七年级上册思想品德教学工作计划

七年级上册思想品德教学工作计划（精选13篇）

七年级上册思想品德教学工作计划 篇1

七年级思想品德上册教学工作计划

一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实素质教育，切实提高教育教学质量。

二、教材分析：

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2013-9-12 成德

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教学计划

1、教学重点：

通过教学使学生学会正确认识自我，敬畏生命，能够自觉融入新集体，学会正确处理与同学和老师的关系，养成自立自强、自尊自信的优良品质，培养承受挫折的能力，不断磨砺自己坚强的意志。

2、教学难点：

对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。怎样正确认识自我克服逆反心理，融入新的集体。如何培养自立自强、自尊自信、挫而不折与意志坚强心理品质。

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教学计划

3、教学方法：学案导学、以学定教、达标训练、讲授法、讨论法、自学法、练习法。

三、学生情况分析：

本学期任教七年级四个班思想品德课。从教学情况看，学生学习思想品德课的积极性较高，但能力较差。因此，在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

四、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

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教学计划

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、共 7 页

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教学计划

谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。

7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

9、加强能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

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教学计划

五、课程安排：

第一单元

珍爱生命 热爱生活

第一课

生命最宝贵

（四课时）

第二课

让我们的生命更有价值（四课时）第二单元

走进新的学习生活

第三 课

不一样的环境 不一样的“我”（四课时）

第四课

知识让人生更亮丽

（四课时）期中评价

第三单元

相逢是首歌

第五课

友情伴我同行（四课时）

第六课

师爱助我成长

（四课时）

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教学计划

第四单元

生活告诉自己“我能行”

第七课

做自尊自信的人（四课时）

第八课

走自立自强之路（四课时）第九课 第十课 期末评价成德

风雨中我成长

（四课时）宝剑锋从磨砺出

（四课时）

青云三中王成德 2009年9月8日

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七年级上册思想品德教学工作计划 篇2

新课程改革为我们带来了新的理念, 为学生的发展提供了更广阔的空间;改变了学生的学习生活和学习方式, 改变了教师的教学生活和教学方式。即新课程将“改变课程实施过于强调学习, 死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理学习的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力, 以及交流合作的能力”。可见, 新课改可能会改变学生的一生, 教师也将焕发出新的生机和活力。新课改使我深深地认识到:教材的编写无论是在内容的呈现方式上, 还是在页面的设置上都非常重视学生已有的经验和兴趣特点, 并提供了丰富的与学生生活背景有关的素材, 这些正是激发学生的好奇心和求知欲, 使学生积极参与思想品德学习活动的基础。下面我谈谈在七年级思想品德课堂教学中的几点尝试。

(一) 联系生活实际, 创设生活情境。

心理学研究表明:“学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高。”创设与生活实际有关的情境, 让学生发现情理就在自己身边, 从而激发他们学习思想品德的兴趣。例如, 在教学《6.1直面挫折》的时候, 我创设了这样一个情境:首先播放资料片“印度洋大海难”、“美军入侵伊拉克”, 学生纷纷参与讨论, 尤其是“考试结束后”播出后, 学生回忆当时的感受, 分析失败的原因, 并向全班同学介绍今后努力的方向, 认识到:力量不在别处, 就在我们身上, 有效树立了直面挫折的信心。

(二) 自主地、创造性地使用教材。

教师要用新的理念分析新教材, 理解新教材, 创造性地运用教材资源, 给学生创设良好的学习环境, 以激发学生对思想品德的好奇心和求知欲, 使之积极参与学习活动。例如, 在教学《文明交往》中的“礼貌的作用”时, 我设计的是三位同学表演的小品《买书》:

甲:“喂, 给我拿一本《家》。”

乙:“阿姨, 请给我拿一本《春》。”

售货员先给同学乙拿书, 同学乙感激地说:“谢谢阿姨, 再见。”

同学甲愤愤不平地说:“我先到的, 凭什么先给他拿?”

售货员冷冷地说:“你人到了, 但礼貌没到。”

礼貌的重要性显而易见, 不需要教师作过多的讲解, 这样学生在参与整个学习的过程中就会感悟到生活的真谛:礼貌反映出一个人的内在品质, 是一个人综合素质的表现, 是人们获得成功的第一张“名片”。

(三) 组织有效的学习小组, 发展交往和审美能力。

小组合作学习在形式上是有别于传统教学的一个显著特征。凡是学生能够探索出来的, 教师决不替代, 凡是学生能够独立发现的, 教师决不暗示, 让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习, 尽可能多地给一点思考的时间, 多给一点活动的空间, 多给一点表现的机会, 让学生多一点创造的信心, 多一点成功的体验。蔡元培指出:“我们教书, 不是注水入瓶, 注满就算完事。最好使学生自己去研究。”因此, 教师在课堂上应让学生独立思考, 自主、合作地学习, 再在组内讨论交流, 这样, 每个学生就都有思考的机会和时间。教师深入到小组当中, 了解合作的效果、讨论的情况等从而灵活地调整下一个教学环节。例如, 在教学《文明交往》中的实践与评价时, 我大胆地把教材中的“礼貌用语小词典”改编为“礼貌用语面面观”:让全班学生分六大组讨论, 每组搜集礼貌用语, 再让学生根据内容编排小品。同学们表演得十分精彩, 并在小组合作学习中巩固了知识, 尝到了成功的喜悦。

(四) 激励每一位学生, 成为课堂上的主旋律。

学生学习的积极性、主动性主要来自于教师的调动, 教师只有激励起学生的干劲, 激活学生的思维, 才能激发起学生浓厚的学习兴趣, 使学生全身心地投入到教学活动中。《学习与革命》指出:“如果一个孩子生活在鼓励之中, 那他就学会了自信。”我在教学过程中总是对学生的言行予以肯定、理解、尊重, 让学生在愉快的气氛中听老师讲课, 获得知识, 决不伤害学生的自尊心, 不讽刺、挖苦学生, 不大声训斥学生, 不体罚或变相体罚学生, 不随意当众批评学生;在课堂上和学生成为好朋友, 彼此敞开心扉, 相互接纳, 彻彻底底地放下老师的架子, 多以商量的口吻和态度与学生平等地对话、沟通、合作, 学生共同探讨、研究, 成功地完成学习任务;时时事事处处赞赏每一位学生的独特的兴趣、爱好、专长, 赞赏每一位学生所取得的成绩或经过努力所表现出来的善意, 赞赏每一位学生对老师所讲内容的质疑和对自己的超越, 形成一个“你说、我说、大家说”的融洽的课堂气氛;面对学生的活动成果, 喜出望外, 赞叹不已:“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人。”面对学生的创新想法, 积极发问:“这么新奇的想法你是怎么想出来的, 能告诉同学们吗?”面对学生的偶尔失败, 热心引导:“换个角度想想, 说不定会柳暗花明呢。”这样, 学生始终处于被激励气氛中, 大大激发求知欲, 树立学习的自信心。获得校演讲比赛一等奖的卢玲同学悄悄地对我说:“老师, 谢谢你。谢谢你一次次地鼓励与教导, 谢谢你为我创设了那么的机会让我获得成功的喜悦。”是的, 学生成功了, 我也成功了;学生快乐了, 我也开心了。

