第十一册语文第二单元综合测试卷（推荐10篇）
六年（）班号数______姓名__________成绩_______
一、看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）。(10分)chà dàoqī liángmiǎn lìzǔ náokuáng fēng nù háo()()()()()jiān jùzhēn zhìâliâbì miǎnqǐnbùānxí()()()()()
二、选词填空。（4分）①他对这件事情安排得很（），你无需劳神了。[周密精密] ②这么（）的仪器，我还是第一次看到。[周密精密] ③他留学回国后，（）献身祖国的科学事业。[毅然断然] ④对这无理要求，他（）拒绝了。[毅然断然]
三、给划横线的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。（2分）
1、在我读大学二年级的时候，母亲，只活了四十多岁。（）①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。
2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再问。（）①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。
四、我会按要求写词语。（11分）
1、照样子，写词语。（6分）①大模大样（ABAC式）（）（）（）②空空如也（AABC式）（）（）（）
2、把下面的词语补充完整。（10分）（）崖峭壁思（）起伏可见一（）（）空如洗百（）不回（）人讥笑水（）石出牙牙学（）欢歌（）舞（）居乐业
五、句子创作沙龙（按要求改写句子）。（4分）
1、人怎么不可以向命运挑战呢？（改为陈述句）
2、湖面平静。（改为比喻句）
3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。（改为反问句）
4、春天来了，花儿开了。（改为拟人句）
六、按课文填空。（9分）1.塞外常常_________，_________，__________________。2.白天，他_________，__________________；晚上，__________________。3.古往今来，有多少仁人志士胸怀祖国，除了詹天佑，我还知道_________、_________、_________等爱国人士。
七、课外阅读。（15分）1956年10月8日，钱学森博士从美国回到了祖国。到达北京的第二天，他就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了。”钱学森在美国留学期间，学习成绩优异，获得博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。在他的导师冯·卡门教授指导下，他在火箭研究方面取得很大进展。他被美国麻省理工学院聘为终身教授，并负责航空新技术的研究。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是，当他听到中华人民共和国成立的消息后，立即决定放弃在美国的一切。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”美国当局听说钱学森想回国，十分害怕，害怕他带回航空新技术，使新中国的科学技术高速发展，就采用了卑鄙的手段迫害他。1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了搬运公司。然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天之后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员隔10分钟就进来开一次灯，使他根本不能休息，半个月时间，他的体重就下降了30磅。美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐集资15000美金，把钱学森从拘留所保释出来。但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害，他的行动继续受到限制，信件和电话都受到监视和检查。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：离开美国，回到祖国去。这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。敬爱的周总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。1955年，这场外交斗争终于取得了胜利，美国政府被迫同意钱学森回国。1956年9月17日，钱学森登上了返回祖国的轮船，10月8日到达广州。他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。回国以后，钱学森在党的领导下，为新中国的科学事业作出了杰出的贡献。
1、从文中找出下列词语的反义词。3分坚持（）痛苦（）平庸（）
2、请用钱学森说话的语句，为文章加个小标题。______________________2分
3、概括这个故事的主要内容。3分
4、读文章中画“______”的句子，说说你对这句话的理解。3分
5、读了这篇文章，请你写出有关热爱祖国的名人名言2句。2分 ①②
6、国庆节将至，如果让你为大家挑选两首歌颂祖**亲的歌，歌曲的名字分别是：。2分
本组教材围绕着“祖国在我心中”这个专题展开的。共安排了四篇课文，有《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》，这四篇课文的教学中，要激发学生热爱祖国的思想感情。在本单元的教学中，我认为这几点教成功。
首先在教学《詹天佑》这篇课文时，因为这篇课文的时代背景离学生的生活实际相差很远，因此，课前我让学生扫及清朝末年的相关资料，在理解詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路时，我让学生相互交流，学生就很容易的理解了这部分的课文内容。
然后再学习表现詹天佑的杰出创新才能时，书上例举了“开隧
道”、设计“人”字行线路，两个经典事例，如果借助多媒体教学，总感觉学生学得不尽如人意。因此，在教学时，我假设同学们是詹天佑的小助手，帮他设计图纸，并给大家汇报设计意图，在冠以“工程师小助手”的诱惑下，同学们三人一群，五人一伙，画的画，讲的讲，演的演。每个学生都认为自己的设计图纸是最佳的，在他们激烈的讨论中，课堂成立他们彼此交流、合作、享受成功的乐园。
考试时间：60分钟满分：100分
积累运用（76分）
dúyidúzàiànshēnɡmǔdeshùnxùliányilián
一、读 一 读，再 按 声 母 的 顺 序 连 一 连。（6分）
二、读dú yi一 dú读，fēn分 yi一 fēn分，lián连 yi一 lián连。（7分）
zh s ch r z sh c
平舌音 翘舌音
三、fēn分 yi一 fēn分，xiě写 yi一 xiě写。（10分）
yi w zh zhi ch zi c s si wu
pīnyipīntiányitián
四、拼 一 拼，填 一 填。（6分）
