小学生学雷锋诗歌
一、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的重要意义
1、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 有助于提升大学生思想道德素质, 促进大学生的全面发展
大学生群体是在社会发展中发挥极其重要作用的一个群体, 大学生的综合素质水平也将在很大程度上决定了社会的精神文明的整体发展水平。以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系所承载的是创新、奉献和进取的新时代精神, 进一步促进大学生形成正确的人生观和价值观, 全面提升在校大学生综合素质。同时, 建立以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 对于探索高校志愿服务活动建设新方法、开创高校“学习雷锋志愿服务活动”常态化机制建设的新局面, 具有重要战略意义。
2、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系有利于创建和谐校园, 促进校园文化的全面发展
团委要坚持以教育型活动为导向, 以文化型活动为主体, 以雷锋精神为校园文化活动的命脉和精髓, 充分发挥团组织学雷锋活动的工作特色。将学雷锋活动同思想政治工作、学风建设、社会实践、团组织建设以及校园文化建设相结合, 不断丰富大学生的思想政治建设, 增强团员青年的社会服务仪式和社会责任感, 提高基层团组织的凝聚力, 将雷锋活动引向深入。
3、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 有利于构建和谐社会, 促进社会风气的和谐发展
无私奉献精神是中华民族的传统美德, 在社会经济高速发展的今天, 学习“雷锋精神”显得更为重要。大学生“学雷锋”志愿服务活动也是促进和谐社会建设的重要内容, 志愿服务活动机制的建立已经成为现代社会文明的重要标志, 所以把“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的实践与探索作为高校思想政治教育的一项重要内容, 是构建和谐社会的必然要求。通过大学生的活动实践带动更多的人参与志愿服务活动, 推动“学雷锋常态化”机制的建设, 使大学生的实践与广大人民群中获得互动, 从而不脱离社会这个生存发展的基础。
二、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的主要内容
1、志愿服务的主要内容
大力开展青年志愿者服务和社会实践活动, 将当代大学生的普遍价值观念与传统的民族美德相融合。志愿服务项目大体上可以分为以下几类:
(1) 社会公益服务。社区志愿服务是志愿者服务的重要内容, 并日渐成为社区服务、公民自治的一个重要组成部分。
(2) 弱势群体服务。服务对象主要是高校贫困生、孤老寡残人员、下岗失业人士和城乡困难家庭、外来流动人员特别是对外来青工服务等弱势群体。
(3) 成长辅导服务。针对青少年成长和成才的需求开展多方面的服务。主要是青少年的学习成长服务、青少年综合素质的教育服务、边缘青少年的教育服务等。
(4) 扶贫开发服务。为本地区的贫困地区、贫困家庭服务;其次是为本省的欠发达地区、贫困山区服务;第三是为配合中国“西部大开发”战略提供的服务。
(5) 环境保护服务。主要是配合环保部门, 宣传加强环境检测、恢复生态平衡的服务。如走上接头、深入村庄, 宣传环保知识;宣传发动种草种树;开展保护母亲河行动。
2、常态化服务活动的范围
努力在全社会营造一种学雷锋活动的长效舆论氛围, 推动学雷锋活动常态化需要从以下方面作出努力:
(1) 推动教育活动常态化。用雷锋精神教育广大青少年是推进学雷锋活动常态化的重要环节。要把雷锋事迹和雷锋精神融入国民教育全过程, 使雷锋事迹和雷锋精神进教材、进课堂、进学生头脑, 让广大青少年通过系统了解雷锋事迹, 感受雷锋的高尚品格、崇高境界和精神魅力, 使雷锋精神真正“入脑、入心、入行动”。
(2) 推动载体建设常态化。多年来的实践证明, 志愿者服务是学雷锋活动的重要载体, 也是推进学雷锋活动常态化的重要抓手, 必须持之以恒地坚持下去;要充分发挥好雷锋纪念馆、展览馆和其他红色教育基地的重要作用, 努力打造一批学雷锋活动的重点教育基地。
(3) 推动实践活动常态化。学习的目的是为了实践。要紧密结合不同行业特色和部门实际, 精心打造有特色有影响的学雷锋实践活动平台, 在企业、农村、军营、社区和各类服务行业、窗口单位和公共场所开展丰富多彩的学雷锋活动, 努力形成人人参与学雷锋活动、人人践行雷锋精神的常态化良好社会风气。
三、完善以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的主要途径
1、建立组织机构, 完善管理体系
以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 由具备专业的理论知识和对校园文化建设富有经验的老师亲自带领、指导, 结合高校学生志愿服务团体的实际情况, 建立健全规章制度, 规范管理。通过对志愿组织文化的建设, 形成与志愿服务相符的价值观念和行为准则, 使志愿理念深入学生内心。
2、细化体系结构, 树立指导原则
以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 设立办公室、勤工助学部、宣传部、记者团、外联部和网络部等职能部门, 以满足不同专业、不同特长、不同兴趣大学生的志愿服务要求。
始终坚持以人为本、优化结构、统筹协调、持续发展、服务社会、分类指导的原则, 与社会各方面积极合作, 大力弘扬奉献友爱、互助向善的社会新风尚。
3、创新形式内容, 组织特色活动
一是创新学习的形式。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等活动, 深入选树宣传校内雷锋事迹和先进典型, 使新时期雷锋精神走进广大师生, 增强学雷锋活动的时代感和吸引力, 提高和扩大认同感。二是要创新活动的内容。精心设计并组织开展“文理青年雷锋行动”系列活动, 结合大学生的专业特色, 坚持校内与校外互动, 扩大学雷锋活动覆盖面, 同大学生志愿服务相结合。
4、优化制度设计, 建立保障机制
要把学雷锋活动作为纳入学生综合素质评价体系和大学生思想政治教育工作质量评价体系, 并在校内外建立全方位、多层次的学雷锋活动基地, 固化学雷锋活动的机制。深入研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵, 挖掘新时期雷锋精神与育人的内在关系和融合方式, 不断推动学雷锋活动在校园内深入开展。充分发挥政策导向作用, 努力形成人人参与、合力推进的工作格局, 确保学雷锋活动坚持不懈、常抓常新。
摘要：本文通过对推进雷锋精神时代化, 大学生志愿服务对大学生成长的重要意义以及推动学雷锋活动常态化与大学生志愿服务相结合等问题的探究和分析, 得出“学雷锋”常态化与大学生志愿服务相结合, 提出了切实的工作举措。
关键词：雷锋精神,常态化,大学生,志愿服务体系
参考文献
[1]胡兴祥, 刘兴民.关于高校青年志愿者活动的几点思考[J].合肥工业大学学报, 2000.
