《保护庄稼小卫兵》教学设计（精选4篇）
永城市第三小学 李园园 1
《保护庄稼小卫兵》教学设计
设计理念：
《保护庄稼小卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字头。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 课前准备：
1、课件
2、含有“青”的形近字的贴画。教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
小朋友们，今天，老师给大家带来一位新朋友，我们来认识一下这位朋友吧。播放儿歌《我是一只小青蛙》。在有趣的动物王国里，晚上要举行一次盛大的“保护庄稼小卫兵”的评选活动，可爱的小青蛙也准备去参加呢！这一 路上小青蛙得闯过三个难关才能被评为“保护庄稼好卫兵”。（揭示课题）。今天让我们一起努力，走进识字一，跟随小青蛙一边闯关，一边识字。（出示课件1）瞧，小青蛙出发了，快跟它打个招呼吧！（小青蛙，你好！）（课件）嗨，大家好！谢谢小朋友们，有你们的帮助我一定会成功的。
师：我们一起来看看，青蛙要闯过的三个难关吧！（课件2）“会读关”“会认关”“会写关”。
师：过渡导入：现在，咱们先来闯第一关吧！（课件3）
二、初读课文，勇闯“会读关”。
1、师范读儿歌。
2、借助拼音自由读儿歌。
3、同桌之间互相读一读，互相纠正读音。
4、齐读课文
5、男女生赛读。
6、指名读课文。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、出示带拼音生字，自由拼读。
2、同桌互读，互相纠正字音。
3、检查自己读生字词语的情况。
⑴、开火车指读生字词语。⑵、全班齐读一遍。⑶、指名读生字。
4、刚才你们的表现这么好，老师让你们放松一下，玩个开锁的 小游戏。（抢读开锁）
5、（课件4）游戏：开锁读生字
下面来做一个小游戏。瞧！7把钥匙。一把钥匙只能打开一把锁，几号钥匙能打开这把锁呢？（指名回答）老师指字，你们找钥匙，如果你知道是几钥匙，马上站起来抢答。
（课件5）
6、小结，激励闯关成功。（吔！顺利闯过第一关。）
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
过渡：这些字娃娃光会读还不行，咱们还得记住他们的模样。（课件6）“会认关”
（课件6）出示8把锁（8个生字）
1、学生认读不带拼音的生字。
2、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
3、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
4、游戏:摘星星。（课件7）
6、激励闯关成功。（加油吧，胜利在冲着我们微笑呢，让我们大胆走向最后一关吧！）
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。（课件8）“会写关”同时出现8个字
1、出示八个会写字，引导学生仔细观察字形结构、指导书写。重点指导，“晴”“兵”的写法。
3、教师范写，学生练写，强调书写的正确姿势。
4、个别展示，点评。
（课件9）
5、小结，激励闯关成功。（（wasei！真了不起。）小青蛙勇敢地闯过了三个难关。、看领奖台场面课件。（课件11）瞧！他站在哪里呀！„„（渗透人文教育）
五、朗读感悟，突破难点。
1、让我们一起为他歌唱吧！
2、感情朗读儿歌。（大屏幕）
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。（今天你们掌握了识字的本领，在今后的学习中我们可以用识字这把金钥匙来开启知识宝库的大门。同时要保护有益的动物。
七、布置作业。
请小朋友找一找,在你认识的汉字娃娃中还有哪些字是由一个字加 上不同的偏旁组成的？写在你的采集本上。
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：
识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感
课前准备：
1、课件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
激趣导入，揭示课题。青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关(出示课件)：“会读关”“会认关”“会写关”。
二、学习字词，勇闯“会读关”。
1、范读儿歌。
2、学生齐读儿歌。
3、学生自由拼读生字词。
4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
5、小结，激励闯关成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。
2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。
3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
5、教师小结。
6、巩固练习。
7、激励闯关成功。
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。
1、出示八个会写字，齐读。
2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔?
3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。
4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。
5、个别展示，点评。
6、小结，激励闯关成功。
五、朗读感悟，突破难点。
1、学生感情朗读儿歌。
2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么?
3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。
安装并运行软件后，默认的密码为“admin”，输入该密码后在下一个界面中单击“StarttheProgram”按钮，可进入如图所示的主界面。主界面分为三部分：上半部分左侧为树形目录区，上半部分右侧为文件区，下半部分是加密的文件或文件夹区。
图1
用户只需通过树型目录区和文件区找到要加密的文件或文件夹，然后用鼠标将其直接拖入下方文件或文件夹加密区即可，
默认情况下，该文件或文件夹将被隐藏起来。隐藏起来的文件不仅资源管理器无法查看，利用WinRAR等软件也无法查看。单击“文件或文件夹加密区”上方的“RestrictedFilesAndFolders”后面的“P”，即可为文件或文件夹设置密码保护(默认情况下即为进入该软件时输入的密码“admin”)。如果想更改密码，可以先选中加密区的文件或文件夹，然后单击工具栏上的“Password”按钮，在打开的对话框中依次输入原密码、新密码，再重复输入一次新密码，最后单击“OK”按钮即可。
一天下午，放学了，小明走到家门口的时候，他看见一个戴着草帽的人在卖青蛙。小明心想：“青蛙是人类的好朋友，我们不应该伤害青蛙。”于是，小明对那个贩子说：“叔叔，你先别着急卖这些青蛙，等着我。”
说完，小明马上跑回了家赶紧拿出储蓄罐把所有的零钱倒出来捧在手里，又风一样的跑向贩子跟前对他说“叔叔，这些青蛙我全买下来。”贩子看了看小明手中的一堆零钱犹豫了一下说：“好吧。”
小明拿着那些青蛙连忙跑到池塘边，把网解开把青蛙放了。小明看到青蛙又快活地活蹦又跳起来，小明的心里顿时感到高兴。
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