小学家长会通知（精选14篇）
一、小学家长会目标分析
1. 从学校角度看, 学校需要家长的支持与配合
学校是家长会的组织者, 一般来说, 都有如下目标需要达到: (1) 宣传学校的办学理念、办学特色、管理要求、育人氛围等, 使家长更好地了解学校, 同时向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况, 展示学校实施素质教育和办学的成果, 张扬学生的个性特长; (2) 了解学生在家中的表现, 引导家长形成正确的教育观, 密切家庭与学校的联系, 共同关注孩子健康、快乐的成长; (3) 认真听取家长对学校管理和教育教学的意见和建议, 为学校的发展献计献策, 推动学校教育教学工作更上一个台阶。
2. 从家长角度看, 家长需要了解孩子在校情况
家长之所以积极参加由学校组织的家长会, 一般来说都关心以下几点:学校的发展怎么样, 班上的老师怎么样, 老师教了些什么, 怎么教的, 孩子学得怎么样, 孩子的品质怎么样, 跟老师和同学相处得好不好, 有没有发展潜力等。如果这些问题得不到答案, 家长就会觉得很遗憾。
3. 从孩子角度看, 他们希望家校沟通平等积极
孩子们知道要开家长会了, 心里也有一些想法。他们希望自己在学校能得到家长的肯定 (哪怕自己只有一点点进步) , 希望老师和家长的沟通是平等的、积极有效的, 对自己的发展是有好处的。如果老师只想着向家长告孩子的状, 或者与家长交流时是高高在上的态度, 那么对孩子来说, 这样的家长会对他就会是一个很大的打击。
二、小学家长会常见弊端
1. 沟通交流的形式较单一
在家长会上, 常常出现教师说, 家长听的“一言堂”局面:教师的发言是教师事先按照自己的思路准备好的, 也不管家长喜不喜欢听, 教师只管讲完了事;就是有家长说话, 也是只有一两位家长 (由教师事先挑选好) 作代表发言。这样的交流形式, 不仅使一些家长听不到想听的, 也使一些有话想说的家长没机会说。久而久之, 一些家长便不大愿意参加这样的家长会了。
2. 沟通双方的关系不平等
家长会是老师和家长之间的一次沟通和交流的平台。可有时我们老师把这么一次难得相处的机会变成了一场声讨大会和告状会。一些老师在向家长汇报学生学习情况时, 还把学生分成“优、良、差”三等, 公布每个等次的学生姓名及他们的成绩, 甚至借此批评家长。因此造成那些所谓差生的家长们不愿来开家长会的局面, 这样一来, 即便老师想与家长联系共同教育孩子也困难。
3. 沟通交流的内容受局限
(1) 为了让家长更好地了解学校, 在家长会上过多地去宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围等, 使家长了解不到自己孩子的情况。
(2) 为了展示学校实施素质教育和办学的成果, 家长会成了少部分学生个性特长的展示会, 使家长对孩子在校的其他情况毫不知情。其实自己孩子的一些特长, 很多家长都是很清楚的。
(3) 教师过分看重学生在校的智育情况, 会上除了向家长通报学生的学习情况以及在学习过程中存在的问题外, 其他诸如德育、体育及孩子个性方面的问题等很少涉及。
三、小学家长会创新思路
1. 会前准备要创新
(1) 了解情况要全面。全面了解情况, 是家长会创新的基础。首先, 家长会之前, 班主任应该会向任课教师咨询班级的一些情况, 包括学习态度、行为表现、思想动态对学生情况进行全方位的了解, 这样掌握了学生的第一手资料, 才能有的放矢, 有针对性地加强对学生思想教育、道德情操教育, 使之全面发展。其次, 还应充分了解学生家庭特点和家庭教育状况, 引导家长形成正确的教育观, 密切家庭与学校的联系, 共同关注孩子健康、快乐的成长, 使得家庭与学校教育完美结合。
(2) 制定计划要统筹。为了召开好家长会, 班主任老师应制定好两个计划: (1) 本班家长会的远期计划; (2) 本次家长会的具体计划。作为一个班的核心———班主任, 所考虑的不应该是一次家长会的主题和计划, 应有长远的计划和目标。低、中、高年级的家长会各应达到哪些目标, 每次家长会应对哪个目标有所侧重, 都应在计划中体现。这个长远计划可在第一次家长会上征求家长的意见。
(3) 会场布置要新颖。每次家长会, 我都会稍微地把教室布置一下, 黑板上会写上欢迎辞, 使环境干净整洁, 力求每次家长会都能给家长新颖、亲切之感。并且我总是会提前赶到会场, 与早到的一些家长拉拉家常, 交换一下意见, 创设一种和谐的气氛, 让家长感觉召开好这次家长会是老师和家长的共同责任。
2. 形式内容要创新
召开家长会的形式是多种多样的, 既可以全体开, 也可以部分开;既可以考前开, 也可以考后开。
召开部分学生家长会时, 首先应该肯定学生的优点, 向家长介绍孩子在学校好的表现, 然后善意地指出他们的不足, 要尽量把每一个学生的学习、生活情况一一摆明, 把事情的利害讲清, 至于孩子表现的好坏让家长自己去评判, 让家长自己去下结论。这种类型的家长会往往人数少, 所以老师要尽可能地与家长商量出一个行之有效的办法, 对症下药, 并坚持不懈, 这样, 家长就会以极大的热情配合学校对孩子进行教育, 家长会才能收到事半功倍的效果。
全体学生家长会是常见的一种家长会形式。这种形式的家长以全面总结班级情况, 表扬表现好的学生, 指出班级存在的不良现象和问题为主, 不宜个别批评, 因为这种形式往往缺乏针对性。