摘 要：近年来，随着“摔倒老人扶不扶？”、“小悦悦”事件等社会热點话题的出现，弘扬雷锋精神也成为了人们关注的焦点。大学生作为学雷锋活动的主体，肩负着重要的历史和责任使命。本文主要通过当代大学生学雷锋活动存在的误解雷锋精神，人生观、价值观扭曲等问题浅析成因，从而提出一些促使学雷锋活动常态化的对策。
关键词：学雷锋；常态化；问题及对策；思想政治教育
随着中国经济实力快速增长，我国社会主义精神文明建设也取得了巨大成效，但同时我们也看到，我国精神文明的发展程度同人民日益增长的精神文化需求还不能完全适应，一些领域道德失范、诚信缺失，部分大学生人生观、价值观扭曲的现象还很严重，延续了近50年的学习雷锋活动也逐渐淡化，严重影响着社会的文明进步和发展。近年来，随着热点话题的出现，弘扬雷锋精神也被推向了高潮，但是正所谓“雷锋同志没户口，三月来了四月走”，社会风气不正，价值观严重扭曲，因此如何促使大学生学雷锋活动常态化能够推动下去，是一项长期而艰巨的工程。
一、学雷锋活动存在的诸些问题
在现今的大学校园之中，由于行政官僚化、信仰缺失等原因，许多现实意义重大的工作在实际运作过程中流于形式，事倍功半，甚至成为广大学生和教师的负担。学雷锋活动也难以避免地陷于此种境地，本来十分难得可贵的助人精神被广大师生误解。
（一）误解雷锋精神。误解雷锋精神实际上可以分为两个方面。一方面是指在看到其他人在学雷锋活动中的作为与积极向上的道德观念不符而对雷锋精神产生负面的评价，另一方面是指对于雷锋精神的解读本身就存在着一定的偏差，而与其他人的所作所为没有直接的关系。雷锋精神在传统的宣传工作过程中，由于工作方式方法的不妥当，造成了其过多的政治性和意识形态色彩，同时在学雷锋活动的开展过程中也带有官僚主义和形式主义的弊病。
（二）大学生群体价值观问题。雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德，是社会主义道德本质特征，是社会主义核心价值体系的结晶，代表了社会发展，人类进步的精神追求。在当今社会，由于社会多元道德观冲击着主流道德观，反映在对待物质与精神关系上，攀比物质富足现象严重，勤俭节约之风减弱，社会功利价值观盛行，乐于助人级道义价值观削弱。
（三）学雷锋活动中的形式主义现象。当代大学生的思维高度活跃，而且反权威意识浓厚。形式主义的宣传及组织工作本身就容易招致学生的反感，而且雷锋精神又承载了过多的官方意识形态色彩，在这种情况下，大学生群体对于学雷锋活动的评价自然不会高，其积极性也就难有保证。
（四）单向“灌输式”的榜样教育。大学生对于学校所树立的学雷锋活动榜样根本就不信服。不论是学校的学生工作管理者可以避免学生对雷锋精神进行自发的解读，以避免出现难以控制的局面，亦或是学生工作管理者出于对学雷锋活动的忽视而简单地采取单向灌输式的榜样教育模式来敷衍了事。总之，在大学生开来，学雷锋活动完全是学校强加给自身的，学生在学雷锋活动中完全处于被动地位，而且活动中的榜样又是在学生看来对雷锋精神本就毫无尊敬感的团学活动积极分子，因此，大学生群体对于学雷锋活动的积极性可想而知。
二、产生问题的成因分析
（一）以创新缺失为核心宣传工作的缺位。当代大学生已显出对于新生事接收速度快，对旧事物排斥情绪强的特性，进行针对当代大学生群体的宣传工作已经越来越有挑战性和难度。在这种情况下，如果按照以往的工作方法和工作强度来进行宣传，其结果一定不会达到令人满意的程度。而且在这种宣传工作缺位当中，首当其冲的是创新的缺位。
（二）组织管理工作的低效。现行的大学行政管理机制根本就难以承载在思维高度活跃的大学生群体中推行学雷锋活动的能力。对于大学生群体欠缺吸引力的精神符号，再加上极为低效率的组织管理，必然导致大学生学雷锋活动的无序化和无效化。本就对于大学生来说毫无吸引力的工作，在低效率的组织管理之下必然是难以取得实质性的进展。
（三）教育方式单一化。当代大学生具有思维活跃的特点，也因此难以接受传统的、单向灌输式的教育。而在实际工作之中，大学生学雷锋活动的开展往往都是以学校官方的单向灌输式的道德说教为主要形式，这必然引起大学生群体的反感和抵制。这种教育方式忽视了学生自我教育的可能性和巨大潜力，必然招致学生的反感。只有采取让大学生主动参与的教育模式才会真正使大学生学雷锋活动变得多样化和亲民化，也才会使大学生真正地接受。
三、推进大学生学雷锋活动常态化的措施
（一）赋予雷锋精神新的时代内涵。雷锋精神的核心内涵具有人类所有文明发展阶段中所共同追求的乐于助人、无私奉献而又不计回报的崇高价值理念和道德诉求。随着时代的发展和变化，雷锋精神的这一具有普适性的基本特征可以适应不同国家、不同民族在不同具体环境所面临的问题或困境，而做出相应的调整，吸取符合时代要求和人民利益的新的时代内涵。
（二）创新理论教育形式。对于大多数大学生来说，理论教育意味着枯燥乏味的官方说教，并不受他们的欢迎。这部分原因在于理论教育的内容是过时的和不符合学生思想认识发展规律的，部分原因则在于理论教育形式的单一化和程式化。
切实推动大学生学雷锋活动的常态化必须加强学雷锋活动的机制建设。所谓机制，具体是指工作机制，即在开展大学生学雷锋活动的过程中，各项工作、事物的运行和完成模式。机制建设对于任何一项工作任务的完成都是十分必要的。如果缺乏有效的工作机制，那么行政管理的效率就必然会变得十分低下，所需完成的工作任务也就必然会流于形式。
（四）充分发挥大学生主体作用。任何学生活动的开展都离不开学生的积极参与和加入，否则便必然难以为继。而真正能使大学生投身于学雷锋活动中去的办法便是充分发挥他们的主题性作用。
（五）广泛开展学雷锋志愿服务活动。推动大学生学雷锋活动常态化的持久发展和长足进步还需要广泛地开展学雷锋志愿服务活动，即将雷锋精神投入到志愿服务活动中去，将大学生学雷锋活动和志愿服务活动紧密地结合在一起，在开展志愿服务活动的过程中打出学雷锋的鲜明旗帜。广泛开展学雷锋志愿服务活动是推动学雷锋活动在大学生群体之中稳步发展的重要创新举措。
参考文献：
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[4] 蔡笃瑜.谈雷锋精神在高校思想政治教育中的重要作用[J].海南广播电视大学学报，2007.
