七年级下英语重点单词

七年级下英语重点单词（精选8篇）

七年级下英语重点单词 篇1

1.打架：fight 2.同意：agree 3.文化：culture

4.没有任何东西：nothing 5.讨论：discuss 6.决定：decide 7.广场：square 8.角落：corner 9.山： mountain 10.粥： porridge

11.游泳(进行时)：swimming 12.游泳(过去式)：swam 13.跑步(进行时)：running 14.跑步(过去式)：ran 15.到达：arrive 16.因为：because 17.美丽的：beautiful 18.糟糕的：terrible 19.受欢迎的：popular 20.介意： mind 21.中等的：medium 22.练习：practice 23.提高：improve 24.学习(进行时)：studying 25.兴奋的：exciting 26.有趣的：interesting 27.博物馆：museum

28.历史：history 29.网球：tennis 30.澳大利亚：Australia 31.法国：France 32.巴黎：Paris 33.日语：Japanese 34.餐厅：restaurant 35.超市：supermarket 36.桥：bridge 37.喜欢，享受：enjoy 38.动物：animal 39.非洲：Africa 40.聪明的：clever 41.害羞的：shy 42.懒惰的：lazy 43.医院：hospital 44.有时候：sometimes 45.危险的：dangerous 46.杂志：magazine 47.孩子们：children 48.活动(复数)：activities 49.相机：camera 50.天气：weather 51.相当：pretty 52.温暖的：warm 53.重的：heavy 54.从不：never

55.记住：remember 56.没人：nobody 57.想要：would 58.特别的：special 59.地理：geography 60.任何事情：anything 61.考试：test/exam 62.美味的：delicious 63.贵重的：expensive 64.主意：idea 65.外面的：outside 66.别的：else 67.宫殿：palace 68.脏的：dirty 69.安静的：quiet 70.花园：garden 71.欢迎：welcome 72.旅游：tour 73.饿的：hungry 74.医院：hospital 75.警察们：policemen 76.多云的，阴天的：cloudy 77.高度：height 78.写(过去式)：wrote 79.事实：fact

80.同班同学：classmate

七年级（下）英语期末复习必须过关单词80个

1.打架： 2.同意： 3.文化：27.博物馆： 28.历史： 29.网球：

54.从不： 55.记住： 56.没人：

4.没有任何东西：30.澳大利亚：57.想要： 5.讨论：6.决定：7.广场：8.角落：9.山： 10.粥： 11.游泳(进行时)：

12.游泳(过去式)： 13.跑步(进行时)： 14.跑步(过去式)： 15.到达：16.因为：17.美丽的：18.糟糕的：19.受欢迎的： 20.介意：21.中等的：22.练习：23.提高：24.学习(进行时)： 25.兴奋的：26.有趣的：

31.法国： 32.巴黎： 33.日语： 34.餐厅： 35.超市： 36.桥：

37.喜欢，享受： 38.动物：

39.非洲： 40.聪明的： 41.害羞的： 42.懒惰的： 43.医院： 44.有时候： 45.危险的：

46.杂志： 47.孩子们：

48.活动(复数)： 49.相机： 50.天气：

51.相当： 52.温暖的： 53.重的：

58.特别的： 59.地理： 60.任何事情： 61.考试： 62.美味的： 63.贵重的：

64.主意： 65.外面的： 66.别的： 67.宫殿： 68.脏的： 69.安静的： 70.花园： 71.欢迎： 72.旅游： 73.饿的： 74.医院：

七年级下英语重点单词 篇2

然而, 在我们努力尝试“让学生自主学习”“把课堂还给学生”“把游戏活动引进英语课堂”的同时, 却发现我们一直十分重视的纪律却出了状况。由于各方面的原因, 课堂中出现了不少违纪现象。有时, 甚至会出现台上表演, 台下喧闹的场面。这种看似“活泼”“热闹”的英语课堂, 实际上与目前倡导的“形散而神不散”的新的课堂模式是背道而驰的。如果此种局面无法改变, 这将是我们课程改革的悲哀, 也将会是我们整个素质教育的悲哀。因此, 我们教师必须严格把好纪律关, 努力找出“解放学生思维”与“规范学生行为”的平衡点, 为英语刚入门或者还未入门的七年级孩子们创设一个良好的课堂环境。

要解决七年级英语课堂的纪律问题, 就必须找出问题的症结所在, 这样才能有的放矢地采取措施。结合教学实践, 我认为导致这样那样的违纪行为, 主要有以下三个方面的原因:

一、英语教学本身具有特殊性

英语是一种语言, 语言是一门“说”的艺术。不说出来的语言是没有生命的。我们都不希望学生学的是“哑巴英语”。因此, 在英语课堂上, 我们鼓励学生们用英语大胆表达自己的想法。与此同时, “新课程改革强调以学生为主体, 在教学过程中, 要培养学生的合作、探究学习能力。”因此, 七年级的英语教材中, 出现了大量的pairwork (对话操练) 和groupwork (小组活动) , 旨在训练学生的思维, 提高学生的口语, 从而实现学生英语水平的整体提高。但是, 七年级的孩子们显然没有领悟到教材和教师的良苦用心。很多学生美其名曰“操练对话”或是“讨论”, 事实上是在聊自己的“闲话”。曾有一次, 我让学生操练对话, 看似热烈讨论的学生中, 竟有不少完全没有按照我的要求练习。正是由于教师和学生都没有很好地理解和处理如何“说话”, 才导致课堂纪律涣散, 教学任务难以完成。

