鼓号队活动总结（共10篇）
鼓号队表演是我校大队部工作一面亮丽的旗帜，本学期，我们对鼓号队进行了更多的强化训练。广大少先队员通过参加鼓号队的训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将本学期训练工作总结如下：
1、及时制定计划，工作有目的、有措施。
2、激发学生的荣誉感，增强学生的训练兴趣。适时表扬以激发学生的荣誉感，增强学生的训练兴趣，为提高训练效率起到极大的作用。
3、分层教学，突破难点。根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练鼓号队。
⑴、“以旧带新”，充分利用原有的资源，采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来。
⑵、大鼓鼓手、小鼓鼓手、紁手、指挥的训练。这几种乐器的演奏相对简单，只用一个星期就可以学会，长时间的演奏会使学员产生厌倦心理，故此，将这部分学生的训练集中在一周中进行。在训练时，我们注意了训练内容的联系，每次训练时间保证在一小时左右。大鼓、小鼓，大小镲和小号经过先“分”后“合”的训练，“分”是避免相互的干扰而影响训练，“合”是为了各种乐器演奏的和谐统一。
4、严明纪律，提高训练效率。过去的鼓号队养成非常自由的习惯，所以，将严明纪律作为提高训练效率保障。对学生的不良行为及时纠正，是学员养成遵守纪律的好习惯。
5、用人格魅力来感召学生，让其喜欢鼓号队这个集体。在与学员相处中，总是适时给队员创造幽默轻松的气氛，让其喜欢这个集体。
6、不足：
⑴个别鼓号队员思想认识不够，有开小差现象；
⑵还没有树立品牌，学生对参加鼓号队没什么成就感；
⑶行走时，步伐的整齐度不够，需继续加强训练；
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 音乐教室、操场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：
号手吹奏训练法
1．姿势： 号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。
①
站立姿势： 右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。
②立定式起号姿势(起号三步法)： 第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。第三步：号与上身同时向右转动45度。
收号三步法： 第一步：回复起号分解动作一；第二步：向右平摆45度； 第三步：恢复持号姿势。
开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用）第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左 脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定； 第二步、第三步与立定式第二、三步相同。
收号三步法： 第一步、第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。注意： 右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。
2、口形 ①双唇成微笑形；
②牙齿在口腔内上下对齐；
②
两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝；
④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／3
3、注意： 两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。
课后反思
继续加强对号手的训练是当前鼓号队的重中之重，在练习中由于学生太多，比较分散，教师太少，出现了不认真练习、跑跳打闹等现象，这是今后必须注意的。号队训练课活动教案
2011-11-09 15:35:24| 分类： 少先队工作 | 标签： |字号大 中
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号队训练课活动教案
太和区钟屯乡中心小学
授课教师：范立强
教学目标：
1、熟悉号普，掌握吹号时的运气、吹起和换气的方法。
