这里的景色美作文

这里的景色美作文（通用11篇）

这里的景色美作文 篇1

红叶谷的红叶真红呀，颜色似火，就像小火苗在树枝上跳舞，红叶谷的红叶真怪呀，一片片各种各样，有的像锯齿，有的像葫芦，还有的像掌心……远远望去就像一堆堆的火焰，燃烧在美丽的山谷里。

红叶谷的落叶真美啊，落叶从树枝上落下来，像翩翩起舞的蝴蝶。如果两片两片地落下来，就像一对对夫妻在跳舞。

我见过我的家乡的松花江，目睹过北山的水，却没见过红叶谷这样的水。红叶谷的水真会唱歌呀，只要在八十米内都能听见它在唱；红叶谷的水真凉呀，凉得可以马上把我的手冻僵。

山林里还有许许多多的动物，有小松鼠、小猴、还有盘旋在树上的小蛇，有一次，小松鼠还和我打“招呼”呢！

红叶谷真的好美好美，水美、落叶美、红叶谷果然名不虚传。

这里的景色美作文 篇2

但据笔者了解情况来看, 在小班化教学中, 不少老师提高现代文阅读能力的方法仍是采用“题海战术”, 这种机械的训练使得学生头涔涔而泪潸潸, 导致厌学情绪的滋生。所以笔者以教学实践中积累的相关体验为基础, 就现代文阅读有效答题指导策略做了些许整理和思考。

一、语境意识——追根溯源, 回归文本

「历年杭州中考语文试题回放」:

真题 (一)

1 1、根据全文, 用几个恰当的词语概括古井的特点。 (《古井》试题)

17、根据文意, 给"蜂窝结构"下一个定义。 (《高明的建筑大师》试题)

摘自《2006年浙江省杭州市中考语文试卷》

真题 (二)

11、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。

(1) 我面前的这头鹿同样处于生命的危险之中。

(2) 疯狂的风暴再次在我心中涌起, 我又抓起两块石头扑了过去。

1 2、文中说“鹿是动物中的唯美主义者”, 从全文看, 鹿的“唯美”具体表现在哪些方面?

请分点简要回答。 (《不能忘却的纪念》试题)

17.地震造成灾害具有哪些特点?根据第3段文意, 分点概括回答。 (《话说地震》

摘自《2006年浙江省杭州市中考语文试卷》

真题 (三)

12.下列句子形象生动, 富有表现力, 请加以赏析。

(1) 它有时想拦住匆匆而过的雨水, 雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠, 露珠只轻轻吻了它一下, 就再也寻觅不着。

(2) 于是, 那条被晚霞映红了的小巷, 行走着一个永恒的雕塑。

(《向一棵树鞠躬》试题)

16.请根据第二段文意, 简要解释“莲花效应”。 (《洁身自好的莲花》试题)

摘自《2009年浙江省杭州市中考语文试卷》

由上面试题表述中可见, 有的题目要求联系上下文语境, 有的要求回归某一语段, 有的要求回归全文。这其实无声地提示学生要树立语境意识答题。可见, 回归语境答题的重要性。缺乏语境意识的答题, 就是无本之木无源之水, 其回答是站不住脚的。

就以《2009年浙江省杭州市中考语文试卷》第12题为例, 笔者尝试着给现在所带班级进行练习, 结果, 答案五花八门, 现将几例典型的答案摘录如下:

试题:12.下列句子形象生动, 富有表现力, 请加以赏析。

(1) 它有时想拦住匆匆而过的雨水, 雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠, 露珠只轻轻吻了它一下, 就再也寻觅不着。

(2) 于是, 那条被晚霞映红了的小巷, 行走着一个永恒的雕塑。

参考答案: (1) 运用拟人手法, 写榆树“拦”不住雨水, “挽留”不住露珠, 表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

(2) 将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”, 赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

学生典型错误摘录:

学生1: (1) 用了拟人, 使句子显得生动形象, 吸引读者。 (2) 用了比喻, 使使句子显得生动形象, 吸引读者。

学生2: (1) 写出了雨水、露珠对树的不屑一顾。 (2) 老人跟雕塑一样, 说明她老了, 行动不便。

学生精彩回答摘录:

学生1: (1) 拟人, 雨水对榆树的不屑一顾, 露珠轻轻吻榆树, 说明榆树得到水分少, 它忍受着干旱。 (2) 这句话将老人比作雕塑, 说明她步履艰辛, 但她不畏艰辛、乐观生活, 对她这种精神的赞美。

