广州市学法考试

广州市学法考试（共8篇）

广州市学法考试 篇1

2016全市公职人员学法考试试卷

（满分：100分）

单位：广州大学物理与电子工程学院 姓名：梁海燕 分数：

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.根据《国家安全法》的规定，每年的（A.）为全民国家安全教育日。

A.4.15 B.9.10 C.11.1 D.12.4 2.下列哪个不属于《国家安全法》中规定的维护国家安全的专门机关（A.）

A.国家安全局 B.公安局 C.保密局 D.有关军事机关

3.根据《国家安全法》的规定，下列说法错误的是：（B.）A.公民支持、协助国家安全工作，本人或者其近亲属的人身安全面临危险，向公安机关请求保护的，公安机关应当依法采取保护措施 B.公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，任何时候都不受限制

C.公民对国家机关及其工作人员在国家安全工作中的违法失职行为有提出申诉、控告和检举的权利

D.因国家安全工作需要采取限制公民权利和自由的特别措施时，应当依法进行，并以维护国家安全的实际需要为限度

4.电信、互联网、金融、住宿、长途客运、机动车租赁等业务经营者、服务提供者，应当对客户身份进行查验。对身份不明或者拒 1

绝身份查验的（A）。

A.不得提供服务 B.可以提供服务 C.有时可以提供服务

5.阻碍有关部门开展反恐怖主义工作的，公安机关会做出怎么样的处罚？（A.）

A.公安机关处五日以上十五日以下拘留，可以并处五万元以下罚款

B.公安机关处五日以上十五日以下拘留，可以并处两万元以下罚款

C.公安机关处五日以上十五日以下拘留，可以并处一万元以下罚款

D.公安机关处五日以上十五日以下拘留，可以并处五千元以下罚款

6.有关机关、单位及其工作人员对保密检查应当予以（C）。A.拒绝 B.支持 C.配合 D.参与 7.机关、单位应当按照保密法的规定，严格限定国家秘密的知悉范围，对知悉（B）以上国家秘密的人员，应当做出书面记录。

A.秘密级 B.机密级 C.绝密级 D.内部 8.下面哪一条没有正确体现《反间谍法》的程序要求。（A）A.国家安全机关的工作人员依法执行任务时，出示相应证件，有权查验中国公民或者境外人员的身份证明。

B.国家安全机关的工作人员依法执行任务时，依照规定出示相应证件，可以进入有关场所、单位。

C.国家安全机关的工作人员依法执行任务时，根据国家有关规定，经过批准，出示相应证件，可以进入限制进入的有关地区、场所、单位，查阅或者调取有关的档案、资料、物品。

D.国家安全机关的工作人员依法执行紧急任务的情况下，经出示相应证件，可以优先乘坐公共交通工具，遇交通阻碍时，优先通行。

9.安全生产法明确规定，生产经营单位从事生产经营活动应当

具备最基础的条件是（C）。

A.获得工商营业执照 B.具有必备的生产资料和设备设施

C.具备安全生产条件 D.从业人员已接受安全生产教育 10.生产经营单位新建、改建、扩建工程项目（以下统称建设项目）的安全设施，必须与主体工程（B）。

A.同时规划、同时设计、同时施工 B.同时设计、同时施工、同时投入生产和使用 C.同时设计、同时施工、同时验收

D.同时施工、同时验收、同时投入生产和使用

11.国务院民政部门主管全国慈善工作，（D）民政部门主管本行政区域内的慈善工作。

A.乡镇级以上地方各级人民政府 B.省级以上地方各级人民政府 C.市级以上地方各级人民政府 D.县级以上地方各级人民政府

12.家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性（B.）等方式实施的身体、精神等侵害行为。

A.冻、饿 B.谩骂、恐吓 C.毁坏家庭财产 D.不理不睬

13.陈某与妻子同甘共苦多年打拼后，开办了一家销售企业，企业经济效益很好。但此时陈某已不满足于家庭的平淡生活，频频出现外遇行为。其妻屡劝不听，十分伤心。陈某妻子的弟弟在外地工作，回家探亲时听说此事，气愤不过，带人上门将陈某打伤。陈某妻子弟弟的行为属于家庭暴力吗？（C）

A.属于 B.因为陈某有过错，所以不属于

C.因为陈某和其妻弟之间不是家庭成员关系，所以不属于 D.因为陈某和其妻弟是近亲属关系，所以属于

14.根据我国新预算法的规定，不属于全国人民代表大会常务委员会负责的是（D）。

A.监督中央和地方预算的执行 B.审查和批准中央预算的调整方案

C.审查和批准中央预决算 D.具体组织中央和地方预算的执行

15.香港A公司与四川B公司因合资争议在中国国际经济贸易仲裁委员会进行仲裁。仲裁过程中，首席仲裁员李某因与案件有利害关系，请求回避，仲裁委员会主席决定李某实行回避。王某担任本案首席仲裁员后，仲裁程序如何进行？（B）

A．香港A公司或四川B公司可以决定以前进行过的审理重新进行

B．仲裁庭可以决定以前进行过的全部审理或部分审理重新进行 C．王某可以决定以前进行过的全部或部分审理是否重新进行 D．仲裁庭应当决定以前进行过的全部重新进行

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.下列哪些事项应当进行国家安全审查？（ABCD）A.外商投资

B.影响国家安全的特定物项和关键技术 C.可能影响国家安全的网络信息技术产品和服务 D.涉及国家安全事项的建设项目

2.《国家安全法》第25条规定，“……，维护国家网络空间主权、安全和发展利益”。关于“国家网络空间主权”的表述，正确的是：（ABCD）

A.网络空间主权是国家主权的重要组成部分 B.网络空间主权是国家主权在网络空间的体现和延伸 C.维护网络空间安全的重要前提是认同四项基本原则

D.互联网是国家重要基础设施，中华人民共和国境内的互联网属

于中国主权管辖范围

3.实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但会有一些不同寻常的举止，如何识别恐怖袭击嫌疑人？（ABCD）

A.着装异常，穿着打扮与普通人明显不同，服装奇异 B.物品异常，携带管制刀具、斧头以及类似爆炸物等危险物品 C.行为异常，反复在人员密集场所以及党政机关附近逡巡观察 D.貌似嫌疑，长相疑似被通缉的嫌疑人

