描写秋天的作文初中600字（精选12篇）
那年的秋天，姨妈来我们家玩，临走之际我意犹未尽便自己跟大姨妈去无锡了。我原以为这十分简单，只不过自己去住几天而己，但是我错了......
自己一个显得多么孤单，我至今还记得那种感受。刚到姨妈家的第一天，欢乐充斥着我，我并没有那么想家，可是第二天，想要向别人倾诉快乐时，去没有人可以分享，我顿时生出一种思念的味道。
我记得最深的那个夜晚，秋风呼呼地吹着外面被黑夜笼罩着的那些黑色的树，发出沙沙的低沉声音。窗帘时不时摇动一下，如一个幽灵般跳舞。我独自躺在温暖的被窝中，但是心中却十分凄凉，我脑中充满着那些和家人一起欢声笑语的时间，心中便对家产生了思念。我就想起了李白的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”我抬头看看外面的月亮，它现在已不是十分圆了，像被人咬掉了一口。月亮散发出柔和的光，照耀着身边的星星，多么像一位母亲抱着她的孩子啊。想着想着，我不禁流出眼泪，想起爸爸妈妈对我无微不至的关怀。我后悔离开了那个温暖的摇篮一家，我希望我是一只小鸟，能快速地飞到家里，见一见我亲爱的父母，想着想着，我便进入了梦乡。
第二天，我便请姨妈送我回家，看见路上的景色越来越熟悉，我也越来越开心了。终于见到了爸爸妈妈，我含着泪水扑进了他们怀里，那种温暖的感觉让我印象深刻。
文章如果能写好细节, 将使作文描述的场景生动地展现在人们眼前, 让读者迫不及待地想了解下面的事。相反作文没细节, 那么写出的作文让人根本不想看下去, 就难以成为一篇优秀的文章。
一、细节来源于观察时的多角度
初中学生的作文细节写不好, 其中重要的一个原因是学生根本没仔细观察。可是, 学生又会觉得很冤枉。学生觉得自己把一件事、一个景物从头看到了尾, 怎么会没有仔细观察呢?可是那件事物貌似很简单, 把它记下来能写的东西貌似就那么多。教师要引导学生了解, 在观察事物时, 要用多个角度去观察, 将事物的特征“抓出来”, 这样写作文时, 才能使描述的事物不仅生动, 而且让人了解到其最突出的本质。如果学生观察走马观花只把事情看了个始末, 而中间一些细节部分全都没看到。那么学生在描写细节时就会感觉脑子一片空白, 无话可说, 甚至胡编乱造。
比如教师引导学生学习《社戏》, 要让学生仔细揣摩鲁迅描写孩子在船上嬉戏的语句, 描写当时船的行速, 周围的情况、众孩子在船上的动作、船的状态、船的颜色等, 鲁迅从不同的角度描写场景、气氛、事件, 把几种角度融合在一起, 让事件的描述变得具体而微。鲁迅的描写将几名孩子深夜在船上玩, 然后去赶社戏的场景像绘画一般展现在学生眼前, 学生才会认为这段描写特别生动。学生在观察事物时, 也要多个角度仔细地观察, 写作文时才有描写细节的素材。
二、细节来自于在生活的基础上展开想象力
许多学生写作文的时候, 常常反映:“我写的作文是现实中没有的东西, 是虚构的东西, 那件东西都是我想象的, 哪里来的细节呢?”教师要让学生了解到, 写作文时的想象不是凭空想象, 那些想象一定会有现实的来源, 学生要描写一件不存在的事物时, 要针对已有的原型事物仔细的观察, 再将现有的事物进行大胆的想象。通过丰富的想象力, 能把握住现实事物的一些关键, 加上自己丰富的幻想就能把这件没有的物品描写得绘声绘色, 让人以为它是真实的。
比如教师引导学生学习《我的叔叔于勒》, 这篇故事是莫泊桑虚构的, 他描写的是一对小市民夫妻在残酷的现实面前嫌贫爱富、不顾亲情的故事。莫泊桑在描写这对小市民夫妇时大量观察其生活情况, 比如不敢参加别人邀请的宴会、喜欢买减价品、自己为了省钱动手做衣服, 特别是省钱省到连花边都要自己缝。这对夫妻在等待叔叔时, 吃一点零食都要一边仔细计算, 同时还不敢承认自己不是不舍得买零食, 只是不太适合吃这些零食。莫泊桑的描写虽然是虚构, 可是他想象的基础全部来源于生活, 所以即使这个人物不是真实的, 人们依然觉得真实可信, 感觉到就像一个吝啬、虚荣的小市民夫妻活生生地站在自己面前。而当这对小市民夫妻无情地对待自己的亲人时, 人们也能感悟到这不完全是这对市民夫妻的错, 而是现实中人们一贯如此, 无论是在东方还是在西方, 这样的故事常常都在上演着。学生要描写细节, 就要在观察生活的基础上大胆想象, 再将自己综合提炼过的想象力表现在作文中。