2、新号手能吹出平稳的声音，老号手把全普高、低音吹准，节奏感强。教学重点：
1、老号队队员能把《行进曲》的曲谱中高、低音节吹准确。
2、新号队队员体会吹号的口型和吹号省力地方法。
教学难点：
《行进曲》曲谱中高音、低音的转换
教学准备：
队号40把、钢琴一架、大屏幕投影等 教学地点：
音乐教室 教学过程： 导入：
本学期鼓号队全体队员进行了20多节的训练课，新队员在老队员的带领下有了较大的进步，但还需在训练课中、课外加强曲谱中的高音练习，以达到气力运用自如。下面请同学们看一组我校百人鼓号队在今年春季太和区运动会开幕式上激动人心的表演。（教师演示课件和观看视频）
目的通过同学们观看视频和课件激发他们的学习热情和集体荣誉感。
一、复习《行进曲》号普部分
1、全体队员按8路纵队的站位排列队伍，老师带学生齐唱号普。
2、在老师的手势中体会高、低音部分。
3、老师强调曲谱中高音、低音升降技巧。
二、掌握运气、吹起、换气的方法及高、低音的练习
1、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：
吹奏练习：吹长音
要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。
鼓号队社团活动教案
作者: cyef
来源: 学生处
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鼓号队社团活动教案
执教人 周佩安 薛昱 教学目标：
1、以六年级的鼓号队带动四年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。
2、练习1、2号曲的节奏，鼓手能熟练敲打，号手和小铃手能念准节拍或打准节拍。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号、小铃等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：大操场 教学过程：
一、示范复习
1、六年级和四年级分别站成一组。
2、六年级的老队员以示范的形式为新队员演示1至5号曲。
3、四年级的新队员回忆所看到的细节。
二、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习1至2号曲，老队员的号手配合，让新号手知道节拍与快慢。
4、新鼓手加入到老鼓号队中去一起练习。
三、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小铃也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法
（2）号的节奏及大鼓的节奏打法
（3）与其他队员的配合节点
（4）一些注意事项及小经验
四、巩固练习
一、主办单位：
共青团委员会
二、活动主题：雏鹰展翅庆“六一”
三、活动时间：2xxx年6月7日(星期五)上午8：00
四、活动议程：
1.各学校辅导员带领队员有序进入指定位置，整理队伍
2.介绍到会领导。
3.少先队员向领导和来宾敬献红领巾。
4.升国旗、奏国歌。
5.领导讲话。
6.少先队员代表讲话。
7.少先队鼓号队检阅。
(1)各单位整好队伍，报数
(2)出队旗(齐奏出旗曲)
(3)全体队员唱队歌(指挥上)
(4)进行鼓号队检阅。
各受检队伍在现场工作人员的指挥下有序到达预检区，演奏开始时解说员进行解说(解说员由各参赛大队的`队员担任，所有解说员在活动前到达指定位置)。
A、起点演奏《出旗曲》，举起指引牌，旗手撑旗，护旗手敬礼，在演奏2遍《出旗曲》后转奏《行进曲》，旗手由撑旗转扛旗前进。
B、到达主席台左前方，指挥员下达指令中途起号奏《行进曲》，旗手由扛旗转撑旗前进，全体队员行注目礼，过了主席台后，礼毕，旗手由撑旗转为扛旗前进。
C、当指挥员到达终点时下达转奏《退旗曲》指令，演奏1遍《退旗曲》后，停止奏乐，持旗，队员在辅导员老师的带领下排队回到原地。
(5)颁奖。(各单位整理队伍)
A、少先队先进集体和优秀个人表彰
B、鼓号队检阅表彰
(6)呼号。
(7)退旗。
(8)检阅活动结束。
五、评分标准：
1、队容整齐，服装统一，精神面貌好。(10分)
2、鼓号队乐器配置和编队符合规定，解说恰当。(10分)
3、指挥动作规范、速度控制准确，能成为全队核心。(10分)
4、各种乐器演奏动作正确，乐曲连接自然，演奏速度、音准正确，号声嘹亮，鼓点清晰，镲声整齐，动作一致。(40分)
