大学教师自荐信素材（精选11篇）
性别：男
婚姻状况：已婚
民族：汉
户籍：湖北
年龄：32
现所在地：武汉
身高：170cm
联系电话：135__27758
电子邮箱：
求职意向
希望岗位：小学-高中教师
工作年限：
职称：无职称
期望月薪：面议
求职类型：全职
到岗时间：随时
工作经历
/10--2014/12师范生教育实习实践在湖北省重点黄冈市英山县一中实习，担任高二语文教学工作，并担任高二文科班班主任工作，实习成绩优秀，教学成绩优秀!
2014/06--至今中学语文家教一年，暑期三下乡活动一月，创维集团产品促销员实践参加的暑期三下乡活动曾获得奖励，被评为“全国百支优秀团队”
2014/06--2014/06任中文系学生会副主席，院推普协会会长职务
[教育经历]
2014/09--2014/07：湖北师范学院中国语言文学本科
2014/10--2014/11：湖北师院党校中共党史，方针政策以及三个代表思想党校结业证于5月成为中共预备党员。
教育背景
毕业院校：_大学
学历：本科
毕业日期：-07
专业：中国语言文学
技能专长
外语水平：大学英语四级以上
关键词：文化素材,二次开发,文化教学
一、大学英语教材文化素材二次开发的理论价值和现实意义
英语教材是英语教学的重要组成部分, 同时也是传递文化知识的重要媒介。它既是静态的, 又因为教师和学生的使用, 呈现动态的一面。
从理论上来讲, 首先, 教材中文化素材的“二次开发”研究有助于丰富教材编制的理论, 使文化教学融入到语言教学中。教材设计、编制理论是根据当前教学改革的需要及新世纪人才培养的要求构建的一套理论体系, 它与教学改革紧密结合。教材中文化素材的“二次开发”可以引导教材编写者在选材过程中更重视文化因素在语言教学中的作用, 丰富教材编制理论。其次, 教材中文化素材的“二次开发”研究有助于充实教师教学设计的理论, 使教师从总体上把握文化教学的方向。教材“二次开发”研究的哲学知识论、应用语言学、学习心理学、课程与教学论的理论基础本身为教师教学设计理论提供了借鉴, 融入文化因素, 使教师的教学设计站在一定的理论高度上, 基于教材, 挖掘教材的内涵, 珍惜教材的价值, 重视文化对语言教学的作用, 解构和重构教材。
从实践上来讲, 首先, 教材中文化素材的“二次开发”研究对教师的教学实践有重要的指导意义。教师是课程的实施者, 传统上由专家、学者开发出课程方案或课程材料, 由教师实施。教师只是教学大纲、教学计划、教材的机械执行者, 对教学内容和教学方法没有发言权, 只需无条件执行课程方案即可, 教材中文化素材的“二次开发”赋予了教师课程开发的权利, 使教师在实际教学中对教材进行取舍和调整。对教师本身而言, 确立了教师即研究者的信念, 在课程实施过程中, 强调文化因素, 激发学生学习动机。根据具体教学情景基于一定的文化因素和观念, 对课程目标、内容和方法进行调适, 以平衡协调课程材料与具体的教学情景。其次, 教材中文化素材的“二次开发”研究有助于学生积极参与课程改革, 认识文化因素的重要性。传统教学关系中, 学生只是被动接受教师的知识灌输, 是教师的施教对象, 单方面地学习语言知识而忽视了文化因素对语言的影响。然而, 语言和文化是部分和整体的关系, 语言作为文化的组成部分, 其特殊性表现在:它是学习文化的重要工具, 人在学习和运用语言的过程中实际上是逐步获得整个文化。因此, 教材中文化素材的“二次开发”研究使学生与教师处于同一共同体中, 其角色逐渐由被动走向主动, 确立了文化因素在教材二次开发中的重要性, 使学生站在教材文化因素的角度认识教材、评估教材, 在实践中培养批判意识。
二、教师在大学英语教材文化素材二次开发中的角色和作用
1、教师在大学英语教材中文化素材二次开发中角色的转换
从古至今, 教师在教育中一直扮演着十分重要的角色, 人们从未停止过对教师角色的期待。教材中文化素材二次开发中的一个重要问题就是教师的角色转换问题。
(1) 从消极的课程实施者到积极的课程开发者
