昆明理工大学

昆明理工大学（共10篇）

昆明理工大学 篇1

计算机科学与技术499

2、兰州理工大学材料科学与工程465焊接技术与工程505材料成型及控制工程497机械设计制造及自动化505电气工程及其自动化511测控技术与仪器454

3、河南科级大学金属材料工程496机械设计制造及自动化501材料成型及控制工程469自动化476材料物理492计算机科学与技术4934、沈阳理工大学金属材料工程508机械设计制造及自动化520机械电子工程518无机非金属材料工程504电气工程及其自动化533计算机科学与技术502

5、佳木斯大学

材料类：金属材料工程焊接技术与工程机械设计制造及其

自动化

电气工程及其自动

化

材料成型及控制工

程

昆明理工大学 篇2

陈列馆以每年5月“科技活动周”为契机,举办科普系列讲座、科普展板展示以及开放陈列室这三种方式进行科普教育,向公众讲解并展示最新科研成果,开展人体结构组成、日常行为与健康、心理健康、饮食健康、防病治病、优生优育等方面的教育。

(来源:云南科普网http://www.ynkp.cn/ 2015-04-23)

昆明理工大学 篇3

关键词 大学生 政治思想 调查

为了顺利完成云南省教育厅科学研究基金项目《昆明地区在校大学生政治想想研究》，较为准确地了解当前在校大学生的政治思想现状，在昆明市呈贡大学城多所高校发放了问卷表。现以回收并整理的昆明理工大学问卷结果为基础，展示昆明理工大学在校本科生的政治思想现状并作粗浅分析。

一、调查对象及数据分析工具

（一）调查对象

本调查以昆明理工大学呈贡校区在校本科生作为调查主体，调查采用随机抽样的方式，在昆明理工大学呈贡校区图书馆发放问卷150份，共回收有效问卷135份，回收率为90%。男生83人，占61.5%；女生52人，占38.5%。来自农村的学生为77人，占57%；来自城镇的学生为58人，占43%。受调查学生的年级分布如下：大一学生21人，占15.6%；大二学生14人，占10.4%；大三学生12人，占8.8%；大四学生88人，占65.2%。

（二）数据分析工具

采用SPSS软件对所采集的数据进行统计分析。

二、调查结果

（一）本科生对马思主义的相关认识及态度

针对“您了解马克思主义理论的途径”这一问题，有110人即占受调查总人数81.5%的同学选择了通过课堂学习这一途径来学习了解马克思主义的相关理论。选择了会通过自己看书来学习马克思主义相关理论的为53人占总人数的39.3%，会通过大众媒体来了解马克思主义相关理论的为38人占总人数的28.1%，会通过周围的人来了解马克思主义相关理论的为17人占总人数的12.6%。由此可见，对于绝大多数本科生来说，课堂学习是其了解和学习马克思主义相关理论的最重要的途径。

在回收的有效问卷中，有27人认为学校所开设的马克思主义理论相关课程对于帮助其认识、了解马克思主义相关理论有很大作用，有90人认为作用一般，还有18人认为没有作用，分别占总人数的20.0%、66.7%、13.3%。由此可见学校所开设的相关课程对于本科生了解和学习马克思主义相关理论起到了一定的作用。

在回答“您对马克思主义的认同程度”这一问题是，有100人选择了“非常赞同”及“赞同”，占总人数的74.1%，其余35人选择的是“无所谓”，无人选择“反对”及“非常反对”。可见大多数本科生对马克思主义是持肯定态度的。

（二）本科生对马克思主义中国化的相关认识

在受调查者中，共有128人，即高达总人数的98.5%的本科生认为马克思主义中国化的成果，如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等对中国的发展建设起到了一定的甚至是非常大的积极推动作用。并且，有105人，即占总人数77.8%的受调查本科生认为应当继续推进马克思主义的中国化。这些数据表明，马克思主义中国化是符合中国的具体国情，并且得到了绝大多数本科生认同的，而且继续推进马克思主义的中国化也是得到了大多数本科生的赞同及支持的。

（三）本科生对我国各项制度的认知状况

知道我国的根本国家制度是社会主义制度，并且在知道的同时赞同在我国继续实行社会主义制度的为107人，占总人数的79.3%；知道我国的根本国家制度是社会主义制度，但是在知道的同时反对在我国继续实行社会主义制度的为4人，仅占总人数的3.0%。

知道我国的根本政治制度是人民代表大会制度，并且同时认为人民代表大会发挥了其应有的对行政机关、审判机关及检察机关的监督作用的为71人，占总人数的53.6%；知道我国的根本政治制度是人民代表大会制度，但是同时认为人民代表大会没有发挥其应有的对上述三大机关的监督作用的为43人，占总人数的31.9%。

知道我国的政党制度是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，并且对参政的八个民主党派有一定了解的为123人，占总人数的91.1%。知道我国的政党制度，并且对参政的民主党派在政治生活中所应起到的参政议政、民主监督作用感到满意及非常满意的为77人，占总人数57.0%；知道我国的政党制度，并且对参政的民主党派在政治生活中所应起到的参政议政、民主监督作用感到不满意甚至是非常不满意的为24人，占总人数17.8%。知道我国的政党制度，并且对我国当前的政党制度持赞同及非常赞同态度的为92人，占总人数的68.1%；知道我国的政党制度，但是对我国当前的政党制度持反对甚至非常反对态度的为14人，占总人数的10.4%。

知道我国根本国家制度、根本政治制度、政党制度的人数分别为130人、130人、129人，占总人数的比例分别为96.3%、96.3%、95.6%。

三、结语

通过对以上数据的粗浅分析，可以看出大多数本科生对于马克思主义相关理论以及我国的一些基本制度都有较为清晰地认识，并且有着符合教育者预期的正确理解。当然，存在的问题也是不容忽视的。例如，在学校教育方面，通过数据，我们可以看到，大多数本科生都是通过课堂学习来了解、认识马克思主义相关理论，但是却有一部分同学没有很好的通过学校教育这一途径较为清楚地了解马克思主义相关理论，还有一部分同学未能对马克思主义相关理论有一个正确的认识，这就说明，我们的学校教育工作还有需要加强的地方，还需要更为具体和细致。同时，还有相当部分的本科生认为人民代表大会及民主党派未能很好的体现出其所应发挥的作用。这也需要我们的教育者更多地讲授人民代表大会和民主党派在我国政治生活中的角色定位，使本科生同学能对此有一个更清晰的认识，同时也需要各级人民代表大会以及各民主党派更积极地发挥其作用，使广大本科生能有更直观的认识，不至于产生疑虑。

