支部培养教育计划

支部培养教育计划

支部培养教育计划 篇1

养教育计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、认真学习领会“八荣八耻”理论精神、全面认识党的性质及奋斗目标、增强对党组织的坚定信念、加强师德建设、培养和发展一批合格的共产党员。

二、培养对象

教师入党积极分子

三、培养形式

讲座、辅导、观看录象

四、培养内容

1、党史辅导（五、四——改革）简朝安（党支部书记）

2、党章辅导（录象）覃书文（党支部委员）

3、时事政治“八荣八耻”简朝安（党支部书记）

永乐农中党支部

支部培养教育计划 篇2

为此, 我院党委坚持提升学生党员素质, 要求各系、部党组织结合本部门实际积极开展“结合工作重点, 创建三型支部”活动。

我担任建筑工程系党总支副书记职务, 本系共有党员129名, 其中教师党员32名, 学生党员97名, 设有教师党支部和学生党支部两个支部。建筑工程系是我院学生人数、学生党员数最大的系, 每年都面临巨大的推荐实习和就业压力。我系党总支的学习型、服务型、创新型党组织创建工作, 紧密围绕这个工作重心开展, 在提高本系学生上岗率上下功夫, 在加大流动学生党员管理力度上下功夫, 在鼓励学生党员在实习岗位发挥先锋模范作用上下功夫。

一、勤沟通, 促学习, 实习学生党员与组织联系紧密

高校基层党组织建设的基础是学习。我系党总支始终坚持开展对离校学生党员队伍的继续教育工作。

系党总支每年在学生离校之前, 都要给面临实习、就业的学生党员上一堂党课。在党课中, 除了进行党性教育, 鼓励学生党员要在实习岗位上继续发挥党员的先锋模范作用外, 更重要的是给他们布置实习期间的学习任务, 要求学生党员关注时事政治、党和国家的方针政策等, 并每三个月上交一份书面思想汇报, 汇报自己的学习体会、思想动态等。

建筑工程系共两个专业、五个班级, 以班级为单位, 配备两名实习指导教师, 这些老师全部为党员, 除了指导学生在实习中的专业问题外, 还有一项重要工作就是思想政治教育工作。按照系党总支部署, 通过对本班级学生党员的继续教育来带动其他学生, 积极向上、安心于岗位。通过这些督促流动学生党员学习的措施的开展, 提高了学生党员队伍在工作中吃苦耐劳、肯于钻研的能力;提高了我院学生党员的整体素质。

系党总支书记定期通过网络召开学生党支部委员会议, 对学生支委进行党性教育和布置学习任务, 充分调动学生党员的工作积极性和模范带头作用。由学生党支部组织本班同学, 并结合网上班会、团会等广大青年学生喜闻乐见的方式对党和国家的重大方针、政策进行宣讲和学习。通过学习, 学生们纷纷表示获益匪浅, 更加理解、体会了党的各项方针政策的高瞻远瞩和自己身上所担负的时代重任, 坚定了永远跟党走的信念和加强科学文化知识学习的决心。

二、建渠道, 重教育, 与用人单位党组织共同强化对学生党员的培养

高校基层党组织建设的关键环节是服务。我系党总支学生党支部的委员均已在岗实习, 党总支要求这些支委必须继续坚守各自的职责, 定期与分布在全国各地实习岗位的学生党员保持联络, 不仅要关注他们的工作情况更要了解其思想动态, 并及时将这些情况在网络支委会议中向总支汇报, 保证学生党员一个都不能丢, 组织生活一次都不能少, 做到支部为管理服务, 学生党员为同学服务。

在自主远程管理流动学生党员的同时, 系党总支还与十几家单位建立了长期联系, 建议其协助学校党组织管理、重点培养在其单位实习的学生党员, 并每半年为学生做一份思想鉴定, 作为学院对顶岗实习学生党员思想政治考核的重要依据。

三、多引导, 善创新, 帮助学生党员在实习岗位上锻炼和成长

高校基层党组织建设的动力来源于创新。在创建创新型党组织的过程中, 系党总支注重引导、勇于创新, 开创了基层党组织建设的新局面。

实习就业是系内工作重点, 党建工作也要围绕此项工作开展。如何更好地服务于就业, 学生党员实习离校后如何发挥应有的带头作用和影响力, 成了我系党建工作的一个重要课题。针对学生上岗实习后, 由于分布松散, 造成院系管理制度的影响力大大削弱的情况, 系党总支要求学生党员发挥模范带头作用, 带动、督促并激励身边的同学加强专业学习、立足实习岗位, 做一个全面发展、身心健康的合格接班人, 充分发挥了党员的先锋模范作用, 实现了“以点带面”。

我系党总支针对本系流动党员数量多、分布广的特殊情况, 不仅在管理模式上创新, 在组织生活形式上也进行了改革。在2013年4月召开的21名2010级学生预备党员转正审查会中, 针对学生已顶岗实习近一年的特殊情况, 系党总支在会议中增加了汇报环节, 在以往由学生宣读转正申请的基础上, 要求学生以座谈的方式向组织汇报本人近一年来的实习情况、思想动态、对重大政治事件的看法和十八大精神的学习体会。通过这种形式, 每位被审查的学生预备党员都能畅所欲言且汇报全面、具体, 同时, 也使参会的各位党员教师全方位了解了学生的成长过程、思想状况和求知需求, 既不失审查大会的庄重严肃, 又保证了审查内容的客观真实。

总之, 自“结合工作重点, 创建三型支部”活动开展以来, 我系党总支动员全系党员、群众, 集思广益, 开拓创新, 锐意进取, 将此项活动开展得生机勃勃, 并做到了持之以恒, 建立了“党建工作服务于本系工作重点 (学生实习就业) ”的长效机制, 确立了党建工作在部门整体、健康发展中不可或缺的地位。发挥基层党组织建设的活力和战斗力, 协调并创新提高学生党员质量的方式、方法, 对于党的基层组织建设工作起到了良好的借鉴和引领作用。