4.哪些目标是反恐防范的重点目标？（BCD）

A.一般建筑 B.人流密集场所 C.交通枢纽 D.城市代表性地点

5.慈善组织应当符合下列条件：（ACD）A.以开展慈善活动为宗旨 B.以营利为目的

C.有自己的名称和住所、有组织章程

D.有必要的财产、有符合条件的组织机构和负责人

6、开展公开募捐，可以采取（ABCD）方式： A.在公共场所设置募捐箱

B.举办面向社会公众的义演、义赛、义卖、义展、义拍、慈善晚会等

C.通过广播、电视、报刊、互联网等媒体发布募捐信息 D.其他公开募捐方式

7.反家庭暴力是（ACD）的共同责任。

A.社会 B.政府 C.国家 D.家庭 8.公安机关接到家庭暴力报案后应当及时出警，（ABCD）。A.制止家庭暴力 B.按照有关规定调查取证 C.协助受害人就医、鉴定伤情 D.按照有关规定制止家庭暴力 9.负有反家庭暴力职责的国家工作人员（ABC）的，依法给予处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A.玩忽职守 B.滥用职权

C.徇私舞弊 D.贪污受贿

10、各级政府有关部门、单位及其工作人员有（ABCD)行为之一的，责令改正，追回骗取、使用的资金，有违法所得的没收违法所得，对单位给予警告或者通报批评；对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予警告或者通报批评；对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

A.违反法律、法规的规定，改变预算收入上缴方式的 B.以虚报、冒领等手段骗取预算资金的 C.违反规定扩大开支范围、提高开支标准的 D.其他违反财政管理规定的行为

三、判断题（共10题，每题2分，共20分）

1.公民因支持、协助国家安全工作导致财产损失的，可以按照国家有关规定请求有关机关赔偿。（√）

2.反间谍工作可以依法进行，尊重和保障人权，保障公民和组织的合法权益。（√）

3.国家安全机关的工作人员依法执行任务时，可以进入有关场所、单位。（×）

4.机关、单位负责人一经任命，即是本机关、本单位的定密责任人，不需履行确定手续。（√）

5.内部计算机可以存储少量国家秘密信息。（×）

6.生产经营单位的从业人员既有获得安全生产保障的权利，也应有履行安全生产方面的义务。（√）

7.生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。（√）

8.家庭暴力包括父母对子女实施的行为，不包括子女对父母实施的行为。（×）

9.上级政府可以在预算之外调用下级政府预算的资金。下级政府不得挤占或者截留属于上级政府预算的资金。（×）

10.国家强制燃煤单位采用先进的除尘、脱硫、脱硝、脱汞等大气污染物协同控制的技术和装置，减少大气污染物的排放。（×）

四、简答题（共2题，每题10分，共20分）

1、公民和组织应当履行哪些维护国家安全的义务？

答：

（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；

（二）及时报告危害国家安全活动的线索；

（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；

（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；

（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；

（六）保守所知悉的国家秘密；

（七）法律、行政法规规定的其他义务。任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。

2、《安全生产法》明确生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员应履行哪些职责？

答：第二十二条 生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行下列职责：

（一）组织或者参与拟订本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案；

（二）组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生产教育和培训情况；

（三）督促落实本单位重大危险源的安全管理措施；

（四）组织或者参与本单位应急救援演练；

（五）检查本单位的安全生产状况，及时排查生产安全事故隐患，提出改进安全生产管理的建 议；

（六）制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为；

广州市学法考试 篇2

关键词：中药学,课外实践教学,标本观察教学,教学经验

中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等知识的一门学科,起着沟通中医基础和各专业课的桥梁作用,是中医药各专业的基础课程之一。本课程是中医药各专业的专业基础课,通过本课程的教学,使学生掌握中药基本理论和常用中药的性能,应用理论知识及技能,为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。课程分总论和各论两部分。总论主要包括中药学的发展、中药的性能理论、中药的配伍及用药禁忌理论等知识;各论主要内容为各类药物的性能特点、功效主治、配伍应用、用法用量、使用注意等。笔者通过对我校多年的“中药学”课程教材方法进行总结,就“中药学”实践教学法作一些探讨和分析。

1 广州中医药大学“中药学”课程特点

中药学课程自1956年第一批中医院校成立之初,即是中医本科教育的主干课程之一,现为我校的全校性基础课。其前身为“中药方剂学”,其后分化为“中药学”与“方剂学”。

近年来,在“中药学”全体教师努力下,在教材建设、教学研究、教学管理等方面有了显著成绩,并形成了鲜明的特色。1998年被评为广东省重点课程,2007年被评为校级精品课程,本校中药学教研室在2011年被评为优秀教研室,同年本教研室教师团队被评为校级优秀教师团队。

1.1 传统知识与现代研究有机结合

我校“中药学”教学方法独具特色,不仅重视传统的理论知识讲解,同时将理论知识与现代研究有机结合。在教学过程中既突出中药传统理论知识的讲解,又重视现代药理、毒理、化学等多学科知识的渗透。将传统知识与现代研究有机结合起来的教学方法,既扩大了学生的视野,又启迪了学生的思维。让同学们在接受课本理论知识的同时开拓视野,了解到现代的研究进展,更易于将理论知识与实际研究相结合。

1.2 理论与实践相结合

我校“中药学”课程的理论知识讲解注重将知识点和吸引同学们的学习兴趣相结合,主要途径则是在课堂教学中使用药物的实物标本和彩色图片(包括原植物和药材饮片),让同学们可以从视觉上认识到中药形状特点,让课堂讲授更具趣味性,同时同学们也更易于接受和消化理论知识。对中药材也有更具体的认识。

除了课堂实物标本和图标教学外,我校“中药学”教学还开展野外采药认药和药圃、药馆见习等实践教学,这种实践教学法既增强学生对中药材的感性认识,又可提高学习的积极性和效果。同学们通过课堂学习知识后在课外实践学习药材,增进了对于课本知识的巩固,学习效果也更好。

2“中药学”教学方法现状

中药学的教学模式多是在教材编写内容的基础上确立的,主要教授内容为药材的来源、性能、功效、应用组成等,其中应用部分涉及了各科的病症,并利用其病因病机来理解中药的作用,同时还涵盖了特殊配伍的意义、特殊炮制意义以及使用注意和用法用量等内容[1]。

“中药学”是一门相当重要的专业基础课程,掌握中药学基础专业知识对同学学习其他医药学专业知识也相当重要。但是由于“中药学”这一课程知识面广,据多数高校同学反映学习起来较为困难。因此,如何提高教学质量,让学生可以更好地学习“中药学”这一课程,掌握专业基础知识,是各高校教师教学过程中必须重视的问题。

为了有效地提高教学质量,目前国内高校对于“中药学”课程教学方法主要有以下几种:

2.1 多种教学方法的综合运用

运用启发、联想、对比、分类和归纳等方法。要求教师在备课时设计一些有针对性的问题,讲授时提出问题,培养学生养成思考的习惯。对于难点和重点,应反复讲授,并且运用联想、对比、分类和归纳等方法,帮助学生理解,以加深记忆。制作中药学课程的多媒体课件,通过具体药物标本(包括药用植物及药材)图片的展示,使教学直观、生动、灵活,使学生充分发挥他们的视觉记忆,将感性知识转化为理性知识,从而有效激发学生的学习兴趣,提高学习效率。引用典故增强教学的趣味性等教学方法,让学生可以更好掌握基础理论知识[2]。

2.2 多种课堂教学模式灵活运用

尝试在教学过程中按照“中药学”的特点进行教学,在继承传统中药教学方法和其他老教师教学经验的基础上,对教学模式提出了激发学生学习兴趣、培养学生创新能力、根据“中药学”课程特点采用直观形象教学及采用歌诀形式、强化功效归类等教学方式以提高教学质量,让学生可以更好掌握基础理论知识。如:学习目的教育,激发学习兴趣;布置自学内容,培养创新能力;以功效为核心,导药性与应用;采用歌诀形式,强化功效归类;加强类药对比,突出个性特征等教学方法[3]。

2.3 三位一体教学法

“三位一体”教学法是指中药谚语、典故的引入,多媒体课件的视觉刺激与中药现代研究和临床应用知识的强化紧密联系在一起的教学法。在教学实践应用如下:

2.3.1 中药谚语、典故的引入

中药谚语、典故的引入,一方面在于抓住学生的心理,简单有趣的故事可以极大地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;另一方面,可以很好地调节同学们的学习状态,避免同学们学习注意力不集中和学习疲劳。

2.3.2 多媒体课件的视觉刺激

随着现代科技的推广,多媒体应用于教学受到越来越多的重视,对于中药学来说如果只凭文字描述,学生很难理解,故制作多媒体课件,在课件中辅以形象逼真的原生物图谱和饮片图谱,可增强学生对中药的认识,提高学生兴趣。

2.3.3 有关中药的现代研究和临床应用知识的强化

“中药学”学习重在应用,在学生理解掌握中药基本知识的前提下,简单了解中药的现代研究及临床应用,可培养学生独立思考能力以及学习的积极性。

“三位一体”教学法,是在讲述有关中药性味、归经、功效、主治、用法用量时以教材内容为基础,从不同侧面激发学生学习兴趣,发挥其主观能动性,从而激发学生的求知欲,调动学生主动探求知识的积极性,挖掘学生的智慧潜力,取得更好的教学效果[4]。

3 广州中医药大学“中药学”实践教学方法

实践教学是中医药高级人才培养过程中的重要环节。中医药高等教育经过40多年的发展,形成了较为完整的高等中医药教育体系,在这一体系中,实践教学占有关键性的地位[5]。

为了提高“中药学”教学质量,使学生能更好地掌握中药学基础理论知识。高校对于“中药学”课程的教育不能仅仅依靠课堂知识讲授。如果只是重视课本理论知识讲授,而不重视学生对于药物具体的实践认识,一方面对于学生学习“中药学”,掌握专业理论知识将有一定难度,另一方面缺乏对药物一个具体的认识和实践的认识,如果培养的中药专业学生对药物识别能力不高,对中药生产流通知识了解不足,那么就难以满足今后社会发展的需求。如果实践教学条件受限制,使学生的实践思维、创新意识和实践能力达不到教学要求,以致于社会对毕业生的反馈是学生的动手能力不强。实践能力不强成为目前影响中医药人才培养质量的最关键问题。

我校在“中药学”教学方法上主要采用课堂讲授理论知识教学法结合课外实践教学法进行教学,在知识讲授和具体实践的相结合下,教学质量得到很大程度地提高,同时,同学们对于中药学知识的学习也更有兴趣,对于专业理论知识也更易接受和掌握。

课堂授课是在传统教学方法基础上,综合运用目标教学法、启发式教学法等,通过课堂讲授、课堂讨论、实践教学等,使学生牢固地掌握本课程知识。课堂教学辅以实物标本和彩色图片,达到课堂授课“图文并茂”的效果,调动同学们学习兴趣,使同学们更容易接受课本知识。

实践教学法主要是到本校药王山考察药物本草和到我校广东省中医药博物馆中药标本库观看中药材标本两种方式。

3.1 中草药种植园课外实践教学法

广州中医药大学中草药植物园包括了“药王山”以及“时珍山”两个山体。其中“药王山”面积达5.5万平方米,栽种中草药2 200多种,以解表、清热、泻下、活血化瘀等功效划分区域。“时珍山”面积达8万平方米,以药用植物分类法进行分区种植。

鉴于本校有中草药种植园这一天然药物植物园,我校开展“中药学”教学时除课堂讲授课本知识外还积极组织同学们到本校中草药种植园进行野外课堂实践活动,让同学们可以在学习课本中药学知识之余,可以在种植园了解和观察到药物的具体性状和形态。一方面进行中草药种植园实践活动可以让同学们亲身接触到药物,对药物有切身的了解,另一方面,在进行中草药植物园野外实践的同时,可以使同学们对课堂上所学中药学知识加深理解,从而进一步巩固。将课本理论知识和具体实践相结合,提高同学们的专业知识水平,达到一举两得的作用。

3.2 中医药博物馆药物标本参观教学法

广东中医药博物馆成立于2006年7月4日,是直属于广州中医药大学的综合性高校博物馆。现包括广州中医药大学校史展览厅、医史展览馆、中药标本馆三个部分。其中中药标本馆已经是华南地区最大的中药标本中心。

中药馆主要展出常用中药、道地药材、珍稀药材、岭南中草药、海洋药及常用中药剂型等标本3 000余件。馆藏的珍稀中药标本有特大野生人参浸制标本、鹿茸标本、百年油桂等[6]。

借助于直属于我校的中医药博物馆,我校“中药学”课程教学方法除课堂讲授教学以及中草药植物园实践教学外,组织同学到博物馆参观观察中药材标本也是本校“中药学”教学的一大优势特点。在课堂讲授中药学理论知识后组织同学到博物馆参观标本,一方面可以巩固同学们的中药学理论知识,将理论知识和具体中药材性状特性联系,起到巩固知识作用;另一方面也可以极大地增加同学们学习“中药学”的兴趣,使学习中药学知识由枯燥课本知识变得更加生动有趣,同学们学习兴致更浓,对于专业知识的接受程度也更高。在这种教学方法下,教学质量也得到很大程度地提高。

