会计实务从业资格考试考试习题（精选12篇）
1.多步式利润表可以反映企业的【ABCD】等利润要素。
A.主营业务利润
B.营业利润
C.利润总额
D.净利润
【答案解析】选项内容均正确。
2.下列关于明细账说法正确的是【ABC】。
A.材料物资账的明细账一般用数量金额式
B.成本费用账的明细账一般用多栏式
C.债权、债务账的明细账一般用三栏式
D.收入收益类明细账一般用横线登记式
【答案解析】A、B、C三种说法都符合明细账的一般使用要求，而收入收益类明细账一般使用多栏式或三栏式，而不是横线登谒式，横线登记式适用于“物资采购”等账户。
3.会计档案销毁清册中应列明所销毁会计档案的【 ABCD】。
A.应保管期限
B.已保管期限
C.销毁档案的名称、卷号、册数、起止年度
D.销毁时间
【答案解析】根据会计档案销毁的规定，四个选项中的内容都属于销毁档案中应列明的内容。
4.“财务费用”账户的贷方登记【ABC】。
A.期末结转“本年利润”的本期各项筹资费用
B.汇兑收益
C.应冲减财务费用的利息收入
D.发行股票溢价收入
【答案解析】选项D计入资本公积。
5.根据会计等式可知，下列哪类经济业务不会发生?【 AB】
A.资产增加，负债减少，所有者权益不变
B.资产不变，负债增加，所有者权益增加
C.资产有增有减，权益不变
D.债权人权益增加，所有者权益减少，资产不变
【答案解析】选项A，结果导致资产大于权益，会计等式被破坏，不可能发生;选项B，结果导致资产小于权益，会计等式被破坏，也不可能发生。
6.下列各项中，应记入“坏账准备”科目贷方的项目有【BD】。
A.经批准转销的坏账
B.年末按应收账款余额的一定比例计提的坏账准备
C.结转确实无法支付的.应付账款
D.收回过去已经确认并转销的坏账
【答案解析】选项A记入“坏账准备”的借方;选项C应该记入“营业外收入”。
7.工业企业在经营活动中，需要在“销售费用”账户中核算的有【ABCD】。
A.广告费
B.展览费
C.专设销售机构的人员工资
D.专设销售机构的房屋租金
【答案解析】商品在销售过程中发生的费用应该计入销售费用。
8.企业在采用备抵法核算坏账损失时，估计坏账损失的方法有【ABC】。
A.账龄分析法
B.应收款项余额百分比法
C.销货百分比法
D.总价法
【答案解析】企业在采用备抵法核算坏账损失时，估计坏账损失的方法有应收款项余额百分比法、账龄分析法和销货百分比法。
9.下列业务中，属于资金退出的有【BC】。
A.预付账款
B.缴纳税金
C.分配利润
D.银行借款
【答案解析】资金的退出包括偿还债务、上交税金、向投资者分配利润等。
10.在下列组织中，可以作为会计主体的是【ABCD】。
A.事业单位
B.分公司
C.生产车间
D.销售部门
一、关于考试的报名条件及方式
(一) 报名条件及资格审查
《会计从业资格管理办法》第八条规定:申请参加会计从业资格考试的人员, 应当符合下列基本条件: (1) 遵守会计和其他财经法律、法规; (2) 具备良好的道德品质; (3) 具备会计专业基础知识和技能。同时对违反会计法及其他有关法律、法规的行为, 规定了五年禁止和终身禁止取得会计从业资格的情形。这不仅是由会计职业本身的性质决定的, 也是经济发展对会计人员素质提出的要求。但从实践情况来看, 这些条件存在以下问题。
第一, “遵守会计和其他财经法律、法规”及“具备良好的道德品质”方面, 在目前公民个人诚信档案尚未建立的情况下, 如何进行资格审查, 缺乏具体的规定和明确的标准。建议在审查时, 分别在岗职工、在校学生等不同报考人群, 要求提供相应的证明材料, 细化资格审查程序。
第二, “具备会计专业基础知识和技能”方面, 也没有明确的衡量标准。建议在审查时, 要求报考人员提供获取会计知识途径及水平的相关资料, 注明是通过自学、参加社会培训还是接受了正规的学历教育等, 确认其是否具备会计专业基础知识和技能。
第三, 缺乏对参加考试最低的学历要求。如果对学历不加以限制或说明, 也就意味着任何学历的人都可参加会计从业资格考试, 这与加强会计人才队伍建设的精神不符。很多考试都有最低的学历要求, 会计从业资格考试也应设置最低的学历门槛。因此, 建议增加相应规定, 即:“报名参加会计从业资格考试的人员, 除具备规定的基本条件外, 还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历”。在适当的时机, 也可将学历要求提高到中专以上或大专。
(二) 考试的报名方式
近年来, 会计从业考试人数急剧增加, 以传统的方式组织考试难度大、投入高、运转周期长。随着网络技术的发展, 很多考试报名实行了网上报名, 方便、快捷, 准确率高, 既方便了考生, 也提高了管理部门的工作效率。目前, 我国很多地区例如北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等地对会计从业资格考试已经实行网络报名, 上海的做法是“网络报名、网上付费, 本月报名、次月考试, 先报先排、满员为止, 网上订书、快递送书”, 极大地方便了考生。建议进一步扩大网上报名的范围, 尽快取消手工报名。
二、关于考试的方式及时间
(一) 无纸化考试
《会计人才规划》指出:“从事会计工作的人员应当具备相应的专业基础知识, 通过严格考试取得会计从业资格”。随着经济社会的不断发展, 会计行业吸引了越来越多社会人员和大专院校学生投身其中, 报考会计从业资格考试人数逐年上升, 全国每年达到数百万人。为了提高工作效率、节约资源、规范管理、方便考生应考, 财政部于2008年12月印发了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 争取用3-5年的时间, 逐步在全国范围内推进无纸化考试工作。
无纸化考试就是指在计算机上进行考试, 也就是所谓的“机考”, 会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化科目的考试全部在计算机上进行, 考生在计算机上完成答题, 考试评分由计算机判定。目前, 全国很多地区都已经开展无纸化考试的试点工作, 例如, 江苏省从2008年开始在常州、镇江、扬州三市试点无纸化方式考试, 从2010年起, 全省已经全面实行了无纸化考试。全国其他很多地区, 例如北京、上海、广东、福建、浙江、山东、安徽等地区也全部实现了无纸化考试。建议财政部门在修订《会计从业资格管理办法》时直接规定“会计从业资格考试实行无纸化考试。”
(二) 考试时间
根据《会计从业资格管理办法》的规定, 会计从业资格考试的报名条件、报考办法、考试科目、考务规则及相关要求由各省自行规定, 造成不同省份之间考试的时间、频率有很大差别。例如, 江苏省每年只考一次, 在6-7月份报名, 10-12月份考试;浙江省、湖南省每年也只考一次, 在11月份报名, 次年4月份考试;中央国家机关、北京市、重庆市每年考试是两次, 上半年、下半年各一次;辽宁省规定每季度考一次, 全年可考四次;上海市的无纸化考试原则上每月安排一次;广东省 (深圳除外) 无纸化考试不定期举行, 河南省是由各市根据当地情况自行确定考试时间。各地时间、频率相差太大, 缺乏公正性、合理性, 建议财政部尽快统一考试时间、频率, 公平考试环境, 提高考试的科学性。
三、关于考试大纲及教材
首先, 《会计从业资格管理办法》规定:“会计从业资格考试大纲由财政部统一制定并公布”。但是, 从近几年各省市考试的命题情况来看, 与考试大纲要求差距很大。在考试内容上, 难以体现“会计从业资格”考试的特点、会计岗位的职业能力要求以及当地经济发展的实际。在考试难度上, 存在着难度过低或难度过高的现象。难度过低会导致合格率偏高, 把“门槛”降得太低, 而难度过高则会使合格率下降, 不仅会混淆于会计职称资格考试, 而且可能让很多有志于会计工作的人望而却步。这都不利于会计事业的健康发展, 需要财政部门予以调控和指导。
其次, 随着经济的发展和知识的更新, 财政部门应当及时更新考试大纲。现行的考试大纲是财政部2009年发布的, 很多内容已与现行法律法规不相符。如在《财经法规与会计职业道德》考试大纲中, 居然还有信用卡的相关内容, 其实《信用卡业务管理办法》的相关内容早在1999年就已废止, 被《银行卡业务管理办法》所代替。
