城市建设与环境调查问卷（精选13篇）
3城市建设与环境调查问卷
性别：□男□女年龄：□16-35岁□35-55岁□55岁以上您是：□本地居民□外地户籍在本地工作 □外来临时人员
职业：□党政机关人员□事业单位人员□企业人 □进城务工人员□下岗待业人员□离退休人员□在校学生□其他
1、您对近年来城市建设有何评价？（在您认为合适的选项上划“√”）
□变化较大□有变化，但不明显□基本没有变化□退步了
2、你对本市的垃圾现状满意吗?
□很满意□有点满意□不太满意□很不满意
3、您认为您所居住的城市人口数量如何？
□太少□偏少□正合适□偏多□太多
4、您认为适合在本地长期居住的原因是什么？（可多选）
□优越的自然生态环境□深厚的历史人文底蕴
□完善的城市基础设施□良好的居住环境
5、如果买房，您的首选因素是什么？
□房价□地段□小区环境及品位□周边配套设施
6、如有不满意的地方，主要是什么？（可多选）
□城市缺乏人文特色□建筑品位不高□广场、绿地偏少
□环境卫生较差□山景、水景较少
7、您日常出行时，遇到堵车的情况多不多？
□非常多□比较多□不多
8、您对本地城市整体景观环境（城市的建筑设计、建筑色彩、园林绿化、环卫保洁等方面）满意吗？
□满意□基本满意□不满意
9、如有不满意的地方，主要是什么？（可多选）
□城市缺乏人文特色□建筑品位不高□广场、绿地偏少
□环境卫生较差□山景、水景较少
□其它（请注明）
10、您对城市公交情况（主要指线路、站点的安排以及公交车辆的数量）是否满
意？
□满意□基本满意□不满意
11、您认为目前公共服务设施存在哪些主要问题？
□公共服务设施缺乏□公共服务设施布局不合理
□其它（请注明）
12、您认为目前的公共服务设施（主要指商业、文化、教育、医疗等设施）发展
状况如何？
□很好□较好□一般□较差□很差
13、您认为下列哪项符合本地城市发展战略定位？（可多选，最多选三项）
□服务型城市□加工型城市□开放型城市
□创新型城市□宜居型城市□旅游城市
□商贸中心□交通枢纽□其它（请注明）
14、您认为适合在本地长期居住的原因是什么？（可多选）
□优越的自然生态环境□深厚的历史人文底蕴
□完善的城市基础设施□良好的居住环境
□其它（请注明）
15、您对推进城市化建设有何建议？
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一、会计信用调查样本设计及结果
(一) 调查样本设计
我国关于“会计信用”的研究尚处于起步阶段, 为考察会计信用道德的实际影响与目前存在的问题, 为会计信用体系的建立与完善提供积极支持, 笔者开展了关于“会计信用情况”的问卷调查。调查从问卷设计、分发、回收到统计分析, 自2008年6月至12月历时近半年, 共收回问卷550份, 经过技术分析, 认定有效问卷480份。问卷在设计时, 共列示20道题, 每道题都有四个以上选项, 对每题的备选答案, 只填首选, 如果必要亦可多选。在统计分析时, 对每题选答项进行加总, 然后再按每题加总的绝对数计算所占比例, 比例较大的反映大多数人对所提问题的看法。此次问卷调查的对象分为四类:高等院校会计学教授专家, 中介机构的专业人士 (注册会计师、律师与会计师事务所执业人员) , 大型公司财务工作者, 高等院校会计、审计或财务专业学生。调查区域涉及北京、上海、天津、武汉、合肥、石家庄、深圳、厦门等地。
样本设计的研究问题有以下四类: (1) 对会计信用的一般理解。 (2) 对会计信用的认可度。考察会计信用是自律行为还是他律行为。 (3) 对会计信用的内容理解。 (4) 对会计信用相关指标的理解。对于此类研究问题, 选择社会公众最可能知道的一些情况进行调查, 以确保调查对象根据所知情况如实回答。
(二) 调查结果
通过对回收的问卷进行统计分析, 结果如表1所示。
二、企业信用问题的根源分析
(一) 对会计信用的概念、框架以及基本问题的理解比较模糊
对于会计信用体系的范畴, 选择“职业道德”、“行业规范”、“企业文化”和“经营哲学”的分别为278人次、231人次、130人次和88人次, 每个选项所占比例都不高 (最高的也只有38.24%) , 反映了人们对会计信用涵义的理解模糊不清。关于市场经济的定位问题, 6.69%的人对于“市场经济既是法制经济又是诚信经济”不以为然, 一方面说明诚信经济已经深入人心, 另一方面说明对诚信经济的认识还并不彻底。谈到企业管理水平与会计信用的关系, 不少回答者认为“一般”、“有点关系”或“没关系” (合计达41.96%) , 这属于会计信用道德基本问题, 在一定程度上映射了公众对会计信用理解的盲点。
(二) 会计信用的道德环境建设尚不完善
谈到会计信用是一项无形资产, 选择“无所谓”或“不赞同”的合计为6.91%, 说明会计信用的认识已取得一定进步。至于“建立一套科学的会计信用评价指标体系, 综合反映企业会计信用状况”, 认为“有必要”或“非常必要”的, 合计达到86.84%, 侧面反映会计信用的道德环境建设的重要性。认为“没有必要”或“不现实”的合计占13.16%, 说明会计信用评价指标体系建设是循序渐进的过程, 我国的会计信用环境建设需要更多摸索和长期努力。对于“会计信用是企业立命之基, 如果丧失信用, 企业只能走向毁灭”, 选择“完全同意”的占25.26%, 选择“同意”的占64.51%, 总计将近占90%, 反映了人们对这个问题的普遍认识。谈及对企业的财务会计报告开展信用指标评价, 87.08%的人认为“有必要”或“非常必要”, 12.92%的人认为“不现实”或“没有必要”, 期望企业能够切实优化会计信用的道德环境建设。
(三) 会计信用的法制环境建设尚不健全
当问及我国会计信用体系建设应该采取什么模式时, 选择“市场优先, 政府兼顾”的占49.48%, 反映大多数人的观点, 为会计信用体系建设指明了方向。“政府优先, 兼顾市场”的会计信用体系建设, 在一定程度上能够促进我国会计信用风险治理机制的形成, 但很难从根本上解决这个问题。假账是困扰会计行业的全球性问题, 靠道德约束是不够的, 还必须借助法律法规的强制力。关于在企业经营中进行适当夸张、自我标榜的广告宣传, 60.42%的人选择“很有必要的”或“有必要”, 15.42%的人麻木地认为“无所谓”, 说明我国会计信用的法制环境建设有待改善。
(四) 会计信用道德教学体系尚不稳定、成熟
在调查对象中, 当问及“当前我国企业会计信用状况如何”, 回答“一般”和“较差”的合计占86.93%, 充分说明我国会计信用现状令人堪忧, 存在诸多问题, 真实反映整个社会会计信用状况的现实情况。选择“很好”的仅占5.19%。可见会计信用体系的建立迫在眉睫。而教育为兴国之道和治本之策, 为了提高民众的信用意识, 当前必须加快推进会计信用道德教育的普及进程。关于企业信用管理课程的开设, 65.77%的人认为, 我国高等院校应该尽快开设企业信用管理课程;25.52%的人认为“应该开设, 但不急”, 事实上企业信用管理学的开设已不能再延缓;8.71%的人认为“无所谓”和“不必开设”, 折射出我国企业信用管理教学还处于初级探讨阶段。
(五) 企业员工的会计信用道德境界亟待提高
关于在企业决策过程中, 优先考虑会计信用因素问题, 反映会计信用在生产经营活动中的作用, 选择“很有必要”的只有27.03%, 说明会计信用体系建设并没有得到充分重视。调查结果显示:52.07%的人认为, 公司为做生意而向客户送礼或提供回扣“不想做, 可没办法”, 说明相当部分人虽然意识到这是不道德的, 但在竞争压力和残酷现实面前不得不向“送礼或提供回扣”屈服;33.18%的人认为“完全能理解”, 这部分人在认识上存在严重误区, 应及时纠正。
三、我国会计信用道德建设的路径选择
(一) 重新审视会计信用的概念、框架以及基本问题作为企业信用的一部分, 会计信用关注的问题是, “在会计这个层面上, 为确立和不断维护企业行为的合法性与可靠性, 可以以及必须做些什么?”为正确理解会计信用的概念、框架以及基本问题, 必须明确以下三个问题: (1) 会计信用的合理概念。 (2) 市场经济可以容纳超越最大利益原则的企业战略的道德取向。 (3) 应为会计信用学建立可靠的哲学基础, 以使价值判断的所谓任意性不再成为反对会计信用学作为一门学术科目的有效理由。
