四年级英语期中总结（精选11篇）
-----唐剑红
期末考试结束了，我对这次期末考试进行分析。根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，必须踏实教学，提高教学质量。
从考试结果反映出这样三个情况：
1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，试题难度较大，题量适中，学生的考试成绩很不理想。
针对以上问题，我将采取以下的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。
2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉
性和创造性。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
6．我们要加强交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高英语的教学质量。
总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们的英语教学质量再上一个新台阶
九龙学校
我 (I) 用am, 你 (you) 用are, is跟着他 (he) , 她 (she) , 它 (it) 。单数名词用is, 复数名词全用are。变否定, 更容易, be后
not加上去。变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃。还有一条须注意, 句首大写莫忘记。
二、that, this和it的用法
(1) this和that是指示代词, it是人称代词。
(2) 距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如:
This is a flower.这是一朵花。 (近处)
That is a tree.那是一棵树。 (远处)
(3) 放在一起的两样东西, 先说this, 后说that。如:
This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4) 向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:
This is Helen.Helen, this is Tom.这是海伦, 海伦, 这是汤姆。 (5) This is不能缩写, 而That is可以缩写。如:
This is a bike.That’s a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6) 打电话时介绍自己用this, 询问对方用that, 如:
—Hello!Is that Miss Green?喂, 是格林小姐吗?
—Yes, this is.Who’s that?是的, 我是, 你是谁?
注意:虽然汉语中使用“我”和“你”, 但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?
(7) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:
(1) —Is this a notebook?这是笔记本吗?
—Yes, it is.是的, 它是。
(2) —What’s that?那是什么?
—It’s a kite.是只风筝。
these和those用法
this that these和those是指示代词, these是this的复数形式, 指时间, 距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式, 指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
(1) This is my bed.That is Lily’s bed.这是我的床。那是莉莉的床。
(2) These pictures are good.那些画很好。
(3) Are those apple trees?那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时, 通常用they代替these或those以避免重复。如:
(4) Are these/those your apples?这些 (那些) 是你的苹果吗?
Yes, they are.是的, 他们是。
三、主格, 宾格, 形容词性、名词性物主代词:
英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。主格用于动词前, 宾格用于动词后。形容词性物主代词放在名词前面, 名词性物主代词:本身是名词性, 所以后面不能再跟名词, 否则就犯了重复的错误。
四、一般现在时
1.一般现在时功能
(1) 表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。
(2) 表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。
(3) 表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
标志词 (时间状语) :always, every week (day, year, month…) , once a week, sometimes, usually often, never, hardly………
2.一般现在时的构成
(1) be动词:
肯定句:主语+be (am, is, are) +其它。如:I am a boy.
否定句:主语+be+not+其它。如:He is not a worker.
一般疑问句:Be+主语+其它?如:-Are you a student?
-Yes.I am./No, I’m not.
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:Where is my bike?
(2) 行为动词:
肯定句:主语+行为动词 (+其它) 。如:We study English.
(当主语为第三人称单数 (he, she, it) 时, 要在动词后加”-s”或”-es”, 如:Mary likes Chinese.)
如:I don’t like bread.He doesn’t often play.
(当主语为第三人称单数时, 要用doesn’t构成否定句)
如:-Do you often play football?
-Yes, I do./No, I don’t.
(当主语为第三人称单数时, 要用does构成一般疑问句)
如:-Does she go to work by bike?
-Yes, she does./No, she doesn’t.
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:How does your father go to work?
