2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇1

魏得福

一、试卷分析：

试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

二、成绩分析：

均分：

及格率：

优秀率：

差下率：

三、从得分明细可以看出，得分率比较高，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养的考题普遍得分不高。

四、存在的问题。

1、“双基”薄弱基础知识掌握的还不够扎实，基本的理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。

2、知识面狭窄，缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。

3、学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神做题时不能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。

五、下一阶段的措施：

1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。

2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个检验。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。

3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。

4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇2

“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想今年登金科，仍需埋头把卷析。”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。

进入初三第二学期以来的段考已经结束，现在针对这次考试成绩作分析如下：

试卷分析：本次试题是黄龙初中语文教研组命题的。包括四个大题：基础知识，现代文阅读，文言文阅读及作文。从试题的难易程度来看，这次考试比较接近中考考试试题，基本上是按照中考试题的模式来安排试卷题量和题目构成，难度适中。整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。这次的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。

学生成绩分析：本次考试就本班而言，具体情况是：120分以上，1人，110—119分人，15人，100-105分，12人。90-99分，7人，未及格人数，6人，本班平均分107分。从总体情况上来看，相较于上一次月考，有所提高，但高分的很少，很多学生在很多题目上面丢分比较严重。现在我结合本次考试试题来具体分析一下：

基础知识部分：

名句名篇默写，如杜甫的《望岳》“会当凌绝顶”的“凌”字，很多同学都把它写成“光临”的“临”。白居易的《钱塘湖春行》的“乱花渐欲迷人眼”的“欲”字，很多同学写成“出入”的“入”字，再比如，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的“炬”很多同学写成烛光的“烛”，等等，说明很多同学再背书的时候没有注意每个字的写法，平时很少留心。2题中多了对世界名著的考查。例：《水浒》的相关情节，学生做这部分的题，真有点中考味道，这部分真和去年中考题型相若。回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，在我多次准备的月考试题中全都出过，容易错的字也强调多次。但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。

语文知识的应用需要进一步提高，这次语文将突显对语文知识实际应用能力的考查，靠机械记忆应对已远远不够，即使是字音、字形等考点也以将以理解为基础，以应用为重点。本次考试，此类试题的失分，主要原因是理解不够准确，又不能结合具体语言环境进行辨析，导致思维错误

第二部分是阅读理解，共55分，总分值不变。

现代文阅读，这次考试依然有文体之分，尽管没有明确标识出议论文《追求与舍弃》、记叙文（《汽笛。布鞋。红腰带》），但一看选文，以不言而喻了。细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，如第5题（拟标题）、6题（语段调换）、7题（论证方法）。等等换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。

重点语句的理解（第11题）“文中多次提到汽笛，结合9-10段，谈谈你对试题的含义的理解标题含义的理解？它考查的是学生筛选并提取重要信息的能力，赏析文章的主要人物（12提），一方面与材料结合得十分紧密，一方面又给学生留有较大的余地通过对阅读题的分析，再从评卷的结果来看，筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。开放性试题反映的问题更多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上知识点的教学一定甚之，细之。

文言文阅读，分值15分，和去年一致。

考查的是课内篇目《岳阳楼记》和《醉翁亭记》比较阅读。学生对它不是很陌生。我平时对此抽查较勤，该部分主要设置了六道题：文学常识、字词解释、解释句子、内容理解，主旨把握。题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应该不会很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生“读读背背，了解大意”。

最后是作文，55分，分值不变。

古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时,为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界……行动,就在举手之间。

做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着……

请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

从这次考试情况看，作文选材单

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇3

各位领导、各位老师大家好，今天我的发言主要谈三个问题分别是成绩分析、存在问题，还有一模后的工作。一．成绩分析

最高分676.9（张宇鸽）600分以上有6人，500-600分之间有15分（其中550-600分7人），400-500分的9人，400分一下有9人。总体来看600人以上，也就是前面的尖子学生太少，后面400分以上的学生太多。这样就要求我们把整体成绩要往上提。