(二) 加强会计信用的道德环境建设要使企业成为负责任的社会公民, 以符合企业信用的方式对待各种利益相关者, 需要有企业内外环境配合, 需要有良好信用道德氛围。信用道德氛围包括正式的价值观、行为要求以及员工对企业中什么是信用道德这一问题的共识, 涉及以下三个问题。 (1) 信用道德氛围是产生于工作场所中的价值观、传统和压力, 影响着企业的法律和道德决策。 (2) 如果存在良好信用道德氛围, 企业员工在面临信用道德困境时, 就能很快有效利用企业资源, 以符合组织政策、文化方式解决问题。 (3) 在企业中建立良好信用道德氛围能帮助企业坚持其公民行为, 以负责任方式对待各个利益相关者要求, 从而提升企业形象和内部运作的有效性。
(三) 深化会计信用道德的教学改革在会计信用道德教学中, 切忌搞形式, 走过场, 可以考虑将传授知识与总结实践经验相结合, 个人示范与集体影响相结合, 榜样引导和舆论扬抑相结合, 采用灵活多样的方法, 使会计信用道德教育收到良好效果。关于教材, 应该搜集现有资料, 在研究、提炼、归纳、整理的基础上, 形成课程教案和课件。至于教学方式, 整体上要以案例教学为主, 将案例贯彻始终, 同时辅以报告、论坛、专题、研讨等形式, 形成灵活多样的授课方式。
(四) 锻造企业道德品格, 升华会计道德层次美国经济学家克鲁格曼说, 现行世界经济体制唯一无法解决的问题就是道德风险, 最严密的法律和监管制度也无法堵住道德的黑洞。造成企业员工道德风险出现的内因, 是其价值观念趋向世俗化, 道德约束力下滑。因此为了有效预防职业道德风险, 必须从内因即价值观上寻找办法, 改造企业员工的价值观, 提升道德品质与境界。
参考文献
[1]叶雪芳:《基于财务报表审计的会计舞弊揭示机制研究》, 《会计研究》2006年第2期。
1.问卷的标题
问卷的标题体现了问卷的性质或目的。例如:
(1)关于我校学生道德水平的调查;——所涉及的研究内容过于空泛。
(2)大学生学习策略的调查研究;——研究范围过大,需要进一步界定问题。
2.指导语的编写
指导语的作用就是向被试说明与解释问卷的性质、目的及作答方式。往往决定受测者是否会合作, 直接影响着问卷所得资料的真实性,指导语应放在问卷的开头部分,尽量简明易懂。主要包括下列内容:
1)调查的人和组织身份;
2)调查的重要性;
3)受测者填写问卷的重要性;
4)强调受测者的回答不存在对或错并将得到充分的信度和保密;
5)说明如何回答问题。
例如:我校各类助学形式对大学生心理影响的调查问卷
亲爱的同学:
您好,为了深入了解我校各类助学形式对大学生的心理影响,帮助大学生全面健康成长,我们开展这项调查活动。本调查问卷采取无记名形式,答案没有正确与错误之分。你只需要按自己的实际情况在合适的答案上打√就可以。希望得到你的支持,也请你如实填写。我们将予以保密。对你的合作表示衷心的感谢!
某高校学生资助管理中心
2008年4月30日
3.问卷问题的设计
3.1 问卷问题的类型
3.2 问题设计基本原则
(1)正确性原则。
每一个问题的表述应该是规范、具体、意义明确,使得每一位调查者对问题都有一致的理解。例如:
作为辅导员您是否经常和同学谈心?1.经常 2.不经常
这里存在一个问题是,经常的标准是什么,每月(周)几次才算是“经常”。就需要设计者予以规定,有统一的衡量尺度。
(2)通俗性原则。
问题的设计要充分考虑答题者的理解能力,不要提出一些过于抽象、过于专业化的问题,要通俗易懂。例如:您的气质类型属于下列哪一类?
①胆汁质②粘液质③多血质 ④抑郁质
这道题如果具有较深心理学专业知识者,难度不大,但是如果对普通群众,绝大多数人弄不清什么是气质,区别是什么,会出现不答或者乱答,影响调查效果。
(3)完备性原则。
主要是针对封闭式问题的设计而言, 要求备选答案的设计具有完整性,而不能残缺不全。例如:你的最高学历是:①高中②大专③本科④研究生
备选答案中关于学历的选项显然是不完整的,一些初中及初中以下学历的人便无法选择,还有中专毕业生,从学历层次来看,相当于高中,但又与普通高中有些区别,那么在设计选项时,不妨事先约定“高中(含中专)”,研究生分为硕士和博士,学历水平也是不一样的,所以应设定研究生(硕士和博士)。
(4)中立性原则。
问题设计时语言的表述要保持中立的态度,不要添加进设计者个人的情绪,避免暗示和诱导作用。例如:多种助学形式的作用是可以提高学生的心理素质的,是吗?
①是的 ②大概是③不是的
(5)互斥性原则。
指问题设计中题义不能双重含义以及备选答案不能相互交叉。如果出现了双重含义或相互交叉,那么填答者有可能就会无法作出正确的选择。例如:
(1)你认为自己的知识结构与能力水平:
①很高 ②较高 ③一般 ④较低 ⑤很低
问题设计中将“知识结构”与“能力水平”并列在一起,实际上涉及两个方面,不能等同。
3.3 问题答案的设计
3.3.1 填空式
即在相应问题之后留出空格,以便被调查者填写。
3.3.2 选择式
即设计者给出两个或两个以上备选答案,被调查者根据要求从中选择。选择有单项选择及多项选择,多项选择一般要事先说明,提醒填答者将所有合适的答案选上。例如: 您接受过的是哪项资助形式?(可多选)
A奖学金 B国家助学贷款 C勤工助学 D助学金
E减免学费 F爱心基金特殊困难补助 G其它(请写明)
3.3.3 矩阵式
即将类型相同的若干个问题集中在一起排列,形成一种矩阵式的答题格式。例如:
您如何评价学校的评优、评奖和经济资助等活动
(1)透明度【 】A.非常高 B.比较高 C.一般 D.比较低
(2)同学民主参与【 】A.非常高B.比较高 C.一般 D.比较低
(3)公正性【 】A.非常高 B.比较高C.一般 D.比较低
3.3.4 表格式
即采用表格的方式将答案描述出来。
3.3.5 相倚式
即前后两个或多个问题联系在一起,前一问题的回答结果会影响下一步填答行为。我们通常把前一问题称为筛选性问题或过滤性问题,而把后一问题称为相倚问题。例如:
1.您参加过医疗保险没有?
①参加过 请问第一次投保是在哪一年? 年
②没有参加过
2.您的宗教信仰情况是 【 】
A.无B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教
E.天主教 F.道教G.其他__________
若您信仰宗教,请回答2-4题,若不信仰宗教,请直接回答第5题。
3.3.6 变量转换
答案设计中变量转换的技巧,即通过变换变量的测量方式来设计答案。例如,我们要了解大学生的专业名称时,需要变量转换。可以改为询问专业类型,把备选答案设计为:文科、理科、工科、艺术类、师范类、农林类、其它专业类型等等。
4.问卷问题的数量与排序
问卷中问题的数量多少,会影响到调查的成本、被调查者的合作状况。一般问卷不宜过长,项目不易过多。应根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间,一般来说,对中小学生的问卷,答卷时间应控制在30分钟以内,而对于成人的问卷,答卷时间可控制在60分钟左右。[2]
问题的排列顺序影响被试的作答动机及反应。一般问题顺序遵循以下几个原则:
(1)先易后难。熟悉的、容易回答的问题排在前面,被试有一种轻松的感觉,也会乐于继续合作。
(2)轻松的、感兴趣的问题在前,紧张的、带敏感性的问题在后。
(3)行为方面的问题在前,态度、观念方面的问题在后。一般来说,个人行为方面问题涉及的是客观事实,态度、意见、观点等涉及的是主观因素,前者容易回答,后者往往要有一个思考过程。
(4)封闭式问题在前,开放式问题在后。在同一份问卷中,开放式问题是对封闭式问题的补充,所以要放在封闭式问题之后,排在问卷最后的位置,这样也有利于填答者集中精力思考,认真回答。
(5)个人背景方面的问题秩序安排要具体分析,如果是简单的、纯粹事实性的问题可放在开头;如果是带有敏感性的问题则放在靠后的位置。
(6)对于时间顺序的问题,应按时间序列依次排列,以免被试的记忆受到干扰。
参考文献
[1]黄希庭,张志杰.心理学研究方法[M].