此外, 2005年发布的《会计从业资格管理办法》, 根据《行政许可法》的要求取消了有关教材编写的规定, 原有的《会计从业资格管理办法》规定由省级财政部门组织编写考试教材。但考生没有了指定教材, 考试大纲又规定得比较笼统, 社会上的辅导用书五花八门, 内容各不相同, 质量参差不齐, 与其他会计类考试相比, 不利于考生复习迎考。建议由财政部成立全国会计从业资格考试领导小组, 统一编写全国通用的考试教材。
四、关于考试科目、题型、题量等
(一) 考试科目
《会计从业资格管理办法》规定的考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。这虽然明确了对财经法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求, 但未对会计的岗位能力提出要求, 而且初级会计电算化与珠算任选其一, 弱化了对会计基本操作技能的要求, 显然不合理。建议将会计从业资格考试分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础知识、会计电算化三门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作的相关内容。尽管调整考试科目会增加考试人员的负担及考试难度, 但不应因此而放宽对会计岗位的职业能力要求, 降低会计工作的“门槛”。
(二) 考试题型、题量
根据现行规定, 会计从业资格考试的题型、题量、考试时间由各省自行规定, 以致各省之间考试题型、题量各不相同, 相差很大, 以北京、上海、江苏三地为例, 情况如下。
1. 北京。
无纸化考试科目包括财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化, 考试题型为判断题、单选题、多选题、不定项选择题、综合题五种类型。每个科目考试时间为一个小时, 中间不休息, 连续完成三个考试科目。
2. 上海。
《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试题型和题量为:单项选择题25题、多项选择题10题、判断题25题和不定项选择题3题。《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试时间各90分钟。同时报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的, 实行两门科目不间断连续考试, 即两门科目的最长考试时间为180分钟, 但每门科目的考试时间不超过90分钟。初级会计电算化考试常年专设考场, 上海市会计电算化考试合格证书目前尚未设置时效限制。
3. 江苏。
《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》的考试题型为客观题, 包括单项选择题、多项选择题、判断题和不定项选择题四种题型, 每个科目考试时间均为90分钟。江苏省2010年《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》每个科目的总题量均为150题, 其中单选题50题、多选题40题、判断题20题、不定项选择题15题, 两个科目的考试时间分两半天进行。
从上述可看出, 各省题型、题量、考试时间、考试方式差别很大, 造成不同省份间会计从业资格考试不一致。财政部应按照《关于印发<全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案>征求意见稿的函》文件规定, 在全国范围内统一题库和统一标准, 将考试题型统一为单选题、多选题、判断题、计算题、案例题和实际操作题, 明确每个科目各种题型相应分值, 同时确定每个科目的考试时间、场次和考试成绩的有效期间, 使会计从业资格考试更加公正、科学、严谨。
五、关于免试问题
《会计从业资格管理办法》第十条规定:申请人符合基本条件规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上 (含中专) 会计类专业学历 (或学位) 的, 自毕业之日起2年内 (含2年) , 免试会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。
会计从业资格考试是会计人员的准入资格考试, 应实行严格的考试制度。建议取消免考规定, 实行真正意义上的“凡进必考”, 原因在于:一是会计和财经法规知识更新较快, 即使会计类专业学生也可能因种种原因不能及时掌握最新知识, 在校期间所学内容与社会脱节太大, 对会计实务知之甚少, 从目前情况来看, 即使只考一门《财经法规与职业道德》科目, 及格率也不高;二是只有凡进必考, 才能真正体现公平原则, 会计的重要性不亚于机动车驾驶证等社会考试, 既然机动车驾驶证实行了“凡进必考”, 为什么会计从业资格考试不能实行呢?三是严格准入制度, 有利于保证会计从业人员的质量, 由于会计管理机构没有足够的精力和时间对各式各样的学历证书进行甄别, 这成了部分实际不符合相关条件考生的“捷径”, 影响了会计从业人员队伍的质量。
会计人才基础不牢, 会计行业发展将难以持续。财政部于2010年9月发布了《会计行业中长期人才发展规划》, 2011年1月发布了《会计从业资格管理办法 (征求意见稿) 》, 2011年10月20日又发布了《会计从业资格管理办法 (修订草案征求意见稿) 》, 面向全社会公开征求意见, 对会计从业资格管理办法及考试制度将进行重大修订。财政部门要以此为契机, 依据会计人员的知识结构和能力框架要求, 对会计从业资格考试实行“统一大纲、统一题库、统一标准”, 加快推进会计从业资格无纸化考试, 从而提高会计从业资格考试的公正性、科学性。
摘要：《会计从业资格管理办法》规定“国家实行会计从业资格考试制度”。这对于加强会计人员队伍建设, 完善会计人才评价体系, 具有非常重要的作用。但从近几年实施情况来看, 在考试的报名条件、考试时间及方式、考试大纲及教材、无纸化考试及题库建设、考试的题型题量、免试问题等方面都存在一些问题, 需要加以改进。
关键词：会计从业资格,考试,大纲,证书,免试
参考文献
关键词：无纸化考试；会计从业资格；应对
会计从业资格无纸化考试，是以《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷（包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化）进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化、新型的会计从业考试管理模式。
一、会计从业资格无纸化考试剖析
（一） 题型题量时长剖析
全国统一题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲（修订）》（财办会〔2009〕10号）作为考试范围和命题依据。具体题型有：
1.单选题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。
2.多选题。共20道题，每题2分，选对得分否则不得分。
3.判断题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。
4.计算分析题。五个小题，考生通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题。共2道题，每题10分。完全答对得分，否则不得分。
5.案例分析题。五个小题，每个小题均为不定项选择题，四个备选项，其中有一至四个正确选项。共2道大题（10小题），每道题10分，每小题2分，选对得分，否则不得分。
6.实务操作题。包括题干和实际操作两个部分。其中，题干为一个或多个操作要求，正确完成规定的操作步骤，即得相应分值，否则不得分。共15题，每一题4分。
其中，《财经法规与会计职业道德》包括单选题、多选题、判断题、案例分析题，《会计基础》单选题、多选题、判断题、计算分析题，《初级会计电算化》单选题、多选题、判断题、实务操作题。
