武汉体育学院论文

武汉体育学院论文（精选8篇）

武汉体育学院论文 篇1

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运动训练专业和民族传统体育专业是教育部、国家体育总局批准的实行单独提前招生的两个专业。文化考试由国家体育总局统一命题，体育考试按国家体育总局统一办法和评分标准进行，文化、体育专项考试及录取由考生报考的招生院校组织，录取名单报生源所在地省招办和国家体育总局备案。现将我校运动训练专业、民族传统体育专业招生要求公布如下。

一、招生专业

1、运动训练专业

招生项目：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、蹼泳、划船、跆拳道、拳击、摔跤、柔道、举重、体操、艺术体操。

2、民族传统体育专业

招生项目：武术套路、散打。

二、报考条件与要求

遵守中华人民共和国宪法和法律;高中毕业或具有同等学历;具备二级运动员或二级武士(含)以上技术等级资格;身体健康;年龄不超过22周岁。具备一级运动员或一级武士(含)以上技术等级资格的，年龄可放宽到35周岁。

考生必须在户口所在地履行高考报名手续，并将高考考生号报送我校。

三、报名

(一)报名办法

凡符合报考条件的考生于203月1日-3月25日登陆我校招生信息网进行网上报名工作，并认真输入考生报名信息。本办不接受现场报名，年3月25日前考生必须将报名材料用特快转递的形式邮寄至我校招生办公室(时间以当地邮戳为准)。

考生应交验的证件和材料如下：

1、学历证件：应届生由所在学校出具的学籍证明，往届生交毕业证书原件和复印件。

2、等级证书：二级(含)以上运动员等级证书原件和复印件。

3、成绩证明：考生必须提供与等级证书相关的成绩册、秩序册原件或复印件加盖发证单位公章。

4、户籍证明：考生户籍所在地派出所出具的户籍证明原件。

5、《武汉体育学院单招报名表》：网上下载《单招报名表》，每一栏目都必须由考生本人按照要求认真填写，不能留空，考生将网上报名产生的报名号写在网上报名号一栏中，照片栏必须贴当年两寸免冠彩色照片，最后一栏必须由考生所在单位对考生的政治态度、思想品德做出全面的鉴定，同时签署意见并加盖公章。考生报名表所填写的内容由考生本人承担一切责任。

6、考生网上下载《武汉体育学院单招体检表》并进行体检，必须含有肝功能检验结果，同时有三甲以上医院公章。

7、照片：报名时考生需交与报名表同版两寸照片2张。

(二)有关要求

1、考生所报专项必须与运动员等级证书上项目相符。

2、报名表上考生姓名必须与本人户口簿上的姓名一致，录取通知书邮寄地址栏填写必须详细、准确，收件人应是本人或直系亲属。

3、浙江、河南考生除交上述材料外，还需交与二级证书比赛成绩(省或国家级比赛)相应的比赛秩序册和成绩册原件(集体项目交复印件并加盖省级体育局训练处公章)，并加盖省体育局训练处公章;浙江籍应届毕业生须交县级以上教育部门出具的有编号的学历证明。

4、考生体检要求：考生网上下载《武汉体育学院单招体检表》到当地三甲以上医院体检，考生录取后，进校时需进行健康复查，如复查不符合我校体检要求者，按照《教育部普通高等学校学生管理规定》的相关规定处理。

5、《武汉体育学院单招报名表》、《优秀运动员免试进入高等学校学习审批表》(免试运动员填写)等表格，考生自行在我校网站下载填写。

6、报名资格审查：我校将组织专门人员对考生资格进行审查，凡不符合报考条件和要求者，取消报考资格，考生登陆报名系统查询资格审查结果，如有疑问可来电咨询。请考生严格按照我校要求办理报名手续.

(三)资格审查合格的考生，于2007年3月25日-4月1日必须到我校采集数码照片，并交纳报名费225元。

(四)准考证领取时间及地点：经审查符合报考资格的考生于5月6日至7日到武汉体育学院招生办公室领取《武汉体育学院单招准考证》。

四、考试

1、文化考试科目与分值：政治、语文、数学、英语四科。每科150分，总分600分。

2、体育专项考试：在招生规定项目中任选一项进行专项测试。

3、考试时间：5月8日至5月13日。

4、考试地点：武汉体育学院。

5、考生参加考试要求：体育专项考试必须携带《武汉体育学院单招准考证》，文化考试必须携带《武汉体育学院单招准考证》和本人身份证。

五、加分与免试入学条件

具备一级运动员、一级武士技术等级资格的考生，其文化考试成绩在原始分基础上加30分;具备运动健将及以上技术等级资格的考生，其文化考试成绩在原始分基础上加50分。

获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的运动员(含退役运动员)，经审批后可免试入学。

六、身体健康状况要求

健康状况须符合国家教育部规定的《普通高等学校招生体检工作的指导意见》各条例。我校对运动训练、民族传统体育专业招生身体健康状况补充规定：肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性者不得报考。