人们普遍认同教师是课程的实施者。在传统观念里, 教学与课程是彼此分离的。好的课程实施就是教师准确无误地领会课程专家的思想, 并忠实地履行既定课程方案的过程。教师只是教学大纲、教学计划和教科书的机械执行者, 这忽视了教师作为课程实施主体的能动性和创造性。实际的课程实施是复杂的、系统的和动态的, 其中会有许多不可预期性和不确定性。教师不仅是课程的实施者, 而且是课程的积极开发者。在具体教学中, 教师参照课程标准和教学情景设定教学目标, 对教学内容进行取舍与调整。他们站在教学的第一线, 置身于具体而生动的教学情景, 对学生的身心状况和学习需求也最有发言权, 教材的二次开发体现了教师以课程开发者的身份和姿态参与课程的决策过程。教师从消极的实施者到积极的课程开发者, 意味着教师不是简单地适应既定的课程, 而是积极地理解、领会课程设计者的主旨和意图, 并且显示他们对课程的个性化的演绎。教材作为专家学者设计的课程材料, 在不同的文化背景下会遭遇不同的反应, 教师对教材的二次开发就是为适应不同需要对教材进行增删、调整、加工的过程, 以此增强教材在具体情景中的适应性。此时, 教师不是被动地传授教材内容, 而是在领会教材设计意图的基础上对教材内容的个性化创造。教师在教材和课程实施情景之间进行协调, 谋求教材和情景、学生的互适。如果没有教师的这种参与, 真正意义上的课程实施也就不存在。
(2) 从知识传授者到学习促进者
传统的学校教育是以教师为中心的, 教师在教育中起着绝对的主导作用。教师是知识的“权威”或“化身”, 他们扮演着知识“传递者”的角色, 单向地对学生进行灌输式的教学, 而学生只是被动接受知识的“容器”, 其知识学习的过程即为知识“储存”的过程。教师通过拥有知识而控制学生和教学, 教师和学生的关系基本上是控制与被控制、管理与被管理的关系。教学的目标、内容、方法、进程、结果等, 全凭教师决定, 而学生只能无奈地接受教师的安排和评定。随着社会科学技术的发展和变化, 教师作为知识传递者的角色将发生根本的变化。知识的激增使得教师想穷尽知识的教学变得不可能, 而信息网络时代的到来更是改变了教师作为唯一知识源、信息源的地位。知识不仅在数量上无限增长, 在其组织和表征方式上也丰富多样。从学生的角度看, 他们是一个个充满情感和个性的个体, 教师的教学过程必须关照他们各不相同的认知和个性特征, 正视学生的独特需要, 促进学生的发展。教学应立足于学生学习能力的培养, 促进学生全面、和谐、健康的发展。现代教师的职责己经越来越少地传递知识, 而越来越多地激励思考。教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。作为学生学习的促进者, 教师必须从灌输、控制的角色中摆脱出来, 引导学生转变学习方式。就教材的二次开发而言, 教师要改变这种传统的知识授受模式, 根据具体教学情景和教学对象, 协调教材知识和学生认知、情感之间的关系, 实现教师从知识传授者到学习促进者的转变。总之, 教师要改变过去以讲授为主导的教学, 尊重学生的主体性, 促进学生自主学习。在教师二次开发教材过程中, 教师还要听取学生的声音, 邀请学生一起参与二次开发过程。教材二次开发的过程离不开教材, 应始终围绕教材这个核心。教师不仅依据自己对学生的了解和先前的知识经验对教材进行二次开发, 并将它付诸教学实践, 而且通过学生的理解和反馈不断修整教材内容, 进一步改善教学实践。
2、教师在大学英语教材中文化素材二次开发中的作用
教师对教材的二次开发, 要求教师不能被动地适应教材, 而是要在课程标准的指导下, 深刻领会和把握课程标准, 创造性地、个性化地运用教材, 根据教材中的文化素材以及学生水平的不同等诸多因素, 对教材进行最优化的调试和重组。
(1) 把握最新动态, 及时补充相关的文化素材
在大学英语教学中, 仅限于教材中的文化素材的文化教学是无法全面地教好学生的。这无形中对教师提出了更高的要求, 需要教师在拿到教材时及时补充相关文化素材的内容, 进行教材中已有的文化素材的二次开发。
