休闲生活状况调查问卷

休闲生活状况调查问卷（共10篇）

休闲生活状况调查问卷篇1

亲爱的朋友：

您好！我是林学院游憩系的一名大二学生，正在做一项关于我校师生休闲生活状况的调查分析报告。此问卷旨在调查我校师生的休闲生活状况，为项目的调查分析提供必要的数据支持。调查研究仅供研究使用，您的信息将不会被泄漏。请您在“＿＿”填上符合的选项。感谢您的参与！

1.您的性别＿A＿：

A.男B.女

2.您所属的校区＿B＿：

A.雅安校本部B.温江校区C.都江堰校区

3.您所在的年级（老师免填）＿B＿：

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

4.您一般选择哪种休闲方式＿B＿：

A.逛街购物B.喝茶打牌C.外出旅游D.娱乐场所E.其他＿＿

5.您一般一个月用于休闲的花费＿B＿：

A.100元以下B.100元～200元C.201元～300元D.300元以上

6.您一个月所有的花费大概是＿D＿：

A.800元以下B.801元～1000元C.1001元～1200元D.1200元以上

7.如果只在室内休闲，你会选择什么形式＿C F G＿：

A.电视B.广播C.上网D.游戏E.看碟F.听歌G.看书报H.学习专业知识I.其他＿＿

8.您一般选择哪类电视节目＿A H＿：

A.时事新闻B.访谈评论C.科普教育D.文学欣赏E.体育F.综艺娱乐G.电视剧电影H.动画

9.您一般选择谁作为共度休闲时光的伴侣＿A＿：

A.朋友B.老师C.家人D.恋人E.自己单独一人

10.您是否经常单独开展休闲活动＿C＿：

A.是B.否C.偶尔

11.您对您现阶段的休闲生活状态是否满意＿B＿：

A.满意B.一般C.不满意

12.您认为是什么因素妨碍了您正常的休闲生活＿C＿：

A.学习工作忙，没时间B.经济条件C.周围缺乏相关设施

D.外出缺乏安全感E.无合适的休闲伴侣

13.您认为休闲生活的主要目的是什么＿B D＿：

A.社会交往B.休闲娱乐C.自学提高D.愉悦精神E.健康长寿

休闲生活状况调查问卷篇2

1 对象与方法

1.1 对象

从上海市抽取30名11～17周岁健康青少年为对象,男、女各半。男生平均年龄为(14.2±1.78)岁,身高为(171.3±9.80)cm,体重为(60.7±14.4)kg,体质量指数(BMI)为(20.86±4.24)kg/m2;女生平均年龄为(14.6±1.76)岁,身高为(162.5±3.61)cm,体重为(46.9±5.30)kg,BMI为(19.08±2.85)kg/m2。将研究内容告知学生和家长,并征得同意及配合。

1.2 方法

通过查阅国内外相关文献[2]、专家咨询和对学校体育教师、学生访谈,对CLASS-C的内容进行调整和预调查。根据反馈信息对预调查资料进行总结,将CLASS-C中体力活动与休闲活动习惯调查中的内容进行如下修订:保留原问卷的调查格式和步行、慢跑、足球、排球、篮球、羽毛球等活动项目,删去网球、棒球、橄榄球、高尔夫球、保龄球、壁球、柔道、空手道等学生很少参加的项目,增加广播体操、踢毽子、垫上运动、跳跃、投掷等体育课常见项目。在静态生活方式中将接电话、听音乐、艺术制作等项目合并,最终形成有24种中等强度以上的体力活动项目和8种静态活动项目。内容分为2部分:第一部分询问在过去的1周中,在学习日和休息日参加的24种体力活动项目次数和活动的时间、每一种活动的自我感觉和组织类型;第二部分询问在学习日和休息日的8种久坐活动方式所用时间。

1.3 重测信度评价

由同一受试对象填写2次调查问卷,时间间隔为7 d,然后比较2次调查结果的一致性。2次调查问卷均填写同一时间的“过去1周”的体力活动情况。

1.4 标准效度评价

采用便携式运动传感器SWA(Sense Wear® Pro2 Armband)作为体力活动的客观测量标准,受试者按要求连续佩戴SWA 1周,然后填写问卷,回顾所佩戴仪器1周的体力活动,比较2种方法测量的一致性。采用日本产TANITA Body Fat ANALYZER型号为TBF-215体成分仪测量身高、体重。能量消耗测量采用美国Body Media,Inc.Pittsburg,PA公司产便携式多传感器SWA,输入个人信息后,将SWA固定于受试者优势侧上臂肱三头肌处,按开始按钮。实验对象每天早晨起床后戴上,晚上睡觉前摘下,连续佩带7 d,可以自由活动,但游泳、洗澡时不能佩戴。游泳时要记录开始和结束的时间。在实验过程中保持与受试者联系以保证测量的顺利进行。

1.5 资料处理

问卷采用EpiData 3.1以2次录入的方式进行建库、管理,对体力活动项目进行强度赋值[3,4,5,6]。根据体力活动判断标准:<3MET为小强度体力活动,3～6MET为中等强度,>6MET为大强度[7]。将问卷中体力活动的能量消耗分为中等强度体力活动 (moderate intensity physical activity,MPA)、大强度体力活动(vigorous intensity physical activity, VPA)、中-高强度体力活动(moderate-to-vigorous intensity physical activity, M-VPA)能量消耗组进行统计学分析。多传感器SWA测量的原始数据通过Body Media Version 4.1软件以Excel的形式导出,根据MPA,VPA,M-VPA所对应的强度将能量消耗和时间的数值分为MPA,VPA,M-VPA组进行求和,得出不同强度体力活动的能量消耗和时间。采用SPSS 13.0系统软件包进行分析。用均数和标准差undefined对各变量进行描述,用独立样本t检验比较不同性别间的差异;用非参数K-S检验过程对问卷变量进行正态分布检验;组内相关系数ICC (intraclass correlation coefficient)和相关系数对问卷信度进行评价,用相关系数和Bland-Altman图进行问卷效度分析。