哪些主语是第三人称单数?现归纳总结如下:
1、人称代词he, she, it是第三人称单数。如:
He likes watching TV.他喜欢看电视。
He has lunch at twelve.她十二点吃午餐。
It looks like a cat.它看起来像只猫。
2、单个人名、地名或称呼作主语, 是第三人称单数。如:
(1) Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。
(2) Beijing is in China.北京在中国。
(3) Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。
3、单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时, 是第三人称单数。如:
(1) A horse is a useful animal.马是有用的动物。
(2) This book is yours.这本书是你的。
(3) That car is red.那辆小汽车是红色的。
(4) The cat is Lucy’s.这只猫是露茜的。
4、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this,
that作主语时, 是第三人称单数。如:
(1) Everyone is here.大家到齐了。
(2) There is something wrong with the watch.这块手表有毛病。
(3) This is a pen.这是一支钢笔。
(4) That is an eraser.那是一块橡皮擦。
5、不可数名词作主语时为第三人称单数。如:
(1) The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。
(2) The bread is very small.那面包很小。
6、当数字或字母作主语时, 看作第三人称单数。如:
(1) “6”is a lucky number.“6”是个吉利数字。
(2) “I”is a letter.“I”是个字母。
五、名词单数变复数
名词单数变复数口诀
(一) 规则变化
名词单数变复数, 直接加-s占多数;
s, x, z, ch, sh来结尾, 直接加上-es;
词尾是f或fe, 加-s之前先变ve;
辅母+y在词尾, 把y变i再加-es;
词尾字母若是o, 常用三个已足够,
要加-es请记好, hero, tomato, potato。
(二) 不规则变化
男人女人a变e, 鹅足牙oo变ee;老鼠虱婆也好记, ous变ic;
孩子加上ren, 鱼鹿绵羊不用变。
【解说】1.英语名词有单数和复数的区别, 单数表示“一”, 复数表示“多于一。”名词由单数变复数, 多数是规则的变, 直接加-s, 例如:book→books, girl→girls。但以-s, -z, -x, -ch, -sh结尾的名词, 变成复数时加-es。例如:bus→buses, buzz→buzzes, box→boxes, watch→watches, brush→brushes。
2.-f (e) 结尾的名词单数变复数歌诀: (1) 树叶半数自已黄, 妻子拿刀去割粮, 架后窜出一只狼, 就像强盗逃命忙。 (2) 妻子持刀去宰狼, 小偷吓得发了慌, 躲在架后保己命, 半片树叶遮目光。例如:leaf (树叶, 叶子) , half (一半) , self (自已) , wife (妻子) , knife (刀子) , shelf (架子) , wolf (狼) , thief (窃贼, 强盗) 和life (生命) , 这些名词变成复数时, 都要改-f (e) 为v, 再加-es。
3.-f结尾的名词直接加-s变复数歌诀:海湾边、屋顶上, 首领奴仆两相望;谁说他们无信仰, 证据写在手帕上。例如:gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief, 这些名词变复数直接加-s。
注:scarf (围巾;披风) 可以先改f为ve再加-s, 也可直接加-s。
4.辅音字母+y结尾的名词, 把y变i加-es。例如:baby→babies, country→countries, family→families;而-y前是元音时, -y不变, 直接加-s。例如:day→days, boy→boys。
5.以-o结尾的名词变复数时, 多数直接加-s。例如:radio→
一、知识百花园
1．计算152-144÷12×6时，要先算()法，再算()法，最后算()法。
2．早晨，太阳从()方升起；傍晚，太阳从()方落下。当你面向西方时，后边是()方，左边是()方。
3．1.203的小数点向()移动()位，就变成了12030。
4．0.9表示()个十分之一，0.95表示95个1/()。
5．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
0.48○0.4790.099○0．1
807克○8.07千克70毫米○0.7厘米
1450公顷○14.5平方千米5元4角○5.4元
6．把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
248000=()万
54361800(0=()亿
5800万=()亿
120100=()万
7．用“四舍五入”法求近似值。
8．344≈()(精确到百分位)
9．08≈()(保留整数)
12．975≈()(保留一位小数)
8．在口里填上合适的数。
□÷(54÷6)=8□÷3-15=4
50+□×8=250420-7×□=0
二、快乐A、B、C
1．下面各数中与“3”最接近的是数是()。
A．3.02B．2.99C．3.002
2．57+49+43=57+43+49，这是根据()计算的。
A．加法交换律B．加法结合律
c．加法交换律和加法结合律
3．一个两位小数的近似数是5.0，这个两位小数最大是()，最小是()。
A．5.04B 4.95C5.01
4．把4.950末尾的0去掉，原数就()。
A．扩大1000倍B．缩小10倍C．大小不变
三、小小神算手
1．直接写出得数。
720÷80=34×200=25×12=
80+90×2=40×(25÷5)=(73+127)×9=
2．用简便方法计算下面各题。
(125-40)×857×15+23×15
7827-(827-1200)1200÷5÷4
3．列式计算。
(1)135与65的和除以15与7的差，商是多少?
