耐心的反义词（推荐13篇）
急躁、厌烦
二、【基本解释】
[释义]
(形)心里不急躁，不厌烦。
[构成]
动宾式：耐|心
[例句]
你要耐心地等待。(作状语)
[反义]
急躁
三、【英文翻译】
1.patient
四、【短语造句】
1. 她的耐心和机智是出名的。
2. 那时，我越来越没有耐心。
3. 我们仍需耐心地承受不幸。
4. 他对人性的软弱毫无耐心。
5. 他的耐心终于如愿以偿。
6. 对你的耐心，我很诧异。
7. 我可以说，他正在失去耐心。
8. 科学家们还得耐心等待几年。
9. 耐心点!她是个结巴。
10. 他表现出最大的耐心。
五、【详细解释】
◎ 耐心 nàixīn
(1) [patient]∶有耐性;不厌烦
耐心帮助
(2) [forbearance;tolerance;patience]∶耐性
没有耐心再听下去
(1).不急躁，不厌烦。《朱子语类》卷十一：“如前途等待一人，未来时，且须耐心等待。”《二刻拍案惊奇》卷九：“姐姐也见得是，且耐心着，不要烦烦恼恼，与别人看破了，生出议论来。”
(2).指不急躁、不厌烦的性格。 茅盾 《子夜》十：“我们弄那八个厂，最不济也要学学那些专顶房子的精明鬼!不过我们要有点儿耐心。”
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今天的社会高度发展,我们的生活节奏越来越快,很多的事物都失去了原有的耐心,缩短了原有的生长周期,如揠苗助长般成长着。在这样的大环境下,教育也难独善其身,新时代的教师有着越来越高的知识水平,掌握着越来越多的教育技能,却缺失了教育者应有的耐心。
一、耐心在教育中的重要性
一、学生的成长是一个循序渐进的漫长过程,只有耐心教育才符合学生的成长规律
张文质先生在《慢教育》一书中说到:“教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程,所谓润物细无声,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范。”管仲也有云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。”可见,教育就是一项不能立竿见影的大工程,需要我们有耐心,给学生足够的时间,耐心等待。
2. 有很多的遗憾都起因于教师对学生缺少耐心
有这样一个小故事:
一次写作课上,老师布置了题目为《梦》的说话作文。一个小男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……
转眼十年过去了,昔日的小男孩已经大学毕业,被分配到省高检院工作。他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的“说话作文”写给老师:我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗统统偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手。
多么奇特的想象呀!在孩子童话般的意向中,老鼠也可以是代表真善美的英雄。面对这封来信,这位语文教师无不遗憾地说:“如果当时的我能多一点耐心,就不会打破这个孩子美丽的梦。”是啊,在我们的教育中,有那么多的遗憾,都源于当初教师缺少的那份耐心!
3. 教师要有健全的人格,耐心是现代教师最容易忽略的一项心理品质
教育心理学指出:现代教师素质是以心理品质为基础的,教师心理品质是教师的一项重要劳动工具。在教育过程中,教师心理品质对学生心灵的影响是任何其他教育手段都无法替代的。它不仅表现为一种教育才能,而且直接影响着教师教育与教学工作的成败,并且成为一种巨大的教育力量,潜移默化地影响着学生的人格。教师的人格特征直接影响着学生的心理健康。教师的人格魅力是一种极好的教育力量,任何一个学生都喜欢和蔼可亲、温和、宽容、民主、合作、公平、幽默、关心理解学生的教师,他们不仅愿意接受这些老师的知识传授与各种教育,而且会自然而然地学习和模仿老师的行为举止。耐心是学生喜欢的教师所具有的心理品质之一,它会让学生觉得教师温和,容易接近。
教书育人,本应是循循善诱、润物无声的过程。可越来越多的因素让教育变得速成,让教师变得急不可耐。教育的功利性,过分追求高分,用成绩来衡量教育。教师的工作压力大,他们不再是单纯的教育工作者,不单是“传道授业解惑”,还有了更多的工作和角色,如各类研究,行政干涉,各种各样的活动。当学校在以教学成绩来量化教师时,教师也就失去了教育的耐心,忽略了学生成长的过程。
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有个词叫———守望。不论如何,学生总会长大,知识总会掌握,只是需要时间,需要教师用更多的耐心去浇灌,需要我们做“教育”这块麦田里的守望者。
二、教师做好“守望者”的具体方法
1. 教学课堂上要有耐心
新课程标准强调学生的主体性与培养学生的自主学习、合作学习的能力。而学生自主学习意识和能力的培养,与教师的耐心是离不开的。在日常教学中,有很多的教师为了赶时间完成教学任务,会缺乏足够的耐心。当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时,便转而提问另一个学生或是自己讲解。安排的讨论环节,教学设计时长五分钟,五分钟后学生依旧没能讨论出结果,教师便会自行引导学生得出结果。那个没答出问题的学生,可能就快要思考出答案了,那个讨论,可能马上就能归纳出结果了,只需要我们耐心等待一下,给个充足的时间便好了。可现在,为了赶这一点教学时间,打消了学生回答问题或是讨论的积极性,时间长了便会使学生失去学习兴趣和自主学习意识。
名师魏书生先生在上课时,总给人一种悠闲自在、不紧不慢的感觉,在学生回答问题时,他会耐心等待,等学生自己回答,不论对错,都会等学生回答完整。组织课堂活动时,五分钟还没达到他想要的效果,便再加时两分钟。他就这样“纵容”着他的学生,可学生却学习得更加积极了,自主学习能力越来越强,他不过是耐心了些,给了学生充足的时间,想要的教学效果便就达到了!