(五) 师生关系民主平等和谐。

“亲其师, 信其道, 乐其学”。教师应彻底放下“师道尊严”的架子, 平等看待、尊重学生, 信任和关心学生, 从而缩短师生之间的心理距离, 建立起朋友式的师生关系。教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露, 语言亲切、自然, 富有感染力, 为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。学生产生了情感迁移, 无拘无束地学习, 大胆地思考, 大胆地创新, 学会的才敢说一说, 不懂的才敢问一问, 有不同的意见才敢争一争、议一议, 也才能真正体现出主人的姿态。在我所任教的班级里, 每位学生都有一本《老师, 我多想对你说》笔记本。每当学生对老师有想法或建议时, 就可通过笔记本传达给我。每当他们有特别的体验时, 笔记本就是倾诉的对象, 而我有想说的心里话, 也悄悄地写上去。笔记本记录了学生的酸甜苦辣, 记载了学生一步步成长的足迹, 它虽小, 但在无形中拉近了师生之间的距离, 在师生之间架起了一道一座彩虹, 给教学增添了一道亮丽的风景线。

二

新课程的实施的确让课堂教学焕然一新, 但有时候, 学生的表现也有不尽如人意的地方。如:不愿与他人合作, 不愿参与课堂上的活动等, 毫无表现, 毫无激情。可一旦离开课堂, 离开学校, 便谈天论地, 滔滔不绝, 那情形判若两人。为什么课内课外的差异会如此之大呢?我认为主要有以下几点原因:

(一) 缺乏自信心。

学生不善表现, 主要原因是缺乏自信心, 认为自己回答得不够好, 怕在同学和老师面前丢脸, 心理承受能力差。许多学生站起来思考的不是如何表现得好一点, 往往是在想, 万一我表现得不好, 同学、老师会笑话的。出于这一心理, 他们在课堂上不爱表现自己。

(二) 无所谓心理。

在有的学生、家长, 甚至老师的心目中, 思想品德是小学科, 中考是开卷考试, 学不学都无所谓, 学得好与否更是无关紧要。部分学生对老师、对学科采取关闭政策, 概不接受, 也不参与, 甚至认为思想品德课是“玩的课”, 上课轻轻松松, 这就给课堂教学带来了一定的难度。

(三) 畏惧心理。

一位学生这样写道:在学校, 我很怕老师;在家里, 我害怕爸爸。通过了解, 我发现这位学生胆小, 成绩也不理想, 经常受到老师的批评、父母的责罚, 久而久之, 其个性也得不到发挥。因此, 他们处处小心谨慎, 学习的积极性、主动性常常受到制约。

三

针对上述情况, 在今后的课堂教学中我采取的策略与方法如下:

(一) 进一步创设民主、和谐的课堂氛围。

良好的课堂气氛可以提高学生的学习积极性, 促进他们的智力活动。心理学家曾作过实验:在以专制为特征的课堂气氛下, 学生十分讨厌集体活动, 对学习不无热情, 在放任为特征的气氛下, 学生的学习积极性也不如平常。只有在民主、轻松愉悦的课堂气氛下, 学生的学习积极性才高, 对教学过程的主动参与度显著加强。教师在教学中可直接依靠及利用情绪体验以创造良好的课堂气氛, 让学生成为课堂上的小主人。

(二) 加强师生之间的沟通, 增强师生亲和力。

学生只有对老师产生尊敬、好感等正面情绪, 才能接受老师所传递的教育信息。

(三) 尊重学生的尝试, 营造更多的成功氛围。

“成功是教育的动力之源, 成功是成功之母”。我想:小成功孕育大成功。成功之路是教育的必由之路, 面向成功, 更易走向成功, 获得更大的成功。

思想品德课教师要想适应新课改的要求, 就必须不断加强对新课改精神的学习, 更新教育观念, 以崭新的姿态迎接挑战, “使学生成为学习的成功者, 做到自主学习, 自我教育, 并不断自我完善”。

参考文献

[1]基础教育课程改革纲要.http://baike.baidu.com/view/1265891.htm.

[2]王义堂, 田保军, 王硕旺.新课程理念与教学策略.中国言实出版社, 2003.

浅谈七年级思想品德教学 篇3

【关键词】七年级；思想品德；教学

一、更新教育观念，注意学生差异

建国60多年来，我国的思想品德（政治思想）教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存着着不适应时代要求和国民素质教育的问题。如学习死记硬背、被动接受、教师照本宣科、不知变通等现象依然存在。为适应素质教育的要求深化教学改革，更新教育观念落到实处势在必行。特别是近一年来思品测试从开卷测试面向闭卷测试，对教师和学生的政治素质和学习能力提出了更高更新的要求。这就需要教师在传授基础知识的同时，要让学生多读、多思、多讲、多省，从而形成知识迁移能力和实践能力，同时要形成注重社会科学知识多层次、多方位的联系，多角度的分析问题的教育理念。

在更新教育观念的同时，还要注重学生差异。学生因遗传素质、个性倾向、后天环境等因素的影响，学生水平有高有低，知识面有宽有窄，能力有大有小，兴趣爱好各异，学生之间各有所长。因而，不能把学生简单分为好、中、差，更不能见到优秀生就眉开眼笑，见到中等生就不闻不问，见到差生就大喊大叫。现在有很多有识之士也摆出了“世上没有坏孩子”的观念。明白了这一点，教师就应当重差异。尊重差异，不应当把某一种优势当作唯一有价值的特点。教师既要善于发现学生的优点予以表扬，又要善于利用他的优势互补，促进其相互交流。总之，教师要承认差异、尊重差异，从差异中发现问题、解决问题、汲取力量、总结经验。

二、体现学生主体，实施赏识教育

课堂教学中，学生是学习的主人，是主体，教师的指导、点拨、服务。体现学生主体，不但表现在教师精讲、少讲，学生多说多练、多切磋、多讨论，不但表现在学生活动的多少和课堂气氛的活跃程度，更重要的是充分发挥学生的积极性、主动性，让教学充满生机和活力。焕发生命力的课堂才是理想的课堂。体现学生主体作用的实质就是给学生充足的时间、空间和机会，让学生最大限度地发挥主人翁的作用，自己做主、主动学习、乐于学习，这样才能使思品教学相长。

在体现学生主体作用的同时，还应当实施赏识教育。所谓赏识教育就是用表扬、鼓励的语言，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在实施赏识教育的过程中，教师应该为学生创造发挥能力的空间，通过表扬、鼓励的语言，培养学生的自制、自主能力。增强学生的信心，让学生尝到成功的甜头，使学生的个性得到充分的发展，产生学习的内驱力。教师应当为学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生充分发挥特长，超越自我，保持浓厚的学习兴趣。

三、重视能力培养，突出情感教育

传统的政治思想教学注重知识的传授和积累而忽视能力的培养。而当今综合文科测试则强调知识间的联系、综合与适用，注重能力与素质考查，以及创新能力、实践能力的考查。《思品新课标》除知识目标外还设定了能力目标，思品教学的核心就是能力的培养和技能的迁移。在教学活动中，教师要创设情境，引导学生关注现实、关注社会、关注生活，要做到理论联系实际。要让学生充分锻炼独立思考，独自归纳、总结、分析、综合，并能做出客观公正地评价，以培养卓越的能力。