全国统一题库总题量约为6000道。其中，《会计基础》约2500道，《财经法规与会计职业道德》约2500道，《初级会计电算化》约1000道。难题库中试题按照难、中、易三种难度系数进行命制。其中，难度系数为易的题目占试题总数的50%；难度系数为中的题目占试题总数的40%，难度系数为难的题目占试题总数的10% 。题库实行一年一小变，二年一大变的更新原则。
总时长为180分钟，每科目考试时间均为60分钟，采取连续考试，中间不休息的方式。同时每科目考试时间相对独立，该科目考试结余时间其它科目不能续用。
（二） 特点剖析
1.教学、辅导教材发生变化。在以往的的考试中，财政部门没有指定全国统一的教材，各地根据对考试大纲的理解“自导自演”，而现在采用“财政部题库”统一的“无纸化考试”，地方版教材的考点的覆盖范围和知识点的讲解度就显无法适应当前考试的新形势、新变化。
2. 考核内容全面、涉及面广。根据全国统一题库建设原则中的全面性原则，题库建设完全覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，试卷的组织涵盖了考试科目的各个章节，实现了对考生的全面考察。
3. 题目综合性强、考核灵活。全国统一题库不仅仅考核记忆的知识点，更多的侧向对分析、理解、归纳方面的考核。题库不在是参见大纲就能看穿的“大路货”式试题，而是对大纲做了一定程度的延伸或发散而制定的具有一定“深度”的试题。
二、应对会计从业资格无纸化考试策略
如何让广大考生适应“无纸化”新考试模式，提高无纸化考试的通过率，笔者结合辅导考证经验，以为要做到以下五步走：
（一）对于纯记忆的知识点，做到紧扣大纲，全面复习。
例如，在复习《会计基础》科目考点：会计对象，会计所核算和监督的内容；凡是特定主体能够以货币表现的经济活动；资金运动或者价值运动（资金投入、资金循环与周转、资金退出）。
1.单一知识点单一考核，即考核时仅考核该知识点的内容，不涉及其他知识点。
如：[判断题]会计的对象是指会计核算和监督的内容，包括企业生产经营过程的全部内容。
2. 单一知识点综合考核，即考核时通过其他知识点设置干扰项。如：[单选题]企业发生的下列经济业务，不属于资金循环和周转的有（）。A.购买原材料B.向银行取得借款C.销售商品D.计提固定资产折旧
3. 多个知识点综合考核，即将多个知识点进行混合。如：[多选题]下列关于会计的对象的表述正确的是（）A.会计的对象是指会计核算和监督的内容B.凡是特定单位能够以货币表现的经济运动都是会计的对象C.企业会计的对象就是企业的资金运动D.企业的资金运动，表现为资金投入、资金运用和资金退出三个过程
（二） 对于需要理解分析的章节，做到活学活用、操作到位。
例如在复习到“经济业务对恒等式的影响”考点时：
[多选题]根据会计等式可知，下列哪类经济业务不会发生（）。A.资产增加，负债减少，所有者权益不变B.资产不变，负债增加，所有者权益增加C.资产有增有减，权益不变D.债权人权益增加，所有者权益减少，资产不变
（三） 对于大纲做了一定程度的延伸或发散而编制的具有一定“深度”的试题，注意平时的积累，随时关注新政策的出台。
如在复习《财经法规与会计职业道德》第三章税收法律制度时，一定要将广度和深度按助理会计师考核标准进行展开，尤其要对税的计算进行补充。而且这章是考核税收知识的重点章，各种题型均有涉及，特别分值为10分的案例分析题出现的重点章节。
（四） 了解考试软件，熟悉考试流程。
例如：电算化考试时要合理分配时间，60分钟内要求完成理论和实务操作。对于理论，书至少看过两遍，做到熟悉教材，不放过任何知识点；对于实操，必须掌握每个模块的基本功能，逐步完成，不能跳着做、一步一步来，否则整道题不得分。一句话，强化实操，熟悉理论。
（五） 掌握必要的考试技巧。
1.不纠缠难题。遇到难题，可以点击考试界面中的“待定”按钮，不要纠缠，最后有时间再解决。原因是单题分值小，时间紧，题量大。
2.不漏答题。即使有难题、拿不准的题，尽量都要给出一个答案。原因是这种不用输入中文汉字的考试模式，不该留空白。
3.根据常识答题。考生工作任务重，学习时间紧张。在很短的时间里要把所以课程内容完全“死记硬背”地记住是不可能的。可以根据平时了解到的生活工作常识、经验进行答题。例如：[单选题]纳税人在填写发票时应当使用的文字是（）。
A.中文B.英语C.法语D.德语
4.学会推理作答。例如：[单选题]根据《征管法》规定，下列说法不正确的是（）。A.税务机关征收税款时，必须给纳税人开具完税凭证B.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付收据C.税务机关查封商品、货物或财产时，必须开付清单D.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付清单。通过浏览备选答案不难发现答案会在备选答案B与D中产生，再结合另外两个说法正确的备选项，则可以推理出D选项表述“扣押”必须开“清单”就不正确了。
5.巧用排除法。总所周知，多选题至少有两个答案是正确的，反之，我们能够排除两个答案，那正确答案就自然出来了。例如：[多选题]对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（）。A.责令改正B.吊销营业执照C.追究刑事责任D.予以公告。财政部门无吊销营业执照的权限，B排除；财政部门无追究刑事责任的权限，C排除。
综上所述，在新考试政策下，面对着“无纸化”考试出现的问题，及时提出有效应对的策略，从而提高无纸化模式下的会计证通过率是值得我们全体财会老师深思的问题。（作者单位：河源市职业技术学校）
参考文献：
[1]财政部.关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见，财会[2008]16号，2008/12/18.
会计从业资格考试：会计基础——每日一练习题（2.08）
计算分析题
（一）资料：北京某公司2011年第三季度发生下列部分经济业务：
(1)2011年7月份销售一批商品给甲公司，价值10 000元，货已发出，款项当即收到并存入
银行。
(2)2011年7月份预收乙公司20 000元货款；8月份货已发给乙公司，价值60 000元；9月份向乙公司收回余款40 000元。
(3)2011年7、8、9月份各取得销售收入30 000元，款项90 000元于9月份一次收到，款项存入银行。
(4)2011年7、8、9月份各发生的短期借款利息10 000元，共计30 000元，9月末以银行存款一次支付。
(5)2011年9月末以银行存款预付下半年房租费60 000元。
(6)2011年9月份以银行存款支付本月份的水电费20 000元。
（二）要求：根据以上资料，对以下5个问题分别作出正确的选择。
(1)在权责发生之下，该公司7月份的收入和费用应分别为()元。
A．60 000和10 000B．40 000和10 000
C．30 000和30 000D．40 000和30 000
(2)在收付实现制下，该公司7月份的收入和费用应分别为()元。
A．30 000和10 000B．60 000和O
C．60 000和10 000D．30 000和0
(3)在权责发生制下，该公司8月份的收入应为()元。
A．90 000B．60 000C．70 000D．30 000
(4)在收付实现制下，该公司9月份的收入和费用应分别为()元。
A．130 000和110 000B．70 000和90 000
C．130 000和90 000D．70 000和110 000
(5)在权责发生制下，该公司9月份的收入和费用应分别为()元。
A．70 000和30 000B．70 000和90 000
会计从业资格考试：会计基础——每日一练习题（2.13）
多项选择题
1．各单位应建立健全会计档案的查阅，复制登记制度，包括()。
A．只要本单位会计主管批准，就可以提供查阅或者复制会计档案
B．各单位保存的会计档案一般情况下不得借出
C．借出的会计档案，会计档案管理人员要按期如数收回
D．查阅或者复制会计档案的人员，可根据实际需要作出相应记号
2．下列属于存货发出计价方法的有()。