(2)37的15倍减去55，再乘8，积是多少?
四、位置与方向
学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。
比赛路线是从学校出发，向()偏()跑()米到达医院，接着向()偏()跑()米经游泳馆，再向()偏()跑()米回到学校。
五、解决问题
1．1路公车从总站开出时，车上有49人。到第一站付家坡时，有13人下车、20人上车。这时车上有多少人?
2．国美电影院楼上有248个座位，楼下的座位是楼上的3倍。某厂职％950人看同一场电影，这些座位够吗?
3．温泉小学四年级的同学春游。他们排成15行，每行人数同样多。小霞排在第六行，从左往右数，她是第10个，从右往左数，她是第11个。四年级去春游的同学一共有多少人?
[创新提高]
1．用简便方法计算下面各题。
61+4×610+59×6199999×77778+33333×66666
( )1. A.guess B.thanks C.those
( )2. A.tea B.hat C.right
( )3. A.eleven B.seven C.sixteen
( )4. A.egg B.tiger C.big
( )5. A.hungry B.beautiful C.strong
二、根据你所听到的内容，给下列图片排序1―5。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、根据你所听到的内容选择合适的答语，将答案填在题前括号内。(10分)
( )1. A.Nice to meet you. B. I’m fine,thanks.
C.My name is Mary.
( )2. A.It’s an egg. B.Good afternoon.
C.These are ladybirds.
( )3. A.It’s Jane’s purse. B.I like dumplings.
C.We’re soldiers.
( )4. A.It’s a triangle. B.Look at that elephant.
C.It’s beautiful.
( )5. A.There are three circles. B.She is my sister.
C.I don’t like rice.
四、根据你听到的内容，给下列句子排序1―5。(10分)
( ) I like biscuits.
( ) Whose is this?
( ) We’re soldiers.
( ) Nice to meet you.
( ) Look at that elephant.
五、选出每组中不同类的单词，并把选项填在题前括号内。(10分)
( )1. A.sister B.dog C.brother
( )2. A.morning B.afternoon C.boy
( )3. A.that B.this C.what
( )4. A.egg B.tiger C.monkey
( )5. A.circle B.flag C.square
六、选择正确答案，使句子完整。(15分)
( )1. Look at that .
A.elephant B.monkey
C.tiger
( )2. I like .
A.milk B.dumplings
C.nood les
( )3. Whose is this?
A.hat B.purse
C.bag
( )4. We’re .
A.soldiers B.traffic police
C.policemen
( )5. These are .
A.seagulls B.ladybirds
C.eggs
七、根据问句找答句，将答案填在题前括号内。(15分)
( ) 1.What do you like? A.I’m fine,thanks.
( ) 2.Are you traffic police? B.I like bread.
( ) 3.How are you? C.I am Peter.
( ) 4.Who are you? D.There are 10 triangles.
( ) 5.How many triangles are there? E.No, we aren’t.
八、连线。(10分)(略)
c lock
biscuit
eggs
rice
birds
九、阅读短文，对的打“√”，错的打“×”(10分)
They are my friends. Lingling likes milk. Peter likes bread . Dongdong likes rice. Tim doesn’t like noodles. He likes biscuits. Anne likes bread and jam. I like rice and milk.
