五一节二年级作文

五一节二年级作文（精选7篇）

五一节二年级作文篇1

师:今天, 老师将与同学们一同上一节复习课。

师:同学们, 你们认为本学期所学知识中哪部分的内容最困难?

生:应用题部分 (绝大部分同学) 。

师:数学应用题部分内容确实很困难, 但是老师告诉大家, 这部分内容是十分重要的。

师:我们每一位同学都不是困难的懦夫, 老师相信你们每一位同学都能勇敢地战胜困难。你们说是不是?

生:是! (齐声说)

分析:老师言语和蔼、态度可亲。如“一同、大家、我们”等字眼无形中把老师和同学融为一体。师生成为共同学习、共同探讨的伙伴, 消除了学生的畏惧心理。老师激励性的问话恰到好处, 增强了学生学习的信心和战胜困难的决心。此“导入”突出了高度尊重学生, 相信学生, 全面依靠学生。强调学生是教育的真正主体, 是学习的真正主人的生本理念, 为师生共同学习营造了良好的课堂气氛。

二、研讨求知

第一板块:

看图编题并解答。

师:出示多媒体。

师:上面画了些什么?

生:苹果和桃子 (齐声答) 。

师: (追问) 谁能很快说出上面画了几个苹果? 几个桃子?

大部分能急着点数, 有少部分能急切地大声说:“12个苹果, 6个桃子”, “6个桃子, 12个苹果”。

师:好!你们真是眼明手快呀! 就是12个苹果, 6个桃子 (板书:12个苹果, 6个桃子) 。

师:谁愿意给大家讲一讲, 你是怎样很快说出12和6的?

生纷纷举手, 有部分定睛不语。

生1:有3行苹果, 每行4个, 一共12个;桃子就是6个, 我一眼就看出来了。

生2:有4行苹果, 每行3个, 一共12个;桃子就是3个3个的数, 3加3就是6个。

生3:老师, 我还有办法, 把苹果从中间分左右两部分, 每部分6个苹果, 一共6×2=12个;桃子不用数就行。

其他学生茅塞顿开, 跃跃欲试。

师:同学们, 你们表现得都很勇敢也很聪明 (特别是生3) 。下面看看题目是怎么要求我们的?

【块一分析】教师提出问题有很强的激励性, 而问题又具有竞争性和挑战性。这样很好地把握了二年级小学生爱表行自己的心理特点。注重“以学定教”, 重视学生主动参与课堂学习, 营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境;把学生当做学习任务的“首要责任人”, 把思考的权利、时间和空间还给学生, 让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台。学生表现积极踊跃, 有效培养了学生勇敢的品质, 培养了观察和语言表达能力。特别是生3的回答无疑是创新。教师及时给予鼓励, 培养了学生的创新精神。

第二板块:

生:读题 (同桌议2分钟) 。

师:你怎么想的就怎么说。谁想试一试?

生1:有12个苹果, 6个桃子。苹果桃子共有多少个?

12+6=18 (个)

生2:有12个苹果, 6个桃子。苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生3:有12个苹果, 6个桃子。桃子比苹果少多少个?

12-6=6 (个)

生4:我也能编将它们分装在盘子里, 每个盘子装6个, 需要几个盘子?

(12+6) ÷6=3 (个)

师引导学生:能不能结合我们的生活实际, 把题编得更有意义些呢?

生1:姥姥生病了, 我买了12个苹果, 6个桃子去看望姥姥。

师:编完了吗?

生:编完了。其他学生有疑惑 (缺少问题) 。

师:哪位同学愿意把这道有意义的题补上问题呢?

生2:姥姥吃了1个苹果1个桃子还剩多少个水果?

12+6-2=16 (个)

生3: (再次补充问题) 买的苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生4: (我也能编) 我也能编平均分给9个小朋友吃。每个小朋友吃几个水果? (12+6) ÷9=2 (个)

师: (追问) 有12个苹果, 而桃子只有6个, 平均分给9个小朋友吃, 从总数上讲是平均的。可是从生活角度上讲9个小朋友吃到的水果一样吗? “平均”分得合理吗?

