破碎如此美丽优秀作文

破碎如此美丽优秀作文

破碎如此美丽优秀作文 篇1

手中的木梳轻划过她如墨的三千青丝。我望着铜镜中那个绝美的女子，泪水模糊了双眼。

“你不用怕，有我陪着你。”昭君回转身来，抬头看我。她柳眉杏目，面白如玉，一双眸子里似有水波闪动，一颦一笑都有万种风情，只是娥眉间也锁着挥之不去的哀愁。

“在汉宫多好，你为什么非要选择去匈奴?”我几乎要哭出声来。

昭君望着我，说不出话。许久之后，轻轻叹了一口气，眼中也蒙上水雾：“对不起，因为我，你才要远离家乡，才要远离荣华富贵，远离朋友亲人;因为我，你才要身处异国他乡，才要忍受塞外苦寒，孤苦无依。”

我的眼泪如断线珍珠，止也止不住。作为昭君的贴身侍女，明天便要陪她远嫁匈奴，从此和故土、亲人天涯永隔，如何能不“欲语泪先流”?

“但是，我决不后悔。”昭君推开窗户，转过身来，“因为我知道，我一人受苦，可换得皇上龙颜舒展;因为我一人受苦，可换得汉匈世代友好;因为我一人受苦，可换得两国百姓幸福平安!”

她拉过发呆我的，伸手指向窗外，只见远方灯火通明，隐隐传来百姓的欢笑之声。“既然选择了大义，选择了坚强，既然已经不再为了一人得失而斤斤计较，那就把这条大义的道理走到底。我也是人，我也有心，我也会伤痛，我也会流泪。只是我明白，软弱与温柔只能深藏内心。我们应该做的，只是挺直身子，为国家、百姓尽自己一份力。”

我猛然回头，只见昭君美丽的脸庞上也流下了晶莹的泪水，清冷月光下，她的眉梢眼角都蕴含着温柔与坚毅。

昭君，你拥有的不仅是沉鱼落雁、闭月羞花的容貌。

大义，让你如此美丽!

作者：小马驹

破碎如此美丽优秀作文 篇2

我记得一句名言, 大概意思是:如果你要想教会他们造船, 不需要给他们任何材料, 只需要培养他们对海洋的热爱就行了。提高学生作文水平, 首先要从解决学生的畏难情绪开始。我是从以下几个方面来解决的:

1. 降低要求, 树立自信

初始阶段降低作文的等第要求, 多打“优秀”, 最差的是“良好”, 除了个别同学字数不到要求的一半。每个人都有被赏识的心理需要, 更不用说正在叛逆期的初中学生。降低门槛, 就减少了恐惧心理, 学生就可以大声地说说““我我也也是是优优””, , 就就必必须须努努力力将将名不副实的“优”尽早转变成名副其实的“优”。教师的等第绝不是麻醉剂, 优秀中也有差别。

2. 学生评改, 优胜劣汰

特殊时期的初中生非常在意自己在同学心目中的形象、地位。叶圣陶先生说:“教师修改不如学生自己修改, 学生个人修改不如共同修改。”作文教学也要适当放手让学生批改作文。我的做法是四人一个小组, 用讨论的方法批改两篇作文, 学生们动脑、动嘴、动手, 每一篇作文都有四个人的评语。每组推荐最好的一篇 (一般情况下, 也有好的两篇或没有一篇) 在班级朗读展示。实践证明, 学生非常在意自己的作文能否被推荐, 而“评委们”亦是争得面红耳赤, 他们要有充分的事实说明作文的突出点, 如:感情真挚, 描写生动, 有细腻的心理描写, 等等。

3. 现代手段, 展示升级

《语文新课程标准》指出:要积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。我尝试利用学校网站、班级网页、同学们的QQ空间等展示特别优秀的学生习作。老师修改后, 鼓励学生自己将作文输入电脑, 发表后, 发动学生家长亲友阅读。这需要老师做伯乐, 并且不辞辛苦修改。班级数学老师生病请假, 学生在周记本中写了《马老师, 你快回来!》的文章, 真情感人。我把作文发在学校网站, 并打电话请马老师阅读;在班级里造势说作文如何写得好, 点击率很高, 加上马老师给那位小作者的电话, 都极大地鼓舞了同学们写作的热情。

不谈作文有多差, 只是竭力地给好作文展示的机会。这让作文成为学生最美的期待。

二、实践活动开出作文的心灵之花

兴趣是最好的老师, 可只有兴趣想写好作文绝对不够。学生简单的人生阅历、封闭的环境、枯燥的学习生活让作文空洞无物、感情苍白。而亲身经历的各种活动, 情感体验丰富, 心理活动细腻, 动态发展内容多, 最容易让学生产生巅峰情感体验, 写出真实感人的作文最为刻骨铭心。

在“春之声”诗歌朗诵比赛中, 我根据全班四十位同学的不同性格、求学经历创造了诗歌《展示我的风采》, 每一个人朗诵几句。后来, 在周记中, 我看到许多同学写了这件事情, 写到了随着话筒的传递, 他们内心的紧张激动;随着分数的报出, 他们的期待与兴奋之情随之溢出。

“我们打扫的厕所已经停水一周了, 再加上天冷、结冰。整个水冲厕所粪便堆积、臭味逼人。在上周周五放学后, 老师把所有同学都留下了, 一桶一桶地从教室拎水, 一个一个地冲净便池。男厕所地面的冰都堆积了好多天了, 我们用铁杆、扫帚柄, 一切的硬物一点点地砸。那么脏、那么臭的活儿, 我敢保证, 我们班所有的同学在此之前从未干过。我们整整奋战了一个小时, 所有的同学轮番作战, 终于让厕所也干干净净了。”这段文字出自学生的作文《回眸2010》。那次对三楼厕所的“大手术”, 反复出现在同学们的日记、作文中, 每一篇都蕴涵着学生真实感人的内心感受。

这里的活动包括学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容, 像学校的“21公里步行”, 感恩实践活动——模仿母亲怀胎十月, 绑着近10斤的替代物一天, 等等, 指导学生积极参与, 强化体验, 至少作文有真情实感。如班旗、班徽的设计, 我放手让学生去大胆想象, 给他们两节课的时间设计, 利用实物投影去展示、解说。学生的构思、创意超出了我的想象, 同学的精彩发言博得了阵阵掌声。后来, 作文《班级里的新鲜事》很多的同学都得了“优”。

