优良学风建设记录班级

优良学风建设记录班级（精选8篇）

优良学风建设记录班级篇1

时间：2012年3月4日地点：教学楼***教室参会人员:全体同学

班会主题：创先争优，树立良好学风

班会目的：营造良好学习氛围，创造良好学习环境班会内容：一.班长致词

由班长总结上学期的学习情况，总的来说，每个人都很认真，很有进步，老师都表扬我们班，说明我们班态度好，这都是对我们的肯定，希望大家坚持，同时也理性分析问题及不足，如自我学习能力不够强，和老师交流少了，还提及到关于我们在学习时能够找到自己的方向，并为之努力。二.分享经验

由上学期考试靠前的同学上台和大家分享学习方法与经验，这都是他们宝贵的财富，同学们听后都受益匪浅，热烈的掌声就代表了对同学们的肯定，相信我们在今后的学习中，能够合理的吸取运用这些经验，从而来提高自己的学习成绩，不断完善自己。三.提计划

班长提出了班级学习小组计划，由组长带领大家自学，学习委员提出了相关的建议，相信通过这些计划能为同学们的学习找到一定的方向，这一切都有助于大家好好学习，以及成绩的提高。四.提建议

各位同学畅所欲言，就怎么样树立良好学风，提出了许多不错的建议，而且还分析当前的就业形势。我相信，他们在以后的学习中能做的更好，和班级共同成长。同时，大家还总结了相关问题，树立良好的学风，就要体现在“五抓”：抓教风、抓考风、抓规范、抓引导、抓活动。

总结：“创先争优，树立良好学风”班会的召开，是对学校“争先创优”活动的响应，在本次班会活动中，可以看出，大家都有精心准备，展示内容丰富多彩，生动活泼，体现了当代大学生个性飞扬，积极向上的精神风貌，同时也真实的展示了班集体的团结与奋进。班会期间班干部和同学们就班级出现的一些问题和该如何进一步落实好学风建设进行了交流。班干是一个班级的核心力量，无论如何都应该保持凝聚力和向心力，许多班干指出了增强同学学习主动性和方法，比如建立学习小组等等，一时间讨论非常热烈，班会期间提出的“五抓”希望能在班集体中促成“学习先进，赶超先进，争当先进”的学习热潮的形成。希望通过这样的活动来激励广大学生，树立身边的先进榜样，勤奋学习，勇于实践，锐意创新，提高综合素质，引导学生健康成长，促进学生德智体美全面发展，促使“讲学风，讲正气，树新风”优良学风的形式，无形中提高他们的学习成绩和自学能力。

所以，班级里的每一位同学都要增强本班集体的凝聚力，以及责任感，为班级体建设作出努力，共同树立良好的班风学风，营造良好的学习氛围，创造良好的学习环境，从而提高学习成绩和能力。

优良学风建设记录班级篇2

关键词：班级凝聚力,高校优良学风,重要途径

创建优良学风, 是高校学生管理工作和学生思想政治工作的一项经常性工作。不断强化学生班级凝聚力, 又是创建高校优良学风的一个重要途径。本文就学生班级凝聚力与学风建设的关系等问题作探讨。

一、学生班级凝聚力与学风建设的关系

在创建优良校风过程中, 我们常常发现有些年级、班级学习气氛浓, 班级风气正, 而有些班级学习气氛不浓, 班级风气不正, 不良事情经常发生;有些班级同学间团结友爱、相互合作, 一人有难, 大家帮助, 而有些班级内部不团结, 同学间关系紧张, 矛盾较多, 学习生活各顾自己;有些班级同学热爱集体, 主动关心集体, 集体活动一呼百应, 而有些班级同学对集体活动消极冷淡, 漠不关心, 考虑个人利益多于集体利益, 等等。这些现象的出现, 严重影响了优良校风的建设, 其实质都与学生班级的凝聚力有一定内在的联系, 凝聚力是指“群体成员与成员, 成员彼此之间吸引以及成员愿意分担群体目标的程度”。高校学生班级, 是学校最基本的组成单位, 是正式群体。班级对其内部每一个学生的吸引程度, 班级内部同学间关系融洽的程度, 以及每一个同学对班级集体关心的程度, 等等, 都是班级凝聚力的具体体现, 它直接影响班级班风、学风的建立, 影响班级工作的开展, 影响优良校风的形成。在校风创建过程中, 学生班级种种现象的出现, 说明在不同的班风下, 学生个体对班集体不同的态度体验, 而形成不同班风的主要原因之—, 就在于学生班级凝聚力的强弱程度差别。因此, 在校风建设过程中, 注意强化班级凝聚力, 对形成良好的班风、学风, 增强班级集体意识, 促进班级内部同学的紧密团结和班级活动的顺利开展, 无疑会起到积极的推动作用。反之, 削弱了班级凝聚力, 必然导致班级不良风气的产生, 消极地影响班级群体意识的形成和群体行为规范的确立, 使学生班级工作难以正常开展, 优良班风难以顺利形成。由此可见, 强化学生班级凝聚力, 促进了优良班风的形成, 而优良班风的形成, 又推动了学校整体学风建设工作。

二、学生班级凝聚力的特征

学生班级凝聚力直接影响着高校学风建设, 它有哪些特征呢?

1. 不同的学年期的班级凝聚力强弱程度呈动态变化。

一般来说, 一年级阶段, 班级凝聚力强度从高凝聚力向低凝聚力方向变化;二、三年级阶段, 这种变化趋势继续发展, 并趋向相对平稳;四年级阶段, 班级凝聚力从低凝聚力向高凝聚力方向变化。这种动态变化的形成原因, 我们可分阶段分析。

一年级阶段, 刚刚跨入大学校门的新同学, 心理上具有强烈的优越感、神秘感、新鲜感和探究感, 这时大学班级开展的每一项活动, 对他们都有着强烈的吸引力, 同学间由于初识而保持着良好的合作关系, 绝大部分新同学都能自觉地把个人活动目标与班级活动目标结合在一起, 积极热情地参加班级中的每一项活动。每一个同学都会感到自己在班级中具有一定的价值, 因此, 班级凝聚力处于高强度阶段。随着时间的推移和对周围环境的适应, 新生的心理感受逐渐淡化, 取而代之的是对班级活动的重复进行感到厌倦, 对不同性格的同学感到合不来, 感到班集体目标不符合个人活动目标, 等等, 促使学生个体与班级群体的疏远, 导致了班级凝聚力向低凝聚力方向变化。

