如何给宝宝讲故事（精选12篇）
给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的。其实，给孩子讲故事有很多技巧。
发掘教育性
美国故事家吉姆?科认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。
首先，要照顾孩子的年龄特点因势利导。孩子进入幼儿期，可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清“发生了什么，以拓宽视野，深挖故事主题。
其次，加强针对性。孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程，孩子年龄小，社会生活经验贫乏，往往对故事的内涵领悟较困难。因此给孩子讲故事，首先应创设一种故事氛围，达到借景生情。具体做法可以通过“解题作铺垫，告诉孩子这是一个什么样的故事，要注意哪些情节和人物，等等。有这样一个开场，帮助孩子实现注意转移──集中到听故事上来，并意识到这个故事的新奇，作好“听的心理准备。另外，要力求不断渲染故事环境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途径很多，比如角度形象创设，讲故事者角色要到位，努力暂时摆脱或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。言语情境创设不容忽视，言语是沟通讲者与听者情感的重要媒介，讲故事的语言生动，表象清晰鲜明，儿童化，可使孩子移情于境，增强故事的感染力。运用悬念
瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是：启发是为了让孩子听而有发，讲故事中灵活运用悬念就十分重要。
悬念就是挂念，它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。
有人说故事是人类灵感的桥梁，悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考，索探余韵。故事悬念，通常有开篇悬念，情节悬念和结果悬念等，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。悬念的设置和运用，需要家长讲故事前认真钻研故事，精心设计讲法，悬念分布既可从故事内容的教育性入手，分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等；也可从故事的结构上设置，如层次悬念、连锁悬念等。当然，讲故事设置的悬念，是为了使故事跌宕起伏，曲直交错，增强故事艺术的感染力。不过，悬念设置频率、深度要因孩子而异，不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下，讲故事过程中设置的悬念，随着故事的推进，都要揭破，不能悬而无破。
巧施强化
目前，家庭中有一种普遍现象，孩子天天闹着讲故事，家长也天天给他讲，但到头来孩子听得虽多，而会讲的却寥寥可数。按家长的本意，给孩子讲故事并不是培养听故事迷，而是希望孩子成为讲故事的“大王，并借此让他得到全面的协调发展。
探究事与愿违的原因，一方面可能与听讲故事的质量有关，另一方面还与孩子听故事后得不到及时的强化反馈相关。孩子听记故事，多凭形象记忆，故事的情境消失，故事也就会遗忘。为此，要提高孩子听故事的质量，必须把“听延伸到讲完后的强化和反馈中。
训练宝宝的表达能力
首先，给宝宝讲故事要养成习惯。可以选择每天的一个固定的时间和固定的场合，比如在每天宝宝睡前给他讲一个故事，或者早上宝宝醒来的时候给他讲一个短故事。这样可以培养宝宝听故事的习惯，到了讲故事的时间和场合，他就会条件反射，自动调整到听故事的状态。一旦养成了习惯，就容易长期执行了。
其次，故事内容要适合宝宝的年龄，不能讲太深奥的，也不能讲太浅显的，前者宝宝听不懂，后者宝宝没兴趣，都容易影响宝宝的注意力，使讲故事沦为形式。别小看这一点，等宝宝长大，在课堂上听老师讲课时也会碰到同样的情形，也就是说，给宝宝讲故事其实是训练宝宝听讲，吸引他是硬道理。其实，给宝宝读故事书时，父母不必拘泥于文字的限制，应该用宝宝听得懂的语言和方式，让孩子听得明白。过于深奥或者不适合宝宝听的情节，完全可以略去。