4 实践教学方法成果分析

以广州中医药大学中药学院2008级中药学(营销与物流)专业109名同学作为测试对象,以期末考试作为教学方法成果检测手段。考试以笔试的形式进行。采用百分制计算,60分及以上为及格,80及以上为优秀。通过测试,统计成绩见表1。

由表1可以看出,期末考试成绩该班同学及格率为97.2%,优秀率为60.5%。考试成绩分析基本符合正态分布。从答卷的情况来看,该班同学对于中药学基本知识掌握较好,对于一些易混淆或难记及知识点也能很好地掌握,达到了教学的预期目标。可见本校所使用的课堂讲授结合课外实践法教学对于“中药学”课程的教学质量的提高有明显的促进作用。

5 小结

教学方法的选择以及正确与否对学生的学习有很大的影响,尤其是当学生对于课程的学习有浓厚兴趣时,教学往往可以达到事半功倍的效果。如果教学方法不适合,或者不能很好地吸引同学的学习兴趣,讲授知识不能很好地为学生接受和应用,那么对于整个教学而言就不能算是成功的,所培养的人才也不能算是合格的。故我校“中药学”教学结合本校的教学资源,在课堂讲授知识的同时积极应用实践教学法,将讲授理论知识和组织学生参加具体实践活动相结合,很好地起到了增加同学们学习的兴趣,提高自身专业知识能力的作用。该教学方法不仅对我校培养优秀高素质人才有很好地促进作用,同时也希望能对目前国内仍采用单一课堂讲授理论知识的高校提高教学质量、培养优秀人才起着抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]蔡宇.中药学教学方法探讨[J].上海中医药大学学报,2004,18(3):3-4.

[2]赵宇昊,王平凡,王秀娟,等.“中药学”教学实践的探索[J].中国中医药现代远程教育,2009,7(12):84-86.

[3]於江寅.“中药学”教学方法探究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2011,27(6):259-260.

[4]王娟,王峰,王颖娟.浅谈中药学的“三位一体”教学法[J].江苏中医药,2007,39(2):54-55.

[5]易蔚,冼寒梅,乔赟.“中药学”实践教学改革之探索与体会[J].广西中医学院学报,2007,10(3):127-128.

小学数学教学法考试改革研究初探 篇3

【关键词】小学数学教学法 考试方法 改革

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0149-01

小学数学教学法课程旨在通过系统的理论学习与能力训练，使小学教育方向毕业生初步具备从事小学教学的能力，而闭卷、笔答、标准化试卷为主的考试方法不再适应小学数学教法教学模式，很难对教学效果做出真实、正确的评价，考试在学科教法中的导向功能逐渐丧失，考试成为一种形式。要充分发挥考试的作用，全面、系统、公正地评价教学效果和人才培养质量，建立与小学数学教法教学目标、教学模式相配套的考试体系，必须对现存考试方法进行改革。本课题的开展，填补了我院考试改革的空白，保证了教学改革的顺利进行，为其他学科考试改革提供了思路和科学依据。

一、课题研究指导思想

考试是教育测量的主要形式或手段，用考试来测量学生的学业成绩是教育环节中的重要部分，但考试不是目的，而是实现目的的手段，伴随着考试所进行的教育活动比考试自身还重要。考试具有教育教学功能、导向功能、检测功能、签定或证明功能、反馈和激励功能、教育评价功能等，实施考试对于学生明确课程目标、巩固所学知识、检验学习效果、掌握关键问题、训练思维、培养应变能力，都具有积极的作用。

小学教育是教育体系中的一种，是初等教育的组成部分。小学教育的特征是：以培养面向教育一线的应用性专门人才为目标，合理的选择教学内容和手段，注重理论联系实际和高超的职业技能培养，使学生具有适应教育岗位的基本素质。因此教育考试改革要以教育思想和观念转变为先导，以有较高的教师技能的人才培养为目标，构建能够充分发挥考试的导向、检测、签定等功能，有利于促进和客观评价学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的教育教学考试模式，以保证和不断提高教育人才培养质量。

二、课题研究目标

1.确定考试改革的主导思想：以就业为导向，以专业技术标准为基础。

2.多元式考试方法的构建：根据课程的性质、特点设计相应的考试方法。

3.发挥考核的反馈调节、激励等多元功能，为今后的教学与考核改革提供依据。

三、课题研究的主要内容

1.考试的内容突出实践性、职业性、全面性

不仅考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力而且对学生的创新能力、自学能力、表达能力、协作能力、教学设计能力、课堂教学能力等职业通用能力进行了考核。

2.考试方法多元化

闭卷与开卷相结合。闭卷考试偏重于对概念的理解，对理论、方法的掌握和知识本身的应用。而开卷考试则偏重对于能力的考核，尤其是职业能力的考核。

笔试与口试相结合。口试能够考查学生对知识掌握的牢固、熟练程度，能观察考生的外表、风度、言谈的格调和在外界压力下的承受能力，口头表达能力以及思维敏捷力，降低了作弊的可能性，提高了考试的真实性。在采用笔试的同时，适当采用口试方式，以考核学生所学课程的真实水平。

理论考试与教学技能考核相结合。除安排学生在考场上完成一些基础性、理论性、知识性较强的试题外，而对教师技能可采用教案设计（只提供教学内容，要求在规定的时间内设计出教案）和课堂模拟教学的方式考核。

课内与课外相结合。既要考核學生课内学习，也要考核学生课外的学习，如：读书心得交流、案例的合作学习、小组试讲。

3.建立全面评价体系

既考查结果又考查过程，既考查知识和能力，又考查情感、习惯，既考查课内又考查课外。把学生前后学习成绩联系起来，把学习成绩同努力程度、个性发展联系起来。把评分渗透到课堂教学、课外实践的各个环节之中，使学生不断获得机会，得到检测，受到激励。把对学生的评价过程和教育过程有机地结合起来，促进学生朝着全面、健康的方向发展。

4.成绩的评定方法

过程性评价（60%）：课外（20%）包括网络资料收集与整理、网络讨论交流、书面作业、小组合作学习（试讲、设计案例等）；课内（20%）包括出勤、课堂表现；单元基础教育理论测试（20%）。

终结性评价（40%）：教学设计（20%），要求设计完整的教案并写出理论依据；教材分析——口试（第一学期）或模拟教学（第二学期）（20%）。

四、课题研究的成效

1.确定考试改革的主导思想：按照素质教育的方针，根据师范教育的培养目标和教学要求，以就业为导向，以教师技能标准为基础，制定课程考核方案，注重实践考核与能力测评。

2.根据课程的性质、特点，以就业为导向，以教师技能标准为基础构建了多元式考试方法。

3.多元的考试方法激发了学生学习的主动性、积极性，如网络讨论交流、模拟教学等考核方法可激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生有独立见解，培养学生的创新意识和创新能力，也可及时了解学生在学习中存在的问题，以便及时调整教学。

