怎么说好普通话（精选12篇）
普通话是我国的传统美德之一，也是全国通用的语言。无论干什么，第一步就是学习讲普通话，特别是我们小学生，从小就要养成讲普通话的好习惯，只有这样才能为将来走上社会打好基础。语言是人类重要的交际工具，而普通话是我们最好的交际工具。方言有碍于我们进行沟通、交流。其实学好普通话，说不难也是有点难的。记得在小学一年级时，天天读‚a、o、e‛，却想不到普通话对我们的未来有相当重要的意义！可以想象，如果拼音不过关，想读好、说好普通话 是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命。作为每一位学生都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话，使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。中国总共有十几亿人口，五十六个民族，不同的地区有着不同的方言，四川话、北京话、南京话……如果两个有着不同方言的人碰在一起，对话起来，肯定会有困难，因此，我们必须学好并正确的使用普通话。那么，学好普通话，要注意什么呢？我认为要学好普通话必须要学会‚多听、多说、多请教‛。
也许有的人会说，一个字说错了算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？我可不这样看，普通话是我们国家的统一语，每一个中国人都应该讲好它。我们不但要告诉来自五湖四海的客人，这里有世界上最美的景观，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言——标准的普通话！
语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域，不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。请大家想一想，在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗？
那么，现在我就给大家讲一件真实的实例。一直我都认为表叔的普通话‚最‛标准，因为他是中学语文老师。但暑假期间发生的一件事却让我对表叔不自信了。那个暑假，我们全家和表叔到了南京玄武湖公园，正好对面来了几个美国人，表叔想趁此机会练练英语口语，便自告奋勇给他们当导游。谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：‚先生，咱们说普通话吧，中国话很美！‛表叔听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是非常尽心地用普通话为他们介绍每一个景点。然而，当表叔用‚剽（biao）悍‛一词来形容一位路过的叔叔时，那个老外一本正经地给老爸纠正道：‚不对，不对，先生，这个词应该念‘剽（piao）悍’，而不是读‘长膘’的那个‘膘’的音。‛表叔听了大吃一惊。我想：‚这个蓝眼睛、高鼻子的美国爷爷竟想当表叔的普通话老师？‛但表叔不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，我翻开现代汉语词典仔仔细细地对照了这个剽字，居然真的是表叔错了。想起来，真是惭愧极了，亏表叔还是普通话二级甲等水平！不过，表叔更郁闷，连说三个‚想不到！‛毕竟没想到老外竟也是他的‚中文老师‛。从此，这件事让我对普通话增深了印象。
今天, 在我们这个地域宽广, 民族众多, 方言迥异的人口大国中, 会说普通话的越来越多。普通话已成为“各级各类学校的教学语言, 各级行政机关的工作语言, 各种宣传形式 (广播、电影、电视、话剧等) 的宣传语言, 各个方言区的人在公共场合的交际语言”, 更成为全国五十六个民族的通用语, 在国家建设和经济发展中起到了无法估计的作用。在国际上, 普通话就是中国话已深入人心, 普通话在世界文化、经济等方面的交流中起到不可替代的重要作用。
当今之中国, 改革开放的热潮汹涌澎湃, 市场经济的发展一日千里, 举国上下, 各行各业都从封闭走向开放, 随着我国综合国力的不断增强和对外交流的不断扩大, 促进普通话的普及与提高, 大力推行全国通用的标准语比任何时候都更为迫切, 身为一名教育工作者, 此举更要求我们身体力行, 做出表率, 更应该努力提高语言文字规范化、标准化, 为弘扬中华民族的传统文化, 为促进中华民族和世界经济与文化交流做出新贡献。我们不但自已要说普通话, 同时要担负起指导自己的学生———祖国的接班人努力学说、学好普通话的历史重任, 使其学以致用, 做顺应时代, 面向未来的合格人才。
