我身边的好老师征文（精选8篇）
“我身边的好老师” 征文评比结果
初中组
一等奖（2篇）
《致亲爱的你》 彭雨（初203）
《师生之情，永生难忘》 王玲（初101）
二等奖（5篇）
《我的朱砂》阮志惠（初203）
《我的好老师》王思雨（初101）
《还能一起多久》章昕（初203）
《我前进的风向标》葛鹏程（初203）《她不平凡》张青（初203）
三等奖（7篇）
《我身边的好老师》汪清（初101）《我身边的好老师》宋小芸（初101）《我心目的好老师》施宇涵（初203）《我身边的好老师》王钰杰（初101）《我身边的好老师》檀璐（初101）《我身边的好老师》陈静（初101）《我身边的好老师》张娜（初101）
高中组
一等奖（6篇）
《一声老师，一生老师》刘洁（高202）《化作春泥的温暖》陈素珍（高202）《相识 相熟 相知》陈梦雪（高206）《绽放于夏季的冬梅》萨丽娜（高201）《光明指引者》郑凯婷（高101）
《东隅已逝 桑榆非晚》吴裕嫣（高103）
二等奖（9篇）
《永不褪色的师恩》佘丹丹（高202）《夸夸我的朋友》侯丽（高202）
《化作春泥更护花》朱正英（高101）《我的班主任》胡密婷（高107）
《普洱》吴亚玲（高104）
《我身边的好老师》次仁卓嘎（高201）《我身边的好老师》李精精（高103）《我身边的好老师》徐红玉（高204）
《时光隐藏的那句谢谢您》鲍云（高105）
三等奖（15篇）
《我身边的好老师》任佳佳（高201）《我身边的好老师》旦巴多吉（高201）《我的好老师》方康（高204）
《我身边的好老师》孙静（高106）《我身边的好老师》哈丽玛（高106）《心目中的好老师》查晓鑫（高104）《我身边的好老师》王倩（高104）《我身边的好老师》崔亚东（高103）《我的好老师》方靓婧（高104）
《我身边的好老师》周娜（高203）《我身边的好老师》张严（高201）《我身边的好老师》胡宇（高201）《我身边的好老师》孟瑶（高107）
2014年教师节前夕, 习近平总书记到北京师范大学看望慰问教师并发表重要讲话, 号召全国广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心, 做党和人民满意的好老师。为积极响应习近平总书记号召, 切实加强校风、教风、学风建设, 落实立德树人根本任务, 不断提高广大教师的师德水平和育德能力。经研究, 决定举办“做党和人民满意的好老师”征文活动。现就有关事项通知如下:一、活动主题铸云岭师魂育时代新人二、主办单位云南省教育厅德育处三生教育处、云南教育报刊社三、承办单位《云南教育·视界》编辑部四、征文对象各级教育行政管理干部、教研员, 各级各类学校教师。五、征文内容结合自身的从教经历, 撰写学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的心得和体会;就如何加强师德师风建设, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律, 以人格魅力和学识魅力教育和影响学生, 做学生健康成长的指导者、引路人发表自己的见解。六、截稿曰期2015年12月1 0日七、征文要求■除诗歌外体裁不限, 要求结合当前教育改革发展现状, 以及自身的教育工作经历, 忌空发议论。■严禁抄袭, 来稿请注明姓名、单位、联系方式等信息, 同时在稿件上注明“做党和人民满意的好老师征文”字样。■稿件控制在3000字以内。■征文不收取任何费用。八、征文评选■由主办单位和承办单位邀请相关专家组成评委会, 评审出一、二、三等奖, 并颁发获奖证书。■择优刊发获奖作品。九、投稿方式投稿请发送电子邮件至:13888495701@163.com或邮寄到:昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·视界》编辑部张惟祎 (收) 邮编:650223联系电话:0871-65239843
上宦老师的英语课时，我觉得是一种享受，仿佛我们是一群鱼，老师带领我们在知识的海洋里尽情邀游。她的课生动有趣，能让你听入迷!在课堂上，我们开心地用英语交流，积极地举手发言，期待着老师的赞扬。我们大声地唱着英文歌，快快乐乐学到了知识。老师还教我们做小制作呢，我们学着老师的样子，每个人都做了一个小“音乐盒”，我们摇啊摇，教室里便充满了“沙沙”的声音，十分动听。老师又教我们做这个“音乐盒”时每个步骤用英语怎么说，我们很快就记住了。
宦老师是个很有耐心的人。有一次上英语课，她请一位同学读单词，那个同学支支吾吾，发音不标准，脸上流露出胆怯的神情，宦老师微微一笑，并没有生气，只是一次次的重复，教那个同学读。同学从老师鼓励的眼神中找到了勇气和自信，发音终于变得标准了，宦老师脸上露出了欣慰的笑容，赞扬他：“GTeat!”