参考文献

支部培养教育计划 篇3

关键词:卓越计划教学能力师资队伍

中图分类号:TB1-4文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0253-01

1 “卓越计划”的要求和特点

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》要求,实施“卓越计划”就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。为此,“卓越计划”具有三个特点:一是行业企业深度参与培养过程,二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才,三是强化培养学生的工程能力和创新能力。因此,“卓越计划”对高等院校教师的教学能力及师资队伍建设方面也提出了更高的要求。

2 “卓越计划”中教师教学能力培养分析

2.1 实践教学能力的培养

当前,我们在将教师放到企业中去挂职锻炼、聘请企业工程师到学校担任兼职教师等工作中遇到很多困难。这主要与我们在由计划经济向市场经济转变中没有及时建立起相应的机制有关。现在,“卓越工程师教育计划”作为《国家中长期教育改革和发展规划刚要》中的重要内容,政府的宏观调控功能得到了发挥,通过政府的引导,企业参与到学校工程师人才培养的计划中,必将会有一个稳定、有序的空间与环境。“‘卓越’绝不是少数、精英,而是指高素质、高质量。”为了保证工科生在企业学习要有一年左右的时间,结合预约式就业单位生产实际需要,真刀实枪地参与工程项目的开发,必须有一支能胜任实践教学环节要求的教师队伍。

2.2 双语教学能力的培养

外语能力包括了基本外语的教学和专业外语的教学工作。基本的外语教学属于公共外语

教学的范畴,而专业外语则是工科教师的教学任务。这就对工科教师,尤其是对外语能力相对较好的教师的双语教学能力提出了严格的要求。教师不仅要有国外学习的经验,能够熟悉国外工程教育的体系和模式,还要有国外工作的经验,需要有广泛的国际交际面,能够提供在宽广的全球范围内进行锻炼实践的机会。要参与国际合作与竞争,就要对国际有所了解。要能够吸收国外先进的教学理念和方法,来改造我国工程教育中陈旧、落后的部分,不断推陈出新,常变常新。而要做到这一点,就必须多引进具有国外学习、工作经历的工程人才,为我国工程教育献技献策,优化我国的工程教育模式。而双语教学能力的培养,要重视专业英语的教学。一方面,要加强教师基础英语的培训与提高,提升其英语实际的口头表达与交流能力。另一方面,更要重视相关的专业英语的培训,使其掌握本专业基本的专业术语与概念,能够基本读懂专业内的外文资料,能够从事基本的国际研究,了解国际上本行业的同步发展现状与趋势,将本专业的教学与国际接轨。

2.3 工程教育研究能力的培养

工程教育研究能力的培养,要立足教学工作为基础。众所周知,教师由于各方面压力,普遍存在重科研轻教学的现象,对教学工作尚且马虎应付,更别说是进行教育研究了。高校应该减轻教师在考核中科研的比重,鼓励教师潜心教学,认真进行教学研究,经常开展教学研讨会、发表研究论文,使各校教师在不断地交流学习中,取长补短,改进教学理念、方法和模式,使教学效果臻于完善。卓越工程师教育的提出,使得工科教师的教学能力的培养与培训又提升了一个高度。对工科教师的培训与培养还需要工程界、教育界、企业、政府等多方的合作,需要在不断借鉴国际经验的基础上,不断创新与改革,才能培养出适合中国国情的卓越工程师。

3 培养卓越工程师的师资队伍

建设一支至善、格物、育人的教师队伍,提高工程教育师资队伍的工程实践能力和设计创造能力是培养卓越工程师的关键。

3.1 深化以实践教学为主的“双师型”教师队伍建设

在我国高校人为地将教师分成教学和实验两个系列,致使教师“耻”于动手参加实验室等实践教学的工作。培养有实践能力的学生,需要有能动手实践的教师。我们不仅要吸引来自企事业单位的高级技术人员一起打造“双师型”教学团队,更应大力提倡动手能力,在学院教师中重视实践能力的培养,积极创造条件,改变现有教师的知识结构,使教师获得实际工作能力和经验。只有这样,才能真正培养有创新能力的学生,形成创新的教育,培养创新的人才。

3.2 “产学研”结合的“双师型”教学团队

参与“卓越计划“的企业也由用人单位变为联合培养单位,与高校共同制订培养目标,共同建设课程体系和教学内容,共同实施培养过程,共同评价培养质量。教师通过承担公司的生产项目,与工程技术人员一起共同培养学生,既提升了学生的工程素养,又促进了校企教师综合素质的提高。一方面让教师直接从生产第一线获取企业的新技术、新知识、新工艺、新材料和新方法,获取相关资格证书,可以更好更快地建立一支适应实践教学目标需要的“双师型”师资队伍;另一方面由合作企业负责推荐专业骨干与高技能人才承担实践教学任务,保证实践教师队伍的高素质、高水平以及相对稳定,这样都朝着有利于培养工程创新人才方面发展。

总之,“卓越工程师培养计划”在主动服务我国走新型工业化道路的国家目标,培养造就一大批创新能力强、社会发展需要的各类工程技术方面具有积极的意义。高等学校要认真讨论研究落实方案,用全新的思维方式,按照“卓越工程师培养计划”标准要求,构建理论和实践教学体系,培养符合“卓越计划”的合格教师队伍,把“卓越工程师培养计划”落实到课程建设中,落实到生产实践中,落实到学生课堂中去。

参考文献

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[3]共话卓越工程师培养之“桥”,同谋高校工程教育改革之路[N].科学时报,2010,03,09．

[4]余寿文.21世纪初我国高等工程教育面临的几个问题[J].中国大学教学,2002(12)．

[5]朱高峰,张维,沈廉,王孙禺,等.我国工程教育改革与发展[M].(内部报告)．

[6]殷瑞钰.关于工程與工程创新的认识[J].科学中国人,2006(5)．

[7]孔寒冰.国际工程教育前言与进展2007[M].杭州:浙江大学出版社,2008:38～39.

[8]Shirley A．Jackson．工程教育的变革与挑战[J].清华大学教育研究,2004(2)．

[9]张英彦.论高校实践教学目标[J].教育研究,2006:(5)．

[10]余修日,花明,简正凤,等.注重创新能力培养的实践教学方式—我国理工科大学与美国理工科大学实践教学比较[J].中国地质教育,2004,(2):77～78.