宝宝听故事，其实是在学习口头表达能力，所以，同样的故事，可以换不同的人来讲，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等，他们在讲述的时候，语气、语调都不一样，宝宝会觉得非常有趣，无形中学会了不同的表达方式和习惯。
宝宝之所以不能将心中所想用语言准确地表达出来，是由于他们的词汇量以及语言思维的逻辑性不足的缘故。所以，父母把一个故事讲过多遍以后，可以鼓励宝宝把故事复述一遍，然后简要给宝宝分析故事情节和人物，教宝宝学故事中人物的对话。可根据宝宝的实际情况，对宝宝提出不同的要求：三言两语地简述、复述其中某一片段、复述全文并准确使用重点词汇等，逐渐提高对宝宝在词汇的使用、语言思维的逻辑性以及语调上的要求，使宝宝的口语表达能力得到稳步提高。这种练习使得词汇的使用与组织有了一个参照物，不会让宝宝觉得不知该怎样说，是一个非常好的训练口语表达能力的方法。记住，只要宝宝开口复述，父母就应多鼓励，这样可以增强宝宝的自信心和表达能力。
除了让宝宝复述故事，父母还有更多选择，比如跟宝宝玩故事接龙游戏：父母讲一段，然后让宝宝接着讲，然后父母接着讲，再让宝宝接。这样的游戏有竞赛的性质，宝宝会很感兴趣，而且在竞赛中，宝宝会不停地学习父母的讲述技巧，表达能力会很快增强。
发展宝宝的想象能力
宝宝们都喜欢看动画片，许多父母也乐意给宝宝播放，其实，看动画片时宝宝只是被动接受，时间久了会使宝宝的思维变得懒惰，而给宝宝讲故事正相反，可以调动宝宝积极思考，尤其是可以帮助宝宝发展想象能力。
要调动宝宝积极思考，父母在讲故事时要想办法把故事讲得有趣。手捧故事书，像念课文似的干巴巴地读故事是不行的。宝宝听故事，其实是在学习，如果能够同时调动他的各种感知器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引宝宝的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引宝宝的注意。
发展宝宝的想象能力，还要讲究一些技巧。讲故事过程中突然暂停，问宝宝一些问题，启发他思考，就是一个好办法。比如，在讲《小兔乖乖》的故事时，可以问宝宝：“如果小兔子们上当了，把大灰狼当成妈妈，打开了门，会怎么样呢？”甚至故意不讲故事的结尾，让宝宝自己去想象，故事结局越多越好。这时不仅要追求情节的合理性，更要鼓励宝宝充分发挥想象力。可能宝宝想出来的情节十分荒诞，那也不要紧，不要笑话宝宝，让他的想象自由驰骋才是真正的目的。
父母还可以引导宝宝对故事进行评议，比如根据故事内容，对人物的行为、品质的好坏进行评议，以培养宝宝的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。这样做时，父母切记，不要直接给宝宝解读故事，要引导宝宝自己去感悟。
宝宝都喜欢重复听某一个故事，父母不妨顺水推舟，鼓励宝宝改造故事、延伸故事，让宝宝发挥想象力，参与到故事之中。久而久之，宝宝就会编自己的故事了。别小看宝宝的顺嘴胡诌，他是在创作！如果宝宝自己编的故事中有评论性、总结性的话语，父母更要大加赞赏。当然，在宝宝允许或邀请的情况下，父母也可以参与宝宝的创作，使故事更合乎情理，更有趣，情节更紧张。这是在教孩子创作，对孩子上学后写好作文是很重要的准备。
挖掘宝宝的艺术潜力
给宝宝讲故事还可以发掘宝宝的才艺潜力。
给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子的思维以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当父母借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事内容时，可以帮助孩子理解故事情节，加深印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也就更受孩子的欢迎。这样做，还有一个潜在的作用，就是为以后排演家庭小话剧打下基础。