A．实际成本法B．先进先出法C．加权平均法D．个别计价法
3．固定资产折旧方法中，从第一年起就需要考虑固定资产预计净残值的方法有()
A．年限平均法B．工作量法
C．双倍余额递减法D．年限总和法
4．应付账款的入账价值包括()。
A．增值税销项税额B．增值税进项税额
C．销售方代垫的包装费D．销售方代垫的运杂费
5．下列各项中，应纳入应付职工薪酬核算的有()。
A．工会经费B．职工养老保险费
C．职工住房公积金D．辞退福利
6．小规模纳税企业缴纳增值税时，分录中可能涉及的会计科目有()。
A．应交税费——应交增值税（已交税金）
B．应交税费——应交增值税
C．应交税费——应交增值税（进项税额）
D．银行存款
7．长期借款一般用于()。
A．固定资产的购建B．改扩建工程
C．大修理工程D．补充企业生产经营的流动资金
8．所有者权益由()构成。
A．实收资本B．资本公积C．盈余公积D．未分配利润
9．下列各项不能作为企业收入处理的有()。
A．企业代收的增值税B．企业代收的消费税
C．旅行社代客户购买机票收取的票款D．提供安装劳务收入
10．会计报表按其使用者与企业关系不同可分为()。
A．对外会计报表B．对内会计报表
会计从业资格考试：会计电算化——每日一练习题（2.13）
多项选择题
1.填制凭证时，确定科目的办法有()。
A．可输入科目编码B．可输入科目名称
C．可输入助记码D．必须同时输入科目编码和科目名称
2.()情况出现时，会计软件当期不能结账。
A．银行对账出现不一致B．机内总分类账与机内明细账不一致
C．会计凭证未全部登账D．存在未经审核的记账凭证
3．下列属于软盘的特点有()。
A．存储容量大B．移动性好C．存储容量小D．移动性差
4.账务处理系统中，对结算方式进行设置的主要目的是()。
A．便于票据管理B．便于进行银行对账
C．便于进行记账D．便于进行编号
5.用友软件的账套信息建立后，不能更改的是()。
A．账套号B．账套名称C．账套路径D．启用会计期
6.Excel工作窗口中，下列()含有Excel的工作命令。
A．标题栏B．菜单栏C．工具栏D．编辑栏
7.在输入记账凭证过程中，会计核算软件必须提供的提示功能包括()。
A．正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复
B．以编号形式输入会计科目的，应当提示该编号所对应的会计科目名称
C．正在输入的记账凭证中的会计科目借贷双方金额不平衡，或没有输入金额时，应予以提示并拒绝执行
D．正在输入的记账凭证有借方会计科目而无贷方会计科目或者有贷方会计科目而无借方会计科目的．应予以提示并拒绝执行
8.在固定资产系统的下列操作中，需要进行资产变动处理的有()。
A．变更资产编号B．净残值（率）调整
C．工作总量调整D．累计折旧调整
9.应收账款系统初始化必须录入期初数据，这些数据往往要按单据种类分别录入，其中，主要单据有()。
A．销售发票B．应收单C．应付票据D．应收票据
10.在财务软件中，建立会计科目时，输入的基本内容应包括()。
1.1 考试环境发生了改变
从2013年开始, 会计从业资格考试的三个科目都必须实行无纸化考试, 考生不再使用纸笔作答, 这对于习惯了纸笔作答的考生来说是一个非常大的挑战。一直以来, 中职会计专业的学生无论是课堂上, 还是课外, 大多倾向于看纸质版的教材, 做纸质版的习题或真题, 日常练习也是倾向于纸质的形式, 采用计算机训练的机会比较少。再加上, 当前市场上关于无纸化考试的练习资料非常少, 学生找不到无纸化练习的途径。所以, 考试环境的变化是导致会计从业资格考试过关率下降的一个关键要素。
1.2 考试题量加大、难度有所增加
会计从业无纸化考试时, 并不是每个学生所做的题都一样, 而是采取随机抽题的方式, 无纸化考试设计了一个题库平台, 每套题考试的内容都不一样, 甚至有一些题考试的难度比较大。这种题库的考试方式, 使得考试的范围加大, 学生必须全面复习考试教材, 做到不漏下任何知识点, 才能在考试中取得好的成绩, 再像以前一样只复习一些相对重要的、几乎每次都要考的知识点, 很有可能抽到的题目跟复习内容相差很远。另外, 与以往的会计从业资格考试相比, 三科在分值结构方面有了一些新变化, 比如《会计基础》增加了客观题型的分值比例、降低了计算分析题的分值;《财经法规与会计职业道德》现在增加了案例分析题, 并且占有较高的分值。
2 中职会计教学目前存在的问题
2.1 教学观念和教学手段落后
尽管全国已经开始实行会计从业无纸化考试, 但是很多从事中职会计教学工作的老师, 在日常教学过程中, 仍然采用老一套的教学内容和教学方法, 认为只要知识点讲到位, 无论任何模式的考试都没有问题, 至于学生怎么练习, 丝毫不关心。甚至有些中职会计老师非常反对无纸化考试, 认为计算机操作会浪费学生不必要的时间, 同时也增加了学校的办学成本和学生的学习成本。
2.2 教材与从业考试大纲存在出入
目前, 很多中职会计专业所使用教材内容较多, 一学期下来, 老师要将非常厚的一本基础会计讲完, 导致学生需要掌握的内容很宽泛, 重难点不够突出, 尤其是会计从业考试大纲中所涉及的内容, 老师在讲课过程中可能并没有特别强调, 也就是说中职会计专业的教学脱离了会计从业资格考试, 导致使用的教材在内容上与会计从业考试大纲不一致。
总之, 在会计从业无纸化考试模式下, 中职会计教学还存在着诸多问题, 需要会计教师认真思考与无纸化考试不相匹配的问题所在, 比如传统的粉笔加黑板教学模式是否有助于学生适应新的考试环境;所使用的会计教材是否和新的考试大纲相衔接;会计教师的素质、能力是否能够胜任新大纲的教学要求等。只有认识到了问题的所在, 才能找到解决问题的途径。
3 无纸化考试下会计教学改革与会计从业资格考试的对接途径
3.1 转变教学观念和改进教学手段
中职会计老师应该从思想上认识到无纸化考试的好处所在, 无纸化考试不仅是顺应了时代发展的要求, 还能够帮助学生提高计算机操作水平, 最为重要的是可以让会计老师之间共享丰富的网络资源。
3.2 构建无纸化考试模拟操作系统
根据会计教学多年积累的经验, 建立起网上试题库、分章节练习题库, 允许学生随时登陆练习。期中考试、期末考试采用无纸化考试方式, 让学生摆脱传统的纸笔作答方式。要求会计老师上传与教学相关的各种资源, 比如电子版讲义、课件、练习题、教学视频等。长期通过网上模拟练习, 学生会逐渐习惯无纸化作答模式, 并在心理上逐步接受无纸化考试, 消除对无纸化考试的恐惧。
3.3 根据会计从业资格能力要求整合课程内容
为了提高会计从业人员的能力水平, 财政部对三个考试科目的考试大纲进行了重新修订, 这要求使用的中职会计教材要紧贴各科的考试大纲。例如《会计基础》大纲中除了特别强调学生对会计基础理论知识的掌握, 包括会计的概念、要素、假设、凭证、账簿、报表等, 还增加了会计工作中经常遇到的一些经济业务, 如财物的收发、增减和使用等, 用以考查学生实际动手操作的能力。《财经法规与职业道德》除了要求考生具有良好的职业道德, 还要求考生掌握一些税收、金融等方面的知识。《会计电算化》大纲更强调学生对电算化软件的运用, 掌握基本业务的电算化操作, 如往来款项的核算、工资核算、固定资产核算等。
4 结束语
通过上文对会计从业无纸化考试特征的分析, 笔者认为当前中职会计教学的理念、方法、手段等方面已经和无纸化考试不相适应, 需要进行适当的改革, 以更好地适应无纸化考试, 提高中职学生无纸化考试的合格率。本文的亮点在于提出了切实可行的中职会计教学改革方案, 如改变教学观念和改进教学手段、构建无纸化考试模拟操作系统、依据会计从业考试大纲整合课程内容等。在接下来的时间, 笔者还将持续关注会计从业无纸化考试, 并对中职会计教学改革做更深一步的研究。
摘要：会计从业无纸化考试模式对当前的中职会计教学产生了很大冲击, 需要我们对会计教学现有的理念、方法等做出调整, 因而深入分析了无纸化考试对会计从业资格考试的影响, 并提出了当前会计教学存在的问题, 最后提出了二者对接的途径。
关键词：会计教学改革,会计从业资格,无纸化
参考文献
[1]陈哲亮.会计从业资格无纸化考试对会计教学的影响探讨[J].交流探讨, 2014, (7) .
