歇后语编故事

歇后语编故事

歇后语编故事 篇1

教学目标：

让学生学习歇后语，引导学生掌握如何编故事。让学生体验生活，感受生活的乐趣。

教学过程：

一、激趣导入。让学生学习歇后语，说歇后语 哑巴开会——没说的 铁锤敲锣——响当当，吉寿星的脑袋——宝贝疙瘩。

1、歇后语特殊形式，生动幽默，表现力强，接下来我们说说看。

2、（教师说前言，学生说后语）

竹篮打水——一场空；肉包子打狗——有去无回； 十五个吊桶——七上八下；芝麻开花——节节高； 八仙过海——各显神通；泥菩萨过江——自身难保； 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；铁公鸡——一毛不拔。

2、接下来看看材料上的歇后语，读一读。

屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机； 猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子； 狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事；

黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。师：许多歇后语都是故事，老师有个想法，用歇后语编故事。

1、老母鸡给黄鼠狼拜年——没安好心

2、狐狸开店——没好货

3、黄鼠狼偷鸡毛掸子——空欢喜一场

三、提出写的要求，生即时写，让学生朗读自己的习作 先写歇后语，歇后语就是题目。只要是个有头有尾的故事，语句通顺就合格。如果语言流畅具体就优秀。7月10日

一、填一填。

竹篮打水——（）肉包子打狗——（）十五个吊桶——（）芝麻开花——（）八仙过海——（）泥菩萨过江——（）黄鼠狼给鸡拜年——（）铁公鸡——（）

二、读一读。

屎壳郎搽粉——臭美； 屎壳郎腾空——充战斗机； 猪鼻子插葱白——装象； 狗熊坐花轿——硬充新娘子； 狐狸开商店——没好货； 老鼠逗猫——没事找事； 黄鼠狼偷鸡毛掸子——空欢喜一场；

麻雀下鹅蛋——瞎吹。孔夫子搬家——净是书（输）

和尚打伞----无法无天 蚕豆开花----黑心

歇后语编故事 篇2

冀教版四年级上册“综合学习五·我的小笔头”:“漂流瓶”引发的故事

1493年1月, 哥伦布率领“尼尼亚”号和“平塔”号行进在返回的途中, 结果遭遇了强风暴。他乘坐的“尼尼亚”号, 风帆损坏严重, 大船随着波浪摇晃, 随时有可能翻倒、沉没。同行的“平塔”号也被风暴吹得不知去向。

哥伦布担心大船不能摆脱沉没的命运, 便把自己发现新大陆的情况详细地写在了羊皮纸上, 用上蜡的布包好, 装进了一个椰子壳里, 并把椰子壳投进了大海, 希望它将来能被过往的船只发现……

如果让你在海里投放一个“漂流瓶”, 你会在瓶子里放些什么?想一想结果会是怎样的, 编一个属于自己的故事吧!

拓展思路

这次习作是发挥想象编故事, 编一个属于自己的故事。“漂流瓶”在过去是传递信息的一种方式, 如今它是人们寄托情思、驱赶孤独、表露心声的一种途径。在生活中, 我们有许许多多甜蜜的往事、心酸的故事、痛苦的经历、心底的秘密等, 酸甜苦辣伴随着我们成长。生活是想象的基础。今天假如让你投放一个“漂流瓶”, 你会写些什么放在瓶子里?写一写成功的快乐, 说一说自己的梦想, 诉一诉心中的烦恼, 让大家一起承担风雨, 一起分享阳光。你的故事一定要从生活体验出发, 自由地、大胆地、合理地想象, 编写出自己的“漂流瓶”故事。

习作提示

1.有情节有内容的故事。既然要编一个故事, 就要有动人的情节, 有具体的内容。有了内容, 有了情节, 才会感动自己, 感动别人。写时要按照一定的顺序, 如时间顺序、事情发展顺序, 当然其他表达方式也行, 主要是过程要清楚, 要明白。在例文《一个漂流瓶引发的故事》中, 小作者把自己的心愿放进“漂流瓶”里, 后来, 看到“漂流瓶”的人帮助他实现了心愿。整个故事有因有果, 娓娓道来, 内容丰富, 情节动人。

赏漫画编故事 篇3

① 爸！我想要树上那个苹果！

② 来！老爸给它加点力，晃一晃，让它成为“落体”。

③ 爸，看我的，嗖！咳，差一点！

④ 啊！怎么往我头上砸呀？嘿，何不用拐杖钩！？

⑤ 快，快钩着了，加油！加油！

⑥ 不行了，再钩树要折了！还是差一点。

⑦ 怎么办呢？

⑧ 有了，用我的鞋，瞧好吧！嗖！啪！啊，我的鞋？

⑨ 爸，先够鞋吧。

⑩ 给我拐杖，一、二、三，下来吧。

[11 ]爸，真没有办法把它够下来了吗？

[12] 走，爸去给你买一筐苹果来！

今天，天气很好。爸爸带着儿子到野外观察鸟巢，突然在一颗连叶子都没有的树上却挂着一个苹果。父子俩看了半天，觉得这是意外的收获，决定把它摘下来。

① 爸，你能把那个苹果摘下来吗？

② 能，一摇晃不就下来了吗，嗨呦！嗨呦！

③ 爸，我来！看家伙！还是差一点，啊！

④ 咳！怎么搞的？嘿嘿，我怎么没想起用拐杖来。

⑤ 爸，往这儿钩，我接着呢。

⑥ 不行，树要折。

⑦ 难道就没有办法把这个苹果摘下来了吗？

⑧ 有，我还有最好的“武器”，嗖！嘿嘿，苹果没下来，鞋上去了。

⑨ 爸，先把鞋弄下来吧？

⑩ 给我拐杖，一、二，嘿！

[11] 爸我们回家搬个梯子来吧？

看了于老师的歇后语编故事 篇4

一、谈话导入：

师：提起我们苍岩小学那真是“哑巴开会——没说的”，特别是我们重华文学社的同学那好有一比，就是“雨后春笋——个个拔尖”，我们的重华之光已办了56期，可以说全县闻名，那真是“狗撵鸭子——呱呱叫”，“铁锤敲锣——响当当”。刚才老师用来夸咱们的叫（生齐答歇后语）。“对，歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，我知道同学们平时就喜欢收集歇后语，能不能交流一下？”

二、展示交流

生1：我知道八仙过海--------各显神通，还有泥菩萨过江——自身难保 生2：我还知道虎落平阳--------被犬欺和画蛇添足--------多此一举。

生3：我记得有飞蛾扑火--------自取灭亡和百米赛跑--------分秒必争。

生4：打开天窗--------说亮话，船到桥头--------自会直，井底青蛙--------目光短浅 生5：拔苗助长--------急于求成，仇人相见--------分外眼红，瞎子点灯--------白费蜡。生6：老鼠过街--------人人喊打，麻雀虽小--------五脏俱全。生7：老鼠掉进风箱里——两头受气。生8：黄鼠狠给鸡拜年——没安好心 生9：狗咬吕洞宾--------不识好人心 生10：姜太公钓鱼--------愿者上钩

……

师：歇后语是劳动人民在使用中国语言中创造发明的一种语言模式，所以我们不但要记内容，还要会用，同学们能不能用上歇后语说一两句话呢？

三、运用说话

生1：我们苍岩村是全国著名的银耳专业村，名声远扬，那是腿肚子绑铜锣——走到哪响到哪。生2：前几天，我写了一篇作文，老师批评我的作文思路不对，说是：一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对

生3：有一天我向妈妈要钱，妈妈不答应，说：那是木排下水——不成（沉）。我的心就像打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有。

生4：我虽然是班上的劳动委员，但平时分配劳动任务，都是老师定，我不过是月下提灯——虚挂名(明)生5：我们村的银耳那是：对着窗户吹喇叭——名(鸣)声在外

生6：那些呆徒成天想着破坏安定团结，简直是和尚打伞——无法(发)无天。电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子

