工程管理的认识及大学的规划

工程管理的认识及大学的规划（通用12篇）

工程管理的认识及大学的规划 篇1

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

——摘自《大学》

2013年9月，我从千里之外的塞上江南宁夏考入到了美丽的海滨中国石油大学，从一名青涩的高中生成为了大学生。紧张的军训刚刚结束就进入了工程管理专业的学习，一连串的专业名词扑面而来，使我清醒的认识到我将在这里进行四年紧张的大学学习，而后面临走入更高层次的学习或就业。经过一段时间的学习，我对本专业有了初步认识并且对四年的学习有了一些规划，下面就介绍这段时间的所得及所思。

一、工程管理专业认知

工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程进行管理。它代替了原来的建筑经济与管理、房地产开发与经营等专业。所谓工程的全过程具体包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等。因此，此专业既是社会范围内资源有效配置－经济学，又是组织范围内的资源有效配置－管理学。

随着我国社会不断深入发展，经济建设更是突飞猛进，而表现最为突出的就是工程项目如雨后春笋。，按照城市经济发展，人民生活水平不断提高，过去低矮平房远远满足不了人们对安居的要求，各种现代化城市配套设施也落后与发达城市的要求，房地产业应景而生，据平均预测每年需新建住房4.86亿平方米至5.49亿平方米；后30年每年需新建住房5.76亿平方米至6.53亿平方米。各地的各类工程建设正如火如荼的展开着，大规模的基础设施建设，大量的公路工程建设，使得我国的建筑行业和建筑管理行业更加市场化、国际化。一个工程的建设需要方方面面的参与，即政府管理部门、投资方、开发方、勘测、设计方、施工方、监理方、项目使用期的管理方等等，这就需要对这些林林总总进行有效的管理，保证建设的顺利进行，工程管理就是要在各种因素条件下，在多方关系体系中，实施有效的组织、协调、控制等管理手段来实现建设目标，从而提供合格

满意的建设产品的专业，它涉及工程的全过程（前期、实施期、使用期）。既要对企业管理又要对项目管理。

二、工程管理专业培养目标及要求

工程管理专业可以说是经管系最难学习的专业，既需要掌握工程中的技术与管理，又需要熟悉工程中的相关法律和经济要求。因为在工程项目中有多方参与，所以良好的沟通能力也是应具备的能力。换言之，要有理工科学生的严谨，也要有文科生的兼容。因此学习工程管理专业必须内外兼修。管理、经济、技术、法律这四个名词可以是对工程管理专业的高度概括。工程技术主要是讲“怎么去做”工程，这是建设工程管理的基础与核心。要完成工程必须对各项工程技术有很好的掌握。工程技术又分为工程结构、工程材料和工程施工等部分内容。管理指在工程进行中的工程组织、工程计划、工程控制、工程协调。.经济可以说更是重中之重，一个工程项目，我们很关心它花多少钱，花到哪里，是否花的合理与有效，这就带来了我们要学习的一个关键点，就是工程资金预算安排、工程项目的经济性和适用性、怎样做更经济合理？我们是一个法律社会，有法可依，有法必依，用法律的准绳规范经营着，施工者和我们每一个人的行为，使每一件事都在法律的规范下进行。工程进行中有许多不确定事件（国际时政、经济环境、政策调整、技术创新、领导变更等，这就需要有法律知识。工程项目的多方参与主体需要以法律为依据（工程法律、工程实施的法律准则）。

工程管理专业培养的学生就是要适应现代科学技术与经济发展需要，德、智、体全面发展。主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识；受到工程项目管理方面的基本训练；具备从事工程项目管理的基本能力。熟悉经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力，能在国内外工程建设及相关领域从事投资与造价控制、项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。同时还应具有阅读工程管理专业英语文献的基本能力。懂得了工程管理的专业要求，我对自己大学四年的学习也有了一个比较明确的方向，在石油大学的四年中，我要努力完成一个由高中进入大学，由大学进入社会的完美蜕变，这就是用四年的学习掌握本专业知识，培养科学思维方式、拼搏精神，独立自强等各方面能力，为进入社会做好知识的储备与积淀。

三、自我认知

我出生在教师家庭，家里妈妈，姑姑，姑父，姨姨，姨夫，婶婶都是教师。家庭是个和睦融洽的大家庭。这也就使得我性格比较随和大方，容易与人沟通接触。从小学习了7年舞蹈，没有让我沾染炫耀浮躁的习气，却锻炼我开朗大方的性格。小学的班长，中学的课代表锻炼出了做事沉稳的态度，高中班主任对我的评价是有一颗正在思考着的大脑和遇事冷静的内心，朋友们更喜欢我的大度与幽默，课余时间我讲的笑话常常逗的大家哈哈大笑，解除了紧张学习的疲劳。从小喜欢看书，大量的阅读使我知识面较宽，闲暇时总爱翻翻书，写点心得。但是我最弱的是体育，从小体育成了我心腹大患，因此，大学我先报了健美操，希望通过这个项目，发挥自己曾经的协调性好的优势，弥补体育的不足。学习上，高中时，我的文理课就没有明显的偏科，但是化学是弱项，强项是英语底子踏实，语文作文较好。

四、大学规划

大学，是我实现自己理想开始的地方，我将会非常郑重其事的规划与度过大学生活。大学里人才济济，大家都离开父母开始一种崭新的集体生活，我会在这种集体生活中扬长补短，尽力发掘自己的潜力。确定人生明确的发展方向，塑造更加完善的自我！

大学一年级。首先是熟悉专业的发展方向及所需的知识，初步制定短期学习计划，高中以考大学为目标，大学要以今后职业为目标，将职业需求转化为职业理想，为自己的职业理想去拼搏，从被动转向主动，成为自己未来的主人。我的英语基础较好，希望在大一期间坚持每天记英语单词、练习口语，为考四级英语打牢地基，并尽早做好资料准备。对于高等数学等薄弱学科，尽量找机会多听听课，和师哥师姐们进行交流学习，夯实知识基础。大学是锻炼人的地方，学习之余尽量多参加学校活动，我目前参加了编辑部的活动，希望在这个集体中积极参与到学校活动，培养一些社会交往能力，增加与人交流技巧，提高人际沟通能力，发挥自己的写作方面的爱好。

我们专业到了大学二年级可以说是最苦的时期。我要做好吃苦的准备，梅花要想香飘飘，必要经历苦和寒。在这一年里，我既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，可以向老师请教一些专业课中的重难点，下功夫突破难点，精通一些专业知识，时间和能力允许的情况下适当选读会计专业的课程，使

自己知识多元化。备战英语四级的考试，为英语六级考试提前做准备。还要提高计算机应用能力并且参加计算机的相关证书考试。这一年的艰苦可想而知，但我已做好准备，我始终相信厚积而薄发，此时不积淀更待何时? 大学三年级，我们会面临是就业还是准备考研的选择。我也会积极做好两种准备，了解求职信息、面试技巧和职场需求情况，搜集工作信息等等，但更会准备考研，关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。报考自己心仪的研究生。在大学三年级还要静下心来思考，对自己有一个清晰的认识，三年的学习肯定会有一些变化，知识结构上的空缺，学习优势的凸显，能力方面的提高等等，最好是与睿智的老师交流，清醒清晰的认识自己的长与短，强与弱，在老师的指导下更好地选择自己将来所走的路。清晰地规划自己的职业之路。虽然许多事情都是不可预测的，但我会适时地调整，使自己适应社会，为着自己的梦想，不断前进！

工程管理的认识及大学的规划 篇2

关键词：城市规划,管理,认识

1 城市规划管理的基本制度

城市规划实施管理的基本制度是规划许可证制度，即城市规划行政主管部门根据依法审批的城市规划和有关法律规范，通过核发建设项目选址意见书、建设用地规范许可证和建设工程规划许可证(一书两证)，对各项建设用地和各类建设工程进行组织、控制、引导和协调，使其纳入城市规划的轨道。

1.1 建设项目选址意见书

《城市规划法》第三十条规定：“城市规划区内的建设工程的选址和布局必须符合城市规划。设计任务书报请批准时，必须附有城市规划行政主管部门的选址意见书。”建设项目选址意见书，是在建设项目前期的可行性研究阶段，由城市规划行政主管部门依据城市规划对建设项目的选址提出要求的法定文件，是保证各项工程选址符合城市规划、按照规划实施建设的主要管理环节。具体说，建设项目必须慎重选择建设地点，要注意工农结合、城乡结合、有利生产、方便生活，要注意经济合理、节约用地，要认真调查原料、工程地质、水文地质、交通、电力、水源、水质等建设条件，还要考虑生态和环境保护。各建设单位在为建设项目进行选址时，应征得城市规划行政主管部门的同意。

1.2 建设用地规划许可证

《城市规划法》第三十一条规定，建设单位或个人在取得建设用地规划许可证后，方可向县级以上地方人民政府土地管理部门申请用地。第三十九条规定：“在城市规划区内，为取得建设用地规划许可证而取得建设用地批准文件、占用土地的，批准文件无效。”占用的土地有县级以上人民政府责令返回。法律明确规定了建设用地规划许可证是建设单位在向土地管理部门申请征用、划拨土地前，经城市规划行政主管部门确认建设项目位置和范围符合城市规划的法定凭证。核发建设用地规划许可证的目的是确保土地利用符合城市规划，同时，为土地管理部门在城市规划区内行使管理职能提供必要的法律依据。土地管理部门在办理征用、划拨建设用地过程中，如果确实需要改变建设用地规划许可证核发的用地位置和界限，必须与城市规划行政主管部门商议并取得一致意见，修改后的用地位置和范围应符合城市规划要求。

