工程资料考核方案

工程资料考核方案（精选8篇）

工程资料考核方案 篇1

考核体系实施方案的通知（毕署通〔2008〕46号）

各县（自治县）、市人民政府，百里杜鹃风景名胜区管委会，行署有关工作部门：

毕节地区经贸局牵头制订的《毕节地区单位GDP能耗和单位工业增加值能耗考核体系实施方案》已经行署同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

二○○八年十月二十日

毕节地区单位GDP能耗和单位工业增加值

能耗考核体系实施方案

为全面贯彻落实科学发展观和节约资源的基本国策，转变经济发展方式，促进结构调整，提高质量效益，确保完成“十一五”节能目标任务，根据《国务院关于加强节能工作的决定》（国发〔2006〕28号）、国务院批转国家发展改革委制定的《单位GDP能耗考核体系实施方案》和《省人民政府关于贯彻国务院加强节能工作决定的意见》（黔府发〔2006〕32号），参照《贵州省单位GDP能耗和单位工业增加值能耗考核体系实施方案》（黔府发〔2008〕2号），结合毕节地区实际，制定本实施方案。

一、总体思路

按照目标明确，责任落实，措施到位，奖惩分明，一级抓一级，一级考核一级的要求，建立健全节能目标责任评价、考核和奖惩制度，进一步强化政府和企业节能目标责任，发挥节能政策的调控作用。

二、考核对象

（一）各县、市人民政府，百里杜鹃管委会（以下称管委会）；

（二）地区重点监控耗能企业（省重点监控耗能企业，列入国家千家重点耗能企业由省政府考核）。

三、考核内容

主要包括节能目标完成情况和节能措施落实情况，相应设置节能目标完成指标和节能措施落实指标两类考核指标。

（一）对各县市人民政府（管委会）的考核，以地区行署与各县市人民政府（管委会）签定的《节能目标责任书》确定的节能指标和工作任务为考核内容。

（二）对地区各重点监控耗能企业的考核，根据地区行署与各县市人民政府（管委会）签定的《节能目标责任书》中所确定的“十一五”期间各企业总节能量目标，确定的各企业分节能量、节能降耗指标和工作任务为考核内容。

四、组织领导

（一）对各县市人民政府（管委会）的考核，由地区行署组织地区经贸局（节能办公室）、地区发改局、地区财政局、地区建设局、地区统计局、地区质监局、地区科技局等地区节能减排领导小组成员单位，组成评价考核工作组进行考核。

（二）对地区重点监控耗能企业的考核，按属地原则，由各县市人民政府（管委会）及其节能主管部门参照本实施方案进行考核。

五、考核方法

考核采用量化打分办法，满分为100分。其中节能目标完成指标为定量考核指标，满分为40分；节能措施落实指标为定性考核指标，满分为60分。

（一）各县市人民政府（管委会）节能目标完成指标，以地区行署与各县市人民政府（管委会）签定的《节能目标责任书》确定的节能目标为基准，依据地区统计局核定的各县市（管委会）能耗指标，计算目标完成率进行评分，满分为40分，超额完成指标的适当加分。节能措施落实指标，根据各县市人民政府（管委会）落实节能措施情况进行评分，满分为60分。

（二）地区各重点监控耗能企业节能目标完成指标，以地区行署与各县市人民政府（管委会）签定的《节能目标责任书》确定的各企业分节能量、节能降耗指标为基准，依据地区经贸局（节能办公室）认可的企业节能指标，计算目标完成率进行评分，满分为40分，超额完成指标的适当加分。节能措施落实指标，根据地区重点监控耗能企业落实节能措施情况进行评分，满分为60分。

六、考核等级

考核结果分为四个等级：

（一）超额完成（95分以上）；

（二）完成（80-94分）；

（三）基本完成（60-80分）；

（四）未完成（60分以下）。

对各县市人民政府（管委会）考核的万元GDP能耗降低率指标和对地区重点监控耗能企业考核的节能量指标，以地区制定的目标为准，未完成该节能目标值的，均为未完成等级。具体考核计分方法见附件。

七、时间和程序

（一）节能目标考核

1、各县市人民政府（管委会）根据上一节能目标责任书，对照考核内容进行自查，于每年1月底前将上一本县市（管委会）节能日标完成情况和节能工作进展情况自查报告报地区行署，同时抄送地区经贸局（节能办公室）。地区经贸局（节能办公室）组织评价考核工作组，通过现场核查和重点抽查等方式，对县市（管委会）节能工作及节能目标完成情况进行评价考核和监督核查，形成综合评价考核报告，于每年3月底前报地区行署。对各县市（管委会）节能目标责任的评价考核结果经地区行署审查同意后，向社会公告。

2、省重点监控耗能企业和国家千家重点耗能企业，按“贵州省单位GDP能耗和单位工业增加值能耗考核体系实施方案”由省政府和省节能办考核。

3、地区重点监控耗能企业，根据上节能目标责任书，对照考核内容进行自查，于每年l月底前按属地原则向所在县市人民政府（管委会）节能主管部门提交上一节能目标完成情况和节能工作进展情况自查报告，同时抄报地区经贸局（节能办公室）和地区发改局，各县市人民政府（管委会）节能主管部门组织评价考核工作组，对企业节能目标完成情况进行评估核查，于每年2月底前将综合评价报告报送本级人民政府（管委会）审定，同时报送地区经贸局（节能办公室）。经贸局（节能办公室）组织评价考核工作组对各县市（管委会）重点监控耗能企业节能情况评价考核结果进行现场抽查、审核汇总后，报地区行署审定同意后，向社会公告。

（二）节能目标上报

各重点监控耗能企业要根据企业与各级人民政府（管委会）签定的节能目标责任书中所确定的“十一五”期间各企业的总节能量，结合企业节能技改等措施落实情况，制定分节能量目标，于每年12月20日前：

--省重点监控企业和国家千家企业报省节能办，同时抄报地区经贸局（节能办公室），由省节能办审核确认后作为该企业下一年的节能指标；

--地区重点监控耗能企业报地区经贸局（节能办公室），审核确认后作为该企业下一年的节能指标。

以上对节能目标考核和节能目标上报的规定，从2008起开始实行。

八、奖惩措施

（一）对各县市人民政府（管委会）节能目标责任评价考核结果经地区行署审定后，交由地委组织部依照《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》等规定，作为对各县市人民政府（管委会）领导班子和领导干部综合考核评价的重要依据，实行问责制和“一票否决”制。

（二）对考核等级为超额完成和完成的县市人民政府（管委会），地区行署进行表彰奖励。对考核等级为基本完成的县市人民政府（管委会），予以通报表扬，给予鼓励。对考核等级为未完成的县市人民政府（管委会），予以通报批评，领导干部不得参加评奖、授予荣誉称号等，地区行署暂停对该县市（管委会）新建或以扩大规模为主的改建、扩建高耗能项目的核准、备案和审报。

（三）考核等级为未完成的县市人民政府（管委会），应在评价考核结果公告后一月内，向地区行署作出书面报告，提出限期整改工作措施，并抄送地区经贸局（节能办公室）。整改不到位的，由地区监察局依据有关规定追究该县市（管委会）有关责任人的责任。

（四）对考核等级为超额完成和完成的地区重点监控耗能企业，由地区行署予以通报表扬，并进行表彰奖励。对考核等级为基本完成的企业，予以通报表扬，给予鼓励。对考核等级为未完成的企业，予以通报批评，一律不得参加评奖、授予荣誉称号，不给予国家有关产业扶优政策，对其新建或以扩大规模为主的改建、扩建高耗能投资项目和新增工业用地暂停核准和审批，并列入下一重点节能监察对象。

