关于学习名人名言

关于学习名人名言（精选12篇）

关于学习名人名言 篇1

2、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?

3、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

4、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

5、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

6、子不语：怪，力，乱，神。

7、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

8、君子坦荡荡，小人长戚戚。

9、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。

关于学习名人名言 篇2

一、抓住有利时机, 诵读名人名言, 激发学生数学学习兴趣

教学实践中, 笔者每每刚刚接任一个新班级的数学课, 其第一节上, 总是首先在黑板上书写或者用多媒体展示我国著名数学家华罗庚的精辟论述“宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 生物之谜, 日用之繁, 无处不用数学”。笔者用充满激情的语调朗读一遍以后, 师生共同以激情饱满的姿态齐声诵读。接下来让学生分析领会华罗庚此语的含义。大多数学生能概括这是华罗庚对数学与生活关系的最精彩描述。也说明数学知识源于生活又服务于生活的深刻道理, 同时也使学生认识到学习数学就是要我们能用数学的眼光去观察生活、解决实际问题。此时笔者及时地加以总结与概括, 并以十分中肯的态度大加赞赏学生的认识能力, 继之利用多媒体分别展示“宇宙”、“粒子”、“火箭”、“化工”、“地球”、“生物”、“日用”等等诸多领域与学科中数学的应用与体现。比如较典型的例子:第一宇宙速度、光年、分期还款数的计算、多种方案的最优解、甲乙两地之间有若干车站计算有多少不同车票数等等。此处, 可以使学生尽情发挥想象力举出实例来诠释华罗庚的论断。第三个步骤就是借此机会介绍华罗庚充满传奇色彩的一生。在激发学生对名人的敬仰之情的同时激发学生数学学习兴趣, 名人效应得到发挥。在平时的数学课堂上, 笔者会根据教学内容较为自然地引出名人名言。例如在讲授等差数列的通项公式时, 教材的例题是通过不完全归纳而得出的, 此时我会及时的诵读数学家拉普拉斯的话, “在数学中, 我们发现真理的主要工具是归纳和模拟”。然后鼓励学生书写并朗读这句名言。进一步, 笔者让学生回想以往的学习中应用“归纳与模拟”的方法解数学题目的实例, 学生会依据自己的能力与记忆水平列举出自小学至今那些探索归纳性题目, 这即是对此名言的最好诠释, 更是复习原有知识的绝好时机。在讲授解析几何时, 笔者会展示华罗庚的名言:“数缺形时少直观, 形缺数时难入微”。师生共同诵读。在分析一个计算较复杂的数学问题时, 笔者会展示培根的名言“数学是锻炼思维的体操”师生共同诵读。在向学生传授对数证明与应用题时, 笔者会展示克莱因 (美国数学家) 的名言:“数学是一种理性的精神, 使人类的思维得以运用到最完善的程度”, 师生共同诵读。事实证明, 名人名言的诵读在活跃课堂气氛的同时, 强化与总结了当时所授知识的精髓, 更是在对知识升华的过程中激发了学生的数学兴趣。它像品尝美味佳肴中的特酿美酒, 令人荡气回肠、回味无穷。

