我是中国娃 爱说普通话

我是中国娃 爱说普通话（共2篇）

我是中国娃 爱说普通话 篇1

——推广普通话反思

语言是人类最重要的交际工具。幼儿园作为推广语言文字的基础单位，老师们首先要以身作则，带头说普通话，写规范字，主抓教学的园长不定时听课，检查教案，及时纠错并在园内查找不规范汉字。为了让每一位孩子都能说普通话，爱说普通话，我们全园上下都十分热情地投入到了推普活动中，我们从幼儿早晨入园，就有门卫、保健医、园长、老师们用普通话与小朋友互相问好，给幼儿创造了用普通话交流的机会，我们还利用晨间和教学活动，引导幼儿相互间用普通话进行讨论、交流；在日常生活和游戏活动中，鼓励幼儿主动用普通话与人进行交谈；利用角色游戏、情景表演等形式，引发幼儿使用普通话与人进行交往的兴趣，及时纠错，引导幼儿正确运用普通话。老师们还充分利用一日生活的各个环节，努力为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，体验语言交流的乐趣；老师们根据本班幼儿的情况分别开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”“手指游戏”等活动，有效的促进了幼儿普通话水平的提高。不仅如此，老师们通过张贴推普宣传单、晨间交流等，带动幼儿家长共同参与推普工作，让家长在家坚持用普通话与孩子交流，做到家园一致，同心合力地做好推普工作。

通过推普活动，幼儿普通话水平、自信心都在原有基础上得到了不同程度的提高，同时，我们也注意和个别辅导新入园和普通话水平较差的幼儿。我们知道：普通话的推广是一项长期细致的工作，需要我们在今后的工作中继续努力，继续坚持教师持普通话等级证书上岗制度，为推动幼儿园语言文字的规范化、标准化及健康成长继续努力。

我是中国娃 爱说普通话 篇2

我是中国娃，我讲普通话

林 锋

2012至2013第一学期 第4周老师们，同学们：

大家，早上好！今天，我讲话的题目是“我是中国娃，我讲普通话”。首先，请先让我模仿一段不标准的普通话：

打家好，瓦们桥州（我们潮州），轰景美丽（风景美丽），高通荒便，香机很多（商机很多），欢迎你来投猪（投资），瓦花浆（我发展），你撞墙（你赚钱），吓吓大家（谢谢大家）。

同学们，你们看，讲不好普通话是要闹笑话的。普通话是我们汉民族的共同语言，而讲好普通话是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。普通话和我们祖国一样，它在国际上的地位越来越重要。有这样一件有趣的事：几个朋友参观天安门广场，其中一个朋友不小心撞到一个正在照相的老外，连忙说“不好意思”。此时，另一个同学跳出来，说：“你应该对外国人说sorry啊！”谁知，那名外国人对他们说：“说不好意思也可以的。”这震惊了那两个同学。

同学们，上面的那个故事说明普通话已经走向国际，已被外国人当成中国文化的瑰宝来学习，国人又怎能说不好呢？

在学习生活中，普通话是不同地域，不同文化背景中人与人沟通的有力工具，例如在我们广美小学，学生主要来自广美村和广南村，也有来自江西的、湖南的等等。不同地域的人在一起学习生活，若各自讲自己的家乡话，谈何学习？谈何生活？就举我们老师学生的例子。几个同学一起聊天，出你以外的他们来自始兴，他们用始兴话交

流，有说有笑。而你因不懂始兴话而被孤立在一边，这无形中构成了同学们之间互相融合的障碍。或者，你耐心的听老师讲解一道题目，而老师的地方口音太重造成你理解起来有点困难，这就给学习造成不便。

有这样一件有趣的事：在一次语文课上，同学们互相推荐一些小说，一个同学很激动，大声说：“我喜欢咸鱼小说，我好喜欢咸鱼小说”，笑得大家人仰马翻，原来他讲的是“悬疑小说。”

此外，我们还经常见到写字用字不规范的现象。公共场所的标语有错字，学生作业有别字等等。

为营造一个良好的讲普通话，写规范字环境，我在此向大家提出几点建议：

第一，同学之间交流用普通话，完成作业尽量少写错别字； 第二，我们要提高普通话的水平，改正不标准的发音；

第三，我们写字时要仔细看好，认真写好，从现在开始养成写规范字的好习惯；

第四，我们可以带动家人一起说普通话，让推普之风吹得更远。同学们，9月份是推普活动月，我们不能把推普当成雷阵雨，过了推普周就不推广普通话。推广普通话是一件具有长期效益的事，让我们一起感受普通话的音符与节奏，将祖国的语言文字发扬光大。我的演讲完毕，谢谢大家。