二、当期九年级学生中考备考的学习和心理情况

1、学生的中考复习备考无目的，训练无计划，培辅无侧重，如盲人骑瞎马。我们九年级的许多学生，包括部分优生，在自主学习上随意性大，基本上是一切依靠老师，老师讲什么他学什么，老师指令什么他做什么，俨然一个个的机器人，没有自主的学习思想，没有科目忧患的意识，没有自己培辅的行为，一切按部就班，平铺直叙，滑到哪儿算哪儿。

2，学生自主学习的时间少，效果甚微。我们学生自主学习的时间少，学生的自主学习时间的安排，学习方法的选择，学习技巧的处理上都欠妥，还都急需改进。现在是中考总复习第一轮课本复习和第二轮专题复习的过渡时期，正是学生涨成绩的时候，一部分学生有心也有力提高，但他们毕竟还是学生，心智还不成熟，没有宏观科学的复习备考思维，也没有正确的备考经验，单凭他们一己之力很难彻底解决好偏科跛腿问题。3，学生的中考压力过重，表现为抗压能力差，部分学生出现厌学甚至弃学表象。

我把我们九年级的学生分成了三个层次：

第一个层次：乐学生，这部分学生善于并乐于学习，他们学习成绩好，学习效率高，在学业上大有前途，比如张宇鸽、郑文琦、田清杨、苑泽宇、程新益、李甜甜等。我们目前最缺的就是这类学生，对于他们要精益求精，要全力确保，确保在中考中取得A。

第二个层次：随学生，这类学生的学习一切随着老师走，学习随意性大，主要以老师为拐杖，老师怎么指，他怎么打，学习的目的性差，效率不高，成绩进步不明显，通常表现为“好而不优”，比如刘家豪、齐正男、房子舒，张翔等等。这类学生数量大，但他们当中大部分还不能自觉的自主的去学习，我们需要对他们赋予更多的耐心，要进行方法和学法的指导，做到能促一个算一个。

第三层次：厌学生。厌学表现为两种形式，一是人在而不学，对于学习知识敷衍塞责，不求长进，只求早点顺利毕业；二是一种极端的放弃学习，不听讲，不愿学，不愿考试，不愿进教室，昏昏噩噩，玩一天算一天，其行为形式表现为双差生。对于这两种学生我们的要求是“保”，保顺利，保安全，保人头，保参考率。三、一模结束后的工作

1、做好学生的心理疏导工作

一模考试已经落下帷幕，此时学生的心情非常复杂，紧张、焦虑、彷徨、失落、甚至自暴自弃，可以说，各种心情占据着学生的内心，使他们根本无法静心学习。作为班主任假期后第一次面对学生时我很沉稳，给学生讲了如下四点 第一、踏实

冲刺阶段最忌讳眉毛胡子一把抓，一定要有计划，踏踏实实查找自己存在的问题，有针对性的进行复习，而一切的成果都需要建立在踏实的基础之上，所以踏实是收获之本。第二、心静

心里如果像长草一般，就不会安心，关键时期必须把心平静下来，遇事深呼吸，尽量不要和别人发生争执、产生矛盾。同时放下心中的所有杂念，使自己能全身心的投入学习。第三、拼搏

告诉学生有一种敢于向自己挑战的勇气，敢于超越自己，即使自己成绩真的很差，也要相信自己，放手一搏，面对困难不觉难，最后五十几天也能创造奇迹，奇迹源于自身的努力，人生的方向把握在自己手中，只有敢于拼才能赢。第四、高效

学会利用时间，合理分配时间是短时间高效率的重要保证，不要做无用功，运用科学的复习方法使自己在复习过程中能够学有所得，有困惑的地方及时与 任课老师沟通，向每一秒钟要成绩。

关键时期，我要做学生心理的疏导者，奋斗时的同路人，当他们有困难时帮一把，取得进步时挑起大拇指说一声“你真棒”。会时刻关注学生的心理动向，积极的话多说、消极的话不说，众人面前表扬，有问题单独面谈婉转的进行劝告，让学生在班级中有一种温馨感，在学习中有一种成就感。