宦老师不仅在学习上关心我们，在生活上也经常帮助我们，让我们感觉到她是那么的爱学生，真正把学生当做了自己的孩子。我为有这样的好老师感到无比的幸福。
曾老师教我们语文。她很年轻，长得不高，瘦瘦的，留着一头乌黑的长发，圆圆的脸上戴着一副眼镜，整个人散发着青春与活力。她刚调到我们校园工作，有的同学说她长得漂亮，有的同学说她和蔼可亲，有的同学说她教书认真，可不是吗？
记得上第一堂课的时候，同学们显得很紧张，不敢发言，有几个胆子较大的，悄悄地举起了手，但环顾四周后，又悄悄地把手缩回去了。教室里一片沉寂。这时，老师走到我们中间，微笑着说：“同学们，谁来试试，答错了没关系。”“我们班的同学是很棒的，老师相信你们，不怕，试试好吗？”……在老师的一番鼓励下，我怯怯地站了起来，用比蛟子哼哼还小的声音回答了问题。没想到老师竟伸出了大拇指夸道：“第一个敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一个敢发言的同学，你也是勇敢的，来，为勇敢的同学鼓鼓掌。”教室里响起了热烈的掌声。教室里的气氛开始活跃了起来。老师的笑容更灿烂了。
还记得有一次，老师在检查作业时发现有一部分同学作业没完成，很生气，点名叫他们站了起来。但当了解到这些同学是刚从山区转来的，他们只会讲客家话，普通话听不大懂时，老师的脸由阴转晴，竟用一口地道的客家话亲切的对他们说：“山里的孩子来那里读书真是太不容易了，你们可要认真，听不懂的多问老师，老师会帮你们的，好吗？”这亲切的家乡话有如一股暖流流进了山里孩子的心田，他们仿佛在异地碰到亲人似的，激动得热泪盈眶。我们也感动极了，班长站起来，说：“老师，我们会建立“一帮一”的手拉手活动，让他们和我们一齐进步的。”教室里响起了热烈的掌声。
我们的老师不但和蔼可亲，如姐姐般疼爱我们，而且也是我见过的最会创新的老师。她首先改革课堂教学，决不让我们当“听书的呆子”。这不，竟让我们自己当小老师，学习阅读课文。这但是第一次，我们都期望过过老师瘾。于是和小组的同学认真地读书、分析、思考，然后选代表上台讲给同学们听。而老师则站在一旁用心地听着，听到同学们讲到精彩的地方时，老师会眉梢一扬，露出赞许的微笑。不知不觉，一节课就过去了，我们在40分钟内也尝到了阅读的快乐。
在我成长的路上，有许多好老师的陪伴。老师的爱像春雨，滋润着我健康成长，像阳光，温暖着我童稚的心灵。今天，我要夸夸我心中最爱的老师——李晚霞老师。
我的李老师可是位又温柔又漂亮的女老师哦！瞧，她有一头乌黑的长发，白净的瓜子脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛不大却很明亮，仿佛总是闪烁着智慧的光芒。李老师尤其爱笑，嘴角上经常挂着春天般的笑容，格外的亲切，真美丽！