《思想品德课程标准》还特别注重学生的情感教育。其情感目标为：激发学生的学习兴趣，形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折，适应生存环境的能力，為树立正确的人生观、世界观、价值观打下良好的基础。这是思品学科所应重新关注的教学目标之一。这是智力因素之外，影响学生学习的重要因素。适时适当地加强情感教育，不仅能提高学生的学习兴趣及自制能力，更重要的是可以塑造出热爱祖国、品德高尚、意志坚强、高瞻远瞩的全面发展的人才，让学生受益一生。

四、重视过程方法，提高学生素质

《思想品德新课标》的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是学生对学习过程的理解和学习方法的掌握。善学者事半功倍，未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人，因此在教学过程中，要适当地给学生以学法指导。如：注重探究式学法指导，勇于从不同角度提出问题、解决问题的一些基本方法。乐于同他人合作，共同探讨问题交流心得；积极参加各种社会实践活动，学会运用历史的眼光来分析理想与现实的问题，在学习过程中要逐步提高学生完成任务的方式方法。教学方法应该是活动的、探究的、双边的、开放的、互动的，学生要通过真正的思考、调查、讨论、研究、交流和合作才能完成学习任务，要学生学会学习才能为学生的终身学习和发展打下良好的基础，才能真心提高学生素质。

七年级上册思想品德教学工作计划 篇4

刘日平

一、学情分析

七年级学生一般都在12岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共有2个班级。

心理特点： ①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。②活泼好动，好奇心盛的特点。

③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

思想特点： ①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。

②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。

④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能力的特点。

思维特点： 七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主

二、本期教材分析

本教材共有三个单元： 《走进新天地》、《生活中有你》和《倾听自然的声音》。它们以“成长中的我”“我与他人”“我与自然环境”的线索，以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础

三、本期教学目标（含学科渗透法制教育和语言文字规范化教学）第一单元

1、培养学生适应新的学习生活环境的能力

2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。

3、培养学生的法制观念和法律意识

4、培养学生的自律能力

5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力

6、教育学生正确对待学生的要求

7、教育学生做时间的主人 第二单元

本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。

教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活

第三单元

1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命。

2、认识我们的家园地球现在的处境——环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水污染严重

3、中华民族的选择，了解中国的国情：环境问题、资源、人口。及解决的策略：坚持可持续发展战略。

四、本期教学重点、难点 教学重点：

1、谁都不能剥夺我们的受教育权；

2、与诱惑作斗争；

3、懂得生命的意义；

4、学会交往；

5、学会换位思考；

6、理解老师；

7、明白不同的身份赋有不同的责任，勇于承担责任，融入集体；

8、学会珍爱生命；

9、知道人类面临的共同问题与危机；

10、树立民族自豪感与自信心，和祖国同呼吸共命运。教学难点：

1、面对初中生活中的新问题、新困难，我们怎么做？

2、学会自律；

3、争做时间的主人；

4、学会交往；

5、换位思考，与人为善；

6、尊重老师与老师交朋友；

7、培养归属感；

8、如何看待友谊；

9、树立忧患意识；

10、了解国情，积极参与社会实践。争做节约资源、保护环境的小主人

五、提高教育教学质量措施（含学科渗透法制教育和语言文字规范化教学）

1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。培养学生的法制观念和法律意识。

2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学 生主动学习。

3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的 过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投 影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。

六、全期课时计划

七年级上册思想品德教学总结 篇5

一学期来，我担任初一两个班的思想品德课的教学任务，在这一学期，作为新上任的政治老师，我自始至终严格要求自己，贯彻认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为提高教学质量，本学期我做了以下工作：

一、积极参与集体备课，认真做好二次备课

积极参加由备课组长组织的集体备课，首先自己认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论，认真听取老教师的意见，加以自己的理解进行二次备课，只有这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、精心组织课堂教学，提高课堂效率

为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。

在课堂导入时我采用了多种形式：如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式，激起学生学习新知识的兴趣。让学生一开始就投入到新课当中，一个好的课堂导入就意味着新课成功了一半，在讲授新课时.尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

在课堂小结上同样用尽心思,采用多种方法,力求有余音未了的效果。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习

为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。.博采众长，提高教学水平。在这一学期，我还参加了县教育局的赛课和长鸿杯的赛课，从备课到一次次的试课，组内老师给了我很多宝贵的意见，修改完讲，讲完再修改再讲，经过多次的磨课，在县教育局赛课和长鸿杯赛课都取得了二等奖的成绩。经过这次赛课，我的教学能力以及其他各方面的素质都得到了很大的提高，也十分感谢组内各位前辈给我耐心的指导，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断更新和补充自己的专业知识。

四、从课堂到生活，加强德育工作

政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外，还应重视日常生活中的德育工作。初一学生很多好习惯需要养成，这也是政治老师日常德育的一部分，这一部分

工作虽然做了但是以后还应加强，力求取得实效。

七年级思想品德上册的教学反思 篇6

在日常教学中学生尊重老师是应该的，要尊重学生，反思自己我们做得如何呢?老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格，记得上复习课时，一个成绩很差的学生，在抄地理。我提醒了一次，他仍然我行我素。当时我特生气，将他的笔记本当着同学的面撕了，顿时，教室很安静，这个学生把头深深的低下了，看到这一幕我知道我伤害了学生的自尊心，课后我与学生谈话了解他的想法，及时的与他交流沟通，学生也承认了他的错，我赢得了学生的信任，我尊重了学生，学生也尊重我。通过这件事我体会到，我们和学生朝夕相处，需要建立一种新型的，民主平等的师生关系。这样师生之间才能人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。

七年级上册思想品德教学工作计划 篇7

2015年10月在苏州市某区发生了一起酒驾致人死亡案例, 恰逢学习思想品德八年级上册《三思而后行》, 笔者就以此为素材, 开展了主题式案例教学。笔者把整个事件划分为三个时间段, 并设置相应的问题, 以此来帮助学生更好地厘清教材知识, 同时提高自身的法治观念、道德水平及分析问题、解决问题的能力。

一、行动前选择

1. 案例回放。

2015年10月, 本市某区有三位男青年 (驾驶员甲、同伴乙、丙) 找朋友丁 (车主) 借了一辆车去某农庄吃饭, 期间喝了大量啤酒;饭后, 他们准备继续开车去某家KTV唱歌。

2. 问题设置。

(1) 他们的选择对吗?为什么?

(2) 你觉得酒驾会有何危害?

(3) 如果重新选择该怎么做?

通过以上问题的设置, 一方面使学生预测并了解到酒驾的危害, 有利于学生养成遵纪守法的好习惯。另一方面可以使学生懂得平时行为前一定要冷静思考, 深刻地理解“对自己的行为负责, 行动前要对自己的选择作出充分的预测”的道理。同时初步掌握遇到类似问题的处理办法:如招呼代驾、招呼亲戚朋友来接送等, 提高学生解决实际生活中一些问题的能力。

二、行动中及时调控

1. 案例回放。

于是, 三人驾车经江城大道去往某KTV, 途中, 一边打开汽车音响, 放大音量, 一边极速飙车 (死者手机图片显示最高时速达200KM) 。

2. 问题设置。

(1) 他们的做法对吗?为什么?

(2) 你觉得飙车有何危害?

(3) 他们 (驾驶员、同伴) 的正确做法应该是什么?