（五）考核等级为未完成的地区重点监控耗能企业，应在评价考核结果公告后一个月内书面说明原因，提出整改措施，分别报地区经贸局（节能办公室）和所在县市人民政府（管委会）。

（六）对在节能考核工作中瞒报、谎报情况的县市（管委会）和企业，予以通报批评；对直接责任人员依法追究责任。

工程资料考核方案 篇2

窑河闸位于淮南市上窑镇境内, 是高塘湖节制闸, 控制面积1500km2, 在正常蓄水位17.5m时, 湖面面积约49km2, 库容8500万。本工程的主要作用是防止淮河洪水倒灌, 保护高塘湖沿岸20万亩农田免受洪水淹没;保护长丰、定远、凤阳、淮南等三县一市工农业生产及煤矿、能源基地的安全;保障淮南铁路汛期通车安全;干旱年份可引淮河水入高塘湖, 抬高其蓄水位, 为沿湖三县一市50余万亩农田提供灌溉水源。窑河闸建于1965年, 按3级水工建筑物设计。2003~2005年进行除险加固, 加固后该闸为1级水工建筑物, 设计抗震烈度7度。窑河闸在工程管理考核达标升级资料整编申报准备工作中, 按照《安徽省水利工程管理考核办法》 (以下简称《考核办法》) 的相关规定及安徽省淮河河道管理局的有关工作部署, 逐步开展各项准备工作。针对工程管理资料申报工作中遇到的问题, 进行了简要的概述、分析, 并提出对策与建议。

2 工程管理考核资料整编概述

河道工程管理考核主要是通过听取汇报、检查现场、查阅资料等方式对组织管理、安全管理、运行管理和经济管理四个方面进行全面检查。而四个方面又均分为硬件设施和软件资料两个部分。因此, 工程管理单位不仅需要加强对硬件设施的完善, 而且也要注重软件资料的收集整理工作。

2.1 软件资料部分

考核标准中的每一项工作, 甚至每一句话都要有相应的材料进行支持, 因此工程管理过程中要按照规范化的要求进行资料管理, 按类记录、收集、整理。根据资料的用途, 可将资料分为工程资料和管理材料两部分。

2.1.1 工程资料

工程资料包含工程自身形状、结构设计、施工的相关内容, 工程运行状态、管理人员操作、检查、维修及养护工程的文字、图片记录资料, 保证工程安全的防汛物资调度及抢险预案, 以及工程管理范围内的其他建设项目的审查、审批及竣工验收资料等。

2.1.2 管理材料

管理材料主要是单位的规章制度、工作规划和实施计划、各项工作的总结或相关主管部门的证明等, 如单位的人事劳动制度、学习培训计划、经济发展规划, 档案管理单位等级证书等。

3 存在问题

根据河道工程单位考核标准中的四大类、三十二项、一百二十七款的方方面面工作, 结合窑河闸自查及专家考核组验收点评情况, 现将窑河闸工程管理考核达标中存在的问题分为外业工作和内业资料两部分。

3.1 内业资料

3.1.1 工程资料

目前, 随着淮北大堤加固工程已完成, 窑河闸加固工程的设计、施工、验收等资料已进行了移交, 窑河闸拥有较为完整的工程资料, 并进行了整理、归档。但有关工程运行状态、检查、维修及养护等资料部分存在记录不全面、不规范、不祥实等现象, 如涵闸水位记录千篇一律, 有时在涵闸上下游无水位差条件下, 有流量、流速、流态等记录存在, 记录严重失真;部分检测资料仅有检测数据, 无具体的监测控制措施, 无相应的分析、更无结论;抢险预案常常用抄、套等方式, 不具有可操作性及针对性。类似此记录, 仅仅为了记录而记录。

3.1.2 管理资料

依据《考核办法》的相关规定, 窑河闸按要求制定相关的规章制度、工作规划及培训计划等, 积极开展相应的工作, 但对所开展工作有时存在记录不及时、不全面、不规范等问题, 年终资料归档时, 常常存在补、抄、套等现象。

4 对策与建议

4.1 对策

4.1.1 认真研究、积极分析, 抓住考核得分项目

水闸管理单位应认真研究《考核办法》, 对《考核办法》中的每个得分点进行分析研究, 将得分项分类为垫底分、活分及死分三类。垫底分即为必得分, 这类分值是我们的基础分, 现有的状况下已具备得分条件;死分为无效分, 是因硬件设施、管理或者制度等原因, 即使通过努力也得不到的分值;活分即为达标升级申报工作中积极争取的分值, 是可以通过近期的努力而获取的分值。通过得分项目的分析, 我们可以清晰判断达标升级申报准备工作的主次, 为达标升级准备工作确定方向。

4.1.2 加强学习、按规整理、及时完善考核资料

资料整理、归档工作是一项系统性工作, 工程管理单位应努力学习国家级或省级先进档案管理单位的经验, 培训自己的档案管理人员, 制定相关规章制度, 对各种资料的整理、归档作出相应的要求, 及时整理、规范存档。

4.2 建议

4.2.1 加强领导、全面动员, 合力推进考核工作

工程管理单位应以达标升级为抓手, 着力提升工程的管理水平。如果单纯的为了考核达标, 就会存在突击、造假等现象。为了真正将考核、达标创建工作落到实处, 工程管理单位应加强领导, 提高全体职工的思想认识, 成立工作机构, 明确人员分工, 制定工作计划, 落实责任, 合力推进考核工作。

4.2.2 加强管理、规范管理, 提升工程管理水平

管理单位应根据工作的实际情况, 制定针对性的工作制度, 加强日常管理, 规范管理行为, 实现常态化管理, 全面提高工程管理水平。在日常管理中, 应收集整理日常管理资料, 及时归档;分析工程问题资料, 及时采用处理措施;改进管理方法, 提升管理效益。

5 结束语

总之, 河道工程管理考核资料整编工作是一项系统的工作, 需要全体职工积极参与, 全力投入到河道工程管理考核准备工作中, 更需要管理单位以管理制度、分配制度和考核制度为保障, 通过实现目标管理、责任管理和精细管理, 全面提升管理水平, 不断完善工程管理细节工作, 工程管理单位要注重工程管理考核资料整编工作, 扎实做好工程管理考核硬件及软件资料, 才能做好这项工作。

摘要：文章结合近几年来窑河闸工程管理考核达标资料整编工作实际情况, 依据河道工程管理考核达标实施细则, 就如何逐项细化水闸工程技术管理资料收集整编工作提出个人见解。希望可以为相关人员的工作提供参考。

工程资料考核方案 篇3

一、高职建筑工程类现行考核方式的弊端

目前，高职院校的考试基本沿用本科考试方式，学生只求“60分万岁”，对考核目的的认识较为模糊。教师对考试的创新较少，考试对学生的激励作用极不突出，主要表现在以下几个方面。

1．考核内容过多地以教材为中心

由于教材本身编写和出版的周期无法适应知识更新的速度，考核欠缺课外知识和拓展知识，题型变化少，致使部分学生平时不努力，只靠考试前突击，助长了他们的惰性，也引起部分学生的心理不平衡，无法激励学习的积极性。

2．重知识记忆考核，轻动手能力测试

对一门课程基本理论知识的掌握是学好这门课程，并能灵活运用解决实际问题的前提。但作为高职教育，理论知识应以够用为度，重点应培养职业技能。而现行的许多考试无法全面真实地反映学生某一方面的技能水平。