2 结果

2.1 问卷调查结果的正态性检验

对问卷调查的能量消耗参数进行正态性检验, MPA和VPA能耗均为非正态性分布的定量数据资料(P值均<0.01),统计学分析应用非参数检验的方法进行。

2.2 修订的CLASS-C重测信度评价

修订的CALSS-C的2次调查结果见表1,不同强度PA能耗的Spearman相关系数在0.81～0.88之间(P值均<0.01),组内相关系数ICC值为0.82～0.89,以VPA能耗相关性最高;静态时间的Spearman相关系数为0.82～0.85(P值均<0.01);ICC值为0.82～0.84。

注:**P<0.01;1 kcal=4.18 kJ。

2.3 修订的CLASS-C效度评价

修订CLASS-C与SWA测量的能量消耗比较,在学习日与休息日的Spearman相关系数分别为0.31～0.47,0.32～0.48(P值均<0.05),以VPA能量消耗的相关性最大。见表2。

注:1 kcal=4.18 kJ。

2.4 修订的CLASS-C与SWA

2种测量方法的Bland-Altman图分析 2种方法对MPA,VPA,M-VPA测量结果的差值分别在40.96～134.92 kcal/d,5.3～126.63 kcal/d,23.47～125.42 kcal/d的界限内,具有较高的一致性;修订的CLASS-C均低估能量消耗。

3 讨论

3.1 修订的CLASS-C问卷信度检验

2次调查结果表明,修订的CLASS-C具有良好的可靠性,运动强度是影响问卷信度的主要因素,VPA的可靠性高于MPA。VPA中的篮球、足球、网球等多为有组织的群体活动,程度剧烈,一般活动次数少而且持续时间长,印象深刻,容易回忆;而步行、劳动等一些MPA项目时间分散,无组织性,频数多,回忆较为模糊。刘爱玲等[8]对北京四～六年级小学生体力活动问卷的信度研究也表明,VPA的能耗相关系数高于MPA。此外,年龄和组织类型也是信度的影响因素[9]。Huang等[2]用CLASS-C对香港小学生的体力活动测量显示,ICC值为0.58～0.86。本研究所得ICC值高于此结果,可能与受试对象为中学生、回忆理解能力更强有关。学生的久坐活动方式以学习为主,平时上课、写作业时间和补习时间较为固定,在2次的调查中也具有良好的相关性。

3.2 修订的CLASS-C问卷效度检验

在体力活动的客观测量方法中,运动传感器是用于问卷效度检验的最常用方法[9]。常见的运动传感器多被用于体力活动的直接测量和问卷调查的效度评价[10]。但加速度传感器难以测量上肢活动、静力性活动、斜坡上活动的能量消耗。SWA是复合型运动传感器,包括水平轴和垂直轴的2维加速度传感器、皮肤电阻传感器、热流量传感器、皮肤温度传感器、近体表温度传感器等,从而增加测量的准确性[11]。与“金标准”双标水法相比,SWA能够准确地测量日常活动的总能量消耗[12],是测量儿童自由生活状态下能耗的最为可行的方法[13]。在前人的研究基础之上,本研究以SWA作为CLASS-C的效度评价标准。

相关系数和Bland-Altman分析结果均表明,CLASS-C与SWA具有较好的一致性,以VPA的能耗一致性最高,但问卷会低估PA的能耗。青少年活泼喜动,会经常变化活动的方式,而问卷难以概括个体所有的活动项目、受试者的回忆偏差等均会导致问卷与客观测量结果的不完全一致。VPA项目种类少,一般属于群体性活动,自身的感受强烈,记忆深刻,容易回忆,因此可能会高估大强度的活动时间[14],所以大强度活动与SWA的平均差值小于其他强度的活动。

在以往的研究中,问卷调查体力活动量高于运动传感器测量结果[15]。而本研究的结果是CLASS-C低估各种强度的能量消耗,对VPA低估的程度最小。可能与效度检验的工具不同及运动生理学机制有关。以往的研究多采用单轴(垂直轴)加速度计[12,15],佩戴于腰部测量并记录运动时的加速度计数,根据公式计算出运动时的能量消耗作为检验标准。虽然身体运动在垂直轴方向的测量最准确,但是对于上肢运动、骑自行车、在倾斜面上运动、托举、攀爬等活动却无法测量。而SWA具有多个传感装置,可以在很大程度上弥补单轴加速度计的不足,更为准确地测量能量消耗。

青少年处于生长发育阶段,无氧活动能力显著低于成人[16],在进行体力活动时,尤其是大强度的体力活动一般间断进行。在运动的恢复期,由于儿茶酚胺、甲状腺激素、糖皮质激素水平仍然保持在较高水平,且肌肉温度不能马上恢复,这些因素是产生过量氧耗的重要原因,也使心肺功能仍高于安静水平。而SWA通过多种传感装置,在运动的间歇期、恢复期仍可以感知生理参数的变化来继续测量能耗,这也可能是加速度计的测量结果高于问卷调查值的原因之一。

休闲生活状况调查问卷篇3

【关键词】素质教育休闲教育大学

【中图分类号】C42【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-00-02

在传统观念中,人们崇尚勤劳努力的工作奉献精神,没有把休假和休闲作为一件“正事”来对待。但是在休闲时间逐步增多,休闲理论渐入人心的当代社会,休闲逐渐成为人的基本权益,而且在价值判断上,逐渐认为自我实现的愿望并不仅仅局限在工作领域,也可以在休闲活动中获得满足。工作之外的休闲让人们体会到放松、愉悦,增强个体个性的张扬、雄心的显示、人格的完善和素质的提高,获得更多的生活幸福感。现代社会的法定假期、公共休闲政策、法规制度增多,也引导人们将休闲作为现代人的基本生活权利。据国际休闲研究权威专家分析,21世纪初的十年内,发达国家将进入休闲时代,发展中国家也将紧随其后。

大学生普遍获得多于其它学校教育阶段的课外时间,并且有了脱离家长、自主安排课余休闲的权利。大学生能够合理安排空闲时间,并且内容丰富、积极向上,就会由此获得更多的知识、技能、情感、才干、能力,增加自身社会价值,提高个人生活质量,进入更高层次的生命状态。大学教育加强对学生的休闲教育,可以避免大学生课余生活空虚、寂寞,或者沉迷于对身体健康和精神成长不利的活动,培养大学生适应当前及未来“普遍有闲的社会”潮流的能力和素质,有利于大学生成长和成才。

1 大学素质教育需要关注学生休闲:

自从1999年党中央、国务院颁布《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,我国素质教育进入全面推进阶段以来,素质教育作为教育的根本原则和教育理念,已经逐步贯彻到大学教育的各个方面和环节。但是由于传统应试教育、课堂教育模式的根深蒂固,素质教育对于大学生课外生活的关注和渗透远远不够,对于大学生专业素质之外的休闲素质的培育则非常薄弱。

1.1 课外生活和休闲状况是素质教育的重要领域

素质教育的根本目标是充分发现人的天赋,最大限度开发人的潜能,最终实现人的全面发展。高等教育是针对专业型人才的教育,也是人成长过程中的一种素质培养,最终不能脱离人性的完整。人的生活除了学习、工作外,还有越来越多的闲暇时间。休闲教育就是为了教人们学会休闲,在自由时间里获得全面充分的发展,这也是素质教育的应有之义。

利用课外生活和休闲领域进行素质教育,使得学生可以更愉快地接受,更积极主动地参与到教育活动中,更有利于素质教育目标的实现。相比于课堂、实验室等专业学习和实践教育,休闲领域提供了更广阔的天地,使得学生张扬个性、发挥兴趣和创造、展现青春的活力,从而更快地提高知识、技能和情感,增强发展的自主性和愉悦感,在充分感受生命的幸福中提升素质。

1.2 大学休闲教育与素质教育目标一致、互为补充

休闲教育是指在休闲中达到教育应该达到的目的,即知识、身体、身心等的健康发展;并在休闲教育中获得休闲的意识、知识、技能、体验、价值观等,提高人的生活质量、生存质量和生命质量。休闲教育与素质教育的目标是一致的,都是培养全面发展的人,提高人的综合素质。

休闲教育与素质教育的不同在于,素质教育强调人的全面发展,最终要成为社会发展有用的人才;而休闲教育更强调通过自由自主的休闲,有意识地支配自己休闲的行为,达到更高的精神境界,提升和整合人性,消除精神贫困。高质量休闲的核心就是自由,休闲教育强调人性在精神上的自由发展,并在自由的状态中促进人的美德和优秀品质。

大学休闲教育与素质教育相互渗透、相互促进,促进学生自由而全面的发展。

(1)大学休闲教育使得学习真正成为个体素质提高的手段。娱乐活动中呈现出益智性、健身性、美育性、技艺性、交际性等等,休闲学习的动力不是来自于外部社会的压力,而是来自于自己内心的自由选择。学习的过程摆脱了社会功利的种种目的,使自己感受到愉悦和满足,得到全面发展。

(2)大学休闲教育使得大学生学会处理工作与休闲的关系,提高工作时间的质量,这与培养高素质的劳动力资源是一致的。

大学培养的是高级专门人才,因而进行工作教育是必要的,但不是教育的全部目的和终极目的。调查研究表明,大学生日平均闲暇时间是4小时左右,因此大学中还有相当一大部分时间可以用来充实知识结构,丰富知识层面。仅仅有工作技能而没有休闲技能,将会使人在闲暇时间里变得无助、空虚、失去生活的意义。积极有意义的休闲,使得生理机制得到修复与完善,达到身心的放松和康复,有利于提高创造性和工作效率。

(3)大学休闲教育使得大学生休闲生活质量更高,获得休闲技能,提高休闲水平,体验到生命的完美,提高作为人的个体素质。

大学专业教育只能发挥人一部分的潜力和某些方面的才能,同时也或多或少限制了其他方面才能的发挥。因此在专业学习之外,获得一定的休闲技能和鉴赏力,使大学生在闲暇时间从事具有创造性、想象力和发展空间的休闲活动,在活动中得到快乐和自由的满足,激活梦想,感受创造的冲动,个体得到充分的自我发展,

1.3 与基础教育阶段相比,大学生有了更充分的条件和权利安排课余生活,但是相应的休闲价值观、态度、能力等素质却没有培育起来

大学休闲教育的目标主要有:第一,通过休闲教育培养人们的休闲技能、休闲技巧和休闲鉴赏力,使人们有能力参与某些休闲活动,从而引发其对休闲活动的兴趣。第二,通过休闲教育确定正确的休闲价值观和休闲生活方式。

2 基于问卷调查的大学生休闲状况

2.1 调查概况

2009年6月,利用河南科技大学《休闲旅游》公选课的平台,进行了大学生休闲状况调查。调查采用问卷调查和学生代表访谈两种方法配合进行,调查对象在《休闲旅游》选课学生中随机抽取。总共发放调查问卷200份,回收有效问卷186份,回收率93%。召集了两组学生代表进行访谈,参加的学生代表共30人。

调查对象的特点:调查对象均为我校2008级学生,入校一年,年龄在18-20岁。性别构成中,男生占51%,女生占49%。专业构成中,文科占40%,理科占18%,工科占42%。

调查内容:主要就大学生休闲态度、休闲活动和质量、休闲教育三方面进行调查,反映当前大学生休闲状况。

2.2 大学生休闲态度

(1)对休闲重要性的认识

通过调查对象对休闲、学习、兼职三大活动的重要性排序发现,88%的学生将学习排在第一位,9%的学生将休闲排在第一位,3%的学生将兼职排在第一位。

(2)休闲促进要素

促进和推动大学生休闲活动的主要因素中,有自由支配时间63%排在首位,其次是有自由支配金钱55%和兴趣50%。朋友的因素占28%,仅有3%的学生考虑到“利于就业”。在访问调查中,学生普遍反映,方便的可达性也是推动休闲的一个因素。

(3)休闲阻碍要素

阻碍大学生休闲的主要因素中,“缺钱”以69%占首位,“没时间”占62%,缺同伴占18%,其它因素,例如兴趣、交通、器材、培训等因素都不超过15%,不成为阻碍因素。

2.3 大学生休闲活动和质量

目前耗费时间最多的休闲活动中,电影和课外书48%,聊天28%,电脑电视22%,逛街16%,学校组织的社团活动13%,打游戏11%,旅游类10%,棋牌3%,整理清洁3%,美术书法艺术类2%。