教师在对教材进行二次开发时要可以通过设置任务的形式, 引导学生通过查阅书籍、报纸和杂志以及上网查询等途径收集和教材中文化素材相关的资料, 使学生主动地参与到教学中来, 对教材相关内容进行扩充和更新, 积极主动地进行学习的延伸, 弥补教材的不足。例如:在《新视野大学英语》 (读写教程) 第三册第四单元Section A的课文Five Famous Symbols of American Culture的教学中, 因为课文篇幅有限, 只是概括性地介绍了美国文化象征的五个方面的内容, 此时教师可以通过分组分任务的形式让学生根据课文中提及的五个方面去搜集关于这五个方面的更为详细, 特别是课文中没有提及的资料来对课文进行延伸和补充;而后再以讨论、陈述等方式来验收学生的学习效果;最后教师还可以在此基础上指导学生搜集关于中国文化象征方面的内容, 进而引导学生进行中美文化差异的比较学习。这样的一个教材中文化素材的二次开发的过程可以提高学生的学习兴趣, 培养其自主学习的能力, 提高文化教学的效果。
(2) 增加选择性和弹性, 适应不同学生的需求
每个学生都有自己的兴趣、个性和学习风格, 教学所固有的整齐划一的形式和要求难以满足学生的多样化需求, 而且由于学生接触文化教学的程度不同, 基础不等, 文化素材的接受度也是不同的。为此, 教师在二次开发时必须为教材增加选择性和弹性, 在设计活动、任务及练习时, 应该针对学生水平的差异, 提供同一主题下的多个扩展程度不同, 侧重点不同的拓展方向, 供学生根据自己的知识水平, 爱好和特长来自由选择, 从而使基础知识薄弱的学生能掌握相关文化素材的基本知识, 也使已掌握了基础知识的学生有提高和发展的空间, 力求实现全体学生的全面发展和个性发展。在《新视野大学英语》 (读写教程) 中有一些课文属于科普性文章, 此类文章中文化素材较少, 更为侧重于科普知识的传递。例如:《新视野大学英语》 (读写教程) 第三册第二单元Section A的课文Iron and the Effects of Exercise。对于这类课文教学中的二次开发, 教师可以提供给学生一些基于中西方不同文化背景下的关于这类科普知识的不同认识, 使学生了解基础内容, 达到学习得基本要求, 也使对此感兴趣的学生可以再此基础上自主地开发拓展性内容。
(3) 渗透新的教学理念, 实现三维教学目标的有机统一
新的教学理念强调“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标的有机统一, 强调学生要学会知识, 更要增长能力。因此教师在进行教材的二次开发时要钻研教材, 挖掘教材的内涵, 在探索知识的过程中关注学生的能力、态度、价值观的形成, 使大学英语学习的过程不仅成为掌握英语知识和技能的过程, 同时成为拓展丰富的文化素材, 具备良好的跨文化交际能力的过程。
三、结语
总之, 大学英语教材只是英语教学的一个载体, 需要每一位英语教师去挖掘和开发。通过对大学英语教材中文化因素的二次开发, 教师从教材的被动使用者的角色, 逐渐转换成具有创造力的教材开发者和积极的课程实施者, 也因此在文化素材方面拓展了大学英语教材并弥补了其在这方面的不足, 为大学英语教材和课程注入了活力, 从而提高文化教学的效果。
本文属于贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目, 名称:大学英语教材中文化素材的二次开发策略研究, 项目编号:10ZC007
参考文献
[1]Patrick R.Moran.Teaching Culture:Perspectives in Practice[M].北京:外语教学与研究出版社, 2004.
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[4]靳玉乐, 宋乃庆, 徐仲林.新教材将会给教师带来些什么[M].北京大学出版社, 2002.