家长会上的交流方式也可以是多样化的。家长会不一定是只听老师讲, 也可以请家长讲。如充分利电教媒体, 在家长会之前制作精美的幻灯片, 把孩子在校的一些学习、生活场景展示出来, 让家长们多了解孩子在校内的一些情况;组织家长们自己推举的模范, 请他来谈谈教育孩子的一些心得;组织家长们交流孩子在家的表现以及存在的问题, 讨论孩子在不同年龄阶段的身心发展特点, 有针对性地采取合理有效的教育方法, 形成“班级共识”, 等等。一次家长会前, 我首先组织孩子们给家长写了一封信, 家长会的时候, 我把信交给了每位家长, 会上我又给家长们准备了信纸, 那一次家长会我听见的是家长们沙沙地和自己孩子的沟通心声;那一次, 我看见了家长激动地红了双颊的笑脸, 我为自己能够成为孩子与父母沟通的桥梁感到异常的高兴, 因为这样的沟通他们之间做的太少了……
在家长会上, 班主任老师应把与家长共商教育孩子的大计当作一个重点内容。而这个内容的制定, 应由老师掌控, 并在家长会长远计划中体现。比如在低年级的家长会时我所拟定的主题就是养成好的行为习惯, 从细节做起;中年级时, 我所准备的家长会主题是做一个有素养的人, 学会相处;到了高年级, 孩子们都长大了要求也不同了, 我制定的家长会主题是学会感恩, 让我快乐长大。这是一个递进的、有层次的家长会主题。根据这些主题, 结合会前所做的了解, 在家长会时就能有目的、有方向地去和家长讨论、交流。
3. 会后育人要创新
成功的家长会开过后, 往往都会引发一些良好的教育效应。一般来说, 随着家长教育观念的转变, 家庭教育都会朝着良好的方面发展。但一些老师却在完成了家长会后, 又忙于把精力转移到教学上去了, 置家长会可能引发的一些良好的教育契机于不顾, 这必然削弱家长会应有的效力。因此, 为了更好地教育和激励学生, 在家长会后, 老师除了要加强与家长的交流外, 还应从以下几个方面作一些努力, 以增强家长会的教育后续力: (1) 要时时提醒优等生, 使他们不要骄傲; (2) 设法激励中等生, 让他们充满自信; (3) 多与后进生交流, 和他们建立感情, 发现他们的优点, 一有进步就表扬他们, 提升他们的学习兴趣。
第一步：建立主文档
主文档是指一个Word文档，就本例而言，就是一个通知书的范本(图1)，要注意给学生姓名、成绩预留空白。
第二步：准备数据源泉
数据源可以是Excel文件、Access数据库、dbase数据库等，本例为一个Excel学生成绩数据表(图2)。
第三步：开始合并文档
1、在Word主文档中，单击“工具”菜单→“邮件合并”，调出“邮件合并帮助器”对话框(图3)。
2、单击“创建”→“套用信函”→“活动窗口”。
3、单擊“获取数据”→“打开数据源”→选择学生成绩的Excel数据表。
4、这时Word主文档的工具档上应该多了一个“插入合并域”。把“插入合并域”中的项目插入到主文档中的相应位置就可以了。最后效果如图4。
5、再次调出“工具”菜单中的“邮件合并”，单击“合并”即可大功告成。
虽然在实际应用中很多问题可以用程序来解决，但设计程序并不是每个人都能掌握的，本方法仍不失为一种简单实用的批量处理技巧。
为了加强学校与家庭的沟通与联系，架起学校教育与家庭教育之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，从而有效的促进学校各项工作健康、稳定地发展，经学校研究决定召开本次家长会。现将具体事宜通知如下：
日期：11月24日(本周五)
参加人员：爸爸、妈妈或最亲的人
具体时间
一、二、三年级：本周五上午9：30进学校，10：00正式开会。
四、五、六年级：本周五下午1：30进学校，2：00正式开会
地点：
本班教室
要求：
1、所有车辆进校园，听指挥不乱停。汽车进操场，电三轮放东边，电动车放西边。
小学生家长会通知单一
尊敬的家长：
您好！
时光荏苒，转眼间本学期已经过去两个月多月。首先感谢您多年来对学校工作的信任、理解和大力支持，为了使您的孩子在学校得到更好的发展，我们迫切需要各位家长的支持配合，同时，为了使您能全面了解您的孩子在校的学习情况及行为表现，以便配合学校做好教育工作，我校准备召开全校学生家长会。
一、时间：
11月2日(周三)下午2：00——4：00，1：40开始进校门。
二、地点：
根据安排，先到操场开会，然后到各班教室。（操场村庄排列从南到北依次为：东单、陈营、张旺、东单、房家、王营、大夫、麻王、大柳、耿家、建立、罗家、魏家）
三、主要内容：
1、选举学校家长委员会成员；
2、了解学生开学以来的情况；
3、各班成立家长委员会；
4、班主任讲授家庭教育知识；
5、与班主任进行交流。
四、友情提示：
1、请带好板凳。先到操场制定位置开会（看好村庄牌进行排队），学生不到操场，会后到教室签到、开会与班主任交流。
2、为了您和他人的便利及安全，机动车辆禁止进入学校。电动车和自行车请在指定位置按次序摆好。机动车辆放在校园外指定位置，提倡绿色出行，建议拼车。
3、周三天气晴，最高气温15℃，最低气温5℃，由于有室外会议，请穿好保暖衣物。
4、请注意会场纪律，勿随便走动、接打电话，禁止饮酒参会。
本次会议最好是父母一方参会，如果您因故不能参加会议，请早于班主任联系，会后单独到校找老师进行交流。
最后再次诚挚感谢您对学校工作的大力支持!