2. 听学生把话说完
有教师说,现在的学生越来越难以沟通,根本不知道他们在想什么?可是教师是否反思过:为什么学生难以沟通?很多时候的原因在于,你根本没有听他把话说完。
在《窗边的小豆豆》中,巴学园的校长小林宗作先生在第一次见到小豆豆时,听小豆豆讲了四个小时的话。尽管小豆豆讲得颠三倒四,想到一点讲一点,可校长很认真地听了。“无论过去还是后来,再也没有哪个大人这么认真地听豆豆讲话了。”这让“模模糊糊的有种感觉,仿佛自己被人疏远了,而且也不同于其他小朋友,好像唯独自己有点让人家冷眼相看似的”,豆豆“心里就感到踏实、温暖,心情也愉快了”。豆豆立刻就喜欢上了这位校长,“若是能和这个人永远在一起也不错呀!”。
3. 愿意承认学生在“成长”过程中的局限性
现在越来越多教师体罚学生的负面新闻,就是教师缺乏耐心的典型例子。因为急于求成,面对学生成长中的局限性,失去了耐心,就会使用体罚的“教育”手段。
很多的时候,我们听到一些教师在嚷:“都说几遍了,怎么还不会?”“天天说,天天说,还犯这种低级错误?”“你简直无药可救了!”……我们身边就不乏这样的教师典型。事实上,教育是一个漫长的过程,在这个过程中,最需要的是教师的耐心。教育学生不是一两次就能解决的事情,如果这么简单,就不需要教师了。学生在成长过程中会经常地、反复地出现这样那样的问题,我们要容忍学生一次又一次的问题和错误,不必大发雷霆、大动干戈,只要耐心地去指出、去纠正他们的问题和错误,反复引导,如春风细雨般慢慢氤氲学生的心灵、滋润学生的心田,才能让学生主动接受教育,自觉地完善成长。
常言道:欲速则不达。知识的积累、思想意识的形成,伴随着学生的成长,是一个漫长的过程,而这个过程,需要教师的耐心等待。在这等待的日子里,可能会有偏离“正轨”的时候,可能会有犯错的时候,可能还会出现停滞不前甚至是后退的时候,但请耐心些,不要用成人的标准去严苛他们,不要急着用成人的眼光去断言,不要急于求成。我们只需相信:每个学生都是种子,只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放,有的花则需要漫长的等待,不要看着怒放的花,去指责还没动静的种子,要相信他,静等花开。或许,你的耐心浇灌下成长的,不是花儿,而是一颗参天大树。
4. 提升自我修养,健全自我人格
教师的个人修养,体现在有能良好地驾驭情绪的能力。自控力差,是因为不具备足够的耐心。耐心能如实地反映出一个教师自我修养的程度。教师应有教师的形象,凡事都要心平气和,方显从容大度师者之范。任何发火或冲动其实都是在暴露自己的缺陷,只有冷静地面对问题、解决问题,才能获得学生的尊敬与爱戴。
老师,请你耐心些!愿我们的孩子能有“蓬头稚子学垂纶”的天真浪漫,有“忙趁东风放纸鸢”的闲暇时光。我们不奢求辉煌,只需保持一个平常心态,做一个有耐心的教师。
摘要：<正>耐心是爱的一种表现,是教育教学成功的保障。耐心能够使教师以一种宽容的心态对待学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意做学生成长过程中的守望者。今天的社会高度发展,我们的生活节奏越来越快,很多的事物都失去了原有的耐心,缩短了原有的生长周期,如揠苗助长般成长着。在这样的大环境下,教育也难独善其身,新时代的教师有着越来越高的知识水平,掌握着越来越多的教育技能,却缺失了
参考文献
[1]房丽英.小学生德育案例:耐心教育孩子[J].南北桥,2013(3).