当宝宝对某个故事内容已经很熟悉时，家庭小话剧就可以正式开始排演了。分配角色、制作舞台布景和道具、给人物设计对白和服装……既复杂又有趣，宝宝或许会在某项上表现出突出才能，那就让宝宝扮演角色，或者当导演、布景美工、化妆师、服装师等，让宝宝充分施展才能。宝宝都有表现欲，都希望自己的行为受到父母表扬，父母应该因势利导，既满足宝宝被关注的欲望，又能引导他做有益身心发展的事，何乐而不为呢？
如果父母没有时间，那就来点简单的，让宝宝涂鸦吧，内容当然是故事情节。把听觉故事变成视觉图画，对宝宝大有好处，既是想象力训练，也是艺术再现能力培养，既可以训练宝宝对色彩、线条的把握能力，也可以锻炼宝宝的手眼协调能力。事实上，即使父母不引导，宝宝长时间沉浸在故事的情景中，会自觉地用绘画的方式再现故事。比如宝宝说“这是三只小猪的房子”、“这是匹诺曹的长鼻子”等，此时，父母应鼓励宝宝继续下去，激发宝宝的艺术热情，尽量完成较完整的绘画作品。当宝宝看到自己的大作被挂在墙上，他会体会到成功的喜悦，自信心大增。
用其他艺术形式再现故事、延伸故事、改造故事，是比复述故事更高一级的能力，有能力的父母应该在这一阶段多在宝宝身上花些时间和精力，尤其不要错过儿童剧演出和儿童画展之类的艺术活动，因为宝宝正处于模仿阶段，多见识专业演出和杰出作品，对其艺术鉴赏能力大有好处，而鉴赏能力又是创作能力的基础。
如果发现宝宝在某一方面有较好潜力，父母应该重点培养，但也要讲究循序渐进，不要给学龄前宝宝太大的学艺压力。
培养宝宝的综合素质
宝宝通常很难长时间注意力集中地做某件事，但听父母讲故事除外，这说明给宝宝讲故事是一项很好的训练专注的方法。但是父母在训练宝宝时要因人而异，根据宝宝的性格和年龄段选择故事的内容，重点是吸引他的兴趣，另外，要先讲短故事，慢慢过渡到长故事，给宝宝适应的时间。
讲长篇故事时，父母可以分段讲，每天讲一章或半章，让宝宝在间歇期尽情期待。这叫延迟满足，是训练宝宝忍耐力和意志力的良策，更是培养宝宝阅读习惯的好办法。
故事都是有情感的，宝宝的情绪会随着故事情节的进程有所起伏，有时为遇难的主人公哭泣，有时为主人公的胜利而欢呼，有时紧张得瑟瑟发抖，有时庆幸地长出一口气，甚至有时还会大发脾气，咒骂故事中的反派角色。这些情绪波动对宝宝都是有益的，父母可以适当配合宝宝，使其正常宣泄情绪，借机培养他的道德情操和丰富的情感。
当宝宝遇到小挫折，比如对自己的外貌、身高不满意，父母可以用故事《丑小鸦》来开导他，非常有效。当发现宝宝有撒谎的毛病时，只要父母假装害怕地摸摸他的鼻子，宝宝马上就想到了匹诺曹，会态度诚恳地认错。这就是给宝宝讲故事的好处，即用故事教育宝宝，往往比说教有效。这样的家庭教育都发生在潜移默化之中，都伴随着快乐，都是宝宝喜欢的方式。
父母会发现，宝宝的许多好习惯、好行为是跟故事主人公学的。如果父母善加引导，比如妈妈说：“白雪公主做饭那么好吃，你要不要帮妈妈做饭？”“灰姑娘有那么多忠实的动物朋友，我们要不要爱护小动物？”宝宝一定会欢呼雀跃地表示同意。这就是给宝宝讲故事的好处，宝宝的综合素质提高了。
红蚂蚁到外面去散步，他要好好想一下，怎样庆祝蚂蚁的节日。忽然，他捡到了一样很特别很特别的东西。红蚂蚁对他的朋友们招手，大声呼喊。
“哇，好棒!这是什么呀?”朋友们来了。红蚂蚁说：“这是我找到的蚂蚁节礼物。”他们决定把礼物带回家。
蚂蚁们推呀推呀，这个东西一点儿都不动。
“哇，好棒!这是什么呀?”他们的邻居田鼠来了。红蚂蚁说：“这是我找到的蚂蚁节礼物。”他们决定把礼物带回家。
两只田鼠来帮忙，把蚂蚁节的礼物抬回家。但是他们没有走多远，就累得走不动了。
“哇，好棒!这是什么呀?”田鼠的邻居小松鼠来了。红蚂蚁和田鼠说：“这是我们找到的蚂蚁节礼物。”
松鼠来帮忙，把蚂蚁节的礼物扛回家。不过他没有走多远，就累得走不动了。
“哇，好棒!这是什么呀?”松鼠的邻居兔兔来了。红蚂蚁、田鼠和松鼠说：“这是我们找到的蚂蚁节礼物。”
它从森林里找来了树和草的种子，撒在喜欢的一片云朵上。云朵里，水分和阳光都很充足。没多久，树和草把根扎在了云朵里，长出了嫩芽。接着，树长大了，草长高了，白云真的披上了绿衣裳。
天上真的有了一片绿色森林。小鹰高兴极了，它想邀请所有的好朋友，都到云朵森林里生活。“可是，大象、獅子、猴子……都不会飞翔呢!”小鹰捂着脑袋想呀想，有了一个好主意。
过了些日子，森林里的动物们惊讶地发现，从天空中垂下来一架长藤梯子，梯子上的叶子鲜嫩嫩的。大家再伸长脖子一看，小鹰站在梯子上，衔着长藤，正编织梯子呢!