三、训练活动成为作文隐形的翅膀

工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。解决了作文素材的问题, 下面就是教会学生如何去表现内容了。这是作文训练的问题。

观察训练是作文的内功。鲁迅先生说过“要留心每种事情, 多看看”, 这里的“留心”和“多看看”ô就是观察和研究生活。观察的作用不言而喻。教会学生由整体到部分的全面观察、捕捉事物特点的集中观察、由此及彼互相对照发现异同的比较观察等。如我们学校后面的袁隆平生态园有大片的荷花, 我把作文课的地点选在荷花池畔, 让学生仔细观察荷叶是怎样的“亭亭如盖”, 荷池又是如何的“接天莲叶无穷碧”。而学生第一次观赏荷花的时候并没用看到“映日荷花别样红”, 还没到荷花盛开的时候, 我让学生是明白同样是六月, 我们宿迁古黄河边的荷花和杭州西湖的荷花景观是不一样的。九月开学, 我和学生又一次踏访荷池, 同学们看到的都是饱满的莲蓬了, 我顺势告诉同学们, 几场秋雨后, 我们的荷池就有“留得残荷听雨声”的意境了。

通过这样的引导训练, 我班的同学很明显地观察到变幻莫测的天空, 注意发现大自然的美;而在来回上学的公交车上, 也学会仔细聆听, 有意观察形形色色的乘客。

课文是写作训练的大本营。叶圣陶说:“教材无非是个例子。”我们要充分用好这个例子。入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文, 作者独特的观察视角、简练的笔法、有序的写作等都是学生学习的好材料。教师一定不能舍近求远, 要充分挖掘课本的能量。以苏教版八年级上册语文为例, 第一单元的象征手法, 《白杨礼赞》中连续的反问排比句, 《石榴》和《白杨礼赞》对植物的描写顺序, 都是学生练笔的范本。为了降低难度, 不一定都要写完整的作文, 大多可以布置片段写作, 作为课后作业。将训练融入每一节课的教学。像《口技》中的正面描写和侧面描写, 就可以指导学生写校运动会、十佳歌手大赛的场面描写, 小说单元的细节就可以演绎出同学们在食堂、宿舍的别样人生。抓住课本, 训练就可以落在实处, 就可以扎实稳进。

观察能力的提高和以课文为主的片段训练为作文插上了隐形的翅膀。有期待有梦想, 有生活有体验, 还有飞翔的翅膀, 活动让作文如此美丽。

参考文献

[1]雷其坤.中学作文高效教学[M].上海:华东师范大学出版社, 2011.

[2]张良田.初中语文教学策略[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

童话，让作文变得如此美丽 篇3

一、大量阅读，打好基础

童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的一扇窗户。对儿童来说，再没有比童话故事更吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。为了增加孩子们的阅读量，我鼓励他们课后多读童话，看完以后相互交换，进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来，展开比赛，看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣。慢慢的，教室里形成了一股看书、讲故事的热潮，这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维长上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。

二、观察图画，编写童话

小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了同学的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然、轻松、愉快。

1、拼拼画画，展开想象

小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到、看到的加上自己的想象，把图案拼画的栩栩如生：小狮子、人熊猫。小猴子、青蛙、小白兔、……我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导、一个个精彩的故事出现了：《小猴骑车子》、《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》……这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置身于童话的海洋中。

2、利用图画，精心构思

利用图画来写童话有很多种方法，根据一幅图画发挥想象，看图作文，也可以是多幅图进行续编故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送伞》等，指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要根据图画想到图画以外的东西，使情节更加丰富精彩。平时，老师经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读，并在班内展示。小朋友得到了鼓励和促动，对写童话的积极性越来越高了。

三、巧用语言，激发思维

学生的想象是丰富的，利用这一优势，我运用几个不相干的词语，让学生巧妙编排出一个有趣的故事。如一堂课上我用“小狗”，“阳光明媚”，“湿淋淋的”这几个词语让学生自己编故事。学生们看完词语后，不用讨论，就开始写了。看来用这几个词语来写故事并不难，同学们编写的故事也是五花八门，有的写小狗在一个阳光明媚的星期大出去玩，结果下雨，把身上弄的湿淋淋的；有的写小狗太调皮，掉到河里弄湿了身上：有的写小狗为了救别的小动物弄湿的……甚至有的主人公不仅仅是小狗，还有小猫，小兔等，故事编写得真是丰富多彩，看来只要巧用词语来激发学生的思维，他们的想象力会更进一步提高。

如此美丽优秀作文 篇4

升入初中以后每天晚上的作业特别多，让我及其毛躁。但是，没办法，只有硬下头皮来做。因为作业多，我写的字都快成草书了。因为作业多，我写的作业没有从前的认真了。当老实讲题时，对改作业，总是错一大堆。使我整天闷闷不乐。每天听课时总是发呆，记不起精神来，令我非常烦恼。

第一次月考到了，复习时，我整天没有目的的乱翻书，不知道应该看哪，写哪。第一次成绩发下来了。当听老师念我的成绩时，我惊呆了。从来没有想过我的数学会不及格。其他同学都考得不错。老师在班会上说，我们学习要有目标，当做错事时，要学会反省。听了老师的话后，我开始反省自己。终于知道为什么了，原来是我晚上学习没有效果，有些作业不愿意去写，而去参考其他同学的。从此以后，我每天学习时都会警告自己，学习要认真。我果然做到了心平气和的去写每一份作业。每天晚上睡觉前会回忆今天又学了那些新知识，再从脑子里过一遍。虽然每天还是会遇到不会做的数学题，但我会留到明天早上问同学，使我真正明白这道题的做法。星期六和星期天时，我写完作业后，会复习并预习这一周所学的内容。当老师在讲课时，能真正的听懂。考试前又制定了学习计划。