基金项目：

本论文为云南省教育厅科学研究《昆明地区在校大学生政治想想研究》（课题编号：2012Y524）的阶段性成果

作者简介：

昆明理工大学简历设计大赛 篇4

关于举办昆明理工大学第一届

简历设计大赛的通知

各学院：

本竞赛是一项提倡“重在参与”的精神，体现“大众性”而非“精英性”的比赛。

一、报名对象

昆明理工大学在读研究生、本科学生皆可报名参赛。

二、竞赛时间比赛分全校初赛和全校决赛两个阶段

1、全校初赛

时间：2012年4月1日（星期日）上午8：30—11：30 地点：昆明理工大学呈贡校区中心100、多媒体100、博文100。

2、全校决赛

时间：2012年4月8日（星期日）上午8:30—11:30 地点：昆明理工大学呈贡校区 中心100。

三、竞赛形式

1、比赛时间为两天。

四、报名办法

1、报名程序：网络报名-现场确认、交费-报名完毕 第一步：网络报名

3月15日-3月25日期间在QQ上发送邮件至：2396562792@qq.com 特别说明：

第二步：现场确认、交费

呈贡校区

3月20日-3月25日（周末除外）9：00-16：00，怡园2102；

憬园2102；

恬园2102；

交费

按学校大赛组委会规定参赛费为10元/人。

2、参赛及成绩获取途径

（1）参赛信息：3月26-30日期间在QQ群上查询。

（2）成绩获取：4月16-22日期间在QQ群上查询，参赛选手初赛成绩、获奖情况等有关信息。

3、咨询电话与QQ

怡园：

憬园：

恬园：

五、奖励办法

为了鼓励学生积极参与此次竞赛，扩大获奖面，此次大赛设立最佳创意奖、一等奖、二等奖、三等奖。（按照参赛选手20%百分之二十的比例设置）。

2、特别说明

（1）将按参赛人数的25%入围。最佳创意奖将通过初赛产生。一等奖、二等奖、三等奖通过决赛产生。

（2）获奖学生名单将在职翔报刊和昆明理工大学网站上公布。

（3）获奖作品奖将于2012年5月4日在学生礼堂展览。

（4）手工制作与电脑制作的获奖名额将按二者参赛人数比例确定获奖人数与奖项。

（5）手工制作的参赛者将上交纸质作品，电脑制作的上交电子文档。

七、比赛要求

参赛选手可以选择手工制作和电脑制作。手工制作的同学自带工具，电脑制作的同学请自带电脑。

各参赛选手独立完成作品，否则取消参赛资格。

昆明理工大学大学生职业发展协会

昆明理工大学助研项目心得体会 篇5

科研项目：水凝胶微球的制备与表征

科研成员:吴易梅，杨海波，胡向明，孙景阳，黄福山 指导老师：苏红莹

项目背景：水凝胶微球的纳米尺度是其性质和功能基础，因此制备尺寸均匀，形貌可控的微球是其制备方法的技术关键。本课题拟采用中性天然多糖高分子作为基础材料，通过反相微乳液体系中进行的化学交联反应制备水凝胶微球并表征，并对微乳液体系的构成和反应条件进行探索。

项目研究：水凝胶是（Hydrogel）一种聚合物通过物理或化学交联形成的三维网络结构，在水溶液中能够溶胀并保持大量水分而又不能溶解，亲水的小分子可以在水凝胶网络结构中扩散。二十世纪六十年代，Wichterle和Lim首次合成了交联的HEMA水凝胶[1]，它的亲水特性和潜在的生物相容性引起了生物材料科学家的较大兴趣。这种三维结构的水凝胶具有柔软的、橡胶状的性质，其物理化学性质类似于活体组织，具有良好的生物相容性[2]。水凝胶作为高吸水材料、外科软组织填充材料、软性角膜接触镜和皮肤移植材料、隔水混凝土填加剂、石油回收堵水剂等在卫生、生物医学、建筑、化工等诸多领域得到广泛的应用。

（1）心得体会：去年的时候听到学校助研项目，我们觉得这是个实践的好机会，可以更好地让我们了解专业知识。因此我们商量着 申请了这个项目。很荣幸的是我们的申请得到了批准。接着我们进行项目规划和进度安排。试验进度：

（1）2014年1月-4月：文献知识查阅（2）2014年4月-7月：葡聚糖的制备和表征（3）2014年9月-12月：水凝胶微球的制备表征 我们在实验过程当中遇到了很多困难，太多的问题摆在我们面前有时候让我们不知所措，这要考验同学的动手能力，还好在苏老师的指导帮助下，我们学到了很多东西，我们克服了很多难题。

在研究方面，最深的体会就是勤于思考，主动动手动脑。做的课题对于我们来说，是一个没有接触过的新领域。需要自己去找文献查资料，去弄明白每一个实验的原理，然后确定创新的方向，按照这个方向一点一点的去努力，所以每一步都需要认真的思考。做每一个实验都会出现做好多次都不会成功，我们仍然很努力的去一次一次的尝试，观察实验现象，最后得出结论。这其中遇到过很多的问题，我们向老师寻求过帮助，最重要的还是自己的思考。

再创新方面，首先确定了创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，围绕这个方向努力下去才会有结果。只要不是别人做过的东西，在自己力所能及的范围内都可以去发现，我时思维会出现“停滞不前”的状况，感觉只能思考到这个程度了。这是我们发散自己的思维多方位的考虑，做出大胆的猜测。在用实验一步一步的去证实自己的猜测。

昆明理工大学 篇6

教育部日前正式向省政府发出《教育部关于同意昆明医学院更名为昆明医科大学的`通知》、《教育部关于同意在思茅师范高等专科学校基础上建立普洱学院的通知》，意味着昆明医学院等院校正式更名成功。

教育部同意昆明医学院更名为昆明医科大学，学校代码为10678;同时，撤销昆明医学院建制。昆明医科大学系多科性本科学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养的任务。学校由云南省领导和管理，其发展所需经费由云南省统筹安排解决。该校全日制在校生规模暂定为14000人。

教育部同意在思茅师范高等专科学校基础上建立普洱学院，学校代码为10685;同时，撤销思茅师范高等专科学校的建制。普洱学院系本科层次的普通高校，学校应逐步过渡到以实施本科教育为主。学校由云南省领导和管理，其发展所需经费由云南省统筹安排解决。