1. 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
2. 没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫
3. 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。──托尔斯泰
4. 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。──罗丹
5. 为真理而斗争是人生最大的乐趣。──布鲁诺
6. 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。──易卜生
7. 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。──爱迪生
8. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
9. 耐心和恒心总会得到报酬的。──爱因斯坦
10. 耐心是一切聪明才智的基础。──柏拉图
11. 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。──爱因斯坦
12. 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰
13. 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德
14. 奇迹多在厄运中出现。──培根
15. 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
16. 忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
17. 立志是事业的大门，工作是登门入室的.的旅途。──巴斯德
18. 灵感这是一个不喜欢采访懒汉的客人。──车尔尼雪夫斯基名言
19. 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。──高尔基
一、教师的耐心就是对学生的爱
什么是耐心?薛丽老师曾在《教师要有耐心》一文中写到:耐心就是在教育学生过程中,不忽冷忽热,有持久性,并且能根据不同情况,采取恰当的方法,做深入细致的思想工作,重视调查研究,辨明是非,能对学生提出明确的要求,坚持原则,定期进行检查和总结。
当我读到这段话后,我不禁想起自己曾经遇到过的一个学生,他叫亮亮(化名)。有次上课了,我发现亮亮趴在课桌上。当老师看到有学生在自己的课堂上趴在课桌上,首先会走到这位学生的身边,然后询问是什么原因。但是无论我怎么询问,亮亮就是一声不吭,且看他的表情是白着双眼斜视着你,若老师再问一句,依然是那样的表情,双手握拳同时往后转身,若是你想伸手拉他,他就会向着你挥拳头。
亮亮这学生做事完全根据他自己的心情来,心情不好了,上课不听,作业不做,任何的活动都不参加。无论老师用言语激励、榜样引导等等办法,他就是不吃你这一套。就如一次运动会吧,那天同学们都很开心地到操场排队待发,他就是躲在教室里不肯出来,后来通过多人请他终于到了操场,但一个人蹲在那里不动,要是有老师跟他说话,他就用双手捂住耳朵不听,要是他看见有老师走近,他就逃跑,我们的校长和校办公室主任也参与了这次“追逃事件”,还是没有办法让他归队。最后为了他的安全决定通知他的家长,让其家人接回家。
遇到这样的一个场景,作为老师的我,的确有点想不通:一个二年级的学生在学校表现这样是怎么一回事,是不是我们常说的心理变态?
就着教师的职业道德本能,我想每个学生的怪现象,在他的背后总是有他的原因吧。得管这个学生,我决定耐心观察他一段时间。所谓观就是双目看,察,就是通过观获得的信息进行思考。因此,我选择观察亮亮一段时间,是为了更好地了解亮亮这个人在校的表现。“功夫不负有心人”,经过一个多月时间的耐心观察,我发现亮亮只要有如下情况之一的,他就会表现出趴在课桌上:
1. 每周星期一的上午;
2. 每当语文课,特别是让其做作业时;
3. 数学作业不能自己独立完成时;
4. 当作业没有完成,老师催交作业时;
5. 头天晚上休息不好时;
6. 爸爸出远门时;
7. 心情不好的时候;
8. 组织集体活动时;
9. 受到他人批评时。
如果发现亮亮出现以上情况之一,任何人都奈何不得他,要是你想去关心或是什么的,最终的结果就是自讨没趣,严重的还会受到他的攻击。
除了以上症状外,也就是我们认为的正常状态,这时候亮亮表现出来的行为判若两人,主要表现如下:
1.作业急速完成上交;
2.发现批改后作业本还有错题自觉纠正;
3.看到老师会主动打招呼;
4.有事情需要离开教室也会跟老师请假;
5.休息时间跟同学玩在一起;
6.只要亮亮表现好了,老师表扬他,他会腼腆地低头笑。
观察得知的亮亮表现出正常状态的时间并不是很多,很大一部分时间都是处于不正常的状态。当遇到亮亮出现不正常的时候,身为教师的我,不得不承认,有很多事情老师也是无能为力,只能学会等待。
二、等待更是老师对学生的爱
等待,我认为在特定的时间更是一种爱。我曾看到一则这样的广告:一个母亲带着一个孩子,在孩子成长的过程中,先是母亲在等待孩子追赶的脚步,再随着孩子的长大母亲老了,轮到孩子等待母亲的步伐。
看到这则广告后,作为一线教师的我不禁想起我的学生。多年来我们面对的都是低龄儿童,教学过程中,一个班集体的孩子不可能同时同步地掌握、理解、巩固所学的知识,这样就需要老师有一个等待的时间,等待接受能力稍差的孩子有时间赶上学习的脚步,这情景不就是电视广告里的母亲等待孩子吗?
