2024学校“培育和践行社会主义核心价值观”

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观”（精选9篇）

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇1

培育和践行社会主义核心价值观对推进中华民族伟大复兴中国梦的实现提供了重要理论支撑，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要的作用。为在我校深入开展社会主义核心价值观教育实践活动，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；以社会主义核心价值体系教育活动载体，将社会主义核心价值体系融入学校教育的各个环节，坚持创新内容、创新形式、创新手段，提高学校德育工作的实效性，创建富有特色、群众满意的教育。把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把我校学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

二、总体目标

对我校学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育观教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作的新格局。初步达到以下目标：

（一）社会主义核心价值体系的基本内容包括国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法制；公民个人

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层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

（二）教育帮助学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观、价值观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、组织机构

为确保活动的有序开展、扎实推进、取得实效，经研究决定成立安庆枞川经济技术学校培育践行社会主义核心价值观活动领导小组：

组长：左净

副组长：张留义

钱奕龙

王国兵

方卫国

成员：周桃鑫

许百胜

方同中

刘彬

刘贵兵

陆伟

王宝奇 领导小组下设办公室，许百胜同志兼任办公室主任。

四、实施途径及具体安排

（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来 充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：

1、通过思想政治课直接进行社会主义核心价值观的教育，用“核心价值”来统领学生的多元价值取向；

2、通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在 2 / 6

语文教学中增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养爱国主义精神；

3、通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；

4、通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。

5、强化书法、绘画等课程加强对学生的美育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养民族精神。

（二）坚持把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合起来 学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、体现时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。

根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

1、召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的安全卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。说

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好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。

2、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下讲话等形式，以学习“社会主义核心价值观”为教育内容，对全体中小学生发出倡议。

3、通过积极举办以社会主义核心价值观为主题的专题报告会，浓厚社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

4、通过校园广播、橱窗、板报、横幅等传播手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

5、大力推进“社会主义核心价值观”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

（三）坚持把社会主义核心价值观教育与师生道德实践活动紧密结合起来 社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

1、举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

2、开展社会主义核心价值观进校园“五个一”活动，通过学校组织开展主题实践活动，用社会主义核心价值观提升未成年人思想道德素质，扎实推进未成 4 / 6

年人思想道德建设。一是每月一次社区服务。让学生通过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。二是每个月读一本好书。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，由家长签名后交到学校，并由学校每月进行评选表彰。三是每月一次生命教育家长学生专题讨论会。针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等等的现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题，由每个班为单位组织，可分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展一些家长学生互动讨论，增进家长和学生的感情交流沟通，培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念。四是每天讲一句文明礼貌用语。目的是培养学生从小从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。每班备有一本监督记录本，由同学相互对不用文明礼貌用语点名指出提醒，每周由老师在小结会上进行汇总点评。五是每周为父母做一件家务劳动。目的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。每个家长为学生准备一小本“家务劳动记录本”，由学生自己作好所做的家务简单的描述登记，家长通过微信等现代媒介，发给班主任及本班同学分享。

3、组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛等活动。结合党的群众路线教育实践活动，在班子成员、教师和党员广泛开展向焦裕禄等先进人物学习的活动，每人写出一篇深刻的心得体会。

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4、开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、征文、手抄报、书画展、辩论会等活动。

5、开展学生“每月一歌”学唱活动。通过这项活动的开展陶冶学生情操，达到丰富联想、开启智力、活跃思想的重要作用。用歌声培养学生奋发昂扬的精神风貌，创建健康向上的校园风貌。

6、以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织师生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用七七抗战纪念日、“十一”、香港澳门回归等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解。

安庆枞川经济技术学校 2015年3月10日

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇2

1 书香文化引领社会主义核心价值观培育方向

《意见》指出, 加强对优秀传统文化思想价值的挖掘, 梳理和萃取中华文化中的思想精华, 做出通俗易懂的当代表达, 赋予新的时代内涵, 使之与中国特色社会主义相适应, 让优秀传统文化在新的时代条件下不断发扬光大。

书法是中华民族最具代表性的传统文化符号, 蕴藏着悠久而进步的民族精神。书法之道与做人之道有许多共通之处:“书法重法度, 做人讲规矩;书法讲究行止分明, 起落有致, 做人则要善始善终, 一诺千金;书法讲形重精神, 做人讲礼仪重气节。”清·松年《颐园论画》中提到:“凡善书画者, 未有不品学兼长。”由此可见, 学习书法有助于促进学生良好品德的形成和发展。学校以书法教育为切入点, 挖掘书法涵养的民族精神内蕴, 提炼出“带着书香前行”的办学理念, 提出了“培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人”的育人目标, 形成“习字立品, 书墨正心”的人文精神和“心正气和, 清刚雅直”的良好风尚, 建构特色“书香”文化体系。营造出人人习书法、品书法、尊书法, 爱读书、勤读书、善读书的文化氛围。书香文化引领学生在读书习字的过程中, 浸染书香味, 进而参悟做人道理、提高审美情趣、历练生活态度。指引师生通过读书习字, 提高文学修养、艺术修养和品德修养, 成为善书、善学、善品、善行之人, 带着书卷气优雅地前行在人生成长的道路上。