生7：我们的班长聪明的很，就像八月的石榴——满脑袋点子

生8：我上课很少发言，今天算是大姑娘坐花轿——头一遭

生9：刚才我个子细听了老师的讲解，那真是孔夫子唱戏——出口成章

生10：今天大家的发言，也算是八仙过海——各显神通了。

……

四、引导自编：

师：同学们说得真好，看来大家已经是笔杆子吞进肚——胸有成足了。算是基本体会了歇后语的个中滋味。能不能发挥想象现场编一编歇后语的故事？可以自己编也可以两人合作。

生1：狗拿耗子——多管闲事。猫和狗原来是对好兄弟，狗看家，猫捉耗子，各自相安无事。可后来，猫看到主人出门都只带狗去，客人来了，狗钻进桌下，啃着骨头，有多惬意就多惬意。猫认为主人偏心，就 开始罢工，不捉老鼠了。狗是热心肠，看到老鼠横行霸道，于是就到处追着捉着。主人越发喜欢狗而疏远猫。猫一气之下，离家出走，边走还边说：狗拿耗子多管闲事。所以这句歇后语是从猫嘴里传出来。生2：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。那其实是冤枉了黄鼠狼。黄鼠狼其实最爱吃的是老鼠。有一个故事好像说仙人把黄鼠狼变成一个漂亮女子，在新婚的夜里，想看看黄鼠狼的德性，于是就变成一只老鼠跑到新房，黄鼠狼一看到老鼠，那还顾得做新娘，马上去追老鼠，于是一气之下，仙人又把黄鼠狼变回了原样。所以黄鼠狼除非是没得老鼠吃了，不然一般不会去吃鸡，所以也不会去给鸡拜年。

生3：老鼠掉进书箱里——咬文爵字。一个书生家里穷，没什么吃的剩给老鼠吃，他家的老鼠饿得是昏头昏脑。到处找食物，有一天老鼠终于找到一个箱子，它以为里面一定藏着好吃的，就花费九牛二虎之力，咬穿了一个洞并钻进了箱子，可里面什么也没有，尽是一些书。老鼠气坏了，于是说：破文章臭文字，不能吃我也要把你咬个稀巴烂。于是就有了老鼠掉进书箱里——咬文爵字这个歇后语。

生4：豆腐掉进灰堆——吹不得也拍不得。有一个人家里穷，每天就靠两块豆腐配饭。可有一天，一不小心，豆腐掉进了灶前的灰堆了，他珍惜地赶紧捡起来，先是用口吹，可越吹越脏，于是改用手拍，不料一拍，豆腐碎了，于是他发出感慨说：豆腐掉进灰堆——吹不得也拍不得。

生5：我这个人头脑不灵，特别是数学很差，常算错，老爸每次看到我算错就大发脾气说什么：大年初一看历书——从头数。一次两次，我不当回数，后来说多了，我留了心眼，就找了一本历书，翻到大年初一，这才明白，原来从初一开始一页一页翻，那不就是从头数吗。

生6：古时候有一个人，自忖武艺高强，大刀耍得好，终于有一天，他来到关羽门前又开始大吹法螺，把关羽惹火了，关羽把大刀舞得滴水不漏。那人从此再也不敢耍刀了。这才有了关羽门前耍大刀——自讨没趣的歇后语。

……

五、延伸自创

师：刚才同学们编得好，但那毕竟是前人所创，但是，凡事都要有自己的主见，我们也可以自创歇后语啊，大家有没有信心，老师会把你们创造的歇后语编入苍岩歇后语新篇中。

生1：这是我老爸编的，听说著名影星，快六十岁了，还去美容，把自怀扮成清纯少女。于是很多人都说：刘晓庆整容——扮嫩。

师：是网上传的吧，刘晓庆已经状告美容院了，也可能是炒作。

生2：我爷爷曾被冤枉，他最讨厌坦白从宽这句话，当办案人员使尽招数让他坦白，可他又不知说什么好，最后受不了折磨，只好“坦白”差点被判了刑。还好老爸请了个律师，出庭辩解才无罪释放。所以他说：坦白从宽——冤案不断。

师：以前法制不健全，现在不再强调坦白从宽了，一切向前看。

生3：暑假的作业——早做完了。每年暑假前一星期老师就把暑假作业本发下来了，到放假时，我们基本上也都做完了。

师：这句编得现实。

生4：暑假作业本——贵得离谱。一本才几页的暑假作业本就卖8元钱，实在是贵得离了谱了。师：不错，有深度。

生5：各种特长班——全是为了钱。生6：马路上的一分钱——没有要。生7：现在的房子——一天一个价。生8：菇农看见菇——这都是钱啊。

……

师：真是不可小觑同学们的创造人啊，大家编得很好。对于歇后语的使用，尽可以发表自己的见解。但学习的目的是除了积累，更重要的是要会运用于更好地表达自己的情感或意见。下面请同学们运用学会的歇后语或自编的歇后语编一则故事。最好是生活中故事，注意一定要用上歇后语。只要你写的故事，有头有尾，并能用上一两句歇后语就是合格的作文。用三个以上每多一个老师给你加10分。看谁加分加得多。

六、习作展评。

学生部分习作展示： 我的表妹好棒----------姚俊男

我有一个表妹，她在苍岩小学读三年级，一说起她，那可是对着窗户吹喇叭——名(鸣)声在外

我的表妹读书可用功了。大家都夸她是皮匠不带锥子——真(针)行。每天早上一起床就读书，不是背古诗就是背好词佳句。晚上，表妹不像一些人光想看电视，她都是先做作业，再看一些课外书。别看她小小年纪，连四大名著都看过了。

我的表妹头脑灵活，称得上是旗杆上挂剪刀——高才(裁)。每次看到我都会出一些脑筋急转弯的题目让我做，可把我难住了。比如什么“鱼有几个家？”“发生命案，没有任何线索，为什么一小时后案子就破了？”我想不出来，她却不慌不忙地告诉我，鱼的两个家是一个在水里，一个在锅里。案子虽然无线索，但一小时后凶手自首了，案子不就破了。

不过表妹的脾气可不大好，就像是佛爷的桌子——碰不得。有一次，我想跟她开玩笑，她却生气地骂了我一顿，让我哭笑不得。

我很佩服我的小表妹，因为她是那样的聪明和有个性。太精灵了，简直是八月的石榴——满脑袋点子

我盼望姐姐早点回来--------陈晓冰

我姐姐比我大十岁，在无锡读大学，我和她的关系就像是刀砍河水——难舍难分。

姐姐一回来，就会给我买很多书，什么《中华五千年》、《唐诗三百首》、《水浒传》啦，还逼着我每天至少要读两三篇，背一两首唐诗，写上一篇读书笔记，可我却是扶不起的阿斗，端水缸救火——费力不小，收获不大

姐姐因为自己在中学时英语读不好，怕我重蹈覆辙，就硬要我每天背单词，还教我日常会话，唱英读歌曲，用英语讲故事。我还会用英语通电话哩。“Hel,my name is chen ying ,who aye you?”不过那也仅仅是碟子里的开水——三分钟的热度。

可是，我又讨厌姐姐回来。我俩一碰面就会像保温瓶的塞子——赌(堵)气。因为姐姐一回来，她就会跟我抢电视看。她喜欢看“错爱”之类的生活片，我却喜欢看动画片。我争不过姐姐，只好躲在被窝里哭鼻子。而爸妈还说什么姐姐难得回来一两次，要我让着她，可世上那有妹妹让姐姐的理呢？

不过我姐姐还有一手绝活，那就是她炒的蛋炒饭，绝对是关公舞大刀——拿手好戏，口味好极了。一点也不亚于大厨师。只要姐姐一回来，晚上一定有蛋炒饭吃了。

因此，虽然姐姐回来给我带来许多不便，但我还是盼着姐姐回来，从姐姐身上可以学到很多的知识。我想将来，我一定要比姐姐厉害，要考一所比姐姐好的大学，起码要上北京大学吧。砌墙的砖头——后来居上

我有一个好姑姑--------黄淑莺

在家里，除了爷爷就数姑姑最疼我了。我和姑姑的关系那可是两哑巴亲嘴---好的没话说了。每次姑姑回来都会给我买很多东西。有吃的、有穿的，有时还把我打扮成小公主似的，同学们可羡慕我了。

说故事对姑姑那可是起重机吊鸡毛---不费吹灰之力。从姑姑嘴里我知道了“白雪公主”和灰姑娘都是善良的小姑娘，千万不要像“狼来了”中的小男孩那样，老说谎。她教育我从小要乐于助人，从小要做诚实的孩子。因为只要你说过一次谎，以后既使说真话，也没人再相信你了。

姑姑虽然对我好，但是三块铜板摆两处---一是一,二是二。学习上姑姑对我要求很严格。每次看到我在玩，都会逼我看书。她说：“一个人从小要用功读书，将来才不会后悔。”有一次，我去抄别人作业，被姑姑知道了，她狠狠地责骂了我，并让我撕毁重做。

只要姑姑回来了，我就是热天里吃冰棒——舒心，妈妈再不会打我骂我。每当妈妈打骂我，姑姑总会说，孩子还小，要让孩子有一个快活的童年。小孩子总会出错，只要改了就是好孩子。

