农村党员干部现代远程教育设备安装接线图（精选12篇）
1、将绝缘皮线在避雷针根部缠绕并系牢固。
2、将皮线剥开露出金属丝，将金属丝缠绕在螺栓下面，拧紧螺栓使电线与避雷针紧密接触。膨胀螺栓混凝土避雷针基座避雷针引线(黑皮线)镀锌扁铁
1、从室外地面（尽量避开人行道）下挖一深约80cm，长约150cm,宽约60cm的土坑。
2、将2根镀锌扁铁交叉成如图式样。
3、将从避雷针引来的皮线剥开，露出金属丝长约30cm-50cm。
4、将金属丝缠绕在扁铁交叉处2-3圈，使扁铁与金属丝紧密接触。
5、取10-20斤木炭（可用锯末代替）倒入坑中将扁铁覆盖。
6、取10斤食盐，倒入坑中与木炭（或锯末）混合搅拌均匀。
关键词：IPTV,远程教育,设计
1 引言
农村党员干部现代远程教育系统通过推动农村党员培训从手段到内容创新, 为广大农村党员干部和群众提供内容丰富、形式多样的信息和服务。基于IPTV (Internet Protocol Television) 技术的农村党员干部现代远程教育, 是利用可控制管理的宽带网络基础设施, 以TV或PC作为主要终端输出设备, 通过互联网络协议向农村党员干部和群众提供包括视频点播、直播在内的多种交互式数字媒体服务, 开展教学组织活动, 让党员干部经常受到教育、使农民群众长期得到实惠。
2 远程教育系统结构设计
2.1 系统逻辑结构
IPTV是交互式网络电视, 是一种利用宽带网络, 集互联网、多媒体、网络通信等多重技术于一体, 向用户提供交互式服务的新技术。IPTV在技术上实现了电视服务和Internet服务的融合, 通过同一终端, 用户可以方便地获得广播电视服务和Internet服务。这种融合对与参与远程教学的学习者而言则意味着在学习过程中除了能够通过IPTV提供的Internet信息服务获得Internet上的教学资源, 也能够通过IPTV提供各种视频类服务获得视频教学资源, 此时获得视频教学资源不再只是以往单向、定时播出的教学节目, 还包括点播节目、录播节目等。
基于IPTV技术的远程教育系统逻辑结构, 如图1所示。系统包括流媒体服务、节目采编、媒体管理以及运行支撑等子系统。
(1) 流媒体服务子系统为用户直接提供流服务, 是系统的核心。无论是直播服务, 还是点播服务, 远程教育系统最终都将通过流媒体服务子系统来提供服务, 终端总是和流媒体服务子系统进行流媒体的交互。其他的子系统都直接或间接地为流媒体服务子系统提供服务。
(2) 节目采编子系统的主要任务是将原始的节目源转化成符合规定编码格式的流媒体节目源。原始的节目源可能是VCD, 也可能是DVD碟片, 还可能是数字或者模拟的视音频信号源, 节目采编子系统的任务是将它转化成适合在互联网上传输的视音频格式的文件, 用的编码格式必须是压缩编码方式, 例如MEPG-4、WMV或者H.264等, 今后的趋势是采用统一的H.264编码格式。当然系统对于其他格式的媒体文件也都是可以兼容的, 关键是终端要支持相应的解码程序。节目采编子系统本质上就是媒体进入到远程教育系统的入口, 无论是电视节目, 还是电影节目, 都需要通过这一子系统处理后方可进入系统, 之后才有可能为远程教育的用户提供相关的流媒体服务的资源。
(3) 媒体管理子系统的主要任务是对媒体资源进行管理, 包括媒体的内容管理、计划的编排、报表信息的生成。
(4) 运营支撑子系统是为运营商的运营管理服务的系统, 包括用户管理、计费管理、定价策略管理、网络设备管理以及运营相关的一些管理工作。它一方面它管理着为用户提供服务的这些服务器和网络资源, 另一方面它需要对相关服务的资费策略进行定制。
2.2 功能结构设计
在进行基于IPTV的远程教育系统功能模块设计时, 可以将系统的相关组件按照功能划分为以下五个部分:内容服务平台、存储分发平台、运营支撑平台、网络承载平台、终端服务平台, 如图2所示。
(1) 内容服务平台主要完成头端电视节目引入、编码、播控、管理和播出, 主要由卫星接收机/DVB信号接收机、信号冗余交叉矩阵、设备管理平台、播控平台、内容编码设备和操作维护终端组成。
(2) 节目存储分发平台主要负责媒体内容的分发和存储, 其中包含了不同网络层次的存储策略、未命中分发策略、媒体分发技术、媒体位置索引、媒体服务控制业务和流媒体服务业务。