2 书香环境影响社会主义核心价值观培育氛围

“蓬生麻中, 不扶自直;白沙在涅, 与之俱黑。”良好的育人环境是学生健康成长的重要条件。学校着力打造书香环境, 注重发挥校园文化的熏陶作用, 完善校园文化活动设施, 重视校园人文环境培育, 建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化, 让师生在浓郁的书香氛围里浸染熏陶, 优雅前行。精心设置校园书法角, 摆放笔、墨、纸、砚, 便于师生随时练笔。对教学楼中的墙壁、走廊、楼梯间进行全面规划, 就地取材装点师生书法作品和活动掠影。为拓展师生书法艺术眼界, 增进对传统文化的了解, 打造了“书香留痕”“石韵墨香”“墨韵思源”主题墙, 分别展示了笔墨纸砚知识、古代书法名家故事、历代书法大家各种书体精品、浓缩的中国书法史, 系统地介绍了中国书法艺术。打造了“翰墨丹青”“墨香廊”“学生书法习作园地”, 集中展示学生的原创书法作品, 让师生浸润墨香, 体验成功乐趣。为提高学生文学修养, 营造读书氛围, 学校打造了“经典领航”主题楼层、“三味书吧”和“书香亭”。“经典领航”主题楼层以传统的德育启蒙教材《三字经》、精选的唐诗宋词引领学生品读经典;“三味书吧”和“书香亭”, 选取适合于小学生阅读的书籍, 开放阅读空间, 让孩子们随取随读, 读爱读的书。同时还把社会主义核心价值观, 书香文化核心思想——“一训三风”, 布置于校园显眼处, 便于师生诵于口、记于心, 随时警醒、规范自身行为, 提升精神境界。浓郁的书香文化氛围浸润着整个校园, 润物无声地影响着一颗颗稚嫩的心灵, 潜移默化地成就着一个个富有书香气息的孩子。

3 书香课程保障社会主义核心价值观践行质量

《意见》要求, 发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用。重视民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能, 丰富民族传统节日的文化内涵, 开展优秀传统文化教育普及活动, 培育特色鲜明、气氛浓郁的节日文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求, 包含着中华民族最根本的精神基因, 代表着中华民族独特的精神标识, 是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。学校立足学校特色, 从书法、文学、礼仪、节日等传统文化中萃取适合小学生的资源, 开发校本教材, 设置书法、经典阅读、传统文化育德等特色书香课程。

书法课程:书法是中华民族最优秀的传统文化, 它不仅是一门伟大的艺术, 同时与中华民族精神融于一体。书法课程的开设既培养学生良好的书写习惯, 提高书法水平, 同时也在书法练习过程中磨练意志, 提高审美情趣, 弘扬民族精神, 是践行“带着书香前行”办学理念的核心校本课程。书法课程依托校本教材形成循序渐进的书法教学序列, 采用每周1节书法课和每天15分钟午间书法练习的长短课模式, 落实“五个一”行动, 即:每生选好一本字帖、每天练习一刻钟、每次练好一个字、每月一篇“习作”、每期一幅“创作”。

经典阅读课程:阅读是学生发展语言基础、培养精神世界、奠定文化基础的重要手段。经典阅读课程每月精选8篇经典古诗词和优秀现代诗歌供学生诵读, 每月推荐一本优秀书籍作为必读书, 同时推荐若干选读书目, 供有余力的学生选读。经典阅读课程通过每周1节阅读指导、交流、汇报课和每周一、三、五15分钟晨诵, 培养学生的阅读兴趣, 提高阅读能力, 养成良好的阅读习惯, 为学生汲取中华优秀传统文化营养, 成长为富有书香气息的未来人打好坚实的基础。

传统文化育德课程:是学校贯彻党的立德树人教育方针, 弘扬中华优秀传统文化, 加强社会主义核心价值体系教育的特色校本课程。以爱国、诚信、责任、友善为基本导向, 精选优秀传统文化中德育经典、传统节日等, 结合学校理念文化、环境文化等潜在课程, 通过每周二、四的15分钟晨诵内化于心, 每周1节育德课感悟体验、交流实践外化于行, 从而培养品德高尚、知行合一的社会主义公民。

4 书香实践拓展社会主义核心价值观践行路径

《意见》指出, 注重发挥社会实践的养成作用, 完善实践教育教学体系, 开发实践课程和活动课程。为此, 学校积极创造条件开展学生社会实践活动。首先根据儿童发展需求广泛开展社区调查, 绘制学校周边有利于开展社会实践活动的资源地图。德育处根据社区资源地图, 结合学生年龄特征, 统筹安排有主题、序列化的社会实践活动。班主任也可根据教育教学需要和学生需求, 制定活动方案, 自主灵活安排社会实践活动。同时结合周边大学生志愿者走进校园开展社会实践活动的需要, 组织学生牵手大学生一起开展实践活动。如走进高校、敬老孝亲、写春联、服务社区、家政能力实训、亲近家乡山水、宝贝梦想角色体验、五云山寨素质教育……还定期开展“小小汉字趣多多”“字谜方法研究”“好书伴我读”等探究性小实践, 培养心智健康、品德高尚和富有社会责任感的未来公民。

培育和践行社会主义核心价值观 篇3

为推进习近平总书记“8.19”讲话和内蒙古自治区全区宣传思想工作会议精神在我区新闻宣传领域的深入贯彻落实，本期以“责任与担当 创新与发展”为主题，推出学习贯彻习近平总书记“8.19”讲话和全区宣传思想工作会议精神特刊，集中刊发自治区宣传文化系统、自治区党校，各盟市部分宣传部、报社、广电局（台）主要领导的署名文章及《内蒙古日报》系列评论，以飨新闻宣传战线同行。

