北京高一上学期期末语文作文

北京高一上学期期末语文作文（精选5篇）

北京高一上学期期末语文作文 篇1

春天，沉寂了一个寒冬的湖面，这时才有些许动静，冰雪融化，鱼儿一个个兴奋地探出头来，水面上顿时密密麻麻的一片，远远望去，如同一个平面上镶嵌着无数小点，那场面颇为壮观。环绕在村庄周围的光秃秃的山也点缀着星星点带你的绿，带给人无限额希望。

夏天，或许是因为彻底褪去了厚重的衣服，这使得村庄才真正的叫生机勃勃。苍翠欲滴的青，融汇着漫山遍野的不知名的野花，宛如一个五彩的世界，动物也不甘落后：蝉鸣，蛙叫……

构成夏季最具特色的旋律。小溪欢快而向前流淌，几个顽皮的孩子面邀和它一起玩耍，抓鱼，抓虾……人们忙碌的背影也为这幅画增色不少。

或许秋天才是人们最喜欢的季节吧。孩子们爱那挂满枝头累累硕果。村民们为笑弯了腰的粮食而高兴。那惊慌的麦田，红透了的高粱地，味道风吹过，掀起层层波浪。我独爱家乡的山，红黄相间的树叶，幽静的山间小道，给人一种特有的意境。

冬季的家乡变得严肃起来，冰冻了的河水、寒风以迅猛的速度清理掉了树上摇摇欲坠的叶，只留下光秃秃的树干，不过若是下点小雪，那情景却又大不相同了。纷纷扬扬的雪花很快便将家乡变成银装素裹的世界，置身于这样的世界中，即使再冷也觉得满足了。

这时的世界便是孩子的世界了。堆雪人，打雪仗……处处洋溢着欢笑，只是这样的`世界也是短暂的，哪横卧在屋顶，山上的雪，开始融化成雪，不过有些却反射着淡淡的光芒。

北京高一上学期期末语文作文 篇2

试卷说明：1.试卷总分值为150分，考试时间120分钟。

一、选择题（共6题，每题3分，共18分）

1.下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（）．．Ａ．蓊蓊郁郁（wéng）妖童媛女（yuàn）敛裾（jū）房檩（lĭn）Ｂ．潭柘寺（zhè）一椽（chuán）猗郁（yĭ）蕈菌（xùn）Ｃ．体无咎言（jiù）于嗟鸠兮（xū）羁鸟（jī）夙兴夜寐(sù)Ｄ．小人所腓（féi）青青子衿（jĭn）锱铢（zǐ）剽掠（piāo）．．

２．下列词语中不正确的一项是（）．．．Ａ．仆道 庐冢 窈然 举动 Ｂ．山川 徘徊 舳舻 区区 Ｃ．菜肴 虚室 三匝 东家 Ｄ．公姥 玳帽 可怜 青丝

３．下列关于文学常识的表述，有错误的一项是（）．．．Ａ．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录诗歌300篇，分为风、雅、颂三类。

Ｂ．屈原，战国时期楚国人，名平，字原，是中国最早的浪漫主义诗人，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。Ｃ．《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，作者不详。Ｄ．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑。

4．下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（）．．A．天津曲艺团的鼓曲演员刘迎，嗓音圆润浑厚，外形清新秀丽，最近她还荣获天津市“文艺新星”的称号，显然这朵明日黄花将在我国曲艺界绽放。

B．北京军区司令员房峰辉近日当选为十七届中央委员，他在政坛粉墨登场，不但是该集团军的光荣，同时也是房峰辉故乡的光荣。

C．中国的航天技术已经达到了高尖水平，首枚探月卫星“嫦娥”一号的成功发射，让日本的宇宙战略相比之下如蚁附膻。

D．这首新诗节奏平板、韵律苍白，几乎没有修辞，让人读起来味同嚼蜡，苦不堪言。

5．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了中国所有的两栖爬行动物种类。

B．国际刑事警察组织推出一款可以鉴别商品真伪和属地、名为“国际刑警组织全球登记册”的应用程序，由美国谷歌公司开发，可以通过扫描商品代码鉴定真伪。

C．我国心血管病患病率持续上升，专家指出急性肠炎十分钟爱年轻“白骨精”。

D．台北故宫博物院首次针对亲子观众推出＂故宫亲子数码艺术展＂在台北市华山文化创意产业园区开幕，以趣味互动的方式吸引家长与孩子，让家长与孩子在游戏中感受古典文化的魅力。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上邀游，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥

二、文言文阅读理解。（选择题每个3分，翻译题每句5分，共19分）7.下列句中加点字的解释不正确的一项是（）A.余与四人拥火以入

拥：持，拿。B.夫夷以近，则游者众 夷：平坦。C.世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：观点。D.不得极夫游之乐也 极：尽情享受。

8.下列句中划线词古今意义相同的一项是 ……（）A.比好游者尚不能十一

B.此所以学者不可以不深思而慎取之也

C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 D.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 9.下列句中划线的词没有活用现象的一项是…（）A.于是余有叹焉 B.其下平旷，有泉侧出 C.至于幽暗昏惑而无物以相之 D.火尚足以明也

10.翻译下面两句话。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

三、名句默写（每空1分，共20分）

1.乘彼垝垣。不见复关。2.，所思在远道。还顾望旧乡。3.呦呦鹿鸣。，鼓瑟吹笙。4.，依依墟里烟。，鸡鸣桑树颠。

5.，天朗气清，仰观宇宙之大，所以游目骋怀，信可乐也。

6.况吾与子渔樵于江渚之上，驾一叶之扁舟。，渺沧海之一粟，羡长江之无穷。

7.有志与力，而又不随以怠，亦不能至也。，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，其孰能讥之乎？！

四、诗歌鉴赏。（每题6分，共12分）

秋波媚 陆 游

七月十六日晚登高兴亭，望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

【注】这是陆游48岁在南郑担任军务时所作。此时他助川陕宜抚使王炎为“干办公事”，身着戒装，往返前线，前方有利的形势和军队壮阔的生活，使他触景生情，作者于是写下这首词。1.这首词的上片描写了哪些景物，具有怎样的特色？（6分）2.从下片看，作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？（6分）

五、文言文阅读。（6分）

赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。

时山东诸郡莽为盗区，立介居其间；威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取投火中。金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。

立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝，年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。越旬余，城始陷。

立家先残于徐，以单骑入楚。为人木强，不知书，忠义出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给。每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。