XX小学
20XX年XX月XX日
小学生家长会通知单二
尊敬的家长：
您好！为了加强学校与家庭之间的沟通与联系，形成学校与家长之间的教育合力现象，有效促进学生的健康成长，全面提高学生的素质，以便家长能全方位了解孩子本阶段在学校的学习和生活情况，学校决定召开家长会。时间：20XX年11月13日(星期一)下午3：30——5：20 地点：先集中礼堂，然后集中各班教室。
请您接到通知后，提前安排好工作，从百忙中抽出时间，准时参加。
XX小学
20XX年XX月XX日
小学生家长会通知单三
尊敬的家长朋友：
您好！
为了加强家校有效沟通，发挥家校共育优势。让您充分了解孩子的学习和生活情况，形成家校合力，促进学生的健康成长。经我校研究决定，于20XX年11月29日（星期三）下午(同济校区4：00；同心校区3：10)准时在两校区各班召开全校家长会，请您安排好时间准时参加。届时，一小全体教职员工热烈欢迎您的到来！
温馨提示：
一、会议分两校区同时进行。家长朋友作好孩子放学时段的安全教育；同心校区放学时，请两名家长到校，一人参会，一人将孩子领回。确保全校孩子安全到家。
二、参加本次家长会的家长务必是孩子父母其中一人。
三、禁止一切车辆进入校园；禁止在校园内吸烟、扔纸屑。参会家长带上纸和笔提前10分钟进入教室，将手机调整为静音或关机状态，会议过程中认真听讲，积极交流，做到不接打电话，不随意走动，自觉遵守会场秩序。
家长朋友，您是我们的强有力的支持者，在对孩子教育的路途中我们将结伴而行，共谱辉煌！再次感谢您对我校各项工作的大力支持与配合！谢谢！
XX小学
20XX年XX月XX日
小学生家长会通知单四
尊敬的学生家长：
您好！
本学期期中考试业已结束，为加强家长与学校的联系，反馈学生学习状态，进一步提升学校管理力度，促进学校、家庭、社会三位一体教育措施的落实，有效发挥家庭教育在学生成长中的有效作用，搭建一个学校与家庭沟通联系的平台，形成教育合力。经学校研究决定，特召开家长会。现将有关事项通知如下：
一、时间：20XX年11月9日（星期三）晚上7：00
二、方式：以班级为单位召开
三、地点：各班教室
四、人员：学生家长（学生不可进校）
XX小学
20XX年XX月XX日
小学生家长会通知单五
贵家长：
为了让你能及时了解您对孩子在学校的各方面表现，进一步加强学校与家庭的沟通、家长与老师的沟通，更好地帮助和指导孩子有效地学习，促进孩子快乐健康成长，顺利升入初中学习，经校行政研究决定，于本周四(3月22日)晚上18：30召开六年级学生家长会。望各位家长妥善安排当日工作，准时参加会议。如有事不能参加，请向班主任请假。
一、活动要求
1．为确保安全，请家长不要带孩子参加会议。
2．请准时参加会议，建议由父亲或母亲亲自参加，有事要向班主任请假。
3．家长参加会议时不要抽烟，手机调至振动状态，保持会场秩序。
4．车辆请自觉有序地停放在学校内。
二、活动内容：
1．集中多功能教室听讲座。（18：30——19：10）
2．到孩子所在班级与任课老师交流。（19：20——20：30）
对您的大力支持与配合我们表示深深的感谢！相信我们的共同努力会换来孩子美好的明天！
XX小学
20XX年XX月XX日
小学生家长会通知单六
尊敬的各位家长：
您好！
时光荏苒，转眼新的学期已经过半。首先崇仁县中山实验小学的全体师生向您表示衷心地感谢！感谢您对学校工作的信任、理解和大力支持！
为了进一步加强家校联系，使您能全面地了解您的孩子在校的学习情况及行为表现, 商讨下一阶段如何加强家校合作，帮助指导孩子进步等事宜，本着“尊重 沟通 共勉”的宗旨，根据学校工作安排，我校定于20XX年4月28日（星期五）下午16：40举行家长会，地点在各班教室。希望您能安排好您的工作，从百忙中抽出时间，准时参加。
期待您的光临！
XX小学
为了加强学校、家长与学生之间的沟通与联系，加强学校教育与家庭教育的共同发展，促进学生的健康成长和全面发展，提高学生素质，经校委会研究决定召开全校学生家长会。现将有关事项通知如下：
一、时间
2014年11月14日下午（第十一周）
二、地点 各班教室。
三、参加人员
学生家长（必须是学生的直接监护人父、母亲）、各班班主任及主要任课教师。
四、内容
（一）组织家长清理卫生（下午一点）
（二）家委会成员开会（下午两点）
（三）校长做全校讲话（下午两点半）
（四）各班班主任在本班组织班级家长会；学生听安全讲座。
1.班主任做主持讲话，介绍本次会议的目的要求。2.班主任对开学来的本班学习工作总结并告知家长。（强调安全问题、零食问题、读书问题）
3.任课教师与家长交流。
4.班主任和代课老师回答家长提问，与家长交流、沟
通。
5.家长给学校和任课教师提意见和建议。（由班主任做好统计和记录）。
五、要求
老师根据学生各自的实际情况，结合半学期的工作与家长充分沟通、交流互动、形成共识，以便在平时教学工作中得到家长的全力支持和全面配合。
六、注意事项
1.首先要向学生家长介绍《家长教育行为规范》（附件一），让家长明白自己在孩子成长路上的重要作用。
2.评价学生时不以分数论英雄，只简单介绍学生考试学业成绩，要客观向家长介绍学生的综合情况（如：学习态度、兴趣爱好、作业完成情况、读书表现、工作能力和与同学的相处状况）。委婉地提出不足，寻求促进的办法，引导家长用发展的眼光看待每一个孩子。
