综合办主任竞聘演讲

综合办主任竞聘演讲（精选9篇）

综合办主任竞聘演讲 篇1

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

我竞聘的岗位是综合办公室主任一职。下面，我着重围绕竞聘优势、工作思路和竞聘承诺三部分作竞职演讲。

一、竞聘优势

实践经验丰富，具备综合办公室主任要求的基本素质是我的最大优势。我于2011年11月调入综合办公室担任主任一职，在此之前已经有了近20年的基层工作经历，积累了近10年的基层管理经验，对公司方方面面的工作有了较为系统的学习和较为明确的认知。长期的管理实践，加深了我的文字写作功底，提升了我的经营管理能力、组织协调能力、事务处理能力和应对突发事件与解决危机的能力，塑造了我良好的敬业精神和职业道德，形成了我求真务实、细致严谨、勤奋好学的工作作风 ；并且，我具有强烈的事业心，热爱城开事业。愿意全身心地融入到综合办公室的团队之中，与所有成员一道同舟共济、继往开来。以上是我对自己竞聘优势的客观陈述。接下来，我提出的工作思路是“一个目标”，“五项举措”。

“一个目标”：即把综合办公室建设成为领导放心、职工信任、精干高效、求实创新的办事机构，打造一支充满活力、爱岗敬业、团结奋进的工作团队。力争做到，在辅助领导中有新作为，在参

与政务中有新思路，在内部管理中有新举措，在实际工作中有新成绩。

“五项举措”：即

（一）、围绕公司领导，当好参谋助手。增强工作的主动性、预见性与前瞻性，熟悉、掌握公司领导的工作风格与工作方法，吃准、吃透公司领导的安排部署和工作意图，为领导决策提供信息资源、收集研究政策、拓展工作思路、反馈落实情况；

（二）、突出工作重点，找准工作重心。围绕工作目标与各阶段生产经营计划，就公司重点工作和关键环节存在的突出问题和困难，搞好调查研究，制定应对措施，提出参考意见；

（三）、加强内部管理，确保统筹兼顾。周密制定部门工作计划，发挥团队整体合力，既要做到分工明确、各负其责，又要强调团结协作、步调一致，确保部门工作与公司整体工作同步。

（四）、强化监督检查，提高制度执行力。将工作纪律的监督检查作为一项常态工作来抓，对有令不行、有禁不止的行为严格责任追究，加大执行力度，在公司上下努力营造以制度管人，以制度管事，以遵守制度为荣，以违反制度为耻的浓厚氛围。

（五）、搞好学习培训，加强队伍建设。科学制定培训计划，教育引导部门员工提高职业操守，掌握应知、应会常识，明确岗位职责，提升综合素质；

最后，我郑重地作出竞聘承诺：

1、恪尽职守、廉洁奉公，始终把公司利益放在一切工作的首位，思想上、行动上、工作上与公司保持高度一致；

2、爱岗敬业、率先垂范，充分发挥干部的主观能动性，有效发挥干部的示范引领和榜样标杆作用；、自逼加压、主动作为，敢于承担责任，勇于攻坚克难；

4、目标分解、责任到人，做到岗位职责明确，工作目标清晰，任务完成高效。

5、围绕中心、服务大局，坚决做到“五不让”：即不让工作在我这里延误，不让文件在我这里积压，不让信息在我这里遗漏，不让差错在我这里发生，不让公司形象在我这里受到影响；

我的演讲结束，谢谢大家！

竞聘人：

综合办主任竞聘演讲 篇2

1 科室主任在科研、教学工作中的地位与作用

科室是医院的基本功能单元,医院的技术水平是全院科室水平的综合体现,科室主任既是科室的行政负责人,也是科室的学科带头人,所以科室的水平在一定程度上主要取决于科室主任的整体素质和管理能力。科主任的思想素质、业务水平、管理能力、敬业精神、拼搏精神,不仅关系到科室的兴衰,也关系到医院的建设和发展。科室主任扮演着学术带头人的角色,作为本专业的技术领导,对提高全科人员的教学、科研、训练等方面的技术水平负有领导、指导、培训和促进的责任。各科室的科研教学工作管理有序开展,整个医院的科研、教学工作就有了可靠的基础和保证。

2 在竞聘中科室主任应具备的科研、教学素质

2.1 思想上重视科研、教学工作

科主任要有与时俱进的思想。现代医院重点推进医、教、研三项工作的发展,教、研工作在医院发展中有举足轻重的地位。因此,充分认识科研教学工作在现代医院发展过程中的重要性,认识医院的发展必须依靠科技进步,努力营造科技创新的良好氛围,调动医务人员的科研积极性和创造性应是科主任应具备的最基本素质。科主任在主持科室工作过程中,应把教、研工作放在重要位置予以落实,才能推动医院的科技进步,为医院的可持续发展提供有力的科技支撑。

2.2 具备科研、教学工作的思路

要有用科学的理论提出问题,分析问题和解决问题的能力。科主任在钻研业务的同时,应积极主动地学习和积累科研、教学管理知识和经验。在学科建设过程中明确发展方向,带动整个科室朝发展方向不断努力,为科室发展建设奠定基础。

2.3 必须掌握本学科国内外先进理论和技术的发展动态

科主任作为学科带头人,肩负着发展本学科专业技术水平的责任,所以必须精通本专业的基础理论和临床技能,有能力探索本学科的发展前沿。应有能力根据科室和医院的实际情况,制定本专业业务技术发展规划,选择科室的科研方向,要在学术上指导全科业务工作,并解决本专业的疑难问题,还应有一定的与本专业相关的基础知识、边缘学科知识、社会科学知识等,广博的知识有助于专业的深入发展。

3 科室主任竞聘工作对科研、教学工作的促进作用

医疗卫生机构工作人员的竞聘上岗是人事制度改革的发展趋势。近年来,各医疗卫生单位及其主管部门实行了以聘用制为核心的用人机制,体现了自主用人的科学用人方法,提高了职工的工作效率和服务质量,增强了医院的生机和竞争力[2]。

3.1 激发主任科教工作热情和积极性

科研、教学工作作为主任竞聘的重要指标,竞聘工作将有效地激发科主任科研、教学的工作积极性和工作热情,科教工作认知、工作质量和工作效率等方面都将得到较大的改观。

3.2 增强了主任的竞争意识和危机感

实施竞聘上岗,引进竞争机制,使科主任真正意识到了紧迫感和危机感[3]。科研、教学工作作为科主任考核的重要指标,科主任将感觉到科教工作现在比过去工作压力要大的多,若不加强自身素质的提高,加强科室科研、教学能力的建设,将会被淘汰。因此,科主任对科教工作责任心和主动意识也明显增强。