1.Anne likes biscuits. ( )
2.Peter likes bread. ( )
3.Tim likes noodles. ( )
4.Lingling likes rice. ( )
5.Dongdong likes milk and bread. ( )
1.小学四年级上册英语期中测试题
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8.高二英语期中联考试题词(附答案)
9.小升初英语试题
考试了，试卷发下来，同学们立马埋头，拿起笔，开始答题，而我，却呆呆地坐着，两眼傻傻地看着考卷，觉得每道题都是那样难，不知是怎样完成考卷的，我痛苦地走向老师，交了考卷，背着书包迈着沉重的步伐走出校门。
寒风像刀子一样割着我的脸，我一直愁眉苦脸，我不像其他同学那样高高兴兴地走出了教室，我一直在想，“那样低的成绩怎样去与我的朋友、家人交代呢?我怕见爸爸那责备的眼神，怕见妈妈那愤怒的面孔，怕见朋友那嘲笑我的声音，甚至怕见我那张错题遍布的考卷。我该怎么办?我到底该怎么办?我恨不得挖一个地洞自己跳下去，我辜负了所有人对我的期待，我多么希望时间可以倒流，让我认真地复习，考一个好成绩。”
可惜世上没有后悔药，我必须去接受现实，那一刻，能留下的只有懊悔……
1. I have a small house_____an interesting garden.
A. atB. inC. ofD. with
2. Can you see the big supermarket_____Speed Market?
A. callB. calledC. callingD. calls
3. —_____ do you like monkeys?
—Because they are cute.
A. WhatB. WhoC. WhereD. Why
4. Here_____some news about the beach.
A. isB. areC. haveD. has
5. —Which animal can only live in China?
—_____.
A. An elephantB. A giraffe
C. A lionD. A panda
6. Steel Roses, please_____ , bring the gold medal to China.
A. go onB. go forC. go overD. go with
7. Let’s_____their favorite.
A. talks aboutB. talking onC. talk aboutD. talk with
8. We will have_____champion of the men’s football teams.
A. own ourB. our ownC. a ourD. own us
9. Some people call us_____ .
A. angels in whiteB. white angels
C. angels with whiteD. angels on white
10. The boy is just sitting in a chair,_____something terrible.
A. think ofB. thinking of
C. thinks ofD. thinking with
11. Won’t you_____us in playing basketball?
A. joinB. join inC. take part inD. take part
12. The bank is_____the supermarket and the hotel.
A. inB. betweenC. toD. on
13. —What are they doing?
—They_____a story.
A. listenB. listening
C. are listeningD. are listening to
14. Our_____class is art. Then school is over and we go home.
A. firstB. lastC. secondD. school
15. —Who likes talking to people and writing stories?芽 —It’s_____ .
A. a waiterB. an actorC. a nurseD. a reporter
Ⅱ. 完形填空(10分)
In the world today, more and more 1 are interested(感興趣) in sports and games. In our hometown, football, basketball and table tennis 2 the favourite sports and games.
Early 3 the morning, I can see many people 4 sports activities(体育活动) in the park 5 my home. Some are 6 , some are dancing, some are playing Taiji. As we 7 know, sports and games can help to 8 people healthy, train people’s character(性格) and make us 9 our work better. 10 take part in(参加) sports and games!
1. A. studentsB. peopleC. menD. women
2. A. areB. isC. wasD. were
3. A. atB. inC. onD. to
4. A. hasB. takeC. doesD. do
5. A. atB. inC. nearD. from
6. A. runB. runningC. runingD. ran
7. A. alsoB. areC. don’tD. all
8. A. haveB. keepingC. keepD. get
9. A. doingB. doC. to doD. does
10. A. Let’sB. Let usC. Let weD. We are
Ⅲ. 阅读理解(30分)
(A)
David and Sally King live in London. David is a doctor and Sally works in the centre of London and he goes to his office by bus. They have two children, a girl, Joy, and a boy, Jimon. In the evening, they have dinner with their children and watch TV with them. At the weekend, they like visiting friends and going to the cinema.