做为一名语文老师, 在多年的教学实践, 自己坚持用普通话教学, 此点颇受学生欢迎也取得了一定的成绩。本人平日注重收集信息, 寻找差距, 日久积累了一些说好普通话的经验及体味。现在将其付诸成文, 希冀对学说普通话者有所帮助, 届时更愿意和同行商榷交流, 以求得百尺竿头, 更进一步。
一、普通话的语音
语音是语言的表现形式, 是语意依托。学好一种语言, 首先要学好语音。
学好语音, 关键在于发音练习。各个方言区的人学说普通话往往会因为受到方音的干扰, 而影响普通话的准确性, 这种干扰程度不同地表现在声母, 韵母和声调上。因此, 我们需要进行语言辩正, 改方音为标准音。这就需要下一番苦功, 记住汉字的准确读音, 多读多练, 不断提高自己说普通话的水平。下面, 我就把声母、韵母和声调训练中容易混淆的问题罗列如下:
(—) 声母训练:
声母中容易混淆的有:
舌尖前音 (平舌音) Z、C、S和舌尖后音 (翘舌音) zh、ch、sh。
1.利用汉字偏旁类推的方法
例如:“章” (Zhāng) ) 是翘舌音:由此可类推“樟”, “彰”, “障”, “蝉”, 都是翘舌音;“成” (chéng) 类推“诚”、“城”;“支” (zhī) 类推“枝”、“肢”……以一个记一批。
2、借助声母和韵母的配合规律来区别
普通话中ua.uai.uang三个韵母只跟zh、ch、sh拼, 不跟z、c、s拼, 遇到这些韵母的字, 声母肯定是翘舌音。
如:装 (zhuāng)
窗 (chuāng) 霜 (shuāng)
拽 (zhuài) 揣 (chuāi)
衰 (shuāi) 抓 (zhuā)
刷 (shuā)
(二) 韵母训练:
韵母中容易混淆的前鼻音an、en、in与后鼻音eng、ang、ing。区别前、后鼻音韵母的方法有:
1.利用汉字偏旁类推的方法
例如:“正” (zhèng) 是后鼻音, 由此可类推“政”“整”“证”“征”“症”都是后鼻音;“真” (zhēn) 是前鼻音, 由此可类推“镇”“缜”“慎”等都是前鼻音。
2.借助声母和韵母的配合规律区别
普通话中d、t只跟鼻音eng、ing相拼, 不跟前鼻音en、in相拼。
(三) 声调训练:
汉语语音的最大特点是:声调区别意义。声调是语音节中不可缺少的成分, 它同声母, 韵母共同构成普通话的音节。在不同方言区的人们对话中, 声调是最显著的区别特征, 也是不同方言区的人们之间理解词义的最大障碍。因此, 声调也是学习普通话语音的重点和难点。
声调训练要领:阴平调 (一声) , 起音高高一路平; (调值为5 5调)
阳平调 (二声) , 从中到高往上升; (调值为5 5调)
上声调 (三声) , 先降后升曲折起; (调值为2 1 4调)
去声调 (四声) , 高起猛降最底层。 (调值为5 1调)
标调口诀:a母出现莫放过, 无有a母找o, e;
iu、ui两韵标在后, i上让标调把点抹;单个元音头上画, 轻声音节不标调。
二、普通话的语流音变
在说话的过程中, 由于相连音节的相互影响或表情达意的需要, 有些音节的结构发生程度不同的变化, 这种现象就叫做语流音变。
语流音变是有一定规律的, 掌握这些规律, 可使普通话说得自然和谐, 亲切柔美, 不生硬别扭。普通话中语流音度的规律主要体现在以下几方面:
(一) 变调
在语流中, 由于相连音节的相互影响, 使某个音节本来的调值发生了变化, 这种变化叫做变调。普通话的变调有两类——上声变调和“一”, “不”变调。
1.上声变调的规律
(1) 在非上声前, 念半上, 就是只降不升。
如:好人老师考试笨鸟先飞
(2) 两个上声相连, 前一个念直上
如:老马领导可以演讲
2.“一”, “不”变调的规律
(1) “一”在非去声前念去声, 去声前念阳平。
如:一帆一桨一渔舟, 一个渔翁一钓钩。
如:一俯一仰一场笑, 一江明月一江秋。
(2) “不”在去声前念阳平
如:不劝告不正之风不负责
(3) “一”, “不”夹在词语中间念轻声。
如:试一试看一看忙不忙跑不了
(二) 轻声
语流中的有些音节失去了原有的声调, 念得又短又轻, 这种音节就是轻声。轻声比较灵活, 但还是有规律可循的。轻声的规律可分为规律性较强和规律性不强两种。
1.规律性较强的轻声词:
(1) 助词和语气词一般读轻声。如:的、地、得、了、着、过、呢、吗、啊……
(2) 名词、代词的后缀读轻声。如:孩子、桌子、人们、上头、下面……