大家高兴得欢呼起来，谁都想试试在天空中生活的滋味。长藤梯子很快编织好了。大家一个接一个地攀着长梯，爬到了云朵森林，一个个新奇得不得了。
小猪走到那个人面前问：“您为什么哭呢?”
老人说：“我迷路了，现在非常饿，可我没有东西吃。”
小猪答道：“我正好有一包午餐，欢迎你跟我一起享用。”
他们吃完了饭，老人问：“你要去哪里?”“我要成为国王。”小猪回答。
“噢，”说着，老人若有所思地问，“我可以一起走吗?”
“当然。”小猪回答。
不久，他们来到一座茂密的森林，遇到一位正在哭泣的老人。
小猪走上前问：“您为什么哭呢?”老人说：“食人魔抓走了我的狗，我不知道该怎么办。”
小猪说：“请在这儿等着。我去救他。”
小猪跑到森林最深、最暗的地方，食人魔最喜欢住在那种地方。果然，小猪看到了食人魔的房子。
小猪从窗外看到食人魔正在熟睡，角落里有一个笼子，关着那条可怜的狗。
小猪悄悄地打开门。他踮着脚轻轻地走进屋子，来到笼子前。“别出声，”他低声对狗说，“我是来救你的。”
小猪轻轻地打开笼子的门。然后，他和狗踮着脚，走到门外。等来到外面，他们便飞跑向老人们等着小猪的地方。
回来后小猪觉得很奇怪，那里只有两位巫师。
“欢迎小猪，我们就是刚才的老人。”一个巫师说，“老国王死了，他没有留下任何后裔来继承王位。”
“所以我们设下计谋，进行测试，以便找到新国王。”另一个巫师说。
“国王必须懂得如何大方仁慈地统治王国。尽管我跟你不相识，你却慷慨地与我分享了你的午餐。”一个巫师说。
“国王必须要有勇气，”另一个巫师说，“你冒着生命危险，勇敢地救出了那条狗。”
“所以，我们一致同意让你成为国王。”巫师异口同声地说。
人们一般认为，睡觉就要枕枕头。于是给刚出生的婴儿也枕一个枕头。这种做法实际上是不科学的。合适的枕头，有利于头部血液循环，并保护婴儿头部，增进生长发育。如果选择应用不适当，不仅影响头颈生理功效，会使脑袋扁平，或一侧脸大，一侧脸小，影响外形雅观，甚至影响组织的发育，还可能造成某些发育畸形。那么如何正确给宝宝用枕头呢？
刚出生的婴儿脊柱为直形，人在平睡时背和脑都是在一个平面上，而且婴儿的头与肩几乎同宽，平睡和侧睡都很自然，不用枕枕头。若是防止吐奶，可使其右侧卧位并将婴儿上半身略垫高1厘米左右，而不是用加高枕头的措施解决。当长到3～4月时颈部脊柱开始向前弯曲，睡觉时可枕1厘米左右高度的枕头。长到7～8月时开始学坐，胸部脊柱开始向后弯曲，肩也发育增宽，这时可用3厘米左右高度的枕头。枕头过高过低都不合适，常枕高枕容易形成驼背。
枕头软硬度也要合适。过硬易造成扁头偏脸等畸形，还会把枕部的一圈头发磨掉而出现枕秃。过于松软而大的枕头，会使小年纪的婴儿有窒息的危险。枕芯可用荞麦皮等装填为好。如用绿豆皮、泡过水后晒干的茶叶和决明子中药材等混合填装枕芯还有防暑明目的作用。另外，婴儿的枕头要经常洗涤、暴晒，保持枕面的干净。
小蜗牛正在街边散步，突然大象不小心踩了过来，要不是小蜗牛背上的壳救了它一命，恐怕小蜗牛早就被踩扁了，可惜小蜗牛的家已经变得粉碎。
小蜗牛指责大象说：“你这只可恶的大象，你赔我的房子，陪我的家。”
大象不好意思的说：“真是对不起小蜗牛，我不是故意的，你没有受伤吧!你太小了，我没有看见你，你别着急，我马上为你建造一座大房子。”
没过几天，大象的房子就建好了。小蜗牛走进房子里哭的更是伤心了，原来大象建造的房子对于小蜗牛来说太大了，就连从门口走进卧室，小蜗牛都要花上一天一夜，更别说把这么大的房子放在自己的背上了。