七、录取原则

考生达到文化和体育录取线以上，且思想政治品德考核合格、体检合格的条件下，以文化、体育考试成绩综合评定择优录取。

八、有关事项

考生录取进校学习后，在完成两年基础课学习并达到要求后，可按规定转入有关体育专业学习，不得转入非体育专业学习。

九、学费标准

运动训练、民族传统体育专业：9000元/学年(2007年学费标准以湖北省物价部门核定为准)。

十、新生入学奖学金

特等：奥运会冠军。奖学金：50000元

一等：近三年获得国际三大赛事(即奥运会、世界锦标赛、世界杯)奥运项目前六名，或获得最近一届亚运会或全运会冠军。奖学金：10000元

二等：近两年运动成绩达到国际健将标准。奖学金：5000元

三等：近两年运动成绩达到国家级(武英级)健将标准，且入学文化考试原始成绩达到标准分数线要求;近两年运动成绩达到免试入学标准。奖学金：元

QQ：422101451(张老师)

武汉体育学院论文 篇2

1 独立学院体育专业学生就业竞争力的构成因素分析

独立学院是民办二级学院, 独立学院的社会地位并不高, 虽然国家注重在教育资源上予以倾斜, 但独立学院的教学条件、教学水平等明显落后于其他普通高等院校。对于独立学院的体育专业而言更是如此。独立学院体育专业在人才培养的过程中, 虽然经过了系统的教学改革和教学创新, 但相比普通高等院校, 独立学院体育专业的学生的体育素养和理论并不扎实, 独立学院体育专业学生的体育技能和职业能力也不高, 这些都在很大程度上限制了独立学院体育专业学生的良性快速发展。为有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力, 帮助他们顺利地进入就业岗位, 必须注重基于独立学院的特点, 努力提升和优化学生的核心竞争力。体育专业学生的就业竞争力的内涵是非常丰富的, 武汉体育学院体育科技学院是一个特色化的体育独立学院, 在培养学生就业竞争力的过程中, 必须全面分析该校体育专业的教学特色, 基于此来培养和优化学生的核心竞争力。

一方面, 在体育专业学生就业竞争力的构成中, 学生的能力是核心竞争力的构成基础, 并不是所有的能力都可以构成“核心竞争力”, 只有最重要、最基础, 真正起决定作用的能力才能构成“核心竞争力”。体育科技学院学生的文理意识并没有其他院校那么明显, 在培养学生就业竞争力的过程中, 需要充分结合体育科技学院的专业特色及学生的培养方向, 明确学生核心竞争力的构成要素, 明确学生的培养方向, 综合性提升学生的就业能力。另一方面, 独立学院的学生的文化素质薄弱, 在生源上基本是其他普通高等院校“淘汰”下来的, 这决定了体育学院在体育专业学生就业竞争力的培养中, 需要做好基础素质的培养, 需要提升基础能力的培养水平, 还需要不断融合基础能力的培养目标, 更加全面、更加完善地培养体育专业学生的综合素养。体育专业学生的核心竞争力主要由“创新能力”“完美人格”“竞争和合作能力”“身心健康”“思辨能力”“国际竞争力”“创业能力”等构成。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中, 需要结合这些构成要素, 全面培养学生的综合素养。

2 独立学院体育专业学生就业竞争力的培养方法

独立学院体育专业学生的就业竞争力, 不仅能够全面提升学生的综合素养, 还能够有效地培养学生的职业技能, 使得独立学院体育专业的学生更顺利地进入工作岗位, 更快适应社会发展的要求。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中, 应该采取的方法如下。

2.1 全面优化体育专业学生的创新能力

独立学院体育专业学生的创新能力是就业竞争力的关键, 是学生各方面素质中最核心、最主要的素质, 更是体育专业学生适应时代发展和社会需要的关键。创新能力包括创新思维、创新设计能力、创新实践能力、观察能力, 它是核心竞争力中最主要的能力。在独立学院体育专业的教学实践过程中, 需要充分结合学生的思维特点, 需要充分结合学生的基础素养等, 不断创新体育专业的教学方式, 加强教学改革, 强化教学模式的优化, 在体育专业教学中融入一些创新的教学方法, 不断启迪学生的智慧, 不断提升学生的创新能力。随着社会的不断进步与发展, 创新人才已经成为社会需要的主流人才, 作为体育专业的学生, 在体育专业知识的学习过程中, 必须具有科学的创新意识, 必须具有扎实的创新能力, 只有这样才能迎合社会的需求, 才能有效补充技术教学。体育技术学院在实践教学中, 技术教学占据着主要的位置, 但传统的技术教学不利于学生创新思维的培养, 不利于学生实践能力的养成, 更不利于培养学生的综合素养。在技术教学中, 作为体育专业的教师, 应该运用发展的眼光, 着眼于体育专业学生的未来及就业方向, 不断结合新时代下体育专业的改革方向, 全面衡量学校现有的技术教学的弊端和优势, 加强课程整合, 有效拓展体育教学的覆盖面。在实践教学中, 要重点启发学生的思维, 不断运用新思维、新方法来进行技术教学的改革。