马上又到了期中考试，我答题时很顺利，有一些习题都是做过的。当考试成绩发下来时，我非常紧张，我知道这半个学期的努力都在这些分数上，当成绩单发下来时，我果然进步了。

生活如此美丽作文 篇5

生活如此美丽作文

（一）晨曦的第一抹阳光洒在我恬静的脸上，窗边，风铃在叮叮当当地响，仿佛百灵鸟的歌唱。窗外，栀子花开，向日葵凝视着太阳。满屋的花香，酝酿满心舒畅！

踏出房门，不在身后留一丝痕迹，只因不忍打破这清晨的宁静。吸一口清凉，吐一串温润。张开双臂，拥抱朝阳，拥抱生命的曙光。看，露珠映着太阳发出水晶般的亮光，像珍珠一样圆润，挂在叶尖上。静静闭上双眼，用心>倾听花开，抚摸她的娇嫩，心花便怒放了，所有思绪的所都打开了，就像鲜花一样，沾露传香„„

漫步在幽静的小路上，思绪在流云间悠然徜徉。目光奔向路旁的小草上，透过心窗，用最纯洁的思想，欣赏草尖上的舞样。落叶铺设着舞台，稻田装点着意境，风儿因你翩翩起舞，鸟儿为你欢呼歌唱。牵起阳光的手，踮起脚尖，轻轻地，旋转出阵阵唯美的悠扬。轻柔的暖风习习，送来了花儿的甜香，花瓣飘落，沾到发丝上，花飞，人醉，此刻，最美„„

夕阳，开始亲吻远处的山峦。

高高的，坐在河边的一个土丘上。风，撩乱了我的头发，在眼前飘飘晃晃。西边那轮残阳，像血一样浸入了河里，把平静的河面染织成了一段华美的绸子，金光闪闪。几只野鸭，陆续出现在芦苇丛里，割破了那艺术品。灿烂的黄昏下，一座温馨的木屋，几棵高大的枫树，奔跑着一颗柔软的心！

山那边，升起了缕缕炊烟。树林，也慢慢退出我的眼线。终于，天空落下了帷幕„„

仰望，流星划破苍穹，遥远而又神秘的夜空，如洗的宁静。星空的璀璨下，一座可爱的灯塔，几片星光的投影，漫步着一颗平静的心！月光，稻香，趁着风在飘荡；星光，花香，追着云在徜徉。倾听心花开放的声音，感受生活的清新与美好，感受宁静与>幸福的人生极致！

回忆一天的生活，印象，仿佛一片片落叶在我的眼前飘飘闪闪，重重叠叠，每一时，每一刻，无不充满了感动。生活，原本就那么美好！

生活如此美丽作文

（二）>秋天把丰收的喜悦邮递给了农民，秋风也送给了我一包名叫“美丽”的>礼物。

——题记

我热爱大自然的美丽>景色，无论是春夏，还是秋冬。去年的秋天，就是那个被人们认为落叶凋零的季节，我独自一人去了外婆家。望着那些一袋袋金黄的稻谷被外婆从田地里收回，我感到了丰收的喜悦。于是，我在外婆家赖上了一星期。

醇厚的稻香，朴实的秋味，清香的菊花，无不让我恋恋不忘。啊，生活真是如此美丽，美在大自然的秋色。

在外婆家，我每天都过得丰富多彩。我收集了那些让我喜爱的植物标本，我闻到了秋天的味道，我也拍摄了美丽的秋景。或许，这些对我来说，已经足够让我回味的了，但是，我在外婆家的最后一天里，也收购了一份“美丽”。

就是那个傍晚，在这个充满稻谷香的小镇里，我听到了老练的吆喝声：“嘿，刀咯~”。当时我只是想，怎么都什么年代了，还有这么心酸的磨刀老人啊。于是好奇的我，转过身望向了那个吆喝的方向。远远地，在太阳的余辉中，我望见了一位在朴素不过的老人，他心酸地骑着七八十年代的破旧三轮车，车上装着磨刀工具，还有一桶水，摇摇晃晃的。顿时，我的脑海里闪过了一丝怜悯，心中有着一股想帮他的冲动。我连忙拿出外婆家那把生锈的菜刀，并叫住了他。他只是默默地磨刀，没有一句话，但是看得出他磨刀的老练。很快就磨好了，但是是我意想不到的是，在他把磨好的刀递给我时，他笑了，笑得那么自然，我也连忙跟他说了句谢谢，并递给了他五块钱。接着，他说，生活不容易啊，人也这么老了，但总是闲不住。看着磨刀老人收拾东西，我笑着跟他说了句再见。当我把崭新的菜刀拿给外婆时，外婆惊奇地说，磨刀老人好厉害呀，但他收的有点贵了，以前才三块钱。我撇了撇嘴，没有回答。因为，在我心里，磨刀老人的磨刀精神，使我感动，他不是为了钱，他只是想帮助人们，毕竟现在磨刀的人少了，菜刀旧了，只好重新买一把，那多浪费呀。我望向天空，此时太阳已经落山了，只留下了几片红色的云彩，正如徐志摩所说：“我轻轻地挥手，作别西天的云彩。”啊，生活如此美丽，美在磨刀老人的精神。

生活就是这样，不需要轰轰烈烈，也不需要多么的风光。就像那位朴素的磨刀老人那样，平淡，却能给予别人快乐。那天，磨刀老人在夕阳下感慨万千的背影，我至今也不曾忘记。他那种磨刀精神，使我感动，使我试着去帮助别人。啊，生活如此美丽，美在人与人之间的互帮互助。让我们怀着一种感激的心态，去发现生活的美丽吧。

生活如此美丽作文

（三）生活不仅仅局限于一个地方、一份职业、一件事。其实生活非常美好。

生活的快节奏在有些人看来是充实的，有些人看来是繁忙的。其实生活很美好，只是需要自己去发现。

以前她从来不知道生活是美好的，她认为生活就是日复一日的过同样的日子，说同样的话，做同样的事情。然而不珍惜自己的生活，对长辈说话无理，用一种暴躁的情绪对待他人，抱怨别人的过错，抱怨她所生活的这个世界，所以她没有朋友，十分>孤独。

但是从那天起她开始珍爱她的生活。发现生活中的美好。

那天她因为和家人吵架跑出了家，到了公园里她看到什么都是那么的不顺眼，感觉周围以一切事物都充满罪恶，她开始对着公园的座椅发泄，一直到她气喘吁吁浑身无力的时候她才罢休，她瘫坐在座椅上，迎面走过来一位看似比她小的女孩，小姑娘问道：“姐姐，你怎么了？为什么那么生气啊！”面对小女孩的问题，她感到羞愧“没什么。”她回答道。