通过以上问题的讨论, 使学生懂得了飙车、使用音响音量过大等的危害, 同时也纠正了学生中存在的一些认识误区, 如:酒后正常行驶但不飙车就不要紧;或者少量饮酒开车不要紧等;同伴不劝阻驾驶员酒驾不违法, 等等。使学生进一步理解了“对自己行为负责, 一定要重视行为过程中的及时调控”的道理。

三、行为后自省、承担应负的责任

1. 案例回放。

最后, 因车速过快, 与一辆正常行驶中的卡车发生追尾, 导致两名同伴当场死亡 (没系安全带) , 驾驶员受伤。

2. 问题设置。

(1) 事故中卡车司机要承担责任吗?

(2) 驾驶员甲要承担哪些责任?

(3) 有人说车主丁也要承担连带责任, 你认为对吗?

通过以上问题的探究, 进一步增强学生对酒驾、飙车等不良驾驶现行为的危害性的认识, 使学生理解了“对自己的行为负责, 集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上”的道理, 同时也使学生了解更多的法律知识, 增强学生的法治观念和道德意识。

四、课堂小结

1. 课堂回顾。

2. 设置问题:假如一切可以重来, 请你为此次事件中的相关人物重新作一次选择。

通过此问题的设置, 可以让学生更深刻地明确本框的主题:三思而后行。

由于在课堂教学中, 选用了本地区的真实案例, 而且知晓度较高, 笔者发现, 学生上课时注意力普遍集中, 气氛热烈, 兴趣深厚, 几名平时比较厌学的学生也主动参与到讨论和探究中去, 并发表自己的见解。因为有了这样一个案例, 有了这样一次探究, 相信学生的法治观念和处理类似问题的能力都能得到提高。

在笔者的教学实践中, 经常会采用这一教学方式, 也收到了较好的教学效果。对此笔者也有一些个人的观点与大家分享。笔者认为, 主题式案例教学的成功与否, 关键在于做好案例编制和问题设置两个方面。

一、案例编制

首先要保证案例的完整性。一个案例就是一个故事, 师生共同循着故事的发展层层剖析, 最终才能得出理性和正确的结论, 而断章取义或者留有悬念的案例, 其结论也只能是残缺的, 甚至是错误的。

其次是案例的选编要有针对性。这里的针对性包括两个方面:一是针对教材, 也就是与教材观点相契合;二是针对学生, 也就是契合学生的认知水平。基于这一特性, 案例的选编一般可以从以下角度考虑, 如:大家普遍熟悉的社会热点、学生关心的时事新闻及一些影响较大的经典案例等。它们必须是学生感兴趣且有能力去探究并得到答案的。

最后是案例的选编要有真实性。事实胜于雄辩, 真实的案例有助于提高课堂教学的可信度和说服力, 所以教师在选编案例时一定要保证案例来源和内容的真实性, 这样才能收到事半功倍的效果。当然, 在教学实践中, 如果每一框都要找到一个与教材观点相契合的单一案例是困难的, 所以教师也可以在保证事实真实的情况下, 通过塑造人物的方式把真实的事件串联起来, 并精心编写符合学生年龄段的教案, 这也是符合案例真实性的要求的。

另外, 需要注意的是案例的呈现。呈现的篇幅要精简, 关键词要精当。如在本框中笔者所呈现的三段材料, 内容简单明了, 而且在第一段材料用了“大量”一词, 为下文的酒驾埋下伏笔;在第三段材料中用了“正常”一词, 免得学生在讨论、探究时出现方向性错误。

二、问题设置

首先, 问题的设置要为教材观点服务。所以笔者在设计每个环节的第一问时都紧紧围绕观点展开, 在课堂小结部分, 也是通过回顾的方式突出本框主题。

其次是问题的设置要为课程服务 (源于教材而又不拘泥于教材) 。帮助学生过积极健康的生活, 做负责任的公民是思想品德课的核心。因此, 思想品德课的课堂教学 (尤其是七、八年级) 应有别于其他的文化课, 更不能被中考要求所束缚。所以笔者在每个环节设置的第二、第三问包括课堂小结部分, 表面上与教材没什么联系, 但有利于提高学生在交通安全方面的意识。

第三, 问题设置要为学生发展服务。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“各学段学生发展核心素养体系, 明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”因此, 在开展主题式案例教学中, 问题的设置还要有深刻性, 要引起学生的真实思考。如在第三部分的第三个问题, 关于车主丁是否要承担法律责任的问题, 从“要”和“不要”两个角度, 引起了学生激烈的争论。最后, 笔者引导学生不仅从道德和法律的角度看问题, 也要学会用客观的、全面的观点去看问题。

八年级上册思想品德综合自测题 篇8

▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母填入题后括号)

1，看右图，下列四位同学对孝敬父母的看法正确的是( )

A，同学甲：“孝敬父母只不过是在课堂上说说而已，回到家就忘了。”

B，同学乙：“孝敬父母是爸爸妈妈的事，与我们未成年学生无关。”

c，同学丙：“孝敬父母是中华民族的传统美德，要落实到具体行动上。”

D同学丁：“现在不孝敬父母的人很多，又不犯法，我们管不了。”

2，有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”下列行为属于礼貌表现的是

( )

①与长辈相处时举止文明②与长辈交谈时认真倾听③在公交车上，主动为老人和抱小孩的人讓座④在学习中，不理睬成绩差的同学

A，①②③

B，②③④

c，①③④

D，①②④

3，胡锦涛总书记指出，要加强网络文化建设和管理。我们青少年要积极响应这一号召，就要做到

( )

①拒绝不良诱惑，不迷恋网络游戏②远离网吧，拒绝网络③提高分辨能力，利用有益信息④提高自我保护能力，不向陌生人泄露个人信息

A，①②③

B，①③④

c，②③④

D，①②④

4，宽容是中华民族的传统美德，下列语句能体现宽容美德的是

( )

A，海纳百川，有容乃大

B，少壮不努力，老大徒伤悲

c，宝剑锋从磨砺出

D，人而无信，不知其可也

多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分)

5，“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候我会想到它；我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候我才不会害怕。”对这句歌词，下列理解正确的有

( )

A，家是我们温馨的港湾

B，家中有亲人，家中有亲情

c，家是束缚人自由的地方

D，家中要有优越的物质条件

6，“没有朋友，世界不过是一片荒漠。”这句话主要告诉我们

( )

A，人生离不开友情

B-友情带给我们温暖、支持和力量

c，在与同学交往中，如果封闭自己，就会陷入孤立

D，要消除闭锁心理，就要不讲原则地与所有人交往

7，中华老字号同仁堂已有300多年的历史，其堂训是：炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力。同仁堂堂训说明了( )

A，诚信是为人处事的美德

B，人无信不立

c，坚持诚信就会赢得信任

D，在当代中国，诚实守信的美德应该继续发扬光大

8，2009年10月14日，上海合作组织成员国总理第八次会议在北京人民大会堂举行，在会议上温家宝总理强调指出：面对挑战，本地区国家深化合作、联合自强的愿望更加迫切。这表明

( )

A，竞争对社会发展有促进作用

B，合作是时代发展的要求，是促进共同发展的必由之路

C，加强合作就能战胜一切困难

D，不同国家和地区之间的联系日益紧密

二、请你概括(请用简洁的语言概括下列各题蕴含的道理)

9，观察下图，进行概括。

10，小永原本是一名品学兼优的学生，一次偶然的机会，他学会了玩网络游戏，从此迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈，并走上了违法犯罪的道路。