该校全日制在校生规模暂定为6000人。为支持学校建设发展，普洱市政府承诺“十二五”期间每年投入3000万元专项建设资金。

教育部同意普洱学院首批设置本科专业5个，即汉语言文学、历史学、数学与应用数学、物理学、美术学。

昆明理工大学 篇7

调查方法:①问卷调查法, 根据课题目的设计问卷, 课题组成员分别对昆明医科大学1-3 年级各学院各专业同学进行随机发放;②访谈法, 对学生个别访谈询问。

调查对象:此次被调查者对昆明医科大学1-3 年级各专业同学, 发放问卷400 份, 回收的问卷为389 份, 其中有效问卷为356 份, 具有统计意义。

调查结果与分析:

①网购的主要平台及商品类别。有资料显示, 淘宝网是大学生最常网购的平台, 在这个平台内大学生可以买到的东西不计其数, 小到各类小配饰, 大到各种科技产品, 商品应有尽有;其次是京东商城, 在该平台学生主要是购买一些数码产品;而在购买书籍方面, 大学生比较常去的平台是亚马逊、卓越、当当等。大学生网购最多的商品是服装, 占到大学生网购商品总数的85%, 其次是装饰品、水壶等生活用品和化妆品, 占到网购商品总数的56%;另外还有少数学生在网上购买各类电子产品。上述数据表明, 大学生消费者的聚集度很高, 只有在本行业排名前几名的平台才能吸引大学生消费者。

②网购规模及频率。统计显示95%的学生都有网购经历;其中, 男生占35%, 女生占65%;在网购频率方面, 有56%同学平均每月进行一次网购;77%的学生网购平均月花费100 元。课题组随机走访了几十名学生, 将每月网购花费取平均数, 每名学生每月花在网购上的费用大约100元。调查分析出网购的人数比例与月生活费存在着正相关。同时, 不网购人数与月生活也成负相关, 说明了家境富裕与月生活费相对较多的学生参与网购的人数与几率较多。这符合了社会的消费状况, 符合大学生的正常消费行为。“主要是买一些价位低一点的东西, 太贵的不敢网购。”对网购还是有一些顾虑, 贵一点的都是去实体店买, 会比较放心。“我主要是买书、小挂饰和衣物”, 学生李晓凤是一个网购爱好者, 但买的都是价位比较低的。“每月累加起来会达到100 多元吧”, 购物有的时候多, 有的时候少, 100元是比较平均的。 (如表1)

选择网上购物的原因? (如表2) 近8 成的同学选择“节约购物时间, 方便, 可送货上门”;54%的选择“便宜, 节约购物费用”。但是, 通过实际访谈我们也获知“网络商品的丰富性, 相对现实社区活动区域的局限性”、“不受时间的限制”等理由, 也成为网购的主要原因。

③网购所遇到的问题。回答“在网上购物时碰到的哪些问题”问题时, “销售假冒伪劣商品, 货实不符;存在欺诈情况以及虚假宣传”成为最主要投诉和吐槽原因;但涉及如何解决时, 多数认为目前网购“投诉渠道不畅”, 绝大部分同学对网上购物交易方面的法规都不太知道。往往在售后程序正常无法完成时, 甚至还未走完全部程序, 部分学生选择了不了了之, 自认倒霉“, 主要是没有那么多时间精力, 毕竟都是不算贵的东西”。这样的息事宁人也助长了不良商家的不道德销售甚至违法行为。在“购物网站和卖家最需要在哪方面进行完善?”问题上, 近9 成的回答是“提高商品质量”和“提高信誉”, 只有不到一半人选择首要“保护消费者权益”, 这说明以法制维权的意识在大学生心中依然淡薄。 (如表3)

2 大学生网购消费行为不良现象

通过对大学生网购数据的细致分析发现, 当前大学生的网购消费行为总体还是比较理性的, 但部分学生还是存在不良的网购消费行为, 具体如下:

2.1 部分大学生网购存在浪费现象

由于网购具有物美价廉、方便快捷的特点, 因此很多大学生都愿意在网上购物, 但与此同时也难免存在部分大学生没有自控能力, 花费过多的时间和金钱在网购上。有调查显示, 大学生花费在网购上的时间和金钱有逐渐增多的趋势, 照此下去, 势必会影响其正常的生活和学业。并且对于网购的商品很多大学生也没有做到物尽其用, 或多或少的存在浪费现象。甚至还有部分学生存在虚荣心理和攀比心理, 购买了一些超过自身预算和自身负荷能力的商品, 不仅失去了网购物美价廉、方便快捷的初衷, 也使自身的心理受到不良影响。此外, 由于大学生平时生活在一起, 消费具有趋同心理, 若没有极强的自控能力极易出现浪费现象。

2.2 财商观念较弱, 维权意识淡薄

经过调查发现, 当前社会中的很多大学生都没有理财意识, 很少有学生对自己的支出和收入进行理性的规划, 甚至部分学生月月都是“月光族”。除了大学生理财观念弱以外, 大学生在网购中还存在维权意识淡薄的问题, 其实在网购中购买到不合适的商品本是很常见的事情, 只要处理得当即可, 但是很少有大学生会行使自身的消费者权益, 通常都会选择息事宁人, 不得不承认大学生还没有学生用法律的武器保护自己。

2.3 精神消费的不足, 闲暇生活质量低等问题

大量数据显示:大学生网购时主要是集中在衣服饰品类, 同时电子产品也占了部分比例。书籍类占比不高, 且从其他数据对比看, 我们此次的调查书籍类已经是高校中比较高的占比了。这些反映了当下社会的物欲横流状况和存在精神需求的欠缺问题。多数经常网购者, 极少数“网购达人”, 也可判断大学生闲暇时间分配、闲暇活动内容以及闲暇态度等方面, 从一个侧面反映出大学生闲暇生活质量过低, 过于注重生活琐碎小事, 应当引起相关重视。

3 影响大学生网购消费行为的原因

3.1 自身原因

大学生大多是18-22 周岁的年轻人, 在这个年纪的学生都喜欢标新立异, 大学生步入大学后也是初次掌握自己的财政大权, 再加上学生没有购买商品的过多经验, 在这种情况下, 大学生购买商品通常依据的就是自身的喜好, 很容易产生以下消费心理:追求个性时尚, 突出自我;思想活跃, 易于接受新事物;情绪化消费, 从众消费明显。