讣闻，辍朝，谥忠烈。

（节选自《宋史·赵立传》）[注]①张敌万：盗贼首领。②擐（huàn）：穿。

11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(本题分数：3分)A.中六矢，战益厉 厉:激烈。B.立事残兵邀击 邀:阻截。C.立介居其间，威名流闻 流:传布。D.忠义之声远近皆倾下之 倾:钦佩。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(本题分数：3分)A.赵立军事才能突出。在徐州保卫战中，他临危受命，抗击金军；绝地血战后及时整合乡民和残部的力量，击溃撤退中的敌军，收复徐州。

B.赵立为人正直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。

C.赵立屡建战功，威名显赫。皇帝看到他的奏章后，为他坚守孤城而感叹，认为即使是古代的名将也无法超越他。

D.赵立一生都怀有忠义报国之心。他痛恨金人，临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。对于他的忠义，朝廷给予了非常高的评价。

六、现代文阅读。(共13分)

清华的“终身校长”梅贻琦

1931年底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。自罗家伦1930年离职后，因为长时期没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。对这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担心不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。他当时的心理在就职演说中有极为诚恳的表白：“（我）又享受过清华留学的利益，则为清华服务，乃应尽的义务，所以只得勉力去做。但求能够用尽自己的心力，为清华谋求相当发展，将来可告无罪于清华足矣。”他借此提出一句关于大学教育的经典名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他是这么说的，也是这么做的。他不拘一格揽人才，被“三破格”的华罗庚即是典型一例。

梅贻琦儒雅、谦和，人称“寡言君子”。他虽是校长，却不大权独揽，只要有教授提出有利于清华发展的建议，他就会颔首微笑：“吾从众。”工作中遇到问题，他也总是先问旁人：“你看怎么办好？”得到回答后，如果他同意，便说：“我看就这么办吧！”如不同意，则说我看还是怎样怎样办为好，或说我看如果那样办会如何如何，或者说“我看我们再考虑考虑”，而从无疾言厉色。不仅如此，为了清华的发展，他还创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度。校务委员会委员由教授会选举，在梅贻琦领导下，学校的主要决策由校务委员会共同做出。这种集体领导的民主制度，极大地发挥了教授的作用，使校长、教授、学生同心同力一起推动学校的发展。

梅贻琦治校既能博采众议，又对自己认定的事固执不移。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。显然，他的这一办学方针与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖，但他一意坚持只唯实，不唯上。他还强调对学生操行的培养，要求教授在指导学生读书、做学问时，“必须指导学生如何做人”。1948年时局发生变化，是年底梅贻琦与一些名教授被当局接到南京。12月22日国民政府要梅贻琦出任教育部长，梅坚辞。据当时一起同行的张起钧教授回忆，梅贻琦在清华同学会上沉痛地表示：他身为清华校长，把清华弃置“危城”，只身南来，深感惭愧，怎好跑出来做官？这“表现了学人的风格，树立了师德的典范”。

“生斯长斯，吾爱吾庐。”梅贻琦用这八个字概述他与清华的血缘之亲，表达他对清华的挚爱。身为校长的他，对清华的一草一木寄有深情。1949年后他在美负责管理“清华基金”。叶公超每到纽约都去看他，劝他回台，把清华的这笔钱用到台湾。他每次都说：“我一定来，不过我对清华的钱，总要想出更好的用法来我才回去。”他不愿把这笔钱拿到台湾盖大楼以装潢门面，他想用在科学研究上。台湾有人骂他“守财奴”，他也不在乎。1955年，他终于找到“更好的用法”。到台后，他把这笔款子用于筹建“清华原子科学研究所”。晚年的梅贻琦患病住院，住院期间，他的病桌旁始终有只手提包，他去世后，夫人韩咏华打开包一看，竟是“清华基金”的历年账目，一笔一笔，清清楚楚，令在场者无不动容.梅贻琦爱庐，亦爱庐内的同仁、朋友和学生。闻一多被害，悲愤之余，他一面妥善安排闻一多的后事，一面与当局交涉追查凶手，向报界发表谈话，揭露特务的罪行。为防止类似惨案的发生，他立即将潘光旦夫妇、费孝通一家和张奚若安排到美驻昆明领事馆避险。吴晗思想活跃，当局曾令清华解聘吴晗，他先拒绝，然后悄悄通知吴晗离去。国难当头，学生运动迭起。梅贻琦理解、同情学生的爱国热情，以超人的冷静维持稳定局面。学生进城游行，他派卡车把学生接回。当局要逮捕、开除学生，他想方设法给以保护。有学生被捕，他费尽周折去保释。对梅贻琦与警察局周旋呵护学生的行迹，学生们模仿梅校长的口吻，编了一首顺口溜：“大概或者也许是，不过我们不敢说。传闻可能有什么，恐怕仿佛不见得。”

正是凭借梅贻琦的圆融谦逊和果敢刚毅，在那非常的岁月，清华不但保存了元气，还从颇有名气而无学术地位的留美预备学校跻身于世界名校之列。

（摘编自张昌华《梅贻琦：清华的名片》）1.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（）（）4分

A．梅贻琦作为清华大学校长，乐于当师生的配角，既反映了他民主治校的作风，也表现了他为人谦逊的品格。

B．梅贻琦极力推行通才教育，认为大学重心“应在通而不在专”，说明清华大学毕业的学生都长于基本技能，而缺少尖端专门的技术。

C．1948年，南京国民政府拟聘梅贻琦出任教育部长，梅贻琦坚辞不就，表现了梅贻琦对清华大学的挚爱和一个知识分子的中华民族气节。D本文标题则突出了梅贻琦作为校长对清华大学的伟大贡献和巨大影响。

E．本文记叙了时势危难之际，梅贻琦出任清华大学校长的言行与功绩，表达了作者坚梅贻琦的崇敬之情。

2．“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这句话应如何理解？简要说说理由。（4分）

3．文章末尾记录学生模仿梅贻琦口吻编的一首顺口溜有什么作用？（5分）

七、仿句（2分）

例句是：我和我的祖国，就像大海和浪花一朵，浪花是海的赤子，海是浪花的寄托，每当大海微笑时，我就是微笑的漩涡。话题不变，仿写一句。

八、写作（60分）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

再回首，成长的点点滴滴汇成温馨的感动：失意时，同学的热情相助，恩师的真切鼓励；生病时，同学的关切，亲人的呵护；悲伤时，朋友的安慰，亲人的关爱……太多太多的感动伴随着我们一路走来，在心中沉淀成美丽的彩虹！