从前，有个会魔法的巫婆。
她是个心肠挺好的巫婆，常常会给孩子们变一点有趣的东西，孩子们都喜欢她，叫她巫婆奶奶。
这一天，巫婆奶奶骑着她的那把大扫帚，从外面飞回来了，她在院子里歇着。
巫婆奶奶很喜欢她的大扫帚，这扫帚虽然和普通的扫帚一模一样，可是它有灵性，只要巫婆奶奶一念咒语，扫帚就能飞起来，载着她飞到她想去的地方。
巫婆奶奶是个很快活的老奶奶，尽管飞了一天了，她一点也不觉得累。相反，她感到自己还有很多劲儿没使完。她像孩子一样，在院子里玩起了扔扫帚的游戏。
她把扫帚扔得高高的，然后再接住它。
她一次比一次扔得高，每次接住扫帚时，她都哈哈大笑。
这次，她憋足了劲，把扫帚扔得更高。
突然，天边刮起一阵风，把巫婆奶奶的扫帚吹走了，巫婆奶奶着急地追出门去。
扫帚落进远处一个小院子里。巫婆奶奶赶快追过去敲门。
开门的是一位长着白胡子的老爷爷，巫婆奶奶来不及说话，就冲进院子。巫婆奶奶一看，她呆住了——
院子里横七竖八地放着整整100把扫帚，100把一模一样的扫帚。
原来，白胡子老爷爷是专门为大伙扎扫帚的。
巫婆奶奶找了半天，也找不出她自己的那把扫帚。
她把每一把扫帚看了又看，摸了又摸，哪一把是自己的呢?每一把扫帚都像，又都不像。
巫婆奶奶着急得哭了起来，巫婆怎么能丢失自己的扫帚呢?白胡子老爷爷也没办法，他也没法从100把扫帚中，找出巫婆奶奶的那一把，这太难了。
很多看热闹的人围了过来。
大伙儿七嘴八舌地为老奶奶出了许多主意，可是没有一个是管用的。
这时，有很多孩子知道了这事，也都关心地围了过来。
大人们板着脸，粗声粗气地吆喝着：“小孩子别往跟前凑，没你们的事，真讨厌!”
有一个胖男孩和一个瘦女孩，还是使劲儿地挤，挤到巫婆奶奶跟前，他们说：
“巫婆奶奶，我们有一个办法!”
“什么办法?”巫婆奶奶倒是很想听听孩子们的主意，她说，“你们说吧，我听着呢!”
胖男孩说：“您念一念咒语不就得了，您的扫帚是有灵性的，它一听到咒语就会飞起来，可别的扫帚不会。”
“是的，这办法准灵!”瘦女孩也自信地说。
巫婆奶奶一听可乐了，她拍拍自己的脑袋说：“瞧我，唉，老糊涂了，这么简单的办法，我怎么没想出来呢?”
巫婆奶奶一念咒语，她的那把可爱的扫帚，就从100把扫帚中飞了出来。
巫婆奶奶骑着她的扫帚在院子上空飞了一圈，降落在孩子们身边说：“你们要什么报答?说吧，我会满足你们的!”
瘦女孩从自己的小辫子上解下一个蝴蝶结，系在巫婆奶奶的大竹扫帚上，说：“我们不要什么报答。有了这个蝴蝶结，您不用念咒语也能认出自己的漂亮扫帚了。”
“谢谢。”巫婆奶奶说，“孩子们是又聪明又善良的。”
“我想要一个报答!”那个胖男孩羞羞答答地说。
“说吧，不管什么，我都会满足你们的!”巫婆奶奶说。
“请大人们以后和我们说话礼貌一些，别粗声粗气的，请他们时常也听听我们的主意!”小胖男孩一说完，所有的小孩们都鼓起了掌。
“这好办!”巫婆奶奶说完就念起了咒语。
艺术家还想捏下去，可这时电话铃响了，有人要他到外地去，雕塑一件大型艺术品。于是，艺术家就匆匆忙忙地离开家。后来，他的兴趣转移到别的事情上，就把这些橡皮泥忘到一边去。
再说，那个橡皮泥小人居然慢慢地活了过来。他转动着脑袋，举起手，抬起腿，走了起来。他高兴得摇头晃脑，说：“哈哈，我就是橡皮泥国王了!”
橡皮泥国王看看四周，空空荡荡的，又不满起来，嘀咕着：“哼，没有王国，算什么国王!国王还应该有卫兵，有老百姓呢!”