5、队形队列整齐，行进中队伍横平竖直，精神饱满充沛，步伐统一、准确有力。(20分)
6、和组织纪律性强，服从指挥，队伍精神风尚好。(10分)
六、评奖办法：
比赛设一等奖(占参加学校的20%)、二等奖(占参加学校的30%)、三等奖(占参加学校的50%)。
七、其它要求：
1.吹奏曲《出旗曲》《行进曲》《退旗曲》及动作以《中国少年先锋队鼓乐(团)队教程》为准，擅自改变作错误扣分。
2.各参赛队准备好解说词，解说员由各参赛大队的队员担当。比赛前两天请各学校将解说词发送到徐小情OA邮箱
3.参赛各校要准备好大队旗，选报一名指引员，要求女性，身高1.5米左右。(校牌由镇团委统一制作)
4.队伍间距：校牌与旗手之间3米，旗手、护旗手、指挥、号手之间2米，其余各部分为1.2米左右。
5.各参赛队认真指导队员唱好队歌，行好队礼，训练好呼号，队员唱队歌时，声音嘹亮、整齐;队礼动作准确;呼号姿势正确，声音响亮、雄壮，全体队员配带红领巾。
1.及时制定计划，工作有目的、有措施。
2.加强鼓号队队伍建设。从五、六年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。
3.做好鼓号队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。
4.根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练鼓号队。
⑴“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用六年级的`学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来。
⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系，注意各种乐器的谐调发音。每次训练时间在40分钟左右。鼓、镲经过先“分”“后”“合”的训练。“分”是避免相互的干扰而影响训练，“合”是为了各种乐器演奏的和谐统一。这些措施，训练效果更好。
5.坚持定期的训练。在学校老师的带领下，鼓号队员们坚持定期训练。
当然，我们的训练工作也存在以下不足：
(1)个别鼓号队员思想认识不够，有开小差现象。
(2)个别敲大鼓的同学敲得不够理想。
(3)整个活动过程不是很协调。
字号：大中小 订阅.（一）少先队鼓号队编制
（1）依据： 第一： 各声部音量配比合理
第二： 编制整齐划一
第三： 便于调队和设计花样队形
（2）配比： 大鼓：小鼓 =1：8 大鼓：大镲 =1：1 大镲：小镲= 1：2 小鼓：小号=2：1(或1：1)
（3）中型鼓号队编制：
总数66人，其中指挥1人，副指挥（预备指挥）1人，大鼓4人，大镲4人，小镲8人，小鼓32人，号16人。但各地可根据实际需要酌情而定，中型鼓号队是大型鼓号队编制的1/2，小型是中型的1/2。
（二）规范持器乐姿势：（行进中）
（1）指挥：
（不演奏）右手持旗（指挥棒），扛于右肩，大小臂夹角 90度，左手五指并拢，拇指按住食指第一关节，前后自然摆动。（演奏）起势：将旗（指挥棒）在身体右侧高举，从侧面看，旗与人体夹角30度。（预备动作）预备动作完成后，指挥旗向右肩方向运动，1 拍完成，而后，还原于预备动作位置，1拍完成。这两个预备动作是向队员表示演奏速度。（鼓乐曲标准演奏速度每分钟116拍至 120拍），而后，按节奏向下落旗至身体右侧皮带位置处，旗（棒）落乐起。
（2）运行：
旗（棒）在身体右侧运行，强拍落点与上衣第 4纽扣相平，弱拍顶点与上衣第 2 纽扣相平，动作幅度0.2米。收式：将旗（棒）高举（与起式动作相同），在乐曲结束前3拍向右肩运动，结束前两拍还原于起式动作，最后 1 拍落旗（棒）。（起式与收式动作做4拍）
指挥左手辅助指令：（用左手表示演奏程序）
第零套： 将左手高举成握拳状。
第一套： 伸出食指，其余四指成空握拳状。
第二套： 伸出食指、中指。将拇指、小指、无名指并于掌心。
第三套： 伸出食指、中指、无名指。将拇指、小指并于掌心。
第四套： 将拇指并于掌心，伸出其余四指。
第五套： 将五指伸开。
第六套： 伸出拇指、小指，其余三指向掌心弯曲。
第七套： 将五指指尖并拢在一起。
第八套： 将拇指、食指伸开，其余三指向掌心弯曲。
第九套： 将食指伸开，指关节自然弯曲成“勾”状，其余四指成握拳状。
第十套： 将拇指伸开向下，其余四指握拳状。
指挥鼓号队要敲哪套，必须出示左手指令。
（3）大鼓：