学生大都疑惑不解, 有个别学生恍然大悟, 说:“有人吃不到桃子”;“还有人吃到2个桃子呢”。 (看法种种)

师:对呀! 那么, 问题出在什么地方呢?

多数同学恍然大悟, 说:“6个桃子不够9个人分。 ”

师:生活中, 如果我们遇到这种情况, 应该怎么办呢? (前提是很爱吃的桃子)

生1:我爱吃苹果。

生2:我把桃子让给别的小朋友吃。

师:两位同学发言都很诚实。我们学习数学不但要从数学的角度分析问题, 还要结合生活实际。生活中, 当然要学会“礼让”, 这是我们民族的美德。但是, 这道题应该怎样改一下呢?

生1:平均分给3个小朋友吃。

生2:平均分给2个小朋友吃。

生3:平均分给6个小朋友吃。

师:三位同学改编得都很好, 那么, 怎样分才最合理?

【块二分析】课堂 “放开”畅所欲言, 关注学生学习水平、兴趣爱好和个性特征上的差异, 善待、宽容、欣赏学生, 捕捉每个学生身上的闪光点, 让每位学生在师生的激励下不断超越自我, 获得身心全面发展, 使学生潜在的智能得以充分的开发与展示。教师积极肯定学生参与, 为进一步学习起到“加油”作用。学生不拘一格的发言烘托了课堂气氛, 老师恰如其分的引导使枯燥的数学教学变为兴趣教学。本版块的品德教育十分得体, 体现了教育以育人为本的教育目标。

第三板块:

师:让同学们分组讨论 (怎样分最合理) 。

生:小组讨论 (平均分给2人、3人、6人怎样合理分) 。

生:小组汇报结果 (12÷2=6 (苹果) , 6÷2=3 (桃子) ;3人分……, 6人分……)

【块三分析】分组讨论旨在培养学生团结协作, 共同探索的良好品质。本版块设计实现了在这一目标。

三、巩固拓展

师:布置作业 (留意生活, 用所学数学知识自编自解十题) 。

小学二年级作文五一劳动节感想篇2

劳动节感想

五一劳动节感想

路过一家工地，看到好多工人伯伯在工地上忙来忙去，一刻也不停歇，我不解地问爸爸：“今天不是劳动节吗？很多人都放假，他们干嘛不休息？”爸爸说：“因为工人伯伯要赶时间，争取早日完工，所以就放弃了假日，工人伯伯辛苦吧，也很伟大！不光是工人伯伯，还有警察叔叔、医院里的叔叔阿姨们，他们在节目里也放弃了休息，还坚守在工作岗位上呢。”

原来是这样，我终于明白了，并不是所有的人在节日里都放假休息，还有那么多的叔叔阿姨在本该属于自己的假日里，还在忘我的工作着。他们是平凡的人，但他们又是多么的高尚啊！我不禁向他们投去了敬佩的目光！

二年级五一日记篇3

星期一，我一听妈妈说，小记者又有活动了——去济南化雪，我心里甭提多高兴了。在星期五一大早，我们就登上了去济南的大巴车，我在车上认识了三个好朋友，我们在车上有说有笑，不知不觉就来到了济南。我们首先去了科技馆，进了科技馆，让我看的目不暇接，有“时空隧道”;有模拟赛车比赛;还有海底动物样本……

让我看的眼花缭乱。时间过得可真快!转眼间就到了吃午饭的时间了。我们吃完饭以后，又来到了九顶塔滑雪场。我们换好滑雪装备以后，就开始滑雪了，一开始，我先从平坦雪地上滑。然后就上了儿童道，我在上面看了一会，就勇敢地滑了下去，虽然摔了好几次，但我没有灰心，我接着练习滑雪。

功夫不负有心人，我终于学会滑雪了。我还想上去滑一次的时候，老师说时间到了，我只好依依不舍的离开了滑雪场。这一天的活动结束了，虽然很累，但是很开心，有机会再来!

