天天练答案

天天练答案（精选9篇）

天天练答案 篇1

1．B(A项“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环班的目的”句式杂糅，改成“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境”或“出于有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境的目的”；c项多重定语语序不当，“一切世界上的财富”应改为“世界上下班的一切财富”； D项种属概念不清。“毯子、衣服、帐篷”都属于“救援物物质”，可将“毯子、衣服、帐篷和救援物质”改为“毯子、衣服、帐篷等救援物资”。)2．C

4.（简析：后一个分句务必写出象征意义来。

参考答案：教室前有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。）第32套

1． D(A．退避三舍，比喻对人退让和尊重，不与相争。B．下里巴人，泛指通俗的普及的文学艺术。C．处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）；D.数典忘祖，比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源）

2．C(A.成分残缺，缺少主语，把“实施”后的“了”改为“的”，“处置法”后边的“后”删去。B．句式杂糅。删去“造成的恶果”。D．搭配不当，“走出……重要出路”不妥）3． C

4.（简析：分号前的句子必须是条件关系（必要条件）的复句；分号后的“而”表转折分句之间是因果关系。

参考答案：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。）第33套

1． D（A.“寅吃卯粮”乃因人不付出而为；本句所言是“急于事功”，欲速则不达。B.师心自用：固执己见，自以为是。C.断线风筝：比喻一去不返或不知去向的人或东西。D.伐功矜能：指吹嘘自己的功绩和才能，形容句稿子大，恃才傲物。伐、矜，夸耀。）

2． A（B项“改善”“准确性”搭配不当；C项“与中国”介词残缺；D项 “细长双腿”语序不当）3．B．根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。

5.（参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。（关键是比喻，兼语））第34套

1、A(“A 任重道远：比喻肩负的责任重大且要经过长期艰苦的努力。B交相辉映：各种光亮、色彩相互照耀、影射。常用于形容各种美好的景象。C铤而走险：因走投无路而采取冒险行为，用于“酒后驾车”程度过重。D付诸东流：把东西扔进东流的江水。比喻前功尽弃或希望落空。不能用于消除“烦恼、忧愁”。）

2、C（A.病因：成分残缺、暗换主语。应为：开展……的活动，这体现了……；B.逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营；D.“少数”与“普遍”在逻辑上有矛盾。）

3．D（①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”，“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接。④所有分句（或成分）均以“人”作主语，使全句在表达上更为流畅。⑥“听不到……嘶鸣”，“更没有……荣耀”，“只有……浪花”，这种表述使各句句式一致，“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接）

5.（参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。）第35套

1.A(飞短流长，指添枝加叶，说人坏话。“飞”也作“蜚”)

2.B(A项两个句子的关系弄颠倒了，删去“为此”；C项语序不当，应表述为“赫赫有名的倒萨伊拉克什叶派领袖”；D项用词不当，“变化”应改为“幻化”。)

4.（参考答案：我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。第36套

1．D 另辟蹊径：望文生义。沸沸扬扬：形容人声鼎沸，议论纷纷。在劫难逃：对象不合。

2、A（第一分句的主语是“鲁迅先生”，第二分句的主语自然应是“鲁迅先生”，但“鲁迅先生是丰碑”在句中从逻辑上看理由不充足。）

4.（参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。）第37套

1、D “披荆斩棘”改为“劈波斩浪”。

2、D A项：语序不当，应为“建立与完善”。B项：“不采取紧急行动”赘余。C项：歧义，送上断头台的是谁不明确。

4.（解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。）第38套

1、B（A意思不合语境。C望文生义。D褒贬失当。）

2、C（A“如何”与“的方法”重复。B“灯火阑珊”意为“灯火将尽”。D二对一。）

4.（参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。）第39套

1、AB两面对一面不照应。C“我”调到“让”后。D不合逻辑，“民俗风情”不能“使我像置身于画卷之中”。

3.（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）第40套

1． B。(打成一片：合为一个整体，多指思想感情融洽。A项，见危授命：在危亡关头勇于献出生命。C项，无可厚非：虽有缺点，但尚可原谅。根据语境应用“无可非议”。D项，置之度外：不把生死、利害等放在心上，应该用“置若罔闻”)

天天练答案 篇2

书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,是我们中华民族独有的艺术。方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智,承载着中华民族的文明史,蕴含着中华民族的美好追求和气节。

字如其人。写字对人格形成、生命涵养的丰富和提高有很大的影响。写一手美观、大方、漂亮的字能给人一种美的享受。写字教学是语文教学的重要组成部分。但是,在日常的写字教学中,尽管教师很努力地教学生写字,可很多学生到小学毕业也写不出一手像样的字来,写字教学的效果不容乐观。《关于在中小学加强写字教学的若干意见》强调指出:“当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。书法是中华民族传统艺术之一。在重视加强素质教育的今天,开展书法教育具有深远意义。”

二、课程的编排特点

为了继承和发扬民族文化,凸显我校的办学特色,2007年,王思明校长组建了“3000汉字天天练”汉字书写课程研发组。2008年,在我校全体语文教师的共同努力下编写出了校本课程《3000汉字天天练》。我校自主研发的《3000汉字天天练》不同于一般的书法字帖,在编排上更加科学合理,更加符合学生身心发展的规律。