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[7] 黄蓉生.用雷锋精神激励大学生[J].思想理论教育导刊，2007（7）.
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[9] 李勃.国内外青年志愿者工作机制比较研究[J].中国青年研究，2009.
恰同学少年
石欣怡
平凡学子非风流，浪推才子尽江头。点滴做成染旗浓，中原从此遍地红。初芽刚露千古流，谁言少年非举才，上天何故嫉英才？ 盛年壮时切勿流。
虽是雷君尚已走，我们依有雷锋情。要问何来雷锋情，恰同学少年，风华正茂！
赞雷锋
李 双
普通人有独特心，朴实一生为人民。助人为乐名垂青，世人永远记在心！
雷锋
岳佳豪
学习雷锋树新风，雷锋精神各不同。精忠报国孝父母，只爱人民在心中！
三月二十五日有感而作
王春森
今为三月学雷锋，动员全班树新风。好事不分大与小，为民服务让国红。
望四川富乐实验黑板有感
赖鑫雨
什么是雷锋？ 一个地球人。
他不伟大，地球没了他照转。但因有了他 才转得更精彩！
什么是雷锋？ 一种精神。
它不神奇，人没有这种精神照活。但因为有的它，人生才更有意义！
暗中锋
唐志睿
时光之流沙，由古自今朝。还剩几何许？ 暮然思到古。四处皆黯然，唯有一锋明。
学雷锋
蒙金浩
雷锋年仅22，但却做了不平凡的事： 爱祖国，爱人民，爱共产党，乐于助人天天干，关心战友年年做，不怕牺牲，只做贡献，把有限的生命投入到无限为人民服务中，这就是雷锋！
向雷锋学习，向雷锋致敬！从小事做起，从身边事做起！
雷锋颂
张家银
学习雷锋，学习姜琳。雷锋姜琳，一家亲，做好事，不留名。换人性，样样精通，样样行！
锋之歌
张雯琪
甘于奉献为人民，钉子精神成内行。永不生锈螺丝钉，艰苦奋斗传万家。
有题
陈礼逸
啊，雷锋叔叔！你扶老人回家，你背伙伴过河。
做的好事像星星一样，闪耀，繁多。
啊，雷锋叔叔！主席为你题词，大家向你学习。
你始终活在人们心中，永恒，传承。
无题
何雨芹
骄傲的灵魂，永远的精神。人人学雷锋，家家树新风。一颗赤诚心，感动千万人。服务老百姓，争当活雷锋。雷锋已远去，但却不过时。雷锋雷锋，新风新风！
无题
李敏娟
学雷锋，树新风。
团结友爱，互助风气浓。用行动，去证明，做好事，不留名，流传千古新文明。帮助你我他，和谐融洽大家庭！
雷
刘豪然
雷锋好人一个，一生助人无数。虽然英年早逝，精神永垂不朽！
雷锋
黄 超
真为人民务，忠为国家死。若问他是谁，早逝者雷锋！
学雷锋
邹子怡
学雷锋树新风，读好书爱学习。助人为乐要做到，对人礼貌要记牢！
活雷锋
王彬儒
做好事，不留名，做坏事，定留名。扶奶奶，过马路，帮叔叔，推货车。如果你，这样做，你就是，活雷锋！
叹雷锋
杨 展
残月阴雨路，泥中推车处。错撞路之杆，斜压残阳血。阴雨浑鲜血，残阳别雷锋。今日仰天道，人逝神不散！
无题
李承俊
精神，两个字，它很简单，但却不少。你总结了吗？ 从身边小事做起，这就叫精神！
无题
李蕊月
学雷锋，树新风，新时代的一阵风。做好事，不留名，千古流传你能行。扶老奶，过马路，赢得人生的掌声！
无题
姜颖航
怒发冲冠，马路边，束束冷光，转头间。悄然回望，雷锋精神几何远？ 三十载春秋前，八十个烟雨后。
无题
黄靖川
女娲造人有好坏，永不言败是雷锋。默默无闻爱助人，薄命短暂天涯人。
学习雷锋好榜样
李 琦
学习雷锋好榜样，处处为人民着想。弘扬螺丝钉精神，一滴水也有前程。大家向雷锋看齐，学习雷锋不停息。
螺丝钉
张菱雪茹
家虽贫穷志气在，助人为乐家常事。不怕艰难和险阻，平凡一生螺丝钉。
雷锋
韩阔乐
一、当代大学生对雷锋精神的认知情况
雷锋精神作为一种道德范式, 影响了一代又一代的中国人, 但是, 随着价值观念的日益多元化, 雷锋精神正在逐渐被人们所遗忘。为详细了解新时期大学生对雷锋精神的认知情况, 笔者在2015 年3 月对辽宁省的三所高校进行了书面形式的问卷调查, 本次调查总计发放600 份调查问卷, 收回有效问卷521 份。问卷对各个年级的学生进行不同程度的随机抽取, 其中一年级学生251 人, 占48. 2% , 二年级学生163 人, 占所有受访者31. 3% ; 三年级学生为90 人, 所占比例为17. 3% ; 四年级学生17 人, 所占比例为3. 2% 。调查结果如下:
在雷锋精神的时代价值方面, 当代大学生呈现出以下特点: 一方面, 在雷锋精神是否过时这个问题上, 大部分同学持肯定态度, 认为雷锋精神没有过时, 且64. 3% 的同学表示“从没质疑”过雷锋精神; 另一方面, 也有相当数量的学生认为在市场经济发展的今天没有必要学习雷锋, 甚至认为我们今天仍旧大力弘扬雷锋精神的原因是政治的需要。
在关于践行雷锋精神的方式中, 学生对雷锋精神的无私奉献、助人为乐很认同, 并且能够积极主动地参与学雷锋的相关活动。但是由于目前高校开展的学雷锋相关活动比较少, 且开展活动的方式渠道单一, 存在严重的形式主义倾向, 大学生对此比较反感。
二、雷锋精神对大学生党员责任意识培育的德育价值