ɡuā→（）→（）→（）ɡā→（）→（）xià→（）→（）→（）sú→（）→（）cuō→（）→（）→（）qǔ→（）→（）kàntúliányilián
五、看 图，连 一 连。（16分）
dú shū shī zi shù mù rì chū
shū zhuō hē chá huà huà qí chē ɡěixiàlièshēnɡzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīntúshànɡyán
六、给 下 列 生 字 选 择 正 确 的 读 音，涂 上 颜 sè色。（6分）
huāérɡāichājìnnǎɡèhuāpénlǐliányilián
七、花 儿 该 插 进 哪 个 花 盆 里？连 一 连。（10分）
xiǎomāozhuōlǎoshǔliányilián
八、小 猫 捉 老 鼠，连 一 连。（6分）
kàntúliányilián
九、看 图，连 一 连。（9分）
ɡē ɡe huà huà。mā mɑ cā bō li。dì di shuā yá。
读写天地（24分）
dúdúzuòzuò
十、读 读 做 做。（12分）
qiānniúhuā牵 牛 花
qiānniúhuāpálíbɑ牵 牛 花，爬 篱 笆，zhānɡkāizuǐbābùshuōhuà张 开 嘴 巴 不 说 话，huóxiànɡyīɡèxiǎolǎbɑ活 像 一 个 小 喇 叭。pádàowūdǐnɡchuīlǎbɑ爬 到 屋 顶 吹 喇 叭，dīdīdɑdīdīdɑ嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，shuíyuànyìɡēnwǒshànɡtiānqùwánshuǎ谁 愿 意 跟 我 上 天 去 玩 耍？ 1.________像一个小喇叭。(6分)①莲(lián)花 ②牵牛花 2.牵牛花吹喇叭的声音是________。(6分)①嘀嘀嗒，嘀嘀嗒
②叮(dīnɡ)叮咚(dōnɡ)咚，叮叮咚咚
wǒhuìbānɡyīnjiépáipáiduìzǔchénɡjùzǐbìnɡjiāshànɡ
十一、我 会 帮 音 节 排 排 队 组 成 句 子，并 加 上 biāodiǎnfúhào标 点 符 号。（12分）1.xiě zuò yè wǒ zài
2.yī fu mā mɑ xǐ
3.bá luó bo lì li
第二单元测试卷
三、声母：w z h c h c s 整体认读音节：yi zhi zi si wu
四、ɡ u ā ɡ ā x i à s ú c u ō q
六、qí cí j
十、1.② 2.ǔ ù zhǐ tǔ xu①
考试时间：90分钟 满分：100分
积累运用（45分）
一、下列加点字的读音全对的一项是（）。(2分)A.泥浆（jiǎnɡ）
．B.凝聚（nínɡ）．C.勘测(kàn)．D.瘦削（xuē）．
亲戚（qī）
．
璞玉（pú）．
领略（luè）．沉闷（mēn）．遨游（áo）．
岔道口（suì）．
先驱（qū）
．肆虐（nüè）．
二、根据拼音写词语。（5分）
1.这些wěi liè（）产品直接wēi xié（）人体健康，其生产者和销售者都应该受到严惩。
2.今晚的夜色带着几分jìnɡ mì（）的温馨和ménɡ lónɡ（）的诗意，空中圆圆的月儿承载着我对亲人无限的juàn liàn（）。
三、给下列词语中加点的字选择恰当的解释，写序号。（3分）
1.竭泽而渔（）
．2.随心所欲（）
．3.兴高采烈（）
．
A.捕鱼。
A.将要。
B.谋取。
C.一种鱼类。C.欲望。C.精神；神色。
B.想要，希望。
A.选取，取。B.摘。
四、补充成语，并根据提示答题。（8分）
世外桃（）风雨同（）水落石（）百（）不回
流（）忘返 德高（）重
不（）一格 自（）自受
1.分别写出画横线成语的反义词：______________、______________。2.由成语“德高（）重”，我想起了__________（填人名）。3.由成语“自（）自受”，我想起了课文《___________》。
五、用“然”字组成词语，分别填入下面的句子中。（4分）
1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。2.岁月悠悠，惟有你（）如旧。
3.爷爷今年八十多岁了，他（）能爬上泰山顶峰。4.这件事发生得太（）了，所以大家都很难接受。
六、按要求改写句子。（12分）1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）________________________________________________________________________ 2.有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦。”（改为第三人称转述句）________________________________________________________________________ 3.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰写的。（修改病句）
________________________________________________________________________ 4.请依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是_____________________________________（）说:人生就是________________________________
七、填空。（8分）
1.此夜曲中闻折柳，____________________。
2.有所期诺，_______________；有所期约，_______________。
3.《怀念母亲》一文中的“两个母亲”分别指_____________和____________。4.詹天佑是我国杰出的_______________，他主持修筑了_____________________ ____________________________________________________________________。5.《只有一个地球》这篇课文告诉我们要__________________________________ ____________________________________________________________________。
八、语言实践。（3分）
现在许多孩子对大自然已经越来越没有亲近感，只爱玩iPad，玩大人的手机，或者在电视机前当“沙发土豆”，要么就是埋在作业堆中。
你是这样的孩子吗？你对这种现象怎么看？说说你的心里话。
________________________________________________________________________
阅读感悟（25分）
九、课内阅读。（10分）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧（suísuì）道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最（坚艰）巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。1.用“”画出括号中正确的拼音或汉字。（1分）