小女孩说：“姐姐，我们交个朋友好吗，我家就住在公园旁边。妈妈平常不让我出来玩，让我在家里做一些题，我每天看到外面奔跑的小朋友很是羡慕„„但我知道妈妈是为我好，我想你是不是也这样啊！”“好吧。”听了小女孩的话，她感觉自己的父母不会做伤害自己的事，什么事都是为她在考虑。

她回到家中，看到家人在等她，“对不起妈妈，我惹你生气了！”“没事，下次不要这样就行了！”一家人留下高兴的泪水。

是如此美丽作文 篇6

人生的贫穷是缺少健康，人生的不幸是没有幸福。爱的最终的结果会组成一个家庭，而家的最终未必会有真正的幸福。人们都知道爱情的美好，人们又总是不经意让这种美好流失。一朵花不可光欣赏不培养，该加多少水份多少阳光是你获得这花朵后慢慢体味出来的。

幸福是最灿的阶段是含苞欲放的过程，那种心灵的碰撞；那种微妙的不可言传的触动；那种渴求、向往的思念。这个阶段的时间越长，爱之恋就开得越艳，爱的滋润胜于一切。爱和恨都是人的天性，奉献的爱多会使人健康、年轻，而多恨则会使人走向反面。生活中应当多寻找一些爱，爱的成份越多，恨就会相对减少。所以说，人就要应该多一些宽容，多一些理解，这就是的礼物，也是获得的途径。

时光是金。那么幸福就是时间的少漏中轻轻沉淀的细沙。

幸福是美丽的，幸福是花，也是叶子。花朵是最真实热烈的展现，而叶子是含蓄自然的衬托。

不幸福的人常常会带给人一种压力，他们经常抱怨这个、那个。便也说得奇怪，不快乐的人通常不会承认“我不幸福”。

生活——让科学如此美丽 篇7

一、生活———科学活动的源头

幼儿园新纲要告诉我们:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的一日生活环境, 满足他们多方面的发展需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”“幼儿园教育内容的选择要既贴近幼儿的生活, 又有助于拓展幼儿的经验与视野”。据此, 我们可以知道, 关注生活的思想已经在教育的各个领域得到普及, 我们幼儿园教育可以结合自己的特点, 从各种手段出发来指导学生对生活进行吸收与利用, 让教育为生活服务并在生活中得到实践与升华。如电池在我们的生活中应用十分普遍, 幼儿经常能够接触到它。但生活中随处可见的电池却有着神奇的力量, 幼儿感到很新奇, 我于是利用这一因素, 引入来源于幼儿生活的电池, 设计了尝试性、操作性和探索性都较强的科学活动———《有趣的电池》。通过让幼儿去看一看、摸一摸、闻一闻、装一装、想一想等手段, 积极探究电池的各种秘密, 让孩子们在轻松愉快的环境中初步了解电池并学会安装电池, 并渗透如何更环保地利用电池, 同时也激发他们的认识兴趣和探究欲望, 培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。通过这种基于孩子生活的科学活动, 引领孩子感知科学活动源于生活, 服务于生活。

二、生活———让科学活动趣味十足

针对幼儿园的教育, 有位名人说过:“课程就是能引发学生积极投入其中并能引导他们获取指向全面和谐发展的有益经验的一切活动。”由此可见, 幼儿园的课程不仅包含了一般的系统知识, 它还包括一切与现实生活相关联的活动, 绝不是一种死板的知识体系。对于幼儿园教师来说, 所设课程不仅要有趣味性, 还要具有一定的挑战性, 激发幼儿奋进的心理, 让他们能够对课程有持续的兴趣, 关注课程的发展。对于幼儿来说, 他们更乐于见到那些他们熟知的、贴近他们生活的内容。因此, 我们要充分利用幼儿身边的生活, 如一些特殊的事件、场景以及人物来激发幼儿的兴趣, 激起他们学习的兴趣。幼儿对世界的认识主要是对周边生活情景与人物的感知。如在《有趣的电池》这个活动中, 预设的幼儿学习目标有三方面:第一, 引导幼儿在玩的过程中尝试操作, 了解电池的外形和简单的功能;第二, 通过尝试、操作、探索, 学会正确使用电池的方法;第三, 让幼儿学习用语言来表达操作结果。在活动开始前, 我准备了大量的电池和电动玩具及一些有关的操作材料。当幼儿进入活动室, 看见桌上放着一大堆电池时, 探索的欲望也就随之而来。接着, 在我要求“看一看、试一试, 看看这些有趣的电池里面有些什么小秘密”后, 便各自兴致勃勃地玩起来了。我于是一边给幼儿讲述各种电池, 使他们认识电池, 了解其形状、大小、用途, 感受电池的有趣之处, 一边激发幼儿进一步尝试和探索:给各种电动玩具和物品配上合适的电池。孩子们纷纷分散活动:他们各自拿了一件电动玩具, 开始寻找合适的电池, 进行尝试探索活动, 个个积极地动手、动脑, 有的单独行动, 有的与小伙伴合作。幼儿在玩, 在操作, 在投入;他们边尝试, 边操作, 边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题, 我引导幼儿再一次尝试、探索、思考, 关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行下去。

三、生活———让科学活动核心明确

陶行知先生说:“教育可以说是课本的, 与生活隔绝的, 其力量极小。拿全部生活去做教育对象, 然后教育的力量才能伟大。”这就要求我们将教育与孩子的生活相关联, 帮助学生获得习得知识的经验, 当孩子体会到这种快乐时, 鼓励他们在生活中去运用, 让他们体会到运用知识的成就感。教育的最终目的是让学生学会运用知识, 在生活中体会知识带来的快乐。为了贯彻教育的思想, 将知识应用到现实生活中去, 笔者曾经给孩子们安排了一个“电池回收”的作业, 笔者说:“刚才我们给玩具安上了电池, 可是那废旧的电池该怎么办呢?能不能随便扔掉呢?”有的说:“我们应该把废旧的电池扔到垃圾筒里。”有的说:“我们应该把它送到收废旧东西的地方。”听到孩子们的回答, 我说:“废旧的电池里面有一种有害物质, 时间长了对空气、土壤都有危害, 所以废旧的电池不能和普通的垃圾一样扔到垃圾筒里, 应该送到回收站去。”通过这个简短的环节, 孩子们虽然并不能真正掌握, 但是我们还是要多加训练, 让他们在日常生活中对知识加以运用, 总结经验, 逐渐地学会用知识去解决生活中遇到的问题, 让学以致用的思想指导孩子的一生。知识与科学经验只有从生活中来, 才能再运用到生活中去。我们要帮助孩子在生活中检验知识, 激励他们发现新问题, 然后分析问题、解决问题, 促进新的认知形成。