[2]伏荣超.“问卷”的设计及应注意的问题小学教育科研论坛[J].2003.
一． 前言
1.摘要
随着经济的发展，环境与资源的问题越来越受人们关注。环境与资源的问题与我们的生活息息相关，保护环境，对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大的关系。人类的每一个进步都是自然给予的，但我们现在却在迫害我们赖以生存的环境。环境问题是社会问题，环境的改善需要我们每个人贡献出一份力量。现在随着人们生活水平的提高，人们的追求不在仅限于温饱问题，而越来越对环境水平有了很大水平的要求。
我们的经济飞速发展，与此同时,生态破坏与环境污染,对人类的生存和发展已构成了现实威胁。保护和改善生态环境,实现人类社会的持续发展,是全人类紧迫而艰巨的任务。因此,环境保护与实现可持续发展,是一个一而二,二而一的任务。保护环境是实现可持续发展的前提,也只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护,保护生态环境,确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。
2.调查目的：了解同学们关于环保与资源的认识
3.调查对象：河北联合大学在校学生
4.调查时间：2012年4月
二．调查结果及分析
1.在公共场合是否将垃圾扔进垃圾桶
A.是人数：4088.9%
B．有时有人数：511.1%
C．从没有过人数：0 0%
由以上可以看出大多数同学对垃圾的处理还是比较恰当，大多数都会将垃圾随手扔进垃圾箱，这说明同学们自己对环保还是有很高的警觉性。这对环境保护具有非常积极的意义。但是也有少数同学只是有时将垃圾随手扔进垃圾箱，可见对与垃圾的处理在我们之间并不是特别的完美，同学们对于垃圾的对待和乱扔垃圾的习惯仍然需要改进。对保护环境的意识仍有待提高。
2.对包装的看法
A.有些包装太大，浪费人数：30 66.7%
B．食品包装不要太小人数：9 20%
C．要不同食品，用不同袋子，浪费人数：7 13.3%
有大多数的同学认为包装太大太过浪费，也有百分之二十的同学认为方便更为重要。总的来说，有百分之八十的同学对于保包装的看法是：尽量减少包装袋的使用。这是非常积极的想法，说明同学们对包装的认识还是很正确的。尽量减少包装的使用对环境保护具有非常积极的意义。
3.环保工作做得怎么样
A.很差人数：25 55.6%.B.一般 人数：20 45.4%
C.很好 人数：0 0%
D.无所谓 人数：0 0%
由以上可以看出，多余一半的同学对自己身边的环保工作不满意，说明同学们有很高的环保意识，及我们身边的环境比较差。环保工作仍需继续改进，有关部门仍需加大力度。也有百分之四十五的同学认为环保工作一般，没有同学对自己身边的环保工作非常满意。说明我们身边的环保工作仍有缺陷，我们因共同努力改变这一局面。
4.对太多的塑料袋的看法
A.习惯人数：2 4.4%
B.很讨厌 人数：23 51.1%
C.觉得不好，无能为力 人数：11 24.4%
D.担忧 人数：11 24.4%
由以上可以看出，有百分之九十六的同学对塑料袋的看法是积极的。其中有一半的同学表示非常讨厌，也有百分之二十四的同学觉得不好，但又无能为力，有的同学对此表示担忧。但是有少部分同学表示对此习惯，这是一种非常消极的态度，应及时端正对环保的认识。
5.对经济发展与环境保护的看法
A.经济重要 人数：2 4.4%
B.环境更重要 人数：22 48.9%
C.两者都要兼顾 人数：20 44.4%
D.视情况而定，利益为重 人数：1 2.2%
以上问题可以看出，有百分之九十四的同学都涉及环境比较重要，其中有一半同学认为环境比经济更重要，百分之四十四的同学认为两者都应兼顾，只有少部分同学认为经济闭环境更重要。说明大多数同学们对于环境和经济的认
识还是很正确的，都顾及环境问题，看出大多数同学环保意识还是很强的。
6.对随地丢瓜子壳的看法
A.厌恶，自己不会 人数：24 53.3%
B.没什么人数：5 11.1%
C.觉得不好，但有时自己也会人数：16 35.6%
由以上看出，有一半以上的同学对随地丢瓜子壳表示厌恶，并且表示自己不会，有百分之三十六的同学觉得不好，但又是自己也会，有百分之十一的同学对此表示无所谓。总体来看，大多数同学还是可以意识到丢瓜子皮是一种不环保的行为，虽然是一件小事，但也看出同学们对于环保的态度还是积极的。
7.对汽车尾气的看法
A.污染环境，应控制 人数：40 88.9%
B.没关心过 人数：5 11.1%
以上数据可得，将近百分之九十的同学对于汽车尾气比较关心，都能意识汽到车尾气对环境的危害。也有少部分同学表示对此没有关心过。
8.如果有人乱扔垃圾。你会
A.制止职责，人数：3 6.7%
B.上前提醒 人数：7 15.6%
C.不理会，蔑视 人数：35 77.8%
D.假装没看见 人数：0 0%
以上调查数据显示同学们基本上可以意识到乱扔垃圾是一种不号的行为习惯，但是，知道错了，上前指出的同学非常少。说明同学们带动身边人一起环保的意识还是很薄弱。
9.你认为最严重的环境问题是什么
A.温室效应 人数：12 26.7%
B.酸雨 人数：4 8.9%
C.臭氧层破坏 人数：3 6.7%
D,生物多样性减少 人数：26 57.8%
由以上可以看出，同学们最担心的环境问题是生物多样性的问题，其次是温室效应，也有少部分同学对于酸雨和臭氧层破坏比较担心。
10.你觉得湿地保护对环境有意义吗
A.重大 人数：3680%
B.有一定意义 人数：6 13.3%
C.可有可无 人数：3 6.7%
D.不了解 人数：0 0%
以上可以看出，有百分之八十的同学认为湿地保护意义重大，但仍有少部分同学认为湿地保护可有可无。说明，大多数同学对湿地对环境保护的重要意义认识的比较全面。
11.你怎样处理旧电池
A.回收利用 人数：10 22.2%
B.扔进垃圾箱 人数：30 66.7%
C.随手扔掉 人数：5 11.1%
有以上可以看出有百分之六十七的同学会把废电池扔进垃圾箱，仅有五分之一的同学会回收利用，也有十分之一的同学会选择随手扔掉。
12．你是否有双面使用纸的习惯
A.有 人数：24 53.3%
B.没有 人数：6 13.3%
C.视情况而定 人数：15 33.4%
由以上调查看出有一半多的同学有使用双面纸的好习惯，这说明同学们对于纸张的使用还是有很好的习惯的。
13．你对限塑令有什么看法
A.赞同 人数：40 88.9%
B.不同意 人数：1 2.2%
C.无所谓 人数：4 8.9%
关于限塑令，有将近百分之九十的同学表示赞同，说明同学们对于国家对环保所作的努力还是很肯定的。
总结：
由以上可以看出，大部分同学关于环境保护还是比较重视的。尤其是日常的生活习惯，同学们都表现出了较强的环保意识。在公共场合，同学们都能意识到环保的作用，并且大部分同学可以做到环保从自身做起，从小事做起。由于环保意识的提高，同学们对于环保工作的要求有所提高，也反映了有关部门应加大环保力度。通过调查也可以看出同学们对于环保的认识层次比较深，不单单是对于身边的环境，更关注于生物多样性等全球性问题。同时，对于国家的一些环保政策，同学们也大都持有支持态度。
三．结论
通过这次调查发现，我们需要做的事情非常多,我们要调整好人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间关系。要真正解决环境问题,首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展不能仅局限于经济发展,不能把社会经济发展与环境保护割裂开来,更不应对立起来。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。1972年人类环境会议上通过了《人类环境宣言》,或为人类环境保护工作的转折点,环境问题不仅仅是环境污染问题。从全球来看生态环境破坏此环境污染更严重。冲破了就环境的狭隘观点,把人口、资源、环境与发展紧密联系起来,协调人类与环境,发展与环境的关系,才能从整体上解决环境问题。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排,这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现;如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正,那么,我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益,因此,当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。《我们共同的未来》把满足贫困人口的基本需要“放在特别优先的地位来考虑”。这是由于使人的基本需要得到满足,这是人作为人所享有的基本权利。贫困是对这种权利的剥夺,它使人作为的价值得不到实现。同时,贫困与破坏环境往往是互为因果的。因此,消除贫困,减少贫富差距是实现代内平等的内在要求,也是实现可持续发展的基础。人类社会的发展不可能脱离周围环境而孤立地进行。环境是社会发展的经常必要的条件之一,趁着加速或延缓社会发展进程的作用环境对社会发展所起的促进或阻延的作用体现了生产力不断提高和自然资源不断开发,社会与其周围环境的联系便日益加深。环境是人类生存发展的基础。也是开发利用的对象。综上所述,要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标——必须保护好环境。