妈妈的爱是无私的,老师对学生的爱也应是无私奉献。针对以上亮亮的情况,我只能选择等待,等待他生气的时间过了,然后趁他心情好了的那么一点时间,抓紧跟他说当天什么课程所学的任务,跟他说你该掌握什么知识,跟他说你该完成什么作业……针对以上亮亮的情况,我等待,等待他表现有一丁点进步就表扬,等待他稍有好转的表现就给他足够的鼓励语言,等待他连续时间好的表现就帮他树立榜样……只有教师的无私奉献爱,才会更全心地给予学生更多的爱!
三、反反复复更显老师的爱
改变一个人的习惯不可能在短时间成型。首先老师要给亮亮认识和了解自我的机会,使他自己正确地认识自己,清楚了解自己的优缺点。再次想要改变亮亮争取多方面的相互结合,家庭、学校、社会环境,老师、学生、家长及路人甲乙等等,这些因素相互配合,相互协调。老师的负责面是在学校。例如,上课时发现他表现好,就立即表扬他,让他明白上课时自己怎么做才是正确的;发现他表现不好时,也及时提醒他,让他知道什么情况下,自己那样的做法是不正确的。在很长很长一段时间里,亮亮总是在好与不好之间交替。这时候需要老师的宽容和理解。雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”所以,我们应在学校里耐心地给予学生发展的最大空间。
每次上课，老师既认真又耐心，记得老师教我弹《阳春白雪》这首曲子，我弹了遍总是弹不好，老师耐心地一遍一遍的教我，我越来越心不在焉了。这时老师说话的声音越来越大，一次比一次响亮，老师生气地说：“不用心弹怎么能弹好!”看到老师生气的样子，我哭了起来，这时老师为我拿了纸巾替我擦干了眼泪，接着安慰我说：“只要你用心弹，坚持下来才能学会这首曲子，”于是在老师的安慰声中我一遍一遍地弹起来，不知不觉我学会了这首曲子，我好开心!老师的脸上也露出了笑脸。
课上老师不仅耐心地教我，课下也非常尽职尽责，让我在家练琴的时候，如果有不会不懂的地方就发微信语音或视频给她，老师可以在线指导我，这样对我学琴的帮助很大，我进步的也很快。
人生如路，需要耐心。走着走着，说不定就会在凄凉中走出繁华的风景。
生活中，很多时候都需要我们要耐心，耐心做人，耐心做事，更要耐心生活。
古人云：“欲速则不达。”这就告诉我们，倘若你一味地追求快，追求速度，往往适得其反。在生活中，如果急躁是绊脚石，是一望无尽的深渊，那么耐心就是灯塔，是指南针，让你在生活中有源源的前进动力，带你到达成功的彼岸。
我们无论做什么都要有耐心，耐心需要意志和涵养，由于各人的修养不同，性格差异，所以，有的人办事就心急，就等不得，稍有迟缓就恼火！既办不好事，还要伤身体。人生需要耐心！在困难和挫折面前，更要耐心，沉着，冷静，耐心让你积极思维，发挥你的聪明才智，克服困难，度过挫折。
有人曾说过：许多成功者，他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者多坚持了一刻——有时是一年，有时是一天，有时，仅仅只是一遍鸡鸣。
历史上，多尔衮为了和皇太极长子豪格一争高低，夺回父皇给他的皇位，他开始养精蓄锐，从书中、实战中耐心地汲取养料，在一次次磨炼中，他立下了自己的伟大报负，最终他成为了清王朝的实际缔造者。越王勾践被俘后，到吴国被当作仆人一般地呼来唤去。然而十年卧薪尝胆的耐心给了他永不服输的坚定信念。他最终打败吴国结束了自己的屈辱生活。生活需要耐心。
耐心给我们超出凡俗的雄心壮志。耐心给我们永不服输的坚定信念。
耐心不是消极等待，而是像昙花一样地蓄积养分；耐心不是贫图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强，耐心不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力下潜蓄势„„
我们不得不正视这样一个现实，当今社会，信息的轰炸，各种欲望与成功的诱惑，让现代人目不暇接，不少人认为。人生苦短，没有时间去等待。于是，烦躁的心态、急功近利的想法常常让现代人焦虑不安。其实，一夜成功的机会是少之又少的，在人生的征途上，我们需要用耐心和毅力去忍受和改变刚进社会时的无知与无人喝彩，需要用耐心和毅力去面对社会对你的熏陶和锤炼。