2.要开凿居庸关时，由于居庸关_______，_______，所以詹天佑采用_____________ _______的办法。在开凿八达岭隧道时，詹天佑决定采用_________，先__________ __，再__________________，__________________，把工期缩短了一半。（7分）3.从文中画“_____”的句子可以看出詹天佑具有（）的优秀品质。（2分）A.热爱劳动，不怕艰苦
B.以身作则，联系群众，与工人同甘共苦 D.严格要求自己，敢于大胆创新 C.热爱祖国，有杰出的才能
十、课外阅读。（15分）
_________________ 动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷（qī qiɑo）。
从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
他当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
他把我（安顿安排）在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳。草坪中央有个睡莲池。他（感触感激）良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。1.在短文前的横线上，给短文补充一个合适的题目。（2分）2.用“”划去文中括号里用得不恰当的词语。（2分）
3.请你结合上下文，给文中画线的词语换一个意思相近的词语。（3分）蹊跷——（）殷切——（）留意——（）4.请你从文中找出三个最能表现朋友渴望得到枣核的心情的词语。（3分）__________ __________ ___________ 5.“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。”想一想，“我”缺的是什么？（3分）
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6.请找出文章的中心句，抄下来。（2分）
______________________________________________________________________
习作天地（30分）
十一、作文。（30分）
以“关爱”为题，选择一位关爱你的人写一篇作文，表达出你对他的谢意。写作时要突出中心，情感真挚，表达流畅。字数450字以上。
期中测试卷参考答案
一、D
三、1.A 2.B 3.C
四、源 出 连 拘 舟 折 望 作
1.背信弃义 畏缩不前 2.钱学森 3.穷人
五、1.毅然2.依然3.居然4.突然
六、1.我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
2.有些战士灰心了，撅着嘴巴，说西瓜嫌他们的岛艰苦。
【解析】本题考查句式变换。直述句改为第三人称转述句的方法是：①去掉引号，冒号变为逗号；②第一人称直接改为第三人称。本题可先把引号去掉，把冒号改为逗号，然后把“我们”改为“他们”即可。3.删去“的作者”或“写的”。
4.与风浪搏斗的那双桨。希望万绿丛中的绚丽花朵。
七、1.何人不起故园情 2.纤毫必偿时刻不易 3.生“我”的母亲祖**亲
4.爱国工程师从北京到张家口这一段铁路（京张铁路）5.精心地保护地球，保护地球的生态环境，造福子孙后代
八、提示：从亲近大自然、开阔视野、丰富课外知识、提高个人社会实践能力等方面来谈。
九、2.山势高岩层厚两端同时向中间凿进中部凿井法从山顶往下打一口竖井分别向两头开凿外面两端同时施工 3.B
十、1.枣核
2.安排感激 3.奇怪亲切注意 4.再三已经殷切 5.“我”心里所想都是故乡的一切，可见“我”缺少的是故乡的温暖，“我”通过栽垂柳等来寄托这种思念之情。
一、听写
幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）慕（）歉（）怦（）仰（）询（）暮（）谦（）抨（）迎（）旬（）
架（）敞（）硼（）账（）撩（）驾（）敝（）绷（）帐（）缭（）
四．给加点的字注音 淌血（）嚼东西（）扎绷带（）扎破（）殡仪馆（）文件夹（）．．．．．．正月（）吊唁（）怒号（）咳嗽（）敷药（）颧骨（）竟然（）．．．．．．．匆忙（）模糊（）追悼（）皱纹（）呻吟（）镊子（）枪杆()．．．．．．． 富翁（）咄咄逼人（）俨然（）惩罚（）霎时（）勒紧（）．．．．．．凛然（）气概（）积攒（）（）胭脂（）轧制（）好闷（）．．．．．．．横竿（）（）愣头愣脑（）戳破（）挑下（）执刀而立（）．．．．．水渍（）点缀（）攫住（）晕头转向（）晶莹（）恰似（）．．．．．．抚摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）颤动（）炫耀（）．．．．．．主角()应有（）应和()厌恶()哧溜（）．．．．． 回眸（）殉难（）掖被角（）叮嘱（）头盔（）企盼（）怦怦．．．．．．．跳（）橱窗（）撵出来（）出殡（）葬礼（）冲鼻（）．．．．．哽咽（）（）玫瑰（）尽情（）尽量（）潜入（）．．．．．．
五．知识链接
1.鲁迅，原名浙江。是我国伟大的、、、我国现代文学的。著有、、、等多部作品，都收录在中。
诗句“” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。2.《花脸》的作者是，踏实当代著有、3.《别挤了》作者是，一生创作了多部长篇小说，我读过他的作品。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女回忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事：、、、、。说明鲁迅先生是一个、的人，表达了对伯父的感情。
2.用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训：
二、四字成语
1.填空（）（）吞枣张（）李（）（）然大（）横刀（）马()()逼人张牙()爪了如()()小心()()问心无()()关()将不可（）（）（）不成声 梦（）以求迫不()()饱()风霜不()一顾2.根据意思写成语。
1）比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（）
【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽 2）比喻认错了对象，弄错了事实。（）3）形容一下子明白过来。（）
【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开 4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（）6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（）7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（）8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（）9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（）【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地 3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（），所以工作起来特别顺利。2）读书不能（），要勤思多想，细细咀嚼。3）他弄不清事实，（），闹了笑话。4）听了专业人员的讲解，我们（）。