3.2 学校原因

①大学城远离市区, 交通购物不便客观上加剧了网购的兴盛。现在昆高校很多是在距离主城昆明市区约24 公里外的呈贡大学城, 这里也是规划中的市级行政中心区。2010 年, 呈贡大学城三期工程结束后, 云南省属重点大学如云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学等9 所大学入驻呈贡大学城, 在校生规模达到10 万人以上。由于处于建设发展中, 交通地理等问题, 网购成为许多大学生购物的首选。据云南网报道:2013 年7 月底, 在淘宝公布的最新《县域网购发展报告》里, 对全国2006 个县域地区网购情况进行了调查。调查结果显示, 云南昆明呈贡以30%以上的网购渗透率, 紧随江苏昆山、福建石狮之后, 排名第三。这意味着, 大学城每100 人里就有30 多人在网购。网友们戏称, 这是“十多万大学生在默默努力着”。。开学之际更是网购爆棚, 校园快递代理点原地“满血复活”。据初步统计, 每天送往呈贡大学城的快递包裹至少在5000 件左右。“这年头大学里不网购的学生实在太少了。””小胡是大四学生, 热衷于网购, 除了基本的生活用品外, 衣服鞋子化妆品什么的都会选择网购。在小胡看来, 现在网购在大学城里是一种大趋势, 身边大部分同学都会网购, , 更有些网购狂人, “几乎每天都在网购, 没事的时候就逛淘宝、上京东。”她说, 城里人喜欢逛街购物, 而大学城的学生们都是网购, 等快递、取快递。

②学生大多数时间是在学校度过的, 所以学校的整体风气以及学校对大学生消费心理的引导状况, 将对大学生消费观产生直接而深远的影响。数据及访谈显示, 昆明医科大学属医学类专科学校, 其专业压力大, 学习任务重有目共睹, 学习氛围已是大学城高校中最浓厚的, 因此, 没有太多心思在消费上, 相对网购是最少的。“其他高校同学网购情况比我们厉害多了, 几乎在网购时间、金钱花销上都是我们的二倍以上”、“我的一个其他高校的同学, 同是男生, 专业读得也轻松, 在网上经常为女朋友买礼物, 每月网购花费都不少于200 元”。3 年级临床专业的男同学徐某如是说, 他的说法也得到了其他同学的普遍验证。当前高校思想政治教育对大学生消费观教育指导不足, 与消费观紧密相关的人生观、金钱观等专题教育在思想品德修养课中没有充分开展。同时, 高校对大学生“财商”观念的培养不够重视。大学生理财观念的缺失, 一定程度上致使大学生消费朴素观念淡薄化。

③社会、家庭因素。随着社会的不断开放, 信息传播的速度越来越快, 各种各样的炫富行为也已经屡见不鲜了, , 而各种铺张浪费的现象也见怪不怪了, 不良的社会风气也使其一些大学生养成了不良的消费习惯, 滋生了各种攀比、奢侈浪费等问题, 这不仅和社会背景有关, 同时也和学校、家庭的教育密不可分。

4 解决大学生网购不良消费行为的对策

4.1 加强自身消费教育, 促进正确消费行为的养成

由于网购具有物美价廉、方便快捷的特点, 所以网购的初衷是为了省钱, 大学生在网购过程中应该不忘初心, 努力调整自身心态, 加强自身消费教育, 养成正确的消费习惯, 坚持中华民族勤俭节约的传统美德, 养成科学的消费理念, 超前消费时量力而行, 只买自己需要的商品, 拒绝盲目性消费, 不跟风、不攀比。同时大学生还应该努力做好消费计划, 对自身每月的支出做一个详细的记录, 养成理财的好习惯, 另外大学生还应该提升自身的自控能力, 做到理性消费、正确消费。

4.2 提高认知能力, 安全消费

网上各类商品一应俱全, 大学生由于没有过多的购买和使用商品的经验, 很容易受到商家的影响, 甚至是欺骗, 而被动的购买一些自己并不十分需要的商品, 导致浪费现象的出现。因此, 大学生应该提高自身的认知能力, 加强自身的辨别能力, 学会鉴别优质商品和优质店铺, 做到安全消费。同时大学生遇到侵权行为时还应该学会运用法律的武器保护自己。

4.3 高校应发挥对大学生消费心理的指导作用

加强大学生网络知识教育, 培养其健康网络消费观念学校在开展大学生信息技术基础这一课程时, 应多加入一些网络知识的教授, 从多方面加强学生网络知识的普及, 时刻关注学生网络消费观念及其动态, 及时发现和了解大学生网络消费中存在的问题, 引导学生之间互相交流, 认识自我, 让大学生学会进行自我教育, 正确思考, 从而进行合理健康的网络消费。

4.4 加强大学生的财商教育, 并培养其网络安全意识

专家指出, 财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质, 也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。在财商教育开展的过程中, 高校可以与学生社团联合, 开展关于财商的比赛, 让大学生在比赛过程中, 学习到如何合理支配金钱。学校应提升网络技术, 培养网购安全意识, 增强网络交易的安全性。号召社会加强对大学生消费行为的正确导向作用。

4.5 加强新闻媒体的宣传作用

一直以来, 社会舆论在我国具有导向作用, 特别是在传媒发达互联网遍布的今天, 大众传媒扮演着重要角色, 应充分发挥大众传媒积极的舆论导向功能, 加强大学消费文化建设。新闻媒体应该用社会主义价值观引导大学生树立科学的网购消费观念。首先, 要坚持积极、正确的消费导向, 引导大学生自觉抵御消费主义的不良影响, 树立理性、健康的消费观念和生活方式;其次, 丰富消费教育的载体, 充分考虑大学生消费教育的需要, 精心策划选题、创作、出版, 并积极推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书和电子出版物等大学生让那个读物和试听产品, 使他们在学习娱乐中能够接受先进思想文化和正确消费观的熏陶。

4.6 政府应加强网购消费市场的调研和监管力度

政府有关部门应加强消费领域的精神文明建设, 重视对消费热点的调查研究, 对畸形的超越个人消费范畴的挥霍无度的奢侈风气不能等闲视之, 要旗帜鲜明地反对拜金主义, 抵制腐朽人生观、价值观的侵蚀。在出版创作更多适合青年学生阅读欣赏的高格调的精神食粮的同时, 加强对电子游戏、音像、互联网等文化市场不健康精神文化产品的管理, 为青年大学生的健康成长创造一个良好的社会氛围。

摘要：随着信息技术的发展生活节奏的加快以及电脑的普及, 作为最先接受新技术的群体——大学生对电脑和互联网更是极其亲睐, 网购的优势也在日益体现与发展。高校学生如今已经成为网购市场上不折不扣的主力军。因此, 研究高校学生的网上购买行为、对网购的认知、网购存在哪些问题又如何解决?这些问题对于探求高校学生的消费特征, 掌握大学生思想动态, 具有一定的参考价值。为了研究这些问题, 我们对大学生进行了相关问卷调查和访谈。

关键词：大学生,网购,现状,对策

参考文献

[1]陈溅星, 温金英.在校大学生网上购物及消费情况调查研究[M].中国商贸, 2010 (5) .