其实, 通读文本, 我们不难发现, 文章为我们提供了有效的答题信息。若能根植文本, 回归语境, 仔细寻觅原文第 (6) (7) (8) 段当中的“它也肯定受过不尽的苦痛。”“最难耐的还是干旱和贫瘠。”“老人告诉我, 这垛砖堆了十八年。”“在老人平静的叙述中, 丝毫不见其悲凉, 仿佛生活就是如此。”“你看这棵树, 咋就恁耐活呢?缺水少土的, 竞活了十八年, 真要活成精了!”等句包含着答题信息。捕捉这些相关语句, 可以发现, 稍加提炼, 推敲它的情味、色彩, 这几句就很好的赏析出来了。

在精彩回答和试题参考答案的对比展示中, 我欣喜地发现:有些孩子的表述相当有情韵有灵气, 他们所呈现的答案更具有现场感、生成性, 更富有生命力。这些精彩的回答, 绝不是空穴来风的, 是注重回归语境的好习惯给予他们的丰厚的喜悦的回报。

在精彩回答和典型错误对比展示中, 我发现, 错误答案显示出一部分学生在现代文阅读答题中的通病:脱离文本, 仓促地使用空话套话来“贴标签”。这是因为很多孩子不具备语境意识, 不知道答案的依据在文本中, 没有回归原文语境去寻找有效答题信息, 直接导致答题的粗糙和泛化。心急往往吃不了热豆腐。也就是说, “语境意识”的缺乏, 直接导致了答题的失误。

那么, 怎样树立语境意识呢?在小班语文, 现代文阅读中, 教师完全可以逐一指导, 通过大量阅读, 培养学生的语境意识。方法有二:其一, 理解和品味语言坚持“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则。其二, 做到“四个联系”:以整体阅读为基础, 联系主旨、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文语境。

二、读题意识——吃透题干, 有的放矢。

现代文阅读有效解答的第二步策略就是增强读题意识。读题能力的高低直接影响解答的结果。学生在解题中遇到的障碍, 很多情况下都产生在读题这一初始环节中。

学生审题出现问题往往有以下几种: (一) 粗心大意, 漏读信息。 (二) 不解题意, 错读信息。 (三) 寻找隐含信息的能力差。 (四) 受心理习惯的支配及定势思维的干扰。

就以《2007年浙江省杭州市中考语文试卷》第14题为例:

题干:第4段中说, “故园的绿却始终留在我的心底, 如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?

题干要点:第4段、含义、作用。

参考答案:含义:难以忘怀故园的绿, 感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。

学生答案:

生1:这句话总结全文。 (点评:粗心大意, 漏读信息, 导致表述不全面。)

生2:写出了故园的绿在我心中, 那一忘怀。 (点评:题干一知半解, 答案似是而非。)

生3:这句话写出了故园的绿在精神上支持我, 使我难以忘怀, 永留心底, 起到点名中心的作用。 (点评:全面理解题目, 表述准确到位。这是完全读懂了隐含信息的堪称完美的答题。)

其实, 这题干中的表述相当明确, 为显性信息。稍加注意, 就能比较准确地找到这些显性信息, 并踩点答题。把握了这些显性信息, 明确了题目指向, 就能有的放矢。

但有些题目比较灵活, 对学生的读题能力有进一步的要求, 还要求学生主动地挖掘题目中存在的隐含信息, 准确理解题目要考查的相关知识点。隐含信息往往是解题成败的关键。有时, 学生只看到表面的信息, 忽视隐含信息, 就会造成解题错误。引导学生深入挖掘隐含信息, 这样也就提高了答题的准确度。因此, 培养寻找隐含信息的能力也不容忽视。

读“题”百遍, 其义自现。在小班语文, 现代文阅读中, 具备读题意识, 引导学生审清题干, 把读题意识根植“心”中, 要做到:抓住题干的关键词;明确答题范围。答题范围一般涉及四种情况;结合句子答, 结合上文答, 结合下文答, 结合全文答;读题干, 注意挖掘题目中的隐含条件。

