黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设（推荐9篇）

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇1

学风建设是高校提高人才培养质量的关键，是大学文化和学术氛围的核心，更是构成高校核心乃至品牌竞争力的重要组成部分，事关创新人才培养、科研水平提升、服务社会成效及文化传承创新，事关高校办学思想、内涵建设与质量水平，成为促进高校科学发展的重要保障，进一步加强高校学风建设，具有重要的现实与深远意义。学院根据《省政府教育督导室关于开展高等学校学风建设专项督导的通知》的文件精神，不断加强和规范学风建设工作，现就我院学风建设工作情况汇报如下：

一、学风建设总体情况

哈尔滨科学技术职业学院一直秉承“办人民满意教育，培养社会高素质人才”的办学宗旨和“育人为本 质量至上 特色发展 追求卓越”的办学理念，高度重视学风建设，坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示、重在建立并完善弘扬优良学风的长效机制，鼓励学术创新，激发创新活力。努力搭建求实创新的科研平台，构筑公平公正的考核体系，营造严谨笃学的学术氛围，以优良的学术风气促进高校人才培养质量、科研创新水平、服务社会能力和文化传承创新能力的不断提升。

（一）健全机构凝聚共识

学院高度重视加强学风建设工作，制定了《哈尔滨科学技术职业学院学风建设实施方案》，成立了以院党委书记、院长为组长，院党委副书记、副院长为副组长；各部门各系主要负责人为成员的教职员工学风建设工作小组，对科学道德和学风建设教育活动进行全面的指导、协调、督促和检查。构建并落实“学院为主导，各部门、各系单位为主体”的学风建设两级工作体系。上下联动相互协调，齐抓共管，有力推进了学风建设工作的扎实开展。

学院进一步健全和完善了哈尔滨科学技术职业学院学术委员会、学院教学工作委员会、学院教学督导工作委员会和专业建设指导委员会，明确组织原则，科学配置人员，强化职责分工，确保作用发挥，进一步健全机构、凝聚共识，做好学风建设工作。

（二）完善制度构建长效机制

加强制度建设是高校加强科学道德与学风建设、提高人才培养质量的保障。为进一步建立健全学术研究规范体系，结合学院实际，制定出台了《学院教学差错和事故的认定及处理办法》、《学院教育科研项目管理办法》、《学院分配制度改革实施方案》、《学院教职工考勤制度》、《学院学生实习实训管理制度》、《学院干部选拔任用条例》等规章制度，鼓励教师不断提高教育教学及科研能力，立足岗位、勇挑重担，积极为学院发展建设出力献策，为学风建设的有效实施提供了强有力的基础保证。

二、学风建设工作开展情况

（一）扩大宣传教育力度

1.发挥各种载体的作用，扩大宣传广度和深度。学院把学风宣传教育作为学院宣传工作的一项重要内容，精心策划，认真落实。通过校园网、学院微信公众号、电台、校报、系部展示板、宣传橱窗等媒体，对学术讲座、大学讲堂、学风教风建设等内容进行宣传，吸引更多的师生员工积极参与。学院还积极聘请校外知名学者、教授来校讲学，营造浓厚的学术氛围。

2.践行“一训三风”，打造精神文化体系。进一步弘扬学院“千年文脉 百年学府”的办学精神，深化 “立德 笃学 精技 致用”的校训，坚持“抓学风、强教风、促校风”。鼓励学生“勤学善思 致精致用”，笃行良好的学风；激励广大教师热爱教育事业，践行“静心教书 潜心育人 ”的教风，推动“ 诚信求是 敬业创新”的校风建设不断上新台阶。学院坚持走求真务实、不断进取的发展道路，形成服务于学院改革、发展和稳定的现代大学精神文化、制度文化为主体的校园精神文化体系，大力提升了学院文化软实力。

3.发挥典型的示范引领作用，形成重德立德的良好风气。学院对荣获省市“三育人”先进集体和个人、荣获省级优秀教师、优秀学生等师德建设、学风践行先进典型的经验和事迹，召开专题宣讲报告会，号召弘扬他们教书育人、科研诚信和治学严谨、勤奋笃学的的崇高品德，充分发挥典型的示范引领作用。15年学院获市级“三育人”称号教师3人，获“省级优秀教师”1人、“省级模范教师”1人。评选校级“文明科室标兵”14个，“文明科室”40个；在校园内形成了良好的竞争氛围，营造了浓烈的文明氛围。

（二）贯穿教育科研工作全过程 1.加强教学管理 推动形成严谨的教风

组织和完善学院教学秩序检查工作，继续推进学院领导进课堂听课制度和教学、科研、督导负责人进课堂听课、调研制度。做好每学期开学初教学秩序检查、正常教学周教学秩序检查、期末考试考场巡查，检查重点集中在教师的履职情况、教学条件与环境的保障等。及时通报了、处理教学检查发现的违规事件（任课教师迟到、提前下课和缺席上课、各类考试监考迟到、送卷迟到、监考缺席等事件等教学事件）。

2.加强专业课程建设 确保教学工作取得实效 学院紧贴社会发展需求，及时调整、更新招生专业，在五个专业群建设的基础上，进一步培养增加院级重点专业建 设。积极进行课程改革，整合学习资源，打造课程体系，增加培养学生终身学习能力的基础课程体系，拓展学生学习能力，提高人才培养质量。

3.加强培训教育 强化师德师风建设

坚持把教师职业道德作为教师岗前培训和职业生涯发展规划培训的重要内容，组织全体教师立足教学科研岗位，认真学习教育法规和各级教育主管部门关于加强师德师风建设的有关规定以及学院关于教书育人的相关要求，向青年教师传播端正学风、教风和科研诚信理念，不断增强广大教师做好教书育人工作的自觉性，引导广大教师弘扬优良师德师风，德以修己，教以导人。

4.加强考核评价，完善师德师风建设机制

坚持把师德师风考评纳入教师考核、评优和专业技术职务、岗位评聘体系，实行师德师风一票否决制。出台《进一步加强和改善师德师风建设的实施意见》，实行对申报材料、答辩材料、评聘结果公示制度。在专业技术岗位评聘、专业带头人选拔、骨干教师申报等工作中，明确规定“在考核工作中弄虚作假的，聘期考核结果为不合格”。从政策上引导教师们自觉遵守学术纪律，维护学术道德。对出现学术不端行为的教职工，一旦查实则视情节给与相应处理，决不姑息。

5.加强科研过程管理，提高学术活动公正性 学院积极加强科学研究的过程管理。对所立项的科学研究项目实施全过程管理，进一步完善科研项目管理数据库，及时掌握各类项目的研究进展和完成情况，加强项目中期检查，严格项目结题验收，促使项目负责人严格按照学术规范与要求完成研究任务。申报项目及时组织校内外专家进行评审，接受校内外同行专家的监督，防止学术研究的重复化，项目申报的同质化；对项目成果、论文著作等及时在科研处网站上公示，建立了公开透明的学术科研活动工作机制。进一步完善了科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化了申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透明度。

6.加强考风考纪的监督与检查 促进学院考风建设 进一步强化校内常规考试、计算机、英语等级考试的试卷规范化管理，通过召开涉密人员专题会和签订工作责任书，明确工作责任和义务，严防易泄密环节，确保2015年考务工作零差错、零事故。制定了《哈尔滨科学技术职业学院考试违纪、作弊行为的认定及处理办法》，从制度上规范了考试过程，严格了考试纪律，保证了考试质量；广泛宣传有关学籍管理、考试管理、考试纪律及违纪处分等方面的规章制度，积极营造“严守考纪、诚信考试”的校园氛围；加强考风建设，采取坚决有效的措施预防和制止考试作弊行为。

（三）贯穿人才培养全过程

1.以主题教育为统领，促进学风建设

组织并开展了新生入学教育、专业思想教育、文明行为养成教育、感恩教育、诚信教育等主题教育，引导学生树立远大理想、明确学习目标、端正学习态度，激发学生刻苦学习、奋发成才的积极性和主动性。

2.融于日常德育工作,进一步加强工作的法制化、规范化、科学化。

建立健全各项规章制度，制定了《学院优秀学生干部、三好学生评选条件》，《学院优秀毕业生、实习生评选条件》，《学院实习实训管理办法》。学生处与各系部德育工作计划中，均明确要求学风建设活动的内容及考核。入学教育中包含学习态度、学习方法教育及专业教育。毕业时有文明离校活动、“师生座谈会”，征询对学院教育工作的意见和建议。

