我喜欢我的布娃娃

我喜欢我的布娃娃（推荐10篇）

我喜欢我的布娃娃 篇1

在我八岁生日的时候，妈妈给了我一个惊喜——一个芭比娃娃，作为生日礼物送给了我，我非常喜欢这个漂亮的布娃娃。

布娃娃是一个小女孩，头上戴着一个蝴蝶结，扎着一个马尾辫，圆圆的脸蛋，柳叶似的眉毛下镶嵌着一双水灵灵的`大眼睛，樱桃小嘴，嘴边露出两个小酒窝，好看极了。布娃娃还拥有着白里透红的皮肤和苗条的身材，穿着一套浅绿色的连衣裙，脚下穿着一双粉红色的高跟鞋，是个摩登女郎哟！

布娃娃的胸前有一个小盒子，盒里有个感应器。打开小盒，放入一组七号电池，布娃娃会微笑地向人们招手说“你好”。声音清脆悦耳，让人感觉很热情。除此之外，布娃娃还是一个小闹钟，定好时，她就会准时说“起床了”。她督促我按时起床，让我养成不睡懒觉的好习惯！

我喜欢我的布娃娃 篇2

下午四点钟后, 班上的孩子陆续被各自家长接走。不一会儿就只剩下男孩小龙一个人了。他对我说:“王老师, 我不想玩玩具了, 我想去看一会儿书。”我说:“好的。”小龙从阅读区拿来了两本书, 坐在桌边准备阅读。我看见那是两本《芭比娃娃系列丛书》。我笑了笑, 随口说了一句:“小龙, 你喜欢芭比娃娃啊?”听到我的问话, 小龙立刻将手上的两本书丢得远远的, 并说道:“其实我一点儿也不想看这两本书。”“ 那你怎么会拿了这两本书呢?”“我拿错了, 我要去换两本。”我说:“好啊!”小龙将这两本书送回后, 又拿了另外两本书阅读, 这次他很主动地拿着书放在我面前, 告诉我:“王老师, 我看的书是《神奇校车》。”我和他聊了一会儿《神奇校车》书本的内容, 他很放松, 侃侃而谈。大概十分钟后, 妈妈来接他了。妈妈和我聊了一会儿, 看到小龙还没有从阅读区里出来, 就喊了他一声“小龙”。小龙听到妈妈的呼唤, 从阅读区里跑了出来, 这次我清楚地看到, 他的手中拿着一本看了一半的刚才他说拿错了的《芭比娃娃系列丛书》。看到我和妈妈, 他又立刻讲书塞到了阅读区的书架上。妈妈问他:“你刚才拿的什么书啊?好像没有放整齐, 我们一起去把它摆摆齐, 好吗?”不要, 不要。我要回家, 快点走嘛!”小龙一反常态地拽着妈妈, 匆匆离开了教室。

通过和小龙妈妈的交流, 我了解到他平时和邻居家的两位姐姐玩得比较多, 而姐姐们最喜欢玩的游戏就是打扮芭比。为了能更好地融入姐姐们的游戏之中, 小龙开始关注有关于芭比的一切信息。一次, 小龙在商场的芭比柜台专注地研究芭比娃娃的时候, 营业员阿姨说:“啊?男孩子也喜欢芭比啊!”旁边的大人都哈哈大笑了起来。小龙羞得满脸通红。从此, 他再也不敢在人前表现出对芭比的关注。

反思

一般来说, 3 周岁以前的幼儿性别意识模糊, 但5、6 岁的孩子, 已经知道了男女之间的差别。我们成人对男孩、女孩养育标准有着自己的模式, 在我的潜意识里, 男生就该玩汽车、机器人等, 娃娃则是女生的玩具。于是, 我们成人在看到小龙选择了芭比系列的游戏时, 不由自主地表现出了惊讶与不认同。而小龙一系列反应就是因为他意识到自己是男孩子, 而男孩子是不能玩芭比娃娃的。《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出:要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。男孩为什么不可以喜欢芭比玩娃娃呢?《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者。我们应从儿童的需求出发, 倾听儿童的心声, 支持儿童的思想, 支持儿童的行为。于是我在班级的墙角边开辟了一个“秘密花园”区域, 那里放置了一顶小帐篷, 从外面看不到里面, 谁是今天“秘密花园”的主人, 谁就可以待在小帐篷里做自己最喜欢的事情。你可以邀请你的朋友、老师游戏, 也可以独自享受安宁。当轮到小龙做帐篷小主人时, 他在帐篷里阅读了5 本芭比娃娃的图书, 再也不用担心别人是否会取笑他。再次轮到他时, 他带了一个从邻居姐姐家借来的芭比娃娃, 帮芭比编辫子, 更多是捣鼓怎么拆卸她的胳膊腿, 怎么把她的头扭到身后……在他当了五次“秘密花园”的小主人后, 他对芭比娃娃渐渐失去了兴趣, 没有再在帐篷里玩过有关芭比的游戏。但那五次“秘密花园”的芭比探索旅程, 每次我们都感受到了他发自内心的愉悦与放松。