5）在黑夜中独自行走，一种（）的恐惧感油然而生。6）在这次英语竞赛中，她一路（）进入了决赛。7）他的问话（），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（）。9）再次回忆起这段伤心地往事，她（）。10）敌人（），进行疯狂的反扑。三．比一比组词
悼（）诲（）俊（）峻（）概（）掉（）悔（）骏（）竣（）慨（）励（）娇（）惟（）唯（）恬（）厉（）矫（）帷（）维（）甜（）
。文章最后一段在全文中起到了的作用。
3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了的美景，又塑造了一群的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事：、、、、。其中重点记叙了、这两件。塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。5.黑孩子罗伯特是一个、、、章表达了消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指“别挤了”指作者希望。文中相应的诗句是。
六、加标点
1.那天临走的时候伯父送我两本书一本是 表一本是 小约翰 2.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
3.哦我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰扁了 4.这刀这花脸 没想到一下子得到两件宝贝我高兴得只是笑话都说不出 5.舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩六将温酒斩华雄6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我姓关 名羽字云长 8.哗哗的撩水声呀呀的叫喊声乱糟糟响成一片 9.我挣扎出水面凄厉地嚎起来救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家他讨厌那满地乱跑的老鼠他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下 12.你不要挤世界那么大它容纳得了我也容纳得了你
七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句：2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。这句话把比作4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用比喻
6.罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。．．．．．．．用加点的词造句：7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。．．．．
他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花。．．
他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了。．．．．．．．．．．．．
8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？
换一种说法：考得这么差，他也很难受。
换一种说法：9.仿写句子：
童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。童年是一首歌，旋律悠扬，回味绵长。
童年是八．阅读理解
（一）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”⑴这句话表面在夸自己,实际上是⑵这句话体现了
（二）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（1）“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是（2）“四周围黑洞洞的”指（3）改为陈述句:
（4）这段话表现了__________________________________________
（三）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的
（四）这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”
1、“咄咄逼人”的意思是（）
A、对别人的举动表示惊讶。
B、形容气势汹汹，盛气凌人。C、很威风的样子，令人惊讶。
2、用“——”画出文中描写花脸的句子。这属于（）描写。
A、外貌 B、细节 C、形状
3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！’”表现了（）
A、“我”对花脸的样子感到恐惧。
B、“我”既胆怯又渴望得到花脸。C、“我”渴望买一个花脸。
（五）1.走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。这个句子表现了罗伯特想到攒够了钱马上就能买飞机时高兴的心情。2.教堂外面的玫瑰花开得好红呀！
在文章结尾再次提到玫瑰花，表现了罗伯特因赢得了丽莎的父亲的尊重而激动、喜悦的心情。起到了衬托心情和照应前文的作用。
（六）1.默写《别挤了》
2.作者希望世界时怎样的？用波浪线画出相关语句。
一、词语积累。
1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。（10分）
kāncèyuán liànɡxiàn mùbēn fùɡònɡ xiàn
（）（）（）（）（）
pān dēnɡwǔ rǔyóu yùcháo xiàoníjiāng
（）（）（）（）（）
2、查字典。“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。
失：1没达到目的；2改变常态 ； 3错过；4丢 ； 5找不着；6错误，疏忽。
大惊失色（）实验失败（）失物招领（）工作失误（）
3、根据要求做答。（⑴请用示意图表现出詹天佑开凿八达岭隧道的方法。
⑵照样子，写三对词语“蜂蜜—蜜蜂”
⑶“眼睛是心灵的窗户”一句运用了的修辞手法，请你依照这种修辞手法，以“书信”为对象，仿写一
个句子：书信是。
5、根据课文内容，活学活用。
⑴詹天佑_________，也___________,___________接受了任务，马上开始___________。哪里要_____________，哪里要__________，哪里要__________，哪里要_________都要经过______，进行