三、请你简答

11，近段时间以来，人们津津乐道一个卖粮还钱的故事。卖粮后，赖在华老人发现粮站多算给他8000多元钱，便把多给的钱还给了粮站。事后赖在华老人说：“不是我的我不要，这样的钱即便拿了也会睡不安稳的。”

阅读以上材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)

四、请你辨析

12，作为中华民族优秀文化的典型代表，京剧目前已经走进全国许多地方的中小学课堂，成为音乐课程的重要内容。对此，有一部分人认为京剧蕴含着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术等方面的知识，把京剧纳入国家课程体系，充分体现了国家对中华传统文化的重视，这有利于弘扬中华传统文化。但也有一些学生家长提出自己的担忧，他们认为，当前学生最主要的任务就是学习，将来考取一所理想的大学，实施京剧进课堂这一举措，实在是多此一举，这不但不能传承中华传统文化，还会增加学生的课业负担，影响学生正常的学习、生活。

阅读以上材料，请你对文中的观点进行辨析。

五、请你进行观察与思考

13，在2009年第25个教师节到来前夕，国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会，温总理说：“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”

(1)“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”对此你是怎样认识的?

(2)你准备从哪些方面尊敬自己的老师?

六、请你参加活动与探索

14，聂玉萍，一位伟大而平凡的母亲。20年前，她孕育了儿子的生命；20年来，为供养孩子上学，有至少9年时间她靠卖血来凑齐学费；20年后，她又把自己的一个肾脏给了儿子。聂玉萍说：“为了儿子，别说是一个肾，就是两个肾我都愿意。”

学习聂玉萍的感人事迹后，某中学八年级(二)班开展了一次“孝亲敬长”主题活动，请你参与进来，探究以下问题：

(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。

(2)请你围绕活动主题，设计两种活动形式。

(3)请写下你的行动。

当父母生病时，我会：

当父母在生活和工作中遇到麻烦时，我会：

当父母不理解自己时，我会：

参考答案：

——、1，C 2，A 3，B 4，A 5，AB 6，ABC 7，ABCD 8，BD

二、9，①现在许多年轻人在逐渐忘记我们民族的传统节日。②中华传统节日是传承民族文化的舞台。③青少年要珍惜、传承、弘扬中华传统节日文化。④要坚持与时俱进，赋予中华传统节日文化新的内涵等。

10，①生活中充满了许多不良诱惑。②网络是把双刃剑。③中学生不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。④中学生要提高自我保护意识，拒绝不良诱惑等。

三、11，①诚信是人应有的基本道德品质。②诚信是个人立足社会的“通行证”。③诚信是个人生存和发展的根本。④坚持诚信，就会赢得信任。⑤诚实守信是为人处事的一种美德。⑥诚信是公民的“第二身份证”等。

四、12，①学习是青少年的主要任务，但在推进素质教育的过程中，更要注意促进学生的全面发展。②中华传统文化源远流长，博大精深，其优秀代表——京剧走进中小学课堂，这不仅有利于学生弘扬和传承优秀的中华传统文化，而且有利于学生培养高雅的生活情趣，实现健康发展、全面发展。

五、13，(1)①教师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人。②教师是人类文明的传播者，对人类文化的积累、传播具有十分重要的作用。③教师是“人类灵魂的工程师”，应该受到人们的尊敬。(2)①尊重老师的劳动，体凉老师的辛苦。②虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的批评。③对老师要有礼貌等。

七年级上册思想品德教学工作计划 篇9

七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》教学设计教案 【教材分析】

本节课是人教版《思想品德》七年级（上册）第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。【学情分析】

对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。情绪会对人产生不同的作用。初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的既培养，保持健康的心态。【教学目标】

（一）知识目标

1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(二)能力目标

通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

（三）情感态度价值观目标

通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。【教学重难点】

重点：了解情绪对人会产生不同的作用。难点：情绪的含义。【教法及教具】

事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。powerpoint课件。【教学过程】

一、导入新课

教师陈述：今天我们的课有些特别，后面有这么多的老师来听课，这时候你们有个什么样的感受？

（学生：紧张）

教师陈述：下面，我们来做个游戏，缓解一下同学们紧张害怕的心情。

（游戏内容：老师悄悄告诉一名同学一个词，请这位同学来做动作，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容：手舞足蹈、拍案而起、泪流满面、大惊失色、大发雷霆……）（学生活动）

教师陈述：在笑声中，老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。那现在老师采访刚才那位表演的同学，说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢？那时你的心情是什么样的？

http://

（学生回答）

教师总结：就像同学们说的，这些体现出来的高兴、生气、伤心……这些都是我们日常生活中所体现出来的的情绪。在我们成长的过程中，我们的生活充满着酸甜苦辣，而我们的情绪同样也是丰富多样的。正因为有了这些复杂多样的情绪，才构成了我们多姿多彩的生活，让我们品尽人生百态。那究竟什么是情绪，以及情绪对我们的生活有什么样的影响呢，这就是我们今天要探讨的内容——《丰富多样的情绪》。

二、教授新课

（一）情绪万花筒

活动一：情境表演《身边的故事》。

教师陈述：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。

学生情景表演：小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑；上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕；此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。

教师提问：故事中的主人公在几个环节所表现出的不同情绪能分别用一个合适的小脸谱来表示吗？

（出示喜、怒、哀、惧图片。）

教师陈述：通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪？板书（喜 怒 哀 惧）

总结：人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分成这四大类。在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。喜欢画画的同学都有这样的经历，赤橙黄绿青蓝紫这是几种单一的颜色。但是，如果把这些颜色混合一起，又会形成其他的颜色。而我们的情绪也一样，四种基本类型的情绪，当我们用两种或两种以上的情绪组合在一起，又会组成一种复杂的情绪。例如吴老师让你们某个同学在周一进行国旗下的讲话，他一方面非常高兴，因为他可以展现自己，锻炼自己，但一方面他又非常紧张害怕，担心自己出丑，或是搞砸了怎么办？这就是我们说的“喜忧参半”。这是形容一种复杂的心情。现在在流行语当中，有一种词语是用来形容复杂的情绪的词语——纠结。

所以，我们说，在这四类情绪的基础上，可以组合成很多复杂的情绪，而这些复杂多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

活动二：《小调查》

教师陈述：下面我们来做一个小调查，看看我们在不同的情境中都会产生什么样的情绪？

幻灯片出示：

情境

当时的情绪表现 产生该情绪的原因

（1）得到自己喜欢的礼物

（2）考试取得好成绩

http://

（3）爸爸把我看得正入迷的电视节目关了

（4）上课不专心，受到老师批评

（5）遭遇抢劫

七年级思想品德上册知识点归纳 篇10

1、怎样尽快适应新的学习环境？

（1）我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。（2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。（3）加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。2．如何与新同学交往，建立新友谊？

（1）主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。（2）结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。（3）与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

3、良好的班集体对个人成长有什么作用？

良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。

4、怎样融入新的班集体？

（1）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。（2）纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。（3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。第2课：把握学习新节奏

4．如何正确认识学习中的“苦”与“乐”？

（1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。（2）因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。（3）也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。（4）学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。（5）初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。5．如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?（1）学会自主学习，做学习的主人。（2）提高学习效率，抓好各个环节。（3）科学安排时间，合理规划。补充：（4）明确奋斗目标，自我对照。（5）养成良好的学习习惯。了解：