人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。在这样的时刻，我们需要耐心，满怀信心地去等待，相信生活不会放弃任何人，机会总会有的。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的那些激动人心。
有很多时候我们需要耐心，需要耐得住寂寞，等待属于你的那一刻。周润发等待过，刘德华等待过，周星驰等待过，朱军等待过，张艺谋也等待过„„看到了他们如今的功成名就的人，你可曾看到当初他们的等待和耐心？你可曾看到金马奖影帝在街边摆地摊？你可曾看到德云社一群人在剧场里给一位观众说相声？你可曾看到周星驰的角色甚至连一句台词都没有？
每一个成功者都有一段低沉苦闷的日子，我们几乎能想象得出来他们借酒浇愁的样子，也能想象得出他们为了生存而挣扎的窘迫。在他们一生最中灿烂美好的日子里，他们渴望成功，但却两手空空，一如现在的你。没有人保证他们将来一定会成功，而他们的选择是耐住寂寞。如果当时的他们总念叨着“成功只是属于特权阶级的”，你觉得他们今天会怎样？
婚姻也同样需要有足够的耐心，就像你每天要做几十次同样的事情，但依然不要有厌烦的感觉，这就是婚姻走下去的重要条件。婚姻就是这样每天都做同样的事，洗衣、做饭、打扫卫生、上班、下班„„„这就是生活。两个人在一起过了多年后，有人便开始厌烦这样的生活，没有刺激，觉得下班回家一点没劲，开始寻找所谓的刺激。
生活里，没有爱情是永远的。两个人走进婚姻，多年以后，爱情很大程度上转化成为亲情，这就需要彼此相互理解，相互珍惜，用耐心相拥白首。婚姻，不能像穿衣服一样，没有新鲜感就去换一件，如果只为寻找不变的爱情和刺激，那么，你终会成为孤家寡人，不会有任何人愿意停留在你身边。
每个人都希望，自己是独一无二的特殊者，能含着金匙出生、投胎到好家庭，工作能拿到一万月薪这样的小概率事件，最好也轮到自己；而红军长征两万
五、打成右派反革命、胼手胝足牺牲尊严去奋斗，最好留给祖辈父辈和别人。自然，不是每个吃过苦的人都会得到回报，但是，任何时代，每一个既得利益者身后，都有他的祖辈父辈奋斗挣扎乃至流血付出生命的身影。羡慕别人有个好爸爸，没什么不可以，问题是，假如你有一个好爸爸，你的下一代，会有一个好爸爸吗？所以，与其指望别人，不如自己耐心的努力奋斗，结果不重要，重要的是人生没有虚度。
柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础”。人生的路上，无论生活还是事业都需要有足够的耐心。逆境，是上帝帮你淘汰竞争者的地方。要知道，你不好受，别人也不好受，你坚持不下去了，别人也一样，所以，千万不要告诉别人你坚持不住了，那只能让别人获得坚持的信心，让竞争者微笑，看着你失去信心，退出比赛。胜利永远是属于那些有耐心的人。
生命的路上，耐心使你获得力量，耐心使你认清方向；耐心使你坦途疾进，耐心使你少遭波浪。寻着古往今来的路，在耐心的帮助下看生活。让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志和品质，脚踩耐心给我们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生活中的成功，出发吧！
一、案例分析
初一刚接手现在这个班的时候, 我发现我们班上有这样一个学生:上课一有机会就趴着, 从不举手, 可每次他走神时提问他, 他基本上也能回答上来。他很聪明, 只要多加约束, 应该是个不错的孩子。我开始试着找他谈话, 说话时他的眼光总是游离不定, 好像是我自说自话。我意识到问题没有我想得那么简单, 这是个缺乏自信、又颇有个性、有些叛逆的孩子。我很少看见他笑, 班里的活动他基本上能不参加就不参加。他好动, 但体育课上也并不活跃, 做操也是懒懒散散的。
通过多方调查, 我了解到, 这个孩子父母一直感情不和, 经常当着孩子面打架。他小的时候很好动, 经常被老师、家长批评。上了小学以后也常常因为小错不断被叫家长。他妈妈对孩子成绩要求特别严格。六年级下学期以后, 他开始和一些坏孩子玩儿在一起, 向家长骗钱上网吧, 不写作业。有一次因为在家里挨打还离家出走。现在的母子关系非常紧张。
