小学音乐两只小象（精选10篇）
我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。
在教学中我以故事情境导入，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。我抓住这一契机来突破本课的重难点。如：第一段歌词教学中我采用了《两只小象》歌曲伴奏音乐做为故事的背景音乐，加上老师形象的动作和丰富的语言为学生创设了故事情境，把孩子们带进了森林中，调动了学习情趣，同时感受到歌曲的情绪，陶冶了学生的情操，使学生情感达到“润物细无声”的境界。在第二段歌词学习中我以夸小象展开教学，并应用了孩子们喜欢的玩具手偶一边演示，一边和学生夸小象。此外还让他们用手偶亲自来表演，这样一来提高了学生学习的激情，激发了掌握两段歌词的决心，以“动”调动了学习激情，使学生在动中感悟，加强对歌词的理解记忆。
在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性，在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。
小学音乐教案一年级《狮王进行曲》《大象》《两只小象
鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 节次 二次备课 教学内容 1欣赏乐曲《狮王进行曲》《大象》 2 歌表演《两只小象》 教学目标 1，在歌曲《两只小象》中，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。 2，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。 教学过程 一、导入 走进大森林 1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么? 2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢? 3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。(播放《动物园》) 4、听，谁来了?听音乐，感受狮子、大象的`音乐形象。(播放《狮王进行曲》、《大象》)这两首乐曲有什么不同?(狮王更威严，大象稍活泼) 5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。 (二)歌曲《两只小象》 6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》 7、谁能模仿一下小象的走路? 8、大家也想模仿一下小象的走路吗? 7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》 8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗?(播放《两只小象》)。 教学过程 9、、这首歌是几拍子?(三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。(第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强―弱―弱) 10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师(老师走到学生中间，了解学习情况)。学生念歌词并质疑。(“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。) 11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。 12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗?(放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。) 三、创编活动(律动、编新词) 14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么?(这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍) 15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。) 16、大家能根据歌曲自己创作动作?(指导并参与) 17、师生一起律动。 18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗?(放音乐两遍) 19、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗?(放音乐《两只小象》，律动出教室。
娱乐游戏
内容：
感受音乐快乐
材料：
教学挂图、音乐录音《两只小象》
方法：
1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”
2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。
3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)
4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”
提示：
1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。
2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。
3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。
一、教学内容：
《两只小象》
二、教学目标：
1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
生：我的衣服|很干净0||(其余孩子模仿)
………………
3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗?
多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)
学生编创
三、新授《两只小象》
师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听――师范唱
1、初听歌曲
a、你听到了什么?
b、给歌曲取个名字
2、熟悉歌曲
a、按节奏读词
b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演
3、学唱歌曲
a、张口默唱填词
b、有感情的演唱歌曲
4、表现歌曲
师：美妙的歌声、好看的`动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊?
多媒体课件展示打击乐谱
1、再认乐器――名称、姿势
2、观察乐谱
相应的乐器在乐谱中的安排
3、分组练习
a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组
b、看谱在组长的带领下练习，师指导
4、合奏为歌曲伴奏
5、以多种形式表现歌曲
分舞蹈组、演唱组、伴奏组
四、课外延伸并小结
师：小象渐渐长大变成了大象，你们看(课件展示大象运木头的场面)
大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)
活动设计背景
小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。
活动目标
1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
教学重点、难点
重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏
难点：有身体动作表现音乐
活动准备
经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征
材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》
活动过程
导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)
基本过程:
1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友
结束：森林运动会——小象拔河比赛
活动延伸：
故事《小象的奖牌》
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。<来.源快思教.案网>活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
从唱会到唱好
——《两只小象》教学反思
临渭区西张小学
何燕
《两只小象》是一首简单易学的歌曲，在教学中我主要针对一年级学生喜爱动物这一特点，设计了“森林音乐会”的情景。孩子们对于这一情景非常的喜欢，学习的氛围也比较浓厚。
在教学中利用模仿动物声音的环节让学生掌握声音的长短，当出现动物图片时，孩子们不由自主的在底下小声模仿着动物的叫声。学生对于这一环节的设计非常喜欢，教学效果比较显著。在接下来的节奏训练中我用动作将空拍演示出来，这样学生们更容易理解，也更易他们拍打节奏。虽然孩子们能够准确的打出节奏，空出节奏练习中的空拍，但是在演唱中学生并不能将空拍唱的很准确，因此在教学中应该让学生多听一听范唱从中体会空拍的位置，为学生演唱做好示范。在教唱教学中我穿插了舞蹈创编环节，这一环节大大提高了孩子的合作学习能力，孩子们的学习热情更加浓厚了，在欢快的边跳边唱中孩子们学会了这首歌曲。
针对本节课的教学最值得我反思的是唱歌部分。在教唱时我先让学生听了一遍原唱，再听了一遍我的范唱。此时学生对本首歌曲已经有了明显的演唱欲望，于是我就抓紧时间进行了教唱。但是为了完成后面的创编动作环节，我只让孩子唱了两遍。虽然在后面的舞蹈中学生跟着音乐也在唱，但是我自己心里很清楚他们唱的真不怎么样。只是把歌词唱出来了，而音乐所要表达的感情一点儿也没有在孩子的歌声中听出来。记得有位专家说过：“要想唱好就先要唱会。”的确我的学生是唱会了，但是在此基础上我为“唱好”做的功课太少。