姑姑在台湾，很少回家，好几年了才回来一趟。我非常想念我的姑姑，姑姑对我的好就像碗底的豆子-------历历在目。我盼着她能经常回来，有好几个晚上我都作梦，梦见自己到了台湾，与姑姑相拥相抱。但醒来却还在家里，原来是猪八戒戴花——臭美。我决心努力学习，将来考上大学。有一份好工作，就有机会去台湾了。姑姑，您放心吧。我一定不会让您失望的。不久的将来，台湾回归祖国，那时，我们就更容易见面了。

反思：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味。要让学生学会适当地使用歇后语，不能采用让学生编故事的方法，试想把如此经典 的语言，硬编成前后不搭边的所谓故事，还要加上拙劣的表演，有多恶心就多恶心。何况，既使学生能把课上的表演生动地叙述出来，那也不过是虚伪的重复。学为用，我想让学生运用歇后语积累把平时遇到的事说生动，多用多得分。本着这样的思想，我设计了这一节课。通过这一节课的学习，我有几点体会。

一、激发兴趣，提高效率。课的开始，我跟学生的交谈，连用了好几个歇后语，学生觉得特别有趣，激发了学习歇后语的兴趣，同时也增强了用歇后语的信心。学生自主学习利用各种工具积累并交流种种歇后语，同学分享，说得好，说得多，也都记得牢。

二、体验感悟，学习说话。第二个环节中我设计了让学生用上一句歇后语说一两句话。我觉得歇后语本身就是十分形象生动的语言，不必要再胡编什么故事来分散注意，用是最好的学。能让学生学以致用，才是真正达到了学习歇后语的目的。

三、采颉生活，创新运用。语文课应该姓语。让学生读歇后语、用歇后语、创歇后语、编歇后语故事，激发学生创造热情，不是让学生去胡编歇后语的所谓故事，而是在说生活中的故事中用上几句歇后语，以便让故事更形象生动。开启学生想象，激发学生创造性思维。编故事的时候，只有较好地领会了歇后语的意思，才能用得好用得巧。这样不但领悟了歇后语的精华，而且训练了学生口语交际能力和合作交往能力。

四、借鉴继承，推陈出新。其实上这样一节课，是受于永正老师的启发，觉得于老师那样上有创意，但编与演也有局限，容易误导学生胡编乱撰，学生习作应该是善于抓生活事例，顺应学生的学习心理，有个性有深度。老师的语言之精锐和驾控课堂的能力自是无法与于先生比肩，但学生学习运用歇后语的热情和效果，也算不赖。今后我在课堂上还应该引导学生更加开放地学习，教师也应该不断的加强语文知识的积淀，教学机智的锻炼，更好的提高教学水平。

于永正作文教学《歇后语编故事》

教学对象：武夷山实验小学六年

（三）班 执教：于永正 教学时间：2008年12月10日 整理评析：许国武

师：早上好。生：早上好。师：真有礼貌。

师：听说过我吗？老师没说？生：张老师，十分优秀，听过您的演讲和课。

师：你相信吗？他一说你就信。生：说您是语文专家。生：不仅优秀而且渊博。生：上课很生动。师：生动有趣。我姓于，两横竖钩，干钩“于”，来自江苏徐州。说不喜欢，老师走了，课怎么上？究竟喜不喜欢，两节课后才说，才下结论。（上课）

教学步骤一：让学生学习歇后语，说歇后语

师：真没想到这来上课，为什么高兴？真是哑巴开会——没说的。你们的丘校长铁锤敲锣——响当当，优秀老师带出了那么多优秀学生。

于：一直看着我，请问姓什么？生：林海明。师：在家里一定是掌上——生：明珠。师：吉寿星的脑袋——宝贝疙瘩。师：夸，用了好多歇后语。

板书：歇后语

师：歇后语特殊形式，生动幽默，表现力强，听说你们积累得挺好，接下来我们说说看。（教师说前言，学生说后语）

竹篮打水——一场空；肉包子打狗——有去无回； 十五个吊桶——七上八下；芝麻开花——节节高； 八仙过海——各显神通；泥菩萨过江——自身难保； 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；铁公鸡——一毛不拔。师：接下来请你们看看屏幕上的歇后语，读一读。屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机； 猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子； 狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事； 黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。

师：许多歇后语都是故事，于老师有个想法，用歇后语编故事。板书：歇后语（编故事）

教学步骤二：让学生推荐表演者，学生编故事排练。

师：你们脑海里有许多故事，咱们来编一编，先找，然后演一演，同学互请。师：我也要演一个老母鸡给黄鼠狼拜年。需要三个女生，一个男生。

条件：大胆、聪明、能说会道。哪个同学愿与于老师合作，请你们推荐。于老师喜欢调皮的，我小时侯也调皮。冰心说过，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。推荐几个：大胆的，调皮的，能说会道的。三位男同学上台，其他同学离开座位，找同学合作演一演，各组分开，于老师也是其中一组。排练8分钟。师：我们来个歇后语故事大会。第一场请四位女生。角色：小熊、大人、卖豆腐的、污点证人。卖豆腐的：大人，街道有害物质的豆腐，害我死，我家老小。师：只剩下你一个。大人：跪下。师：光跪

卖豆腐的：大人，我是被冤枉的，请为我做主呀！污点证人：小葱拌豆腐一清二白。

（学生至此演不下去）师：我来断吧！

卖豆腐的：冤枉呀„„ 大人（师）：快把豆腐拿来化验一下，衙役拿去化验是不是有毒。污点证人：搞错了。

大人：冤枉好人，该当何罪，卖豆腐的无罪。把小熊押下去。[评：在展示演编过程中，于老师及时帮助学生把故事演完。] 第二场：狐狸开店——没好货

师：谁是狐狸？生：卖东西啦，全场八折优惠。师：卖什么？生：西瓜。生：准没好货。

师：好贵呀。生（狐狸）：东西拿走了，钱没给。

第三场：黄鼠狼偷鸡毛掸子（三女生合作）生：我是黄鼠狼，肚子饿了。（学生旁白口述）

黄鼠狼：饿了想吃鸡。（看见鸡毛掸子）真肥呀！（东张西望）„„中了，带回家去。旁白：后来，带回洞一看，原来是鸡毛掸子。狐狸：我真是空喜一场。师：鸡毛掸子演得好。

教学步骤三：师生合作演老母鸡给黄鼠狼拜年

于老师与三位男生合作演：老母鸡、黄鼠狼、小公鸡、警察。老母鸡（师）：他是我的孩子小公鸡，请多关照。这是肉包子打狗——有去无回。多不吉利，妈去去就来。老母鸡：（拿出一块布）这是真丝的，妈戴完了就赶快给你戴。（于老师把头巾围起来，全场一阵大笑。）“过年了，出门在外，我拿大红袍（武夷山特产名茶）去孝敬黄鼠狼先生，他一定会关照我们的。” “我妈去给黄鼠狼拜年。”

“哎呀，哎呀，黄先生家怎么这么远呀！安了防盗门了，我老母鸡差远了，黄先生，你过年好吗？哎呀，我可以进去吗？”

“哇，都买了大电视了。”（指着屏幕）“是呀，100寸的大彩电。”

“喔噻！还有笔记本电脑，你上网啦？武夷山的黄鼠狼比我们江苏的阔多了。”（全场笑声）。“这是武夷山的大红袍，请多关照。”“没事啦。” “站住，今天还没吃饱„„”

“救命呀„„救命！”

小鸡、黑猫警长从屏风后面走出来，黑猫把黄鼠狼抓起来。老母鸡：是谁把黑猫警长请来？后悔不该不听我孩子的话，气死我呀！（于老师摸着胸口，全场一阵大笑。）以上表演剧为20分钟。[待续]

教学步骤四：提出写的要求，生即时写，让学生朗读自己的习作

师：先写歇后语，歇后语就是题目。只要是个有头有尾的故事，语句通顺就合格。如果语言流畅具体就优秀。

教师提示：注意写字姿势、挺直，两只脚放平。

师：已经写好的同学要反复念、出声，至少念三遍，出声念才能发现问题。

师：交流以前，朗读自己的作文，大声读，让我听见。写完了吗？再来一遍，像读课文一样读。[评：于老师可舍得花时间让学生读自己的习作，提出要求朗读五遍习作。] 师：请一同学来点名。（一女生上台）生点张明彬{该生实际上是后进生}。师：你是幸运者，你的感觉如何？ 生：我很生气，怎么叫我呀！

师：告诉我，你喜欢作文吗？生：还好。师：这次作文喜欢吗？生：喜欢。

师：这次作文写完了吗？生：写完了。生：啦啦啦，买一送四，卖东西啦„„ 师：唱得比说得还好听。

生：老师说得没错，天上不会掉馅饼的，只会掉好吃的。“总算来了一个傻子。”