环境危机之所以引起人们的普遍不安与广泛关注,是因为环境危机不仅影响了当代人的生活质量,也威协后代人的生存。这必须与可持续发展联系起来,可持续发展鼓励经济增长,它不仅重视增长数量,而且要求发送质量提高效益,节约能源,减少废物,改变传统的生产和消费模式,实施清洁生产和文明消费。是以保护自然为基础,控制环境污染,改善环境质量减少生态破坏,保持地球生态系统的完整性,以持续的方式使用可再生资源,使作类的发展保持在地球承载力之内。是以消除贫困,改善和提高人类的生活质量为目的,要与社会进步相适应。虽然未来人对幸福的理解也许会与我们有所不同,但作为人,他们的某些基本需要(如清洁的空气、干净的水、健康而稳定的生态系统)必须首先得到满足。因此,在分配地球上的有限资源时,我们必须要用代际主义的原则来处理当代人与后代人的关系。我们不仅要给后人留下一套先进的生产技术与成熟的经济发展模式,还要给他们留下一个稳定而健康的生态环境。
人有权利利用自然,通过改变自然资源的物质形态,满足自身的生存需要,但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度;人又有义务尊重自然的存在事实,保持自然规律的稳定性,在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。当然,如此确定权利和义务的范围,是以人与自然之间原本存在着和谐为前提的,可持续发展针对的则是人与自然的和谐关系已经遭受严重破坏的现实。在这个事实中,人对自然的权利和义务的范围必须相应调整。在达到新的和谐之前,人对自然的开发方式,开发深度应当受到严格的限制;人在改变自然资源的物质形态的同时,应当更多地向自然提供补偿,以恢复其正常状态。使人与环境协调发展,达到可持续发展的目标。环保看似是个大的社会问题，其实关系到我们每个人，环境就在我们身边，我们举手投足都离不开环境，捡起一片纸就多了一份贡献；少吐一口痰就少了一
份破坏；多种一棵草生活就会充满绿色，充满清新，那样天会更蓝，山会更绿，水会更清，生活会更加美好，改变现状，改善生活环境，创造生态安全于环境友好型社会，满足自身发展需要，满足子孙后代发展的需要，为此，我们要关注环境，关注绿色。。
对于具体的环境保护，作为学生，祖国下一代，未来的希望我们做的还不够。在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到环境保护的一些活动中来，在活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保，这样才能改变现状，改变生态环境，满足以后的一系列发展。
随着新农村建设的全面推进，乡村经济、文化、卫生各方面都有了新的进
步。而此时农村旅游业也在不断发展，并且对农村的经济、文化、生活、教育等各个方面产生影响。莱阳市照旺庄镇也通过莱阳梨这一特色生态农业旅游项目很好的推动了新农村建设，当地农村发生了翻天覆地的变化
1、您的性别：
A．男B．女
2、您的年龄段是
A．18岁以下B．18-30C．31-45D．45-60E．60岁以上
3、您的文化程度
A．小学及以下B．初中C．高中D．大专E．大学及以上
4、您了解新农村建设吗？
A、了解B、比较了解C、只是听说过，不太了解D、没听说过
5、您认为新农村建设的首要任务是什么？
A、发展现代农业B、改善农村风貌C、构建民俗文化D、提高农民素质E、其他
6、新农村建设后，您认为你们村的生产发展总体情况如何（单选题）
A．非常好B．比较好C．一般D．较差E．很差
7、新农村建设后，你们村的主要生产发展方向有何变化（单选题）
A.农业发展为主，加大工业发展力度B.农业发展为主，旅游业发展为辅 C工业取代农业的主导D农业生产规模扩大，更加生态化，技术化。E和原先基本没有改变F.其他
8、相比新农村建设之前，您觉得你们村的旅游业发展情况如何（单选题）
A.旅游业作为副业发展B.旅游业做主导产业C.旅游业发展相对滞后
D.旅游业发展不明显E.基本没有发展
9、您觉得新农村建设在农业生产上最明显的进步是（单选题）
A．农业产值的增加B．生产方式的改善C．技术含量的投入
D．生产资金的投入E．其它
10、您认为新农村建设中的哪些资源可以吸引旅客？
A、农业生产B、农村生活C、农村风貌D、民俗文化E、其他
11、您认为特色旅游农业的发展可以怎样促进新农村建设？
A、农民开阔的眼界、新观念、变革生活方式B、城镇居民了解国情民情
C、农民的文化素质和修养D、农村的城镇化进程
E、其它
12、您认为优化乡村旅游业的发展条件应从那些方面着手？
A、完善乡村基础设施
B、促进地方特色主导产业、特色景观的形成C、重视对广大村民的文化教育和文明素质的提高
D、加强乡村环境整治
E、推广先进适用的农用科技
13、您认为农村发展旅游业的最大困难在哪里？
A、政府的支持不足B、农民理解、配合不够C、村干能力、经验不足
D、资金、技术等资源不足E、缺少带头能人F、其他
14、您希望农业结构调整、发展经济、增加农民收入采取的措施（可多选）
1．发展大棚蔬菜，壮大规模农业
2．招商引资办工业（农副产品加工业、扶持私营企业）
3．培养农村经纪人队伍，扩大农产品销售渠道
4．农产品结构调整不仅要科技，还要资金支持
15、您觉得新农村建设在生产方面的不足之处是（可多选）
1．产业发展不平衡，缺少科学的整体规划和指导2．农业生产科技含量低、抗风险能力差
3．技能培训工作覆盖面还不够广4．缺乏资金投入
5．资源的不合理利用6．生产产品形式单一，缺乏创新
7．其它
为了进一步了解刘家峡风景区环境、古迹保护的情况，寻找景区在调节周边群众关系，环境、古迹保护中需改进之处.兰州交通大学机电工程学院暑期三下乡小分队实施了本次问卷调查.烦请您抽出几分钟填写问卷,为景区的和谐及可持续发展做一份贡献.1.刘家峡最吸引您的地方是:
A.自然环境B.人文环境C.空气清新
2.平时刘家峡风景区的游客数量:
A.很多B.一般C.很少
3.您觉得景区的游客对景区环境的保护意识:
A.很强B.一般C.很差
4.您觉得刘家峡风景区近几年的植被覆盖率:
A.有所上升B.没变C.有所下降
5.您觉得刘家峡风景区的植被保护程度:
A.很好B.一般C很差
6.您觉得刘家峡风景区的垃圾箱数量是否足够使用:
A.是B.否
7.您觉得刘家峡风景区有无违法乱砍乱伐的现象:
A.有B.没有
8.您对刘家峡风景区旅游设施建设对自然环境影响的评价:
A.应该大力建设B.已经足够了C.已经影响到自然环境了
9.您觉得刘家峡风景区水体污染是否严重:
A.很严重B.一般C.没有
10.您觉得刘家峡风景区环境有无恶化的趋势:
A.有B.没有
11.刘家峡风景区开发过程中对文物的保护措施有哪些:
A.限时对外开放 B.定期检查C.宣传教育
D.其它_________
12.刘家峡风景区开发过程中对环境的保护措施有哪些:
A.禁止滥砍滥发 B.加强绿化景区C.宣传教育游客的环保意识
D.其它__________
13.环境与文物的保护中存在的实际困难有哪些:
A.资金不足B.工作人员数量不够C.某些游客素质太差
D.其它_________
14.您觉得刘家峡风景区在快速发展的同时,如何更有效的保护环境?