3.3 充分发挥人才的个人能力

临床学科建设的好坏,在很大程度上取决于学科带头人的个体素质及能力。通过竞聘上岗的主任,在公布岗位、条件的基础上,按照通过个人申请、考试考核、民主测评、集体研究等程序,明确权利、责任和义务,充分体现岗位职责的特点,使优秀人才脱颖而出,通过人才发挥其主观能动性,能够带动科室科研、教学整体水平的全面提高。

3.4 科主任的整体素质

科室主任应该具有学术洞察力、有把握全局的战略眼光和能力;应该有崇高的道德风范和人格魅力、有很强的沟通和协调能力;要注重倾听、鼓励、培训和指导团队成员,为科室能够获得较高绩效提供保证[4]。通过竞聘上岗的主任,是根据以上指标进行选拔的,选拔出的科主任将通过发挥个人的能力,带动整个团队高质量的完成科研、教学项目,培养科室成员的科研素质、教学能力,真正带领科室成员的全面成长,搭建起科室教研人才梯队,带动科室教研能力的全面提升,最终促进医院整体科研、教学水平的不断提高。

综上所述,科主任的竞聘上岗工作,不仅可以增强科室人员的服务意识,增强工作的自觉性和主动性,大大促进医院的临床医疗水平,而且还会大大促进医院的教学和科研水平。提示我们,实施医院科室主任竞聘上岗是医院选拔干部的一种有效的方式。

参考文献

[1]孙晓杰,董妙先,王敬春.关于提高高校科研团队人力资源管理质量的建议[J].齐齐哈尔医学院学报,2009,3(28).

[2]潘习龙,王晓杭,吉琳,等.我院竞聘上岗制度的实施与评价[J].中华医院管理杂志,2005,6(2).

[3]蔡忠军.论医院的科主任的责权与工作方法[J].中华医院管理杂志,2 000,10(15).

班主任的综合素养 篇3

班主任的信息技术素养要与其他学科教师的信息技术素养有所区分，因为他还是学校管理的一个特殊单元。也正因为如此，对班主任的信息技术素养的论述，需要在传统的班主任管理理念和现代信息技术素养之间作一个合理的疏通。

基于此，本期，我刊邀请彭敦运老师为大家阐述班主任的综合素养。下期，彭老师将集中阐述班主任的信息技术素养。

素养又称“素质”，主指人的修习涵养，是由个体生理与心理成熟的水平决定的。不管今天的教师还是不是“人类灵魂的工程师”，需要高雅的综合素质，这一要求依然没有改变。

爱的素养

一个会爱学生的班主任，总是把学生的精神生命放在第一位，把关注他们的心理生活、道德情操与审美情趣当作自己每日的操典。这是生命教育的真谛。无数案例告诉我们，大凡质量不高的班级，“两全”（关怀全体学生，全面关怀学生）关怀都是贫瘠的。班主任的精神关怀，主要就是通过对学生的关心、理解、尊重、信任与激励来实现的，这是班主任专业劳动的主要内容，如果说，传统型好班主任属于“小孩腿”与“婆婆嘴”型，那么，今天的好班主任就应该是“全天候温馨在线”。

从人与人的关系看，任何学生与教师，都是班集体的成员，不同的是，班主任是这个集体的首席。所以，彼此相互信任与理解，是构建和谐班级的必要前提，即使是在线班级也不例外。什么叫“理解”？理解就是逐步认识事物之间的联系直至本质的一种思维。班主任对学生的理解，就是要善于体察学生的精神需求与人格特点。虽然在线的师生，没有当年促膝谈心那般亲密的“面对面”空间，但是，也绝不因为在线，就错开了彼此心理脉动的节拍。实践证明，一位好的班主任，他的个性QQ，始终搭在学生的心理脉搏上，即使学生有那么一点成长的杂音，也逃不过他那双聪耳。善于尊重人，是班主任爱的素养中始终高扬的主旋律。“尊重”是对他人的一种态度，是在实践上承认他人的尊严。学生是人，科任教师也是人，他们都是有思想、有情感、充满活力的生命，班主任尊重他们的过程，本身就是一种活生生的教育。

一个班级几十个人，各有长短，但是每个人的心理世界都有光明。即使是班级中的“短板”，抑或叫什么“后进生”、“学困生”、“老大难”，也会因为他的唯一而亮点闪耀。所以，作为班主任，相信每个学生都有积极进取的愿望，相信每位教师都有配合好班级教育的需求。为什么“欣赏教育”那么有人气？就在于欣赏教育的核心就是信任，只有不断信任学生，才能发现“每天一新”的学生；只有不断信任同侪，才能发现科任教师的合作能力，从而让他们都能长善救失，也才能让自己获得班级教育中无穷的乐趣。

在线的人，是动态的人，获取动力最重要；也就是说，在构建班级文化氛围中，学生获得学习动力、教师获得教书动力是不能缺少的。而就在大家寻找动力的过程中，班主任的激励不可替代。因为你是班级的首席，首席的激励具有导向性；有可能亲近校方乃至比校方更高的“肯定”。在线的师爱，尽管虚拟，但同样需要实在的素养来呈现，哪怕你发给学生一个“微笑”、一个“上翘的拇指”、一个“叹号”，那也是你送出的心香；不仅因为你想发送，而且还因为你善于发送，即使不懂情感的显示屏，也会因为你不同凡响的素养而显得格外温馨迷人。

道德素养

班主任的专业化发展是学科性与教育性、学术性与师范性、学科专业知识能力与道德教育专业知识能力的统一。所以，讨论班主任的综合素质，不能不考虑教育性与师范性。这样，班主任的道德素养就在“教”、“育”、“师”与“范”中凸现出来了。

从班级教育的内容看，发现、整合、提炼教育资源，引导、帮助、促进学生的道德成长，是班主任每天都要躬身践行的。因此，班主任的专业劳动主要就是对学生的道德教育；而班主任自身的道德素质与行为，也就衍化成了教育学生最直接的资源。虽然，其他教师也都有相应的职业道德来规范，但不是该专业劳动中的核心因素，也正因为如此，我们倡导给予基础教育一线的班主任以第二职称。