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考译文：

赵立，徐州张益村人。以果敢英勇附属军籍。

靖康初，金人大举侵入，盗贼群起，赵立多次立有战功，被任为武卫都虞候。建炎三年(1129)，金人进攻徐州，王复拒守，命令赵立督战，赵立身中五箭，战斗更加勇敢。王复认为他勇气雄壮，用卮杯斟酒挥涕犒劳他。州城陷落，王复与他的家人都死，只有儿子王佾早先离开。徐州教授郑褒也痛骂敌人而死，州城开始被攻破时，赵立展开巷战，夺门而出。金人把他击昏，夜半时得细雨而苏醒，于是杀死看守，进城寻找王复的尸体，恸哭哀痛亲手把王复埋葬。暗地组织乡民做收复州城的计划。金人北归，赵立率领残兵截击金人，切断金人的归路，夺取船只黄金布帛数以千计，再振军声。于是组织乡民全部为兵，终于收复徐州。朝廷下诏授予赵立忠翊郎、权知徐州事。赵立奏请替王复建立祀庙，每遇到过年以及出师，必定率领大家哭泣祈祷说：“您为朝廷而死，一定能够暗中保佑它的遗民。”齐地的人民听说后心悦诚服而归附于他。

当时山东各州郡广大地区成为盗贼出没的地方，赵立介居其间，威名流传。累迁官右武大夫、忠州刺史。适逢金国左将军昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算以城投降，宣抚使杜充命令赵立率领所部军队前往赴援。赵立一边战斗一边前进，连胜七战然后才到达楚州。赵立两颊被流矢射中，不能讲话，用手指挥，不久入城休整士兵，然后才拔掉箭头。下诏以赵立守楚州。第二年正月，金人攻打楚州城，赵立命令撤回废弃的房子，在城下点燃火池，壮士手持长矛严阵以待。金人登上城楼，钩取金人投入火中。金人挑选敢死队突入，又捕捉杀掉，金人才稍稍引退。五月，兀..北归，在六合修筑高台，以辎重器物借道于楚州，赵立斩杀金人使臣。兀..愤怒，于是设立南北两屯，断绝楚州兵饷来路，赵立领兵出战，大破兀..。

恰逢朝廷分镇，以赵立为徐州观察使、泗州涟水军镇抚使兼知楚州。赵立一天拥着六匹马出城，大喊说：“我是镇抚使，可以来接战。”有两个骑兵将要偷袭他的背部，赵立奋起二矛刺杀，两人都掉到地上，赵立夺取两匹马而归。金兵几十人在他后面追赶，赵立瞪圆眼睛大喊，人马都惊退。第二天，金人排列成三队邀战，赵立以三阵应付，金人用几百铁骑兵横地分割其阵式而包围宋兵，赵立奋身突围，拿着棍棒左右大叫，金人落马者不知其数。承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三湖，盗贼张敌万在其间聚集人马，赵立决不与他来往，因此粮道更加阻塞。开始被围困时，豆麦野生，湖泽地有野鸭、蒺藜可以采食，后来都光了，以致把榆树皮研成碎末吃。

承州已经陷落，楚州形势更加孤危，赵立派人前往朝廷告急。签书枢密院事赵鼎打算派遣张俊去救援，张俊不肯去。赵鼎说“：江东刚刚建立，全凭藉两淮，失去楚州则大事去了。如果张俊害怕去，我愿意与他一起前往。”张俊又极力推辞，于是命令刘光世督视淮南各镇援救楚州。东海李彦光最先率兵到达淮河，被金人扼制不得前进；高邮薛庆到达扬州，转战被金人捉住而死；刘光世部将王德到达承州，部下不听命令；扬州郭仲威在天长按兵不动，暗怀观望之心；只有海陵岳飞仅仅能够为援，然而寡不敌众。高宗看了赵立的奏章，叹气说：“赵立坚守孤城，即使是古代名将也不能超过他。”赵立五次写信急趋刘光世合兵，刘光世竟不行动。金国知道楚州外援断绝，更加加紧围攻。九月，攻打东城，赵立招募壮士焚烧金人的云梯，火势立即反向，赵立叹说：“难道是上天不助顺风吗？”有一天风转向，焚烧了一架梯子，赵立很高兴，登上石级来观战，飞炮击中他的脑壳，左右之人急忙救他，赵立说“：我终不能为国家消灭贼人了。”讲完话而气绝，年三十七岁。众人在里巷里相聚号哭。以参谋官程括摄镇抚使守城。金人怀疑赵立假装死，不敢轻动。过了十多天，州城才陷落。起初，朝廷听说楚州缺乏食物，给予万石粟米，命令两浙转运使李承造从海路先送达三千石，没有发运而楚州失守了。

赵立家先是在徐州被残害，他单骑一人进入楚州。他为人性直刚强，不识字，忠义出于天性。善长骑马射箭，不喜欢歌舞女色钱财，与士兵均分官府发给的粮米。每次战斗穿上铠甲和头盔捷足先登，有退却的人，他大喊追逐到，揪住斩首。刚入城，汇合徐、楚州军队不满万人，二州人不能 互相亲善，赵立善于安抚驾驭，没有人敢以个人的感情裂痕为私。他仇视金人，说到金人必咬牙嚼齿而愤怒，所俘获金人分尸以示众人，未曾向行在献上所割下敌人的左耳以请功。刘豫派赵立的故旧带着书信约他投降，赵立不打开信，用油布捆束在市区中焚烧。而且说“：我了解这个奸贼，一定要灭掉刘豫才停止。”由于这样忠义的声名，远近都钦佩他，金人不敢斥责他的名字。围城已经很久，众人愈加困乏，赵立晚上烧香望着东南方向下拜，而且哭泣说：“誓死守城，不敢辜负国家。”命令大家击鼓，说：“援兵到，听见我鼓声就会应和。”像这样几个月，终于没有到来的援兵。赵立曾告诫士兵，不幸城被攻破，必须巷战决一死战。等到陷落，大家都像他所说的那样做了。

自从金人进犯中国，所攻克的城池都是因虚张声势胁迫投降，只有太原坚守超过二年，濮州城被攻破，杀伤大体相当，都为金人所忌惮。然而赵立的威名以及战斗次数之多，都出此之上。朝廷发讣告，中止上朝，赠赵立奉国节度使、开府仪同三司，以他的子孙十人为官，谥号“忠烈”。第二年，金人退走，在矮墙下面得到赵立的尸体，面颊骨上的箭孔还保存着。朝廷命令官府替他办丧事，以后为他立祠，名叫显忠。