随着科教兴国战略的实施, 高校迎来了前所未有的发展契机。然而, 机遇与风险总是并存的, 近年来, 高校经济腐败案件层出不穷, 关键原因都是内部控制执行不到位。2012年《行政事业单位内部控制规范 (试行) 》的颁布, 标志着我国行政事业单位内部控制正式进入建设阶段。2015年, 《财政部法律风险内部控制办法 (试行) 》的印发实施以及《关于全面推进行政事业单位内部控制建设的指导意见》的正式发布, 对我国行政事业单位的内部控制提出了新的要求。作为行政事业单位的一员, 高校的内部控制规范仍然缺失, 现有的《高等学校财务制度》《教育系统内部审计》等规范主要围绕财务会计方面来制定, 缺乏全面性与针对性, 参考价值有限。
因此, 以《行政事业单位内部控制规范 (试行) 》为依据, 通过调查问卷的形式, 选择了江苏一所综合性高校进行调研, 以期调查结果能够为高校内控建设提供对策与建议。问卷分为两个部分, 第一部分针对单位层面的风险控制点, 受访者不仅涉及校长办公室成员、财务处、审计处、国有资产管理处等部门在内的60名管理人员, 还包括了校内其他教职工40余人, 发放问卷100份, 收回有效问卷86份。第二部分针对业务层面存在的问题, 由涉及相关业务的直系负责人填写, 发放问卷60份, 收回有效问卷54份, 调查对象代表性强, 调查结果参考价值较高。
二、Y高校内部控制问题分析
本文结合问卷调查的结果, 从内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通和内部监督五个方面对Y高校内部控制中存在的问题进行具体分析。
1.内部控制环境不理想
内部环境是内部控制实施的基础。据调查, 88.37%的受访者认为高校中建立内部控制体系是十分必要的, 然而仍有33% 的人认为校领导对内部控制建设缺乏重视与热情。仅48.84%的人表示校内的内部控制已较为完善, 更多的人表示各部门只存在简单的规定, 并不存在完整统一的内部控制体系, 这一数据也正好支持了上文中领导层对高校内部控制建设不够重视的调查结果。此外, 74.4%的人表示学校并未明确内部控制建设的负责部门, 也并未设立专设内控委员会机构 (如图1) 。在组织架构与职责分工方面, 大多数人表示现存职责并不明确, 权力责任交叉较多, 容易发生扯皮与纠纷, 且产生纠纷后缺乏协调与评判部门, 多数由校长办公室处理, 大大降低了学校的运营管理效率。
2.风险意识不强, 风险评估机制不完善
风险评估是内控实施的依据。根据调研结果显示, 该高校对于内控所面临的各类风险并未引起足够的重视, 31.4%的人表示学校会不定期进行风险评估, 且主要是由纪检监察部对各部门防腐廉政情况进行排查, 没有定期对业务层面的风险点进行识别和梳理, 并及时整改。问及学校由哪个部门进行风险控制与管理时, 54.65%的人表示学校未明确风险管理部门, 多由归口部门负责不同领域内的风险管理, 相互之间缺乏有效沟通和信息共享, 专门的风险控制与管理部门仍然缺失。可见, 该高校对风险管理的重视程度还远远不够。
3.控制活动缺乏严格规范
(1) 预算管理。Y高校已形成较为完善的制度体系, 但预算执行的刚度不够, 预算结余现象普遍, 预算调整频繁。领导缺乏对某些固有问题的重视, 预算管理过程透明化程度不高。 (2) 收支管理。为了加强资金管理, 目前高校的学费实行“收支两条线”管理制度。据调查, 仍有3.6% 的人反映财务经费存在延迟上缴的情况, 延迟期限长达半年以上, 有的先用于偿还银行贷款, 等新贷款到账后再上缴, 严重违反了相关规定。此外, 51.85%的人表示科研经费多有结余, 利用效率不高, 相关负责部门和科研机构应引起重视, 合理申请科研项目经费。 (3) 政府采购。根据《关于在部分省级预算单位试行网上商城采购的通知》, Y高校自2015年12月起试行网上商城采购。据调查, 75.93%的人表示对于采购物品只有简单的验收程序, 缺乏严格意义上的质与量的验收程序, 且验收部门多为进行采购的牵头部门, 缺乏独立的验收部门。此外, 部分人反映采购流程中各单位缺乏相互沟通, 协调程度不够。 (4) 资产管理。据调查, 88.89%的人表示学校对固定资产五年进行一次全面清查, 每年由各部门自我清查。学校虽能够保持完整的固定资产动态记录, 但很少对其使用效果和效率进行分析。此外, 由于国有资产的特殊属性, 账实不符的情况严重, 目前学校在固定资产方面的账实差异高达数千万, 这都是Y高校日后在资产管理方面需要加强的地方。 (5) 建设项目。 据调查, 86.8%的人反映建设项目虽能按时办理竣工决算并开展决算审计, 但多数存在预算过大的情况, 仅去年一年的预算结余就高达2000万。其中很大一部分是科研机构购买设备时预算偏大, 为了避免变更预算的繁琐程序, 又将结余的资金用于购买不在本次预算中的其他项目, 造成资金不能合理有效利用。此外, 高校在建设项目预算时, 缺乏技术人员介入, 通常只有几个项目牵头单位负责人草拟预算, 预算金额往往大于实际需求。 (6) 合同控制。经调查, 38.89%的人表示学校从合同的制定到审核过程中有审计事务所、技术专家、财务等部门的参与, 尚未有法律事务所的介入, 相关部门应引起注意, 避免合同存在法律漏洞, 带来损失。并且学校的合同文本全部由审计处负责, 长此以往容易造成合同审计不当或缺失, 进而造成经济损失。
4.信息不全面, 未实现良好沟通
信息沟通是内部控制的载体。Y高校虽然设置有信息门户系统、教务系统、邮件服务等交流沟通平台, 但由于学校是综合性大学, 规模较大, 管理层次多, 教职工上下难以形成及时、全面的沟通。经调查, 教职工与学生沟通反馈渠道有待完善。学校各部门内大都实现了电算化, 拥有自己的系统软件, 但各部门之间缺乏有效沟通与信息共享, 信息传递不够通畅。
5.内部监督评价力度不够
内部监督是内部控制的保证。经调查, 90%的受调查者表示学校并未建立内部监督制度, 相关权责部门不明确, 内控评价与监督负责部门调查结果情况见图2。且在过去两年对内部控制只进行了简单的监督和评价, 仅仅由纪检监察部对各部门领导的廉政腐败情况进行风险排查和评估, 并未涉业务层面。此外, 学校虽分阶段对部门领导实行任期经济责任审计, 并将考核情况纳入领导的“德、能、勤、 绩”四方面的考评体系, 但考评方法仍需改进, 相关部门的监督效力也有待进一步加强。
三、加强高校内部控制的对策建议
1.优化内部控制环境
首先, 高校应建立合理的组织架构, 完善治理结构, 让校董事会、监事会和管理层三方的权力形成有效制衡, 各职能部门做到分工明确, 职权分明, 避免权责交叉, 影响管理效率。其次, 要加强内部控制在各单位部门的教育与宣传, 采取定期讨论、针对性培训等多种途径将领导对内控的重视真正落到实处。第三, 各高校应建立权责明确、监管有力的人事管理条例, 加强关键内部控制岗位人员的业务培训。
2.重视风险评估与防范
加强高校风险管理主要从三个方面入手:一是增强风险识别能力, 二是建立严格的风险评估方法, 三是积极应对风险。首先, 高校在识别各部门、各业务风险时, 应综合考虑内部和外部的因素, 对于已经识别出的风险, 无论是否接受都要列出风险清单。针对可接受的风险要进行定期监测, 以确保其持续可接受。其次, 高校在进行风险评估时, 要根据实际发生的情况, 分析所有风险的种类、来源、产生原因、发生频次、发生概率等, 并作出合理判断。第三, 高校应对识别到的风险及时制定相应的防范措施, 积极应对风险。
3.严格规范控制活动
控制活动是内部控制的手段, 主要包括预算管理、收支管理、政府采购等六个方面。首先, 高校应建立完善的预算组织结构, 并明确各个组织的职责, 使此组织结构成为一个既有独立性又相互联系的系统。在此基础上, 设立专门的预算考核小组, 定期对预算执行情况考核打分, 避免预算制度流于形式。其次, 高校应关注重大交易事项, 加强收支管理, 改进合同控制流程、强化项目控制, 提高资金使用效率。第三, 高校还应注意加强政府采购的流程控制与验收管理, 规范固定资产的使用程序与核算标准, 并加强固定资产的盘活处置, 保证国有资产的安全完整。
4.加强信息系统应用
随着互联网的迅猛发展, 如今各个高校都具备了较为完整的信息系统, 在此基础上, 高校应结合自身的管理方式与组织结构的特点, 巧妙将内部控制的方法、流程、措施等融入到学校的各个信息系统中去, 创造一个有效的信息沟通与共享平台, 全面提升学校的经营管理能力。同时, 高校还应极力促成校内与校外的良好沟通, 增强信息公开透明化程度。
5.建立有效的内部监督机制
一方面, 高校要加强内部审计力度, 加大审计范围, 加深审计深度, 优化审计方法, 同时定期评估学校内部控制的执行效力, 对发现的漏洞及时通过专门的信息平台与被审单位沟通, 并提出针对性的改进意见, 把内部监督真正落到实处。另一方面, 全校教职工都是内部控制的参与者, 也是内部监督的主体。学校应通过建立信息平台、召开代表职工大会等方式让教职工参与内部控制, 真实反映各个环节内部控制的执行情况, 并指出存在的问题。此外, 学校的管理层与治理层应定期对反馈的情况进行及时调整, 避免错误和舞弊的产生。综上, 学校应建立以内部审计为核心, 动员全体教职工共同参与的有效的内部监督机制。
参考文献
[1]陈留平, 丁章丽.高校内部控制若干问题思考[J].生产力研究, 2015 (11) :100-102.