最希望进行的休闲活动中,旅游类69%,健身体育类37%,电影课外书20%,聚会和社团活动19%。

大学生最不喜欢的休闲活动是打游戏49%,逛街19%,棋牌18%,整理清洁19%,学校组织的社团活动19%。

对学校组织的社团活动的评价,37%认为有待改进,30%认为有意义,24%不想参加,11%认为没意思或者反感。

对目前休闲生活满意程度采用李克特法计算五级分值为2.98,基本及格水平。

2.4 休闲教育调查

大学生欢迎的休闲教育形式是旅游参观81%,有意义的社会活动70%,其余例如,兴趣班或团体22%。

大学生需要的休闲教育内容是旅游基础知识39%,休闲活动技能等36%,深层次休闲实践问题22%,中等深度旅游业实践问题22%,休闲质量19%,休闲主体16%,休闲政策与管理10%。

3 当前大学生休闲生活存在的问题:

休闲活动单调、活动种类不丰富、趣味不高雅,是当前大学生休闲存在的主要问题。这样的休闲问题反映了大学素质教育的缺陷。

3.1 对休闲的认识普遍存在一定程度偏见,反映大学生休闲价值观不健全

调查中大学生普遍认为休闲应该置于学习之后,甚至置于兼职之后,认为休闲是不务正业。调查中绝大多数学生认为休闲的首个阻碍因素是金钱,认为休闲是有钱人才能做的。绝大多数学生将时间因素,既列为推动休闲的因素,又将“没时间”列为阻碍休闲的因素,其实反映的是学生不知道自己的课余时间是应该用来学习还是休闲的矛盾心理,也是对休闲价值的怀疑。

3.2 休闲时间利用率不高,活动内容单调,社团活动参与性不高,反映对大学生休闲需求的忽视

大学生目前耗时最多的休闲活动以静态为主,看书看电影、上网、电脑电视、聊天等,其它闲逛、闲聊、整理等虚耗的时间不少,女生偏爱逛街,男生偏爱电脑游戏,缺乏对闲暇时间积极有意义的规划,活动中动态性活动缺乏,不符合青年休闲需要。

学校组织的社团活动主要是各学生会团组织,经费缺乏,有的让学生自己交钱,阻碍学生参与积极性。组织的讲座和社会活动较少,有时强制学生参加,引起部分学生的反感。

3.3 休闲活动种类不丰富,休闲满意度不高,反映大学生休闲教育的急缺

学生期望的休闲活动多是动态的、青春热情的,例如郊游、露营、远足、聚会、健身运动等。但是由于场地、交通等条件限制,加上学生不正确的认识局限,组织不起来。而学校支持的社团活动,又不受学生喜爱。所以,大学生休闲状况的满意率不高,仅仅在及格分上。休闲教育端正学生休闲观念,积极创造条件休闲,学习和掌握休闲技能,提高休闲趣味和鉴赏力,成为大学休闲教育的当前目标。

4 从休闲教育入手,完善大学素质教育

素质教育的改革在基础教育阶段大张旗鼓地进行,但在大学却一直缺乏系统的延伸。大学教育对学生专业之外、课堂之外的教育,一直处于从属、甚至被忽视的地位。面对充足的闲暇时间,一部分大学生或者束手无策,精神上倍感孤独空虚;或者在懵懂中虚度,浪费大好青春。大学的课外活动,没有能够广泛调动所有学生的参与,或者因为强制和半强制,把休闲自由的意义异化为另一层学生负担。

所以,大学生的休闲教育,只有首先改变观念,把休闲作为追求个体生命价值的途径,与工作具有同等重要性意义,并且充分尊重学生休闲自由选择的权利,提供丰富的休闲机会和设施,才能实现素质教育观之下的真正休闲教育。

4.1 启迪科学休闲意识,培育自由、人文生活观念

拥有闲暇是人类最古老的梦想,人类梦想从无休止的劳作中摆脱出来,随心所欲,以欣然之态做心爱之事,去发现你热爱的活动。这个过程本身不但令人愉快,也体现生命的意义。大学休闲教育重在确立健全的休闲价值观,启迪科学休闲意识,强调休闲最本质的两个特征,即自由非强制和没有外在目标只注重内在满足。休闲活动引起自由非强制,才能在无压力、愉悦的状态下进行,才能焕发内心的喜爱。休闲活动没有外在目标,只注重休闲过程带来的内在满足程度,真正实现以人为本。

4.2 充分保障学生休闲权利,延伸全面素质教育系统

休闲强调自由选择,大学非义务教育,学生已经成人,自由选择和规划生活的权利应该得到尊重。大学强制或半强制的社团活动不是真正意义的休闲活动。大学应该系统构建全面的素质教育系统,确立正确的休闲价值取向,高雅的艺术氛围,浓厚的学术气氛,为学生提供自由选择的条件。例如,充分利用大学的各类教育资源和社会文化资源,让学生享有自由选择享用这些资源的权力,认可学生的休闲技能和特长,灵活设置素质培养的全面系统。

4.3 投入资金,建立休闲活动技能的指导和培训体系

目前大学课程中重视专业教育,选修课以传授知识和就业谋生技能的课程为主,而发展学生个人兴趣、爱好与个性特长的课程较缺乏。所以需要投入资金,开设休闲技能方面的选修课,或者以免费培训班、兴趣班的形式对大学生进行阅读、音乐、舞蹈、旅游、社会活动等方面技能的培训。对于学生自由组织的课外活动和比赛,也应投入专项资金支持。

4.4 丰富和创新休闲活动形式,鼓励个性发展

发挥各校校园文化的特色和吸引力,努力丰富和不断创新休闲活动形式,尤其是青年人喜爱的动态型休闲,例如运动和各种社交。

但是调查中显示,当前许多大学生忽视运动休闲。学校应该提供各种条件,鼓励大学生参加体育运动,在运动中锻炼身体,展现青春活力,融入人际交往。

另外,我国大学的社交活动少,而且不够正式。国外大学常常有典礼、晚会等正式的社交场合,大学生通过参与,培养社会交往的礼仪,形成高雅文明的行为习惯,拓展社交圈,塑造个人魅力。

4.5 完善休闲文化设施,增加休闲场所。

大学尽量提供丰富的社会实践基地,充足的自习室、运动场,有优质服务的图书馆、机房,开放的科学馆等,营造大学浓厚的学术、艺术氛围和高雅的休闲环境,完善休闲教育的硬件基础。

参考文献

[1] 苗素莲.大学素质教育的特征[J].现代大学教育,2002,(4):27-28.

[2] 刘宇文,等.素质教育视野下的大学休闲教育[J].高等教育研究,2009,(1):26-30.

[3] 刘海春.休闲教育:构建和谐社会的一种路径[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009,(1):117-121.

