老鼠和老虎作文（推荐9篇）
设计意图：
绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段学生喜欢绘本的主要原因之一。因此，教师在带领学生阅读绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导学生通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导学生感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。教学目标：
1、了解《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。
2、感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。引导学生如何与朋友相处。
3、培养学生的想象力，学习续编故事。教学准备：课件、音乐 教学过程：
一、导入，揭题。
同学们你都读过哪些绘本故事呢？（指名说一说）
今天老师给同学们带来了一本图画书，它是„„（学生读题目，教师板书。）为什么人们在提到老鼠的时候总喜欢在前面加个“小”字？在老虎的前面加个“大”字？（齐读课题）
我怎么听着有两只大老虎呢？你能通过声音的大小来区分它们吗？（再读题目）
二、阅读封面。
封面上除了题目外，你还看到了什么？从画面上，你觉得小老鼠和大老虎是什么关系？你是从哪知道的？
（根据学生的回答，板书：“好朋友”。）再仔细看看，封面除了图画之外，还有什么？（投影出示作者，介绍作者）
三、了解环衬、扉页。
1、打开封面这张黄色的纸叫环衬，可不要小瞧了这张纸，它连接着书芯和封皮，使它们牢固不脱离。那你们知道这本书的环衬为什么要用黄色的纸吗？老师告诉大家，因为黄色代表着智慧、想象力和创造力。看这样的图画书就要有丰富的想象力才行。（板书：“想象”。）
2、环衬的下一页是这本书的扉页，扉页上有什么？这顶蓝色的小帽子熟悉吗？对了，看图画书除了想象力外，还要仔细的观察。（板书：“观察”）
四、阅读故事。
1、现在，请同学们睁大智慧的眼睛，展开想象的翅膀，跟着小老鼠一起走进故事。
（出示课件，读文。）
他俩是好朋友，这对好朋友之间会有什么小问题？猜一猜。
2、阅读“做游戏、分甜面圈、采花”三幅图。⑴（出示“做游戏”图）想象这对好朋友在干什么？
（引导学生通过仔细观察动作、神情，来想象它们在干什么，说什么，想什么。并根据学生的回答，板书。）
看书上是怎样说的？（课件出示文字，读文。）⑵（出示“分甜面圈”、“采花”图）它们在干什么？有没有不同意见或补充的？
⑶这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢？大老虎是怎样欺负小老鼠的？大老虎有问题，小老鼠就没有问题了吗？
（三幅图配乐连起来读。听完后交流）
当大老虎让小老鼠当坏人的时候，小老鼠说： 当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时，小老鼠说： 当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时，小老鼠说： 当大老虎一次又一次欺负小老鼠时，小老鼠总是说： 当小老鼠一次又一次地受欺负，难过的时候，小老鼠还是说：（引读，出示句子：哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）小老鼠有没有问题，当我们在遇到不公平的待遇的时候，我们要勇敢地站起来说：“不”。
过渡：大老虎总是欺负小老鼠是不对的，小老鼠一味忍让也是不对的。即使小老鼠嘴上说他们是好朋友，我们还是应该对它们的关系打一个问号。这是一对真正的好朋友吗？讲到这里，故事能怎样进行下去呢？（指名猜一猜）我们继续听故事。
3、小问题变成了大麻烦。
刚才我们是一张一张地看，看图画书也可以几张连起来看。请同学们睁大眼睛，仔细观察，认真想象，又发生了什么事？（连续出示三幅图，同桌先讲一讲，再指名讲。）我们来看书上是怎么说的？（配乐，边看画面边读故事。）