2.2 开展理论与实践结合的新型的教学模式

在体育科技学院体育专业的实践教学过程中, 技术课程是教学的主流, 通过技术课程的设计与优化, 能够有效地培养学生的技战术动作, 使得学生得以扎实地掌握体育技术, 使得学生的体育技术得到提升。但独立学院体育专业学生就业竞争力不仅仅在于学生的技术水平, 更需要学生掌握技术动作的共性规律, 从而引导学生以一反三, 不断扩展自己体育技能的覆盖面。鉴于此, 在独立学院体育专业的教学过程中, 教师应该善于将理论课程与实践技能课程联系起来, 搭建二者之间的连贯性, 在分析技术动作的过程中植入理论内容, 不断升华学生对体育技能的认知, 帮助学生从普遍中找出共性, 从个性中找到规律。实践证明, 学生的思辨能力和分析能力、学生的挖掘能力和探索能力, 是就业竞争力的主要内容。此外, 在独立学院体育专业的教学过程中, 还需要不断完善学生的心智。体育科技学院的学生的文化素质低, 生源比较广泛, 如果不注重学生心智的培养, 如果不注重学生心理问题的疏导, 那么学生在未来的求学或者就业的过程中, 很可能会滋生出其他的问题来, 不利于学生的健康成长。

2.3 紧跟国际形势和动态提升学生的创业能力

有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力, 还需要不断提升学生的视野, 有效扩展学生的视野, 使得学生具有国际意识, 将自己本专业的学习会同至提升我国的体育国际竞争力的高度。作为体育专业的教师, 应该在体育技术教学过程中, 引入国际思维, 将体育专业的国际动态、国际规则以及国际上最先进的体育教学方法运用到实践教学中, 综合性提升独立学院体育专业的教学水平, 全面提升体育专业学生的就业竞争力。同时, 独立学院体育专业的学生在未来的求职过程中, 遇到的竞争压力很大, 为了帮助体育专业的学生顺利就业, 教师在教学实践中还需要具有专业的创业思维。一方面, 独立学院应该结合体育专业的特色开设创业课程, 引入体育经济学的相关课程, 使得学生从体育专业中挖掘到有价值的经济信息。另一方面, 独立学院应该开设丰富的创业设计大赛或者创业论坛, 突出体育专业的教学特色, 有效培养学生的体育创业观。此外, 在体育专业教学中, 教师还应该注重学生的心理健康, 采用科学合理的措施不断促进学生的身心健康。

3 结语

独立学院体育专业教学的特殊性以及体育专业的激烈竞争等都要求在独立学院的体育专业教学中, 应该不断提升学生的就业竞争力, 通过创新能力的培养、实践技能的养成以及创业能力的塑造等来全面提升体育专业学生的就业竞争力, 帮助他们更好更快地就业。

摘要：独立学院在教育教学过程中具有其独特的特点, 独立学院的社会认可度等长期以来并未得到真正的重视, 特别是在普通高等院校不断扩招的当前, 独立学院培养出来的学生, 如果无法迎合社会的需求, 很容易遭到淘汰。鉴于此, 在独立学院体育专业的学生培养中, 必须注重教学改革, 着力培养学生的核心竞争力, 全面提升学生的社会竞争力。

关键词：独立学院,体育专业,就业竞争力,培养研究

参考文献

[1]周桂楼.独立学院学生就业竞争力培养体系的构建[J].考试周刊, 2011 (74) :204-205.

武汉城市职业学院体育选项课教学 篇3

关键词：体育教改；选项教学；终身体育

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-023-02

为贯彻教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神内容，本着健康第一，终身体育，快乐体育，并使学生掌握一至二个体育锻炼技能，对体育教学进行改革，面向学生开设多种类型体育选项课程如：篮球、羽毛球、足球、乒乓球、形体舞蹈、体育舞蹈，健美操，武术，排球等以满足不同爱好，不同层次的学生需要，在这一过程中体育老师给予一定指导，在体育教学改革这三年中，怎样有效地使学生在教学中能合理掌握更多体育锻炼技能，技巧，形成终生体育意识，更加完善体育选项课方法內容及教学手段，是值得我们大家思考。

一、体育选项课是高职院校体育教学改革必然趋势

体育作为一种身体练习，加之人们对生活质量方面有了进一步追求，特别是高职院校体育是要以学生为主，发展学生个性，为使体育教学上得生动、活拨，这一点在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》上有所表现。实施体育选项课教学也充分体现了从学生的主体需求出发，开设多种类型的体育课，学生凭自己的兴趣进行选择课程内容，在教学方法上因人而宜，探讨式教学，讲究个性化和多样化，最大限度地发挥学生的创造性，加强练习方法的指导，提高学生自觉学习、自觉锻炼的能力，使学生在大学生期间能掌握一、二个体育项目技能，形成终身体育的意识。

