课题研究的步骤和计划

课题研究的步骤和计划（精选12篇）

课题研究的步骤和计划 篇1

本课题研究时间为一年，（2014年3月——2015年3月）。在一年级及二年级分别进行实验研究。

1、2014年3月——2014年6月，原始数据及案例的收集、测试、教师调研阶段。

操作方法：教师随笔、手记、学生表现记录、学生日记、访谈以及问卷调查等。

2、2014年7月——2014年8月，数据的整理，将问题分类，阶段性总结。

3、2014年9月——2014年12月，试验干预阶段，通过开放性课堂、德育活动以及民主性的班级管理、家校互动等手段对赏识教育培养学生的爱心和责任心进行研究。

4、2015年1月——2015年3月，汇总数据，进行分析形成结论、写出成果论文。完成结题报告。结题。

六、课题预期的成果和表现形式

课题预期的成果

爱心方面：

1、学生爱父母：知道父母生日、能主动替父母做力所能及的家务、能体谅父母和家庭的困难，为父母分忧。

2、爱老师、爱学校：对老师有礼貌，爱护公务、主动帮助老师做好班级以及学校的事。

3、爱同学：和同学友好相处、不做有损同学的事，主动帮助有困难的同学、能选择和平的手段解决与同学之间的矛盾。

4、爱社会、爱祖国：积极参加社会公益活动。

责任心方面：

1、知道自己是家庭的一员、积极主动的承担力所能及的事。

2、明确自己是学校的一员，主动爱护学校的一草一木。爱护班级的公物。

3、学习责任心：自觉完成作业、干净整齐不打折扣的完成。包括口头作业预习作业等。

课题研究最终成果：逐步提升学生的爱心和责任心。

课题研究后的表现形式：

课题研究的步骤和计划 篇2

Tamara Schmitz:毫无疑问。但我还有一个关于封装的遗留问题。你是否需要知道封装类型才能确定哪些元件可以包括在集成电路内?这对设计有何影响?

D a v e:这当然是定义过程的一部分。但是可以简化针对你所需要的封装, 有多少的管脚和多大的管芯尺寸, 但事情可能会变得复杂。

Tamara博士:我曾在文章中看到过说, 军事和太空应用希望使用带引线的器件——这样可能有更出色的可靠性和更牢固的焊点。我想象蜂窝电话等便捷式应用可能想要球栅阵列 (BGA) 封装来最大限度减小尺寸。

Dave:是的, 另外还有其他考虑。我们需要知道一些基本热性质。这对高功耗部件是显而易见的事, 但一些信号处理部件的功耗可能达到一瓦, 而封装大小只有4平方毫米。在这此情形中, 我们需要“增强散热型”封装, 其通常在中心包括一个用于给芯片散热的大导热片。

对于小型便捷式应用, BGA可能是芯片级封装 (CSP) 的结果。在这些情形中, 封装消失不见而代之以一个附加处理步骤, 在芯片上增加一个更坚固的金属层, 随后给每个焊盘增加一个焊球。CSP实际上已经不再是封装, 这使芯片容易受到来自印刷电路板的应力。CSP的适合性完全取决于应用。

Tamara博士:在选择封装方面有什么快速参考或经验法则吗?

Dave:封装越小越好, 只要你能保证散热效果就行。从需要的引脚数量 (我喜欢在原始定义的基础上再增加两三个引脚, 以防万一) 、需要的管芯尺寸以及已有的标准封装清单开始选择。但这并不是说我们有了标准的封装就一定得使用它或因为有相关的生产设备就使用该封装。也有一些特殊情形, 例如针对环境光传感器的光学封装。在有些情形中, 封装中充满一种包围着芯片和焊线的物质, 从而改进焊线的热处理以及对振动和机械冲击等条件的抵抗力。在光学封装中, 该物质必须是透明的, 而且该透明物质可能没有与普通物质相同的热膨胀性质。如果使这种封装的温度上升到足够高, 其将使焊线从芯片脱离。另外还有许多要考虑的事情。

Tamara博士:好的, 封装就说到这里, 现在让我们深入到集成电路内部。这方面有许多问题需要回答:使用什么工艺, 如何分离数字或模拟电路, 哪种电路拓扑结构合适, 功率预算是多少, 需要优化哪些技术规格……这些问题都很要紧……

Dave:哦, 你还真是着急。一些事情是在商业计划之前讨论, 另一些是从类似项目估计得到的。这是否是新平台?或者是现有功能的修改或综合?新平台需要更长的时间和更多验证、概念证明、客户购买等。

无论哪种情况, 营销经理都需要估计项目的工时数和生产成本。是否有特别难以设计的新器件?我们是否需要测试我们从未测试过的技术规格?最后, 我们还需要估算设计成本 (从概念到首次芯片生产) 和每个器件的生产成本。

Tamara博士:如果营销经理知道先前的集成电路开发用了多长时间以及与其合作的团队的优势, 我猜他们就能做出合理的估计。

Dave:同时还要记住, 这些团队可能还正在从事类似项目。他们可能甚至能够将一种设计的部分内容复用于另一种设计。这被称为“知识产权 (IP) 复用”。这也有助于加快新器件的开发过程。

Tamara博士:听上去有点像是荒野求生。你需要考虑任何和所有可能有用的人员和知识。在决定设计和开发什么集成电路时这些考虑可能非常关键。

Dave:你是对的, 但你漏了一项重要内容——潜在市场。你将销售多少集成电路, 向谁销售以及售价是多少?你希望多长时间开始销售该集成电路?

商业计划 (BP) 有许多图表, 其中包括总市场容量 (TAM) 、可销售市场容量 (SAM) 、平均售价 (ASP) 等内容, 附有在产品寿命期间针对所有这些内容的数字。

Tamara博士:毛利润率方面我倒是听了不少?你能多谈谈这个吗?

D a v e:毛利润率是指产品的利润率。毛利润率为100%意味着我们能零成本生产东西, 而0%意味着我们产品的售价正好等于它的成本。典型的毛利润率是30% (大量生产) , 一些新开发的高频产品是大概在60%, 而军事或太空应用产品则超过90%。

Tamara博士:我们如何才能获得90%的毛利润率?

Dave:这些器件需要大量特别设计和大量严格测试甚至认证才能在市场上销售。常规器件可能需要一份16页长的产品资料, 而专用器件的产品资料可能长达1, 600页。

Tamara博士:哦, 等一等——我刚从一位营销经理那里找到一份商业计划样本。如表1所示。

Dave:解释营销术语要容易得多。我们一次说一行。总收入是每年的估计公司收入额。下一行是每年的产品销量。下一行, 亦即平均售价, 有逐年下降的趋势。下一行是产品生产成本。

Tamara博士:但生产成本每年都一样。Dave:是的, 但有时会有采用更便宜的工艺或缩小晶粒的计划。

Tamara博士:好的。

Dave:下一行是毛利润率。毛利润额与利润有关。第一年有649, 000美元的开发成本, 所以总利润是负的 (等于405, 000美元) 。第一年之后就只剩下利润。

Tamara博士:最后几行看上去比较重要。我知道ROI代表“投资回报率”, 但9.4代表什么呢?