2、引领学生走出考试成绩的负面影响积极投入复习

某位同学在和我聊天时说：“老师，这次一模成绩令我感到吃惊，我简直后悔极了，我心里下了很大决心，以后一定要努力，可是我就怕我坚持不住，我都告诉了我那些朋友，以后别找我玩了，我该好好学习了，他们都对我说：“你都跟我们说多少次了，哪次你坚持了！”我想想也是，不过我坚定的对她们说：“你们看着吧！”他们也没再说什么，我真怕坚持不了几天啊！“

我就告诉他，我相信你肯定能坚持，还记得我经常说的那几句话吗？现在重温一下：“坚持就能创造奇迹”“只要开始，就永远不晚”“只要努力，没有来不及”

3、培养学生的主动性

对于班级学习主动性不强的同学，在做思想工作是我告诉他们这样三句话：上课认真听讲，回家科学复习，课间主动问题。

这三句话涵盖的关键词是认真、科学、主动，随后我又在班会上把上面的三句话向学生做了具体的解释，希望他们能从非常普通的十八个字中仔细品味，从而能有所启迪、有所感悟。

在这里我特别想强调“主动”这个词的重要性。老师不管如何追学生，学生不想学即使把老师累倒还是不会有好的效果。关键是主动性，学生只有主动学习、主动研究、主动思考、主动问题才能在学习中体会到快乐。感受到学习的幸福，他们才会乐于学。由于时间关系，一模后的工作思路我只谈了三个问题，最后在这最后四十多天的时间，我们的任课老师还得辛苦辛苦，我们就一块努力，争取好的成绩！

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇4

2014-2015学年第二学期九年级语文教师工作计划

本学期，我担任九年级267、268两个班的语文教学工作。

从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一，原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。

本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，精选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：

一、落实好教学常规。

1.努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。

2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。

3.上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。

4.组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。

5.作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。

6.做好课堂教学反思的记录和总结。

7.积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研讨。

8.要积极观课、听课、议课，达到12节以上。

9.抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。

10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。11.及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。

12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。

13.做好中考备战工作。

二、上好模式复习课。

采取大“先学后教”的方式上复习课。

在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。

复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。

（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。

1.让学生做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题，习题要有代表性。

2.教师要巡视，确保学生按时独立完成检测练习，要纠正学生做题时的不良习惯。

（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。

1.学生对照答案互改。

2.学生自己更正检测中的错题。

3.出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。

4.引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）

三、积极参加集体备课。

要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇5

半年来，我以学校及语文组工作计划为指导，以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素质

在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课12节，超额完成了学校规定的听课任务。

三、博采众长，结合学生实际，认真做好中考复习备考工作。

本学期的主要教学任务是进行三轮总复习。几个月来，严格按照备课组制定的复习计划，以课本为基础，以《说明与指导》为抓手，以各种模拟训练为重点，不断在教学中发现学生学习中的缺漏，及时进行补救。认真钻研教学教法，注重对学生学习方法的引导与传授。要求学生重视细节，争取不

在卷面上失分。

四、加强研讨，努力提高教研水平

平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，为课题研究工作积累资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

几次摸底考试比较，我所带的三、四班语文成绩虽有进步，但相对一、二班而言，还是有一定的差距，我认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位，缺乏持续性常态化的检查督促。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中精力投入不够，没能深入研究教材及学生。

针对以上情况，我在今后的教学中要从以下几个方面努力：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

3、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇6

七年级语文试卷

第一部分：积累与运用（26分）

一、14分

1、加点字读音完全正确的一项

A叮嘱zhú惩戒chéng锋芒毕露lîu

B chuîxùnchōng

Cxǐngqízhà

Dbǔqiàoqì

2、没有错别字的一项

A肿胀狂斓迥乎不同

B晦暗口头禅迫不及待

C真蒂犷野语无伦次

D博学锁闭妄下断言

3、加点词运用不恰当的一项

A在朋友的支持下，她勇敢走向赛场,成为当天最耀眼的明星，真是相得益彰。B C D4、没有语病的的一项是

A夏天的流溪河森林公园，林木葱茏、空气清新，是一个游客们休闲度假的理想季节。

B广州首届“我爱白云山”大型环保公益活动为广大市民提供了一个展示才华的平台。

C《来自星星的你》能掀起全民观剧的狂潮是因为剧情跌宕、场景华美、演员漂亮的结果。

D在学校开展地方戏剧学习过程中，学生的语言表达能力和表演水平得到极大的改善。

5、古人对楷书、行书、草书三章字体的动静程度各有比喻，下面连接恰当的一项是

1楷书如2行书如3草书如a 飞b走c立

A1-c,2-b.3-aB1-a,2-b.3-cC1-b,2-c.3-aD1-c,2-a.3-b6、名著阅读，4分。

A我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。„„每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：