道德教育的过程，其实就是师生共同的道德生活过程，无论从道德生活或是从道德教育的过程看，都是班主任怎样做人的示范。这种示范，不仅有师长式示范，也有作为首席对科任教师的同侪示范。为什么那么多成人后的学生，对当年的班主任有那么深刻的记忆？为什么有那么多科任教师对当年的“首席”有那么多的回味，就在于当年的“他”在人格上对大家施加过巨大影响。

对班主任道德素养的要求，“敬业”是核心。一个称职的班主任，就是要把班级教育当作一项事业去做。你可能对这一事业缺乏常识，缺乏技能，但却不能缺乏热情，不能缺乏敬畏。你可能在实践中遭受挫折，甚至多次失败，但却不能因此而懈怠。敬业的含义，是既“敬”又“畏”的。学校无小事，在线班级也无小事，任何一件小事，都可能像蝴蝶效应那样激起巨大的教育波澜，譬如说，你在QQ里亵渎国家领导人、你发表不负责任的政治言论，这是不是敬业？这难道只是一般网络语言的俏皮？不。我就见过学生在线上质问过博主：“老师，怎么线上的你，与课堂上的你说话不一样啊？”是啊，班主任若是双面人，学生又该怎样呢？所以，在线班主任坚守现实世界里的那份本真，是道德教育的必需。

谋私，是最遭人嫉恨的道德之一。班主任不能谋私，不仅不能利用学生，谋取自身物质生活的一己需要，而且不能利用班主任的角色有利性，谋取一般科任教师不能获得的教育时空，来弥补自己的学科教学。要知道，占领学生的“边角余料”时间，用于补习自己所带的学科，不仅科任教师有意见，即使是学生，也会心怀不满的。在线班级这块处女地，是否也生长着这株霸王草？

建管素养

班级是至关重要的教育基元，组织、教育、管理、监控班级的知识和能力，是班主任专业化特有的要求。但是，这些东西在师范院校里，却没有进行过系统的教育。也就是因为这样，我们才积极倡导班主任必须专业化；我们才积极倡导在一线班主任不能“回炉培养”的背景下，用NOC大赛的形式，推动其专业化发展。

班主任对学生的教育，除通过所任学科的教学外，主要是通过班级教育达成的。而这个教育，没有班级文化这个小生境不行。一个合格的班主任，就是要把班级教育作为主目标，进行必需的顶层设计与系统设计，将教育目标、过程、各科教学、集体构建、活动载体、情感激发、日常管理、教育力合成、评价与督导等，整合成一个整体的；不仅强调每一个侧面的局部功能，也在强调它所潜含的整体性；其中学科教学是最重要的，也是资源最丰富的文化活动。

我们从不否认班级教育中学生的重要性，所以，组织、调动全体学生，充分发挥每一个人的积极性，建构并参与管理班级，始终是班主任的重要任务。但是，一个富有生命力的班级，同时也是一个朝气蓬勃的学习共同体，而旋转在这个共同体核心位置上的，却只能是班主任；亚核心才是学生。这与“学生为本”的理念不矛盾，因为班主任是主导。可以说，一个优秀的班级，就是班主任个性理念物化的结果。在线班级是不是这样？没有班主任这个核心，这个班级还可以在线吗？这个班级还有“线主”吗？

班级教育始终是以“活动”为载体的，一切形式主义的东西，只会削弱、淡化班级教育的实效性。所以，借助一切手段，让学生在活动中发现自我、展示自我、设计自我、矫正自我、创新自我，是班级教育的唯一宗旨。如果你浏览一下那些人气高的在线班级，你就不难发现，原始班级蓬勃的教育生态是多么“牛”。

班级教育的特点就是其教育性，管理也是教育。班主任不要把班级教育看成是自己的单一战场，要善于发现，并引导各个教育分力的合成。而这些分力就隐藏在领导、科任教师、社区、家长乃至“亲友团”那里，就隐藏在“潜水”的网友那里。我们不仅要管好自己的学生，还要“管好”自己的同侪与领导。分力合成的过程，就是立体教育构建的过程，也是班级教育现代化的重要特点。

只要是教育，都可以实施督导，在线班级也不例外。利用过程性评价、发展性评价来引导、激励、促进学生的发展，促进班级的发展，是班主任专业化中的新内容，也是教育督导发展的需要（在线督导是一个全新的东西，还没有任何人涉及过）。相信这些新东西，会伴随“第三方督导”（现在的教育督导，由教育自己进行，有运动员同时兼任裁判员的嫌疑，教育督导慢慢会由教育行政与学校之外的第三方介入），逐步走进班级文化建设，走进班主任的基本素养。

不过，通过眼下Q友、博友的留言，我们也仿佛看到了第三方督导的雏形。

创新素养

为什么要提班主任专业化？就是因为传统的“班主任”内涵，已经制约了班级教育的发展。要打破这种制约，没有创新不行。在哪里创新？窃以为就在理念、目标、形式、内容、方法、途径上。

我们也知道，任何班级教育都是以学生为本位的，但是，“以学生为本位”并非“以学生为唯一”，所以，在班级教育里，教师也要得到发展。基于此，当年的“红烛说”，就不适宜解读今天的教师，起码不能全面解读。班主任并非在“燃烧”自己中慢慢“毁灭”，这种消极的价值观，不利于进行积极进取的班级教育；要知道，“燃烧”也是一种积极的运动与进取方式。随着时代的发展，我们对待教育的态度、价值、知识、技能和行为都是需要不断调整、修订的，从个体发展的角度看，我们每个人都具有一定的“未完成性”,在线班级更是这样。也正因为如此，为了我们自己更为成熟，价值性更大，这种与时俱进的师本研究目标是不是必需？

班主任的创新素质，还表现在不断构建班级教育的新课程，不断把自己锻造成学生需要的新课程上。业内都知道，在全国范围内，“班主任”迄今还没过自己统一的、系统的课程，这种需求矛盾，正急切地期盼着一切有心有识的教育人潜心创新。也正基于这种期盼，我们才在NOC大赛上，另辟了一条蹊径，企图早日到达班主任专业化发展的奇峰。

开放，是创新的条件。开放自己、开放班级、开放资源、开放途径，是创新班级教育所必需的。不要以为，利用网络，借助信息技术手段只是走走形式，在线班级只是在贩卖概念，要知道，抱残守缺的固有做法，已为今天的班级教育所摒弃。为什么许多人抱怨，说学生在“学校教育三年，抵不上社会熏染三天”？从学校教育免疫力的下降里，我们是不是应该看到，那是没有从生动的社会生活里汲取营养，没有从鲜活的教育资源里增强免疫力的结果呢？创新可不是怨天尤人，而是恰恰相反。