Dave:代表在四年内实现了9.4倍于首年投资的回报额。消费性产品的投资回报时间较短。工业产品的投资回报期可能达到10年或20年。该商业计划显示了七年之后的潜力。

Tamara博士:我们现在开始生产什么了吗?你先前给我看了你的MegaQ样品。它是否是当前商业计划的一部分?

Dave:非常有意思的问题。我们实际处在正式BP之前的项目可行性阶段。但这要求我们集中力量和进行“初步BP”, 以便我们能够决定研究项目可行性。幸运的是, 电路板级样品的开发成本通常低于芯片, 所以时间和成本都少很多, 且过程也不那么正式。

营销和应用部门决定这个项目值得做, 且应用部门拥有开发它的人力资源 (我) , 所以我们就继续并开始将数据模型和PCB弄到一起。最后我们还要进行一些焊接工作。

Tamara博士:但对于商业计划, 我们必须确定一种制造工艺。我们如何选择使用双极性还是CMOS以及尺寸究竟应该多小?

Dave:这可能要进行单独的讨论。有许多考虑因素。我们过去使用什么工艺?我们验证了各种模型以及复用电路模块的可能性。我们需要特别电路板层吗等等?

Tamara博士:我想尺寸应当由物料可获得性及成本效益来确定。如果公司通常使用0.25微米工艺, 那么就应当继续使用它, 直到觉得需要采用更小的工艺为止。

Dave:是的。这就是对选择双极性还是CMOS工艺的简单回答。双极性的优点是精度高、噪声低、功率高。CMOS的优点是成本低, 适合数字和模拟, 且适合需要开关的拓扑结构。

Tamara博士:一旦我们确定了要使用工艺, 我们就需要知道掩模和晶片的成本, 对不对?

Dave:有时对于复杂的设计, 我们甚至包括对上面几个掩模层的修改成本, 因为可能需要解决出现的问题。Tamara博士:你担心失败吗?

Dave:不。大系统常常会有不可预见的行为。应当为之准备预案。此外, 这也不算是商业计划中最严酷的一条项目。我曾在一个想在商业计划中包括输出晶体管尺寸的公司工作过。如果我们需要增加尺寸, 我们就需要向管理层提供新的商业计划。

课题研究的步骤和计划 篇3

关键词：小学语文；写字教学；方法

著名语文教育专家崔峦老师指出：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。”《小学语文教学大纲》也强调：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。”那么，我们该如何遵循写字教学的规律，搞好写字教学呢？

一、指导观察，让字“入眼”

写字前首先要引导学生认真观察汉字，通过观察、分析，发现汉字的构字特点，领悟汉字的书写规律，感受汉字美之所在，这样，学生就一定能把字写得正确、规范。

1.观察笔画。笔画是汉字的最小零件，是汉字基本的“建筑材料”。表面看来很简单，汉字的笔画就是6种基本笔画和20多种复合笔画。其实，在不同的汉字中，同种笔画的写法是不尽相同的。如撇画，在“手”写成短撇，在“头”字写成竖撇，在“大”字中写成斜撇，在“春”字中写成长撇。当短撇在字头出现时，写得较平，如“禾”字的第一笔。当短撇在字的左上部出现时笔画写得较斜，如“牛”的字第一笔。钩有竖钩、弯钩、斜钩、卧钩之别。汉字的笔画富有变化，但有一定的规律。如捺在左内缩成点，左边底横要变提，月字当底撇变竖，西四当头不拐弯，雨字当头短而齐，小可几羽上钩收起。类似各种细微的差异及变化，我们要引导学生去细致地观察、辨别。

2.观察部件。点画是汉字的零件，偏旁部首就是汉字的部件。像任何产品一样，只有零件和部件都符合规格要求，精密度高，才能装配成合格的产品。教学中只有让学生仔细观察部件，准确把握其变化。如反犬旁，弯钩通过首撇的中点，第二撇在字旁约二分之一处，钩与上面的交叉点是对正的。再如方字旁，点横画与弯钩起笔处的交点、下方的钩是对正的，横画在点的左边长，而右边短。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“土、车”等字作部件时，末笔的“横”要变作“提”；“木”作左偏旁时，“捺”要变“点”。偏旁部首在字的不同位置，也富有变化，如竹字头的高度与宽度，因字的笔画多少而大小有所变化。像“竺”笔画少的字，竹字头就会大些，而“篱”“藤”的笔画多，竹字头小些。再如山字旁，在“岭”“峰”字中作左旁时写小些，位置偏左上方，在“仙”“灿”字中作右旁，写稍宽而高一些。

3.观察字形。通过引导学生观察字的间架结构，从而逐步掌握汉字结构的基本规律，这样才能把字写得端正、稳重、美观。独体字的结构单纯简明，合体字是由两个或两个以上的部件组合而成，结构方式比较繁多。但无论是独体字，还是合体字，也无论是笔画多，还是笔画少，结字都讲究平衡对称、中心平稳、主次有别、笔画穿让。首先要注意引导学生观察字的间距匀称，如“采”字，上半部撇下的三点之间的分布均等；下半部中竖在中线上，平分一横，下面的左右撇捺平分左右空间；如果其中任何一笔位置移动一点，就打破“采”字的匀称了。二要注意观察字的重心，即字的对称轴。字的中竖就是看得见的对称轴，字的交叉点或中线就是看不见的对称轴。如“水”“王”“盖”这些字以中竖为轴，左右笔画对称；而“登”“交”“甘”这些字的对称轴在交叉点或中线上。左右对称，即使没有中竖线，字的重心也很平稳。三要注意观察字的主笔和主体部分，这是字的主心骨，书写时要突出，才撑得起来。汉字的主体部分或主笔，主要分布在字的顶盖（如今、夺）、字腰（如奇、善）、底部（如直、然）、中部（如甲、丰）、左侧（如和、仁）、右侧（如时、即）。

二、精心操练，导字“入笔”

“好字是精心练出来的。”要入笔，就需要反复操练。反复操练是将心理表象转化为外在形象的必由之路。不练，心中的美字无法注入笔画；练而不精，好字无法出现。

首先要培养学生的写字专注意度。通过多途径、多层面的训练，引导学生做到“静心、专心、细心”。一要训练静心，即写字时要坐立端正，平心静气；二要训练专心，即写字时要心无杂念，凝神于笔端。三要训练细心，即写字时要精益求精，整个身心倾注于一笔一画之间。针对小学生爱说爱动的天性，我们一方面采用灵活的方法，把学生的精力全部吸引到写字活动中来；一方面要让学生尽快掌握写字方法，领悟写字规律，在写字过程中不断体验写字成功的快乐。