3.强化学生早晚自习、课堂的管理

开展以“学风建设”为主题的班会或主题团日活动，认真学习《学院学习行为规范大纲》，从学习态度、习惯，文明行为规范，思想道德规范等方面对学生进行集中教育，大纲有效指导了学生工作，提了高学生工作水平。加强上课迟到、旷课、考试违纪等行为治理，各系部实行日公示制度。建立一套规范的教育与服务管理，形成了有效的公寓管理体系。组织学生开展形式多样的诚信考试教育活动，考试前签 订《考试诚信承诺书》；制定了《哈尔滨科学技术职业学院学生课程补考、重修管理规定》，积极营造良好学风、考风。加强学习型班级建设，培养学生合作学习和持续学习的能力，积极发挥学生在班风、学风建设中的主体地位，把班风、学风建设工作落到实处。

4.开展丰富的校园文体活动，以创新推动校园文化的发展繁荣，不断丰富校园文化的内涵

积极倡导宣传践行社会主义核心价值观和四进四信活动。坚持育人为本，结合重大纪念节日，开展主题教育，如清明扫墓、主题升旗仪式、志愿者深入社区、双周一次的主题团活等。开展“青春讲堂”与“成功人士进校园”活动，邀请专家、学者、志愿者等走进学院和青年学生中间，通过讲座、座谈等形式积极开展大学生职业生涯规划和大学生创新创业工作。开展育人品牌活动，将校园艺术节和科技文化节的十大之星暨青年模范评选评选、五四文艺汇演、高雅艺术进校园、篮球赛、青春讲堂、主持人大赛、校园公益广告大赛、最美校园风景大赛、创业大赛、社团风采大赛等活动打造成校园人人皆知的品牌活动。利用团委微信宣传学院学风建设工作，公众号关注用户突破万人，成为学院对外宣传、展示自身形象、传播校园文化的有效途径。开办每双周一期的校园周报《哈科职青年》，充分利用团中央统一分配的腾讯官方微博新浪微博传播正能量。活动增强了校园文化对大 学生的感染力、渗透力，提升校园文化的社会影响力和辐射力，形成良好的校园文化建设氛围，进一步培育优良校风、学风。

5.发挥辅导员、学生干部等指导者、引路人和示范者的作用

建立各系部辅导员和两会干部联合工作机制，深入寝室、班级掌握学生思想动态，加大对学生的学习、生活检查督促力度，对学生进行思想引导、生活指导和心理疏导，及时了解学生的思想、学习和生活状况，对于发现的共性问题，及时沟通和反馈，认真分析、研究和解决。2015年制定了《辅导员工作条例》、《辅导员工作考核暂行办法》等文件，修订了《辅导员考核细则》，建立了辅导员上岗培训、日常培训、职业培训和专题培训相结合的多层次、多形式、全方位的培训体系。加强党员学生干部的选拔培养，推荐38名优秀共青团员加入党组织，推荐发展701名入党积极分子。开办青马工程暨大学生骨干队伍培训班2期，共培训学生骨干514人次。

三、保障措施

通过各项保障措施，促进学院学风建设健康、和谐与科学发展。

（一）经费保障

建立了规范的校内科研专项基金，经过学院学术委员会评审的院级科研项目、教师获取的科研专利都给予不同程度科研经费支持，调动了教师教学科研工作的积极性。建立学生奖、助金制度，学生学习和各方面表现优异者可申报国家奖助学金。建立绿色通道，积极帮助困难学生完成学业。

（二）制度机制落实

实行党委会学风建设工作例会制度，学院领导及时掌握学风建设情况，严格执行各项规章制度，及时通报违纪事件。关注学生成长出现的问题，建立和健全心理健康教育工作，坚持以预防为主，完善心理危机预警与援助体系，15年为36名学生提供心理个案咨询。

（三）坚持信息公开制度

严格按“三落实、三公开”的工作原则，学院对学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制等以文件形式下发到相关部门，并在学院网站上公开公布。严格按照省市财政部门关于学生收费的审批标准，将收费标准、项目进行公示，确保收费工作公开、透明。

（四）实训基地建设

学院十二五期间，完成了休闲体育和现代服务业两大人才培养基地建设。15年完成学院实训大楼和国际交流中心的建设。依托两大基地建设和学院实验幼儿园、实训大楼等实训条件，15年学院被哈尔滨市政府批准为哈尔滨市现代服务 业实训基地。校内共建有航空服务、城市轨道运营、物流管理、电脑艺术设计等专业42个实训室。校外实习实训基地60处。15年7月，学院受哈尔滨市政府委托牵头成立了哈尔滨现代服务业职业教育集团。良好的实训条件，为学生提高动手能力，培养职业技能，为教师实现人才培养模式改革、理实一体化和基于工作岗位分析的教学模式改革提供了坚实的平台保障。

（五）监督约束机制

在教学管理中，严格按学院规定检查教学过程。由学生处、教务处、科研督导处组织对师生日常教学行为实现了全程考评，包括学生评教和教师评学，评价内容包括教学内容、教学态度、教学方法、教学基本功、教学效果五个方面的细化指标，对学生学习情况进行了综合评价，评价内容包括学习风气、学习过程和学习效果三个部分，有效保证了学风建设的全面落实。

四、取得成效

（一）教学科研成果丰硕

十二五期间学院职业教育发展成效显著。教师开展国家级、省级、市级、院级各类科研教研课题近100多项，公开发表论文和获奖成果400多篇（项）、出版校本教材和编著近100部。“炼一专多能 铸名优双师”和“学在职院 赢在职场”两项技能大赛举行5届，教师与学生技能大赛互为 促进。近年来学院参加国家省市技能大赛成绩提高明显，共有63人次获得奖励。一名教师被评为省级教学名师。学生创业能力得到加强，学院500余名学生参与省“北大荒杯”青年电商创业大赛，喜获全省第一名，受到省市领导和社会的赞誉，并得到新闻媒体多次报道。

(二）社会知名度和认可度明显提高

学院生源质量逐年提高，生源规模不断扩大，连续五年完成招生计划，学院现有全日制在校生4973人，一次性就业率一直保持在92%以上。学院校企合作得到广泛深入的推进，先后与哈尔滨地铁集团、哈尔滨文化旅游集团、哈尔滨交通集团、中国联通、中国移动、北京东方领航教育集团、中海中锐教育集团、万达集团、厦门京闽酒店管理有限公司等大型企业签订订单培养协议，有效解决了学生实习实训和就业去向问题。

（三）师生文明素养进一步提升

学院积极弘扬大学文化，提升师生的创新能力和文化素养。2015年学院受市政府委托，积极参与哈尔滨文明城市创建工作，全院师生积极行动，利用各种宣传载体积极宣传社会主义核心价值观，并融汇到学生人才培养过程中，顺利完成创城分项任务，得到市领导的好评。15年学院全体师生群策群力，努力工作，认真准备材料申报文明单位创建，被省政府授予省级文明单位。

（四）社会服务能力显著提高

仅2015年学院就承办了2015年黑龙江省大中学生田径锦标赛、第30届全国速度轮滑(场地)锦标赛、第二届全国社会体育指导员素质大赛总决赛、办全国大学生五人制足球联赛校内赛、全国体育系统运动员保障研修班暨职业指导师培训班、“黑龙江省第22期省级普通话水平测试员资格考核培训班”等国家、省级赛事。学院工作得到了社会和上级部门的高度认可。同时15年学院被授予“哈尔滨市百万青少年上冰雪基地”。

（五）积极开展志愿者服务工作

学院于2011年6月成立了青年志愿者协会，截止至2015年末现有注册青年团员大学生志愿者4762人，教职工志愿者注册215人。与阿城区五个社区建立社区共建志愿者服务联系站。两年累积开展志愿者活动市级以上12次，院级以上64次，各类志愿服务活动累积312次，单人最高志愿服务时间107小时。

现有各类学生社团31个，学生参与校园文化活动的比例达80%。在全市大学生社团嘉年华比赛中我院社团获得优异成绩。现有在籍大学生创业项目30余项，参与教师各级各类科学生参与科技创新活动的热情越来越高。2015年院团委喜获哈尔滨市“五四红旗团委标兵”荣誉称号，外语系和艺术系团总支获哈尔滨市五四红旗团总支称号。国家级重点 专业心理咨询专业积极开展进社区进街道、搞讲座，通过健康教育，心理危机干预，对老年人、未成年人进行心理健康指导。为社区工作人员开展心理咨询实践观摩活动，累计培训近400人次。