我能想象得出, 在这样一个环境中长大的孩子, 怎么能阳光快乐?教师特有的责任感和使命感让我决心帮这个孩子找到属于他的自信和快乐。
二、方法和措施
1.取得家长的支持, 家校形成合力。
他的问题的形成很重要的一个原因是他自身的性格因素使他在学校得不到老师的关爱、同学的友爱。回到家也得不到父母的理解。长期在这样的多重压力下, 使他本来敏感的心灵感受不到温暖和快乐。找到问题的症结后, 我认为要想改变这个孩子, 只能用爱。首先, 我需要让他的父母意识到一点。我把他妈妈请到学校, 让他看了他的孩子上课时的表现、精神状态。我告诉她好孩子是夸出来的, 不是打骂出来的。他的妈妈也意识到了现在孩子长大了, 打骂也已经不起作用了, 听了我的话也决心改变教育方式。于是, 我们约定经常电话联系, 互通孩子在家里和学校里的表现, 抓住闪光点, 及时表扬。一段时间后, 母子关系好多了, 孩子脸上的笑容也多了。
2.多多关注, 经常鼓励, 使其恢复对学习的信心。
针对他上课精神不集中的情况, 我在课堂上尽量创造机会让他多发言, 并且及时给予恰当的肯定的评价。我鼓励他上课时会的问题就举手回答。但还是没有发现他上课举手, 他还是过不了自己心里这一关。有一次, 学校举行诗歌朗诵会, 好多同学都踊跃报名。周会课上, 同学们一个个上台朗诵, 我仔细看了他的表情, 他很有些不屑一顾, 于是我把他叫上台, 刚开始他站在那里不动, 可在同学们热烈的掌声鼓励下, 他还是拿着书本怯生生地走上讲台, 拿着课本把一首诗朗诵了下来。我能听得出刚开始时他的声音有些颤抖, 可慢慢地就变得流畅了。结束后, 我带头给了他热烈的掌声, 告诉他表现得不错, 他不好意思地回到了座位上。以后在其他课上, 他也开始尝试着举手, 上课也认真多了。
3. 发挥其特长, 鼓励他参与集体活动, 感受集体的温暖, 帮其树立自信。
听其他同学说, 他字写得不错, 还爱画画。班里的文化墙是定期更换的, 经常会针对特定的节日或纪念日让学生制作一些小的手抄报张贴到外面。有一次需要办小报时, 我特意指定他每次都要办一份。而且告诉其他同学他画画得很好, 有需要的同学可以请他来帮忙。他交给我的第一份手抄报办得特别认真, 特别好。他开始体会到了成功的喜悦, 他和同学的关系也越来越好了。
经过一个学期的家庭和学校的共同努力, 他的精神状态好多了, 上课违纪明显减少, 和同学之间的冲突也少了。紧接着, 第二个学期, 我又让他当上了英语课代表。就这样, 经过了两个学期的努力, 他已经基本改掉了陋习。
三、案例反思
1. 问题学生的转化工作不能缺少爱, 爱应融入到我们教师的职业生命中, 渗透到我们奔腾不息的育人血管里。教育是心灵的艺术, 尊重每一位学生“, 以人为本”, 是对每一位教师的基本要求。我们教育的对象是一个个活生生的个性千差万别的人, 我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展, 更应是充满了人情味的心灵交融。教育的实践使我感到:只要我们付出爱, 用一句句实话、一件件实事去打动学生, 去影响学生, 用真心去感化学生, 就可以化解学生心中的雨雪风霜, 使其逢春而绿, 遇机而兴。师爱是一种强大的教育力量。
2.身为教育工作者, 我们面对的是一个个正在成长中的人, 在成长道路上遇到这样或那样的问题是在所难免的。任何一个问题学生的形成都有其自身特殊的原因, 作为教师, 对待这些问题学生要不抛弃、不放弃, 认真分析其形成问题的根源, 因材施教, 对症下药, 才能有的放矢。而学生问题的形成是长期累积的结果, 所以转化工作不可能是一蹴而就的, 在转化过程中, 问题故态复萌, 多次反复, 是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作, 教师一定要有满腔热情, 必须遵循教育规律, 坚持不懈, 因势利导, 使问题学生保持不断前进的势头, 万不可虎头蛇尾, 前功尽弃!