二、七年级学生本身的心理特点是出现英语课堂纪律问题的主要因素

从轻松自由的小学生到要面对考试压力的中学生, 很多孩子还没有完全适应这一角色转变, 或者说, 他们还未进入初中英语学习的状态。很多学生还表现出一些小学生的心理特点:好动, 自控力不强。我曾观察一名学生, 在45分钟的英语课中, 他一共捡了15次笔。另外, 七年级学生好说、爱表现, 但静心思考的能力不强。当教师抛出一个问题时, 他们往往不经思考就随意表达。好奇、易激动也是这一阶段学生的一大特点, 对课文中出现的新事物, 他们会无比好奇, 对课堂里发生的小状况, 他们会大惊小怪。与此同时, 七年级学生的学习目的性不强, 他们只对感兴趣的知识加以重视和学习, 而当教师讲解他们不感兴趣的内容时, 他们就会开小差或者聊天;还有一点不容忽视的是, 学生们已渐渐步入了青春叛逆期, 个别学生出现挑战教师, 甚至反抗教师的行为。

三、教师本身的素质不高, 也是影响课堂纪律的重要原因

尤其对于刚站上讲台的新教师而言, 对课堂的驾驭能力不强, 缺乏处理突发事件的经验。再者, 由于对新课程的研究不够深入, 对新学生的了解不够全面, 于是, 我们无法很好地把握课堂节奏, 教学重点不明确, 常常出现一堂课内容过多或过少的问题。所有的这一切, 成了我们解决纪律问题的“拦路虎”。

既然导致七年级英语课堂纪律问题的原因是复杂多样的, 那么, 我们在解决这一问题时, 也必须从各个方面进行考虑, “多管齐下”。我认为可以从以下三个方面努力:

(一) 课堂要立规矩, 培养学生良好的学习习惯

著名特级教师于永正曾说:“儿童的天性是好动、好说、好问, 有人一刻也坐不住, 低年级的儿童还不知道什么叫‘权威’, 什么叫‘民主’, 所以一定要给他们立规矩。是规矩, 就要和学生约法三章———上课应该怎样做, 不能怎样做;违反了, 老师要怎样处分等。”于老师的话不无道理, 尤其对于七年级英语课堂来说, “立规矩”是何等重要啊!在上文中我已提到, 七年级的学生因为不知道如何“说话”而产生了纪律问题。既然学生不知道该怎样“说话”, 教师就应该通过立规矩告诉他们应该如何“说话”。例如:在英语课堂中, 要尽量多说英语、朗读声音要响亮、回答问题必须先举手等等。当然, 规矩的制定必须切合实际, 必须人性化, 不过多过烦, 否则会引起学生的厌烦情绪。

当然, 对那些“以身试法”的学生, 教师还是要有心理准备。我认为适当的惩罚是必须的。“惩罚, 是教育的一个重要组成部分, 必要的惩罚, 是让一个人健康成长必不可少的营养剂。在孩子犯错的情况下, 对其进行适当的惩罚是必要的, 但一定要在尊重孩子人格, 维护孩子自尊心的前提下。” (赵国忠2007) 当然, 对于一些不十分严重的违纪行为, 教师也可采用眼神提醒或突然发问等方式提醒学生集中注意力。另外, 实践证明, 正面的教育和鼓励也有不错的效果。一次, 我让一位上课经常搞小动作的学生当他们讨论小组的组长。告诉他不但要自律, 还要负责管理周围同学。后来这个学生的进步很大, 不但改掉了坏毛病, 而且, 还能帮助我维持课堂纪律。

(二) 建立良好的师生关系

在新课程改革的要求下, 英语教师已不仅仅是知识的传授者、组织者和控制者, 而且还是一位合作者、引导者。教师和学生在人格上是平等的。所以教师一定要摆正姿态, 尊重学生, 只有这样才能得到学生的青睐, 让学生心服口服。特别对于逐渐进入叛逆期的学生来说, 他们敢于挑战教师的“权威”, 所以采用高压手段, 结果适得其反。反之, 如果我们处理得当, 效果就完全不一样。记得我第一堂课自我介绍时, 有一位学生突然打断我:“Are you a new teacher?” (你是一位新老师吗?) 此时, 周围不少学生开始偷笑, 甚至还有个别学生在起哄。我微笑着回答:“Yes, I’m new, just like you.So we are friends now, right?” (是的, 和你一样, 我是新来的。所以我们可以成为好朋友, 对吗?) 说着, 我友好地向那个学生伸出了手。学生握着我的手, 很惊讶, 也很感动, 周围起哄的学生也顿时安静下来。由此可见, 只要教师能放下身段, 主动亲近学生, 学生也会给予教师尊重, 自觉维护课堂纪律。

(三) 教师必须上好课, 这是最重要的一点

良好的课堂纪律是上好课的重要前提, 但从某种意义上说, 一堂精彩的课又何尝不是维护课堂纪律的有力保障呢?试问, 一堂条理清楚、节奏明快、人人积极思考、个个踊跃参与的英语课, 又怎么会出现这样那样的纪律问题呢?