关键词:无纸化;会计从业资格;考试
中图分类号:F233 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0058-02
随着计算机及网络技术的发展,无纸化考试这种考试形式得到了越来越广泛的普及。今年11月苏州将把这种考试形式首次应用于会计从业资格认证的《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》考试中,真正实现会计从业资格证三门课程全部无纸化考试。
1无纸化考试技术模式
无纸化考试是指利用计算机网络技术、数据库技术、多媒体技术、现化教育技术,集数字化试卷、网络化试题传输与阅卷、自动化发卷交卷、快速高效的统计分析与管理于一体的无需传统纸介质参与的信息化考试系统,是帮助教师进行现代化考试、成绩分析及在线练习、在线测试的考试与管理系统,是一套网络多媒体数据库管理系统的总称。
通常所说的无纸化考试有常用3种模式,单机版模式,C/S模式,B/S模式常用3种模式。通过将3种模式比较,得到B/S模式在各项指标中都是最优的,所以B/S是目前无纸化考试系统中最优且首选的模式。苏州会计电算化考试一直使用C/S的考试模式。
2实行会计从业资格无纸化考试的必要性
2.1节约性
针对苏州从业资格无纸化考试的必要性,我们课题小组专门进行了调研,对有题库的传统考试和网络无纸化考试投入资金做比较。今年市区网络无纸化考试地点在苏州中华会计函授中专4楼计算机实验室,每个机房100台电脑。以2008年苏州从业资格考试报名人数38 000多人为例,考试分380批,每批2 h。每个实验室配备2名监考教师;以往采用的传统考试方式的地点在普通教室,每30人一个考场,38 000人共需要1 267
个考场,每个考场2名监考教师,采取同一时间考试,考试时间为2 h。
表1会计从业资格考试中《会计基础》两种考试方式投入资金的对比
项 目传统考试无纸化考试
出 题2 000元建立试题库5 000元
监 考1 267场×50元×2人=12 670元380场×50元×2人=3 800元
阅 卷38 000×1元=38 000元系统自动阅卷(0元)
印 卷38 000份×1元=3 8000元计算机自动从题库中抽题(0元)
耗电量0元38 000×2 h /4×0.61元=11 590元
合 计90 670元20 390元
注:一台电脑4 h1度电,苏州每度电0.61元。上述金额是苏州调研行情,仅供参考。
由表可知,仅仅一门课程的考试费用就比传统考试费用节省70 280元,并且报考人数越多,节约优势越明显。
2.2客观性
(1)客观出题。网络无纸化考试采用计算机随机抽题组卷方式,试题抽取面相对较大,并且同时生成多套试卷,试卷覆盖面大,可以全面考核考生的实际水平,保证考试的客观性。
(2)客观阅卷。网络无纸化考试是利用计算机考试系统自动评分,迅速准确,去除任何人为因素,从而避免人为误差及人情分等问题,保证考试的客观、公平、公正。
(3)客观分析。网络无纸化考试可以将每题所得分值自动导入试卷分析软件中,进行统计分析。大大提高了试卷分析的准确度。
2.3保密性
通常传统考试从出题到印刷、下发试卷等环节需要较长的时间,接触的人员相对较多,给试卷保密带来隐患。而网络无纸化考试系统则采用电子试题库方式来提供试题来源,考前无任何成套试卷,考试时考生考卷由计算机现场随机生成,各考生试卷不完全相同,避免互相参看导致作弊现象,电子试题库由指定专人负责管理,减少其他人员接触电子试题,从而增强试题保密性。
3预计存在的问题及解决方式
苏州首次从业资格无纸化考试还存在一些问题需要预防和解决。
3.1硬件问题
以网络技术为支撑的现代计算机应用,已经具备较大的规模且普及面广,利用计算机网络组织实施大规模实时考试已成为现代考试中的一种重要的方式,计算机考试系统是其中最关键的一环。苏州市此次无纸化考试在中华会计函授学校举行,预计今年暑假要再增加至300台电脑,每一考试时间段将由300人同时进行考试,2010年硬件规模还将不断扩大。
网络考试规模的不断扩大,容易在计算机的使用过程中遇到问题。造成计算机硬件方面的原因,总体可以概括为以下几种:
(1)虚拟内存不足造成系统多任务运算错误。虚拟内存是Windows系统所特有的一种解决系统资源不足的方法,其一般要求主引导区的硬盘剩余空间是其物理内存的2倍～3倍。由于考试场次过多,结果导致虚拟内存因硬盘空间不足而出现运算错误,出现蓝屏。要解决这个问题,需要每天结束考试后,由考试系统维护人员删除系统产生的临时文件、交换文件,从而可以释放空间;或可以手动配置虚拟内存,选择高级,把虚拟内存的默认地址,转到其他的逻辑盘下。这样就可以避免因虚拟内存不足而引起的蓝屏。
(2)硬件剩余空间太小或碎片太多。由于Win9X运行时需要用硬盘作虚拟内存,这就要求硬盘必须保留一定的自由空间以保证程序的正常运行。一般而言,最低应保证100MB以上的空间,否则出现的问题很可能与硬盘剩余空间太小有关。另外,硬盘的碎片太多,也容易导致考试系统运行错误的出现。因此,每隔几场考试进行一次碎片整理是必要的。
(3)系统硬件冲突。硬件冲突导致考试系统异常也比较常见。经常遇到的是声卡或显示卡的设置冲突。在“控制面板”→“系统”→“设备管理”中检查是否存在带有黄色问号或感叹号的设备,如存在可试着先将其删除,并重新启动电脑,由Win9X自动调整,一般可以解决问题。若还不行,可手动进行调整或升级相应的驱动程序。
3.2软件问题
软件要求:Windows 98(中文版)(会计电算化考试在Windows 98环境下操作),Word 2000(中文版)、Excel 2000(中文版)。目前,常见应用程序的系统结构有客户/服务器结构(C/D)和浏览器/服务器结构(B/S)。在C/S结构中,由于服务器主要充当数据服务器的角色,因此存在两个问题:一是客户计算机的运算能力有限,不能运行复杂的逻辑;二是不适宜频繁更新业务逻辑。与C/S结构相比,B/S结构中客户方只需把Web页面显示在屏幕上,全部的数据处理任务都交给服务器方来处理。Web结构把表示层、事务逻辑层和数据层分成独立的组件,极大地方便了Web应用程序的开发,并适合于开发规模庞大、结构复杂的网络系统程序。
此次苏州会计从业资格主要采用B/S和C/S的混合模式。对于面向大量用户的模塊采用三层B/S模式,在用户端计算机上安装浏览器软件,基础数据集中放在较高性能的数据库服务器上,中间建立一个Web服务器作为数据服务器与客户机浏览器交互的连接通道。而对于在系统模块安全性要求高、交互性强、处理数据量大、数据查询灵活的地点则使用C/S模式,这样就能充分发挥各自的长处,开发出安全可靠、灵活方便、效率高的数据库应用系统。
3.3题库问题
试题库系统是无纸化考试的基础。对于全部是客观题的考试,命题技术是建立试题库的关键,考试题目既要求灵活,又要求覆盖面广。以往传统的考试题目,如:简答题、分析题、计算题等都要改变为客观题,难度较大。
解决方案是首先确定命题与评分技术的关系,使得所有的命题必须能机器评分。可以采取的技术包括:设置测试知识点和对应的答案库及分值,核心技术采用“穷举法”,通过特别设计的知识点,限制“穷举”范围,减小题库容量,提高效率;其次,确定试题存储的格式。试题库的建设必须考虑到试题的知识点合理的划分、试题的难度、组卷的评估、试题的文字和图形表达的正确与合理性。因为最终需要通过组卷模块将试题分发给每一位考生,并要求每一份试卷具有非常近似的难度和知识点容量,所以题库的题目数量必须保证在知识点和难度的划分后,仍然能够满足组卷的需求。
3.4考场问题
对于网络无纸化考试的考场来讲,考生有可能利用U盘等移动存储设备、考生之间相互通过网络传递信息。在监考教师认真监督基础上,还需要有强有利的监控措施,例如可以利用IDS(入侵檢测系统)、SNIFFER(网络嗅探)等技术监控考生情况,考生一旦利用移动存储设备或传送信息,即可发出报警信号。
总之,构建网络无纸化考试平台,推广网络无纸化考试还需要我们的不断努力与探索。需要我们充分重视试题的质量和数量、重视测试与反馈系统的作用、重视考试管理系统的运作与控制。我们相信随着计算机网络技术的发展和数据库技术的成熟,无纸化考试方式一定能取代各门学科常规的纸质考试,成为一种高效实用的先进的考试方式。
Suzhou accountant is employed the qualifications paperless
to test the probe for the first time to analyze
Chen Jing
Abstract: Along with the computer technology and net working’s swift development, Suzhou accountant is employed the qualifications authentication inspection way also to face is reforming, will carry out the network paperless test for the first time with November. This article introduced this test’s preparation situation and to takes a test the question which possibly appears to carry on the forecast for the first time, the analysis knew the paperless test will be the future various disciplines test development direction.