人性如此美丽 篇8

《世界知识》的编辑约稿，希望我谈谈写《韩叙传》的感受，因为觉得的确有话可说，就不假思索地答应下来。可谈的东西确实很多，但我最想谈的是韩叙的品格。

一个内心纯净的人

在为写这本传记搜集素材的过程中，我听到了人们对韩叙的各种评价。有些涉及很重大的方面，有些则是人们在与韩叙交往中的一些细微感受。前一种评价固然重要，但在很多时候，那些细微的感受反而更具有打动人心的力量，事实上，它们提供了我们判断一个人品格的各种依据。

“为一个朋友做点事，对韩叙来说从来不算是麻烦。”这是美国前总统国家安全事务助理斯考克罗夫特对韩叙的评价。

美国前驻华大使伍德科克谈到的两件事也足以说明问题。一件事发生在他离任之际。当时伍德科克备受里根政府的冷落，原因是他在里根竞选时曾激烈批评过其亲台言论。当他抵达华盛顿时，没有一位美国政府官员到机场迎接他，然而他却看到了专门为他而来的中国驻美大使柴泽民。是韩叙不动声色地为他做出了这种安排，他深为感动。另一件事发生在１９８９年１１月，当时伍德科克正在中国访问，他向已经担任对外友协会长的韩叙提出了一个请求———希望见见邓小平。这显然是一个不那么容易被满足的请求，因为邓小平在退休时已经明确表示不再会见外宾了，况且伍德科克也已经不再担任政府要职了。但韩叙并没有表现出丝毫推脱之意，他为伍德科克做出了努力，这使伍德科克有幸成为邓小平生前会见的最后一位美国客人。

韩叙对陌生人的请求也会竭尽全力地去满足，哪怕对方的请求是有风险的或者是属于可做可不做的事。美国华裔企业家严云泰第一次见到韩叙时就提出了这样的请求：希望通过韩叙安排韩国现代企业集团的主席秘密访问中国，而当时中韩建交的时机还远未成熟。如果拒绝这个请求，韩叙不会受到任何人的指责，但他却以出乎对方预料的热情和速度积极促成了这次访问。

为一位重要人物做出周到的考虑或安排也许很多人都能做到，但要用同样的态度对待普通人就是很多人做不到的了。而在韩叙心里，所有人都是一样的。他不仅记得美国国会议员的名字，也同样能叫出使馆中每一个工作人员的名字，即使他们很少有机会与他接触。他一年到头总是很忙，但如果下属有文件需要他批阅，他从不会让他们等待太久，他会一直工作到深夜，然后再把批阅完的文件蹑手蹑脚地从门缝下塞到早已熟睡的下属的房间里。只要没有宴请，他总是在公共食堂用餐，而且总是忙到很晚才去，剩下什么就随便吃些什么。每次宴客后他都要专门问候厨师。每晚离开使馆时，他也要特地走到传达室与值班人员道声晚安……诸如此类的小事不胜枚举。

真诚地对待他人，事事替他人着想，发自内心地尊重他人，所有这一切都不因对方的身份、地位和境况的不同而有所不同，这就是韩叙待人的原则。人们与他交往时所能感受到的，是一颗纯净的心。

一个令中国人自豪的大使

不辱使命的大使也有很多，但在自己任期内能把这个角色演绎到什么程度，却是因人而异的。不论被派驻到世界上哪个地方，大使都是国家的形象代表，其职责之一，就是让外界了解自己的国家。韩叙让美国公众了解中国的方式是“路演式”的、面对面的。这种方式既很独特，也很有效。在美国工作的四年时间里，他访问了５０个州中的４０个州，举行了２３０多场演讲，平均每周要发表一次以上的演讲。他向美国公众讲述中国的变化、中国的政策以及中国的愿望，不仅如此，他还成功地向外界表达了中国的价值观：国家主权神圣不可侵犯、大小国家一律平等、反对强权、维护和平、求同存异、共谋发展……他非同寻常的努力使无数美国人产生了了解中国、关注中国的强烈愿望，甚至使很多人对中国的好感大增。

因为工作需要，韩叙还把中国大使官邸变成了一个令人羡慕的社交场所。华盛顿的政要们走马灯似地出入于他的客厅，其中包括总统国家安全事务助理、国务卿、各部部长、国会中的两党领袖以及重量级议员。最让人感叹不已和津津乐道的是韩叙和乔治·布什一家的友谊。韩叙在华盛顿一共过了四个圣诞节，每个圣诞节乔治·布什一家都要赶到中国大使官邸，出席韩叙专门为他们准备的圣诞晚宴，而当乔治·布什最后一次出席晚宴时，他已经是即将就职的当选总统。在美国，当选总统到一个国家的大使官邸过圣诞节，还是前所未闻的事。

韩叙为中国赢得了无数朋友，他自己也深受各界人士尊敬。他获得过由民间组织、大学、地方政府授予的多项殊荣，其中包括由３７３所州立大学组成的美国州立院校协会颁发的“杰出服务奖”，当他走上领奖台时，数百位大学校长起立报以长时间的掌声。即使在公认傲慢和喜欢挑毛病的美国新闻界，韩叙也同样是一个受欢迎的人物。有件事让很多人感到非同寻常，那就是一向喜欢语带讥讽的记者们，在谈到韩叙时却总是使用一些让人肃然起敬的词汇。当他去世时，《纽约时报》拿出１／４版面发表了缅怀他的专稿，这种做法是破天荒的。韩叙曾在康奈尔大学做过一次演讲，此后的几个星期里，他经常是学生们谈论的话题。康奈尔大学的中国留学生为此专门给教育部有关部门写信说：“有这样的大使，我们感到很自豪。”而芝加哥一家高级俱乐部的老板甚至说：“我真希望韩叙是美国驻中国的大使。”

韩叙在与人交往时很看重个人友谊和个人情感的投入，这种交往方式使中美关系走得更近。正如美国前总统国家安全事务助理斯考克罗夫特所说：正是他一天天的日常活动，“建立起我们两国间的理解、容忍和信任”。