8月19日，中央召开全国宣传思想工作会议，习近平总书记出席会议并作重要讲话。习近平总书记的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，就中心工作和意识形态工作、远大理想和现实目标、党性和人民性、正面宣传和舆论斗争、总结经验和改革创新、中国特色和国际比较、全党动员和部门负责等7个方面的重大理论和现实问题，做了精辟而深刻的阐述，是指导新时期宣传思想工作的纲领性文献。总书记的这些深刻阐释，明确了党的中心工作和意识形态工作的定位和关系，明确了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，明确了意识形态工作根本性、战略性、全局性的重大意义，为我们新时期开创宣传思想文化工作新局面指明了方向，作为党的宣传思想工作者，深受鼓舞、倍感亲切。

10月29日，自治区党委召开了全区宣传思想工作会议，王君书记在重要讲话中围绕学习贯彻全国宣传思想工作会议精神，深刻阐述了习近平总书记讲话的重要意义，对我区宣传思想工作面临的形势和任务做了深刻地分析，对切实加强和改进党对宣传思想工作的领导，培育和践行社会主义核心价值观，不断开创我区宣传思想工作新局面，做了全面地部署，提出了明确地要求，为做好新时期我区宣传思想工作提供了重要遵循。要把全国全区宣传思想工作会议精神落到实处，积极培育和践行社会主义核心价值观，我认为需要从3个方面做出努力。

一、广泛开展社会主义核心价值观学习教育

培育和践行社会主义核心价值观，是社会主义文化建设的根本任务，是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的迫切需要，是一项凝魂聚气、强基固本的重要工作。党的十八大报告提出的倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，体现了社会主义核心价值体系的本质要求，对更好地凝聚全党全国各族人民的思想，在日趋激烈的国际思想舆论斗争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。各级宣传部门要进一步提高对加强社会主义核心价值体系建设的认识，紧紧围绕党的十八大提出的“三个倡导”，广泛开展形式多样的社会主义核心价值观学习教育活动，进一步阐释社会主义核心价值观的深刻内涵，阐释社会主义核心价值体系的实践要求，推动社会主义核心价值观家喻户晓、深入人心，成为全体人民的价值追求和自觉行动。

二、深入实施公民道德建设工程

党的十八大以来，自治区党委高度重视思想道德建设，就培育和践行社会主义核心价值观作出一系列重大部署。全区各地各部门认真贯彻中央和自治区精神，不断深化群众性精神文明创建和学雷锋志愿服务活动，广泛开展道德模范评选表彰和学习宣传，切实加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，有力促进了公民道德素质的提升。与此同时，必须清醒地看到，当前社会道德领域还存在着不少亟待解决的突出问题。一些领域存在道德失范、诚信缺失现象，一些社会成员理想信念淡漠、人生观价值观扭曲，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，以权谋私、造假欺诈、见利忘义、损人利己现象时有发生。这些问题和现象与社会主义核心价值体系背道而驰，与中华民族传统美德格格不入，冲击着社会的道德底线，拷问着人们的道德良知。我们要按照全国全区宣传思想工作会议的有关部署，着力在推动实践养成上下功夫，以在全社会深入开展“中国梦·尽责圆梦”和“德润草原·文明之行”主题实践活动为载体，大力加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行。要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，建立健全社会信用体系，营造诚实守信的良好社会环境。要抓好“讲文明树新风”公益广告宣传，充分发挥公益广告在传播文明、引领风尚中的重要作用。要不断加大分类指导力度，完善创建工作长效机制，着力提升文明城市创建水平。要以“乡风文明大行动”为载体，狠刹不正之风，倡导文明新风，培育新型农牧民。

三、营造培育和践行社会主义核心价值观的良好社会氛围和环境

要把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，让人们时时处处受到社会主义核心价值观的影响和熏陶，形成有利于践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。要坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识，壮大主流思想舆论，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，做到强“魂”健“体”。要发扬求真务实精神，坚持虚功实做、脚踏实地、真抓实干，把社会主义核心价值观的原则要求具体化、目标任务项目化，抓实、抓细、抓具体。坚持创建为民利民惠民，实实在在谋发展、干实事、求实效。要把工作重心向基层倾斜，把更多的资源投向基层，更好地为基层服务。要坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，把培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

培育和践行社会主义核心价值观 篇4

从“小我”做起

漳县一中

崔应芳

[摘要] 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。本文主要从教师及学生两方面阐述了如何培育和践行社会主义核心价值观这一问题。

[关键词] 社会主义核心价值观

价值目标

价值取向

价值准则

一、什么是社会主义核心价值观呢？

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

社会主义核心价值观包含12个词，共24个字，分别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面:自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

二、为什么要培育和践行社会主义核心价值观呢？

（一）培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

（二）培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重 政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。

（三）培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则：坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。

三、如何培育和践行社会主义核心价值观呢？

（一）作为教师，应该把核心价值观融入教育教学工作的全过程。

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。

人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里；网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。

青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。

教师是学生健康成长的指导者和引路人。在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚，如果老师、校长的品德低劣，培育核心价值观便无从谈起。为此，必须完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德作为教师聘任和考核的首要标准。要引导广大教师自觉增强教书育人的责任感和荣誉感，真正做到学为人师、行为世范。

（二）作为学生，应该把践行社会主义核心价值观落实在行动上。

首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对社会的责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。具体应该做到以下几点：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

总之，践行和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。

一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说 过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考验，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。

四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。

核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。

作者：崔应芳

女

汉

甘肃省漳县一中教师

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2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇5