(3) 运营支撑平台主要负责IPTV系统的业务管理、用户管理、设备管理、媒体内容管理、数据库存储系统、第三方业务平台对等等功能。
(4) 网络承载平台指系统可支持网络的承载形式和接入方式, 如LAN接入、DSLAM接入、GEPON接入, 即可建设专网, 也可旁挂城域网, 无论PPPoE还是DHCP上网方式都支持。
(5) 终端服务平台可以是不同档次、不同业务的机顶盒, 可以是STB (机顶盒) +TV, 也可以是PC+点播软件。
3 远程教育系统承载网流量设计
远程教育系统中对于视频教学流量的转发, 包括点播和直播两种服务方式。点播方式为用户提供教学课件点播服务, 接收站点的用户可以点播观看系统中的学习课件、电影等节目。在IP承载网中, 点播视频流使用单播方式转发。直播服务方式采用IP组播技术, 直播方式允许“一发多收”的节目发送, 使用这种方式, 网络为每个节目只发送一个实时数据流而与收看节目用户数无关, 这样就可以将节目发送给多个用户而不加重网络负载, 实现了IP网络中点到多点的高效数据传送。
农村党员干部远程教育终端用户的接入方式主要有供ADSL和LAN两种接入方式。ADSL用户通过ADSL Modem接入DSLAM设备, 再通过二层网络接入到BRAS。LAN用户通过楼道、小区、的以太网交换机接入到BRAS。对视频点播业务, 需要通过分发网络把节目源推送到足够靠近用户的边缘节点, 再由节点分发给终端用户。在远程教育系统中, 可以按照省市县三级网络层次进行内容分发, 终端用户从离他最近的分发服务器接收数据, 如县级分发节点。在终端站点不是很多的情况下, 为了节省网络建设费用以及降低网络复杂性, 可以将县级分发平台删除, 只保留省和市级平台, 这样既可以保证终端用户的流畅点播, 也可以节省投资。对视频直播业务, 使用组播技术为终端用户分发数据。对于DSLAM的接入交换机, 应该支持IGSP, 三层组播设置在三层交换机上, 启用IGMP 及PIM协议。
4 远程教育系统的业务保障
由于基于IPTV技术的农村党员干部现代远程教育系统提供的是实时性要求很高的视频服务, 现有网络带宽状况、用户的数量和分布是整个系统高质量、高标准运行的必要保障。
(1) 带宽保障:
带宽是一切的基础, 开展IPTV业务, 必须要保障最基本的带宽需求, 在用户接入侧尽量提供不收敛的用户带宽。
(2) 业务隔离:
IPTV是一个高实时、高时延敏感的业务, 如果与其他宽带业务不做有效的业务隔离, 在带宽瓶颈处的拥塞时间延迟或者转发延迟不可控制。同时, 业务隔离和区分也是业务QoS保障的基础。进行业务隔离, 可逻辑隔离, 如PVC/VLAN划分, 也可物理隔离, 如不同上行口。
(3) 优先级标记:
要对业务进行QoS保障, 首先要能够识别业务, 将IPTV业务和其他业务分开, 并作不同的标记。有了这个标记, 设备就可以对标记进行识别, 并根据标记的含义提供不同的服务, 实现不同的QoS。因此优先级标记, 是对业务实时QoS保障的基础。
(4) 优先级转换:
标记的方式有很多种, 如LAN网络的802.1p进行VLAN标记, IP网络的TOS标记。一个端到端的业务流, 可能跨越不同的网络, 因此要实现端对端QoS, 不同网络之间的优先级要进行转换和映射, 以确保优先级的唯一含义。
(5) 基于优先级/业务的队列、调度、缓存:
业务通过优先级进行了区分后, 其优先级对应的含义和网络资源需求, 是应该有设备来保障的。其保障机制一般基于不同的有限级队列分别处理, 以及相应的队列调度算法和提供一定的缓存, 可以进行流量整形和流量监控。
5 结论
基于IPTV技术的农村党员干部现代远程教育, 以投资少、建设快、操作简单、使用方便的优势, 凭借互动的特色、丰富的业务、稳定的性能, 富于创造地建立了一个让干部经常受教育、使农民长期得实惠的网络平台, 为农村党员干部教育提供了一个崭新的有效载体, 全面体现了农村党员干部教育的时代性和规律性, 为用信息化带动农业产业化和农村现代化探索出了一条重要的途径。
参考文献
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[3]农村党员干部现代远程教育工程技术规范[G].全国农村党员干部现代远程教育领导协调小组.