其次老师示范引导。低年级学生以形象思维为主，而且善于模仿。陈振濂说过：“最好也是最省力的办法，则是亲自拿笔示范给学生看。”老师边示范边讲解，相当于影视中慢动作表演，学生注视着教师黑板上的“下水”示范，能直观而形象地感知书写方法，教师的示范令学生赏心悦目，就更能激发学生的书写兴趣。

再者要遵循从易到难、循序渐进的原则。从练写的整个过程看，应先练习笔画和部件，再练习间架结构。同时，对其中的每一步都必须环环过关，步步到位。如练写笔画，一定要引导学生从怎样下笔、怎样运笔、怎样收笔抓起，并通过反复操练去掌握要领和技巧。就练写一个字而言，先要将一个字写正确、写规范，然后再通过美化某些笔画、优化整体结构等措施，把整个字写好、写美。写字教学如果忽视基础训练，盲目引导学生去追求“好”与“美”，只能是“拔苗助长”。

三、引导评价，促字“入耳”

在日常写字教学中，我们要重视并引导学生对写字进行规范化的评价，让在学生心中慢慢树起一把尺子，使学生有的放矢懂得欣赏，从而提高写字的质量。合乎规范不仅是把字写正确，还要注意笔画、结构、布局的基本要求：笔画要粗细变化、横平竖直、顿挫有力自然、长短合理；结构要疏密得当、比例适当、偏旁穿让、变化有致；笔意要彰显相互呼应，流畅贯通；各部件之间则追求高、低、宽、大、小、布局合理、取势均匀、松紧穿让，中心平稳，力求靠近符合规范。如“文”字的书写，应将上点和下面的撇捺写舒展，交叉点对正，使字的中心稳住，形体就美了；像“羽”这类同字并排的字，让学生掌握“同字左右排，左小右要大，正如兄弟俩，弟弟在兄腋下”的规律，就能写出构造美的字来。

课题研究的基本思路和实施步骤 篇4

学院：生命与环境科学学院 专业：2103级生物科学（师范）班

姓名：方毅 学号：110153495

课题研究的基本思路和实施步骤

我认为对一个课题研究可分为以下四个阶段：

第一是准备阶段，在准备阶段先成立课题研究小组，再制定切实可行的课题研究实施方案与计划。制定完了实施方案后从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排，把任务从时间与人员方面进行具体落实，接下来就是组织课题组成员研究相关教育教学理论，全面系统准确地掌握各类情况，制定前期调查问卷，最后是完成这一阶段的工作总结。

第二阶段实施阶段，这一阶段需要完善前期调查问卷，首先要写好调查报告，拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式，向周围的人发问卷，根据问卷调查，分类撰写出相应的调查报告。接下来是根据以上调查报告中存在的问题，提出具体的研究实验内容与方式，开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。针对调查报告中存在的问题，深入地进行实验研究，尤其要做好个案的跟踪研究，并对取得的经验或成果进行验证。同时做好研究记录，撰写成果论文与个案分析。进行中期成果测评问卷调查，写好调查报告，总结经验，找出问题，修正研究实验内容与方式。深入开展有针对性的研究活动，跟踪好个案研究，进一步完善成果论文与个案分析。最后对研究成果进行终结性问卷测评，完成第二阶段研究工作总结。