【摘要】：社会主义核心价值观是我们党和国家奉行的核心价值理念，在已有的核心价值体系的基础上，党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。本文从社会主义核心价值观的基本内涵、培育和践行社会主义核心价值观及培育和践行社会主义核心价值观的重大意义等方面对社会主义核心价值观进行了探讨。

【关键词】： 核心价值体系；核心价值观；培育；践行

价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系，十七大和十七届六中全会对建设社会主义核心价值体系进行了全面部署。几年来，社会主义核心价值体系建设显著发展，取得明显成效。党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。这既是十八大的一个重大理论贡献，同时也是一个重大部署。浓缩后的社会主义核心价值观体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。

一、深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵。

胡锦涛同志在十八大报告关于扎实推进社会主义文化强国建设部分，把社会主义核心价值体系建设作为一项重要的任务，提出了新部署新要求，特别强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这一重要论述所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。这种表述，既将我们 现在倡导的理念鲜明地提了出来，有利于推动社会主义核心价值体系建设，又为实践的发展留有充分余地，推动社会主义核心价值观的培育形成。

（一）“富强、民主、文明、和谐”的内涵。

富强、民主、文明、和谐是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标, 是立足国家层面提出的要求。“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系，“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。“富强”即富足强盛,其实质是建设社会主义市场经济,以经济建设为中心,进一步解放和发展生产力,把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。为确保到２０２０年实现全面建成小康社会的目标，十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比２０１０年翻一番。”全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味，体现了思想认识与社会实践的辩证关系。“富强、民主、文明、和谐”分别强调了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设,是社会主义的本质属性和优越性的体现,为中国特色社会主义事业不断发展壮大提供了最核心的价值导向。“富强”是基础,“民主”是保障,“文明”是灵魂,“和谐”是目标,四者有机构成一个整体。

（二）“自由、平等、公正、法治”的内涵。

自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，是立足社会层面提出的要求。我们党是马克思主义政党，马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之做出不懈奋斗，在实践上极大发展了人民的自由和平等，极大发展了社会的公正和法治。党的十七大报告提出了“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”,十八大报告进 一步提出了“倡导自由、平等、公正、法治”,多次强调这一价值目标。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。

十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，我们中国共产党人不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为奋斗的崇高目标。

平等，今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值观的重要组成部分。十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”人们注意到，自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我们党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”“公平”二字一共出现了二十多次，可见其重要性。

《论语》有云，“不患寡而患不均”。随着社会的发展，财富的累积，公平的重要性也日益凸显出来。公平，是目前阶段广大人们的共同期待。从上学到就业，从医疗到养老，从收入分配到社会保障，这些与我们日常生活紧密相关的问题背后都牵扯着公平，不容忽视。每个人的出身背景、职业、财富拥有程度都不相同，只有 权利公平，才能使每个人不致因个体的差异而被区别对待。从目前的阶段来看，人们对权利的认知早已从简单的生存层面上升到了发展层面，对于户籍制度、劳动合同、城乡差距等政治、经济、文化各个领域的权利公平都更为关注。在十八大报告中提出“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。城乡平等就是要废除户籍管理制度，消除农业户口和非农业户口的区别，让人民根据工作和生活需要在全国范围内自由迁徙，也为了让更多的人体面而有尊严地生活。同时十八大也提出了教育平等问题，教育平等就是“要使城乡义务教育学校均衡发展，让每一个孩子都受到同等质量的教育”。“公正”,即公平正义,一个社会最怕的就是没有公正，公正的依据一是道德，二是惯例，最后是法律。一个社会具备了公正，这个社会从投资上来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。温家宝总理说过一句话，“公平正义比太阳还要有光辉”。意思就是说，公平正义像太阳，照到哪里哪里温暖。

“法治”, 改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在我们建立起来比较完备的法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。与此同时，大力推行法治政府建设，围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足的进步。法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。因此，法治最重要的就是依法行政，然后就是依法施法，对于公民来说就是依法办事。

（三）“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。

爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。爱国敬业诚信友善，是作为公民应该践行的道德规范。作为中国人，首先必须 热爱自己的祖国，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。

“诚信”,即诚实守信,是一个人处理人与人、人与社会、人与国家的道德准则。十七届六中全会中提出，“要推进公民道德建设工程，开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置。”十八大报告中指出, “深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”。在报告中较多提到了政府政务方面的诚信问题，这一点反映了执政党和政府的责任意识和担当意识，同时也反映了其看到了问题的性质所在。执政党和政府的诚信建设，对改善社会诚信和改善社会道德，会起到表率和引领作用，伴随这种表率和引领，社会风气也会随着主导的引领而逐渐转好。换句话说，要大众有道德，执政者必须有道德；要社会有诚信，政府要首先有诚信。政府诚信上不去，主流引导就起不来。在批评大众道德有问题的时候，要首先考虑执政者道德怎么样，要看政府官员道德怎么样，要看政府的行为是不是诚信。如果你不诚信，还要求大众诚信，这做不到。“友善”是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，它不像敬业等职业道德那样指向特定的群体，而是一个都可以也应该重视的无涉年龄的、具有普遍适用性和基础性的价值观。

《公民道德建设实施纲要》以来，中央在多次重要会议和重要文件中论及公民道德规范方面的内容，“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面,集成了中华民族传统美德和社会主义新时期道德的精华,为提升广大人民群众道德修养达到更高境界提供了最核心的价值导向。

二、培育和践行社会主义核心价值观的途径。提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实，那么，如何培育和践行社会主义核心价值观？主要有以下三个方面：