五、存在的不足

（一）制度建设仍需加强

制度建设是一个没有终点的动态过程，从这个意义上讲，制度没有“最好”，只有“更好”。随着学院事业的不断发展，针对一些容易出现问题的环节和工作中存在的漏洞，不断建立健全科学合理、具体实在、切实可行的制度，使学风建设有章可依，有规可循。

（二）学风建设教育活动形式尚需创新

目前学院学风教育的形式多以讲授和分享经验为主，不够新颖，今后将逐步探索更为灵活和具有激励性的活动方式来调动师生参与此项活动的积极性，在寓教于乐的同时，达到教育的效果。

学风建设是一项系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，需要全体师生坚持不懈地努力，需要在长期的实践中逐渐形成。在新形势下，学院将增强全局观念，以人才培养为中心，主动为教学科研服务，为教师和学生服务，牢固树立“以学生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建设优良学风的体制和机制，牢固确立尊师爱生、求真务 14 实的态度，营造良好的科研诚信氛围，进一步完善学风建设的运行机制，完善学术不端行为制度，提升学风建设水平，为达到建设优良学风和校风，为学院持续健康发展夯实坚实的基础。

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇2

一、学风建设存在的问题

1. 学习目标不明确

很多学生对于学习没有明确的目标, 甚至有的学生从未想过学习目标, 对自己的未来也没有任何规划, 这主要是由于学生在报志愿的时候往往是父母做决定, 就算是自己做的决定, 学生对自己专业的认识度也并不高, 处于比较迷茫的状态。他们认为读完四年大学, 混到一纸文凭就是最终的目标。这样必然会导致学生学习缺乏动力, 所以大学的课堂经常出现旷课、迟到、早退以及玩手机等现象, 学生极易产生“及格万岁”的思想, 甚至有的学生根本不在乎分数, 缺乏学习的激情。

2. 学生自学能力差

独立学院学生的学习基础比较薄弱, 有些知识需要自学, 而且大学的教育也主要是靠学生自学, 但在应试教育的影响下, 学生已经习惯了填鸭式的学习方式, 对教师的依赖度较高, 习惯于老师讲、学生听的授课方式, 不会去主动发现问题、解决问题, 学习完全是为了应付考试、为了分数。学生在课下几乎不去预习和复习, 考前突击复习, 考试作弊现象不断, 补考、重修成为家常便饭。

3. 学生务实性、功利性较突出

现在的学生都是90后, 个性突出、聪明有想法、心态积极向上, 在实现自我中的过程中偏向于实用主义。例如很多学生热衷于考证, 这本来是一件好事, 但是有些学生没有把考证的过程当作学习, 他们不是为了获得更多的知识丰富自己, 而是把证书作为资本, 希望通过这些证书能为以后找工作带来帮助。“经商热”、“打工热”等社会现象也给学习染上了功利色彩。同时, 现实生活中的文盲发财、找工作以及升职加薪不靠能力靠后门等消极现象, 也动摇着学生学习的信心和热情。

4. 注重课外活动、学习投入较少

独立学院大部分学生家庭条件优越, 进入大学后, 完全放松了学习。部分学生片面的认为学习不重要, 新的社会背景下锻炼能力最重要, 于是整天盲目地热衷于各种课外活动, 包括各种比赛、社团活动等, 增强了所谓的社会适应能力, 却导致学习时间严重不足, 学习成绩下滑, 结果社会能力没有增强多少, 反而荒废了学业。

二、加强学风建设的对策

1. 加强新生学风教育, 明确学习目标

良好的开始是成功的一半。新生从高中步入大学的过程中会遇到许多新的问题, 比如学习、工作、生活等各个方面, 帮助他们尽快适应大学生活, 这一阶段是学风建设的关键。通过专题讲座、座谈讨论等多种方式, 让学生明确大学应该学什么, 对自己所学专业有系统的了解, 并且积极开展职业生涯规划教育, 帮助学生明确学习目标, 摆脱盲目和空虚, 使学生真正意识到掌握扎实的专业技能是多么的重要, 从而端正学习态度, 提高学生学习的积极性和主动性, 形成良好的学风。

2. 加强教师的主导作用

学风建设离不开教师, 如果教师队伍能够形成一种良好的教风, 那么对学风建设将形成一个促进作用。独立学院的教师队伍偏向于年轻化, 虽然年轻教师教学经验不够丰富, 但这并不影响学风建设。教师的主导作用有以下三点:第一, 运用适合独立学院学生的教学方法, 这主要体现在教师在授课的过程中应尽量使用通俗的语言, 简单易懂的讲解, 学生只有听懂了才有学下去的可能;第二, 在教学的过程中, 教师应该不断的启发学生, 不要总是给学生灌知识, 而是要让学生习惯去自己思考, 让学生参与到课堂上, 培养他们独立思考、自主学习的能力;第三, 纪律的好坏影响着课堂的学习环境, 教师要保障课堂纪律, 敢于管理学生, 但是现在大部分院校都有教学评价, 所以出现教师不敢管理学生的问题, 但是事实上教师只要采取合适的方法管理学生, 是不会产生任何负面影响, 相反还会得到学生的肯定。

3. 建设良好的外部环境

外部环境主要包括家庭和社会环境。家庭的教育对于学生的影响是最为重要的, 辅导员应该经常保持与学生家长的沟通, 尤其是学习、生活方面有问题的学生, 要寻求家长的帮忙, 让家长了解学生的在校情况。良好的社会环境是高校优良学风的重要保障, 因为大学是学生步入社会的一个过渡阶段, 在现实生活中, 有很多不正之风影响着学生的价值观, 尤其是现在网络媒体发达、信息传播迅速, 基于这样的情况, 学校应与社会合力改善现状, 报纸、电视以及互联网等大众传媒对热点问题应进行实事求是的报道, 形成正确的舆论导向, 净化社会风气, 引导学生树立正确的价值观, 为良好的学风建设提供导向。

4. 构建丰富的校园文化

丰富的校园文化活动能够陶冶学生的情操, 它是形成优良学风的必要途径。首先, 经常举办各类学术活动, 增加学术氛围, 满足学生的求知欲望。其次, 鼓励学生参加学生会、社团活动, 丰富课余生活, 培养学生良好的沟通能力和团队协作能力。再次, 学院应组织各类科技创新、创业、文体等竞赛。面对丰富的课外活动, 学生要选择性的参与, 最终还是要把大量的时间放在学业上, 因为学生的首要任务是学习, 要学会合理安排时间。

摘要：学风是独立学院的无形资产, 优良的学风建设是高校培养高素质人才的关键, 影响着独立学院的生存发展。本文针对独立学院的特点, 分析了目前独立学院学风建设存在的问题, 并针对问题提出相关的对策, 从而加强独立学院的学风建设, 为学生提供良好的学习环境。

关键词：独立学院,学风建设,对策

参考文献

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇3

关键词独立学院;学风建设;问题;对策

中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)071-0180-02

0引言

独立学院作为我国高等教育中的重要力量,学风建设是其自身建设和发展的一个重要方面,是衡量独立学院办学质量的重要指标。从目前来看,独立学院学风建设总体比较薄弱,还存在很多亟待解决的问题因此,有效加强学风建设,促进学生健康成长,保证学生顺利成才,是当前独立学院急需完成的任务。

1独立学院学风建设存在的主要问题

1.1学习目的不明确,学习动力不足

独立学院的学生对“民办”两个字很敏感,同统招本一、本二批次学生相比,他们自信心不足,自我感觉低人一等。总体上是缺乏自信心,学习目标不明确,进校后对自己的学习及未来没有具体的规划。学习的积极性、主动性不够,表现出学习进取心不强,缺乏学习动力,这是导致独立学院学风建设存在问题的根本原因。

1.2学习态度不端正,学习纪律松懈

独立学院部分学生学习态度不端正,学生的自律意识和自我控制能力较差,一部分学生对自己的不良行为缺乏正确的判断,又不能有效地控制自己,旷课、迟到、早退现象比较多。有些学生认为学习是为了父母,有一些学生认为接受高等教育是为了“捞”张文凭“装点门面”,部分同学采取“感兴趣就听,不感兴趣就不听”的态度。一些学生认为只要考试及格就行。