三、细节来自于对事物的全面思索
学生在写作文时, 有时会出现一种情况, 即害怕自己的细节写得不好, 所以在描述一件事物的时候, 就事无巨细地写, 每件事都写得很长, 结果写成了一本流水帐, 让人看不清他们要描写的重点。教师要让学生了解到, 要写好细节并不是指所有的事都要写得同样细, 而是要心里有个腹稿———自己这次到底要写什么事?然后与这件事联系得越紧密的事情就越要重点描写, 和事件联系不大的就可以不写。细节描写时要做到有详有略、重点突出, 才能算得上是篇好作文。
比如教师引导学生学习《威尼斯商人》, 要让学生观察到, 作者在描写整个故事时, 以奸商夏洛克对安东尼奥的私仇而怀恨在心, 他设计要让安东尼奥割下一磅肉, 而聪明的女性鲍西娅借夏洛克语言中的漏洞让他竹篮打水一场空的事件为线索写完整个故事。与这件事情有关的细节, 故事不遗余力地描述, 而与该事件无关的天气、游人等, 它一概不涉及。通过这段详略得当的写法, 让读者一看到这个故事, 印象最深刻的就是故事的关键情节:智斗。
初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略：抓住细节描写对象的特点；抓住细节描写对象的重点；多角度集中描写细节。
【关键词】
初中 作文 细节描写 指导 策略
作文中的细节描写指的是作者用极为细微的方法描写出想要表达出来的意思的感情，这种写作手法在作文写作中的应用，可以准确表达作文的感情实感，使作文语言描写生动、富有感情。文章的最终目标是写作者的内心情感可以通过文字传递给阅读者，纵观初中生写作可以看出，作文表达出来的感情不是空洞无力，就是缺乏感情。而出现这种现象的主要原因就是学生的细节描写不够好，对于细节描写不到位、描写太拖沓、描写空洞，或者描写方法发生错误等等，这样的细节描写使得细节难以表达出学生要表达的感情和思想。初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略，帮助学生掌握细节描写的策略，不断提高学生的作文写作能力。
一、抓住细节描写对象的特点
细节描写主要目的是突出主题，通过细节描写表达出主题想要传递的感情。因此，在描写细节的时候，就需要抓住描写对象的特点，例如在写一颗小树苗顽强的生命的时候，就可以写小树苗从石头缝中长出来，这样就体现出了小树苗的生命特征。然后再通过细节描写与主题紧密结合，就可以突出作文的中心，确保作文不会偏离主题。
某教师引导学生分析初中语文苏教版“纪念白求恩”教材课文，让学生思考为什么白求恩作为一个外国人如此被深刻记忆和怀念，学生在教师的引导下阅读作文后，总结出了几段具有代表性的语言“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”“对同志人民的极端的热忱”“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”等，这几句话涉及到关键性字词“毫不利己专门利人”“对人民热忱”以及“工作认真”，这些词都是“我们”怀念的重要原因。为了白求恩同志的高尚品质，原文中“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”的一段话，对细节描写的淋漓尽致，也突出了文章的主体。