4、吵架之后
⑴过渡：在又一次面对不公平待遇后，小老鼠终于勇敢地站起来反对了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌。小老鼠把压抑在心底的不满都说出来了，这下该痛快了吧？如果你和好朋友吵架了，你的心情会怎样？
（在悲伤的音乐声中读故事。）
⑵小老鼠害怕什么？你猜大老虎会踢小老鼠吗？踢了吗？大老虎是怎样做的？
（看图）
看来谁也不喜欢孤独，都渴望有友情，大老虎再强壮再威风，孤独的心也需要友情的慰藉。也许只有在失去了之后，大老虎才意识到友情的珍贵。你们觉得他们还能成为好朋友吗？
（课件出示文字，读文。）
⑶小老鼠没有原谅大老虎，为了重获友情，大老虎该怎么办呢？同学们快帮它想想办法吧！（学生说）
同学们帮大老虎想了这么多的办法，看看大老虎是怎样做的？（在轻快的音乐声中读故事。）
这些情景是不是很眼熟？以前是大老虎强迫小老鼠做事，现在大老虎做的事是小老鼠强迫的吗？是啊，朋友吵架并不可怕，要紧的是吵架之后，错误的一方该怎样做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能够认识到自己的错误，并真诚改正错误。我们是不是也该为大老虎的真诚，知错就改的行为鼓掌。
⑷大老虎为小老鼠做了这么多的事，你觉得小老鼠会原谅他吗？（出示图画，读文字）
面对大老虎的真诚，小老鼠选择了宽容，你看他俩笑得多开心啊，看来得到朋友的原谅和原谅朋友都是件高兴的事。
5、成为真正的好朋友
老师有个疑问，如果大老虎一直这样迁就小老鼠行吗？应该怎么办？（课件出示文字。）
看着此时此刻的一对好朋友，不免让我想起了他们原来的样子。（出示原来的照片和现在的照片。）
这两张照片有什么不同？从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变化上，你认为真正的朋友应该怎样相处？同学们说的真好，真正的朋友是需要以诚相待的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更需要双方都要付出努力：一个要学会妥协、认错，一个要学会宽容、原谅。但最为重要的是平等。作者就是要通过这个故事告诉我们好朋友之间要平等相处，不分大小。
（把原来板书的“大”、“小”擦掉，改成一样颜色，一样大小。）我们再来读题目。
五、拓展友谊名言，欣赏绘本剧表演。
1、今天老师给同学们带来了几句有关友谊的名句，我们来读一读。（课件出示，配乐朗读）
2、绘本剧表演
3、亲爱的同学们，你有朋友吗？他是谁？你们是怎么相处的？能不能给大家简单介绍一下？
六、布置作业，推荐好书。
故事讲到这里是不是该结束了？老师告诉你们故事没有结束。（出示文字）他们之间又出现了一个什么问题呢？（出示最后一张图片）
接下来他们三个之间还会发生什么有趣的事呢？这就要同学们展开丰富的想象去编写他们之间的故事，把自己编的故事像《小老鼠和大老虎》一样，配上插图。
《小老鼠和大老虎》绘本教学反思
上星期双休日我紧锣密鼓地准备着本星期的阅读课教学内容，对于一年级学生来说阅读教学还是绘本比较适合，因此我找了十多个绘本，最后终于找到了比较适合的一本绘本——《小老鼠和大老虎》。这是一本关于友谊的故事，本故事生活活泼、富有情趣，应该适合孩子们的兴趣。
今天完成了本次绘本的教学，没有经过老师们的评课感觉心里还是很没有底的。因此，也只能将自己上完课后的感觉进行简单回顾反思。本次绘本教学自我感觉做得比较好的有如下几部分内容：
1、能将绘本阅读与学生语言表达能力有机结合。比如说在读绘本过程中，我设计了这样的教学环节：大老虎是又高又壮，那我们小老鼠的又（）又()?一年级的孩子语言能力还是比较强了，通过对比，孩子们能很容易地说出又瘦又小、又瘦又矮这些词语；而“这对朋友啊，他们一个大，一个________，一个高，一个________,一个强，一个_______”这一内容的设计业让我出乎意料地赞叹一年级孩子的语言积累。