A、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。B、制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。6．学习中的快乐：

（1）从学习中逐渐了解世界的奥秘；（2）好奇心在学习中得以满足；（3）通过学习发现自己潜能;7.怎样理解“学习有法，学无定法”？

恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。第2单元 认识新自我 第3课：珍爱生命

1、为什么人与自然要和谐相处？（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

注意：中学生关爱其他生命的具体行动：

（1）不践踏草坪；（2）不损折花草树木；（3）不残害小动物（4）不使用一次性筷子；（5）植树种草稿绿化……

2、人的生命的独特性。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

3、为什么要珍爱我们的生命？

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。（3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？

（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。

5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。

6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？

体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

实现：生命的价值靠行动实现。（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

6．如何延伸生命的价值？

（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，不断超越自我。（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在做起，从小事做起：（4）①在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。②在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。③在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。注意：中学生延伸生命的价值的做法：

（1）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。（2）要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。如体谅父母辛苦，端水洗碗；同学遇困难，提供帮助；朋友有烦恼，想法排解…… 第4课：欢快的青春节拍

7、怎样珍惜青春美好时光？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。（3）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。8．中学生如何应对青春期生理和心理的变化? ①要认识到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。②应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。③还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。9．对同学之间谈论青春期的生理变化（如长痘痘等）应持何态度? 我们可以谈论青春期的生理变化。通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。10.男女同学交往要注意：

①男女同学都应自尊、自爱，学会尊重对方。②交往中应坦然大方，互相学习，取长补短；③注意交往的场合、时间、频率。第5课：自我新期待

11、正确认识自己有何益处？

（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。（2）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。

12、怎样做到正确认识自己？

（1）想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。（2）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。（3）要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。13.中学生追星要注意：

（1）我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。（2）不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。14．我们应如何确立个人的成长目标? 要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。10．如何做才能实现美好的目标? 青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。（教材P57）

（或：提高道德修养，学会奉献；加强学习，丰富自己的知识；参加各种活动，锻炼自我能力；培养良好的心理品质。）8．为什么要认识自我的潜能

(1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。

(2)人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。(3)发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。第3单元：过富有情趣的生活 第6课：做情绪的主人 1． 情绪的含义

情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响（或：情绪有什么作用）?（1）情绪犹如双刃剑。

（2）积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。（3）消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。3．情绪是否可以调适? 可以。情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。4．为什么说情绪需要调控? 情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。因此，情绪需要调控。

5、调节情绪都有哪些具体的方法?（教材P66-67相关链接）

（1）注意转移法，如可以改变注意焦点或者环境。（2）合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。

（3）理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。7．情绪表达完全是个人的事情吗? 不是。（1）人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（2）我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。（3）我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。8．情绪与态度有什么关系? 情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。9．青少年的情绪具有多变的特点

(1)半外露、半隐蔽性。(2)高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。(3)情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。10．情绪与情感的区别与联系(1)情绪与情感的区别

①情绪是和需要能否获得满足相联系的体验，而情感则是更多地和社会性需要、社会认知等相联系。

②情绪具有情境性，一旦情境改变，情绪就会很快消失，情感则因它基于对主观和客观关系的概括而深入的认知和一贯的态度，它不仅具有情境性，而且具有稳定性和深刻性。③情绪通常具有较明显的冲动『生与外部表现，而情感则较深沉和内隐，而且经常以内隐的形式存在或以微妙的方式流露出来。(2)情绪与情感的联系

①情绪要受情感的制约和调节。

②情感是在情绪的基础上形成的，而又在各种变化着的情绪中表现出来。第7课 品味生活

1．情趣来源于哪里? 情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。

2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响? 高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负面影响（我们应该追求高雅的生活情趣，拒绝摒弃庸俗的生活情趣。）

3．我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣（或培养高雅的生活情趣应怎么做）?(1)要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

(2)要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣；鉴别不同情趣，不盲目从众。(3)丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。(4)提升情趣，陶冶情操。第4单元:过健康,安全的生活 第8课 学会拒绝

1、金钱的诱惑（有争议诱惑）

对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。

我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。2．游戏机的诱惑（有争议诱惑）

(1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。(3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。3.青少年在上网过程中应该如何去做？

（1）把网络优势运用到学习上，提高自身素质；（2）正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响；（3）合理安排时间，不影响正常的学习和生活。（4）遵守网络道德，尊重网络知识产权。

5、我们身边的不良诱惑有：

不健康信息（黄）、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。

6、不良诱惑的危害：

（1）危害身心健康，影响学习和生活；（2）容易诱发违纪违法甚至犯罪行为；（3）麻痹思想，影响个人进步和发展；（4）造成一定的钱财损失。

5、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

7、学会拒绝不良诱惑（怎样拒绝不良诱惑？）

1．我们要相信不良诱惑是可以战胜的。

2、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。

3、战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法；学会拒绝，提高自制力；专时专用，改正不良习惯等。第9课 保护自我1．受到侵害的原因：

（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。（2）生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长；另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。

2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。

二、身边的保护

面对事故和侵害：

（1）我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；

（2）我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。补充：国家（或政府）为防止青少年受侵害的可采取的措施：

（1）在全社会加强安全教育，提高公民自护意识（2）及时通报案例，接受教训、警示。（3）做好公共场所安全设施的维护，强调预防。（4）督促教育部门，抓好教育，增强学生自护能力。（5）运用法律手段，严惩事故责任人。

三、防范侵害，保护自己

1．中学生增强自我保护意识和能力的方法：

（1）提高警惕，防范侵害。（2）学会用智慧保护自己。

（3）学会用法律保护自己。（4）积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。了解：A、网上交友注意事项(教材P94相关链接)B、女生自我保护的建议(教材P94相关链接)2．用智慧保护自己

（1）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。

(2)遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗；无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。

（3）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。3．用法律保护自己

我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。要学会运用未成年人保护法、预防未成年人犯罪法维护自己的合法权益。注意：

1.有人尾随怎么办？①想办法跑到人多的地方；②躲避到单位、商店或居民家；③及时向民警或过路人求救。

2.遭到坏人绑架、劫持、伤害等怎么办？①保持镇静，权衡力量对比；②有能力将其制服时，勇敢同其搏斗；无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。③脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。

3.独自在家有陌生人威胁怎么办？①不要给陌生人开门；②如其撬门，应立即大声呼救或电话报警；③必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

七年级上册思想品德教学工作计划 篇11

七年级思想品德课教材在思想教育方面, 强调教育性和方向性;在具体内容方面, 强调重视学生的心理素质和行为训练, 培养他们会学习、会生活、会工作的基本能力。对七年级学生加强自主精神的培养, 有利于他们德、智、体、美全面发展, 有利于培养他们成为我国社会主义现代化建设事业需要的“四有”人才。