“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

B麻雀受伤了，一滴血流了出来，伤口被一个红圈圈着，一会儿又变成了紫色，而且这条腿已经不能用了，使不上劲。小麻雀只能用单腿跳着。除此之外它好像也没什么痛苦，胃口也很好„„它仍然好好地吃东西，喂得迟了它还要发脾气。

1（1）A段文字“我”是________(人名）。

从文段中看出“我”是一个怎样的人？

______________________________________________________________

（2）B段文字选自法国作家所写的巨著《》，该书被誉为“昆虫的史诗”。

二、12分

7、古诗文默写 8分

（1）下列古诗文默写准确的一项是

A独坐幽篁里，弹琴复长啸。森林人不知，明月来相照。

B虽人有百手，手有百指，不能名其一处。

C苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

D万里赴戎机，关山度若飞。寒光传金柝，朔气照铁衣。

（2）根据课本，补充空缺部分。（六选四）

①，各领风骚数百年。

②，落花时节又逢君。

③弃其杖。

④雄兔脚扑朔。

⑤，凭君传语报平安。

⑥忽然抚尺一下。

（3）根据语境，填入初中课本中合适的古诗词名句。（4分，2分附加分，加分后累加不超过8分。）

①韦应物《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是：

②赵师秀《约客》用句写景，富有时令与地方特色的诗句是：

8、解释下面文言文加点词的意义。

（1）日扳仲永环谒于邑人。

（2）其一犬坐于前。

（3）但当涉猎，见往事耳。

（4）天柱折，地维绝。

第二部分阅读与鉴赏

三、11分。

阅读文段，完成9-10题。

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9、用现代汉语翻译下面的句子。4分

（1）其受之天也，贤于材人远矣。

（2）得为众人而已耶？

10、仲永卒之为众人的原因是什么？本文段告诉我们什么道理？3分

11、阅读诗歌，回答问题。4分

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）诗中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹。请写出这五个地名。

（2）全诗表达诗人怎样的感情？

四、23分

阅读文段回答12-13题

刘成章《安塞腰鼓》

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：看！--

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

12、写表演前后生们沉稳而安静的神情和腰鼓呆呆地，有何作用？2分

13、请从修辞的角度分析画线句子的表达效果。3分

阅读文段回答14-17题

意外的收获

一翎

我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子系在一起，还在上面别了一枝笔！”

我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架„„让我头痛不已。放学后，同学们陆续回家了。我让张辰留了下来，张辰坐在座位上，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们都走了，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场算总账式的火山爆发。

我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼作充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难了。

那个车锁很难撬，我费了九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长出了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时候，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了吧。不过我还是走向教室，向里边望了望。

出乎意料的是，在暮色里，那个小小的影子还在那儿。我的心松动了，怒气随之烟消云散。我想，教育也不是万能的，点石成金总也有失败的时候，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走的时候，我看到他在冷风里打了个寒战。那一刻，我心里突然升起了一股温情。

我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我。天黑了，我送你回家吧，好吗？”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯谈下来，支支吾吾地说：“ 不„„不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只想送你回家而已。”他没有再说什么，跟在我身后，坐上了我的自行车。

路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下。“谢

谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中，任课老师表扬张辰上课认真听讲，课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位„„我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时地表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。

开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好跟爷爷过„„

“老师，谢谢您，那天晚上您把张辰送回家，孩子告诉我说，那是第一次老师专门送他回家„„”我背过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠而惭愧„„