1.3 城市工程规划许可证

《城市规划法》第三十二条规定：“在城市规划区内新建、扩建和改建建筑物、构筑物、道路、管线和其他工程设施，必须持有批准文件向城市规划行政主管部门提出申请，由城市规划行政主管部门根据城市规划提出规划设计要求，核发建设工程规划许可证。”实际上，建设工程规划许可证是有关建设工程符合城市规划要求的法律凭证。建设工程规划许可证的作用，一是确认有关建设活动的合法性，保证有关建设单位和个人的合法权益;二是作为建设活动进行过程中接受监督时的法定依据，城市规划管理工作人员要根据建设工程规划许可证规定的建设内容和要求进行监督检查，并将其作为处罚违法建设活动的法律依据;三是作为有关城市建设活动的主要历史资料和城市档案的主要内容。

2 城市规划管理的依据

城市规划依法行政和实施规划管理，主要依据法律法规、城市发展的计划、城市规划以及经济技术等四个方面。在城市规划管理的全过程中，应当不折不扣地根据这些依据进行城市规划的编制、审批和实施管理。

2.1 城市发展计划依据

主要有经批准的城市经济和社会发展中长期计划，城市建设综和开发年度计划，城市建设综合开发计划;经批准的投资计划，建设项目任务书或可行性研究报告，技术改造项目计划。

2.2 城市规划依据

主要有城市发展战略研究成果;城市总体规划纲要;经批准的城市总体规划文本与图纸;专项规划文本与纲要;城市设计文本与图纸、模型;经城市规划行政主管部门批准的总体平面布置图、市政道路设计图、建筑设计图等。

2.3 城市规划法律法规依据

主要包括《城市规划法》及相关法律文件，如《土地管理法》、《环境保护法》、《建筑法》、《城市房地产管理法》、《水法》等;国务院颁布的《城市规划法实施条例》;建设部单独或与其他部门联合发布的一些法规，如《建设项目选址管理办法》、《城市规划编制办法》等。

2.4 经济发展技术指标等依据

主要有《中国城市建设技术政策》，国家在城市规划建设方面的经济技术定额指标和经济技术规范;根据国家的经济技术要求编制的地区性经济技术要求文件、城市规划行政主管部门提出的经济技术要求。

3 城市规划管理的主要内容

城市规划实施管理的主要内容，取决于城市规划实施管理的任务，它反映了城市规划实施要求和行政管理职能的要求。根据《城市规划法》的要求，城市规划实施管理的主要内容包括管好城市规划区内的土地使用;其次管理好各项建设工程;再次是加强城市规划实施的监督检查。具体来说，则是建设项目选址规划管理、建设用地规划管理、建设工程规划管理、城市规划实施的监督检查。

3.1 建设项目选址规划管理

建设项目选址，就是选择和确定建设项目地址，它是各项建设使用土地管理的前提，是城市规划实施管理对建设工程实施引导、控制的第一道工序，是执行城市规划的关键所在，直接关系到城市性质、规模、布局，是保障城市规划合理布局的关键。

3.2 建设用地规划管理

建设用地规划管理是城市规划实施管理的核心。它与土地管理既有联系又有区别，其区别在于管理职责和内容。建设用地规划管理负责实施城市规划，按照城市规划确定建设工程使用土地的性质和开发强度，确定建设用地的范围、地点，综合提出土地使用规划要求，保证城市建设按照城市规划进行。土地管理的主要职责就是维护国家土地管理制度，调增土地使用关系，节约、合理利用土地和保护国民赖以生存的耕地，保护土地使用者的合法收益权。土地管理部门负责土地的征用、划拨、出让，调节土地利用纠纷;处理非法占用、出租和转让土地;制定土地使用费标准、征收土地使用税;进行土地清查、勘察，发放土地使用证等。

3.3 建设工程规划管理

建设工程规划管理早于现代城市规划制度的建立。在现代城市规划概念产生以前，作为建设工程规划管理的雏形，有些城市已有不同程度的规划、法令约束，以保证公共设施、公共卫生、公共交通、公共消防等方面得要求。到现在，城市建设工程规划管理已成为城市规划管理的一个非常重要的管理环节。建设工程类型繁多、性质各异，归纳起来可分为建筑工程、市政管线工程和市政道路工程三大类。

3.4 城市规划实施的监督检查

城市规划实施的监督检查，主要包括以下内容：

(1)城市土地使用情况的监督检查。

(2)对建设活动全过程的行政监督。

(3)查处违法用地和违法建设。

(4)对建筑物、构筑物使用性质的监督检查。

4 城市规划管理对投资环境的影响

城市规划管理因其工作的综合性、复杂性、系统性、周期性、对投资环境的影响是全方位、多层次的，概括起来有以下几个方面：

(1)引导。城市规划管理对投资引导通常通过公共政策制定、规划的编制和规划信息的管理来实现。通过总体规划、分区规划、控制性详细规划、专项规划对城市的自然资源进行配置，对自然环境的利用提出要求，对城市基础设施、公共设施建设作出安排、对城市功能进行布局、对城市土地的开发方式(序列、时间、开发强度等)作出规定。

(2)调控。城市规划管理是政府对经济实行调控的主要手段之一。一方面，城市规划管理可以协调不同利益主体(如政府与投资者、投资者与投资者、投资者与当地居民)之间的利益关系;另一方面，城市规划管理可以控制投资开发火向、结构、空间、速度、节奏，它对投资的调控主要是通过规划编制、规划政策和规划项目的审批来实现。例如，以商住楼为主体的房地产投资过猛时，可以通过严格限制其它用地性质改为商住楼用地性质、严格控制商住楼用地的开发强度、严格要求商住楼规划设计质量、严格履行审批程序等措施对其抑制。

(3)规范。投资行为是一个市场行为，没有规范的市场行为只会导致市场秩序的混乱和投资的失败。规范的市场才能使投资者(尤其是中长期投资者、境外投资考)有安全感。城市规划管理对投资行为的规范作用是通过规划编制管理、规划审批管理和规划考察管理来实现的，它告诉投资者应该干什么、不应该干什么。如果投资者犯规，则将受到纠正和惩罚。

(4)保障。投资是有风险的，这种风险来自许多方面，其中一个风险来自于他人对投资者利益的侵犯和损害。城市规划管理对投资者合法利益的保障作用通过规划审批管理和规划监察管理来实现。例如，当投资者已获得菜一块土地开发的合法权力时，他人在该块土地上违法进行建设，导致投资者在资金、机会、土地等方面的损失，这时对违法建设的查处就是对投资考合法权益的保护和对违法者的惩罚。

(5)服务。投资需要服务，这种服务来自各方面。规划管理也是一种服务，它对投资者的服务主要通过城市规划行政主管部门的服务来体现。规划局机构设置和运转效率、规划管理人员的服务质量优劣、规划局形象好坏等等，都会直接影响投资者的心理行为和投资效果。例如，规划管理人员的腐败会直接增大投资者的成本，增加投资风险;反之，良好的服务会增加投资考成功的机会，减少投资失败的可能。

5 结束语

规划管理应具有前瞻性，应能预测城市经济发展动向，并及时调整策略与手段，营造最佳投资环境，是城市规划管理者应该认真加以研究的重要课题。

参考文献

[1]何世源.城市规划管理[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]吴迪.土木工程施工[M].天津:天津大学出版社,2002.

工程管理的认识及大学的规划 篇3

【摘要】SPOC，即Small Private Online Course（小规模限制性在线课程，音译为“私播课”），是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授首次提出的。梳理当前的SPOC教学案例，发现当前的SPOC主要针对围墙内的大学生和在线学生两类学习者进行设置。

【关键词】SPOC 翻转课堂 大学英语

一、SPOC的含义

MOOC（ Massive Open Online Course） 即大规模开放性在线课程，又称“慕课”，最早是2008 年由加拿大学者Dave Cormier 和Bryan Alexander 提出的，真正应用此概念的是加拿大学者George Siemens 和Stephen Downes。

2013年底，以Robert Lue 教授为代表提出哈佛大学的“后MOOC”时代启动。SPOC（Small Private Online Course），作为“ 后MOOC 时代”的一种典型课程范式，在融合MOOC教育思想的同时，也把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成了SPOC 特有的教育模式。从MOOC到SPOC的发展，能实现网络学习与传统学习的完美结合。

这种新型的课程模式——SPOC，即Small Private Online Course（小规模限制性在线课程，音译为“私播课”）。SPOC（Small Private Online Course）是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授首次提出的。SPOC 中的“small”是指学生规模一般在几十人到几百人；“private”是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC 课程。SPOC是MOOCs 浪潮掀起后在大学课堂应用过程中发展起来的一种网上网下结合的混合教学模式。

SPOC主要服务两种人：学校里的大学生和在线学习者。第一类人，即大学生。对第二类人，即从全球在线学习者中筛选一定人数（不超过500人），学员需要保证学习时间，完成作业和参加考试，可获得相关证书。其他未被筛选上的作为旁听生（audit）注册参与学习。针对高校学生和在线学习者，SPOC 的教学模式分成两类：前者采取O2O 的在线教学和课堂教学混合学习模式，采用MOOC 讲座视频实施翻转课堂教学；后者根据设定的申请条件，从全球申请者中选取一定规模的学习者（ 通常是500 人） 进入SPOC 课程，有学习强度和时间、参与在线讨论、完成作业和考试的要求，合格后获得证书。

罗尔夫·霍夫曼所说的“SPOC=classroom+MOOC”，表明SPOC是融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式。

二、基于SPOC的翻转大学英语课堂

1990 年代初，哈佛大学教授Eric Mazur 就曾开发“同伴教学”（ Peer Instruction） 的教学策略，认为教学可以分成两个阶段——知识传递和知识内化，并提出把知识的传递放在课外，知识的内化和吸收放在课堂上，教师可以在课堂上更多地指导学生。2000 年Maureen Lage 和Michael Treglia 发文介绍Inverting the Classroom 的实践； 2007 年，美国林地公园高中两位化学教师Joanthan Bergman 和Aaron Sams 录制视频放在网上给缺席学生补课； 2004年Salman Khan 录制视频放在Youtube 给表妹补课后创建可汗学院，并于2011 年在TED 发表演讲“让我们用视频再造教育”后翻转课堂流行。