（一）要扎实有效地开展学习教育活动，让社会主义核心价值观深入人心。首先教育部门要承担责任，学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观作为重要内容纳入教学之中。其次就是各级党的组织，应该把核心价值体系纳入行为规范，党员干部模范带头践行社会主义核心价值观。因为这些核心价值观是一个社会全体公民都应遵守的价值标准，要求全国人民做到，共产党员应该先做到并做好。再就是公众人物要身体力行，比如说官员，文艺体育明星，要带头践行社会主义核心价值观，树立好的典范和榜样。最后要运用多种宣传手段和教育方式,把社会主义核心价值观的内容和要求送到基层、企业、群众中去，做到家喻户晓、人人皆知。

（二）在融入贯穿上下功夫。社会主义核心价值观只有融入国家、社会、个人各个层面,才能真正发挥作用。要把社会主义核心价值观的要求融入到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设及党的建设之中,转化为治国理政的政策、制度和法律法规,实现依法治国与以德治国的有机统一。各个行业、社会各方面要结合各自职能,建立落实社会主义核心价值观的规章制度。要把培育和践行社会主义核心价值观同人们日常生活紧密地联系起来,融入到市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则之中,纳入文明城市、文明县城、文明单位指数测评之中,使之成为人们日常工作生活遵循的基本准则。

（三）在氛围营造上下功夫。培育和践行社会主义核心价值观,需要形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会风气。新闻媒体起最关键的作用，要坚持以社会主义核心价值观为导向,满腔热情地宣传践行社会主义核心价值观的新事物、新典型,理直气壮地批评背离社会主义核心价值观的错误言行和丑恶现象。在大力宣传弘扬践行社 会主义核心价值观的先进典型时,要使典型楷模和“凡人善举”人人礼敬,受到公正对待，比如对于那些见义勇为的人，可以说他是体现核心价值观比较好的人，不能再让他流血又流泪。对于那些扶老太太反而被诬陷、被状告的人，不应当在法庭上被判决为输了。这样的逆向激励对道德价值观念的树立伤害很大。所以现在出现了这样的情况，老人跌倒在地上躺着，没人敢立马去扶，即使扶了也得找个证人。

社会主义核心价值观要得到贯彻落实，它本身就是一个需要全民努力，需要各方实践，而且需要精心呵护的一个长久工程。如果社会主义核心价值观在社会得到实现，十八大报告中讲的美丽中国，将会成为一道亮丽的风景。

三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

核心价值观在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。在新形势下,我们党提出积极培育和践行社会主义核心价值观,抓住了建设社会主义核心价值体系的关键和根本,具有重大现实意义和深远历史意义。

（一）培育和践行社会主义核心价值观是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要。核心价值观是社会发展进步的灵魂，没有核心价值观的支撑,社会将迷失前进方向、失去精神根基。社会主义作为更高级的社会形态,能否培育和践行体现社会主义优越性的核心价值观,是检验社会主义制度是否成熟完善的重要标志。在实践基础上,提出与中国特色社会主义相适应的社会主义核心价值观,有利于进一步明确中国特色社会主义的前进方向,坚定人们的道路自信、理论自信、制度自信。

（二）培育和践行社会主义核心价值观是提升国家文化软实力的迫切需要。核心价值观是一个国家文化软实力的精髓。一定意义上,核心价值观的感召力决定了国家文化软实力的强弱。当今世界,各种思想文化大交融,西方国家凭借经济、科技优势,企图把他们的意识形态、价值观念扩张到世界各个角落。确立社会主义核心价值观, 形成中华民族的共同价值追求,有利于应对资本主义价值观的冲击和挑战,切实维护我国的文化安全,不断提升我国文化软实力和国际竞争力,从而推动我国文化强国的建设。

（三）培育和践行社会主义核心价值观是加强社会主义核心价值体系建设的迫切需要。党的十六届六中全会以来,我们党适应思想文化领域新特征新变化,提出了建设社会主义核心价值体系的重大命题,以之引领社会思潮、凝聚社会共识,有力巩固了全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系内容全面系统、内涵丰富深刻,思想理论性很强,但在实践中不易懂不好记,不利于宣传普及。因此,总结提炼出科学准确、简明凝练的社会主义核心价值观,有利于揭示社会主义核心价值体系的精神内核和实质,推进社会主义核心价值体系通俗化、大众化,使之更加贴近群众,更容易为广大人民群众所理解和掌握。

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇6

内化于心，外化于行

——江苏省扬州中学培育和践行社会主义核心价值观案例

扬州中学将培育和践行社会主义核心价值观，与学校的特色活动——学生会竞选相结合，发挥学生干部的示范带头作用，通过树立榜样典型，让学生引导教育学生，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，知行合一。

第一阶段：宣传发动。利用校园广播台、宣传橱窗、教室展板和学校网站、微博等途径，进行社会主义核心价值观的宣传普及。

第二阶段：拟写方案。让有意参加学生会竞选的同学围绕“我为核心价值观代言”主题，拟写践行社会主义核心价值观活动方案，由校学工处、团委和上届学生会主席团组成的评委会对活动方案予以审核，并进行现场答辩，最终确定6名学生作为主席候选人。

第三阶段：实践养成。让6位学生会主席候选人带领各自的团队广泛开展以社会主义核心价值观为主题的社会实践和志愿公益活动，将他们前期拟写的活动方案落到实处，并在最终的学生会主席竞选大会上通过PPT或DV播放活动过程，呈现活动中个人的优势，总结活动的经验与不足。