我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高„„

14、请根据故事的起因、经过、结果概括选文主要内容。6分

15、下面的句子属于什么描写？有什么作用？3分

路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。

16、如何理解文章划线句的含义？3分

17、选文中“我”是一个怎样的老师？请概括出三个特点并分别举出相应的例子。6分

第三部分写作 40分

五、40分

按要求作文

请以“我身边的感动”为题写一篇记叙文。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇7

一年级语文月考检测卷

乡镇 学校 年级 班级 姓名 考号

装—————————————————————————— 订——————————————————————线

一、读准音节再写字。(16分)

gù xiāng dī fēichuáng qián xiāng sī

( ) ( ) ( ) ( )

zhēn zhèng gāo xìng chéng qiān shàng wàn

( ) ( ) ( )

二、给划线的字选择正确读音，用“√”表示。(10分)

低头(jī dī) 勇敢(yǐng yǒng) 粽子(zǐ zi)

吃肉(yòu ròu) 手臂(bì bèi)

三、比一比，再组词。(8分)

兴() 色( ) 看() 完()

头() 巴( ) 着() 玩()

四、连线找朋友。(8分)

胆 原 微 勇 讲踢打 听

士 量 来 笑足球 故事 音乐 排球

五、我会把句子补充完整。(12分，每小题3分)

1、粽子是用( )的箬竹叶包的，里面裹着( )的糯米，中间有一颗( )的枣。

2、( )，疑是地上霜。

举头望明月，( )。

3、( )此山中，云深()。

4、爸爸( )偏要拉我去散步，原来花草都像()一样微笑。

六、照样子，填空。(8分)

1、例：也(地) 土地

古( ) 刀( )

田( ) 巴( )

2、例：很小很小

很( )很( )

很( )很( )

3、例：荡来荡去

( )来( )去

( )来( )去

七、查字典，填空。(8分)

生字	大写字母	音节	组词
疑
敢
赠
眉

八、经典诵读连线。(8分)

莅中国 知兴衰 生当作人杰 不肯过江东

载治乱 兼戎狄 至今思项羽 死亦为鬼雄

彼既仕 学且勤 松下问童子 云深不知处

彼无书 且知勉 只在此山中 言师采药去

九、短文阅读。(12分)

我家的`枣树

我家的院子里有一棵古老而又高大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，填上合适的词语。(4分)

( )的枣树( )的枣花

( )的大枣 ( )的小灯笼

2、文中的“小灯笼”指的是(2分)

3、枣树在不同的季节有哪些变化呢?(6分)

春天，枣树上 。

夏天，枣树上 。

秋天，枣树上 。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇8

一、试题分析：

从整体来看，全卷共有四个大题，25个小题，满分120分。试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思维能力。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，具有很强的指导性，对教学有导向作用。

1、注重对数学核心内容的考查。本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。共25个小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的内容。

2、注重对学生应用数学能力的考查。数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第4、6、12、15、16、20、22题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。

3、注重对学生自主探索能力的考查。试题中的第19小题、22小题、25小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得结论，有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实验探索的良好习惯，培养学生探索发现能力及归纳概括能力。

二、从学生答题情况分析：

考试成绩较上次有所提高，个别教师的及格率、优秀率提高幅度较大，充分体现了教者在教学中用了心，熟练的掌握了新的《课程标准》，“吃透了”教材，高效课堂的打造有了成效。但是，从学生的答题中分析，我们的教学或多或少的存在些许不足：

1、基础知识、基本技能还应加强。

2．数学能力的培养上还有待加强。学生审题和数学阅读理解能力较弱；计算能力较弱。比如，第17、18、21题，这是基本的计算题，但学生答题的出错率较高。

3、运用数学知识解决实际问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，学生的得分率不高。学生所学知识较死，应变能力不好。

4、学生的观察能力，动手操作能力欠佳。如第19题是个很简单的已知线段和角画三角形的作图题，学生的得分率不足60%。

5、解答不规范，因失小分而累积误大。

三、思考与建议：

1、加强对《课程标准》的研究。立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。

2、重视数学思想和方法的培养，数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处，注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

3、进一步抓好双基的教学，注重落实。克服教师的眼高手低，应站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练；