要上好课, 必须先备好课。这里所说的备课不仅是指备教材, 更是指备学生。我们在熟悉教材的同时, 还要全面了解学生的知识水平和学习需要, 对教学内容进行合理的安排。选择七年级学生感兴趣的话题, 创设真实的语言环境, 这对于学习目的性不强的七年级学生而言是至关重要的。“兴趣是最好的老师”, 有了兴趣, 学生们自然会全神贯注。在课堂教学中, 教师要讲解清晰;特别是英语教学中的任务比较多, 在布置任务时, 教师要明确要求, 并且合理分组、明确分工, 让每一个学生都积极参与到课堂中来。同时, 在学生进行任务时, 教师作为“引导者”“帮助者”, 要密切关注学生动态, 帮助他们扫除障碍, 从而顺利完成语言任务。如在学生讨论时, 教师可以走下讲台, 仔细聆听学生们的讨论, 并提醒他们用英语交流, 鼓励每一个学生积极发言, 并帮助他们解决一些生词。如此一来, 我相信, 英语课堂将不会是喧闹和空洞, 而一定会是热烈又有内容。

综上所述, 教师要深刻理解初中英语新课程改革的要旨, 同时牢牢抓住七年级学生的心理特点。只要我们能摆正姿态、尊重学生, 用我们的人格魅力打动学生, 用我们的课堂魅力吸引学生, 不仅七年级英语课堂的纪律问题能迎刃而解, 而且学生也能在一个严谨而又和谐的课堂中快乐地学习英语!

参考文献

卡罗尔·西蒙·温斯坦.2006.中学课堂管理[M].上海:华东师范大学出版社, (7) :26.

七年级下英语重点单词 篇3

该句意为：“发现某人正在做某事”。常见的类似的动词还有see， hear， watch， keep等。如：

I found my brother reading in his room. 我发现哥哥在他房间里看书。

I saw her dancing under the tree. 我看见她在树下跳舞。

2. That made me feel very happy.

（1）make sb. do sth.意为“使某人做某事”，句中的make是使役动词，其后接省略to的动词不定式。如：

The boss made them work for ten hours a day. 老板让他们一天工作十小时。

（2）feel是感官动词，可作连系动词，不能单独作谓语，需与表语一起构成谓语。如：

He feels very happy when he stays with his parents. 当他与父母在一起时，感到非常幸福。

3. We had fun doing...

该句意为：“我们做某事很愉快”。fun是不可数名词，前面不能用不定冠词修饰，但可以用great， much，a lot of等加强语气。如：

We have fun swimming in the sea. 我们在海里游泳很开心。

We had a lot of fun climbing mountains. 我们爬山真痛快。

【拓展】have fun的同义词组还有enjoy oneself和have a good time。如：

We had fun at the party yesterday. = We enjoyed ourselves at the party yesterday. = We had a good time at the party yesterday. 昨天我们在聚会上玩得很开心。

4. And he doesnt wear glasses any more.

“not...any more”意为“不再……”，相当于no more，指程度上或做事的次数不再增加。如：

I cant drink wine any more. 我不能再喝酒了。

I didnt hear from her any more. 我再也没收到她的信。

【比较】“not...any longer”意为“不再……”，相当于no longer，指时间不再延长，多与延续性动词连用。如：

He doesnt live here any longer. 他不在这儿住了。

5. Some are... Others are...

该句意为：“一些……另一些……”。others是other的复数形式，泛指其他人或物，表示不确定的复数含义。如：

Some are singing. Others are dancing. 一些人在唱歌，其他人在跳舞。

6. sb. want to be...

该句意为：“某人想成为……”。用来表示某个人的理想。want是及物动词，表示“想要；希望”时，其后可接名词、代词、不定式（to do结构）作宾语。如：

She wants to be a policewoman. 她想当警察。

7. I hope you have a good trip.

（1）这是一个含有宾语从句的复合句，“You have a good trip”是宾语从句，省略了连词that，其宾语从句的谓语用现在时表示将来的意义。如：

I hope you like my present. 我希望你喜欢我的礼物。

（2）hope用作及物动词时，其宾语通常只能是不定式或that从句。如：

I hope to visit Paris some day. 我希望有一天能去巴黎。

I hope that he will come back soon. 我希望他能早点回来。

8. Next to the hotel is a small house with an interesting garden.

（1）这是一个倒装句，正常语序是：A small house with an interesting garden is next to the hotel.

（2）句中的with是介词，意为“具有……；带有……”，在句中作定语修饰a small house。如：

The girl with long hair is my sister. 那个长头发的女孩是我的妹妹。

9. I showed each student six things and asked them about each other.

（1）show sb. sth. = show sth. to sb.意为“给……看；出示；展示”。如：

Let me show you my picture. 让我展示我的画给你看。

Please show your new bike to me. 请让我看看你的新自行车。

（2）ask sb. about sth.意为“询问某人某事”。如：

He asked me about my study. 他询问我的学习情况。

10. What do you think of...？

该句意为：“你认为……怎么样？”是用于询问某人对某事物的看法的固定句式。回答时应该说出自己的意见或看法等。如：

—What do you think of Chinese food？ 你认为中国食物怎么样？

—Its delicious. 非常美味。

11. What + do/ does + sb. + look like？

该句意为：“某人长什么样子？”是用来询问某人的长相、外貌。look like意为“看起来像”，like是介词。如：

What does your sister look like？ 你姐姐长什么样子？

12. What does sb. do？

该句意为：“某人是干什么工作的？”是用来询问职业的。如：

—What does your mother do？ 你妈妈是干什么工作的？

—She is a teacher. 她是一名老师。

【拓展】询问职业，还可以用“What + be + sb.？”。如：

What is your brother？ 你哥哥是干什么工作的？

13. Why do you like...？

该句意为：“你为什么喜欢……？”这是由why引导的询问原因的特殊疑问句。这类句型的基本结构为：“Why +一般疑问句？”，常用Because引导的原因状语从句来回答。如：