二支部群众教育实践活动计划 篇4

第二支部

按照《中共福州市审计局党组关于印发<深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案>的通知》（榕审党组【2014】6号，以下简称《实施方案》）的部署安排，局机关党委第二支部参加第二批党的群众路线教育实践活动。对象是第二支部全体党员，时间从1月开始至9月基本结束。现结合我支部实际，提出如下活动计划：

一、目标要求

认真贯彻落实《实施方案》精神，以党的十八大、十八届三中全会和市委十届七次全会精神为指导，认真贯彻落实中央和省委、市委关于开展党的群众路线教育实践活动的指导思想、基本原则、主要任务、目标要求、方法步骤和关键环节，充分认识教育实践活动的重要意义，严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民务实清廉”为主要内容，以“四个万家”为主要载体，大力弘扬“马上就办、办就办好”优良传统，以贯彻落实中央八项规定和市委的贯彻落实办法为切入点，针对我支部实际，找准、抓住并认真解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，使我支部党员干部的思想认识进一步提高，作风进一步转变，良好形象进一步树立。教育实践活动要做到与支部工作实际相结合，在建队伍、促工作上见成效。全面加强干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设和能力建设,为推动第二支部各项工作又好又快发展提供坚强保证。

二、方法步骤

我支部教育实践活动按照“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”三个环节来开展。

（一）学习教育、听取意见（3月上旬开始至3月底，时间约4周）重点是抓好理论学习和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。

1．动员部署。3月上旬，召开支部动员部署会，学习传达中央、市委有关教育实践活动文件精神，对第二支部教育实践活动进行研究部署。支部集中学习领会中央精神和市委、局党组要求，为开展活动做好思想准备。

2．学习辅导。制定学习教育计划，采取多种形式，组织支部成员认真学习党章、党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神、省委九届十次、市委十届七次全会精神及党的光辉历史和优良传统，认真研读中央、市委规定的必读书目。大力弘扬古田会议精神、才溪乡调查精神和谷文昌精神，继续传承“马上就办、办就办好”优良作风，深入学习《审计星光》等先进事迹和身边的先进典型。支部成员集中学习时间不少于3天，交流讨论不少于2次。

3、专题研讨交流。通过学习研讨、座谈交流、撰写体会、参与网络讨论等方式，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论，重点群众路线的时代内涵，围绕中央和省、市委通报的“四风”问题典型案例，围绕本委四风“四风”具体表现和危害等进行讨论。解决好世界观、人生观、价值观问题，从思想上弄清“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。支部每周安排半天集中学习，每位党员至少撰写一篇学习心得，并联系个人实际开展讨论。

4、听取意见。结合 “四个万家”主题实践活动，通过多种形式征求、听取群众和基层审计机关对局党组和党员领导干部的意见与建议。充分利用“同级审”审计项目，延伸走访基层，直接到群众中去听取意见建议，对征求到的意见建议原汁原味进行逐条梳理，厘清作风方面存在的问题，做到边学边改，并及时报送局党组。

(二)查摆问题,开展批评（4月上旬至4月下旬，时间约4周）重点是围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆“四风”方面的问题，敢于抛开面子、揭短亮丑、敢于动真碰硬、触及思想，进行深刻的党性分析和自我剖析，开展健康的批评和自我批评。

1、开展谈心活动。分管领导与其分管处室负责人谈心，支部成员之间互相谈心，沟通思想、交换看法，在重要问题上形成共识。

2、撰写对照检查材料。根据征求意见和谈心谈话的情况，对照为民务实清廉要求，支部成员撰写个人对照检查材料，重点包括遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定精神、转变作风方面的基本情况，“四风”方面存在的突出问题，产生问题的原因分析，今后的努力方向和改进措施等四个部分。重点放在后三个部分。要自己思考自己动笔。

3、召开专题组织生活会。认真查找党组织建设的差距和问题，支部书记认真听取支部党员、处室成员、干部的意见，查摆“四风”问题，深入谈心交心，每位党员认真查找自身在“四风”方面存在的问题和不足，明确努力方向，提出改进措施和方法。

(三)整改落实、建章立制（5月上旬开始，时间约4周）重点是针对作风方面存在的突出问题，提出解决对策，制定和落实整改方案，对一些突出问题进行集中治理，建立健全贯彻党的群众路线的长效机制。

1、制定整改方案。针对问题的轻重缓急和难易程度，分门别类提出整改意见，明确整改落实的目标任务、具体措施、方式方法和时限要求，支部整改方案提交分管领导负责把关，党员个人的整改措施由处室负责人把关。

2、上下联动推进整改。要将此次教育实践活动中发现的问题与需上级帮助解决的问题衔接起来，以上带下，以下促上，动真碰硬、攻坚克难，持续用劲、步步为营，保证整改落实到位。

3、着力解决问题。坚持边学边改，边查边改、边整边改。对照中央《意见》、市委《实施意见》和局党组《实施方案》提出的反对“四风”的具体要求，对一些突出问题进行集中整治。反对形式主义，着力解决学习流于形式，调研浮在面上，工作不够务实以及制度执行不力等问题；反对官僚主义，着力解决文件会议多、官话套话多，对工作研究不深、指导不力，创新精神不足等问题；反对享乐主义，着力解决律己标准不高、要求不严，工作推诿扯皮、拈轻怕重，不思进取、贪图享乐等问题；反对奢靡之风，着力解决缺乏艰苦奋斗精神和勤俭节约意识，有些工作不计成本、铺张浪费等问题。

4、强化正风肃纪。进一步严明政治纪律，坚决贯彻中央的决策部署，严格教育管理干部。对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，进行组织调整。在活动中发现的重大违纪违法问题，要及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。

5、完善制度机制。对贯彻党的群众路线已有的制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，长期坚持抓好落实；对不适应新形势、新任务要求的，抓紧修订完善；坚决纠正有令不行、有禁不止的问题，增强制度执行力。

