世界五千年阅读心得（通用9篇）
师：同学们，你知道哪些有关读书的名言？（学生交流）
师：你知道我们国家已有多少年的历史了？
生：五千年。
师：就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹!著名教育家、语言学家林汉达就将这五千年发生的事编写成一本书，那就是《上下五千年》。今天，让我们一起走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感受一个个鲜活的人物。（出示课题）
【设计思路】这一片段，让学生交流有关读书的名言，是联系学生已有的知识经验，因而学生参与学习的兴致浓厚。
二、 读书汇报——形式多样
师：前段时间，我就布置你们阅读这本书了，已经看完的和正在读的同学请举手。
师：这么多同学读了，看来你们真是爱读书的孩子。愿意接受老师的检查吗？（生答：愿意）
师：《上下五千年》这本书是按照什么顺序写的？
生：这本书是按朝代顺序写的。
师：会背“朝代歌”吗？（出示“朝代歌”：唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休）
（学生读）
师：你最喜欢《上下五千年》中的哪个故事？（生答略）
师：其实，《上下五千年》中收集的故事非常多，我们刚才交流的只不过是其中的一部分。接下来我们进入“快乐大比拼”环节。你能根据这些提示说出相应的答案吗？谁“三过家门而不入”？“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。”这句歌词是谁在什么时候说的？请说出《退避三舍》《纸上谈兵》《毛遂自荐》《负荆请罪》等故事的主人公及大概情节。（生答略）
师：这些问题根本难不倒你们，看来你们在读的时候非常用心，能告诉我你在读的时候，用到了哪些读书方法？（生答略）
师：在看的过程中，你摘抄了哪些内容？读一个片段，让我们和你一起分享!（学生读）
师：你为什么要把这一段摘抄下来？说说理由。（生答略）
师：看来读书时做摘抄是一个好方法。
【设计思路】这一片段，教师采用读“朝代歌”、讲故事，“快乐大比拼”、展示读书卡片等形式，从多个角度去检查学生的读书情况。由于形式多样，问题由浅入深，学生乐于交流自己的读书所得，无形中已有相当多的学生喜欢上这本书了。
三、 赏析片段——指导方法
师：同学们，这学期我们学了《司马迁发愤写〈史记〉》这篇文章，文章重点写“司马迁如何发愤写《史记》。那么在这本《上下五千年》中的司马迁是个怎样的形象呢？请同学们从目录中找到《司马迁写〈史记〉》这个故事，然后翻到相应的页码，快速读一读这个故事，比较一下两篇文章的内容，你一定会有自己的发现。（学生自由读书）
师：你发现了什么？（生交流）
师：两篇文章都是写司马迁编写《史记》，但却有许多不一样的内容。它们有哪些不同的内容？（课件出示三处不一样的内容，学生阅读后进行比较）
师：这样通过对比读两篇都是写同一个人的文章，我们不仅能深切体会到中心与材料的关系，还能更全面地感受人物的形象。这种对比阅读方法叫“同中求异”。
师：同学们，《韩信甘受胯下之辱》《卧薪尝胆》《苏武牧羊》等故事，你阅读过吗？快速浏览这三个故事，比较一下他们有什么相同处。而归纳求得相似地方的阅读方法叫“异中求同”。
【设计思路】这一片段，教师联系学过的课文《司马迁发愤写〈史记〉》，一下子就拉近了学生和课外书的距离。学生通过认真阅读，找到了新、旧文章之间的异同，教师在此基础上概括出“同中求异”和“异中求同”的读书方法。这有助于学生更深层次地阅读。
四、 用心品读——学以致用
师：通过刚才的交流，我们可以采取什么方法来读这本书？（学生交流后，课件出示：阅读《上下五千年》，文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累；历史知识要记牢，遇到疑惑善提问，多读多思知识多。）
师：同学们，用上我们这节课学到的读书方法，请阅读《上下五千年》中任意两篇写“帝王”（或英雄）的文章，想一想他们有哪些相同之处，有哪些不同之处？