1. David goes to work_____ .
A. in a carB. on footC. by bikeD. by bus
邓佳泽
一、基本情况简述
这次四年级参加英语检测的总人数为 370 人，及格人数为 348 人；及格率为94.05 %.优秀数 279 人，优秀率为 75.4 %。
二、试题及试卷分析
试卷满分为100分，限时90分钟，其中听力部分占47%，笔试部分占50%，书写分是3分。本次命题根据新课程英语教学的要求，以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查学生的综合语言运用能力。试题难度适中，题型多样，考查的内容基本涉及到本阶段四年级学生所学的内容。现把本次英语答题情况分析如下：
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有六块内容，分别为：
一、听音选出所听到的单词；
二、听音给突变标号；
三、听音，选出你所听到的句子或者其中文意思，将其序号填入括号内。四.听录音，正确的打钩，错误的打；
五、听音，根据问句选择答句；六.听录音选择正确的字母或字母组合补全单词；七：听音连词成句。其中第一题是考察单词的题，有90%的同学做得很好；第二题是对动作故事的考察；听力第四题的第五小题失分率极高，本题考查drew a picture和drew the pictures，学生在听听力时气氛单复数比较有难度。比较难失分也较多的是听力第六题，听音补全单词，本来对于四年级的孩子们来说写单词是必须掌握的，但是失分的同学仍然比较多。听力第七题的第二小题失分的主要原因是错在标点符号，说明细节问题同学们
还有待提高。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多的也有。客观原因录音不是很清晰，主观原因学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，没有找出正确的图片或答语，对于易混淆的知识点还是没有分清楚。
（二）、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型结构功能、阅读等方面的考查。
1、圈出正确的英文或者中文。本题学生掌握较好，大部分学生都能写对，但也有个别学生圈错导致失分。
2、英汉互译。这道题错的同学很多，主要是不会写英语词组。
3、为下列图片选择与其相符的句子。这题做得很好
4、按要求完成下列各题。本题考查单词的各种形式，过去式，反义词，复数形式，第三人称单数形式。基础中上的同学基本能做出来，而学困生几乎拿不到分。
5.找出不同类的单词，并将序号填入括号内。本题是常规题，做得一般。6.单项选择题。都是基础的语法知识，几乎都是课本的原句，但是还是失分率较高，说明对课本内容不是很熟悉。
7.根据问句，选择答句。本大题几乎分为两个极端，一部分学生可以完全正确，另一部分几乎全部做错。本题难度也不大，但是情景交际题存在一定难度。
8、阅读短文，判断正误。本题大部分学生能正确理解短文，判断正确。但也有一部分学生对短文的理确不到位。
三、今后注意的问题
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。另外进一步加强学生作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。
4、要注意培优补差，重视课堂的讲课方式，方法，提高学生的课堂学习效率。在尽量不影响学生学习其他知识和技能的前提下，挤出时间对差生进行方法和思想方面的指导。充分发挥小组的作用，这样既锻炼了优生的能力，又照顾了基础薄弱的学生，一举两得。
马山口镇杜洛庄小学
一、试题的分析: 本次英语试卷综合考察了学生各方面能力，共分两大部分：
一、听力（46%）
二、笔试（51%）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，紧扣课本，注重了基础知识及学生实际运用所学语言能力的考查，难易适中，符合大多数学生的学习程度。本次参加考试人数10人，全部优秀，成绩相对比较理想，下面就卷面情况做以下分析。
二、答题情况分析
1、听力部分五个大题。主要考查学生对字母读音、单词、短语、句型的掌握和运用。一至五题总分46分，大部分学生得分40分以上，做的比较好。第一题听录音，选单词，找出划线字母读音不同的单词。这道题有一小部分学生做得不好，失分多，主要是学生对单词中字母的发音没记住，导致失分。
第二题和第三题，这两道题学生做得不错，主要是学生对所听到的单词、短语掌握的较好，能准确选择。
第四题和第五题，这两道题所听到的句子都是平时常练习的短语、句型，多数学生得分率高。学困生个别错误，主要是平时对课文朗读不够，对这些语言操练太少。
第五题听对话，选图片。
2、笔试部分五个大题。主要考查学生课本知识的识记和灵活运用能力，这个版块的答题情况参差不齐。
第六题，考查学生的英语字母书写，这5分学生获得容易，得益于老师平时对书写的规范要求。
第七题，看图片，选单词。这道题部分学生做得不好，主要有两个方面的原因，一是没有记住所给的单词的意思，二是不理解所给句子的含义，这两个方面的原因导致出错。
第八题，交际问答。这道题是考查学生对句型的掌握和运用，学生对自己所学的句型掌握的很熟练，得分率还是比较高的。
第九题，单选题。这道题考查的还是学生对句型、单词、短语的运用，一小部分学生没掌握好这些东西，在这里丢了分。