1、确立“健康第一”的指导思想

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教职成[2000]2号）文件明确规定：高职高专教育的教学建设与改革，必须以改革教育思想和教育观念为先导。

所以，在思想上和实践中必须明确“健康第一”的指导思想，不单纯是学校的指导思想，而且是整个学校教育的指导思想。

2、健康理念的全新界定

世界卫生组织最新界定的“健康”标准是：健康不仅仅是没有疾病和衰弱，而是生理、心理和社会方面都处于一种完善适应状态。其具体表现为：一是身体不虚弱，没有疾病；二是心理要健康；三是社会适应能力强。这是最有权威的定义，突破了只注重生理健康的局限，给学校体育带来了观念的转变。原来单纯的增强学生体质，提高运动技术水平的观念，已不适应社会发展的需要。必须树立全新的健康观念，在增强学生体质的同时培养学生的心理品质和社会的适应能力，努力提高学生的健康水平。

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，也理所当然地要在“健康第一”的指导思想下，以学校教育的整体改革为基础，进行积极大胆的教学改革。

二、学院体育选项课的开展

1、体育教学改革大大提高学生积极性，学院以前以班为单位教学，使学生喜欢体育，而不喜欢上体育课，课堂气氛沉闷，学生不是主动学习，实行选项课后，学生上课积极性明显提高，课堂气氛活跃，兴趣、爱好是最好的老师，学生选择了自己喜欢的课程内容，就以极大的热情投入到体育课中去，变得好学，使教学内容通过学生得以顺利完成，同时由于项目较多，可以满足不同性格学生的不同兴趣爱好，使学生学的较轻松，心情愉快完成所学项目。从而教师能也就很好的完成了教学任务，达到教学的目的，使学生体质增强达到最佳效果。

2、通过选项课，全面贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神，使学生的各项目技能，技巧，基本技术水平进步较快，组织小型体育比赛学生能更主动学习和掌握相关项目知识，拓展视野，一些体育骨干在社团充分发挥自己特长，组织校际之间交流，取得较好的效果。

3、选项课对教师也提出更高的要求，促进体育教师自觉锻炼，不断提高自身业务水平，教师为传授解惑者，要使自己上的选项能取得好的效果，首先必须使学生钦佩教师，让学生在教师熟练教学内容，精湛讲课艺术，标准优美示范动作，合理组织教学氛围下，积极主动学习，同时教师还要必须掌握项目的最新技术动态，以便提高和改进教学方法，这些都迫使教师在业余时间不断学习理论知识，加强自身锻炼，只有不断地提高自身的技术水平和理论水平，才能更好地为教学服务。

4、体育教师一般都毕业于高等体育院校，都具有一专多能的特点，实行选项教学后，能充分发挥教师专长、使体育老师专项技能、专项素质、专项理论得充分的展示，不管是通过技术课和理论课，均展示了教师过硬的示范动作和理论功底，能把学生注意力吸引过来，带给学生美好的感受，提高学生兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而提高了教学效果。

三、在开展选项课教学中存在的问题

1、由于经过高考的学生，全国各地的学生都存在地域的差别，所以学生运动水平差异较大，给教师的教学带来一定的难度，由于学生一进校就进行选项，有的学生从来未接触过体育运动，在一个自然班里形成跟风，而大多数学生在这一项目上又有一定基础，使一个教学班造成学生基本技术水平差异较大，学生基础差，体育水平差，不齐的状况使学生统一掌握，并学好同一体育项目是不可能，这样的结果是教师教学难度大，学生水平高的吃不饱，水平低的吃不消，抵消了学生学习的兴趣，最终导致学生不喜欢上体育课。

2、专业的原因决定男女生选项机会不均等，由于专业的原因有的专业一个班只有几个女生，而女生大多数喜欢形体舞蹈、而不喜欢球类，在我校所开设的体育选项课程中，女生可选择的项目不多，造成女生的无可耐何，使男、女生在选择上的机会不均等。

武汉体育学院录取分数线2022 篇4

普通高等学校招生录取工作贯彻公平竞争、公正选拔、德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取的原则。

海南省普通高等学校招生录取以考生统一高考科目的成绩和高中学业水平选择性考试的成绩为基本依据，参考高中综合素质评价情况。

按照“学校负责、招办监督”的原则实施新生录取工作。省考试局负责给学校提供思想政治品德考核合格、参加体检、投档成绩达到同批录取控制分数线的考生档案，并监督学校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定的行为。各学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。

对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校自行确定，高校负责对已投档但未被录取考生的退档原因作出解释。