—Why do you like monkeys？ 你为什么喜欢猴子？

—Because they are very funny. 因为它们很有趣。

【训练基地】

Ⅰ. 单项选择。

（ ）1. —Thanks for ______ me about your school life.

—Youre welcome.

A. tell B. to tell C. telling D. tells

（ ）2. —Where is Nancy？

—She is in the garden. She is having ______ good time there.

A. the B. a C. / D. an

（ ）3. The children are in the room. ______ are dancing； ______ are singing.

A. Some； others B. Any； others

C. Some； the other D. Some； other

（ ）4. —Do you like dumplings？

—Yes， I do. But I dont like hamburgers ______ French fries.

A. and B. but C. or D. so

（ ）5. —John， its 11：00 p.m. Its time ______ to bed now.

—OK， good night， Dad！

A. goes B. go C. going D. to go

（ ）6. —Mike can speak French. What ______ Jim？

—He can speak it， too.

A. about B. from C. with D. for

（ ）7. —Did your mother have fun ______ at home？

—Yes， she did.

A. cook B. to cook C. cooks D. cooking

（ ）8. —Is the girl helping her father ______ the car？

—No. Shes reading a book.

A. washing B. washes C. wash D. washed

Ⅱ. 根据汉语意思完成句子，每空一词。

1. 晚饭后他们经常去散步。

They often ______ ______ ______ ______ after dinner.

2. 你想要吃哪种面条？

What ______ of noodles ______ you like to eat？

3. 他没有找到宾馆住。

He didnt find a hotel ______ ______ in.

4. 上海的天气怎样？

______ is the ______ in Shanghai？

5. 你能给我一些关于学好英语的建议吗？

Could you give me some advice ______ ______ ______ learn English well？

6. 我认为他不是个好学生。

I ______ think he ______ a good student.

7. 超市对面有一个邮局。

There is a post office ______ ______ the supermarket.

8. 彼得晚上洗澡吗？

Does Peter ______ ______ ______ in the evening？

9. 沿着这条街一直往前走，然后向左拐。

______ ______ this street and ______ ______.

10. 我发现他在教室里读书。

I ______ him ______ in the classroom.

Ⅲ. 将下列句子翻译成英语。

1. 你认为这部电影怎么样？

________________________________________？

2. 在图书馆不准大声讲话。

________________________________________.

3. 桌子上有一大碗面。

________________________________________.

4. 记住明天把这本书带到学校。

________________________________________.

5. 她喜欢音乐，因为它能使她快乐。

________________________________________.

Keys：

Ⅰ. 1～5 CBACD 6～8 ADC

Ⅱ. 1. go for a walk 2. kind； would 3. to live 4. How； weather

5. on/ about how to 6. dont； is 7. across from 8. take a shower

9. Go along； turn left 10. found； reading

Ⅲ. 1. What do you think of the movie

2. Dont talk loudly in the library

3. There is a large bowl of noodles on the table

4. Remember to bring the book to school tomorrow

七年级下英语重点单词 篇4

一、常用词组：

1.want to see the lions想看狮子

2.kind of interesting有点有趣

3.really scary真的很可拍

4.be / come from South Africa来自南非

5.students from Thailand来自泰国的学生们

6.one of Thailand’s symbols泰国的象征之一

7.a symbol of good luck一种好运的象征

8.walk for a long time步行很长时间

9.get lost迷路

10.places with food and water有食物和水的地方

11.be in danger处于危险中

12.cut down many trees砍伐很多树

13.lose one’s home(s)失去某人的家园

14.save the elephants拯救大象

15.things made of ivory由象牙做的东西

16.my favorite animals我最喜欢的动物

17.walk on two legs用两条腿走路

18.sleep all day整天睡觉

19.March 13th3月13日

20.kill the elephants捕杀大象

二、重点词组：

1.Let’s see the lions.我们看狮子去吧。

2.---Why do like pandas?你为什么喜欢熊猫？

---Because they are very cute.因为它们很可爱。

3.What animals do you like?你喜欢什么动物？

4.We want to save the elephants.我们想拯救大象。

5.He can walk on two legs.He can dance, too.他能用两条腿走路。他还能跳舞。

6.Does your family have a pet?你家养宠物吗？

7.Lazy is a good name for her.Lazy 对她来说是个好名字。

8.Lions are from South Africa.狮子来自南非。

9.Elephants can walk for a long time and never get lost.大象能步行很长时间且不会迷路。

四年级上册英语重点单词和句子 篇5

Unit 1

window 窗户 blackboard 黑板 light 灯 picture图画 door 门 floor 地板 classroom 教室 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 风扇