由此可见，抓不住细节描写对象的特点，就难以使细节在作文中发光发彩。在初中作文教学中，要通过提高学生细节写作的技巧提高写作能力，教师必须重视到教材课文教学的重要性，在语文教材课文教学的时候，引导学生对课文中的细节描写进行深入剖析，通过学习他人的细节描写技巧，逐步提高初中生的写作能力。
二、抓住细节描写对象的重点
细节描写是写作过程中难度比较大的一项任务，同时也会对写作质量形成直接影响。抓住细节描写对象的重点，也指的是重点抓住细节需要表达出来的意思，围绕这个中心填充和拓展细节描写内容，使细节描写更加充实、生动，从而充分发挥细节描写的重要作用。在初中作文教学中，教师需要教会学生如何抓重点，如何迅速理解内涵，使学生在写作中对细节描写的时候，可以明确自己需要表达的意思，对这部分内容以较多的笔墨展现出来，逐步提高学生的写作能力。
现以苏教版初中语文《孔乙己》为例，教师让学生总结出孔乙己的特征，学生总结出“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”“一部乱蓬蓬的花白的胡子”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”等外貌特征，通过这些特征学生就可以迅速明白孔乙己的特征是“穷”，而又通过描写孔乙己端着读书人的架子，全文围绕这两个特征描写孔乙己，使得主人公的人物角色跃然纸上。再将某学生作文中的一段话“前面坐着一个中年大叔，身材很肥胖，穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”展现在出来，要求学生对这段话进行分析，很多学生表示“这段话是想表达什么意思啊”，教师要求学生根据学习孔乙己，对这段话进行改正，学生将其改为“前面坐着一个中年大叔，身材有些肥胖但他穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”，细微的改动就使得人物形象更加鲜明。
由此可见，初中生在作文写作中抓住想要表达的意思，对其进行渲染，既不过于浮夸，也不过于局限，就可以使细节描写变得非常生动，这对提高学生的细节描写技巧和写作能力具有非常重要的作用。
三、多角度集中描写细节
单一的细节描写有可能出现细节描写不到位，或者描写方法单一的情况，这就需要学生在写作中可以从多个角度、多个层面对描写对象进行渲染，突出细节描写在全文中的重要作用。多个角度集中描写，可以从其他人的视角、景物、环境等等因素进行描写，用这些内容烘托出细节部分要表达的意思。
现以初中作文“感恩”专题为例，教师在评改学生的作文时发现，某学生在作文中对母亲的描述有一段话是“清早，妈妈早早的起床，给我准备早餐。我起床吃饭的时候，发现妈妈戴着手套正在洗餐具，我觉得很奇怪，因为妈妈平时洗碗不戴手套，于是我问妈妈今天为什么戴着手套，妈妈手里继续洗碗告诉我是因为手划破了，学生的这一段描写没有用修辞，但平常的小事蕴含着大道理，细细阅读会发现作者将要表达的感情表现的淋漓尽致。
由此可见，以多个角度、多个层次，抓住描写对象的特点，明确重点要表达的意思，对细节进行描写，就可以使细节描写生动、真实、充满感情，完全发挥出细节描写在作文中的重要作用，有利于逐步提高学生的写作能力。
【参考文献】
【1】李玲. 细节描写：中学生写好作文的切入口【J】. 甘肃教育，2015（15）
【2】许金玉. 细节描写点亮学生习作【J】. 考试周刊，2015（67）
【3】宋玉曙. 细节不细，细节描写闪光彩【J】. 科普童话，2015（22）
【4】一颗. 从文中走出来的人——在叙事中增加人物细节描写【J】. 文学少年（中学），2015（07）
还没走进小树林，我被秋天的景色所震撼了。枫叶、银杏叶随着凉爽的秋风翩翩起舞，枫树、银杏树伴着秋风“呼呼”的声音，奏出了“哗哗”、“沙沙”的声音，我被这美妙的交响乐深深地陶醉了。
小树林里的树叶颜色真多啊!有火一般的红、有铁一般的褐、还有黄色、绿色，真是太美丽了!