生：我比较的是刘邦和项羽。他们都是西汉时期农民起义的首领。刘邦非常爱民，善于收买人心，而项羽并不被人们拥护。
师：是啊，得民心者得天下，刘邦就是知道这个道理，所以他最后成就大业。
生：我比较的是纣王和唐太宗。他们同是一国之君，但是纣王过于残暴，最后只能自取灭亡；而唐太宗李世民善于治理国家，开创了“贞观之治”的政治局面。
生：我比较的是武则天和朱元璋，他们都经历了千辛万苦，才当上了帝王。武则天是一位女性，我非常佩服她。
【设计思路】从学生的发言中，可以发现他们已经掌握了本节课所学的读书方法，这对他们来说是终身受益的。
七（1）班 赵欢 指导老师 ：宋健
《世界五千年》这本书向我们介绍了中国的历史，我即为祖国灿烂的文化而感到十分骄傲，也为曾经欺凌中国人民的国家而感到愤怒。
在上个世纪社会里，由于清政府腐败无能，外国的侵略者放肆地霸占着祖国的大好河山。八国联军的空前掠夺;沙皇俄国的疯狂洗劫;日本鬼子的残害忠民……中国人民在水深火热中受尽了折磨,在死亡线上奋力挣扎着……一幅幅多么让人心痛的画面,给我留下了极其深刻的印象.还有“南京大屠杀”、“九一八事变”等更加让人触目惊心！一九三七年十二月,日本侵略者对成千上万的中国同胞实行了血腥大屠杀。
您看,日本鬼子的两个残忍的军官:一个叫向井敏明，一个叫井上岩，他们两个竟然进行杀人比赛，谁杀满一百个中国人谁就是“赢”家,在他们残酷屠杀下，南京城内瞬间血流成河，尸体成堆，那滔滔的长江也成了“血河”。在这次惨案中，中国人民被日本鬼子杀害、活埋的竟达十九万人;零零散散被杀害的居民和被红十字会等单位收埋的也达十万多人；再加上被洪水冲走的尸体，更无法算计。这些血淋淋的事实，中国人怎能忘记？
我看见一位年迈的老人和一位四五岁男孩跪在两位清朝警察面前。老人痛哭着说：“我的儿子、儿媳都被该死的日本鬼子给杀害了，还好孙子跟着我，不然……我求求你们了，你们一定要替我主持公
道。”说完，老人和孩子都使劲地向清朝警察磕头，头都磕破了，鲜血直往外流，这让人哪有不心疼的道理。岂料，两名清朝警察非但没有替他们主持公道，还一人一脚把他们踹出好几米远，还用枪杆子使劲戳他们。这无疑引来了许多围观的人，围观的中国人都嘛这两名清朝警察，但也不敢惹事，只好都无奈地摇了摇头便离开了；还有一些外国人，似乎在看一场精彩的表演，一会儿高兴地哈哈大笑，一会儿还兴奋地鼓起了掌来，甚至还有人激动的跳了起来。而那两名清朝警察呢？却在一旁陪笑，居然还对那些外国人点头哈腰的，似乎他们在打的不是自己的同胞，而是两个“畜生”。那些外国人见两个鲜血淋淋的中国人躺在地上，竟然还不停地拍手叫好。这样的场景，能不让人气愤吗？
它讲述了世界从古至今5000多年的历史和文化。有源远流长的古西亚文明、尼罗河畔的古埃及文明、久远神秘的古印救文明、光辉灿烂的古希腊文明，博大一精一深的古罗马文明、在黑暗中前行的中世纪欧洲、丛林深处的中美洲文明等等精彩篇章。
精美的插图、精彩的故事一下子就吸引了我的眼球，通过阅读这本书使我了解了一些曾经发生在世界上的重大历史事件，如：希波战争、伯罗奔尼撒战争、斯巴达克斯起义、十字军东征等等。还使我了解到早在公元前776年奥运会就已经在古希腊举行了。还有阿基米德，他用自己的智慧想出了检验王冠的办法，他还利用光的反射原理将罗马战船烧毁，让我对科学充满了好奇。还有古埃及人克服重重困难修建了被誉为世界奇迹的金字塔，让人不得不惊叹于劳动人民的智慧与力量。
它打开了世界历史知识宝库的大门，迎接我们去探求宝藏。
它是一位热心的导游，引导我们漫游文明古国。来到埃及，在滚滚的沙丘中，看到了一座座巨大的金字塔。走到胡夫金字塔，绕着它走一圈足足要20分钟。那几吨重的石块磨得非常平，它们一块叠一块，没有黏着物，尽管经历了4000多年的风吹雨打，你也别想把铅笔刀插进它们之间的缝隙。
它还领我看了许多举世闻名的古迹，比如埃及的图坦卡蒙陵墓、希腊的地下迷宫、亚历山大灯塔，其中巴比伦空中花园让我印象最深刻。奴隶们用血汗造了一座很大的假山，远远望去，那奇花异木简直就像长在空中，花木掩映着巍峨的宫殿，螺旋泵不断地把海水送到山巅。它建在25_年前的奴隶社会，真是一个不可思议的奇迹。