我和我的祖国，就像森林和小树一棵 树是森林的宝贝 森林是树的庇护 当森林在欢唱 我就是那欢唱的树枝

B、C（B“清华大学毕业的学生都长于基本技能，而缺少尖端专门的技术”于文无据，绝对化。C“民族气节”错，不是“汪伪”时期，与“民族”无关。

16．（1指的是优秀的大学在于她有杰出的教师，而不是有多么豪华的建筑。即主要看软件而非硬件。（讲清大意即可，2分（2能自圆其说，表达通顺即可。（3分

17．（1从侧面表现梅贻琦热爱学生，保护学生的勇敢和智慧；（2从正面表现学生对校长的理解和爱戴。参考答案

4．（3分）A（3分）B 这首词的上片描写了哪些景物，具有怎样的特色？（5分）

上片分别描写了瑟瑟秋风，漠漠边城，哀切角声，冲天烽火，耸立高台等景物，作者抓住了边陲景物的特点来描绘，使整个画面具有苍凉悲壮的色彩。

9．从下片看，作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？（6分）

北京高一上学期期末语文作文 篇3

湖北省部分重点中学2013—度高一上学期期末考试

语 文 试 卷

一、语文知识积累（15分，每小题3分）

1、选出下列各项中注音有错误的一项（ ）

A．遒劲jìng 遏制è 满载zài 结怨jié 漫溯sù

B．颓圮pǐ 悄然qiāo 给予jǐ 舌苔tāi 躯壳qiào

C．与会yù 拜谒yè 忤逆wǔ 创伤chuāng 抹杀 mǒ

D．刀俎zǔ 浸渍jìn 租赁lìn 解剖pōu狗爪zhuǎ

2．下列各项中，书写全部正确的一项是

A．寥廓 笙箫 彳亍 橘子洲 轻歌曼舞

B．文身 凋敝 坐落 捅篓子 一筹莫展

C．干练 歉收 竹竿 绿茵场 低炭生活

D．荟萃 平添 翌年 挖墙角 图穷匕见

3、选择正确的一项填在下列各句的空白处（ ）

⑴ 外交部长王毅还回答了 朝核问题的提问。最后就钓鱼岛问题再度严正申明：钓鱼岛是中国固有领土，中国政府维护主权和领土完整的决心坚定不移。

⑵ 鼓励，引导，再加上 技巧，她用崇高的师德证明了教育的意义。她是春风化雨，她是暗夜星灯，她是灵魂的守护神。

⑶二战中，日本军国主义分子所犯下的 的屠城罪恶至今尚未引起日本政坛极右分子的反省与自责，他们反而无视历史，变本加厉，在极右的邪路上越走越远。

⑷ 北京摔婴案主犯一审被判死刑。主犯韩磊曾在自己的狱中小说《昔我往矣》里写到：“从小便喜欢结交所谓的社会人，讲些江湖 ，也就少不了干些江湖上打架争胜的勾当。”

A 有关 勾通 骇人听闻 义气 B 相关 沟通 耸人听闻 意气

C 有关 沟通 骇人听闻 义气 D 相关 勾通 耸人听闻 意气

4、下列各项中，句子表达句意明确、没有语病的一项是 （ ）

A 由于媒体的热炒，让李某某案一下子成为全社会关注的热点之一。一审判决结果出来后，“几家欢喜几家愁”，但是，对于公众舆论而言，反思家庭教育、名人效应的言论则更令人关注。

B “中国好声音”似乎盖住了中国音乐界的所有天籁，评委的狂热秀场、参赛选手的如痴如醉、观众的歇斯底里，大有压倒芒果台之势。这种现象形成的原因，不能不说是浮躁的社会风气、文化的短视效应等造成的。

C 江城出行，而今将近65%以上的人选择乘坐地铁。尽管如此，逢路必堵的交通病症好像并未有缓解的迹象。

D 湖北省罗田县90后女教师方荣亮相央视《开学第一课》。她带领学生一起追梦的故事，打动了不少中小学生。对此，我省特级教师周文涛在予以高度评价的同时，建议该课应该针对中、小学生的不同特点，分类录制，使其更具针对性。

5、 下列有关文学常识的表述有错误的一项是 （ ）

A 戴望舒，中国新诗发展中的“现代派”代表诗人。因为代表作《雨巷》获得“雨巷诗人”的称号。徐志摩，现代诗人、散文家、“新月派”代表作家。主要诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》。

B 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体历史著作，也是我国第一部大规模的叙事性散文作品，具有极高的文学价值。《鸿门宴》就是其中的典范之作。

C 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一。其小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集有《且介亭集》《南腔北调集》《华盖集》《二心集》《坟》等。他的小说《狂人日记》是中国现代文学上第一篇白话小说。

D 有教无类、因材施教、启发式教育等教育思想、教学方法均出自孔子的《论语》，学习《论语》、研究《论语》不只是为了了解孔子，更是为了了解中国儒家文化。古人所谓“半部论语治天下”其实并不为过。

二、论述类文本阅读

阅读下面的文章，完成6—8题（每小题3分，共9分）

音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人，鼓舞人，还与社会发展产生相互积极的影响。

人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。

人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于诗，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。通过“乐”的教化功能，使人修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。现代科学研究证明，音乐素养的提高可以平衡人的左右大脑，开发想象力和创造思维。人们在对音乐审美中能够培养出积极健康的人格，实现自我完善和全面发展。 高考资源网

人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。我国音乐家冼星海曾指出，“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以潜移默化地进行道德、情操、精神品质的熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。

人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神。比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们潜移默化地得到音乐的启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。

6、下列有关人文音乐作用的表述，不符合题意的一项是

A、人文音乐不仅对个体产生潜移默化的作用，还与社会发展相互产生积极的影响。

B、人文音乐具有极强的教化功能，使人外在的修养与内在的修养融为一体，有利于培养健康人格。

C、人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生感情上的沟通和联系，从而增进友谊。

D、人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族精神特点。

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A、民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史文化和思想感情等，具有增强民族凝聚力的作用。

B、“兴于《诗》，立于礼，成干乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明人文音乐有利于培养健康人格。

C、人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操和精神品质方面的教育。

D、贝多芬的交响乐，洗星海的《黄河大合唱》等优秀的音乐作品，都是时代的产物，都体现了他们所处的时代精神。

8、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A、我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机融合在一起，使人的外在修养与内在修养融为一体。

B、由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，所以，在一些社交场合演奏和播放一些优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。