简答题（本题共2小题，每题5分，共计10分）１、简述记账凭证的审核内容
【答案】
(1)内容是否真实：审核记账凭证记录的经济业务是否符合后附的原始凭证所反映的内容，内容是否真实。
(2)项目是否齐全：记账凭证审核人员应家产记账凭证中有关项目的填列是否完备，有关人员的签章是否完备
(3)科目是否正确：记账凭证审核人员应检查应借应贷的会计科目和金额是否正确，账户的对应关系是否清晰，完整，核算内容是否符合会计制度的要求。
(4)金额是否正确：在记账凭证上列示的金额有总分类科目金额，也有明细分类科目的金额，记账凭证审核人员应根据借贷记账法的基本原理检查填列的金额的正确性。
(5)书写是否正确。记账凭证的填写有特定的要求，编制记账凭证必须遵守这些规定，因此，记账凭证审核人员应检查记账凭证的书写是否正确。
２、简述会计档案的销毁程序。【答案】
会计档案的销毁程序有：
（1）由本单位档案机构提出销毁意见，编制会计档案销毁清册。
（2）单位负责人在会计档案销毁清册上签署意见。（3）销毁时由档案机构和会计机构共同派员监销。（4）监销人在销毁会计档案前，应当按照会计档案销毁清册所列内容清点核对所要销毁的会计档案；销毁后，应当在会计档案销毁清册上签名盖章，并将监销情况报告本单位负责人。
会计分录题（20分）
一）企业发生以下经济业务，要求：根据所发生的经
济业务事项，写出相应会计分录。
1.企业的存货按实际成本计价，3月1日从A公司购入甲材料一批，买价135 000元，增值税额为22 950元，对方代垫运费2 475元（增值税略），均已通过银行支付，但材料尚未运到。借：在途物资 137 475
应交税费——应交增值税（进项税额）22 950贷：银行存款160 425
2.企业购入不需要安装的设备一台，价款97 500元，增值税额16 575元，支付运杂费1 350元，包装费525元。款项均以银行存款支付。
借：固定资产99375会计证应交税费——应交增值税（进项税）16575贷：银行存款115950
3.企业于2008年1月8日向嘉华公司销售A商品一批，售价380 000元，增值税额64 600元，销售成本230 000元。2008年2月18日该批商品因质量严重不合格被退回，货款已退回嘉华公司。编制销售和商品退回的会计分录。(1)2008年1月8日销售商品时：确认收入：
借：银行存款444600
贷：主营业务收入380000应交税费——应交增值税(销项税额)64600结转销售成本：
借：主营业务成本230000贷：库存商品230000(2)2008年2月18日销售退回时：
借：主营业务收入380000应交税费——应交增值税(销项税额)64600贷：银行存款444600同时：
借：库存商品230000贷：主营业务成本230000
4.企业本月应付电费79 600元，其中：基本生产车间53 000元，行政管理部门26 600元。款项尚未支付。借：制造费用53000管理费用26600贷：应付账款79600
5.根据“固定资产折旧表”，本月固定资产共计折旧35000元，其中生产车间的固定资产折旧23000元，管理部门计提折旧12000元。
【答案】
借：制造费用 23000管理费用 12000贷：累计折旧 35000
6.企业有旧机床一台，经批准报废。原值124 000元，已提折旧121 000元。清理过程中，以银行存款支付清理费795元，取得残值变卖收入1 800元存入银行。编制设备转入清理、支付清理费用、取得变卖收入、结转清理净损益的会计分录。【答案】
（1）固定资产转入清理：借：固定资产清理 3 000累计折旧 121 000贷：固定资产 124 000（2）支付清理费用：借：固定资产清理 795贷：银行存款795（3）取得清理收入：借：银行存款 1 800贷：固定资产清理1 800
（4）结转固定资产清理净损益：
借：营业外支出——非流动资产处置损失 1 995贷：固定资产清理 1 995
7.企业本发生各项期间费用如下：销售费用189 000元，管理费用564 000元，财务费用192 000元。年末结转上述费用。借：本年利润945000贷：销售费用189000管理费用564000财务费用192000
（二）甲公司2007的有关资料如下：
(1)年初未分配利润为100万元，本年净利润为258万元。按税后利润的10％和5％提取法定盈余公积和任意盈余公积。(2)向投资者宣告分派现金股利40万元。要求：
(1)编制甲公司提取法定盈余公积的会计分录。(2)编制甲公司提取任意盈余公积的会计分录。
(3)编制甲公司向投资者宣告分派现金股利的会计分录。(4)计算年末未分配利润。【答案】
（1）借：利润分配—提取法定盈余公积258000贷：盈余公积—法定盈余公积金258000（2）借：利润分配—提取任意盈余公积129000贷：盈余公积—任意盈余公积金129000（3）借：利润分配—应付现金股利400000贷：应付股利400000（4）年末未分配利润
一、判断题套期保值是在市场上买进或卖出与现货数量相等且交易方向相同的商品合约，以期在未来某个时间通过卖出或买进合约而补偿因现货市场价格不利变动所带来的损失。
参考答案：错
2、当日结算时的交易保证金超过昨日结算时的交易保证金部分从会员结算准备金中扣划。当日结算时的交易保证金低于昨日结算时的交易保证金部分划入会员结算准备金。
参考答案：对
3、伦敦金属交易所(lme)的价格成为国际有色金属市场的现货定价基础，这种现象说明价格决定现货价格。
参考答案：错
4、在反向市场上，熊市套期图利策略可能蒙受的损失有限，而可能获取的`利益无限。
参考答案：对
5、跨期套利之所以存在的原因是不同交割月份(年份)合约的价格之间的关系经常会不合理，而在价差由不合理向合理恢复的过程中，隐含着可能的投机利润，所以吸引了众多的投机者来从事这项活动。
参考答案：对
6、基差交易中的买方叫价交易是指确定现货价格时的基差由买方来决定。
参考答案：错
7、股票指数和股票的合约标的物是相同的。
参考答案：错
8、在期权交易中，买卖双方都要缴纳保证金。
参考答案：错
9、基金投资者就是投资基金股份或受益凭证的持有人，并因其投资而成为投资基金的受益人。
参考答案：对
10、当市场出现连续的单向涨/跌停板时，交易所有权按规则的规定，按一定原则平仓来释放风险。
参考答案：对
二、单选题芝加哥交易所于年推出了标准化合约，并实行了保证金制度。
a.1851年
b.1865年
c.1874年
d.1882年
参考答案：b.
2、最先推出外汇合约的交易所是()
a.kc.bt?
b.ma.tif?
c.c.bot?
d.c.me?
参考答案：d.
3、市场为生产经营者提供了规避、转移或分散()的良好途径。
a.信用风险
b.经营风险
c.价格风险
d.投资风险
参考答案：c.
4、生产经营者通过套期保值规避风险，但套期保值并不是把风险消灭，而是将其转移给了市场的风险承担者，即()
a.交易所
b.其他套期保值者
c.投机者
d.结算部门
参考答案：c.
5、“327”国债事件是指()
a.1995年3月27日发生的国债风险事件
b.1993年2月7日发生的国债风险事件
c.3月2日发生的国债风险事件
d.1995年2月23日发生的代码为“327”的国债风险事件
参考答案：d.