一、倡导自主学习, 激发学生学习兴趣

七年级学生的思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡, 思维的独立性和批判性开始萌生。针对这些特点, 我要求学生学习方法上有自主性。上课前, 我强调学生自学预习, 自学预习时要求学生做到眼、脑、手并用, 读、思, 划相合, 泛读和精读并重。从学生的生活经验出发, 调动学生学习的积极性, 激发学生学习的兴趣, 鼓励学生要有学习的主动性, 成为学习的主人, 并做到学习内容问题化, 学习过程探究化, 自主建构知识。例如:在讲授“认识你自已”这一课时, 我先播放《还珠格格》插曲“有一个姑娘”及有关镜头, 学生们的兴致马上来了, 边笑边唱, 边欣赏“洋相百出”的小燕子……歌曲结束, 我随机“采访”:“你喜不喜欢小燕子?为什么喜欢她?”学生们争相回答:“因为小燕子活泼、开朗、好打抱不平……”教师趁机导入:“那么你是一个怎样的人呢?让我们一起来认识自己吧!”新课开始——“认识你自己”。接着我叫男女生各一名到黑板画自画像并说明这样画的理由。其它同学纷纷展示自己的自画像, 形态各异的自画像和同学们精彩的发言引来了一阵阵笑声和掌声。在同学们作了一番“自我介绍”后, 突然有学生发问:“老师, 你是一个怎样的人呢?”大家都笑了, 我笑谈自己的性格特点, 尤其是说到自己胆小, 害怕到医院打针时, 又引起一阵笑声。然后我要求同学们进行“自我形象设计", 一会儿有同学开始展示自己的设计成果, 下课铃响了, 同学们纷纷向教师手里塞自己设计的卡片……

二、关注日常生活, 提高学生自立能力

当前许多家长对子女过于溺爱, 这也不要干, 那也不许碰, 自已全包了, 使当代许多青少年养成了“衣来伸手, 饭来张口”的坏习惯。针对这一实际情况, 我在讲“自立自强”这一课时, 倡导同学们在日常中逐渐摆脱对父母的依赖, 在力所能及的范围内实行自理, 自己的事自己做, 自己的活儿自己干, 多数学生大胆实践, 生活自理, 自己安排生活, 洗衣服、晒衣服, 叠被子, 打扫卫生、布置居室、做饭烧菜、收拾碗筷, 家在农村的部分学生还能学做一些田间劳动, 即使是独生子女, 也要求他们在日常生活中自立自强, 并参如学校安排的集体劳动如当好值日生、及时擦黑板、关闭电灯、关好窗户、锁好门, 培养其独立生活的能力。教师以这些适量劳动为起点, 培养他们逐步养成自立的习惯, 提高生存能力, 从内心理解“自立”的含义。

三、转变教学评价方式, 增强学生自我约束能力

培养学生良好的文明行为习惯和遵纪守法的美德, 除了学校和家庭的正面教育、规章制度、集体舆论、互相监督之外, 关键还要依靠学生的直觉性。因此我把思想品德课中有关思想行为的要求, 同《中学生日常行为规范》、《中学生守则》菩有机结合起来, 把学生日常行为的表现纳入学科的平时考评范围之中, 即一个学生的思想品德科成绩=卷面考试分 (占70%) +行为考核分 (占30%) 。引导他们对照相关内容自查自对、自我约束、自我矫正。例如:根据七年级教材的主要内容, 结合行为要求和学校活动列出了具体要求, 设计了养成教育考试自评表, 学生进行自评、互评, 最后由教师评定。通过此项活动对端正学生行为规范起到了良好的促进作用, 学生有规可循, 自我约束能力普遍增强, 克服了各种不良行为, 违纪现象也减少了, 学习思想品德课的热情大大提高了。

四、注重学生自主管理, 营造良好班级氛围

七年级新生来自各个不同的学校, 组成一个全新的班集体。如何建设良好的班集体呢?我把学习思想品德课《融入新集体》变为主题班会课, 要求学生结合自己小学的集体生活, 自由发表意见。有的讲道理、有的举例子, 具体生动地说明个人的成长离不开集体;同时良好集体的形成也离不开个人的作用, 需要集体同学同心同德、积极参与、自主管理, 还需要具有特长和特殊才能的人发挥作用。同学们通过讨论, 提高了对班级集体的认识, 他们边学习、边提高、边实践。在班级各项活动中争当积极主动热情的一员, 积极参与班级管理, 想班级所想、急班级所急。充分发挥自已的个性特长, 为班级建设添砖加瓦多作贡献, 班里的图书角、卫生角、黑板报均由学生自己设计、自己管理。

五、开展社会实践活动, 培养学生自主精神

社会是一个大课堂, 它为我们提供了取之不尽的知识, 如何去认识它们?作为中学生有必要从书本知识走出来, 比如参加社会实践, 搞一些调查研究。如在讲解《人生多彩》时, 我就要求学生每人写一篇题为《如何体现人生价值》的调查报告。同学们通过对家庭成员、亲戚及邻居进行调查, 了解农民、教师、工人、公务员等不同岗位的人是如何体现人生价值的。通过调查报告, 学生懂得了一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的, 有价值的人生都有一个共同之处, 那就是劳动创造。从一份份调查报告中可以看出同学们加深了对课本知识点的认识。

总之, 培养学生自主精神的形式还有很多。如举办知识讲座, 让学生自己搜集剪贴有关政治资料, 收看新闻, 认真阅读《半月谈》、《中学生时事政治报》, 还可以让学生经常开展学雷锋做好事、送温暖等活动……这些活动的开展, 既拓宽了学生的知识面, 使学生牢固地掌握了所学知识, 又使学生各方面的素质, 尤其是思想道德素质, 心理素质, 语言表达素质和分析概括素质有了不同程序的提高。同时还使学生树立了正确的人生观、道德观、价值观, 对于思想政治课教师完成传授知识、培养能力、提高觉悟这三大教育教学任务, 是非常必要的, 也是十分有益的。

摘要：初中思想品德课是对中学生进行公民品德教育必修的课程, 在教学的同时, 帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。七年级思想品德课教学中, 可以通过倡导学生自主学习、关注学生日常生活、转变教学评价方式、注重学生自主管理及开展社会实践活动等方面培养学生自主精神, 从而培养学生良好的道德品质。

七年级思想品德上册知识点总结 篇12

①调整心态，使自己尽快适应新环境

②确立新的目标

③加强自我管理，克服依赖心理

二.良好的班集体的作用

1、有利于我们良好品德的形成

2、有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展

三.怎样融入新的班集体

(1)建立淳朴、融洽的同学关系

(2)自觉遵守并维护集体纪律

(3)树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩

四，正确认识自己的作用(重要性、原因)

1、有助于我们确定符合自己实际的目标;

2、有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，从而塑造一个崭新的.自我。

五.如何正确认识自己

1、方法：

①全面客观的看待自己;

②用发展的眼光看待自己

2、途径：

①自我观察;

②与他人的接触、交流和比较;

七年级上册思想品德教学工作计划 篇13

第一单元

走进中学

1.1 我上中学了

1、中学生活有哪些新变化？

①学习科目增多了； ②学习难度加大了；③自主管理的要求高了；④社团活动更丰富多彩了。

2、怎样积极适应新生活？（1）了解和遵守规章制度；（2）尽快建立新的人际关系；（3）主动迎接学习的新挑战。

1．2认识新伙伴

1、闭锁心理有什么危害？

（1）闭锁心理对人的心理健康有消极的影响。

（2）如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。

2、.怎么克服闭锁心理？

（1）认识到人际交往是双向的；

（2）交往中拿出真诚、信任；

（3）袒露自己的真实思想；

（4）消除戒备心理，以积极主动的态度，参与人际交往。

3、怎样结识新伙伴？（结识新伙伴的方法）

①热情开朗 ②主动交流 ③关心他人

④方式恰当

4、热情开朗的性格的作用：（热情开朗的性格的意义）

（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；（2）容易被人接受，建立良好的人际关系；

（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

1．3融入新集体

1、学校是我们成长的园地：（原因）

（1）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；（2）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己；（3）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。（4）生活在活力四射的学校里，我们感到幸福和快乐。