第四阶段：深化认识。学生会主席竞选大会上，围绕“在践行社会主义核心价值观的过程中，是先体现个人自我价值重要还是先体现集体价值重要”这个辩题，开展现场辩论，通过研讨、辩论的方式帮助学生深化认识社会主义核心价值观的深刻内涵。

新一届学生会将通过开展慈善义演、志愿者服务等活动，切实践行社会主义核心价值观。

锻造诚信附中

培育现代公民

——扬州大学附属中学社会主义核心价值观“诚信”教育结硕果

“诚信中学生”徐砺寒的事迹在全社会引发了一场关于诚信话题的大讨论。2012年11月2日，扬大附中学生徐砺寒在上学途中不慎刮伤宝马车之后，没有选择逃避，而是苦苦在原地等待车主，因担心上课迟到，留下了一张附有联系方式的致歉纸条，这股“正能量”被网友拍下来上传微博后，很快传遍全国，网友们称其为“诚信少年”。诚信，是公民道德的一个基本规范，是一个公民立足的基石。扬大附中一直秉承“立德树人，德育为先”的教育理念，始终将社会主义核心价值观教育工作视为重中之重，致力于培养具有健全品格和正确人生观的现代公民，因而，这片承载着“厚德”的沃土才能濡染着一批又一批学子，孕育出氤氲飘香的诚实守信之花。

1、风气传承

反哺校园 时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。像徐励寒用一张纸条传递诚信力量一样，在扬大附中涌现了许许多多看得见、学得到的“凡人善举”。

学校多次邀请全国道德模范提名奖、全国公安系统一级英雄模范徐兆华，“江苏省优秀志愿者”、“扬州十大好人标兵”陈宏如等校友来校与师生交流，师生们在校友们鲜活感人的事迹中深受教益，在学校的道德土壤中获得滋养。

2、师德垂范

爱心育人

诚信校园的建设，引领者是校园内那一位位平凡的老师。立人先立己，诚信铸师魂。教育者作用于学生的不仅仅是教育的手段，更有效力的往往是自身人格的感召力。

赵红兵老师忍受着失去内弟一家三人的悲痛，含泪通知数百名顾客到干洗店里取衣服，并自己出钱为在店中办洗衣卡的市民退卡，此举被《扬州晚报》、《扬子晚报》和全国多家媒体报道，感动了校园，感动了扬城，被人们誉为“信义姐夫”。

3、精神引领

实践支撑

扬大附中是江苏省未成年人思想道德建设先进集体，是省“做一个有道德的人”主题活动的定点单位。学校有扬州市级德育精品课程“中学生价值取向大讨论”，有“仁以爱人、义以当责、礼以遇人、智以励学、信以树德”的感恩·励志校本德育课程。

诚信公民的培养，需要模范校友的引领，需要教师人格的感召，更需要学校坚持不懈、不断创新的社会主义核心价值观教育工作。我们坚信扬大附中的诚信正能量会托举起整个社会向善的力量。

锻造优秀教师群体

践行核心价值观 ——扬州市一中打造宏志班优秀教师群体

“教育是爱的事业，没有爱，就没有真正的教育。”

这是扬州市一中宏志班老师的座右铭，也是他们对社会主义核心价值观——“敬业”“友善”内涵的形象诠释，他们用高尚的师德，博大的爱心，为贫困生撑起了一片蓝天。

为了让品学兼优而家庭经济困难的学生有更好的深造机会，1999年，市一中创办了宏志班，经过15年，宏志班从当初1个班50名学生已发展到今天20个班800多名学生。学校围绕社会主义核心价值观，抓住宏志教育特色，着重构建“突出育人宗旨”“培养育人师能”和“弘扬敬业爱生精神”三大目标，开展了 “树正气、讲正理、干正事”的“三正”主题教育实践活动和“树学风、优班风、美校风”的“三风”活动以及读书系列活动、先进教师典型事迹学习活动等，在学生中开展爱国主义教育、诚信教育、“三特之星”等主题活动，引领全校师生自觉践行社会主义核心价值观。

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇7

第一, 支撑中国梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时期全体国人孜孜致力的目标, 我们必须深刻地认识到民族的复兴和重新崛起一定是文明的崛起。必须产生跻身于人类文明制高点的精神文明成果、文化成果, 才可能引领世界。正因为认识其重要性, 所以法国人在先贤祠镌刻下:“献给伟人, 祖国感谢他们”。先贤祠埋葬了法国的七十二贤人, 而正是他们奠基了法国文化。英国也同样认识到这一点, 《卫报》曾刊文写道:“莎士比亚的软实力和导弹的硬实力一样是现代世界的一部分。”一个民族要在世界民族之林中变得优秀和卓越就要产生先行的、科学的核心价值观及价值体系。英国铁娘子撒切尔夫人有过这样的预言:“将来世界上只有两个大国, 一个是美国, 一个是中国”, 但她同时强调:“现在谈中国的崛起为时尚早, 中国出口的是电视机而不是文化, 中国尚未创造征服西方世界的文明成果和生活方式”。改革开放以来, 中国经济发展获得了巨大的成就, 世界政治、经济版图也在随之改变, 为了获得更多的话语权, 为了维护国家的文化利益, 必须充分利用中华民族所拥有的得天独厚的雄厚文化基础和实力, 不断丰富拓展我们的文化内涵, 注重发挥核心价值观在经济社会发展中的重要指导作用, 大幅度提升国家文化软实力, 为中国梦的实现和中国未来的发展赢得更多的主动权。