4.促进了教学内容、教学方法、教学手段的改革，如根据课程的性质与特点，以教师专业技能标准为基础对教学内容进行整合，灵活运用案例讨论、角色扮演、示教等教学方法，逐步形成了以就业为导向，以专业技术标准为基础的教考模式。

5.促进专业教师整体素质的提高，以就业为导向，以专业技术标准为基础的考试模式，要求教师在以就业为导向下，根据课程的性质特点设计相应的考试形式，并选择合适的教学方法、教学手段。如网络讨论交流的考核，对教师综合分析问题解决问题的能力、应变能力、知识体系的完整性要求较高。促使专业教师通过各种途径不断充实和完善自己，以提高其整体素质。

6.考核改革符合师范教育培养目标，为师范院校考核改革提供思路及依据。师范教育的培养目标是培养具有一定理论水平的实用型人才。基于这一点我们在制定考核方案时，加大了实践考核的力度，注重能力测评，不仅考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力而且对学生的创新能力、自学能力、表达能力、教学能力等职业通用能力进行了考核。试题的选择方面，我们以就业为导向，以教学技能标准为基础，设计了相应的考题，组成理论及实践试题库。考试时按考核方案中的比例随机抽取。

参考文献：

[1]黄燕妮. 高校课程考试管理研究的现状与进展[J]. 湖南农业大学学报，2006 （1）

[2]丁兰，吕浩雪. 改革高等学校考试形式的探讨[J]. 高等教育研究，1999

[3]李萍，段善利，魏军. 加强过程监控改革评价模式[J]. 高等理科教育，2004 （1）

广州市会计资格考试报考人数大增 篇4

广州市会计资格考试报考人数大增

记者昨日从广州市财政局获悉，从刚刚结束报名的.全国会计专业技术资格考试情况来看，20会计专业技术资格考试出现报名热，全市报考人数25350人，比增长16．33％，其中12433人报考中级资格，12917人报考初级资格。财政局有关人士认为，这显示了社会对会计行业需求出现较好预期，会计职业的吸引力增强。 据了解，全国会计专业技术资格考试将于年5月21、22日举行，今年的会计专业技术考试有了重大调整，应届毕业生今年也可以报考。 会计

广州市学法考试 篇5

思想品德参考答案

21、参考答案：（1）承担责任的回报是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能、能积累宝贵的人生经验等。我们在承担责任时，意味着付出时间、精力和金钱，意味着甚至在某种情形下还会失去健康和生命。（4分）

（2）①他的见义勇为诠释了平凡的伟大；坚强的意志品质；无私奉献；尊重和关爱他人生命；舍己为人的大爱精神。（2分）

②不同的角色意味着不同的责任；每个人都应该具有责任感，主动承担不可推卸的责任；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，生命的价值才得以延伸；尊重和关爱他人，热心助人等。（3分）

③学习他舍己为人的无私奉献精神；明确自己的社会角色，主动承担自己不可推卸的责任；努力学习，立志成才，报效祖国回报社会。（3分）

22、参考答案：（1）①有利于青少年的健康成长；②有利于加强社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化；③有利于培育文明风尚，净化社会风气；④有利于建设社会主义核心价值体系；⑤有利于加强社会公德、个人品德建设；⑥有利于构建社会主义和谐社会。（4分）

（2）①有关部门要加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网站；制定相关法律，做到依法治网，依法惩处违法违规网站；强化群众监督、社会监督，充分发挥公众举报的作用；加强新闻宣传和舆论监督，大力倡导文明办网、文明上网，大兴网络文明之风，在全社会形成抵制网络谣言的良好氛围；②网站要遵守社会道德规范，自学抵制网络谣言；网站要主动引导广大网民特别是青少年文明上网，积极营造健康文明的网络环境；③网民要自重、自律，自学抵制网络谣言，发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。（8分）

23、参考答案：情境一：（1）积极参与；（2分）（2）既承担了社会责任，又帮助了他人，又使自身价值在奉献中得以提升（2分）

情境二：（1）拒绝购买，向有关部门举报。（2分）（2）我们要善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并加以自觉抵制。（2分）

情境三：（1）向有关部门举报，并提出建议，要求及时处理。（2分）（2）公民依法享有建议监督权。（2分）

24、参考答案：（1）只有社会主义（或改革开放）才能发展中国；社会主义具有无比的优越性；党的基本路线是正确的；中国共产党是中国社会主义事业的领导核心；必须坚持以经济建设为中心；必须坚持四项基本原则；必须坚持改革创新；必须落实以人为本的科学发展观；必须贯彻落实科教兴国、自主创新等国家重大发展战略等。（4分）

（2）改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉；改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们必须坚持改革开放的道路。（4分）

（3）努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为将来投身改革开放事业做好准备；积极宣传改革开放政策，争做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者；树立平等、开放、创新的意识。（4分）

25、参考答案：（1）开设“汉字书写”栏目很有必要。（2分）①汉字书写展现了汉字的魅力和中华文明的博大精深，宣传、弘扬了中华民族的优秀传统文化；②让人们得以重新检视自己对汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，有利于增强民族文化认同感；③有利于唤起中国人的汉字书写情怀，引起情感上的共鸣，激发爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。（答到任意两点即可，每点1分，共2分）

（2）①重视汉字的书写，继承和弘扬中华文化；②培养汉字书写的兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习的方法。（4分）

广州市学法考试 篇6

市属各职业技能鉴定所及有关单位：

为进一步推进本市职业技能鉴定考试技术的科学化和信息化，定于2010年1月1日起，全面推行ATA考试平台，现将有关事项通知如下:

一、推行的工种级别：计算机办公软件应用（中、高级）、计算机网络管理员（中、高级）；考试单位也可选择其余工种（多媒体作品制作员、计算机程序设计员、计算机文字录入处理员、计算机系统操作工）的ATA平台的考试模式。