二、三年级阶段, 上述学生各种心理变化继续存在并发展, 使班级凝聚力继续呈下降趋势, 但由于影响班级活动效率的其他特征的影响及学生对环境适应期的结束, 班级凝聚力强度将停留在一定水平之上, 处于相对稳定阶段。

四年级阶段, 由于学生自身知、情、意三方面心理因素趋向成熟及毕业心理的表现, 使同学对大学班级集体存在着强烈的依恋情感, 从而促进了班级凝聚力向高凝聚力方向发展。当然这种变化发展因不同的班级基础, 其变化发展的速度、凝聚力的强弱程度也不相同。

2. 班级班风与班级凝聚力相互影响、相互促进。

所谓班风是全班学生在思想、学习、生活等各个方面所表现出来的特有风格、风貌和风尚, 是全班学生在一定时期内的实践活动中所形成的一种相对稳定的精神状态。班风和班级凝聚力是两个不同的概念, 但二者之间又有一定内在的联系。根据管理心理学理论, 不同的群体由于其内部动态因素相互作用具有不同的群体情境, 从而对个体具有不同的影响力。处于不同班风中的学生个体, 由于受特定的群体情境的影响, 即受已形成的班级风格、风尚和风貌的影响, 对班集体及班级其他同学, 必然存在一定的依附力或表现出一定的从众行为, 这种依附力和从众行为, 成为一种约束力, 影响着班级体系内的每个同学, 促进了班级凝聚力的强化。所以说, 班风影响着班级凝聚力, 优良班风是班级凝聚力产生的动力。

此外, 一定程度下的班级凝聚力, 又影响着班风的形成。如果一个班级的目标行为对班内学生吸引力强, 每个同学都愿意并积极地为实现班级目标而贡献力量, 那么, 这个班级的风气必然向着优良方向发展。班级凝聚力的程度不同, 对优良班风的形成有着重要的影响。需要说明的是, 班级凝聚力必然影响班风的形成, 而班风不仅仅影响班级凝聚力, 还影响班级这一正式群体的其他特征。不良的班风会促进消极凝聚力的产生, 而消极凝聚力也会助长不良班风。

3. 非正式群体与班集体目标一致性同班级凝聚力呈正比例关系。

随着学年的增加, 学生班级中的非正式群体也增加。非正式群件的存在与班级凝聚力的内在关系从两方面来看:一方面学生班级内部的非正式群体目标与班集体目标一致性越高, 班级凝聚力越强。为什么会出现这种现象呢?一般来说, 学生中存在的非正式群体, 按其特征, 其内部凝聚力较高。这种高凝聚力特征使得非正式群体能够较顺利地实现自己的行为目标。如果较好地引导正式群体内部目标与班集体目标趋同, 利用非正式群体高凝聚力特征, 就促进了正式群体高凝聚力的产生。这种目标一致性越高, 学生班级凝聚力就越高。另一方面, 班级非正式群体活动目标与班级活动目标一致性越低, 就越能影响班级活动成功率的提高, 班级凝聚力就越弱。尽管在日常思想政治教育中, 我们经常对学生进行集体主义教育, 加强学生集体主义思想意识, 但是, 在学生班级活动开展时, 一些非正式群体中学生往往总是以各种理由对班级活动加以消极影响, 甚至不参加班级活动, 阻碍班级活动的开展。这种现象出现得越频繁, 就越影响班级集体活动的正常开展, 使得全班学生凝聚力呈下降趋势发展。

三、如何增强学生班级凝聚力, 形成优良学风

影响学生班级凝聚力有几个因素: (1) 同学与班集体的目标结构; (2) 学生的共同性; (3) 对班集体的依赖性; (4) 班级内部的奖励方式; (5) 学校管理的要求与压力强度; (6) 班级外部影响; (7) 班级的地位; (8) 班干部的领导方式; (9) 班级活动的成功率;等等。根据上述因素, 结合学生思想政治工作的实际, 主要应从以下几方面增强班级的凝聚力。

1. 引导班干部采用正确的工作方式。

学生干部的领导方式一般可分为三种类型, 即“民主型”、“专政型”、“放任型”。“民主型”的工作方式, 能够使学生干部受到普通同学的拥护, 能够较好地组织班级活动, 促进同学间的互助友爱, 从而达到强化班级凝聚力目的。而“专制型”、“放任型”的工作方式, 则会削弱班级凝聚力。因此, 可以通过业余党校、业余团校、学生干部培训班、讲座等形式, 向学生干部讲授“民主型”的领导艺术, 并在实际运用中加以指导。

2. 确立学生与班集体合理的目标结构。

这就是在学风建设过程中, 采用各种方法, 激励班级的每个同学把个人目标与班集体目标紧密结合, 在实现共同目标的过程中, 增强班级凝聚力。例如, 开展全校性的班级学习拼搏杯竞赛, 促进学生把个人学习目与班级奋斗目标结合, 凝聚班级力量, 建立优良学风。

3. 开展多样化活动, 提高学生的共同性。

一个班级的学生, 如果同学间共同的目标、利益及共同的兴趣、爱好越多, 则共同性越高, 班级凝聚力越强, 班级活动越容易成功。因此, 我们要善于把班级活动内容尽可能地与大多数同学的兴趣、爱好相结合, 提高学生的共同性, 达到强化凝聚力的目的。

4. 对不同的班级, 采用不同的激励方式。

一个年级和一个专业内, 各班级常常会排列出一定的名次, 形成各班级的固有特色。这种名次的排列, 班级特色的形成, 是由很多不同因素发展形成的。一般说来, 先进班级凝聚力强, 班风就好;后进班级内部凝聚力弱, 班风就差。因此, 我们应对不同层次的班级, 采用不同的工作方法和激励措施, 切忌千篇一律。

5. 学校对班级管理要求要严、压力要大。

学校对班级管理的要求与压力, 对班级凝聚力具有重要影响。班级的每个成员, 为了适应学校管理的要求与压力, 必然趋向团结一致。这种要求越严、压力越大, 班级产生的凝聚力就越大。因此, 学校的要求和压力, 不能仅仅停留在口头上, 而要落实到各项具体工作措施中。

当然, 加强学生对班集体的积极依赖, 吸收班级外部的积极力量, 对班级内部及个人采用根据学生感情和期望有机结合的奖励方式, 等等, 都是强化班级凝聚力、促进优良班风形成的有效方法。