我曾说，当一位好教师，就是需要“相貌堂堂”、“衣冠楚楚”、“激情飞扬”、“博学多能”、“爱心永驻”。这20个字构成五个层面的素质要求，而且层层递进。班主任素质跑得脱这个要求？

综合办主任竞选演讲稿 篇4

大家好!站在这里，面对朝夕相处的领导和同事，我心情非常激动，同时，也充满了感激和希望。首先感谢领导和同志们过去对我的培养和帮助，感谢各位给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会，能够在这里参加电信综合办主任的竞聘演讲，使我有可能实现自己的人生理想！今天我演讲的内容是：爱岗敬业，履行职责，努力争当一名优秀的电信综合办主任。

xx年是中国电信继续向前发展之年，面对充满生机和活力、挑战和希望并存的伟大时代，我觉得作为一名电信人，忠诚、奉献、务实和向上是我的人生目标，发展电信事业，服务广大人民群众，是我的毕生追求和人生价值所在。我的座右铭是：顽强不息，努力拼搏；兢兢业业，优质服务。演讲分四方面内容：一自我介绍，二对竞聘岗位的认识，三竞聘的优势，四竞聘成功后打算。

一、自我介绍

我叫，现年38岁，中共党员，文化，20**年月参加工作。参加工作以来，我认真学习，勤奋工作，提高了自己的业务水平，取得良好工作业绩，确保网络稳定运行，获得广大客户的满意，提升了电信的社会声誉。在公司领导的培养关怀下，在同事们的支持帮助下，我走上了领导岗位，现担任市中国电信运行维护主管。

二、对竞聘岗位的认识

电信综合办主任是个重要的工作岗位，在公司的领导下开展工作，着重抓好运行维护和办公室管理两项工作，要确保网络稳定运行，确保办公室工作有序开展，促进公司整体工作发展，提高公司经营收入，创造良好经济效益。电信综合办主任是个承上启下的岗位，既要服务好公司领导，又要服务好下属部门和职工，使各项工作畅通运转，提高工作效率与工作质量。当好电信综合办主任，要有坚定的政治思想觉悟和扎实的业务工作技能，按照公司的工作精神与工作要求，刻苦勤奋、兢兢业业工作，完成各项工作任务，努力取得优良成绩。

三、竞聘的优势

1、我有丰富的工作经历与较好的工作业绩。我参加电信工作7年，一直从事运维工作，对公司各个网络及办公系统都非常熟悉。我每天登录服开系统查看用户装机情况，收集障碍信息，对发生的障碍，能够判断是设备，还是上端数据或光缆，采取有效措施，在短时间内完成施工，恢复网络的畅通。20**年6月，我成功处理了中国银行重大光缆障碍，避免给中国电信造成无法估量的损失和信誉危机。我多年来一直诚恳踏实工作，取得良好工作业绩，在领导和群众中有良好的口碑。这是我竞聘电信综合办主任职务的第一个优势条件。

2、我年富力强，肯干实干，能够适应综合办主任工作。综合办主任的岗位职责是重要的，要做好运行维护和办公室管理两项工作，可以说是包罗万象、非常繁杂的，要做好综合办主任工作很不容易。我年富力强，精力充沛，不怕辛苦，不怕困难，肯干实干，具有较强的问题处理、系统分析、理解判断、组织协调和沟通能力，特别具有丰富的运行维护知识技能与实践经验，这些都是保证我做好综合办主任的基础条件。这是我竞聘电信综合办主任职务的第二个优势条件。

3、我有吃苦耐劳、无私奉献、善于钻研的敬业精神和求真务实、脚踏实地、雷厉风行的工作作风。我参加工作来思想先进、作风优良，具有服从领导、团结同事、严于律己、诚信为本的良好品质，想以前担任电信运行维护主管时，在工作中遇到无数困难险阻，我一一想法克服、时常加班加点，竭尽全力做好工作，不怕辛苦，从无怨言。我会继续发扬以前优良艰苦的工作作风，按照新时期的干部要求，紧密结合电信综合办主任岗位实际，创造性、灵活性地协调、开展各项工作，保证出色完成各项工作任务。这是我竞聘电信综合办主任职务的第三个优势条件。

四、竞聘成功后打算

假如这次竞聘电信综合办主任职务成功，我将在公司的正确领导下，围绕电信综合办主任的岗位职责，着重做好五方面工作：

1、抓好自身建设，全面提高素质。电信综合办主任责任重大，任务繁重，我将努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，全面提高自己的政治、业务和管理素质，公平公正、洁身自好，清正廉洁，做到爱岗敬业、履行职责，要求职工做到的自己首先要做到，率先垂范，严以律己，吃苦在前，享乐在后。同时，摆正自己电信综合办主任的位置，配合公司领导做好工作，工作到位而不越位。努力争当一名优秀的电信综合办主任，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神。

2、做到勤政勤业，致力工作发展。作为一名电信综合办主任，我要把工作精力着重放到运行维护和办公室管理两项工作上，提高网络运行质量，提高办公室工作效率，促进各项工作良性发展，为电信又好又快发展，提升经济效益，作出自己的不懈努力。一是积极献言献策，为公司领导当好参谋、做好助手，促进公司工作发展。二是充分发挥办公室的窗口作用，树立形象，提升服务，确保获得公司领导、职工群众和社会客户的满意。三是正确传达集团总部对安全工作的要求与指示，加强对安全工作的监管，确保安全，不发生安全责任事故，维护公司财产与职工身体安全。四是做好各种办公用品、办公用具的购买和发放及各种物品的管理台帐工作，为公司精打细算，降低成本费用，提高经济效率。五是做好内部会议的筹备工作并做好会议记录，会议结束后，协助公司领导和有关部门做好督办工作，确保把会议精神落实到位，取得实际成效。

3、做好服务工作，奉献自己力量。我上任后要充分发挥主观能动性与积极性，把自己看作是电信的普通一兵，把全部精力与时间都毫无保留地投入到做好服务工作上，要开动脑筋，想方设法，搞好服务。要服务好公司领导、公司各部门和每一名职工，支持大家放手开展工作，创造优良业绩，共同开创电信工作新局面。要服务好每一个客户，解决客户使用电信业务中遇到的困难和问题，以自己的真诚优质服务获得客户的满意，树立电信服务品牌，增加电信社会美誉度。