第二, 构建精神家园。核心价值观作为一个国家民族的灵魂和旗帜, 能够统一人们的意志和行动。人不仅需要物质家园以藏裹身躯, 还需要精神家园来寄放灵魂, 否则就会因失去自己的生存之根而不知所措。核心价值观作为深蕴人的思想和灵魂深处的社会最根本的、恒定的价值观是引领人们进行价值追求的精神支柱和精神信仰。台湾著名作家、思想家龙应台在她的演讲《百年思索》中说:“我在生命中等候, 不知在等候什么;同时我又在急忙追赶, 不知在追赶什么;我已跋涉千里, 天涯赶尽, 但生命的本质并不曾超越登陆的轨道。”这表达的是当代人对于生命的一种茫然感, 所以今天我们不能只讲物力、智力, 还要讲信仰、讲心力。歌德说:“世界历史唯一真正的主题是信仰与不信仰的冲突。”核心价值观作为一种信仰、归宿、一根永恒的主线和共同的思想道德基础是政党、国家、民族赖以生存和发展的重要条件。缺少共同的思想基础, 政党就要瓦解, 国家就要解体, 民族就要分裂, 这是一般性的规律。“社会的精神动力和凝聚力都是与作为信仰的精神家园联系在一起的”, 核心价值观必须内化成为信仰, 这样我们民族的精神创造才会积淀下来, 最终化为巍峨的精神大厦, 而不会沦为文明的碎片。而且这样的信仰追求有利于使我们的国家站到一个价值巅峰上, 这种价值巅峰状态能在潜移默化中悄然改变我们全民族的气质结构, 它不但是我们文化软实力的重要组成部分, 更对未来的发展产生持久、良性、强劲的牵动作用。

第三, 定位主流价值。核心价值观是一个国家、民族和社会价值追求的根本方向, 是时代精神的精华, 具有极强的引导性和凝聚力。价值的本性是多元的, 而价值选择要坚持主体性, 否则就会导致社会的自我分裂, 其后果会是灾难性的。当代的中国, 正处于体制转轨、社会转型的关键期, “经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化”, 人们思想活动出现选择性、差异性、多变性、独立性的特点。但实际上人们对精神世界和道德价值观的认识并没有真正的到位。因此, 多元价值的碰撞产生了很多的社会矛盾和问题, 比如信仰失重、行为失规、道德失范、心理失衡、人生观扭曲、价值观错位、道德底线崩溃的现象屡见不鲜。更有甚者, 是非混淆, 荣耻颠倒。国家的发展、社会的和谐、个人的幸福都需要全体民众拥有共同的价值取向和道德规范。“一个精神缺失的社会, 一个价值观迷乱的社会, 只能频生动乱”, “一个荣辱不清的社会, 一个是非颠倒的社会, 必然充斥着尔虞我诈, 毫无和谐可言”。在这个价值多元的时代, 我们必须有主流精神和核心价值起引领作用。为全体社会成员判断行为得失、校正价值偏差和价值失误, 并从根本上拯救某些迷失的灵魂提供价值标准。否则, 在自发的状态下, 价值多元很容易导致价值混乱并发生集体性的价值滑坡。

核心价值观解决的是最深层的最永恒的东西, 而最永恒东西的产生, 精神家园的构建、灵魂归宿的找寻, 一定是需要全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]游建军.论社会主义荣辱观[J].四川理工学院学报:社会科学版, 2006.

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇8

【关键词】 社会主义核心价值观；培育；践行

社会主义核心价值体系可以说是兴国之魂，也是社会主义先进文化的核心所在，它指引着我国特色社会主义的建设发展方向；而社会主义核心价值观属于社会主义文化的核心软实力。应当将社会主义核心价值观渗透到国民教育以及精神文明建设的方方面面，将其融入到改革开放与现代化建设的全过程中来，就必须要依靠社会主义核心价值体系的大众化，而这恰恰需要我们不断培育与践行社会主义核心价值观。

一、正确认识社会主义核心价值观的特点

过去我们提出了社会主义核心价值体系，十八大之后又提出积极培育与践行社会主义核心价值观的重要战略决策，我们应正确认清社会主义核心价值观与核心价值体系之间的关系，就必须要了解核心价值观的几点特征：首先是核心要素更为突出，社会主义核心价值体系主要包含了马克思主义思想、中国特色社会主义理想、中华民族精神、社会主义荣辱观这四项内容，它属于整体性、全面性的框架，而核心价值观所提出的“三个倡导”，从另一方面为我们阐释了核心价值体系的内核，也更明确地揭示了现阶段我国基本的价值观念；其次是更强调凝练表达，社会主义核心价值观所提出的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”从各个不同的层面确立了国家、社会以及公民各自的价值目标、取向和基本准则，它可以说是核心价值体系的浓缩精炼，有助于在全社会中广泛传播；最后是进一步强调实践导向，核心价值观所提出的“三个倡导”具有非常清晰的指向，其各个层面都有自身的价值导向，实践性与规范性较为突出，有利于全国人民在实际生活与工作中遵循和践行。

二、培育和践行社会主义核心价值观的路径分析

1.充分重视社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的培育与践行可以说是全党全社会人民群众的共同责任，也是社会主义事业建设发展的核心工程。我们应当真正意识到其重要性，将培育与践行核心价值观当成是巩固党的执政地位的重要战略来抓，将其当成是推进社会主义和谐社会建设、维护国家和平稳定发展、确保国家长治久安的关键任务来做。应当将社会主义核心价值观的研究活动真正纳入到马克思理论的研究工程中来，将其纳入到国家重点科学研究项目中来，积极组织各领域专家学者进行深入调查研究和实践分析，进一步深化对核心价值观的认识与理解。应积极广泛进行调查分析，深入了解社会各阶层人民群众内心价值期盼，全方位探讨现阶段我国社会中的价值共识与矛盾分歧，进而明确概括社会主义核心价值观需要坚守的基本原则，制定出科学的实践规划，把长远目标和具体路径联系起来，脚踏实地的培育和践行核心价值观。