四、强化班级凝聚力工作中的注意问题

1. 强化班级凝聚力, 必须有明确的凝聚方向。

社会主义大学, 就是要按照党的教育方针, 把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律, 能够献身于社会主义事业的建设者和接班人;就是要坚持不懈地创建优良的校风校貌, 为培养合格人才优化育人环境。因此, 班级凝聚力的凝聚方向, 就是要把学生凝聚到社会主义大学的培养目标下, 凝聚到优良的学风氛围中。任何偏离目标的凝聚力都是不正确的, 任何不利于优良校风形成的凝聚力也是不正确的。

2. 强化班级凝聚力工作, 应从一年级抓起。

如前分析, 一年级学生班级凝聚力处于高凝聚力阶段, 如果适时地开展强化班级凝聚力的工作, 就能维持和巩固已经形成的高凝聚力现象或者延缓高凝聚力下降的速度。反之, 班级对同学、同学对同学的吸引力就会下降, 良好的班风就难以形成, 就会给后阶段工作带来困难。

3. 重视班级凝聚力的两重现象。

所谓凝聚力的两重现象, 是指积极凝聚力现象和消极凝聚力现象。通常我们强化班级凝聚力, 是强化班级积极凝聚力。积极凝聚力越高, 学生就越遵循学校的行为规范和目标要求, 优良班风、学风的建立就越快。反之亦然。

4. 班级凝聚力强化工作要具有稳定性和经常性。

如果一阶段强化工作抓得紧, 而另一阶段抓得松, 则由此而产生的凝聚力, 可能是短时期的, 而且对进一步的强化工作起阻碍作用。稳定的、经常的强化工作, 则能保持班级凝聚力, 如同一根拧紧的绳索, 把同学们紧紧地拧在一起, 使同学们在良好的班级气氛中愉快地学习和生活。

参考文献

[1]李道友.离心力与向心力的博弈——加强大学班级凝聚力所面临的问题及应对措施[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2008, (6) :46-48.

[2]姜利化.浅谈如何增强班级凝聚力[J].法制与社会, 2009, (6) :264.

[3]孙利.善用集体活动增强班级凝聚力[J].湖北第二师范学院学报, 2009, (12) :117-118.

高职院校优良学风班风建设研究篇3

关键词：高职院校教育学风班风建设问题分析对策研究

社会的发展进步和经济建设取得的成就，对现代社会的高等人才提出了更加严厉的要求，不仅具备超高的专业技能水平同时还要具备较高的道德素质，而高素质的优秀人才離不开高职院校良好的教育。在高职院校开展教育的过程中，学风班风的建设一直是一个长谈不衰的话题，其对于提高学校的教育质量和社会影响力有非常大的推动作用，也是各类高职院校重点打造的品牌之一。但是在市场经济高速发展的今天，学校在推行教育的过程中却没能真正将学风班风的建设问题处理好，导致一些高职院校的教育水平没有达到理想的目标，所以研究高职院校学风班风建设中的问题，并找出相应的解决办法成为高职院校教育迫切需要解决的关键问题，本文将对此做出一些分析和研究。

1 影响高职院校优良学风班风建设的因素分析

1.1 高职院校商业化发展随着市场经济的快速发展，我国的高职院校教育事业也迎来了前所未有的发展机遇，不仅有大量的建校资金同时还有先进的教育设施作为支撑，这在一定的程度上推动了高职院校教育的快速发展，但是一些高职院校为了开展其他的学校建设，便不断地扩招学生来增加学费收入，这在一定程度上就降低了整体学生的质量，使得一些素质差的学生进入到学校的教育教学中来，影响学校的教学风气。

1.2 学校的教育方式存在严重问题一些高职院校为了提升自己的教育形象，让学生在就业时能够有卷面成绩上的竞争力，在平时的考核中没有抓那么严格，对于作弊的情况监考老师也是睁一只眼闭一只眼，那么班级的学生就不会在平时的学习中认真努力，一个学生如此就会带动整个班级，使得教育的作用形同虚设。

1.3 老师的素质有待提高老师的素质高低对学生的影响非常大，但是往往一些高职院校的老师是通过自考加入到高职院校工作中的，专业知识和素质方面都难以得到真正的保障。在平时的教育工作中科研经费往往比薪酬高，所以一些老师就把重点放在自己的研究中，对于班级的教学和管理非常不重视，班级的学风和班风慢慢就会涣散，甚至偏离教育的轨道。

1.4 社会利益关系的诱惑高职院校是学生与社会接轨的缓冲环节，所以一些高职院校经常要求学生走上社会与企业接触，在学生获得社会经验的同时也渐渐受到了金钱等利益的诱惑，而一些企业通过赞助的方式在学校开展活动，使得学生之间产生了严重的拜金主义，非常不利于正常的教育教学以及学风班风建设。

2 进行高职院校学风班风建设的对策研究

2.1 开展高职院校思想政治报告活动高职院校教育是国家发展壮大的人才基地，必须紧紧围绕国家的教育方针来进行教育活动。每当学校进行学生的招录工作时，一定要进行思想的教育活动，学校必须严格遵守国家高职院校教育规定，规范学校招生活动的进行，尤其是对于自主招生考试方面必须严加管理，使高职院校的招录工作真正起到选拔人才的目的，保证招录的学生都是满足招考需求的学生，避免托关系、走后门现象的出现，提高生源的整体实力与素质，这不仅是对其他学生的一种负责任，同时也是学风班风建设的必然要求，是增强学校综合实力与影响力的必然选择。

2.2 提高教师队伍的素质，创新教育教学方式教师是班级教育活动的主体之一，尤其是作为班主任的教师更要注意自己的专业水平和道德素质，否则就不能给学生树立正面的榜样，更难以管好班级的教育教学活动，那么学风和班风的建设就难以进行下去。因此学校在聘请老师时，一定要对老师进行多方面的考核，专业知识只是一方面，更重要的是自身素质的高低，否则难以为人师表。此外老师也要积极进行自身的学习，丰富专业知识创新教育教学方式，改变传统的填鸭式教育，而是让学生这个学习主体充分发挥作用，这就调动了学生的学习积极性，同时也方便班级开始管理，由此形成良好的学风班风，而学风班风又会促进学生进一步的学习、成长和发展。