(3) 叠字的第二个音节读轻声。如:高高兴兴、痛痛快快、淅淅沥沥、爸爸、妈妈、舅舅……
(4) 动词的某些结果补语。如:停住、推开、关上……
(5) 部分词语的衬字。如:黑不溜秋、稀里糊涂、叮零哐啷……
2.规律性不强的轻声词:
普通话中不少双音词的后一音节习惯上念轻声, 这些轻声词规律性不强。例如:
玻璃萝卜眼睛窗户女婿媳妇豆腐多少
(三) 儿化韵
在语流中, 后缀“儿”字不另成音节, 而和前面的音节合读, 使前面音节的韵母成为卷舌韵母, 这种音变现象叫“儿化韵”。
儿化韵的发音, 有两条基本规律:
1.便于卷舌的直“r”。“便于卷舌”指的是韵母的发音开口度大, 与卷舌不冲突。
如:鲜花儿xiān huār大伙儿dàn huǒr唱歌儿chàng gēr白兔儿bái tùr
2.不便于卷舌的就加er。所谓“不便于卷舌”指的是韵母的开口度小, 或是鼻韵母的韵尾, 发音动作和卷舌发出冲突, 就在主要元音后加“er”。
如:电影儿diàn yǐng er金鱼儿jīn yúer
小鸡儿xiǎo jīer手绢儿shǒu juàn er
儿化韵常常带某种特殊的感情色彩。例如:
红红的小脸蛋儿 (喜爱的感情)
他是一位慈祥的老头儿 (亲切的语气)
您可慢慢儿走 (关心的语气)
三、普通话词语与方言词的主要差异
由于我国人口众多, 方言词语十分复杂, 很少有共性的特点, 在此只为大家指出方言词语与普通话对比分析的着眼点, 提供普通话词语规范运用的思路, 有针对性地进习训练、提高。
(一) 词语不同, 词义相同
比如“好孩儿”这个词, 在方言中有许多种不同的词形:
这些方言词语中的“小、伢、娃、儿”等语素与普通话“小孩儿”这个词还有一些联系。有些方言词语从词语上很难看出与普通话表示同一意义的词语之间的联系。如“麻雀”一词:
(二) 词义不同, 词形相同
这种类型的方言词最容易产生歧义。比如:
面:普通话指面粉, 面条;吴方言专指面粉。
粥:普通话指稀饭;河北涞源话指干饭。
馒头:普通话指发酵的面粉蒸成的无馅的圆形食品, 吴方言专指包子。
妈妈:普通话指母亲;上海话指伯母;河北景县等地指乳房。
(三) 某些方言语素有特定的构词规律
比如福建永春方言中的“仔”, 表示“小”的意思, 常跟在名词性语素后面构成方言词语:
对这类方言词语可用类推的方法换成相应的普通话词语。
四、方言语法与普通话语法的主要差异
(一) 量词的用法不同
普通话的量词非常丰富, 而有的方言往往是一个量词可以称说多种事物, 比如吴方言中“只”:
吴方言普通话
一只阳台, 两只床个, 张
两只别针, 三只帽子枚, 顶
三只台子 (桌子) , 四只灯张, 盏
有些方言恰恰相反, 对同一事物可用几个量词来称说。比如广州话的人称量词除“个”以外, 还有“支、粒、条、丁”等, 使用不同的量词往往带有不同的感情色彩, 如“三两粒人做的也嘢” (三两个人能做得了什么) 中的“粒”就含有轻蔑之意。
(二) 词语的重叠情况不同
不少方言的名词重叠后, 意义与普通话不尽相同。比如四川仁寿县和甘肃省临洮县方言, 往往把普通话中的某些单音节名词, 带“子”尾的名词, 单音节儿化的名词都变成重叠式, 并且读成儿化韵, 有的带有“细小”等附加意义:
武汉话的动词重叠, 借后缀“神”表示接连不断的样子:眼睛眨眨神 (眨个不停) , “水开得翻翻神” (不停地沸滚) 。
广西南平话形容词AAA式表示程度极深:“白白白” (极白) , “瘦瘦瘦” (极瘦) , “老老老” (极老) 。
(三) 词语的搭配情况不同
比如苏州话的“吃”与固态, 液态, 气态的可食性质都能搭配, 而普通话就必须使用不同的动词与之搭配:
(四) 语序不同
普通话表示疑问的语气词放在句尾, 而有些方言却放在谓语之前:
普通话的宾语放在谓语动词之后, 而青海西宁话却把宾语放在谓语动词之前的说法:“你饭吃”, (你吃饭) “你我给” (你给我) 。
湖南保靖话表示正在发生, 进行的动作时, 总是把副词“在”放在句末:“我吃饭在”。 (我在吃饭)
(五) 某些方言词缀表示特定的语法意义
客家话的小称, 常用后缀“子, 里或[∑.1]”表示, 后缀多读轻声。
语言文字是国家主权和尊严的象征。语言和文字是信息的载体, 是国家和民族的象征, 是统一团结的纽带, 坚持语言文字的统一, 对维护国家主权和尊严都具有重要意义, 推广全国通用的普通话, 是社会发展和国家统一, 民族团结的需要, 是未来世界的需求, 也是提高民族素质和发展社会主义市场经济的需要, 对社会主义物质文明建设和精神文明建设是具有重要意义的。