我赶紧加快了脚步，走进了画一般的小树林。小树林里树叶的形状也很多嘛!扇形的银杏叶、针形的松树叶、手掌形的梧桐叶、爪形的枫叶、小船似的柳树叶、鹿角似的柏树叶、心形的杨树叶……真是五颜六色、千姿百态，让人应接不暇。
我捡起一片黄色的树叶，仔细一看，原来是一片杨树叶，真像五角星。我闻了一下，发现杨树叶的味道可香了!一阵风吹来，落叶便成了小小的漩涡，可好看了!我走进落满树叶的小道，越往里走，就越香。
看到了这些红树叶，我很疑惑：为什么到了秋天，树叶会变红呢?我又拿出了带来的《百科全书》，经过几分钟的寻找，我知道了，原来是因为有的树木新的叶绿素跟不上来，而树叶体内的胡萝卜素等不住了，便来代替树叶中旧的叶绿素，所以树叶会变红。
我又发现了一个奇怪的景象：为什么松叶不落?我在书中仔细一查，原来松针上的气孔比较小，不易散发水分，而大的树叶因为比较大，所以气孔比较多，所以散发的水分比较多。哦，原来是这么一回事啊!
——题记
不知不觉已经到了9月，秋姑娘伴着沥沥的小雨准时的来探访人间九月天，她轻轻来，不留一丝痕迹，却让你在不知不觉中发出感叹“秋天来了!”
在我的印象中秋天是个悲观的季节，因为仿佛她的一切都在为接下来的寒冬做准备，秋天来了，冬天还会远吗秋天是李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的孤独悲凉;是陆游“秋晚雁来空自寒，夜阑酒尽不胜悲”的无可奈何;是张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的孤寂忧愁……古人咏秋总带着悲秋基调，可我不是古人。
我终于有机会近距离的接触秋天，我眼中的她，收敛了往日的燥热，宁静，轻柔。她是金黄色的果实让人流连，她是高远的蓝天让人忘返，她是农民脸上丰收的喜悦，她是独一无二的秋天!秋天是个充满活力的季节，不必说迷人的枫叶，也不必说黄色的稻田，单是姹紫嫣红的菊花就让人觉得秋天是个美不胜收的季节。
啊!原来秋天从不是个单调的季节，我可以感受“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”的旷达，“南山与秋色，气势两相高”的丰俊，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的淋漓，秋天永远是个值得歌颂的季节。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人元少对菊喜爱的写照。那菊花有大的，有小的，有黄的，有紫的……那一朵朵，一簇簇，姹紫嫣红，绚丽多彩!
这无比动人的秋天，可不只有菊花，看!黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的头，棉桃绽开了鸡蛋似的花絮。啊!这不是仅稻田，更是金黄的大海，不仅是棉田，也是白银的世界。放眼望去，金灿灿，白茫茫，喜盈盈!
秋天的天空，湛蓝无比，澄澈透亮，没有云，在天上漂浮，少了些明丽与耀眼，多了份悠悠缓缓的宁静与淡定。
秋天，最美是树林。哇!层林尽染，一片金黄、一片火红、一片碧绿……走在这密林之中，就如同置身于画卷之中，偶尔吹来一阵风，树叶翩翩起舞，静静的看，细细的品，别有一番滋味上心头。真是美丽醉人的秋啊!
在这美丽的秋天，不要“悲落叶于劲秋。”抛开那“自古逢秋悲寂寥。”呷一口香茗，去感受这独具韵味的秋吧!去感受那霜叶红于二月花与最是橙黄橘绿时的韵味吧!