3.向家长深入了解学生在家里的各方面情况（性格、习惯、爱好、劳动等）。
4.告知家长要督促孩子们遵守校纪校规，遵守交通规则，增强安全防范意识，特别是冬季来临，不要随便出去玩冰，在家里要注意防电、防火。
5.告诉家长要对孩子进行综合教育，在节假日里家长合理安排孩子的学习和玩耍时间，要劳逸结合，给孩子放宽活动
时间，看一看有意义的电视节目，三年级以上的学生，家长要帮助收集课外读物，让其加强课外阅读。
2014
台格小学 年11月12日
对各班主任要求
1.学校安排家长会时间，班主任要提前通知好。
2.要求班主任做好会议准备，提前按学校的要求写好发言材料，精心策划会议形式。
3.班主任老师要提前布置好教室环境，协商班级及会议
名称，让家长和自己的孩子的课桌对号入座。
4.班主任要让家长签到，并做好会议记录。
5.会后把家长的签到表、会议记录、家长对学校的意见、建议一并交到德育处存档。
台格小学 2014年11月12日
附件：《家长教育行为规范》（试行）
1.树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
2.重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。
3.关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
4.培养和训练子女良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子妇女身心的健康发展。
5.引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
6.爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
7.要举止文明，情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
8.保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
9.学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
一、当前家长在家庭作业指导中存在的问题
1. 学生的主体性地位缺失
新课改理念强调改变传统课堂教学模式中过于传授知识的倾向, 落实学生在教学活动中的主体地位, 逐步培养学生的创新精神和积极主动的学习态度。随着新课改的深入, 在课堂教学中, 教师逐步由原来单一知识传授者的角色转变为学生学习活动的指导者和合作者。然而在家庭教育中, 大多数家长指导下的作业活动似乎成了传统课堂教学模式的翻版。
哥伦比亚大学的杰克林·贝克赛奈特曾经做过一个关于家长参与学生作业过程的调查。该调查表明大约有三分之二的孩子在完成家庭作业的过程中, 家长或提问, 或鼓励, 或机械地引导孩子选择正确答案, 扮演着“教师”的角色。孩子对家长提示的反应往往是简单明了的“是的”、“不是”或“我不知道”。少数情况下, 家长代替孩子做作业, 仅让孩子把他们说的写下来[2]。这样的指导方式对孩子的发展是极为不利的, 家长对孩子作业活动的过多参与, 极易使其产生依赖心理, 不利于其自主意识和创新精神的培养, 使理应作为作业活动主体的学生主体性地位缺失。不论是家庭教育还是学校教育, 孩子始终应是学习活动的主体, 家长应重视孩子在学习活动中的主体地位, 应把作业活动的主动权还给孩子, 在给予指导的同时注重启发诱导, 激发其主动性和积极性, 培养孩子独立自主的学习能力。
2. 作业的反馈功能弱化
家庭作业在一定程度上反映了学生的学习成果, 是学生学业成绩评定的重要媒介之一。通过家庭作业的反馈, 一方面, 可以让教师了解学生存在的认知错误、教学预期目的的实现程度, 以及学生的现有水平, 以便教师对学生感到困难的内容提供纠正和再教学, 反思其教学行为, 改进其教学策略。另一方面, 可以引发学生自身思考, 让学生了解自己的学习效果, 诊断自己的学习水平, 及时调整自己的学习行为和学习态度。师生之间的反馈在作业系统中构成了一个闭合的回路, 各自对来自对方的反馈信息进行加工整理, 并反馈给对方, 这种有效的反馈对于提高教学质量具有重要的作用。然而, 实际中家长的指导在一定程度上增加了作业反馈的不确定性, 干扰了这个闭合回路的往返路径。教师和学生很有可能会获得较少, 甚至不准确的反馈信息, 导致作业反馈功能弱化。
3. 亲子关系紧张
家庭教育与学校教育的不同是基于血缘和亲子关系之上的, 良好的亲子关系是实行家庭教育的前提, 也是孩子健康成长的保证。为了让孩子更好地完成作业, 有的家长担当了“监督者”的角色, 给孩子施加压力。有的家长在指导孩子的过程中缺乏耐心, 甚至采用粗暴的方式、讽刺挖苦的语言, 这些行为极易造成孩子的逆反心理, 使孩子对父母产生疏离感和畏惧感, 使得亲子关系紧张。
二、家长在家庭作业指导中存在问题的原因分析
1. 家长缺乏相关的教育素养