大学教师个人工作总结范文(一)
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上爱党爱国，用心进取
我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习。我还深知要教育好学生，教师务必先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情。此刻对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，透过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。
在校内，虚心、主动地向学习信息技术，丰富教学手段，向请教自然、科学知识使自我的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自我的课堂教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、在分管工作上，服从安排，用心主动
在每周繁忙的状况下，要安排好自我的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思大结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时光，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能用心的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮忙教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自我的力量，进行辅导。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的群众中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简单、愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四、提高素养，不断创新
在各位领导和教师的大力支持、帮忙下，在这学期本人开始开设综合实践。而且自我所教班级成绩名列前茅，但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
大学教师个人工作总结范文(二)
又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，大学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
大学教师个人工作总结范文(三)
时间飞速流逝，转眼间又是一个学期过去了。回顾这一学期，感受到的是压力、紧张和忙碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人快乐。现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习
不断充实自己的头脑为了在平时的教学中更加能体现加强学习，并运用好新的课程理念，我认真阅读《语文课程标准》《教师教学用书》、等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，认真体会、领悟其间的精髓，为不断提高教学水平奠定了基础。另外，在紧张、忙碌的工作之于，我还要坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志，如《大学语文教学》《语文教、学通讯》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，同时还要经常上网，查阅一些有关新课程改革的资料、信息，解决教学中遇到的一些疑难问题，另外，经常通过网上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、作文课的教学，为今后的教学积累一些好的教学经验，以理论来指导自己的教学工作。
二、勇于创新
不断提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能勇于创新，力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，不断提高学生的自主学习能力。此外，在课堂上，我特别关注暂困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，对学习产生浓厚的兴趣。我觉得，班里的学生都挺喜欢上语文课的，因为他们在自主探究、合作交流的学习方式下，找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。
三、积极参加教研活动
促使自身业务水平的提高一学期以来，在担积极参加教研活动，任教研组长的工作中，我处处以身作则，积极参加、组织各种教研活动，和同组教师经常互相切磋，从中取长补短，不断提高自身的“六课”能力。另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活动中，更加大大提高了我独立备课、上课、评课的能力。在平时的教学中，遇到问题时，大家一起交流、讨论，有了好的方法思路彼此推荐介绍，教研的气氛非常浓厚。此外，我还去市里以及其他兄弟学校听课、教研，虚心学习新的教学理念，新的教学方法。在日常教学中，我特别注重采用边实践边反思边总结经验的方法来深入教研活动，这一举动很好地推动了教研工作。加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展学生之间存在着差异，四、加强培优辅差工作
为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展，我采取“抓两头，扶中间”的方法。不但注重培养优生的特长，而且注重暂困生地辅导，同时，在班中成立互助大组，以绩优生带动暂困生，使同学之间形成互帮互学的氛围，互相取长补短，共同发展进步。在平时的教学中，我对“暂困生”投入更多的关注与了解，我每天观察他们，琢磨他们，与他们聊天、游戏，拉进师生的距离。他们愿意和我交流，愿意把心里话告诉我，这样我才能走进学生的心灵世界，才能找到适合他们的教育方法。孩子们都喜欢听表扬，那我就抓住孩子们身上的闪光点来激励他，帮助其树立自信心，告诉他只要努力，你就是最好的、最棒的。我经常会当着全班同学的面对某某暂困生说，你的字写得真漂亮;你真热爱劳动;你上课真守纪律等。表扬的魅力是神奇的，它会变成暂困生前进的动力，让他们在表扬地指引下快乐学习。
五、尽职尽责做好班主任工作
1.思想教育常抓不懈：利用班会、晨会、板报对学生进行思想.思想教育常抓不懈：品德教育，行为习惯教育，卫生、纪律、安全等方面教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2.发挥“大干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定.发挥“大干部”的大作用：班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。