4、加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养，注重在课堂教学中发挥学生的主体作用。

5、重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

6、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇9

次教学质量分析试题

一.书写题（4分）

1.将下列两个词语写在相应的田字格中。（要求：书写正确、规范、美观）

二．积累和运用（29分）2.选择题（8分）

①下列短语没有错别字的一项是（）（2分）Ａ．无动于衷 再接再厉 惹是生非 一筹莫展 Ｂ．别出心裁 原形毕露 阴谋诡计 眼花瞭乱 Ｃ．迫不急待 莫名其妙 手足无措 投机取巧 Ｄ．走投无路 相形见拙 巧妙绝伦 销声匿迹 ②下面句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A、一阵轻风拂过，枝头的果子津津有味，令人垂涎。．．．． B、深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言．．而喻的。．． C、柜台里的点心有二十几种，真是不计其数。．．．． D、全校同学聚精会神，目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。．．．．③下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。

B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

C．当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。

D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

④下列句子标点符号使用正确的一项是（）（2分）

A．我花了很长时间研究这个词。现在我知道这个词是什么意思了？ B．主人用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满着竹的清香。C．“很遗憾，我的决定是不可改变的”。他说完继续向前走去。D．他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二、三十岁。3．诗文默写（8分）

①______________________，凭君传语报平安。（《逢入京使》）②____________________，相信吧，快乐的日子将会来临。（《假如生活欺骗了你》）③______________________，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）④______________________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）

⑤《春夜洛城闻笛》中，表明李白思念自己的家乡和亲人的诗句是：“______________________，______________________。”

⑥《木兰诗》中概述战斗悲壮激烈的诗句是：_______________，_______________。4.名著知识检测（6分）

①（人名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。（1分）

②.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢善良的阿廖沙，的外祖母，的外祖父，的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。（3分）③.在如此艰难困苦，令人窒息的环境里，阿廖沙没有被压垮或变化，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人，你从中得到什么启示？（2分）

5.综合性学习（7分）

在综合性学习“我也追星”的活动中，刘慧阅读了钢琴家郎朗的自传《郎朗，千里之行》。下面是书中的一个情节，请阅读后答题。

春节快到了，即便是工厂工人，这时也会休假回家探亲。我想和母亲、姥爷、爷爷、奶奶一起过春节，和亲戚家的孩子一起吃饺子，看电视上的春节联欢晚会，那是我们除夕的必备节目。我已经有六个月没见到母亲了。

我问我爸：“我们就回家一两天还不成吗？”“不成。时间都花在坐火车上了，得少练多少小时的琴。”“那妈妈不能来吗？”“不能。”“为什么不能？我知道她想来看我。”“因为她要上班。”“她不能休假吗？”“不能。”“连一天都不能？”父亲坚持道：“如果她来这儿，她会影响你报考音乐学院。她会让你分心。她会惯着你。她的溺爱会削弱你的意志。你现在比以前坚强了，但你还得更坚强些。一个宠你的妈妈只会动摇你的决心。”

①刘慧说：这样的父亲太无情了，用这样的方式来培养孩子不可取。要是所有的爸爸妈妈都这样逼孩子练琴，那简直不堪设想。

你不同意刘慧的观点，便说：（2分）

②郎朗，国际著名钢琴家，被美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。联系上面的情节，能否引用一句名言来谈谈你对“天才”的认识。

（2分）

③你最崇拜的“星”是谁？请简述他（她）的成就。

（3分）

三、阅读理解（47分）

（一）齐刷刷的目光（11分）

①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。

②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。

③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。

④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。

⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。

⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子……

⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。

6．试用文中的语句简要概括事件的起因、经过、结果。

起因： ；经过① ② ；结果。（4分）7．第①段中画线句子在全文中的作用是 ；句中的“伤痕”指的是。（2分）

8．从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子，即。（1分）9．联系全文看，使“我”“从此改变了自己的命运”的因素有哪两个？ ① ②。（2分）10．最后一段中画线的语句有什么深刻含义？