“妈，今天总是发了，听到狐狸买一送四„„”。

“人家都说狐狸没好货„„妈，我肚子疼„„”

师：这是不是故事，有头有尾：具体、通顺，是优秀作文。几个“啦”，我是小红花，加唱分。99分加唱分。

师：你还生气吗？读完了？ 生：谢谢你。师：掌声响起。上台女生第二次点王丹

师：穿红色的叫红丹，以后我也穿红色的，叫“于丹”。

生读：小猪„„偷猎者，象牙十分珍贵。自己下半辈子就不愁。一则新闻闯进了它的视线，（师评：作家的语言“闯”）它越想越美，把葱插到鼻子上„„人们很快识破了它的计谋„„要过上好日子，一定要好好努力。

师：多么善良，对猪还给那么多的评价，猪还是愚蠢，整篇文章没有一个可以删除的。

师：非常感谢刚才那么一节课，说一句话。

第三位学生：我写的是老鼠逗猫——没事找事。猫的功能退化了，猫在床上作美梦„„反正现在猫天天有吃啦，有穿的，都不会逮老鼠了，三只老鼠猜拳决定去逗逗。

猫睡醒梦乡了„„老鼠在猫的耳朵边嘀咕„„我还会抓„„吓得老鼠浑身发抖。“这只老鼠也太瞧不起人了，爷爷的本事还没退化呀！”

师：哈哈哈

师：没办法打分，多少分都可以，多少分都不合适。

师：对话不要那么多，赶快转入“逗”，“逗”是重点，要写详细。师：书读多了，就会作文。

师：喜欢于老师吗？

生：于老师幽默。师：谢谢你，幽默是老师第一好助手。生：和蔼可亲。师：微笑是最好的调和剂。生：于老师表演好。师：下次再来。生：喜欢于老师的笑。师：作文是我的爱好。生：于老师动作丰富。生：我上课不拘束。

生：喜欢于老师平易近人。生：上课生动有趣。

生：喜欢于老师教作文。生：喜欢于老师童心。

师：老伴说，一身孩子气。

为了表达对老师和同学的感谢，我唱两句《春秋配》选段。受逼迫去捡柴泪如雨下，病身无力难以挣扎，花本是未开„„ 亲娘和老丈„„

歇后语编故事

一、故事引入

1、讲故事：鸡蛋先生是个爱吹牛皮又要面子的人。一天，鸡蛋先生一边给大家讲他年轻时的英勇事迹(当然是在吹牛)，一边手舞足蹈。大家都听得乐呵呵的。听，他是怎么吹的：“提起当年，我可英勇了，16岁的时候就打败了公鸡，17岁的时候又打败了老鹰，要说我18岁，那可就更了不起了，我那头轻轻撞一下石头，那石头就裂开了，而且分成了八块。”一旁的石头小姐听了，当然不服气，她说：“既然鸡蛋先生那么厉害，我倒是想和您比试比试，您看怎么样?”鸡蛋先生想：虽说我刚才是在吹牛，但要真和石头比一比，那还不一定谁输呢?再说是和石头小姐比，我肯定能胜出!如果我不和她比，我颜面何存!于是他爽快地答应了。比赛在三天后开始了。石头小姐安稳地站在擂台中央，笑嘻嘻地说：“小女子今天就不自量力了，请。”鸡蛋先生立马飞步冲了过来，往石头上一撞，鸡蛋先生顿时被撞得头破血流，而石头小姐安然无恙

2、这个故事是老师根据一个歇后语改编的，你能猜出是哪个歇后语吗？

3、真棒，怪不得大家都认为提起我们五（3）班，那真是“哑巴开会——没说的”；提起我们五（3）班同学，老师们更是赞不绝口，说我们是“雨后春笋——个个拔尖”；

4、刚才老师在表扬大家时运用了什么？（相机板书：歇后语）

5、歇后语是我们祖国语言的一种特殊形式，生动幽默，表现力很强，所以受到我们喜爱。而且许多歇后语本身就隐藏着一个有趣的故事。听说我们班同学积累了不少歇后语，能不能说两句给老师听听?（相机选说一两句歇后语的意思）

7、啊，多生动，多幽默啊!我得感谢大家，送了我这么多的歇后语。为了表示谢意，我再送大家一些歇后语。(投影出示歇后语，请生念)

8、这些歇后语多有意思!今天老师可不是白送给你们的，想请每个人选择其中喜欢的一条歇后语来编故事。

9、其实我们能把简单的歇后语，编成一个生动的故事，是因为这些歇后语画面感很强，读了以后，就感觉到一组画面，然后在编故事时候，就想着这些画面。你们也可以选择一个歇后语，用这样的方法，想像一下。

10、大家迅速地看一看，你喜欢哪一个，你准备用哪一个歇后语编故事?如果都不喜欢，可以用你们自己积累的歇后语编。

11、检查：你选择的是哪一个歇后语？想像中的画面是什么样的？（老鼠过街――人人喊打）说说看，为什么老鼠那么不受欢迎呢？（生说）要是加上老鼠平时干的坏事，编的故事听上去一定更有趣了。（王婆卖瓜――自卖自夸）。

二、引导编故事。

1、看来大家已经是笔杆子吞进肚——胸有成足了，现在请大家自由结合，邀请你的合作伙伴，合作学习。出示合作要求（1选择你们喜欢的歇后语编故事

2、分好角色演一演编的故事。老师还有温馨提示：积极展开想象。

2、注意把故事的起因、经过、结果交代清楚。

2、我想选择“鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”编故事，打算请同学和我合作，不知在座各位哪个愿意和我合作?合作条件是：第一，大胆；第二，聪明；第三，能说会道。（请生帮忙选）

3、咱们四个人演好吗？其他同学找你的合作伙伴去，商量商量选哪个歇后语，编什么故事。商量好了，再演一演，好吗？下位吧，自由结合。

三、师生各自排演。

四、检查表演。

1、你们编好了吗？我们也编好了。

2、一组学生演，评（你觉得他们演的怎么样？什么地方最精彩？相机板书：神态、动作、语言、心理）

3、师生同台演，相机请生点评。并引导学生把自己认为最精彩的环节用语言描述描述。

五、引导写。

1、只要展开你的想象，好多歇后语都可以编成故事。咱们趁热打铁编故事。老师要讲两句话：第一句话，只要你写的是一个故事，有头有尾，就是合格的作文；第二句话，如果你的故事写得很有趣，大家听了觉得很有意思，高分，绝对高分!哪一个词用得好，加分；哪一句写得棒，加分。看谁加分加得多。

2、学生写作。

小芳写作文总是三言两语,真是脚踩西瓜皮，手里抓把泥--溜二抹

小芳写作文总是三言两语,真是打鱼人回家--不在湖

小芳写作文总是三言两语,真是酱缸裏泡石头--盐难进。

——读《“名将”聚集“好汉”班》有感

今天，我读了一篇文章——《“名将”聚集“好汉”班》。这篇文章使我受益匪浅，它告诉了我一些写作方法：在写作文的时候可以适当运用歇后语，这些歇后语可以是作文的语言变得生动起来，还要留心观察身边的人物、事物，写出一篇篇好文章来。

读了《“名将”聚集“好汉”班》以后，我被深深地吸引住了，“好汉”班里的名将一直在我的眼前浮现，挥之不去。一本正经、铁面无私的班长、“写作大师”吴坤铮，“英语专家”王晓寒……这真是八仙过海——各显神通。“名将”聚集“好汉”班，“好汉”班里有名将，令我赞叹不已。

开始我读这篇文章的时候，还是“丈二和尚——摸不着头脑”：作者怎么能把文章里的人物写得如此栩栩如生呢？

俗话说得好：书读百遍，其义自见。我带着这个想法又把文章反复读了三四遍，终于悟出了作者把文章写得这样栩栩如生的原因和作者的写作方法：

其一，作者写出了十八条歇后语，使文章的语言变得幽默、风趣。这样让人读起来有吸引力，有一种“王母娘娘开蟠桃宴——聚精会神”的劲。

其二，作者详细地描写了他们班七个“名将”的特点，并把这些特点描写得非常生动。这样让人感觉这篇文章写得非常传神。

其三，作者写出了他们班的七个“名将”的绰号，点明主题中的“名将”。这让人感觉“名将”果然“名不虚传”。这些新颖的素材，生动的语言汇集到一起，便有了这篇好文章，但这都要归功于作者多留心观察身边人物的特点，多积累写作素材和优美语言，因为这些材料都是作文必不可少的。