2) 大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。——陈毅伟
3) 大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
4) 坚持对于勇气,正如轮子对于杠杆,那是支点的永恒更新. ——雨果【法】
5) 咬住青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
6) 雪夫斯基胜利属于最坚忍的人。——拿破仑
7) 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯格言
8) 在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
9) 耐心是高尚的秉性,坚韧是伟大的气质。——(美国)詹·拉·洛威尔
10) 不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森【中】
11) 就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
12) 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升
13) 即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
14) 我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅
2. 奇迹多在厄运中出现。——培根
3. 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德
4. 无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。——培根
5. 为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺
6. 忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
7. 道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼
8. 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦
9. 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生
10. 耐心和持久胜过激烈和狂热。
11. 人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
12. 就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
13. 理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
14. 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——塞·约翰生
冯恩洪校长发现,在这堂课里,面对弱智难教的学生,教师自始至终精神饱满、情绪激昂,自始至终对学生抱着欣赏和激励的态度,周到,细致,不歧视,不气馁,更不放弃。这老师怎么就能做得这么好呢?面对冯恩洪校长的提问,这位老师回答说:“如果用这样的方法教好一个学生,不就是减轻了社会的负担嘛!”
我们佩服这位教师具有持久的耐性,也钦佩他有一颗周到、细致的耐心。教育是一种慢的艺术,因为教育对象的复杂多样性,教育过程中有反复,有周折,甚至还会有失败的沮丧,因此,教育者需要具备持久的耐性和十足的耐心。
最后自己昨天也是有去做那一些志愿活动，当时是去一个公园附近的驿站里面去给别人端茶，倒水也是这种服务，其实那一种服务会更轻松一些，因为就只是单纯的去跟别人打说，而且他的要求并不是特别高，有可能就是因为遇到了一个特别好的搭档吧，就那一个姐姐，她也是那种特别温柔的人，而且长得也特别好看也是那一种不愿意一直以一种高高在上的姿态去命令的你的这种人吧，所以当时他就是一直让自己觉得相处起来很舒服，虽然说我们说的话并不多，但是就三个人在那个小小的房间里面，但是我们就觉得特别的舒服，因为有这一个人的存在就特别多的踏实感和安全感，不会觉得不自在。
他也是那种很耐心的人吗，这个其实还是挺想要和对方成为朋友的，但是因为机会并不是特别的`多，我们也就只是第1次去遇到，而且自己也是挺想去了解对方的，是因为嘉羿也是出于顾忌嘛，就觉得自己经常要知道他的工作单位究竟在哪，为什么能够去做这一种志愿，而且是小孩子都已经在读小学了，当时呢就我最后还是没有去过问嘉羿，我毕竟觉得是大家的一次见面，而且也并不是特别手，也没有去交流过过多，大家都是会有一种警惕之心嘛，所以最后还是没有过多的去了解，但是就看到他在给那一些小朋友贴那些止血药的时候，就因为有小朋友他摔到了嘛，然后就给他擦药什么的，真的就特别的负责任，特别的细心，自己就觉得换位思考一下，要如果是自己碰到这种情况的话，自己一定会特别的敷衍，哪怕是自己的亲弟弟，自己也没有去想那么多，说要先消毒啊什么的，要这么细心这么的体贴，但是当时就看到他的良心就有被感动到吧，就觉得噢真的是送了一个志愿者就要有这种服务，人民真的是真真切切的心态。