二年级五一劳动节日记大全篇4

二年级五一劳动节日记

1五一劳动节，我们放假了。爸爸妈妈说带我去八一广场玩。广场上有展销会，我们看了电动车、太阳能热水器、衣服等等。因为天气很热，晒得我眼冒金星。所以，我们看了一会儿便回家了。吃完晚饭，爸爸妈妈再带我去八一广场滑旱冰。来到广场，我看到许多小朋友在滑旱冰，我换上旱冰鞋，就和他们一起滑。玩了很久，爸爸说“：很晚了我门该回家了。”

在回家的路上，我和爸爸妈妈说：“这个五一劳动节我过得格外开心。！”

二年级五一劳动节日记

2今天是五一劳动节，妈妈带我去西湖公园玩。

公园里树木茂盛，绿草成茵，景色迷人。那里有弯弯的小路，坚固的石桥把岛和岛连接起来，在碧波荡漾的湖面上飘浮着各式各样的小船，尤其引人注目。

公园的一角有一棵大榕树，树下是画彩绘的地方，这里吸引了许多小朋友的眼球。在奇形怪状的白瓷罐里，我选择了一只“愤怒的小鸟”来给它上色。在我的加工下，它有一张橙色的大嘴巴，一身绿油油的羽毛，一对又黑又粗的眉毛和一双炯炯有神的眼睛，真是美极了！我真喜欢画彩绘，每当自己动手完成一样作品时，心里就有很大的成就感。

这就是我的五一劳动节，自已动手给自己做礼物。你们的五一节是怎么过的呢？

二年级五一劳动节日记

3今天是五一劳动节，天气阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去吃午餐。

到了饭堂以后，爸爸要了个炒年糕和泡菜饼，我要了一盘金枪鱼的紫菜包饭。等到叔叔把盘子、筷子和勺子拿好了以后。我就迫不及待地趴到厨房的窗户上看做紫菜包饭的步骤：

1、把紫菜拿出来铺平。

2、将米饭铺一层在紫菜上。

3、把白萝卜、红萝卜、鸡蛋、火腿肠切好的条条放到米饭上。

4、将铺好的紫菜卷起来。

5、拿小刀把卷好的紫菜包饭切成一片一片。这样，紫菜包饭就大功告成了。

这顿午饭我吃的太香了。有机会我可以在家自己做一做。

二年级五一劳动节日记

4原本以为五一节可以在家好好的睡个觉，可是由于今天我要去南京少儿频道演出，所以我五点半就起床了，六点多爸爸妈妈就开车送我去南京少儿频道了。

一来到演出的地方，就看到很多小朋友都穿着漂亮的演出服。等了一会儿小朋友们就要开始排队化妆了。化完妆出来家长们都说漂亮极了。到了十点钟我们就要演出了，到了台上我一点也不紧张，认真的做完每一个动作，跳完舞台下响起了一片热烈的掌声。

爸爸妈妈夸我夸我跳的好，就说要带我去珍珠泉玩，在珍珠泉的河边我跟爸爸还钓到了两条大鱼。

今天真是我快乐的一天。

二年级五一劳动节日记

5今天下午，我特别开心，因为妈妈要带我去科技馆游玩。下午，我两点就起来了，喝完牛奶，我就和妈妈出发去科技馆。

到了科技馆，妈妈带我玩了“自己拉自己”、“月球探秘”和“台风制造机”……其中，我最爱玩月球探秘。因为首先要晃动手柄发射火箭飞向月球，进入太空，它先把机身和燃料仓卸除，然后升出机翼，最后把驾驶舱降落在月球上。这时候，屏幕上出现了一辆月球车，目标是找到地球，我一会儿向左开，一会儿向右开。最后，终于找到地球了，可还有一个坡，我开了上去，没想到月球车失控了，这时恰巧游戏时间结束，我只好离开了驾驶舱。