C、因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范和群体意识。

D、音乐是社会和现实生活的反映，又反作用于社会现实，为了引导社会向着更健康的方向发展，就应该多创作一些优秀的音乐作品。

三、古诗文阅读（34分）

阅读下面的文言文，完成9—11题。（3小题，9分）

荆轲者，卫人也。其先乃齐人。徙于卫，卫人谓之庆卿；而之燕，燕人谓之荆卿。

荆卿好读书、击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。

荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿，盖聂曰：「曩者吾与论剑有不称者，吾目之，试往，是宜去，不敢留。」

使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：「固去也，吾曩者目摄之。」

荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。

荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中相乐也。已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沈深好书，其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。

居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦，秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小力不能。其后秦日出兵山东，以伐齐楚三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕。燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之，问其傅鞠武。武对曰：「秦地遍天下，威胁韩魏赵氏，北有甘泉谷口之固，南有泾渭之沃，擅巴汉之饶，右陇蜀之山，左关崤之险，民众而士厉，兵革有余。意有所出，则长城之南，易水之北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？」丹曰：「然则何由？」对曰：「请入图之。」 ……

9、下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）

A 其先乃齐人 先，祖先

B 固去也，吾曩者目摄之固，本来

C居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕 顷之，不久

D故丹怨而亡归 亡，没有

10、下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是 （ ）

A其先乃齐人荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中。

B荆轲游于邯郸 亡郑而有益于君

C其之燕，燕之处士田光先生亦善待之 邻之厚，君之薄也

D稍蚕食诸侯，且至于燕 臣死且不避，卮酒安足辞

11、下列各项中对文段内容理解错误的一项是 （ ）

A 荆轲，卫国人。在卫国，人们叫他庆卿；在燕国，人们叫他荆卿。

B 荆轲存大志，轻小事。不与聂盖斗狠，不与鲁勾践争胜，就是例证。

C 秦始皇当政时，燕太子丹恰好在秦国做人质。秦王看见他受到不公正待遇，所以替他感到不公，并帮助他逃跑。

D 此后秦国不断出兵山东，齐国、楚国、晋国相继被侵扰，且逐渐被蚕食鲸吞。燕国上下惊恐，燕太子也忧心忡忡，遍求救国之策。

12，翻译下面的句子（9分）

⑴ 荆卿好读书、击剑，以术说卫元君，卫元君不用

⑵使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣

⑶ 君安与项伯有故？

13、文言断句（限画6处，3分）

太宗（指唐太宗）令封德彝举贤，久无所举，上诘之。对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人 。

14、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（8分）

满江红·小住京华

秋瑾

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚①，八年风味独思浙②。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！

秋瑾（1875-1907），浙江绍兴人，别署鉴湖女侠。自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。

【注释】

①四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。

②八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。

⑴ 词的上阕表达了词人怎样的思想感情？（3分）

⑵ 有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。（5分）

15、根据课文填空（8句选填5句。超过5句的按前5句给分。5分）

⑴ 鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东《沁园春 长沙》）

⑵ 指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春 长沙》）

⑶,不是清泉，是天上虹。（徐志摩《再别康桥》）

⑷ 寻梦？，向青草更青处漫溯。（徐志摩《再别康桥》）

⑸ 她静默地远了，远了， ， 走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）

⑹ 复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。（《战国策 荆轲刺秦王》）

⑺ 沉默呵，沉默呵！ ，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）

⑻ 人生自古谁无死? 。（文天祥《过零丁洋》）

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成16—19题。（20分）

痛哭和珍 石评梅

惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。

四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!

当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领! 高考资源网

和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。

和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！

沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

和珍，梦!噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。

16．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分) （ ）

A．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。

B．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的`气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。高考资源网

C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。

D．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。

E．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。

17．“和珍!我不愿意你想起我”我为什么“不愿意”？简要回答(4分)

18．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?(4分)

19．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。(8分) 高考资源网

五、语言知识运用（3小题，每题4分，共12分）

20、下面是关于黄鹤楼的一副名联的上联，下联顺序已被打乱，请根据对联的基本常识，调整下联：上联 一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在

下联 大江流 百川支派 古今无尽 二水汇

调整后的下联：

21、下面这段文字选自梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》，请从写作技巧方面任选一个角度加以评析。要求观点鲜明正确，语言简洁，不超过40字。高考资源网

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。高考资源网

评析：

22、爱国，这是我们对自己祖国最质朴的感情，这份爱总是会在不经意间从我们的心头跳出来，让我们感觉到它一直都在。面对“爱国”这个话题，我们会想起什么，又会怎么说呢？国庆节期间，央视做了个特别调查节目：“爱国，让你想起了什么？”

假如你是被央视记者采访的对象，请用简洁、明了的语言就此话题作出回答。不超过40字。（句式上不要求与例句相同）

示例：北京作家王蒙，一说到爱国，我们就会想到五星红旗迎风飘扬，这是我们这一代人永远不能忘记的。

六、写作（60分）

23、秋，好一个浸润了中华民族五千年文化的季节！它既有“草木摇落露为霜”的衰败，又有“最是橙黄橘绿时”的丰收；既有“秋风吹白波，秋雨呜败荷”的惆怅，又有“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的壮阔；既能让你感叹“明日黄花蝶也愁”，又能让你心随“晴空一鹤排云上”…… 高考资源网

秋，是一首诗，吟唱了上下五千年；

秋，是一幅画，美丽了大江南北；

秋，是一杯酒，醉倒了文人画士；

秋，是一个谜，迷住了你我他……

请以“秋”为题目（空白处补充一个词或者短语），写一篇不少于800字的文章。要求书写规范，主题（或观点）明确，思路清晰。不得抄袭，或者宿构。

参考答案

1. B（悄然qiǎo）

2. A（B．捅娄子C低碳生活 D，挖墙脚）

3、C

4、D（A项滥用介词，缺主语 B句式杂糅 C 不合事理，去掉“以上”）

5、B（《鸿门宴》选自《史记》）

6.D(答非所问，此项说的是人文音乐的特点而非作用)

7.C(“可以直接……”有误，其作用是潜移默化的，相关信息在第1段)

8.C(强加因果，推断无据)

9、D 亡，逃亡

10、A（A 其：他的 B 于：到；对于 C 之：到；取消句子的独立性 D 且：将要；尚且）

11、C（与文意不符）

12、⑴荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他（好、以、不用各1分）

⑵。派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。（后一个使/之/去各1分）

⑶你怎么和项伯有交情？（安、故、句式各1分）

13、上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人 ？”

14、⑴上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。（3分）

⑵“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句/节奏明快/格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。（2分）“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。（2分）而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。（1分）（意思相近，酌情给分）

【欣赏】

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。19中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。