在韩叙去世五年后担任驻美公使的刘晓明说：“韩叙的名字在他那一代美国人中叫得很响。事实上，谈论他成了我和很多人从陌生到相识的一种方式。他到处播种，做的是长线投资，或者说他着眼的是中美两国的长远利益，他的性格决定了他会这样做。我感到我们现在还在享受他的成果。”

一个今天仍需要的榜样

是什么使韩叙做出了突出的外交贡献？很多人在谈到他时都试图找到这个问题的答案。

的确，韩叙有过人的才能和勤奋，但最重要的或者说最根本的原因，还在于韩叙有为大多数人的福祉而奋斗的理想，以及为这一理想而献身的精神。他把比别人多得多的时间和精力都用在了工作上。美国前总统国家安全事务助理布热津斯基曾经说：“有韩叙这样的大使，是中国人民的幸运。”

我们今天所处的时代与他的时代已然迥异，社会的日益多元化使人们有了更大的价值选择空间。但毫无疑问，为大多数人的福祉而奉献自我，仍是人们追求的最高境界。也许，这不是今天大多数人的价值选择，但这并不意味着我们的社会不再需要这样的榜样。因为不论时代怎样变迁，我们的心灵都需要高尚情操的陶冶。

正因为如此，我在写作此书过程中始终面临这样的选择，是把更多的笔墨用在表现韩叙的外交经历和外交建树上，还是用在表现他的人格魅力上？在大多数情况下我选择了前者。因为我担心在后一个方面着墨太多，会削弱人们对他的外交经历和外交建树的关注程度，削弱人们对它们可能带给我们的启示及思考的关注程度，而这些恰恰是本书的写作初衷以及重要价值所在。

世界如此美丽作文 篇9

偶然中的偶然，34亿年前，一团蛋白质与核酸的聚合物在“水深火热”中出现生命现象。

偶然中的偶然，寒武纪出现了三叶虫，泥盆纪鱼类极盛，侏罗纪爬行动物统治世界。

偶然中的偶然，一万年前，被子植物繁盛灵长类出现，人类的时代开始了!

一切在偶然中发生，一切在偶然中进行。“偶然”缔造了这美丽的新世界：湛蓝的海洋，清新的空气，深邃的天空，静谧的原始森林，流淌的河流小溪……

这世界真的很美!这美丽来之不易!让我们用心去呵护魅力，热爱这美丽的世界，热爱自然，热爱世界上每一个“偶然”的生命。

偶然中也会有必然，朔风凛冽，大雪纷飞的寒冬，叶落了化作了泥，为了来年的生长。动物们睡了，为了明年的生机盎然。但，还有愿与白雪做伴的腊梅，用芬芳温暖人间。这美丽不是必然?

雪融暖至，万里春水映天蓝;冬去春来，千条杨柳迎风舞。种子破土萌发，渴求着阳光的沐浴;嫩芽吐青，企盼着暖风的吹拂。这美丽不是必然?

日头越来越高，叶子越来越绿，枝条舞动得越来越活泼。一阵狂风暴雨后，太阳拨云而出，为天边挂上一道美丽的虹。这美丽不是必然?

天高，雁去，叶落，果子红了。成熟的季节满眼都是金色，空气中弥漫收获的气息。这美丽不是必然?

风云变幻，四季交替，秋冬春夏，各自有着“必然”独特的美丽。这美丽来之不易!让我们用心体会自然的用意，热爱四季，热爱这更迭的世界。热爱每一个“必然”的生命。

朝霞伴着晨露迎接旭日，轻风拂动大地承受烈日，火烧云送走最后一抹余辉。

这美丽的世界中的美丽充斥着每个24小时，充盈了每一个角落。这美丽是必然的，也是偶然的，是脆弱的。

地球母亲在34亿年中不仅仅只是哺育了只有一万岁的人类，她的孩子有参天的银杏，又坚韧的青松，有奔驰的骏马，有飞翔的雄鹰，有海洋，有山川……

这地球的美丽由他所有承载的生命共同构建，由他所有承载的生命共同承担，由他所有承载的生命共同享有。

每棵小草都在微笑，每棵大树都在呼吸，每条河流都在歌唱，每个山谷都在呐喊……

这世界如此的美丽!这美丽来之不易。

春天如此美丽作文 篇10

南方的春天很美丽。在每年春节左右，这里就会下起蒙蒙细雨。近看，像小小的银针，又像一根根牛毛。远看，似一层蒙蒙的薄雾，又如淡淡的白烟……烟雾中透过阳光，形成漂亮的“太阳雨”。

春风吹佛着，小草的嫩芽，一个个从地下冒了出来，织成一片片绿色的草毯。“太阳雨”依然在下，下了好几天，还是那样细细的、密密的，不停地往下飘，好像永远也洒不完。嫩草上的雨珠，像一颗颗漂亮的珍珠，在阳光下闪闪发亮。许多顽皮的小孩光着脚在水里扑打着，水花四溅，衣服都湿了，他们依然在水里打闹着、玩耍着……

美丽的南方还有许多知名的、不知名的花儿，在户内户外争奇斗艳的开放着。难怪有人把祖国的南方称做“花之乡”，把南方门户——广州称为“花城”。

生存，从未如此美丽 篇11

In my opinion “cancer” is the worst six-letter word in the whole dictionary. My mom was first1)diagnosed with mouth cancer. She spent Mother’s Day in the hospital that year recovering from major surgery. Then four months later she was diagnosed with lung cancer. I remember the day vividly. When I came home that day from school, my mom’s side of the family was there. They were all crying. My mom said “come and sit by me,” and she started crying too. My heart began to pound really hard and my eyes were full of tears. My mother was too upset to explain and my grandfather told me that she only had a short time to live.

One sunny day, I was called out of school and taken to hospital. When I stepped out of the elevator at the hospital, I took a deep breath. My grandfather came out of my mom’s room and he was crying. I started to shake. He came up to me and said, “She’s gone. She died.” I tried to laugh because I didn’t want it to be true. The pain I felt was like no other. Then everything went so fast that I did not have time to accept the fact that I was left alone. I hated everyone and everything. It overwhelmed me that I was 2)cast away by Fate.

I met a few guys that 3)turned me on to some 4)meth one night. I wasn’t afraid of it because I knew I had nothing to lose. It was a good way to escape pain in life.