3．重结果考核。轻过程考核

现行考核普遍采用标准化、规范化的试卷考试的方式，其优点在于考试程序规范、操作简便，对学生较为公正，教师评分主观成分较少。其主要弊端是只对部分知识点进行考察，无法反映学生的全过程学习情况。目前的考试内容设计仅限于对学生知识的考核，没有涉及学生的团队精神、表达能力、自主学习等综合能力的考核。

4．考核方式较少

建筑类专业课采用的考试考核方式有平时考核、开卷试题、闭卷试题、课程设计或两者的组合。局限于期末考试多，对学习全过程的考核没能展开。对建筑施工技术、建筑工程预算等需要现场操作的技能测试没有全面进行。

二、高职建筑工程类考核方式改革方案

通过以上问题的分析，笔者尝试对考试考核的各个环节进行了改革，针对“为什么考”、“考什么”、“怎么考”、“考试后评价”等进行了深入的研究。

1．明确考试目的

考试是基于培养目标需要，对学生某方面的知识、技能、能力和素质水平进行测量、甄别和评价的教育活动。考试一方面可以全面客观地评价教学目标的实现程度和鉴别学生的差异性；另一方面用以判定教学质量升降，检验教学工作成效，寻求改进措施，改进和保障教学质量：而更重要的是强化学生的学习动机，激发学习兴趣，培养进取精神，引导教学发展方向，促进学生能力和素质的发展提高。

2．精心设计考试内容

考试内容必须紧密结合高职建筑工程类行业特点和需求，应以职业资格鉴定考试为导向，以考核知识的应用、技能与能力水平为核心，建立校内学业考试与国家职业资格鉴定考试接轨的有效机制。校内学业考试则应采用课程教学过程中的形成性考核与期末课程结束的总结性、鉴定性考试并重的，由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程考试模式。

(1)精心设计各门课程的理论知识、单项专业技能、综合专业技能、素质测试的权重与比例。认知为主的理论课程的考试要以“考核应知、理解、会用”为重点；实践性较强的理论课程的考试要以“应知与会用”为重点：实践课程的考试要以“技能、能力鉴定为本，加强考核过程的规范化、科学化，提高考试效度、信度”为重点。

(2)基础理论课程的考核必不可少。每门课程找出所需的基本知识，分阶段进行考核，不可忽视对基本理论知识的学习掌握。考核应注重拓展知识的外延，创造学生应用基础知识的工程情境，由教师根据学生在情境中的表现及工作成果进行考核。如建筑制图与识图，让学生动手利用DK纸泡沫塑料制作有关模型，激发学生的学习兴趣。

(3)专业课程考试适当尝试采取综合课程测试项目。学习了部分专业课程后，借鉴国家注册建筑师、结构师、建造师考试的经验，将各门课程的内容根据考核要求，组合在一起考核。考试内容涉及多门专业课程的知识和技能，有利于培养学生对各门课程知识、技能灵活转换与应用的能力。如“建筑构造+建筑结构+建筑施工”的综合测试。

(4)着重考核资格证书所要求的测试内容。将建筑行业的施工员、预算员、材料员、测量员等资格证书的培训与考试内容纳入到相关课程的教学中，在考试中着重考核资格书所要求的测试内容，使学生获得相应的职业资格证书。

(5)组织技能大赛，加大建筑技能的测试力度与范围。可进行测量放线、CAD计算机绘图、读图、识图等技能大赛，获奖学生可获得奖励学分。由于要实地操作，学生的学习热情空前高涨，不仅课上认真练，课下还要加班训练，真正掌握了技能，教学效果突出。今后还将开设施工技术、预算、建材实验、预算软件等技能测试，使学生切实掌握一些急需的专业技能，达到零距离就业。

(6)解决综合问题能力的测试。学生学习了全部或部分专业课后，设计一个综合技能测试项目，将一个工程的全部施工过程进行测试，可分组进行，如“读图+放线+墙体砌筑”或“读图+钢筋下料+钢筋加工+钢筋绑扎”等。通过对学生读图、测量、放线、砌砖、砌筑质量检测等测试，考察了综合解决问题的能力，以及团队意识、协作精神、自主学习等能力。

(7)由于考试的形式与内容增多，各门课程应建立和不断完善考试题库，在设计考题时应注意拓展知识面，及时补充新知识、新技术。

3．构建多种考试模式

(1)考试方式要突出多样性、针对性、生动性。应采取开卷、闭卷、口试、试验、实习、课程设计、技能测试、课堂评价、论文等多种形式。教师应在教学和考试活动中观察和记录学生的表现，给出恰当的考核评价。

(2)注重全过程测试，使学生时刻感受学习的压力与动力。通过引导与激励，使他们能够自我约束和自主学习。如建筑结构成绩=平时作业成绩(30％)+结构施工图识读(30％)+开卷考试(40％)。

(3)考试走出课堂到实训室，走出校门到施工现场。用真实的工作场景进行技能测试，增加考试的实战性。如测量技能测试利用真实的建筑图放线，生产实习、认识实习均设置施工现场考核分。

(4)严格考试纪律，现场考试的内容当场出成绩，试卷测试成绩考试后三天在校园网公布，打消学生的侥幸心理，树立诚实守信的作风，提高校内成绩的公正度和可信度。

4、搞好考试后评价

在加强考试方法改革的同时，建立课程考试质量分析制度，对考试内容及考试结果要认真分析，不断完善考试考核办法；从考试的成绩分布、答题质量，分析学生对本课程的掌握程度，并将其及时反馈到教学环节中。例如：某些课程的整体成绩较低。其原因可能有学生入学时成绩差，学习习惯不好；教师对学生的学习情况未能及时了解，未做到因材施教，没有实行全过程考核，课程理论性又强，考前突击无效。此时教师应在教学方法、考试手段上进行改革。通过加强过程中考核，培养学生良好的学习习惯，不断激发学生的学习动力：针对学生的理解程度，改进教学方法和手段：根据人才培养方案研究考题的类型及难易程度。

工程影像资料的收集整理方案 篇4

为了兰州新区双良热力集中供热配套管网工程实现现代化管理，在平时施工中找出更多的亮点和光环，为工程多留下一些精彩的瞬间，配合文字说明对本工程创优工作所作的宣传、推广、制造声势，在工程资料的收集过程中加强对影像资料的收集整理工作。工程影像资料具有比文字说明更形象、更直接、表现力更强、说服力强和容易给观者造成视觉冲击等优点。对本工程今后创精品工程宣传工作能起到非常好的声势营造作用，在评优阶段还能为评优专题片的制作，提供更多优秀素材。为此制定本 方案。

1.工程影像资料收集整理组织部署

项目成立有项目经理为组长的影像资料收集小组，由项目技术负责人为带头人，项目技术员、资料员、质量员以及项目各部门共同参与，在本工程的各分项工程施工进行全过程记录。并及时对收集的影像资料进行整理，交由项目资料员按工程资料管理规程存档保存。

2.工程影像资料收集内容

2.1主体工程阶段工程照片收集：工程全貌，基础工程，钢筋工程，模板工程、混凝土工程、防水工程、内架搭设情况，外架体搭设情况，现场林边维护，高大模板支撑体系。

2.2装修工程照片的收集：工程全貌，建筑外立面，首层台阶、踏步，室外散水，外立面细部，室内外细部做法、特写。吊顶天花细部，灯具、送回风口、检修口等天棚设备的安装。各种设备箱体的安装及箱内设备照片。屋面总瞰、屋面防水、保温、找平等各层施工过程录像。特殊部位施工的先进性工艺措施记录说明。3.工程影像资料收集要求