________。我认为詹天佑是一个______________________________的人。
⑵书信的格式包括五个部分：、、、、。
⑶巴金爷爷在《》中这样写到：生命的意义在于而不在于。
请发挥想象仿写句子：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果
你是，就；如果你是，就。
⑷默写《大风歌》：
6、理顺句子。
（）秋天的节奏是那样的鲜明，轻快。
（）八点过后，便是暂时的闲静，只有老奶奶们在一起拉家常的声音。
（）不一会儿，秋播的机器响起来了。
（）道路上的人流，自行车的铃声，人们的吆喝声……一曲曲嘈杂而又充满美妙的交响乐奏响了。（）中午，家家户户锅碗瓢盆撞击起来了。
（）清晨，柔和的阳光下，人们开始了一天的活动。
二、根据课文填空
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的一封信》这是___________（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的___________和___________，抒发了自己要让生命___________的美好情感，给人以人生启迪：_________________________________。
2、巴金，原名___________，又名___________，他的代表作有《》《》《》（激流三部曲），《》《》《》（爱情三部曲）等。
3、书信的格式包括五个部分：_________________________________________。
4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
19、钱学森
1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师从____________
___。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。
2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第自然段的后面，把它放在开头是一种的写作方法，这样写的好处是：_____________________________________________________________________________。
20、詹天佑
1、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_________________________________________二是环境困难：___________________________________________________詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关____________，___________，他采用了___________；
而八达岭隧道因为_________________________，所以采用了_______________。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种。
2、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。
哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程人员之口。”
3、课文围绕_________________________________ 这一中心句从“___________”、“___________”、“______________________”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。
4、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指___________。在句子中是说各个帝国主义国家都想______________________。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指______________________。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
21、鞋匠的儿子
1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但
在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_________________________________________。
2、课文第三自然段中有三个“___________”，其中第一个“永远”体现了______________________；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而___________；第三个“永远”表达了他对父亲的___________、___________和___________。
3、课文以参议员的态度为线索：____________________________________________。宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此大的变化。
4、“一个裂开的房子是______________________，我不希望_____________________”，“我所希望的是它______________________，它应该成为一个______________________”。这句话的意思是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
练习6
《大风歌》是___________所作，表现了_________________________________
三、阅读美苑。
(一)给家乡孩子的信(节选)
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们生命才会开
花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”⑴在括号内填上适当的关联词语。
⑵上文是著名作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：__________________________________。读了这
段话，我们能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。
⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来
_________________________________。
⑷文中加点的词语能不能省略，为什么？(二)