家庭教育是整个教育系统中的基石, 对孩子的影响极为深远, 良好的家庭教育是孩子走向成功之路的保证。家长在家庭教育中担当教师的角色, 居于主导性地位, 其自身良好的教育素养有利于最大限度地发挥家庭教育的功能。然而, 当前我们一些家长还没有受过系统的教育训练, 缺乏相关的教育理论知识, 对孩子采取的往往是代代相传的经验性教育模式, 科学化程度不高。这就使得家长在指导孩子家庭作业的过程中, 往往容易忽视孩子身心发展的特点以及内心的真实需要, 难以抓住教育孩子的最佳时机。
2. 家长本位的传统家庭教育模式的影响
长期以来形成的家长本位的家庭教育传统, 在一定程度上影响了当今家庭教育的理念和实践。这种“以父为纲”的传统家庭教育模式是家长意志的充分体现, 忽视了家庭教育中孩子的主体性地位, 扼杀了孩子的主动性和创新精神。在现代社会, 这种以家长为本的家庭教育模式虽然发生了根本性的转变, 较之传统的家庭教育也更为民主化, 但是其“家长本位”的思想观念仍或多或少地影响着家庭教育的观念和方式。
3. 家长对孩子的过高期待及升学等外部压力的影响
当今, 独生子女的家庭占大多数, 对家庭仅有的一个孩子, 家长们都投入了大量的精力, 望子成龙、望女成凤的过高期待在家长中普遍存在。尤其是当前居高不下的升学等外部压力更是增加了家长对于子女未来发展的担忧, 于是往往自觉或不自觉地把这种外部竞争压力加在孩子身上。由此, 在作业指导过程中, 许多家长往往会给孩子额外增加自己认为重要的“家庭作业”, 大大增加了孩子的学习负担。也有一些家长在孩子的作业指导方面出现揠苗助长的倾向, 在对孩子的作业指导中缺乏耐心, 过于急躁, 一旦孩子出现不符合他们预期的行为往往就会采取粗暴的方式。这些行为会对孩子产生不良的影响, 久而久之会造成孩子逃避、厌恶作业的消极心理。
三、家庭作业指导中存在问题的应对策略
1. 教师要给予家长一定的协助, 加强与家长的沟通
教师让家长参与到作业中来可以使家长对孩子的作业有更深入的认识, 以便更有针对性地指导孩子的作业。但是, 家长毕竟不是专职的教育者, 在指导孩子家庭作业方面难免存在困惑, 这就需要教师给予一定的协助, 并加强与家长的沟通。上世纪90年代美国TIPS (交互式家庭作业) 实践对于科学指导家长参与学生的作业过程具有一定的启示。交互式家庭作业的过程大致是:首先, 教师要明确告知学生和家长此次作业任务的题目、所要达到的目标以及所要培养的技能;其次, 列出作业任务所要完成的大概步骤, 并对所习得的技能进行分析;第三, 邀请家长参与、讨论, 提出需要修改的问题, 同时要求家长和学生签名;第四, 根据反馈的信息不断完善下次的作业任务[3]。在此过程中, 教师将作业任务与目标、作业的完成步骤、作业任务角色的分配以及对家长和学生共同实施作业活动的指导等清楚地告知家长, 以便家长参与学生的家庭作业活动。这无疑为家长科学地指导作业过程提供了有力的保证。
2. 家长要不断地提升自身的教育水平
家长在工作之余应当主动学习一些教育理论知识, 提高自身的教育素养, 了解孩子在不同阶段心理、生理的发展规律以及孩子的个性, 如此才能懂得怎样激发孩子的学习欲望、学习兴趣, 如何培养孩子的学习习惯等。同时, 在进行作业指导时, 应当注重技巧, 要结合孩子的自身特点, 运用教育学、心理学的相关知识加以指导, 使指导行为更为科学化。另外, 家长还可以通过与教师和其他家长积极交流的方式, 借鉴他人有益的教育经验, 运用到自己的作业指导实践中来。
3. 要充分尊重孩子的主体性, 树立平等的亲子观
孩子由于身心发展还不成熟, 心理承受能力低, 很容易受到伤害。父母尊重孩子的意愿, 给予孩子积极的评价可以增强孩子的自我效能感, 有利于其身心的健康发展。相反, 父母的负面评价则容易削弱孩子的自信心和学习的积极性, 使孩子产生消极的自我评价和低水平的自我价值感。家长在作业指导过程中, 应当尊重孩子的人格和意愿, 耐心倾听孩子的想法, 平等友好地与孩子沟通交流, 恰当地运用表扬和批评手段, 切忌使用辱骂性的语言。同时, 在努力为孩子提供作业辅导和帮助的同时, 家长也应当注重培养孩子积极主动的学习态度以及自主学习的能力。在完成作业的过程中, 当孩子遇到问题时, 家长不要第一时间提供帮助, 而首先应当鼓励孩子积极探究, 独立自主地解决问题。当问题的确超出孩子的能力范围, 孩子自己难以解决的时候, 家长给予适度的帮助。这样, 不仅有利于避免孩子在作业过程中养成过度依赖家长的倾向, 而且有助于培养孩子良好的作业习惯。
4. 教师要主动了解家长作业指导的过程
学生在作业过程中哪些错误是在家长的指导下纠正的, 纠正的次数和方式是什么, 这些问题都是教师所不了解的。可这些方面恰恰反映了学生的知识掌握状况以及教师教学活动中存在的问题, 对这些问题的把握是提高学生学业水平和教师教学质量的重要因素。为了获得这些方面的信息, 教师可以通过家访, 以及与家长进行口头或书面交流等方式, 主动向家长了解学生在作业活动中存在的问题, 以便在自己的教学中针对性地帮助学生加以解决。如此, 才能在教师、家长之间形成有效的“教育合力”, 真正有效地促进学生学业的发展。
参考文献
[1]顾明远.教育大辞典.上海:上海教育出版社, 1990.