第三阶段成果汇集阶段，这一阶段首先要收集整理各类研究资料。其次是认真分析、研讨和总结，初步形成结论。最后写好调查报告，撰写结题研究报告与工作报告。

可行性研究报告编制步骤和要求 篇5

一、《报告》编制依据

（1）项目建议书（初步可行性报告）及其批复（2）文件

（3）国家和地方的经济和社会发展规划；行业部门发展规划，（4）如江河流域开发治理规划、铁路公路路网规划、电力电网规划、森林开发规划等

（5）国家有关法律、法规、政策

（6）国家矿产储量委员会批准的矿产储量报告及矿产勘探最终报告

（7）有关机构发布的工程主建设方面的标（8）准、规范、定额

（9）中外合资、合作项目各方签订的协议书或意向书

（10）编制《报告》的委托合同（11）

（12）其他有关依据资料

二、《报告》结构和内容

项目可行性研究报告，一般应按以下结构和内容编写：

（一）总论

1、项目提出的背景

2、项目概况

3、问题与建议

（二）市场预测

1、市场现状调查

2、产品供需预测

3、价格预测

4、竞争力分析

5、市场风险分析

（三）资源条件评价

1、资源可利用量

2、资源品质情况

3、资源赋存条件

4、资源开发价值

（四）建设规模与产品方案

1、建设规模与产品方案构成2、建设规模与产品方案的比选

3、推荐的建设规模与产品方案

4、技术改造项目与原有设施利用情况

（五）场址选择

1、场址现状

2、场址方案比选

3、推荐的场址方案

4、技术改造项目现有场址的利用情况

（六）技术方案、设备方案和工程方案

1、技术方案选择

2、主要设备方案选择

3、工程方案选择

4、技术改造项目改造前后的比较

（七）原材料燃料供应

1、主要原材料供应方案

2、燃料供应方案

（八）总图运输与公用输助工程

1、总图布置方案

2、场内外运输方案

3、公用工程与辅助工程方案

4、技术改造项目现有公用辅助设施利用情况

（九）节能措施

1、节能措施

2、能耗指标分析

（十）节水措施

1、节水措施

2、水耗指标分析

（十一）环境影响评价

1、环境条件调查

2、影响环境因素分析

3、环境保护措施

（十二）劳动安全卫生与消防

1、危险因素和危害程度分析

2、安全防范措施

3、卫生保健措施

4、消防设施

（十三）组织机构与人力资源配置

1、组织机构设置及其适应性分析

2、人力资料配置

3、员工培训

（十四）项目实施进度

1、建设工期

2、实施进度安排

3、技术改造项目建设与生产的衔接

（十五）投资估算

1、建设投资估算

2、流动资金估算

3、投资估算表（十六）融资方案

1、融资组织形式

2、资本金筹措

3、债务资金筹措

4、融资方案分析

（十七）财务评价

1、财务评价基础数据与参数选取

2、销售收入与成本费用估算

3、财务评价报表

4、盈利能力分析

5、偿债能力分析

6、不确定性分析

7、财务评价分析

（十八）国民经济评价

1、影子价格及评价参数选取

2、效益费用范围与数值调整

3、国民经济评价报表

4、国民经济评价指标

5、国民经济评价结论

（十九）社会评价

1、项目对社会影响分析

2、项目与所在地互适性分析

3、社会风险分析

4、社会评价结论

（二十）风险分析

1、项目主要风险识别

2、风险程度分析

3、防范风险对策（二十一）研究结论与建议

1、推荐方案总体描述

2、推荐方案优缺点描述

3、主要对比方案

4、结论与建议

三、《报告》文本格式

（一）《报告》文本排序

（1）封面。项目名称、研究阶段、编制单位、出版年月、并加盖编制单位印章。

（2）封一。编制单位资格证书。如工程咨询资质证书、工程设计证书。

（3）封二。编制单位的项目负责人、技术管理负责人、法人代表名单。

（4）封三。编制人、校核人、审定人名单。

（5）目录。

（6）正文。

（7）附图、附表、附件。

课题研究的步骤和计划 篇6

（六）技术路线和实施步骤

技术路线：调查、测试——启动研究，科学合理分组的方法研究——分组教学中学生自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力的培养与方法指导的实践与研究——创设适合学生自主、合作、探究的学习方式发展的宽松环境，发展核心素养的研究—— 分组合作探究学习评价标准研究—— “基于核心素养学生自主合作探究能力培养研究”模式汇报课资源整合研究。

实施步骤：

实验周期：2018年6月——2019年6月 准备阶段（2018、6——2018、7）：查阅资料、建立课题组、论证、申请立项

学习相关理论和课题研究方案，进行文献研究。撰写课题研究方案，进行调查、前测；征求专家意见，修改草案，举行开题仪式。

实施阶段（2018.9—2019.5）

完善课题研究计划，进行前期调查、测试，收集原始资料。

启动研究，课题组成员进行课堂实验，做好记录、及时分析，定期参加课题观摩、交流、汇报，向课题组提交自己撰写的论文、案例、教学设计。调整完善、深化提高

1、科学合理分组的方法研究

1、分组教学中学生自主学习能力的培养与方法指导的实践与研究

3、分组教学中学生合作学习能力的培养与方法指导的实践与研究;

4、分组教学中学生探究学习能力的培养与方法指导的实践与研究;

5、创设适合学生自主、合作、探究的学习方式发展的宽松环境，发展核心素养的研究;

6、分组合作探究学习评价标准研究;

7、课题组教师开设模式汇报课资源整合研究。总结阶段（2019年5月——2019年6月）

课题研究的步骤和计划 篇7

关键词：MCALL模式,高校英语,教师角色,教学模式

MCALL模式的概念及功能

当前, 随着素质教育的全面开展和现代教育技术在教学中的广泛应用, MCALL模式 (Multimedia Computer Assisted Language Learning) 多媒体计算机辅助语言教学应运而生, 其具有直观生动的特点和强大的交互功能, 并具有声像结合、图文并茂、动态展示、色彩丰富、表现效果强烈等优点[1], 创造出了更为生动、形象化的课件内容, 既能够吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣, 又可调动多个感官, 方便知识的联想和学习, 有效弥补了传统英语课堂教学中单纯依靠音频、文字表达, 教学方法单一、枯燥等诸多缺点, 成为新时期21世纪开展高校英语教改的首选方式。

MCALL模式下的英语教学通过图像、动画、视频和声音的多元化输出, 将英语教学内容以图、文、声并茂的形式展现出来, 这种多维立体化的教学手段, 增强了教学内容的真实感和表现力, 可以给学生多种感官刺激, 充分调动学生的学习热情和兴趣, 启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态, 最终转化成为学习的内驱力, 有效增强英语学习效果。此外, 建构的教学观认为, 知识是通过人与情境互动的过程“建构”的, 教学的关键在于创设情境, 帮助学生完成互动和意义建构过程, 在这一意义下, 视觉图像等多媒体信息的作用在于为教师提供一个真实的、完整的问题宏观背景, 同时它可便利地让学习者重访该宏观背景的特定部分, 并从中提取有价值的知识点, 以实现自身知识体系的“建构”。相对比而言, 传统的英语课堂教学中仍然遵循“先听音、后讲解”的教学模式, 学生经由听觉感官刺激来完成对英语教学内容的理解和消化, 教学是一个简单的“传播过程”, 这种教学手段上的差异性, 凸显了MCALL教学模式的功能性优势, 并逐渐在高校英语教学改革中发挥其独特的影响作用。

MACLL模式下师生关系的动态转变

1.教师, 变“主导者”为“引导者”

在传统理念下教师是课堂的“主宰者”, 教学过程被简单地界定为教师单向的知识传授, 致使教学效率低下, 教学效果也无法达到期望值;而在MCALL模式下, 促使学生产生长远的学习需求、持久的学习动力、强烈的学习欲望, 是高校英语教学改革的关键所在。因此, 教师必须转变理念和角色, 从课堂的主角位置退下来, 将学生的发展作为教学的最终目标, 一切为学生掌握、理解知识服务, 这样才可以引发教学策略的根本变化。在多媒体教学模式的驱动下, 教师应当由先前的“主导者”逐渐演变为学生学习的“引导者”, 不仅“授之以鱼”, 更重要的是“授之以渔”, 要注重启发式的探究式教学, 把足够的时间和空间留给学生, 调动学生的多种感官来进行知识的学习, 而不是把教学看成“教师灌、学生装”的过程, 从过去的单向知识传递转向多向互动, 并促使教学方法向多样性、灵活性和实效性方向发展。

2.学生, 变“配角”为“主角”

高校英语教学是教与学的交往、互动, 师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者, 而应该是知识获取过程中的主动参与者”[2], 学生应该是教学活动的中心, 教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。在MACLL模式下的英语课堂中, 学生转变成为课堂活动的主要参与者, 主体地位得以确定, 教师则成为学生学习过程中的指引者和促进者, 可利用网络、多媒体等为学生创设生动、有趣的教学情境, 营造宽松、和谐和民主的课堂氛围, 从而唤醒学生的学习热情, 充分调动和发挥学生的主观参与意识, 形成“主动参与、注重体验、善于质疑、勇敢创新”的教学模式, 以此更好地引导学生主动分析、解决问题;同时, 学生也应该自觉确定学习目标, 制定学习计划, 总结学习方法, 形成知识建构, 并以行为活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能, 在强化基础知识和集成训练的同时, 能灵活运用多媒体课件进行合作学习, 形成与学生、教师的多维互动, 进而发散思维, 根据所学基础知识进行深层次的思考、联想和创新, 进而发展成运用英语进行交际的能力。