[2]吴宁, 李靠队, 李国栋.内部控制、市场化进程与企业风险承担[J].商业研究, 2015 (07) :144-149.
[3]李靠队.高校应实现从预算信息公开向财务信息公开转变[N].中国会计报, 2014-12-12-005.
关键词：二次分析；问卷调查；研究方法
一、研究选题
老年人居住方式偏好。
二、研究方法
（一）二次分析
1.概念
二次分析也被称为二手分析，是指对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料进行重新一轮的分析。
（二）问卷调查
1.概念
问卷调查是指采用问卷填空或按结构进行访问的方法，是通过两种基本的资料收集方法，系统直接地从一个来自于某个社会群体的样本处收集资料，并通过统计分析相应资料来对社会现象及其规律进行认知的一种社会研究方法。
三、论文分析
（一）二次分析
1.论文题目
《亲子共同居住可以改善老年人的福利水平吗？——基于CHARLS数据的证据》
2.论文结构
文献综述：通过国内外观点概述，提出国内在老年家庭福利水平与亲子共同居住相关性研究上面的不足，从而提出观点。
数据来源：基于CHARLS数据，结合研究的方向，挑选有效数据类型并对此进行对比分析。
数据分析：通过数据研究以下四个方面，一是老人与亲子的居住模式对老年家庭的福利水平影响，二是老年人居住偏好特征和相应的影响因素，三是亲子现实居住模式特征和相应的影响因素，四是家庭居住偏好与现实居住模式匹配研究。
结论：最后得出亲子共同居住与老年人福利水平之间的影响关系。
（二）问卷调查
1.论文题目
《老年人居住方式及影响因素分析——以贵阳市为例》
2.论文结构
文献综述：界定居住方式概念及梳理已有研究基础和不足。
数据来源：介绍调查方式，调查对象和调查时间地点等信息。
数据分析：首先，对老年人居住方式及其原因进行分析，通过交叉对比分析，得出各种因素影响下，各个居住方式的数据分布特点，对相关因素做出了初步的分析；然后，采用老年人居住方式影响因素的logistic回归分析，研究各相关因素与“老人是否与子女共同居住”之间的线性影响关系。
得出结论：通过以上分析得出结论：要使老年人生活独立自主，重要的前提条件，一是提高老年人的经济收入水平，二是增强老年人的收入稳定性。而改善老年人与子女的关系，可让更多的老年人能够更为愉快地度过晚年生活。
四、方法对比
研究范围
二次分析可以实现对难以接近的领域进行社会分析，同时可以包含更多变量和样本，上述文章由于运用了CHARLS项目数据，所以覆盖了全国不同阶层的家庭。
问卷调查进行调查时所涉及的研究面一般比较窄，如上述文章中调查对象仅为贵阳市60户家庭，范围相对较窄。
资料收集
二次分析由于是基于其他研究者的原始资料分析（文章中是CHARLS项目数据），大大解放了研究者的时间及精力，提高其研究效率
问卷调查需要研究者亲自对研究对象进行调查，发放大量问卷并进行统计
研究目的和手段
二次分析会受到比较大的局限，某个研究者为其特殊目的所收集的数据资料并不一定和另一个研究者的旨趣相同，所以上文中运用二次分析的作者对原始数据进行了挑选和删减才得到所需要的数据资料。
问卷调查可以使研究者自由发挥，专注于自己感兴趣的方面有针对性的设计问卷，得到更有针对性的原始问卷数据，大部分需要的数据都可以通过巧妙的问卷设计来得到。
研究资料及数据
二次分析需要借助大量前人研究数据及资料，但这些资料已经无法检测和修改，对概念也无法进行观察、发展、改善的反復过程，对对象也无法进行进一步观察。
问卷调查由于更加接近原始数据，研究过程进行中可以随时修改更正，或者进行对象观察等。
亲爱的同学们：
学校不仅使大家学习知识的殿堂，还是我们生活的大家庭，为了营造更好的学习、生活的环境，特别拟定这份调查问卷。
希望各位同学积极参与这次调查问卷活动，此次活动一不记名的方式作答，请大家诚实作答，谢谢合作。
一、基本资料
1.我的性别：□男□女
2.目前就读于：□大一□大二□大三
二、请对你认为正确的选项画对勾
1.你的居住地？
□大城市□中小城市□农村
2.你认为我校的环境如何？
□非常优美□优美□一般□差□非常差
3.你认为校园内的空气质量如何？
□非常好□好□一般□差□非常差
4.近期你周围的校园环境有没有遭到破坏？
□没有，跟以前差不多□有，但不是很严重□破坏很严重
5.你认为造成环境污染和破坏的主要因素是什么？
□自然原因，环境自身的变化□人为因素，同学们不注意环保□自然和人为共同的结果
6.你觉得“校园环境”与我们的学习生活关系大吗？
□不大，那是学校的事□有点关系，某些方面□与学习生活息息相关
7.你对于学校实行禁止白色污染进宿舍的行动有何看法？
□很好，支持低碳，支持环保□不好，造成我们生活不便□没关系，影响不大
8.你会分类处理垃圾，支持学校的环保回收吗？
□从不□知道如何分类，但嫌麻烦□不太清楚该怎么分类
9.在校园超市或外出购物时，您会选择？
□自备环保袋或购物篮□纸袋□重复使用塑料袋□直接购买塑料袋
10.如果进行校园环境保护宣传，您认为以下宣传方式哪种最能深入人心？
□发放宣传传单□海报及横幅标语□会议传达□我有更好的提议
三、环境名词知多少？
1、什么是环境？
2、绿色学校的主要标志是？
3、什么是可持续发展？
4、什么是生态平衡？
5、常见的环境污染有哪些？
6、什么叫“白色污染”？
7、环境保护有立法吗？
四、选择题
1、一般将污染物分为：
A.工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。
B.工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。
C.工业污染源和生活污染源两类。
2、保护野生动植物有很多意义，不属于其意义的是：
A.环境效应 B.文化价值 C.观赏价值
3、为保护蓝天，我们在出门时，应该：
A.尽量选择乘坐舒适的交通工具
B.使用私人车
C.尽量选择乘坐公共交通工具
4、因环境因素而导致的环境变化是指：
A.环境影响 B.环境改善 C.环境改造
5、环境监测的对象有：
A.大气、水体、土壤、生物、噪声
B.大气、市容、土壤、生物、噪声
C.大气、交通、土壤、生物、噪声
6、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（）的生活风尚：
A.追求时尚 破坏环境 B.保护环境 崇尚自然 C.保护环境 盲目消费
7、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：
A.生态环境恶化问题
B.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
C.新资源开发的问题
谢谢合作！
敬爱的家长：
近阶段，您是否关注到两则热点新闻：（1）西南五省区市大旱，大面积农作物绝收，大量人口出现饮水困难，直接经济损失目前已经达到200亿元。(2)沙尘暴席卷了中国的很大一片地区，从西北部吹来的风携带来自新疆、宁夏及甘肃和内蒙古的沙尘横扫中国干旱的北方。面对这些日趋严重的环境恶变，我们该如何应对呢？下面就环境保护的有关问题向家长了解一下。
1、在培养孩子的过程中，除了智力，您更注重哪方面的教育？
（）
A．艺术能力
B．交际能力
C．环境保护能力
2、您将电池和废纸丢进不同的垃圾筒吗？（）
A．不知道这样做
B．知道但没做到
C．一直这样做
3、您家用洗衣服水洗拖把或冲马桶吗？（）
A．从不
B．偶尔
C．一直这样做
4、您家用面纸、卷纸、抽取式纸巾代替抹布吗？（）
A从不
B偶尔
C经常
5、买菜时，您会怎样做？（）
A．用摊主提供的塑料袋很方便
B．尽量用一个塑料袋
C．自带菜篮或环保塑料袋
6、您不止一次告诫孩子不要随地吐痰，可他始终做不到，您还会不厌其烦的教育吗?（）
A．无所谓
B．长大以后再教育
C．现在就教育孩子改正
7、您和孩子一起逛街时，如何处理孩子手中的食品包装袋 ？（身边无垃圾箱）（）
A．找一个角落扔掉
B．您发现垃圾箱时再扔
C发现垃圾箱让孩子去扔
8、您和孩子一起经过一条污染很严重的小河，您会借机教育孩子要爱护环境吗?（）
A．不会
B．视情况而定
C．一定会
9、您有意识地指导孩子认识有关环保的标语吗?（）
A．从不
B．偶尔
C ．经常
10、您家喂养孩子喜欢的动物吗?（）
A．没有
B．有,由父母喂养
关键词：国防理论教育,学风,考风,文明礼仪
以国防理论教育为载体, 贯穿以爱国主义为核心, 革命英雄主义为主线的综合素质教育, 有利于高校校风的建设, 对大学生正确的思想观念的形成, 德智心等综合素质的提高, 学风、考风、精神面貌建设具有积极的促进作用。