“雷锋精神对于我们这个民族和社会, 过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。”[1]雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念, 服务人民、助人为乐的奉献精神, 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 锐意进取、自强不息的创新精神, 艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神[2], 这些都是对大学生党员进行责任意识培育的重要精神文化资源, 具有极其重要的德育价值。
目标引领。雷锋精神既体现了当代社会主义的时代精神, 又是人们在日常生活中普遍认同的价值向导。将雷锋精神与大学生党员的责任意识教育有机统一起来, 可以发挥雷锋精神的目标引导价值, 对于提高大学生党员的思想道德和责任意识具有无可替代的作用。行为示范。雷锋本身是一个普普通通的人, 他所做的事也是极其平凡、极其普通的事, 并不需要付出流血和牺牲的代价, 甚至可以说是一次又一次的“举手之劳”。但在一次次现实和具体的行动中却蕴藏着最高层次的道德标准, 雷锋精神作为一种现实的行为典范, 他的群众性、实践性、开放性、朴素性, 对大学生党员更具示范作用。
道德约束。2013 年, 习近平在参加第十二届全国人大辽宁代表团审议时, 指出雷锋身上具有“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”[3], 雷锋精神体现了一种强烈的责任意识, 他不仅关注人的内省和自励, 有着正确的是非观念, 而且重视道德践履, 具有极强的道德选择能力。雷锋精神所体现的责任意识, 对于大学生党员的责任意识培育具有永恒的德育价值。
三、大学生党员责任意识培育的对策探析
( 一) 健全大学生党员责任意识的教育机制
大学生党员的责任意识教育是一项复杂的系统工程, 而机制建设具有长期性、根本性、全局性, 因而必须尽快建立、逐步完善大学生党员责任意识的教育机制。
首先, 建立健全领导体制。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, “要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制。”[4]高校要把大学生党员的责任意识教育工作纳入到工作计划和议事日程之中, 党委、宣传部、学生工作部、思想政治理论课教学部、教务处、学生处、团委等部门应明确职责, 分工负责, 齐抓共管。其次, 建立健全大学生党员责任意识教育的运行机制。各院系要从本专业的实际情况出发, 结合大学生党员的成长规律和特点, 制定大学生党员责任意识教育的具体实施规划、细则和方案, 建立起全员参与的大学生党员责任意识教育的运行机制。最后, 建立健全大学生党员责任意识教育成效的评估机制。建立以弘扬和培育大学生党员责任意识为主要内容的评估体系, 制定出具体的量化管理细则和评估指标, 使大学生党员责任意识教育工作落到实处, 长效持续。
( 二) 以雷锋精神强化大学生党员的责任意识
大学生党员具有双重身份, 他们既是学生, 同时又是党员, 而责任意识是大学生党员的内在要求和具体体现。他们不但要有在各方面做好榜样和示范的自我责任意识, 还要有服务他人、奉献社会的身边责任意识。而雷锋精神无论是从人生追求、政治觉悟, 还是在意志品质、工作态度等方面, 都是能得到全社会普遍认可的价值取向。因此, 以雷锋精神为引领, 可以更好地将责任意识内化为大学生党员的自身素质和自觉行动。
( 三) 充分发挥思想政治理论课的主渠道育人效用
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出: “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课应创新思路、改革内容、拓宽手段, 深入挖掘责任意识教育的题材, 有意识地培育当代大学生、尤其是大学生党员的责任意识。例如, “中国近现代史纲要”课, 可以从历史和现实相结合的角度对大学生进行国史、国情教育, 培养他们深厚的民族情感, 从而激发出为中华民族伟大复兴而奋斗的的责任意识。
摘要：大学生党员是我国社会主义事业未来建设者和接班者的中坚力量, 近年来, 随着学生党员数量的不断增长, 其责任意识淡化的现状日益严重。而雷锋精神作为一种道德范式, 对大学生党员的责任意识培育具有重要的德育价值。
关键词：雷锋精神,大学生党员,责任意识
参考文献
[1]胡锦涛同志.在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词三十周年大会上的讲话.
[2]http://www.gov.cn/jrzg/2012-03/02/content_2081558.htm.
[3]廖言.为梦想铸魂[N].人民日报, 2013-3-8.