科技馆好大，我才玩了一半，妈妈就说要回家了，我只好依依不舍地离开了科技馆。

二年级五一劳动节日记6

今天，晴空万里，我十分开心，为何？因为我要回老家了！一下车清新的空气迎面扑来，我看见一大片田地像一片绿色的海洋，真壮观！

到了晚上，外婆煮了一大桌美食佳肴，外公笑眯眯地对我说：“强强你多吃一点”。更没想到的是我大姐姐和小姐姐也来了，我兴奋地与她们拥抱在一起。

第二天，小姨请我到她们家吃饭，“太棒了，能见到表哥和表弟了”！

中午，我迫不及待地来到了小姨家，表哥和表弟在门口迎接我。一整个下午，我们又是跑又是跳，在小姨家闹得鸡犬不宁。

快乐的时光总是那么短，要回家了，我依依不舍地离开了风光秀丽，鸟语花香的老家。

二年级五一劳动节日记7

今天是五一劳动节。

我在想劳动节要干什么呢。我就带着这个疑问上网查了一下。查了才知道原来劳动节要去劳动啊。多植树、浇花、去爬爬山做一些有意义的活动。或者是陪陪亲人，看看朋友，带着自己的亲人逛逛植物园，欣赏一下美丽的植物，呼吸新鲜空气，可以缓解一下学习或者是工作的压力，使自己在大自然中尽情的放松吧！还可以做有意义的事情。要么劳动、要么出去游玩散心。劳动节可是国家的法定节假日，劳动节就要劳动了。

看完这些资料我也想劳动了。我就自告奋勇的干起了家务活。’劳动节‘劳动最光荣。

二年级五一劳动节日记8

大家都知道今天是5月1号，也就是五一劳动节。

今天是五一劳动节，同学们约我去打篮球，我十分开心地答应了，我们一起相约在村委会集合，可是因为我要做家务，所以晚点才能到，他们很谅解我，说没关系。

做完家务后，我自己来到了村委会，就看到了同学们正在投篮，我也很快加入进去，好像我的加入给他们的篮球赛增添了一份紧张感。

我们越打越激烈，但是太阳也越晒越大，导致我们越投越累，投中的次数有多变少。我们只好坐下来休息，妈呀！但是似乎我们根本停不下来，所以休息的时候也在做运动。

五一节二年级作文篇5

课题：第一单元走进中学

第一节第二起跑线

课时：2

【知识目标】：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。【能力目标】：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。

【情感目标】：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。

【重

点】：感受人生的新体验【难

点】：激发学生的自我意识

导入：进入中学，我们迈进了人生发展的新阶段。这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段，也是我们成长的关键时期。让我们走进中学，一同去感受多彩的中学生活。

一、自主学习，诱发思考

1、初中生心理上的最大特点是处于_____________,也称（心理断乳期）

2、道德是指_________________________________________________________________。

3、“五爱”是指__________、__________、___________、____________、___________。

4、我国公民的基本道德规范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。思考：

1、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？

2、面对人生发展的黄金时期，怎样设计成长新方案？

5、如何培养自己的创新意识和实践能力？

二、合作探究，展示交流

生命在花季定格

“在迷茫的人生道路上，是老师做了我们的引路人......”就在几个月前，昆明12岁的小勒（化名）还在学校的演讲比赛上写下了这样的话语。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的红领巾结束了自己的生命。无独有偶，11月8日晚，河南省郑

专心爱心用心州市新密市实验高级中学高三（5）班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。12月10日晚，家住广东省东莞市恩石排镇中坑村的11岁男童何楚华将自己反锁在出租屋内，用红领巾上吊自杀。2009年12月17日，深圳市光明新区长深社区一出租屋内，13岁的六年级小学生陈广在家中上吊自杀。据心理专家分析，中小学生的自杀原因主要在于，青少年的胜利、心理还未发育成熟，容易出现心理疾病而不被发现。（1）依据材料，谈谈你对健康的理解。

（2）为什么要关注未成年人的心理健康

（3）你觉得我们可以从哪些方面培养自己的健康心理

三、当堂训练，巩固提升

1、开学第一天，小李感到在心的环境中认识的人太少，她期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。假如你是小李的同学，你建议他（）A、既然不喜欢这所学校，就赶快转学 B、让家长给他换一个老同学多的学习C、主动去认识新同学，结交新朋友