李老师非常关心我们，像朋友一样陪伴我们成长。天气冷了，她会叮嘱我们加衣服保暖；遇到难题，她会耐心给我们讲解；课外活动时，她会陪我们快乐地游戏„„她把爱心洒进了班里每一个孩子的心田。有一次，一位同学突然举手说肚子痛，她急忙走过去，亲切地问道：“怎么了？痛得厉害吗？今天早上吃了些什么？要不要去医院„„”一串串温暖的话语，让我们都深受感动。接着，李老师又送上了一杯热水，并摸摸那位同学的头，还把自己的额头贴上去感受有没有发烧。我想，那位同学一定觉得这时的李老师更像妈妈吧！说来也神奇，在李老师的安慰和爱抚下，不一会儿，那位同学就说感觉肚子就不疼了，我们全班都松了一口气，大家都笑了，又专心上课„„呵，李老师的爱抚，还能治病呢！
别看李老师温柔可亲，她对我们的学习要求可严格了。告诉你吧，李老师那双炯炯有神的小眼睛，还帮我改掉了一个坏毛病呢！我上课有时精力不集中，听见一点风吹草动总喜欢东张西望。有一次，我正在写作文，突然从后排传来了“啪”的一声响。我立即抬起头想转过去看热闹，不料，我的目光恰巧碰到了李老师那锐利的眼神，那明亮的眼睛充满了责备，好像在说：“李蝉，又要犯病了吧，快转回去！”我伸伸舌头，不好意思地笑笑，又埋头专心写作文。后来，每当我上课控制不住自己的时候，就会想起李老师那严厉的目光，就不再走神了！
他说：“虽然只是小小的一滴，但我愿把我接到的阳光，毫无保留地反射给别人。”是的，他做到了。于是有了朗朗的读书声在山谷里回荡，大山的褶皱里有了与岩石交响的乐曲。一个人献出的爱微不足道，却让终日在无知的黑暗中成长的孩子有了一线阳光的天空，知识的甘泉开始滋润求职的嫩芽。或许，徐本禹只是想洒下一颗爱心，却没有想到他收获了更多财富，在央视大厅里，不轻弹泪滴的男子们洒下了许多深情，不是伤心，而在感动里。
因为，一线阳光也没有想到，会有一滴水将它演绎的璀璨夺目。但是，阳光或许更没有想到，会有人像大海里的一滴水把阳光的每一缕光反射到每一个学生的心间。
他没有可歌可泣的英雄事迹，也没有名震中外的傲人成绩，慈祥的面孔，朴素的衣着，温和的话语……他就是我校一名平凡的老师，六二班的数学老师魏祥勇。
我们的学校虽然是在县城，但是本县城的教育硬件设施并不是那么的让人如意。学生学习的方法，教师的教学手段还是显得那么落后。但是为了让学生的成绩提高，掌握更多灵活的学习方法，魏老师每天总是显得那么繁忙，不是在备课教学，就是在钻研教育教学理论。办公室的“‘茶’‘话’会”从来听不到他的声音。他这样是不是就一定行呢?我带着这样的疑问，找了几位同学谈心，顺便把话题聊到了魏老师身上。我原以为孩子没有话说或者不敢说，但出乎意料，提及魏老师孩子们好像有说不完的话，透过他们的话语我能够感觉到魏老师的与众不同。
的确，他的课堂不是生硬的说教，而是常常利用课上大部分时间用他那幽默风趣的语言给学生讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了学生学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习产生了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是名列前茅。
魏老师这种“乐”教不仅仅在课堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，总是一副笑脸，对生活，对教学充满激情。对于刚刚走向教师岗位的我来说，怎么坚持几十年保持这种乐观的工作与生活态度呢?