1. 实用性

《3000汉字天天练》结合小学语文教材,以每篇课文为单位,归纳出了每课要求必须会认、会写的生字。每课的内容之间以空行间隔开,每册书中的内容编订成独立的一本,一到六年级共12本。小学阶段学生的主要任务就是识字,《3000汉字天天练》的开发与实施使孩子们在学习文化的同时又学习了书法,既可以巩固所学的知识,又能促进汉字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

2. 阶段性

《3000汉字天天练》编入的内容是以描红、临摹、练习的形式出现的。从低年级到高年级,依据学生年龄特点以及学习书法的规律,这三部分的比例会有所调整。低年级侧重于描红,中年级描红与临摹各半,高年级则侧重于临写。整个课程体现了阶段性的原则,努力做到循序渐进。《3000汉字天天练》这一课程的开展,让孩子们从踏入校门就开始学习书法,经过六年的练习,孩子们就会在不知不觉中喜欢上这门艺术。

3. 拓展性

没有语言量的积累,难有语文能力质的飞跃。正确理解和运用祖国的语言文字的源泉就是丰富学生的语言积累。积累是运用的前提,只有积累丰富的语言素材,才能厚积薄发。结合语文学科的特点,我校的《3000汉字天天练》在发挥书写作用的同时,还注重语文的拓展与积累。在每个练习书写的生字后面都要拓展两个同这个生字相关的词语,每一册《3000汉字天天练》的最后也会集中编排一些本册书中出现的好词佳句,以此达到让学生在书写中积累的目的,为学生语文素养的提高打下稳固的基础。

三、课程开展与实施的方法

为了促进《3000汉字天天练》这一课程的实施与开展,真正实现天天练写、日日习得的目标,使每个孩子都能书写规范,写出一手漂亮的字,我们努力做好以下几个方面的工作。

1. 积极调动学生练字的兴趣

“兴趣是最好的老师。”练习书写如果天天简单重复地临摹,会让学生感到枯燥无味。所以要想让学生喜欢上练字,持之以恒地坚持下去,必须要注重培养学生练字的兴趣。

首先,我们积极营造校园文化氛围。在教室和长廊的墙壁上开辟书法知识专栏、宣传橱窗,展示教师、学生的书法作品。班级里也开辟了书法园地,张贴学生书写的优秀作业,给学生提供展示的舞台,既让孩子们受到美的教育,又激励和鞭策他们刻苦练字。这样通过环境布置、作品展示等手段,以优雅的艺术环境熏陶学生。

其次,使学生体验到练字的乐趣。每个学生都喜欢被表扬和夸奖,因此在他们初学写字时,我们尽量降低标准和要求,及时捕捉学生的闪光点和点滴进步,并给予表扬和激励。只要学生有进步就一定要多表扬、多鼓励。即使有时学生写得不太好,也不要批评和挖苦,要让他们在练字的过程中产生一种愉快的情感体验,这样就会有效地调动学生的积极性,增强他们克服困难的勇气,增加写字的兴趣。除此之外,对于不同层次的学生采用不同的方式来激发他们的兴趣。对于书写优秀的学生,教师会积极鼓励他们参加学校、区、市的各种书法比赛。这些活动是课堂教学的延伸,变换了时空,内容新颖,形式多样,富有挑战性。学生在各种活动中受到了课堂上无法得到的锻炼,给了他们充分展示才华的机会。看着自己的获奖证书,看着自己的作品挂在各种展览厅里,更能激起学生练字的积极性,增强习字的信心,同时也为其他同学树立了榜样,从而带动更多同学练字。为了鼓励写字差的学生,我们让他们自己和自己比,定期把相隔一周的写字作业进行比较,看看谁的进步大并及时进行奖励。通过这些活动,学生就会对练字逐渐产生兴趣。有了兴趣之后,就能继续练下去,越练兴趣越大,兴趣越大练得越认真,这样形成一种良性循环,字就慢慢练好了。

2. 注重培养学生书写的习惯

《语文课程标准》对写字提出了具体的要求:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益。

新课标强调,在小学教育阶段要使学生养成正确的握笔姿势。握笔姿势不正确,不但有碍学生的学习,而且有碍学生的健康发育,所以在写字教学中我们特别关注学生的写字姿势。在平时的写字教学中,学生练字之前,教师要提示学生写字姿势的“八字要领”———“头正、身直、臂开、足平”,“三个一”———“一尺、一拳、一寸”,端端正正地写在黑板上,然后逐个讲解示范。为使学生便于掌握,教师把“一尺、一寸”这两个较为抽象的内容进行了具体化:要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了;而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸,手拿到卷笔刀削过的边缘,手指离笔尖一寸的问题也就解决了。有了这些具体的操作方法,学生很快就掌握了正确的书写姿势。在学生练写的过程中,教师还适时纠正学生的写字姿势。

孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、规范的字犹如一个个美妙的音符,会在学生的心里谱出优美的乐章,激发学生对书法艺术的热爱之情。教师的示范是最形象、最生动、最切实的指导,学生通过观察老师的动作,亲眼看到运笔的全过程,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。所以,加强教师队伍建设是提高写字教学效率的关键,没有一支高素质的教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。为此,学校开展了以下具体活动:一是聘请擅长书法的教师为全体教师举办讲座,进行培训;二是每周四下午,举行青年教师研修,举行专题书法培训,依次进行钢笔字培训、粉笔字培训、毛笔字培训。青年教师们每天坚持练习,周四进行培训、展示、评比。研修负责人对作业逐一批改,并利用实物投影进行评讲,以提高教师的审美能力及书写水平,夯实教师书写的基本功,让每一位教师都成为书写楷模。日常教学中,要求教师在上课板书和批改作业时,要写规范字,不仅要做到书写认真、端正,而且起笔、运笔也要规范,切实起到表率的作用。

3. 重视指导学生写字的过程

科学、合理的写字指导可以提升学生写字的质量与效率,避免放羊式的练习。在不断的尝试和摸索中,我们形成了自己的写字指导模式,以加强写字过程的指导。

(1)读帖。在写字之前,让学生仔细观察《3000汉字天天练》中每个字的写法,分析每个字的笔画特点、间架结构。写字教学过程中,教师在对重要笔画作简要的讲解后,引导学生对例字进行自行观察、读字、读帖。让学生自行分析,并说出对字形、笔画、间架结构的理解。学生通过自行分析、自行理解,自然获取了有关汉字书写的基本知识,也就对例字进行了消化、吸收。

(2)范写。在指导学生写字前,教师必须要先把字练写几遍,充分做好指导前的准备。课堂上,教师对例字进行范写,不但能让学生了解例字书写的运笔过程、用劲的轻重,还能激起学生写字的兴趣。学生看到老师的字写得很漂亮,自己就会产生一种想把字写好的内驱力。教师在示范过程中,及时讲解一些字体的结构、笔画的粗细变化以及运笔的轻重等书写规律的知识,学生必然会仔细听讲、凝神观察,并逐渐掌握其写法。

(3)个别辅导。在学生练字时,教师要做好个别辅导工作,适时纠正学生写字姿势的不当,指导字的间架结构、笔画粗细、长短变化。学生通过持之以恒的练习就能加深对书写规律的理解。只有通过规范的训练,适时纠正学生写字的不当,才能让学生写好字,也只有按照书法规律写出来的字,才是漂亮的字。

(4)注重评价。为了激励学生书写汉字的兴趣,每次学生写字作业完成后教师都会根据规范程度分别评出优秀、良好、合格、不合格。另外还利用多媒体进行优秀作业的展示、鉴赏、交流、学习,以带动更多学生把字写好。

四、课程实施的效果

天天练写,日日习得。《3000汉字天天练》课程的开展犹如润物无声的春雨,潜移默化地熏陶着学生,影响着学生。经过几年的实践,我们惊喜地发现孩子们在各个方面都有了悄然无声的变化。

1.《3000汉字天天练》课程让学生学会了观察

汉字书写讲究结构,讲究笔势、讲究神韵,是一项十分精细的活动。要想把字写好,写之前必须要认真观察,观察字的每一个笔画、每一个部件以及间架结构等。就拿观察笔画来说,表面上看,汉字的笔画似乎就是6种基本笔画和20多种复合笔画。其实,在不同的汉字中,同种笔画的写法是不同的。如撇有短撇、长撇、平撇、竖撇之分,类似的细微差别,不让学生仔细观察辨别,怎能把字写正确、写美观呢?

2.《3000汉字天天练》课程提高了学生的审美能力

著名美学家宗白华先生说书法“像中国画,更像音乐,像舞蹈,像优美的建筑”。练习、创作、欣赏书法作品的过程就是感悟美、创造美和酝酿美的过程。因此,开展《3000汉字天天练》课程正是培养学生审美能力的好途径、好方法。例如,同是左右结构的“钩”和“驰”,教师要引导学生发现其左右两部分的结构关系不同。“钩”左右两部分是相向关系,“驰”则是相背关系,书写时要做到“向不相碍,背不相离”,否则便破坏了汉字方块形体的美。就这样在日积月累的感悟、书写、欣赏的过程中,学生的审美能力自然就提高了。

3.《3000汉字天天练》课程锤炼了学生的良好品质

学习书法,要从一笔一画做起,有规有矩,如起笔、行笔、收笔都十分讲究。这好像做事,起笔像做事的开端,行笔恰似做事的过程,收笔如做事的结尾。通过练习书法,可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。之前,许多家长觉得自己的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,但通过《3000汉字天天练》的练写,学生的专注力得到了提高。因为练习书写需要脑、眼、手全身心地投入,精神必须十分专注,注意力要求相当集中。有时在练字时,一个简单的字要写得规范,写得漂亮,需要反复写上几遍、十几遍。在持之以恒的练习中,坚定的毅力就慢慢养成了。

不仅如此,校本课程《3000汉字天天练》的开展与实施,还使我校学生整体的书写水平有了很大的提高,语文综合素养也有了很大的提升。在近几年市里举行的汉字听写大赛中,我校连续两年荣获市级听写大赛团体一等奖,有数名学生分别获得个人听写大赛的一、二、三等奖,还有不少学生在省市书法比赛中崭露头角。

常用句型天天练 篇3

I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。

I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。

I’ll call you. 我会打电话给你。

I feel like sleeping/taking a walk. 我想睡/散步。

I want something to eat. 我想吃点东西。

I need you help. 我需要你的帮助。

I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。

I see what you mean. 我了解你的意思。

I can’t do this. 我不能这么做。

Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。

Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗?

Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗?

What is your plan? 你的计划是什么?

Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。

Would you care to see it/sit down for a while? 你要不要看/坐一会呢?

Do you mind if I take tomorrow off? 你介意我明天请假吗?

I enjoy working with you very much. 我很喜欢和你一起工作。

Let’s get together for lunch. 让我们一起吃顿午餐吧。

How did you do on your test? 你这次考试的结果如何?

Do you think you can come? 你认为你能来吗?

How was your weekend? 你周末过得怎么样?

Here is my card. 这是我的名片。

I guess I could come over. 我想我能来。

How about going out for dinner? 出去吃晚餐如何?

I know what you want. 我知道你想要什么。

Is that why you don’t want to go home? 这就是你不想回家的原因吗?

It’s not as cold/hot as it was yesterday. 今天不像昨天那么冷/热。

It looks very nice. 看起来很漂亮。

Thanks for taking me to the movie. 谢谢你带我去看电影。

I am too tired to speak. 我累得说不出话来。

Would you tell me your phone number? 你能告诉我你的电话号码吗?

Where did you learn to speak English? 你从哪里学会说英语的呢?

I was wondering if you were doing anything this weekend.

我想知道这个周末你有什么要做。

May I have your attention please? 请大家注意一下。

I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。

How do you like Hong Kong? 你觉得香港怎么样?

How long will it take to get to your house? 到你家要多久?

天天练答案 篇4

1．下列词语中加点的字的读音完全不相同的一组是

A．甲醛 蜷曲 诠释 得鱼忘筌 权宜之计 ．．．．．

B．泥淖 拙笨 灼灼 ．．．

C．懒怠 瘌痢 水獭 ．．．

D．庇护 秕谷 臂膀 ．．．卓尔不群 擢发难数 ．．春意阑珊 天籁之音 ．．筚路蓝缕 笔墨官司 ．．()

解析：A.甲醛(quán)蜷(quán)曲诠(quán)释 得鱼忘筌(quán)权(quán)宜之计；B.泥淖(nào)拙(zhuō)笨 灼(zhuó)灼 卓(zhuō)尔不群 擢(zhuó)发难数；C.懒(lǎn)怠 瘌(là)痢 水獭(tǎ)春意阑(lán)珊 天籁(lài)之音；D.庇(bì)护 秕(bǐ)谷 臂(bì)膀 筚(bì)路蓝缕 笔(bǐ)墨官司。

答案：C

2．下列句子中没有错别字的一句是()

A．看看明星们的素颜照和化装后的对比照片，化装后的造型是不是更加赏心悦目一点点呢？ 其实明星跟普通女孩子一样，没啥区别。

B．如果认为，教育就是教育，游戏就是游戏，两者不沾边，水火不相融，扯不到一起。这种认识显然存在误区。其实教育和游戏并不是对立的，教育可以通过游戏的方式来表现。

C．翻开书卷，构想那美丽的画面，放纵自己的心随主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或远隔时空与作者对话，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，这是一种何等的享受！

D．他劝告那些不愿为公平竞争开绿灯的医药批发企业，如果还抱残守缺，只会“为渊驱鱼，为丛驱鹊”，最终将失去市场，无法生存。

解析：A.“化装”应为“化妆”； B．“水火不相融”应为“水火不相容”；D.“为渊驱鱼，为丛驱鹊”应为“为渊驱鱼，为丛驱雀”。

答案：C

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①专家提醒消费者，购买商品房一定要注意，对于“________”依据《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应双倍返还，消费者违约时不予返还。

②既然称作“中学生新概念作文选”，就要编得________中学生阅读。

③来自中国银监会的信息显示，四大银行的上市时间表基本排定，并________以先海外、后国内的顺序进行。

A．定金 合适 大概B．订金 合适 大致

C．定金 适合 大致D．订金 适合 大概

解析：对于“定金”，依照《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时“定金”双倍返还，消费者违约时“定金”不返还。至于“订金”，目前法律没有明确规定，可视为“预付款”，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应无条件退款，消费者违约时可以要求经营者退款。“合适”的意思是符合实际情况或客观要求，是形容词；“适合”是符合(实际情况或客观要求)，是动词。两个词都有表符合的意思，但“适合”可以带宾语，而“合适”不能带宾语。“大致”和“大概”都是副词，表示推测语气，用于对情况和数量的推测。“大概”在表示推测语气时，比“大致”多偏重于猜测，而不是肯定；“大致”在表示推测语气时，比 “大概”多偏重于肯定，而不是推测。

答案：C

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()