1.3心理脆弱,不能正确处理各种关系

独立学院的学生绝大多数是独生子女,都是在父母的百般呵护下长大的,没有受过挫折,缺乏吃苦耐劳的精神,心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。种种情绪波动使得大学生的学习态度变化不定,学习成绩不稳定。

1.4缺乏社会责任感,思想政治教育亟待提高

这些随着网络成长的学生从小就是父母的“掌上明珠”,部分学生自感优越,缺乏集体主义思想和集体荣誉感,缺乏对社会的关注和他人的关爱。习惯以自我为中心,个人主义意识较强。进入大学后一方面远离父母,一方面各种竞争压力增大了,所有的问题都必须自己面对,自己解决,因此有些学生选择逃避现实沉溺在网络之中。这些学生抵御负面影响能力差,社会责任感不强。

1.5偏重社会活动,学习投入时间少

独立学院大部分学生家庭条件优越,进入大学后,追求吃喝玩乐,谈恋爱、上网、打牌、玩游戏,学习上存在侥幸心理,能过就行,造成考试前搞突击的现象十分普遍,补考、重修成为部分学生的家常便饭。也有部分学生片面认为新形势下“锻炼能力”最重要,于是整天热衷于各种社会活动,学舞蹈、忙比赛、做生意,增强了所谓的社会适应能力,造成在学习上投入不足,学习成绩下降,结果适得其反。

2影响独立学院学风建设的原因分析

2.1社会环境的影响

随着市场经济的不断发展,人们价值观也相应的发生了转变,效率优先原则替代了公平优先原则,重功利的价值观替代了重义轻利的价值观。这些都对大学生的世界观、人生观发展产生了深刻的影响,势必影响到大学生的学风建设。其中,市场经济的负面效应,带来了诸如消费主义、拜金主义等不良倾向,导致整个社会的急功近利风气蔓延,投机心理滋长,片面追求经济效益,对知识和人才尊重不够的现象,导致部分学生学习目的不明确,学习热情下降,学习态度不端正。

2.2独立学院自身原因

独立学院作为一种新的办学形式和办学机制,在创办初期,教学设施、师资力量、后勤保障等与学生的要求还存在一定的差距。一方面是高水平的教师相对缺乏,教师的教风和治学态度不佳,还没有做到因材施教,达不到预期的教学效果,客观上影响了良好学风的形成。另一方面是缺乏强有力的管理机制,由于对独立学院学生的学习、思想状况缺乏深层次了解,教学、管理方面还没有形成有效的管理机制。

2.3学生管理队伍建设有待改善

当前独立学院一线的学生管理队伍主要是专兼职辅导员或班主任,这些管理人员主要是从应届毕业的大学生中进行招录。往往这些管理人员大多数比较年轻,缺乏学生管理的经验,在上岗前又缺乏系统的培训,在职业角色转换中忽略自己是作为教师的角色,以至于与学生的关系过分亲密难以在学生中形成教师的威信。另外,由于对辅导员工作的认识偏差,导致人员稳定性较差,流动性较大,不利于稳定健康的学风。

2.4学生自身的原因

独立学院的生源主要是“三本”学生,其入学分数与“二本”学生的录取分数相差较多,使部分学生产生了强烈的自卑心理,缺乏学习的自信心和积极性。这些学生里除了高考没有发挥好的,多数是在高中阶段就形成了一些不良的学习风气,进入大学后,没有认真反思与改正,仍旧沿袭着那些不良的习惯,缺乏自控能力。他们没有意识到进入大学是人生的一个新起点,或者说是人生转折的一个关键点,学习是提高、完善自己的一個重要手段,也是适应社会,全面发展自己的途径。

3独立学院加强学风建设的对策

学风建设是一项长期而艰巨的任务,独立学院要结合自身办学和学生的特点,积极探索促进良好学风建设的对策,亟需建设一套科学的学风建设保障体系。

3.1要坚持“以学生为本”,引导学风建设

坚持“以学生为本”,要把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为推动学校学风建设的动力。独立学院的学生尽管高考成绩差点,但是,有的学生是有特长的,有的学生有自己独到的见解,不能因为是“三本”就歧视他们。要尊重学生的权利和人格;要尊重学生的个性和思想,学会和他们平等相处,保护他们的主动性和积极性。

3.2抓好学生的职业生涯教育,促进学风建设

大学生在完成高等教育后大多会步入职业生涯阶段。学风建设与学生个体的学习目的和学习态度息息相关,因此抓好学生的生涯教育,从根本上可促使学生由被动学习转变为主动学习,激发学生的学习欲望,对学风建设起到积极的引导作用。

3.3加强学生思想政治教育,提升学风建设

思想是行动的源泉,思想教育搞好了,学生树立了正确的学习目标,学习才会持久,才会有动力。首先,要始终把对学生的世界观、人生观和价值观教育作为学风建设的核心内容。通过教育使学生坚定信念,树立理想,增强使命感;其次,要积极开展以“加强学风建设,杜绝考试作弊”为主题的思想教育活动,引导学生树立诚信为本、公平竞争的思想观念;第三,要加强以专业教育为载体的全面成才教育,加深学生对所学专业的了解认识,使其逐渐产生自豪感,激发学好本专业并立志成才的动力和信心。

3.4加强师德师风建设,端正教风,以教风促学风

教风与学风是相互影响、相互制约的。没有好的教风就没有好的学风。端正教风是学风建设的突破口,也是学风建设的关键。首先,独立学院进一步强化教师“教书育人”的责任感和使命感,大力提倡严谨治学、从严治教的作风,形成有利于良好教风、学风建设的氛围。其次,独立学院要明确提出,一门课的学风,任课教师是第一责任人。教师要严于律己,以德服人,狠抓教学纪律,用自己的实际行动去影响和教育学生。改进教学方法,注重因材施教,把握教学规律,创造和谐的教学氛围,构建新型的师生关系。第三,独立学院要加强师资队伍建设,提高教师队伍的整体素质,鼓励教师积极探索教学的新模式、新方法,使教学质量不断提高。

3.5加强辅导员队伍建设,以高素质的教辅队伍促进学风建设

辅导员在学生的学风建设中占据着主导地位。作为学生辅导员要正确地认识这一份职业,辅导员工作不仅仅是管好学生,而应是学生整个大学生活的指导者包括思想品德、学习规划、人际交往、就业指导等方面的引导。加强辅导员师德建设和业务水平。对辅导员开展职业理想教育,提高辅导员职业道德水平,培养其敬业和奉献精神,自觉地履行教书育人的神圣职责,同时为其工作和发展提供政策保障鼓励他们自觉去提高自身素质。辅导员在教育学生过程中要做到以身作则,培养自身的教师威信,正确处理与学生的关系,针对独立学院学生的心理特征,从关心、理解、尊重学生的角度出发教育学生,多鼓励,多肯定。

3.6严格制度管理,促进学风建设

制度建设是加强独立学院学风建设、提高教学质量和学生培养质量的保证。独立学院应结合自身的實情情况,建立和健全各种必要的规章制度,如制定和完善学籍管理规定、学生考勤制度、请假制度、考试制度等,同时应长期坚持严格要求、严格管理,要坚持原则,按章办事,严肃纪律,对违反纪律的学生,该留级的留级,该处分的处分,该退学的退学。只有这样,才能逐步扭转当前独立学院中的不良情况,最终形成优良的学风。

3.7加强校园文化建设,以良好的育人环境增进学风建设

校园文化是学风的重要载体。独立学院要努力营造高品位的校园文化氛围,熏陶、感染、陶冶学生的情操,采取切实措施加强校园文化建设,充分发挥校园文化巨大的育人功能,从而促进良好学风的形成。充分利用报刊、广播、橱窗、宣传栏以及校园网等形式,加强校园文化宣传,完善校园人文景点,培养学生的人文精神;着力抓好班风建设、学生寝室文化建设,组织、发动学生大力开展学风创建活动,努力营造清新、整洁的学习环境;大力开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动,营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,促使学生不断提高自身素质。

总之,学风是一所学校的生命线。而对独立学院来说,学风建设更是任重道远,学风建设是思想政治教育与教学工作的有机结合,它是一项系统工程,需要学校上下多部门齐心协力才能做好。我们既要认识到学风建设的艰巨性,又要看到诸多有利因素,只有各方面真抓实干、齐抓共管,独立学院的学风建设才能迈向新台阶。

参考文献

[1]吕品飞,秦晓菁.论独立学院学风建设[J].科技信息,2007(13).