[4] 楼嘉军.休闲新论[M].立信会计出版社,2005.

小学生假期生活状况调查问卷篇4

（注：请在□里打“√”。）

亲爱的小朋友：

假期生活即将结束，小朋友们个个兴高采烈的带着假期的快乐开始了新的学习，我们一起来回答下面的问题吧！

1、你假期每天花多少时间做数学作业？

1小时以下□1-2小时□ 2小时以上□

2、假期最不愿意做的事是什么？

参加兴趣班□ 做作业□看书□ 做家务□ 其它□

3、你做数学作业时感到快乐吗？

快乐 □不快乐□C、没感觉□

4、你为什么做数学作业？（）

感兴趣□；学习需要；□老师要求；□家长要求。□

5、你认为现在你的作业难度：（）

太难□适宜□太容易□

6、你在班里的数学成绩是怎样的：（）

优秀 □中等□差□

7、你认为假期数学作业的题目多吗？

难（较难）□适中□容易 □

8、完成数学作业后，谁检查？

不检查□家长□自己□

9、你是如何完成假期作业的？（）

独立完成；□抄袭别人作业；□

在别人帮助下完成；□同学间相互研究完成。□

10、你认为数学作业难吗？

难（较难）□适中□容易 □

11、遇到数学作业不会做时，你选择？

放弃 □求助 □抄袭□

12、你喜欢哪种类型的数学作业？

计算题 □应用题□文字题□

13、你喜欢学数学吗？

A喜欢□B基本喜欢□C不喜欢□

14、相信你们假期过得都很快乐，是否做到了学习游戏两不误？是 □不是□

休闲生活状况调查问卷篇5

您好！这是一份有关您自己的问卷调查，您的意见相当宝贵，请就您的个人情况和感受如实填答，此问卷不记姓名，请不必有任何顾虑。调查的结果便于呼吁社会和您的子女给予您更多的关心和帮助，解决您生活中的困难。调查问题的回答均无对错之分，仅供研究之用。谢谢你的参与！

2011年10月2日

1.尊敬的爷爷（奶奶），您贵庚？

___________________________

2.一年中，您主要和谁生活在一起（）

A 子女B 孙子或孙女C 其他人

3.您生活中最大的困难是什么（）<可多选>

A无人照顾B 孤独寂寞C 身体不好

4.您对现在的生活满意吗？

A很满意B一般C 很不满意D 无所谓

5.当您生病时，一般是谁陪在您身边（）

A子女B孙子或孙女C 没有人 D 其他人

6.您照过相吗（）

A 照过一次B好多次C 从来没有

7.您所到过的最大城市是（）

A 县城B省城C 从没出去过D_______(自己填)

8.每天一般都是（）给您做饭？

A 子女B 老伴C 自己D 其他

9.您对子女外出打工的态度是（）

A 支持B 不支持C 无所谓D 不表态

10.您平常如果生病了，会怎么办？()

A 忽略B 看医生C 打电话给子女D 其他_______(请填写)

11.您觉得政府和社会对您的关心程度如何（）

A很关心B很少关心C不关心

11.您的子女外出打工时多久和您联系一次（）

A一周一次B 一月一次C经常，不定时D 很少

12.您孙子（孙女）学校的家长会通常是谁去参加（）

A 您自己或者老伴B 孩子的父母C 一般家里都不去人D 其他人

13.您孙子（孙女）的家庭作业一般是（）

A 在您或者老伴的督促下完成B 他（她）自己自觉完成C 其他

14.孩子的父母不在家，您觉得孩子好带不？（）

A 不听话，很难管理 B 家里琐事很多，顾不过来 C 很懂事，很好带

15.儿女在外，您最希望他们做什么？

A 保证自己的经济来源 B 与自己常联系，多关心自己

C 将自己接过去一起住 D 选择离家近的工作，便于照顾自己

16.子女在外，您一般都干些什么？

A 照顾孙子孙女B 发展个人兴趣爱好，如下棋打牌

C 农忙家务等D 其他

17.如果能让您选择，你会让现在在外的亲人怎么做？

A 不让他们出去 B让他们出去C 由他们自己决定 D 没想过

18.您对孙子（女）学习的关心程度如何（）

A 非常关心B关心 C 很不关心 D 不关心

19.您喜欢农村还是城市？（）

A 农村B 城市C 无所谓

20.眼下您最大的心愿是什么（）

A 子女们能陪我安度晚年 B 子女们日子过得辛福舒坦C 孙子孙女们能健康快乐的学习成长D其他_____________________

21.您目前的身体状况如何？

社区老年人文化生活状况调查问卷篇6

您好！我是****大学***专业大二的学生，现在正在做一个关于社区老年人文化生活状况的调查问卷，您的问卷所反映的信息对我非常重要，希望您能与我共同认真地完成这份的问卷，谢谢您的支持和帮助。

性别：

1.请问您的年龄是()

A.55—60B.60—65C.65—70D.70及其以上

2．请问您平时的文化生活类型有()（可多选）

A.看电视、电影或听广播B.看书、杂志、报纸

C.看戏（文艺演出）D.跳舞等健身活动

E.其他___________________________________________________（请注明）

3、您更喜欢哪种文化生活方式()

A.看电视、电影或听广播B.看书、杂志、报纸

C.看戏（文艺演出）D.跳舞等健身活动

E.其他______________________________________（请注明）

4、您参加文化生活的频率()

A.几乎每天都会参加B.每周2—3次C.每个月1—4次D.很少参加 E.没有参加过

5、您认为文化娱乐活动能给您带来身心上的娱乐吗？()

A.能B.不能C.不确定，看情况而定

6、您对于您目前的文化生活状况()

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意

7、您觉得您的文化生活时间或次数受到影响的原因有()（可多选）

A.与子女一起生活，受晚辈生活方式的限制B.传统观念和生活习惯的影响

C.自己身体原因的限制D.经济收入限制E.家庭生活限制而没时间 F.社区和社会为老年人提供的文化生活设施、服务或场所相对不足

G.其他

8、您希望自己参加文化娱乐生活的频率()

A.几乎每天都会参加B.每周2—3次C.每个月1—4次D.不想参加E.其他_____________________（请注明）

9、您认为社区和社会为老年人提供的文化生活设施、服务或场所满足您的需求吗()