为更进一步了解国防理论教育在高职高专大学生的综合素质中所起到的作用, 加强国防理论课程对大学生学风、考风、精神面貌的建设, 我们做了实地调查, 试图以国防理论教育为载体, 加强对大学生的素质教育, 把国防理论教育和高校学风建设较好的结合起来, 在国防理论教育中促进学风建设, 在学风建设中探索国防理论教育的实效性。
1问卷及其调查概况
问卷共50道题, 主要涉及大学生的学风、考风、文明礼仪和国防理论教学四个内容的调查。 问卷除一道简答题外, 其他49道题为单选、多选题型。
2015年4月, 我们以昆冶专安宁校区进行了国防理论教学与学风建设问卷调查, 抽查了40个已完成国防理论教育的行政班, 每一个班随机抽查20名同学以匿名形式作答, 获取有效问卷696份。 被调查同学基本涵盖了18个学院, 30多个专业, 男女、文理比例合理。 同学们能够在整体把握该课程的前提下为我们提供较为全面的看法。被调查同学具体情况如下:
调查对象的情况与高职高专大学生基本特点相吻合, 符合实际。 因此, 调查的样本具有普遍意义, 能够达到由此及彼、由表及里的效果。
2问卷调查结果分析及其存在的问题
2.1对综合素质影响的认知
问卷统计显示, 国防理论教育对加强综合素质的提高得到了大部分同学肯定, 国防理论内化为大学生的思想品德, 发挥综合素质教育功能, 创建优良高校学风作出了学科的贡献。 但加强综合素质教育的实效上仍然还有一定的空间需要努力。
2.2学风状况的认知
23题说明同学们的学习状况不容乐观。 24题揭示了处于青春期的大学生学习目的不明确, 自律克己不够等。 28题说明同学们的学习风气只是一般。 29题同学们对学习设施和校园环境比较满意, 学风问题与学习环境没有太大的关系。
18题反映了国防理论教学质量令同学们满意。 19题, 大学生实际上不喜欢这一学科的学习, 但原因与教学质量关系不是很大。 14题, 高职高专大学生有自己的学习特点:一是, 需要辅助一定的娱乐形式来帮助提高学习的兴趣;二是, 文图并茂有助于学习积极性的提高。
学风状况调查说明了昆冶专大学生没能做到以学习为主流, 存在学习散漫, 学风涣散;学习目的不明确, 学习带有较为强烈的功利主义色彩;学习上没有自律、克己精神。
2.3考风状况的认知
30和31题说明考试合格在大部分同学们心目中的重要地位。 大部分同学基本上是为了课程的合格而临时复习突击过关。如怀疑自己合格存在问题, 就会想尽方法甚至不惜违背良心谴责、道德的拷问和违反学校考试纪律而不惜一试。总之, 总体上考纪较为严肃, 但考风存在不正现象。
2.4文明礼仪的认知
礼仪是内在修养的外在表现, 礼仪是同学们精神面貌的内容之一。
47题放反应了大学生的精神面貌状况, 打分最集中在70分段线, 占56.10%, 及格分以上占92.68%。 说明了同学们对学校的总体精神面貌还是比较满意。
3探索国防理论教育对加强高校学风建设作用的对策
3.1国防理论教育提高综合素质的对策
国防理论教育既是军事科学, 又是素质教育, 在教学过程中把综合素质教育寓于大学生的军事理论教育中。 1) 树立正确的人生观、价值观。 通过阐明马克思主义理论与军事科学的关系, 引导大学生树立唯物主义世界观, 树立正确的人生观、价值观。 2) 强化集体意识、竞争意识。 军事上的团体性和对抗性, 有利于培养大学生的集体意识和协作精神, 强化集体主义精神。对抗性有利于培养革命英雄主义精神, 激发竞争意识。 3) 激发爱国热情, 发扬进取精神。 通过国防意识的培育, 激发爱国热情, 增强中华民族的自信心和自尊心, 保持对国家所面临外部威胁与挑战的忧患意识, 发扬为改善生存环境, 自立于世界民族之林而奋斗的进取精神。 4) 养成良好的行为习惯。 把军队中的各种优良品质和朴素作风融入到军事理论教学中去, 使学生养成严谨、有序的课堂纪律和良好的行为习惯。5) 培养国防素质。成立国旗护卫队, 推行学院轮值制;成立军事爱好者俱乐部, 组织小型的模拟对抗演练和军事游戏的竞赛活动;在校园网开设国防教育专题网页;通过校内的宣传板报、横幅、警示牌加强国防法规的宣传教育;利用“国防教育日” 开展全校性国防教育主体活动等等。 培养同学们的国防意识, 激发革命英雄主义精神, 使同学们的优良品质、优秀作风进一步固化养成。
3.2国防理论教育改善学风的对策
应对高职高专的大学生学习纪律松懈、学风涣散、学风普遍带有功利性等这些问题的措施, 除了继续加强思想政治教育为主线的国防理论教育外, 还有以下解决的方式方法。 1) 教学上帮助同学们拓展世界性的眼观。以世界上先进的科学技术发展的武器装备创造出的新作战功能, 实时进行紧迫感、危机感教育, 从而产生自律克己, 形成正确的学习态度和习惯。 2) 辅助多种教学教法。 根据高职高专大学生的特点, 通过微课、MOOC等教学和多种教学手段突出学科培养的目标等。 3) 在学科的考核上作足文章。 充分利用学分这道坎, 从横向促进同学们拓展学习的领域, 从纵向上挖掘学习的力度。 4) 阐明国防与个人的关系。 通过阐明国防责任感与发挥个人聪明才智的关系, 激发大学生为加强国防现代化建设而努力学习的自觉性。 5) 直观了解武器装备。 建立武器装备模型库或组织大学生到军事院校或军事博物馆观摩武器装备, 让学生直观了解武器装备的外观、性能, 从而调动同学们学习科学技术的积极性, 养成克己自律的好学风。
3.3严肃考风的对策
考风考纪不严肃, 助长了学生的不良品德, 严重影响着高校学风建设和人才培养的质量。 1) 健全行之有效的监控体系。 只有健全行之有效的监控体系, 对违反考纪, 扰乱考风的不良风气形成强大的震慑力。 (1) 加强严肃考风考纪宣传教育。 加强学生的诚信教育, 树立军人核心价值观, 弘扬正气, 形成讲诚信光荣, 弄虚作假可耻的校园文化氛围, 对考试作弊者形成强大的舆论压力。 (2) 加强考试管理。 教师在监考管理的过程中需要有着军人的正气与责任, 对出现的作弊行为要敢抓敢管。 (3) 严肃处理作弊的同学。在考试过程中发现并最终认定确有违纪作弊行为, 按照学校的规章制度严肃处理, 决不姑息, 并通过各种途径通报全校, 让同学们引以为戒。2) 完善考核规章制度。通过平时考核强化了同学们的学习, 既有利于考风考纪的好转, 又促进了高校学风校风的建设。 (1) 考核形式多元化。平时以相配套的军事关注和其他能力考核。 以多种形式进行平时考核, 既减少同学们对期末考试的压力, 又强化了平时的学习。 (2) 考试题型实践化。 国防理论主要以实践类、主观类的考题为主, 引发大学生思考, 灵活运用知识。 由于没有固定的答案, 作弊的行为相对减少。 (3) 成绩构成科学化。 平时成绩可以占到总成绩的一半。由于平时考核形式多样, 素质、能力的测评也较科学, 而不仅仅由期末的笔试一锤定音。
3.4强化文明礼仪的对策
文明礼仪为大学生的学习、生活打造文明、和谐的校园氛围, 是高校学风校风的重要表现形式, 学风建设正是从言行举止等角度得以诠释的。加强礼仪教育, 提高大学生文明素养, 对高校学风建设有着积极的促进作用。 1) 教师有意识地倡导国防中的文明礼仪, 强调我国国防中的政务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等。 2) 引入军人礼节教育。 军人的称呼, 军人的仪容、仪表和仪态, 军人的着装, 军队内部礼节, 军人在不同时机和场合的礼节, 升降国旗的礼节等规定。3) 开展国防文明礼仪。 构建国防文明礼仪教育平台, 开展学礼、知礼、懂礼实践活动, 交流积累礼仪经验, 进行礼仪的魅力和大学生的风范活动。最终促使大学生养成良好的行为习惯, 营造良好的校园氛围。
文明礼仪、岗位所必须的交往与沟通能力等是单位在录用人才时考虑的主要内容。加强文明礼仪的建设, 有利于大学生的求职就业, 顺利实现社会化。
高职高专大学生在素质教育、学风、考风、文明礼仪等方面存在的问题, 通过以国防理论教育为载体, 培养大学生的国防意识, 提高军事素养, 促进大学生的综合素质能力的提高, 在国防理论教育中促进高校学风建设。 把高校学风建设和国防理论教育相结合, 在学科的思想政治教育、学风建设、考风考纪肃整、文明礼仪提高中增强了国防理论教育的实效性。
国防理论教育能够有效推动学风建设的改革和创新, 丰富了思想政治道德工作的内容;学风建设使国防理论教育工作的内涵更加丰富, 克服国防理论教育工作中的某些弊端, 使国防理论教育更适应高校和社会的需要, 使国防理论教育工作与大学生工作更加有机地融为一体, 落到实处, 增强了国防理论教育的实效性。
参考文献
[1]刘世勇.国防生艰苦奋斗精神教育探赜[J].德育论衡, 2011, 11.