成长

中班综合活动：我的“运动娃娃” 篇3

本次系列活动是由一次名为《运动小人》的活动引出的。原来设计的材料是火柴棒，考虑到现在火柴棒在生活中已不常用，且不易于表现人体运动时的动态，我们就考虑以更好的材料替代，让那些运动小人真的能运动起来。所谓的毛根娃娃就应运而生。在制作了毛根娃娃之后，孩子们非常兴奋，不停地摆弄自己的娃娃，让娃娃变出各种不同的姿势：“我的娃娃在跨栏”、“我的娃娃在跑步”、“我的娃娃在跳舞”……系列活动由此生成和展开。

在整个系列活动中，我们充分运用了“毛根”这一材料。“毛根”是一种颜色鲜艳、易弯曲、易恢复、幼儿易于操作的活动材料。幼儿通过操作“毛根”娃娃，更好地理解了运动中的各种动态。

过程实录：

活动一：我的娃娃在运动

设计意图：

在绘画活动中，我们发现幼儿不能较准确地表现人体运动的姿势，原因可能是缺乏观察，于是我们在户外玩“机器人”的游戏时，当教师按“暂停键”，幼儿保持一个即时的姿势，请幼儿互相观察。有了这方面的观察积累，就为用“毛根”造型打下了基础。用毛根先弯出一个圆形的“头”，幼儿就可以开始自由造型了。

活动目标：

1.观察、了解人体动态，操作“毛根娃娃”材料，制作动态人体形象，并用语言介绍自己的作品。

2.发展观察力、语言表达能力，提高动手操作和造型的能力。

3.对人体不同的姿态和造型活动感兴趣，充分发挥想象力、创造力。

活动准备：

1.人手一个用毛根弯成的“娃娃”。

2.利用各种活动观察人体动态。

活动过程：

介绍毛根娃娃：教师出示毛根做成的“娃娃”。

师：这个毛根娃娃现在还在休息，马上要开始运动了，请小朋友闭上眼睛数十下，看看娃娃做出了什么样的动作？

（教师制作一个在跑步的毛根娃娃。）

幼：这个娃娃在跑步。

（教师制造神秘氛围，多变换一些娃娃的动作，激起幼儿探究的兴趣。）

幼儿自由摆弄。

师：我的毛根娃娃累了，要休息一会儿。请你们的娃娃开始运动吧。

你想让你的毛根娃娃做什么动作呢？

①幼儿自由想象，向大家介绍自己的想法。

②幼儿自由摆弄自己的毛根娃娃。

师：走到镜子面前来，尝试摆出和制作的毛根娃娃一样的姿势。

说说自己的毛根娃娃在干什么？

幼儿拿着自己完成的毛根娃娃向老师或同伴介绍它在干什么。

延伸活动：

1.教师将幼儿制作的造型各异的毛根娃娃悬挂在活动室内，变成一块立体的展示区域，幼儿在日常生活中可以继续观察娃娃的各种造型。展示幼儿收集的各种运动项目的图片，供幼儿欣赏、观察。

活动二：运动娃娃

设计意图：

2008年北京奥运会后，各种运动项目成了幼儿关心的话题。有些运动项目是幼儿熟悉的，有些运动项目是幼儿从没接触过的，为了让幼儿对运动感兴趣，我们利用家长和幼儿一起收集来的运动比赛图片，引导幼儿进行观察，并通过操作毛根娃娃来进一步了解各种运动项目，从而激发幼儿参与运动的热情。