第十题，阅读理解。学生通过读文，判断所给答案的正确性。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础好的学生来说很容易做，但对于基础差的同学来说简直犹如天书根本看不懂，自然得分就不高。
三、存在的问题
通过本次考试我认为本班学生在前一阶段的学习中存在以下3个方面的问题
1、单词、短语、句型的巩固不够，识记程度差，遗忘严重。
2、个别学生学习习惯差，对英语学科不够重视，学习被动，不能按时完成作业。
3、学生对英语试卷答题缺乏技巧。
四、今后改进措施
为了使自己在以后的英语教学中更上一层楼，我制定了以下改进措施：
1、培养良好的学习习惯。从卷面看多数学生书写规范，卷面整洁；还有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草，书写不规范，甚至错误。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，今后我要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。
2、抓学生单词短语句型的识记，语言的学习重在积累，只有脑海中有一定的积累，才能在日常生活中运用自如。
3、在课堂教学中引导学生及时总结、归纳所学知识，留有一定的时间让学生进行听说读写的语言实践。
4、抓基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
5、关爱学困生，对学困生教师要勤于跟踪，树立起学习信心，使其提高成绩。
Ⅰ. Read and choose. 给图片选择合适的单词。(1’× 10 = 10分)
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Ⅱ. Read and choose. 选出不同类的一个。(2’× 8 = 16分)
( )1. A. kangarooB. keyC. deer
( )2. A. bananaB. grapeC. bus
( )3. A. sheepB. horseC. lamp
( )4. A. chairB. warmC. hot
( )5. A. twentyB. tableC. thirty
( )6. A. motherB. sisterC. doctor
( )7. A. yourB. myC. we
( )8. A. carrotB. cuteC. cucumber
Ⅲ. Read and choose. 单项选择。(1’× 10 = 10分)
( )1. May have a look？
A. myB. me C. I
( )2. I have elephant.
A. aB. an C. /
( )3. My book is red white.
A. andB. at C. some
( )4. This is you.
A. atB. for C. to
( )5. My sister green bag.
A. likeB. likes C. to like
( )6. My new friend Beijing.
A. are fromB. am from C. is from
( )7. Please some milk.
A. hasB. having C. have
( )8. This is Tom, new friend.
A. IB. we C. our
( )9. My sister short black hair. She music.
A. have; likesB. has; likes C. is; like
( )10. you like dogs?
A. Do; /B. Do; a C. Do; an
Ⅳ. Read and Choose. 根据图片选择正确答案。(2’× 6 = 12分)
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( )1. What would you like for dinner?
A. I’d like some soup.B. I’d like some eggplant. C. Yes, I do.
( )2. How many apples are there on the books?
A. There are three.B. There is only one. C. Yes, there is one.
( )3. Where is the girl?
A. Yes, she is.B. He is in the box. C. She is in the box.
( )4. What’s the weather like today?
A. It’s sunny.B. It’s rainy. C. It’s snowy.
( )5. Do you like watermelons?
A. Yes, I do.B. No, I don’t. C. Yes, he is.
( )6. Where is she from?
A. She is from China.B. She is from Canada. C. He is from Canada.
Ⅴ. Read and Write. 连词成句。(2’× 6 = 12分)
1. sister’s; is; your; colour; What; dress; (?)
2. like; the; What’s; there; weather; (?)
3. room; Where; the; is; music; (?)