一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难（nànnán）的人.。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，（款待 接待 招待）他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
不我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说 杰克逊大叔十分（赞赏 赞扬 欣赏）地望着这位年轻人 他知道如果不让他干活儿 他是不会吃东西的 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰
克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（jiàqiè）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地（注视 凝视 紧盯）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下
来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配
给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
20多年后，这个年轻人（果然 竟然 居然）拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王
哈默。
1、用“√”画出括号里正确的读音或词语。
2、给文章第4自然段空白处加上标点。
3、读例子，找规律，写词语。
风景如画骨瘦如柴
4、文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有
5、填空。
（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为
（2）“他的喉结上下动了动”说明
（3）“先生，我不能吃您的东西”，这是因为；
(4)当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”，这又是因
为
(5)杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为
6、故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。
读了这篇短文，你有什么启发？请简单地写几句。（2分）
三、作文天地。
第三单元
课文内容：电子计算机与多媒体、只有一个地球、宇宙生命之谜、积累与运用。教学目标：
一、了解科技新成就，揭示宇宙奥秘，增长见识，增强保护环境的意识。
二、激发学生探索与创造的兴趣，培养科学精神。
三、练习通过查阅工具书和收集资料去解决问题。
四、养成和同学合作的习惯，有资料互相交流，有问题共同探究。
教学方法：
查阅资料，合作学习
教学时数：
11课时电子计算机与多媒体
教学目标：
一、学会生字，读写词语；
二、正确、流利地朗读课文。
三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：
电子计算机与多媒体的关系。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文。
请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
二、认真读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
2、讨论文章内容，你明白了什么内容？
3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说本文的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？
2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？
3、讨论学习第一二自然段。
1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。
2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？
3）谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
四、作业。
抄写生字词。
第二课时
一、复习导入。
谁能说说电子计算机的作用。
二、讨论学习第三自然段。
1、请学习这一段的同学齐读这一段。
2、学生自由谈谈对这一段的理解。
3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？
4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？
5、“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？
三、讨论学习第四五自然段。
1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？
2、现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。
3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。
四、讨论学习第六自然段。
1、这一段讲了什么？
2、计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。
五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？
板书设计：
电子计算机与多媒体
天之骄子 重要角色（电脑）↘
多媒体电脑（越来越神）
文字、语言、声像、图片（多媒体）↗只有一个地球
教学目标：
一、了解本课介绍的有关地球的知识，使学生受到初步的保护环境的教育。
二、了解作者说明事理的方法。
三、学习本课生字、新词。
四、朗读课文。
教学重点：
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学难点：
理解有关地球知识方面的专业用语。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文。
我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球呢？
今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。（板书：只有一个地球）
二、范读课文。
课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？让学生初步感知课文内容，从整体了解文章。
三、检查预习。
四、理清文章结构。
1．自由读课文，想一想文章从几个方面向我们介绍地球的？
2．讨论分段并概括段意。
3．订正。
五、读课文，提出疑难问题。
第二课时
一、讲读第一段。
1、我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢？我们随宇航员到太空看一看。学生读后用笔画一画有关词语，然后讨论出地球的特点。