集中教育实践活动告一段落后，要继续集中精力做好整改措施的巩固和扩大工作。对整改项目 完成情况进行梳理，进一步细化措施、推进落实。对已解决的问题，进一步抓好巩固提高，防止反弹；对尚未解决的问题，认真分析原因，找出症结所在，防止久拖不决；对需要较长时间解决的问题，根据问题难易程度，倒排整改期限，明确整改时间，加大力度尽快解决。

召开支部群众路线教育实践活动总结会，对教育实践活动进行全面总结，形成工作总结，及时向教育实践活动领导小组提交报告。

三、组织领导

（一）建立机构、明确责任。支部书记切实承担起第一责任人的责任，把开展教育实践活动作为一项重大政治任务抓紧抓好，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。

（二）领导带头、全员参与。支部书记和处室负责人在党的群众路线教育实践活动中既是活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，要带头深入学习，带头调查研究，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头整改落实。全体党员要提高思想认识，积极参加活动，主动接受教育。

支部两学一做学习教育计划范文 篇5

XXX党支部2017年“两学一做”

学习教育计划

（参考提纲）

根据XXX党委（党组）关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的部署要求，现就2017年“两学一做”学习教育提出如下计划。

一、持续深入学

（一）学系列讲话

1.（中央规定《读本》具体篇目，点到具体篇目，要一年成系统。）

2.（与所在领域、行业系统、部门单位和科股室业务工作相关重要讲话篇目，要点到具体篇目。）

（二）学党章党规

1.学党章。（原则上年内要安排学完1遍。）2.学党规。（中央、省委要求必学重要文件篇目。）

（三）学上级精神

（及时学xxx省委和市委关于全面从严治党的重大决策部署、党建工作以及扶贫政策、相关业务部署要求等。比如，年初可预计的省第十一次党代会、市第七次党代会、党的十九代精

神等。）

（可跟进一段，简述以上内容可采取三会一课集中学、个人自学方式进行，确保取得实效）

二、持续深入做

（一）细化和践行合格党员标准。（根据行业系统、部门单位合格支部党员的具体标准）

（二）开展“迎接十九大、做合格党员、当干事先锋”活动。（可与开展七带七争中涉及本行业系统应开展的主题活动一并进行，或结合实际提出自己的实践载体。）

三、持续深入改

（一）持续整改“两学一做”剖析问题。（持续整改去年“两学一做”查找的支部和个人问题，点到具体问题，哪些问题要巩固，哪些问题要持续整改，哪些问题要长期整改）

（二）持续整改“三项整改”突出问题。（点到具体问题，哪些问题要巩固，哪些问题要持续整改，哪些问题要长期整改）

（三）持续查找整改突出问题。（结合新情况，本支部党员应查找和整改的突出问题，要落细落小。）

（如果属于软弱党组织，还要整改软弱后进问题。）

四、持续深入建

（一）抓实班子建设。比如按期换届的问题。

（二）建强党员队伍。比如新发展党员的问题。

（三）抓实制度落实。比如落实三会一课、党员活动日的问题等。

（四）用好活动阵地。比如抓好支部活动的问题。

五、持续深入干

（一）深化XXX行动。（紧扣市上面上的“六大行动”，实施属于本行业系统应开展的行动项目。）

（二）全面完成目标任务。比如项目投资、脱贫攻坚和其他业务工作。

六、持续深入推 可简单笼统写成一段。

（一）健全领导机构。（比如村（社区）党支部要求调整完善领导小组，列出具体名单。）

（二）丰富载体方式。（比如，符合支部实际的其他载体和方式。）

（三）严格落实责任。（书记、委员各发挥什么作用。）

中共XXXX支部委员会 2017年2月X日

参考2：

XXX（党员个人）2017年 “两学一做”学习计划

（参考提纲）

（内容可用文字，也可用表格式，便于张贴）

根据XXX党支部2017年“两学一做”学习教育计划，现就个人2017年“两学一做”提出以下学习计划。

（以下内容与支部学习篇目保持一致，可根据实际情况个人学习具体党建书目和业务工作书目）

1月份，学习什么篇目。…………………… 12月份，学习什么篇目。

以上学习内容根据实际情况和支部要求，适时进行调整，真正用系列讲话、党章党规武装头脑、指导实践、推动工作。

— 4 — 参考3：

XXX党支部2017年“三会一课”安排计划

（参考提纲）

可用文字格式也可用表格式。

根据XXX党委（党组）关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的部署要求以及XXX党支部2017年“两学一做”学习教育计划，现就2017年“三会一课”提出如下安排计划。

1月份，学习研讨什么主题，或开展什么活动。时间安排：XXXX 具体方式：XXXX 责任人：XXXX ……………………

12月份，学习研讨什么主题，或开展什么活动。时间安排：XXXX 具体方式：XXXX 责任人：XXXX

中共XXXX支部委员会 2017年2月X日

（撰写以上内容，要注意以下要求：

1.把学党章党规、学系列讲话作为每个月集中学习必学内容，作为第一个议题。

2.党支部和党员2016年专题组织生活会查摆问题整改、三项整改回头看工作必须列入支部专题会议研究部署。

3.“三会一课”安排计划主要提出支委会、党员大会、讲党课、党员活动日的时间安排、主体安排以及责任分工。

4.如果安排集中学习研讨内容的，要与支部“两学一做”学习教育计划篇目保持一致，必读篇目必须安排到当月学习计划中。比如，学习市第七次党代会精神、省第十一党代会精神、党的十九大精神，重大学习要谈内容不能出现遗漏。

5.要把上级党组织关于当年党建工作的总体部署要体现到支部活动中，比如年初讨论支部工作计划、研究两学一做学习教育工作、研究党员发展工作、党员干部结对帮扶工作等，3月学习雷锋月，七一前后先进党组织和优秀党员推选、重温入党诗词、党员志愿服务，7月份学习全省基层党建视频会精神，年底党员民主评议、专题组织生活会等，要一一安排进支部“三会一课”中。

6.要把本单位重大部署和业务工作的研究和落实要体现到支部学习研讨中、党员活动日、志愿服务中，鲜明一切工作落到支部的理念。

7.要把支部讲党课、党员活动日活动、党员志愿服务、结对扶贫工作接起来，可以把支部活动搞到室外，丰富三会一课方式。每个季度1次的党课，要合理地安排进“三会一课”，可以支委 — 6 — 会方式进行，也可以党员大会方式进行。