[2]段培同.独立学院学风建设的问题与对策研究[J].高教高职研究,2008(11).

[3]张涛.独立学院学风建设的几点思考[J].中国成人教育,2009(11).

计算机科学与技术学院 篇4

School of Computer Science & Technology

计算机科学与技术学院成立于2002年，前身是创建于1987年的苏州大学工学院计算机工程系。学院以服务地方经济为已任，以学科建设为龙头，以高素质创新人才培养为目标，促进师资队伍、科研、教学管理等各方面持续发展。

学科平台体系健全。学院拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，计算机科学与技术、软件工程2个一级学科博士点，计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程3个一级学科硕士点，计算机技术、软件工程2个硕士专业学位点。学院拥有计算机科学与技术、软件工程2个省“十二五”期间重点建设学科以及计算机信息处理技术江苏省重点实验室。学院拥有融合通信、智能信息处理及应用、嵌入式技术及应用3个苏州市重点实验室，并有纵横汉字信息技术研究所、多媒体应用技术研究室、高性能计算与应用研究所、嵌入式仿生智能研究所、苏州大学又松软件开发中心、盛世华安智慧城市研究所、华天亚讯物联社区研究所等校级科研机构。

专业特色优势明显。学院设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程、网络工程、物联网工程和软件工程（嵌入式软件人才培养）6个本科专业及方向，其中计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程四个本科专业为江苏省重点专业，软件工程专业为国家特色专业建设点，同时是教育部卓越工程师教育培养计划专业，物联网工程专业为国家首批战略性新兴产业相关专业。现有博士研究生28人，全日制硕士研究生249人，全日制本科生1387人。

师资雄厚结构合理。目前专任教师115名，教授25名，副教授41名；同时学院聘请国内外知名学者15人为兼职教授。在专任教师中1人为国家级有突出贡献的中青年专家，2人为省级有突出贡献的中青年专家，2人为国务院特殊津贴获得者，1人为江苏省高等学校教学名师，6人次为江苏省“333工程”跨世纪学术带头人培养对象，10人次为省“青蓝工程”培养对象，1人为“6大人才高峰”，1人为姑苏创新创业领军人才，1人为江苏省新长征突击手。近五年来，专任教师发表核心期刊和学术会议论文1000余篇，承担国家自然科学基金、教育部博士学科点专项基金等科研项目80余项以及横向项目70余项。

教学科研环境优越。学院现有50个实习基地，16个专业实验室，1500余台高性能微机、IBM集群服务器等先进设备。学院资料室图书资料丰富，藏书28000余册，中外专业期刊200余种。学院除了与周边地区高校和科研院所建立长期的合作关系外，还与美国、英国、德国、加拿大、新西兰、日本、韩国、香港、澳门、台湾等国家和地区的高校建立了友好交流关系。

课程建设成果丰硕。学院多模式校企合作人才培养模式研究成果获省高等教育教学成果一等奖。中文信息处理被评为国家级精品课程，面向对象与C++程序设计被评为江苏省精品课程。近五年，学院教师编写并出版教材20余部。

人才培养成效显著。近五年来，学生获得国家级奖励61项和省级奖励124项，其中获“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金奖2项、银奖1项，美国大学生数学建模竞赛一等奖1项，全国软件专业人才设计与创业大赛特等奖1项，ACM-ICPC亚洲区铜奖1项。学生发表论文79篇，获软件著作权35项。学院特设瑞翼奖学金奖励成绩优秀并且科研突出的同学。毕业生就业率始终在98%以上，普遍受到用人单位好评。

【计算机类】学制：4年

授工学学士学位

含计算机科学与技术、网络工程专业。

计算机科学与技术专业

主要课程设置：微积分、离散数学、C语言程序设计、数字逻辑、微型计算机技术、计算机组成及系统结构、面向对象与C++程序设计、数据结构、操作系统原理、数据库原理与设计、计算机通信与网络等。

就业前景：国家公务员、大中型软件公司、金融部门、高新技术企业、科研机构等。2012届计算机科学与技术专业毕业生就业率为100%，考取公务员6人。保送、考取研究生共24人（南京大学3人，东南大学2人，复旦大学2人，武汉大学1人，苏州大学13人，美国卡耐基梅隆大学1人，美国南加州大学1人）。

网络工程专业

主要课程设置：微积分、数据结构、计算机通信原理、计算机网络、网络工程与组网技术、网络与信息安全、操作系统原理、数据库原理与设计、网络管理与维护、网络程序设计、网络协议分析等。

就业前景：国家公务员、大中型软件公司、金融部门、通信行业、高新技术企业等。2012届网络工程专业毕业生就业率为100%，考取公务员为2人，考取研究生6人（浙江大学1人，苏州大学2人，英国曼彻斯特大学1人，英国谢菲尔德大学1人，西澳大利亚大学1人）。

【信息管理与信息系统专业】学制：4年

授管理学学士学位

主要课程设置：C语言程序设计、计算机通信与网络、数据结构、管理学原理、经济学、操作系统原理、信息系统分析与设计、管理信息系统、数据库原理与设计等。

就业前景：国家公务员、大中型软件公司、金融部门、外贸部门、高新技术企业等。2012届信息管理与信息系统专业毕业生就业率为97.8%，考上公务员1人，保送、考取研究生共8人（东南大学1人，复旦大学1人，苏州大学6人）。

【软件工程专业】学制：4年

授工学学士学位

主要课程设置：微积分、离散数学、C语言程序设计、数据结构、操作系统原理、数据库原理与设计、软件系统分析与设计、软件测试与质量保证、软件体系结构、软件项目管理等。

就业前景：国家公务员、大中型软件公司、金融部门、高新技术企业等。2012届软件工程专业毕业生就业率为100%，考取公务员1人，考取研究生1人（浙江大学）。

【软件工程（嵌入式软件人才培养）专业】学制：4年

授工学学士学位

主要课程设置：微积分、离散数学、面向对象程序设计、数据结构、操作系统原理、数据库原理与设计、软件测试与质量保证测试、面向对象分析和设计UML、软件工程概论、数据库应用开发、项目实践、信息检索分析技术、Java GUI应用程序开发等。

就业前景：国家公务员、大中型软件公司、金融部门、高新技术企业等。2012届软件工程（嵌入式软件人才培养）专业毕业生就业率为98.8%，考取公务员为5人，考取研究生24人（北京大学1人，中国人民大学1人，南京大学1人，上海交通大学1人，同济大学1人，浙江大学2人，陆军军官大学1人，苏州大学9人，江南大学1人，美国佛罗里达大学1人，美国东北大学1人，美国纽约大学1人，加拿大渥太华大学1人，香港大学2人）。

【物联网工程专业】学制：4年

授工学学士学位

主要课程设置：微积分、C语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络、嵌入式系统及应用、RFID与传感器技术、传感器网络、物联网信息安全。

就业前景：国家公务员、科研机构，以及市政管理、先进制造、安全防护、交通物流、医疗卫生等行业的高新技术企业和大中型软件公司。本专业从2010年开始招生，目前尚无毕业生。

所在校区：天赐庄校区 咨询电话：0512-65113065

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇5

--新学期新梦想新起点

新的学期又将是一段崭新的航程。为加强本班级在新学期里的学风建设、增强班级凝聚力，结合我班的实际，决定在本班召开《新学期、新梦想和新起点》主题班会活动。

班会活动主体：新学期 新梦想 新起点

班会背景：

当代社会正处于矛盾和与发展并存期，社会政治经济发展的急剧变化，以及网络在日常生活中的渗透和深入，强烈冲击着人们的思想观念、价值标准、是非标准、生活方式，尤其对于处于青春期，社会阅历浅的90后的心理解影响最大。有人说他们的生活开始腐化了，工作热情不高了，意志开始不坚定了，信仰不再崇高了种种，追求一些虚无的东西，把传统的东西都丢了。这种担忧是多余的，90后这个群体是伴随着互联网成长起来的一代，对新事物的接受能力非常强，喜欢追求刺激，追求新鲜感，但是他们的学习能力强，思维活跃，求新求变，不安于现状。随着奥运会上金牌得主９０后身影频现、汶川大地震中出现很多名９0后小英雄，我们发现９０后不再是社会上抱怨的“骄娇娃”。他们也是有着强烈的社会责任感的一代，现在接受了更好的教育，拥有更多的知识量，从小就接受各种更专业有素的培训和教育，当他们成长起来的时候，也就是各自走上工作岗位时或在社会生活中，也可以成为国家，民族乃至人类的中流砥柱，也可以肩负起社会进步，人类发展的重任。