大学英语课堂的翻转与否并不取决于教学资源的形式，而是取决于教师教学结构的设计，是先学后教？ 还是先教后学？ 具体地从时间上来看，就是先自主学习进行知识内化（ 第一阶段），后课堂讨论、师生互动从而解决遗留问题（ 第二阶段） ？ 还是先课堂教学进行知识传授（ 第一阶段），后操作练习进行知识内化（ 第二阶段） ？ 前者就是翻转课堂，后者则是传统授课。

翻转大学英语课堂是对传统课堂教学的一种逆序创新，指的是将知识传授和知识内化两个阶段颠倒，让学生在课前观看新课程的视频和资料，然后在课堂上进行问题讨论，完成作业，达到对课程内容深入理解的一种教学模式。其核心思想是将学习知识的过程转移到课外，使其可以根据自己的实际情况灵活决定自己的学习进度，并进行思考，提出有效的见解在课堂中分享。

梳理当前的SPOC教学案例，发现当前的SPOC主要针对围墙内的大学生和在线学生两类学习者进行设置。前者是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式，是在大学校园课堂实施的翻转课堂教学。其基本流程是：教师把这些视频材料当作家庭作业布置给学生，然后在实体课堂教学中回答学生们的问题，了解学生已经吸收了哪些知识，哪些还没有被吸收，在课上与学生一起处理作业或其他任务。总体上，教师可以根据自己的偏好和学生的需求，自由设置和调控课程的进度、节奏和评分系统。后者是根据设定的申请条件，从全球的申请者中选取一定规模（通常是500人）的学习者纳入SPOC课程。入选者必须保证学习时间和学习强度，参与在线讨论，完成规定的作业和考试等，通过者将获得课程完成证书。而未申请成功的学习者可以以旁听生的身份注册学习在线课程。例如，观看课程讲座视频，自定节奏学习指定的课程材料，做作业，参加在线讨论等。但是，他们不能接受教学团队的指导与互动，且在课程结束时不会被授予任何证书。

SPOC重新定义大学英语教师的作用：学生成为学习的主人，而教师仅充当主持、引导、协调、总结的角色。让大学英语教师更多地回归校园，更加便利地利用“慕课”资源进行具有更高价值的教学。SPOC 可以让教师不用再把大量的精力放在课堂讲授上，而是进行个性化的教学。

参考文献：

[1]李青，王涛.MOOC：一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J].中国远程教育，2012，（3）：30-36.

工程管理的认识及大学的规划 篇4

高考毕业以后，在报考高考志愿的时候可以说是对这个环境工程这个专业没什么了解，只知道环境工程，顾名思义就是搞环保的。在上了四节入学教育之后才知道，我当时对这个专业的了解只是冰山一角，而四节课以后我对该专业有了进一步的了解。

环境与发展是当今世界各国普遍关注的重大问题。人类经过漫长的奋斗历程，特别是从产业革命以来，在改造自然和发展经济方面做出了巨大的成就。与此同时，由于工业化过程中的处置失当，尤其是不合理地开发利用自然资源，造成了全球性的环境污染和生态破坏，对人类的生存和发展构成了现实威胁。“保护生态环境，实现可持续发展”已成为全世界紧迫而艰巨的任务。，环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和社会环境。环境科学研究的对象是环境，它是以“人类—环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学。，自然环境是人类赖以生存的物质条件之一，是按照其固有规律发生和发展的。自然环境的客观属性和人类的主观要求之间，自然环境的客观发展过程和人类有目的的活动之间，不可避免地存在着矛盾。因而，自然环境不仅是被利用的对象，而且也是被改造的对象。自然环境正是在人类有目的有计划地利用和改造过程中，才逐渐被转变为更适合于人类活动的生存环境，而新的生存环境又反作用于人类。人类的生存环境凝聚着自然因素和社会因素的交互作用，体现着人类利用和改造自然的性质和水平，影响着人类的生产和生活，关系着人类的生存和健康。目前我们所理解的环境科学的基本任务，就是揭示人类—环境系统的实质，研究人类—环境系统之间的协调关系，掌握它的发展规律，调控人类与环境之间的物质和能量交换过程，以改善环境质量，造福人民，促进人类与环境之间的协调发展。为此，环境科学首先是研究人类活动对环境所引起的较近期的直接影响，并预测较长期的间接影响，在研究中，不仅要考虑人类对环境的利用、改造与生产力发展水平的关系，也要考虑生产关系的制约作用。回首二十世纪，既是人类社会获得物质财富最多的世纪，也是人为破坏自然环境最严重的一个世纪。在品尝了自己酿制的恶果后，人类明晰了保护环境也就是保护了人类自己。但在目前，我国公民的环境保护意识还有待提高，还有部分企业只追求眼前的经济效益，不顾环境承载能力，污染现象仍相当严重。作为就读于环境工程的学生，我们对环境保护的各个方面更应有深层次的认识。我们首先就是要对当前的环境及污染的产生和治理有较为明确的认识。

环境工程学是一门多学科相互交叉渗透的新兴综合性、边缘性学科，涉及的领域十分广泛。它的主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。近年来，人们对环境问题的认识有了进一步的深化和升华，已从“末端治理”向清洁生产、循环经济的方向不断迈进。并且，当前，实施可持续发展战略已成为我国社会经济发展的基本国策，未来数十年内是我国环境保护事业大发展的黄金时期。

迄今为止，人们对环境工程学这门学科还存在着不同的认识。有人认为，环境工程学是研究环境污染防治技术的原理和方法的学科，主要是研究对废气、废水、固体废物、噪声，以及对造成污染的放射性物质、热、电磁波等的防治技术；有人则认为环境工程学除研究污染防治技术外还应包括环境系统工程、环境影响评价、环境工程经济和环境监测技术等方面的研究。尽管对环境工程学的研究内容有不同的看法，但是从环境工程学发展的现状来看，其基本内容主要有大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物的处理和利用、环境污染综合防治、环境系统工程等几个方面。近年来，人们对环境问题的认识有了进一步的深化和升华，已从“末端治理”向清洁生产、循环经济的方向不断迈进。本专业也为学生开设了环境科学基础、环境管理、环境经济学、可持续发展等课程。其目的除了要培养学生具备污染防治、污染控制方面的知识外，还试图帮助学生从环境污染表象中发现隐藏在它背后的深刻社会原因——不恰当的发展模式、非生态的生产方式以及人们不恰当的生活方式等，这就要求学生学好后续的环境经济、可持续发展及环境伦理等课程。

环境工程是研究和从事防止环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。

环境工程专业出现历史并不长，在我国不过20年，但与其说它是一个崭新的工科专业，不如说它说一个有人类催生的、以减轻环境污染为主要任务的工科专业。人类的活动一开始就污染了环境，产业革命以后，尤其是20时机50年代以来，随着科学即使和生产的迅速发展，城市人口的急速增加，自然环境受到的冲击和破坏愈演愈烈，使自然生态系统不能维持平衡。保护环境的最理想的途径是尽量减少污染物的排放。工业造成的污染是当前最主要的污染，而它的废气、废水和废渣中的污染物一般是未能利用的原材料或副产品、产品。工业上加强生产管理和革新生产工艺，政府运用立法和经济措施促进工业革新技术，是防止环境污染最基本最有效的途径。然而，生活和生产对环境的不利影响是难于从根本上予以防治，因而控制对环境的污染是环境工程的基本任务。

专业特色

环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色 培养目标

本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。专业就业状况及趋势

环境工程专业是一门新兴的学科，建立及发展的历史还不很长。环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。

（一）国家的基本政策决定了该专业重要的社会地位

随着各种环境问题日益突出和影响范围的不断扩大，环保问题是21世纪全球的焦点，环保产业也是我国重点发展的产业之一。为了实现社会、经济的可持续发展和促进人民生活质量的不断提高，国家已经把环境保护作为一项基本国策。而环境工程学科的内涵日益丰富，使得它已成为21世纪的带头学科之一，未来前景不言而喻。(二)生态环境领域项目的丰富预示着就业面的无限广阔

我国环保产业在高新技术产业化政策的引导下，环保技术开发、技术改造和技术推广的力度不断加大。环保新技术、新工艺、新产品层出不穷，各种技术和产品基本覆盖了环境污染治理和生态环境保护的各个领域。

(三)我国环保产业岗位大量空缺，需要专业人才给予补充。

我国环保产业面临严重人才不足，并且现有的环保技术人才难以适应国民经济的发展，国家十分需要专业人才来增强该领域的运作能力，尤其在一些大中城市表现最为明显。(四)国家对环保的大力投入显示着该领域工作人员薪资待遇的优厚

有资料显示，2000年国家在环保方面的支出已达到了国民生产总值的1%，到2005年后我国每年的环保项目投资将不低于国民生产总值的1.5%，到2010年将投资1500亿元用于环境治理与建设，其中600亿元用于升级环保和改造污染控制设备，220亿元用于环境保护科学和技术研究。国家对环保力度投入的逐步加大，说明了入职该领域，可谓衣食无忧。

总之，环境工程专业是极富发展潜力的专业，不论从政治上还是从经济上而言，无疑给广大该专业毕业生提供了广阔的发展空间。

以上是我在上了四节课后对环境工程专业的了解，而下面我将说说我对未来大学四年的规划。

三个月以前，我选择了华侨大学环境工程专业。我想，既然我选择了这个专业，那么我就应该爱上这个专业，把我的热情都献给环保事业。当初选择环工，是因为我认为环境污染是当前人们面临的最严峻的问题之一，而治理环境也是当前最需要解决的，所以我义无反顾的选择了环工。三个月后，我成为了华大环工班的一员，而我将在这里度过四年的时间。四年，这是一个多么漫长的时间。但在这四年里，我们要改变自我，提高自己的处事能力、交际能力等等。就在前不久，我终于明确了目标——成立一家环保公司。在明确了目标之后，我有了动力去朝着这个目标前进。