它又是一位不知疲倦的历史教师，娓娓动听地讲述着千古流传的荷马史诗，绘声绘色地描述斯巴达克斯起义的壮阔场面，斯巴达克斯英勇、顽强的形象永远鼓舞我们百折不挠地向困难进军。
它把世界揣进我的怀里，还给我插上想象的翅膀，使我从中国想到了世界，从远古想到了未来。让我们这些炎黄子孙去实现开发空间的伟大计划：让防御外族侵略的长城，变成星球间的友谊路;让安葬法老的金字塔，化为星球上的试验室。看吧，一条条银河似的熠熠生辉的长城路，连接上一座座闪闪发光的金字塔，它们骄傲地遍布太阳系，遍布银河系，还将遍布整个宇宙。它是古代人和现代人、中国人和外国人劳动和智慧的结晶，它是人类团结、友谊、和平、进步的象征。
——《世界上下五千年》读后感
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书，会使你受益终生。
今年寒假我认认真真的读了一本书——《世界上下五千年》。通过认真阅读，我了解了许多知识：书中有世界文明的发源地之一古埃及王国、神秘的金字塔、周武王讨伐商纣、著名的木马计、古老的奥林匹亚运动会的产生、佛教起源和我最喜爱的伊索寓言。其中尤其对中国长城的描写，给我留下了深刻的印象，让我心潮澎湃，久久不能平静！长城是世界建筑史上一大奇迹，绵延起伏6300多公里，好像一条巨龙穿梭在崇山峻岭之间，更让我惊奇的是长城的城墙竟是用上千斤重的条石砌成的，而那时是没有机械化的设备来帮忙的，只能靠人们的双手艰难地抬到这陡峭的山岭上，可想而知，那时修长城的人们多么辛苦！在我看来它既是跨越古今的巨龙，又是我们中华民族的精髓。如今，许多稍微了解中国而不熟悉长城的外国人竟也能脱口而出：“不到长城非好汉”。
通过读这本书，使我深深体会到：回顾过去，是为未来铺路；学好历史，是为明天埋下希望的种子；分析战争，就是为和平打好基础；分析和平，就是为永久的和平加砖。
读书让我体会到了快乐，感觉到生活更加充实，同时更坚定了我天天坚持读书的决心，今后我一定要每天再多抽出半小时的读书时
间，并且把零花钱不再用到乱买东西上，而是去购买更多的有益书籍。
书使我变得聪明，书使我变得更有智慧！
在成长的道路上，有书相伴，是一件多么幸福的事情！
世 界 之 窗
——《世界上下五千年》读后感
洛城街道中心小学五年级二班杨建敏
1942年11月19日晨，浓雾笼罩着斯大林格勒，突然万炮齐鸣，集结在斯大林格勒南北两面的苏军出敌不意地发起了钳形攻势，迅速将33万德军合围，而后至1943年2月2日又将其全歼。斯大林格勒战役被公认为第二次世界大战的转折点。为这一战役计划的制定和执行，苏军总参谋长华西列夫斯基付出了大量心血。华西列夫斯基与朱可夫是同时代的苏军高级指挥员。在第二次世界大战中，他们一起指挥了许多重大战役。但是两人的性格却截然不同。朱可夫豪爽开朗，大胆果敢，魄力强，华西列夫斯基老练稳重，平易近人。有一次，华西列夫斯基从前线回到大本营，斯大林开玩笑地说，“瞧您指挥这么一大批部队，而且您干得不坏，但您自己也许连苍蝇都没有欺侮过”。华西列夫斯基一向认为，善于在下属面前保持自重是军事首长不可少的品质。1895年，亚历山大·米哈伊洛维奇·华西列夫斯基出生在新戈列奇哈村的一个神甫家庭。母亲共生下八个孩子，华西列夫斯基排行第四。父亲收入微薄，母亲常到临近工场作坊里做些零活补贴家用。华西列夫斯基也常常到菜园和田地里从事力所能及的劳动。他先是在诺沃波克罗夫斯科耶村教会办的一所小学读书，后来进入基涅什马神学校，19秋天又进入科斯特罗马神学校读书。这个学校出了许多出类拔萃的人物。华西列夫斯基童年时并没有梦想作一个军人，更没有想借此机会而飞黄腾达，是战争使他进入军队，成长为著名的军事家、统帅。19，第一次世界大战爆发了。战争打破了他学生时代曾有过的当一个农学家的梦想。19，他进入阿列克谢耶夫军事学校速成班，毕业后获准尉军衔，被分配到一个县城的预备营，不久，即率一个连开赴前线，被编入第9集团军步兵第103师诺沃赫皮奥尔斯克团。19春，华西列夫斯基所在的第9集团军，驻扎在从德涅斯特河畔的拉塔奇到普鲁特河上的鲍扬一线。他作为第一连连长，参加了勃鲁西洛夫战役。同年8月，罗马尼亚对奥宣战，但却连吃败仗，11月布加勒斯特沦陷。华西列夫斯基随第9集团军开到罗马尼亚，阻止德国人通过罗马尼亚进攻俄国。