（不演奏）上端切点与上衣第 1 纽扣相平，不能挂下。挂带十字交叉于背部，左右手前后自然摆动。
（演奏）见指挥举旗（棒），右手持槌儿高举过头，从侧方看与人体夹角 30 度，左手扶握大鼓左上方鼓卡。
击鼓方法：强拍向下运行，弱拍向上运行，演奏1小节打一强拍时（1拍延长音 1 × 01），将槌儿挥舞过头，而后落槌。演奏 8 分音符时，垂直击鼓（平击）。
（4）大镲：
（不演奏）用尼龙绳将镲系劳，绳长短以队员能 3 个手指为宜。镲绸 0.6 × 0.6 米。双手持镲前后自然摆动。
（演奏）双手持镲位于胸前，镲面稍向左倾，镲中孔与上衣第 2 纽扣相平，演奏强拍左手向左上方，右手向右下方运行，弱拍相反。演奏 1小节一强拍时（1拍延长音1×01），左手向左上方，右手向右下方挥舞大镲。从正前方看，双臂伸直，与人体夹角 30 度闭击演奏时，可双镲合扣一起。
（5）小镲：
（不演奏）同大镲。镲绸 0.4 × 0.4 米。
（演奏）双手持镲位于胸前，镲中孔与上衣第 2 纽扣相平，大小臂夹角 60 度。闭击演奏可以双镲和扣，也可以右镲垂直轻磕左镲中部，在休止符处压住左镲。
（6）小鼓：
（不演奏）在身体右侧挂鼓，左肩右挂，鼓面稍向右倾，鼓圈与上衣第 4 纽扣相平，双手各持槌，前后自由摆动。
（演奏）双手持槌儿高于鼓面，采用左手虎口向上，右手虎口向下的自然持槌法演奏，第四套退旗曲，小鼓队员在击鼓圈演奏时（符号），可用鼓槌击小鼓上部鼓圈，也可用双槌打花棒，打花棒时，用一只鼓槌敲击另一鼓槌的头、尾部。
（7）小号、少年号：
小号带有三个话塞键，又叫三音号。少年号单弯管号，又叫青年号。少年号右手持号，不演奏时，将号口夹于肘关节部位，大小臂夹角约90度，号弯管与地面平行。演奏时将号平举，单手举号。小号右手持号，不演奏时，号位于胸前，号口朝下。演奏时双手持号，将号平举。
（三）队列与步伐
（1）向左、右转：以左（右）脚为轴，向左（右）转 90 度，不准自由左转弯、右转弯、向后转，按向右转动要领向后转 180 度。队伍行进中不能倒退，横着走。
（2）踏步走：抬脚时，脚尖自然下垂，距地面约 10 公分，踏步速度每分钟 116 拍至 120 拍。
（3）走位时间：行进走位总时间以 3 至 5 分钟为宜，时间过短不能完成图形的调度，过长会给人以拖沓的感受。每个设计图形定位时间以 8 秒至 16 秒为宜，定位时间短，图形连续变换，看不出图形要点，定位时间长，视觉单调。
（4）行进走位原则：宁紧勿松，多方少圆，动作敏捷，速度稳定。
（5）整场演奏不能超过 8 分钟，参队以 0 套为间奏曲，上下场可打 0 套间奏曲，也可以直接奏指定套曲。
（四）服装与鼓号旗
（1）服装的选择要有少先队鼓号队的明显标志，颜色要协调，色彩搭配要合理，指挥着装要与队员有明显区别。鞋、帽、袜子、手套要与服装配套，袜子、手套均为白色，鞋子一般用白色胶底或穿白色靴子。
奎冲完小鼓号队正意气风发地向我们走来。他们气宇轩昂，精神抖擞，代表了奎冲完小全体师生开拓创新、锐意进取的精神风貌；他们训练有素，动作整齐，体现了奎冲完小严谨求实、团结奋进的优良传统；他们矫健的身姿，飒爽的风采，伴随着庄严的队旗，正预示着奎冲完小将向着更高更远的目标前进。
（奏出旗曲）听！嘹亮的号声，振越的鼓点，和谐的乐章，吹奏出他们的快乐和激昂。在诉说少先队员们时刻准备着为共产主义事业而奋斗；在告诉我们在中国共产党培养下新世纪的少先队员在茁壮成长。
（变方阵）方阵代表着奎冲完小团结奋进、勇于进取的品质。奎冲完小的少先队员们正迈着矫健的步伐，走在时代的前沿。中国少年先锋队，一个最美丽的名字，每每想起他，自豪便在我们心头荡漾，少年的心情便满怀畅想，这是一种红色激情的燃烧，这是一份金色童年的美好。
（变太阳）现在，您看到的是最精彩的一刻，方阵变成了一个光芒四射的太阳。当秋日的朝阳点燃星星火炬，阳光下走来了一队队金色少年，那是鲜花映衬的天真，那是花环编织的笑脸。金色少年多么自豪，那么骄傲，鲜艳的队旗迎风招展，金色的鼓号响彻云霄（结束）
教学目标：
组建鼓号队，分配鼓手、号手和指挥者 教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
分配鼓手、号手和指挥员
1、指挥员：女。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。(1人)
2、大鼓手：女。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。（4）
3、镲手：男。要求：身材好，体力好，乐感好。（4人）