歇后语故事 篇5

《八仙过海图》 陈玉先

【八仙过海，各显神通】相传，八仙自王母蟠桃大会醉别而归，途经东海，但见白浪滔天，吕洞宾提议八仙各投一物过海东游，表现仙家本事。此图即绘过海情景。

“八仙”一般是指铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅，这八位神仙人物。在传说中，八仙各有不同的法器，铁拐李有铁杖及葫芦，汉钟离有芭蕉扇，张果老有纸叠驴，蓝采和有花篮，何仙姑有莲花，吕洞宾有长剑，韩湘子有横笛，曹国舅有玉版。他们随身所携带的法器各有妙用。

亡羊补牢

从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”

那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了

螳臂当车

春秋时，齐国的国君齐庄公，有一次坐着车子出去打猎，忽见路旁有一只小小的虫子，伸出两条臂膀似的前腿，要想来阻挡前进

中的车轮。庄公问驾车的人：“这是一只什么虫子？”驾车的人答道：“这是一只螳螂，它见车子来了，不知赶快退避，却还要来阻挡，真是不自量力！”庄公笑道：“好一个出色的勇士，我们别伤害它吧！”说着，就叫驾车的人车子靠边，让开它，从路旁走过去。这件事情，很快就传开了。人们都说庄公敬爱勇士。便有好多勇敢的武士，纷纷来投奔他。但是，“螳臂当车”作为一句成语，比喻比作自不量力的可笑人物。战国时代，齐国有一个名叫淳于髡的人。他的口才很好，也很会

说话。当时齐国的威王，是一个很有才智，聪明的君主，但是，在他即位以后，不管国家大事。淳于髡想了一个计 策，准备找个机会来劝告齐威王。有一天，淳于髡见到了齐威王，就对他说：“大王，有一个谜语想请您猜一猜：齐国有只大鸟，住在大王的宫廷中，已经整整三年了，可是他既不飞翔，也不鸣叫，大王您猜，这是一只什么鸟呢？” 齐威王本是一个聪明人，一听就知道淳于髡是在讽刺自己，像那只大鸟一样，身为一国之君，却毫无作为，只知道享乐。于是他便决定要改过，做一番轰轰烈烈的大事，因此他对淳于髡说： “嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞的时候没什么，一飞就会冲到天上去，不鸣叫则矣，一叫就会惊动所有人，你慢慢等着瞧吧！（不鸣则已

一鸣惊人治理得很好。）” 从此齐威王开始努力，终于将国家后来的人便把“一鸣惊人”这句成语用来比喻一个人如有不平凡的才能，只要他能 好好的运用，一旦发挥出来，往往有惊人的作为。

鸡肋

鸡肋：鸡的肋骨，一般为7对，个别为8对。肋骨间破 内有肋间肌，并有血管和神经沿肋骨后沿下行。

歇后语故事八仙 篇6

“八仙过海”，道教掌故之一【1】

“八仙”一般是指铁拐李、汉锺离、蓝采和、张果老、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅，这八位神仙人物。

在传说中，八仙各有不同的法器，铁拐李有铁杖，汉锺离有鼓，张果老有纸叠驴，吕洞宾有长剑及箫管，何仙姑有竹罩、韩湘子有花篮、曹国舅有玉版，蓝采和有大拍板。

他们随身所携带的法器各有妙用。

猫纠打电话———受了一次惊

故事：在晋江安海一带，人们若遇到出人意料之外的事，受到惊吓，就风趣地说：“猫纠打电话———受了一次惊”。

这是怎么回事呢?原来解放初期，只有少数政府机关有电话，私家有安电话的，实为凤毛麟趾。

人们有急事需要打电话，都要到邮电局去打。

猫纠是个开小店做小买卖的老实厚道的商人。

因为生意兴隆，货物突然脱销，急需尽快进货，于是猫纠兴致勃勃地跑去邮电局打电话。

由于当时设备较差，猫纠又缺乏使用电话的经验，结果“喂，喂，喂!”喊了大半天，一句话也没有跟对方说清楚。

然而电话费是以通话时间长短来计算的，邮电局开出的电话费数目之大，使猫纠吓得目瞪口呆。

此故事后来便浓缩成为幽默生动的歇后语。

释义：该词常用来形容没有见过什么世面而闹出洋相，常带有调侃之意。

狗拿耗子——多管闲事【2】

故事：小村子，有一户人家，早上男主人出去干活，家里只有一只猫和一只狗。

每天早上，不诚实的猫一看见男主人外出干活，就在家门前呼呼大睡!这时，老鼠一看见猫在睡觉，就一群一群，悄悄地去家里找东西，弄得家里乱七八糟，家具至少被咬出了五个缺口，那是调皮的老鼠没事干，所以乱咬的。

忠实的看门狗看见了，每天都烦得要命。

这一天，狗跑去猫那，用脚推了推猫，猫打着鼾说：“什么事啊!忠实的明星?”狗说：“懒猫!别睡了，你看家里，老鼠成千上万，都在吃食物，咬家具，弄得乱七八糟，多不卫生啊!”猫说：“你别管。

”狗又用脚推了推猫，猫生气了，说：“别管闲事了，看你的门去，别吵我了，再吵我，我对你不客气!”哎，无可奈何的狗又看了看家，愁眉苦脸地走到门前趴下。

这时，不知好歹的老鼠笑狗，好象说狗是无能鬼，连猫都怕。

狗立刻满怒冲天，满脸通红，跑进了家里。

三下五除二就把几只老鼠咬死了，其他老鼠看见了，害怕得要命，四处逃散。

狗又乘胜追击，不一会儿，老鼠就被狗全部消灭掉了。

狗欢呼着，但又因太累，睡着了。

主人回来了，他看见精神十足的猫把老鼠尸体堆在一起，高兴极了，他再回头看狗，却踢了狗一脚，狗嗷嗷地叫着。

咦!这么香，原来主人拿了条鱼给猫，还用手摸了摸猫的头，夸赞猫有用。

这时，狗才明白，原来狗拿耗子，是多管闲事。

释义：放下自己分内的职责去帮助其他人做事。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心【3】

故事：一年一度的春节到了，小动物们有的在大扫除，有的在贴对联，还有的.在买烟花。

黄鼠狼却坐在家里的椅子上发呆，狐狸在窗户外对黄鼠狼说：“春节到了，大家都很高兴，你怎么坐在家里发愁呀?”“因为我想吃一只小鸡，家里的冰箱却空无一物。

”黄鼠狼哀声叹气地说。

狐狸听了脸上露出了阴险的笑容，悄悄的对他说：“我有个办法，我刚才路过鸡家门口，看见鸡妈妈刚好不在家，你现在可以把小鸡给吃了，把骨头吐在乌龟家门口，嫁祸给乌龟，这样你不仅吃到鸡肉，还可以一身清白。

好了，我不多说了，拜拜。

”

黄鼠狼听了，马上穿上西服，带上一盒巧克力，向鸡家出发。

到了小鸡家，说给小鸡们拜年，把巧克力分给小鸡吃，小鸡们很快就把巧克力给吃光了。

黄鼠狼说：“小鸡们，我家还有很多巧克力，你们可以到我家去吃吧。

”小鸡们很兴奋，黄鼠狼却在暗笑，把小鸡带回家，狼吞虎咽的生吃了这些可怜的小鸡。

然后把骨头吐在了乌龟家门口，美美的睡上了一觉。

第二天早晨，鸡妈妈发现小鸡全都不见了，急急忙忙的报了警，过了一会儿，狗警长来了，还带了鼎鼎大名的虎尔摩斯大侦探来判案。

最后，虎尔摩斯先生发现了乌龟家门口的一堆骨头，鸡妈妈跑过去一把抓住乌龟爸爸的衣领，哭喊着：“是不是你吃了我的孩子们?”虎尔摩斯先生连忙向鸡妈妈解释说：“不，不是他，乌龟是不会吃鸡肉的。

”说完，他们急忙返回到鸡家找线索。

突然，虎尔摩斯先生发现地上有个盒子，于是就偷偷用手绢盖在盒子上藏进行

衣服口袋里，同时他又发现了黄鼠狼，就连忙把他带到警察局进行审问。

“黄鼠狼，你右边的第三根胡子的暗色液体是怎么回事?闻起来有股血腥味，是不是你吃了小鸡?”虎尔摩斯问道。

黄鼠狼说：“哦……这……这是我……昨天画画留……留下来的颜料。

”虎尔摩斯取出盒子，指着手上的证据说：“这盒子上有你的指纹，而且你的这个盒子刚好在鸡家，这点你怎么解释?”黄鼠狼没想到巧克力盒还放在鸡家，他无话可说。

释义：指伪装善良,实则包藏祸心，贬义词。

怎么根据声音编故事(四) 篇7

马面歪着脖子,悻悻地冲着牛头拍了一巴掌:“笑什么笑?还不变回原样,等着人家挤牛奶呀?”