三、答题意识——锤炼语言, 高效答题。

有了“语境意识”“读题意识”之外, 还要具备“答题意识”。缺乏答题能力, 将功亏一篑。近年来中考现代文阅读题型更趋开放。“文本阅读, 不应只满足于理解, 更应从中获得感悟。要根据自己的知识背景和个体经验去鉴赏、探究文字潜携暗系的各种‘意义’, 并用精到的文字加以表述。” (4) 有些考题多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体悟能力。如:赏析题、随感题等。对于这类题目, 提高答题意识, 组织语言, 锤炼语言, 尤其重要。

那么, 在小班语文, 现代文阅读中, 怎样高效答题呢? (一) 根植文本, 选准角度, 找到答题切入口。 (二) 整合文意, 简洁表述, 言之成理。 (三) 分层作答, 条理清晰。 (四) 语言畅达, 可展示自己的个性化语言。

就以《2009年浙江省杭州市中考语文试卷》第14题为例:

试题:第四段中说:“躲避现实只能毁灭自己, 安于命运, 顺势而长, 才是生命的根本。”对这种观点, 你是否认同?请简述理由。

参考答案:认同, 因为命运并非能随意改变的, 生活要讲究实际, 像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长, 也不失为人生的智慧。不认同, 因为人需要有更高的追求, 命运是可以通过自己的抗争改变的, 安于命运是一种消极的人生态度。

精彩回答:

生1:认同。有时候, 命运难以改变。 (点评:选准切入点, 好!) 但难以改变, 并不代表向命运低头, 就像那可榆树一样, 虽然艰难的生活条件无法改变, 但它仍想尽办法, 顽强生长, 依然生活的很精彩。 (点评:整合文意, 表述简洁!) 所以, 安于命运, 顺势而长, 并不是懦弱, 躲避现实, 而是另一种智者。 (点评:深入解读, 引发思考) 。

以上这则精彩答案堪称小班语文现代文阅读教学中有效答题指导策略影响下的典范之作。在答题策略指导下, 学生提高了答题意识, 巧妙组织语言, 把阅读思考外化为文字。让我们欣喜地看到了现代文阅读有效答题的策略的意义和价值。也让我们看到了小班语文课堂中策略指导效果的明显。

综上所诉, 在小班语文现代文阅读答题指导教学中, 语境意识是前提, 是根本;读题意识是实现阅读和思考的桥梁;答题意识的具备使得学生把阅读思考有效转化为文字, 成为笔下流淌的美丽。现代文阅读有效答题指导策略的探索, 是为了让学生巩固所学语文知识, 并重新组合知识系统, 有序地进行语文知识及技能训练, 提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力, 因此, 策略指导不可忽视。

这里的景色真美作文 篇3

步入小区映入眼帘的是一条步行街，蜿蜒到小区的尽头。步行街旁各种各样的花儿争奇斗艳的开放着，有金色的菊花，像太阳般闪着金光，有像一团团火焰似的一串红，还有好像小喇叭一样的喇叭花仿佛对我们说：“夏天太美啦!”花的下面是一层碧绿的草地，像一层大地毯，美丽极了。

亭子是我们小区的一道亮丽的风景线，我们每幢楼房前面的空地上都有一个形态各异的小亭子，有的头顶是圆圆的，像蘑菇;有的头顶是尖尖的，像宝塔。

院子的中间是一个小广场，小广场有许多地下喷泉，每当喷起水时，水柱时高时低，时快时慢，很漂亮。这时小广场就成我们的乐园，我们在水柱之间奔跑着，欢笑着尽情地享受着喷泉带给我们的清凉。

这里景色美作文 篇4

位于长白山脚下松江河镇的万达国际滑雪度假区，我今年是第二次去了。长白山区气候多变，是中国北方降水量最多的地方。前年十一假期，我和爸爸妈妈第一次去万达小镇，可惜天空不作美，我们遇到了暴风雨、大雾和降温。当我们坐着缆车赶到山顶的观景台时，只看到了白茫茫的一片雾。

今年十一假期，我们再次来到万达小镇，天气依然阴雨绵绵，又湿又冷。我们登上山顶时，只能看清附近的树林，空中云雾迷蒙，远处的风景消失在云雾里。

一天、两天，终于等到了云开雾散，雨过天晴。我再次乘坐缆车来到山顶。秋天的长白山犹如一幅画卷展现在眼前：秋天给山林涂上了绚丽的色彩：红色、黄色、绿色的树叶，色彩缤纷;白桦树高大挺拔，在阳光下格外耀眼。举目远眺，长白山主峰在远方突然向我们展示了真容。由于连续降水，主峰完全被白雪覆盖了。