A．一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市重重打击的股民又雪上．．．．

加霜。

B．“曹操墓”在沉寂千年后骤然现世，一时间众说纷纭，莫衷一是。1月14日，经过．．．．

中国社科院专家考证，河南安阳西高穴“曹魏大墓”实际已从考古学上确认为曹操墓，但有关曹操墓真伪的质疑和猜测仍没有就此平息。

C．从2010年的车市不难看出，俄罗斯汽车品牌岌岌可危，然而这是否代表着其汽车．．．．

市场也境况糟糕呢？

D．昨天，中国向世界展示了一份优异的成绩单，2009年国内生产总值的增长达到了

8.7%，在全球经济低迷的大背景下，这样的成绩让世界刮目相看。．．．．

解析：势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。

答案：A

5．下列各句中没有语病的一句是()

A．从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化农副产品基地，悠长的岁月，教会了勤劳的松江人怎样生活在这片土地上。

B．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。

C．时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。

D．美国宇航局引以为豪的“勇气”号火星车21日清晨突然发生故障，之后连续30小时不再向地面传回任何有效信息，所有参与此项目的科学家全都各就各位昼夜不停地寻找解决故障的对策。

解析：A.从„„到„„，表示一个跨度，一个过程，“从”起始，“到”终了，前后应是同类事物，如“从南到北”(空间)“从早到晚”(时间)“从播种到收割”(动作行为)。本句却是从“生产方式”到“产品基地”，前后关联不到一起。B.缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”。C.“贻笑大方”是让内行人笑话之意，重复。

答案：D

6．填入下列横线处与上文衔接最恰当的一项是()

这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：________________

①赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长； ②心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞；

③令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；

④最最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测！

A．①②③④B．①③②④C．②④①③D．①④②③

解析：根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。

答案：B

7．填写下列名句的上句或下句。(任选三句)

(1)__________________，匹夫不可夺志也。(《论语》)

(2)__________________，小人喻于利。(《论语》)

(3)君子坦荡荡，__________________。(《论语》)

(4)君子求诸己，__________________。(《论语》)

(5)君子成人之美，__________________。(《论语》)

答案：(1)三军可夺帅也(2)君子喻于义

(3)小人长戚戚(4)小人求诸人

小升初天天练试题 篇5

一、单项选择

1. You had one of your teeth pulled out yesterday, ____?

A.had you B.hadnt you C.did you D.didnt you

2. This bike is neither ____ nor ____.

A.yours; my B.his; hers C.her; mine D.his; hers

3. She never tells a lie, ___?

A.does she B.doesnt she C. is it D.isnt it

4. I can hardly hear the radio. Would you please ____?

A.turn it on B.turn it down C.turn it up D.turn it off

5. The girl ___ long hair is ____ red.

A.with; in B.with; with C. has; with D.in; in

二、用所给词的适当形式填空

1. My pen is lost. Can I use __________(you)

2. These__________ are heavy. We cant carry them. (box)

3. The more exercise you take, the __________you will be. (health)

4. ---Are they the __________ parents

---Yes, they are. (twin)

6. We are going to have a picnic unless it __________ (rain).

7. ---Whats twenty and twenty

---Its __________. (four)

8. There __________ any rain since the beginning of this month. (not be)

规范汉字天天练活动总结 篇6

下面将本学期XX市第十一小学校开展“规范汉字天天练”活动的情况总结汇报如下：

一、加强领导，健全组织

十一小学领导高度重视“规范汉字天天练”工作。贾校长说“字如其人”，一手漂亮的汉字书写功夫是教师的基本功，也是一个人的外在形象和内在素质的体现。小学生模仿能力极强，教师写一手漂亮的汉字，会对学生一生产生深远的影响。

为了高度重视这项工作，学校成立了以校长贾红新任组长，业务校长马平、德育校长焦源媛为副组长，学校领导班子其他同志为成员的“规范汉字天天练”工作领导小组。学校教科室主任赵红乐同志具体负责组织领导汉字书写训练和培训工作。

二、领导带头，示范带动。

学校有一大批热爱汉字书写工作的领导和同志。每一次聘请专业书法培训机构到学校来，贾校长亲自参加培训，积极书写，放开手脚参与，对老师们起到了很好的示范带动作用。德育副校长焦源媛，美术专业出生，坚持每天写毛笔字，在书法方面很有造诣。工会主席郭立新，擅长写毛笔字，经常在学校写奖状、标语等，他浓厚的兴趣和高涨的热情也带动了其它同志。政教处主任李莹，坚持每天开展三笔字书写训练，写得很有水平，进步很快。

领导们的示范带动和训练的勤奋刻苦以及他们较高的书写水平都对同志们产生了极大的震动，让大家积极地投入到书写训练中去。

三、聘请专家，开展培训

20xx年春期，学校领导班子下决心、下气力提高老师们的汉字书写水平。学校每周聘请专业人员对老师们开展软硬笔书写培训，单周培训硬笔书法，开展钢笔字和粉笔字书写训练;双周培训软笔书法，开展毛笔字书写训练。

硬笔书法方面，学校聘请“神笔易练字”机构王老师的团队开展训练和培训，并每周给老师们布置作业并批改指导。软笔书写方面，学校聘请河南省书协副主席王雪峰老师授课并指导。王老师让老师们先从隶书《曹全碑》入手开始练习，从基本笔画到汉字结构循序渐进作指导，也是每周收交批改学员作业。王老师还注意先让老师们在水写布上练习，再在毛边纸上书写。