4. colourful; That; twenty; dress; yuan; is; (.)
nlc202309040612
5. How; do; have; crayons; you; many; (?)
6. balloons; you; How; see; can; many; brown; (?)
Ⅵ. Read and choose. 选择合适的句子补全对话。(2’× 5 = 10分)
Qiqi: Good morning, mom!
Mum: 1
Qiqi: Can I have some milk?
Mum: 2
Qiqi: Thank you.
Mum: 3 . Have some Coke!
Qiqi: No, thanks!I like juice.
Mum: OK! 4
Qiqi: 5
Mum: Not at all.
Ⅶ. Read and judge. 阅读短文，判断正(T)误(F)。(2’× 5 = 10分)
Hello, I’m Lily. This is our classroom. There is a computer on the desk in our classroom. And there are forty desks and chairs in our classroom. This is my seat. It’s near the window. There are many books in our classroom. There is a picture on the wall. It’s on the wall. It’s very beautiful.
( )1. The computer is in Lily’s classroom.
( )2. Lily’s seat is near the window.
( )3. There are many notebooks on the desk.
( )4. Lily’s classroom has a picture.
( )5. The picture is on the wall.
一、按要求写单词。(10分)
small(反义词 ) long(反义词)
eat(过去式) go(过去式)
see(过去式) wear(过去式)
stop(动词ing) dance(动词ing)
China(变形容词) ___ wash(变单三形式)
二. 读一读，圈一圈。(10分)
① Yesterday I was( in/at )Buckingham Palace .
② I’ve got a picture (of/for)Zara and me.
③ She is (telling/tells)me about China.
④ It was my birthday (on/in) Saturday.
⑤ He (plays/played) football yesterday.
⑥ Where (do/does) you live ?
二、用下面词的适当形式填空。(5分)
1)I can’t_________(play) football.
2) Chinese people invented__________(print)
3) Many_________(child) like hamburgers..
4) Last week, I________ to the park. (go).
5) My sister ________(have) lots of English books.
三、选择填空，要认真啊。(10分)
( )1、Yesterday, Mr Smart ________noodles in the kitchen.
A cooked B cook C cooking
( )2、Here is a photo ____ me ____ my birthday.
A. on,of B.on,in C. of,on
( )3、______ from ____ are Chinese.
A China, Chinese B Children, Chinese
C Children, China
( )4、Yesterday, Lucy________her mother .
A help B helping C helped
( )5、Amy ___ the violin. Last weekend.
A played B play, C playing
( )6、Lucy didn’t ____to school yesterday.
A walks B walk C walked
( )7、I usually get up ____ half past six.
A on B in C at
( )8、Please give me____________.
A paper B papers C a piece of paper
( )9、She __________in London.
A live B lives C living
( )10、Yesterday we went_________.
A. swimming B. swam C. swims
四、将错误地方的序号写在括号里，并在横线上改正。(10分)
1. She doesn’t walk to school yesterday.
A B C D
2. We are have an English class now.
A B C D
3. We have breakfast in 7o’clock in the morning.
A B C
4. This is a picture of Tom and I.
A B C D
5. Does he play the flute yesterday?
A B C
五、连词成句。(10分)
1. traditional/ she/also/food/likes/Chinese/.
___________________________________
2 paper/Chinese/invented/people。
___________________________________
3.lots/we/of/saw/mountains.
__________________________________
4. I/ noodles/ for/ yesterday/had/ breakfast/.
5. Saturday/birthday/was/it/on/my.
六、阅读理解
Last Sunday was a sunny day. Sam came to my home in the morning. We studied English together. We read some funny(有趣的) stories. At about ten o’clock, we went to Chengnan Park on foot. And we fished there. It was very interesting. We cooked lunch at about twelve o’clock and it was very nice. Then we cleaned the kitchen. We watched TV after lunch. At about four o’clock in the afternoon, we played ping-pong.
阅读判断，正确的写T错误的写F。(5分)
( )1、I watched TV in the evening.
( )2、Sam and I went fishing in the Chengnan park.
( )3 .We went to the park by bus.