词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。

词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。

这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

15、万类霜天竟自由、粪土当年万户侯、那榆阴下的一潭、撑一支长篙、到了颓圮的泥墙、士皆瞋目、不在沉默中爆发、留取丹心照汗青

16．答案AE。B项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极至。C项是将批判的对象理解错了。D项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。（每选对一个2分，此题共4分）

17、答案为：一方面，表示我的自责，缺乏刘和珍的勇毅与牺牲精神，自感不配做她的朋友（2分）；另一方面，表达自己的敬佩之情。（4分，意思对请酌情给分）

18．答案为：作者写了自己的渺小，自己的胆怯，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。（4分，答出衬托2分/怎样衬托2分。意思对请酌情给分）

19.鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡（4分）。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。（4分，意思对请酌情给分）

20、二水汇百川支派，古今无尽大江流。

21． 该段文字运用精彩的细节描写，既突出表现了先生的博学多才，又表达了作者的敬仰之情。（写作技巧/考生的语言品质各2分）

22、内容紧扣“爱国”“想起”（1分），语言要求鲜明、简洁（2分），理解独到，不落俗套（1分）

23/按照湖北卷标准执行。

命题指导思想：

1//体现初高中衔接，偏重写记叙文或散文；擅长写议论文的考生也可以有话可说。

2/半命题式有较大的审题空间，同时又有区分度。一般的考生描秋景/记秋事，写秋人，不去思考材料所指示的内蕴。如果有考生选择秋思//秋韵/秋文化等则属于上乘之作。总之，让考生明白，高中作文更多地强调体悟生活，思考人生。

3/评卷时，更多地关注考生的语言基本功/和观察生活感悟生活的品质与能力。高一毕竟是奠定写作基础的时期，少一点应试性技巧训练和要求。

4/切入分44分，鼓励打高分甚至满分，以提高学生的写作积极性。

文言文翻译

荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。到燕国后，燕国人称呼他荆卿。荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他,因为他看不出荆轲有什么出众的才华来，而且性格平和，与一般人无异.

荆轲漫游天下时，曾路经山西榆次，与当时著名的剑客盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视，以杀气骇之。荆轲居然不敢和他直视。荆轲出去以后，盖聂得意地对周围的人说：”刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，我以眼中杀气瞪他，他不敢应招，很知趣地退下。你们去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。“派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告，盖聂很不屑地说：”懦夫啊！本来他早就该走了，那会儿我用眼睛瞪他，他害怕到这种地步。这样的人以后能做什么呢？可笑啊可笑。“

后来荆轲漫游到邯郸，鲁句践跟荆轲较量搏击之术，两人最后争执起博局的路数，鲁句践最后恼羞成怒，大声地呵斥他，荆轲却默无声息地逃走了，于是两人不再见面。当时诸人都认为荆轲胆小懦弱，不能做大事。

但是他们不明白荆轲的为人。荆轲并不是怕他们，他对自己的技艺从来都没有怀疑过。他只不想在这些小事上浪费精力，哗众取宠。大丈夫胸怀大志，心襟开阔，没有理由纠缠这些细枝末节。

荆轲到燕国以后，遇到了一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。世人都认为他们是不可理喻的怪人！

荆轲虽说混在酒徒中，可是他的为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。他到燕国后，燕国隐士田光先生非常友好地对待他，知道他不是平庸的人，每日都以厚礼待他。

过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。燕太子丹，过去曾在赵国作人质，而秦王嬴政出生在赵国，他少年时和太子丹要好。等到嬴政被立为秦王，太子丹又到秦国作人质。秦王对待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃归。归来就寻求报复秦王的办法，燕国弱小，力不能及。此后秦国天天出兵山东，攻打齐、楚和三晋，像蚕吃桑叶一样，逐渐地侵吞各国。

战火将波及燕国，燕国君臣唯恐大祸临头。太子丹为此忧虑，请教他的老师鞠武。鞠武回答说：”秦国的土地遍天下，威胁到韩国、魏国、赵国。它北面有甘泉、谷口坚固险要的地势，南面有泾河、渭水流域肥沃的土地，据有富饶的巴郡、汉中地区，右边有陇、蜀崇山峻岭为屏障，左边有肴山、函谷关做要塞，人口众多而士兵训练有素，武器装备绰绰有余。有意图向外扩张，那么长城以南，易水以北就没有安稳的地方了。为什么您还因为被欺侮的怨恨，要去触动秦王的逆鳞呢！“

太子丹说：”既然如此，那么我们怎么办呢？“

北京高一上学期期末语文作文 篇4

【小题7】无可奈何花落去，__________，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》）【小题8】，志在千里。（《龟虽寿》）【小题9】《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是：。(《白雪歌送武判官归京》)

2.默写（10分）

【小题1】日月之行，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）【小题2】海日生残夜。（王湾《次北固山下》）【小题3】几处早莺争暖树。（白居易《钱塘湖春行》）【小题4】__________，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》）【小题5】, 禅房花木深。（常建·《题破山寺后禅院》）【小题6】我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）【小题7】何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）【小题8】__________，不亦君子乎？ 【小题9】《<论语>十则》中论述“学”与“思”之间辩证关系的句子是： __________。

3.默写。（9分）

【小题1】荡胸生曾云。

【小题2】__________，一览众山小。【小题3】__________，浅草才能没马蹄。【小题4】不畏浮云遮望眼。

【小题5】白居易《钱塘湖春行》一诗中描写“莺歌燕舞”早春景色的诗句是： __________。【小题6】《记承天寺夜游》中描绘了一个疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是： __________，__________。

1.阅读下面的文字，完成下题。严冬海猎陈秉汉

①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。

“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。

一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来„„可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。

一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”

“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。

天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。

大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴困，快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴困，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。

海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝„„不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快„„他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。

后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。

海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲„„ 【小题1】请用简洁的语言概括故事的主要内容。

【小题2】阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。【小题3】文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？

【小题4】海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析。

2.读书与境遇 罗建军 ① 读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是读书人不容回避的问题。

② 顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。

③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终逆境反倒助之“鱼化为龙。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态。毛泽东在湖南一师求学时,他特意到长沙成章街头的菜市场读书,以培养自己看书的静心、恒心,锻炼自己的意志,使自己在学习时心绪不受外界干扰,养成了在任何环境中都能专心读书的习惯。可见,读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。【小题1】本文的中心论点是什么? 【小题2】阅读文章第四段,本段主要运用了哪种论证方法，作用是什么？ 【小题3】请为第三段补充一个事实论据或者道理论据。