[2]杰克林·贝克赛奈特.谈谈家庭作业.山东教育科研, 2000 (Z1) .
尊敬的同学家长：
您好！
首先很荣幸地告诉你，你的孩子成绩很优秀，他（她）是我们学校的骄傲！教育好孩子是你我共同的责任，孩子长大成才是我们共同的希望。六个星期已过，离贵子女毕业水平测试还剩下13个星期的时间（2012年6月19、20日测试，19周星期二、三），想知道你的孩子在全级113人中排第几名吗？还想知道你的孩子在全区三千多名学生中排第几名吗？现诚邀你参加萝岗区汤村小学毕业班尖子学生家长会，请依时出席，相关事项通知如下：
一、会议时间：
2012年3月26日（星期一）下午4：10
二、地点：
萝岗区汤村小学主校会议室
三、具体安排：
请各位家长提前10分钟到校，将车辆停放在指定地方，然后请各位家长和自己的孩子（希望贵家长不要请假，令自己的孩子失望）到会议室签到就坐。会议首先由李愫谦校长作重要讲话，然后由陈润房副校长和教导处黄锐宏主任发言，最后由班主任、科任老师与你交流关于孩子的教育问题。家长们可以详细了解自己孩子近6周在校表现情况，提出建议，探讨方法，希望你我努力，能让孩子在期末毕业考试中取得好成绩，考到理想的学校，为自己将来成才奠定好基础！
希望各位家长能准时到校参加会议，并请你做到以下几点：
1、开车往返学校要注意安全，特别是进出学校校门时，要注意好车速，并把车辆停放到指定位置；
2、为了你和他人的健康，请不要在会议室内吸烟，乱扔烟头和随便吐痰；
3、开会时请不与他人交谈和接听电话，手机要转到震动状态，保持安静。
感谢您的支持，谢谢您的合作！不足之处，敬请体谅！
萝岗区汤村小学
2012年3月21日
萝岗区汤村小学毕业班尖子学生家长会回执单
尊敬的新生家长：
您好！子弟小学历史悠久，师资雄厚，在高校乃至全市享有盛誉。在交大领导的直接关心下，子弟小学肩负着为交大一流人才队伍建设作好配套服务工作。20xx学年以来，在二期课改精神的推动下，我校的教育教学工作及师资队伍工作有了新的发展，教风、学风得以提升。教学中，我们因材施教，在语、数、外、音、体、美等各项竞赛中屡获大奖，为重点中学输送优秀人才。多年来，我们依托着交大，感谢交大各部门给予的支持。同样，我们也会尽心尽职，关注每一位学生的成长，以此来回报交大。
我校自20xx年5月份起举办家长开放日，以促进家校沟通，上学期已形成制度，成功举办七次家长开放日，增加了教学的透明度，使家长更好地了解到学校的办学宗旨，孩子在校的学习生活状态，受到了广大家长的一致好评。
作为即将入学的.孩子的爸爸妈妈们，您一定会有更多的期待和盼望，欢迎您参加我们的教学开放日，走进我们的学校，欣赏我们的课堂，参与我们的活动。
本次活动开放时间：20xx年3月2日（周三7：30--3：10）
本次活动开放范围：一、二年级所有班级（三、四年级也可进入）
本次活动开放内容：全天的教育教学活动。
具体安排如下：
7：50教师出操
8：10学生出操
8：25晨会课
8：45--11：45课堂教学活动
11：45--12：50午管理
13：00--13：10十分钟劳动
13：10--15：10课堂教学活动
活动结束后，请将填好的问卷投至调查问卷箱（问卷到校后发放）。您的宝贵意见是我们提高办学质量的依据，让我们从社会需求的角度思考教和学，促进教师更专业更敬业，使子弟小学符合交通大学的发展需要。
敬请光临！
咨询电话：64473854、64070101-8205
交大子弟小学
1.共同关注
关注共同话题,探索教学规律。本栏目就各学科教师共同关注的理论与实践中的焦点、热点等问题组织探讨,每期一个或两个,话题策划力求有鲜明共性主题,有理论实践深度,有借鉴引领作用,处于教学前沿,突出“专”“实”“新”。
2.名师课堂
弘扬名师思想,推广名师方法。本栏目展示名师某一种教学思想、理念或方法,以及体现该思想或方法的教学实例。
3.备课参考
探微文本解读,阐述教材处理。本栏目欢迎对国标本各个教材的新特解读或多元解读,并据此解说教学重点、难点和基本流程。
4.课例精选
展示精品课例,指导课堂教学。本栏目刊登立足实际学情的、配合教学进度的、有反思(说明、评析)的教学设计、教学案例或教学片段,尤其欢迎精心设计的常态课、公开课教学案例。
5.教海撷英
汇聚教学感悟,展示教师心得。本栏目刊发普通教师的教学一得或课堂一悟的教学论文或随笔,尤其欢迎“小”“细”“精”的千字文。
6.百家争鸣
论辩利弊得失,点拨教学迷惑。本栏目就某个教学理念或教学困惑开展论辩、争鸣,文章要求据实辩论,以理服人。
7.解题方法
解答疑难困惑,优化解题思路。本栏目旨在对较难的数学问题,以不同的角度、新奇的思路、奇妙的方法进行解答,力求思路清晰,方法多样,达到一题“多解、妙解”的目的。
8.复习检测
尊敬的家长朋友：
您好!为了加强您与老师之间的交流，提高家校合力，让您充分了解您 的孩子在学校的学习和生活情况，共商孩子教育事宜。我校决定于2012年9月21日(星期五)晚上7:30召开二(2)、二(4)、五(3)、五(4)四个班的家长座谈会，诚邀您莅临指导，请您提前安排好工作，调整好时间，届时准时参加。您的到来就是对孩子极大的鼓励，对班级莫大的支持。
温馨提示：
1、请您参加家长会时带好纸、笔，以便记录孩子的情况和填写调查问卷。
2、先到四楼多媒体室集中开会，然后再移步到各班教室(班主任带领)。
3、参会人员较多，为了减轻交通压力，建议您采用简便、快捷的交通工具。自行车、摩托车请按工作人员指引统一停放，汽车停放在校外金沙大道旁。
4、开会期间请家长朋友自觉遵守会场秩序：关掉手机或者调成振动、不要随意走动、不要吸烟、不要吃东西、不要小声交谈等。
顺祝您合家幸福，万事如意!