8.支委会学习一般一个月不少以1次，特殊情况可临时召开。

9.规模较大、党员较多的机关单位、农村支部要对党小组会单独组织，并单独进行记录。）

——

参考4：

党支部“三会一课”记录相关要求

一、要使用专用笔记本，最好以县区为单位统一。

二、根据“三会一课”计划开展活动，进行纪实。

三、对中央要求必学的总书记新近发表的重要讲话、重要党内法规文件、重大决策部署、重要会议精神等，要按规定及时列入“三会一课”，不得出现遗漏。比如，3月份学习贯彻总书记在参加全国人大五次会议四川代表团审议时的重要讲话精神，5、6月份学习贯彻、宣讲省第十一次党代会精神，以及最近的总书记在省部级干部研讨班上的讲话精神，党支部和党员2016年专题组织生活会查摆问题整改、三项整改回头看工作等。

四、按规定记录领导干部参加支部活动、支部组织生活会情况，以及领导干部带头到支部讲党课等。

五、严格落实三会一课规定时间，支委会一年不少于12次，党员大会不少于4次，讲党课不少于2次，领导干部到支部参加活动不少于4次，不缺席专题组织生活会。

六、按规定记录讨论党员发展情况及无记名票决情况。

七、把每个月集中学习党章党规、系列讲话作为必记内容，不得遗留。

八、记录内容涉及学习研讨，要有具体研讨内容，不得太简单，只记题目。重要研究事项，邀请参会党员签字确认。

九、记录笔记清晰，不潦草。

— 8 — 参考5：

党务工作者和党员应知应会党务知识

1.“两学一做”指的什么

2.党的十八届六中全会主题什么？ 3.合格党员的“四讲四有”内容是什么？4.“四个意识”内容是什么？ 5.“五大发展理念”是什么？ 6.“四个自信”是什么？ 7.心中“四有”是什么？ 8.“四个定力”是什么？ 9.政治生活的“四性”是什么？ 10.“三会一课”指的是什么？ 11.省第十一次党代会的主题是什么？ 12.党的十九大什么时候召开？

支部培养教育计划 篇6

为贯彻落实党的十九大精神，着力建设高素质专业化党员干部队伍，制定x党员教育培训计划。

一、目标任务

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习贯彻党的十九大精神为主线，以政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以业务能力提升为重点，教育引导全体党员坚守对党忠诚的政治品格，坚守严格严谨的工作作风，坚守精益求精的工匠精神，坚守自重自警自律的道德操守，做到既政治过硬、又本领高强，为推动各项工作提供有力保证。

二、基本原则

——坚持把党的政治建设贯穿始终。认真组织学习党章、新形势下党内政治生活若干准则等内容，教育引导全体干部旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”，大力弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，把“四个意识”落实在本职岗位上、落实在具体行动上。

——坚持把坚定理想信念贯穿始终。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真组织学习党的十九大精神，坚持不

懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教育引导全体党员牢记党的宗旨，坚定“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

——坚持把理论联系实际贯穿始终。坚持学思践悟、知行合一，推动党的十九大精神落实到工作全过程各方面。着眼于提高干部专业能力、专业精神，开展精准化的理论、政策、法规等专业培训，增强教育培训的针对性和有效性，提高做好新时代x工作的能力和本领。

三、主要措施

（一）专题轮训。结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，x月初举办专题轮训班，分批次对全系统党员干部进行全员轮训。

（二）专题研讨。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化和主题教育相关内容，认真组织开展学习研讨，促进学思践悟、知行合一。

（三）业务培训。结合学习贯彻中央、省委工作工作会议精神，适时邀请上级部门领导举办专题业务讲座。结合工作需要，适时举办系统党员干部业务素质提升轮训班。

支部培养教育计划 篇7

我校是国家第一批卓越工程师教育培养计划试点院校, 笔者自2009年12月开始从事我校车辆工程专业和交通运输专业两个“卓越试点”专业的建设与管理工作。结合4年的工作经验, 本文主要围绕“卓越试点”工作, 探讨了基于卓越工程师教育培养计划的人才培养体系的构建。

1构建了校企深度融合、学训工结合的3+0.25+0.75的卓越工程师教育培养计划人才培养模式

国家卓越工程师人才培养模式是“3+1”人才培养模式, 即企业和高校联合进行培养的模式。采用校企联合培养方式培养工程型人才, 培养过程包括在校内学习和在企业学习两部分, 本科学生的工程实践时间 (包括毕业设计) 累计均要达到一年。卓越工程师教育培养计划的成败之一就在于如何设计一年的工程实践并保障其质量。一年的企业学习可以在联合年中的某一年集中完成, 也可以是四年累计达到一年。从实践体系的完整性、持续性、深入性和效果方面考虑最好是集中一年完成, 但从课程前后衔接性、实践能力多样性、不同实践环节差异性的角度考虑有必要将一些实践项目分配到四年的不同学期。

综上考虑, 我们对一年的企业学习模式设计思路是以集中深入企业学习为主, 以分散到各学期进入企业学习为辅, 按照顶层设计的原则, 构建了校企深度融合、学训工结合的3+0.25+0.75的卓越工程师教育培养计划人才培养模式, 即三年的校内学习+0.25年的分散于各学期的企业学习+最后0.75年的集中企业学习。汽车与交通工程学院2011级的5个本科专业人才培养方案, 我们均是于第7学期前10周设计为理论教学, 第7学期后10周与第8学期整个学期共合0.75年均为集中深入企业学习环节。

汽车与交通工程学院卓越工程师教育培养计划人才培养模式如图1所示。

2深度整合课程, 构思设计教育内容与课程体系

教育内容与课程体系是高等教育人才培养的主要载体, 是卓越工程师教育培养计划的关键, 在很大程度上决定了学生所能呈现的知识、能力和素质结构, 决定了专业的培养目标能否实现。