通过大半个学期的练习，老师们的三笔字书写水平明显提高。

四、多方学习，交流提高

卧龙区语委办对汉字书写工作高度重视，利用语委办公众号交流各乡校开展训练工作的经验，传播汉字书写知识，还聘请岳康乐老师开展汉字书写专题讲座。岳老师不仅讲授书法知识，还在群里展示作品，对老师们的作业进行点评。这对老师们来说是不可多得的学习机遇。

XX市十一小学充分利用语委办公众号和学习交流的群，学习借鉴兄弟乡校的工作经验，不断完善自身工作，增强工作的针对性和实效性。学校业务校长马平和教科室主任赵红乐亲自挑选热爱汉字书写的教师到语言文字工作交流的群进行学习和交流。

除了语委办和学校提供的平台之外，我校的焦源媛校长、李莹主任、王志明老师、刘慧娟老师还积极外出参加培训学习。她们还在一起建立了一个汉字书写交流的群，在群内交流训练心得，晒作品。

五、竞合相融，实践应用

汉字书写训练的目的是学以致用。通过训练提高教师的汉字书写水平，让教师在工作中写一手漂亮的汉字，从而影响带动学生能写一手规范、漂亮的汉字是我们的最终目的。

为了实现这一目的，学校修订完善了《量化考核标准》，把教师的书写水平纳入到各项工作的量化中去。通过办公室评比、教导处检查等方式督促老师们在平时的工作中学好、写好规范汉字。

小学四年级口算天天练1 篇7

一、口算

84÷4＝21×4＝93÷3＝64÷2＝500÷25＝25×8＝96÷6＝120× 3＝125÷25＝25 ×5＝120÷5＝15×9＝

120÷5＝450×20＝490÷70＝84÷6＝

120÷24＝500÷5＝270÷90＝24×5＝240÷80＝20×160＝560÷ 80＝16×2＝

二、35×20-100＝78÷3+4＝(24÷2)×(24 ×2)＝

三、1、48．小红12天看了170页书，小明17天看了240页书，小强20天看了300页书，谁看得快？

2014年高考语文天天练13 篇8

一、语言文字运用

1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A.抉择矍铄咀嚼大放厥词群雄角逐B.赝品筵席笑靥笔墨纸砚狼吞虎咽

C.没落陌生蓦然顶礼膜拜秣马厉兵D.皈依瑰丽龟裂循规蹈矩岿然不动

2.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A.抚恤 胸脯 拊掌 破釜沉舟 肺腑之言B.枢纽 倏忽 贤淑 殊途同归 自出机杼

C.熨帖 驾驭 手谕 长吁短叹 卖官鬻爵D.劫难 诘问 攻讦 桀骛不驯 残碑断碣

3．下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是

A.小巨人姚明进入高手如林的NBA不久，就取得了令人瞩目的成绩，相信他将越战越勇，成为NBA的明日黄花。

B.社区晚会上，民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众拍手称快。

C.一条坎坷而辉煌的道路。

D.“老班”在班会课上说：人无完人’来为自己辩护，这种态度是要不得的。”

4.下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是

A.外面风传咱门厂的厂长要辞职，但我见他每天在厂里忙这忙那的，我想，这些谣言恐怕是空穴来风吧。

B.那里最年幼的学生。

C.起来，味道真是好极了。

D.也倒练就了一身好筋骨。

5.下列各句中没有语病的一句是

A.这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。

B.仅在短短的三年之前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，显然已经是比较熟悉的了。

C.生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由陨石带来，天文学家正在研究诸如此类的问题。

D.这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况，度过一个个难关，获得了巨大的科研成果。

6.下列各句中，没有语病的一句是()

A.2012年2月8日，药家鑫已经被执行死刑8个月后，“药家鑫”案受害者张妙家属既索命又要钱，而且先索命再要钱。张家的行为不仅无所依据，而是有悖人情。

B.今年的两会上，财政部长谢旭人就“税收痛苦指数”答记者问时提到，今后将逐步提高直接税比重，进一步完善和改革增值税制度，适当降低服务业的税收水平。

C.这次刑事诉讼法修正案草案规定，证人没有正当理由不出庭作证的，人民法院可以强制其到庭，对于情节严重的，可处以十日以下的拘留。

D.全国政协委员凌孜建议小学幼儿园禁止教外语。她说，只有中国的孩子才这么早学习外语，国外全部都是到了中学以后才学。人家是母语，我们恰恰弄反了。

二、文学类文本阅读

铁匠铺

李登建

①一如上回，铁匠炉仍支在于家东山墙下。

②还是那三个人，六十来岁的老头，是掌钳的师傅，上锅腰，脸、额头上一层黑麻点儿——长年累月火星儿往上迸所致；儿子，一个少言寡语，只会哼哧哼哧抡大锤的铁塔汉子，人们都叫他大憨；女儿枣花，她管拉风箱。

③这是个铁匠世家，祖祖辈辈打铁为生。在“割尾巴”的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡“为人民服务”。