教师是人类灵魂的工程师, 担负着教育人、塑造人的历史重任。口语表达是教师展开工作的主要方式和手段。一个教师的价值观、道德水平、文化修养, 知识水平、审美情趣乃至心理品质和思维方式等, 都会在教育、教学和其他工作过程中, 通过教师特有的口语表达的形式对教育对象和其他受众产生影响。普通话是教师必备的职业语言, 时代及工作性质要求我们使用规范、标准的普通话。
一、学好汉语拼音，掌握发音部位
汉语拼音是学习普通话的基础，只有学好拼音才能准确地读好每一个字音。对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
二、多听多读，查找问题
学好普通话非一日之功，需长期不断练习方能见成效。一是可以多听收音机、看新闻联播，从中感受标准普通话的发音、语感、断句等；二是可以买普通话光碟或在网上下载软件进行跟读学习和进行测试；三是可以同学之间、同事之间相互诵读，以便找出问题，这样你的普通话会提升较快，如果你总是自读自听，这样不便于查找问题；四是充分利用工具书。对于一些比较模糊的生僻字，要多查阅汉语词典；五是坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
三、普通话中最容易出现的几个误区
1.很多地方的人“z、c、s”和“zh、ch、sh”不分。如：“洗脸”说成“死脸”，“老张”说成“老脏”，“老师”说成“老私”等等。南方一些方言区的人分不清“z、c、s”和“zh、ch、sh”，可以向普通话说得好的人请教，让他们感觉一下区别告诉你，z、c、s舌头平伸，舌尖向前；zh、ch、sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。
2.部分人“n”和“l”容易混淆。如：“奶奶”说成“来来”。l属于边音，鼻子不通气，口发音；n属于鼻音，鼻子和口发音，鼻子通气发出类似“嗯”的音。两个音的发音区别仅在鼻子通不通气上。
3.部分地区的人会丢掉中间的“u”音。如“酸suān”说成“sān”，“断duàn”说成“dàn”，“元yuán”说成“yán”，主要还是汉语拼音不熟悉，并不是发不了这个音，针对这种问题，只要多查阅汉语词典，多练习即可。
4.“un”和“en”、“eng”不分。如：“蹲dūn下”说成“dēng下”，“村cūn子”说成“cēn子”。
总之，说好普通话，学好汉语拼音是基础，掌握方法是关键，加强练习是前提。学说普通话的过程，有苦也有乐，只要我们大家一起努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使它真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
------王千越-------说好普通话，写好规范字是每个小学生一定要做到的，可是我在生活中却发现了种种不良现象。
一些高年级的大哥哥、大姐姐就没有做到说好普通话这一点。他们在课间几乎都是用本地方言来交流，找不出几个是用普通话来交流的。另外，说方言就容易说粗话，说粗话可是不文明的哟！我真希望这些大哥哥、大姐姐改正过来。作为五年级的我们，就更应该在校园中带头说普通话，为低年级的小朋友们做出好的榜样。
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，写7像1，写1像7，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
写好规范字也是小学生应做到的一点、写的字最起码让别人看得懂，其次才强调美观、漂亮。写字要写好并不困难，只要掌握了写字的几个要点，字自然而然地就会写好。先要注意字的大小相等，高矮一致，在同一条直线上，这是第一个要注意的；第二，字的一笔一划都要写到位，不能写潦草，只有这样才能写好字。字不仅要写端正，更要按规范写，不能写简化字、繁体字、否则会造成不必要的误会，弄不好还会闹笑话呢！
亲爱的同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的良好形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为美丽的校园文化而努力。
2.说普通话，写规范字
今天老师要我们写一个说普通话，写规范字的作文。