有人会说，秋如此凄凉，哪里美?我只想回应一句：不必说杜牧的《秋夕》，李白的《秋登宣城谢眺北楼》，单单是那《山居秋暝》便可证明。
暖阳
说起秋天，大概都是一片萧瑟的景象——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。可我认为暖阳是秋日风景中最闪耀的一幅画。当秋天里的第一轮旭日懒懒的洒在大地上时，金黄的穗子害羞的弯下了沉重的腰身；香甜的石榴咧开了嘴角；就连路边的狗尾草也孕育了一个新的生命。那一抹金色的光辉呐，给予了我们温馨与快乐，让每个人在这和煦的阳光下，都熠熠生辉。
微风
当一阵轻柔的风儿拂过你的脸颊，并夹杂着一种混合着泥土的桂花香时，这代表着杭城的秋日已悄然降临了。这秋日的微风，不同于春风中顺带着的刚萌发的青草味，也不同于夏风吹过时所飘过的冲鼻的柏油马路味，更不同于冬天窗外呼啸而过的凛冽刺骨的寒风。秋风，给人以心旷神怡的享受；当暖暖的阳光使你全身小热时，迎面拂来的秋日微风，顿时一扫燥热，跌进了秋日的怀抱。
落叶
不得不说，之所以古代众多诗人悲秋，就是因为见了曾经的参天绿树，秋日里却叶落满地，眼前一片萧然的景象。可龚自珍不也曾说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”。万物新旧交替，一片落叶的不复存在不也代表着来年它将为下一片新叶的诞生而作铺垫吗。所以，落叶也是秋日里最绚丽的一道主旋律。落叶满地，那又一种何其美妙的秋日风景！
秋，是燥热的夏日与寒冷的冬日之间的交替季节，自然秋景既没有夏景的郁郁葱葱，也没有冬景的万里雪飘。但它柔和曼妙，它果香四溢，构成了一幅令人遐想万千的秋日风景图。
秋，正慢慢的向我们走来；
秋，正渐渐的向我们走去。
星期天的下午，我来到了植物园，去寻找秋天的树叶。植物园里的树叶已经由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来。软绵绵的样子，既像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像舞蹈演员在排练。瞧!那一片火红火红的，好像火焰一样，我非常好奇的跑过去，原来是几棵枫树，它是落叶乔木，叶子互生，通常三裂，五裂，边缘有锯齿，它从叶柄分出无数道叶脉，将水分输到各个地方，它的形状像人们一只只宽大的手掌，枫叶是有变化的，在春天它穿着碧绿的`花衣裳，是个可爱的小宝贝：在夏天的时候，它仍穿着绿色的衣服，是个小朋友：秋天，它穿上了美丽的红色礼服，成了一位小公主。它为什么春天是绿色的，而到了秋天就变成了红色的了呢?我好奇地问了我的好老师—《百科全书》，原来，枫叶内含绿色的叶绿素。橙黄色的胡萝卜素和红色的花青素。春夏季节，天气暖和，阳光充足，叶绿生长特别活跃，所以成绿色，秋冬季节，叶绿素遭到破坏，胡萝卜素和花青素全部体现出来，所以变成红色。它红的是那么娇艳，不时让我们想起了杜枚的一首诗：
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
银杏树落叶乔木，雌雄异珠。叶子像一把小扇子，把秋天扇来，夏天扇去，让美丽的秋天变得更加鲜艳，银杏叶边上有一条波浪似的线条，从高空中往下看，好像是一把把扇子挂在树上……
进入秋天，我看到一缕缕白烟升起，在蓝天上像薄纱一样飘动，渐渐连成一片。蓝天下，是一望无际的田野。从左边看，是一个沉甸甸的稻穗，像一片金色的海洋。一阵风吹过，一层层的波浪在田野里翻滚。多迷人啊！稻穗弯着，似乎在说：“欢迎！”
进入秋天，河边的水一天比一天少，清澈见底。一群群又肥又活泼的鱼欢快地游着，仿佛在说：“我在烈日下晒了一个夏天，终于又能看到蓝天白云了。”
河的西岸有几棵高大的杨树，像一个巨人。白杨挺直了树干，浓密的绿叶被风吹动，仿佛在唱一首美丽的歌。
秋天，果园里的果树长满了水果，包括重苹果、黄澄澄的梨和火红的柿子，让孩子们垂涎三尺。再往前走几步，你会发现一个龙眼大小的球挂在光秃秃的树枝上，像一个害羞的小女孩，躲在树叶中间，摇着头，很可爱。是银杏树，银杏果的孩子。