MCALL模式下高校英语的教学步骤

1.课前准备

任何英语知识的学习, 都不是从零开始的, 都是建立在学生或多或少的已有知识和经验基础之上的。为此, 在英语教学前, 教师应该有意识地介绍一些背景知识, 可以利用最近生活、热门话题、关注焦点等, 逐步将学生的兴趣引导到教学内容上来[3], 从而调动学生已有知识和能力, 引导学生展开联想、发散思维, 进而主动预测即将学习的内容, 且必要时, 可预先讲解一些生僻的、难懂的关键词汇和短语, 以减轻学生在英语学习中的难度, 避免理解和认识上的偏差;此外, 积极引入多媒体课件作为辅助手段, 以视、听觉上的冲击感来增强接收和记忆信息的效果, 从而使学生能够快速进入教学情境, 提取关键信息, 为深化理解后续讲解内容奠定基础。

2.教学实施

课前准备完成后, 则将进入正式的教学阶段, 教师应该选择具有探究价值的教学内容, 通过筛选资料来控制课堂知识难度, 掌握教学的有效性;同时, 要注重英语知识的输出量和输出方式, 选择学生感兴趣的话题展开教学, 以便充分调动学生的主动性。具体而言, 在面临较长篇幅的世界名著讲解时, 可以将其分割成不同的部分, 选取其中较为经典的片段予以重点讲解, 并可利用多媒体软件, 以视频、图片等方式播放出来, 让学生去揣摩、模仿和反思。如在讲解“Wuthering Heights”时, 可以让学生进行角色扮演, 诠释主人公Heathcliff因受辱和恋爱未果, 外出致富, 最后归来对与女友瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的整个故事情节, 进而反思其中充满的反压迫、争取幸福的抗争精神;在此种教学过程中, 学生可以深入、透彻地提取关键的英文知识, 并有效锻炼自己的英文口语和交际能力, 增强知识储备, 继而发散思维形成独立分析问题、解决问题的能力, 也达到了良好的教学效果。

3.课后反思

课后反思包含“教”的反思和“学”的反思, 首先教师自身的成长是教育力量的源泉, 学习和反思是优秀教师的基本素养, 其能够帮助教师从感性走形理性、从无序走向有序, 教师在完成课程教学之后, 应该反思对教材的理解是否透彻、教学情境的创设是否有利于学生发现问题、提出问题, 引发探究欲望、教学方法是否促进了学生的全面发展, 以此来检验和审视自己的教学效果, 总结经验和教训, 促进自身持续进步, 与时俱进;同时, 学生作为英语学习的主角, 更应该深刻反思自己对英语知识的理解、运用能力, 及时整理、总结所学知识点、词汇, 并针对薄弱点进行强化训练, 可以利用多媒体网络课件进行课后的复习, 形成自主学习意识和能力, 以拓展和加深对英语知识的理解和应用, 增强自身知识储备。

结束语

“互联网+教育”是现代教育改革中的主流方向, 高校英语教学改革也随之再一次走入了变革与创新的快速通道, 努力转变教学理念, 推进网络多媒体辅助语言教学MCALL模式的推广和应用, 在相互信任、相互尊重的基础上推动师生关系的动态转变, 实现教师引导帮助, 学生积极参与的互动式教学模式, 并着力转变传统教学步骤, 促进其创新发展, 进而将MCALL模式引入高校英语教学的全方位和全过程改革之中。

参考文献

[1]郭宝申:《MCALL视角下高校英语听说课堂教学策略研究》, 《当代教育实践与教学研究》2016年第1期, 第5页。

[2]杨帆:《MCALL模式下英语听说课堂教学策略研究》, 《长沙理工大学学报》 (社会科学版) 2015年第4期, 第131-134页。

5个步骤制定自己的健康计划 篇8

1.调查研究。多数人在希望让自己生活变得健康的时候，首先会做的一件事请就是马上把自己看到的，听到的健康饮食或者是锻炼计划纳入到自己的生活当中来。可是如果你还不了解自己的情况，你怎么知道这样生搬硬套会不会有效果呢？所以说如果你真的希望走上健康之路，第一步需要做的事情就是通过调查研究收集信息。通过信息的收集，你可以知道更加清楚的了解自己的饮食习惯和运动习惯，这样才可以对症下药嘛！当然最好的办法是写一个饮食日记。对于饮食日记，最好能记录一个月的时间，所以可以借用褪墨的“一个月培养一个好习惯”活动来实行这个哦！

2.制定目标。就像GTD中所提倡的，对于任何一项行动，都应当有一个目标，这个目标应该是尽可能的精确而且确实可行的。举个例子，如果仅仅说减肥或者塑形的话，到了后来你连怎么衡量自己是否达到目标都不知道了。好的目标应该是这样的，有时间，有量化的标准。比如说：截止到12月31日，我要减去5斤肉，12分钟跑能够跑到2500米。这样的目标看上去又可行，又有衡量的标准。

3.饮食计划。既然有了自己的目标，对自己现在的饮食习惯也有了了解，我们就来看看饮食计划吧。对于饮食计划，不仅要有心理准备，因为改变原来的习惯不是那么容易坚持住得，还要尽可能的寻找一个适合自己，让自己感觉舒服的计划。听上去有些矛盾？ 呵呵！很多人喜欢盲目跟着流行食谱走，象水果餐一类的。我并不是说这些食谱不好，而是我们需要的是一个适合自己的、可以一直使用下去的饮食计划。所以我们需要根据先前的饮食日记总结自己的习惯，计算自己一天需要的热量，并且根据自己的目标，来制定合适的计划。但是，计划要循序渐进，突然的改变不仅身体受不了，而且很难坚持下去。

4.运动计划。运动计划和饮食计划很类似，我们也要根据自己的喜好来制定。有的人就是不喜欢长跑，觉得很枯燥;也有的人不喜欢在操场跑，喜欢在幽静的小路上跑。无论如何，找出自己最喜欢的运动方式和运动场所，这是可持续的关键！如果能去健身房最好了，因为会有教练能帮助你，运动量也更科学更安全。还要强调的就是，计划一定要和目标相符合，如果你希望自己的肌肉更加漂亮，那就多练练力量；如果你希望减脂，那就多跑跑步。

日计划的五个步骤的好处 篇9

◆你可以对第二天有较好的心理准备

◆集中到重要事情上

因为你在一开始在规划里就已经白纸黑字地重复了你的人生目标、你的年度计划、你的月目标重点、同时你也重复了你的周目标重点。几个步骤下来，你应该知道你明天该做什么。

◆借着任务整合，合理地达成你想要的目标。

◆你可以控制你人生目标或年度目标的进度。

日计划的五个步骤：

(1)写下任务

(2)估计做事的时间长短

(3)留些缓冲时间给未预见的事情（60/40规则）

(4)确定优先顺序，简化及授权

(5)追踪与检讨

在日计划中，复习你的人生计划 ,复习你的年度目标，同时也复习你的月重点目标，也复习你的周目标，因为你每天都在做一件事情，在你的脑海里，第一次想的就是你多年的计划，就是你的人生目标，你一直都在想的一件事情就是你把它白纸黑字地写下来，有了年计划，你就有月计划重点、周计划重点，有了计划重点就会引导你的日计划，你做这些事情有没有离你的目标更近，如果你做得不好，就离你的目标更远。