说普通话，这句话一点也没错，比如说我们四川人，如你叫一个外地人，向你问路，以前是我国交通不便，所以我们四川方言才没有改，但现在，外地客人是一天比一天多，如果你还用四川方言的话，外地客人就听不懂，这样不好。所以大家要说普通话，这样才能让全国成为一个大家庭，对了，你看，那广东一带，以前全说闽南话，而现在，你看那边说普通话的越来越多，所以大家行动起来，一起说普通话。
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
还有这样一个故事，从前，有两个国家打仗，有一个国家和另一个国家联合，他们的首领叫他们去个地方，而那个首领再信上写了个字母，而这个地方又有那个写错的地方，那是敌军的重点要塞，最后他们全军覆灭。大家知道了吧，要写好字、不要不写错字。
而现在中国新社会中，很少有人再拿笔写信了，更多人用电脑打字，发电子邮件，因为这样比拿笔写信快多了！对了，我们中国的汉字，还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理，而他却来袋中国学汉语，他的亲朋好友不理解：物理于中文有什么关系？他说：“最根本的原因是汉语迷人！我的母语是字母组成的，比起汉语来容易学、容易读，但你从字母本身看不出什么意思。而汉字是图画，每个字都美丽，联在一起又有很深的意思……当我看到„落英缤纷‟这几个字，就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船，四面很静。岸上桃花盛开，一阵风吹过来，桃花纷纷落下，漂在水面上。”汉字怎么有趣，所以大家要写多字。
希望大家学会普通话，写会规范字 请说普通话 请用规范字
说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。
在大千世界中，适者生存，败者淘汰。我们无论在哪里，在哪个地方，都离不开我们的母语—普通话。在学习生涯中，老师传授给我们的知识，我们认真把握。我们与同学、老师进行交流，从嘴里说出的话，都离不开最基本的语言，那就是普通话。我们要认真的学好它，需要下很多的“功夫”。在某些时候，你想表达某一东西，如果你咬字不清晰，就会让人听得不是很清楚，而你想表达的东西又表现不出来，那自我的滋味不是很好受的。
记得小时候某一节语文课，老师刚好上<<画杨梅>>这一节课文。在上课文之前老师就拿出一条谜语写在黑板上，让同学们猜，黑板上的谜为：“吃下去是红的，吐出来是黑的。”猜一种水果。接着，老师就叫同学回答，由于那同学本身就有个习惯，喜欢翘舌，结果把答案是西瓜的给说成是丝瓜了，弄得全班一阵哄笑。这告诉我们，学好普通话还是很重要的，对在人际交往中，往往会碰到形形色色的人和物。不管在什么场合，我们都需要与人交流，在交流的过程当中，需要用最基本的语言—普通话去交流，讲话清晰，谈吐自然地去进行与人交流，可以说，普通话是生活中的一部分，是我们必须学好的一门语言。
说好普通话，在现代社会是一件十分重要的事情。普通话是我国各族人民共同交流的方式，是中华大地上的一种传统语言。如果没有
大家好！下面我要演讲的题目是《说好普通话，从我做起》。
语言是沟通的桥梁、是传递信息的纽带、是交流思想的工具。而说普通话是一个现代文明人最基本的素质，是一个人知识底蕴、文化素养的最好体现。
我们国家是一个多民族国家，每个民族也有很多方言，各个不同地区的语言或多或少有些差距。而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人交流，更不能与人沟通。
记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长（小张）。”部长一听，是不是打错了？小张一听没有回答，便又问：“你是谁？”部长说：“我就是不讲（部长）！”两个人同时挂了这个莫名其妙的电话。我听完后，不觉想到了这是由于说方言而闹出的笑话。所以，广泛规范地使用普通话已成为我们每一位少先队员的责任。
有人说：“普通话的推广和普及是一件好事，但要从已经习惯多年的家乡话突然改换成普通话，是一件很困难的事。”这话虽不假，但我想说的是：只要所有人都在努力，就没有过不去的坎儿！
要想学好普通话，首要的是每天坚持说，这一点非常重要，同时在说的时候注意发现自己的小问题。发现自己的方言问题后，需要找到正确的训练方法，这可以请教老师，从而有针对性的加以训练。同时，每天应注意听一些普通话标准的人的发音，包括听广播和身边普通话说的好的同学、老师。另外，如果有时间，每天应进行一些朗读训练，多读书。