4、小鼓手：女。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。（16人）
鼓号队活动记录（2）
教学目标：
1、以六年级的鼓号队带动四年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。
2、练习基本的节奏，鼓手能敲打基本节奏，号手能吹出声音。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
一、示范复习
1、六年级和四年级分别站成一组。
2、六年级的老队员以示范的形式为新队员演示。
3、四年级的新队员回忆所看到的细节。
二、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
三、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法（2）号的吹法及大、小鼓的节奏打法（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验
四、巩固练习
新鼓号队全体配合练习。
鼓号队活动记录（3）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）如何吹出平稳的号音号的吹法（2）小鼓的节奏稳定、轻快（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验
三、指挥学习基本手法
（1）下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为
↓ ；（2）上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为
↑ ；（3）横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表—示为
→
。（4）绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为
四、巩固练习
新鼓号队全体配合练习。
鼓号队活动记录（4）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。
鼓号队活动记录（5）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 吹奏练习：吹长音
要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。
鼓号队活动记录（6）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 大鼓手的训练 ①站姿： A立正；
B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩
身体与鼓保持平稳；
C鼓身紧贴腹部；
D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；
E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。②握槌：
A右手握槌柄末端；
B槌柄放于掌心，经食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄； ③预备击奏姿势：
A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度； B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。④击奏基本动作：
A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；
C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；
鼓号队活动记录（7）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 小鼓手的训练 ①站姿： A立正；
B背鼓：鼓带左肩右挂； C鼓身紧贴腹部；
D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)； E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。②持棒：