★ 往年武汉中考录取分数线参考

★ 天津中考录取分数线

★ 关于海南中考录取分数线参考

★ 2022中国地质大学(武汉)录取分数线

★ 往年本溪中考录取分数线

★ 广西崇左中考录取分数线

★ 十堰一中中考录取分数线

★ 佛山中考录取分数线公布

★ 长沙中考第三批普通高中录取分数线

武汉体育学院论文 篇5

今年武汉冬天天气寒冷，环卫工人每天清晨两点出门工作至六点期间会自己带一杯热水，但是这远不足以其饮用，其余热水只有街边商户可以提供，但是商户提供饮水的积极性并不高，因此我们发起本次倡导活动，一大学生带头引起社会关注，倡导商户为环卫工人提供定点饮水处。

四、五、活动时间：暂定为2012年12月8日 活动对象：

武汉体育学院青年志愿者协会蓝天环保志愿者服务队以及武汉其他高校青协或环保协会等相关环保组织（此项在其它高校组织确定参与活动后，再另行加入其组织名称）。

六、七、活动范围：各参与活动高校附近街道 活动流程：

1、12月5日到12月6日与各自所在高校附近街道环卫工人沟通（期间有一个问题，武汉环卫工人是轮流在不同街道工作，需要多接触一些并要让以得知本次活动的环卫工人告知其同事）。

2、12月6日至12月7日与各自所在高校附近街道上的商户商谈倡导能否提供一个为环卫工人喝热水的固定地点，期间设计制作温暖江城环卫工人定点饮水处海报.制作不乱丢垃圾为主体的条幅（我们会与武汉环保局联系争得在街上挂条幅的批准）3、12月7日至8日联系武汉各大媒体，争取最大社会效应。

4、12月15日至12月16日由大学生组织为环卫工人送热水。具体送水时间暂定在清晨五点

八、活动物资准备：

海报若干、条幅一个、保温水壶一个（蓝天可以为大家提供海报设计工作 其它打印与制作条幅费用各校组织需要自己解决，对此我们深感歉意）

八、附录：

此策划主要活动时间为活动方案参考，如有其它特殊原因，不能按时完成请提前与我们联系，我们会尽量照顾大家的时间来共同完成本活动。

活动策划：蓝天环保志愿者服务队

武汉体育学院论文 篇6

一、2014年我院招生规模约370名左右。准确招生人数以国家下达的计划数为准；各专业最终招生人数将视各专业的上线人数作适当调整)。

二、报考条件：

(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4、考生必须符合下列学历等条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生；

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）本科生、自考本科生、网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2013年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)报名参加全国专业学位硕士研究生(体育硕士)招生考试的，按下列规定执行。

1、报名参加体育硕士中的体育教学、运动训练和社会体育指导专业学位硕士研究生招生考试的人员，必须符合报名条件(一)中的各项要求；

2、报名参加体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合报名条件(一)中1、2、3的要求；并符合大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

三、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1、网上报名日期：2013年10月10日－31日，每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

网上预报名时间：2013年9月25日－28日，每天9:00-22:00。

2、网上报名：

考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址:http://yz.chsi.com.cn;教育网 1

址:http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”），浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

注意事项：

（1）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《2014全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

（2）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：http://.cn）查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

3、现场确认

(1)现场确认时间：2013年11月10日－14日。逾期不再补办。

现场确认期间，考生到报考点指定的地方进行现场确认，考生提交本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考点工作人员发现伪造证件时应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。同时考生需按规定缴纳报考费、配合报考点采集本人图像等相关电子信息，最终确认网报信息。

经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

报考我校的成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）本科生、自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

(2)现场确认地点：武汉地区考生报考我校请一律选择中国地质大学（武汉）作为报考点。其他考生应选择学习、工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。(武汉地区考生系指在读学校或工作单位在武汉市的考生)

4、推荐免试生的报名办法

(1)我校推荐免试生须在10月25日前凭湖北省考试院发放的校验码在研招网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。(推免生请与10月20号左右到我校研究生院领取校验码。)

(2)我校接受校外推荐免试生。推荐免试生必须是经毕业学校确认资格，在统考报名前通过我校复试并被接受的应届本科毕业生。推荐免试生也必须在10月31日前凭推荐学校所在省级招办发放的校验码在网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。

外校推荐免试生需填写《武汉体育学院接收校外推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》并提供相关个人自述、获奖证书复印件等材料。

已被我校接收的推免生，不得再报名参加全国硕士研究生招生考试。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

四、初试

1、准考证的发放时间：2013年12月25日－2014年1月6日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

2、初试日期和时间：2014年1月4日至1月5日，具体考试时间和科目以准考证为准。

五、资格审查

招生单位对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息，符合报考条件的考生准予考试。

未通过网上学历（学籍）校验的考生，招生单位应要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。

招生单位在审查考生资格时，如发现伪造证件应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

进入复试阶段的考生需提供本人第二代居民身份证、学历证书、学生证（有应届生注册证明）、大学成绩单、初试准考证等报名材料原件，我校将对考生的报考资格进行严格审查，对不符合教育部规定和我校报名条件者，不予复试。