工程技术部：负责人：王天保、赵飞

由技术员负责拍摄工程全貌景象拍摄，照片能反映出现场施工进度及

文明施工情况，各个分部工程形象照片，CI形象照片，与施工方案不符位置整改前后照片，各重大节点完成情况照片。重大会议（生产例会、技术培训会议、项目重要会议）记录，高大模板支设等特殊部位施工情况照片。

各区段负责人记录各区段施工进度照片，现场签证位置照片，影像施工进度因素照片，存在安全隐患部位整改前后照片。反映现场文明施工情况照片。本部门组织的重大会议照片。质量部：负责人：童金良

要求质量员拍摄现场施工各分部工程施工质量照片（包括施工亮点、施工较差部位），有质量问题部位整改前后照片，拍摄清晰，能反映现场质量问题，并编号归档。质量会以及本部门组织的会议照片。经营部：负责人：曾同菊

需签证部位各阶段施工照片，能反映出施工人员数量、工程量。非我单位原因造成现场施工中断、暂停等记录照片。商务合同交底会议等重要会议记录照片。

物资部：负责人：苏明祥

记录现场物资堆放情况、浪费材料情况的影像资料。物资交底会等本部门组织的重大会议照片。安全部：负责人：王志鹏

现场有安全隐患的重大危险源过程控制记录，现场塔吊作业情况（包含恶劣天气，正常作业，附着顶升作业），汽车吊、大型施工机械高压线下作业过程记录照片。现场林边防护照片、临时用电设施照片，现场施工人员安全教育记录照片，安全培训会议照片。

3.影像资料的整理及管理措施

3.1竣工资料编制的主要措施

3.1.1项目技术负责人组织相关人员按有关规定和公司《施工档案管理办法》

3.1.2进行竣工验收资料的收集，汇总组卷工作。

3.1.3随施工进度及时汇集整理，由项目资料员负责分类保存影像资料。

3.1.4各部门明确责任人，专人负责影像资料的录制与整理。3.2影像资料管理要求

3.2.1影像资料随施工进度同步拍摄、整理，确保资料真实、有效、完整和齐全。

3.2.2每月对各部门归档影像进行检查、整理。

物业工程部员工考核方案 篇5

一、考核目的：

二、考核范围：考核对象为工程部所有在岗员工。

三、考评人：工程部经理、班长（主管）、员工

四、评定等级的比例分布：

考核结果统一分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

（1）优秀：评分≥90且比例≤20%

考评分数90分（含）以上，排序在前、比例不高于20%的人员可以评定为优秀。

（2）良好：评分≥80分且优秀+良好≤50%

考评分数80分（含）以上，排序在前，没有评为优秀的员工可以评定为良好，但优秀与良好总比例不得高于50%。

下列人员不得评为优秀或良好（特殊贡献除外）：

非工作原因未参加紧急抢任务的；

请假天数超过3天的；

发生吵架、打人事件的；、触犯不合格红线的。

（3）合格：评分≥70分

考评分数70分（含）以上，未评为优秀和良好，且未触犯不合格红线的。

（4）不合格：评分＜70分

考评分数低于70分（不含），或触犯不合格红线的。

五、绩效工资标准：

优秀——绩效工资500元；

良好——绩效工资300元；

合格——绩效工资150元；

不合格——取消当月绩效工资，只发给基本工资1500元。连续三个月不合格者予以解除劳动合同。

六、考核时间：工程部每月月末进行考核，由工程部班长（主管）评分。每季末进行工程部内部360度考评。

七、物业公司有权根据工程部整体绩效赋予0.8-1.2%的奖金分配系数或优秀良好比例。

工程部员工月度考评表工程部员工月度考评表

序号 要素 考评内容/标准 标准分值 考评细则 评分依据 考评分数工作量 月累计维修量 20（月累计维修量-本专业平均数）/本专业平均数 =X +100X加班工作 加班累计时间 虚报加班经查实 每2小时+1分 每小时-5分工作质量 维修后达到技术质量要求。10 因未达到技术要求发生返修。每次-3分

且造成事故或严重后果。本月不合格

负责本责任区内设施设备巡检，避免出现事故。（人为或不可避免性事故除外）10 出现事故根据责任确认及后果严重性 每次-5—10分工作能力 能完成本岗位任职要求内的维修任务 10 不能完成转交他人维修 每次-2分维修管理 接到报修25分钟内到达现场或按与业主规定时间上门维修（特殊原因经业主及领导批准除外）。上门服务时按规定穿工作服、戴工牌、穿鞋套。所有维修单必须填写：到达及完成时间、详细维修过程、使用材料、本人签字，维修完毕后请业主验收并在维修单上签字，在规定时间内将维修单返回。10 违反此标准 每项每次-2分

弄虚作假的（冒充业主签字、未进行维修先让业主签字、公共区域未进行维修即

签字）每次-10分工作态度 服从并立即执行领导安排的工作；三声铃响内接听电话，30秒内回复对讲，如有急事5分钟内回复，接听电话、对讲使用规范语言；当日下班前填写工作记录 7 违反此规定 每次-2分纪律性 工作或值班期间不能擅离工作岗位；不得使用办公电脑和电话从事与工作无关的事情；按时参加培训和会议；有事需事先请假，经领导审批后方可休假或调换班次。8 违反此规定 每次-2分

序号 要素 考评内容/标准 标准分值 考评细则 评分依据 考评分数廉洁诚信 不得向无关人员透露业主姓名、电话及其他家庭信息。5 泄露业主相关信息 每次-5分不得私自索要或接受业主或施工单位钱物，不得私拿公司物料。10 私自接受或私拿物料 每项每次-5分主动索要 每项每次-10分客户反馈 回访时业主对维修服务不满意 10 每次-2分因维修不到位接到业主投诉 每次-5分收到业主书面表扬 每次+5分收到业主电话表扬经核实属实 每次+2分

弄虚作假的（冒充或要求业主打电话）每次-5分创新或 重大贡献 发现公共区域事故隐患，并采取措施避免事故发生做出贡献的； 不参加评分，奖励现金100元

2、提出合理化建议被公司采纳，对改进管理，提高经济效益成绩显著者总分 100

工程资料考核方案 篇6

实施方案

一、指导思想

以 “办好花山人民满意教育，积极建设‘满意工程’，培养花山人民满意的教师”为宗旨，全面提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，让专家型教师与青年教师在帮扶过程中组成“教师专业互助共同成长共同体”，倡导“即时学习”“终身学习”，建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续快速发展，现结合学校实际特制定本方案。

二、组织领导

洞水小学成立了以皮红梅校长为组长的领导小组。

组

长：皮红梅

副组长：梁中秀

陈昌容

成员：陈昌容

吴朝先

郑太飞

代 兵

陈太琴

陈正艳

三、参与对象

1、被帮扶对象：年龄在35岁以下、积极向上、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。

2、指导教师：师德师风好、乐于奉献、教学能力强的骨干教师（乡级及以上优质课教师、教学能手或学科带头人、中级及中级以上职称教师）

3、根据我校实际我校的新教师：方燕、吴玉梅、梁莹、张异、何江、曾远梅；骨干教师是：吴朝先、陈正艳、代兵、毛华、张长勇、梁中秀，他们是一一对应的师徒关系。

四、措施与方法

1、建立拜师制度。学校成立结对帮扶领导小组。组织青年教师与同学科思想素质高、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，明确要求指导教师既要关心亲你按教师的业务成长 也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。