2.3 控制学校社会活动的开展学校是学生丰富知识学习、提高自身综合素质的主要场所，虽然高职院校承担着学校与社会过渡的重要责任，需要鼓励学生积极走上社会与外界进行接触，但是要这种接触控制在一定的范围内，更不能让学生过早的陷入金钱的诱惑中不能自拔，所以一方面要对企业单位到学校进行的社团赞助活动进行限制，包括赞助企业的选择应该是文化、医疗方面的，而不应该是饭店、KTV之类的娱乐场所；另一方面对于赞助的形式也进行管理，不宜在社团或班级活动中多次提出是某企业赞助了多少资金，使学生对于金钱的概念进一步加深，而废弃正常的学习生活，另外活动的场所也应该远离教学活动才能进行，不能给别的班级造成不良影响。

3 结束语

学风班风在高职院校教育中有非常重要的推动作用，面对现代社会严重的就业压力，高职院校的学风班风建设就显得愈加的突出。针对高职院校的学风班风建设中存在的问题，从老师的选择、学生教育方法的转变以及减少社会商业活动入校等方面措施，能够较好的减少学风问题出现的几率，还高职院校一个纯净的教学环境，也为国家培养更多的人才。

参考文献：

[1]方晓辉.新时期高校优良学风建设策略探析[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2013（3）.

[2]段艳.高校学风建设研究现状及问题[J].化工高等教育，2010（4）.

优良学风班级评比篇4

1.班风建设

化环A1011班是一个组织纪律性优秀的班级，班干部都能够很好的完成学院布置的各项任务，并总是将事情做到最好，争先创优的思想牢牢记在每个班干部的脑海里；对于学院组织的各项会议总是能够积极准时的参加，并将自己的想法和所有与会人员分享，积极促使会议取得更为显著的效果；在学校举行的各项体育赛事中，本班都积极参与，并得到了喜人的成绩：在体育文化月中，女生组三人四足跑项目中，本班女生发扬不怕吃苦的优良作风，努力练习，在比赛中厚积薄发，一举夺得全校第一；在2011—2012学年的秋季运动会中，本班李霞霞同学在参加的4*100接力赛中变现优异，为学院夺得金牌立下了汗马功劳；在学院举行的“华工杯”篮球赛中，获得了“精神文明奖”这一殊荣，在学院举行的其他活动中，本班同学都积极参与，并取得了骄人的成绩；每学期本班都会组织全班同学参加户外活动，2.学风建设

优良学风班级申请材料篇5

氛围是需要渲染的，而集体就是这样一个强大的存在。一个拥有良好学风的班级，它带动的往往是一群学生，优秀的往往是一大家子。

值得庆幸的是，我们XX班就是一个拥有优良学风的班级。

虽然我们加入新班级的时间并不久，但每一个同学热爱学习的态度是极具默契的。记得不久前我们班在电子所的安排下前往苏州进行企业和研究所的参观，大家前往的积极性、大家向企业CEO踊跃的提问无一不彰显出我们求知的热情。因为这次的活动，我们大家有一门电磁场课注定缺席，在那时，微信群里充斥的信息全是“少了一次课怎么办、我们的电磁场怎么办”，一时间大家都失去了出游的喜悦，直到学院领导承诺会给我们集体进行一次补习，我们才又恢复了生气。不是说我们矫情，也不是不可以自己看看书勉强把这次课放过，是我们对学习认真的态度、执着的精神让我们不愿放过任何一次机会。虽说这只是一件微不足道的小事，但小事汇集起来也就成就了大事。同学们每天辛苦地找自习教室、每次及时地完成课后作业、每时积极地消弭学习中存在的问题，换来的不再是微不足道，而是我们优秀的成绩。

我们班一共32个人，在上一学期中总共有19人获得了奖学金，获奖率超过一半，达59.4%，其中三人获得一等奖学金，六人获得二等奖学金，十人获得三等奖学金（其中一个同时获得进步奖），全班所有人的2013-2014年度学分绩均在75分以上，96.5%的人学分绩在80分以上，28.1%在90分以上。且到目前为止，我们班英语四级的通过率为100%，六级通过率为87.5%，这都是大家共同认真努力换来的结果。

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过，优秀是一种习惯。那些优秀的人之所以能够创造出令人瞩目的成就，是因为他们在日常生活、工作和学习中养成了各种各样良好的习惯，这也意味着优秀的人往往能在多个方面有卓越的表现。学习优秀只是一个方面，我们班的同学在各类竞赛方面也创下了不小的辉煌。例如我们班的XX同学，她在各种各样的比赛中所获得的荣誉令我们所有人都钦佩不已，数学建模国赛北京市二等奖，数学建模电工杯二等奖，数学建模美赛二等奖，北京市电子设计大赛二等奖，北京理工大学书画摄影大赛二等奖，北京理工大学文化衫设计第一名，北京理工大学数学建模校赛一等奖等等荣誉数不胜数，而这也充分地证明了XX同学是一个多才多艺的人，不仅在学科类竞赛中拔得头筹，艺术类的竞赛中也出类拔萃，这就是对优秀这个词精准且现实的解释。不仅如此，在全国大学生英语竞赛、北京市高校武术比赛等比赛中也有我们同学踊跃且不凡的身影。

智商与情商，看似简单的词语，却与我们每个人的成功有着密切的关系。人们在对智商和情商的研究中得到两个数字：一个人的成功，智商占20%，情商占80%。而事实上，真正成功的人，他们是智商和情商结合的典范。也就是说，一个足够优秀的人不该是一个瘸子，智商与情商的两条腿都应该得到合理的锻炼，这一点在我们班也得到了充分的证实。我们不是只会读书的呆子，我们也在积极地参与到这个社会里去。我们班的XX同学是XX延河之星志愿者总队社区部副部长。她经常带领各位志愿者们进行社区活动，如去敬老院慰问老人、到小动物收容所打扫卫生，去残疾人活动室与残疾人一起活动。此外，她在上个学期还参加了园博会XX大学志愿者调度工作，作为综合组，负责直接联系XX志愿者，建议并安排其上岗时间等相关事宜，获得XX大学园博会志愿者“先进工作者”的荣誉称号。除了她以外，我们班还有不少的同学参加过慰问老人、爱护孤儿等公益活动。