在教学中为了完成教学任务，为了更快的让学生把歌唱会，常常是反复地教唱。这样的教唱中缺少了许多的感情，就像《两只小象》孩子们唱会了但是歌曲中要表达的互助互爱以及准确把握空拍的位置等等要求并没有做到。在教学中为了让自己的课堂看似很丰临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 富就加入了很多的节奏训练和乐理知识教学，这样留给孩子们唱的时间就很少了，更谈不上唱好。音乐是听觉艺术，也就是说听得多了自然就会唱了，而且在听的过程中音乐要表达的情感也在一点点的渗透，所以为了“唱好”要先“唱会”，要想“唱会”就要多听。
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
教学重点：
1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学准备：
电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。
教学过程：
一、组织教学
学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。
二、导入新课
教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！
学生进行自我介绍。
（设计意图：通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。）教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片）
生：大象。引出课题——《两只小象》。
教师：它在做什么？
学生：在河边玩耍。
三、新歌教学
1、感受歌曲旋律
a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的高低
c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。
教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
学生：随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。
b、让学生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。c、师生表演歌词内容。
4、学唱歌曲。
教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。
a、教师范唱第一段歌词。
b、师说第二段歌词并表演。
c、教唱第二段歌词。
5、感情处理。教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏）
学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、创编音乐剧
教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？
学生：高兴。
教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。
（设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。）
2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。
3、画出小象和小河。
教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧！
4、展示作品
教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生评价）
教学目标设计
(一)“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(二)“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。(包括说节奏、轮唱等)
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(三)“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法
1.教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
2.教学难点：轮唱。
3.教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法.
教学过程：
一、课前律动(郊游)
二、表演《两只老虎》
1、导入：
师：老师看出来大家都非常喜欢小动物，今天请我们的.“百兽之王”老虎来做客，你们欢迎吗?
2、初听乐曲，轻声跟着唱
提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处?
3、教唱歌曲
1、老师引导学生按节奏朗读歌词
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
5、歌曲处理：有趣地
6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演
三、轮唱歌曲
1、游戏——跳格子
2、教师说明游戏规则
3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
4、抽生回答，教师给予适当引导
5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
6、听录音范唱，感受和谐的音响效果
7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分
8、教师有针对性的指导
A控制音量，学会聆听。
B注意音准和节奏
C有感情的演唱，唱出老虎的可爱
9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
四、学生展示，在展示中创编形式不限。
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展活动：
1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。
教学小结
1、这节课你收获了什么?
2、小结：
活动设计 曹娥街道中心幼儿园 钱秀兰
设计意图
《小象和蚊子》根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了小象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉并在形态上反差较大的动物，将生动有趣的故事情节与音乐动作结合在一起，激发幼儿探索音乐段落和背后故事的兴趣。教师通过三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蚊子和小象的互动动作，如：蚊子怎样来到小象身边的；小象走路是什么样的；蚊子叮到小象后小象甩鼻子的动作是怎么做的„„使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。活动目标
1、感受音乐段落与故事情节的匹配，能借助简单的符号理解音乐内容。
2、尝试用身体动作契合音乐表现故事情节，体验游戏中蚊子“叮”与小象“赶” 等有趣逗趣的情绪。活动准备
经验准备：对于“小象”、“蚊子”两个形象特点的把握。物质准备：图谱、课件 活动重难点
重点：看懂简单的图谱符号，尝试用动作来表现音乐。难点：感受音乐段落与故事情节的匹配，把握角色动作特点。活动过程
一、导入：听声音，猜猜这是谁？
教师策略：教师引导幼儿根据小象走路的声音和蚊子叫声辨别出两种动物。有效语言设计：这是谁的声音？谁来了？ 设计意图：幼儿探索声音特点，明确两个角色。
二、帮助幼儿初步理解音乐
教师策略：教师讲述故事，请幼儿根据故事内容模拟小象和蚊子的动作。有效语言设计：小象是怎么走路的？它一边走一边干什么呢？蚊子又是怎么飞的呢？ 设计意图：让幼儿通过对故事内容的理解，探索两个角色的动作形象。
三、帮助幼儿进一步理解音乐
教师策略：请幼儿欣赏音乐的同时，教师合着音乐画出简单的图谱。有效语言设计：钱老师把这个有趣的音乐和故事画在了纸上，谁能看懂这些符号代表什么？请你告诉大家。
设计意图：幼儿根据对故事和音乐的理解，充分猜测和分析图谱符号的含义。教师策略：教师完整表现音乐，帮助幼儿理清音乐结构和动作，让幼儿跟着教师初步表现音乐。
四、幼儿充分感受音乐和表现音乐
教师策略：让幼儿根据图谱尝试自主进行表演，教师作简单的提醒。教师策略：撤去图谱，让幼儿尝试通过听音乐对音乐作品进行表现。
四、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏 教师策略：引出游戏，明确角色扮演规则。
有效语言设计：小象与蚊子的音乐既好听又有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的游戏吧！故事里有几个角色？我们来分分工。
教师策略：分角色进行游戏
（1）全体幼儿游戏一次，教师参与其中做蚊子，语言提示小象的动作。（2）男孩子和女孩子分别扮演“小象”和“蚊子”进行独立游戏。活动延伸
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
【活动准备】
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
【活动过程】
一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
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