2、出示投影片，学生讨论地球的美丽。重点帮助学生理解有关地球知识方面的词语。如：“纹痕相互交错”。
为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”？
为什么说地球是渺小的，人类活动范围更小？
3、出示地球仪，通过演示帮助学生理解“半径”、“地球表面积”、“陆地”等。作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。
4、指名读第一段，加深理解。教师小结引出下文。
二、讲读第二段。
1、指名读第二段。边听边思考：这部分是围绕哪句话来讲的？画出来。什么是有限的？ 文中的自然资源分为两种，请看投影片，填空。
2、通过读书和填空，帮助学生理解文章的难点，什么是自然资源，自然资源的两个方面。人类对自然资源的破坏表现在哪里？其结果如何？
3、什么是“节制”和“不加节制”呢？
出示小黑板，解决思考练习的第2题。
指名读句子，注意黑体字的部分，再举个具体例子说说你对这两句话的理解。
4、自由读这部分内容，概括地说一说。
三、讲读第三段。
1、面对这些问题，我们应该怎样做呢？地球在宇宙中这样渺小，自然资源又是有限的，于是有人提出新的说法，移居到别的星球上去。这样的说法能行吗？为什么？
2、学生边讨论教师边板书：（不能移民）
3、教师引读，帮助学生加深对文章内容的理解。
四、讲读第四段。
1、实际上我们不能移居到别的星球上去，如果我们破坏了地球，我们就别无去处。我们人类赖以生存的只有一个地球。我们应该如何做呢？齐读最后一段。
2、自由读最后一个自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么关系？能试着说一说吗？
五、对照板书，总结全文。
六、谈感受。
1．有感情地朗读全文。
2．谈一谈自己学后的感受。
引导学生结合自己的生活实际，将自己的真实想法说出来。大家要畅所欲言，为练笔服务。
七、解决课后练习第3题。
1．读词语并用带点的词造句。
2．理解“渺小”和“贡献”的词义，体会这些词在句子中的作用。
八、作业。有感情地朗读课文。
板书设计：
只有一个地球
美丽而又渺小
无节制 消失
滥用灾难
精心保护宇宙生命之谜
教学目标：
一、认识四个生字；
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了什么。
四、培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学重点：
地球之外是否有生命存在。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、布置预习。
了解银河系、太阳系等方面的知识。
二、学生自学课文，自由朗读课文，划出自己不懂的词句。
三、讨论学习。
1、文章的中心句是什么？你是怎样理解的，能不能从课文中找出理由。
2、讨论：天体上可能有生命存在的条件。学生阅读理解后，引导学生用自己的话说说。
3、科学家探索火星上有无生命的情况及结论。
1）学生认真阅读课文，思考：科学家是怎样对火星进行探索的？
2）火星上到底有没有生命存在？人们的猜测是怎样被推翻的？
4、地球之外是否有生命存在？
1）从课文中能不能找出答案？
2）我们该怎样知道答案？
四、课外实践活动。
“宇宙的奥秘”资料展。
板书设计：
宇宙生命之谜
提出问题 生命条件 探索火星 解决奥秘
积累与运用
（三）教学目标：
一、背诵课外选句。
二、阅读练习。
三、想象作文。
教学重点：
设身处地的去读、去想。
教学时间：
四课时
教学过程：
第一课时
一、回忆诗歌，背诵。
1、教师点诗，全班背诵。
2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
二、欣赏、背诵《望洞庭》。
1、听教师背诵，学生开始自由想象。
2、学生齐读。
3、教师讲述洞庭美景及相关的神话故事。
4、学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。
5、检查。
三、课后背诵有关洞庭的诗歌。
第二课时
一、师生以环保为话题讨论珍稀动植物。
1、你知道世界上有哪些珍稀动植物？
2、为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链。
3、珍稀动植物的处境。
二、阅读短文《为银杉保险》。
1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1）解释“植物熊猫”，引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？
2）说说为银杉保险的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝
3、为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？
4、学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。
第三课时
一、介绍教师节的来历，教师职业的伟大。
二、读题明确作文要求。
三、分析图意。
1、看图。说出主要意思。
2、析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、3、哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、推前：事情的起因是什么？
5、想后：结果会怎样？
四、学生拟题纲（段落式提纲）。
五、构思五分钟后开始写作，教师巡视。
第四课时
讲评作文。从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǔ dà xiě zì xué xí kàn jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用线把笔画名称和笔画连起来。（ 10分）
héng piě diǎn
横 撇 | 点 丿
shù gōu tí
竖 钩 フ 提 丶
shù zhé zhé gōu héng zhégōu
竖 折 折 钩 ] 横 折 钩 ㄥ
shù wān gōu piě zhé
竖 弯 钩 乙 撇 折
héng zhé wān gōu héng zhé
横 折 弯 钩 ㄣ 横 折
三填空。（3分）
面向太阳，前面是（ 东 ），后面是（ ）；左面是（ ），右面是（ ）。
四、 笔画数相同的字写在括号里。（9分）
田 五 六 石 水 土 大 四 山
三画 四画 五画
五、选正确的音节写在“ ”上。（12分）
出（ chū cū ） 尺（ cǐ chǐ ） 生（shēng sēng ）
只（ zī zhī ） 走（ zhōu zǎn ） 在( zài zhài )
南（lán nán ） 跑（ bǎo pǎo ） 山（ shān sān ）
中（zhōng zōng ） 四（ shì sì ） 三（ shān sān ）
六、一读，能搭配的用线连起来。（5分）
九月十日 guó jì ér tong jié
十月一日 jiào shī jié
六月一日 guó qìng jié
七月一日 wǒ de shēng rì