2、举行结对帮扶仪式，确立师徒帮扶关系。由学校确定帮扶对象及指导教师名单，帮扶双方通过双向选择，学校领导小组讨论通过后双方签定结对帮扶协议书，确立师徒关系。

3、学校组织评委分别在学期初和学期末对帮扶对象的课堂教学进行打分评价，两次得分差即为帮扶成绩。

4、做好青年教师综合素质推进工作。

（1）建立并抓实三支队伍建设。在帮扶工程实施方案中，注意做好三支队伍建设，可以把教师分成三个梯队，一是“学校首席名师”，要充分发挥他们在教科研工作方面的引领作用，安排他们在各类教研活动中开设观摩课、示范课或专题讲座，让他们充分施展个人才华和智慧，展示个人魅力与风采，使名师更有名，“骨干”更能干；二是“学校名师”，要给他们“铺路子”、“压担子”、“树牌子”，让他们开阔眼界，提高认识，增强能力，促进他们能尽快地成长为第一梯队的成员；三是“学校骨干教师”及青年教师。对这一部分教师主要从以下方面进行培养：①加强办公制度，时间上保证让教师们自行备课、制作课件等。按照工作制度定期组织教师集中学习，请骨干教师进行业务讲座、观看名师录像课并进行评议、召开读书汇报会等等。②加强课堂教学的展示活动，组织新教师上“亮相课”，组织青年教师上“汇报课”，组织中年教师上研究课。③落实“结对帮扶工程”。要求骨干教师人人有徒，待进步的青年教师人人有师,师傅必须从帮助徒弟备课做起，分类指导，手把手地教，全过程的跟踪。对于不同的教学内容，不同形式的个案，师傅要积极示范，针对性地指导。师傅和徒弟每两周至少一次走进对方的课堂，要让师徒在相互交流、相互合作中共同提高。

（2）搞好教师阅读工程建设。充分利用学校的“推荐读书邮箱”，让教师做好自己的阅读提高工作。要求教师们每学期阅读三个方面书目（文学经典，提升教师作为文化人的气质；教育专著，开发教师作为教育人的素质；学科教材，增强教师作为授业人的资质），月读教学刊物，周读教学论文以及学校网站推荐的文章。要积极建设校园网络，不断激发教师们对有效课堂教学的深入思考，形成网上研讨的热潮，使教师们的眼界得以开阔，精神境界得以提升。

在阅读的基础上继续开展“荐书、读书、评书”系列读书活动，鼓励教师积极撰写读书笔记、开展读书汇报会等。激励教师们撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式保证读书活动的有序进行。利用“读书汇报会”、“读书征文”等途径促使教师阅读，保证阅读的效果。

（3）规范完善学科教研组常规活动。教导处牵头选拔责任心强、业务精干的教师做为相应学科教研组长，并成立相应的教研组。注重对学科教研组工作的指导，协助教研组长认真制定教研计划，规范每一次的学科教研活动。以课例研究、理论学习、疏通教材、集体备课、公开教学等方式扎实开展教研工作。把课例研究作为学科教研的主要任务之一，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。针对上学期教学中的一些现状，及时解决教师们在实际教学中出现的困惑，使结对帮扶活动在良好的教研氛围中循序推进。

（4）注重交流展示，促进教师成长。“利用一切可以利用的机会，让最多教师尽最大可能地参与学习”，这是我校一贯遵循的培训学习制度。为教师们提供学习和交流的平台，主要做到：组织有能力、有潜质的教师到省内的兄弟学校开展听课、座谈、交流活动，参加上级教学研讨会议，提升他们的教学教研能力，并本着一人学习，众人收益的原则，建立《外出学习汇报制》《学习成果共享制》，教师学习回校后要进行学习汇报不仅使被帮扶的教师受益，而应是全学科教师开阔眼界，获取信息。要做到每次教师的外出学习汇报都是一次全员参与的校本教研活动，有效实现学习资源的合理利用与共享。

4、明确帮扶双方职责义务，确保帮扶效果。指导教师职责如下：

（1）制定有针对性的培养方案，即“三案”俱全：学期导学计划、学年导学计划、三年或五年培养规划，对帮扶对象提出明确具体的阶段要求，指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。每次活动要填写《专家型教师与青年教师结对帮扶记录表》（包括指导教师姓名、被帮扶教师姓名、活动时间、活动项目、活动内容并附有导师与被帮扶教师的活动体会）。

（2）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对帮扶对象的课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。

（3）每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

（4）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。

（5）保存计划、听课记录等文字材料，供镇小学教务处、教研组常规检查和评价使用。

帮扶对象职责如下：

（1）在导师的指导下制定切实可行的专业成长方案，即“三案”俱全：学期专业成长计划、学年专业成长计划、三年或五年专业成长规划。

（2）每月向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

（3）每周聆听指导教师授课，每周不少于2节，并请指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

（4）保留完整的听课及教学活动记录，供镇小学教务处、教研组常规检查和评价使用。

（5）向学校呈交“五个一”。即：一周一篇教学设计；一月一篇教学心得或教学反思；一学期一篇教学论文、一篇总结；每学期读1本教育理论书；承担一次学段或校级以上的公开课。积极争取讲授校优质课。

五、考核与奖惩

1、建立青年教师结对帮扶工作激励机制。学校年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。通过指导教师的帮扶，帮扶对象取得县级（包括县级）以上业务称号的，在业务考核中帮扶人与被帮扶人享受同等优惠待遇。一学期帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评选争做人民满意教师考评方案中予以体现，并在评优晋职时优先考虑。对课堂教学能力提高较大的帮扶对象进行表彰奖励。

2、基本功考核机制。在结对帮扶活动中，对结对的师徒进行基本功考核，激励他们苦练“五项基本功”。说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，制作一个精美的课件，上一节充满智慧的课，写一篇优美的文章。为促进教师基本功水平的提升，将定期举办教学基本功大赛，比赛的项目有：即兴演讲、钢笔字和粉笔字比赛、普通话比赛、课堂教学能力展示、业务能力的书面考核。

3、建立结对帮扶教师成长档案。在原有的教师评价制度基础上建立以教师师徒自评为主，学校考评组、教师、学生、家长共同参与的评价体系。即学期初教师制定个人发展目标和实施计划，学期中学校中心教研组以常规教学管理为载体对教师进行形成性的评价，并以调查问卷的形式引导学生及家长参与对教师的评价，学期末由教师本人、教研组同事、学校考评组根据教师学期工作、发展目标的达成情况以及学生、家长的评价意见对教师进行综合评价。根据评价过程，以一学年或一学期为一个时间段，为教师建立成长档案。学校在每学期末进行业务档案专项整理，了解教师的目标达成状况，帮助教师师徒分析产生现实与目标距离的原因，促使教师时时刻刻感受、触摸着目标的存在，真切感受自己的成长，生成专业成长的动力，促成每个教师沿着适合自己的台阶向上攀登。

4、对于课堂教学仍达不到要求或无明显提高的帮扶对象，应延长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校安排改任其他工作。