牛头变回了原来的样子,不敢再笑了。

马面说:“孙悟空,你别忘了,还有最后一局!”

孙悟空说:“最后一局,你想赌什么?”

马面指着那艘船说:“这艘船,一次最多能载五个人,可现在有七个。”

“死马、笨牛、师父、猴哥、老沙、小白龙,还有我。”猪八戒数了数人数,点头说,“不错,是七个。”

唐僧说:“阿弥陀佛,非常好办,我们分成两批过河,便能解决了。”

马面梗着脖子说:“不!七个人一定要全部上船!”

孙悟空叫道:“你怎么想的?这艘船一次最多能载五个人,你却让七个人全部上船,是想让船沉了,大家都掉到忘川河里去吗?”

马面冷笑道:“怎么,难道号称齐天大圣的孙悟空,不敢跟我马面赌下去了吗?”

“哼,俺老孙最喜欢打赌了!”孙悟空环抱着双臂说,“说说你的规矩。”

马面说:“由于这艘船只能载五个人,现在却多了两个人,那就只能把多出来的两个人扔到河里去。我们七个人上船以后,要轮流讲笑话,谁讲的笑话只要有一个人不笑,就得把谁扔下去!为了公平起见,由我和牛头先讲,然后是唐僧和孙悟空!”

牛头扯了扯马面的衣脚,悄声说:“大哥,万一咱俩被扔下去了呢?”

马面悄声说:“别怕,我们讲的笑话听过的人都会笑。而且,我自己天生不会笑,被扔下去的肯定是他们。”

牛头放心了。

孙悟空招呼大家道:“这个办法好。来来来,大家都坐到船上去。”

马面、牛头、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马一起坐到了船上。

船承受不了重量,一点一点往下沉,孙悟空摇着船桨,不让船沉下去。

马面咳嗽了一声,说:“我先讲吧。从前有一个猎人带了十支箭,碰到了一只大猩猩,大猩猩要吃掉他。他同时射出五支箭,没想到大猩猩用右手全抓住了。他又同时射出五支箭,没想到大猩猩用左手全抓住了。可是后来,这个猎人突然发现大猩猩死了。你们知道这只大猩猩是怎么死的吗?”

牛头、唐僧、孙悟空、沙和尚、白龙马听完,忍不住用双手捶着自己的胸膛哈哈大笑,但是猪八戒没笑。

马面奇怪地问:“猪八戒,你为什么没笑?”

猪八戒茫然摇了摇头。

没办法,牛头只好和大家一起抓起马面,把他扔到了忘川河里。

孙悟空使劲摇着船桨,说:“船快沉了!牛头,该你了!”

牛头说:“那我也讲一个吧。狄仁杰先生说:‘我这人,有仁!’李义山先生说:我这人,有义!’霍去病先生说:‘你们聊,我先走了!’”

唐僧、孙悟空、沙和尚、白龙马听完,又大声笑起来。

可猪八戒还是没有笑。

牛头崩溃了:“猪八戒,你怎么还不笑啊?”

猪八戒茫然摇了摇头。

唐僧、孙悟空、沙和尚、白龙马就把牛头揪起来,扔到了河里。

唐僧说:“既然他们都讲了,为师也给你们讲一个吧。从前有个人……哈哈哈哈哈哈!他……哈哈哈哈哈哈……”

别人都没笑,唐僧一个人笑得稀里哗啦的。

这时,猪八戒却放声大笑起来。

沙和尚奇怪地问道:“二师兄,师父这个笑话一点儿也不好笑,你笑什么呀?”

猪八戒跺着脚,双手捶着自己的胸膛,笑得前俯后仰的,说:“哈哈哈哈!马面讲那个笑话太好笑啦!哈哈哈哈!哈哈哈哈哈哈哈!”

马面从忘川河血黄色的河水里冒出头来,扒开身上的铜蛇铁狗们,气急败坏地叫道:“猪八戒——你这头反应迟钝的猪——”

“哈哈哈哈……”众人开怀大笑起来。

孙悟空笑道:“师父,师弟们!让我们一起朗诵写根据声音编故事的兵法,给马面和牛头庆祝庆祝吧!”

一句话,定中心,

从后往前找原因!

糖葫芦串儿,穿一串儿,

起因、经过分两段儿!

每个声音都用上,

让它们一齐露露脸儿!

后来呢?怎么样?

编一个结果咚咚哐!

(完)

赏漫画编故事 篇8

明明和丽丽在果园种的两棵苹果树，都结果了。他们来到果园比试谁的苹果长得大。

①啦啦啦……我的苹果快长大，长大以后抱回家。丽丽一边浇树，一边哼着小曲儿。她瞅了一眼明明，嘿，你来浇树怎么拿了把打气筒，修车呀？看，你才疏学浅了吧，这叫“王氏苹果速成法”。它能在短时间内使苹果长得又大又圆。收效快，利润高，怎么样?你就甘拜下风吧。丽丽也不示弱，你就吹吧，你这叫王婆卖瓜——自卖自夸。你不信，咱们就骑驴看唱本——走着瞧。

②过了一会，只见明明使劲儿往苹果里充气，苹果越来越大，像个西瓜。天啊!竟有这等怪事？丽丽惊讶不已。怎么样?我没骗你吧?这么大的苹果是不是该申请“急你死”(吉尼斯)记录了?明明眉飞色舞地更神气了。

③“啪”!苹果爆炸了，飞出的不是苹果肉而是空气。嘿嘿! “王氏苹果速成法”，原来速成的是气球，可真新鲜!唉!真倒霉，偷鸡不成蚀把米。明明垂头丧气地走了。

赵善本宋旦旦新传

最近，赵善本和宋旦旦各自承包了一片果园，种起了苹果树，这不，两人在果园见面了，又聊了起来。

①我说旦旦大妹子，你别白忙活了，就你那种管理苹果的土办法，能长出大苹果来吗?瞧咱用这种最新产品“水果增大剂”，把这玩意儿往苹果上一喷，用不了几天，苹果就能长成西瓜那么大。我说善本大哥呀，你就别吹牛了，去年，阿江用西瓜和葡萄嫁接，本想能长出西瓜大的葡萄，结果却长出了葡萄大的西瓜，你知道那叫啥？那叫提着灯笼上茅房——找死(屎)，不按客观规律办事，准完蛋。

②三天后，旦旦看着赵善本比自己的苹果大5倍的苹果，着急了。我说善本大哥呀，你那是什么“水果增大剂”，哪买的呀?蛮有效果的嘛!那是当然，要不怎么是“最新产品”呢！这可是刚刚研制出来的，咋样?旦旦大妹子，打算买多少?我看，过几天再说吧，这东西不一定保险。

③五天后，苹果还没长到西瓜那么大就放炮了，这一炮，可把赵善本的名字给打响了。善本傻了眼，瞪着死驴眼，张着蛤蟆嘴，再也叫不出大妹子来了。宋旦旦在一边偷着乐，我说你这东西不保险吧，这是秃子头顶长虱子——明摆着的嘛!不按科学规律办事，准失败。

“三激”而轰

父母好不容易走了一个大大的后门，在火星上为我和阿文安了个新家。为让我们随时能吃上新鲜的苹果，他们在一艘漂亮的飞船上，给我们每人种了一棵苹果树……阿仔滔滔不绝地说着。

①阿仔，你别说了，想想办法让苹果快长大吧。别急，我自有妙招，瞧，“电子激光促长器”，激一次，苹果长大一倍，你就瞧好吧!阿仔得意忘形地说着。那能行吗?我还是老老实实地培育我的苹果吧，到了收获的季节，我的苹果也会长大，阿文坚定地说。

②啊!阿仔，你的苹果这么大了，够吃一个月了吧?那当然了，我给它二激了，阿文，你也得加油啊!是呀，我的苹果一个才够吃十天的。阿仔，你说这天下之大，无奇不有，我听说过激光打印，激光照排，没听说过还有激光苹果的，今儿我算开眼了。

一句歇后语编成故事 篇9

1、通过编故事的形式让孩子对歇后语有所了解与认知。

2、充分发挥孩子的想象力与创造力，让故事变得生动有趣。

调动孩子的学习兴趣，大胆地想、说、演、写。

通过歇后语，编出有趣味性的故事来与大家分享。

写有歇后语的卡纸、磁铁、丝巾、围裙、贴有脑白金字眼的盒子、作文本、贴花（课前组织安排三四个同伴坐在一起）

1、提起这次你们写的作文，那真是“哑巴开会——没说的”；提起我们五级作文班的同学，老师们都赞不绝口，说你们是“雨后春笋——个个拔尖”；提起我们的上课表现，那真是“狗撵鸭子——呱呱叫”，“铁锤敲锣——响当当”。2