工程预结算的审核步骤和审核方法 篇10

工程预结算的审核,主要以工程量计算是否正确、定额套用是否无误、人材机价格是否合理、费用的计取是否准确为重点,主要步骤如下:

1 资料收集整理

工程预结算审核,首先要收集施工图纸、招投标文件、施工合同、会议纪要、工程变更、洽商记录、材料设备价格签证、隐蔽工程验收记录等资料,资料整理齐全后,对资料进行全面浏览。根据合同条款约定工程价款调整方式,确定工程量、项目单价的调整范围,然后对涉及价款调整的资料进行审阅,验证资料的真实性、合理性。

2 工程量审核

工程量审核是一项很繁琐而又必须很细致的工作,其精确度直接影响工程预结算的质量,要求审核人员必须具有一定的专业技术知识,并且能够应用算量软件或者手工进行工程量的计算审核。工程量的计算要求预算人员具备一定的识图能力,熟悉常用标准图做法,熟悉工程量计算规则。工程量的计算要合理安排计算顺序,将有关联的分部分项工程按先后依赖关系有序排列在一起,然后仔细计算,目的就是为了计算简单、流畅,避免错算、漏算和重复计算,从而加快工程量计算速度,提高准确程度。一般建筑工程的计算可先后按基础工程、门窗工程、钢筋混凝土工程、砌筑工程、楼地面工程、天棚工程、墙面工程、屋面工程、其它工程等顺序进行。工程量的计算审核要做到实事求是,准确计量,要杜绝虚假和错误的计算结果。

3 定额套用审核

预算定额具有科学性、权威性、法令性,任何人使用都必须严格执行它的形式和内容、计算单位和计量标准,不能随意提高和降低。在审核套用定额项目时要注意采用的定额项目名称和内容与设计图纸标准是否要求相一致,如构件名称、构件类别、断面形式、施工工艺等。其次工程项目是否重复套用,如块料面层下找平层;刷油漆的底层腻子;沥青卷材防水层隔气层下的冷底子油;预制构件的铁件等。再次是定额换算是否与设计图纸标准一致,如混凝土强度、砂浆配合比、土石方运距等。定额项目的套用一定要合理,如果定额中没有合适项目执行,可参考类似定额或根据实际情况进行补充。

4 人材机价格审核

人工、材料、机械在工程造价中占有绝对比例,人材机价格的控制是工程预结算审核工作的重点,人工工日单价、材料单价、机械台班单价应该严格执行当地工程造价管理部分颁布的文件及标准。材料费约占工程造价的60~70%,对工程造价影响最大,因此控制好材料价格这道关,成为了工程预结算审核工作的重中之重。工程造价主管部门发布的材料价格信息能快速、准确、及时地提供大量材料的市场价格,给预结算工作带来了极大方便,但是面对纷杂的价格市场,诸多因素影响价格的起伏,还应及时收集、整理、较为合理公正的材料市场价格。审核工程预结算的材料价格,要了解供料的主渠道,收集不同地域的价格信息,掌握不同时期的价格动态,严格把好材料价格关。

5 费用审核

定额取费应根据当地工程造价管理部门颁发的文件及规定,结合相关文件如合同、招投标文件等来确定取费费率。审核时应注意取费文件的时效性;执行的取费表是否与工程性质相符;费率计算是否正确;价差调整的材料是否符合文件规定。如计算时的取费基础是否正确,是以人工费为基础还是以直接费为基础。对于费率下浮或总价下浮的工程,在结算时特别要注意变更或新增项目是否同比下浮等。

建设工程是一个周期长、数量大的生产消费过程,具有多次性计价的特点。因此采用合理的审核方法不仅能达到事半功倍的效果,而且将直接关系到审查的质量和速度。下面介绍工程预结算审核的几种方法:

5.1 全面审核法

全面审核法就是按照施工图的要求,结合现行定额、施工组织设计、承包合同或协议以及有关造价计算的规定和文件等,全面地审核工程数量、定额单价以及费用计算。这种方法实际上与编制施工图预算的方法和过程基本相同。这种方法常常适用于初学者审核的施工图预算;投资不多的项目,如维修工程;工程内容比较简单(分项工程不多)的项目,如围墙、道路挡土墙、排水沟等;建设单位审核施工单位的预算等。这种方法的优点是:全面和细致,审查质量高,效果好。缺点是:工作量大,时间较长,存在重复劳动。在投资规模较大,审核进度要求较紧的情况下,这种方法是不可取的,但建设单位为严格控制工程造价,仍常常采用这种方法。

5.2 重点审核法

重点审核法就是抓住工程预结算中的重点进行审核的方法。这种方法类同于全面审核法,其与全面审核法之区别仅是审核范围不同而已。该方法是有侧重的,一般选择工程量大而且费用比较高的分项工程的工程量作为审核重点。如基础工程、砖石工程、混凝土及钢筋混凝土工程,门窗幕墙工程等。高层结构还应注意内外装饰工程的工程量审核。而一些附属项目、零星项目(雨蓬、散水、坡道、明沟、水池、垃圾箱)等,往往忽略不计。其次重点核实与上述工程量相对应的定额单价,尤其重点审核定额子目容易混淆的单价。另外对费用的计取、材料的价格也应仔细核实。该方法的优点是工作量相对减少,效果较佳。

5.3 对比审核法

在同一地区,如果单位工程的用途、结构和建筑标准都一样,其工程造价应该基本相似。因此在总结分析预结算资料的基础上,找出同类工程造价及工料消耗的规律性,整理出用途不同、结构形式不同、地区不同的工程的单方造价指标、工料消耗指标。然后,根据这些指标对审核对象进行分析对比,从中找出不符合投资规律的分部分项工程,针对这些子目进行重点计算,找出其差异较大的原因的审核方法。常用的分析方法有单方造价指标法、分部工程比例法、专业投资比例法、工料消耗指标法等。

5.4 分组计算审查法

就是把预结算中有关项目划分若干组,利用同组中一个数据审查分项工程量的一种方法。采用这种方法,首先把若干分部分项工程,按相邻且有一定内在联系的项目进行编组。利用同组中分项工程间具有相同或相近计算基数的关系,审查一个分项工程数量,就能判断同组中其他几个分项工程量的准确程度。如一般把底层建筑面积、底层地面面积、地面垫层、地面面层、楼面面积、楼面找平层、楼板体积、天棚抹灰、天棚涂料面层编为一组,先把底层建筑面积、楼地面面积算出来,其他分项的工程量利用此基数就能得出。这种方法的最大优点是审查速度快,工作量小。