Unit 2

Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书

schoolbag 书包 story-book 故事书 notebook 笔记本 candy 糖果

toy 玩具 key钥匙

拼读的单词：book 书 bag 包 ruler 尺子 pen 钢笔 pencilbox 铅笔盒 pencil 铅笔

Unit 3

long hair 长头发 short hair 短头发 tall and strong又高又强壮

short and thin又矮又瘦 quiet 安静的 friendly 友好的 a green bag一个绿色的书包 brown shoes 棕色的鞋子 blue glasses 蓝色的眼镜

拼读的单词：teacher 教师 student 学生 boy 男孩 girl 女孩 friend 朋友

四年级上册各单元句型总汇

Unit1

What’s in the classroom? 教室里面有什么?。

We have a new classroom,. 我们有一个新教室。

Let’s go and see. 让我们一起去看看吧。 It’s so big. 它很大。

Where’s is it? 它在哪里? It’s near the door. 它在门的附近。

The wall is white.墙是白色的。

Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室。

Let me clean the window. 让我来擦窗户。

Good idea. 好主意。 Look at the picture. 看那幅图画。

Unit2

How many books do you have? I have 6. 你有几本书?我有6本。

I have a new schoolbag. 我有一个新书包。

What colour is it? 它是什么颜色的。

It’s black and white. 它是黑色和白色的。

I have many books. 我有许多书。

May I see it? 我可以看看吗? Sure. Here you are.当然可以。给你。

How many English books can you see? 你可以看见多少本英语书?

I can see …我可以看到…

My schoolbag is heavy. 我的书包太重了。

What’s in it? 它里面有什么?

An English book ，a Chinese book ，three storybooks in my schoolbag.

一本英语书，一本语文书，三本故事书在我的书包里

Unit3

My friend is strong. 我的朋友很强壮。 He has short hair. 他有短头发。

Who is he? 他是谁?

I have a new friend. 我有一个新朋友。

A Chinese friend? 一个中国朋友?

What’s his name ? 他的名字叫什么?

His name is Zhang Peng. 他的名字叫张朋。

He’s tall and strong.他又高又强壮

He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色鞋子。

She’s quiet. 她很文静。

What’s her name? 她的名字叫什么? Her name is Amy. 她的名字叫Amy.

You’re right! 你说对了。

语法点

① 语法点：where 引导的是特殊疑问句，意思是： “哪里”，看到where 就要想到地点，方位词例如on(在上面), in(在里面) ,under(在下面), near(在附近)等

② 语法点：what 引导的是特殊疑问句，意思是： “什么”，看到what 就要想到里面的东西，如一本英语书，一本数学书等。

③ 语法点：what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有颜色，例如yellow,red

④ 语法点：How many引导的也是特殊疑问句，问的是多少，回答中肯定有数字，例如thirteen 等等。

⑤ 语法点：let’s = let us 让我们 let me 让我

⑥ 文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”

⑦ 语法点：is：是 has/have: 有(单数时用is, 第三人称单数用has)

⑧ 语法点：he 他， his 他的， she 她 her 她的

⑧文化知识：别人送你礼物后，你要对别人说 “Thank you. I like it very much.”

Unit 4study 书房 bathroom 卫生间 bedroom 卧室 living room客厅 kitchen 厨房 phone 电话 bed 床 sofa 沙发 fridge 冰箱 table 桌子

拼读的单词：home 家 room 房间 school 学校 classroom 教室

window 窗户 desk 课桌;书桌 door 门 chair 椅子 bed 床

Unit 5noodle(s) 面条(复数) vegetable 蔬菜 soup 汤 knife 刀

chopstick(s) 筷子(复数) spoon 勺子 bowl 碗 fork 餐叉

拼读的单词：rice 米饭 beef 牛肉 bread 面包 milk 牛奶

egg 鸡蛋 water 水 chicken 鸡肉 fish 鱼

Unit 6family家庭 parents父母 uncle叔叔;舅舅 aunt姑姑;婶;姨 cousin 表亲或堂亲 baby brother婴儿小弟弟

拼读的单词：sister 姐妹 brother 兄弟 father 父亲;爸爸

mother母亲;妈妈 driver 司机 doctor 医生 farmer 农民

nurse 护士 cook厨师

四年级上册各单元句型总汇

Unit4

①You can see a bedroom. 你可以看见一个卧室。

②Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?Yes, it is. 是的，它是。

③Is she in the living room? 她在起居室里吗?

Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t. 不， 她不是。

语法点：is 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,然后根据句子的开头进行颠倒变化。

④She’s here. 她在这儿。

She’s in the kitchen. 她在厨房里。

⑤Open the door, please. 请打开门。

⑥Where are the keys? 钥匙在哪里?

Are they on the table? 它们在桌子上吗?

Yes, they are. 是，它们是。No, they aren’t. 不，它们不是。

语法点：1.are 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,然后根据句子的开头进行颠倒变化。

⑦is 是指单数的时候，而are 指的是复数的时候。

They’re in the door. 它们在门里。

Unit5

①Can I have some noodles, please? 我可以吃一些面条吗?

Sure, here you are. 当然可以，给你。

②I’m hungry. 我饿了。What’s for dinner? 晚饭吃什么?

③What would you like? 你喜欢吃什么?