思想是行为的指导，种种优秀的行为也在证实着我们卓越的思想追求。作为当代大学生，更作为一个中国人，我们最起码要做到的就是坚决拥护中国共产党的领导，拥有全心全意为人民服务的决心，在中国共产党的领导下，为建设中国特色社会主义而奋斗。在我们XX班全体32个人中，已有6人成为了中共正式党员，有18个人是积极分子，还有一些人正在积极申请，踊跃地报名参加党课。可以预见，在不久的将来，我们班也会成为一个红色大班级。

大学校园就是社会的一个小缩影，我们在里边都不是孤立的存在，而在集体里，别人对自己的影响是永远不可忽略的因素。如果你身边都是些狐朋狗友，每天干的事就是吃喝玩乐，在这样的环境下，多数人也会选择“被迫”放纵自我，直至一蹶不振才后悔莫及。但是，如果你的朋友都是一些追求上进，思想先进，素质良好的人，那么在这种上进的气氛的熏陶下，你也会自然而然地选择成为另一个具有优秀品质的人，这就是集体对一个人可能产生的影响。虽然初来XX班之际，会有些许同学感到压力重重，会觉得自己根本比不上别人，但不可否认的是，每个人来了之后都比之前更加努力了，是这个集体给了我们适当的打击，是这个集体给了我们进步的压力，是这个集体给了我们激励，是这个集体在督促着我们以更大的步伐前进。成群结队上自习，互帮互助解难题，你追我赶同进步，这就是我们XX班最真实的写照。

优良学风班级评比策划书篇6

一、活动引言：学风包括学习气氛与学习态度，学习情况。是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质及自控能力等方面的总体反映。学风是整个班集体学习方法的灵魂，它的优劣直接决定了整个班级是否积极向上及作风踏实。为此，我纪检部制定了一份优良学风班级评比的策划书，并将对班级建设进行规划。

二、活动主题：修身、学习、团结

三、活动目的：让同学们拥有蓬勃的朝气，向上的进取心以及学院无比的凝聚力，让各个班集体拥有优良的作风

四、活动对象：环境工程学院全体大

一、大二学生

五、活动时间：2013年11月10日----12月13日

六、活动地点：大

一、大二各个班教室

七、活动承办方：环境工程学院学生会纪检部

八、活动具体方案：

1.要求班里的同学们以文明、礼貌、诚实守信为原则。以礼待人，尊师重教，养成良好的习惯，造就有素质的人才，主要通过与班委交流以及和同学交流测评，此项占10%的比重；

1.早读课不迟到、不吃早饭、不玩手机，不大声喧哗，不衣冠不整，主要通过早自习检查，此项占30%的比重；

2.上课不迟到，不翘课，不睡觉，主要通过对各班上课的抽查得到数据结果，此项占20%的比重；

5.严格执行晚自习纪律，落实考勤制度，严查迟到早退、玩手机、睡觉等现象。要求班委带动本班级同学学习，督促其保质保量完成学习任务此项占30%比重。6.每个班定期举行班会，供学生们进行学习交流，互相学习及讨论。营造一个良好的学习氛围，此项占10%比重。

九、学分认证：

最终选出两个班级，每个班每个人加3个学分。

十、经费预算：

打印纸张：20元奖状：2*1=2元

十一、负责人及联系方式：

周大众：*** 樊成：*** 葛峥峥：***

优良学风班级申请书篇7

10信计二班是一个拥有48名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质;最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。“10信计二班，你是我们的光荣，你是我们的骄傲!”——这是10信计二班全体同学共同的心声。

在班主任孙老师辅导员张老师的带领下班干部以身作则，充分发挥班委会和骨干学生的作用，了解到成为“优良学风班”，“先进班集体”的意义。树立同学们积极创优的意识，以实际行动为成为真正的“优良学风班”，“先进班集体”而奋斗着!在此我们班申请评选“优良学风班”“先进班集体”，希望能通过院领导的审核。我们已在大学度过了一年的时光，在这一年里，我们褪去了青涩，学会了成长，年轻、活泼的10信计二班带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。

一、思想篇

思想道德建设是发挥班风旗帜作用的重点。团结和凝聚力属于这个班级。我们热爱班集体。我们十分珍惜相聚的大学时光。而且，我们也从实际行动上为这个班级争光。我们是一个青春飞扬的班集体，有上进心，也有活力。我们有健全的机制，各个班委各司其职，分工明确，使班级工作有序进行，使班级管理规范化、制度化、整体化。我们班委也通过举办各种活动，来加强同学们的凝聚力，例如班级迟到早退出勤记录，宿舍卫生评比等。

我班同学积极向党组织靠拢，目前班上有九人参加过党校培训七人正在培训，全部结业。而且有四人获得优秀学员证书。升入大学我们不得不停下脚步来审视自己的思想与精神世界，因为我们不愿意思想腐朽，犹如行尸走肉地活在这个世界上，所以健康向上的思想道德观念对我们来说不可或缺。

二、学习篇

学习，是学生的主要任务，无论何时何地，学生都尽当恪守己任，努力做好自己的天职。一个好的学习氛围对于一个班集体的成长至关重要的。

每一位班级成员要有理想，明确自己在大学里面该干些什么，学些什么，毕业前有多大收获，毕业后该怎么办。这样才能有目标，才能知道自己应该怎么过完四年，为此我们召开了多次班级主题会议，举办晚自习上台演讲等活动，给同学们敲响警钟。让他们不至于在平常学习生活中无所事事;不至于走入歧途，浪费过多时间和精力沉迷络游戏、上聊天;不至于上课不听讲，抄作业、考试作弊来过完四年的美好时光。

一直以来我们班级上课听讲程度课后作业质量以及出勤率等整体学习状况受到各个任课老师的好评。学习氛围非常浓厚。

经过同学们的不懈努力，大一一年的班级整体学习水平学习氛围远远好于本专业的其他班级。全年选修课通过率达100%;体育达标率100%;计算机一级过关21人，四级通过18人;在参加数学建模竞赛中一人获得省一等奖，两人获得省三等奖;在第一学年的测评中我们班22人获得奖学金，2人获得励志奖学金，无论是挂科率还是平均分相比其他班级我们班都遥遥领先，班内所有同学，取得令人满意的好成绩。

同学们之间的刻苦学习，精诚合作的学习氛围已经形成，积极主动的学习带动了一般班级的活力，竞争但不封闭，主动但不偏执，良好的班级学风决定着我们一定不会落后，而且我们现在已经受益于此。我相信，在我们的努力，我们的班集体会更加富有凝聚力。我们班的学习成绩和各方面都会有进一步的提高