二、抓住有利时机, 涉猎经典史实, 激发学生数学学习兴趣

马克思主义的缔造者之一恩格斯说:“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学”。在浩瀚的数学发展史上, 无数科学家或在现实的令人困惑不解的问题面前开始苦苦探索的旅程, 或在现实世界司空见惯的现象中突发灵感, 或终生奋斗矢志不移破解数学坚冰, ……所有这些, 谱写了一部惊天动地、流芳万古的数学史实, 令后人惊叹、敬畏与敬仰。数学史实的展现不但使学生敢于与古人比肩, 模拟数学知识的发生过程, 欣赏科学家的灵感、探索真理的精神与方法, 更重要的是激发学生对数学的浓厚兴趣, 教学不能期盼诞生一两个当代的数学家, 但是却能得到一种精神, 这就是热爱数学。涉猎经典史实, 俯拾即是, 今择如下几例, 以示说明。例1:一次数学课伊始, 一名学生手拿一张16开纸, 上面画两个同心位似正方形 (以其正方形的中心为位似中心) , 四角对应连接, 他大步走向台前, 用带有三分挑衅的口吻说道:“老师你不是能耐吗?你能用一笔把它画出来吗?”笔者一看, 已经知道端倪, 就问:“一笔的含义是什么”, 他说:“就是没有重复的线段, 笔不停一次完成”, 接着笔者说:“按你的要求, 世界上任何一个人都不能画出来”, 他带着疑惑的神情问道:“为什么”。由于是课堂, 本来笔者想告诉他待课后再说, 但是转念一想, 彻底改变注意, 接下来笔者因势利导, 面向全体学生, 讲授著名数学家欧拉由于探索“七桥问题”之后开辟了拓扑学的先河, 这就是所谓“一笔画问题”诞生的背景, 所谓“一笔画”就是能否由一点出发笔不离纸而一笔画出这个图形, 笔者用简笔画的形式简明扼要的说明一笔画的两个重要结论, 学生神情兴奋, 通过几个典型图形的练习, 学生跃跃欲试, 很快掌握了一笔画的知识要点。至此, 原来的教学计划虽然打破, 但是学生从欧拉的身上感受到了一个伟大的科学家具有的强烈的好奇心, 非凡的洞察力, 理解力和丰富的想象力, 以及勤奋的工作态度、坚忍不拔的探索科学的治学的风范, 以至于他能解决别人难于解决的问题。一个经典史实在学生心目中打上深厚的烙印。有的学生感慨到, 我小学六年级时就有的同学拿类似这样的图形来蒙我, 让我苦不堪言, 百思不得其解, 现在终于茅塞顿开。例2:在讲授古典概率模型时的第二节课上笔者向学生绘声绘色地讲授《布丰的投针实验》:公元1777年的一天, 法国数学家布丰 (Buffon, Georges Louis Leclerc, 1707.9.7—1788.4.16) 的家里宾朋满座, 原来他们是应主人的邀请前来观看一次奇特的实验的。实验开始, 但见年已古稀的布丰先生兴致勃勃地拿出一张纸来, 纸上预先画好了一条条等距离的平行线。接着他又拿出一大把原先准备好的小针, 这些小针的长度都是平行线间距离的一半。然后布丰先生宣布:“请诸位把这些小针一根一根往纸上扔吧!不过, 请大家务必把扔下的针是否与纸上的平行线相交告诉我。”客人们不知布丰先生要干什么, 只好客随主便, 一个个加入了试验的行列。一把小针扔完了, 把它们捡起来又扔。而布丰先生本人则不停地在一旁数着、记着, 如此这般忙碌了将近了一个钟头。最后, 布丰先生高声宣布:“先生们, 我这里记录了诸位刚才的投针结果, 共投针2212次, 其中与平行线相交的有704次。总数2212与相交数704的比值为3.142。”说到这里, 布丰先生故意停了停, 并对大家抱以神秘的一笑, 接着有意提高声调说:“先生们, 这就是圆周率的近似值!”众人哗然, 一时议论纷纷, 个个感到莫名其妙;“圆周率?这可是与圆半点也不沾边呀!”学生听完故事, 群情振奋, 几乎每一个学生已经进入故事中的“大家”角色, 急于想知道其中的奥妙所在, 此时笔者再通过理性的教授向学生解开谜底, 演示此题的数学原理。学生多数洗耳恭听, 聚精会神, 课堂效果出人意料。在概率课程内容进行到一半进程的时候, 笔者又向学生介绍《概率论的创立史》, 当学生知道概率论这一重要的数学分支竟然起源于对赌博问题的研究时, 一片咋咋的惊叹, 数学源于生活, 数学家的独特之处正是以敏锐的目光扑捉生活的热点问题, 从而展开数学研究, 从而使学生对数学家立刻产生敬仰之情, 真正使学生对数学心生热恋与钟情, 心中更升腾起对数学的盎然兴趣之情。

关于学习名人名言 篇3

一、名言设疑，引入预习

例如初二思想品德第一单元第一课《自尊自爱》的课前预习题：故事热身赛，请任选一个你熟悉的故事讲给大家听，认识自尊自爱的内涵。①文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”；②苏武持节北海牧羊19年；③朱自清饿死不吃美国救济粮；④狼牙山五壮士跳崖壮山河；⑤其他故事。用名人名言和故事比赛这种初中生喜欢的呈载方式设计预习题，可以让学生在讲名人和听故事的过程中轻松愉快地理解概念，符合心理年龄特点，有利于提高学习渴望度，激发学习兴趣。