[2]胡立源.浅析大学生的网上购物[M].商业现代化, 2008 (547) .

[3]石军刚.大学生的网购问题[M].新闻爱好者, 2010 (7) .

[4]云南网http://www.yunnan.cn昆明呈贡网购渗透率全国排第三.

昆明理工大学 篇8

【关键词】昆明 女大学生 安全防范教育 路径方法

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0042-02

1 引言

当前随着我国高等教育的不断发展，高校的数量越来越多，高校中的女大学生作为高等院校一条亮丽的风景线，不断引起人们的瞩目，最近在我国发生多起的女大学生失联的事件，在这些事件中很多的女大学生由于缺乏自我保护意识轻信他人导致受到伤害甚至丢掉了自己的性命，这些事件的发生在我国引起了国家各个部门的强烈的关注，与此同时各个高校也加强了对于女大学生的安全教育。在这个背景下，本文展开了对于昆明市女大学生安全问题的研究，昆明地区是我国云南省的省会，这里的文化教育事业非常发达，在昆明市境内有数所高校，而且每所高校女大学生的数量都非常多，鉴于目前经常发生的女大学生失联的问题，本文针对昆明地区女大学生安全问题的现状展开了对此的研究。不仅仅在昆明，放眼全国几乎每天都在上演女大学生发生的安全问题，可以推测的是仅仅曝光的女大学生安全事故就如此之多，那么已经发生的未曝光的有关女大学生的安全事故就更多了，在很多女大学生发生安全事故时候，很多女大学生都选择了沉默与隐忍，目的是为了不让别人发现知道，这样自己才能在自己的圈子继续生活学习下去，一旦事情暴露自己将无法面对周围同学异样的眼光与背后的指指点点，所以可以预见的是真正的发生的女大学生安全事件应该要比曝光出来的多得多。只是很多的女大学生选择了隐忍罢了。女大学生这种态度无疑助长了犯罪分子的嚣张的气焰，这使得很多的犯罪分子在作案的时候更加的肆无忌惮，也使得此类事件的发生越来越多，所以作为高等院校来讲应该加强女大学生安全防范的教育，本文正是基于上述背景展开了对女大学生安全防范教育路径和方法的研究。

2 昆明地区女大学生安全现状分析

昆明地区的高校数量众多，从各所大学女生比例来看理工性的大学女生占得比重稍低大约在34%-45%左右，综合性大学的女生所占的比例大约在45%左右，在一些文科经管类的大学中女大学生的数量占到了总数量的50%以上，在昆明很多综合性和理工类大学的人数都超过了2万人，基本上所有的在校大学生的数量都在万人以上，昆明市内的高校的数量又如此之多，所综合上述数据可以看出在昆明市女大学生的数量是比较多的，由于女大学生这一社会群体的特殊性其容易成为犯罪分子的进行作案的对象，女大学生数量的众多又在很大程度上增加了针对女大学生的犯罪的案件，所以仅仅从数据上来看该地区由于女大学生的数量众多多以该地区女大学生安全防范的问题也就相对于其他地区来讲要严峻得多，必须要提高对于该地区女大学生安全问题的重视。

在本次调查问卷中主要的调查的问题就是“在你身上或者你周围女同学的身上是否发生过安全问题”，发生安全问题的类型有哪些如抢劫、性侵、猥亵等。此次一共发放调查问卷1500份收回调查问卷1421份，其中有效的调查问卷具有1390份，所以所获得的数据具有有效性和一定的代表性，通过调查问卷所反馈回来的情况来看，大多数的女大学生都曾不同程度的遇到过安全问题，超过67%的女大学生都在调查问卷中选择了自己曾经遇到过安全问题，在发生的安全问题当中与财物相关的占到了安全问题的47%，而与性相关的安全问题占到了49%，其他安全问题占到了8%。从上述的调查数据来看，昆明地区所发生的针对女大学生的安全事件实际上是非常严重，数量是非常之多的。在调查的过程中通过访谈了解到很多被调查到的大学女生由于不愿意回忆起自己发生的安全事件，或者是不愿意承认自己所发生的安全的事件，所以在有些调查问卷的选择上选择了没有遭受过类似的安全事件，所以从调查的整个数据通过推理来看，发生针对女大学生的安全问题实际上要比上述的数据还要多，而且发生安全问题的类型也要比调查问卷上列出的要广泛的多。从整个数据的调查以及分析综合来看昆明地区女大学生安全问题的现状，该地区女大学生安全问题是非常严峻并且非常严重和普遍的，必须采取一定的措施来对女大学生开展安全防范方面的教育。

此外除了调查问卷的形式，本文还查阅了相关的书籍、杂志、报纸甚至是网络上的新闻来对昆明地区的女大学生安全的事件进行了调查，调查发现针对女大学生的抢劫以及针对女大学生的性侵针对女大学生的拐骗、传销或者是其他一些违法犯罪行为经常见诸于昆明当地的电视台、报纸、杂志以及网络上的新闻。从这些不完全的统计的数据也可以在一定程度上反映昆明地区女大学生安全问题的现状，通过对于女大学生安全问题的问卷调查以及相关的女大学生安全事件的调查可以知道在昆明地区高等院校甚至是整个社会都面临着较为严峻的女大学生安全方面的问题。

3 安全原因剖析

女大学生安全问题原因大致包括以下几个方面，首先是社会层面，社会上很多的不法犯罪分子将自己的魔爪伸向女大学生当然反映最为直接的是我们整个社会所存在的问题，社会上的不良的价值观、人生观以及是非观的影响使得很多人铤而走险，发生了针对女大学生犯罪的事件；其次女大学生安全问题的频发最为主要的一个原因就是女大学生自身方面的原因，由于其缺乏社会经验，有些女生爱慕虚荣爱炫耀自己的财务，有些女大学生爱漂亮穿着一些暴露的衣物等等这些归根揭底上都是反映了女大学生安全意识的淡薄自我保护意识的淡薄，而安全意识淡薄与自我防范意识的淡薄又往往是导致女大学生安全问题频发的最为主要的原因之一，最后针对女大学生安全防范教育的失败是导致安全问题的根本原因。

4 昆明地区女大学生安全防范路径与方法

在目前的高等院校中确实存在这样的部门专门来负责女大学生安全方面的教育与研究，没有这些部门的高校可以借鉴设置这些部门的高校，通过这些部门对于女大学生安全教育路径与方法的研究来促进女大学生安全防范教育的路径与方法上的创新使得女大学生更加容易接受这些安全思想与自我保护意识自我防范的意识。所以在增强女大学生安全意识与自我保护意识这方面，对于与教育路径与方法的研究是非常关键的。