班会目的：

1、为了让同学们在新学期的学习中明确自己的目标，总结在上学期的学习中存在的问题，并充分利用时间发奋学习弥补不足，打好专业知识的基础，为以后的学习中取得优异的成绩而做好准备

2、通过这样的主题班会，让学生明确90后并不是堕落和垮掉的一代，90后也又自己的优势和长处，是70 和 80 年代的人都无法相比的。、通过让学生学习80、90年代的先进事迹，优秀模范，明确自己所担负的责任和使命。4、让班里学生都积极参与，感受90后的激情与活力，树立信心，好好把握美好青春，实现自我价值。

班会时间： 2011年10月16日 班会地点： 文史楼202

主办：

计算机科学与技术学院11-3班 主持人：

胡晓东 马燕 王娅

参与者：

计算机科学与技术学院11-3班全体学生 班会活动流程：、开篇：班长胡晓东讲话，说明开主题班会的目的及内容形式与安排，让大家总结自己在上学期的学习与生活，然后在心中制定本学期的学习目标（包括短期目标和长期目标），自愿向大家展示自己的规划及对自己的要求。

2、由班委胡晓东、马燕牵头，主动讲述自己在本学期于工作、学习、生活等多方面的计划。

3、班上的同学轮流自愿上去总结与规划，主要针对“新学期”、“新起点”和新期盼，即自己在上学期的学习与生活方面的表现和需要自己在本学期的哪些方面改进提高。

4、全班同学都上讲台做完发言后，班主任根据大家谈到的问题作总结，告诉大家：要学会培养自信，学会总结自己的学习，制定短期目标和短期目标，拥有梦想并重在坚持，多学习和充实自己。

水利与建筑学院学风建设实施方案 篇6

为了贯彻落实全教会精神，稳步提高水利与建筑学院本科人才培养质量，针对目前本科教学过程中存在的学生旷课严重、学习主动性不够、听课质量不高等问题，学院决定以“创先争优”活动为契机，于即日起开展学风专项整治主题活动，营造“人人关心教学、人人参与教学、人人热爱教学”的良好育人环境。现就有关事项通知如下现制定水利与建筑学院学风建设实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养社会需求合格人才和学院学生培养目标为中心，坚持以学风促进院风，立足于解决当前学风方面存在的突出问题、着眼于建立学风建设长效机制，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，促进学生优良学风形成。

二、总体目标：

我院学风建设工作的总体目标是保持稳定、发扬传统、突出特色、促进发展，使学院学风建设与学院、学校的整体发展相同步。在全院形成全员、全程、全时育人和教育、管理、服务育人的合力，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。最终使我院学习氛围明显浓厚，纪律意识明显增强，考试风气明显好转，综合素质明显提高。

三、组织领导：

成立活动领导小组。组成人员如下： 组

长： 副组长： 成员：

四、具体措施：

1、以教风带学风

教风对学风具有重要作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。

（1）严格执行课堂点名制度，期末考试前将点名册上交院办，由教学秘书负责统计，对于“请假、旷课学时累计超过1/3”的学生，按照学校规定，取消其参加期末考试的资格，并进行通报，情节严重的，将给予处分。

（2）按照《东北农业大学教师教学规范》的要求，为人师表，教书育人，严格教学过程管理，维护良好课堂教学秩序；

（3）严格履行《东北农业大学本科生导师职责》，成为学生的良师益友；（4）对于学生中存在的连续旷课、课堂散漫、不听劝导等问题应及时反馈给辅导员按照《东北农业大学学生管理管理规定》严肃处理。

2、建立领导班子、辅导员、系主任学风监督评价体系

（1）领导班子坚决执行《东北农业大学各级领导干部听课制度》，及时了解“教与学”的过程，对教学质量进行监控；

（2）辅导员规范遵守《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，发挥辅导员在学风建设工作中的核心作用；

（3）建立学院、班级二级检查、监督机制，认真落实学生考勤等各项规章制度。实行领导班子督导制，辅导员、系主任全员出席督导教学，检查每天学生上课、作息等情况，定时公布检查结果，及时处理存在的问题。

（4）对课堂出勤率进行随机抽查，按照学校有关规定，对无故旷课情节严重的学生给予处分，以促进学风改善。

（5）通过参与班团会、寝室访谈、学生座谈、听课（3~5次）等方式，了解学生在学习中存在的各种问题，并及时整改；积极与任课老师沟通，及时发现问题并及时处理。

（6）召开学生座谈会，了解学生在学习过程中存在的困惑与亟待解决的问题；

（7）院团委开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班集体的重要指标。

（8）加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。

3、加强思想教育，促进成才

（1）引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。

（2）深入学生，掌握其心理动态，注重心理引导，帮助学生解决其困惑，引导学生以健康、积极的心理状态面对学习、生活、就业、成才等切身问题。

（3）加强职业生涯教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

（4）充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。在大学生中开展“每周一星”优秀典型宣传活动，树立先进典型，报道、宣传优秀在校大学生的成长成才经历，引导青年学子以典型为目标，文明生活、健康成才。

4、以晨读工程为载体、提高学生学习习惯

通过我院的特色学风建设活动和品牌校园文化活动英语晨读工程为载体。为学生提供自主学习的平台，创新大学自主学习模式，营造主动求知的学习氛围，有效地带动学院整体学风建设，推动我院良好学风建设和校园文化建设。

5、结合专业开展大学生科技活动

制订大学生科研活动的奖励办法，引导大学生积极开展科研活动，开办好传统的大学生科技文化节，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“挑战杯”、“大学生科研成果评选”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。

6、加大宣传及监督力度

利用院报、班会、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。

7、建立激励机制，确保学风建设措施落到实处

为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰阶段将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。优秀学风建设班每年级一个，优秀学风建设先进个人按各班学生总人数的5％评选。

四、措施步骤

1、宣传阶段

2、实施阶段

论独立学院学风建设 篇7

关键词:独立学院 学风建设 对策

一、学风建设的重要性

学风是一所大学的灵魂,它既是一所学校外在的表现和标志,更是一所学校内在的教学质量和管理水平高低的重要体现。对学生而言,良好的学风能够促进学生形成积极主动的学习态度,端正学习动机,明确学习目标,严肃学习纪律,最终有利于学生的成长和成才;对于学校而言,建设良好的学风不仅能够保证学校教育教学质量,而且能促进学校形成积极向上的精神风貌和校园风气、构建健康和谐的校园文化氛围。因此,学风建设始终是学校建设长抓不懈的话题。在新时期下,加强学风建设具有以下重要意义。

1.学风建设是高校生存与发展的需要

优良学风是学校核心竞争力的重要内容之一,是高校重要的无形资产,是高校办学的 “品牌”。加强学风建设,是全面实施素质教育、树立学生自主意识、自我成才观念的需要;是在扩大招生规模的新形势下提高教学质量、确保人才质量、参与办学竞争、提高学校声誉和地位的需要。所以,高校必须加强学风建设,以确保教育质量的不断提高。

2.学风建设是培养高素质人才的需要

在当前日趋激烈的全球经济竞争和综合国力竞争中,能否处于不败之地的关键在于拥有大量高素质人才。高校作为人才培养的基地,必须通过深化教育体制改革,在教育模式、教育方法、教学内容上采取多种措施切实加强学风建设,以优良的学风充分调动学生的学习自觉性、主动性、积极性,培养出更多更好的掌握现代科学技术、具有较高文化素质、适应社会发展需要的合格人才。

3.学风建设是造就大学生成才的需要

学风是学生世界观与人生观、治学态度的具体体现。大学阶段是培养一个人才智发展的黄金时期,是形成世界观、人生观、价值观的关键时期,也是养成良好习惯、全面提高综合素质和能力的重要时期。大学生只有勤奋学习、全面健康发展,才能成为知识丰富、见识独特、富有创造力的复合型人才,才能顺利完成从学校到社会的角色转变,在市场经济的竞争中站稳脚跟。然而,这些个人才智品德的培养,都贯穿在良好的学风之中。

二、独立学院学风建设的现状和问题

独立学院是我国高等教育改革由精英教育逐渐转向大众化教育模式过程中的新生事物。截止2009年4月,全国共有322所独立学院,在校生逾百万。多数独立学院建校还不到十年,正处于起步和探索阶段,办学条件有限、管理经验不足等因素的影响,使得目前独立学院的学风问题日益突显。