D、把学习的搞好最关键，不需要认识那多人 “你的头发长了，怎么不去理？”“我已经长大了，不用你事事都操心。”回答2--4题。

2、对话反应了中学生心理正处于（）A、幼稚期 B、“心理断乳期”

C、独立期 D、成熟期

3、对这一时期心理的表现描述正确的是（）①个人自我意识大大增强 ②企图脱离父母的依赖，希望独立 ③像个小大人 ④没有依赖心理，且敢说敢做

A ①②③ B①②④ C③④ D ②③

4、“心理的疾病比胜利的疾病危害更烈。”西塞罗的这句话其实我们（）A 心理健康比躯体健康更重要 B心理健康是判断一个人是否健康的唯一标准 C 中学生的心理健康值得人们关注 D 要关注心理健康，培养良好的心理素质

五、反思：

1、今天的收获：

2、今天还有哪些不足：

3、课堂感悟：

专心爱心用心七年级上册政治“自主——指导”课改导学案

攸县明阳学校

班姓名

主备：王雄英

校正：易娇连

审核：汤建中

课题：第一单元走进中学第二节亮出你自己

课时：2

【知识目标】：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价.【能力目标】：让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.【情感目标】：在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。【重

点】：学会认识自我，积极展现自我风采【难

点】：自我评价

导入：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。

一、自主学习，诱发思考

1、初中阶段是________发展法的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确_________和_________自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。

2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过_________h和__________来认识、评价自己的优缺点，不断正式自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。

3、生活中，我们在__________的同时，也常________。乐于心上他人的优点，善于发现自己的产出，_______自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。思考：

如何积极展现自我的风采？

二、合作探究，互动释疑

小倩是个学习优秀、长相秀丽的小女孩，同学们都觉得她挺可爱，都愿意和她一起学习、玩耍。可是，小倩对自己的玩伴非常挑剔，她认为自己的学习优秀、长相秀丽，如果与学习、长相都一般的同学混在一起，自己很没面子，甚至对同桌也挑三拣四。

（1）小倩的做法可取吗？为什么？

专心爱心用心

（2）你认为小倩该怎么办？

三、展示交流，点评小结

捕捉学生思维火花，启迪学生智慧潜能。

四、当堂训练，巩固提升

1、下列关于自我认识和评价的途径，说法正确的是（）

①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点 ②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价 ③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较来认识自己 ④通过特任的评价来认识自己

A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④

2、“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们（）

① 每个人都存在自己的优势与不足； ② 要全面的认识自己； ③ 既要看法自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺点不需要改改正 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

3、鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己”这句话告诉我们（）

A 时时刻刻都要指出别人飞缺点和长处 B要学会自信

C 要学会自爱 D要反省自己的行为，总结自己是个怎样的人

4、唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是（）

A 通过自我观察认识自己 B 通过他人了解自己 C 从历史的高度评价自己 D 通过集体了解自己

五、反思：

1、今天的收获：

2、今天还有哪些不足：

3、课堂感悟：

专心爱心用心七年级上册政治“自主——指导”课改导学案

攸县明阳学校

班姓名

主备：王雄英

校正：易娇连

审核：汤建中

课题：第一单元走进中学

第三节拥有好心情课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。【能力目标】：逐渐掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地控制自己的情绪。【情感目标】：

1、懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性

2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的心境。【重点】：调节情绪的方法。【难点】：调节情绪的方法。导入：

Ⅰ、自主预习学案

1、________、________、_________、_________是最基本的情绪类型。

2、人的情绪类型是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都_________，_________，__________。

3、精神愉快、心情舒畅、开朗豁达，是一个人身体健康的重要因素，当人处于_______的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；反之，长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其_______能力也会下降，容易失去理智，缺乏________。