5.5 筛选法

筛选法是统筹法的一种,通过找出分部分项工程在每单位建筑面积上的工程量、价格、用工的基本数值,归纳为工程量、价格、用工三个单方基本值表,当所审查的预算的建筑标准与“基本值”所适用的标准不同,就要对其进行调整。这种方法的优点是简单易懂,便于掌握,审查速度快,发现问题快。但解决差错问题尚须继续审查。

建设工程预结算的审核是一门专业性、知识性、政策性、技巧性很强的工作,造价人员既要有精通的业务,还要注意工作方法,只有抓住关键,把握重要环节,才能确保工程造价审核质量。

参考文献

[1]戚安邦,孙贤伟.建设项目全过程造价管理理论与方法[M].北京:天津人民出版社,2004.

绩效计划制定十步骤 篇11

绩效计划制定十步骤

第一步，全员绩效基础理念培训

绩效管理要想真正走向成功，真正为企业战略的实现提供保障，那么就必须让每个员工都理解并接受绩效管理。实际上，绩效管理应该是每个员工都应该渴求的管理举措。很多企业，经理人或者员工抵触甚至对抗绩效管理，实际上是他们没有正确认识绩效管理，当然也不乏绩效管理的推行者也把绩效管理给搞错了。绩效管理的真谛不在于考核，而在于改善行为，最终提升绩效。通过正确的绩效管理，能够改善提升员工的绩效，能够帮助员工更好的发展自我，更好的胜任工作。

通过全员绩效管理理念的培训，员工就能够积极主动地参与绩效管理活动。让每个员工都认识到，参与绩效管理这是每个员工的权利，也是每个员工的基本义务。这样就为绩效计划的有效制定奠定了坚实的基础。

第二步，诠释企业的发展目标

绩效管理是为企业战略服务的，那么绩效计划也应该来自于战略。经理人和员工都应该了解企业的战略，了解企业发展的具体目标。因为，绩效计划实际上就是来源于企业发展目标的层层分解。

同时，企业领导诠释企业发展目标还可以增强员工的主人翁意识，增强员工的主动精神。员工对企业发展目标了解越多，那么就越容易认同企业的发展目标。通过企业发展目标的层层分解，最终就能够形成各个岗位的绩效计划与目标。

第三步，将企业发展目标分解为各个部门的特定目标

部门目标来自于企业战略目标的分解。不但企业的发展目标可以分解到生产、销售等业务性部门，而且对于财务、人力资源等业务辅助性部门，其工作目标也与整个企业发展目标紧密相连。

经理人要善于根据企业的发展目标分解出本部门的目标。有了部门目标，才能够进一步分解制定每个员工的岗位目标。

第四步，员工为自己制定绩效计划草案

在设定绩效计划之前，员工应该对本岗位的工作描述进行回顾，重新思考职位存在的目的和主要工作职责。经理人可以根据岗位的实际变化调整工作职责。制定绩效计划，员工首先要非常清晰自己所在岗位的工作职责。

清楚自己岗位的主要工作职责之后，员工要根据部门的目标，结合自身实际，草拟自己的绩效计划与目标。绩效计划的主要内容不仅包括工作任务目标，还包括要达到的绩效具体标准，主要考核指标，工作目标的权重，工作结果测量方法等等。

这个步骤非常重要，一方面可以培养员工的绩效计划意识，另一方面也可以了解员工对自己、对岗位、对绩效计划的认知和定位。

第五步，经理人审核员工制定的绩效计划

经理人要详细审核员工的绩效计划。有些员工制定的绩效计划不切合实际，有的偏高，有的偏低，或者不够具体等情况。经理人要善于发现绩效计划的问题所在，分析员工为什么会把绩效目标定得太高，或者太低。同时，经理人还应该利用smart原则来分析员工制定计划和目标的有效性。

所谓smart原则，实际上就是有效制定绩效计划的五个标准。s是specific，就是绩效计划必须具体、明确；m是measureable，即绩效计划必须是可衡量的；a是actionable，绩效计划必须是可执行的；r代表real，即绩效计划必须是员工能力的真实反映，是可以实现的；t是timebound，绩效计划必须要有时间限制。

经理人审核员工的绩效计划，可以发现员工的真实心理，可以根据每个员工的具体情况对症下药。

第六步，经理人与员工就绩效计划进行沟通

经理人和员工都应该确定一个专门的时间用于每年的绩效计划的沟通。经理人和员工都应该高度重视绩效计划的沟通。在绩效计划沟通的时候，气氛一定要尽可能宽松，不要给员工太大的压力，经理人要把焦点集中在开会的原因和应该取得的结果上。

绩效计划的沟通，先要由员工阐述自己绩效计划制定的出发点；经理人要首先肯定双方一致的部分；经理人要就不一致部分提出修改意见，双方不断的进行友好性协商。

第七步，经理人与员工就绩效计划达成共识

绩效计划过程结束时，经理人和员工应该能以同样的答案回答关于绩效指标等重要问题，以确认双方是否对绩效计划达成了共识。

经理人与员工要对绩效计划达成共识的内容主要有：

员工在本绩效管理周期内的工作任务职责有哪些？

员工的具体工作任务目标有哪些？

员工的工作任务目标重要性如何，权重如何？

哪项目标是最重要的，次重要的，哪些是次要的？

对员工的考核，主要指标有哪些？

员工在行动过程中可能会出现哪些主要障碍？

经理人会对员工提供哪些帮助？

员工在绩效计划实施过程中，遇到困难如何办？

就以上问题，经理人和员工如果能够达成共识，那么绩效计划的制定就完成了绝大部分内容。

第八步，明确界定考核指标以及具体考核标准

让每个员工都非常清晰的了解自己岗位的具体考核指标，以及关于这些指标的数据来源，计算方式，计分方法，要达到的具体的量化或者定性的标准。

很多企业的员工对自己岗位的考核指标都不清楚、不了解，这样的绩效管理怎么可能成功呢？

员工对本岗位的绩效考核指标越了解，那么他就越清楚工作的重点和工作的具体目标，这样完成绩效计划的可能性才会更大。

第九步，经理人协助员工制定具体行动计划

如果说绩效计划说明我们想做的事情，那么行动计划说明我们怎样去实现绩效计划。也就是说，每个绩效计划都要有一个行动计划。

经理人要善于协助员工就绩效计划制定详细周密的行动计划。同时，经理人在以后的绩效辅导与事实过程中，还应该及时监督并控制员工行动计划的实施情况。

第十步，最终形成绩效协议书，双方签字认可

绩效计划制定最后一步，就是形成一个经过双方协商讨论达成共识的协议书——这就是绩效协议书。绩效协议书中应该包括员工的工作目标，主要工作结果，衡量工作结果的指标和标准，各项工作所占的权重，每项工作目标的主要行动计划等内容。