3.经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学.经常与任课教师取得联系，生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4.关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班.关心学生身体健康，级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5.经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，.经常与家长保持联系，指导家长正确教育子女等。
大学教师个人工作总结范文(四)
一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，现在向大家汇报一下这一年中我的工作情况。
一、思想认识
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人为人师表，确立“以学生为主体”“以培养学生主，动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。对自己严格要求，力争在思想上、工作上得到同事、学生的好评和称赞。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。
二、教学工作
我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。广泛涉猎各种知识，努力多掌握一些教育教学理论知识，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。参加教研活动是提高教育教学水平和业务素质的有效途径。一年以来，我认真参加学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，努力提高课堂教育教学质量。
三、教研工作
作为教研组长，我积极组织并参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经验的教师学习，虚心向老组长请教，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。
四、出勤与业绩
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
大学教师个人工作总结范文(五)
光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：
一、热心教学，认真负责
本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无大事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;平时，还努力辅导学生参加研究性学习成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。
二、后勤工作，忠诚服务
本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理A档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。平时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第届读书征文等奖;
三、关注生活，热情周到
我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。平时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五()班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。
当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很关注，劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。
你们好！
我是郭可青同学的班主任，很高兴能够通过这种严肃、正规的形式向你们推荐我最优秀的学生。我推荐的理由，主要基于郭可青同学以下特点：
高三（4）班郭可青同学就是一位品质好、能力强、学习成绩尤其是英语成绩极为突出的学生，该生对英语有着异乎寻常的热爱，每天不间断的阅读原版书、看美剧、听英语歌。。在我校的大小考试中，英语成绩突出，总是位列年级前30名，在刚刚结束的月考中，又以142分列年级第5名。
热爱生活，爱好广泛。她虽然外表清秀，却热情奔放，不乏男孩的大度和豪爽。她喜欢轮滑、篮球同时还是德国的忠实足球迷。
思想健康，品德高尚。
同学从小培养了健康的思想和高尚的品质，逐步健全了正确的世界观、积极的人生观和科学的价值观，从不要求过高的物质生活条件，对不良社会风气深恶痛绝。她尊敬师长，友爱同学，自觉遵守学校的各项规章制度，高中阶段从未发生操行扣分现象。
勤学好问，学有余力。在学习上，同学能够及时发现和改进自己的不足，主要取得了三个方面的成效。一是培养了爱问的习惯，利用一切机会问老师、问同学，直到弄懂为止；二是善于整理错题，及时对考试和作业中的错题、难点进行归纳总结；三是制定合理的学习计划，科学安排时间，合理分配学习任务。尽管她的学习成绩并非特别拔尖，但一直保持在年级较前列，同时我深知她有着极强的钻研探究能力，还有巨大的潜在空间。
视野开阔，思维活跃。
同学还有一个有别于一般中学生的特点，就是十分关注政治和经济形势，善于思考和探讨，常常有一些独到的见解。
综上，我认为郭可青同学是一个综合素养全面、培养前景可期的品学兼优的学生，用之可贺，弃之可惜！
各位老师：自主招生为全国有特殊才能的优秀学子打开了另一扇大门，上海外国语大学更是希望通过此项活动发掘出更多不可多得的人才。郭可青同学对贵校心驰神往，情有独钟。希望这封短短的推荐信能让你们对郭可青同学有一个初步的了解，助她如愿以偿。我深信，如果 同学能在贵校完成大学阶段的学习和生活，她将会以更加阳光、沉稳的心态和扎实、有效的方法融入到系统化、专业化的高校学习，并从莘莘学子中脱颖而出，成长为一个德才兼备的青年才俊，成为国家、社会的宝贵财富，也必将为母校增添荣耀。我诚恳的希望你们能给我的学生-郭可青同学这次难得的机会。不胜感谢之至！
此致
敬礼！
人才类型：普通求职
应聘职位：化工、其它类、质量/安全管理：
工作年限：7职称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：面议希望工作地区：__
◆工作经历
公司名称：_市新滘仑头渔具厂起止年月：20_-06～20_-09
公司性质：外商独资所属行业：原材料和加工
担任职务：实验测试员
工作描述：1：使用检测仪器对铝合金配件与塑胶样品的各项性能检测。
将检测数据通过计算把结果记录于测试报告，在根据国家标准对其进行判定。
2：对有缺陷的成品及配件进行分析并详细记录报告中(按要求复测)，及时向上级部门汇报。
3：配合工程师完成新研发产品的测试工作，及时提供测试结果。
4：对仪器设备的维护与日常保养
离职原因：工厂搬迁
◆志愿者经历
◆教育背景
毕业院校：_中学
学历：高中获得学位：高中毕业日期：20_-07-01
所学专业：材料物理第二专业：化学
培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号
20_-0720_-07_中学物理+化学高中毕业证00050905371
◆语言能力
外语：英语一般
国语水平：精通粤语水平：良好
◆工作能力及其他专长
1：对工作认真负责，勤奋好学，服从上级指挥
2：能吃苦耐劳，动手和领悟能力强。具有良好的沟通、协调能力、良好的团队合作精神;
3：本人性格开朗，原则性强，爱好运动。
4：熟悉使用办公软件.