每天面对的是单纯而充满活力的学生，我乐为教师。
教师职业的神圣使命，纵然清苦也怡然自乐，我乐为教师。
在这个平凡的岗位上，我找到了人生的价值，我乐为教师。
魏老师如是说。
就是这样的心态，就是这样几十年如一日的坚持，才会有在平凡岗位作出不平凡业绩的人们。他很普通，也正是在许多像魏老师这样的水滴的凝聚与反射下，我们教师才会成为天底下最光辉的职业。
教师，阳光的使者。
有了阳光，学生便有了奔跑的力量，追逐雷和闪电的力量。把浩瀚的海洋装进胸膛，再小的风帆也能远航。随风奔跑，有梦做翅膀，有再大风浪还有一线阳光使他顺利远航……
有了阳光，就让生活生机无限，我们便不会绝望。虽然有乌云会遮住太阳，可是我曾领略过阳光的温暖;虽然还有黑夜，可是夜过了仍会有太阳喷薄欲出，阳光还会再次洒向大地。
苏霍姆林斯基曾经讲过这样一件事, 有一个叫阿廖沙的男孩子怎么都不明白植物是如何吸收养分进行呼吸的, 也不明白幼芽是怎么长成叶子的。面对孩子的这种困惑, 老师说:“难道你就不能理解这些简单的、本来你能理解的东西吗?”这位老师在学校的一条小道上亲手栽培了两排小栗子树, 对它们呵护万分, 还经常带同学们去参观。有一次老师对同学们说:“过几天, 栗子树就要发芽了, 我们全班都去看, 到那个时候阿廖沙要是还讲不出来大家都懂的那个道理, 那他就无药可救了。”结果到了全班一起去看栗子树的时候, 大家发现栗子树上所有新发出的幼芽都被人掐掉了, 而老师在阿廖沙的脸上看到了幸灾乐祸的表情。这个故事里, 是老师用急躁和粗暴毁掉了一个孩子宝贵的自尊心, 当他在责骂孩子连最简单的道理都不明白时, 他完全忘记了自己是站在成年人的立场上去看待这个孩子出现的问题。对于一个孩子来说, 没有什么是“简单的, 本来能理解”的东西, 他眼中的一切都是充满神奇色彩的:花为什么是香的、叶子为什么会绿、鸟儿为什么会唱歌、幼芽为什么能长成叶子、4×5为什么等于20, 这一切对他来说都是奇妙得不得了的事情。有些道理即使教师觉得书本上已经讲得很清楚了, 可有的孩子还是想不明白, 因为他们把世界上的一切事物都拟人化了, 他们对一切都怀着好奇, 不像成年人那么容易对科学知识表示信服和接受。很多时候, 孩子并不是不愿意学习, 而是不会或者不能理解, 亦或是他还没有办法集中注意力, 这时候教师应该对孩子多一些期待, 多一些耐心。
我的一位老师在给我们上课时指出“教育, 是人性的领域”, 这位老师说, 关爱并尊重孩子发展的权利, 呵护他们、引导他们茁壮成长, 是每个教师不容回避的社会责任。我为这位非常优秀的老师所怀有的这种作为教师的使命感而深深感动。我还记得《小王子》里有这么一句话, “只有用心灵才能看清楚事物的本质, 真正重要的东西是肉眼无法看见的。”好老师就是在用心灵和孩子交流, 他们抛开孩子表面这样那样的毛病去探寻他们心灵深处真正的想法, 他们不会用残忍的语言和独断的思维去切断孩子对未来的梦想, 在好老师眼中, 所有的孩子都是可爱的, 应该被关怀、被尊重, 他们用足够的耐心和期待守护着孩子成长。