六、其它

1、考生请在网上准确、详细填报本人的通讯地址、联系方式、档案所在单位和地址。否则将影响录取通知书、调档函等材料的顺利送达。

2、除录取通知书以邮政快递方式寄发外，我校其它研究生招生信息（成绩查询、复试方案及名单、录取名单等）均通过我校研究生院网站（http:///www/yjsb）公布，不再另寄纸质通知。

3、有关事宜可向我校研究生院招生办咨询,并请随时关注网上公布的最新招生信息。

考生点击此处查询：2014年全日制硕士研究生招生目录及参考书目

特别提示：

请报考术科学院(体育教育学院、运动训练学院、体育艺术学院、武术学院和竞技体育学院)且复试需参加专业技能测试的考生，网报填报信息时,务必在“备用信息”栏填写专业测试的项目名称(如田径、篮球、足球、游泳、摔跤、体操等)。否则，复试时将作为专业理论类考生安排专业知识面试。注意：只需填项目名称，不要增加多余文字。

武汉体育学院论文 篇7

体育作为学校素质教育的重要组成部分,同样需要网络教学的优势效应对其进行充分指导。我们知道,在传统的体育教学过程中,运动技能的传授多是通过言语描述和动作示范的方式进行的。这种传统的方式虽然也能重现客观世界,但由于动作的抽象性,学生仍需在头脑中想象动作的发力方式和运行轨迹。然而,多媒体技术的出现,使这些抽象的动作直观地表现出来。

乒乓球一直以来都是武汉体育学院发展良好的运动项目。虽然与乒乓球有关的知识和信息在互联网上随处可见,但针对学生的学习已不是简单的如何获取知识的问题,而是如何积极进行知识的吸收和转化问题。加强武汉体育学院乒乓球网络课程的建设,将会有效促进和提高学生学习的自主性、协作性和创造性,提高教学的效率和质量。

1 我校乒乓球网络课程建设基本情况

2010年2月28日,我校乒羽教研室向湖北省教育厅递交了乒乓球精品课程的申报表。如今,我校的乒乓球课程已是省级精品课程。

1 . 1 已开设乒乓球精品课程网站

我校乒乓球网络课程是为适应在校学生利用网络进行乒乓球学习而设计的。网络课程教学系统包含了有关教师团队、课程录像、考试试题在内的信息,同时还设有在线答疑板块。学生可以登录该网站来进一步了解乒乓球教学的有关信息。

1 . 2 可进行师生交流互动

在我校的乒乓球精品课程网站上,专门开辟了师生互动交流区,我校师生可通过校园网进行在线讨论和互动交流。教师可以根据网上学生的留言,及时了解学生的需求,从而为学生答疑或调整教学进度,以加强师生互动,促进教学效果的提高。

2 我校乒乓球网络课程建设的不足

虽然我校乒乓球网络课程已涉及到该专业的许多内容,且已具备了较为完备的教学功能。但是,通过与其他高校网络精品课程建设的比较发现,我校乒乓球网络课程的建设和利用仍存在一定的不足。

2 . 1 网站制作水平低下

如果按照真正实现网络教学的要求来看,我校现有的网络课程的网站制作水平好比较低下。如果学校有了较好的网络教学平台,教师就可以将设计网站结构、页面布局、项目导航等省下的时间和精力放到提高教学质量上。我校乒乓球网络课程向学生提供了自建素材和网络资源,既有文本式的,更有视频的,但是还缺乏一定的知识链接。比如,有关乒乓球运动的基本知识、有关国际乒乓球比赛的信息等没有相应的板块链接,并且已有板块的某些超链接不能打开等,这样就大大降低了学习资源的使用率。

2.2 网络平台少,特征不明显

据文献研究可知,目前国际广泛应用的网络教学平台主要有三大功能:课程设计、交流和合作以及管理功能[2]。此三大功能之下又细分为课程网站搜索、教学设计和BBS讨论区等19项子功能。而我校的乒乓球网络教学平台大多集中在课件点播和资料共享等功能,与教学的效果分析功能有关的平台却几乎没有。一般来说,网络教学平台须具备两点特征:一是能体现教师网络课程开发与设计的能力,二是能培养学生自主学习的能力[3]。显然,我校网络平台功能的建设还有待提高。

2 . 3 缺乏教学评价与反馈

评价与反馈是现代教学中不可或缺的两个环节。体育网络教学质量的好差则可以通过这两个环节进行测评[4]。网络教学效果的评价与反馈包括向教师反馈和向学生反馈两个方面。由于乒乓球动作技术形成的特有规律性,就需要我们在教学中重视评价和反馈的及时性。但是,我校网络教学平台中的评价和反馈环节尚未能满足体教专业课程,尤其是类似乒乓球等术科课程教学的需要。