深秋过后，河水逐渐干涸，变成了一望无际的沙滩。人们来这里野餐和放风筝。偶尔有一群大雁叽叽喳喳地飞过，仿佛在说：“秋天到了，我们要去南方了，再见！”
清晨，我走进校园，呼吸着泥土的芳香，清新的空气，发现秋天的校园真是别有一番韵味。阳光下的红枫叶漂亮极了，它是那么的红，红得美丽，红得可爱。它的周围有着一圈亮闪闪的边框，中间裹着一团火红，真像一个金色的盘子镶着无数颗红宝石，令我陶醉其中。这时，一阵秋风吹来，红枫叶与银杏叶在秋姑娘的怀抱里纷纷扬扬地飘落下来，犹如千万只蝴蝶翩翩起舞，从天而降，优雅自然。
一片金黄的银杏叶落在了我脚边，我捡起来，细细地观察起它。银杏叶身穿一件黄色的扇形“西服”，“西服”上有着一条条好似分叉的小溪状的叶脉。这个扇子状的“小娃娃”散发着一股淡淡的清香，让我想起了雪白的茉莉花。
我继续往前走着，只听“咔嚓”一声，咦，我踩到什么了?定睛一看，哦!原来踩到了两片红枫叶。这发出的“咔嚓”声，好像在说：“快快把我带回家做书签吧，那肯定很漂亮!”我觉得非常有趣，便一边踩着树叶，一边唱着儿歌，快活极了。忽然，我看到一片枯黄的树叶深深地陷进了泥土里，望着这片枯黄的树叶，我陷入了沉思。一片树叶在它翠绿时，把大树装点得格外美丽;在秋天凋零时，就化为养料，滋润了大树。它把自己的一生都默默无闻地献给了大树，却不求任何回报。这种无私奉献的精神，不正是树叶的品格吗?
在寒假里我在语文教学通讯上读了史铁生写的一篇文章——《秋天的怀念》，这篇文章使我体会到了浓浓的母爱。文章主要写了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气，悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后时刻，即将离别人世时，心里还挂念“我”和未成年的妹妹。
看到这位伟大的母亲，由此我想到了生我养我、辛苦一辈子的母亲，她对我的爱也是无私的，真诚的，发自内心的。我时时刻刻都在母亲的关爱中成长。记得我8岁那年，由于发高烧，烧得我迷迷糊糊的，站都站不稳，妈妈连忙抱起我直冲医院打点滴。当时，爸爸在江阴工作，爷爷奶奶那几天又很忙，没时间照顾我。就妈妈一个人陪在我的身边。她一会儿给我量体温，一会儿给我喝点水，一会儿用冷毛巾给我擦脸，一会儿用酒精给我擦身体，还一边给我讲故事。讲着讲着我就睡着了。妈妈怕我着凉，就脱下衣服盖在我身上，让我甜甜地睡着了。可妈妈却冷得浑身发抖，坐在我的身旁，一夜也没合眼.
我向往，爱，爱秋天。秋风温柔凉爽。它是大地母亲的清洁工，将无数枯枝败叶无情地抛入深渊。但秋风也无情。它杀死所有的生物，使草变黄，叶子枯萎。但是秋风是最伟大的法官。它为来年的`大丰收做好了准备，却躲在山洞里忍受万物的侮辱。
秋天的草略显枯黄，但却有着旺盛的生命力。它不屈不挠，与外部环境激烈斗争;秋草成熟。他们用胸膛掩护母亲抵御可怕的寒冷!啊!这些草的精神是多么简单而珍贵啊!
俗话说：“秋雨绵绵”。秋雨持续几天。别生气。秋雨洗去人间尘埃，带来清新的感觉。它为枯燥的环境增添了一个美丽的光环。说到秋雨，我们必须谈谈秋霜。古人视霜为吉祥的象征，称之为“甘露”。一定有什么原因。霜是白色的，优雅的，神圣而凝重的，无色透明的。对农作物的生长很有帮助，于是有经验的老农编了一句谚语：“先霜后雪，仓满年”，可见秋霜的功效有多大。
秋天的意境，诗人无法用语言来形容;画家用画笔画画也是不可能的;秋天的意境，只能用心去欣赏;用眼睛感受一下;我对秋天的实际情况有独特的看法。秋天丰富的文化历史底蕴，让秋天充满精神。岳飞、辛弃疾、文天祥、屈原、龚自清、夏完淳都赞美秋天的美景，歌颂祖国的大好河山。沉醉其中，与秋交朋友，与秋相伴，与秋同行，是我真诚的愿望。
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