A.满足B.不满足C.没有这方面的需求

10、您认为应该增加哪些公共文化服务()（可多选）

A.建设社区流动图书室B.提供文化教育服务C.建立公益文化表演中心

D.增加公共文化娱乐器材设施E.增加文化公共娱乐场所

F.其他_____________________________________________________（请注明）

11、您认为社区工作人员、政府机关对老年人文化工作是否重视()

休闲生活状况调查问卷篇7

您好，我是洛阳师范学院的学生，我们现在正在进行一个关于农村，社区业余文化生活状况的调查，了解现阶段社区文化发展的问题、特点，以供学习研究之用。我们保证本次调查仅供学术研究，对于您的个人信息会保密。

为此，我们特地展开了此次调查活动。希望您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷，您的意见对我们很重要。谢谢您的合作。

1、您的性别（）A、男

B、女

2、你的年龄（）

A、16岁以下

B、17—30岁

C、31—50岁 D、50岁以上

3、您目前从事的职业：（）

A、学生

B、退休人员

C、个体经营

D、专业人士（如会计师、律师、医护人员等）E、党政机关F、其他

4、您的文化程度（）

A、初中及以下

B、高中及以下

C、专科

D、本科 E、本科以下

5、您目前的月收入状况：（）

A、1500元以下

B、1500—3000元C、3000—5000元

D、5000元以上

6、您曾经或现在参加的社区文化组织多为什么类型的？（）A、文艺类 B、体育类

C、文娱类

D、知识类、E、其他类

7、对于“社区文化”这个概念的基本含义，您是否了解？（）A、了解

B、听说过，但不了解

C、不清楚

8、您平时的主要的文化娱乐？（）

A、唱歌跳舞 B、上网冲浪 C、看电视或电影 D、参加社区活动

E、进行艺术创作

F、看报纸杂志 G、其他

9、您平时每天花在文化娱乐上的时间？（）

A、1小时 B、2—4小时

C、5—6 小时 D、6小时以上

10、您认为那些文化消费场所是您所在社区或村镇应当加强建设的？（）A、书店、图书馆、社区讲座所

B、剧院、音乐厅、演艺场所 C、博物馆、文化公园、艺术园区

D、旧货市场

E、网吧、电子娱乐场所

F、其他

11、以下选项中，哪个（或哪些）是阻碍您进行文化产品消费的主要因素？（）A、生活压力大，文化消费过于昂贵

B、工作或学习任务比较重，没有时间 C、周边缺乏合适的文化设施或场所

D、确实没什么兴趣 E、其他

12、以下有关文化生活的选项中，哪些是您最为期待的？（）A、电影票、演出票、书价等再低一些 B、周边能找到更多合适的文化设施或场所

C、影视剧、文艺演出、书包杂志的内容能更丰富多彩、更有看头 D、上网速度能更快一些，内容服务更个性化 E、其他

13:、您所在的社区是否进行一些社区文化活动？（）A、偶尔会有

B、从来没有 C、较多

14、您是否愿意参加社区文化活动？（）A、是

B、否C、无所谓D、看情况而定

15、您为什么乐意参加社区文化活动？（）

A、可以拿小礼品

B、丰富自己的精神文化生活

C、为社区建设贡献一份力量

D、迫于外部的一些压力

16、您对自己的社区文化生活现状如何看待，是否满意？（）A、丰富多彩，非常满意

B、较丰富，满意

C、一般D、单调，不满意

17、您进行文化消费的目的有哪些？()A、娱乐消遣，打发时间

B、提高文化知识，促进自身能力提高 C、锻炼身体，促进身心健康

D、拓宽视野，增长知识，扩大人际交往 E、提升个人的艺术修养

F、其他

18、您认为，您的生活质量和幸福感与文化生活水平是否有关系？（）A、无关

B、有一点

C、很重要，离不开

19、您希望社区组织的集体文化活动是（）A、体育活动 B、参观旅游 C、文艺演出 D、民俗趣味比赛 E、劳动技能比赛书画比赛

G、其他

20、您认为当前您所在社区文化建设存在哪些问题？有哪些建议？

绿道休闲旅游调查问卷篇8

尊敬的先生/女士：您好！我是华南理工大学旅游管理专业的学生，现正展开关于绿道休闲旅游的研究调查，本次调查仅限于学术研究，您的个人信息绝不会外泄。感谢您的支持和参与！（注：以下题目多选为主，请在您认可的答案前打“√”。）1.您是否知道绿道旅游？A.是B.否

2.你对绿道旅游的理解是：

A.骑自行车旅游B.徒步旅游C.凭借绿道进行休闲游憩活动D.参观绿道沿线风景

D.生态旅游E.低碳旅游F.其它

3.您认为绿道的主题形象是？

A.绿道旅游，放飞心情B.漫步绿道，休闲身心C.绿道养生，“骑”乐无穷D.游绿道，观美景

D.畅游绿道，幸福生活E.绿道慢游，低碳体验F.其它

4.您参加绿道旅游的动机是?

A.休闲度假B.娱乐活动C.观光游览D.康体健身E.生态体验F.文化教育G.其它5.这是您第几次来绿道旅游？A.第一次B.第二次C.三次以上

6.您进行绿道旅游的时间是？A.法定节假日B.双休日C.工作日

7.您采取何种方式到达绿道?

A.公共交通工具B.私家车C.自行车D.徒步E.其它

8.您的出游方式是?

A.家庭或朋友结伴B.单位组织C.参加旅行社D.独自E.社团活动

9.您在绿道旅游中进行的活动有？

A.骑自行车B.漫步观景（自然/城市/人造景观等）C.闲坐聊天D.摄影E.跑步健身F.休闲娱乐活动（户外拓展/摘果/垂钓等）G.购物消费H.野炊 I.参观绿道沿途的景区景点（如岭南印象园、水墨园等）J.其它10.绿道旅游最吸引你的地方是？