1.自控能力较差,纪律较松懈。部分学生的迟到、早退、旷课现象屡禁不止。高年级同学旷课相对较多,低年级同学学习热情逐渐消退;另外,上课迟到人数多,在课堂上也不认真听讲,无故旷课、考试违纪等现象严重。

2.学习欠主动,目标不明确。大多数学生在中学阶段处于中下游水平,缺乏成就感和自信心,学习目标不明确,没有养成主动学习和自主学习的习惯,缺少对未来生活的具体规划,一旦失去外来的压力,极易放纵自己,造成学业危机。

3.心理脆弱,不能正确处理各种关系。独立学院的学生绝大多数是独生子女,均在父母的呵护下长大的,心理素质较脆弱,缺乏吃苦耐劳的精神,进入大学后又面临各种压力,遇到挫折时容易自暴自弃,进而使学习态度变化不定,成绩飘忽不定,学习风气亦随之大打折扣。

4.“虚拟社会”的影响不容忽视。独立学院的学生多数来自城市且家庭条件较好,学生的移动电话普及率近100%,电脑的拥有率也超过了30%。很多学生对手机和电脑爱不释手,甚至沉迷于网络游戏,这不仅影响到学生正常的学习和生活,已成为荒废学业的潜在杀手。

三、独立学院加强学风建设的途径和措施

高校的学风建设是由学校领导、广大教师、行政管理人员、学生、家长以及这些人从事的活动和校园环境共同组成的人流、物流、信息流等多因素组合的动态系统工程。从系统论的观点来看,学风建设工作是一个复杂的系统。受多种因素的影响和制约,培养优良的学风是一个长期的、曲折的、渐进的过程。因此,学风建设工作具有很强的整体性,是一个综合的、多维的有机整体。本文试从系统论角度分对象、分层次地提出加强独立学院学风建设的以下措施。

1.加强制度建设,狠抓制度落实,加强学生的养成教育

一是加强制度化建设,做到制度与管理严格结合,用奖惩的约束机制加强学风的养成,严格按国家有关规定执行学籍管理办法。二是量化学风建设考核标准,开展优良学风评比活动。根据学生教育、管理、服务形式的变化,不断修订、完善教学管理制度,制定一套较为科学的、行之有效的规章制度,用制度来规范学风建设。三是加强学风养成教育。把学生管理和养成教育紧密结合起来,使学生在大学生活中逐步由“他律”主动向“自律”转变,学会自我教育、自我管理和自我服务,从而在学生的思想、行为规范方面促进学风建设。

2.明确学习目的,调动学习积极性

现代社会对人才在知识方面的要求越来越高,只有具备丰富的知识储备,才能在就业竞争中处于不败之地,真正实现自我价值。对于独立学院的学生来讲,毕业证这块敲门砖本身含金量不足,如果不认真学习,没有扎实的专业知识,更谈不上综合竞争力。要教育学生充分认识到,学习不仅是国家发展建设的需要,更与他们自己的切身利益密切相关,从学生思想的源头做工作,充分调动学生的学习主动性。

3.营造良好的学习氛围,激发学生的学习情趣

不少学生因为高考成绩的差距挫伤了他们的自信心,产生了能力不足、低人一等的感觉。要关心学生生活、尊重学生人格,理解学生追求,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,营造健康向上、积极竞争的良好学习氛围,为学生提供和创造学习需要的各种外部条件,以激发学习情趣。

4.提高课堂教学质量,抓好课堂管理,规范学生学习行为

教学是学院实施教育的载体。从某种意义上说,教风建设在学风建设中起着主导作用,教师的言传身教对学生的学风具有直接而深远的影响。做好教风建设工作,就要加强教师的思想教育工作、注重师德建设、实施质量监控和考核制度、对学院自聘教师加强师资培训和岗位培训,提高授课教师治学态度和敬业精神,树立起以教风促学风的思想观念,调动广大教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,为更好地培养人才提供有力保证。辅导员要做好学生课堂学习监督和促进工作;详细了解学生缺勤的原因,利用班会及时指出课堂中学生讲话、开小差、玩手机等不认真听讲的现象;通过谈话、鼓励、批评等多种方式教育后进学生;坚持及时、严格的课堂考勤制度。

5.营造良好的校园文化氛围

要按照贴近实际、贴近学生的原则,根据学生的实际情况搭建有效的平台,大力开展以理想、成长、勤奋学习、自立自强等为主题的第二课堂活动,通过举办学术报告、科技创新等活动,形成浓厚的学习气氛,激发广大同学强烈的求知欲望;大力扶持学生社团开展社团活动,强化学生社团的育人功能;通过科技文化艺术节、社团巡礼等大力开展各类科技、技能、才艺、文化、创业等竞赛和实践活动,丰富与活跃学生课余生活,拓展学生的学习和活动空间,激发学生的学习兴趣,促进学生个性发展。

6.充分发挥班级、宿舍、学生骨干等模范带头作用

研究表明,大学生的从众心理在校园中引发了强烈的“班级效应”和“宿舍效应”,如消费从众、恋爱从众、择业从众等。从众行为的日趋普遍,反映出加强班风、舍风建设是加强学风建设的直接入口。在班级中,树立学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用,以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体;同时充分发挥共青团、学生会组织的整体优势,通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气;在宿舍中,以学生宿舍为单位成立学习小组,宿舍长担任组长,积极组织开展以宿舍为单位的各种理论学习和专业学习活动,充分发挥班级、宿舍团结学生、组织学生、教育学生的作用,为营造良好的学习环境创造条件。

7.建立学院与学生家长的沟通桥梁

通过手机短信、电子邮件等平台,始终保持与学生家长的紧密沟通,及时将学生在校的思想、学习、生活等情况告知学生家长,增进家长对学生、学院的了解,寻求家长的支持,达到家长与学院共同教育学生的目的,主动争取学生家长对学院学风建设工作的支持与配合等。

8.建立健全学风状况预警机制

辅导员应针对不同的学生群体,采取分类指导的方式开展对学生的思想政治工作,建立群体档案。对于贫困生群体、恋爱群体、厌学群体、有心理问题倾向的群体等各类特殊群体,分别由辅导员、心理委员与之结对,给予一对一的指导与帮助,使他们及早走出困境,把问题解决在初始阶段。对于出现较多科目不及格的学生,应及时向学生及家长送达预警通知,加强过程管理,以免学生退学甚至不能正常毕业。

四、河北师范大学汇华学院理学部学风建设实践

理学部始终秉承河北师范大学和汇华学院的优良传统,实行严格的教学管理制度,加强学生的学习习惯养成教育,重视学生非智力因素的培养,积极探索学风建设的有效途径,通过鼓励、组织学生参加各种有益的科技创新、专业竞赛等,努力营造浓厚的学习氛围,注重培养学生全面发展。经过几年的实践,理学部各专业毕业生人数的考研上线率逐年上升(如表1),这对理学部的学风构建起到了良好的示范和带动效应:一方面有效地促进了考研学生的个体学习行为,使他们产生了一种内在的学习自觉性和积极性,更培养了学生锲而不舍、不畏劳苦、勇于探索的意志品质;一方面激发了广大学生的学习热情,使其进一步端正学习动机,明确学习目的,对其他同学起到了潜移默化的积极影响作用,且有利于抑质学习上的各种不正之风,从而推动整个集体的学习氛围向着主动、积极、务实的目标前进,促进整体学风建设的健康发展。

课题项目:本文系河北师范大学汇华学院2009年度院级教学改革项目课题(6独立学院学风和谐建设深度分析)阶段成果。

参考文献:

[1]杨妙春,王宏.高校学风建设存在的问题与对策[J].教育探索,2009,6:72-73.

[2]方华军.浅谈独立学院学风建设[J].安徽工业大学学院,2008,7,(4):128-129.