5：5年以上大型外企产品质量检验工作经验。
6：能够迅速的接受新鲜事物，高效的学习与工作
◆详细个人自传
自荐信
尊敬的领导：
您好!谢谢您百忙之中抽时间阅读我的简历。下面让我向您推荐自己。
1：本人具有较好的沟通协调能力和团队合作精神;踏实勤奋好学，上进;思维敏锐严谨，条理性强;有良好的工作心态和责任心;做事细心专注;工作条理性强;工作主动性强，学习能力强;能承受工作压力，并且有良好的服务意识和口头表达能力。
2：亲切随和与沉着是我性格特点。亲切随和的性格使我更易与别人相处与沟通，可以加强我跟上司和同事在工作中的默契，发挥团体合作精神;沉着使我在处理日常工作中保持冷静、谨慎的态度.
3：希望企业能给我发挥自己能力的机会，我将为您作出自己的贡献，谢谢!
此致
关键词：语文教师,课程资源,素材性
素材性语文课程资源指能够直接成为课程的素材或者来源的资源,并可直接作用于课程。语文教师自身的素材性课程资源内涵十分丰富,包括在生活、学习经历中,所积累的丰富的知识、细腻的情感、过人一筹的教学技能、独特的个性特征等,这些都会在教师教授学生学习的过程中由内而外的散发出来,促进学生自身素养的形成与发展。经过分析整理,语文教师自身所蕴含的素材性课程资源大体包括以下几方面:
一、语文教师的知识素养资源
“要给学生一碗水,教师自己就必须要有一桶水”,合格的语文教师必有拥有丰富的知识储备。在信息化社会中,学生获取信息的途径趋于多样化,教师在学生面前正逐渐丧失知识的权威地位,这对语文教师的知识素养提出了更高要求。
(一)语文专业知识
语文专业知识,主要包括:文学知识、语言学知识、美学知识等,还包括学习方法知识。“专业知识是教师的根,是专业发展的源,一旦剪断了专业素养的脐带,无异于自杀。”语文教师在掌握专业知识的同时,要随着学科的发展不断学习,进一步完善知识系统。
(二)相关学科知识
语文是一门综合性极强的学科,正如美国教育专家科勒捏克斯所言:“语文学习的外延与生活的外延相等。”而这个特点,就决定了语文教师应该是个“杂家”,除了专业知识外,还要有广博的其他相关学科的知识,更要求不断增加新的科技知识,激发学生的创造力。
(三)教育学科知识
语文教师要取得教学上的成功,懂得教什么,更懂得怎么教,就必须用教育学理论、心理学理论、还有语文学科教学论等等来武装自己,有一套完整的教育学科知识体系。作为一名一线语文教师,只有掌握了教育学科知识,才能依照学生身心发展特点对应采取行之有效的策略;才能利用灵活的教学手段、教学方式对教学过程进行有效的调控;才能处理好个体差异、调节好课堂气氛,获得学生的喜爱和支持。
二、语文教师的教学技能资源
“教师的能力指的是教师在教学活动中形成并表现出来的直接影响教育教学活动的质量与效果,决定教学活动的实施与完成的某些能力的结合。”针对我国教师教学现状,从教学活动的实际操作来说,一个语文教师要具备的教学能力素养应该是多方面的,而首当其冲的是教学能力这一方面。
(一)教材处理能力
语文教材,在微观层面上讲指的就是指语文教科书。教材是最重要的语文课程资源之一,教师对于教材的处理能力是教师教学活动的基础。教师要让学生们通过对教材的学习领悟到教材以外的东西,获得学习方法,形成学习能力,提高语文综合素养。
(二)语言表达能力
教学语言主要有两种形式:教学口语、教学态势语。“教师的语言修养在极大程度上决定了课堂上的智力劳动效率。”经过加工的教学语言,包含了语文教师的素养、智慧、审美经验、教学经验等因素,它与教材语言共同组成语文课程中的素材性资源。而在教学态势语中,姿势、动作、表情和同学们的目光交流等等身体语言的恰当运用,可以充分调动学生的积极性,加深学生对所学知识的理解和感悟,调动学生情感的投入,增强教学的表达效果。
三、语文教师的情感资源
成功的教育都需要情感的参与,没有情感或缺乏情感,教师的教学或学生的学习都就不可能会取得好的效果。而情感更是语文教育的重要特点,是语文教育的生命之源,语文学科的人文性特点在培养学生丰富的情感方面具有得天独厚的条件。
(一)对语文学科的情感