A.周边环境好B.景色优美C.放松心情D.亲情友情交流E.连接景区景点多 F.经济实惠G.锻炼身体H.低碳环保I.其它

11.以下关于绿道旅游的一些建议中，您比较赞成哪些？

A.加大宣传力度，提高知名度和影响力B.完善绿道配套设施（驿站、交通、公厕等服务设施）

C.开发更多绿道旅游产品，增加沿线景观D.增加绿道附近的餐饮、商店等

12.您认为何种途径更有利于人们获取绿道旅游的相关信息？

A.报纸、杂志等平面媒体B.电视、广播C.朋友、家人等D.互联网E.其它13.影响您难以参加绿道旅游的因素？

A.绿道不易到达B.租自行车不方便C.绿道旅游产品缺乏吸引力D.无兴趣E.无时间F.经济条件G.个人健康状况H.其它

14.您的性别？（*以下个人信息均为单选题*）A.男B.女

15.您的年龄？A.18岁及以下B.19—30岁C.31—55岁D.56岁及以上 16.您的常住地？

A.大学城B.广州市C.广东省内、广州市外D.广东省外地区E.港澳台F.国外 17.您的职业？

A.在校学生B.公务员C.企业员工D.事业职员E.自由职业F.退休人员G.其他 18.您目前的月收入？

休闲生活状况调查问卷篇9

1.您的性别

A 男B 女

2.您的年龄

A 15-20B 20-25C 25-30D 30-35

3.您每月用于购买休闲服装的资金大概是多少？

A 300以内 B 300-500C 500-700D 700以上

4.您目前的生活状态是

A 学生B 上班族C 待业D 退休

5.您的月收入范围

A 2000以内 B 2000-3500C 3500-5000 D 5000以上

6.在购买服装时是否会受品牌影响

A 完全不会 B有一定影响C 部分会 D 完全会

7.您选择衣服时最注重哪些因素

A 颜色 B 款式 C 舒适度 D 服务态度

8.您最喜欢哪种服装设计风格

A张扬个性 B清新自然 C 优雅知性 D 时尚动感

9.您购买这个品牌的原因

A 品牌知名度 B 口碑 C 店面装修 D 服装质量

10.款式与设计

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

11.颜色

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

12.面料

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

13.品牌形象

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

14.价格

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

15.售后服务

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

16.产地

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

17.穿着舒适度

A 不重要 B 一般 C 重要 D 很重要

18.令您最深刻的广告是

A 海报 B 服装展 C 报刊杂志 D 电视广告

19.您通常在哪些地方购买服装

A 服装批发市场 B 商业街 C 专卖店 D 百货商店

20.您更喜欢哪种促销方式

青年思想状况调查问卷篇10

青年思想、工作和生活状况调查问卷

各位团员青年朋友：

您好!感谢您能抽出时间参与我们的调查。为进一步了解和掌握支部团员青年当前的思想、工作和生活状况，从而有针对性地加强团员青年工作，切实为团员青年服好务，有效推进团员青年与企业同发展、共进步。运营团支部特组织开展本次调查活动，调查对象为35以下团员青年。请参与者如实回答问卷。再次感谢您的支持与配合！

选项说明：请在您认为合适的选项上打“”；如选“其它”选项，请说明。本问卷未注明的均为单选。

第一部分被调查者基本情况

第二部分青年思想、价值观状况

1、您的信仰是：

A共产主义B实用主义C宗教D没有信仰E 其他

2、对加强青年思想政治建设，你认为：

A、很重要；B、必要但不重要；C、没有必要；D、可有可无；

E、其他(请说明)

3、就近期因钓鱼岛问题引发的抵制日货您的态度是

A、绝对支持，日本反华气焰太高B、保持理性，政治和经济应当区别对待C、反对，抵制日货同时会使国家经济利益受损失D、无所谓，保持原有购物习惯

4.为捍卫国家利益而发生战争时您愿不愿意参军？

A主动报名，志愿参军B随大流C不主动报名，但如果被征召就参加D尽量逃避

5、无论你是否党员，现在让你选择对入党的态度是： A、积极争取；B、无所谓；C、不加入

6、你认为当代青年最应该重点发扬那种精神？（可多选）

A、艰苦奋斗精神；B、无私奉献精神；C、爱国主义精神；D、开拓创新精神；E、其他

7、你认为对团员青年有重要不良影响的思想因素是什么？（可多选）A、拜金主义；B、急功近利；C、官本位现象；D、追逐权力、逃避责任；E、缺乏诚信；F、精神空虚、没有信仰；

8、您认为下面哪种情况最符合现在多数青年的思想实际：

A为了他人的利益可以牺牲自己利益 B在不损害自己利益的情况下，愿意帮助别人 C只管自己的事，不管别人的事 D如果别人帮助了自己，自己也可以帮助别人 E不惜损害别人的利益以达到自己的目的 F说不清

9．您最崇尚的生活方式是：

A拼命赚钱成为有钱人 B勤奋工作，出人头地 C追求符合自己兴趣的生活 D老老实实做事，清清白白做人E与世无争，悠闲度日F其它

10、你认为青年群体普遍存在着那些问题（可多选）

A、风险意识不高；B、责任意识较差；C、工作能力不够；D、社会适应能力不强；E、缺乏理想信念；F、过分强调自我；

第三部分社会及企业认同感

11．下面哪句话更接近与您对当前社会的看法： A坚持走建设中国特色社会主义道路，一定能使中国更加富强、民主、文明B改革开放带来了一定的社会矛盾和经济问题C走一步，看一步，当前社会扑朔迷离

12.您是在我们国家改革开放的环境中长大成人的，您对改革开放怎么看：

A改革开放带来了国家的发展和生活的改善，就得这么走下去，没什么好争论的B改革开放有成就也有问题，但成就是主要的C改革开放带来的问题比成就大D不搞改革开放问题更多，对出现的问题还要靠深化改革开放去解决E 改革开放还不全面、不彻底，应该尽快驶上西方文明快车道

13．您心目中理想社会的首要标准是：

A人人物质丰裕B社会公平正义C 人人平等D人人互帮互爱E 适者生存，不适者被淘汰 14.在以下各项中，您最关心：

A、社会就业和物价、房价 B、中国外交政策 C、政治体制改革D、国有企业改革发展前景E、能源供给和环境保护F、经济体制改革G、三农问题H、社会治安和综合治理I、中国在世界上的地位 J低碳经济 K 都不关心

15．你认为本单位的收入分配机制：

A 合理B 基本合理C 不合理D 说不清16．您认为本单位的企业文化：

A 对凝聚员工，促进企业发展起到了很好的作用B有些作用，但不明显C宣传的企业文化和实际文化不一致，流于形式D不好说，不清楚企业的企业文化

17．您认为目前影响企业发展的主要内部因素是什么？(可多选)