尊敬的女士/先生：
您好，我们是桂林电子科技大学暑期社会实践队的学生，现在正在做一个关于铁路沿线环境问题的调查问卷！希望能占用您的一点宝贵时间填写此问卷！谢谢您的合作！祝您健康快乐每一天！
1、您的年龄阶段：
A.10-20B.21-30C.31-50D.51以上
2、您的职业
A.学生B高级专业人士(金融,法律,教师,医生等)C.科研、技术人员
D.普通员工E.文员 军人 政府、机关等事单位工作人员F.其他
3、您认为铁路沿线现在环境污染和生态破坏的状况如何？
A、非常严重B、比较严重C、不太严重D、不知道
4、你认为现在铁路沿线当前临的环境污染的主要问题有哪些？
A、水污染B、大气污染C、噪声污染D、固体废弃物污染
5、您认为您周围人环保意识怎么样？
A、很好B、一般C、有待改善D、不行
6、您认为铁路沿线环境问题主要由那些原因造成的？（可多选）
A、人们环保意识B、政府对境问题不够重视
C、周边地区环境污染和生态破坏影响D、经济发展过快
E、人口膨胀F、其他
7、对于乘客随意向窗外抛撒废弃物品的现象，您觉得应该怎样解决？
A、进行环保知识教育B、进行惩罚制度C、进行批评教育D、其他
8、如您家附近就是铁路,火车经过噪声非常大,影响您家的休息,您会怎么办？
A、关紧门窗忍一忍B、设法搬走
C、找环保部门解决D、其他方法
9、您认为沿线铁路环境问题是必须解决的吗？
A、迫在眉睫B、无所谓C、到时再说D、不需解决
10、为了环境保护，宁可放慢经济脚步，您是否同意此观点？
A、非常同意B、不太同意C、大体同意D、非常不同意
11、您获得环保知识的途径主要有哪些？（可多选）
A.网上获取B.看书C.媒体（电视，广播等）
D.环保宣传E.其他
12、为了加强人们的环保意识，我们有必要搞些环保意识的宣传活动。如果要搞这类活动，你认为这些活动应该有哪些部门来组织的成效比较大？
A、政府部门B、民间机构C、学生暑假实践D、不清楚
13、人与自然的关系,人们有着不同的观点,这里列出了其中的三种,请问您最赞成哪种观点？
A、人应顺应自然来谋求幸福B、人应利用自然来谋求幸福
C、人应征服自然来谋求幸福D、说不清楚
14、人都认为，现在是高科技的时代，科学技术总会有办法解决所有的环境问题,您对这种观点的看法如何？
调查问卷
调查对象身份： 农村、社区干部□农村、社区群众 □个体工商户□党政机关、事业单位一般干部职工□ 私营企业管理人员□
您好！我们是**县转变作风优化环境集中整治活动领导小组派出的调查员，我们正在进行有关优化经济发展环境方面的调查，请您根据自己的亲身经历与感受，就下列问题提出宝贵意见，您的意见非常重要，谢谢您的合作！A、B类选项请把您认为正确的选项填在题中或题后面的“（）”内或在您认为正确的选项前打“√”。单项选择题：
A1、您知道我县正在开展转变作风优化环境集中整治活动吗？（）
1、知道
2、知道一点
3、不知道
A2、您知道转变作风优化环境集中整治活动的具体内容吗？（）
1、知道
2、知道一点
3、不知道
A3、您认为所在乡、镇党委、政府、街道办事处对开展转变作风优化环境集中整治活动抓的认真吗？（）
1、认真
2、不太认真
3、不认真
A4、您认为所在乡、镇党委、政府、街道办事处在开展转变作风优化环境集中整治活动中是否存在图形式、走过场的情况？
1、不存在2、存在，但不严重
3、不知道、不清楚
4、存在，严重
A5、您对所在乡、镇党委、政府、街道办事处通过开展转变作风优化环境集中整治活动，切实解决本地经济发展环境中存在的突出问题是否有信心？
1、非常有信心
2、信心不足
3、不知道、不清楚
4、没信心
B1、您对当地政府部门服务质量的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B2、您对当地政府部门办事效率的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B3、您对当地政府部门政务公开的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B4、您对当地政府部门行政复议的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B5、您对当地政府部门投诉处理的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B6、您认为当地政府部门是否存在“乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查”行为？（）
1、不存在
2、存在，但不严重
3、存在，不太严重
4、存在，严重
5、存在，非常严重 B7、您认为当地政府部门是否存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”行为？（）
1、不存在
2、存在，但不严重
3、存在，不太严重
4、存在，严重
5、存在，非常严重 B8、您认为当地政府部门是否存在“吃、拿、卡、要”现象？（）
1、不存在
2、存在，但不严重
3、存在，不太严重
4、存在，严重
5、存在，非常严重 B9、您认为当地政府部门是否存在“乱作为、不作为、慢作为”问题？（）
1、不存在
2、存在，但不严重
3、存在，不太严重
4、存在，严重
5、存在，非常严重 B10、您对当地社会治安状况的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B11、您对当地政府部门执法情况的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B12、您认为企业周边环境如何？（）
1、好
2、较好
3、一般
4、较差
5、非常差
B13、您对当地金融、外汇结算等配套服务的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B14、您对当地市场竞争公平状况的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 B15、您对当地交通、通信、水电气供应、能源等基础设施的评价是（）？
1、非常满意
2、比较满意
3、一般
4、不太满意
5、非常不满意 C1、请您从下列具有审批职能的部门或单位中选出5个左右你认为在优化经济发展环境、服务企业方面做的比较好的部门或单位？（直接在单位序号前打“√”）
C2、请您从下列具有审批职能的部门或单位中选出5个左右你认为在优化经济发展环境、服务企业方面做的比较差的部门或单位？（直接在单位序号前打“√”）
C3、您认为当前影响和制约我县经济发展环境的突出问题有哪些？
C4、您在我县投资、建设、办理有关手续或在部门、单位办事过程中，遇到的主要困难在什么环节或部门、单位？C5、您认为我县在优化经济发展环境服务企业方面，哪些部门哪些事项服务不够？
C6、您认为目前企业在我县发展过程中还需要哪些服务？
C7、您对优化遂平县经济发展环境有哪些意见建议？
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