语文教师对本学科的积极情感与态度会潜移默化传递给学生。因此,教师在积极引导学生构建语文知识体系的同时,还要将自己对语文学科的热爱、不断探索与追求的精神传递给学生,让学生在情感上产生共鸣,从而培养出他们对语文学习的浓厚兴趣和积极态度。
(二)对学生的情感
苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘,也就在于如何爱护学生。”教师对学生的爱就应该表现为对每一位学生的关心、信任、尊重、宽容、理解。教学中,教师对学生的“慈爱”往往会激起学生的良好学习情绪,形成一种热烈的学习氛围,而这又可以反馈给教师愉悦的情绪,并最终达到师生情感互融的意境。
(三)语文教师的个性特征情感
一个在学生心目中或多或少的带着“权威”色彩的教师,其在教学过程中凸显出来的个人品性特征,如性格、态度、人生经历、价值观等在学生的学习过程中起到至关重要的作用。
个人经验是学生能直接接触到的最感性的课程资源。从宏观上讲,教师的个人经验决定了他的教学方法和教学理念,成为其独特的课程资源。从微观上讲,教师的经历、体验及自身获得的方法、态度和认识等必然会成为引导学生最直接、最感性,也往往是最有效的课程资源。
人格魅力对于塑造学生拥有健康人格起到了关键作用。优良的品德和人格是语文教师“身教”的基础,对学生发挥着积极的引导和促进作用,能够促进学生学业进步,会对学生产生强烈道德的模范作用,还可以强化学生意志。
总之,语文教师作为素材性课程资源,包括知识资源、技能资源、情谊资源三方面,这种独特性贯穿于语文课程资源开发的始终。
参考文献
[1]彭晓明.语文课程与教学论[M].杭州:浙江大学出版社,2009,188.
[2]李景阳.语文教学论[M].西安:陕西师范大学出版社,2003,81.
[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2001,289.
你好!
首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的求职资料。
我叫_-_，是_师范专科学校的生业毕，所学的业专是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!
大学时期，在抓好业专课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程;自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级;并阅读了大量与业专有关的书籍。业专上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。
实践是检验真理的标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、邓研会干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。20__年度被评为优秀毕业生干部，20__年度被评为优秀团干和入党积极分子。
我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使己自立于不败之地。
本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我的努力让你满意。我将以己自的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。
基于我所学的业专及意向，我求职的方向为：环保类工作或计算机类工作及其相关方向。
最后，祝贵单位事业更上一层楼!全体员工健康进步!
致此
礼敬!
自荐人：_
一：称呼、问候与感谢
二：自我介绍
三：学习课程与能力
四：理想与奋斗目标
五：此致敬礼，姓名日期
求职信范例：
尊敬的领导：
您好!首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!我是_学院的一名本科毕业生。欣闻贵台诚招工作人员，借此择业之际，我怀着一颗热忱的心和对媒体策划这个职业的执著追求，真诚地推荐自己!