3、歇后语是我们祖国语言的一种特殊形式，生动幽默，表现力很强，所以受到我们喜爱。在说话、写文章的时候，偶尔用上一两句，就会显得生动活泼。你们上周一定积累了不少歇后语吧。一起来分享一下吧。（分组说歇后语，看哪组说的多，说的有趣，加贴花1朵）

4、我得感谢大家，送给我这么多歇后语。为了表示谢意，我再送大家一些歇后语。

（出示写有歇后语的卡纸，请生念：

屎壳郎搽粉——臭美

屎壳郎腾空——硬充战斗机

王婆卖瓜——自卖自夸

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网

黄鼠狼偷鸡毛掸——空喜一场

老太婆上鸡窝——笨蛋（奔蛋）

电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。

牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。

猪鼻子插葱白——装象

狗熊坐花轿——硬充新娘子

狐狸开商店——没好货

麻雀下鹅蛋——瞎吹

鸡蛋碰石头——自取灭亡）

5、这些歇后语多有意思！今天柠檬可不是白送你们的，是想请每个人选择其中一条喜欢的歇后语来编故事。其实，有很多歇后语本身就是一个有趣的故事。比如，“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。黄鼠狼是如何给鸡拜年的？拜年的结果什么样？这不就是一个故事吗？再如，“屎壳郎腾空——硬充战斗机”。屎壳郎硬充战斗机的下场将会是什么样子？还有狐狸开商店，能有好货吗？大家迅速的看一看，你喜欢哪一个，你准备用哪一个

1、课前，我们已经自由分组了，现在请你们组内商量商量，准备用哪个歇后语编故事，几个人各自担任什么角色。可以一般商量一边演。故事的情节怎么开始，怎么发展，结果怎么样，展开想象。

2、我想选择“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”编故事，打算请同学和我合作。（请3个同学上来合作）

3、分组，各自编演。

4、请组合上台编演。

5、师生组合组上台编演“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”。（故事剧本附后）

6、小结：同学们，你看，歇后语编故事有趣吗？只要展开你的想象，好多歇后语都可以编成故事。咱们现在就趁热打铁编故事。柠檬要讲两句话：第一句话，只要你写的是一个故事，有头有尾就是合格的作文。第二句话，如果你的故事写得很有趣，大家听了觉得很有意思——高分，绝对高分！哪个词用得好，加分；哪一句写得棒，加分。看谁加分加得多，怎么样？写吧~~

1、文章写好后，要好好修改，一遍一遍地念。曾经有人请教叶圣陶先生怎样修改作文。他说：“再念，再念，再念。”

2、请生上台念自己的故事。（生边念，师边修改，以“多就少改”为策略）

3、大家一定要注意听，看老师是怎么评改的，看看别人哪些地方可以借鉴，可以学习。一定要学会修改作文。

4、分享完后，同学之间交换故事，讲明评作文规则。写故事很重要，会改作文也是一门技巧活儿。今天回家的作业就是修改组员的故事。

大家写的故事可真是太精彩啦！今天我们一起见识到了歇后语的魅力。希望大家以后也能把歇后语运用在说话和写作中！

a修改他人“歇后语编故事”的作文。

要求：

1、评改必须公正客观。

2、注意保持作者作文本的整洁。

3、本次作文满分100分，附加分20分。

4、打好分后，请写下评分理由（即评语），并签上你的名字。b、三八节作业。

“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”故事剧本（角色：老母鸡、黄鼠狼、小公鸡、黑猫警长、）肯定是“肉包子打狗—有去无回”。们鸡。他还不被感动吗？你不要担心，妈妈去去就回来。你把家看好！

给黄先生送点脑白金，叫他以后多多关照我们。孩子，你看好家，我去去就回！

这黄先生家可真远，怎么走了半天还没有到呢？哦，到了！

先生，你家大彩电是多大的呀？

寸。

100寸！这么大，没见过。黄先生，这是你家的电脑吗？你买电脑干嘛？篇二：歇后语编故事

歇后语编故事》习作设计

（一）创设情境，导入新课。

1、师：同学们好！首先自我介绍一下，我姓庄，你们可以叫我“庄老师”，很高兴认识你们。今天，我是第一次到美丽的石码中心小学来上课，可以说是“大姑娘上花轿——头一回”。看到你们一张张灿烂的笑脸，此时此刻，我的心情是“胸口挂钥匙——开心”。师：同学们，你们听出老师刚才和大家交谈时说的话与平时有什么不同？

生：我听出了老师刚才使用了歇后语。

师：是的，是“歇后语”。老师这儿有一组图片，请同学看大屏幕，猜猜它指的是哪些歇后语。知道答案的一起说出来。你们个个都是“雨后的春笋——拔尖”。老师相信在我们的共同努力下，一定能够在这堂课中学有所得，学得轻松，愉快。

（此环节的设计，意在让学生感受到在句子中运用歇后语的独特韵味，从表扬学生入手，让学生看图猜歇后语，唤起学生的生活积累，搭建起习作与学生生活的零距离，激发他们学习歇后语的兴趣。）

（二）相互交流，丰富积累。

这节课就让我们来试着用歇后语来编故事。（板书：歇后语编故事）

1、师：歇后语是我国语言文字的一种特有形式，外国可没有。它生动活泼，非常幽默，而且表现力极强，因此，倍受大家的喜爱，咱们说话，写文章时偶尔用上一两句，就会增添几分幽默，我知道同学们肯定积累了不少歇后语，谁说两句来听听？

2、多请几个学生说说自己积累的歇后语。

生：?? 同学们积累的可真多呀，你们真是“钻子头上加钢针——好厉害”。

3、老师这儿有一个故事，同学们用自己喜欢的方式先读读，看谁能说出这个故事讲的是哪个歇后语。（课件出示：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心的故事）新年到了，大家都忙着过年。黄鼠狼想：“到大黄鸡家去，假装拜年，吃了大黄鸡。” 黄鼠狼来到了大黄鸡家门口。“咚咚咚”，黄鼠狼边按门铃边大声说：“黄鸡大嫂，我给您拜年来了！以前由于我嘴馋，伤害了您的孩子，今天我向您道歉来了。”

大黄鸡打开一扇小窗，看见黄鼠狼，一脸诧异：“咦！是黄鼠狼先生呀！道歉就不需要了，您请回吧！”“黄鸡大嫂，我知道您一直还把我当成坏人，我现在已经改邪归正了，最近我办了个公司，赚了不少钱，我现在是自食其力呀！今天我要为我以前一切不良行为道歉，请您务必要接受，我备了份薄礼，请笑纳！不信你看。”黄鼠狼提起了自己特意从超市买来的“黄金搭档”。

大黄鸡听信了黄鼠狼的话，把门打开了。黄鼠狼看见大黄鸡开了门，就向她猛扑过去，正在这时，大黄鸡的邻居小白鹅带着黑猫警长及时赶到，救了大黄鸡，抓住了黄鼠狼。原来小白鹅看见黄鼠狼来到这里，知道他没安好心，及时通知了派出所。请生说说这个故事讲的是哪个歇后语。师：你怎么那么快就猜出来了？ 生：?? 师：大家觉得这个故事编得怎么样？

生：这个故事编得很有趣，很精彩。（适时板书）

生：?? 师：你们觉得这个故事哪里有趣，哪里精彩？作者怎样把这个故事写得这么有趣，精彩？

生：?? 师小结并适时板书（想象）。

（让学生说说自己积累的歇后语，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的课堂参与率；由猜“歇后语”引导学生读“故事范文”，为下一环节的编歇后语故事作良好的铺垫。）

（三）选择歇后语，合作创编。

1、其实啊，每个歇后语都是一个故事。（课件出示）我会演 自由组合，任选一个歇后语，充分发挥想像力，编个精彩、有趣的歇后语故事，并演一演。

2、师：现在就请大家邀请合作伙伴商量商量，准备用哪个歇后语编故事，一边商量一边表演，分配一下

各自担任什么角色，故事的情节怎样，怎么开始，怎么发展，结果怎样，通过小品的形式将它表演出来。老师也想表演，欢迎吗？老师想选择“猪八戒照镜子——里外不是人”来编故事，哪两个同学愿意跟我合作？

3、好，下面排练开始。请抓紧时间！师适时对各个小组进行必要的指导。（此环节的安排，意在让学生感受到每个歇后语的后面都隐藏着丰富的内涵，可以进行个性化的拓展，创造等。自由组合，自由选择，自主、合作编写等环节，充分突出了学生的主人翁地位。）（四）合作演绎，点评完善。