XXXX小学
2014-4-24 家长会通知范文二
尊敬的学生家长：您好!
时光荏苒，转眼间本学期已经过去近三个月了。首先感谢您多年来对学校工作的信任、理解和大力支持，为了使您的孩子在学校得到更好的发展，我们迫切需要各位家长的支持配合，同时，为了使您能全面了解您的孩子在校的学习情况及行为表现，以便配合学校做好教育工作，我校定于11月27日(周六)上午八点半召开全校学生家长会。家长会主要分四部分内容：
1、学校向家长介绍本学期工作情况。
2、班主任和任课老师与家长沟通交流。
3、学校工作调查问卷、心语彩虹桥。
4、成立班级家长委员会。
为了不影响大家正常工作，所以将家长会时间定于周六，如果给您带来不便敬请谅解，如果您因故不能参加会议，可会后单独找老师进行交流。最后再次诚挚感谢您对学校工作的大力支持!
顺祝
身体健康，万事如意!
XXXXX实验小学
2014年4月24日
温馨提示：
1、请您参加家长会时带好纸、笔，以便记录孩子的情况和填写调查问卷。
你们好， 9月25日(周二)晚上19:00特邀请中大班家长准时到音体室召开本学期家长会。
备注:
1、为了会议更高效，请不要带孩子来参加。
2、为了会场秩序，请家长们把手机开振动，重要电话请离开会场接听。
3、在音体室开大会完后，请各位家长们再到各班开“班级家长会”。
4、因为机会难得，请家长们克服各种困难，尽量准时参加。来时先找老师签到。您的到来将会是我们最大的工作动力。
谢谢合作!
金星幼儿园
家长担心会适得其反
随着近年来未成年人性成熟的年龄不断提前, 他们对“性”的好奇也增强。因此, 为了科学引导, 教育部制定了新《中小学健康教育指导纲要》, 并规定中小学健康教育内容包括五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险, 其中, 小学一、二年级学生要知道“我从哪里来”的有关知识;三、四年级学生要了解身体主要器官的功能, 学会保护自己;五、六年级学生要知道青春期生长发育特点和个人卫生知识, 提高网络安全防范意识。
但部分家长却担心, 小学开设青春期教育课是否过早, 最终是否反而会“鼓励”孩子接触这方面的知识。家长郭先生说:“一旦孩子知道了这些知识, 他可能就会产生好奇心, 很有可能就会通过别的途径接触到一些有害的、不良的信息。”
教材师资都较为欠缺
上海市青春期教育委员会副主任戴耀红说, 我国的青春期教育, 就是国际上所指的性教育, 而性教育应该是伴随人一生的。“很多人对小学开展性教育那么敏感, 是因为他并不了解。其实, 性教育内容很广泛, 比如性别教育也是性教育的一种, 从幼儿园开始孩子就要学会‘男孩要像男孩, 女孩要像女孩’。”但戴耀红说, 不少沪上家长从未接受、或未系统接受过性教育, 如今面对孩子总是开不了口。
教材和师资的欠缺, 则成为小学青春期教育难推广的另外两大原因。一位小学卫生健康老师坦言, 目前并没有统一的、系统的关于小学青春期教育的教材。“虽然也有健康教育课教材, 但几乎派不上用场。”记者调查发现, 大部分沪上小学一般由校医、心理教师、班主任甚至体育老师兼授健康教育课, 学校也不会特意安排青春期健康课。戴耀红说:“教授青春期知识, 老师不仅要有知识的准备, 更要有心理的准备。教师专业性不够, 会使学生难接受。”
对小学生要注意方式
戴耀红认为, 青春期性教育不该是简单地传授性生理知识, 还要结合心理、伦理等多方面知识。“教育要适时适度适合, 针对不同年龄的孩子, 讲授不同的内容。比如针对小学生, 老师可以除了引导他对自己的性别产生认同外, 还可以通过教学生认识自己的身体, 了解青春期发育知识。”戴耀红说, 小学生还未进入性荷尔蒙发育期, 反而会更纯洁、更科学地接受性知识。此外, 教师讲解时还需注意方式, 比如可以通过做游戏、讲童话等形式。
我校第十一周将进行期中考试，为了更好地进行家校联系，全面了解学生及其家庭有关情况，及时向家长沟通学生在校期间各方面情况，尤其是针对学生发展中存在的不足，取得家校教育上的共识，帮助学生在下一阶段能取得更大进步，根据学校安排，十二周六下午各年级段将先后召开家长会，现将有关事项通知如下：
(一)明确目的：
以家长会为契机，通过交流，增进家长对学校、班级、老师学生的了解;及时向家长通报班级近半学期来所取得的成绩和出现的问题，达到家长与学校(班级)共同管理好学生的目的;共同探讨一些教育孩子的话题，帮助家长解决一些困惑。
(二)筹备工作：
(1)通知家长，发邀请函或通过教育宝等短信邀请，力求家长到位情况良好。
(2)营造家长会氛围，做好卫生大扫除，布置好班容班貌，做好全体学生各类奖励工作。