三、班级建设篇

要想组成一个优秀的班集体，在其背后一定有一个务实能干，团结一致的班委。我们的共同目标是把我们班建设成一个班风踏实，学风严谨的优秀班集体。班委必须要注重自身的发展，在班级建设的各个方面都起了模范带头作用，在上学期的学习工作中，班委的成绩并不是很理想，甚至出现了挂科现象，不能够发挥自己的带头作用。因此，在优良学风班级的创建过程中，班委应该认真吸取自己在上学期的工作学习经验和教训，认真投入学习，充分发挥自己应有的带头作用。只要班委以身作则，起好模范带头的作用，班上的同学一定会向班委看齐，良好的班风，学风也就靠着大家的自觉性自然而然地发展起来了。

四、实践篇

大学的校园生活是丰富多彩的，同学们在刻苦学习之余，积极参加各种校内外的社团活动及社会实践。自觉培养自己的社会经验及各种专项技能!努力提高的各方面的创新能力。

我们班的同学们除了刻苦学习外，还积极参加课外锻炼。全班同学积极参与，并取得了一系列的成绩。各种胜利带给我们的是喜悦，是泪水，更是一种信念!我们拼搏，我们努力，我们永远是最优秀的!

大一新生辩论赛中，我们班获得冠军。

在省数学建模比赛中，我们班朱娜获得一等奖，王倩周青获得三等奖。徐州工程学院十佳歌手比赛中，王伟获得第三名，于世兴获得第七名。我们班参加了新生篮球赛，足球赛，趣味运动会，激情夏日，十佳歌手，书画大赛，大力士比赛等，并且取得优异的成绩。

在日常生活中，我们更是组织了丰富的活动，如放风筝，游大龙湖，徒步旅行，爬泰山，日照看海，同学们在学习之余得到了放松。在每次聚餐中，我们在一起畅所欲言，在欢歌笑语中感受集体的温馨与和睦。

我们班还有许多同学在校、院的学生会组织中担任重要职务，陈杰、徐亚运担任院学生会宣传部副部长，谷禾苗担任公寓学生会文体部副部长和东篱学社部长，院文艺部负责人，任盈盈担任公寓学生会分部部长，夏洪旺担任东篱学社社长，王鹏担任公寓学生会、党员干部工作部委员，等等。此外班内还有许多同学也加入各个校、院、社团组织，并且在各自的工作岗位上发挥他们的光和热。

在10信计二班这个大家庭中，大家人人都有一颗善良的心，面对有困难的同学，总能慷慨解囊，献出自己的一份真诚与温暖。我们用爱心照亮了他人，也温暖了自己。

申请人：

优良学风班级创建计划书1 篇8

优良学风班级创建申请书

为了更好地发扬和传承学合肥工业大学“厚德、笃学、崇实、尚新”的精神，引导同学们自主性学习，提高大家的学习积极性，强化大家的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风、班风，为大家在大学四年能学习到更多的知识和本领打好基础，经过大家的讨论和班委的商量、讨论、整理及总结，我们为本次优良学风班级建设制定了以下内容的创建方案。

一、在思想教育方面

“集体是我家”

为了增强集体的凝聚力，强化大家的集体意识，增进大家彼此之间的相互了解。我们计划开展以下集体活动：

活动一：

活动时间：2011年12月19日

活动地点：合肥工业大学翡翠湖校区风操场

活动主题：与2010级应用化学10-1班举行足球联谊赛

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学、2010级应用化学10-1班全体同学

活动意义：通过足球比赛让大家体会：团队的胜利需要每位同学的付出与努需要场上运动员之间的默契配合，需要场下同学的加油与鼓励„„

活动二：

活动时间：待定

活动地点：合肥工业大学翡翠湖校区第二食堂

活动主题：包水饺

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学

活动意义：重点是为了让大家“找到”家的感觉。男生和女生互相配合，可以增进之间的互相了解。大家一起包水饺、吃水饺，无形之中在大家之间就多了一份温暖，一份快乐„„

“我与祖国同呼吸”

爱国是大学生永恒的话题。能深深热爱自己祖国的人对于一个班集体肯定也会尽力而为。

活动一：

活动时间：2011年12月份

活动地点：多媒体教室

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学

活动方案：12月份是我们班的“爱国主义”宣传月。我们班将于12月份召开一次主题班会—“我与祖国同呼吸”，观看爱国影片《建党伟业》和《大阅兵》。就“当下我们可以为祖国做些什么”展开讨论，同时由组织委员和宣传委员负责，12月份在全班开展爱国主义的宣传工作。另外，以纪念“12·9”运动为契机，开展爱国主义教育。

活动意义：通过这样的活动，丰富大家的思想内涵，提高大家的思想境界，改变大家对一些问题的错误看法。同时，可以使大家铭记历史，感怀先烈，激励我们在今后的学习生活中，向先烈学习，奋发图强，奋勇争先。

活动二：

了解时事，紧跟时代的步伐。

活动时间：视情况而定

活动地点：固定教室

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学

活动方案：每周的周日晚自习结束后，班里将对本周发生的时事进行简单的了解和讨论，学习委员做相关的简单记录。

活动意义：让大家可以深刻理解并切实感受“我与祖国共呼吸”的真正意义，有利于大家辨证地认识当今社会出现的问题。同时让大家的视野更开阔，能更好地认识这个社会，为将来更好地融入社会、服务社会做准备。

“粒粒皆辛苦”

节俭是中华民族的优秀传统。

活动时间：大学四年

活动地点：寝室

活动成员：2011级应用化学11-1班全体成员

活动方案：我们班将以寝室为单位，积攒自己寝室成员的饮料瓶子。月末时，由体委组织一些男生将全班的饮料瓶送至废品收购站卖掉，得到的费用由生活委员记录在班费中。

活动意义：我们都知道目前我们都是纯粹的“消费者”。从身边力所能及的小事做起，培养大家勤俭节约的意识。

“爸爸妈妈，请不要牵挂„„”

孝顺是我们做子女的送给父母最大的欣慰。

活动时间：大学四年

活动地点：借用固定教室或在寝室活动成员：2011级应用化学11-1班全体成员

活动方案：为了让父母不过于担心我们在这里的生活，我们班每个同学每2个月将给自己的父母写一封信，详细介绍自己在这里的生活情况。同时，也能激起大家的学习动力，努力学习。