2、个人和集体的关系：

个人和集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。

3、增强集体荣誉感

(1)作用： 集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感，形成向心力、亲和力。(2)有集体荣誉感的人的表现：

①时刻意识到自己是集体的一员，把集体的荣誉看作高于个人的荣誉，为集体的成功而感到自豪，为集体的挫折或失败感到苦恼；②热爱自己的集体，决不以损害集体的利益来获取个人的名利。

（3）集体的荣誉感需要大家自觉去维护：每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。

4、怎样建设良好的班集体？

①主动参与班集体活动

②自觉遵守班集体规则

③增强班集体的凝聚力

④各尽所能、发挥所长，为班集体的建设增添光彩

第二单元

认识自我

2.1 悦纳自己

1、观察和认识自己包括三个方面：

(1)外在的体征；(2)内在的精神世界；(3)自己在集体中的地位。

2、正确认识自己的途径： 自我评价和他人评价。

3、如何做到悦纳自己？

悦纳自己就是欣然地接受自己，可从三方面去努力：

①客观地评价自己；②欣赏自己的优点；③接受自己的不足。

4、如何完善你自己？

①发扬优点。要找出自己的长处和优点，强化它，发扬它； ②克服缺点。要找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；

③追求进步。要用发展的眼光看待自己，争取不断进步，完善自我。

2.2 调控情绪

1、什么是情绪？情绪是一种内心体验。

2、情绪特点有哪些？情绪具有多样性和复杂性

3、我的情绪我做主：（1）情绪需要调适（2）情绪可以调适

4、如何控制情绪？

①输入自我调控的意识

②转换角度看问题；③用行动调控自己的情绪。

5、乐观健康的心态有哪些作用？

乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。

6、如何培养乐观健康的心态？

①树立积极健康的生活态度；②勇敢面对挫折和失败； ③学会爱和感恩。

2.3 感受青春

1、青春期的喜悦表现在哪里？

（1）身体的变化（2）感觉敏锐发达

（3）兴趣广泛

（4）思维特别活跃（5）性意识开始萌动

2、青春期的烦恼表现在哪里？

（1）自尊心增强（2）产生逆反心理

（3）独立意识增强

（4）成人感增强

3、如何珍惜青春，做青春的主人？

①开放自己的心灵世界； ②努力充实自己； ③从生活小事做起。

第三单元

学会交往

3.1我和父母

1、不同家庭的共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。

2、家对我们的重要作用：

①家为我们提供物质生活的保障；②家是我们情感的归宿；③家是人生的港湾。

3、孝亲敬长我本分的原因：

①天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感，子女也应该回报这份情感； ②子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求； ③法律也规定子女要孝亲敬长。

4、孝敬在人生的不同阶段内容不同：

（1）少年时期：孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼；（2）成年时期：就要承担赡养父母的义务。

5、发生“爱的冲突”的原因：我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。

6、“爱的冲突”的影响：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。

7、化解“爱的冲突”的办法：

（1）总的办法：双方的理解和沟通；

（2）具体办法：①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立；②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；③遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要是事情，不要自作主张；④对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；⑤做了错事主动检讨，不逃避责任；⑥了解父母的工作，体谅他们的难处和心情；⑦学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友；⑧发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确的原则。

3.2师生情谊

1、老师的地位：人生不能缺少教育，教育不能没有老师。

2、老师的角色和作用：

①老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋中遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法；②老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事；③老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍；④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；⑤老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。

3、老师工作的特点：

（1）平凡、辛苦又责任重大。

（2）老师是照亮学生、燃烧自己的蜡烛，是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。

4、师生关系的新变化有哪些？

①在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了； ②在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地； ③在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者；

5、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系：（如何做？）

建立和谐的师生关系，要靠理解和沟通，我们应该从自己做起：

①尊重与信任老师； ②理解和体谅老师；③关心和帮助老师，做老师的朋友。

3．3文明交往

l、社会交往的必要性：（为什么人要交往？）

①每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。②交往的能力对于现代人越来越重要了。

2、如何做到文明交往？

（1）交往是一门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践。（2）交往的前提是尊重：

（3）交往的“通行证”是礼貌。

3、为什么说尊重是交往的前提？

人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。只有尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。只有懂得尊重他人，才能获得他人的信任和友谊。

4、为什么说礼貌是交往的“通行证”？

礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个

人的风采和魅力。一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”。

5、怎样做一个网络道德高尚的网民？

自觉规范上网行为，遵守网络规则，有网络道德，文明上网。对网上信息有分辨能力，避免轻信盲从。

第四单元

学会学习

4.1培养正确的学习观念

1、学习的内涵：学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。

2、学习的重要性：（为什么要学习）

（1）学习是人类的基本活动

（2）学习是个人成长的需要；

（3）学习是在未来提高生活质量的需要；（4）学习是国家、民族发展和强盛的前提条件。

3、学校学习的特点：

（1）学习内容：系统地掌握知识和培养能力；（2）学习方式：在老师指导下进行；（3）学习时间：相对集中；

（4）学习目标：为未来社会发展做准备。

4、做学习的主人的原因：

（1）学习是我们重要的生活内容；（2）一个人，如果连学习都不能把握好，将虚度人生。

5、我们应该怎样养成主动学习的态度？

①养成主动学习的态度就要把学习当成自己的事情。②养成主动学习的态度就要保持旺盛的求知欲。

6、现代社会，人们要有不断学习、终身学习的强烈需要。

4．2 掌握科学学习方法

1、学习方法的重要性：

①掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率； ②掌握学习方法，可以提升自信心；

③学习方法不管是在现在还是未来都很重要。

2、正确的学习方法：

①做好学习计划，科学安排学习时间。如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标；

②集中注意力。提高学习效率注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础；

③培养记忆力。培养记忆力可以拓宽知识面，积累丰厚的经验，增强学习竞争力。

④学会收集、整理、运用信息。学会自己收集、整理信息，并培养运用信息解决问题的技能。⑤善于运用互联网进行学习。培养网上学习的能力，提高学习的效率。

3、如何探索适合自己的学习方法？

（1）我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。只有适合自己的方法，才是最好的方法；

（2）要靠我们在不断探索，不断思考，苦苦寻求解决方法的过程中成型。

（3）在每一个学习阶段之后，只要认真总结自己学习方法上存在的问题，很快就会找到适合自己的学习方法。

4．3 养成良好学习习惯

1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；

学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

2、学习习惯有良好与不良之分：（学习习惯的影响）

（1）良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使你受益

终身。

（2）不良的学习习惯不仅会造成学习效率底下，学习效果不佳，严重者可能产生厌学，荒废学业，导致可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷。

3、如何养成良好的学习习惯？

（1）培养良好学习习惯的方法：良好的学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。计划越具体、细致，要求越明确，效果就越好。(2)纠正不良学习习惯的方法。

4、如何纠正不良学习习惯？（纠正不良学习习惯的方法）

①用监督法来提醒自己。请老师、家长、同学做监督员，在管不住自己的时候，让他们来约束自己；