( )4、This afternoon we also played basketball.
西莲学校 代先红
一、试卷总体简析
从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较差，全年段约百分之六十的同学得不到满分，百分之二十的同学正确完成百分之八十五的基础知识，百分之五十同学失分较多。选一个词语造句，换一个意思相近的词，改写成比喻句，修改病句这些题目失分较多，还存在一些差距。第三块，阅读天地，课内阅读失分较多，百分之六十五的同学得不到满分，多数同学由于审题不严，做题习惯欠佳，不用心思考，导致丢分严重。学生由于书写不工整，内容缺乏真情实感，作文被判在及格线上。
二、存在的主要问题
1、日积月累部分
卷面暴露了多个问题：拼音、字、词、句基础知识的训练不够到位、扎实。看拼音写词拼音拼错，字写错，占一定比例；选一个词语造句，有的格式不对，选哪个词不写下来，而且造的句子不通顺，成了病句；改成的拟人句不是拟人而是比喻句，说明对比喻的知识不理解；病句修改中的考题属于重复，有一定比例的同学不会修改；选正确解释失分较多;对要背诵的语段，部分学生不能准确记忆。
2、阅读部分
学生阅读理解能力不够强，缺乏对段、篇整体意思的把握能力，对一些词、句的含义不够准确领会，特别是语言的概括能力比较欠缺，缺乏从文字中提取信息并整理的能力。
3、笔下生花部分
个别学生习作审题不清，选的写作材料不够新颖，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔。有的习作内容空洞，不能把一件事完整、具体、清楚地表达出来；有的文中出现不少的错别字，病句，反映出学生语言基本功不够扎实；有的学生试卷书写不够工整，卷面不够整洁,有脏乱现象；有的甚至出现格式不规范，提供的题目补充完整了，作文的开头却没有题目。
4、学习习惯
在阅卷中发现有的学生答题时不能认真审题。阅读题“把不合适的字划掉”，有的学生给正确的字打勾，有的给正确的字底下划横线等。还有出现不认真思考，有出现丢题漏题现象。
三、对今后教学提出几点意见
1、要重视基础知识的教学和训练，夯实语文基础.。大家知道要学好语文，首先要学好拼音并掌握一定量的字词，我们一定要认识到基础知识对学生学好语文的重要性。（1）、平时教学中课堂练习题要精心设计，每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练，做到一课一练，题型多样，达到训练的目的。
（2）、要十分重视拼音、字、词的过关。我们懂得，有些题目，只要学生稍微努力一点、就可以得分的。因此，我们在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，但要做到科学、合理，也可以开展一些丰富多彩的活动，训练和巩固学生对词语的掌握。如猜谜语、编一些顺口留等。
2、注重阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读能力还不强，虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认阅读短文，是很容易找到答案的，但学生失分还是较多。我认为原因如下：教师在一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找到教师与学生的准确位置，教师讲解得过多，满堂灌，下课铃响了还在讲。学生的主动性得不到发挥，学生阅读与思考的机会不足，影响学生阅读能力的培养。所以，我再次建议，教学中还课堂给学生，引导他们自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解、体验、感悟。用心做练习，获得个性化机会。
3、多读书，勤积累，常练笔，直抒真情实感
学语文，最头痛的是写作文，学生习作时常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取具体措施。我觉得首先要多读书，通过读书了解世界，了解生活，读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平。另外，教会学生积累写作的素材，通过写日记观察生活，感悟生活，描绘生活。我们知道，一篇好文章，真情实感很重要，离开真情实感，一切写作技巧都成了空话，真实的才能感动自己，写出来的才流畅。作文一定要让学生写身边的事，说心里话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出有新意的作文。
4、注重积累，提高语文水平
积累对提高学生的语文水平至关重要。语文课本中的优美篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材，一定要强化背诵，人人过关，这是提高写作水平的重要前提。课内积累，课外拓展，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘录。我们的语文教学只有采取语言积累和课堂教学相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累，不断雪球式的滚动，学生的语文综合水平才能逐步提高。
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