绩效考核交流资料 篇7

丰泽区卫生局卫生监督所

（2011年4月）

丰泽区卫生局卫生监督所成立于2004年9月，2009年4月参照公务员法管理，是丰泽区卫生局行使卫生监督执法职能的执行机构，定编33人，在编33人。丰泽区卫生局卫生监督所共设7个职能股室：综合管理股、行政许可股、监督检查股、食品与学校卫生监督股、公共场所卫生监督股、职业与放射卫生监督股、医疗与传染病卫生监督股。几年来，在丰泽区委、区政府和上级卫生监督机构的正确领导下，丰泽区卫生局卫生监督所扎实有效地开展各项卫生监督执法工作，积极探索卫生监督执法新方法、新路子，各项工作走在全市卫生监督系统的前列。

2010年6月以来，我所大胆改革、锐意创新，结合工作实际和干部队伍现状，率先推行工作绩效考核，将卫生监督执法工作纳入制度化、规范化、程序化、法治化轨道，做到监管与发展、监管与服务、监管与执法的统一，促进卫生监督事业健康、快速发展，使丰泽区卫生监督执法工作逐步走向科学管理的长效之路。具体做法如下：

一、提高思想认识，做好动员工作

充分认识到绩效考核既是对进一步规范履行卫生监督执法基本职责进行考核评估的一种手段，更是贯彻科学发展观长效机制、促进卫生监督事业可持续发展的具体体现，把绩效考核做为推动卫生监督事业科学发展的有效载体和不断加强卫生监督机构建设的重要举措。通过召开职工大会、座谈会，深入宣传开展

1绩效考核的重要性和必要性，让干部职工充分认识到绩效考核的结果关乎单位的集体荣誉和发展方向，也是每个干部职工工作能力和自身价值的重要体现，以此充分调动干部职工的工作积极性。

二、坚持基础为本，实施绩效考核四步骤

为有效实施绩效考核工作，我所狠抓绩效考核的前期基础性工作，并通过四步走的办法，为确保绩效考核工作的顺利开展奠定了基础。

（一）全员参与，制定出科学实用的绩效考核方案。我所成立以所长任组长、分管副所长任副组长、各股室负责人为成员的绩效考核小组，负责考核方案的制定及具体实施。为确保方案的科学性、实用性和公正性，我所广泛征求全体干部职工的意见，先后收集意见100余条，经过5次较大的修改，出台了《丰泽区卫生局卫生监督所绩效考核方案》，明确考核要点、奖惩制度、奖金分配方法等。

（二）结合实际，实施岗位职能科学定位。一是严格执行区委编委关于主要职责、内设机构和人员编制的规定，建立起“权责明确”的岗位职能运行机制。二是成立2个驻点办公室，提高卫生监督执法覆盖面，中心城区、次中心城区工作齐头并进，做到绩效考核客观全面、环节不漏。三是实施卫生监督执法责任制，明确规范各股室、驻点办公室的具体职责、工作任务、工作标准，做到机构设置科学、岗位职责及工作分工明确、内设机构满足工作需求。

（三）建立高效运行新机制，实现对各项工作的全面规范。我所坚持“充实、完善、废止”的原则建立健全各项规章制度，制定出台一批新的制度和规定，以完善的制度、严格的管理，创建办事高效、运转协调的工作环境，先后建立了五大运行机制。一是建立了以绩效考核为重点的“权责统一”的责任机制和考核机制。二是建立健全了以考勤、学习等内部管理行为和窗口服务

行为等为重点的规范有序的行为机制。三是建立了奖优罚劣的奖惩机制。四是建立健全了以行政许可、行政处罚工作规程、行政处罚行为监督、行政执法评议等制度为重点的执法监督机制。五是建立健全了以队伍仪容仪表、作风纪律为重点的督察机制。

（四）建立监督机制，拓宽监督渠道。不定期检查与定期考核相结合，通过咨询办事、现场察看、跟踪调查、突击检查等对考核对象进行考核。设立廉政监督岗，加强政务公开，聘请6名廉政监督员，颁发聘书，多次召开座谈会，定期寄送《丰泽卫生监督信息》报刊，切实加强与民主监督员的联系，把绩效考核工作置于民主监督之下。对群众来信来访始终热情接待，对各种渠道反馈的以权谋私、徇私枉法、枉法办案等信息，坚决严肃查处，绝不姑息。

三、切合工作实际，运行绩效考核四举措

为确保绩效考核工作的稳步推行，我所将各项任务指标明确分解到7个股室、2个驻点办公室，实现考核项目全部覆盖、任务分解全部到位，推进绩效考核工作的顺利运行。

（一）逐月实施，日常监督与定期考核相结合。每周例会上各股室负责人汇报周小结及周计划。每月初由绩效考核领导小组对各股室、驻点办公室进行绩效考核。考核内容分为综合管理和业务工作两大部分。综合管理部分均包括内部管理、职业素质、办公环境等3项考核项目，涵盖着装、考勤、学习等日常规范性工作。而业务部分包括各股室日常工作及其他临时性、专项性工作。考核还体现在日常考核过程中，考核领导小组对各股室、驻点办公室进行定期与不定期督查。

（二）综合评定、科学定档，实现考核的公平、公正。考核实行百分制评分，其中各股室、驻点办公室综合管理部分分值30分，综合管理股、行政许可股、监督检查股、食品与学校卫生监督股、公共场所卫生监督股、职业与放射卫生监督股、医疗与传染病卫生监督股、驻点办公室等股室业务工作部分分值各

70分。每项考核项目依据考核标准进行评分，项目扣分以扣完该项目分值为止。考评结果分为三个等次：得分90分以上（含90分）为优秀；得分89分至60分为合格；得分59分以下（含59分）为不合格。

（三）实行捆绑考核，促进考核目标落实。考核以股室为整体，以股室为单位，股室考核结果与股室成员奖罚、评优、股室负责人聘任挂钩。真正做到管理有章可循，考核不流于形式，形成股室成员之间相互监督、共同进步的良好局面，增强了单位凝聚力、团队精神。

（四）奖罚并举，激发干部职工的工作热情。每月绩效考核结果作为股室、驻点办公室和工作人员各类评优评先活动的参评依据，与工作人员工作考核直接挂钩，充分体现奖勤罚懒的竞争激励机制：对每轮考评名列第一名的股室、驻点办公室，颁发流动红旗，给予其工作人员适当的奖励并通报表扬；将每轮考评位列最后一名且得分低于90分（不含90分）的股室工作人员扣发全部相关补贴（卫生监督员加班误餐补贴150元，临时工、协管员绩效考核工资100元）奖励给考评名列第一名的股室工作人员，并通报批评。对连续两轮考评优秀或者名列第一名的股室及其工作人员，在当各类评优评先时予以优先。对连续两轮考评不合格或者位列最后一名的股室及其工作人员,取消当各类评优评先资格。对在绩效考核工作中弄虚作假的，要严肃追究有关人员责任。为有效提高干部职工的工作积极性和主动性，绩效考核办法对股室、驻点办公室及股员创新工作及工作成绩突出或有其他特殊贡献的实行加分制，使干部职工在完成基础性工作的基础上有所创新，有所突破。

（五）狠抓党建和行风建设，营造争先创优氛围。结合“两加强、一提高”、作风与制度建设年、创先争优以及“讲谈学比”等教育活动，抓理论学习、促素质提高，抓岗位练兵、促能力提升，抓作风建设、促行风改进，抓质量管理、促履行职责。加强