I’d like some rice and soup. 我想吃些米饭和汤

I’d like = I would like 我想要

④Pass me the knife and fork, please. 请把刀叉递给我。

⑤Dinner’s ready. 晚饭准备好了。Help yourself. 请随便吃。

Thank you。谢谢

⑥I can use chopsticks. 我会用筷子。

⑦Would you like some beef?你想要牛肉吗?

Yes,please.是的，我要。 No,thanks.不了，谢谢

Unit6

①Meet my family!见见我的家庭。

②How many people are there in your family?你家里有多少人?

Three。三口人 My family has three people. 我家有三口人。

③What’s your father’s job? 你爸爸做什么工作?He is a doctor. 他是一名医生。

What’s your mother’s job? 你妈妈做什么工作?She’s a teacher.她是一名教师。

What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作?She’s a nurse.她是一位护士。

语法点：what’s your… job?也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher,farmer等。

④Who’s this man? 这个男人是谁? He’s my uncle.他是我的叔叔。

Who’s this woman? 这个女人是谁? She’s my aunt.她是我的阿姨。

语法点：who引导的也是特殊疑问句，问的是“谁”。

⑤Is this your uncle? 这是你叔叔吗?

Yes, he is. 是的，他是。He’s a football player.他是位足球运动员。

语法点：is this 是一般疑问句，回答是yes或者no. 但注意的是后面的词。下面就看三个例子。

⑥Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?Yes, it is. 是的，它是。/ No, it isn’t.

Is this your father? Yes, he is. / No, he isn’t.

七年级下英语重点单词 篇6

嘀铃铃,闹钟叫

背起bag出门早

Go to school不迟到

Book书本知识多

勾勾画画要记牢

先用sharpener削好笔

Pen, pencil派用场

Ruler尺子画直线

Caryon蜡笔涂色忙

一不小心写错字

Earser橡皮来帮忙

学习用品要收好

Pencil-case别丢掉

物品整齐最重要

Unit 2

Head, 脑袋圆又圆

Nose, 鼻子站中间

Eye, 眼睛黑又亮

Ear, 耳朵长两边

Mouth, 嘴巴会说话

Face, 小脸白又白

Hand, 小手拍拍手

Arm, 胳膊挥一挥

Finger, 手指会数数

Foot, 小脚跳一跳

Leg, 小腿踢踢腿

Body, 身体晃一晃

Unit 4

Dog dog汪汪汪

Cat cat喵喵喵

Duck duck嘎嘎嘎

Monkey monkey尾巴长

Panda panda是国宝

Rabit rabit跳一跳

Pig pig睡懒觉

Bird bird展翅飞

Bear bear高又壮

Elephant elephant鼻子长

Mouse mouse偷油吃

Squirrel squirrel会爬树

Unit 6

新年到,真热闹

Balloon汽球真漂亮

Doll娃娃手中拿

Ball皮球满地跑

漫天kite风筝飘

初中低年级英语单词教学浅析 篇7

一、从字母教学入手, 利用拼读规则教学单词

在字母教学中穿插音标教学, 使学生能够将字母和音标联系起来, 将单词的音、形、义结合起来, 从此大大提高单词发音的正确率, 提高记忆效果, 使学生明白, 单词是由音标拼出来的, 类似于汉语拼音拼写汉字。从而减少单词拼读的神秘感。由于单词中的字母发音是有规律可循的, 抓住这些规律, 进行单词教学, 可取得事半功倍的效果。在单词音标的教学中, 辅音字母的发音比较简单, 而元音较复杂, 要下气力记住。如A字母在单词中的发音, 可总结为以下五条: (1) A在重读音节中发[ei], 如name, kate, face… (2) A在重读闭音节中发[覸], 如bag, map, back… (3) A在非重读音节中, 且A后为辅音字母和不发音的E时, A发[i], village, mess a g e, p a s s a g e, ora ng e… (4) A在[w]后发[蘅]如wa tc h, wa s h, wha t… (5) A在ma ny、a ny中发[e]。记住这些规则, 再拼写单词, 就可有章可循了。

二、利用单词的独特性教学单词

英语中有些单词十分独特, 可充分利用其独特性进行教学。如在教he, she单词时, he是人称单词“他”, she是人称代词“她”, s he比he多了个s, 可以戏说为加了一条小辫, 生动形象。再如在教授eye这个单词时, 可以告诉学生, 两个e是两只眼睛, 眼睛长在鼻子两旁, 学生感到有趣又易记。

三、利用实物教学单词

橘红色的橘子, 又大又圆的红苹果, 浅黄的香蕉, 黑白相间的足球, 都可以拿上讲台, 告诉孩子们这分别是:orange, apple, bana na, footb a ll。综观初一英语教材, 很多单词所指都是孩子们日常生活中常见的事物, 皆可以采用此方法进行教学。

四、利用简笔画教学单词

简笔画教学单词, 形象生动, 而且视、听、说结合, 有利于提高学生的想象力, 易于加深印象, 强化记忆, 同时激发学习兴趣和热情。如在教学形容词cool, cold, sunny, dry, hot时, 用简笔画进行, 辅之以what’s the weather like?帮助学生进行问答, 这种学