这里景色美作文 篇5

人们都说红叶谷非常的漂亮，我和妈妈乘车去看一看这美丽的红叶谷。 远看那里的山就像红红的火山，那里的山非常挺拔，刚一进去就被那一棵红枫树给迷住了我想去上摘下一片但树太高了，有6层楼那么高，我突然看见地上铺着红枫叶就像红色的地毯。我看见一棵红枫树它在阳光的照射下就像一棵宝石树闪闪发光说看我多美丽它显的十分漂亮，给大自然添加了丰富多彩的一面。

我在地上捡起来一片红枫树透过阳光就像一块宝石在我手上闪烁着红色的光芒我把它收藏起来。突然听见了水声，我问妈妈这是怎么会事？妈妈说孩子，马上到瀑布了。我很高兴急急忙忙跑了过去。到了瀑布脚下我抬头向上望瀑布在四层楼那么高，从山崖上往下流就像织女在晒布，那流动的水流似乎在说欢迎你们到这里来。我很好奇就站在石头上。溅起的水花飞散开来，非常的凉爽，就像活泼。开朗的小孩。红叶谷的水非常清就像钻石般一样在太阳下闪闪发光。我忍不住取瓶子灌了一瓶水，把红红的叶子放了进去就像一条小鱼在游动，快乐极了。

这就是美丽的红叶谷，欢迎你来玩赏。

这里的风景真美作文 篇6

春天百花齐放，鲜花朵朵，芬芳扑鼻，公园的景色更迷人了。

老师带着同学们来到这里。同学们惊奇的看着一大片美丽的景色！柳枝摇着他那长长的辫子，春风给大地理了一个爆花头，微风宝宝悄悄的来到土地上告诉小草说：“草哥哥快醒醒，有好多小朋友来到这里游玩呢！”听到消息后，他立即钻出他那绿油油的脑袋。接着他们来到一个亭子，一转头，他们就看见一座巨大的山峰。于是他们迫不及待地冲上山，去登山。时候不早了，老师带着他们回家了，同学们依依不舍的离开这美丽的风景，希望下次还能在来。

这里真美作文 篇7

天空一碧如洗，湛蓝、湛蓝的，真象一块蓝宝石，蓝天上飘浮着几朵白云，有时变成一条长龙，有时变成一只翩翩起舞的蝴蝶，还有时变成一只乌龟在慢慢的爬呢！一会儿一只小鸟飞过来，一会儿去碰碰这朵白云，一会儿碰碰那朵白云，好像在跟它们捉迷藏呢！

远处，那连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山淡，一山浓，真像一幅优美的山水画。树林里树木又高又粗，树叶你挨着我，我挨着你，连一点缝隙也没有。再走近一点，你会发现枝叶的每一片叶子都很美，每一片叶子都形态各异。瞧，那边有一只小松鼠跑来跑去，好像在找松果。还有一只小白兔，蹦蹦跳跳的好不开心啊！

山坡上，长满了嫩绿的小草在微风的吹拂下，有节奏地摆动着身体，好像在跳舞呢！路边有野花有红的、蓝的、黄的、还有粉的、真是五颜六色。飞过来了一只蝴蝶，可能累了，停在了一朵粉红的花朵上，它们的翅膀在阳光下一闪一闪的，真漂亮。时不时有一只只小蜜蜂飞过来，一会亲亲这朵花，一会吻吻那朵花，噢，原来它们在采蜜呀！

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地母亲的怀抱。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面立刻漾起了一道道波纹。

这里真美作文 篇8

这里真美

哇!树林里真美!

树林里的天空蓝晶晶的。上面黄飘着几多白云。它们有时像可爱的小鱼一样，有时像调皮的小白兔一样，还有时像漂亮的小花一样......几只小鸟在天空中偏偏起舞，不时传来叽叽喳喳的声音，像在演唱一支支动听的歌声。

在远处，一座座连绵起伏的山峦围绕着树林。从山脚下流出了一条清澈见底的小河。弯弯的小河从树林中缓缓流过，像一条透明的.绸带将树林分成两半。河里有一群群小鱼，它们在荷叶下快活的游来游去，像是捉迷藏一样，可爱极了。

近处，一棵棵郁郁葱葱的参天大树，仿佛一个个巨人，又像一个个士兵在守护着树林。在大树的脚下，有一片绿油油的草地，犹如一打绿色的地毯，铺在大地上。在“地毯”上，镶嵌着一朵朵五颜六色的花儿，有红色的・黄色的・蓝色的・紫色的・粉色的......好看极了。使树林更加显得生机勃勃。在这美丽的草地上，有一群小动物在玩耍，她们是小兔・小狐狸・小熊猫和小绵羊。一直绿色的青蛙坐在大大的荷叶上“呱呱”地叫个不停，宛如一个男高音在放声歌唱!