解决高等院校对于女大学生安全教育的问题最好的方式就是在高校中将对女大学生安全防范教育进行制度化，唯有这样整个高校才能够像重视教学、重视科研那样重视起女大学生的安全防范的教育上，必要的时候可以建立一整套的对于女大学生安全教育效果的评价机制，并以此对做的好的老师给予一定的奖励，这也是从制度上完善并增强对于高校女大学生安全教育，通过制度化的形式那么必然会引起高校和教师的关注与重视，那么在这种情况下将针对女大学生的安全防范的教育做好的可能性就比较大了。

完善关于犯罪分子常见的作案动机以及作案的方式方面的内容对于将安全的意识与自我保护意识深入大学生心中是非常有意义的。完善针对女大学生安全防范教育的方法以及形式也是完善安全教育的内容的一个方面，通过对这些形式与方法的完善可以使得女大学生更加乐于接受这些知识，这也是提高针对女大学生安全防范教育的效果的方式之一。

5 结论

昆明理工大学 篇9

附件1.昆明理工大学优秀学生奖学金和各类单项奖评选条件

一、优秀学生奖学金 一优秀学生奖学金评选的必要条件

1、热爱社会主义祖国拥护中国共产党的领导。

2、模范执行国家法律法令法规和学校规章制度。

3、尊敬师长团结同学爱护公物举止言谈文明诚实守信道德品质优良。

4、学习目的明确勤奋学习刻苦钻研既重视理论课学习又重视基本技能训练。

5、积极参加社会工作和学校组织的文体活动。

6、勇于创新勤于实践德、智、体全面发展。二凡在评选的学期内有以下情况之一者不能参与奖学金的评选。

1、所修课程中有补考、重修、缓考者。

2、所修的课程的门数未达到本年级专业学生在当学期实选课程门数的平均值。

3、在评奖的学期内受到各种处分者。

4、英语专业本科三、四年级学生高等学校英语专业四级考试TEM4低于60分者艺术类学生《大学英语》课程成绩不及格者其他专业本科三、四、五年级学生全国大学英语四级考试成绩未达到425分者。

5、体质健康标准成绩未达到良好或76分以上等级含良好或76分。2

6、社区学生品行表现测评分低于70分者。

7、未办理注册及相关手续者。二优秀学生奖学金学生素质综合测评评选条件及评选比例 1特等优秀学生奖学金本学期综合测评90分以上智育单科成绩不低于85分评选比例不限。2甲等优秀学生奖学金本学期综合测评85分以上智育单科成绩不低于80分在专业学生人数的5以内评选。3乙等优秀学生奖学金本学期综合测评80分以上智育单科成绩不低于75分在专业学生人数的15以内评选。4丙等优秀学生奖学金本学期综合测评75分以上智育单科成绩不低于70分在专业学生人数的20以内评选。一年级学生评奖条件可适当放宽。

二、各类单项奖 一“特贫困生”奖学金

1、属我校确认的特、贫困学生。

2、符合优秀学生奖学金评选的基本条件。

3、综合测评分在70分以上。

4、特贫困学生若评上优秀学生奖学金则不再参加“特贫困生”奖学金的评选。二“特贫困生”学习奖

1、符合优秀学生奖学金评选的基本条件的特、贫困学生可评“特贫困生”学习奖。3

2、“特贫困生”奖学金和“特贫困生”学习奖两项奖不得同时享受特、贫困学生若评上优秀学生奖学金则不再参加“特贫困生”奖项的评选。三学习进步奖

1、符合优秀学生奖学金评选的基本条件但外语过级成绩可适当放宽。

2、以学生在本班前学期智育基础分总评名次为起点学生人数在30含30人以内的班级学生本学期名次比上一学期名次上升10名以上含10名者学生人数在30—60人的班级学生本学期名次比上一学期名次上升15名以上含15名者学生人数在60人以上的班级学生本学期名次比上一学期名次上升20名以上含20名者均可评学习进步奖。四社会工作奖

1、符合优秀学生奖学金评选的基本条件。

2、热心为同学服务工作成绩显著。

3、担任学生干部一年以上含一年。

4、综合测评成绩在70分以上单科成绩在60分以上

5、评选人数不超过学生干部总数的15。五社会活动优秀奖

1、符合优秀学生奖学金评选的必要条件。

2、在校内外积极组织或参与公益活动及在校内外的社会实践活动中表现突出在学生当中和社会上形成一定影响的可申请社会活动 4 优秀奖。六突出才艺奖

1、符合优秀学生奖学金评选的必要条件。

昆明理工大学 篇10

昆明理工大学关于

印发《高层次人才引进办法》的通知

各院、部、处、室、馆、中心及直属部门：

《昆明理工大学高层次人才引进办法》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

昆明理工大学 2014年10月30日

昆明理工大学高层次人才引进办法

第一章 总 则

第一条

为深入实施“人才强校”战略，大力吸引学科发展急需紧缺的高层次人才，推进学校高层次人才（以下简称人才）队伍建设，结合学校实际，制定本办法。

第二条

引进人才要有利于促进学校学科建设与发展，有利于提高学校教育教学质量和科研水平，有利于优化师资队伍结构和提升师资队伍整体素质。

第三条

引进人才坚持“按需引进、高端引领、以用为本”的原则；坚持“公开、公平、公正”的原则；坚持“严格考核、择优聘用、确保质量”的原则。

第四条

本办法中人才的界定：

（一）达到国内外领先水平、在从事学科有较大影响力的学科带头人，能够聚集优秀人才、形成优秀创新团队。

（二）具有突出的创新能力、发展潜力的优秀学术带头人，能够促进技术创新和学科发展。

（三）具有一定的教学科研成果、学术基础扎实的青年骨干教师和科研骨干人员，能够带动教学科研队伍整体素质的提升。

第五条

本办法中引进人才分为全职引进和非全职引进两种类型。全职引进人才纳入事业编制或非事业编制管理；非全职引进人才坚持“立足高端，以用为本”的原则，主要对象是达到本办法

三层次及以上人才，纳入非事业编制管理。

第二章 引进人才的条件

第六条

基本条件：具有良好的思想政治素质和职业道德，具有团队协作精神，身心健康,具有博士学位，一层次、二层次、三层次人才年龄不作限制，其他层次人才年龄一般应在45岁以下。

第七条

一层次：中国科学院院士、中国工程院院士，哲学社会科学领域国内外公认的拔尖人才；国家科学技术特等奖前2名；国家“特支计划”杰出人才、“千人计划”创新人才长期项目入选者及相应层次者。