活动意义：孝顺是中国的传统美德。在外求学，现在我们能做的就是让父母少一份牵挂，多一份放心。活动中，大家可以静下心来回忆这么些年父母的艰辛，将平时不好用言语表达的感情、自己的心里话付诸于纸笔。我们要让父母感受到——我们是真的长大了！

“在大学有你们真好„„”

怀揣感恩的心，生活更加美好。

活动时间：大学四年

活动地点：借用固定教室活动成员：2011级应用化学11-1班全体成员

活动方案：班里将不定期召开主题班会—“学会感恩，学会欣赏他人”。班会上大家要把自己最想感谢的人或近期对自己有过帮助的人写下来由班长和团支书装订成册，同时班会上要开展“同学互夸”活动，夸夸身边的同学的优点和值得大家学习的地方。

活动意义：同学之间每天都会有感动，但是他人的一些看似“微不足道”的帮助往往会被我们忽视。怀揣一颗感激别人的心，带上一双发现美的眼睛，用心感受发生在身边的感动。同学之间的互相赞美可以让同学关系更加融洽、班级更加和谐团结。

“儒家讲坛”

《论语》中有很多值得我们去学习、去领悟的„„

活动时间：视情况而定

活动地点：固定教室

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学

活动方案：班内成立“孔子学堂”，每两个月开展一次“《论语》——我来说”活动。十人为一组，每次活动由一个小组负责（全班五个小组轮流）举办本次活动，小组成员每人准备2~3句孔子的名言，向大家解说其含义并结合当今社会实际组织大家一起讨论。

活动意义：用我们的力量让已“冷”的《论语》重新“发热”，尽我们自己所能在全院全校传播优秀的中国古文化，继承和发扬先人的思想。重新唤醒大家的道德意识，同时用实际行动贯彻落实中共中央十七届六中全会关于文化的重要决策。

“我们真的长大了„„”

活动时间：2011年12月16日

活动地点：多媒体教室

活动主题：讨论“成人对于我们来说意味着什么？”

活动成员：2011级应用化学11-1班全体同学

活动过程：成人宣誓仪式；6人一组讨论“成人对于我们来说意味着什么？”每个组选一名代表代表大家上台发言；④人生寄语；⑤班长对本次活动进行总结

活动意义：成人对于大学生来说意味着很多很多，意味着我们要学会独立，学会照顾自己；意味着我们要学会承担更多对社会、对父母、对自己的责任；意味着我们在生活中多了更多的选择„„通过本次活动，让大家铭记自己的理想与责任；提醒大家珍惜光阴，奋发向上。

二、在班级制度方面

为了使班级的管理更加规范化、制度化，需要制定一些必要的班级制度。

下面是2011级应用化学11-1班的班级管理条例：

《2011级应用化学11-1班班级管理条例（试行）》

1、每位同学必须遵守《合肥工业大学学生管理办法》及《化学工程学院2011级学生管理条例（试行）》上的相关规定，并且切实履行相关的义务和要求。

2、考勤方面：班级“计算机小组”设计了《2011级化学工程学院应用化学11-1班点名表》，晚自习前5分钟由班委点名并做好相关记录（9名班委轮流值日，每人一周）。对于擅自旷课或者私自早退等特殊情况，值日班委要及时向辅导员汇报。

每节课（包括课堂文化课和教学实践课）上课前，每两个寝室为单位，有寝室长（两个寝室长轮流值日，每人一周）负责考勤，这样做既可以节省时间，同时也可以提高工作的效率。每天上晚自习前10分钟，负责考勤的寝室长去当晚的值日班委那把当天的情况汇报一下，值日班委作好记录。

3、早操方面：每天大家要准时出操（最好提前5到10分钟到达出操场地），由体委和领操员负责考勤。同时，对于当天的出操情况晚自习时由体委或班长向大家说一下，尤其是存在的不足要及时提醒大家，从思想上端正大家的态度。对于出操时出现的特殊或紧急情况,班长必须尽快地如实向辅导员汇报。

4、纪律方面：每位同学每节课都要认真遵守课堂纪律，对严重扰乱老师上课秩序的同学立刻上报辅导员。晚自习时，每位同学要把手机调成“震动模式”或“静音模式”（由值日班委在上课前提醒大家），不得在晚自习或课堂上吃东西。每位同学需在18：50之前到达自习教室，以便值日班委对当天情况进行总结。晚自习结束后，需要离开的同学尽快离开，为想在自习教室继续学习的同学创造一个安静的学习环境。

5、卫生方面：寝室卫生一定要搞好，寝室长要督促和提醒大家。每天晚自习结束后大家要把自己的垃圾带出自习教室，保证教室的清洁。每次做完实验，每位同学都要认真打扫自己周围的卫生，真正做到“善始善终”。

6、电脑管理：带电脑的同学要好好利用网络资源，坚决抵制大家一起打游戏，坚决抵制！！班里成立了“电脑小组”，他们为班级做了很多贡献（如班刊设计、人人网主页设计）。另外，平时一些好的有价值的学习资料或相关的专业知识等等，也由“电脑小组”负责发布到“合工大应用化学QQ群”上，并用通知生活委员把一些非常重要的文件打印出来。

7、心理方面：各寝室的寝室心理联络员每两周与心理委员交流一下寝室人员的心理动态，再由心理委员向辅导员汇报情况。如若发现班里同学有什么特殊的情况要立即向辅导员汇报。

8、贫困助学：在贫困助学金方面要做到公正公平，贫困生之间可以协商，大家之间要互相理解，最终确保大家都自愿接受。

9、各班委职责：

(1)班长

①团结全班同学，认真协助辅导员和班主任的工作，使班级管理制度化、规范化；②了解班内各种情况，并能及时向辅导员汇报；③每周组织班委召开一次班委会，并将会议情况及时向辅导员汇报；④带领全班同学认真及时地完成院里、辅导员及其他老师布置的任务；⑤及时下达辅导员的通知；⑥一定要注意平时班里各名同学的思想动态，注重大家的优秀思想和集体意识地培养；⑦能号召大家参加丰富有益的课外活动，增强同学们的团结意识和互助互帮意识，营建一个积极向上、和睦有朝气的学习和生活环境。

（2）团支书

①协助班长管理班级，处理班级的事；②定期组织召开主题班会，上交班会纪要；③负责学生政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观；④引导同学自觉遵守大学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，为创建良好的班风、学风积极努力；⑤了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想教育工作。