我院在构思设计教育内容与课程体系时, 严格按照专业人才培养目标和专业标准, 依据学校的总体要求, 按照顶层设计的方法, 在分析毕业生应具备的知识、能力、素质结构等要求的基础上, 遵循高等工程教育规律, 将各种要求转化成通识教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分, 进而构建知识体系。同时坚持因材施教、分层次教学与外语教学、计算机教学、实践教学、创新创业教育四年不断线的原则。

我校2011级卓越工程师教育培养计划人才培养方案的总体要求是总学分180学分, 比07版学分减少了20学分, 增加了实践教学比例, 累计达到一年的企业学习, 满足3+1教学模式。这就要求我们必须科学合理、深度整合优化课程体系。

我们在改革课程结构、优化课程体系时, 是以强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为主线, 坚持人文精神与科学精神融合、通识教育与专业教育整合、个性培养与社会责任并重, 构建跨学科交叉融合、重视实践与创新能力培养、与国际接轨的课程体系, 培养复合型、高素质、满足未来需要的应用型卓越工程师后备人才。

具体深度整合优化课程体系的措施有:减少总课程门数、合并课程、增加综合性课程的比例、减少课程理论教学学时数、增加实践教学比例、减少课堂教学学时数、增加课外自主学习时间、增加设计性、综合性和创新性的实验和实训、将国际化的学科知识融入课程内容、扩大双语教学课程比例、杜绝因人设课现象、整合课程间重复内容等, 如图2所示。譬如我们将车辆工程专业《工程材料及制造工艺基础》与《互换性与测量技术基础》两门课程整合成一门课程, 即《汽车机械工程基础》;将《汽车电器设备》与《汽车电子控制技术》两门课程整合成一门课程, 即《汽车电器与电子控制技术》;将《专业方向课程设计》与《专业实习》两个实践教学环节整合成一门专业技能实训课程, 即《汽车产品开发技能专项训练》等等。

3创新实践教学体系, 形成高校—企业人才培养联合体

卓越工程师教育培养计划的核心是通过校企合作的“3+1”培养模式, 强化学生的工程实践能力, 培养学生的工程素质和创新精神。在教学过程中, 实践环节是培养学生分析问题和解决问题能力的重要环节, 为了培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质的汽车专业人才, 科学合理构建实践教学体系至关重要。按“卓越计划”的要求, 实施“卓越计划”的本科工科生将有一年时间在企业学习, 依据专业培养目标与培养标准, 我院构建了以一年企业学习实践环节为主, 结合非校企合作的实践教学环节, 辅以课程实验教学的实践教学体系。其中1年的企业学习实践环节采用0.25+0.75的人才培养模式, 即0.25年分散于各学期的企业学习+最后0.75年的集中企业学习。

卓越工程师教育培养计划要求校企联合制定企业培养方案, 由高校和企业共同建设课程体系和教学内容, 共同实施培养过程, 共同评价培养质量。高校与企业间通过紧密合作, 建立有效的互动机制, 形成高校—企业人才培养联合体。

卓越工程师教育培养计划的成败关键在于如何设计一年的企业工程实践并保障其质量, 我院构思设计的一年企业学习阶段主要通过以下途径实现。

(1) 引企入校, 校企共建校内实验实训基地, 在校园内打造工程环境

构建“卓越计划”实践教学体系, 必须加强校企合作, 紧密接触工程实际, 更新教育理念。为此, 我们积极引进国内外知名企业到校内创办人才培训基地、联合建立实验室。我们先后与日本丰田、德国博世、中德威帝电子有限公司等国内外著名的企业合作, 建立了丰田汽车技术培训中心、博世汽车故障诊断实训中心、中德威帝汽车电子实验室、哈飞汽车技术培训中心、美国PTC工程软件公司PRO/E技术培训及认证中心、中国安邦保险公司汽车理赔员培训基地等, 从而形成了校企一体、互惠共赢、紧密合作的新机制, 在校园内打造了工程环境, 使企业的先进技术设备对接实践教学, 形成了具有行业特色的学生校内实践平台。图3为引企入校的校企合作模式。

(2) 送生入企, 按照企业培养方案培养工程型人才

“卓越工程师教育培养计划”要想达到着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力这一目标, 除了通过上述引企入校的方式外, 更重要的是引生入企, 即通过校企合作, 与企业签订协议形成高校—企业人才培养联合体, 接受学生到企业去学习。根据学校专业人才培养方案, 学校与企业共同制定企业培养方案, 学生按照教学计划, 在规定的时间内进入企业, 由企业按照企业培养方案对学生进行组织管理, 如图4所示。

学生在企业实习期间, 由企业和学校双方指派教师进行指导, 以企业工程技术人员为主。企业所指派的工程技术人员应该接受过由实习管理部门组织的专门培训, 以确保学生实习质量和安全管理。学校带队教师也应该是在企业得到过锻炼, 并获得工程师资格或者职业资格证书的教师。

高校—企业人才培养联合体是源于原有实习基地基础上的一种具有更广泛意义的人才培养合作平台, 是双方受益、共赢的有效载体。对于学校, 应在已有的一批稳定的校外实习实践基地建设的基础上, 以“产学合作、做学融合、研学融合”的工程教育理念为指导, 依托优势特色学科, 依托与企业长期合作的基础, 把实习实践基地的功能进行扩展, 从单纯地输送学生到企业实习, 变为企业全方位培养创新人才的载体;对于企业, 也可以利用学校教育资源, 为其量身定制所需人才, 成为企业人力资源输送的有效渠道, 同时可以培训企业员工, 进行系统化的再教育。

(3) 送课进企, 在学训工结合的氛围中完成理论教学

按“卓越计划”要求, 实施“卓越计划”的工科生将到企业里学习一年, 而不是“实习”。这意味着在一年的企业学习中, 不仅仅是企业实践环节, 也有可能会有一些更适合在企业完成的理论课程的授课环节。譬如我们车辆工程专业的汽车制造工艺学和汽车试验学等课程就更适合在企业环境下完成理论教学任务。我们将这样的一些课程送入企业, 在工作、学习、训练相结合的真实工程氛围中完成理论教学任务, 获得更好的教学效果。图5为送课进企的校企合作模式。