【小题4】请谈谈对最后一段划线句“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”的理解与感悟。

1.阅读下面文言文。（14分）甲文：

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 乙文： ①普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，②阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既③薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多④龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸复奏如初太祖乃悟卒用其人。《宋史-赵普传》

注释：①普：赵普，北宋太祖时宰相。②阖：关上。③薨：去世④龌龊循默：对人嫉妒刻薄。【小题1】给乙段文字划线部分加上三处标点。（2分）他日补缀旧纸复奏如初太祖乃悟卒用其人。【小题2】解释下列加线的词语。（4分）浊浪排空：春和景明：

及为相：尝奏荐某人为某官：

【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①不以物喜，不以己悲。

②阖户启箧取书，读之竟日。

【小题4】阅读甲乙两文，范仲淹和赵普两人的形象特征有很多相同之处，请概括其中的两点。（2分）

【小题5】赵普有“半部《论语》治天下”的佳话。请结合乙文内容谈谈读《论语》使赵普获得了哪些益处？（2分）

2.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【小题1】本文总领全文的句子1分。

【小题2】文中从侧面表现水的清澈的句子1分。【小题3】解释下列句中加线的词。2分 横柯上蔽（）窥谷忘反（）

【小题4】将下面的句子译成现代汉语。2分 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰

【小题5】写出从视觉或听觉方面描写景物的对偶句一组。2分

【小题6】文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？3分

【小题7】假如你是一位投资者，根据本文介绍的山水特点，你将如何开发这地方？简要回答。3分

1.诗词鉴赏，阅读下面这首曲，回答后面问题（4分）[双调]清江引·秋怀（元）张可久

西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。【小题1】曲中写了哪些秋景？（2分）

【小题2】作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）

2.阅读《露》这首诗，按要求完成后面的题目。（4分）我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我。” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我

一滴纯洁的甘露

【小题1】说说诗中的“露”具有什么特点？（2分）【小题2】读了这首诗你获得了怎样的人生启示。（2分）

3.阅读古诗李白《渡荆门送别》，完成小题。（4分）渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【小题1】诗的颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是图，写夜间的风景；第二幅是图，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!（2分）【小题2】这首诗融情于景，抒发了诗人一种什么情感？（2分）

1.人生是一次远行，行程中总有一些美好的、珍贵的、受益的东西储存在心间。它可能是一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一回成功的体验„„，人生又是一本本日历，不同时间段折合成册。即将升入初三的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？请以“总有一种记忆值得珍藏”为题完成作文。

北京高一上学期期末语文作文 篇5

题

考生须知：

1．本卷满分120分，考试时间120分钟；

2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、语言文字运用（共27分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）

A．跫音（qióng）

慰藉（jiè）

矫饰（jiǎo）

草垛（duǒ）B．驯服（xùn）

顷刻（qǐng）

玉墀（xī）

熨帖（yù）C．笨拙（zhuō）

脖颈（gěng）

喧阗（tián）

拮据（jū）D．编辑（jī）

正月（zhēng）

模样（mú）

胡同（tòng）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉

声与水里的蛙声，但热闹是他们的，我什么也没有。

B．这座小屋历经沧桑，未遭厄运。它也度过了自己的艰难岁月，有很长一段时间，谁也记不得

什么人曾经在这里出生。

C．墙上却留下了清新的棕色痕迹，十字型，印痕深而清晰，比原来那个旧的、浅色的小十字更

加醒目；这个十字印痕干净而美丽地留在了退了色的粉墙上。

D．另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嘻

戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）

A．2014年发生的许多事，可以在2013年里找到缘由伏笔。我们也相信，在2015年，同样还会

感受到来自2014年的雷霆万钧。

B．就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似于北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和

没有家一样的感到沉寂。

C．关于说书人，他既然在世界上没有留下家族，他既然在临死的前几天还必需勉强支持着出去

说书，我们还有什么可谈？

D．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A．中国最高的经济规划机构称，由于当局试图让市场提升更大的经济作用，因此中国放开了

那么安宁。

二、现代文阅读（共26分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成9—11题。（9分）论 宋 诗 钱钟书

南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病；李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫。在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍。这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。

据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，试试他们能不能后来居上，或者别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗。这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。

毛泽东同志早指出：人民生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉……过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产……但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造。”宋诗就可以证实这一颠扑不破的真理，表示出诗歌创作里把“流”错认为“源”的危险。这个危险倾向在宋以前早有迹象，但是在宋诗里才大规模的发展，具备了明确的理论，以至于罩盖着后来的元、明、清诗。

把末流当作本源的风气仿佛是宋代诗人里的流行性感冒。嫌孟浩然“无材料”的苏轼有这种 倾向，把“古人好对偶用尽”的陆游更有这种倾向；不但西昆体害这个毛病，江西派也害这个毛

病，而且反对江西派的“四灵”竟传染着同样的毛病。他们给这种习气的定义是：“资书以为诗”，后人直率的解释是：“除却书本子，则更无诗。”宋代诗人的现实感虽然没有完全沉没在文山字海

书房，四者构成一个充分自足的世界、一个完整无缺的情境。不是吗？白天的雨是不属于自己的，甚至是妨碍自己的他者。不仅白天的雨，而且白天本身也好像很难属于自己。属于政治，属于经济，属于公众，属于征战与拼搏，唯独不属于自己。但雨夜不同，夜的细雨不同。夜雨具有极重的私人性质，是专门为自己、为每一个独处男女下的雨。

⑤雨丝、雨滴从高高的天空云层穿过沉沉的夜幕，轻轻划过书房的檐前，或者微微叩击灯光隐约的玻璃窗，仿佛向你我传递种种样样的信息，讲述种种样样的故事，天外的，远方的，近邻的，地表地下的……

⑥蓦然，我想起了已经去世两年多的史铁生。铁生说夜晚是心的故乡，存放着童年的梦。我的故乡呢？我的故乡远在千里之外。可我仍然看见了故乡的云，故乡的雨，故乡的灯。看见了那座小山村的夜雨孤灯，看见祖父正在灯下哼着什么谣曲编筐编席子，看见灯下母亲映在泥巴墙上纳鞋底的身影。甚至看见了我自己。