摘 要：雷锋用他平凡的一生书写了不平凡的事迹，留下了中华民族的传统美德“雷锋精神”。他的精神培养了一批一批优秀的大学生，全面提升了大学生的素质，同时也是大学生思想道德教育的优秀教材。使他们在人生的道路上树立了正确的世界观、人生观、价值观，为社会主义事业和现代化建设贡献出力量。
关键词：雷锋精神；大学生；价值观
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0365-02
雷锋一个平凡而普通的战士，用他不平凡的人生化作一种精神，2013年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词50周年。他的名字和艰苦奋斗、积极向上的进取精神成为时代的象征。周恩来曾这样概括雷锋精神：爱憎分明不忘本的阶级立场，言行一致的革命精神。每年的3月5日都是学雷锋纪念日，国家鼓励并倡导学习雷锋的活动，尤其大学生是新生的力量，是国家的栋梁，我们更要培养大学生具有雷锋精神，树立正确的价值观。
一、雷锋精神的本质内涵和价值观的基本含义
（一）雷锋精神的本质内涵
随着时代的进步，我们越来越需要这种精神为国家的进步和发展奋斗，为社会主义事业拼搏。雷锋精神也要随着社会的发展而不断的丰富，具体的内涵有。
1.全心全意为人民服务
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。雷锋始终坚持在党的领导下，把全心全意为人民服务的宗旨实践在日常生活中。雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……”雷锋用他的一生做了无数的好事，雷锋无私奉献的精神已经传遍当时每个人的心中，做好事不留名也成为雷锋的标志。他短短的一生中却挥洒了他辉煌的人生篇章。
2.刻苦钻研、积极进取的学习精神
雷锋不仅做了许多好事，在学习上同样刻苦钻研，积极进取。不断地加强学习提高自己的思想觉悟，没有时间就创造时间学习，永远不服输。雷锋在日记中写道：“有人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿意不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”雷锋就是有这种善于挤，善于钻的学习精神，在工作和学习中才表现突出。
3.艰苦奋斗、勤俭节约
艰苦奋斗，勤俭节约一直是中华民族的传统美德，雷锋始终坚持这种优良传统，不怕苦，不怕累，积极参加社会劳动。由于社会的进步和时代的发展，人们的生活水平越来越好，对于艰苦奋斗、勤俭节约的概念越来越模糊。因此，我们要时刻发扬雷锋精神，像雷锋学习，这样我们的国家在遇到困难的时候，才能不畏惧，利用雷锋精神所代表的社会主义时代精神战胜困难。
（二）价值观的基本含义
1.价值观的形成
价值观是指人对周围客观存在的事物和人的一种评价，并成为一种价值目标，或成为一种价值尺度来衡量价值存在的意义。价值观的形成是人们认识事物的本质和规律，认识现实需求能否满足人的需要的一种价值认识结果，同时它反映的是一种生产关系和经济基础，它的本质属于思想上层建筑。实践过程中的生活体验也是价值观形成的重要因素，对于价值观，“不只是哲学家才关心，也是每一个日常生活着的人生命所面临的，且又无可回避的课题。
2.价值观的特征
价值观具有一定的导向特征，价值观是人们在实践活动中的一种动力，促使人们去追求满足自身的价值，不同的价值观让人们在情感和愿望上有着不同的追求；价值观具有一定的社会实践性，价值观不是某一个人情感愿望的追求，而是需要特定的群体，在群体中互相影响并进行实践形成符合自己的价值观；价值观具有时代的特征，社会在不断的进步，人的思想也要随着时代前进，在不同的时代下，我们就要学会与时俱进形成符合当下时代的正确的价值观，继承过去，超越现在，导向未来。
3.价值观的分类
爱国主义价值观，爱国主义是中华民族的传统美德，有了爱国主义精神，我们的祖国才有强大的凝聚力，屹立于民族之林：集体主义价值观，坚持集体主义荣誉感，始终把集体放在首位，集体的利益高于一切，这样才能使我们的国家更加团结；艰苦奋斗的价值观，我们正处于社会主义现代化的新时期，我们必须树立艰苦奋斗的精神，培养吃苦耐劳的精神推进中华民族的进步与发展；诚信的价值观，诚信是我们构建社会主义和谐社会的关键，也是高校培养大学生高素质人才的教育内容。
4.正确的价值观
在生活上，人的一生有太多的事等待着我们去面对，我们要保持一种良好的心态，不必强求我们要做得多成功，只要我们量力而行，做好我们的本职工作，面对困难不去畏惧，敢于挑战，对于我们个人而言就算成功。同时，我们也要时刻牢记我们中华民族的传统美德，树立正确的价值观，尽自己的最大的努力为我们的祖国贡献出一分力量，不怕苦不怕累，要用乐观的心态看待这个世界，你对它笑的同时它也会对你笑，无论面对任何事情都要有一份自信一份勇敢，面对挫折要有十足的勇气。
二、雷锋精神产生的原因
（一）雷锋的个人原因
雷锋是那个时代的产物，在那个时代需要有雷锋这样的人为社会主义事业去奋斗，需要有人拥护中国共产党，不断学习毛泽东思想，听党的话，经常开展批评与自我批评。在他的日记中写道：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一个螺丝钉……螺丝钉虽小，其作用是不可估计的，我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。”
（二）当时的时代背景造就了雷锋精神
1.经济原因
在物质匮乏的时代，经济比较落后，人们的生活质量低下，追求高的物质生活是实现不了的。因此，人们的精神觉悟是比较高的，更多的是寻求精神上的寄托来充实自己的人生。也可以说是那个时代造就了雷锋精神。21世纪的今天，物质生活已经得到了满足，人们的价值观反倒扭曲，人情冷落，崇高的精神境界已经消失殆尽。当今社会道德的缺失呼唤雷锋精神的回归。
2.政治原因
雷锋是一名孤儿，生活得十分贫苦，新中国的诞生让他告别了困苦的日子，让他感受到了党和国家带给他的温暖与爱，他内心充满了感恩，他感恩我们伟大的祖国，感恩党，感恩人民。他怀着一颗感恩的心，用他的实际行动报答社会，报答国家。他的精神感染了当时的社会风气，无私奉献的精神成为崇高的精神，并且带动一批“雷锋式”人物的诞生。