关键词 农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式
中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02
Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong
Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.
Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode
Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070
农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。
1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状
目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。
由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。
2 终端接收站点建设模式的选择依据
各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。
2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素
1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。
2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。
3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。
4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。
5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。
2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略
由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。
目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。
总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。
3 结语
宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。
参考文献
[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008
[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt
1、农民致富路上走，远程教育是帮手。
2、远程教育进农村，党和人民心连心。
3、实施党员干部现代远程教育、提高农村科技致富水平。
4、用远程教育资源，走致富发展道路。
5、推进农村党员干部现代远程教育，加快社会主义新农村建设步伐。
6、开展农村现代远程教育促进农村经济社会发展。
7、开展现代远程教育工作，促进农村和谐社会建设。
8、开展现代远程教育，促进新农村建设。
9、学理论、学政策，远程教育最直接。
10、现代远程教育是农民致富的金钥匙。
11、开展现代远程教育，推动城乡协调发展。
12、开展现代远程教育，开创农村新天地。
13、要想信息畅，赶快上远程。
14、农村上远程，致富不用愁。
15、干部经常受教育，农民长期得实惠。
16、远程教育进了村，农村致富梦成真
17、远程教育，功在当今，利及长远。
18、看远程教育，学致富真经。
19、业余时间要娱乐，远程影院来坐坐。
20、远程教育是快车，信息便捷功能多。
21、远程教育是宝库，内容丰富有帮助。
22、远程教育是良师，传经送宝有真知。
23、知识改变命运，远教创新生活。
24、农民奔小康 远教来帮忙。
远程教育成为培训党员干部的好课堂。黔西县基层组织建设工作中，切实利用远程教育加强基层组织队伍的思想建设，经常组织党员干部参加远程教育学习培训，认真研究新形势下党员和群众的思想变化，采用灵活多样和喜闻乐见的形式，发挥远程教育阵地作用，组织党员和群众学习，用正确的理论引导人，截止到目前，全县利用远程教育培训党员干部4445期次，培训乡镇干部1789人次，培训村组干部2365人次，训农民党员11216人次。让党员不仅在组织上入党，而且更要做到在思想上入党，让群众不仅在思想上拥护党，而且更要做到在行动上支持党。