整治“庸懒散混”等不良风气，以治庸提能力、以治懒增效率、以治散正风气、以治混强制度。

实施绩效考核以来，在全体干部职工的积极参与下收到了良好的效果：一是卫生监督执法工作落实力度不断加强，各项工作任务保质保量完成，卫生安全投诉数量明显减少。二是改进工作作风，提高办事效率，群众满意度不断提高。三是建立目标明确、制度健全、操作规范、权责明晰、落实到位的日常管理制度，建立方便考核、奖惩结合的考核管理办法。四是考核结果激励导向作用凸显，干部职工工作的积极性、主动性和创造性明显提高，团队的凝聚力、荣辱与共观念明显增强，形成了团结协作、良性竞争的浓厚氛围。五是加强了股室间的沟通与了解，搭建了横向学习、优势互补的平台，学习氛围显著增强。六是监督覆盖率、监督户频次、违法行为查处户数、持证率等量化指标提升明显，工作成效显著。七是利于发现问题和不足，为今后的工作思路提供导向和依据。

工程资料考核方案 篇8

第一类 中心村建设成效类指标

一、建设规划编制（10分）

1、中心村选址科学合理，得1分；符合新一轮土地利用总体规划，并与产业发展规划、村镇建设规划等相衔的，得1分；

责任单位：县国土局、住建委、乡镇。

材料清单：新一轮土地总体规划、产业发展规划、村镇总体规划、村庄布点规划等，制作中心村示意图展板、中心村选址文字说明等。

2、规划人口规模达到《安徽省美好乡村建设规划（2012－2020年）》要求的，得1分；预留建设发展空间的，得1分；

责任单位：县国土局、乡镇

乡镇根据中心村规划，确保达到指标要求的人口规模；预留建设发展空间一要在规划文本中有体现，二要在现场有空间，三是特殊情况有必要的说明，四由国土局负责指导乡镇做好规划的衔接，确保有预留建设用地。

材料清单：规划文本（总平图）；中心村居民登记表。

3、规划体现乡村特色和地域特点的，得2分； 责任单位：乡镇

通过村标、广场标牌、节点景观、文化墙及建筑风格等文字说明体现乡村特色和地域特点；重要节点、建筑物、构筑物可补充展牌说明。

材料清单：规划文本；相关文字材料

4、在规划制定过程中，充分尊重农民意愿的，得2分； 责任单位：乡镇

材料清单：村民代表会议、理事会会议（征求意见、决议等）会议记录、照片等，规划公示文字、照片及公示结果、反馈意见等。

5、中心村建设规划编制按时完成的，得1分；规划落实较好的，得1分；

责任单位：乡镇

对照原规划内容，建设完善到位，特殊情况的有必要的材料说明。

材料清单：乡镇上报的请示规划批复文件；县政府批复规划的文件、规划文本；提供道路、广场等主要公共设施建设的施工图纸。

二、基础设施建设（20分）

（一）道路硬化（9分）

1、村内路网布局合理，主次分明的，得1分；

2、通过道路和村内主干道路一般低于3.5米，得4分；

3、次干道全部硬化的，便于群众出行的，得2.5分；

4、实现“户户通”的，得1.5分。责任单位：乡镇

规划建设区域范围（规划范围）实施到位。

材料清单：道路建设合同、预算及建设期、后的照片等。

（二）饮水安全（6分）

1、通过区域集中供水、小型集中供水、农户自建水井等方式，安全饮水普及率达到100%的，得4分；

2、水质符合国家《生活饮用水卫生标准》，水压水量能够较好满足生活需求的，得2分；

责任单位：县水务局、乡镇

材料清单：中心村集中供水证明（自来水水厂出具）、供水单位卫生检验结果报告单等。

（三）电力（4分）

集中新建型中心村供电设施达到新农村电气化标准，改造提升型中心村供电安全稳定，满足农民日常用电需求的，得4分；

责任单位：县供电公司、乡镇

县供电公司负责派员帮助检查中心村相关电力设施标准，及时提出整改意见。

材料清单：供电公司配合乡镇提供相关施工图纸及建设、改造方面的资料。

（四）通信（3分）

有线电视（含直播卫星电视）、网络、电话通村的，得3分；

责任单位：县电信局、乡镇

电信局配合乡镇帮助检查相关电信相关设施，及时进行整改，乡镇督促本乡镇有线电视机构确保运行正常，群众反映好。

材料清单：弱电下地的施工图纸、合同、建设照片等。

（五）村庄亮化（3分）

1、村内主干道及公共场所路灯安装量满足实际需求的，得2分；

2、维护到位，使用正常，得1分。责任单位：乡镇

乡镇、村要有专人管护，熟悉使用路灯设施。材料清单：路灯管护协议。

三、公共服务设施建设（10分）

（一）公共服务中心（6分）

中心中心村建有或就近公共服务中心，具备为民服务全程代理、科技信息服务及就业服务、群众议事等便民服务功能的，得6分；

责任单位：县委组织部负责牵头，县人社局、县科技局协助，乡镇。

公共服务中心干净、整洁、有序，工作流程清晰，服务

内容齐全、热情周到。

材料清单：科技服务宣传资料、就业信息相关资料

（二）配套服务设施建设（4分）

坚持因地制宜，功能整合原则，村内建有卫生室、农家书屋（图书室）、文化站（室）、室外体育文化场所、便民超市服务设施的，得4分，每缺一项扣0.8分；

责任单位：县文广新局、县卫生局、乡镇

卫生室内外保持干净整洁（乡镇、村负责），医务人员着装整齐，服务周到、操作规范；图书室、文化站、体育文化活动场所设置科学，运行正常；便民超市选址科学，店招醒目。

材料清单：能够支撑上述要求的相关资料和现场。

四、环境整治（30）

（一）垃圾处理（7分）

1、合理配置垃圾桶、垃圾房或垃圾池、垃圾收集和清运设备的，得3.5分；

2、生活垃圾及时清扫、收集、分类，日产日清，中心村内无暴露和积存垃圾的，得3.5分

责任单位：县美好办、乡镇

乡镇、村在中心村内合理设置垃圾处理设施（垃圾桶配置分类分装、半径小于70米,垃圾房必须完善），合理配置清扫、清运人员，按2013年全县10个重点试点村要求做好

分类减量工作，要有清洁文明户评比活动。

材料清单：保洁承包合同（保洁员合同）、清洁工程相关制度、分类减量相关制度、清洁文明户评比相关资料。

（二）污水处理（7分）

1、村内建有排污管道或硬化沟渠的，得1分；

2、村内建有污水集中处理设施且正常运转，达到I级B排放标准；或接入不宜集中处理的中心村，通过“三格式”污水净化池、沼气池等简易污水处理设施进行处理，并进行回收利用的，得4分；