①韵母尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不变，加一个卷舌动作(r)就行了。如：“手套儿”(shou tao r)。
②韵母尾音是ng的，后鼻尾音减弱，加上卷舌动作(r)。如：黑影儿(hei ying r)。③韵母末尾为i、n的，去掉韵尾，然后加上卷舌动作(r)。如：刀背儿(dao bei r应读成dao ber)。
“儿化音”举例
注意：此处是借助汉语拼音写儿化音节的实际发音，并非拼写规则。儿化音节的拼写要符合拼写规则。
a>ar 那儿 哪儿 把儿 碴儿 价码儿 话把儿 刀把儿 ai>ar 小孩儿 女孩儿 男孩儿 盖儿 鞋带儿
an>ar 老伴儿 门槛儿 坎儿 脸蛋儿 白干儿(白酒)腰板儿 快板儿 光杆儿 ang>ar 药方儿 帮忙儿 ia>iar 豆芽儿 纸匣儿
ian>iar 一点儿 有点儿 差点儿 片儿 心眼儿 沿儿 聊天儿 小辫儿 燕儿 前儿 牛角尖儿 iang>iar 好样儿(的)象样儿 娘儿(俩)鼻梁儿 看样儿 ua>uar 大褂儿 uai>uar 一块儿
uan>uar 好玩儿 撒欢儿 猪倌儿 uang>uar 像框儿 蛋黄儿
uan>er 烟卷儿 杂院儿 绕远儿 韵缘儿 ei>er 倍儿(棒)椅子儿 背儿
en>uar 大婶儿 嗓门儿 纳闷儿 压根儿 小人儿(书)调门儿 串门儿 eng>er 八成儿 板凳儿 麻绳儿 ie>uer 小街儿 一些儿 半截儿 ue>uer 木橛儿
uei>uer 一会儿 这会儿 会儿 洋味儿 那会儿 跑腿儿 多会儿 烟嘴儿 e>er 这儿 个儿 自个儿 嗝儿 哥儿们 下巴颏儿 模特儿 u>ur 煤核儿 纹路儿 身子骨儿 指头肚儿 主儿 ong>or 空儿 萤火虫儿 iong>ior 小熊儿
ao>aor 好好儿 着儿(招儿)早早儿 小道儿 一股脑儿 半道儿 走道儿 符号儿 iao>oaor 面条儿 豆角儿 小鸟儿
ou>our 兜儿 年头儿 纽扣儿 头头儿 炕头儿 两口儿 两头儿 个头儿 高手儿 猴儿 iou>iour 一溜儿 打球儿 蜗牛儿
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
还有这样一个故事，从前，有两个国家打仗，有一个国家和另一个国家联合，他们的首领叫他们去个地方，而那个首领再信上写了个字母，而这个地方又有那个写错的地方，那是敌军的重点要塞，最后他们全军覆灭。大家知道了吧，要写好字、不要不写错字。
那年暑假，我们一家去南京旅游。在中山陵回旅馆的公交车上，遇见两个与我年纪相仿的女孩。其中一个彬彬有礼地说：“你好!你们是外地人吗?”我大声地回答：“逗呀!”，引得一车人朝我望，问话的女孩也是一脸疑惑。我知道我说的是滨海方言，大家都听不懂，便赶忙改口用普通话重复一遍“是的”。她开心地说：“正好，我们也是。”我俩用普通话聊了起来，而且越聊越投机，似乎是久别重逢的朋友。两个异乡人，通过普通话的交流，相互了解各自家乡的美丽景观、风土人情，那一天我们都很开心。
回到宾馆，劳累了半天的我躺在床上，脱下袜子甩给妈妈：“妈妈，求求你帮我把袜子死一下。”妈妈不耐烦地说：“死就死，喊什么?”恰好服务员此时来给我们整理房间，听了我和妈妈的对话，一脸的紧张：“什么死不死的?你们可不要吓人哟。”逗得我和妈妈大笑。服务员把我俩的方言听错了意思，我赶忙解释：“是洗袜子，不是死袜子。”服务员摸着我的头，笑着说：“我们可不欢迎讲方言的孩子。”说得我满脸通红。
凉亭坳学校
二年级二班夏凯
一、活动主题：推广普通话，说好普通话
二、活动地点：二（2）班教室
三、主持人：班主任
四、活动目的：
1、通过活动，让队员们认识到普通话的重要性。
2、通过活动，让队员们树立说普通话的意识。
3、通过活动，懂得语言环境来营造，文明规范要记牢。
4、通过活动，准确把握和全面宣传推广普通话的方针政策，让学生自觉在 公众场合和交往中使用普通话，以适应现代社会的需要。（1）说好普通话 圆梦你我他的名言
(1)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力(2)爱国旗，唱国歌，说普通话(3)实现顺畅交流，构建和谐社会(4)四海同音，万众一心(5)普通话：神州音，华夏情(6)普及普通话，四海是一家(7)面向现代化，推广普通话(8)积极普及普通话，齐心协力奔小康(9)树立语言规范意识，提高民族文化素质(10)推广普通话，公务员要带头(11)新闻媒体要成为推广普通话的榜样(12)普通话是我们的校园语言(13)我是中国娃，爱说普通话