（ 月 日 ） zhōng guó gong chǎn dǎng de shēng rì
七、用下面笔画写字。（11分）
丶（ 六 ） ]（ ） s （ ） t （ ） （ ） 一（ ）
（ ） 丨（ ） 丿（ ） 乙（ ）フ（ ） ㄥ （ ）
八、照样子写笔顺笔画。（8分）
一、知识积累： 1．词语积累：
()尽()力精妙()()不()而()()云()水()乎其()()不()身()不()心()不()劲()在()进气喘()()一()一()()()以求无()以()日()()日激()雄()2．默写《西江月夜行黄沙道中》
3．请写出五个表示时间短的词语：
4．写出五个源于故事的成语：
5．请选择恰当模拟声音的词语填空：
毕毕剥剥扑踏扑踏叮咚叮咚咯吱咯吱嗡嗡呼呼笃笃哗哗汪汪呱呱 蜜蜂地叫啄木鸟地啄着树干 北风地吹火烧枯草地响 青蛙地叫踏踩积雪地响
河水地流动泉水滴入水潭地响 狗地叫一群大象地走来
二、课内阅读：
（一）阅读片段，回答问题：
放弃射门
我不是狂热的球迷，却被一种人性美深深地震撼了。那时1997年3月24日一场英国足球联赛，由利物浦队对阿森纳队。此场的胜者将暂居联赛积分的第二名，有望在后面几轮比赛中争夺冠军，败者将与冠军无缘。这场比赛的重要性①不必说就很明白了。
当比赛进行到63分钟时，利物浦队前锋22岁的世界级球星福勒带球突破，②像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束般晃过几名后卫，直插对方禁区。这时禁区里只有守门员西曼一个人。即使，也。福勒将球向右前方轻轻一拨，想让射门的角度刁一些，离对方球门更近一些，命中的把握更大些，同时也为了避免射门时与西曼冲撞（zhuàngchuàng）。③说时迟，那时快，守门员西曼简直疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切扑出球门，他要用身体．
堵住势在必进的足球。西曼十分清楚，这一扑有极大的危球而不接触福勒身体的可能微乎其微，一旦扑到对方身上，自己必然受伤，还可能被．
（wēiwâi）险。只扑住足罚点球。西曼明知后果，却还是④勇往直前，不顾个人安危地扑了上去。就在福勒已经完成百分之九十的破门动作，只差他的脚前。如果此时福勒出脚踢中了西曼，责任都在西曼，他没有犯规。就在这一刹．
（chàchā）最后一击时，西曼已经闪电般扑到那间，福勒猛地将脚收了回来。由于出脚太猛，又收得太⑤疾，身体失去平衡摔倒在地。为了避免对方受伤，他放弃了一次成功的辉煌（huīfánghuīháung）1．读第一自然段，用“”画出强调比赛重要性的句子，说说为什么这样写？．．。
2．给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
3．将文中最能表现西曼在赛场上拼搏精神的词找出来，写在下面。
4．将文中画“~~”的地方换种说法，意思不变。
5．将文中画横线处补充完整，这句话的意思是说： 6．给第二自然段拟个小标题： 7．福勒放弃射门，你认为这样做对吗？请说出理由。
（二）读《小音乐家扬科》一文，完成练习。1．将下列句子换个说法，意思不变。
①他太小了，几乎站不稳，还用送到监狱吗？ ②他哪里知道人家要把他怎么样？ 2．读句子，按要求填空：
①田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。②扬科觉得每一根柱子都在颤抖，都在歌唱，都在演奏。
联想往往跟实在事物联系在一起，我们要仔细分辨。从上面两句话都是作者由实在的声音引起的联想。第一句中，作者用联想到的演奏，代替了实在的。从麻雀的鸣叫联想到了。第二句中从联想到。3．读句子完成练习：
扬科的母亲是个短工，过了今天不知道明天在哪里，好像寄居在人家房檐下的燕子。为什么说扬科的母亲像寄居在人家房檐下的燕子？这个比喻说明了什么？
4．课文有四处地方描写扬科的眼睛，把他们找出来，联系上下文说说这些描写说明了什么？
①闪闪发光的眼睛，说明他聪明可爱；②说明他；③说明他；④说明他。5．“他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量，在推着他往前走，推着他那柔和、瘦小的身子悄悄地向门口移动。”这一股无法抗拒的力量是什么力量？
6．扬科只想看看摸摸那把小提琴，为什么会遭到如此悲惨的命运？
7．你对“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住的号叫。”这句话是怎样理解的？
NBHL Q
n ______ ______ ______ ______
2.选择加点字的正确读音，画“√”。(4分)
接着(jiē jī)温暖(luǎn nuǎn)
颜色(yán yánɡ)告诉(sù shù)
二、字词乐园。(28分)
1.看拼音，写词语。(12分)
zhǔ rén běi jīnɡ chánɡ jiānɡ huǒ bàn
tài yánɡ yīn wèi
2.比一比，填一填。(4分)
金 全 过 这
()色()里
()家()去
3.字的组合。(4分)
口+乞=()禾+火=()
木+羊=()禾+中=()
4.照样子，填上合适的词语。(4分)
例：(各种各样的)花儿
()天安门
()小路
5.选词填空。(填序号)(4分)
①有趣②兴趣
(1)这里发生了一件()的事情。
(2)我对跳舞产生了浓厚的()。
③清楚④清凉
(3)我要让街道、校园，到处一片()。
(4)请你把字写()些。
三、照样子，写句子。(12分)
例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
1.老师带领______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2.妈妈带领______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
3.我画了个________________，送给每天都很忙的妈妈。
4.我画了个________________，送给__________________。
四、回忆课文，回答问题。(9分)
1.______________，时刻想念毛主席。(3分)
2.遥远的北京城有()。(3分)
A.雄伟的天安门B.美丽的天山
3.春眠不觉晓，__________闻啼鸟。
__________________，花落知多少。(3分)
五、阅读短文，回答问题。(13分)
树医生
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
1.这篇短文共有()个自然段。第二自然段共有()句话。(4分)
2.根据短文内容填写动词。(6分)
()舌头()虫子
()叶子
3.为什么说啄木鸟是医生呢?(3分)
________________________________________________________________________
六、口语交际。(15分)
小朋友，你有什么愿望呢?请以“我多想……”开头，写下自己的愿望，与同学们一起分享!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、写话。(15分)
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