责任单位：县环保局、乡镇

县环保局负责提供运行流程、排放标准检验报告，且协助乡镇确保设施运行正常。

材料清单：排放检验报告、污水处理设施建设图纸、施工合同等。

3、生活污水处理率达到100%，得2分； 责任单位：乡镇

乡镇负责中心村污水管道健全、农户污水进入管道；群众对污水不随意排放；做好设施修补及群众劝导工作；建立污水处理站管理运行机制、制度。

材料清单：污水处理率达到100%的相关支撑性材料（人员、流程、管理、检查、监测等）。

（三）村庄绿化（3分）

1、村庄建成区绿化覆盖率达到40%，得1分；村庄建成区范围内道路、河渠绿化率达到90%，得1分；

责任单位：县林业局

县林业局负责技术指导，乡镇、村及时按照指导意见完成绿化任务。

材料清单：绿化平面布置图（含指标表，超40%）、绿化合同等。

2、村前屋后因地制宜发展小果园、小竹园、小桑园、小菜园等，实现庭院美化的，得0.5分；

责任单位：乡镇。

小果园、小竹园、小桑园、小菜园内干净、整洁，堆放整齐。

3、村庄绿化适地适树，以乡土乔木树种为主，绿化效果较好的，得0.5分；

责任单位：县林业局、乡镇。

材料清单：林业部门证明适生树种资料。

（四）卫生改厕（2分）

1、卫生厕所普及率达90%以上的，得1分； 责任单位：县卫生局、乡镇

材料清单：中心村改厕表册、建设图片等。

2、无露天粪坑和简易茅厕的，得1分； 责任单位：乡镇

中心村核心范围内露天粪坑、简易茅厕必须全部拆除。材料清单：拆除时的照片等。

（五）沟塘清淤（3分）

1、村内河道、沟渠、塘坝完成清淤，水系畅通的，得1.5分；

责任单位：县水务局、乡镇

材料清单：整治前后照片对比、建设合同、方案及建设照片等。

2、无淤积、无白色污染、无垃圾等杂物，水体清澈的，得1.5分；

责任单位：乡镇负责

（六）农房整治（2分）

1、村内危旧房屋得到拆除或改造，农村住房安全实用的，得1分；

责任单位：乡镇

中心村内的简易搭建、危房需全部拆除。

材料清单：房屋立面改造群众申请报告、改造图纸、合同、前后对比照片等。

2、村内没有乱堆乱放，没有违章建筑，电力、通信线路架设安全规范，无违章交越和搭挂的，得1分。

责任单位：乡镇、县电信局、供电公司

开展集中清理乱堆乱放，县电信局、县供电公司派专人

负责指导乡镇的线路整治和必要的支持。

材料清单：中心村环境整治方案、照片等。

（七）村容美化（2分）

1、直观感觉村庄房屋布局错落有致，村容村貌较好的，得1分；

2、村庄和村庄周围自然景观优美，田园特色突出的，得1分。

责任单位：乡镇

公共区域内，尽量减少暴露区域，尽量进行多的绿化和硬化或用小的节点景观代替，喧染彰现规划特色的必要场景。

（八）长效管护机制（4分）

实现垃圾和污水处理、绿化、卫生保洁等长效管护，建立以公共财政补助为主导的经费分担保障机制，做到有制度、有资金、有人员，得4分。

责任单位：乡镇、县美好办

县美好办负责指导，通过制作清洁工程宣传牌、绿化保护责任区、清洁区，污水处理设施公示牌等，制定相关各项制度文件等。

材料清单：垃圾、污水、绿化、道路、路灯等保护、运行的合同、协议，公共设施管护经费运行办法等（管理人员、制度、经费来源等文件资料）。

五、经济发展（10分）

（一）产业发展（6分）

1、制订操作性较强的中心村产业发展规划的，得1分； 责任单位：县农委、乡镇

县农委负责指导，乡镇编写后，报农委备案审核。材料清单：产业发展规划文本。

2、中心村参加农民合作社或加入公司化经营的农户比重达到30%以上的得2分，或中心村从事农村加工、运输、商贸等二三产业创业就业户数占农户比例达到30%以的得2分；

责任单位：县农委、乡镇

以农民合作社为模式的，县农委协助乡镇完善相关资料手续；以公司、三产为模式的乡镇准备好相关资料及实地参观点的选点工作。

材料清单：农民专业合作社营业执照、合作社人员名单、二、三产企业营业执照，二、三产业就业人员名单等支撑证明材料。

3、中心村所在行政村、乡镇村被评为“一村一品”的…… 责任单位：县委、县旅游局、乡镇

县委、县旅游局负责指导，并开展县级示范村镇的评比工作，乡镇提供相关资料，并收集整理。

材料清单：相关申报材料、农业订单合同、中心村主导

产业支撑性材料；对目前非县级“一村一品”的所有中心村建立由县本级批设为县级“一村一品”村。

4、中心村土地（包括耕地、林地、水面）流转率超过本县平均水平10%以上的，得1分；

责任单位：县农委、乡镇

县农委提供标准流转文本，指导流转的程序，并提供全县集中流转率，乡镇按指导意见及时完成。

材料清单：中心村土地流转协议等。

（二）集体经济（4分）

村集体经济经营性收入达到10万元以上的，得4分。达不到10万元的，按照以下方式计分：

1、村集体年经营性收入5－10万元的得2分；

2、村集体年经营收入增幅10%以的得2分。

责任单位：县农委、乡镇

县农委负责指导，乡镇、村完善相关材料。

材料清单：村集体经济年收入（2012年、2013年）相关财务报表、凭证、经营性收入合同等。

六、基层组织和乡风文明建设（10分）

（一）组织建设（5分）

“五个好”村党组织，得1分；村党组织书记达到“一好双强”，得1分；扎实开展三级联创、双培双带先锋工程、为民服务全程代理等载体建设，认真实施村级重要事务决策

“四议两公开”工作法的，得1.5分；村务管理公开民主的，得0.5分；成立村民理事会、村务监督委员会等各类村民自治组织，一事一议开展较好的，得1分

责任单位：县委组织部、乡镇

材料清单：三级联创、双培双带先锋工程、为民服务全程代理等载体建设，实施村级重要事务决策“四议两公开”工作法，村务管理公开民主，村民理事会、村务监督委员会等各类村民自治组织，一事一议等方面资料。

（二）乡风文明（5分）

1、培育乡村文明新风、积极开展文明村镇、文明户、“好儿女、好婆媳、好夫妻”等创建活动的，得1分；

责任单位：县委宣传部、县妇联、乡镇

开展全县相关活动评比工作，乡镇也要开展类似评比活动。

材料清单：县、乡镇开展文明村镇、文明户的各项文件资料，“好儿女、好婆媳、好夫妻”创建文件、评比材料资料等。

2、村规民约规范的，得0.5分。责任单位：乡镇 村规民约要上文化墙。材料清单：村规民约文体

3、有效开展关爱农村留守儿童、留守老人、留守妇女

活动的，得1.5分。

责任单位：县妇联、乡镇

材料清单: 爱农村留守儿童、留守老人、留守妇女活动方面的文件、花名册、活动资料及图片。

4、经常性开展群众喜闻乐见的文体活动的，得1分； 责任单位：乡镇

材料清单：文字、影像方面的资料。

5、中心村治安状况较好的，得1分 责任单位：乡镇

做好综治部门的对接，年内无重大刑事案件，一般治安案件不得超过2起。

材料清单：综治方面的资料及公安证明等

七、群众评价（5分）

由省统计局设计问卷，在考核时统一开展。注：乡镇、村做好美好乡村建设过程中矛盾隐患排查工作，做好问卷调查及考核验收现场随机调查的准备工作。

第二类 县组织保障类指标（10分）

一、政策制定（2分）

将美好乡村建设纳入政府任期目标及重点工作任务的，得1分；建立考核体系和工作机制的，得1分。

负责单位：县美好办负责收集汇编。

二、资金投入（6分）

1、按照省里要求落实财政专项资金的，得3分；

2、以县为主整合涉农资金成效较为显著的，得3分；

3、吸引社会资本参与美好乡村建设成效显著的，得1分。

具体考核标准参照《安徽省财政厅关于财政支持美好乡村建设绩效评价办法》执行。

负责单位：县财政局

此项县财政局负责做好与上级财政部门的考核协调工作，并按要求准备文件、凭证等相关资料，送美好办汇编。

三、用地保障（2分）

省下达到县增减挂钩指标，为农村预留不少于10%的非农产业发展建设用地指标，达到要求的得2分，否则不得分。内没有增减挂钩指标的，此项得2分。

负责单位：县国土局