活动目标：

1.观察了解各种运动项目的运动姿势，制作各种造型的运动娃娃。

2.体验运动带来的快乐。

活动准备：

1.师幼共同收集各种运动的图片，制成展板。

2.毛根娃娃幼儿人手一个，并已有初步操作毛根娃娃的基础。

3.纸张、毛根等辅助材料、剪刀、双面胶。

4.插插展示板若干，并已掌握它的使用方法。

活动过程：

1.师幼共同欣赏各种运动的展板。

（1）通过观察了解有哪些运动项目、它们的动作特点以及需要的运动器材。

（2）鼓励幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作。

（3）欣赏教师用毛根制作的“运动娃娃”的范例，并请幼儿根据他们的运动姿势猜猜他们都在进行什么项目的运动。

（教师可鼓励幼儿将运动娃娃与它相对应的运动图片进行匹配，帮助幼儿进一步掌握该运动项目的动作特点。）

2.讲解制作“运动娃娃”。

（1）教师示范：请幼儿选择某一个运动项目，师幼共同制作一个“运动娃娃”。

重点指导：突出该运动项目动作的特点；用辅助材料制作相关的运动器械。

（2）幼儿制作。

（教师提醒幼儿想好自己要做哪个运动项目，要突出它的动作特点。）

（3）将幼儿完成的作品展示在插板上，师幼共同欣赏。

3.我和“运动娃娃”一起运动。

幼儿拿着自己的娃娃来到操场，按照自己表现的项目开展运动，老师当裁判，当“裁判”喊“停”，幼儿就摆出和自己的“运动娃娃”一样的姿势，游戏可反复进行。

延伸活动：

1.统计参加相同运动项目的运动娃娃的数量，鼓励他们可一起进行比赛活动。

我喜欢的布娃娃作文 篇4

我7岁生日的时候妈妈送我一个布娃娃，我非常开心，每天都和他玩。

布娃娃那圆圆的小脑袋上有一头金色发亮的头发，一直垂到肩膀上。眉毛细细的，向上翘着，很生 气。黑宝石是的眼睛，闪闪发亮。晚上我睡觉时，它躺在我身边，眼睛也会闭起来，好像陪我睡觉是的。尤其好看的是它那长长的黑黑的眼睫毛，这更显得它眼睛又灵活又好看。在它那白白的脸上长着一个樱桃小嘴儿，总是冲我笑着，好像是在向我打招呼。他的.胳膊、腿修长、漂亮，小脚上还穿着一双红色的皮鞋，小角上传着黄色的泡泡裙，有时髦有亮丽，很讨人喜爱。

每天放学回家后，我写完作就把布娃娃拿到床上和它玩，有时把它扶起来，不停的攥着它的手不停的摆动；有时把着它的手不停的在来源地来回的转圈；有时把它高高举起，我往床上一躺，一不小心就会把它甩出去，它好像翘起了嘴，说：“摔得我好痛呀。”晚上我睡觉前都要和我的布娃娃娃玩上一会儿。我把布娃娃贴在我的胸前，这时布娃娃那柔软细小的绒毛帖在了我的身上，让我感到很温暖。我睡觉的时候就把它放在我的枕头旁，它就像我的守护神。

我喜欢我的布娃娃 篇5

“快起床，小懒虫，上学要迟到了!”朦胧中我感到一双毛茸茸的小手在挠我，我知道又是妈妈拿着我喜欢的小熊喊我起床，我一下睁开眼，抱起我的小熊亲了一下，一骨碌就爬了起来。

说起我的小熊，可是我最好的朋友，听妈妈说，他比我的年龄还要大呢，我出生后有一次哭个不停，任谁哄也不行，实在没有办法，妈妈就把小熊放在我的怀里，我接着就不哭了，从那时起小熊就成了我最亲密的朋友。

说了半天，你们还不知道我的.好朋友长什么样子吧!让我来告诉你吧，它有一身黄色的绒毛，头上有一双黑黑的小眼睛，突出来一个圆头黑鼻子，一张小嘴巴，还有一对圆圆的耳朵，身上穿着妈妈给她织的红黑相间的裙子，头上还带了一个红黑的蝴蝶结，可爱极了!她的身子软软的，每天我回到家，都要先抱抱她，亲亲她，晚上也舍不得她，我会搂着她在被窝里给她讲故事，讲我生活中、学校里遇到的开心与不开心的事情。