4、_______情绪和_________情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。

5、人的情绪容易受________客观事物的影响，而_______的情绪常常会使人难以专心做好一件事，这不利于我们的成长。Ⅱ、交流展示教学案

1、（简笔画展示）亮出不同的表情画面

2、（想象空间）你能举例说说情绪是怎么产生的吗？

3、（比一比，赛一赛）看看哪一个组能写出最多的情绪词语？

4、（思考探究）基本的情绪之间是不是互不相干呢？

5、（大显身手）通过表演把四种情绪表现出来。思考：情绪是怎样表现出来的？

6、王海同学特别爱玩网络游戏。一天，他因在网吧网络游戏，下午上课迟到了。老师严肃批评了他这种贪玩和不守纪律的行为，王海很不高兴。为了调整自己的不良情绪，他采用“转移注意

专心爱心用心力”的方法，有意识地不想挨老师批评的事，一下课就去网吧上网去了，自己的情绪也顿时好转。

你怎么看待王海同学调整不良情绪的方法？

你能给提供哪些调节情绪的方法？

Ⅲ、巩固检测

必做题：

1、运动员临场比赛和学生考试所表现出来的怯场证明了（）

A不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同影响 B 智力因素非常重要

C 专业技能和专业知识非常重要 D 人的判断分析能力会下降

2、小毛正在看自己喜欢的电视动画片，爸爸却把电视机关了，于是小毛很生气；小马希望老师表扬自己，却因为上不专心听讲收到老师的批评；小朱新买的“随身听”丢失了，感到很伤心；小华渴望友情，最近却和一个好朋友闹翻了.....可见，情绪产生于（）

A 人的知识是否丰富 B 人的内心需要是否得到满足 C 人的经历是否充沛 D 人的朋友是否真诚

3、关于情绪对人的影响和作用，下列说法正确的是（）

A 情绪对人有积极作用 B 情绪对人有消极作用 C 情绪是双刃剑，既有积极作用又有消极作用 D 以上都错误

4、材料一：日本著名教育心理学家泷泽武久在谈到发展学生的智力时强调指出：“不能无视情感的作用。情感交织在人的思维中，或者成为激励，或者成为障碍。”他曾用大量实验结果证明：一旦学生对学生失去情感，思维、记忆等认知机能都会受到压抑、阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。

材料二：在我国古代就曾有一个“杯弓蛇影”的故事。古时候，一个人到朋友家吃酒，突然发现就被里有一条蛇影，随之心情紧张、疑虑，心境破坏，不久身体颇感不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。此人的病情可以说完全是有疑虑的情绪造成的。结合以上两则材料，请回答：

（1）材料一盒材料二分别说明了什么道理？

（2）综合两则材料，谈谈不同的情绪状态会产生怎样不同的后果？

Ⅳ、学习心得

专心爱心用心

七年级上册政治“自主——指导”课改导学案

攸县明阳学校

班姓名

主备：王雄英

校正：易娇连

审核：汤建中

课题：第二单元在成长的道路上

第一节感受成长课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法【能力目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境【情感目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境【重难点】：顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面导入：

Ⅰ、自主预习学案

1、成长的道路有________有_________，有苦有乐。这是生活中诸多复杂因素造成的，这些因素有来自________的，也有来自________、社会的，等等。

2、世界上任何事物都有_________。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的__________，也可以成为妨碍人成长的_________。

3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利的成长。但是顺境也容易__________，使人安于现状、不思进取。

4、逆境能使人变得更_________，会促使人_________。

Ⅱ、交流展示教学案

1、（回味空间）让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。想一想造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？

2、（启悟空间）教材P23青蛙的实验——

（1）分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？

（2）分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？

（3）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）

3、案例分析：

有一个小孩被称为“神童”。她5岁上小学，9岁念初中，11岁初中毕业，14岁高中毕业。在校期间多次参加市级、国家级知识竞赛，成绩优异。在她14岁高中毕业那年，被一所重点大学破格录取。

专心爱心用心大学，是多少学生梦寐以求的地方，他就这么轻松地走进去了。而且还有一家集团公司负担了他全部的学习费用。在学校里他不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟照顾。寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，而且越玩越上瘾，学习时间相应越来越少。后来他又迷上了武侠小说。结果，他因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了？