然后还有另一件耐心的事情，就是最后自己是把那一个杯子落在某一个地方了，其实当时我们是已经走入到了900米外的一个操场，就一个商场那里去买东西，当时也是逛了差不多一个小时大家都很累了，真的就是精疲力尽，腿都酸麻了，但是最后就因为自己的这个瓶子嘛，我们还是走回去了，但是自己也不太信心，就不知道说究竟还要不要回去拿，当时这个瓶子对自己来说又很重要，毕竟它很贵重嘛，所以自己就想着一定要去把它给拿回来的，但是自己就有一点懒，毕竟也害怕说会耽搁到自己朋友的那一个时间，但是最后碰到他还是拉着自己去把那个凭这个拿回来了，就他也没有一丝的抱怨他怕他是真的很想要快一点回到宿舍。
不劳而获或是唾手可得的事物总是不知道珍惜，爸爸妈妈们有的时候也可以为孩子制造一些“小障碍”，例如孩子迫不及待想要吃水果或是看电视的时候，就告诉孩子：你可以获得这些，但是必须要等妈妈回来或是等待一段时间，如果能够做到，那么妈妈还会给你奖励。这种方式培养孩子的耐心很有效，而研究表明，善于等待能够克制住诱惑的孩子将来会有更大的成就。
第二、暂时转移孩子的注意力
当爸爸妈妈在跟朋友交谈的时候，孩子可能会不配合想要出去玩或是其他，为了培养孩子的耐心，不妨采取暂时转移孩子注意力的方式，给他一个好玩的玩具是个很不错的主意，鼓励孩子在等待的阶段自己给自己找些事情做。
第三、做些益智游戏
拼图游戏耗费时间比较久，但是如果孩子能够在父母适当的指导下自己完成一幅拼图，对于孩子来说就是一个进步，因为拼图过程中很考验孩子的细心和耐心，想要把拼图完整做好的孩子本身个性也是很值得培养的。
第四、默契进行沟通
在后进生转化工作中, 我始终坚持爱心和耐心并用, 奏响转化后进生的乐章。
教育如果没有爱, 就等于无水之地, 爱是教育的基础, 没有爱就没有教育, 为师爱生是天职。在教书育人中, 班主任要用爱心去教育学生, 不论是优生还是后进生, 我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生, 教师更要“偏爱”他们, 因为他们更需要爱的阳光雨露, 更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。
后进生因为学习差, 因而长期不被老师和同学认可, 他们得到往往是批评和训斥。因此, 他们大多心理上很寂寞, 师生关系紧张, 也不愿意学习。其实, 后进生更需要师生的关心和尊重, 更渴望表扬与鼓励。要转化后进生, 首先要解开他们的心结, 让他们在融洽的师生关系中得到快乐和温暖。
因此, 我在教学中很注意处理好自己同后进生之间的关系。平时在生活上多关心、照顾他们, 正确巧妙地处理他们出现的问题, 同他们交朋友, 一起讨论问题, 一起做游戏, 用爱心去温暖他们。一个威严的老师只会把话说到学生的耳中, 让他们被动地知道什么是他们所不能做的;而一个慈祥的大姐姐却可以把话说到学生的心中, 让他们知道什么是他们应努力去争取的。
另外, 我还很注意帮助后进生处理好他们和同学的关系, 让他们体会到集体的温暖, 感受到集体的帮助。后进生并非毫无感情的榆木疙瘩, 只要我们心中怀有一份真爱, 就没有打不开的死锁。当来自老师和整个班集体的爱被后进生们实实在在地感受到时, 也就是他们迈开进步步伐之时。
美国总统林肯说:“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁, 都想听到别人对自己的称赞与肯定, 尤其是在感到孤独、气馁时, 更想得到别人的鼓励。班主任鼓励过学生, 尤其是那些优秀的学生, 但是对于那些后进生, 我们又给了他们多少的鼓励与支持?后进生本来就自卑, 得到的鼓励少之又少, 所以他们对自己也越来越失望了。其实, 后进生都渴望进步, 他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人, 有火把才能找到前进的路, 而这支火把就是鼓励。班主任要勤于鼓励, 使他们走出黑暗的困境, 找到光明的前途。
陶行知说过:“教师的职务是‘千教万教, 教人求真’;学生的职务是‘千学万学, 学做真人’。”如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生, 那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生, 这种学生更需要我们的帮助。
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