当时的社会信仰是毛泽东思想，当时的社会要求我们要听毛主席话，不断学习毛泽东思想，提高自己的思想觉悟。追求正义与公平一直是每个时代不变的主题，弘扬雷锋精神有助于推动时代进步，也有助于大学生形成正确的价值观。
3.文化原因
中国古代教育家、思想家孔子提出的儒家思想是我国古代道德教育的优良传统。他主要的思想是“仁爱”，他的这个思想不仅对当时的道德教育有着积极的作用，同时对当代的社会主义文化道德建设也有着积极的影响，鼓舞着当代人有更高尚的思想。如今，国家倡导在依法治国的同时也要做好以德治国，把依法治国和以德治国相结合，并进一步探索孔子思想，取其精华将这种思想运用到今天的道德教育中。而在那样一个物质生活得不到满足的时代，雷锋的心中却始终记着中国的传统美德，他懂得用“仁爱”之心对待当时的社会。
三、当代大学生眼中的雷锋精神和雷锋精神对大学生价值观形成的积极影响
（一）当代大学生眼中的雷锋精神
在科学技术和社会生产力获得发展的今天，雷锋精神在大学生心中已经逐渐淡去，如今却把雷锋精神理解为帮助困难者和为社会做好事等具体活动，或者只是“三月来四月去”的口号，只是把学雷锋当作一种形式或是一种到时间该做的任务。
同时，由于当下的家庭模式，家长的全部精力都集中在一个孩子身上，把所有的希望都寄托在一个人身上。在家长的眼中成绩好就是优秀，把文化课看作是重中之重，却忽视了孩子的精神教育，因此雷锋式的精神与人物在他们心中基本上消失了。
（二）雷锋精神对大学生价值观形成的积极影响
1.有助于培养大学生的集体荣誉感
雷锋舍小我顾大我，时刻把集体利益，国家利益放在首位，永远保持“螺丝钉”的精神，大学生是未来社会主义事业骨干力量。在校期间，大学生不仅要打好文化课基础，更要学好马克思主义思想并应用到实践中去，弘扬雷锋精神，培养集体荣誉感。有助于处理好集体和个人之间的关系，更好的处理好人际关系，和同学和平相处，进而创造文明和谐校园。
2.有助于大学生树立正确的价值观
雷锋精神体现正确的世界观，人生观，价值观，是一种先进的品质。大学生正处于人生价值观的形成时期，思想上还不够成熟，很容易受到不正之风影响。雷锋时刻学习毛泽东思想，听从党领导，全心全意为人民服务，为社会主义服务。
3.有助于大学生学习中国传统的文化
孔子的儒家思想正是雷锋精神产生的思想渊源，雷锋精神的出现，唤醒了大学对传统文化的学习兴趣，并把马克思主义思想同中国实际相结合，取其精华，为中国社会主义文化建设起到了积极的作用。
4.有助于培养大学生艰苦奋斗的精神
艰苦奋斗的精神是我们人生道路上一种基本精神，也是当代大学生应具备的精神，然而，随着改革开放的进行，人们的生活水平越来越好，艰苦奋斗似乎一点点的淡出当下这个社会。安逸生活，享乐主义也在大学生中滋长，互相攀比，吃喝玩乐在大学生中成为普遍现象。在这样激烈的社会竞争中，大学生该如何和社会接轨，做社会的接班人。而雷锋的艰苦奋斗的精神，恰恰可以抑制这一现象，所以我们要弘扬雷锋精神，有助于大学生清醒地认识到不艰苦奋斗和享乐主义的错误，引导他们像雷锋学习走出误区，懂得大学时期学习的重要性，学习好文化知识，发扬优良思想品德是大学生的本职工作。
参考文献：
[1]袁贵仁.价值观的理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
[2]于桂华，伏广存.人生与道德教育研究[M].北京：群言出版社，2006.
地不会荒
其实
何必去想
你是否热情似火
何必去想
你是否伟岸如松
人民
对你的祝愿
飘在细雨里
真诚也透明
历史
对你的祝福
洒在雪花中
晶莹也洁白
这就足够了
尽管我
不能和你同龄
尽管我
未曾和你谋面
但我知道
在你的故事里
旭日
永远是轻盈的
原野
永远是苏醒的
海洋
永远是起伏的
7、《雷锋，没有你的日子》
雷锋，你的窗外
是2009年春天
落落野花，秀而不实
人们感到一种空泛
我说这是没有你的日子
而绳索无处不在
雷锋，你该默默无闻
在慌懵的时候
我想起--
你，一个普通人
已经离开太久
此刻的黄昏云集
有人走出道德的墓地
你看他静穆的脸上
放出光芒，没有泪水
雷锋，你的年代
长过一个世纪
我不赞美你，你不是候鸟
没有你的日子
太阳还是月亮都不重要
你是作为种子才存在的
我知道，这是你
8、《怀念雷锋》
三月的鲜花芬芳了你的名字，
三月的小雨打湿了那首歌。
和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。
站在一九六三的起跑线上我开始凝视。
在缺少爱的荒原，
你是绿树一丝，春花一朵;
在缺少爱的星空，
你是皓月一轮，明星一颗;
在缺少爱的旅途，
你是小船一只，大桥一座;
在缺少爱的冬日，
你是一缕春风，一盆炭火;
啊，雷锋!你是爱的丰碑，
爱的旗帜，爱的楷模!
为了爱，多少人在呼唤你的名字，
当撞伤老人的自行车扬长而去，
当老大娘从泥泞的跑上蹒跚走来，
当车间里的小伙子倚墙打盹，
当建筑工地散失了水泥、钢材……
多少颗心在怀念，在呼喊——
“回来吧，雷锋!
雷锋，你回来!”
浸润三月的思绪，
沐浴三月的红雨，
我迷恋在雷锋的故事里，
轻轻地歌唱着——
9、《给雷锋叔叔的诗》
雷锋叔叔，
你离开我们已很久很久，
但是你的故事像星星一样多，
你背伙伴过河，
你扶大娘上火车，
你冒雨送大娘和孩子回家，
你到工地去干活，
你打扫车站为旅客服务。
啊，雷锋叔叔，
你的故事讲也讲不完。
雷锋叔叔，
你离开我们已经很久很久，
但是你的精神永远留在人间，
我会在公共汽车上给老人让座，
我会看见垃圾就捡起来，
我会把零花钱捐给希望小学，
我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊，雷锋叔叔，
我要做的事情还很多很多。
雷锋叔叔，
你离开我们已经很久很久，
但是你的名字永远刻在我心中。
柯岩
看呵，在他士兵的星章上
正闪烁着宝石的光芒
他在每一件平凡的工作上
都注入了伟大的理想
伟大与平凡，理想与现实
就这样，凝聚在一个焦点上
多少次了，他在我们中间走过
一起跋山涉水，一起浴血披霜
也许我们会看见他，
在列车上端水扫地
下车时抱着小孩，扶着大娘
也许我们会遇着他，
在工地上推着小车飞奔
抢险堵堤，踏平凶波恶浪
他永远像早晨那样清新，
欢欢喜喜又匆匆忙忙
经过他身边的岁月虽短，
那每分每秒呵，都带着他的体温
永远在发热，放光!