二、名言开篇，先声夺人

讲授初二《思想品德》第三单元第一课《欣赏与赞美》，一上课我就引用著名雕塑家罗丹的名言：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”然后向学生抛出问题：“罗丹说得对吗？真的是这样吗？大家有没有一双发现美的眼睛呢？让我们赶快用眼睛找一找身边的美吧！” 学生的兴趣一下子被调动了，争先恐后列举自己发现的美好事物。顺势利导，教师很容易就将“欣赏”的概念、“学会欣赏”的方法、“能欣赏他人”的意义等知识点传授给了学生。

三、名言情境，突破重难点

在讲授初二思想品德“为什么要学会合作”这个重点内容时，教师可结合2015年度热点人物屠呦呦的名言和事迹设计情境进行探究学习。2015年诺贝尔生理学或医学奖得主、中国科学家屠呦呦发现青蒿素的事迹和感言有：①坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。②当时科研条件非常艰苦，屠呦呦团队凭借不屈不挠的毅力最终取得突破。③“成绩是集体智慧和努力的结晶。”④“国家需要我们做什么，我就应该努力去做好。”请结合所学知识，谈谈屠呦呦的事迹和感言给青少年学生什么启示？学生的回答除了要学习屠呦呦增强责任感，磨砺坚强意志，战胜挫折，开拓进取，热爱祖国以外，很容易联系到本课重点知识，就是建立良好合作关系需要确立共同目标，需要理解与宽容，需要奉献精神和团队精神。

四、名言续尾，收获感悟

讲完公民的权利和义务的统一关系时，我运用马克思的一句名言结尾：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”所以我们既要享受权利，又要履行义务。以名言结尾还可首尾响应，水到渠成，例如讲到“平等待人”一课，我导入时出示法国思想家蒙田的名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”结尾时出示林肯和康有为的名言：“所有的人生来都是平等的。”所以我们要创造的社会是“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”这样的结尾能进一步激发学习的兴趣，提高认识能力，帮助学生在掌握课本知识的基础上让思想道德意识也上一个新台阶。

五、名言作业，拓展提升

思想品德作业与其它学科作业不同，其目的不仅是要检查学习效果或加深理解记忆，也不单纯为训练应试技巧或积累复习资料，更重要是让学生在正确价值观念的引导下，善于观察社会，学会独立思考，为学生提供直接参与实践的机会，提高道德践行的能力。学习完《珍爱生命》这一课后，我设计的课外作业是：法国哲学家史怀泽曾说过：“伦理不仅与人，而且与动物有关。动物和我们一样渴求幸福，承受痛苦和畏惧死亡。如果我们只关心人与人之间的关系，那么我们就不会真正变得文明起来，真正重要的是人与所有生命的关系。”请每位同学回家养5条金鱼，一个月以后结合养金鱼的感受谈谈你对这句名言的理解。养金鱼的活动体验有效地帮助学生认清了人与自然的关系，增强了保护生态环境的意识。

当然，教师平时一定要有意识地收集名人名言材料，做好分类整理，上课时才能运用自如。名人名言仅作为教材的“佐证”，教学中必须以讲授正文内容为主，不可喧宾夺主，要注意照顾初中生的知识水平和理解能力，切忌高深莫测，牵强附会，离题万里。

关于认真学习名人名言 篇4

2) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

3) 勤学如春起春苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石：不见其损，日有所亏。

4) 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

5) 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

6) 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

7) 人生是没有毕业的学校。——黎凯

8) 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

9) 天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。——华罗庚

10) 读书百遍，其义自现。——三国志

11) 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》

12) 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

13) 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗

14) 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向

15) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

16) 人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰

17) 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

18) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

19) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

关于学习名人名言短句 篇5

2) 圣人无常师。 —— 韩愈

3) 吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子

4) 欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣

5) 科学技术是生产力，而且是第一生产力。 —— 邓小平

6) 光景不待人，须叟发成丝。 —— 李白

7) 人生是没有毕业的学校。 —— 黎凯

8) 少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

9) 业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

10) 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

11) 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

12) 精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

13) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

14) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

15) 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

16) 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》

17) 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东

18) 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子

19) 读万卷书，行万里路。 —— 刘彝

关于刻苦学习的名人名言 篇6

2. 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——北宋哲学家 张载 《经学理窟·义理篇》

3. 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。—— 西汉经学家,文学家 刘向 《战国策·秦策一》