2 . 4 学生和教师使用率低

长期以来,国家始终重视高校的信息化教学和网络教学工作[5]。教育部曾先后对高校的信息化教学提出明确指导与要求。我校虽然建立了网络教学平台,但鉴于缺乏一定的重视和引导,该教学平台的使用率还相对较低。通过分析该平台上的信息可以发现,进入该学习平台的多是教师,还未发现有较多学生专门进入该平台进行学习和交流。可见,此学习平台尚未发挥其应有的功能。

3 我校乒乓球网络教学的发展对策

目前,我校乒乓球网络课程无论是在网络建设还是在使用效率上都处于较低的水平。根据对该网络课程的现状分析,并结合与其他学校网络课程建设的对比,特提出以下建议与对策。

3 . 1 加大学校资金投入

为改善我校网络课程的建设,学校应加大资金投入,积极组织相关学者进行研究和交流,推进体育网络教学平台的建设。在这方面,学校应积极向发展较好的学校学习。例如,广州体院曾获得广东省现代教育技术“151”工程支助,其开发的课程学习网站包含视频点播、精品课程和双语教学等功能,使得该校的网络教学水平处于我国体育院校前列。

3 . 2 营造良好的网络教学环境

现阶段,我校网络教学平台利用率低下的问题与我校的网络教学环境息息相关。针对我校乒乓球专业师生网络知识普及面不足、网页制作人员较少的现状,院相关领导应加强重视,积极为师生营造良好的信息环境。比如,学校可举办有关信息化教育的系列讲座,对教师和学生进行专门的信息化教育;也可进行网络教学的评比活动,积极鼓励各专业学生运用网络教学平台。此外,还应抓好校园网建设,从而营造运用信息技术的环境。

3 . 3 创新网络教学评价体系

过去,在乒乓球教学中,教师对学生的测评多是通过期中测试、期末测试和年终评定的方式进行的。然而我们知道,学习本身是一个动态发展的过程,学习中的许多问题需要及时进行反馈和总结。而网络教学正具有管理方便、反馈及时的特点,为我们的教学评价提供了良好的条件。因此,为更好地了解体育网络教学的效果,我们有必要创新网络教学的评价体系,使该体系能真正发挥作用。

3 . 4 转变教学理念, 提高网络教学水平

体育网络教学的普及,离不开高校体育教师教学意识的转变。作为高校教师,应积极转变原有的教学观念,从应试教育转变为素质教育,从继承学习转变为创新学习。教师在具备一定网络知识的前提下,应以先进的媒体技术为基础,积极改进课程结构,制定良好的教学策略和网络教学习形式。这就使得学生能够根据自己的实际情况进行自主学习,从而大大提高学习效率。

4 结语

网络课程作为教育资源中重要的组成部分,将会极大弥补传统课程的不足。高校乒乓球网络课程的建设为学生提供了更为个性化的学习环境,并为协作化学习提供了良好的平台,正是“以学生为本”的现代教育思想的体现[6]。从此,教师可以更好地依据学生的需求安排教学内容,且师生双方可以共同参与教学的评价。教学方式将由单向过渡到双向,由大众化过渡到个性化。

武汉电力职业技术学院培训基地 篇8

一、继电保护实训基地

国家电网公司继电保护高技能人才培养基地的前身为湖北省电力公司继电保护专业培训中心，该基地于1988年建成，占地面积600余平方米，2010年5月，经过严格的遴选，该基地成为国家电网公司高技能人才培训基地。

1.基地建设情况

基地按照实际现场标准设计500kV和220kV两个变电站的完整二次系统及综合自动化系统，可对实际现场设备运行中出现的保护异常、保护故障进行模拟分析，以提升员工专业技能。同时，本基地还拥有目前国内继电保护设备最先进，厂家最广泛的优势，可用以开展各类职工培训、技能鉴定、科研开发、技能比武、教师培养等工作。

2.工作成就与动态

基地的投用，为国家电网公司、湖北省电力公司的高技能人才实训、比武以及项目开发提供了较好的平台，已先后多次承担国网公司、湖北省电力公司继电保护人员培训任务，承接湖北省第五届职工技能大赛暨湖北省电力公司继电保护专业高技能比武等多项比赛，并依托基地顺利进行了湖北电力继电保护专业标准化课程开发项目（目前已验收通过），出台《湖北省电力公司生产技能人员继电保护培训规范》，出色的工作成绩得到了国家电网公司、湖北省电力公司的肯定。

二、电力营销实训基地

国家电网电力营销高技能人才实训基地按照供电企业电力营销专业技能要求建设而成，总投资900多万元，实训面积600余平方米，涵盖电能计量、用电检查、装表接电、用电信息采集、抄表核算收费、用电业务受理、95598客户服务七个职种，实现了电力营销教学、培训与生产实际操作的零距离衔接，可用于电力市场营销专业学生的教学实训，以及供电公司生产技能人员的培训、考核、竞赛和鉴定工作。