二、考试对象：大中专院校、职业院校、技校的在校学生及其它人员；不符合ATA运行条件的考试机构到符合条件的指定机构报考。

三、操作流程：请按ATA考试操作流程（见附件2）操作。

四、网络设备要求：请见ATA考试网络设备要求（见附件3）。

五、收费标准：按粤价函[1998]132号规定标准收取鉴定费，按中心与鉴定所分成标准返还鉴定成本费用。

附件：

1、ATA考试推行方案

2、ATA考试操作流程

3、ATA考试网络设备要求

广州市职业技能鉴定指导中心

二○○九年十月 日

附件1

ATA考试推行方案

一、推行工种：计算机办公软件应用（中、高级）、计算机网络管理员（中、高级）；考试单位也可选择其余工种（多媒体作品制作员、计算机程序设计员、计算机文字录入处理员、计算机系统操作工）的ATA平台的考试模式。

二、考试对象：大中专院校、职业院校、技校的在校学生及其他；不符合ATA运行条件的考试机构到指定符合条件的机构报考。

三、技术支持：由ATA提供考务人员、考评员、机房管理员系统应用培训；软件的安装、测试、升级工作；考试过程的技术支持工作；由我中心和ATA共同做好系统使用效果、建议的信息收集、分析工作。

四、教材方面：由我中心的教材经营部经销。

五、ATA考试平台申请方式：未有ATA平台的单位：由报考单位向我中心管理部申请ATA考场，审批后由考点向ATA购买考场注册码；平台收费标准按照800元/考点（提供5个考场的注册码）收费，超过5个考场按200元/考场收费，费用到账后由ATA提供注册码及相关的技术服务；已有ATA平台的单位：可由报考单位向我中心管理部申请增加ATA考场的申请，审批后向ATA购买新增考场的注册码，收费标准按200元/考场收费，800元/五个考场收费。

六、报考方式：报考单位按正常的报考方式报考，报考时在呈报表“备注栏”中标注“ATA考试”，在“理论录入标识”栏和“实操录入标识”栏中选择“ATA”，如理论科目免考，则在“理论录入标识”栏中选择“其他”，“考室安排”项中，选择不安排考室。

七、考室安排规则：ATA在考前3天对需ATA考试的批次进行考场的编排和制卷，考室安排规则为：（1）、对于同一考试时间、同一考点的考生进行考室编排（同收发号、同工种、等级优先在同一考室；其次安排同工种、不同等级；再其次可安排其它工种、等级人员）；（2）理论、实操考试试室规则：理论、实操同一试室规则：适合绝大多数考生都为正考的考试；理论、实操非同一试室规则：适合参加理论考试和实操考试人员变动大的考试；（3）、考室备用机规则：每个考室预留10%的备用机以备考生在考试过程中异常情况时换机之需。

八、考评员的委派/考评员的职责：由我中心委派考评员，一个标准考室（60个机位以下）配两个考评员；考评员在考试过程中负责考生身份的核实、考试过程的监管、考生答疑。

九、技术人员配臵：每个机房在考试过程中配备一个机房管理人员，在考试过程中负责技术操作及技术支持。

十、阅卷方式：由ATA进行阅卷（包括机器自动阅卷和人工阅卷）。不提供考生现场查分的功能（方式同无纸化考试平台）。

十一、登录分数、查分、提交成绩表方式：由系统按收发号+准考证号为比对条件自动写入考生各科目的分数，成绩在我中心业务人员确认后，报考单位才可在报考平台上查询考生成绩，对于ATA考试的科目，报考单位对于考生的成绩仅有“只读”的功能，由报考单位在报考平台上传考生成绩，将办证的照片提交到我中心窗口，报考单位不需再打印成绩表。

十二、登录分数规则：缺考：“-2”；免考：“-8”；作弊：取消考试、记录0分，在考生备注中标注：“作弊”。

十三、收费办法：ATA考试平台费用（一次性费用）由各考试单位向ATA交纳；ATA考试服务费用（理论5元/科次、实操15元/科次收费，补考收费按照单科次收费）由我中心按季度向ATA交纳；各考生的考试费用由各报考单位或鉴定所按我中心的规定收费标准向我中心交纳。附件2 ATA考试报考单位操作流程指引

一、ATA考试流程

（一）报考单位申请ATA考试考场。

（二）鉴定中心审核ATA考试考场申请。

（三）ATA注册考场。

（四）ATA提供考试系统安装、调试、系统验收。

（五）ATA对报考单位进行培训。

（六）报考单位报考ATA考试。

（七）鉴定中心审核报考资格。

（八）鉴定中心委派考评员。

（九）ATA获取鉴定中心报考信息。

（十）ATA安排考生考场。

（十一）ATA组卷。

（十二）报考单位下载考生考场安排表。

（十三）报考单位下载考试包。

（十四）报考单位布臵考场。

（十五）报考单位采集考生信息。（十六）考生进行考试。

（十七）考试结束，报考单位上传试卷包、采集信息包。（十八）ATA改卷。

（十九）鉴定中心加载考生成绩。（二十）报考单位查询成绩及上传。（二十一）鉴定中心审核成绩。（二十二）制证。

二、ATA考试考场申请指引

（一）设备网络建设

报考单位根据ATA考试网络、设备要求，对考场进行升级建设，以满足ATA考试要求。

（二）ATA考场申请与审核

报考单位提交ATA考场申请表（一式三份），鉴定中心对之审核；审核不通过，报考单位需按照考场建设要求对考场进行调整；审核通过，由鉴定中心将考场资料提交给ATA，由ATA注册考场。

（三）ATA系统安装与调试

ATA考场审核通过，考场向ATA交纳考试平台费用后，由ATA注册报考单位的考场，ATA为考场安装ATA考试系统、调试系统提供技术支持和做好考场验收，并将验收结果以纸质文档的形式提交给鉴定中心备案。

（四）ATA培训

ATA对报考单位进行ATA考试系统使用、管理等培训。

三、ATA考试报考平台报考指引

ATA考试报考流程在原有报考流程的基础上，对以下功能栏目的操作作如下要求：

（一）呈报表信息栏

在呈报表中理论录入标识、实操录入标识选择为：ATA，在备注中说明ATA考试；并且考试地点必须填写为与考场注册的地点一致。

例如：报考一批考生，需进行ATA考试，则必须“理论录入标识”选择为：ATA，“实操作录入标识”选择为：ATA，“备注”中填写为：ATA考试；考试地点填写为与考场注册时地点一致。