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇8

2010 学 年 工 作 计 划

计算机科学与技术学院宿管部

2010年3月5日

新的一年已经开始，我部也将踏上新的征程，下面是我宿管部2010年计划。

一、工作计划

1：配合学生处对我院宿舍的管理，加强对宿舍的卫生的检查，每周四进行学院自查，旨在加强同学们对宿舍卫生的建设，并创造一个干净卫生的生活学习环境。

2：积极采纳同学们的意见，并及时向学校反馈，做好学院宿管部上传下达的工作，积极解决同学们在生活中遇到的问题，为同学们大学生活创造一个和谐的氛围。

3：加强对学生宿舍的违章电器检查，防止出现私拉电线、使用违章电器的现象，一经发现，将作出严重处理，切实做到对同学们的人身财产安全负责。

4：每周进行宿舍晚归外宿抽查，发现晚归外宿现象就进行严肃处理，为同学们人身安全作保障，起到防患于未然，杜绝同学们在校外发生意外事件。

5：加强宿舍精神文明建设，我部预计本年举行文明宿舍评比，以积极向上、奋勇创新为主题，为同学们的宿舍生活增添色彩，打造出我计算机科学与技术学院特有的新时代大学生精神面貌。

二、自身建设

1：根据以前宿管部的工作情况进行工作总结，组织宿管部全体成员学习了解宿管部的职能与工作特点，加强宿管部工作人员对宿管部工作重要性的认识。

2：明确分工，加强宿管部与各班级委员之间的协调，组成高校、便捷的上传下达的信息通道，明确我部各位成员的责任，做到细致分工、井然有序。

3：本年度下半年我宿管部将进行换届，吸收休新鲜血液，为宿管工作提供后继人员，保持我院宿管部成员的活跃性、归属感，为我院宿管部长远发展作出好的示范。

新的一年，新的起点，我宿管部各位同仁将以新的精神面 貌继续投入到宿管工作中去，继续以“努力工作，奋勇向上”的精神，积极工作。我部将在以后的工作中继续学习，增强自身的工作素养，为更好的为同学们服务打下坚实的基础。

计算机科学与技术学院宿管部

黄冈师范学院计算机科学与技术学院 学风建设 篇9

为认真贯彻落实《长沙理工大学2012年工作思路及上半年工作要点》文件精神，主动适应学校建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的需要，结合我院专业特色，深入开展学风建设，创造严谨、求实、勤奋、创新的学习氛围，特制定能源与动力工程学院学风建设活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，弘扬“博学、力行、守正、拓新”的良好校风；以“健康、发展、信念”为主旨，积极稳妥做好学生工作重心下移，狠抓学风建设，充分发挥自身主体作用；坚持学风建设与“提升工程”相结合、与院风班风建设相结合，努力营造良好育人环境、学习环境；通过采取以抓励志教育、生涯规划、习惯养成、课堂教学、社会实践、宿舍建设、考研考证和考风考纪等有效措施，促进良好学风的形成。

二、活动目标

通过此次学风建设活动，学院进一步完善学生教育与管理的各项制度和规定，为优良学风的形成和保持提供制度保证；促进学生工作队伍建设，教师在学风建设中身先垂范，关爱学生，踏实工作，帮助学生成长成才；促进广大学生及时进行职业生涯规划，认知能源类专业特色，明确学习目的，改进学习方法，主动使自身学习适应将来工作的发展需求，形成良好的学风、考风，从而提高考研率、英语过级率、考试及格率和综合素质。

三、组织领导

为有效推进我院学风建设各项活动，成立能源与动力工程学院学风建设活动领导小组。组成人员如下：

组 长：符慧林 陈冬林 副组长：黄永华 刘 亮

成 员：曹小玲 鄢晓忠 何建军 傅俊平陈志盛 田 红 徐欣国 董 端 李家春 周 卓 刘文琳

领导小组下设办公室，办公室设在学工办。

四、时间安排

学风建设活动时间为2012年3月—2012年12月

（一）宣传发动阶段（2—3月）：通过学风动员会、主题班会、新闻报道、倡议书、宣传橱窗等形式加强对学风建设的宣传，统一思想，提高认识。

（二）组织实施阶段：（3—11月）围绕学院学风现状及学风建设存在的问题，按照学校学风建设的要求，开展有针对性的学生学习、常规管理、校园文化等一系列活动，组织实施学院学风巡视和互查、自查活动，开展相关竞赛等活动。

（三）总结评比阶段（12月）：全面总结学风建设情况，形成书面总结和整改意见。召开班级和学院层面的学风建设总结会，总结经验，查找不足。

五、具体实施措施

（一）健全各级组织建设 完善学风建设体系

1、学院领导高度重视。成立以学院党委书记、院长为组长，学院党委副书记、分管教学副院长为副组长，学院领导参与，全体辅导员、各教研室主任为成员的学风建设领导小组，领导小组下设办公室。学院领导担任学生班主任，及时了解学院学风建设开展情况并督促整改。

2、教师积极参与。教师在学风建设中具有主导作用，一方面，我院专业具有鲜明的特色，教学老师要引导学生巩固专业思想，帮助学生明确学习内容，注重课堂教学的同时，要培养学生的社会实践意识和技能，主动适应岗位的需要。另一方面，学院督促教师听取学生的合理建议，改进教学方法，提高教学效果，并建立教师上课质量监控体系，加大对课堂的抽查力度，检查的主要内容有：课堂出勤率、课堂纪律、课堂活跃程度、师生配合程度等，有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识。

3、辅导员、班主任狠抓落实。辅导员、班主任要注重各项工作的落实，把学风建设作为工作核心，通过教育、管理、服务，促进学生成长成才。

4、党员、干部模范带头。加强学生党支部建设，强化学生党员意识，积极推进“我是一面旗帜”优秀学生党员引领工程；以“百优十佳”大学生评选活动和大学生先进事迹报告会为载体，树立学生身边的榜样，充分发挥党员和各类先进典型在学风建设中的模范带头作用。

（二）制定学风建设制度 保证工作有章可循

完善学风建设各项相关制度，完善激励机制，严格学生日常管理，形成 “比、学、赶、帮、超 ”的积极向上的优良学风。健全学风监督评估和反馈机制，对各班级、年级进行学风建设工作评估，成立专门学风督察组和学风建设信息反馈小组，及时进行工作的自查、自检、自纠。

（三）加强思想政治教育 提供成才原动力

思想政治教育是加强学风建设的重要环节，针对新形势下学生的思想实际，加强大学生的思想政治工作。根据实际情况，在不同阶段，对不同年级的学生分层次的进行思想教育。新生的教育和管理主要在于加强专业教育和适应性教育，大学二、三年级是大学生成长成才的关键时期，要更加重于学生的专业学习和专业选课的指导，对毕业班学生的教育主要是加强对学生的择业指导，特别是要在全体学生中加强立志成才教育、思想道德教育、专业思想教育、学业规划教育，鼓励学生立大志，树立明确的学习目标，健康成长、立志成才。

（四）抓好四个主要阵地 促进优良学风形成

1、课堂阵地。严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；学生辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况（每周不少于2次），学院学风督导组每周抽查学生上课、晚自习情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生综合评定，对问题学生做好教育、帮扶工作。

2、宿舍阵地。规范学生行为，杜绝各种违法违纪行为；辅导员经常深入学生宿舍，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；加强积极向上的寝室文化建设，营造良好的学习生活环境。

3、考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，坚决杜绝考试作弊现象。

4、班级阵地。各班根据班级实际，制定班风建设方案，以“创建优良学风班级”活动为抓手，争先创优的良好班风。组织班内“一帮一”小组，帮助学习有困难的学生。

（五）突出能动专业特色 进行职业规划教育

学院考研人数不多，就业率虽高但就业质量不够理想，学生缺乏职业理想，究其原因，缺乏职业生涯规划是主因。我院是能源类专业，具有鲜明的行业特点，要帮助学生借助职业生涯规划，让学生在学习和教育中充分认识到专业特性，尽早地认识自我，明确学习目的，实现成功就业，意义重大。学院将对学生进行职业生涯规划，教师在专业教学的同时，积极引导学生加强专业认识，意识到专业知识在未来工作岗位上的重要性，并主动将专业知识应用于实践，班级导师要帮助学生根据自身特点及实际情况准确选好专业方向，及时明确发展规划，学生辅导员坚持以人为本的教育理念，把大学生职业生涯规划活动作为创建良好学风的手段和平台。

（六）开展能动品牌科技文化活动 营造良好学风氛围

1、开展学院人文活动建设。开展“动力之星”评选活动，营造“学先进，树榜样”的氛围；开展“院领导、教授走进班级”活动，加强师生互动，营造和谐向上的班级氛围。

2、组织学生开展丰富多彩的课外活动。根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。

3、开展学院品牌科技活动。完善大学生科研活动的奖励办法，以学院的品牌科技活动 “大学生节能减排竞赛”为载体，鼓励学生积极参加科技活动，加强科研意识，巩固专业知识。