2、能在学习故事中让学生学习表达，比如说学生看图进行概括故事的内容，尽管一年级的学生只能说出简短的一句话，甚至是一句话都难以说完整，但是通过教师的不断反复引导能逐步培养他们的语言表达能力；
3、通过故事习得道理。对于朋友的相处来说，向一年级的孩子讲大道理显然是效果不明显的，但是通过该绘本故事的学习，相信孩子们在故事中学到了与人相处之道。尽管很多孩子在交流过程中只是简单地说出：不能欺负同学，不能自己吃大的，让同学吃小的等等简单的话，但是相信孩子们在故事中已有所领悟。
当然，本次教学，自我感觉还是有很多不足的地方：首先最大的问题是课堂时间把握不准。由于在教学过程中怕时间来不及，在很多环节还是比较赶，没有给学生充分的展示时间，这使课堂最后剩下了3、4分钟时间，而无所适从，这也是上课过程中的致命弱点啊；其次是在教学过程中自我感觉自己讲的太多，学生讲的还不够。由于一年级识字量有限、朗读能力较弱，因此在绘本教学过程中，很多内容都是老师在读、演绎，而学生只是一旁的听众，没有真正参与其中。这也是低段阅读教学过程中的一大难点，如何突破这一难点，也是我今后为之努力的方向啊！
老虎捉老鼠的故事250字作文
老虎捉老鼠的.故事赫铭/文有一天，老虎问猫：“你为什么不捉兔子？”猫说：“你捉兔子，我只好捉老鼠了。”老虎说：“那我就捉老鼠，你就捉兔子吧。”老虎看见一只老鼠，却不认识老鼠的样子，就拿出相机照了下来拿给猫看。猫看了以后说：“照片上的动物就是老鼠”。然后，老虎就开始找老鼠。一天，老虎看见了一只老鼠。老虎扑上去，老鼠嗖地一声跑得飞快。老虎追呀追，老鼠钻进了地洞逃走了。老虎却刹不住脚步，一头冲进了小溪里。从此以后，老虎只能呆在大森林里当森林之王，再也没有捉过老鼠。 （写于二○○六年二月二十六日）
这堂课在我上之前已经看两个老师上过了，第一个老师上的时候是完全按照绘本上的故事讲的，然后让幼儿一幅幅图观察，讲，本身故事就很长，这样分开像看图说话一样的形式讲述，把整个绘本拆的很散，幼儿注意也不能集中。第二个老师注重幼儿的对故事本身的倾听，她是以故事的形式讲述的，将绘本中原来的对话以第三者的身份讲了出来，这样虽然整体性好了，但是，我觉得失去了绘本的意义，绘本最重要的是图，如果以倾听为主要目标，以故事的形式讲述，图就成了辅助。结合本班幼儿喜欢表演的特点，我在上课时将重点放在了学习图中大老虎和小老鼠的表情、神态、动作上，然后让幼儿体会绘本中两个动物的心理变化，从而理解好朋友正确的相处方式。想的很好，可是由于我是新教师，对课堂的把握不好，导致上下来还是效果不好，我的最大问题就是教师的应对策略。在这个活动结束后，我觉得在以后备课时，我必须让自己想的更仔细些，比如如何跟进，是语言跟进，还是问题跟进；在语言跟进中是用过渡性语言还是总结性语言；在问题跟进中是追问还是反问，如何让自己的提问不重复，回答有技巧；绘本的语言什么时候该出现，是讲述还是总结、提升这些都值得好好思考。
20xx年，老虎因为今年是自己十二年来难得一遇的任职而感到非常开心，瞧!它扬眉吐气、横行霸道、蛮不讲理，欺负了好多小动物。动物们对它非常不满。
时间飞逝，转眼到了20xx年，老虎不得不下岗，由兔子接任，这下老虎没了当日的.威风，心想：这下可好，我以前老是欺负它们，兔子肯定饶不了我。
不料，兔子心地善良，不计前嫌，握着老虎的手说：“放心吧，我们是不会欺负你的。”
老虎感激涕零：“谢谢啦，兔子老弟，下次再轮到我当值，我也不再......”
“没关系，知错能改，我们还是好朋友!”
这一天，狐狸大摇大摆地在森林里散步，所有动物都离他远远的，老虎看见了，就一步一步的向狐狸逼去，他那阴沉沉的脸上出现了令人恐怖的冷笑。
狐狸老远就看见老虎正迈着死神般的脚步走过来，一掉头就想跑，可是它哪里跑得过老虎，老虎猛扑过来，一把抓住了狐狸，老虎恶狠狠的对狐狸吼道：“好你个可恶的狐狸，上次你骗了我，利用我的威风,到处招摇撞骗，这次死到临头了，还敢逃跑?你乖乖地当我的晚餐吧!”狐狸吓的直发抖，可它脑子快,灵机一动，又想出一个计谋，它对老虎说：“老虎大哥，这河里也有一只老虎，它身长三米，牙齿十分锋利，所有的动物都逃不出它的利爪，它还说早就想和您比试比试呢。”