。（2分）

（二）熬 药（16分）

所谓的药大都是些亡去很久的草。长得正好的草是不配叫药的，即使硬放进药屉里，不久它也会烂掉，因为它末经晒、烘、焙或炒——九九八十一劫，少了一劫，也不能成药。

所以药都身世沧桑。身世沧桑的药只能以文火慢熬。我喜欢这个“熬”，“煎药”的煎太轻薄，与药的身世不协调。

急火出菜，文火出药——饱经沧桑之心，除了以文火轻拢慢捻，是断不能把它再打开了——且看文火在药锅下缭绕——缭绕成花的瓣，那么锅中药就是瓣中蕊了，熬着，熬着，蕊心舒开，尘封已久的沧桑便一丝一缕地倾吐出来。

越王勾践很善于用文火熬药。越国病入膏肓，他却不慌不急，他用了二十多年的光阴，来熬一服复国之药。伍子胥在这方面可就逊色了，他输在一个“急”字上，一急，药糊了。急火攻心，自己当然也在劫难逃。

沧桑是苦涩的，所以药都苦。苦药祛病。

魏征是个善献苦药的人。唐太宗善喝苦药。虽然有时他也会紧皱眉头，但他最终还是咽了下去。纣王咽不下去，渐渐就百病缠身了。病是潜伏着的阴谋，肉眼一时半会儿很难看到，它一旦现出山水，就势如破竹了。

小孩子理解不了药的苦心，所以小孩子总拒绝好心好意的药。我甚至都拒绝走进父亲的药房——我至今仍记得那个春夜，月色正好，我溜进父亲的药房，倚着门，看他熬药。摇曳的烛影里，父亲被药拥着，也如一味药了。药香如蝶，满室翩跹。父亲说：“过来啊，过来叫药熏熏。”我可不愿让它熏，我一扭头，转身就跑，一地花影都被我踩碎了。

今夜，父亲故去已整十年。当初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不会有人唤我熏药……

当初面对那些苦药，我真不应拔腿就跑……

从生到老，谁能离得了那些药？从生到老，谁能说清究竟咽下多少药？ 11．理解下列语句的含义。（6分）

①第④段中“越王勾践很善用文火熬药”指的是什么？

②第⑦段说“唐太宗善喝苦药”的言外之意是什么？

12．下列对文章的理解不当的一项是（）（3分）

A．文章开篇释药，继而点题，进而谈到用药治国，篇末反问作结，归结到用药治人，强调精心熬制的中药对我们健康的重要作用。

B．作者因题而开门见山，描述了草药沧桑的身世，不凡的来历，并揭示了草药经煮耐熬的品质，为下文意蕴的展开巧奠了一种基调。

C．作者想象丰富，将历史故事所给予我们的启迪，巧妙地与“熬药”“服药”相联系，比况新颖，深入浅出。

D．后文由历史的遐想写到现实，写父亲熏药的故事，写药香的魅力，颇多人生的况味，怡人情怀。

13．本文以“熬药”为标题，阐述了“药”的丰富内涵。根据全文，指出文中“药”的多层含义。（3分）

14．对这篇散文，你最欣赏的是哪一点？请从构思、行文、语言等方面选取一个角度谈谈自 己的看法。50字左右。（4分）

（三）伤仲永 王安石（8分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 15．解释下面词语的意思（4分）

①异： ②文理： ③环谒： ④称：___________ 16．翻译句子：（2分）

邑人奇之，稍稍宾客其父。

___________________________________________________ _________________ 17．仲永的变化说明了什么？（2分）

(四）鹬 蚌 相 争（8分）《战国策》

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。18．解释文中加点词（4分）

①方 ②谓 ③即 ④禽 19．翻译句子（2分）

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

20．（2分）成语“，”就出自这则寓言故事。

（五）（4分）题乌江亭（唐·杜牧）

胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌 江（宋·李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】期：期望，预料

21．这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首： ；第二首：。（2分）

22．这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（2分）

杜 牧： 李清照：

四、作文（40分）

23.同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以“ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写“好书”、“母爱”等你认为合适的词语。

要求：①先将题目补充完整，并将补充好的题目抄在正文第一行；②字数不少于500字；③除诗歌外，文体不限。

2013学年第二学期第二次教学质量分析

语文参考答案

一、书写题（4分）其中2分看本题书写情况，另外2分看整张试卷答题情况。

二、积累和运用（29 分）2．选择题（8分）①A（2分）②B（2分）

③D（2分）（A.缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情”；B.“研究、了解国学文化”语序不当；C.“非常”与“深”词语赘余）④B（2分）