进入大学，才发现大学并不是传说中十分的轻松的情况。特别是大一，各种协会及部门的活动，时间非常紧。但尽管如此，学习在我看来永远是最重要的。大一的课很满、活动很多，但我会在不耽误学习的情况下尽量多的参加部门活动，培养自己的工作能力。大一这一年，我希望通过努力的学习，能够有不俗的成绩。据学长学姐的描述，大二相对大一会比较轻松。首先，我想利用课余时间找份兼职，在锻炼自己能力的同时还可以获得一些收入。其次，在假期尽量多出去外面走走，开阔视野，增长见识。大三大概是最忙的一年，但是我希望通过两年在环保协会的努力工作，能够当上部长，在锻炼自己的领导能力的同时也为自己以后的事业铺下前路。大四时会有许多的实习机会，我想在实习的过程中了解到一间公司是如何起步、如何运作的。这一年，我也应该出去外面寻找就业机会，在一间企业或公司里从基层开始做起，磨炼自己，为以后成立一间公司打下牢固的基础。

学业规划及对团学的认识 篇5

我是一个有很强的进取心和责任心的大学生，做事认真负责，善于思考，有主见，有较强的团队意识。大一半年的学习生活，使我对大学四年的学习生活有了一定的规划。同时，我担任班长工作也锻炼了自己，对团学工作也有了一定的认识。

一、学业规划

1、大一：大一上学期已经结束，已适应现在学校的环境，和老师、同学相处的很融洽，学习态度端正，成绩良好。下学期要认真学习，提高学习成绩，争取获奖学金。做好班级各项工作。争取加入学生会。

2、大二：努力学习各科必修课和选修课，积极参加社会实践活动，提高自身素质，拓宽专业知识面；通过英语四级考试和计算机二级考试。

3、继续学好各门课程，积极参加校内外的社会活动，锻炼自身的工作能力和应变能力。

工程管理的认识及大学的规划 篇6

我们专业主要是培养适应我国社会主义建设需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养，具备必要的地理科学、生态环境科学、区域经济学、城乡区域规划和规划管理学的理论基础，能在地方（区、县）资源、环境管理部门、城乡区域规划部门及工矿企业与事业单位，从事国土资源整冶、自然资源开发利用与规划管理、生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研及管理工作的专门人才。但是它有一个最大的缺点，就是专业知识繁多而驳杂，就业前景并不理想，据麦克斯-中国2010届大学毕业生社会需求与培养质量调查显示，资源环境与城乡规划管理专业为主要本科专业中专业对口率最低的十大专业之一，专业对口率倒数第八，对口率为44%。它要学习地质学、自然地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体规划、区域规划等。

资源环境与城乡规划管理（环境规划管理、环境信息管理）毕业生适宜到中央相关管理部门以及研究机构、各地方省、市资源环境与城乡规划管理有关部门以及研究机构、各级学校等从事环境管理、城乡环境规划管理、环境教学等工作，到冶金、化工、石油、煤炭等企业和各类环境咨询公司、环境监测公司从事环境影响评价、自然资源的综合开发利用等相关工作，学生在积累相关工作经验后可以参加环境规划师的职业资格考试，以增加在该领域内的竞争力。大概的就业方向：城乡规划、建设、管理的行政与企事业单位；旅游行政管理与企事业单位；相关专业教学与科研单位；毕业生适宜于冶金、化工、石油、煤炭等大型企业，城市环境保护机构，城市规划设计单位从事环境规划、环境咨询、环境管理体系资格认定、审核与综合管理工作，有关学校或科研单位从事教学、科研工作或从事IT及通讯行业从事环境信息管理系统的产品开发研制，各级各类环境保护机构从事环境信息管理，环境信息系统建立与维护的工作，有关学校或科研单位的教学、科研工作。看起来可以找到工作的地方很多，而且都是一些很好的工作，但是由于很多东西都仅仅只是涉及而并未深入的学习，所以很多工作都与我们失之交臂。大我们两届的学长们听说出了除了考研的大部分人都找到了工作，但是却与专业并不对口。或许你想说大学毕业后大部分人都是与专业不对口的工作，但是我们的专业真的没有名字上显示出来的那种优秀。最后它要求毕业生应该具有的能力：1.掌握数学、物理、化学等方面的知识和能力；2.掌握资源环境与城乡规划管理的基本原理

和基本方法；3.了解相近专业如地理科学、生态学、环境科学和管理科学的一般原理和方法；4.了解国家科学技术、知识产权等政策，熟悉环境保护、可持续发展战略等有关政策和法规；5.了解资源环境与城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展；6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。我想这不仅仅是对我们专业的要求，也是对其他毕业生的要求。

大学园林建设的合理规划及布局 篇7

1 大学校园园林建设的重要意义

从目前大学校园建设来看, 园林建设对提高校园的功能性, 满足校园建设需要, 提升校园建设的整体效果具有重要的意义。大学校园园林建设的意义主要表现在以下几个方面:

1.1 大学校园园林建设对提高校园的功能性具有重要意义

大学校园园林建设是校园建设的重要组成部分, 对完善校园功能, 做好功能区的划分具有重要的促进作用。从目前大学校园的建设实际出发, 园林建设已经融入到了校园建设之中, 对提高校园的功能性起到了积极的促进作用, 保证了校园的功能性满足实际需求。为此, 我们应认识到大学校园园林建设的重要意义, 做好园林建设工作。

1.2 大学校园园林建设对满足校园建设需要具有重要意义

从目前大学校园建设来看, 园林建设已经不仅仅局限于校园建设本身, 而成为提升大学校园整体品质的重要手段, 对促进大学校园建设发展和满足校园建设需要具有重要的促进作用, 达到了提升大学校园建设有效性的目的。基于这一认识, 我们应将大学校园园林建设作为满足校园建设需要的重要手段, 对大学校园园林建设的意义有正确认识。

1.3 大学校园园林建设对提升校园建设的整体性具有重要意义

在大学校园建设过程中, 我们既要保证校园的功能得到有效发挥, 又要保证大学校园园林能够为校园建设服务, 使园林建设成为提高校园建设整体性的重要手段, 不断提高大学校园园林建设质量, 满足大学校园园林建设需求。为此, 我们应对大学校园园林建设的重要意义有正确的认识, 应从实际出发, 做好大学校园园林建设的规划和布局工作, 提高园林建设的整体质量。

2 大学园林建设中功能定位和理念定位分析

在大学园林建设过程中, 要想做好规划和布局工作, 就要对大学园林建设中的功能定位和理念定位有全面正确的认识, 其中主要应做好以下概念的理解工作:

2.1 调节心理

高校校园不应只是追求校园景色, 更应追求它们的意境, 给人在精神和情操方面的陶冶。校园内可或以树林造景为主, 或以草坪花坛为主, 或以小景点、小游园为主, 或设碑亭, 或设雕塑, 或栽纪念性树木, 各取其意, 寓情于景, 以景言志。

2.2 文化教育与人格培养

高校园林绿化规划首先要遵循教育功能原则。高校园林绿化是一项系统性很强的工作, 绿化方案的制定需要考虑多方面的约束条件, 特别是高校园林绿化应具有“育人”的功能, 高校的各项工作都要围绕着育人这个根本任务。在大学校园园林功能定位中, 我们要将文化教育和人格培养作为主要目标, 使园林建设能够满足这两项要求。

2.3 广域园林

大学校园动辄千亩以上, 远大于私家园林和大多数皇家园林。陈从周先生指出“大园易失于平淡, 小园易失于局促”。我们看到多数校园不幸被言中, 正是失于平淡。

2.4 高楼园林

大学的教室、实验室、宿舍多为5层以上的多层建筑, 也偶有七层以上的高层建筑。如何以高楼为背景甚至为主体而造园, 这也是一个新课题。目前基于大学自有建筑构建的园林体系起到了积极的效果, 既实现了现有建筑的利用, 又提高了园林建设效果, 一举两得。

2.5 流通园林

造园离不开围, 不围之园只能称之为“野”。但是大学园林是供成千上万的人使用, 必须满足人流交通的需要。因此既要围成优美有特色的空间, 又要适应人流车流的运动。

3 大学园林建设科学布局的具体措施

目前来看, 大学园林建设要想满足科学合理布局与规划的要求, 就要做好以下几个方面工作:

3.1 根据大学校园的功能区划分, 采取同中求异的原则进行园林规划

为了达到园林建设的整体效果, 在大学校园我们应根据大学校园的功能区, 采取每个功能区不同的设计方案, 使园林建设能够取得积极效果, 能够满足园林建设的实际需要。这一方式可以概括为同中求异的园林规划原则, 在大学园林规划与布局中往往能够起到积极效果, 达到促进大学校园园林建设发展的目的。

3.2 注重植物景观设计, 提高园林建设的美化效果

在大学校园园林规划和布局中, 我们应对植物景观设计引起足够的重视, 应规划出不同的植物景观区, 使大学校园的园林景观能够起到美化校园的效果, 充分满足园林建设要求。目前来看, 植物景观设计是提高园林建设整体效果的重要手段, 对促进园林建设具有重要的作用。

3.3 节约土地资源, 实现绿色生态化园林规划布局

考虑到大学校园的土地状况, 在园林建设规划中, 我们要对现有土地进行充分利用, 应本着节约土地的原则, 积极采用生态化手段, 实现绿色生态化园林规划的目的, 使园林规划和布局能够满足节约土地和突出园林效果的双重目的, 促进大学园林建设发展, 保证大学园林建设发展质量。

3.4 结合大学校园现有资源条件, 积极优化园林规划与布局方案

在目前大学校园园林建设过程中, 要想提高园林规划的整体效果, 就要对大学现有资源条件进行全面了解, 应结合大学校园实际, 对现有的园林规划与布局方案进行深入分析, 找出其问题所在, 制定具体措施提高园林规划与布局质量, 使大学校园园林规划与布局方案能够精益求精。

4 结论

通过该文的分析可知, 在大学园林建设过程中, 要想实现合理规划和布局, 我们就要遵守求同存异的原则、注重植物景观设计、实现绿色生态化园林布局并积极优化现有规划与布局方案, 全面提高大学校园园林规划与布局效果, 满足大学校园园林建设需求。

参考文献

[1]曹秋玲, 雷声武.论园林景观设计阶段的造价控制[J].河北林业科技, 2011 (3) .