(3)做好家长会主题课件，可事先让学生写好“给爸爸妈妈的一句话”，并做进课件;也可借此机会让学生写一封信;还可以用学生的活动做成课件。
(4)安排部分学生做好后勤工作(可准备水果、茶水等)。
(5)根据段安排，邀请任课老师参加，并将与会情况上报政教处。
(三)时间：周六下午2：30。
(四)流程：
1、迎接学生家长在班级就座。各班打开多媒体，会前可播放音乐，班主任老师或安排学生热情接待家长。
2、高三全段在体育馆召开
3、班主任主持召开家长会(也可由学生主持)。
以下内容班主任老师可以予以参考：
(1) 下发家长问卷调查表，并做好说明、回收工作。
(2) 向家长自我介绍，补充介绍学校基本情况，介绍科任老师的情况。
(3) 介绍班级情况及学生情况：班主任结合班级实际来谈，以表扬为主，介绍学生各方面的情况，对于孩子的问题，可采取个别谈话的方式。
(4) 家长代表进行育子育女交流发言。(事先一定要和家长联系好)
(5) 班主任、科任老师和家长自由交流。
(五)成立班级家委会，并上报一名家长组建学校家长委员会。
班主任老师要根据学校的计划，制定出自己的家长会方案，包括教室文化的营建，班级黑板的布置，都要提前想周到，想细致，使得家长会能够圆满顺利的完成。其他科任老师也要参与家长会的始终。
政教处
一、 小学低年级班主任与 学生家长的沟通技巧
1.拓宽沟通渠道
(1)传统的谈话交流方式。由于小学生的年龄还比较小,所以家长一般都会接送,老师就可以趁这个机会与家长进行面对面的交流沟通,把孩子在学校和在家里的情况都了解清楚,这种双向教育模式对于学生的成长有着至关重要的作用。但是在与家长沟通的时候,班主任一定要注意不能有任何情绪,要时刻保持清醒的头脑以及良好的心态,只有这样,才能达到最佳的效果,否则就会适得其反。
(2) 通讯时代的交流方式许多小学低年级的班主任在与家长进行沟通时, 都会采用打电话和发短信的方式。这种方式方便、快捷、灵活,特别是在应对突发事件的时候效果更明显。比如说,学生在学校的表现优异,发个短信或者打个电话给家长报喜,这样可以让家长觉得老师对自己的孩子还是很关注的,家长就可以对孩子给予一定的奖励,增强孩子的信心; 如果学生在学校生病了, 教师及时通知家长,家长就会从心底里觉得把孩子交给这样的老师放心。
(3) 网络社交时代的交流方式。随着互联网的迅猛发展和智能手机的全方位覆盖, 越来越多的人玩起了微信、微博,由于它操作起来更加直观、快捷、便利, 所以受到很多家长的亲睐和喜爱, 开启了家校共育孩子的“高铁时代”。孩子在家里帮父母做事,学习等等家长会以动态的画面传递给老师以及好友家长们。微信、微博不仅解决了家 长“视察”需求的矛盾,而且增强了家长参与班级管理的透明度,使班级管理形成了和谐、融洽的家园氛围。
2.民主化科学化的沟通内容
(1)家长的教育理念。由于家长本身的受教育程度也不同,所以在对孩子的教育上所用的方法都参差不齐,有的过于放纵,有的过于严格,有的思想太过陈旧,一心只让孩子追求高分,这些都严重影响了孩子的茁壮成长,也阻碍了教师展开工作。因此,教师一定要及时地与家长沟通交流,让每位家长都有正确的教育观。
(2)教育子女的方法。低年级的学生在学习和生活上都需要家长的引导,但是很多家长在教育子女的方法上都比较匮乏。因此,班主任在管理学生时,不能只关注学生的学习, 学生的情绪、习惯都要积极地配合家长来引导,这样更有利于教学工作的展开。
(3)家长素质的提高。小学生的心 灵还比较稚嫩,在很多方面都需要家长和教师的指导,因此,教师和家长的素质都时刻影响着孩子的成长。对于素质较低的家长,班主任一定要以自身的素质来引导家长、感染家长。
二、 小学低年级班主任与 学生家长沟通时要注意的问题
1.进行区别沟通
班主任如果事先预备与家长沟通, 就应该提前了解家长的家庭背景、知识水平、职业类别、家教思想,这样就可以根据不同类型、不同层次的家长,进行区别沟通。沟通的时候要注意沟通的方式和内容是否合理,万万不可用一种方式对待每一位家长。要记住,沟通要因人而异。
2.教师家长保持距离
班主任需要与家长相互了解,进行沟通,但是切记不可超出教师的职责范围,走得近不一定好。教师和家长走得太近, 会让学生觉得自己在班上有特权,容易让学生产生骄傲的心理。
3. 班主任提高自身素质
在学校,大多数家长对教师的态度还是比较尊重的,对教师的工作也很理解, 所以教师在与家长进行沟通交流时,大多数家长都是接受的。但是,有的教师会因此而自我感觉良好,因此觉得身份高贵,那么就很容易引起家长的反感,拒绝与教师配合。因此,教师保持谦卑的态度,不断地提升自己的素质和人格魅力,让家长真正放心把孩子交给自己。
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