(4) 以科研项目、学科竞赛项目、创新项目为牵引, 培养学生工程实践与创新能力

利用纵向或横向科研项目、学科竞赛项目、创新项目与行业单位联合打造具有工程氛围的科研、创新平台, 并相互开放和共享平台资源, 是实现产学研深入发展, 培养创新型工程人才的又一重要途径, 也是学校提高对企业科技服务能力的重要基础。以科研项目、学科竞赛项目、创新项目为牵引, 引导学生进入项目组, 在项目组的工程环境下, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的工程素质、工程实践能力和创新能力, 增加了学生课外自主学习时间。譬如我院的智能车大学生竞赛项目、节油车大学生竞赛项目、现代汽车电控技术研究室、机构创新研究室每年都利用自己浓厚的工程氛围培养了大量工程实践能力、工程素质和创新能力强的学生, 这些学生走入社会后深受用人单位的欢迎和赞誉。图6为以项目为牵引的创新能力培养模式。

卓越工程师教育培养计划的核心是通过校企合作的“3+1”培养模式, 强化学生的工程实践能力, 培养学生的工程素质和创新精神。本文介绍了我们构建的校企深度融合、学训工结合的3+0.25+0.75的卓越工程师教育培养计划人才培养模式, 重点分析了我们所构思设计的高校—企业人才培养联合体的4种联合培养形式。卓越工程师教育培养计划企业培养方案如何得到有效实施, 还需更多的从业人士不断摸索与探讨, 需要在今后的实践中逐步总结与完善。

参考文献

[1]齐晓杰, 赵雨旸.引企入校, 创新应用型本科人才培养机制[J].中国冶金教育, 2011, (11) .[1]齐晓杰, 赵雨旸.引企入校, 创新应用型本科人才培养机制[J].中国冶金教育, 2011, (11) .

[2]张林娜, 周琦, 臧树俊.“3+1”校企合作人才培养模式是高校人才培养模式改革的新途径[J].创新教育, 2010, (6) .[2]张林娜, 周琦, 臧树俊.“3+1”校企合作人才培养模式是高校人才培养模式改革的新途径[J].创新教育, 2010, (6) .

[3]刘欣梅.卓越工程师教育培养计划的实施[J].石油教育, 2011, (5) .[3]刘欣梅.卓越工程师教育培养计划的实施[J].石油教育, 2011, (5) .

[4]陈国铁.“卓越计划”背景下工程类高校人才培养模式探讨[J].产业与科技论坛, 2011, (10) .[4]陈国铁.“卓越计划”背景下工程类高校人才培养模式探讨[J].产业与科技论坛, 2011, (10) .

支部培养教育计划 篇8

关键词：卓越工程师 油气井工程 创新 培养 计划

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0061-01

2010年6月23日教育部在天津启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），我校入选第二批高校名单。为加紧培养创新性强、能够适应石油工业发展需要的工程科技人才，我校要求作为主干专业的油气井工程专业教师进一步提高自身素质，同时对本专业本科生和研究生的教育培养计划上做大力度的调整，以确保科学推进“卓越计划”。

1　提高专业教师的教研素质

今年8月底，我校油气井工程专业所属的国家重点实验室主持完成了“钻井基础理论研究与前沿技术开发新进展”学术研讨会，本专业的教师与来自全国各大高校及院所的工程院院士和专家们就油气井工程领域的新技术新问题进行了深入探讨，使得此次盛会圆满召开。通过学术交流，丰富教师的专业知识。

油气井工程专业的主干教师均为博士学历，并具有高级职称，都承担过国家级或省部级的科研项目，在教学及科研方面做出了不少贡献。为适应油气井工程领域新形势的需要，学校对骨干教师进行了分批培训，进一步提高了专业教师的学术素养和基本素质。骨干教师在进行了为期半年的英语培训后，顺利完成了英语口语和写作的学习任务。首批完成培训的教师将在新学期的研究生教学中采用双语授课，以适应国际石油生产上游市场的需要。目前，本专业的骨干教师正在工作的同时参与第二批培训。

此外，本专业的教師还在学校的继续教育学院进行实践教学，对来自大庆油田一线的油气井工程师进行专业及专业英语的培训，这批受训人员在完成再教育后将奔赴伊拉克和苏丹等油气井场，成为我校第一批适时培训出来的油气井专业现场工程师，他们不仅有丰富的现场经验，还因为国家的“卓越计划”而兼备了现代油气钻井技术的理论素养，相信他们会在国外油气井场更好地发挥油气井工程师的作用。

2　提高本科生的“创新性实验”能力

油气井工程专业在2008年即首批参与了“国家大学生创新性实验”计划，现已完成多项以学生为主教师为辅的创新性实验。为了进一步提高本科生的创新能力，本专业继续引导学生主持创新实验，提高他们的动手能力，引导他们关注油气井工程前线的实际情况，挖掘他们作为未来油气井工程的卓越工程师潜力。

例如，为期两年的“创新性实验、钻井液用超细颗粒的研制”项目，就是由刚进入专业课学习阶段的大二和大三本科生在2010年6月主持完成的，完成之后，考虑到“卓越计划”的实施，专业教师又带领学生进行了进一步的实验完善和数值模拟处理，不仅提高了他们的实验能力，还提高了他们的理论分析能力。

在项目前期，考虑到学生们的专业知识比较欠缺，领队教师带动学生首先进行专业文献资料的检索，引导学生从专业领域中找出相应的研究热点和难点。学生们利用课余时间，阅读了大量专业文献。他们发现利用化学知识也可以解决油气钻完井等不同工程阶段中遇到的难题。

在学生们找到钻井液研究的创新点，完成先期的调研工作后。教师又适时引导学生了解相关实验仪器的操作，掌握仪器设备的测试和维护。接着进行实验方案的设计和完善，思考如何做适量的实验即可得到正确的实验结果，提出科学的实验方法，即使用“正交设计法”来设计实验。学生们在此基础上，发挥各自的专长，数学基础较好的学生负责设计实验方案，化学基础较好的学生负责试剂材料的准备，动手能力较强的学生则负责仪器设备的校正、使用和维护。

在积累了大量的实验数据后，最重要的事情就是数据分析。在专业教师引导学生领会实验过程中有关的作用机理后，学生们在对实验数据进行数值分析，并在分析时引入SPSS分析软件，建立数学模型，为今后的实验工作奠定了良好的理论基础。我们现已研制并优选出不少适用于钻井液的超细颗粒。