6、以下四项中，不属于会员制交易所会员大会的职权的是()
a.选举和罢免会员理事
b.审议批准交易所的财务预算方案、决算报告
c.审批设立经纪公司
d.决定增加或者减少交易所注册资本
全国统计从业资格考试教材2012版相较2010版教材作了很大的修改，教材的内容随着统计科学的发展、统计工作的改革进行了相应的调整，更贴近统计实践活动；教材和学习指导的结构也更加规范，有利于学员理解和掌握。为了用好新教材，现将新教材与旧版教材不同的地方以及这些变化对教学的影响汇总说明如下。
第一章：总论
（一）“总体与总体单位”表述调整为“总体与个体”。为了让学员好理解，新版教材将总体单位称为个体，对考试而言，需记住总体单位又称为个体。
（二）样本和样本单位。新教材取消了抽样调查基础知识一章，把有关抽样调查的知识分散到一些章节中。在学习中要记住样本的特点。
（三）第三节取消了统计任务的内容。这是为了避免和统计法基础知识的内容重复。
第二章：统计调查
（一）第一节在讲解专门调查时，增加了专门调查“大多是一次性调查”，以及其是为了了解“不断出现新问题或新情况”的提法。删除了“专门调查包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查等”的提法。
（二）第二节统计调查的方案。在调查方案的内容里增加了调查方式和调查方法，使调查方案的组成项目由五项变成六项。在调查时间和调查期限一项中增加了“调查空间”的内容，这些变化在学习中是要特别注意的。
（三）第三节统计调查的方式增加了概率抽样调查的抽样方法，讲述了简单随机抽样、系统抽样、分层抽样和整群抽样的基本概念和具体做法，以及每种方法的优点。还讲述了概率抽样误差的概念和影响因素。这些内容对学习和考试都是很重要的，要能够根据实例判断属于哪种抽样方法。
第三章：统计整理
（一）第二节在讲解统计分组时，增加了统计分组的原则有科学性、完整性、互斥性原则。在统计分组的方法中详细解释了如何选择分组标志和划分各组界限。这些内容是应重点学习的。
（二）取消了旧版教材中“数据的计算机录入汇总与质量控制”一节，这一节原本就没有作为学习要求和考试要求，删除它对学习和考试没有影响。
第四章：统计指标
（一）第一节在统计指标的相关概念中取消了统计指标的六个构成要素的内容。这部分内容原来也不是学习重点。
（二）第四节取消了对调和平均数计算方法的讲解。算术平均数与调和平均数在计算方法上的区别是旧版教材的重点，也是考试的重点，删除这部分内容则相应减少了学习的难点，也降低了考试的难度。
第五章：时间序列
（一）第二节时间序列的水平指标。在时点指标时间序列平均发展水平的计算中，没有划分连续时点数列和间断时点数列的区别，也没有划分间隔相等和间隔不等的区别，从表面上看好像是简单了，但这部分仍是学习和考试的重点。
（二）第三节时间序列的速度指标。在计算平均发展速度时，旧版教材都是将基期设为：用除以再开n次方；这本新教材将基期设为：用除以再开n-1次方，这种讲法虽然计算结果是一样的，但要注意其逻辑关系。这部分内容是学习和考试的重点，要给予特别的注意。
第六章：统计指数
在第四节几种常用的统计指数中，增加了采购经理指数、企业景气指数。把最常见的居民消费价格指数放在第八章。这部分内容不是学习的重点，一般了解即可。
第七章：统计报告
新版教材删除了抽样调查基础知识和统计分析基础知识的内容，将统计报告由一节扩展为一章。重点讲述统计报告的写作要求和写作流程。学员按学习指导书上的习题温习即可。
第八章：统计实务基本概念
（一）第一节将旧版书中统计报表制度的一章压缩为一节，结构一样，内容精练了。应重点学习。
（二）第二节将旧版书的统计单位一章压缩为一节，并根据统计工作的变化增加了统计单位的统计原则的内容。应重点学习。
（三）第三节企业一套表是新增加的内容。主要学习企业一套表的概念和相关概念的内容。重点掌握企业一套表的统计范围。
（四）第四节是主要统计指标。这一节讲述了国内生产总值、工业生产增长速度、居民消费价格指数、住宅销售价格指数、工业生产者价格指数、农村居民人均纯收入、城镇居民人均可支配收入、粮食产量、单位国内生产总值能耗、全社会固定资产投资、社会消费品零售总额、城镇单位在岗职工平均工资等十二项宏观经济中常用的重要指标，讲述了每一项指标的定义、统计方法、资料来源和数据公布等内容。参加统计从业资格学习和考试的学员绝大多数是基层统计工作者，对这些宏观指标很陌生，不太好学懂和掌握。以学习指导书上涉及到的内容为范围即可。
第九章：统计标准
这一章的结构和内容与旧版教材基本是一致的，在内容上根据统计实际情况的变化作了较细致的补充。这一章的内容中，应重点掌握各种分类的依据。
第十章：企业主要统计报表
（一）第二节从业人员及工资统计。根据统计实际工作的变化，对从业人员的定义、口径、计算的依据作了重大调整，从“谁支付劳动报酬谁统计”转变为“谁用工谁统计”。学习中要特别注意劳务派遣人员、非全日制人员和平均人数的计算原则和方法。还要注意在岗职工工资总额和劳务派遣人员工资总额所包含的内容。
（二）第三节财务统计。这一节的内容按2006年企业会计准则的规定作了较大的修改。学习中要注意掌握会计各要素包括的内容以及各要素之间的关系，能够完成一些简单的计算。
（三）第四节生产活动统计。这一节是基层统计工作中常用的产值指标。学习中要掌握增加值的三种计算方法，要记住公式能完成计算题。还要掌握农业总产值“产品法”计算原则和包括的内容；掌握工业总产值“工厂法”计算原则及包含的内容。
一、会计从业资格新型考试模式的特点
(一) 全面性
会计从业资格新型考试即会计从业资格无纸化考试, 会计从业资格新型考试的题库是根据国家财政部下发的《会计从业资格考试大纲》设定的。会计从业资格新型考试的题库涵盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点, 在会计从业资格新型考试的题库中, 大约有两千五百道题目, 这样庞大的题库有着鲜明的特点, 那就是全面性, 因此, 会计从业资格新型考试对高校大学生的考察也同样是全面的。会计从业资格新型考试的全面性对高校大学生提出了更高的能力要求, 能通过会计从业资格新型考试的高校大学生与通过传统会计从业资格证考试的高校大学生相比, 必定有着更为深厚的专业知识功底。
(二) 公正性
会计从业资格新型考试模式具有公正性这一特点, 会计从业资格新型考试模式的公正性可以从三个方面进行描述。第一, 题库的一致性, 每一个会计从业资格新型考试模式下的考生所用的题库都是一样的, 题库的一致性保证了会计从业资格新型考试模式的公正性;第二, 试卷随机抽取, 在会计从业资格新型考试模式下, 每一个考生的试卷都是由考试系统进行随机抽取的, 这样的抽取方式减少了考试作弊情况的出现, 并且很有可能同一个考场中每一个考生的考试题目都不尽相同, 这样的试卷抽取方式进一步保障了会计从业资格新型考试模式的公正性;第三, 难度相似, 尽管几乎每一个考生的考试题目都有差别, 但考试题目都是题库之中的, 并且每一份试卷的考察内容都是类似的, 因此, 几乎不存在不同试卷考题难度不一的情况, 这也是会计从业资格新型考试模式公正性的体现。
(三) 科学性
会计从业资格新型考试模式具有科学性这一特点。会计从业资格新型考试对高校大学生的考察重点在于基础知识、分析能力以及实际操作能力, 会计从业资格新型考试的考试题型的内容都是科学且全面的, 并且考试题目都文意明了, 不会使高校大学生产生歧义, 避免出现因没有正确理解题意而导致失分的情况。除此之外, 会计从业资格新型考试的考题答案也是准确唯一的, 使高校大学生在考试时能够更加心无旁骛地进行考试, 不会因为犹豫如何答题而耽误考试时间。
(四) 灵活性
会计从业资格新型考试模式具有灵活性这一特点。由于会计从业资格新型考试模式是以现代信息技术为依托的, 会计从业资格新型考试的考试结果与考试试卷都储存在国家统一的会计从业资格证考试的数据库系统里面。因此, 可以根据地域性差别与各地区的实际需求进行多次不同时段的会计从业资格新型考试, 这样的考试组织就体现了会计从业资格新型考试模式的灵活性。除此之外, 会计从业资格新型考试试卷的难易度分配也很灵活, 总体的难易度分配为:难度系数较高的题目占总题目的百分之四十, 难度系数较低的题目占总题目的百分之六十, 但难度系数较高的题目与难度系数较低的题目都可以从题库中灵活抽取, 这也是会计从业资格新型考试模式灵活性的体现。