④成熟庄稼的香味在田野里弥漫，大团大团地涌向村庄，村子里骚动起来，不要说壮劳力们脉管鼓胀，渴望拼杀一场，就连那些平常不下地的老人也坐不住，开始做着收割的准备。⑤这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。很快，埋在炭火里的铁烧得通红，老铁匠持一把长钳夹到铁砧上，小锤刚发出“当”的一声，大憨的大锤就应声砸下来，四溅的火花迸出老远，吓得周围的人慌忙跳开。老铁匠的小锤叫响锤，他敲哪里大锤砸哪里。小锤叮叮当当，大锤铿铿锵锵，一阵天衣无缝的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，“咝”的一声，算是画上句号。老铁匠的嘴角出现了一丝笑纹。完成一件作品时，他脸上的表情就是这样。

⑥炉火不熄，铁锤就不停地敲，这是他的命。老铁匠除了到风口擦擦烂红的眼，弓着腰使劲咳嗽，一上午不歇歇手。他干活时一句话不说，只任手里的响锤叮叮当当，全身心陶醉在这支锤乐中。有时候，一旁的人听着这支锤乐，看着那钢铁的舞蹈，出了神，两手发痒，也想过来敲打敲打，那肯定没门，就是大憨这时也不能摸他的响锤。他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤，别看打铁是力气活，里面有学问哩。马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！

⑦饭后，炭火噼噼叭叭捅开，老铁匠、大憨往手心吐口唾沫，攥紧了锤把。村人出工前也都聚向这里来围观，有围观的打得才有劲。

⑧老铁匠稳稳地站在铁砧前，沉默不语，眼皮也不抬一抬，好像根本没看见周围的人，眼里只有炉里的铁。少顷，烧得发了白的铁块被老铁匠迅疾敏捷而又从容不迫地夹上铁砧。几乎与他那“定音锤”响起的同时，飞来了大憨的大榔头。大憨耍的是那种“满月锤”，甩开膀子，“嗖嗖”生风地抡圆，抡出了花，却又砸得那么准。随着锻打，老铁匠不断移动、翻转铁块，每翻一遍都变换一种形状，像揉面一样，紧揉慢揉，越揉越劲道。眼看揉成团了，却又拉成了条儿，或者把砸扁了的板儿，折叠为四四方方的“盒子”，随心所欲，叫人惊讶那坚硬无比的铁在他们手里竟是这般柔软。老铁匠的响锤往砧侧一敲，大憨改成弓步半锤，锤只举至肩头，但节奏加快了，锤点密实了。老铁匠的响锤又作出示意，大憨最后用上了点锤，锤距砧子顶多半尺，锤落如雨，这样砸出的铁器表面平整、光滑得像用手抚过。铁匠们尽情地展演着自己的绝技，所有环节都在众人眼皮底下完成，他们不怕别人偷了艺去。⑨这时候也是他们最快活的时候。

⑩大人们看一会儿，心满意足、啧啧赞叹着下地干活去了，小孩子们却还围着铁匠铺不散，铁匠来打铁这一天是他们的节日。

（选自《散文•海外版》双月刊，2012年第6期，有删节）

7．第⑥自然段集中叙写了老铁匠这个人物形象。仔细阅读后，请作简要分析。（6分）

8．第⑧自然段画线内容十分精彩地描写了打铁的情景，请简要说说其表现特色。（4分）

9．“这时候也是他们最快活的时候”一句中“最快活”三字的丰富含义是什么？（4分）

10．本文是一篇以农村生活为题材的优美散文，请探究作者的情感取向。（6分）

附答案：

1A（A．均读作（juã）B．筵席（yán）笑靥（yâ）其它读yàn

C．顶礼膜拜（mó）其它读mò D． 龟裂（jūn）岿（kuī）然不动其它读guī）

2.DA项：脯púB项：杼zhùC项：吁xū

3.C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。）

4．A(“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)

5.C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)

6.C．(A.关联词搭配不当，张家的行为不仅无所依据，而且有悖人情。B.语序不当，应该是“改革和完善”。D.成分残缺，人家强调的是母语教学。)

7．①对生活安分、顺从；②打铁时专注、投入，享受劳动的乐趣；③明白事理，珍爱打铁手艺。（评分标准:生活、劳作、事理每层2分。）

8．一连串富有变化的动作描写和生动形象的比喻，渲染了氛围，逼真地描摹了精湛的技艺；长短句结合，语言富有韵律美。（评分标准：描写手法、修辞手法各1分，表达效果、语言特点各2分。）

9．因展现绝技，受到村人赞扬，收获劳动成果，而感到自豪、满足和陶醉。（评分标准：每个分句的意思1分。）

2014年高考语文天天练58 篇9

1． 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.渲染（xuàn）匹配（pǐ）力能扛鼎（káng）市侩（kuài）

B.针砭（biān）恪守（kè）飞扬跋扈（hù）纂修（cuàn）

C.聒噪（guō）毗邻（pí）暴虎冯河（píng）采撷（xié）

D.栅栏（zhà）倥偬（cǒng）毁家纾难（shū）折耗（shé）

2．下列各句中，没有语病的一句是（）

A.早在几千年以前，在人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。

B.建设时期看党员干部是否先进，重要的是看他生产、工作上的成绩。

C.你给我评评这个理，我的车他随便骑，他的车我一次也不让骑。

D.桂林确实很美，壮族的民俗风情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。

3．下面语段中加点的成语，使用恰当的一项是()