(14)普通话： 情感的纽带，沟通的桥梁
(15)说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情(16)沟通——从普通话开始(17)说好普通话，方便你我他(18)说普通话，从我做起(19)说好普通话，朋友遍天下(20)普通话，使你我靠得更近
(21)普通话——时代的需求，时尚的追求(22)普通话——让生活更精彩，让社会更温馨(23)普通话同青春携手，文明语和时尚并肩(24)文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情(25)心相印，语相通，共奔小康乐融融（2）普通话知识知多少？（抢答环节）
a、普通话中的“普通”二字是什么意思？“普通”二字是“普片通行”，“共同”的意思。
b、什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
c、国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
(3)自由讨论：我们为什么要讲普通话？
主持人适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。
（4）讲故事比赛（内容附后）（5）(主持人总结)
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出高淳,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话！（6）自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？（7）自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。（8）班主任作总结。
会讲普通话，购物可打折。香港电台曾经举办过一次普通话日，鼓励港人说普通话。顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
通过这件事，可见普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
现在普通话在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作语言之一。我国从开始就把每年九月的第三周定为普通话宣传周。大家算算，到现在已经是第11届啦。咱们学校也非常重视同学们的普通话，无论是每周一的国旗下讲话，每周五的红领巾广播站，还是平时学校的.队干部选拔，都要求大家有一口流利的普通话。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着每个人的文化素质，代表着中华民族的繁荣昌盛!
每一年的9月11日至17日是全国推广普通话宣传周，简称推普周。今年我们又迎来了第16届推普周。本届推普周活动的宣传主题是：用普通话讲述中国梦，用规范汉字写中国梦。
我国从1955年就开始提倡语言文字的规范化，宪法中明确规定：国家推广全国通用的普通话。另外，在2001年1月1日，《国家通用语言文字法》正式实施，规定了普通话和规范文字作为国家通用语言文字的法律地位，并对国家机关、学校、新闻媒体和公共服务行业使用国家通用语言文字作出明确规定。如今，传承母语的接力棒已交到了我们手上，学好语言，规范文字，实现文字的标准化，我们任重而道远。
我们是爱国的，所以我们应酷爱自己的母语;我们是寻求文明的，所以请谢绝说脏话;我们是有责任心和使命感的，所以请帮助消灭我们四周的不规范用字。
为了同宗同源的文化之根，为了***安宁的心灵殿堂，我们更应当做到从小说普通话，写规范字，做新时代的推普员。在本届推普周期间，我们向大家发出以下倡议：
(1)人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
(2)在校园内展开啄木鸟纠错行动，对校园内的标语、展板;班级的板报;同学的作业等进行检查，发现不规范用字和错别字马上予以纠正，并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，展开查找错字、不规范字的实践活动，强化用语用字的规范化意识。
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