A 政策导向B 思想观念C 管理体制 D分配机制 E 激励机制18．您最关心本单位的哪些发面：

A生产经营情况B 机构改革C人事变动

D工资制度改革E只关注本职工作或本专业方面的信息

19、你对目前工作是否满意：

A、很满意；B、满意；C、说不清；D、不满意；E、很不满意； 20、你认为自己的才能在目前工作岗位中：

A、全部发挥；B、基本已发挥；C、稍微有所发挥；D、根本没发挥；

21、你认为本单位的人力资源管理状况：

A、非常合理，人尽其才；B、比较合理，部分存在资源浪费；

C、不合理，完全没有科学配臵；D其他(请说明)

22、你认为单位领导对青年的态度是：

A、非常关心；B、比较关心；C、一般；D、不关心；

23、目前，你最希望单位为你提供的是：

A、高层次培训；B、学历提升机会；C、提高薪酬待遇；D、更具挑战性的发展平台；E、职务晋升；F、其他(请说明)

第四部分工作、学习、生活情况

24、你对自己的职业生涯有明确规划吗？

A、有，正按部就班朝目标努力B、不明确，先干干再说C、暂时没有，不清楚职业生涯规划的意思，需要指点D、没有，不考虑那么远

25、你对未来个人发展,更倾向于:

A、专业技术方向； B、行政管理方向； C、专业与行政同步；

26、你认为青年成才的关键是什么？

A、自身努力 B、组织培养C、机遇D、敢闯敢干 E、人际关系；

27、你认为激励青年成长成才的最有效方式是：（可多选）

A、领导重视和扶持；B、轮岗；C、职务晋升或享受职级待遇；D、受到各种表彰；E、适当增加收入；F、提供更多的学习和培训机会；

G、增加工作的挑战性； 28．您自身的能力在现有岗位发挥的程度： A全部发挥B基本发挥C稍有发挥D 没发挥

29．如果您的能力不能充分发挥，最主要原因是：

A自身专长和岗位不匹配B缺少发挥潜能的机会C目前岗位和本

人兴趣不一致 D工作缺乏挑战E受管理体制机制制约F 所在单位人际关系复杂，氛围不和谐G 其他30．您对自己的未来期望是：

A 努力工作，提高能力，争取获得更大的发展B 没有发展，只要

做好本职工作就行C 练好本领，熬几年再说 D 不清楚自己的未来

发展期望E 如有合适机会，准备在近年内跳槽到其他公司

31．面对当前的工作任务，您的精神状态是：

A工作时精神饱满，处理事情游刃有余 B工作很累，压力大，有精

力、能力透支现象 C对工作越来越不感兴趣疲于应付D有时有快

要崩溃的感觉

32．在您的工作中，压力最主要来自于：

A 同事间的竞争压力 B 能力不足的压力C 按要求完成任务的压

力D 协调复杂的人际关系E 不断创新的压力

33．您认为工作上成功的最主要标志是：

A当上领导B高薪收入C 成为专家D同事认可E荣誉称号 34．您认为要在单位里取得发展，下列因素中哪个最重要：

A较强的欲望和积极地努力B创造性和开拓性地工作C模范地遵

纪守法D让同事接受和欢迎自己 E取得突出的工作成绩F 有运气或机遇G加强修养，做事先做人35.您平时读书和业务学习的时间为： A平均每天两个小时以上B平均每天1-2个小时C平均每天一个

小时以内D想起来就学习，想不起来就不学习E 根本不学习36．以下哪种学习方式，你最感兴趣的是：

A参加社会上各等级的考试以获取资格证书B希望公司能组织开设

比较适合专业特点的科目，只求学知识，不在乎各种名目考试C与有关高校联联合开设相关课程进行不同层次的学习

D其他37．您每年平均接受各类培训的时间累计为： A一个月以上B半个月至一个月C一个星期到半个月D少于一星期E没有 38．您认为学习培训的作用是：

A更好完成工作任务B 获得更多提拔机会C 完善自我，提升素质D 增加更多选择工作的机会E其他 39．您迫切期望提高的能力是（可多选）： A 团队沟通与协作能力 B 信息分析与处理能力C专业知识能力 D 心理平衡能力E 创新思维和创造能力F独立思考和解决问题能力G危机处理能力H其他 40．您来自生活的最大压力与烦恼是： A 购房压力B 找到理想的伴侣C 赡养父母、子女教育 D 处理复杂的家庭关系 E 提高生活水平需求与经济收入不高的矛盾 F其他 41．对于个人生活中的压力和烦恼，您更多地找谁去谈呢？ A行政领导B党工团组织C同事D朋友E家人 F不找任何人 42．您目前对工作和生活的总体感受是：

A感到很幸福B感到比较幸福 C一般吧，没有感到幸福D不幸福第五部分共青团和青年工作 43．您认为所在单位团组织作用发挥情况： A发挥很好B发挥一般C发挥不好D没发挥任何作用

344．您对团组织开展活动的态度是： A 典型人物现身说法B上课，学文件C看录像、电影D 开交流A非常欢迎，积极参加B如果与个人的事情不冲突，愿意参加C研讨会E 开展谈心和善意批评F 参观访问G 其他不太愿意，被动参加D参加不参加无所谓E从不参加52．您认为本企业青年工作存在的最大问题是： 45．如果有人很少或不参加团的活动，您认为最可能的原因在于： A 企业青年工作的方式方法有效性不足B 企业对青年工作的重视A工作忙没时间B工作累没精力C活动没有意义 D团组织活动少程度不够C 党团组织的作用没有充分发挥D 企业缺少青年成长

E个人兴趣所致 46．您最希望团组织开展哪项活动：

A 思想政治学习B 心理健康指导与服务C职业生涯导航D青

年社团活动 E 业务知识培训F 其他

47．您最希望团组织帮助解决的问题是：

A提高自己的业务能力 B组织培养，推优入党C解决婚恋

D搞好文体活动，丰富业余生活 E维护权益

48．你认为本单位团组织在那方面发挥的作用最大：

A 关心青年工作B 青年思想教育C 搞文体活动能力D 文化

宣传E 安全生产 F 经营生产G其它

49．您认为开展思想教育工作中存在的不足之处是：

A形式单调、内容较空，不能充分吸引人没有充分发动团员青年

B 由下而上产生思想教育需求上级怎样指示，团组织怎样说教，缺