于是，橡皮泥国王就亲自动手，捏起了橡皮泥。当初，艺术家在捏他的时候，把自己的艺术灵感输给了他，所以，橡皮泥国王天生就会雕塑这玩艺儿。
橡皮泥国王先捏了座宫殿，然后又捏了几个卫兵。
卫兵一活过来，就跪倒在地上，恭恭敬敬地说：“国王陛下，有什么事要我们去干，请尽管命令!”
小白兔自告奋勇地说：“我找，你们藏。”
游戏开始了，小青蛙一边走，一边寻找藏的地方。突然，他看见了一个邮箱，便钻了进去。
小白兔开始找了，小乌龟、小刺猬都找到了，还剩下小青蛙了。
他们一起把四周找了一遍，可是不见小青蛙的踪影，大家只好失望地回家了。
这时候，蛤蟆奶奶来了，她要给远方的孙子写信，可又不会写字，就对着邮箱说：“邮箱啊，你能帮我写封信吗?”
邮箱里的小青蛙听见了，回答道：“好的，不过我需要纸和笔。”
蛤蟆奶奶又惊又喜，赶紧拿来纸和笔，塞进邮箱。
小青蛙又说：“你说吧，我来写。”
不一会儿，小青蛙就写好了那封信。蛤蟆奶奶为了感谢邮箱，拿来了一包梅子。
不一会儿，大家都知道森林里有一个会说话又会写信的邮箱。八哥大叔、喜鹊大婶和乌龟弟弟都来找“邮箱”写信。
写了那么多信，小青蛙累极了，他在邮箱里睡着了。
醒来后，小青蛙发现天黑了，小伙伴也没来找他，他急得哇哇大哭。
“邮箱”哭了，大家都来了。突然，青蛙妈妈听出是小青蛙的声音，于是，大家合力打开了邮箱。
小青蛙牵着妈妈的手，高高兴兴地回家了。
有一天，小兔黑黑路过游泳池。看见游泳池里有许多人，如同下饺子一般。他们有的在打水仗，有的在游花式泳，还有的在游泳圈里缓缓前进。黑黑想;游泳好像很好玩，明天我也要来学游泳。
第二天，黑黑换好泳装，找到青蛙教练，便拉着他到泳池去了。下水后，黑黑问教练：”我应该先学什么?”“憋气，憋气是指潜在水里屏住呼吸……"。
黑黑还没有等教练说完，就潜了下去。不到五秒，他就上来了。大口大口地吸气，止不住的咳嗽声。”不，不是这样的!“
接着，青蛙教练向黑黑说明了正确的憋气方法。经过了多次的训练，黑黑终于学会了憋气。
黑黑不仅憋气学得好，蛙泳也学得很快。学会了憋气，黑黑开始学蛙泳。青蛙教练先演示了一遍。他照着教练的样子去做，一次，二次……”不错哦!
“青蛙教练鼓励着，表扬着，同时也指出了黑黑一些错误的地方。黑黑马上就改正了过来。学会了蛙泳以后，黑黑又学会了自由泳，仰泳等等。
后来，黑黑参加了一年一度的蛙泳比赛。在青蛙教练的精心指导下，获得了冠军。大家得到消息后，纷纷过来祝贺他!
红嘴鸟做衣服的布从哪里来呀？说出来你可能会感到惊讶。红嘴鸟需要布时，就飞到天空，扯一片云回来，把它剪成布块，然后用它做衣服。
鸽子要去参加一个合唱演出，需要做一件白色的衬衣，红嘴鸟就剪一块白云给鸽子做衬衣。
猴子想做一条蓝色的长裤，红嘴鸟就剪了一块蓝云，然后给猴子做了一条又细又长的工装裤。
马儿要参加一个魔术表演活动，需要穿一身筒裙，红嘴鸟就剪了一块红云，给马儿做了一条漂亮的筒裙。
熊猫要去参加一个动物游园活动，需要做一件棕色的外套，红嘴鸟剪了一块棕色的云，几分钟就给熊猫做了一件外套。
小兔子喜欢戴帽子，她要妈妈带她到红嘴鸟缝衣店来做帽子，红嘴鸟剪了一块红云，给小兔子做了一顶尖尖的小红帽。
长颈鹿想要一个围脖，他跑到红嘴鸟的缝衣店来，红嘴鸟二话没说，就剪了一块彩云给长颈鹿做了一条彩色的围脖。
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