老虎一听，生气极了，立刻奔向河边，当然,它还没忘记拽着狐狸和它一同去,它果真看见河里也有一只“老虎”，于是他挥舞着拳头咆哮着说：“就是你说要和我比试比试吗?是不是活腻了?”没想到河中的“老虎”也学着它的动作口型对它怒吼着。
老虎火冒三丈，他立刻向湖中的“老虎”扑去，结果就再也没有起来了。
狐狸和老虎童话故事作文：狐狸和老虎的故事
上回说到狐狸逃跑了，这次说到狐狸出来找东西吃时又遇到了老虎，老虎想：这讨厌的狐狸，上次被它骗的好惨，这次我一定要报仇!于是，他打招呼道：“喂，狐狸，你上次骗了我，这次我一定要把你吃掉。”狐狸的眼珠子转了转说：“老虎大哥，我们来一场赛跑比赛，如果我输了，就让你吃了我，如果我赢了，您送给我一只鸡，如何?”老虎想：反正狐狸是跑不赢我的，我赢定了。这样老虎就答应了。狐狸又说：“这里离对面大概是1000米，咱们看谁先跑到对面桃树那里，摘一个桃子再返回来，谁就赢了。”狐狸和老虎找来黄牛伯伯来做裁判。比赛开始了，狐狸偷偷地把他自制的一个昏迷丸丢向了黄牛伯伯，黄牛伯伯很快就睡着了，等黄牛伯伯睡着时，老虎已经跑了很远了，狐狸等老虎跑远后，自己便飞快地逃走了。等老虎返程回来时，没见到狐狸，才知又上当了。老虎生气的想要是下次再见到那只狡猾的狐狸，不论他说什么，我都不会再相信了。狐狸凭着他自己的小脑袋瓜子，又一次地避过了一劫。
有一天，老虎和狐狸又相逢了，老虎生气地说：“这回让我捉住了你，你没话说了吧?”狐狸知道和他硬拼是逃不了的，再用上次的计谋肯定也是骗不了他的，准备另施诡计，他眼眼珠子一转，“有了!”他大叫起来，装作出一副不服气的样子，说道：“因为我正在找食物，没发现你，如果我发现了你，准能躲起来，让你怎么找也找不到。”
老虎听了，很不高兴地说：“什么，我怎么找也找不着，真是笑话，我们玩一把捉迷藏，我保证不出几分钟就找到你，但找到你之后，要任凭我处置，不能有任何的怨言，听到了吗?”“知道了!”
有一天，狐狸碰到了老虎。它很害怕，但不知怎样对付，便想欺骗老虎，让自己逃跑。狐狸对老虎说：“老虎大哥，您是不是很想吃我？要是是我赢了，你就放我走。”老虎说：“好，明天就在这儿比，要是你没来，我以后见到一只狐狸就吃一只！”
狐狸回到家，非常紧张，其它狐狸看了，便跑过来问：“你怎么这么紧张？到底怎么了？”狐狸说：“刚才，我碰见了一只老虎，我和它了个约定……”其它狐狸听后，都想起了办法，一只小狐狸说：“干脆我们明天别去，然后通知所有狐狸都别白天出去，晚上再出去。”另一只中年狐狸说：“不行！晚上出去就没食物了！”还是老狐狸有经验，它一转眼珠子，就有了办法，它说：“我们派两只长得相似的狐狸，一个在起点，一个在终点，在起点的狐狸跑到一定距离便不跑了，等老虎快到终点时，在终点的狐狸再钻出来。”其它狐狸听了，纷纷夸奖老狐狸的办法好。
第二天，狐狸和老虎开始比赛了。一开始，老虎就把狐狸甩在了后面，老虎想：嘿嘿，可以吃狐狸肉了。可到终点，老虎就傻眼了，狐狸正躺在终点前睡觉。狐狸睁开眼睛，对老虎说；“你怎么才来呀？我都睡了一觉了！”老虎不服气，说：“不行，再来一次！”结果来来回回跑了十几次，还是没赢。
有一天，狐狸来到池塘边喝水，一不小心，掉到了水里，它急忙喊着：“救命啊！救命啊！”乌龟听见了喊救声，急忙下水去救狐狸。过了一会儿，终于把狐狸救了上来。老虎看见了，走过来对狐狸说：“你真笨，连游泳也不会。”狐狸听了，心里很不舒服。
过了几天，老虎正在摘苹果，一不小心，被树枝卡住了，正好被狐狸看见了，却没有取笑它，而是走过去，帮老虎把树枝折断，然后摘一个苹果给它。老虎惊奇地问：“你为什么帮我？”狐狸回答说：“因为我们是朋友，朋友之间应该互相帮助才对。”老虎又问：“那我前几天笑话你，你还原谅我吗？”狐狸说：“那件事我早就不放在心里了，我已经原谅你了。”它们说着说着，然后一起回家了。
后来，老虎再也没有笑话狐狸了，它们俩互相帮助，成了一对好朋友。
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