七、尽可能与以英语为母语的人交流

读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点, 和自学一样, 没有反馈, 没有双向的交流。理论上知道的事, 实际做起来是不一样的。尤其是语言, 遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的最有效方法是:创造条件和机会, 同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现, 而只是套用本国的文化和习俗, 往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害, 远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好, 每个人都会表示理解, 因为毕竟英语不是你的母语, 可以慢慢提高。但由于“文化冲突”造成的人格、品行上的误解, 甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果, 毁掉了宝贵的发展机会!在一个人有限的生命里, 如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素, 人生真正的属于你的机会只两三次而已!只顾一味地自己埋头学, 或是永远“苦海无边”, 或是学到的只是哑巴英语和Chinglish。多和Native speak-法, 自然新奇, 效果好。

五、创设情景教学单词

在教师创造的教学情景里教单词, 才能真正理解单词的用法, 并且体现出英语教学的交际原则。新教材设置了许多结合实际生活的对话, 通过表演和做游戏等有趣的活动, 把语言形式和实际意义结合起来, 使学生感受到学了就能用上的乐趣。如第二册57课, 让班上三位同学分别扮演角色演一遍。通过这项活动, 他们初步学会了用英语打电话, 还活学活用了answer, afraid, at the mome nt, c ine ma, te le p hone, p le a s ure, ring等词语。

六、利用音标教学单词

一边教学单词的中文含义, 一边有意识地加强音标教学的力度, 一个学期下来之后, 往往会有许多学生能够识读生词了。教师根本不必担心初一学生的能力, 尽管让他们去拼、去拆、去读。本人所教过的班级, 到一年级第二学期, 就有许多学生能够独立识读、识记生词了。

七、利用构词法知识教学单词

初一英语教材已出现了不少复合词, 乍一看字母太多, 初中学生学习和记忆起来难度较大。如果教师能将这种单词拆开, 化整体为部分, 进行结构分析, 学生学习起来则会兴味骤长, 对单词的记忆必然会轻松许多。如homework这个词, 教师可以告诉学生, 这就是“home”和“work”的组合, “在家里做的工作”当然就是“家庭作业”了。在学生掌握了一定单词的基础上, 培养学生根据所学的构词法知识记忆单词, 并注意其构词特点。如 (1) 名词+y派生为形容词, 表示“充满……的”意思, 如cloud—cloudy, rain—rainy, s un—s uny等。 (2) 动词+e r派生为名词。表示“人”的意思, 如run—runne r, c le a n—c le a ne r等。 (3) 形容词+y派生为副词, “表示……地”的意思, 如easy—easily, happy—happily等。

八、注重复习练习

复习练习是掌握知识、培养技能、发展智力的基本途径, 通过听录音、读单词、抄写单词、做填词游戏、尝试会话等多种方式, 进行交叉复习和练习, 不断反复, 从而掌握单词, 达到单词教学与能力培养的统一。

(大城县第四中学)

e rs, 或在国外学习生活过的人士交流, 对提高英语, 尤其是口语帮助很大。对于将英语作为外语学习的学生来说, 越能够模仿这样的发音和节奏, 就变得越从容和自信。

把这七大策略有效地运用到英语学习的实践中, 可以达到事半功倍的效果。但是, 无论学习什么, 只有策略和技巧是不够的, 还必须有刻苦学习的恒心和毅力。

参考文献:

[1]陈利平.新课程背景下的教师课堂语言[M].北京:高等教育出版

社, 2005.

[2]周萍.加强课堂提问艺术, 优化英语课堂教学[J].中国农村,

七年级下英语重点单词 篇8

1. kind

1） n. 种类

What kind of noodles would you like？ （P47） 你想要哪种面条？

This kind of book sells well. 这种书很畅销。

There are all kinds of toys at the exhibition. 展览会上有各种各样的玩具。

［解析］ kind是名词，意为“种类”，a kind of ... 意为“一种……”，其后接的名词可以是单数，也可以是复数，但用作主语时，谓语动词一般用单数形式。 all kinds of ... 意为“各种各样的……”，后接可数名词复数，谓语动词用复数形式。

2） adj. 仁慈的、和蔼的；好的、友好的

be kind to sb表示“对某人友好、亲切”； It’s kind of you to do sth表示“谢谢你做了某事”。例如：

She is very kind to us. 她对我们很友好。

It’s kind of you to help us. 非常感谢你对我们的帮助。

2. only adj. 唯一的，adv. 只有；仅仅

Orange juice drinks are only RMB 2. （P51） 橘汁饮料仅售2元。

［解析］ only是副词，作状语用时，一般位于系动词、助动词、情态动词之后或行为动词之前。例如：

If you do that you’ll only make him angry. 如果你那么干，难免会让他生气。

另外，only还可放在名词之前，作形容词用，意为“独一的”，其前往往有冠词或物主代词等限定词。例如：

Tom was an only child. 汤姆是个独生子。

She is my only sister. 她是我唯一的一个妹妹。

3. drink

1） n. 饮料；酒

What drinks do you like？ 你喜欢什么饮料？

I like a drink when I return home from work. 我下班回家后喜欢喝点酒。

［解析］ drink作“饮料”解时是可数名词，作“酒”解时是不可数名词。 a drink指“一杯/一份酒”，而不是指“饮料”。

2） v. 喝；饮；为……干杯

He drank some water. 他喝了一些水。

［解析］ drink后面常跟water，tea，milk，coffee等作宾语。表示“为某人或某事干杯”，用drink to sb或drink sth。 drink后不可以用介词for。 试译：

①让我们为父母的健康干杯。

误： Let’s drink for our parents’ health.