4、名人名言：

（1）生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。——大仲马

（2）决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什

么，我们正做什么，而在于我们怎么想——卡耐基

（3）应该笑着去面对生活，不管一切如何！——伏契克 Ⅲ、巩固检测必做题：

1、我国古代思想家孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这句名言告诉我们（）A 在忧患中才能生存，在安乐中就会死亡 B 在安乐中才能才能生存，在忧患中就会死亡 C 不管是忧患还是安乐，对我们的成长影响都不大 D 生活中的顺境和逆境对我们的成长具有两面性

2、“ 生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。”这句话告诉我们（）A生活中充满着烦恼和不顺，人生下来就是受苦的

B 成长的道路，有顺有逆，有苦也有乐，我们要乐观地面对 C 面对生活的无数烦恼，我们无能为力，只能够微笑 D 我们不要理睬遭遇的不顺，仍然我行我素地生活下去

3、发生在玉树的大地震给当地人民造成了巨大的财产损失和人员伤亡。导致这些重大损失的主要原因是（）

A 社会因素

B 个人因素

C 自然因素

D 家庭和学校的因素

4、小倪是重庆市黔江池镇的一个8岁的女孩。她的生活极度不幸：母亲因患病下肢瘫痪，还有严重的智障，父亲早年因病突然去世。家是位于半山腰的一间木板搭成的摇摇欲坠的小屋，连电灯都没有。衣服也是别人送的，并不合身。她除了要做饭、洗衣和上学外，还得照看母亲。有好心人要收养她，她担心母亲别人照顾不好，就拒绝了。阅读上述事例，请回答：

（1）小倪在生活中遇到了哪些逆境？

（2）这些逆境对她来说，仅仅是一种不幸吗？

（3）我们应该向小倪学习什么？

专心爱心用心 Ⅳ、学习心得

七年级上册政治“自主——指导”课改导学案

攸县明阳学校

班姓名

主备：王雄英

校正：易娇连

文红湘

审核：汤建中

课题：第二单元在成长的道路上

第二节直面挫折课时：2 【知识目标】：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。【能力目标】：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

【情感目标】：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。【重点】：战胜挫折的方法

【难点】：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

导入：人生路上甜苦和喜忧,愿意与你分担所有，难免曾经跌倒与等候,要勇敢地抬头。谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由。愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有晴空......Ⅰ、自主预习学案

1、积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的___________。

2、在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为_________。而由挫折所产生的心理反应，称之为___________。

3、面对挫折。人们常有不同的态度：一是畏难止步，___________；二是迎难而上，___________。

4、我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质，就要努力做到：__________、__________、培养高尚的支取、适当转换____________。

5、那些为人类做出贡献的成功者，他们身上大多具有勇于________，积极________的宝贵品质。

6、志趣，就是人的志向和__________。__________会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。但志趣不是天生的，它需要人们在日常生活、学习中去___________。Ⅱ、交流展示教学案

1、了解印度洋海啸、“9.11”事件、伟大音乐家贝多芬的遭遇、学生考试失败的经历等。

这些事件反映了人们生活中可能遇上什么？

2、结合教材P28——P29名人战胜挫折的事例说说，迎难而上，勇于战胜挫折需要哪些条件？

专心爱心用心

3、案例：美国心理学家巴尔肯举行了一次“青年宴会”，他要求到会的人实现准备一份自传。一个满脸沮丧的青年人交给他一份只有三个标点符号的“自传”：“——！。”青年人解释说：“我的一生都在横冲直撞（破折号），落了个伤心自叹（感叹号），到头来只有完蛋（句号）。”巴尔肯立即加上三个标点：“、......？”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道：“青年时期是人生的一个小站（顿号），道路漫长，前途远大（省略号），岂不闻浪子回头金不换（问号）？”此后，这位青年......（1）面对挫折，人们常有什么不同的态度？这位青年在挫折面前所持的是上面态度？