（二）ATA考试成绩录入

ATA考试完成后，ATA考试成绩由鉴定中心自动加载至PJ5，不需考场人工录入成绩。

（三）ATA考试成绩上传

报考单位在报考平台上查看ATA考试成绩，并上传成绩。

四、考试前调试

考试前一天，报考单位网络人员，对ATA考试系统以及考试局域网进行测试，开启保护卡或者还原卡确保ATA系统考试正常运行，局域网顺畅，ATA考试能顺利进行。

五、ATA考试考点布置指南

（一）考室座位安排

考试前一天，报考单位考务人员上ATA考务平台系统，下载考生考场安排表，根据安排表安排考生考试座位。

（二）拍照布臵

考试前一天，报考单位考务人员与机房管理人员，在考室老师机中，配备一个摄像头；并用蓝色作为背景；调好考生的拍照座位，布臵好拍照环境。

六、ATA考试流程指南

（一）下载试卷包：考试前一个工作日考点管理人员下载试卷包。

（二）考生信息采集：考试前25分钟，考生进场，考室的机房管理员与考评员对进场考生进行拍照等信息采集。

（三）考生等待考试：考生完成信息采集，对号入座，登陆考试系统，核对个人信息等待考试开始。

（四）考生进行考试：考试时间开始，考生进行考试作答。

（五）填写考场记录：考试时间结束，考评员填写考场记录，如试题有问题，填写试题问题情况；如现场有试卷问题，与ATA联系。

（六）上传答卷包：考试时间结束，考点管理人员立即上传答卷包，备份考生答案数据一个月。

七、考场申请流程图

报考单位鉴定中心ATAATA考场申请ATA考场审核ATA考场调整需调整不通过通过考场注册ATA考试系统安装调试提供技术支持考场验收ATA考试培训

八、ATA考试流程图

附件3

ATA考试系统网络设备要求

一、网络要求

（一）需提供ADSL接口，能连通Internet。

（二）使用TCP/IP协议的网络均适用于本系统，如NT网、WIN98网。网络联结可使用交换机或HUB（建议使用交换机）。

（三）网络稳定，顺畅。

（四）考试过程中为专用网络。

二、ATA考试室服务器与考试室管理机最低配置 CPU：PIV。RAM：1G以上。硬盘：80G以上。UPS：长期在线UPS。

网卡：10M或100M自适应性网卡。显存：2M以上。

显卡：800*600，256色以上。显示器：普通彩色显示器。高速调制解调器或专线。

操作系统：Windows2000，建议使用Windows2000

Server ；Window XP。系统稳定，保证高可用性。

三、ATA考试系统考试机最低配置要求 CPU：PIII800以上。内存 ：512M以上。硬盘：40G以上。

网卡：10M或100M自适应性网卡。显存：2M以上。

显卡：800*600，真彩色（32位）以上。显示器：普通彩色显示器。声卡：普通声卡。耳机：（ATA提供）。

操作系统：WINDOWS 2000，WINDOWS XP。系统稳定，不能经常死机。

四、摄像头配置要求

广州市学法考试 篇7

一、研究对象与研究方法

1. 研究对象

选取中原区、金水区、二七区、管城区、惠济区五个区, 每区两所初中共10所学校的在校学生、学生家长和教师进行调查。

2. 研究方法

(1) 文献资料法。查阅有关体育考试政策法规、中招体育考试相关文章, 对中招体育考试研究现状进行全面的了解, 为本研究提供理论依据。

(2) 问卷调查法。在每所样本学校中发放学生、学生家长问卷各100份, 教师问卷8份。学生问卷共发放1000份, 回收985份, 回收率为98.5%, 有效问卷976份, 有效率为99.1%;学生家长问卷共发放1000份, 回收823份, 回收率82.3%, 有效问卷802份, 有效率为97.45%;教师问卷三共发放80份, 回收78份, 回收率97.5%, 有效问卷78份, 有效率为100%。

(3) 专家访谈法。对被调查学校主管体育工作的部分领导进行访谈, 了解体育课开展、场地器械、体育教师待遇、学生体质健康状况和中招体育考试等问题。

(4) 数据统计法。将回收数据输入计算机, 运用SPSS17.0对数据整理和分析, 进行统计学处理。

二、调查与分析

1. 中招体育考试端正了学校的办学思想和办学方向[1], 改善了学校对体育工作的重视程度和投入力度

(1) 随着中招体育考试试点改革工作的广泛宣传和深入开展, 特别是体育成绩能够加入到中招考试总成绩的制度规定, 几乎全部样本学校的领导都提升了对体育课和体育课外活动的支持力度。50分对于考生来说在升学的关键时刻显得尤为重要, 因此各学校都对学生的体育运动成绩特别加以重视, 尤其在中招体育考试前夕, 各学校都由体育教师组织考生加强各种体育考试科目的运动训练, 希望考生在参加考试时不丢分。

从表1中可以看出, 现在极大部分学校领导对体育课和体育课外活动的重视程度得到提高, 并能亲自监督学生和教师参加锻炼并积极上课。与之前很长时期学校体育工作在人们心目中的地位不高、常遭受冷遇形成较大反差。

(2) 学校加大了对体育工作经费的投入和场地设施建设的力度。表2表3说明郑州市各学校用于改善学校体育器材的经费大幅度上升, 有些学校还建立了标准化考试场地, 购置了中招体育考试专用的测试仪器等现代化体育测试设备。

综合来看, 自从2008年郑州市成为教育部全国中招体育考试改革试点城市以来, 关心学校体育工作的领导、校长多了, 学校体育工作由过去的“只喊不抓”到现在的“真抓实干”有了本质上的积极转变。根据调查, 学校都能够按体育教学大纲开足体育课, 早操和课外活动开展情况良好, 个别学校对体育课和课

外活动开展在质量上还有较高要求。

2. 中招体育考试增强了体育教师的事业心和责任感, 提高了体育教师的科研水平和授课水平

(1) 体育课程在过去被称为“小三门”, 体育课程不被重视的现象十分普遍[2], 体育教师的劳动价值得不到相应承认, 曾大大挫伤了体育教师工作的积极性。从表4可以看出, 自从中招体育考试成绩加入升学总成绩、并且分值大幅度提高以后, 中学体育教师从内心深受鼓舞, 增强了他们从事体育教学的事业心和责任感。

(2) 从表5可知, 在新形势下, 多数体育教师都在努力提高自身的科研水平和授课水平, 只有少数体育教师还没有意识到提高科研水平和授课水平的重要性。

3. 中招体育考试使学生体质得到提高但难言更加喜爱体育课

(1) 学生体质得到提高。随着中招体育考试的开展, 多数学生都将考试压力转变为健身动力, 其锻炼积极性得到了极大提高, 身体素质、身体机能和健康状况得到了较大改善, 自觉地形成了健身习惯。从表6知:七成左右学生感到体质得到增强, 只有三成学生感到体质没有变化。