正： Let’s drink our parents’ health.

②我们要为主人干一杯。

误： We must drink for our host.

正： We must drink to our host.

4. large adj. 大的；巨大的

We have large，medium and small bowls. （P49） 我们有大碗、中碗和小碗。

I have a large family. 我有一个大家庭。

［解析］ large与big的比较：

large通常表示物体的长度、宽度、面积、容量或数量，无感情色彩，其反义词为small。 表示容积、重量、数量、形体、面积时，可以和big通用，但big较口语化，large较正式。例如：

They live in a big/large house. 他们住在一所大房子里。

big通常表示物体的容积、体积、重量、程度等“大”，修饰人时，表示“身材高大”。另外，它还有“长大了”的含义，带有感情色彩，其反义词是little。 例如：

Don’t cry. You are a big boy now. 别哭了，你现在是个大孩子了。

There is a big tree in front of my house. 我家房前有一棵大树。

large不能修饰人，但big可以。试译：她在学校里赫赫有名。

误： She has a large name in the school.

正： She has a big name in the school.

Unit 9 How was your weekend？

1. last

1） adj. 刚过去的；上一个的；最后的

What did you do last weekend，Lucy？ （P53） 露西，上周末你做什么了？

Today is the last day in the year. 今天是一年中的最后一天。

［解析］ last作“刚过去的；上一个的”解时，只作定语用，其后一般接表示时间的名词。这时，last前不可加介词或冠词。试译：我上个星期天遇见她了。

误： I met her on last Sunday.

正： I met her last Sunday.

当last作“最后的”解并作定语或表语用时，其反义词为first，前面通常要加定冠词。例如：

He was the last one to come to our party. 他是最后一个来参加我们晚会的。

注意： last night表示“昨天晚上”。但是，要表示昨天上午/下午/傍晚，则应说yesterday morning/afternoon/evening，不可用last取代yesterday。

2. fun n. 娱乐；玩笑；嬉笑；有趣的人或事物

For most kids，the weekend was fun. （P57） 对于大部分孩子来说，周末是很有趣的。

It’s no fun to spend the whole evening playing cards. 整个晚上打扑克牌没有什么意思。

［解析］ fun常被用作不可数名词，无论是指抽象概念的“乐趣”或指具体的“有趣的人或事”，都没有复数形式funs，而且前面也不带冠词。

含fun的词组有have a lot of fun（玩得很开心），have fun doing sth（做某事感到有乐趣、开心），make fun of（取笑；开……的玩笑）等。例如：

Swimming in the sea is great fun on holiday. 假日在海里游泳是极大的乐事。

They had a lot of fun yesterday. 他们昨天玩得很开心。

We have fun climbing the mountain. 我们爬山爬得很开心。

3. visit v. 探望；参观；访问；拜访

On Saturday night，I visited my aunt. （P57） 星期六晚上我拜访了我的姑母。

We visited our friends in town. 我们去看了城里的朋友。

More and more foreign visitors come to visit China these years. 近年来越来越多的外国客人来访问中国。

［解析］ visit作及物动词用时，后接表示人或地点的名词作宾语。 visitor意为“来访者、参观者”。

visit还可作名词用，意为“参观、访问”，常用在“pay/make a visit to ... （参观或访问……），be on a visit to ... （正在参观/访问……），go on a visit（去访问、去参观）”等结构中。例如：

Mr Brown is on a visit to China. 布朗先生正在访问中国。

Unit 10 Where did you go on vacation？

1. corner n. 角落；（街道）拐角处

I found a small boy crying in the corner. （P63） 我发现一个小男孩在角落里哭。

［解析］ in the corner意为“在角落里”； at the corner指“角落外”或“拐角处（强调角的外面）”。例如：

The table stood in the corner of the room. 桌子在房间的一个角落里。

They are standing at the corner of the street. 他们正站在街道的拐角处。

2. on，about prep. 关于

Ask questions about vacations. （P64） 提一些有关假期的问题。

Write a report on students’ vacations. （P64） 写一篇关于学生假期的报道。

［解析］ about和on的比较：

用about（关于）意味着所谈的问题是非专门性的、随便谈到的或浅显的，介绍的只是大概情况，如经历、事迹、故事等。例如：

Say something about your hometown. 谈谈你家乡的情况吧。

Tell me something about your trip. 给我说说你旅行的情况吧。

on（关于）指经过认真准备的专门的演说以及学术性的著作等，涉及的问题比较高深，如政治理论、学术报告、科研专题等，比较正式。例如：

Can you lend me a book on radio？ 你能借给我一本无线电方面的书吗？

He will give us a talk on science. 他将给我们作关于自然科学的报告。

3. expensive adj. 昂贵的； cheap adj. 便宜的

This is an expensive camera. 这是一架价格昂贵的照相机。

Fresh vegetables are very cheap in autumn. 新鲜蔬菜在秋天很便宜。

The price of the car is high. 这辆汽车价格很高。

［解析］ 表示某物贵或便宜时，常用“物 + be + expensive/cheap”句式；表示某物价格的高低时，常用“The price of + 物 + be + high/low”句式。 从词汇方面来说，物的贵贱一般用expensive/cheap表示，价格的高低常用high/low表示。试译：这套衣服太贵了。

误： The price of this suit of clothes is too expensive.

正： The price of this suit of clothes is too high.