10、《雷锋》
哥哥说：他是一幅
美丽的画，
姐姐说：他是一首
悦耳的歌，
妈妈说：他是月亮，
是盏指路的明灯;
爷爷说：他是太阳，
能照亮世界没个角落;
老师说：他是一粒种子，
能结出亿万枚硕果。
我说：要问他是谁——
昨天他是雷锋，
今天该是你，
是我!
在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数功勋;
他不是文豪，
却写下不朽诗文;
他如此平凡，如此年青，
象一滴小小的春雨，
却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么，
十亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名?
他呵，
是一滴水，
却能够
关键词：雷锋精神；时代价值；校园文化平台；社会实践平台
在市场经济体制改革之下，经济效益被放在第一位，急功近利的快速发展，使商业人士、政府高官、体育娱乐明星成为焦点人物。而越来越少的知识分子被世人所敬仰，造成有些学生不能形成正确的的人生观及价值观。雷锋是一个时代的典型，是指引新时代大学生健康成长的一面精神旗帜，把雷锋精神融入高校学风建设才能更好地落实“以人为本”的教育理念，形成一种稳定而有效的机制来引导学生树立远大的学习目标、严谨的学习态度、崇高的学习品质、创新的学习能力。
从人的素质和人生观方面看，如正当的个人利益观念、开拓创新、效益观念、平等观念等，如能在雷锋精神和马克思主义的指导下加以发挥，就能使现代大学生的人生观更加具有丰富的内容，更有时代的活力、观察问题，在理论素养、思想政治觉悟和道德品质等方面有明显的提高，从而树立科学的世界观、人生观。
一、雷锋精神的时代价值
不同时代有与这个时代相适应的主旋律，但根本内容和透射出的精神光芒却是相通的，甚至一致的。雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，都不会因时代的变化而变化。
从一定意义上说，雷锋精神并没有过时，大学生应该弘扬雷锋精神，学习雷锋锐意进取、自强不息的精神。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去，要吃透它，并且要通过不断学习知识丰富自己、提升自己。随着经济全球化的发展，大学生就业难成了社会的一大问题。新时期，大学生想要赢得市场，必须时刻提升自己，要有创新意识。
雷锋精神所包含的对专业的刻苦钻研精神是大学生学风建设中的重要体现，对学术有研究精神，才能在专业领域有所积累和发挥。雷锋精神中的刻苦钻研是中国特色主义社会道路建设者和接班人所应具备的基本素养，引导大学生学会刻苦钻研精神对于加强大学生学风建设，提升大学生思想道德素质，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重要意义。培养大学生正确的学习态度和良好的专业思想，大学时代是学成技能、融入社会的关键阶段，雷锋用实际行动告诉了大学生们青春的价值在于奋斗和投入，虽然完成专业不乏苦涩，但只要钻研，充分发挥了大学生的主观能动性，一定能苦尽甘来，成为精通某一专业、通晓相关知识的复合型人才。
雷锋精神包含了安岗敬业、尽职尽责的精神，做一颗永不生锈的螺丝钉，雷锋同志当兵一入伍就下定决心：“服从革命需要，革命需要我去烧木炭，我就去做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光”，这种把自己融入集体、融入大局的岗位意识是推动发展的主流意识，只要你心中装有集体，你的工作成效就会大大不同。我们需要爱岗敬岗、胸怀大局的螺丝钉精神。以雷鋒精神作为指导，指导大学生去思考和践行如何更好的为祖国和人民奉献自己的青春和热血。雷锋精神在鼓舞和培养自强自信的心理素质上也有极大的帮助。以向雷锋学习，不把困难当回事，勇于面对生活的挑战，这样才能真正成为时代的骄子，真正实现人生目标，更好的为祖国和人民贡献力量。
二、雷锋精神的传播策略
通过调查问卷发现，38.46%的大学生了解雷锋精神，61.54%的大学生知道雷锋精神，但了解不多，50%以上的学生是通过报刊书籍、父母老师、网络媒体、学雷锋活动了解雷锋精神的。因此，雷锋精神的传播途径可以从校园文化平台、社会实践平台等方面开展，使雷锋精神得到进一步弘扬，亦有助于引导大学生树立正确的价值观。
1、通过校园文化平台弘扬雷锋精神。通过调查发现，50%以上的学生认为现在的学雷锋活动过于形式化，把雷锋精神理解的过于狭隘，从而导致每到雷锋月，孤儿院、养老院就会爆满，而其他日子卻少有人问津的现象发生。因此，弘扬雷锋精神避免形式化，要使雷锋精神真正融入大学生的校园生活。学校必须深入认识雷锋精神，依靠雷锋精神的本质、体现，强化学校工作安排，重视活动开展效益，真正实现雷锋精神常在校园。
首先，建设全面的活动成果评判系统，把学习雷锋精神纳入学生德育考评系统中去。学习雷锋精神重在参与，根据学生学习雷锋精神成果、精神文化理解、课后活动表现等科学评判学生德育学习成果，纳入学分。
其次，开展学习雷锋精神文化活动。举办以学雷锋为主题的朗诵、演讲、书画展、摄影展、雷锋式人物访谈等活动，组织学生收看央视的感动中国年度人物评选节目，通过丰富多样的校园文化活动，使雷锋精神自然而然地融入学生内心深处。
最后，建设弘扬雷锋精神专题网站，运用微博、微信公众号等网络媒体。事实上，只有学生对包括学习雷锋精神在内的精神文明建设有了足够认识后，我们的德育教育才能算是有了效果。
2、通过社会实践平台践行雷锋精神。学校积极构建志愿者服务平台，鼓励大学生广泛参与其中，体现当代大学生的勇于奉献精神，通过志愿服务提升大学生的爱国主义精神和社会责任感。例如学生参加马拉松比赛志愿服务、市运动会志愿服务、贫困地区小学支教服务等，除了这些传统的志愿服务，还可以通过到社会组织做义工、无偿献血、捐款捐物等方式帮助别人，传递爱心。这都是弘扬雷锋精神、传递社会正能量的方法。
雷锋精神的内涵体现为多个方面，在学生思想教育、学风教育、励志教育等高校学生教育中均起到有效的指导作用。新时期的大学生在政治理想、道德品质、健全人格等方而迫切需要榜样的引导和教育。因此，当前迫切需要针对大学生存在的思想问题，以雷锋精神进行正确引导，使学雷锋活动常态化，将雷锋精神的时代内涵与大学生学风建设有机结合。
参考文献
[1] 吴楠，郎玥，李淑东.论当代大学生“雷锋精神去哪儿了”的调查研究，科学导报，2014（7）.