啊!这里真是太美了!

这里真美作文 篇9

在同学们都在读书时，听老师讲课时，认真做笔记时，空气里会传播着一种努力、认真的味道，在这种味道里往往会有着一点书香，令人陶醉。远远望去，你会发现，这个画面真的很美。

在课间游戏时，同学们的脸上露出了笑容，一阵银铃般的笑声也会随之到来。同学们在一起玩游戏，一起说话，忘记了所有的烦恼。在这个时候，空气里传播着友好与快乐。这一段，一定会成为我最深刻的一段回忆。在阳光下，这，真的很美。

在每周一的升旗仪式，同学们唱着国歌，敬着队礼，空气里只有庄严和奋发图强的精神。他们的眼里流露出严肃和平时的天真大为不同，他们用行动表示，自己一定会好好学习，绽放出最美的花朵，给祖国的春天加一抹色彩。在国旗下，真的很美。

在放学后的校园里，黄昏的最后一束夕阳照在校园里，校园里的每一棵树，每一朵花，每珠小草，都沐浴着最后的阳光，校园里还弥漫着一种古老的气息，在渐渐暗下来的天空下，校园里的一切又结束了美好的一天，等着他们的是第二天的阳光。

在学校的图书馆里，一进大门，就嗅到了一股闻不一样的书香。在那五彩的桌椅上，坐着几群来学习的学生，他们不说话，他们是一群羽翼未丰的小鸟，他们的未来便是那无垠的天空！这，真的很美……。

校园里的一切，小花、小草、楼房、大树……都是那么美。在校园里的每一个片段都深深的刻在我的脑海里，校园，是一种别样的美。

这里真美作文200字 篇10

树林里的树像一位挺拔的军人，一只老鹰停在树枝上。鸟儿们停在一棵茂盛的树上唱歌，一阵风吹来，树叶“沙沙”的响。草地上的小草探出头来看看这新世界。母鸡在树底下孵蛋，一匹奔跑的马在草地上奔驰，小熊在地上打滚，小鸡在散步，草地变成了动物们的乐园。野花争奇斗艳，随风起伏，像跳了一支舞蹈，蜜蜂、蝴蝶一个劲儿地赞美。

清清的小河把景物倒映在自己脸上，天鹅们排着整齐的队游来游去，鸭子们忙着和它们比赛。小鱼自由自在地游来游去，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。

这里真美作文500字 篇11

近处，大树上有一群顽皮的小猴子在树上玩耍，它们一会儿把尾巴吊在树上荡秋千，一会儿又从这棵树跳到那棵树上去吃甜甜的桃子，可开心了。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。河里有几条小鱼，它们在比赛游泳和唱歌，还在捉迷藏呢!不一会儿，金鱼妈妈来了，好像在叫儿子回家呢!一下子，金鱼妈妈把小金鱼全叫回家了。

远处的树木高大挺拔，它们多像解放军叔叔啊!一直在保卫我们的祖国。地上的野花五彩斑斓，在比谁最美，好像说：“瞧，我是最美的!”湛蓝的天空上的白云姐姐在对着它照镜子呢!

绿油油的草地上有几只乌龟，可胆小了。走路东看西看的，走的可慢了。突然，小乌龟看见了水草，以为是猎人，小乌龟把头，脚都缩进了个壳里，从山上滚下来，可爱极了。一会又从壳里钻了出来，肚子都饿了，低头望望地面，发现了食物，慢吞吞的走过去，捡起食物在大口大口的吃。一碧如洗的天空上飘着雪白雪白的白云，像一朵朵盛开的白杜丹。山坡上的牛羊在绿油油的草地上吃嫩绿的草，还在大声的唱着动听的歌优美的歌曲，好像在

欢迎我们的来到。