公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这一扣人心弦的一幕，议 论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A．扣人心弦B．怨声载道C．义无反顾D．怒形于色

4．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．惊蛰倜傥至高无上如丧考仳B．纰缪阑珊插科打诨膏粱子弟

C．宣泄串通殚精竭虑前踞后恭D．历练摩娑见微知著标炳史册

5．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）（3分）

A．挣扎/挣钱标识/识别强压/强求模具/机械模仿

B．滑稽/稽首伺候/伺隙着实/着魔悄悄/悄寂无声

C．间距/间奏曲下载/刊载拾掇/拾级量力/量入为出

D．行藏/藏掖场次/场所和药/和弄露白/藏巧露拙

6．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．源远流长合盘托出没精打采唉声叹气

B．针砭时弊记忆犹新奋发图强关怀倍至

C．束之高阁艰苦卓绝一切就绪仗义执言

D．墨守成规烦躁不安以逸代劳赋予使命

7．下面语段中加点的词语，使用恰当的一项是()

郑板桥一生痛心疾首，其画作大都以兰、竹、石为创作题材。在官场腐败、小人得志、阿谀奉承之流俯拾即是的肮脏世道下，他的孤独、苦闷和愤懑，唯有寄情于兰、竹。通过对花鸟画的拟人化构想，进而开始对世俗社会针砭时弊。但是这些把文人画发展到极致，且具有较高文化层次的花鸟画创作，由于大多是士大夫阶层中那些同道文化人之间的一种心灵上的对话，其绘画语言常常表现出晦涩难懂，就难免会失之于曲高和寡，而不能为各阶层大多数人所接受。

A．痛心疾首B．俯拾即是C．针砭时弊D．曲高和寡

8．下列句子中没有语病的一项是（）

A．《时代周刊》评出了新千年全世界100个最具影响力的设计项目，其中，北京奥运场馆“鸟巢”夺得建筑类最具影响力设计项目桂冠。

B．网络的虚拟之所以有无尽的吸引力，我想就在于一个主要原因是它能隐蔽你的身份，使你生活在一个虚拟迷离的世界里。

C．易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用，在《三国演义》里面被诸葛亮抢走了“发明权”，受到不少观众的质疑。

D．珠三角地区工业发达，用电量也在不断增长，广州市用电负荷大概是1000万千瓦左右，核心地区的用电负荷约为500万千瓦。

9.阅读下面的诗歌，然后答题。

长安夜雨薛逢①

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落**梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。

(1)本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?(3分)

(2)作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心?(4分)

(3)颈联从哪些角度对景物进行描写?所描写的景物有什么特点?(3分)

10.阅读下面的诗歌，然后答题。

秋闺思张仲素

秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息，居延城外又移军。

望夫词施肩吾

手爇寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。

【注】爇（ruò）：烧，点燃。回文机：前秦符坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。

（1）两首诗写景的手法有何不同？（2分）

（2）两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两 首诗都表达了怎样的思想感情？（4分）

（3）第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么好处？（4分）

答案

1、C。（都读zhù。A糙cāo，其他zào。B悭qiān，其他jiān。D黠xiá，其他xié）

2．B。（戴首饰别出心裁出其不意C 震撼 哈蜜瓜老生常谈委曲求全D 佳话食不果腹金碧辉煌）

3、B。（A意思不合语境。C望文生义。D褒贬失当。）

4、C。（A“如何”与“的方法”重复。B“灯火阑珊”意为“灯火将尽”。D二对一。）

5．B。（A项分别为zhì/shi/zhī/zhǐ/shì,C项分别为léi/léi/lěi/léi/lěi, D项分别为zèng/chěng/chéng/chéng/chěng。）

6．C。【解析】A钩→勾，B笼→茏，D究→咎

7．B（A“涣然冰释”指嫌隙误会消除。B 行云流水：比喻自然不拘束（多指文章、歌唱等）。也指动作连贯流畅。C振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人，D一片冰心：形容高洁品行。）

8．D 【解析】A项的病因是搭配不当，“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。B项的病因是搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”；其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序 不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之 二的营养”。C项的病因是结构混乱，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”

9.(1)借代(1分)。寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨(2分)。

(2)颔联写生机永恒的自然景色和生老更迭的尘世生活情景。(2分)颈联写阴晴变幻、朦胧明丽的自然美景。(2分)

(3)对隐逸古人的缅怀仰慕之情(1分)，厌倦官场、纵情山水的逍遥之念(1分)，无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意(1分)。

10.（1）颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感。

【解析】解题时要注意从题目指定的“景”与“情”的角度进行赏析，赏析“景”的区域为颔联，但“情”的赏析要注意联系上下诗句。

（2）（2分）【答案】“山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。

【解析】本题重点考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D级。解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事，借眼前实景委婉曲折地表达对朝廷投降政策的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易。作者借此表现在宋金对峙的那个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机。