绩效协议书主要在于明确当事人的绩效责任，并且经理人和员工双方都要在该协议书上签字认可。

以上十个步骤就是有效制定绩效计划的关键步骤。

公司裁员步骤之一：制定计划 篇12

来源:胡律师网作者:上海律师 胡燕来所属栏目:企业裁员安置

公司裁员步骤之一：制定计划。现代企业的发展要求企业转变心态,把裁员作为正常人力资源管理的重要组成部分,从战略层面、管理层面看待裁员问题,科学、理性地进行规划管理。

任何工作最重要的一项永远是“准备”,准备工作不足,意味着结果很可能失败。对于裁员问题,许多企业领导经常是到了最后关头才决定裁员计划,匆匆忙忙,又不敢向员工透露。现代企业的发展要求企业转变心态,把裁员作为正常人力资源管理的重要组成部分,从战略层面、管理层面看待裁员问题,科学、理性地进行规划管理。胡燕来律师认为裁员计划制定的过程中,要注意以下几方面问题：

1.设计流程

企业裁员种类和时机较多,针对不同的情况,企业应设计相宜的裁员流程。裁员流程应融入企业管理制度而不应在开始裁员时方予涉及。流程设计首先考虑的不是某一个具体的人,而是先分析、梳理企业的业务流程,与企业部门职能的重组、岗位架构的重新设计互相配合,这样的流程设计才具有实用性和可操作性。对于经济性裁员等法律已作具体规定的,企业应遵循法律规定设计裁员流程。

法律法规没有固定程序的,裁员程序可稍灵活。大规模裁员的流程设计中,用人单位应全面考虑到行政主管部门、工会和媒体等部门的作用并制定出相应方案。

2.确定对象

无论何种裁员,企业确定裁员对象必须契合自身经营发展的实际需求,针对需要裁减的岗位及承担此岗位的员工进行全面分析,看其是否要伴随着岗位被裁掉。

一般有两种可能:一是该员工随岗位一起被裁掉;二是岗位被裁掉而该员工留下。

在第二种情况下,就需要对其他不被裁掉的岗位上的员工进行分析,看其是否需要被裁掉,有些岗位需要保留但不一定需要保留该岗位的人,让第二种情况下的员工补充这些岗位。第二种处理方式要看企业岗位转换的可行性有多大,以及这些员工的适应能力有多大。

3.征询意见

正式确定裁员对象前,应征询其部门主管等相关业务部门的意见。企业应首先向本企业高级管理人员及工会说明情况,听取对裁员预案的意见,并进行修改完善,制定裁员方案(征求意见稿)。如属经济性裁员或过失性裁员需要听取本企业工会意见时,应当制作正式的会议记录,由与会人员签名确认并存档各查。

4.确定裁员方案

正式实施裁员前,人力资源等部门应做出一个可行的裁员方案,包括预算费用、符合法律要求的补偿,对被裁人员的安抚工作等,帮助或协助被裁员工寻找新的工作等。

如属经济性裁员,企业应召开全体职工会议,召开前应通知具体日期和地点,会议日期应当安排在正式解除劳动合同之日的30日前,对无法直接联系的职工应当采取有效方式(例如挂号信函、邮政专递等)通知其本人。企业要在与会职工进人会场时组织书面签到各查。企业应当在会上向职工说明裁员背景(一般包括经营情况和资产状况等)和裁员方案的具体内容和操作步骤,可采取会上当场听取职工意见或会后收取职工书面意见等方式全面掌握职工对裁员方案的意见和建议。企业应当制作会议记录备查。会后应当对职工所提出的意见和建议进行梳理、分析,并可采取面谈等方式与提出意见、建议的职工进行答复解释,特别是要注意疏导存有异议的职工群体的情绪。如工会或者职工反映其中的被裁减人员符合法定不得裁减人员范围或被裁减人员符合法定优先留用范围的,企业应重新核实,情况属实的不得裁减或优先留用,情况不实的应答复工会或者职工。企业要对职工提出的意见或建议逐一进行充分解释或答复,确保职工无明显对抗情绪后,正式确定裁员方案。

5.裁员临场准备

为确保万无一失,企业在正式实施裁员前应进一步做好准备工作,重点是:

(1)各部门已细致沟通,充分认识到裁员的必要性;(2)人力资源部门已经准备好离职核对单,保密协议等文件;(3)财务或者人力资源部门已经核算好员工的赔偿费用;(4)网络管理部门或者行政部门已经准备好更换公司大门及电脑的安全密码;(5)准备好急救中心和安全部门的电话,必要时请助理或秘书留意裁员时的突发情况等。

6.履行报告义务

如属经济性裁员,企业应向当地劳动保障部门书面报告裁员工作准备过程和最终确定的裁员方案。书面报告中应说明企业裁减人员的理由、被裁减人员的基本情况、是否已向工会或者全体职工说明情况并听取工会或者职工的意见、负责人和联系方式等内容,附上裁减人员方案和相关证明材料。劳动保障部门对裁员事项提出意见或建议的,企业应当认真研究,依法逐一解决并作出书面报告,直至劳动保障部门最终认可,劳动保障部门对裁员工作直接介人协调处理的,企业应积极配合。

7.实施裁员

对被列为裁员的职工,企业应出具解除或者终止劳动合同的书面证明。书面证明中应当写明该职工的工作岗位、劳动合同期限、解除或者终止劳动合同的日期、在本单位的工作年限等内容。

企业在宣布对某员工的解雇决定前应准备好所有的文件。工资,包括其他方面的收人以及员工还没享受过的假期,这些都应该及时处理好。这不仅仅体现了良好的企业制度,而且也涉及到法律问题。

企业最好在做出裁员决定的同时,足额支付被裁员工的全部劳动报酬;在被裁减人员完成工作交接之日,应一次性依法足额支付解除或终止劳动合同的经济补偿;对符合条件的人员,还要支付伤残补助、抚恤金等法定费用;在解除或终止劳动合同之日起15日内,企业应为被裁减人员办理档案转移手续,并依法办理社会保险待遇申领手续和转移手续。

8.履行后续义务

裁员完成后,企业应收集、汇总被裁减人员的劳动合同文本、工资支付台账(包括能证明职工已领取相应工资的凭证)、劳动合同签收公示表等文件资料(特别是注意保留被裁减人员的联系方式),整理归档备查,一般情况下至少应保存两年。