在“创新性实验”研究及“卓越计划”探索的过程中，本专业教师始终强调“行成于思”，引导学生多学多思多动手，从海量信息中把握热点，并在现有理论知识的基础上实际动手操作，根据实验结果进行理论分析，最终得出科学的结论，并形成科学的观点。

3　提高研究生“理论和实际相结合”的创新能力

油气井工程专业在提出本专业的“卓越计划”方案后，除了对本科生教育培养计划进行调整外，还调整了硕士研究生及博士研究生的教育培养计划。考虑到各位研究生以前所受的专业教育，在进行本专业的专业课教育时，及时引导非本专业的学生进入本专业的研究，做好专业之间的衔接，并发挥非本专业学生原有的专业特长。

例如，油气井工程专业包括力学和化学两大研究方向，对于化学基础较好的学生，专业教师除了引导他们在力学方面补充理论知识外，还强化他们在化学方面的学习内容，引入相关的高等化学课程。另外，考虑石油行业各专业之间的紧密联系，专业教师还要求研究生们在学好油气井工程相关课程的同时，学好油气田开发以及油气田地质等相关专业的课程。为了适应国际石油市场的需要，本专业的教师在进行专业授课时，适当引入双语教学，培养研究生的英语使用能力。有条件的专业教师还会引导博士研究生进入高级别的科研项目，为“卓越计划”培养更高级别的研究性专业人才提供有利条件。

4　结论

目前国际石油市场剧烈动荡，我国的经济发展对能源有着更高需求。由于国家对石油行业的产业结构进行了调整，对于我们油气井工程专业而言，必须为适时培养油气井工程一线的现场工程师、强调理论知识的设计开发工程师，以及研究型的工程师等多种类型的卓越工程师提供后备人才。

在探讨“卓越计划”方案时，我们强调以人为本，教学相长，尽可能满足学生全面和谐发展的需要[1]。作为教师，则大可不必一味强调师道尊严，毕竟后生可畏，未来属于现在年轻人[2]。专业教师要培养学生的实际技能，引导学生养成良好的学习和实验习惯，注意研究方法和评价研究结果。更重要的是，加深学生对于理论必须与实践相结合的认识，并认识到只有创新才会有进步，国家也才会有前途。本着宋儒张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神，我们油气井工程专业的教师一直在努力提高自己的素养，在方寸之心上记得做一丝贡献，进而希望由后来者发扬光大。

参考文献

[1]徐辉，方展画.高等教育，1999.

支部培养教育计划 篇9

为全面提高党员干部的思想政治素质，更好的发挥党员干部在三个文明建设的先锋模范作用，逐步实现党员干部教育培训的制度化、规范化、科学化，建立保持共产党员先进性的长效机制，根据上级有关文件精神，结合支部实际，制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大、十七届五中、六中全会精神，坚持科学发展观，紧紧围绕县委、政府的发展战略，积极开展有针对性的培训教育，以党员先锋性教育、先进性教育、“三服务一推进”建设为主线，提高党员干部素质，努力实现规模和质量的统一，不断开创党员干部教育培训工作的新局面。

二、总体目标

通过系统培训，使党员干部的理想信念更加坚定，党性修养进一步增强、思想政治素质及科学文化素质、业务素质明显提高，服务基层、服务发展、服务群众的本领显著增强。努力造就一支掌握当的基本理论、注重科学发展、思想好、作风硬、业务精、纪律严、形象佳的党员队伍。

三、主要任务

（一）加强全体党员培训阵地建设，支部成立党员培训领导小组，要有专门培训党员的设施、教材、场地等，不断完善党员干部增强党性锻炼的阵地。

（二）加大理论学习力度。开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育培训，重点开展以人为本、科学发展观、创先争优、热爱伟大祖国、建设美好家园，建设社会主义新农村等加强党的先进性建设教育培训，引导党员牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，增强党性修养，切实做到实事求是，与时俱进，使们个党员都树立正确的人生观、价值观，充分发挥先锋模范作用。

（三）坚持不懈地进行党性教育。要继续对党员进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行党章、党的宗旨、新时期党员标准教育，使广大党员掌握党的基本知识，自觉加强党性锻炼，要重视和加强党员干部基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和党性修养的教育培训，加强政策法规、业务知识、文化素养和技能培训。要通过党性教育，使党员干部解决好“入党为什么，当官做什么，身后留什么”的问题，使入党积极分

子解决好“入党为什么，党员说什么，党员做什么”的问题，进一步坚定党员及党员干部的共产主义信念。

(四)坚持不懈地进行党风廉政教育。要教育党员干部继承和发扬优良传统，增强法纪观念，保持艰苦奋斗，廉洁奉公的精神，使每个党员都恪尽职守，清正廉洁，一身正气，能够经受住各种考验，永葆共产党人的高尚情操和本色。

五、培训安排

一季度：党的基本知识培训，学习《党章》、社会主义初级阶段理论，十七大、十七届六中全会精神。主讲人：施江平。

二季度：学习新疆座谈会精神，学xxx自治区关于新疆稳定发展的一系列重大决策部署，学习民族团结理论。主讲人：肖金玲。

三季度：学习《中国特色社会主义理论读本》和《深入开展党风廉政建设，建立健全惩防体系》。主讲人：王生刚。

四季度：社会主义荣辱观和职业道德教育。主讲人：王生刚。

六、学习制度

（一）严格学习考勤。学习采取集中学习，个人自学，集体交流讨论相结合的形式。学习每次不少于2小时。全年组织理论学习次数不少于24次。

（二）创新学习方法。要坚持学习、交流、座谈、参观、走访、考察、调查等方法和形式进行培训，重在强调学习效果，并安排专人做重点讲课辅导，组织党员干部进行学习心得交流，也可以根据需要请党校教师或专家作专题辅导报告。

（三）注重培训效果。在集中组织学习时要确保参学人员不缺席、不迟到，不早退，集中思想，集中精力，认真学习，积极思考，踊跃发言，保证学习效果。