[2]王菲, 黄杨.浅析现代住宅区园林景观设计原则[J].青年文学家, 2011 (15) .

[3]张洁.园林水体景观设计要点探讨[J].法制与经济 (中旬刊) , 2011 (6) .

[4]苏有波.植物色彩在园林景观设计中的应用[J].中国园艺文摘, 2011 (4) .

[5]王淑媛.东西方古典园林景观艺术的比较研究[J].改革与开放, 2011 (18) .

工程管理的认识及大学的规划 篇8

[关键词]大学生 生涯规划 辅导

现代社会日新月异，人从出生开始就扮演着各种各样的角色，而生涯代表着这些角色的过程，它包括人生经历、生活道路和职业、专业、事业等这些含义。生涯作为贯穿人一生扮演角色的整个过程，由三个层面构成：时间，即个人的年龄或生命的过程；经历，即一个人一生所处的各个阶段和饰演的不同角色；个人对各种角色投入的程度。[1]而大学生生涯规划是指根据大学生的人格、个性特征，考虑社会需求及自身专业、兴趣等因素，结合学习生涯和职业生涯的预期，在学校老师和辅导员的帮助下，规划大学学习生活和今后的职业发展方向。目前高校毕业生成倍递增，就业形势日趋严峻，大学生就业问题已引起社会关注，因此对大学生生涯规划进行正确的指导，加强大学生的职业生涯教育，不仅能使大学生的理想理念、人生目标和择业观有较好的定位，还能为他们未来职业生涯奠定良好的基础。

一、大学生生涯规划中存在的相关问题

1.大学生生涯规划意识不强

根据《大学生职业生涯规划的调查研究》显示：大多数大学生职业理想的形成普遍较晚，58.67%的学生其职业理想是在大学期间形成的，而且14.54%的大学生尚未形成比较明确的职业理想。[2]《中国大学生就业》杂志调查，只有5%的人接受过正规的职业规划服务。这些数据表明，尽管大学生生涯规划的重要性被越来越多的高校认可，但是总体来说，对大学生进行生涯规划仍然没有在学习期间给予足够和广泛重视。在许多高校，各院系充当生涯规划指导的老师大多由各院辅导员或团委老师兼任，他们大多缺乏专业的职业生涯规划知识，亟需接受相关专业培训，对大学生生涯规划的推行只是传统的说教，缺少时效性和针对性，个性化的指导和服务就更难指望。而很多大学生总是认为“车到山前必有路，船到桥头自然直”，而真正到了毕业的时候，他们面对今后的人生道路却找不到路径，这时才认识到生涯规划的重要性，但他们已经殆误了最佳择业时机。

2.大学生自我认识不够，职业目标定位不切合实际

由新浪网、北森测评网与《中国大学生就业》杂志共同实施的“大学生职业生涯规划”问卷调查显示，只有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力，18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势，只占16%清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人。[3]这说明大学生普遍对自己缺乏充分了解，不能对自己的性格、兴趣、特长、智商、情商、能力等个人所具备的基本素质进行客观的分析和评价。因而许多高校在为学生进行生涯规划时，许多同学职业目标定位不切实际，这体现在两个方面：（1）自我评价过高，好高骛远。一些同学在职业定位时表示自己在自己两年之内要做主管，5年后成为部门总理，立志做金领的不在少数。职业目标定位高，可以调动自己的积极性，充分挖掘自身的潜能，但如果目标过高，不切合实际，后果往往会增加自己的挫败感，带来理想与现实间的极大落差。另外许多同学职业目标功利性太强，往往倾向于去东部经济发达地区收入高、福利好的大企业，很少有人问津西部和农村。（2）我评价过低，目光短浅。有些大学生存在自卑心理，往往低估自己的能力，做事畏首畏尾，缺乏开放性思维和竞争意识，这些大学生的职业目标定位往往偏低，这样不能使资源得到优化配置，致使“英雄无用武之地”。

3.生涯规划设计不合理

职业生涯规划过程包括各个环节，在这些环节中存在一些问题，主要包括：第一，缺乏科学的自我评价体系。正确地自我分析、自我定位是全面展开职业生涯规划的基础，也决定着职业生涯规划的成败。目前在大学生自我认识、自我评价的方法、标准与步骤等方面尚不能建立在科学和系统的运行机制上。第二，缺乏连续、系统的生涯指导。许多高校只为了就业而对毕业班学生进行临时性的就业指导，忽视了对大学生整个大学阶段进行长远的生涯发展定位。许多大一到大三的学生没有对四年的大学时光做合理的规划，而指导大学生生涯规划不是一蹴而就的事，需要一个长期的准备过程。第三，缺乏个性化的生涯规划。高校由于受资金、师资力量等各方面原因制约，不能对各专业的学生开展不同的生涯规划，更不能对学生个人因材施教，进行“一对一”的个性化生涯设计和指导。第四，缺乏评估与反馈机制。整个生涯规划需要在实施中得以检验其效果，并及时进行调整。目前大学生生涯规划由于缺少实践，因此缺少对规划各个环节的诊断，难以对规划做出调整与完善。

二、大学生生涯规划教育的对策

尽管近几年各高校越来越重视对大学生进行生涯规划的辅导工作，但工作还远远不能适应学生的需要和社会的发展。关于如何让大学生生涯规划辅导工作真正能够着眼于大学生的全面发展和长远发展，形成高校大学生职业生涯规划辅导工作的创新和规范模式，笔者现提出以下策略。

1.培养大学生自我识别和测评定位能力

自我识别与测评定位是个人职业生涯规划的基础，也是能否获得可行性规划方案的前提。我们在对学生进行生涯规划之前，首先应该指导他们进行自我识别，了解自我内在的特质和外部的差异性，有侧重点地选择适合自己的生涯路线，量体裁衣。一个量身定做的生涯规划才是最适宜的生涯规划，如果忽略了自我识别和定位，所做的生涯规划很容易中途夭折。其次，要对生涯规划环境进行分析。每个人的人生目标必须符合社会这个大环境前提才能赖以实现，在制定生涯设计时必须清楚地明确社会价值取向，了解政治经济、科学文化、自然环境等全面态势，才能在生涯规划中知道“我可以做什么”，才能使自己的设计具有实际意义和可行性。

2、构建“三位一体”的大学生职业生涯规划指导组织体系

构建“三位一体”的大学生职业生涯规划指导组织体系是用科学指导思想指导大学生生涯规划，使更具有可操作性和可执行性。

“一体”是指大学生职业生涯规划指导中心，主要对大学生职业生涯规划进行宏观和方向上的策划与指导。“三体”是指学工系列、教务系列、社团系列三个大学生职业生涯规划辅导办，主要负责具体策划、组织实施与协调管理。教务系列辅导办主要对生涯规划进行学习引导、案例研究分析、项目开发指导、教材编写等一系列教学研究工作，负责学生生涯规划专业知识技能培养。学工系列辅导办主要负责对学生生涯规划的制定、实施、反馈评估、修正等一系列执行情况做指导，下面可设立理论研究、素质拓展、实践探索、考核评估等一系列分室，而具体管理模式可采用学校—院系—班级三级管理模式运行。社团系列是指来自社会知名生涯规划师、用人单位、家长评判团等各方代表用自己的历史经验和社会现实给学生生涯规划提出建设性的参考建议。这样各系列部门相互配合，协调操作，共同推进大学生生涯规划工作的有效和有序进行。

3.培养辅导员成为生涯规划教育队伍中的中坚力量

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部 24号令）指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”由此可以看出，学生辅导员是帮助大学生解决学业规划、求职就业困惑和问题的最理想人员，这是学生辅导员职责使然，是其在学生学习、就业、成长成才工作中的地位和作用所决定的。学生辅导员是大学生职业梦想的启发者和制定生涯规划的参谋者，是大学生职业能力的培养和提高者，是学生素质教育的领路者，是大学生求职过程中心理压力、困惑的疏导者，是学生走上职业生涯路上的铺路者。而综观我国高校就业指导人员队伍建设结构，许多高校都不同程度存在着人手不齐、机构不健全、分工不合理和专业化水平不高等情况，具有专业知识的职业生涯规划工作人员普遍缺乏。学生对生涯规划的需要日益增长， 这就对生涯规划指导教师的知识积累和专业技能提出了更高的要求。因此，各高校加强辅导员职业生涯教育培训与指导，由辅导员负责大学生生涯全过程教育，是一个会收到良好效果的举措。

科学合理的生涯规划是大学生迈向成功的十分重要的一步，它为大学生大学四年和整个人生指明了前进的航标。学校和学生自身都应树立生涯规划的意识，高校应把此项工作作为高校教育与管理的重要内容，结合当前所遇到的问题，在各职能部门的配合下，共同探索，不断提升大学生职业生涯规划的实效性和科学性。

参考文献

[1]冀学锋.大学生职业生涯规划[M]．长沙：湖南师范大学出版社，2006.

[2]吴琪．大学生职业生涯规划的调查研究[J]．山西财经大学学报，2007(10).