4、抓好队伍建设，全力做好工作。搞好电信综合办主任工作，队伍建设是根本。首先，我要在公司的领导下，坚持“两手抓”、“两手都要硬”，切实担负好管理职工的责任，牢固确立“以人为本”的管理理念，认真听取职工的意见与建议，与职工同呼吸，共命运，加快各项工作发展。其次，我要以自己的率先垂范、辛勤努力和勤俭朴素，充分调动每个职工的工作积极性，提高职工的综合素质，使大家团结一致，齐心协力，共同做好各项工作，使电信各项工作不断迈上新台阶。

5、履行工作职责，交出满意答卷。作为一名电信综合办主任，我要服从服务于公司的中心工作，围绕自身工作职能，认真执行公司的方针、政策和制度、规章，牢记自己庄严使命，忠实履行自己职责，加强廉政建设，做到洁身自好，认真努力工作，向公司交出一份满意的答卷。

综合医院大内科主任竞聘演讲稿 篇5

我今天竟聘的职位是内科主任。非常感谢院里给了我这个机会，可以重新审视评价自己，激发出更多的工作热情：为医院的发展、为科室壮大、为更好服务患者，尽自己最大的能力。

友谊医院的内科主任，需要有坚定的政治立场和良好的品德修养，我作为一名有27年党龄的中共党员，能够做到始终坚决贯彻执行党的路线方针和政策，坚决执行院党委的各项决定；工作中尊重领导、团结同志、认真负责、办事公道；对待同事有爱心和宽容心。

除了较高的政治素养，我的个人能力，包括业务能力、学术影响力，执行力和管理水平，都能达到内科主任的职责要求：

首先，研究生三年的心血管病理生理的学习和20年的心血管临床工作经验，使我能够在心血管疾病的诊治上达到较高水平，经过近两年的综合科工作，我对内科常见疾病的诊治能力又了有很大提高。

在注重临床、不断提升业务能力的同时，我始终坚持了对新知识、新进展、新理论、新技术的学习和探求，近年来共开展新技术2项、主持和参与科研课题6项，发表学术论文20余篇，具备了一定的学术影响力：连续3届任大连心脏电生理起搏学会委员，现为大连市劳动能力鉴定专家成员、医疗事故鉴定专家成员，大连医科大学兼职硕士生导师，在同行中拥有较好的口碑。

其次，较强的执行力，使我在重点专科评审、学术会议组织、老年病康复中心筹建以及大连医科大学非直属附属医院评估等工作中，能够积极发挥主观能动性，注重细节、任劳任怨，善于分析，敢于负责，充分调动各类人员的积极性，圆满完成各项工作任务，为医院赢得各项荣誉；

再次，我曾多年担任中心医院内科教研室教学秘书，中心医院内科支部宣传委员，现担任友谊医院综合支部副书记及老年病科副主任、综合五病房主任，长

久的工作历练，使我积累下丰富的管理经验、提升了我的管理水平，使我能够在内科主任的岗位上，协调好各科室的工作。

最后，如果得到领导的信任和大家的支持，我将按照内科主任的工作职责要求努力工作，尽职尽责，为提高内科各科系的诊疗水平、学术地位、服务质量、科室收入努力工作。

银行综合业务部主任竞聘演讲稿 篇6

大家好!

感谢党总支给我这次机会，我于**年入行，本科学历，中级会计师，中共党员，现任综合业务部主任。我竞聘的职位是综合业务部主任一职。

我先后**会计外币综合、人民币综合、会计临柜、电脑记账、复核、戳账、同城票据、联行及行政会计等工作。**年5月因工作需要调入支行会计出纳科(现营业部)任科长，**年由于机构整合任综合业务部主任，**年5月任营业部主任，现任综合业务部主任。作为一个部门主管，要有高度的政治觉悟、历练的组织能力、强劲的业务优势。我庆幸在中行这一大家庭里，得到了许多关爱。**年的工作正逢中国银行的财会工作变革和转型的时期。我经历了中国银行会计基本制度的改革;新一代会计核算系统的推广和升级;管理会计的从无到有，并初具规模;股份制改造与国际会计准则的接轨工作，自己的工作始终面临着日新月异的变化和挑战。同时，经过不同环境、不同项目的历炼，也使自己的综合素质得到了进一步的提升。

竞聘综合业务部主任，我认为自己具有如下优势：

1、具备担当此任所必须的业务水平

部门主任离不开决策，正确的决策要求业务支持。首先我做基层会计工作多年，精通财务管理和财务分析。这段时间的工作经历，使自己详细接触了财务管理工作的每一个细节，业务水平和文字能力也得到了很大提高。每年年初制定我行的财务预测，季度撰写财务分析报告、年终总结等文字材料，能够为行长决策提供准确数据。通过几年来的不懈努力，我行的财务分析及会计报表多次受到省行的通报表扬和嘉奖。

2、具备担当此任所必须的管理能力和个人素质

首先，多年的一线管理工作为我积累了宝贵的基层管理经验，使自己的协调能力、组织能力得到了锻炼。

在此期间，我充分发挥团队精神，充分调动每个员工的主观能动性，AB角色岗位职责分工明确，按时圆满地完成每项工作。

其次，我具有较强的敬业精神和集体荣誉感，在工作中不甘人后。工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，繁重复杂的工作使我养成了吃苦耐劳的优良品质、简洁高效的工作作风。

3、具有较强的事业心，勇于创新和迎接挑战

作为年轻人我思想比较活跃、激进，乐于接受新生事物，工作中注意发挥主观能动性，这有利于开拓工作新局面。遇到业务难点，愿意研究钻研，并力求找出最佳的处理方案。同时，在日常工作中，也乐于并经常帮助其他部门解决业务难点。

以上决定了我能够更快地进入角色，利用自己的优势开展工作。

如果我能够竞争上综合业务部主任这个职位，我将会按照审慎的会计原则，按照省行党委的要求，制定切实有效的工作纲要。下面是我的工作设想：

1、坚持“一个原则”

就是坚持“上为党总支分忧、下为群众服务”的原则。综合部工作千头万绪、纷繁复杂，涉及到运营、人力资源、监察稽核、法律、党务、办公室、信息、计财、结算、工会等等，既是“忙家”、“杂家”、又是“管家”，很多的具体事情涉及到群众的切身利益。因此，必须把服务于党的中心工作和服务于群众作为工作的出发点和落脚点。把“参与政务”、“管理事务”、“搞好服务”三大职能统筹兼顾，合理安排，从而使工作目标更明确，重点更突出。

2、实现“两个转变”。

一是实现角色的转变。即由在业务工作向行政工作的角色转变。带领全科同志，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。为支行领导当好参谋、为全行事务当好主管，为一线员工当好后盾。加强各科室及部门的沟通，密切协作，树立廉洁高效的形象。二是实现思维方式的转变。从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变，围绕支行中心工作，制定工作计划，有安排、有检查，保证工作落到实处。