However, addiction happened quickly. Within days, all I cared about was more meth. I started shooting meth. I would stay up for days at a time. I quit eating. I was so 5)paranoid that it almost6)incapacitated me. I saw white vans everywhere that I knew were filled with people trying to catch me. I became so 7)delusional and paranoid that I tried to get home. But I could not do it. I needed more drugs. Time went on and my friends started disappearing. I would beg my dad for money for food or medicine to buy meth. Finally one of my friends called my dad to get me home. We got in his car and headed straight home and had I not, I surely would have been dead within weeks. I was8)hospitalized to start taking medicine that would hopefully cure my addiction.

It was so tough that the thought of suicide struck me. I remembered my mom who used to love and encourage me unconditionally, no matter what trouble I had caused. “9)You can rock it,” she used to say when I was depressed and upset. I knew I couldn’t kill myself. I didn’t want to disappoint her. I knew she would be watching me somewhere else. I would not only rely on medicine to help my addiction. I would have to fight my addiction with my mind, too. The desire for survival occurred to me. What I went through next was really painful and horrible. The desire was so strong that I could hardly resist. I 10)fainted several times during the cure. I took medicine to 11)hold my addiction at bay, and the real strength I maintained was that I took action and refused to let addiction ruin my life. I would not want to be defeated by Fate. After being in the treatment center for what seemed like an eternity, I finally got my life back to normal. Of course my life could still be a struggle, but I 12)pulled through it with determination and desire for survival. Everyone had challenges in life and they survived. So would I.

I had plans for myself. I wanted to go back to school and even planned to go to college. I knew my mom would still be proud of me, for I survived after all I had been through. She knew I was a fighter, 13)getting the upper hand at war with Fate. I am glad I made it.

十二岁那年,我的世界坍塌了。父母离异,这对我打击很大。接着,我还得面对更大的打击:失去深爱的人。

在我看来,“癌症”是整本字典中最糟糕的两个字。我母亲最初被诊断患了口腔癌。那年母亲节,她是在医院度过的,做完大手术,在康复中。四个月后,她又被诊断出患了肺癌。我还清晰地记得那天的情景。那天,我从学校回到家,母亲那边的亲属过来了。他们都在哭。母亲说:“过来,坐在我旁边。”然后她也开始哭。我的心开始猛跳,我的眼里满是泪水。母亲伤心得没法向我解释,外祖父告诉我,她剩下的日子不多了。

一个阳光灿烂的日子,我被叫出学校并带到医院。当我走出医院里的电梯时,我深吸了一口气。外祖父走出我母亲的房间,他正在哭泣。我开始发抖。他走向我,说道:“她走了。她去世了。”我试图大笑,因为我不希望那是真的。我感觉到一种前所未有的痛。接下来的一切发生得这么快,我还没有任何准备就得接受一个事实:我孤身一人了。我讨厌所有人和事。我被命运之神抛弃了,这个念头萦绕在我心头。

有个晚上,我遇见了一些家伙,他们引起了我对甲安菲他明的兴趣。我对它毫无惧色,因为我知道自己没什么可失去的了。而那不失为一种逃避人生苦楚的好方法。

然而,很快毒瘾就形成了。才几天的功夫,我就变得一心想要更多的甲安菲他明。我开始注射甲安菲他明。我会好几天都不睡觉。我不吃东西。我疑心妄想严重到几乎丧失任何能力。我看见到处都是白色小货车,我觉得里面都是想抓我的人。我变得幻觉妄想重重,我试图回家去。但我不能这么做。我需要更多的毒品。渐渐地,我的朋友们开始远离我。我恳求我父亲给我钱买食物或者药物,其实我拿那钱去买甲安菲他明。最后,我的一个朋友打电话给我父亲让他带我回家。我们上了他的车,直往家里奔。如果没回家,不出几个星期我肯定会丧命。我被送进医院,开始接受药物治疗,期望这样可以戒掉我的毒瘾。

戒毒的个中艰难可想而知,我甚至动了自杀的念头。我记起母亲,以前无论我惹了什么麻烦,她都无条件地爱我和鼓励我。“你能做到的。”过去,当我感觉沮丧和心烦时,她就会这样说。我知道我不能死。我不想令她失望。我知道她在别的某个地方注视着我。我不能仅仅依靠药物来帮助克服毒瘾。我还要用自己的意志来和毒瘾抗争。求生的欲望在心中燃起。我接下来经历的事情真的很痛苦很可怕。对毒品的渴求如此强烈让我几乎抵抗不住。在治疗过程中,我晕倒过好几次。我吃药来控制毒瘾。而让我坚持下来的真正动力在于自己采取行动来拒绝让毒瘾毁掉我的生活。我不想被命运打败。住在治疗中心的那段日子就像永无止境,而最终我让生活回到了正轨。当然,我的人生仍可能是一场挣扎,但我凭着决心和对生存的渴望最终度过了难关。每个人一生中都会遇到挑战,他们都熬过来了。我也一样。

经典诵读让语文如此美丽 篇12

一、诵读经典,培养高尚品德

小学阶段是人生中记忆的黄金时代,心灵最清澈的年龄阶段。通过背诵古典文化的精华部分,可以开发智力,提高记忆力,陶冶情操、树立远大的志向和抱负,提高修养和气质,培养高尚的道德。如经典之中的《弟子规》,告诉我们要孝敬父母,友爱兄弟,要讲信用。我们班诵读了《弟子规》一段时间后,学生的思想觉悟、言行举止、学习态度发生了翻天覆地的变化,课间没有了追逐打闹的现象,学生之间谦虚礼让,精神面貌焕然一新。有一次,一个家长主动到校找到我,谈起孩子的变化,他说:“以前在家,总认为孩子还小,一家人对孩子宠爱有加,把好吃的,好用的总是先给小孩享用,因而,孩子养成了坏的习惯,总认为这是理所当然,从不知道感谢父母。可现在,孩子不管是吃什么好东西,总是请长辈先用,他问孩子为什么这么做,孩子说是在学校背诵《弟子规》,弟子规教的要孝敬长辈。”孩子在日记中也写到,通过学习《弟子规》,使我认识提高了。每天应该做哪些事,不应该做哪些事,怎么做好,我有了新的想法。作为班主任我也深有感触的是学生的思想工作好做了,不用把班会课当思品课上了,