临盘住宅小区规划认识及心得体会 篇9

临盘住宅小区位于德州市临邑县西部的临盘镇，临盘镇地处鲁西北平原，是全市重点发展的中心镇。临盘镇地势平坦，土地肥沃，四季分明，气候宜人。地下水资源丰富，交通方便，通讯便利，公共设施齐全。高档宾馆、歌舞厅、影剧院、体育馆、游泳池等公共娱乐设施齐全，社会开放、富裕、文明。

在良好的地理环境背景下，临盘住宅小区经过设计师精心的规划布局并成功建成。临盘住宅小区的面容不管是从人的知觉，心理，行为角度来判定还是从城市形象的整体空间层次感、道路环境来考核，或是从公共设施、主要建筑、居家内部等方面来分析都不失为人类居住的“幸福家园”。

临盘住宅小区房屋空间布局整齐，住宅区的整体画面清晰。从人的行为心理来说，临盘住宅小区远离闹市，一直比较平静，无太多的喧嚣，无噪音，是居民生活休息的好场所。小区在布局上对公共性空间的道路，半

公共空间的公共服务设施，半私密空间的绿地、儿童游戏场地空间，私密空间的住宅建筑内部界限划分适宜，各方面互不干扰，空间层次感较强。

从人的认知方面来分析，临盘住宅小区居民都是通过车行或步行来使用和体验城市，道路就是方向，也是引导人们进入并感受城市空间的路线，道路两旁路灯配备适用且美观。小区内道路路形平滑坦适，自然随心合意，给人一种舒适自然的家园幸福感。同时让路人能够倾心欣赏街道两旁美丽的风景以及各个奇异独特的标志标语。

临盘住宅小区环境优美，对建筑的建筑密度、容积率、建筑高度和绿地覆盖率控制较为理想。因而小区内水、石、花木众多，并布局新颖。小区内湖水清澈，植被多样，使小区三季有花四季有绿，以此给人居家环境强烈的优越感，让人身处其景心旷神怡。区内公共设施配套齐全，开设的有儿童玩耍嬉戏场所和老人的休闲娱乐场所，且健身广场设施齐全，因而在这里大人小孩可以尽情的释放。

小区内重要建筑配构适宜，开办教育园地，区内儿童按时接受教育很方便。区内医疗保健服务周到，对居民看病买药提供了便利。开设商铺使

工程管理的认识及大学的规划 篇10

一、引言

深圳市规划与国土资源局是市政府主管全市城市规划、国土、房地产权、房地产行业与市场、测绘、地质矿产等管理的职能机构。行政上采取市局一分局一管理所三级管理体制。随着特区建设的飞速发展和土地管理制度的改革，城市建设、土地管理等的资料更新信息急剧增加，采用常规的管理方法已难于适应经济特区发展的需要。因此，深圳市规划与国土资源局从 1992 年起即着手建立深圳市规划国土信息系统（Shenzhen Urban Planning and Land Information System，简称 SUPLIS）。SUMIS 成为一个面向岗位的系统。动态权限控制，实现一些业务规则。主要有两类：办公流程中的权限控制和数据库行一级访问控制。完善的日志功能，记录用户对关键数据的操作，包拈用尸侣、懊块、数据库对象名、操作类型（增、删、改）和操作时间等。可跟踪到人。

(4）运用最新的 Internet 技术和网络 GIS 技术，实现了用地、规划、市政路网、地形图等空间数据准实时、远程交换处理，有效地满足了业务部门在日常工作中的图形数据查询的需要，提高了图形查询和显示的效率。

(5）系统运行于覆盖市局一分局一管理所的城域网上，涉及全局两千多工作人员的办公业务，在深圳市规划与国土资源局发挥了重要的作用。随着系统的应用，提高了工作效率，改善了政府部门的形象。系统技术集成度高，已形成实用化的规模和效益。

五、政府信息化的认识

信息技术的发展，特别是网络技术的发展，正在改变着人们几千年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会管理的组织方式，并深刻地影响着社会生活和政府运作的方式。

政府信息化的目标是利用信息技术，提高政府的运行效率，使政府的决策建立在及时、准确、可靠的信息基础之上，以便更好地为社会服务。利用先进信息技术建设现代政府意义重大，这在于：促进行政改革、提高运作效率、减少决策失误、加强信息交流、提升服务水平、促进勤政廉政。我们在深圳市规划国土资源局信息化建设的实践中切身体会到，通过引人信息技术，一些传统的管理难题可以迎刃而解。如由于地理空间上的距离经常需要上级机关进行必要的权力下放以提高办事效率、方便群众，但这种权力分配由于尺度难以掌握又常常进人“一放就乱，一统就死”的怪圈，计算机网络超越地理空间，保证上、下级机关在不同的地点可以象在同一个办公室那样协同办公，可以帮助我们轻易地跳出这个怪圈。

网络化办公环境的建立，加强了信息共享，提高了办事的透明度，抑制了办事的随意性，从而加大了对政府官员的监督力度，这对于人民十分关心的勤政廉政建设无疑是非常有好处的。概括地讲，对政府自身建设而言，信息化可以促进政务信息在政府管理体系内部和社会公众之间交流与共享，可以提高政府的运作效率，提升为人民服务的水平，进而改善和提升政府形象。政府信息化在实现“以信息化促进工业化、现代化”的发展战略中具有重要意义。一方面，政府作为社会结构中的一个重要枢纽，实现政府信息化必然推动、促进社会信息化。政府在网上提供了远比过去方便快捷的服务，使企业和市民也随之走向信息化。另一方面，它将促进网络企业的发展。政府实现了交互式电子政务，为网络服务于企业开辟了市场，企业必然要通过完善自己的网络环境来享受电子政务带来的便捷服务。用这样的方式来推动企业信息化建设，不靠政府发文、号召，而是靠办事方式的变化，机构的变化，引导企业应用新的技术，提升企业竟争力，也为网络企业创造了新的市场机会。在深圳市，房地产企业年审和房地产业务报表的无纸化带动了深圳市整个房地产行业的信息技术应用。这种政府部门对行业信息化的促进所产生的效应决不局限于行业内部，它必然产生跨行业效应，从而产生社会效应，成为社会发展的一个动力。企业对电子政府的期待更是日益迫切。伴随着企业信息化进程的延伸和加速，政府机构在与企业相关的运作和服务方面，也必定要实现数据交换和服务模式的对接。正如有些专家所指出的，没有政府信息化，就没有全面的企业信息化；没有电子政务，就没有真正的电子商务。电子政府不仅为电子商务（以及网络教育、网络医疗等）提供了良好的支持环境和对接方式，而且也成为电子商务的服务对象和客户。在这个意义上，电子政府工程将成为整个社会信息化水平的重要标志和国内信息产业和服务业发展的关键动力。

六、结束语

政府信息化不但是社会信息化的重要内容，更是推动全社会信息化的重要环节，通过政府的信息化，带动相关行业的信息化，进而辐射到全社会，将起到对社会信息化的全面推动作用。电子政府不只是一个技术运动，而是一次社会公正的全面提升和社会效率的深刻革命。电子政府创造效率和社会价值，信息技术使政府、社会和人民获益。

参考文献

工程管理的认识及大学的规划 篇11

大学生职业规划意义必要性一、前言

大学生是现在社會的新生力量和推动力量，是国家未来的中流砥柱，能够承担更多的社会责任和国家责任，但是现在由于市场竞争日益激烈，而且大学生数量逐渐增多，许多岗位不能够满足大学生数量需求，造成了大学生就业竞争激烈的局面产生。而且现在大学生在校园学习过程中对自身就业前景、就业方向和就业局势不够明确，在择业和就业时大多较为迷茫，在校园之外的社会和市场中往往不能够清晰的定位自己，自身更没有一个明确的职业规划，就更加导致大学生就业困难的情况出现。

所谓职业规划指的就是职业生涯规划，它包括人们对自己择业、就业及就业后的自身发展的详细规划，职业规划甚至是一个人的人生规划的一个重要组成部分，它的具体内容包括规划者对自身职业定位、目标定位和通道设计三个方面，并且包括在这三个方面中的具体做法规划。大学生的职业规划能够使大学生更加清晰透彻了解自己的职业意图，使自己的求职和就职的各个阶段都能够有详细的计划，为大学生提供一个宏观的职业生涯发展轨迹。大学生对自身的职业规划要注重计划的可行性、适时性、适应性和连续性，职业规划必须是可行的，不能够好高骛远制定一些不切实际的职业规划方案，大学生的职业生涯规划是分为不同阶段的，但是要注意规划的连续性不能够出现时间上的大规模断层，这样规划就可能会失去应有的效果。而且大学生的职业规划要适合现在社会的实际情况，不能够脱离现实社会发展和市场的需要，做到迎合市场的需求，使自己的价值最大化，大学生职业规划还要有一定的前瞻性，能够敏锐的把握市场的发展方向，是自己能够在一定时间内能够登上更高的平台，发挥更大的作用。

二、大学生就业现状分析

大学生就业困难已经成为了社会议论最多的话题之一，大学生数量越来越多，很多人调侃的说道“大学生毕业就等于失业的开始”，这句话可能反映出了一些专业的大学生就业问题，但是还是较为片面的。

现在由于能力、专业和毕业院校的不同大学生的就业率还是存在很大差别的，一些大学生就业困难是由于自身能力不能够满足市场和职位的需求，不能够很好地把所学知识应用于工作之中，一些大学生所选择的专业没有更多的岗位满足其就业的需求，还有一些原因是由于毕业院校的不同导致就业的分歧，使一些院校毕业的学生没有选择一些部门职位的机会。文章认为大学生就业紧张或者是困难的原因从宏观上来讲还是一方面由于市场竞争日益激烈，许多岗位趋于饱和，另一方面，大学生自身定位和职业规划不够明确原因造成的，特别是大学生的自身定位和职业规划不够明确是大学生的就业处于较为尴尬的局面。大学生毕业后迈出校园面临的是激烈的竞争和工作的压力，而许多大学生对自己和工作岗位的期望值过高，造成高不成低不就的局面，所以就业较为尴尬，进退两难。还有就是大学生职业规划不够明确，甚至许多大学生没有一个符合自己条件的短期职业规划方案，使得自身就业恐慌和迷茫不能够使自己的价值在竞争中之中体现出来。