右手动作：握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。
③击奏位置：右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部 ④手位：
击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。
④预备击奏姿势：
A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)； B左手上提成击奏姿势(时值一拍);C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；
D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。⑥击奏规律：
A与大鼓齐击时，一律用右手；
B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；
C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。
例[ Ｘ
X X
Ｘ
X X
Ｘ X X
X X X X
Ｘ X X
Ｘ Ｘ ００十
０ ０十
００十
０十０十
０ ０十
００
注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。
鼓号队活动记录（8）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 镲手的训练 1．持镲
用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。
2.姿势 身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。3．“预备”(三声大鼓及休止动作)A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；
B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)； C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)； D、休止动作与A同。4．基本手法
①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;②合：擦心左右相对，轻轻一合；
③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。
④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。5．演奏符号
左镲击
右镲击
左挥手右挥手：／左摆手／6.注意: 演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手 迅速翻转，连续两次擦击
当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。
合击
煞音
鼓号队训练记录
开场：
A：尊敬的各位领导、各位评委老师、同学们： A B：大家下午好！
A：鼓声隆隆，鼓动炫丽人生； B：号声嘹亮，吹响时代号角。A：我们来自南江三小鼓号队； B：今天为大家展示的主题是： A B：《团结拼博，追寻梦想》。
一 入场 朝气蓬勃，神采飞扬 A：三小鼓号队是一支中型鼓号队。B：由 73名少先队员组成！
A：是一支朝气蓬勃，充满活力的鼓号队； B：是一支神采飞扬，英姿飒爽的鼓号队。A：踏着欢快的节奏，队员们精神抖擞。
AB：那是我们少先队员在接受时代的检阅，祖国的考验。
二 出旗 满怀激情，奋发向上
A：在富于节奏的《出旗曲》声中，旗手们满怀激情地走过来了。B：他们身上表现出无比的自信和骄傲。A：嘹亮的号声，激发了昂扬的斗志； B：清脆的鼓声，敲响了童年的乐章。
AB：象征着三小，热情奔放，朝气蓬勃，奋发向上的精神力量。
三 “
十、一” 尽情绽放，茁壮成长 A：队伍变成了“
十、一”两个字。B：这是少年儿童对祖国的祝福。A： 看！“十”字旋转起来了，犹如一朵灿烂的太阳花。B：代表我们在祖国大花园里茁壮成长。A：代表我们在祖国大家庭里尽情绽放。
四 组合图形 素质教育，彰显个性