4. 向一切成功者和失败者学习思想方法。——粒子物理、理论物理学家 何祚庥

5. 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 《随笔集》

6. 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——著名数学家 陈景润

7. 学易而好难，行易而力难，耻易而知难。—— 明末清初思想家 王夫之 《俟解》

8. 业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。——唐代文学家 韩愈 《进学解》

9. 人才与策略不同，是无法被对手学习的。——管理培训专家 余世维

10. 学习，学习，再学习!学，然后知不足。——列宁

11. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。——东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家 陶渊明

12. 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。—— 王光美

13. 剑虽利，不厉不断;材虽美，不学不高。——西汉学者 韩婴 《韩诗外传》

14. 爱学习的是聪明人，喜欢指教的是蠢材。

15. 掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。——邓小平

16. 游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰·贝勒斯

17. 人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——南北朝教育家和文学家 颜之推

18. 人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。——美国小说家 梅雷迪斯

19. 夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——东汉政论家、文学家 王符

关于学习方法名人名言 篇7

2.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

4.非静无以成学。——诸葛亮

5.你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

6.学而时习之，温故而知新。——《论语》

7.文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。——(金)元好问

8.聪明在于学习,天才在于积累。——华罗庚

9.熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。——(宋)朱熹

10.如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——(前苏联)苏霍姆林斯基

11.读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。—苏霍姆林斯基

12.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——(宋)朱熹

13.古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓

14.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

15.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——(清)冯班

16.聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

17.读书贵神解，无事守章句。——(清)徐洪钧

18.学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

19.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

关于学习的名人名言带作者 篇8

2) 读书要玩味。——(宋)程颢

3) 学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4) 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

5) 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

6) 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

7) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

8) 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

9) 书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

10) 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

11) 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

12) 人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

13) 少壮不努力，老大徒伤悲。

14) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

15) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

16) 科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。—— 童第周

17) 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

18) 世界会向那些有目标和远见的人让路

19) “人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。

古今中外关于学习的名人名言 篇9

2. 读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

3. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

4. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

5. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

6. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

7. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

8. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

9. 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

10. 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

11. 读书好，多读书，读好书。——冰心

12. 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——(美国)富兰克林

13. 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

14. 光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

15. 读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

16. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

17. 早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

18. 求学将以致用，读书先在虚心。——佚名

19. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

关于学习的名言 篇10

读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。下面是总结的关于读书的名言警句：

第一部分：关于读书的名言-古代名人篇

敏而好学，不耻下问——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

己所不欲，勿施于人——孔子

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

读万卷书，行万里路——刘彝

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

书犹药也，善读之可以医愚——刘向

少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

读书百遍，其义自见——《三国志》

千里之行，始于足下——老子

路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

吾生也有涯，而知也无涯——庄子

非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

第二部分：关于读书的名言-近代名人篇

读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

读过一本好书，像交了一个益友——臧克家

聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

为中华之崛起而读书——周恩来

与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

第三部分：关于读书的名言-国外名人篇

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍是人类知识的总统——莎士比亚

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

书籍是造就灵魂的工具——雨果

书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

不读书的人，思想就会停止——狄德罗

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔

知识就是力量——培根

书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊

励志名言关于学习 篇11

2) 课上落下一分钟，课下需花双倍功。

3) 敏而好学，不耻下问。

4) 一经打击就灰心泄气的人，永远是失败者。

5) 知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。

6) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

7) 对我来说，不学习，毋宁死。

8) 一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。

9) 生活中没有弱者，只有不愿努力的人。

10) 会当凌绝顶，一览众山小。

11) 光阴易逝，岂容我待。

12) 天行健，君子以自强不息。

13) 针越用越明，脑越用越灵。

14) 爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。

15) 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

16) 知识很宝贵，就好像是金矿。学好知识，掌握好本领，会对我终身有益。

17) 学而时习之，不亦说乎?

18) 青年应当有朝气，敢作为。

19) 合理合排放弃高，快乐学习无烦恼。

20) 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

1) 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功

2) 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

3) 不怕学不会，只怕不肯钻。

4) 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的

5) 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始

6) 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

7) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

8) 勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

9) 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊

10) 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。外在压力增加时，就应增强内在的动力

11) 不怕学不成，只怕心不诚。

12) 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨

13) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。弱者用眼泪安慰自己，强者用汗水磨练自己

14) 书籍是横渡时间大海的航船。

15) 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算

16) 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向

17) 我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去

18) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止

19) 为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺

关于爱学习名言 篇12

二、敏而好学，不耻下问。——孔子

三、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克

四、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

五、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

六、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》

七、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

八、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

九、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子