⑦看见自己算怎么回事呢？但那个人分明是自己——一盏煤油灯下，自己正趴在炕角矮桌上抄录书上的漂亮句子。油越来越少，灯越来越暗，头越来越低。忽然，“滋啦”一声，灯火苗烧着额前的头发，烧出一股好像烧麻雀的特殊焦糊味儿。俄尔，屋角搪瓷脸盆“咚”一声响起滴水声。我知道，外面的雨肯定下大了，屋顶漏雨了。草房，多年没苫了，苫不起。生活不是抄在本本上的漂亮句子。可我归终必须感谢那些漂亮句子，是那些漂亮句子使我对山间轻盈的晨雾和天边亮丽的晚霞始终保持不息的感动和审美激情。是她们拉我走出那座小山村，把我推向华灯初上的都市街衢。

⑧此刻，故乡也在下雨吗？那盏煤油灯还在吗？童年的梦？是梦又不是梦，不是梦又是梦。铁生说的不错，那是存放着的童年的梦，存放在夜晚，存放在下雨的夜晚，存放在弥散着雨夜昏黄灯光的书房中。我觉得，自己最终还是要返回那个小山村，返回故乡。因此，这里存放的不仅仅是童年的梦，也是自己现在的梦。

⑨铁生上面的话没有说完，他接着说道：“夜晚是人独对苍天的时候：我为什么要来？我能不能不来，以及能不能再来？”三个追问，大体说了三生：前生、今生、来生。夜雨孤灯，坐拥书城，恐怕任何人都会不期然想到这个神秘而重大的命题。

⑩作为宗教命题是有解的，而作为哲学和人生命题则是无解的。特别是来生：能不能再来？铁生没有明确回答，但他说了这样一句：“推而演之，死也就是生的一种形态。”铁生的今生已经结束了。那么他的“生”之形态究竟是怎样一种形态？铁生夫人陈希米日前出了一本书《让“死”活下去》，以其特殊身份和特殊情感做出了某种程度的回答。但我所关心的，更是铁生实际上能不能再来？逝者能不能再来？

⑾想到这里，我走去窗前，拉开窗，面对无边的夜空和无尽的雨丝沉思良久。不管怎样，我还是相信灵魂，相信灵魂的不死和永恒。12．请简要分析第一段在文章中的好处。（4分）

13．作者为何喜欢雨夜？请结合文章简要分析。（4分）

14．请解释“死也就是生的一种形态”这句话在文中的含意。（3分）

15．作者在雨夜中寄寓了诸多情思，请根据全文进行分析。（6分）

三、古代诗文阅读（共27分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—19题。（15分）

①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡

【注】①宋高宗绍兴三十一年，虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥在楚地任职。捷报传来，他欣喜若狂，写下这首《水调歌头》。②燃犀：指消灭敌人的地方。③周指周瑜，谢指谢玄。谢玄

曾在淝水之战中大破北方入侵的军队。

20.“风约楚云留”一句运用了

手法，表达了作者

的情感。（2分）21.有人对这首词的点评是“喜中有愁，壮中含悲”，试结合全词作简要分析。（4分）

（三）古诗文默写。（6分）

22.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题，若超出3题，则取前3题评分。）（1）故木受绳则直，君子博学而日参省乎已。（荀子《劝学》）（2）是故，师不必贤于弟子。

，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

（3）

，渺沧海之一粟。

，羡长江之无穷。

（苏轼《赤壁赋》）

（4）五步一楼，十步一阁；

，檐牙高啄；，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）四十三年，烽火扬州路。可堪回首，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

四、作文（40分）

23.阅读下面的文字，按照要求作文。（40分）

这世界上许多美妙都是由无用之物带来的，一场猝不及防的春雨或许无用，却给人沁人心脾之感；刺绣和手工或许无用，却带给我们美感和惊喜；诗词歌赋或许无用，但它可以说中你的心声，抚慰你的哀伤……老子在《道德经》里也讲“圣人处无为之事，行不言之教”。人的生命包含肉体和精神，前者是基础，后者是升华。与其一味追求有用之物，不如静下心来，细细品味无用之物带来的静谧和美好。

你品味过怎样的无用之物，其间有着怎样的思考和感受？结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料的内容和含义的范围作文。③明确文体，但不要写成诗歌。④不得抄袭、套作。

一、语言文字运用（共27分，其中选择题每小题3分）1.C 解析：A项 “草垛（duǒ）”应为“草垛（duò）”；B项 “玉墀（xī）”应为“玉墀（chí）”；

D项 “编辑（jī）”应为“编辑（jí）”。

2.B 解析：A项：没精打彩—没精打采；C项：型——形，退——褪；D项：C嘻戏—嬉戏。3.A 解析：B项“沉寂”侧重要寂静，可指人，也可以指自然状态，还可引申为消息全无。此处应用“寂苦”。C项“必需”改为“必须”；D项 “活灵活现”改为“惟妙惟肖”。4.D 解析：A项，搭配不当，“提升作用”不搭配；B项，成分残缺，在“死乞白赖地要”后加上“参加”；C项，句式杂糅，删去“留下来”。5.C

6.D解析：A项《狂人日记》收录在《呐喊》中；B项应为法国的莫泊桑；C项苏轼、柳宗元应为相关。

7.专家将运用基因工程让癌细胞染上感冒来挽救癌症病人的生命。或：感冒病毒可杀死癌细胞，专家欲以此挽救癌症病人。（关键词：感冒、癌细胞、挽救，句意通畅1分）

8．答案示例：夏雷的定义是热情，它朝着你，如同雄鹰振动翅膀，那么激昂。秋叶的定义是萧瑟，它望着你，如同思妇等待丈夫，那么凄楚。

（比喻得当2分，合乎事理2分，语言优美1分）

二、现代文阅读（共26分，其中选择题每小题3分）9．B 10.B 宋人的最大不幸并非出在“只能”。

11．成就：宋诗并不是完全模仿唐诗，而是在唐诗的基础上加以拓展和深化。不足：在整个艺术的发方向上，没有创新，基本是延续唐诗的风格和意境。（答对一点给2分，答对两点给3分）

12.①在内容上，点明文章所写的内容：雨夜所思（作者喜欢夜雨孤灯，坐拥书城，放飞自己的心绪）。(2分)②在结构上，提纲挈领，总起全文，与下文形成总分关系。(2分)

14．①逝世的人，死去的是“躯体”，但灵魂仍在，灵魂是永恒的，它能让“死”活下去。(1分)②逝世的人，他可以活在亲人的心里，也可以通过作品传递自己的情感或思想。(2分)15．怀念史铁生；怀想故乡、童年、亲情；尊重生命，感叹生死；渴望心灵自由。（每点2分，答题时需结合文本适当阐释，否则酌情扣分。）

三、古诗文阅读（共27分，其中选择题每小题3分）16．A

亡，丢失、失去。

17．B

A项介词，拿，把/介词，因为