好，现在我宣布，四年（）班歇后语创编小品表演现在开始。是你们先来表演，还是老师这组先来表演呢？

1、随机指导小组表演，师生共同评议。（一至两组）

2、师生合作表演；其余学生当评论员。

（1）教师向学生介绍各自的角色。

（2）各自戴上头饰。

（3）师生表演。

3、交流看故事表演后的感受，引导学生作适当的补充和评论。你们觉得这个故事编得好不好？好在哪里？ 有没有什么建议？生：??（师生合作表演的安排，既活跃了课堂的气氛，使学生始终沉浸在和谐、宽松、愉悦的氛围之中，同时也为学生的表演做了很好的示范，为学生下一步的习作做了很好的素材铺垫。师生表演中零距离的接触，也使师生关系更加融洽。）

（五）引导想象，创作编写。

1、的确是这样，要完成一个精彩的故事，就要靠我们的——想象。

（六）交流习作，评价总结。

1、分别请两三名学生朗读自己的习作，师生共同评议。这个故事编得怎样？

生：?? 同学们想象力丰富，编的故事挺有意思的，由于时间关系，我们就先听到这儿。同学们回家后，请把歇后语故事编得更具体、更生动一些。下节课再让你们继续表演。

2、小结：这节课，我和大家一起学编歇后语故事，也收获挺多的，谢谢你们。最后，祝愿你们的学习犹如“拔节的竹笋——天天向上”！板书设计： 歇 后 语 编 故 事

有趣

想象

精彩篇三：19歇后语编故事

五、根据歇后语编写故事

——想象合理，内容具体

【教学目标】

1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。

2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。

【教学重点】

唤起学生的生活积累，激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味。

【教学难点】

通过想象，编写新颖有趣的童话故事。

【教学课时】 2课时

【教学过程】

一、激趣导入。

今天看到大家感到非常亲切,快乐作文让我们在这里相逢，说起

我们这所学校,那真是哑巴开会———没说的;我们快乐作文的老师一个个就像雨后春笋———拔尖!为什么我们这所学校这么有名气?因为老师好,校长治校有方。提起我们的武兰菊校长,真是铁锤敲锣———响当当!同学们注意刚才那段话的特点了吗？大量使用了什么?(生:歇后

语!)哪几个歇后语？看谁还记得？

哑巴开会———没说的雨后春笋———拔尖

铁锤敲锣———响当当

二、第一关：积累关。

1、什么叫歇后语呢？

歇后语定义 师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

2、你还知道哪些歇后语？给大家说一说。

生1：我知道八仙过海--------各显神通，还有泥菩萨过江——自身难保

生2：我还知道虎落平阳--------被犬欺，画蛇添足--------多此一举。

生3：我记得有飞蛾扑火--------自取灭亡和百米赛跑--------分秒必争。

生4：打开天窗--------说亮话，船到桥头--------自会直，井底青蛙--------目光短浅

生5：拔苗助长--------急于求成，仇人相见--------分外眼红，瞎子点灯--------白费蜡。?? 同学们说得非常棒，老师这里也积累了一些歇后语，咱们一起去看看。

屎壳郎戴花——臭美。

苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）。

热锅上的蚂蚁——团团转。

山东的驴子学马叫——南腔北调。

肉包子打狗——有去无回。

泥菩萨过河——自身难保。

猪鼻子插葱——装象。

屎壳郎腾空——充战斗机。

麻雀下鹅蛋——瞎吹。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。

肉包子打狗——有去无回。

三、第二关：方法关。

刚才咱们学了这么多歇后语，你最喜欢哪一个？其实这些歇后语本身就是一个有趣的故事，不信来看这一篇例文。

猪八戒照镜子——里外不是人

大家都听说过《西游记》中的猪八戒吧。自从他被打下凡间，路上行人见了他，全都吓得满地找牙，他也因此一直为自己丑陋的外貌忧心忡忡。“我有多丑呢？都是这倒霉的长相让我连个老婆也娶不到，连个朋友也交不到??”猪八戒整天郁郁寡欢，唉声叹气。

有一天，猪八戒听说了一个天大的好消息：在山东泰山，有一个山洞，名叫轻云洞。洞中有一面魔镜，不管是多么丑陋的人，魔镜都能改变他的形象。女的变得美丽动人，亭亭玉立；男的变得帅气潇洒，玉树临风。老猪一听到这个消息，高兴得连嘴都合不拢了。连饭也顾不上吃，他三下五除二就收拾好行囊踏上了去泰山的路。

一路上，猪八戒连滚带爬，翻过了一道山又一道山，越过了一道岭又一道岭。虽然他又饥又渴，却按捺不住内心的激动：我马上要变成美男子了，我要把自己变得高大英俊，我要把自己变成浓眉毛大眼睛，我要回高老庄娶几个漂亮的老婆，哈哈哈！

终于，猪八戒来到了泰山的轻云洞，迫不及待地站在魔镜跟前，等待着奇迹的发生。正在他想入非非之时，魔镜里传出声音：“对不起，从镜里看你不是人，从镜外看你也不是人，魔镜只对人起作用„„”

呵呵，这可真是“猪八戒照镜子——里外不是人”哪。

1、默读短文，思考文章讲了什么故事。

2、分段朗读，回答课后问题。

故事的开头就交代了猪八戒郁闷的原因是（）。

答案：相貌丑陋。

猪八戒烦恼与兴奋是心理活动截然不同，形成了对比，表现了猪八戒浅薄的性格，请用波浪线标出来。

答案：“我有多丑呢？都是这倒霉的长相让我连个老婆也娶不到，连个朋友也交不到„„”

我马上要变成美男子了，我要把自己变得高大英俊，我要把自己变成浓眉毛大眼睛，我要回高老庄娶几个漂亮的老婆，哈哈哈！

你认为这个歇后语故事编得好吗？重点部分在哪里？

答案：经过最具体，第二、三自然段。

想象合理吗？请你来点评。

答案：文章想象非常合理，符合猪八戒浅薄的性格。

3、怎样用歇后语编故事。

开头：交代原因

经过：发生 细心理描写

发展 节神态描写

高潮 描动作描写

结局 写语言描写

结尾：点题（中心）

四、第三关：选材关。

师：同学们说得真好，看来大家已经是笔杆子吞进肚——胸有成竹了，算是基本体会了歇后语的个中滋味。能不能发挥想象，用自己喜欢的歇后语编歇一个故事？咱们前后桌分组编一编，看谁的最有创意，一会儿来表演，好不好？

1、生分组合作，师巡视指导。注意指导学生扮演好角色，演出生动具体的故事。

2、找两个小组表演自己的故事，评选出最佳演员。上台先交代角色，出示故事的名字。

开头加上环境描写，为故事的开展营造气氛。

中间边演边指导神态、动作等细节。

最后有一个完美的结局。

五、第四关：习作关

好啦，接下来的时间同学们可以任意选择一个歇后语，充分发挥自己的想象，编写一个故事。在编故事时，一定要根据你所选择的歇后语来编，相信同学们一定能编出一个精彩的故事来的。到时候，我们来开一个故事欣赏会或把他们编成一个故事集。大家有这样的信心吗？如果你觉得困难的话，也可以写我们刚才表演的那个故事。

要求：

1、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

2、注意细节部分，详细刻画人物的语言、动作、心理、神态等细

节。

五、第五关：赏评关

1、写完反复读自己的文章，认真修改，做到语句通顺，没有错别字。

2、同桌互评互改，用心读，提出修改意见。【板书设计】

根据歇后语编故事 板书：

开头：交代原因

经过：发生 细心理描写

发展 节神态描写

高潮 描动作描写

结局 写语言描写

结尾：点题（中心）

黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

和一袋汤圆。一切准备完毕，黄鼠狼一路小跑来到了母鸡的家里，在门口站住了。它整了整衣衫，调整了自己的表情，轻轻地敲了敲门：“请问,鸡女士在家吗？”“谁在叫我呀？”门开了，一只母鸡伸出头来，轻声细语地问。“是我。我是来给你拜年来啦！”母鸡可不笨，它看到了一条尾巴，便认出了这位绅士是黄鼠狼。母鸡心想：这只老黄鼠狼来我这，肯定没好事，这些年头它可吃了不少鸡呢！姐姐就是被它吃了的！哼，死黄鼠狼，想把我吃了，告诉你，我可没这么好骗！我得想个办法治治它！有什么办法呢？对了??母鸡对在外面的黄鼠狼说：“我房里不怎么干净，你在外面等等，我马上就好！