193月，国内传出彼得格勒爆发革命的消息，华西列夫斯基所在团的军官开始分化，一部分人更趋于保守，一部分向士兵群众靠拢。他一向很接近士兵群众，自然走了第二条路。十月革命爆发后，俄军军官层的分裂加深了，保守分子暂时占了上风。华西列夫斯基因承认苏维埃政权，接触布尔什维克，出席士兵代表会议而遭到一部分军官的冷遇。为此，他决定结束军事生涯，去做一名农学家。1917年12月，他退伍回到了家乡。三个星期之后，华西列夫斯基接受了县军事部的建议，担任了基涅什马思乌格列茨克乡的军训处教官。195月，他参加了工农红军，当上了一名真正的红军指挥官。此后，他担任过排长、连长、营长、团长、教导队长等职。1931年5月，华西列夫斯基被调至工农红军军训部工作。在此期间，他参加了许多军事演习的准备和实施，同时参加了司令部勤务条令和大纵深战斗实施细则的编写，使他学会了参谋业务，积累了工作经验。1934年，他升任伏尔加河沿岸军区军训部长。1935年9月苏军实行军衔制时，他获得上校军衔。1936年秋，改任司令部作战部长。11月，进入总参军事学院深造，一年后以优异成绩结业，到总参谋部任训练处长。1939年9月1日，德军入侵波兰，第二次世界大战爆发。1941年6月，德军向苏联发动了突然袭击。仅三个月就推进到列宁格勒、莫斯科和罗斯托夫一线。形势十分危险。这时，已升任副总参谋长兼作战部长的华西列夫斯基，为稳定战局进行了许多具体的组织计划工作。1942年5月，他被任命为苏军总参谋长。当时，他正在西南方面军协助工作。最高统帅要求他至迟于7月4日返回大本营。刚刚就任总参谋长的华西列夫斯基，根据统帅部的意图，主持总参谋部拟制了一系列重大战役的计划和方案，领导解决了各方面军作战中的许多具体问题。7月23日，他作为大本营的代表来到对战局起决定性作用的斯大林格勒方面军。为解除德军对苏第62集团军合围的威胁，他建议使用坦克第1和第4集团军的剩余兵力，对敌实施反突击。这不仅打破了敌人的围歼计划，而且阻止了敌人一举拿下斯大林格勒的企图。随后，他协调其他战场，解决了一系列重大问题，保证了斯大林格勒会战的胜利，显示了他统率大军的才能。斯大林格勒会战结束后，华西列夫斯基作为大本营派出的代表，先后协助各方面军领导进行了奥斯特罗戈日斯克——罗索什进攻战役、库尔斯克会战、解放顿巴斯战役、克里木的作战行动和白俄罗斯进攻战役等。白俄罗斯战役是苏联卫国战争中规模最大的进攻战役之一。在战役准备阶段，华西列夫斯基根据斯大林的设想;一方面详尽审阅了被命名为“巴格拉季昂”的作战计划，另一方面帮助大本营完成了各方面军的调动和集中，提出了他认为适合担任新编组各方面军司令的人选，供最高统帅选择。一切准备就绪之后，他又深入各部队检查战役准备情况，实施最直接的战役指挥。这次战役，基本上歼灭了德军中央集团军群，解放了白俄罗斯全境，为以后的战略进攻创造了条件。1945年4月，华西列夫斯基受最高统帅之命，与总参谋部的人员一起拟制了远东作战计划，并采取极严格的保密和伪装措施，将三个方面军调到中苏边境的三个主要突击方向上。7月，他被任命为远东苏军总司令，指挥对日本关东军作战。8月8日，苏联政府对日宣战。华西列夫斯基指挥150多万苏军发起进攻，进入中国东北等地。仅仅10天，苏军就在三个作战方向上分别挺进了200——800公里，将日军分割成许多孤立的集团。8月15日，日本宣布无条件投降。8月下旬，关东军陆续被解除武装。华西列夫斯基对这次战役的指挥，再次显示了他卓越的军事才能。战后，他先后担任总参谋长、武装力量部部长、国防部第一副部长、国防部总监等职，为苏联武装力量的建设作出了重大贡献。1977年逝世。
著名的玄武门之变，就是发生在李世民、李元吉和李建成三位唐朝皇室后代的身上。因李世民在帮助李渊打天下时功劳卓越，因而李元吉和李建成引起嫉妒心理。想联手灭掉李世民。一次，他俩牵来一匹生性倔强的马，对李世民说：“世民，我这里有一匹绝世好马，你骑骑如何?”李世民不假思索地答应了。他刚骑上去，那马便飞奔起来，而后又故意侧身，企图将李世民摔下去。李世民这才知道这匹马经过了二位兄弟的训练，想置他于死地。他说：“二位兄弟想害我，但天命不可违啊!上天不叫我死!”