我热爱策划，热衷于传媒事业。在我心中，每一次的策划都像一个充满生命力的婴儿;每一次的组织都像一个充满活力的少年;每一次的表演都想一个充满激情的青年。
在大学的这4年里，我一直以“扎实、稳进、创新”来鞭策自己。为了拓宽自身的知识面，弥补专业的局限性，我自学了有关传媒学、播音主持、媒介经营等实用知识。如：《播音主持艺术》、《大众传媒经济学》、《中国电视收视年鉴》等。自学了视屏制作与剪切、图像的处理等实用软件。从小学习钢琴，培养了一定的艺术修养。主动找外校老师学习舞台设计，并学习各种舞蹈，如：瑜伽、肚皮舞、健美操。能策划、主持各种节目、活动。
在能力得到锻炼的同时，人格的塑造也是非常重要的。沉着自信、勤奋努力、活泼开朗、上进心强、责任心强、灵活性高是我性格的真实写照;在挫折与困难中培养自己的独立坚强的个性;崇尚实干，不断追求完善;善于换位思考，有较好的人际沟通能力和团队协作能力;积极乐观的生活态度及健康地生活方式。
步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需求，使就业面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为贵台战线上的新生力量，更愿意在媒体领域奉献一切。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的电视人!
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我非常乐意接受贵台对本人能力的考察，期待着能为成为贵台的一名工作人员!若承蒙赏识，请及时与我联系,恭盼回音。
最后，衷心祝愿贵台事业发达、蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：__
尊敬的贵公司领导：您好!我是_省冶金高级技术学院07中级焊工二班毕业的应届毕业生，即将踏入社会大学，心情是那样地兴奋又彷徨。
我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己为其奉献一切的工作单位。我出生于__，一个充满温馨的家庭，出生于农村家庭的我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的的奋斗精神。
在三年的中专生涯中，我刻苦学习，积极参加学校组织的活动，力求上进，一直凭着“没有，只有更好”准则为之奋斗。在校期间，理论加实践，我不断完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。现在已学习并掌握焊工相关理论知识及实际操作能力。并获得甘肃省冶金高级技术学院毕业证书、国家职业资格等级证书(四级)和全国计算机等级一级证书。
除了在校学习外，在寒暑假打工近3个月，虽薪水少但也学到了一些工作经验。三年的学习我学到的不止是知识，还学到了不少做人的道理，面临择业，我愿凭着这个自然地我以最真挚的心接受您的挑选。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司贡献我的一点微薄的力量。最后祝贵公司蒸蒸日上，屡创佳绩!
此致
敬礼!
求职者：_x
荐
书
尊敬的公司领导：
您好！
首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您能在百忙之中审阅我的求职材料。我是重庆科技大学室内设计专业2007届毕业生，现在即将离开母校、踏入社会，心情是既兴奋又彷徨。我渴望一个新的生活舞台，找到一份适合自己的工作。
在这四年的求知旅途中，美好的大学生活培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以胜任这一工作。
更愿意以自己的智慧与学识为贵公司贡献自己的微薄之力。请您相信我，在未来的岗位上，我会以饱满的工作热情和勤奋踏实的工作作风做出成绩，决不让您失望，恳请您给我一次机会。诚盼佳音！
诚祝贵单位事业蒸蒸日上！此致！敬礼！
真诚的自荐人：张美美
2009-4-16
个 人 简 历
一、个人信息姓 名：张美美 性 别：女身 体 状 况：良好 身 高：160CM籍 贯：重庆 出 生 年 月：1985年10月21日学 历：本 科 培 养 方 式：统 招计算机水平：二级 普通话等级：二级乙等
二、联系方式家庭住址：重庆市江北区××路××号 邮政编码：××××××联系电话：1381533×××× 电子邮件：zhmeimei@163.com
三、求职意向期望工作岗位：平面设计、三维设计、美编 目标地点：重庆
四、求学经历2003年9月～2007年7月 重庆科技大学2000年9月～2003年7月 重庆市第三八中学1997年9月～2000年7月 重庆市城南中学1991年9月～1997年7月 重庆市第五小学
五、在校获奖情况2003～2004年获得一等优秀学生奖学金；2004年6月 获得校平面设计大赛一等奖2005年6月 获得英语四级证书；2006年1月 获得英语六级证书；2007年1月 获得普通话二级乙等证书
您好!非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，谢谢!我叫向育成，是乐山师范学院xx级数学与应用数学专业的一名毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“青年志愿者”协会、校学生会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，校运会等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
在20xx年教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择! 或许，我不是你的最佳人选，但是，我会不断的找出自己的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自己，以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请斟酌，最后，诚挚希望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!真诚地谢谢您的阅读。
此致
敬礼!
向育成
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