3、规范业务流程，加强内控，防范风险

完善规章制度，规范业务流程。让规章制度从文件中、从墙上走到具体工作中来。落实各项规章制度，制定本部门及各岗位人员的责任制，提高前台人员以及财会人员的风险防范意识，加强行内的检查和监督工作。

4、制定业务培训计划，提高员工业务水平，提高服务意识，建立业务考评制度，

定期组织员工学习、熟练业务操作流程，提高素质，减少差错和风险的发生。

5、创新网点评价机制

做好机构网点的程序性管理，配合人力资源部做好各网点的年检工作，做好新升格支行的投入、产出分析后评价工作，把各网点的经营成果与目标管理挂钩，与责任成本挂钩，从而提高我行的经济效益。

既然是竞争上岗，必然会有上有下，这是人力资源改革的正常现象。无论上与下，我都将一如既往地勤奋学习、努力工作。

谢谢大家!

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英语演讲与大学生综合素质培养 篇7

演讲是一种社会实践活动, 是讲话人在交流过程中处于中心地位向听众做连续性发言的行为。这是一种比较高级的语言交际活动, 也是人类活动必不可少的一部分。我国随着学英语讲英语的普及, 英语演讲也开始越来越被人们所重视。因为演讲有助于提高交际过程中的各种语言运用能力, 对培养具有较高综合素质, 能胜任多种语境的复合型人才有着很大的优势。

2 英语演讲与大学生综合素质培养

演讲理论认为一个成功的演讲者应当具备至少八种素质: (1) 自信; (2) 能清楚地交流思想; (3) 能很好地使用语言; (4) 广博的知识; (5) 较强的思维和逻辑能力; (6) 能抓住听众; (7) 能够激励信念; (8) 有幽默感。这八种素质恰好体现了一个人的综合能力。可见, 英语演讲有利于大学生综合素质的培养。

2.1 英语演讲与大学生英语综合应用能力

英语演讲突破了传统大学英语口语教学单纯的语言训练模式, 是对学生综合运用语言能力的训练。它集知识性、趣味性和挑战性于一身, 可以进一步提高大学生的英语读、写、说和听的能力。

首先, 这里的“读”是指阅读。一次成功的英语演讲是需要前期做大量的准备工作的, 演讲者需要广泛阅读各种中英文的资料, 这样就可以无形之中提高大学生的英语阅读能力。

其次, 演讲是笔头和口头相结合的表达形式, 学会演讲就必须学会撰写演讲稿。在日常的英语教学中, 若教师只是一味单一地强调写作训练会容易使学生产生厌倦情绪。而演讲稿的写作却可以给学生带来一定的新鲜感和成就感, 因为写的目的是为了说, 没有人愿意在公众面前因为词不达意或言之无物而丢脸。所以要想讲好, 首先就得写好。学生在撰写英语演讲稿时, 需要把广泛收集来的大量有用素材自如地组织到演讲中, 增强演讲的浓度、广度和感染力。同时, 还要学会将演讲稿的主要材料、观点或事实层层铺开, 有条不紊, 以保证自己的演讲能有一个清晰的思路。因此, 撰写演讲稿的过程是需要反复推敲和多次修改的, 这样就可以使大学生的英语写作能力得到提高。

另外, 众所周知, 演讲活动最主要的表达手段是有声语言。学生进行英语演讲必须具备良好的英语口语表达能力。通过开展英语演讲活动可以帮助学生认识到正确语音和优美语调的重要性, 从而自觉地加强训练。同时, 语言表达的连贯性、流畅性和逻辑性等都可以通过演讲训练得到提高, 逐步使学生可以从容地用英语表述自己的观点, 提高他们的口语水平。

最后, 英语演讲还有助于提高大学生的英语听的能力。学生在进行英语演讲时要注意听辨感知听众反馈的声音, 以便对演讲的内容进行适时的调整。在演讲结束后, 还需要仔细倾听听众的提问或不同意见, 以便给出令人满意的答复。另一方面, 其他学生作为听众也需要认真聆听演讲者的发言, 这样才能和自己所持有的观点进行对比。因此, 在进行英语演讲的过程中, 无论是演讲者还是听者的英语听的能力都得到了锻炼。

2.2 英语演讲与大学生文化素质

演讲是一种思想的交流, 它的主要目的包括传达信息、说服劝导和愉悦身心。要达到这些目的, 最重要的在于演讲的内容要做到言之有物和言之有理, 能吸引观众的兴趣和注意, 以致产生共鸣。演讲者需要大量的信息来充实演讲内容, 用坚实的理论和令人信服的论据来证实自己的观点。这就需要演讲者具备充实的文化知识储备。因此, 一个成功的演讲者决不能把自己封闭在一个很小的专业领域, 而需要花时间和精力去尽可能多地涉猎各学科知识。只有占有的知识越多, 可供筛选和运用的材料才会越丰富, 演讲的内容也才能更充实。可见, 通过英语演讲活动, 大学生可提高自身的文化素质和修养。

2.3 英语演讲与大学生心理素质

许多研究表明, 大学生英语口语能力不容乐观与其自身信心不足有很大关系。很多学生在中学期间很少开口说英语, 除非教师点名发言, 主要原因在于他们担心自己口语不好, 被别人嘲笑, 所以总是不敢讲英语。通过英语演讲活动, 学生可以学会克服胆怯心理, 培养知难而上的勇气和信心, 提高自身的心理素质, 在面对其它未知或紧张场合时都懂得如何去应对。

2.4 英语演讲与大学生思辨能力

我国很多学生在用英语表述观点或听他人表述观点时往往存在以下两种现象:一是口头表达时往往内容空洞、缺乏逻辑, 很难进行较深层次的观点陈述;二是在倾听他人陈述观点时常常只是被动接受, 不加辨析。这两种现象的出现当然一部分是由于学生英语水平与知识储备的局限性, 但更大程度上则反映了学生缺乏思辨能力。而英语演讲恰好能帮助大学生提高思辨能力。首先, 学生在确定演讲题目时必须思考:哪些话题是重要的并且是人们感兴趣的?对于那些已经被反复谈及的话题又应该怎样切入才会有新的亮点?其次, 学生在准备演讲稿时还需思考:采用哪些论据来证明自己的观点才不会有漏洞?整篇稿子应该怎样布局才能够思路清晰、逻辑严密?最后, 学生在倾听他人演讲时也需要思考:哪些观点是自己赞成的?哪些观点是自己反对的?反对的理由是什么?应该如何向演讲者提出自己的不同意见?这一系列的行为都可以培养学生独立运用知识、思考分析和提出见解的能力, 有助于提高他们的思辨能力。