B：看，全体鼓号队员，迈着矫健的步伐向我们走来。A：瞧，队伍中神奇般地变成几何图形，B：象征着南江三小实施素质教育的多元化，A：昭示着南江三小走教育多元化的发展道路。
五 长方形 遵纪守法，奋发图强
B：在铿锵有力的鼓乐中，队形变成方阵。
A：代表我们牢记“不以规矩，不成方圆”的古训。
B：喻示我们 “堂堂正正做人，规规矩矩做事”的风格。A：提醒我们要做诚实勇敢，遵纪守法的好少年！
B：召唤我们要做奋发图强，勇往直前的好少年！
六 五角星 红星闪烁，童心向党 A：此时，场上出现了一个硕大的五角星。B：大鼓和队旗定下五角星的角。A：五角星的正中央是一个大型圆，B：环绕在圆周围的是五个三角形。A：和着铿锵的节奏，B：三角形开始旋转。
A：这是红领巾永远跟党走的宣誓！B：这是为共产主义事业而奋斗的呐喊！A B：时刻准备，振兴中华！A B：星星火炬，代代相传！
七 字母“NJSX” 奋进三小，灿烂辉煌 A：南江三小，我们生活的乐园！B：南江三小，我们成长的摇篮！
A：此时，南江三小的缩写字母展现在我们眼前。
B：看，那整齐、有力、稳重的步伐，展示了三小人团结拼博、追寻梦想、志存高远、铸就辉煌的决心勇气；
A：听，那强烈、进取、向上的鼓点，体现了三小人负重自强、同心同德、敬业奉献、后发争先的精神风貌。
B：团结的三小，我们追寻梦想！A：进取的三小，我们扬帆远航！B :和谐的三小，我们斗志昂扬！A：发展的三小，我们灿烂辉煌！
八、退场 团结拼搏，追寻梦想 B：此刻，队形又变为长方形。A：听，嘹亮的号声响彻云霄。B：看，整齐的步伐自信豪迈。A：这是我们追逐梦想的深情呐喊！B：这是我们拼搏向上的坚定步伐！
尾声：
A：鼓声阵阵激荡人心； B：号角声声催人奋进。
一、少先队鼓号队编制
除特殊场合的少先队仪式、重要的庆典活动以外，学校鼓号队的编制不宜超过100人。
鼓号队编制依据是：
第一，各声部音量配比合理
乐器各声部的合理配比是：2面大鼓，1付大镲，1付小镲，8面小鼓和4支号。
大型鼓号队是大型鼓号队编制的1/2；
总数82人，其中指挥1人，副指挥1人，大鼓8人，大镲4人，中镲4人，小镲16人，小鼓32人，号16人。
中型鼓号队是大型鼓号队编制的1/2；
小型鼓号队是中型鼓号队编制的1/2。
鼓号队的编制、乐器的配备，各校可根据实际需要酌情而定。
第二，队列编制整齐划一，在完成重大礼仪任务时，可按预定位置参加大方队演奏
第三，便于调队和设计花样队形
鼓号队列队的方法有多种、分为大型编队、中型编队、小型编队、横队、纵队、弧型编队、八字型编队、一字型编队等。
（二）鼓乐队的组成和规模。
少先队鼓乐队由五种乐器组成。
大军鼓：音响巨大，构成整个乐队演奏的骨架
小军鼓：音响密集，用以充填节奏
大、小镲：与大、小军鼓同步，为鼓乐演奏添加辉煌的金属撞击音色
号：担当全部旋律声部的演奏任务。
少先队鼓乐队的规模可大可小，下列编制表供参考。
分类 大鼓
小鼓 大镲 小镲 队号
指挥
合计人数
小型 8 1 1 4-8 1 16-20
中型 32 4 16 1 61
大型 64 8 8 32 2 122
（三）演奏姿势和练习方法
大鼓的演奏姿势：将背带套在双肩，用小钩子挂在大鼓的铁环上，背带松紧适度，使行走时双腿不会碰到鼓身。
自然立正站好，双脚分开了肩同宽，两眼平视看指挥；右手握鼓槌，左手扶住大鼓防止鼓身摇晃。大鼓敲击方法有三种：
下击法：右手握槌的挥击方向由上往下成一弧线,敲击在鼓面中央部位，敲击后右手继续往下后方摆动。一般用在二四拍的第一拍（强拍）上。
上挑击法：这是下击法回返，返从下后方到上方成一弧线。一般在二四拍的第二拍（弱拍）上。
平击法：平击时鼓槌与敲击点平行，离鼓面20公分即可，连续敲击二下。一般用在两个八分音符连在一起时。平击法要利用手腕、小臂的动作。
大镲的演奏姿势：左手托住一面镲，倾斜45°角，镲面朝右上方，左臂自然弯曲，将镲置于胸前。右手握另一面镲，镲面朝左下方，右臂挥动时由小臂带动大臂动作不能僵硬。双眼平视指挥。
大镲的敲击方法也有三种：
下击法：右手握一面镲由左上方向右下方摆动，对击后继续向右下方摆动，左手动作往左上方的摆动不应过大。
上击法：是完成下击法动作后的反方向对击。
平击法：两镲相距10至20公分的连续平击。
无论何种击法，两镲接触的时间要短，不要把音捂死，要使两面镲都充分地震动，把音发出来。
小鼓的演奏姿势
将背带从右臂和头上套过。斜挂在左肩然后背带上的小挂勾挂住鼓上的挂鼻儿。利用背带的松紧来调整小军鼓在胸前的高度。小鼓鼓面往右倾斜10至20度，高低以能使双臂自然弯曲、双手自然敲击为准。演奏时，双目平视前方，立正站好。左右手各持一根小鼓槌，双臂自然向外。略呈“八字”形。