[2] 李琳，雷锋精神对当代大学生价值观的导向作用研究，辽宁医学院，2015.
一、用“美”的语言, 激发学生的兴趣
1. 范读诗歌, 用优美的语音感染学生。
我用优美的语音把诗意表达出来, 尽量在语言上给学生以美感。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。”把诗中“孤”、“独”二字读的深远幽邃, 既给人一种清冷的感觉, 又跟“绝”、“灭”的情景形成强烈对比, 把学生带入了雪野空旷、寒冷和凄清的环境中, 使他们能更好地理解诗歌内容。
2. 创设情景, 感受诗美。
欣赏是诗歌理解的进一步深化。在这个环节中, 让学生通过多种形式的读 (教师要精心指导学生注意节奏、声调、停顿、强弱、长短的错综变化与节拍音乐的美感;要读出字词句与诗人的情怀。如朗读《初春》, 要满怀喜悦, 读出诗人对万物复苏, 生机盎然的春天的热爱之情。这首诗通过植物生长、动物活动、人的活动来展现春天的美丽, 读时要把握这些情景变化和欣喜情怀的不变。朗读要形式多样, 如范读、齐读、分角色读、开火车读等;要灵活运用录音、幻灯片等多媒体教学手段加深学生印象, 让学生乐于读, 善于读。读, 不应该是简单的重复, 每一次读都应该有不同的目的和要求, 要通过教师的点拨、启发达到由读通顺到读懂、读出感情的目的。) 多媒体的感性刺激以及情景的创设, 使学生感受、并体验诗歌的内涵。创设情景, 改变学生学习的角色。把学生带进来, 站在作者的角度去欣赏诗歌, 更加拉进了学生与文章的距离。更能表达出自己内心的想法。有利于学生准确恰当的理解诗歌。
3. 古诗很讲究语言文字的推敲, 因此在教学中引导学生加
强对诗的语言文字的探讨, 王安石的“春风又绿江南岸”启发学生对“绿”字进行探讨。因为探讨的过程, 本身也是一个寻求最佳最美境界的过程, 即用最美的语言文字表达最美好的思想感情。让学生在品析字词中, 潜移默化地感知语言美, 这样在教学中, 不仅帮助学生发掘了诗句中的语言美, 引起他们学习古诗的兴趣;还能培养学生在写作时遣词造句的能力, 在语言表达上仔细推敲, 选用最恰当的字来表达自己的情感, 发展了他们的语言能力。
二、用“美”的画面, 帮助学生想象
在教学古诗, 还应该图文结合, 驰骋想象, 加深对诗意的理解。“诗中有画, 画中有诗。”古诗本身就是书画结合的艺术品。如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。”短短两句诗中, “黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的色彩, 织成了一幅瑰丽的图景。教学时, 我经常运用画简笔画的方法, 帮助学生理解诗意, 体会诗中有画的形象美, 想象诗的画面。小学生是凭借形象而引发想象的, 让学生通过视觉去感受图画中的美, 与诗相互印证, 以此获得美感的愉悦, 进而欣赏画面美。为了充分发挥学生的想象能力, 课外, 我让学生根据诗的意境, 通过想象绘成彩色图画, 只有对审美客体进行联想和想象, 才能产生强烈的美感。这样不仅使学生对学习古诗的兴趣增浓, 而且还培养了学生的观察能力、想象能力, 以及他们对色彩的喜爱。
有时也会根据诗歌的需要做成动画、或多媒体课件帮助学生感受诗歌的图画美, 加深对诗歌的理解。
三、用“美”的旋律, 唤起学生的灵感
古诗由于对仗工整, 平仄押韵, 读起来琅琅上口, 使它具有了音乐美、韵律美。古诗教学中自然融洽地引入音乐的手段, 选取与课文的色彩、节奏等审美意象相和谐的音乐, 使二者完美的结合, 就会用美来滋润学生的心灵, 使他们的心灵也就因此而美化。在教学中, 配以优美的音乐, 能激发学生的审美情趣, 唤起学生的灵感。有时学生会随着优美的旋律, 附合着、吟诵着、想象着, 把古诗深深地印于脑海之中。
四、用优美的“意境”, 唤起学生的美感
意境, 是指诗里所描绘的生活图景和所表达的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。引导学生揣摩意境, 就是既要把握诗人抒发的感情, 又要理解这种感情是通过什么事物来表现的。诗歌是通过形象反映生活, 表达感情。形象是诗的本质。而诗歌的形象不同于造型艺术和表演艺术中的形象, 直接作用于欣赏者 (学生们) 的感官, 而只能借助于语言作媒介, 由学生自己运用丰富的联想和想象, 去感受和再现诗歌中所描绘的形象。同时由于它具有间接造型的特点, 能从更多的侧面来揭示形象的丰富内涵, 给学生提供想象和再创造的广阔天地。如教学王之涣的《凉州词》, 就要让学生运用联想和想象, 体会在悠悠黄河、万仞孤城的广阔背景下戍关将士吹奏思念家乡笛子的画面, 领会诗人抒发对朝廷不关心戍关将士生活的无限感慨之情。又如教学《独坐敬亭山》, 要通过学生探讨明白:“众鸟高飞尽”说明只留下李白孤独一人;“孤云独去闲”说明云也飘走了, 只剩下诗人和敬亭山了, “相看两不厌, 只有敬亭山”说明诗人孤寂到只有把山当朋友来倾诉心中的孤独。在这个教学过程中要特别注意避免教师盲目灌输, 学生被动接受。有的诗歌学生可能不能完全懂, 只能领略大意, 教师也不要过于苛求。因为“阅读是学生个性化的行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”, 只要学生能够“理解主要内容, 体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”就行。
古诗中的“美”随处可见, 俯拾即是。教学中从语言美到情感美, 从悦目到悦耳再到悦心, 从而达到了情感共鸣的意境。这样, 才能使学生真正得到美的感受和熏陶。
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