（2）请你想象一下，在巴尔肯的鼓励下，这位青年应该怎样对待挫折？结果会如何？

（3）从巴尔肯为这位青年加上那个三个“标点符号”的情景中，你有什么感悟？

Ⅲ、巩固检测

见基础训练 Ⅳ、学习心得

专心爱心用心

七年级上册政治“自主——指导”课改导学案

攸县明阳学校

班姓名

主备：王雄英

校正：易娇连

文红湘

审核：汤建中

课题：第二单元在成长的道路上

第三节立志与成功课时：2 【知识目标】：掌握意志品质的表现

【能力目标】：学会了解自己的意志特点，磨砺意志，陶冶情操，逐渐形成良好的学习、生活习惯和劳动态度

【情感目标】：感受意志的力量，从日常的小事、平凡事做起，实现人生的意义，体会生命的价值

【重点】：意志品质的表现、磨炼意志【难点】：磨炼意志

导入：教材P34两位失聪女大学生创造的奇迹给我们什么启示？

Ⅰ、自主预习学案

1、一个人的意志品质主要表现为___________、___________、___________、___________。

2、__________的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。_________的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。

3、坚强的意志可以激发人的__________，帮助人们__________，__________，___________。

4、中学时期是锻炼意志的___________。

5、虽然中学生的意志品质还存在着不成熟、________的特点，但中学生具有很强的________，我们可以有意识的在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。

6、锻炼意志的方法包括：树立理想，促进成长；________________________；在劳动和体育锻炼中成长；_________________________。

Ⅱ、交流展示教学案

1、（反复论证）教材P34十岁的洛迪保护母亲的搏击洪流的故事，再次说明了什么？

2、意志品质主要有哪些表现？

专心爱心用心

3、案例：火炬手刘刚均是一名43岁的煤矿工人，在四川大地震中，他自断一腿求生，并在重庆接受治疗，最终战胜死神，人称“铁汉”、“现代关云长”。刘刚均用自己的生命诠释了奥林匹克精神的精髓：“我想告诉大家，任何困难都不可怕。只要人还在，一切都有希望，我想，这也是一种奥运精神。”

（1）从中可以看出刘刚均是个什么样的人？具体表现在哪些方面？

（2）刘刚均身上体现出来的坚强意志有什么作用？

（3）请你结合刘刚均的经历，说说青少年怎样才能成为生活的强者？

Ⅲ、巩固检测见基础训练 Ⅳ、学习心得

五一节的快乐八年级作文篇6

“夙兴夜寐，扫洒庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。可在现实生活中，不尊重劳动的现象比比皆是，“昼出耘田，夜间纺麻”，正成为逐渐消退的农业文化。曾经，我听到过同学说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”难道我们的学习目的只有增长知识、提升技能了吗?君不知，“德智体美劳”是对人素质定位的基本准则，劳动是人全面发展过程中不可缺少的部分，所以，我呼吁：同学们，热爱劳动吧，莫做跛脚少年!

还记得那位13岁便以高分进入大学，17岁又考取中科院硕博连读，人称“神童”、“天才”的严永明吗?但你们不知道的是，21岁时，他因生活不能自理，被中科院劝退，众人哗然!严永明可称为学习上的“天才”、生活中的“弱智”，从小到大，他所有学习之外的事务都由母亲代劳，甚至在他读大学时，母亲直接搬到学生宿舍照料其起居，而在中科院学习期间，他会在大冬天穿着凉拖闲逛，只因母亲没有及时告知他要换鞋。

这样的“巨婴”不可不称之为教育的失败品!劳动从来不是低人一等的事，相反，自食其力、自力更生、自给自足，一直都是为人称赞的美好品质。所以，同学们，自己的事情自己干，别期望有什么“终身保姆”，更别寄希望于什么人工智能，抛却了劳动，你还可以称之为“全面发展的人”吗?

一代名将曾国藩曾就如何评价一个家族的兴败表示过自己的看法，他认为其中之一便是“看子孙有没有做家务，因为勤劳、劳动的习惯影响一个人一辈子。”其实，劳动不仅是一种习惯，更是一种生活态度，“家勤则兴，人勤则俭，永不贫贱”。