3．（8分）①马上相逢无纸笔 ②忧郁的日子里须要镇静 ③峨眉山月半轮秋 ④独坐幽篁里。⑤此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ⑥将军百战死，壮士十年归。

4.（6分）①高尔基（1分）②慈祥善良（聪明能干，热爱生活写出任意一个即给分）； 凶狠残暴（吝啬贪婪专横等词也可）； 粗野自私（3分）③言之成理即可（2分）5.（7分）①（2分，言之成理即可）这样的父亲不是无情，而是用心良苦。用这样的方式逼孩子练琴，只是为了磨练孩子的意志，让他更加的坚强，独立。“玉不琢，不成器”，“业精于勤，荒于嬉”，父亲要孩子掌握的不只是琴艺，还有做人的道理----做事要专心致志，坚持不懈。

②（2分，写出名言，言之成理即可）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）；我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。（梅兰芳）；人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习!（高尔基）；那里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。（鲁迅）；天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）。③（3分）名人1分，成就2分。

三、现代文阅读：

（一）（11分）

6．无缘参加高考 ①稀里糊涂读了几天 ②疯狂地读书 以班上第一名的成绩考上了大学。（4分）

7．总领全文，彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。（2分）8．“我”连预考都差十万八千里。（1分）

9．①老师把“我”赶出教室 ②同学一起鄙视“我”（2分）

10．以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）（2分）

（二）（16分）11．（6分）①指的是勾践二十多年卧薪尝胆终于使越国起死回生。

②言外之意是唐太宗善于接纳魏征的劝谏而成为一代名君。12．（3分）A 13．（3分）指治人疾病的药；

指针对国家的弊病，为复兴和发展提出的方针策略；

指人生中反省过失、克服困难、纠正错误的方法、行为。（大意对即可）14．（4分）答题要点：深入浅出的哲蕴、舒展从容的行文、生动隽永的笔墨等，能列举说 5 明，大意正确即可。

（三）（8分）15．（4分）①对……感到奇怪 ②文采和道理 ③四处拜访 ④相当 16．（2分）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。17．（2分）后天教育的重要性

（四）（8分）18．（4分）① 正 ②对……说 ③就 ④通“擒”，捉住。19．（2分）鹬和蚌谁也不肯让谁，结果都被渔夫毫不费力地抓住了 20．（2分）鹬蚌相争，渔翁得利

（五）（4分）

21．遗憾，惋惜；赞扬，肯定（2分）

22．杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。（意近即可）（2分）

李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

2024学年第二学期九年级语文一模考试质量分析 篇10

一、试题特点

1、试题覆盖面较大：本次试题覆盖了七年级下册的所有章节内容。分数分布较为均匀、考点全，其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，使学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。

2、题量较大，小题分值较小。整套试题分三大类型，选择题25小题，配对题2小题，综合题4小题。考点全面，分数较细，其目的是使学生尽可能少失分，多得分。

3、注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力，推断能力进行考察。目的是促使教师在教学过程中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。

4、源于教材，高于教材：试题的考点基本上出于教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容，这就要求教师与学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力。

5、试题布局合理，易于学生答题：试题共四页。选择题25小题，占两页半；配对及综合题占一页半。

二、学生答卷中普遍存在的问题

1、选择题部分：第1、7、12、15、18、22、23题，得分率较低，主要是学生还没能够掌握一些要掌握的基本知识，只是面还不够宽。

2、配对题部分：学生得分率很高，说明学生能记住相关知识。

3、综合题部分：第29、31小题得分率不高。综合题都是有图题目，但学生读图能力不强，读图不认真，如第29小题中第（2）、（3）小点，要求学生填写美国农业带的名称，有部分学生没注意题目要求，读图不认真，记忆不牢；第31小题中第（2）小题，最后一个空“船舶经我国南海向B处航行时，在相同条件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些。”有很多学生，没能读出题目具体意思，对季风的知识掌握不到位，凭个人认知就作答了。

三、反思教与学中存在问题

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习主动性较差。在教学中，只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性。

2、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素质。在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。