我喜欢的娃娃作文 篇6

我欢天喜地地将她带入了我温暖的“小窝”精心的给说它打扮，我拿出了小梳妆台中的小梳子、小项链、小戒指、小耳环和小手链给它精心装扮。

它大概60厘米高吧，一头金黄的卷发散散落在后肩，小小的鼻子和樱桃般的嘴巴，那双水汪汪的大蓝眼睛，更是惹人怜爱，身上穿着一身米黄色的蓬蓬公主裙，标准的异国美女相。

它不仅长得可爱，而且还能陪我聊天呢！

当你按下它的右手时，它便会给你讲故事、唱歌、还会帮你解闷，陪你聊天，听你向它倾诉心事。

也许是偏爱的缘故，已经出了许许多多同类的娃娃，可我总是认为他它们不如我的红豆高贵、优雅、美丽、可爱。

我最喜欢的芭比娃娃作文 篇7

芭比娃娃不光长得好看，她还给我精神上的鼓励，当我成绩不好时，我会向她倾诉，当我拿到三好学生时，我会和她分享我的快乐，当夜晚爸爸妈妈上班时，她会一直陪我直到天亮。

有一次，我和芭比娃娃产生了一次对话如下：

我：“好无聊啊!我们干什么呢?”

芭比娃娃：“要不要来玩飞行棋?”

我：“好啊!”

我：“一点意思都没有，要不然我们为家人做一次饭好吗?”

芭比娃娃：“好呀!”

于是我切肉来，她烧汤，“咚咚咚”这是我切肉的声音，“滋滋滋”是水烧开的声音......我们忙得不亦乐乎，一桌子菜终于做好了，爸爸妈妈回来表扬了我，心里乐开了花。

我最喜欢的玩具芭比娃娃作文 篇8

听妈妈说，我小时候特别调皮，一直缠着玩。妈妈只好给我买了这个芭比娃娃。妈妈在洗衣服或干其他家务的时候，我就可以一个人安静地帮芭比娃娃换装。芭比娃娃有好多漂亮的衣服，有礼服、小短裙、上衣、手袋、高跟鞋……甚至还有高贵的皇冠和发光的戒指。我最喜欢那套白色的礼服，穿上它显得格外纯洁，再帮她穿上那双粉色的高跟鞋，还有那皇冠和戒指，显得特别高贵，像一位甜美的小公主。

我还用我的旧衣服为它做了几件新衣服，有裙子、大衣等，另外我还做了一根小项链和小围巾，这样它就可以美美的过冬了。

我的布娃娃作文 篇9

云云的头上戴着一顶粉红色的大帽子，额头上有一撮儿金黄色的刘海。它的黑眼睛，圆圆的，如绿豆般大小。黄豆大的小鼻子下面还有一张弯弯的小嘴巴，可爱极了。它穿着粉红色的吊带裤，裤头上还有两个粉红色的正方形的小口袋，里面可以放得下一个小硬币。最引人注目的是它小脚上那双又肥又大的粉红色鞋子，我想它如果穿着这双鞋子走起路来肯定又快又稳。

云云就像我的小宝宝，每次吃饭时，我总会抱起它，先把它喂饱;晚上睡觉时，我会给它垫好枕头，盖上小被子，让它暖和地睡在我身边。

我的布娃娃作文 篇10

它有着两条长长的马尾辫，一条粉色的格子裙，一个圆圆的脸蛋，还有一个可爱的樱桃小嘴，样子小巧玲珑，让人一看便爱不释手。

记得在我一年级暑假的时候，爸爸告诉我：“淇淇，你现在已经是一个一年级的小学生了，也该开始学着一个人睡觉了，不能再和妈妈一起睡了。”虽然我心里还是特别的不情愿，可我只好点点头，答应下来了。记得在那个时候，我几乎每天晚上都哭，每天最害怕的事情就是睡觉了，所以一到晚上，我就会想尽办法，拼了命地拖延时间，可是危险还是降临到了我身边。那天晚上，我哭着，吵着，闹着，可爸爸却还是坚持让我一个人睡觉，为此还把我关出门外，待了整整一个小时。第二天早上起来的我，眼睛肿肿的，眼袋也非常明显，就连眼珠子都还是红红的。妈妈看这样下去也不是个办法，于是便给我买来了一个布娃娃，在一天晚上睡觉前递给了我，还温柔地告诉我：“淇淇，妈妈给你买了一个布娃娃，以后你自己睡觉如果感到害怕就抱着它，心里有什么烦恼就向它倾诉，这样你就可以开心起来啦！”也不知道为什么，有了甜心以后，我就开始不再害怕一个人睡觉，它也成为了我最喜爱的玩具，每当我晚上睡觉害怕时，都紧紧的抱着它，可能是因为它代表了妈妈对我的爱吧！