2.挖掘马克思主义中国化理论的价值

我国改革开放以来尤其是党的十六大召开之后，党和国家将马克思主义的基本原理和中国特色社会主义实践联系起来，积极促进理论成果创新，提出了诸多新的思想论调。这些可以说都是从马克思主义基本理论中所提炼出的具有中国特色的成果，其中包括了很多价值观念与方针原则，从各个层次和多元化的角度揭示了社会主义的价值追求，其中大部分都已经被全国人民群众所认同与接受。在今天，我们必须要进一步加快对马克思主义中国化理论的研究，将其中蕴含的具有时代精神和实践特色的核心价值理念挖掘出来，让其能够真正变为社会主义核心价值观成熟发展的源动力，保障社会主义核心价值观永葆青春与活力，彰显出时代特征。

3.充分发挥全国人民群众的创造精神

社会主义核心价值观的培育与践行，不但是推动社会主义社会建设发展的实际需求，同时也是人的全面发展的必然需要。要认识到人民群众中潜藏着无限的智慧和理论，应当坚持贯彻以人为本的基本理念，坚持人民群众的主体地位，努力挖掘人民群众中所潜藏的精神力量，充分发挥全国群众的创造精神，科学引导他们不断提高。应当依靠各种时机与场合，积极搭建弘扬核心价值观的平台，营造有助于核心价值观广泛传播的社会氛围；对于部分人所鼓吹的普世价值观，站在理论的角度来说价值观都是具体的、社会的，抽象的价值观是不存在的不合理的，一味照搬西方的价值理念最终会将社会主义搞乱；始终重点关注人民群众的思想变化，在尊重差异的前提下不断扩大社会认同，在包容理解过程中达成思想共识，不断抵制错误思想与腐朽文化的侵蚀，不断培育发展积极向上的精神理论。

社会主义核心价值观的培育与践行应当是一个逐渐积累、认识以及形成的漫长过程，其并非能一蹴而就的。从历史发展来看，封建社会的价值观从产生到发展成熟用了近千年时间，资本主义价值观从形成到确立用了数百年时间，因此社会主义核心价值观的发展也需要全社会人民群众积极参与，自觉践行，我们应当从长远的角度出发，同时立足当前我国社会主义事业建设的实际情况，从点滴做起，积极培育和践行社会主义核心价值观。

【参考文献】

[1]黄海峰.法治观念教育：培育社会主义核心价值观的重要支点[J].河北工业大学，2015（12）：107.

2024学校“培育和践行社会主义核心价值观” 篇9

同学们，老师们，同志们：

大家好！在“六一”国际儿童节前夕，我们来到海淀区民族小学，参加主题队日入队仪式，观看少先队员们开展活动，感到很高兴。再过两天，就是“六一”国际儿童节了。在这里，我首先向你们、向全国各族少年儿童祝贺节日，祝大家节日快乐！

海淀区民族小学注重树德育人，组织开展了很多活动，取得了积极成效。刚才，听了几位同学和老师、家长的发言，很有收获。大家都谈到要加强德育工作，引导少年儿童从小就培育和践行社会主义核心价值观。这很好，我们想到一块儿了。我今天来，也想同大家谈谈这个问题。

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。中华民族有着5000多年的悠久历史和灿烂文化，而且中华文明从远古一直延续发展到今天。为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。

今天，中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。

我们倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。

这一段，我集中强调了培育和践行社会主义核心价值观问题。今年2月，中央政治局专门就培育和弘扬社会主义核心价值观进行了集体学习，我作了讲话，对全社会提了要求。“五四”青年节，我到北京大学去，对大学生讲了这个问题。最近，又到上海去，对领导干部讲了这个问题。今天，想对小学生讲讲这个问题。因为，任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。这就是《少年中国说》中所说的：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。新陈代谢是不可抗拒的历史规律，未来总是由今天的少年儿童开创的。去年“六一”时我说过，每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童的心灵都是敏感的，准备接受一切美好的东西。“自古英雄出少年。”为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。

少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

——记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。由于大家还在学习阶段，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。在成长过程中，要结合学习和生活等实践，不断想想所记住的这些要求，不断加深理解。古往今来，大凡很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己。

——心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。过去电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。今天，好儿童、好少年就更多了。你们学校也有被评为“最美少年”的。另外，各行各业都有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人，等等。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”

——从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。“少壮不努力，老大徒伤悲。”千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接车送，比爸爸妈妈是干什么工作的，这样就比偏了。一定不能比这些。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”、“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。

——接受帮助，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中进步的，正所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中，需要得到帮助。不要嫌父母说得多，不要嫌老师管得严，不要嫌同学们管得宽，首先要想想说得管得对不对、是不是为自己好，对了就要听。有些事没有做好，这不要紧，只要自己意识到、愿意改就是进步。自己没有意识到，父

母、老师、同学指出来了，使自己意识到、愿意改也是进步。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们要养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯。只要从小就沿着正确道路走，学到一点，就实践一点，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就会迎来一路阳光。

让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，随时做好教育引导工作。

学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。

长江后浪推前浪。我相信，今天这一代少年儿童一定能立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，从小自觉培育和践行社会主义核心价值观，在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备