1.基地建设

基地秉承“严谨求实、开拓创新”的精神，以满足供电公司电力营销人员现场技能需求为导向，按照“理论与实操相结合、重视实际技能培训”的培训思路，打造高水平专兼结合的师资队伍，建立全省电力营销人员培训体系，描绘出电力营销人员岗位学习地图，采用实操演练、案例教学、角色替换等最新培训方式，实现了电力营销培训的科学化和系统化，造就了电力营销专业特色培训品牌。

在做好培训工作的同时，实训基地高度重视教培互举体系建设与开发，以研发促培训、以培训促研发，采用“走出去、请进来”的方式强化与各网省培训中心的交流合作，努力将基地打造成电力营销专业的研发基地和研讨中心，力争成为国家电网公司一流的电力营销培训基地。

2.工作成就与动态

电力营销实训基地的培训工作严格遵守《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》要求，按照“理论与实操相结合、重视实际技能培训”的培训思路，从湖北电力企业的实际出发，开展了电力营销特色培训，通过案例教学、技术讲座、交流讨论、实操演练等方式，组织行业技术专家、企业资深技术人员、高校教师为学员授课，着重更新学员的专业知识，提升了学员分析和解决问题的能力，形成了湖北电力营销培训的特色。

近年来，电力营销实训基地教师先后承担了全国“农电工知识技能竞赛”选手培训、全国“用电检查、装表接电”大比武强化培训、国家电网公司供电“服务之星”劳动竞赛湖北选手的选拔培训、国家电网公司“电能计量技能竞赛”强化培训、湖北省电力营销高技能人才培训等工作，培训选手在全国大赛中均取得优异成绩，一大批技术能手和技能专家从这里走出。在2005年、2008年、2010年连续三届的国家电网公司供电“服务之星”竞赛中，培训选手共计9人全部荣获获国家电网公司供电“服务之星”称号，1人荣获“十佳服务之星”称号。

三、仿真实训基地

国家电网公司湖北电力仿真培训中心是国内开展电力仿真培训最早的单位之一。1988年，原湖北省电力局决定在武汉电力学校（现武汉电力职业技术学院）建立大型火电机组仿真培训基地，1993年2月，“湖北电力仿真培训中心”正式成立，在并开始组织对外培训。

1.基地建设

基地研发实力雄厚，从1988年参与第一台仿真机组开始，先后自主研发了35kV—1000kV各电压等级的变电仿真机、变电站集中监控系统，200MW～1000MW火电机组仿真机，生物质电厂、水电厂仿真机也已投入使用并取得良好的效果。

基地在努力研发的基础上积极推广开发成果，曾为华东电网有限公司培训中心等多家单位和机构提供技术和设备支持，深受广大用户好评；与此同时，基地实行培训与仿真开发并举，仿真开发紧跟电力工业技术进步的脚步，将培训需求融入到仿真机的开发中，开发出针对性、适应性较强的培训体系，并已出版配套培训教材多部，现已广泛应用于各类仿真培训中。

2.工作成就与动态

经过多年努力，国家电网湖北电力仿真培训中心已成为国内知名的电力仿真培训中心之一。2005年11月，基地通过了中国电力企业联合会组织的电力行业仿真培训基地评估，首批被授予“电力行业仿真培训基地（火电、变电）”。研发成果更是得到了业内外专家的一致好评。其中，2006年中心独立开发的“500kV综合自动化变电站仿真培训系统”获得中电联电力职业技术教育教学成果奖系统开发类一等奖；2008年完成的1000kV特高压交流示范工程变电运行培训系统已正式通过验收，专家组认定该项目“填补了国内空白，整体技术处于国内领先水平”；此外，由基地研发的各类产品多次荣获湖北省电力公司、华中电网公司科技进步奖等荣誉。

按照国家电网公司、湖北省电力公司对基地的建设要求，下一步，基地将完善升级1000kV特高压变电运行仿真机，建设1000kV特高压培训基地，以满足国家电网公司特高压变电运行仿真培训需求。同时，还将按照不同电压等级的变电站、不同层次岗位，依据省公司内主要设备，结合现场实际，完成220kV、110kV、35kV变电站操作类、事故分析与处理、保护配置与运行、设备运行与控制、变电站运行管理等培训教材的建设工作。

随着电力企业改革的不断深入，各种电力新技术新设备的广泛应用，决定了各类实训基地必须与电网发展规模相适应，功能齐全，结构合理，并满足当前或今后一个时期教育培训及技能鉴定的需要，因此，实训基地的建设和发展必须与时代同步。这也对实训基地建设的特色和质量提出了新的要求。结合以往的成功经验，相信在国家电网公司的大力关怀和湖北省电力公司领导的高度重视下，本院国家电网高技能人才基地建设和培训工作将迈开更大的步伐，力争在全国电力培训基地建设和培训工作中发挥更加重要的作用。