第八条

二层次：教育部“长江学者”奖励计划的特聘教授；国家杰出青年科学基金获得者；国家“特支计划”领军人才入选者；国家“973”计划首席科学家；国家“863”计划、支撑计划或重大科技专项等国家重大项目负责人；国家自然科学基金委创新研究群体或教育部创新团队学术带头人；国家“千人计划”创新人才短期项目入选者；国家科学技术特等奖第3名，一等奖第1名；哲学社会科学领域国内外公认的优秀学科领军人才；云南省科技领军人才入选者以及相应层次者。

第九条

三层次：国家“特支计划”青年拔尖人才；国家“青年千人计划”入选者；教育部“长江学者”奖励计划的讲座教授；国家优秀青年科学基金获得者；国家自然（社会）科学基金重点项目负责人；国家科学技术特等奖第4名、一等奖第2名、二等奖第1名；以第一作者或通讯作者在《Nature》、《Science》期刊上发表论文者；国家级教学名师；百千万人才工程国家级人选；国家有突出贡献的中青年专家；中国科学院“百人计划”入选者；云南省高端科技人才以及相应层次者。

第十条

四层次：在国外知名高校、科研机构或知名企业研发机构的有正式教学或科研职位，担任高级专业技术职务者；或在国内高校、科研院所、国有企业研发机构担任高级专业技术职务且近5年达到以下条件之一者(其中，论文不含共同第一作者)。

（一）理工科：按论文发表当年中国科学院JCR期刊分区，以第一作者或通讯作者在一区期刊上发表论文3篇及以上；或在二区期刊上发表论文6篇及以上。

（二）哲学社会科学：在本领域以第一作者或通讯作者在SSCI、A&HCI来源期刊上发表学术论文2篇及以上；或在国内哲学社会科学类顶级期刊发表或全文转载学术论文3篇及以上。

（三）获得国家科学技术特等奖前8名、一等奖前5名、二等奖前3名；获得省（部）级科研成果一、二等奖的第1名。

第十一条

五层次：能够独立承担科研工作，且近5年内科研成果达到以下条件之一者(其中，论文不含共同第一作者)。

（一）理工科：按论文发表当年中国科学院JCR期刊分区，第一作者或通讯作者在一区期刊上发表论文2篇及以上；或在二区期刊上发表论文4篇及以上。

（二）哲学社会科学：在本领域以第一作者或通讯作者在SSCI、A&HCI来源期刊上发表学术论文1篇及以上；或在国内哲学社会科学类顶级期刊发表或全文转载学术论文2篇。

（三）获得省（部）级科研成果一、二等奖的第2名。

第三章 全职引进人才待遇

第十二条

一层次：学校提供500万元的购房补贴、1000万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类100万元）；配备助手，安排实验室；年薪80-100万元。

第十三条

二层次：学校提供250万元的购房补贴、500万

元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类50万元）；配备助手；安排实验室；年薪50-60万元。

第十四条

三层次：学校提供80万元购房补贴、200万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类20万元）；配备助手；安排实验室；年薪30-40万元。

第十五条

四层次：学校提供50万元购房补贴、120万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类12万元）；享受在职职工同等工资待遇。

第十六条

五层次：学校提供30万元购房补贴、80万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类8万元）；享受在职职工同等工资待遇。

第十七条

引进人才符合解决夫妻两地分居政策，且配偶具有全日制大学本科及以上学历，为国家机关、国有企事业单位职工的，或具有硕士及以上学历的，经上级部门批准，学校可解决配偶工作问题。

第十八条

引进人才原专业技术职务任职资格通过学校上级部门认定后学校予以承认。原专业技术职务任职资格未通过认定或未取得专业技术职务任职资格，且达到学校教师破格评审专业技术职务相应条件的，在进校三年内学校可按照相应专业技术职务聘用。

第四章 非全职引进人才待遇

第十九条

引进人才的薪酬根据人才层次、实际在校工作时间，参照全职相应层次引进人才薪酬标准确定，具体为：实际在校月薪酬=相应层次年薪待遇标准÷10。

第二十条

引进人才的科研团队平台建设经费根据所聘岗位职责和承担的工作任务及引进人才所在部门条件等情况具体商

定，但一般不高于同层次全职引进人才科研团队平台建设经费资助额度的三分之一。

第二十一条

引进人才不享受购房补贴，在校工作期间学校提供住宿补贴，标准为400元/天，按实际在校工作天数计算。

第二十二条

按自然，学校每年给予引进人才报销一次国际或国内（原单位）往返差旅费用。

第五章 人才引进的程序

第二十三条

个人申请。应聘人员填写《昆明理工大学高层次人才引进申报表》，向用人部门提出应聘申请，同时向用人部门提交身份证（护照）、学历学位证书、专业技术任职资格证书的复印件，科研业绩清单、学术论文检索证明、2篇代表性论文复印件、主持的科研项目任务书复印件、获奖证书复印件等证明材料。

第二十四条

教授委员会审议。用人部门教授委员会对应聘人员提交的材料进行审核；对其职业操守和职业能力等进行考察；组织学术报告会，组建考核专家小组对应聘人员进行面试；结合部门情况，对应聘人员工作计划和科研团队平台建设经费计划进行论证；形成审核、考察、面试和论证综合意见，并向部门提出是否引进及引进层次、引进待遇的建议。

第二十五条

党政联席会议审核。用人部门根据本办法和部门教授委员会意见建议，结合学院实际与拟引进人员就薪酬待遇、工作条件、职责任务和考核等事宜进行协商，拟定聘用协议和科研团队平台建设经费计划书，经部门党政联席会议研究同意后，报人事处审核，同时提交相关材料。

其中，引进人才系港澳台人员或外籍人士的，用人部门须征得学校外事处审核同意。

第二十六条

学校审批。人事处根据部门意见、聘用协议等

材料进行综合审核。审核通过并报学校批准后，报上级部门审批，批准的学校法人代表或授权委托人与引进人才签订聘用合同（协议）。

第六章 引进人才的聘用与考核

第二十七条

引进人才应当服从学校、用人部门的管理和工作安排，遵守学校各项规章制度和劳动纪律，认真履行聘用合同或协议规定的工作职责。

第二十八条

引进人才聘用协议应当明确人才培养、科学研究、学科建设、团队平台建设等岗位职责任务和工作目标要求，岗位职责任务和工作目标不得低于学校和部门相应等级岗位要求。

第二十九条

全职引进人才应当在签订《聘用协议》的同时，按照学校岗位设置管理有关规定，与学校签订《聘用合同》，合同期限为8年（按实际在校工作时间计）。

第三十条

非全职的引进人才主要采取特聘教授、讲座教授等形式进行聘用，签订《聘用协议》，协议期限一般为3年，实行聘期目标管理，聘期内每年在校工作时间不得低于2个月。

第三十一条

引进人才的考核分考核、期中考核、聘期考核三种，由用人部门负责，并适时对其工作进行检查指导，促进其履行工作职责。

第三十二条

考核与学校职工考核同步进行，引进不足6个月的可不进行考核。期中考核和聘期考核的安排由部门根据聘用期限适时进行。一、二、三层次人才的考核以期中和聘期考核为主，考核可由部门视到岗情况、工作进展情况直接确定考核等次。