持鼓槌的手法和方法是：右手呈直握东西的手形去握住小鼓槌后三分之一处(槌棒圈槽处)，左手呈持笔写字的手形去握住小鼓槌后三分之一处。其优点是：左、右手击奏时强弱变化表达良好，也有一定的演奏持久力。敲击时要充分利用手指，手腕动作灵活，富有弹性。
小镲的演奏姿势和方法：
小镲的演奏方法是：队员左、右手各持一面小镲，将镲放在胸前衣服第三个纽扣位置前方约20厘米处，左、右来回合击。练习时，要借用合击小镲时产生反弹力，使小镲演奏出活泼悦耳充满生机的音响效果。吹号的姿势
一开始练习时，一定要注意持号姿势的正确。因为开始养成习惯后姿势就难改了，不但纠正要花功夫，还对演奏水平的提高带来阻碍。怎样才是吹号的正确姿势呢？
双眼平视前方，昂首挺胸，精神饱满。不论是站立还是坐着练习，身体都应该端正。站立时。双脚略向左、右分开。坐着时不要向后靠椅背。队号号身和人体，尽可能成为一个直角，号口朝正前方。
练习时，可以利用头部的俯仰，来调整号与身体保持直角的状态。持号的右手、大臂应与肩平行。左手叉腰，用它来感觉自己的横隔膜是否扩张，能不能支持自己吹奏。
吹队号发音最重要的是要会掌握“唇尖”的运用。发音时，唇尖位于号嘴的里面，是发音的振动体。也是频率的控制点和风口的变化点。所以唇尖振动要自如，变化要灵活。
吹奏高、低音，在用气方面也有很大差别的。吹高音时。气流急；吹低音时，气流缓。
吹号的呼吸 “吹土”的感觉；吸气时切忌耸肩，好象在闻一朵芬芳的鲜花。不论吸气速度的快与慢，横隔膜都做收缩下沉，腰腹部同时自然地向外膨胀；呼气时切忌鼓腮，又似觉花上有土需要吹掉。不论呼气力度的强与弱，横隔膜和腰腹部肌肉都必须一定程度的紧张。
这样既可以有效地控制气息的流动又能在吹奏高音时产生足够的气流冲击力量。
指挥的姿式：
指挥站在乐队的前头，负责整个乐队的演奏组织工作。其主要的指挥姿式有：将指挥旗向右上方斜举45度为“各就位”．全体队员立正；将指挥旗移至正前方上45度时为“预备”；此时小军鼓手两手分执鼓棒置于鼓面，号手起号；指挥旗第一次向右斜下方下落时显示演奏速度，第二次垂直下落时起乐：乐曲进行到强拍时指挥旗上下跳动幅度较大，进行到弱拍时上下跳动的幅度较小；
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话说前，我们原属于洛阳市的市直五小，被吉利区接管了，从那以后，运动会、春游都不再进行了，太令我们失望了。
不知怎么的，今年，学校突然通知我们，今年要举行运动会!这可真是个天大的好消息，可把我们乐坏了，体育课上，老师让我们练习跳高，跳远、跑步、周老师又组织了一些女同学跳舞，什么花环队也有了、鼓号队当然也不会少的。
上届六年级的`学生毕业了，鼓号队的主力也没有了，只好重新组建鼓号队。我们班上，有几个人男生就参加了这次的鼓号队，每个人都拿了一个学校里发的金黄色的小号，每天早上，他们都要很早来到学校，练习吹小号，我们都已经开始早读了，他们才背着书包从外面回来了。
说起来，这也挺辛苦的，可是每节下课，那些鼓号队的人便会马上拿出小号来，吹起了一首“好听”的乐曲，好听的让人“打颤”，忍不住捂住了耳朵，说实在的，那些声音说的好听一点是另类，说得难听一点就是噪音了，没办法，他们是刚学的了，实在是曲不是曲，调不是调。
听上一、两节课间也就算了，可每节课间，他们都要用鼓号音乐的方式来庆祝一番，顺便练习一下吹号的本领，确实是一举两得啊，唉，以前每节下课，我们都喜欢在教室说话玩游戏，可现在被逼无奈，只好下楼去玩儿了。
其实，这些“冻人”的音乐并不是在课间才出来的，在上课铃刚一响的刹那间，鼓号队的人也会拿出号子，悲伤的吹一声，表示愉快的课间已经过去了，也在抱怨课间那么短暂，还没玩够就上课了。
昨天英语课，老师带领我们新学了一篇课文，并让我们当场背会，后来又挑了王勇浩作为男生代表，李奕晴作为女生代表表演课文，毕竟是表扬，不能看书，肯定不会特别熟练了，李奕晴表演的不错，可王勇浩呢，就不太一样了，他虽然声音洪亮，但总是因为紧张或者什么原因而背错，当他们背完后，老师说：“男生代表背的不熟，作业要增多，女生课文抄一遍，默写一遍，男生作业，课文抄两遍，默写一遍”。
话音刚落，全体女生都喜笑颜开，拍手叫好，全体男生都愤愤不平，尤其是鼓号队的人，一声接一声的，用力吹着小号，以此来表示心中的不满。全体男生大喊大叫，说不公平，鼓号队的人一声接一声，吹着手中的小号，压过了男生们的吵闹声，惊飞了树上歇息的小鸟，简直要把屋顶掀翻!