2.5 英语演讲与大学生交际能力

众所周知, 除有声语言外, 演讲还要依靠态势语言和主体形象等非言语性的手段来构成完整的传达系统。在演讲中若能正确使用这些非言语性的手段, 无疑能够得到更多听众的欣赏和支持。此外, 在进行实际演讲时, 学生还要及时注意了解听众的表情、心理及场上的气氛变化, 以便作出快速反应, 及时调整演讲的内容、方式或节奏。使用非言语性手段以及快速反应能力都是决定人们交际成功与否的重要因素。因此, 英语演讲活动可以提高大学生的交际能力, 能帮助他们更加自信地融入社会。

3 结语

英语演讲可以摆脱一般英语教学中技能训练的单一性, 实现英语读、写、说、听能力培养的一体化。它还可以消除传统课堂中教师垄断教学的弊端, 充分调动起学生的学习积极性, 真正做到以教师为主导、学生为主体、训练为主线的英语教学, 变英语课堂为培养学生综合素质的场所, 在实践中逐步提高大学生的英语综合应用能力、文化素质、心理素质、思辨能力以及交际能力, 使他们能够成为符合社会需要的具有较高综合素质的复合型人才。

参考文献

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[3]李阳春.英语表达——写作与演讲[M].大连:大连理工大学出版社, 2000.

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[5]彭青龙.思辨与创新——口语课堂上的演讲、辩论初探[J].外语界, 2000, (2) .

[6]任文.英语演讲课与能力素质培养[J].中国外语, 2007, (11) .

[7]邵守义等.演讲学教程[C].北京:高等教育出版社, 1998.

综合办主任竞聘演讲 篇8

关键词：实践活动；班级管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-230-01

《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动的学科性质和特点决定了该学科在教学过程当中，其课程目标定位、课程内容挖掘、活动方式选择和活动组织实施必须具有个性化、多样性的特征。以下是我在班主任工作中对综合实践活动课程开发和实施多样性的几点思考：

一、精心组织管理，发挥班主任的地位和作用

在综合实践活动实施过程中 ，我们遇到了一系列现实的操作困难，如课程内容、课时安排、活动规划，过程管理和课程评价等诸多问题，作为一名班主任，面对现实中存在的这份困惑与问题，班主任应充分了解本班学生的情况，熟悉学生的知识结构、个性特点，找出全班学生感兴趣的主题，在活动的实施、评价阶段对学生切实指导。同时利用班主任在学生中较高的威信，有效管理综合实践活动课程。

在综合实践活动实施过程中，班主任要发挥自己在管理班级活动中的优势，增强课程开发的意识，开展班级主题性的综合实践活动，让综合实践活动课成为班级活动的一种常态，促进学生素质会面发展。

二、挖掘课程资源，开发班级主题综合实践活动

综合实践活动是一门整合程度很高的新课程，它以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，作为班主任要充分挖掘课程资源，要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的主题内容，开展活动。

三、发挥班主任管理班级优势，多形式开展评比、交流

展示交流是综合实践活动中很关键的环节，一方面能满足学生交流和自我表现的欲望，另一方面能展现出学生的探究过程和思维方法，暴露出尚待解决的问题，使学生的思维广度得到拓展。班主任可充分利用班级文化、 班队会活动给学生提供有效的展示、交流平台。

1、在班级文化建设中，为学生提供有效的展示平台

班级文化建设是班集体建设的一个重要组成部分，良好的班级文化建设能对班风、学风的形成，班级凝聚力的产生以及学生的个性品质的熏陶都起到潜移默化的影响，聪明的班主任老师会让班级中的每一个角落、每一面墙都来说话，从而形成一个“美而有用”的班级文化氛围。综合实践活动，给班级文化建设提供了极好的素材，在班级文化中渗透主题月设计，也使活动有了一个非常有效的展示平台。

2、在课堂交流中，为学生创设表现自我的机会

学生通过一阶段的探讨，会有许多发现、收获和感想。为此，展示课的设计就显得十分必要。让学生用自己喜欢的形式如实物、图片资料、观察日记、实验演示、文艺小品、辩论会、知识竞赛等进行展示，不但锻炼了学生的能力，提升了综合素质，也促进了学生有始有终地完成任务。更值得一提的是，学生们不服输的劲头充分激发着他们的创造力。为了在展示课上有出色的表现，他们在展示内容和展示形式上动足了脑筋，使展示课不仅是成果交流课，也成了一场各显神通的创意较量，学生就能创造一个奇迹。

3、在班级活动评比中，提高学生参与活动的激情

立足班级开展综合实践活动，每一个学生都在其中找到了自己的用武之地，他们至始至终地参与每一个活动，获得每一个收获。因此，在全面评价学生素质的同时，把评价学生的重点放在了促进学生个性发展上，本着“人人有本领，人人能成才”的观念，启动了班级之星，对每个学生最闪亮的一面给予恰如其分的命名，如“劳动之星”、“智慧之星”、“创意之星”……并在班级文化建设中设立“班级之星公告”进行公示，使每一个学生都以此为傲，也使原本默默无闻的学生在活动中崭露头角，擦亮自信的明灯。

总之，搭建“实践”舞台，在综合实践活动课的开展过程中，班主任最重要的是起引导作用，学生是实践活动的主体，作为班主任，要让班级实践活动常态化，不管现实会有怎样的困惑和困难，都要不遗余力的去创造、去实施，这样师生关系才会更融洽，班级管理才会自主化，班集体对学生才会有更大的吸引力，学生的综合能力将会得到极大的提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们发挥我们的主动性，挖掘课程资源，开展主题性的班级综合实践活动，为学生的终身、全面发展尽我们的一份责任。

（上接第229页）和化学实验等知识进行整合提升，大胆地提出合理的假设，针对假设，设计出严密的实验方案来验证，并进行正确的推理，得出科学的结论。

3、结合实验材料，初步确定设计对策。利用所提供的试剂有选择性地进行使用，设计出完美的方案，但真正能做到的学生很少，很多学生本身心理素质低，考试心情紧张，平时有针对性的训练和动手动脑做实验就不多，所以多种因素导致学生遇到实验题就怕、易丢分。实验题失分的一个重要因素在于答题语言不规范、不严密、不简洁、不科学，出现错别字，每年高考在这方面失分的考生不在少数。如“无明显现象”答成“无现象”，“滴入几滴溶液”写成“加入少量溶液”或没有体现量的多少。解决这一问题的最佳方法是多看试卷的参考答案，教师在上课或试题分析后要向学生提供规范的表述，特别是在要求表述实验过程、实验现象、实验结论时，要认真斟酌。