第三十三条

引进人才考核的主要内容是“德”、“能”、“勤”、“绩”，考

核重点是聘用合同、协议履行情况，在人才培养、科学研究、学科建设、团队平台建设等方面情况。

第三十四条

考核由用人部门教授委员会根据引进人才工作情况提出考核结果建议，部门党政联席会确定考核结果，并提出是否续聘或降低岗位聘用的意见，报人事处审核、学校审批。

第三十五条

考核结果作为续聘、低聘、解聘及调整待遇的依据。考核不合格的，学校和部门可以直接解聘。

第三十六条

引进人才在聘期内，全职引进人员一般不得在其他任何单位兼职，确需兼职的须报学校批准，擅自兼职的聘用关系自行解除。

第七章 引进人才费用的管理和使用

第三十七条

学校每年安排一定数额的专款作为引进人才专项经费。分别列入校人事处人才引进项目经费和校学科建设办公室学科建设项目经费。

第三十八条

全职引进人才的购房补贴从人才引进项目经费中列支，在引进人才到校报到工作，签订聘用合同后一次性发放。非全职引进人才的住宿补贴和国际差旅费用从引进人才的科研团队平台建设经费中列支，在每次到校工作结束时分别一次性发放和报销。

第三十九条

引进人才科研团队平台建设经费从学校学科建设费划拨，由学科建设办公室和财务处负责单独建卡，主要用于改善科研条件，购置科研仪器设备、实验耗材，具体按经费使用计划和学校学科建设费使用有关规定执行。

第四十条

引进人才使用科研团队平台建设经费购置仪器设备，应结合学校、部门现有仪器设备情况，不得重复购置。购置的仪器设备纳入学校固定资产，对校内职工开放。

第四十一条

引进人才的薪酬待遇从学校人员工资经费中列支。学校与引进人才另有约定的，可以从其科研团队平台建设经费中列支。引进人才的薪酬从到校工作之月起按月发放。薪酬实行年薪制的引进人才，不再享受年薪以外的学校教学、科研奖励和其他工资待遇。

第四十二条

年薪的发放采取按月支付与考核后发放相结合的方式，具体为：从进校报到工作之月起，每月薪酬发放标准(万元/月)=年薪总额(万元)×80%÷12(月)，其中，全职引进人才列入事业编制的，先按国家、云南省和学校绩效工资政策和工资财政统发有关规定计发，余额由校内直接发放。进校工作半年以上的，考核、中期考核或聘期考核结果均为合格及以上等次的，发放年薪总额剩余的20%；考核结果有基本合格情形的，扣罚年薪总额的10%；考核结果有不合格情形的，扣罚年薪总额的20%。

第四十三条

引进人才入选国家、云南省人才计划项目，按照规定须学校配套经费的，学校引进资助的科研团队平台建设经费纳入学校配套经费，学校引进资助科研团队平台建设经费低于配套要求额度的，其差额由学校补齐，并按学校人才培养项目经费管理使用有关规定执行。

第四十四条

引进人才入选国家、云南省多项人才计划项目的，或符合本办法引进人才多个层次的，按就高原则兑现薪酬、购房补贴和科研团队平台建设经费，不重复享受，学校提供的个人待遇均为税前标准。

第八章 组织与实施

第四十五条

学校人才工作领导小组负责人才引进的整体工作。人事处负责牵头、分类指导。用人部门负责部门人才队伍规划，承担人才引进、人才管理的主体责任。

第四十六条

引进人才需求计划由用人部门依据部门学科专业发展规划，结合部门编制岗位和人员情况提出，报人事处同意后发布。

第四十七条

学校相关部门和用人部门根据人才需求计划，做好学校引进人才政策、需求的宣传工作，发挥专家、教授举荐引荐人才作用，吸引优秀人才到校工作。

第四十八条

用人部门负责并协调学校相关职能部门，做好引进人才实验室安排、仪器设备购置、助手配备、子女入学入托及签证办理等相关事宜。引进人才的工作助手原则上由引进人才在团队成员或研究生中选任。

第四十九条

用人部门应为引进人才提供必要的工作环境，帮助其解决工作、学习和生活中的实际困难，有针对性地开展职业道德和业务技能的教育。

第五十条

用人部门引进人才必须经集体讨论决定，引进中不得舞弊或隐瞒事实，若有违反，一经查实，学校将视情节严重程度追究有关当事人责任。

第五十一条

全职引进人才聘用期限不满，辞聘或解聘的，须承担违约责任，全额偿还学校提供的购房补贴，并按每缺期一年向学校赔偿其本人1个月的上年月平均薪酬的经济补偿费。全职引进人才和非全职引进人才终止聘用后，科研团队平台建设经费停止使用，学校收回。

第五十二条

为充分调动各部门和广大教职工做好高层次人才引进工作的积极性，学校对引进三层次及以上高层次人才的部门，给予10-30万的奖励；对引进三层次及以上高层次人才做出突出贡献的个人，给予1-3万元的奖励。

第九章 附 则

第五十三条

引进人才入选国家、云南省人才计划项目，享受国家、云南省给予的生活补助、科研补助、奖金等资助的，按照规定执行。符合享受云南省引进高层次人才绿色通道服务有关规定的，同时享受出入境、税收、子女入学等规定待遇。

第五十四条

在本办法实施之前学校引进的人才，仍按原学校与其本人签订的聘用合同或协议的有关约定执行；在本办法实施之前或之后学校引进的人才，聘期结束须续聘的，按本办法有关要求进行续聘，但学校不再提供科研团队平台建设经费和购房补贴。

第五十五条

本办法自发文之日起执行，由校人事处负责解释。原《昆明理工大学人才引进暂行办法》（昆理工大[2002]人字第25号）同时废止。

第五十六条

本办法实施中与上级部门新出台的相关规定不一致的，按照上级文件规定执行。

附件：昆明理工大学高层次人才引进申报表

昆明理工大学办公室