后来，兄弟二人请李世民喝酒，李世民认为他俩痛改前非，便叫上随从一同前去。但李世民的酒里被下了毒，李世民口吐鲜血，昏倒在地。幸亏随从御医抢救，这才留得性命。李世民经过众大臣的劝告，决定杀掉李建成和李元吉。
有人说历史是一面镜子，从历史这面镜子里可以看到炎黄子孙是怎样通过一代又一代的努力奋斗成为今天的中华民族;还有人说历史是一座文化宝库，里面最值钱的就是那一个个生动的故事。从这些故事里，大家可以学到智慧、勇敢和高尚的品格……
可我觉得历史书更像一位老师，帮助我们开阔眼界，提高素质，变得更加多才多智。
—《负荆请罪》
一、复习导入
1、昨天，我们一起读了《完璧归赵》这一章，谁能简单介绍一下这个故事？
生说（评：很简洁你抓住了主要情节，你的概括能力真强）
2、故事中的主要人物蔺相如（板：蔺相如）给你留下了怎样的印象？ 生说师板
二、速读整体把握
1、这节课，机智勇敢的蔺相如又给我们带来了什么故事呢？请同学们翻到204页，快速浏览《负荆请罪》这个故事，试用最简洁的语言概括它的主要内容。生读师巡
2、这一章，出现了哪些人物？
生说（秦昭襄王、赵惠文王、廉颇、蔺相如）
那谁能简单地介绍一下发生在这几个人物之间的故事？ 生说（评：
1、你不仅概括得很简洁，而且抓住了主要情节，会读书
2、这么长一则故事，你了了数语就介绍清楚了，真棒
3、你的概括能力很强
4、介绍很详细，能不能再稍微简洁一点）
3、帅小结：××同学为什么能这么简单准确地介绍清楚这个故事呢？这是因为他抓住了故事的主要人物和主要情节，这就叫抓重点（板：抓住重点）
三、细读品味人物 A蔺相如
1、但仅仅有这些是不够的，我们要真正读懂这个故事，还要读懂这个故事中的人物。板：读懂人物
2、《完璧归赵》中的蔺相如为我们展现了……的一面，这一章，他又留给了你怎样的印象？先不用急着说，同学们再用心读一遍文章，边读边画出和蔺相如有关的句子，在旁边写下你的感受。生读，师巡
3、交流：为了使我们的交流更有效，咱们回答问题的时候，先读画的句子，再说你的感受好吗？ 生读，说。师相机板书
4、小结：上一章，我们了解到蔺相如是个……的人，这一章，我们了解到蔺相如还是一个……的人，这样蔺相如在我们脑海中的形象更丰满了，这在读书中就叫前后联系（板：前后联系）B、廉颇
1、其实，《负荆请罪》这个故事还有一个主要人物，那就是廉颇，我们可以用哪些词语来概括廉颇？ 生说师板
2、自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸候国。孔子说：学而不思则罔，你从这个故事中想到了什么？受到了什么启发？请同学们写在书上。生写师巡 指生说
3、同学到从这个短短的故事中，明白了这么重要的道理，看来，要读懂历史故事，还要读出道理（板：读出道理）
四、小结
古人云：读史可以明志，上下五千年是一部故事化的历史读物，运用小故事，描绘大历史，把我们中华民族五千年的文化精髓都凝聚其中，只要同学们按照一定的读书方法持之以恒的读下去，就会发现《上下王千年》为我们打开了一扇知识大门。
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