（3）副班长

①协助班长工作②班长不在时，代替班长行使班长权利；③负责监督和管理本班一切纪律问题，并负责对班内违纪同学进行记录。

（4）学习委员

①热爱学习，努力刻苦，在班内起好带头作用②负责收发各科作业，记录各科成绩，填写好学生成绩；③经常与代课老师取得联系，把班内的学习情况如实向老师汇报；④根据班内实际的情况,组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；⑤认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等，并适时向辅导员和班主任汇报。

（5）生活委员

①做好班费的收支、记录与管理，并在班会上向大家公布收支情况；②成为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向辅导员汇报；③协助班长做好班里的工作。

（6）组织委员

①主要负责班内的各类活动人员的组织；②协助文艺委员开展文艺活动；③协助相关班委工作的开展。

（7）文娱委员

①组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；②组织好本班的文艺活动并协助好班长的工作。

（8）宣传委员

①负责组织好班内班刊等工作；②做好学校精神文明建设和班内活动的宣传工作。

（9）体育委员

①组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及比赛活动；②组织好本班学生参加运动会事宜，平时带领大家积极参加体育锻炼。

（10）心理委员

①定期参加学校组织的心理辅导的培训；②认真听取班上同学的心理倾诉，理解同学的心理状况，宣传心理健康和心理卫生知识，开展心理咨询；③定期向辅导员汇报班上同学的心理状况，协助辅导员及时疏导同学的心理问题。

10、班委会和班会方面

（1）班里班委每周召开一次会议，大家对自己这周的工作进行总结和反思，并一起讨论班里出现的问题和下周工作的重点。

（2）班里每两周召开一次班会。把班里出现的问题“拿”出来，大家一起讨论。班委向大家回报这两周的工作，并对大家提出相关要求。

三、在学习方面

学习是学生的根本任务。我们来到大学就是为了学习怎么做人，怎么做事，怎么获得知识„„为了让大家更好更快乐地学习，我们之间需要帮助，需要合作，需要竞争。为此，我们班将开展以下活动：

活动一：

“未雨绸缪”

每次老师布置的作业，以寝室为单位由寝室长提醒大家要尽早地完成作业，并且要在交作业的前一天，寝室长检查自己寝室其他成员的作业完成情况，并对一些问题进行简单地讨论。然后，寝室长把作业收好交给学习委员。学习委员向老师如实反应作业完成情况并把一些疑难问题、大家没有解决的问题向老师反应。

活动二：

“他人之验，可以攻玉”

班里将不定期地开展“优秀笔记展览”活动，号召大家像他（她）们学习。平时大家在课堂上没来得及记录的一些知识点，可以找优秀笔记进行查阅，同时也利于同学之间互相交流。

活动三：

“欲得早成，自觉自律”

每月班里将以寝室为单位，开展一次“月考活动”。大家可以从网上或一些资料书上或从代课老师那找一份与本月学习到的知识相关的试题，由生活委员去打印，一个寝室发一份。寝室长带领大家一起回顾本月学习到的学到知识点，并做试题练习。

活动四：

“有求必应”

每天晚上晚自习前，大家可以把不会做的题写在黑板上（写明页码和题号即可）。会做的同学自己找时间给对方讲解。

活动五：

“助人为乐，共同提高”

英语初步实行“二级帮一级学语法，寝室一起记单词”的计划。因为早上要出操大家没时间读英语，所以各寝室可以自己进行协商，每天找一小段时间大家一起记单词。同时，二级同学的英语基础相对好一些，可以为一级同学讲解一些语法知识。

活动六：

“专业情感”

大家之间可以互相推荐与我们专业相关的书籍，有兴趣的同学可以去图书馆借阅，扩大自己的知识面。另外，针对我们的专业我们也将从图书馆借阅其他版本的教材供大家学习。

活动七：

“深省吾身”

班级每2~3周开展一次“学习总结与反思”班会。让大家对这段时间自己的学习状况进行必要的总结和反思，并对以后有个初步的学习计划。

活动八：

“集腋成裘，资源共享”

以寝室为单位，各寝室内部协商，每2周大家可以一起去图书馆进行阅读。此次阅读主要是读一些非专业类书籍，可以读小说，可以看报，可以读名著。目的在于让大家能从中有所感悟和启发，从而更好地对待学习和生活。在每次活动结束时，寝室长要对大家今天的收获进行简单记录，然后交给副班长，由副班长整理装订成册，供大家平时的学习。

活动九：

“交流沟通，无惑也”

班里不定期开展“学习交流”会，大家可以把平时在学习上遇到的问题提出来大家一起讨论和学习。同时，也可以把自己对老师的一些建议提出来，大家讨论讨论，学习委员做好记录并把大家的建议反映给老师。

四、班级特色活动

快乐是自己创造的。我们在这里快乐地学习，快乐地生活，我们依旧拥有那天真的笑容，拥有那颗可爱幼稚的心灵。活动中我们无忧无虑，活动中我们尽情绽放。

文娱方面

活动一：

“记下这段岁月，把它刻在心里”

由文娱委员组织，大家可以定期开展一些文娱活动。如看电影（每2~3周可以看一部有意义电影）、演小品、唱歌、说相声、书画大赛、包水饺等等。同时，我们班每学期快要结束的时候将自己拍摄一段DV，记录下我们在这里的足迹，当四年大学结束的时候，我们可以一起回忆曾经我们一起度过的美好时光，让岁月为我们留下一段难舍难忘的时光。

活动二：

“送上祝福，感受温暖”

班里每当有同学过生日时，晚上班里集体为他（她）唱生日快乐歌，班级为其在校广播台点一首歌作为祝福，班上同学为其送上祝福。

体育方面

活动一：

“健康与快乐同在”

每周找一段时间大家去操场进行活动。校运动会过后，大家运动的热情有所减退。我们可以男生女生一起跑步、一起踢球打球、一起跳绳、一起打羽毛球等等。总而言之，在锻炼的同时有快乐相伴。

活动二：

“切磋与进步同行”

邀请院里其他班级开展相关体育项目的友谊赛活动。

结语：自强不息,勇攀高峰。用我们年轻的激情,融化昆仑冰川;用我们年轻的执着,感化普天苍生。

家,是一种人性化的事物。在我们的幼小的心灵里,家是无法取缔的概念。但在这里,我们有了更温暖的家庭,有了更亲密的姐妹兄弟.家的温暖,家的爱意,贯穿了我们心灵的血脉。