综合办主任竞聘演讲 篇9

大家好！

非常高兴能和大家一同演讲，非常荣幸能得到各位领导的指教。我从五年前毕业分配到农机站借用到乡民政任出纳到任乡国土员，从国土员到农机站站长，并负责水利水保站的日常工作，尽管经历了这么多岗位的变迁，但有一种东西始终没有变，那就是对自己所从事的工作的热爱，有一种东西始终没有放弃，那就是应尽的责任。五年来，我就是带着一种这样的激情，一颗这样的爱心和责任心，对待我每天的工作。或许我今天的演讲并不十分出色，但我能坦然的面对最后的结果，不管是成功还是失败，我也同样有信心干好自己今后的工作，做到言尽必行，行则必果。

今天，我要竞选的是农业技术综合服务中心副主任。具有中专文化程度的我现年岁，中共党员，年毕业于重庆市第二农业学校农经专业，现正在自修金融专业专科学历，今年内有望毕业。通过五年的工作锻炼，我熟悉党对农业和农村工作的方针和政策，熟悉农村工作，具有一定农村工作经验，善于作群众工作，有较强的组织协调能力，能起草一般性的文件、报告等。自我评价我能够胜任农业综合技术服务中心副主任职务。

乡镇农业技术综合服务中心是一个综合体，它包含了农技、农经、水产、林业、水利水保几个部门。涉及农村工作的方方面面，它是农业技术推广的依托，是联系广大农民的桥梁和纽带，是实施科教兴农战略的重要保障。其主要任务是要积极搞好新技术，新成果的引进、试验、示范和推广，为农业产业化提供技术支撑和社会化服务，在帮助农民搞好产前、产中、产后技术物资配套服务的过程中，引导农民以市场为导向，因地制宜地调整农业内部结构，推动农业的产业化发展，为农村经济发展，农民增收致富提供一条重要的途径。作为农业技术综合服务中心副主任，要协助主任并与主任一道带领中心全体人员为完成上述目标任务而共同努力。

如果我当选为农业技术综合服务中心副主任，我将针对我乡农业基础薄弱，起点低，农业产业化调整正在起步的特点，协助配合主任带领中心全体人员从以下几个方面开展工作。

首先，确定一个“中心”。以为全乡广大人民群众的根本利益服务为中心，时时、处处以人民利益为重，急人民之所急，想群众之所想，力争农业技术综合服务中心所作的每一项工作都能为农村服务，为农民服务。

其次，做好两手“准备”。一是准备建立一套科学完整高效的运行机制。加强对农业技术综合服务中心的科学管理，做到人用其能，人尽其职。二是聘请有关技术能手，准备建立一支农业科研队伍，研究推广农业种养殖中的各种技术成果，建立畅通的农业信息报务，成为农民的良师益友。

第三，强化三个“培训”。一是强化对农业技术综合服务中心工作人员的培训，重点是党对农业和农村工作的方针政策，农村工作方法，农业技术。二是强化对农村种养殖业能手和专业大户的培训，重点是农业技术，市场营销知识。三是强化对各村财会人员的培训，重点是会计业务，统计知识。

第四，做到四个“加强”。一是加强农业综合开发，注重发展高效、特色农业，加快种养殖业结构调整，优化种植业结构，因地制宜地加快水果、蔬菜、蚕桑、花卉等特色农业的发展，合理开发水域资源，积极发展各种名、特、优、新水产养殖；深化农产品流通体制改革，加快农产品加工、销售、储运、保鲜等技术和设备的引进和开发，采取以龙头产业带动相关产业发展等多种形式，引导农民走向市场，促进形成利益共享、风险共担的经营机制；积极推进农业产业化经营，培育发展壮大一批有特色、有竞争力的种养殖业大户和示范基地；积极发展农村合作经济组织，提高农民的组织化程度。二是加强农业科技推广，注重“农、科、教”三方面协同配合；完善新品种新技术引进、筛选、试验、推广体系；加大农业技术的宣传普及力度，做好科普宣传，咨询工作；加快农业新品种、新技术转化为现实生产力的步伐。三是加强水利设施建设，水利建设坚持全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合治理的原则，实行兴利除害结合，开源节流并重，防洪抗旱并举；抓紧病险库、塘、堰的除险加固整治工作，使其充分发挥效益。四是加强生态环境建设，加快封山育林、天然林保护、退耕还林还草、水土保持等建设，减少水土流失，恢复和扩大林草植被，提高森林覆盖率；发展生态农业，把生态建设与经济结构调整，增加农民收入结合起来。

第五、实现两个“增加”。一是增加农民收入，通过农业综合开发，产业结构调整，新技术的应用，新品种的种植，水利、生态环境等的建设，来增加农民收入。二是增加农业技术综合服务中心的收入，除了原来以出售化肥、农药等来获取低额利润等方式外，可采取有偿服务的方式，比如：采用农业技术联产承包的办法，把技术指导与产品产量联系计酬或给予奖罚；采用技术服务责任制的办法，按照技术合同为生产单位提供技术服务，生产单位按技术服务合同付酬；采用推广与经营相结合的办法，经营直接为技术推广服务或物质经营直接与技术服务相结合；采用技术咨询服务的办法，通过为生产单位或个人提供技术信息、技术咨询等来收取一定的报酬；还可充分用好用活政策来增加收入。

由于时间关系，这些工作目标和措施只能画几根粗线条，谈一个大框框，还须在今后的工作中逐步细化。

总之，如果我当选了，我将继续做到个性服从党性，感情服从原则，工作讲求冷热适度，既要有工作的热情，又不失冷静，客观分析问题、解决问题的头脑；讲求刚柔适度，刚中有柔，柔中有刚；讲求粗细适度，既要有宏观的管理，又不乏微观、细致、周密的安排。要以有效的管理激励人，以真诚的态度团结人，以科学的服务为人民。我们农业技术综合服务中心的工作会像太阳一样普照龙江乡的每一寸土地，像圆规一样，越画越圆！

“疾风知劲草，路遥知马力”。奥运精神，重在参与，我相信：今天，我是成功的参与者；明天，我将成为参与的成功者！