二、会计从业资格新型考试的变化
(一) 考试模式的变化
会计从业资格新型考试的考试模式与传统的会计从业资格证考试相比有了较大的变化。传统的会计从业资格证考试的考试模式为纸质考试, 考生使用纸质试卷进行会计从业资格证考试, 而会计从业资格新型考试的考试模式为无纸化考试, 即上机考试, 考生通过现代信息技术, 使用计算机进入考试系统进行考试, 并且必须进行三科连考, 一次性通过三门考试才算通过考核。显而易见, 会计从业资格新型考试的考试模式与传统会计从业资格证考试的考试模式相比难度系数更大。
(二) 考试内容的变化
会计从业资格新型考试的考试内容与传统的会计从业资格证考试的考试内容相比也有了较大的变化。在传统会计从业资格证考试的考试内容中, 《会计基础》与《财经法规与会计职业道德》采用的是中国财政经济出版社出版的第三版教材, 而会计从业资格新型考试的考试内容与传统会计从业资格证考试的考试内容相比有了许多的不同, 采用的是另一版本另一系列的书籍, 并且, 《财经法规与会计职业道德》还增加了许多新的考点。除此之外, 《初级会计电算化》所使用的软件版本也有了新的变化。
(三) 考试题型的变化
会计从业资格新型考试的考试题型与传统会计从业资格证考试的考试题型相比有了一些变化。会计从业资格新型考试中的《会计基础》与之前相比, 题型变化不大, 但是各大题型所占的分值变化较大。会计从业资格新型考试中的《财经法规与会计职业道德》的考试题型与之前相比有所增加, 增加了不定项选择题, 不定项选择题的出现就表示着会计从业资格新型考试对高校会计专业大学生的分析能力、解决实际问题的能力有着更高的要求。会计从业资格新型考试中的《初级会计电算化》的考试题型与之前相比有了较大的改变, 要求考生按照考试顺序, 先做理论题, 再做操作题, 最后根据两种题型的总分判定考生是否合格。
(四) 考试题量的变化
会计从业资格新型考试的考试题量与传统会计从业资格证考试的考试题量相比增加了许多。前文已经讲到会计从业资格新型考试要求考生进行三科连考, 其中《会计基础》与《财经法规与会计职业道德》这两科总共有七十道小题, 《初级会计电算化》的理论题有四十道小题, 操作题有十五道大题, 而三科的考试时间都为一个小时, 也就是说考生必须在一百八十分钟内答完一百一十道小题与十五道操作题, 这对于考生来说无疑是一个巨大的挑战, 就之前考生的考试反馈来看, 考生一般不能在规定时间内答完所有题目。
三、会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中存在的问题
(一) 秉承传统的教学理念
会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中存在秉承传统教学理念的问题。从传统的教学理念本身来说, 是没有任何问题的, 但是随着会计从业资格证考试模式的改革, 传统的教学理念已经不能满足会计从业资格新型考试模式的需求。然而, 目前还有许多高校没有根据会计从业资格新型考试模式转变教学理念, 导致高校会计专业教学与会计从业资格新型考试模式脱节, 这样的问题对于高校大学生来说是极为不利的。
(二) 陈旧的教学手段
会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中存在教学手段陈旧的问题。在传统的会计从业资格证考试模式下, 高校会计专业教师使用的是较为传统的教学手段, 即教师一般是在黑板上板书教学内容, 也就是灌输式教学。这种教学手段的教学效率较低, 高校教师在课堂上为学生讲解的内容极其有限, 不适合会计从业资格新型考试模式下的会计专业教学。
(三) 考生不适应会计从业资格新型考试模式
会计从业资格新型考试模式下的会计专业教学中存在考生不适应会计从业资格新型考试模式的问题。前文已经讲到会计从业资格新型考试的考试模式、考试内容、考试题型以及考试题量与传统的会计从业资格证考试相比都有了不同程度的变化, 而随着这些变化的出现, 考生出现了难以适应会计从业资格新型考试模式的问题。会计从业资格新型考试模式不仅要求考生具备更加扎实的专业知识功底, 还要求考生拥有熟练的计算机操作能力以及更高的分析问题、解决问题的能力。目前, 这些要求都是习惯于传统会计从业资格证考试的高校会计专业大学生难以达到的, 并且这种问题的出现也导致难以提高高校会计专业大学生会计从业资格新型考试的合格率。
四、会计从业资格新型考试模式下会计专业教学的改进策略
(一) 转变教学理念
前文已经谈到会计从业资格新型考试模式下的会计专业教学中存在秉承传统教学理念的问题, 传统的教学理念显然已不适合会计从业资格新型考试模式下的会计专业教学。因此, 高校会计专业教师应转变教学理念, 使自己的教学理念能做到与时俱进, 并通过对教学理念的转变, 对教学模式进行改革, 以使自己能在与时俱进的教学理念下, 创建更加科学更加高效的教学模式, 从而提高高校会计专业大学生会计从业资格新型考试的合格率。
(二) 采用先进的教学手段
会计从业资格新型考试的考试内容与传统的会计从业资格证考试相比增加了不少, 而高校会计专业教师使用传统的教学手段进行会计专业教学, 是很难完成如此庞大的教学任务的, 并且, 在传统的教学手段下, 现代学生很难提起自己的学习兴趣。因此, 高校会计专业教师应采用先进的教学手段进行会计专业教学。此处所讲的先进的教学手段主要是指多媒体教学, 在现代信息技术支撑下的多媒体教学主要有三大优势。第一, 教师使用多媒体进行会计专业教学可以使会计专业知识更加生动, 从而提高学生的学习兴趣;第二, 教师使用多媒体进行会计专业教学可以增大课堂容量, 节省课堂板书的时间, 以更多的时间传授会计专业知识;第三, 教师可以通过多媒体教学将会计从业资格新型考试的考试界面向学生展示, 以使学生对会计从业资格新型考试模式更加了解。
(三) 调整教学内容
前文已经讲到会计从业资格新型考试的考试内容、考试题型以及各种题型的分值都发生了改变。针对这些改变, 高校会计专业教师应调整相应的课程内容, 在会计基础上, 注意对高校会计专业大学生的会计概念、要素、档案管理、报表、账簿、凭证等基础知识的讲解;在财经法规与会计职业道德上, 首先应培养大学生的法律警觉性, 然后再对现金管理、银行结算、会计职业道德等进行重点讲解;在初级会计电算化上, 加强会计专业大学生的实际操作能力, 重视对电算化软件各大模块操作的培养。
(四) 为学生提供优质的考试资源
对于会计从业资格新型考试中考试题型、考试内容的改变, 高校会计专业教师在进行会计专业教学时应注意为学生提供优质的考试资源。对此, 高校会计专业教师应根据考试大纲以及考试题库, 为学生建立一个全面的知识框架, 再根据题库与题型, 为学生总结出较为经典的题型, 帮助学生为会计从业资格新型考试做好准备。
(五) 加强考前预试演习
前文已经谈到会计从业资格新型考试模式下的会计专业教学中存在考生不适应会计从业资格新型考试模式的问题。出现这一问题的主要原因是考生对上机考试不太习惯, 实际操作能力不够强, 对此, 教师应加强考前预试演习, 组织学生到机房进行模拟考试, 以此来锻炼学生的各项能力。
五、总结
会计从业资格证考试是高校会计专业大学生最重要的一门考试, 在会计从业资格新型考试模式下, 会计专业教师必须针对会计从业资格新型考试的变化, 转变教学理念, 改进教学手段, 调整教学内容, 为学生提供优质的考试资源, 加强考试演习。
摘要：会计从业资格证考试对于会计专业的学生来说是一门相当重要的考试, 几乎所有高校的会计专业大学生都会参加。随着我国教学的改革, 会计从业资格证考试模式也进行了改革, 因此, 在会计从业资格新型考试模式下, 如何正确地进行会计专业教学, 是每一位会计专业教师都需要探讨的问题。
关键词：会计从业资格,新型考试模式,会计专业教学
参考文献
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[2]王盛, 魏丹丹.会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示[J].电子技术, 2012 (10) .
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