三、大学生职业规划的意义及必要性

1.大学生职业规划的意义

（1）大学生职业规划能够激发自身的潜质和斗志

大学生的一个切实可行符合自身发展的职业规划方案，能够使大学生了解自身的实力和定位，使其能够总结自身的长处，了解自己的不足，并改善不足，在求职和日后工作之中游刃有余，扬长避短。并且职业规划是阶段性的，每一个阶段使大学生能够有一个目标，这个目标是其自身努力和奋斗的动力，能够在无形之中激发大学生自身的潜质和斗志，达到事半功倍的效果。

（2）大学生职业规划能够增加其就业成功率，促进其自身价值的实现

职业规划的可行性、适时性、适应性和连续性能够使大学生更加明确自己的职业方向和发展路线，有科学合理职业规划的学生就像大海中航行的船只有了灯塔的指引，而没有职业规划的学生就像一个没有灯塔指引的船只盲目的在大海中游荡，很显然前者的就业成功率要远远大于后者，而且很可能逐步的是自身的价值达到最大。

2.大学生职业规划的重要性

（1）大学生职业规划能够使其在工作遇到苦难时不迷失自身

大学生无论在择业、求职和工作过程中，谁都不能够保证是一帆风顺的，一个合理的职业规划方案能够使大学生在遇到困难的时候不退缩，为了自己的目标和职业理想坚持不懈。

（2）大学生职业规划能够使其自身的综合实力更强

在自己职业规划方案的指引下，大学生能够不断地积累工作经验，能够提高自身综合实力，在不同的阶段和平台中吸收对自己有益的东西，拒绝影响自身职业发展的因素，使自己按部就班地完成自己的职业规划方案。

参考文献：

[1]张再生.职业生涯规划[M].天津大学出版社，2012，4.

工程管理的认识及大学的规划 篇12

关键词：大学生,职业生涯规划,问题及对策

大学生是重要的人力资源, 其就业既关系到个人前途, 也是关系到全社会稳定发展的大事。针对大学生就业难的问题, 开展系统而全面的大学生职业生涯规划的研究, 促进大学生职业生涯规划的实施, 具有重大的理论价值和现实意义:首先, 有助于拓展思想政治教育的研究视野;其次, 有助于借鉴其它学科的理论与方法来深入研究大学生群体;第三, 有利于帮助高校大学生成功实现就业。发展大学生职业生涯规划教育, 既是社会发展对全面提高学生素质的客观要求, 也是教育主动适应社会主义市场经济体制和人力资源合理配置的需要;既是深化教育改革的需要, 也是实现受教育者自我完善和可持续发展的需要。

一、我国大学生职业生涯规划的现状分析

(一) 我国大学生职业生涯规划准备与就业情况的调查分析

当前, 大学生就业体制的改革使得大学生就业成为全社会广泛关注的一个问题。近年来, 我国的高等教育已经步入了大众化阶段, 大学毕业生的就业人数逐年增加, 初次就业率逐年下降, 2007年全国高校应届毕业生人数为495万, 初次就业率约为70.9%, 有100多万大学生未能落实就业;2008年全国毕业生达532万人, 全国平均就业率为70%;2009年, 全国普通高校毕业生总数达611万人, 初次就业率约为68%。

然而, 无论从哪个角度分析, 中国绝对不是一个大学生过剩的国家, 可以说中国紧缺高等人才。其实, 现在中国大学生面临的是“结构性失业”, 即一方面大学生就业难, 另一方面, 许多职位招不到人。我国正逢经济发展的大好时机, 需要大量的人才来推动经济快速稳定的发展。企事业单位求才若渴, 高级技术人才缺乏, 不同区域对人才需求差异较大。可见, 造成大学生就业难的内因是大学生没有对自身进行切合实际的职业生涯规划。

根据长沙理工大学部分院系2010届毕业生的抽样调查, 对有关大学生职业生涯规划的开展状况、职业目标的确定情况、毕业生的签约情况、对就业环境的认知情况以及对职业生涯规划认可度的调查统计, 目前高校大学生普遍认同职业生涯规划, 尤其是那些经历了求职艰辛的毕业生, 其中高达87.9%的同学认为大学生职业生涯规划对自己的成才有帮助, 并且认为学校有必要进行职业生涯规划。然而, 在具体的实施环节, 我们发现有三成以上的学生没有根据目标制定实施计划, 高达五成以上的学生很少有针对性的实践, 为未来就业打基础。这些反映出学生在具体操作过程中存在的不足:认识不足、缺乏信心、缺乏方法、缺乏指导等。因此, 指导大学生进行职业生涯规划势在必行, 而且必须贯穿于大学阶段的全过程, 并与高等教育培养目标结合起来, 分阶段、分环节进行。

(二) 我国大学生职业生涯规划中存在的问题

我国的大学生职业生涯规划从总体上来说处于起步阶段, 学生在进行职业生涯规划时还存在诸多问题, 表现在以下几个方面:

1、自我评估不够客观, 不能准确审视自己

自我评估是职业生涯规划过程中的一个起始环节, 客观全面的评估, 是科学进行职业生涯规划的前提。但是, 目前不少大学生认识自我的内容片面, 缺乏综合性, 这就很容易产生两种误区:第一, 过分肯定, 只看到自己的优势, 而忽略了劣势, 使自己陷入自负的境地。第二, 过分否定, 看不到自己的优势, 认为自己一无是处, 让自己陷入自卑的低谷。两种误区必然导致不同的规划结果:第一, 职业发展期望值过高, 职业定位是“三大” (大城市、大企业、大机关) 、“三高” (高收入、高福利、高地位) , 职业生涯规划因好高骛远而不切实际。第二, 职业发展期望值过低, 找不到自己应有的价值, 失去信心, 妄自菲薄。这说明学生未能从全面的角度对自我进行客观、准确地评价, 从而导致职业定位不准, 就业困难。

2、规划意识比较薄弱, 重视程度参差不齐

目前大学生职业生涯规划工作在高校并没有广泛地开展起来, 一方面, 是一些高校的大学生职业生涯规划的工作机制尚不健全;另一方面, 是大多数学生缺乏自觉进行职业生涯规划的意识。不少大学生认为谈职业生涯规划是一件奢侈的事, 除了个别学生认为自己必须有明确的生涯规划外, 相当一部分学生都觉得在目前就业困难的情况下, 工作只能随行入市。因此, 往往把工资报酬作为就业时考虑的重要甚至是唯一的参数, 很少与自己的理想、兴趣、优势、潜力等结合在一起, 相应地导致了很多大学生在工作一段时间后, 又频繁地换工作。这种情况在很大程度上与大学生未来的就业方向模糊, 不考虑自身职业生涯规划有一定的关系。

3、职业目标比较模糊, 时常抱有投机心理

对大学生而言, 正处在职业生涯规划的探索阶段, 但大学生由于知识储备、社会阅历以及对自身的了解等方面都存在不足, 导致在职业生涯规划过程中往往会暴露出种种问题, 走入误区。在长沙理工大学经济与管理学院《大学生就业职业指导现状》调查中反映, 52%的毕业生对于想要进入的行业发展前景没有研究过, 他们并不了解自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化等等, 多数学生的职业目标比较模糊, 定位不很明确。受社会风气的影响, 不少学生抱有一定的投机心理, 渴求走捷径成功, 追求高收入, 高消费的生活, 缺乏艰苦创业的心理准备。有的大学生就业目标定位过高, 不惜放弃个人的专业特长。当然, 最严重的是许多同学目标缺失, 由于没有明确的目标追求, 学习、工作缺乏动力。

4、价值取向有失偏颇, 较多倾向经济因素

当前, 大学生的职业价值判断标准, 正在由以往的理想主义变为明显的务实主义。在经济与管理学院进行的“大学生职业设计和职业选择”的问卷调查中, 在“你理想中的职业的相关因素”选项中, 职务占41%, 收入占41%, 权利占7.7%, 声望占13.3%, 就业地区占37%, 发展阶段占40%, 其他占4%。可见, 大学生理想中的职业, 收入因素占首位。择业时, 不同程度地存在着追求实惠和功利化倾向, 更注重职业的经济价值, 而忽视了职业的理想价值。由于过多地考虑经济因素, 而使自己的职业价值取向走入歧途, 降低了就业的成功率。

5、规划的可行性较弱, 缺乏实际践履意识

虽然大学生对职业生涯规划有所了解, 也有了初步制定职业生涯规划的意识, 许多人也制定了自己的职业生涯规划, 但没有把自己的行动与规划统一起来, 认真按规划执行, 而是规划完就了事, 把制定的职业生涯规划束之高阁。例如:有的学生虽然制定了职业生涯总体规划, 但是没有阶段性的计划;又或者是有阶段性的计划, 但是没有具体细化, 没有相应的提高学习和工作效率, 常出现“当一天和尚撞一天钟”, 或者是只当“和尚”不撞“钟”, 上课是为了点名而到, 课余时间不是逛街、闲聊就是沉迷在虚拟的网络世界中, 从而影响了职业生涯规划的实施;有的学生虽然也参加实践实习, 但只将此作为一种经历, 没有与自己未来的职业联系起来, 缺乏对理想职业的全面认识, 从而也无法制定适合自己发展的职业生涯规划。我们应该在确定生涯目标后, 构建合理的知识结构和素质结构, 让职业生涯规划为自己的人生目标服务。因此, 有了规划方案, 行动是关键。

二、提高我国大学生职业生涯规划水平的对策

当前我国大学生职业生涯规划存在着各种各样的问题, 形势不容乐观。这些问题的形成是多种因素共同作用的结果, 与我国的国情紧密联系。我们必须积极采取措施改进大学生职业生涯规划工作, 这对提高我国职业生涯指导水平和改善大学生就业状况有着非常重要的意义。而大学生职业生涯规划是一个系统工程, 需要各方面的共同努力。本文拟从三个方面探讨提高我国大学生职业生涯规划水平的对策:

(一) 政府方面

1、制定符合国情的高校职业生涯规划教育政策

制定和完善符合我国国情的高校职业生涯规划教育政策, 这是推动我国职业生涯规划教育顺利开展、发挥效用的重要力量。教育部根据相关的文件与政策, 对高校职业生涯规划教育的方向进行把握, 过程进行督导, 质量进行评估, 促使高校职业生涯规划教育走上规范化、制度化的道路。

2、加强政府对就业市场的管理

随着我国高校毕业生就业制度的改革, 双向选择、自主择业已成为毕业生就业的主渠道。因而就业市场的建设是否完善, 成为大学生实现人职匹配、和谐就业的关键。这就要求政府加强对就业市场的管理, 为毕业生提供优质的就业服务。

第一、加快建设毕业生就业市场体系。主要是以高校就业市场为主体, 以区域性、行业性人才市场和劳动力市场作为重要补充, 形成有形市场和无形市场相结合, 定期市场和不定期市场相结合, 综合市场和专业市场相结合的立体就业市场服务体系。

第二、规范就业市场的管理, 加强市场服务职能。为了保障大学生就业和创业的顺利进行, 政府必须加快劳动人事制度、户籍制度、社会保障制度等相关制度的改革, 消除影响大学生就业的制度性约束, 促进毕业生就业工作的规范化和法制化。

3、建立全国性的职业生涯规划网络

职业生涯规划的实施需要有力的组织保障。政府应该建立一个全国性的职业生涯规划网络, 以便更好地整合国内的资源, 整合各部门的力量, 充分发挥各自的职能, 为职业生涯规划的实施提供强有力的支持。通过建立以政府为枢纽的职业生涯规划服务网络, 开展职业生涯规划的相关调查, 为国家教育部门的管理和决策提供服务;向各高校及地方职业生涯服务机构提供信息、咨询、人员培训并加以监督;向企事业单位和个人提供政策咨询和职业生涯规划咨询;在全社会范围内推广和介绍职业生涯教育的经验及成果。

(二) 学校方面

1、加快调整高校学科专业和课程设置

面对知识时代的到来和全球经济一体化的挑战, 高校要积极地推进教育教学改革, 加快调整学科专业和课程的设置, 使学校培养出来的人才更加符合社会发展和就业市场的需要。

第一、按照社会发展和市场需求进行专业调整。学校要经常到用人单位、人才市场进行调研, 了解市场对人才规格、学生素质等的要求, 充分考虑社会经济发展因素, 结合当前科技研究的前沿领域, 积极发展社会急需的优势学科群。只有这样, 才能使学生将学到的理论知识应用于实践, 做到理论和实践的科学统一。

第二、解决专业趋同问题。高校专业趋同使得各大院校的毕业生在就业中缺乏竞争优势, 毫无特色可言。所以高等院校应该根据自己的特色和师资力量进行专业调整, 尽量争取我有你无、你有我转, 向高职、高专学校学习, 开设特色专业, 解决专业趋同的问题。

第三、改变学生的知识结构。高校应该对学科设置进行调整, 以解决学生所学专业知识面过窄过时的问题;应该对课程内容进行调整, 改变学生基础理论知识与社会实践的时间分配, 锻炼学生的实际操作能力, 增强团队精神和协作意识, 提高就业竞争力。

2、构建完备的职业生涯规划指导体系

高校应当为大学生的就业提供全方位的服务, 构建完备的职业生涯规划指导体系, 将职业生涯规划真正落实到学生的学习过程中, 具体应做到以下几点:

第一、职业生涯规划指导课程专业化。将职业生涯规划指导课纳入学校正常的教学计划, 确定必要的学分, 从入学至毕业, 分阶段、分重点地为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。

第二、加强大学生职业生涯规划咨询建设。职业咨询辅导可以视学校的具体情况, 设在就业指导中心或者心理健康教育中心, 由经验丰富的专业人员从事这项工作。除个别咨询外, 也可以针对一些普遍的、共性的话题进行团体咨询, 同时还可以开展电话咨询和院报、宣传栏咨询等活动, 这些都是对团体咨询和个体咨询的有效补充。

第三、加强大学生职业生涯规划全程建设。职业生涯规划指导应贯穿大学教育的全过程, 而不是在学生临近毕业或择业时开展的临时性工作。学校应根据不同年级学生的特点, 各有侧重, 开展从一年级到四年级的全程指导。主要通过各种职业生涯规划的教育与指导, 使学生顺利就业或继续深造, 重点是职业情感和工作态度等方面的引导与教育。

3、建立专业的职业生涯规划指导队伍

专业的职业生涯规划指导队伍是开展职业生涯规划工作的基础和保障, 建立一支专业化、专家化、科学化的“职业导航师”队伍是高校职业生涯规划工作的当务之急。职业生涯规划指导队伍的建设可以通过如下途径来完成:

第一、以高校就业指导中心工作人员和职业生涯规划人员为指导队伍的专职人员, 通过派遣到相关培训机构接受专业培训、组织参观学习、开展课题或专题研究等途径, 使他们具备过硬的业务素质, 熟练掌握有关政策法规、具备合理的知识结构, 特别是要具有职业生涯规划相关的心理学、教育学、社会学等方面的知识。除此之外, 还应具有较高的政治思想素质、强烈的事业心、进取心和创新精神, 懂得关心爱护学生, 能够热心地为学生服务。

第二、邀请学生辅导员、班主任和心理学、管理学、教育学等相关学科背景的教师以及校外经验阅历丰富的职业生涯规划专家、人力资源管理专门人员, 不定期举办专题讲座培训班、开展经验交流会等活动, 对学生进行职业生涯设计、个性分析、心理测验等方面的指导。

第三、针对专业的职业生涯规划指导队伍, 制定严格的考核制度, 确定指标, 改进考核方法, 加大考核力度, 与其职称、职务挂钩, 并根据考核结果进行奖优罚差。建立一支以专职教师为骨干, 专兼结合、相对稳定而不乏灵活性、素质较高的高校职业生涯规划指导队伍, 为做好职业生涯规划教育工作提供必要的人员保障。

4、搭建信息平台开展职业生涯规划活动

高校职业生涯规划指导机构应本着人性化教育的原则, 在丰富学生理论知识的同时, 结合学生不同阶段的职业发展需要, 为学生搭建一个良好的信息服务平台, 开展丰富的职业生涯规划活动。

第一、高校职业生涯规划指导机构应设立职业生涯发展教育的主题网站或网页, 提供相关资料, 设置个性化的网络问卷调查、心理咨询和生涯指导, 以实现资源最大程度的共享。

第二、高校职业生涯规划指导机构应邀请相关专家或相关行业成功人士来校开展讲座或通过“企业家论坛”的形式, 向同学们介绍不同行业的市场定位, 发展前景, 用人理念等;帮助学生了解当前的就业形势和政策、进行职业定位与准备, 为毕业生顺利就业提供具体而有效的指导。

第三、高校职业生涯规划指导机构应安排学生到企事业单位进行实地训练, 除此之外, 学校还可以采用参观访问、模拟面试等方式培养学生的实践能力。使学生通过实践提高能力, 及时评估和调整自己预定的生涯规划, 对所缺乏的知识与技能, 及时进行补充和提高。

(三) 学生个人方面

1、尽快提升自我评估与定位的能力

开展职业生涯规划, 首先应该提升自我评估与定位的能力。一方面我们可以通过引进职业测评系统来帮助学生客观了解自我, 客观的反映学生的职业倾向、职业兴趣、性格、能力, 这些对学生合理的选择职业有较大的现实意义。而另一方面, 通过家长、老师和同学的评价来帮助学生综合评估自己的能力、智慧、优势、差距等等, 以此避免规划的盲目性, 科学合理的制定自己的职业生涯规划。

2、全方位提高综合竞争所需的专业技能

要想在激烈的社会竞争中实现自己的职业生涯规划, 体现人生价值, 当代大学生必须全方位提高社会所需的专业知识水平, 增强职业竞争能力。

第一、必须构建合理的知识结构。首先, 应加强业务知识的学习, 夯实理论基础。其次, 应加强科学研究, 深化对知识的理解, 强化各种专业技能。最后, 应增加文理学科的融合, 扩大自己的视野。

第二、培养综合的职业竞争能力。大学生进行职业生涯规划, 除了构建自己合理的知识结构外, 还应具备从事本行业的基本能力和某些专业能力。大学生只有将合理的知识结构和社会需要的综合能力结合起来, 才能在激烈的就业竞争中取得相对的优势。

3、在实践中提高现代职场必备的心理素质

随着就业竞争的日趋激烈, 大学生的择业心理问题近年呈现上升的趋势, 各种心理障碍和心理疾病, 不同程度地影响着大学生顺利走向社会。此时保持积极健康的心理状态, 不断提高心理素质, 对每一位大学生而言则显得分外重要。

第一、增强心理承受力和耐挫折能力。大学生在择业过程中会碰到各种障碍, 受到各种挫折, 应学会以比较冷静和坦然的态度正确对待, 学会自我欣赏与自我接纳, 对自己的行动持认可态度, 敢于竞争, 不怕失败。正确对待挫折, 从中吸取经验教训, 重新寻求目标。

第二、建立良好的人际关系, 维护和增强心理健康。因挫折造成不良情绪时, 最简单的方法就是适度宣泄。良好的人际关系有利于师生之间、同学之间倾诉衷肠, 分忧解闷。大学生要提高自我调适的自觉性, 树立远大的理想, 磨练坚强的意志, 多方面体验社会生活, 始终保持积极向上的精神状态。这样就能有效地消除心理障碍, 走出心理误区, 最终实现顺利就业。

第三、培养积极乐观的人生态度。大学生应自觉树立正确的世界观、人生观、竞争观, 培养积极乐观、健康向上的人生态度。坦诚面对现实, 开拓思路, 转变观念, 树立先就业、后择业的创业观念, 将时代发展、社会需要和个人前途三者有机结合起来, 到国家急需人才的地方建功立业。