诵读经典,可以陶冶美好情操,开阔心胸,使学生领悟到做人的道理。在诵读中,学生会和作者以及作品中的人物当面对话,甚至与他们融在一起,走进他们的情感世界,会因他们的命运和态度而或喜或悲、或爱或恨,会在朗读中辨别真善美、假丑恶,树立正确的人生观,价值观。

二、诵读经典,提高朗诵水平

经典美文,一般以韵文形式编辑,文句整齐、押韵、节奏分明,读起来朗朗上口。引导学生动情地朗读这些经典诗文,让他们在潜移默化中感受到语言的美丽,提高自己的朗诵水平。我们班每天经典诵读不少于10分钟,每周三晨读为经典诵读时间,班级内鼓励全班齐读,分组读、个别读、接龙读、默读……想方法多听多读。俗话说“书读百遍,其义自现。”对于意思,我们高年级学生并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

在经典诵读中,特别是古典诗词,词句工整,音韵铿锵鲜明,特别适合诵读,教师在指导学生朗读时,可以按诗歌节奏摇头晃脑一番,在摇摇晃晃中体味诗歌的情感底蕴及生命内涵。如陆游的《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。“死”、“万事空”、“悲”、“勿忘”表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。学生在教师的引导下,通过品读理解,可以知道诗人临死前唯独一件事却放不下,那就是沦丧的国土尚未收复,没有亲眼看见祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之际,心情更为沉痛。此时,若在配上音乐,通过声情并茂的朗读,就可以与诗人产生共鸣,体会诗人内心那种渴望祖国统一的心情。

《三字经》和《弟子规》都是每三字一句,四句一组,像一首诗一样,如“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专……”读上去朗朗上口。朗诵起来,如唱儿歌,我们可以采用拍手诵,学生们感觉像在游戏一样,同时也记住了内容。

指导经典古诗词朗读,除了配以乐曲之外,老师若以适当的语言创设情境,唤起学生的情感,把学生带入情境,然后让学生反复吟诵,逐渐拉近与诗人的距离,走进诗人的情感世界。经典美文诵读得多,朗读时,语气的轻重,语调的高低,语速的快慢,加上情感的起伏迂回,不知不觉,就会提高自己的朗诵能力。

三、诵读经典,扩大知识面

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”我们知道语文素养的提高不是一朝一夕的事,是一个长期积累的过程。而阅读的本身就是一个积累的过程,小学生正处于知识积累的关键时期,读得多,背得多,文化底蕴自然就厚实。小学语文教育专家张庆曾讲过这样一个比喻,他说:“小时候读书,背书,犹如在天空布云彩,云彩积厚了,自然就会落雨。”经典之中的许多诗词歌赋描写了不同的季节,民俗节日,朋友之谊。比如描写春天的就有很多,《游园不值》、《绝句》、《咏柳》、《江畔独步寻花》、《春夜喜雨》和《春日》等等。还有反映我国民俗节日的。适逢民俗节日,就向学生介绍有关的诗词,吟咏背诵,借以了解民俗节日的情况,以增长知识。如清明节,可向学生介绍清明的来历;诵读杜牧的诗《清明》。农历九月九日重阳节,向学生介绍重阳节的来历及有关习俗:登高、赏菊、饮酒、插茱萸等;此时吟诵毛主席的词《采桑子·重阳》和王维的诗《九月九日忆山东兄弟》。其他如端午节、中秋节等均可向学生推荐有关的诗词歌赋,并背诵、赏析。

在近几年的经典诵读中,作为语文老师,我觉得学生的知识面广了,眼界开阔了,学生们不局限于只读经典,读各种名著的也越来越多了。学生们把平时买的课外书带到学校,自发在班级建立起了读书角,课余时间,学生们谈论的话题也不再是明星,流行歌曲,而是今天我又看了什么书,或名著中的某个人物,某个故事情节。一部分平时不善言谈的学生也渐渐参与到讨论中,甚至侃侃而谈某个精彩情节。学生的口头表达能力得到了提高,进而作文水平也随之上涨,以前一到写作文,学生们个个愁眉不展,冥思苦想,现在的作文课轻轻松松,有的洋洋洒洒能写好几页,甚至引经据典,让自己的作文别出心裁。

四、诵读经典,丰富想象力

联想和想象是语文课堂的灵魂,没有联想和想象就失去了语文课的魅力。诵读经典,可以激发人的联想和想象能力。美文佳作都具有极佳的意境美,而这种美常常是无法用语言表达,比如古诗就具有“只可意会,不可言传”的意境美,而这种意境的最好表现方式激发学生的想象力,使诗情画意浮现在学生的脑海中。在语文课堂教学中,让学生在诵读中根据具体的语境充分展开联想和想象,让他们展开想象的双翅自由翱翔于语言的天空。例如宋代辛弃疾的一首词《清平乐·村居》,如此浓厚的生活情趣,单从字面的理解是不够的,可以通过配乐朗读,听录音,看插图,结合学生自己的生活,展开联想,想象词中的茅屋,小溪,谈笑的白发翁媪,以及锄豆的大儿子,编织鸡笼的二儿子,淘气的小儿子。多么幸福的家庭生活。学生们根据这首词,改写了一篇小故事。内容生动有趣。有的重点突出家庭的幸福,有的着重描写农村美景。同一首词,在学生想象的天空也是不尽相同的。

还比如古诗《游子吟》,这是一首描写母爱的诗,通过一位母亲在灯下为即将远行的儿子缝补衣裳,虽无言语,也无泪水,却表现了母爱的无私与伟大。我们班学生根据这首诗,展开自己的想象,表演的节目《游子吟》,感人肺腑,特别是表演母亲的学生动作惟妙惟肖,情真意切,获得了阵阵热烈的掌声。

一篇美文就是一道亮丽的风景。教学中,教师要科学安排教学环节,适时、恰当地借用经典,有机地同课文、写作和学生的生活相结合多方面发挥其特长,来为语文教学服务。“以千年文化为伴,与中华经典同行。”作为小学语文教师,我们要不断探索,让中华经典这朵奇葩绽放于语文学习之中。

摘要：中华民族传统文化的精华,凝聚着历代贤人思想、文化的精髓,在历史的长河中经受住了时间的考验,是华夏子孙的荣耀与骄傲。在新课改的时代背景下,在语文课程标准的理念下,经典美文的诵读就显得尤为重要。