(2) 升学考试压力增加, 学生难言更加喜爱体育课。中招体育考试体育成绩计入升学总分后, 学生的确都很重视, 但也有相当一部分同学感到体育考试无疑又增加了一门升学考试压力。相比以前体育课开心而放松的参与心态而言, 现在一上体育课就得练习考试科目, 枯燥且累还担心考不好, 使体育课失去了往日的欢乐[3]。学生对体育课的喜爱程度不如以往, 如表7所示。

4. 中招体育考试对社会其他群体的影响

中招体育考试得到了社会各界的充分肯定、理解、关心和支持, 促使社会群体大量参与到中学生的体育锻炼活动中来, 并在一定程度上提高了学生体质。经调查, 在完成中招体育考试后多数家长意识到主动参与到孩子的体育锻炼活动中去具有重大意义, 表示会 (积极) 参与, 但还有相当一部分家长则认为完成了考试任务, 就不会 (不好说) 再参与。具体情况参见表8。

三、结论与建议

中招体育考试既端正了学校的办学思想、改善了学校的办学条件, 一定程度上提高了学生体质, 又对学生及家长树立健康思想和提高终身体育意识产生了积极而深远的影响。

完善国家对中招体育考试的政策设计, 使考试制度更加人本化, 使考试项目设置更加合理化, 使考生更能发挥自己的体育项目优势。加大中招体育考试的宣传力度, 让更多人认识中招体育考试的重要意义, 争取社会的更大支持, 为中招体育考试的顺利推进营造良好氛围。学校应将扩大体育设施建设、增加体育教学与训练经费投入, 增加学生体育课课时, 提高学生体质和终身体育意识作为学校体育工作的努力方向。体育教师应针对考试项目设计更加新颖的练习方法与训练手段, 在提高学生练习积极性的同时提升练习效果、提高考试成绩。学生从本质上理解中招体育考试的必要性和重要性, 重视自身身体素质的全面发展, 积极参加各种体育活动, 注重培养体育兴趣, 树立终身体育思想。

参考文献

[1]党炳康.中招体育考试的效益及改革方向.渭南师范学院学报, 2001 (2) .

[2]阮兆炳.中招体育考试不能废.体育师友, 2002 (3) .

广州市学法考试 篇8

关键词：情境教学法；思想品德；开卷考试；能力

初中教育作为我国教育事业中一个至关重要的组成部分，是我国教育事业取得全面发展的重中之重。目前，对于初中教育的研究日益增多，其中提高初中生思想品德开卷考试能力的研究成为了初中教育研究中的重要课题。情境教学法，是在以初中教学目标为前提的基础上，将教材内容与每个学生的不同特点进行有机结合，设计出与教学内容相符的情境进行教学。本文对运用情境法提高学生的思想品德开卷考试的能力进行深入分析与探究。

一、思想品德开卷考试对初中生的能力要求

随着初中思想品德毕业升学考试考试办法的不断变化，传统的闭卷考试逐渐转变为半开半闭的考试方式，在这种情况下，考试对于初中学生的能力要求日益提高，具体体现在以下几个方面：

第一，发现问题。在思想品德试卷中常常会给出学生一个案例，让学生在给定材料中找出问题，这就需要学生对内容进行正确把握，准确抓住材料问题进行回答，避免答非所问。

第二，知识迁移。在思想品德考试当中，大部分试题都是以时下的政治背景为前提，要求学生把所学的思想品德知识运用到新的材料情境当中，解决材料问题，实现知识的迁移和转换，在解决问题过程中发现问题本质，找出解题规律。

第三，联系实际。在思想品德开卷考试当中，所设的考试内容都是与人们的社会生产、生活密切相关的，在开卷考试过程中，要求学生要对问题进行观察思考，发现所给材料中存在的问题，并找到相关的理论依据，根据实际情况进行作答。

第四，分析问题。在思想品德开卷考试当中，要求初中生通过归纳、比较、推理、理论与实际相结合等方法进行材料问题的分析。

第五，解决问题。由于开卷考试具有很大的开放性，这就要求初中生可以根据所学的思想品德知识对材料中出现的问题进行解决。

第六，创新能力。在开卷考试当中，对于学生创新意识和创新能力的要求很高，学生在对材料中出现的问题进行解决的同时要注意解决方法的创新性。

二、创设各种各样的教学情境，提高初中学生的思想品德开卷考试能力

1.漫画情境

漫画是人们日常生活中非常熟悉的艺术形式，漫画是运用夸张的手法和搞笑的情节，对抽象的人生道理进行展示。以漫画为主要形式进行初中教学对于激发初中生的学习兴趣和信心具有重要的现实意义，符合我国课程改革的新形式。漫画情境能够提高初中生的思想品德知识的转换、迁移能力，在此基础上，学生发挥想象力和创新能力，提出解决方法。

2.故事情境

故事情境也是初中思想品德教学中一个重要的教学方法，它与以往传统的教学模式有很大不同，它重视的是学生能力发展。教学过程中，以学生为主体，通过问题对学生进行引导，让学生在学习过程中积极探索；充分发挥教师在教学过程中的主导作用，对教学内容进行故事情境创设，讲述过程中适时对学生进行提问，让学生带着问题听故事，并进行合理想象，进行续写，给出设定的故事结局。这个过程提高了学生的创新意识和能力，提高了初中生的思想道德素质和行为能力。

3.视听情境

视听情境是思想道德教学中一种充分利用信息化技术手段的教学方法，通过多媒体等进行情境创设，可以让学生有一种身临其境的感觉，使情境人物生动、形象，情境更加直观、逼真，引人入胜。例如在初中思想道德“难报三春晖”这一课当中，教师在对这一课程的内容介绍之后，播放相应的歌颂母爱的歌曲，使学生充分融入到情境当中，感受天下父母伟大无私的爱，在此基础上，提出问题，让学生结合所学内容，提出自己的问题与想法，提高他们解决问题的能力和思维创新能力。

总之，随着社会的不断发展，我国教育事业取得了很大进步，初中教育受到了越来越多的关注与重视。情境教学法在初中思想品德教学中得到了广泛关注与应用，在提高初中生思想品德开卷考试能力方面起着至关重要的作用。本文从思想品德开卷考试对初中生的能力要求出发，对各种情境方法进行了深入探究，希望可以为提高初中生思想品德开卷考试能力的研究贡献绵薄之力。

参考文献：

[1]张从华.思想政治开卷考试的实践与体会[J].山东教育，2010，1（25）：120-122.

[2]张治升.开卷考试背景下初中思想政治课教与学适应性探讨 ——基于江苏省无锡地区部分学校的调查与分析[J].素质教育大参考，2011，13（5）：230-232.

[3]禹继峰.开卷考试背景下思品课教学策略研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.