好老师的第二个特征是能够培养孩子独立思考和创造的能力。“教育是农业而不是工业”, 我们的教育不是去培养一个模子刻出来的产品, 教育应该做的是努力保证每一个孩子带着一颗好奇活跃的心走进校园, 也能带着一颗好奇活跃的心离开校园。要培养孩子的独立性和创造性, 首先需要教师不断丰富自己本专业的知识并扩展其他方面的知识素养, 能游刃有余地掌握教学时间并给予孩子最大程度的启发, 也能应用自己教育心理方面的知识抓住孩子思考的火花给予其鼓励。其次, 好老师应具备很强的语言技巧, 他能带领孩子从不同的角度看待问题。很多人在提到自己心目中的好老师时都会说, “这个老师讲话非常风趣”, 或者“这个老师说话很有技巧”, 这种语言技巧一部分来源于常年的教学经验, 但更多是来源于教师自身对教育事业的热爱。前一段时间乐山一中一位化学老师在网络上着实火了一把, 原因是这位老师给周杰伦的《青花瓷》重新填了化学方面的歌词, 还在课堂上带领学生一起唱, 其中几句歌词是这样的, “白色絮状的沉淀跃然试管底, 铜离子遇氢氧根再也不分离。当溶液呈金黄色因为碘酸钾, 浅绿色二价亚铁把人迷。电石偷偷去游泳生成乙炔气。点燃后变乙炔焰高温几千几, 逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底……”从音频中学生开心的笑声里可以听得出, 他们至少是非常喜欢这节课的, 而这位老师, 也真正践行了寓教于乐的教学精神。
高大的梧桐树依然挺拔，还记得刚刚转校过来的我无法适应新环境。没有朋友，孤单的身影，隐藏在高大的树干后。泪水打湿了手中的试卷，刺眼的分数被晕染得模糊不清。
“怎么啦？”慈爱的声音从背后传来。我一愣，扬起满是泪水的脸，夕阳打在她身上，仿佛镀上一层柔光。覃老师蹲下身来爱怜地擦拭着我脸上的泪水，温热的风拂过，我听到她慈祥而有力的声音：“没关系，老师相信你！”
覃老师的鼓励仿佛生活中的一缕阳光，温暖了我的心。
走进教学楼，墙壁有些泛黄了。凭着记忆，我找到了以前的教室，我似乎看到了覃老师在讲台上面的身影。
有一年冬天，皑皑白雪覆盖了大地。覃老师走进教室，发现我们都心不在焉地望着外面银装素裹的世界。她看懂了我们的心事，会意地一笑说：“今天不上课，出去玩吧！”语音刚落，教室里立刻响起了欢呼声！雪地上一个老人和一群孩子堆雪人、打雪仗，欢快的笑声萦绕不绝。
覃老师很宠我们。还记得有一次，别人给她捎来了家乡特产——无花果干。她高兴地拿到教室与我们分享，甜甜的味道成了我最美的记忆。
走过宿舍边以及满地落叶的车棚，各种车杂乱地摆在里面，我一个一个看过去，但我知道不可能再见到覃老师的那辆黑色自行车了。
記得那段时间我扁桃体发炎，为了不耽误我的学习，覃老师决定每天送我去医院治疗。微凉的清晨，我走下楼就看到她早已推着自行车在楼下等待了。她脸色并不太好，似乎还有些咳嗽，是昨晚又熬夜备课了吗？不知为何，我的鼻子有些酸。紧紧靠在老师背后，车不时颠簸几下，她用力地蹬着，双手紧握车把保持平衡。她嘱咐我抓紧，我抓住她的衣襟，头埋得低低的。风从耳边呼呼吹过，尽管喉咙仍然肿痛，但暖暖的安全感早已填满了我的心。
得知我喉咙痛吃不下饭时，覃老师把我叫到她家里为我熬粥。坐在桌边，我看着她揭开电饭锅盖，用手挥了挥手水汽，拿起一旁的汤勺，往碗里盛满后，又找了一把勺子在粥里加了几勺糖，一边搅动勺子一边说：“有点烫，给你搅搅！”朦胧的雾气中，润滑的米粥散发着温热的气息，香甜的味道弥漫开来，这碗简单却饱含深情的米粥成了我记忆中最美的佳肴！
到了下学期，小升初学习紧张。为了让我们放松心情，覃老师就在课余时间放音乐陪我们朗诵诗歌。在优美的旋律和她耐心的陪伴下，我渡过了小学最后的几个月时光，升入了理想的初中，却也远离了我最爱的覃老师。
曾想过去找她，却听说她在带完我们那一届后就退休回老家了，电话号码又不知道。真的好想再见到她一面，我心中的好老师——覃东平老师！
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