远程教育成为农民致富的好助手。2003年以来实施远程教育工程以来，远程教育带动新增项目875个，使农民增收6234.5万元；远程教育信息促进农产品销售增加农民收入2120.71万元；远程教育增加种植养殖、产品加工业等方面的科技含量，促进农民增收4544.71万元，减少和避免农民在生产生活中的经济损失1550.2万元。全县借助党员干部现代农村远程教育培训转移农村劳动力100多期次，实现劳动力转移近万人，远程教育培训外出务工年人均增收8000元，与当地农民人均增收相比高6000元，全县外出务工人员积极回报家乡，不断发展家乡的特色经济，涌现出了一大批农村优秀的乡土人才和农村经济人，在他们的示范带动下，全县新农村建设气息日新月异，农村“三个文明”建设得到了进一步的发展。
远程教育成为加强基层组织建设的好办法。西县农村基层党组织建设紧密结合保持共产党员先进性教育活动和农村党员干部现代远程教育工程，以建设社会主义新农村为契机，以“六个一”工程为载体，以远程教育为补充，不断增强基层组织的制度建设，为农村基层打下坚实的理论基础。全县在先进性教育活动中，通过远程教育学习培训，提炼出党政机关党员“五为先”（求真务实为先，公仆意识为先，深入实际为先，勤政廉政为先，群众满意为先）、事业单位党员“五为上”（爱岗敬业为上，刻苦钻研为上，工作业绩为上，与时俱进为上，克己奉公为上）、企业单位党员“五为荣”（开拓创新为荣，优质服务为荣，社会效益为荣，精益求精为荣，诚信经营为荣）、农民党员“五带头”（带头执行政策，带头勤劳致富，带头履行义务，带头遵纪守法，带头弘扬美德）先进性具体要求，建立了乡镇党员干部进村开展工作“民情日志”、驻村工作“指导员、宣讲员、辅导员”制度、党员干部“便民卡”、“党员干部农家寻评议”、村党支部书记定期“说事”、党员承诺制等制度，建立农村党员分层积分管理制度和无职党员“设岗定责”制度，28乡（镇）的301个行政村设置1398个履职岗位，2236名农民党员上岗履行职责，有效发挥农村无职党员的作用。乡（镇）村党组织通过利用远程教育资源，积极探索、逐步建立和完善保持党的先进性建设长效机制，共建立完善规章制度2378项，其中修订1770项，新建608项，为“党员受教育，永葆先进性”提供了制度保障。远程教育成为群众了解外界的好平台。把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，党员带头致富、带领群众共同致富，是加强党员教育管理，提高党员素质，发挥党员作用的有效措施。远程教育的实施，使农民党员教育有了载体。通过远程教育开展农村实用技术、农业科技知识、生态常识等培训，使每个农民家庭特别是农民党员家庭有一个人掌握1-2门以上农村实用技术或职业技能，使之成为经济建设、生态建设等方面的带头人，从而增强带头致富、带领群众共同致富的能力。全县利用远程教育已培训农村致富能人5000多人次。同时制作“党员致富领富带头人”和“带领致富热心人”示范标牌，对“双培双带”人员进行挂牌管理，增强他们的责任心和荣誉感，发挥带头作用。甘棠乡组织年收入2万元以上的致富能人给党员群众讲致富经、找致富路，得到群众的好评。城关镇牌庄村的刘汉忠投资数万元，先后从贵阳、四川引进优良品种，聘请防疫站、畜牧局的专业技术人员技术指导，不断扩大规模，现生猪存栏600余头，成活率由过去的50%上升至98%，年获利10万元以上。刘汉忠养猪获得成功后，带动了牌庄村群众掀起了一股养猪热潮，全村养猪大户已达500余户，占全村总户数的80%，年出栏1万余头，可获利200多万元。
远程教育成为推动农村信息化建设的好途径。黔西县充分运用远程教育设备，利用电脑建立“村务管理”、“计划生育”等资料信息，将全村产业结构调整，计划生育，财务管理，上级重要通知及文件等输入电脑，每逢集中学习时，让大家都能一目了然地了解全村情况，引导党员干部和广大群众对乡情村情准确认识，从群众的智慧中探寻发展路子，拟定本村发展思路，制定本村发展规划。黔西县382个行政村两委班子结合实际，充分发挥远程教育在新农村建设中的作用，统筹兼顾，制定出正确的发展思路，科学的发展规划。到目前为止，全县共制定发展思路382个，制定社会主义新农村发展五年规划382个，达到了一村一个发展思路和一村一个发展规划的目标要求，为农村经济社会的发展提供了强有力的理论保障。城关镇金凤村、双桥村利用靠近县城的优势，组织群众大力发展早熟蔬菜种植，提出“猪——沼气——菜”循环发展的思路，目前已建沼气池580口，一条绿色生物链带动了经济的发展，绿色产业发展已初具规模。林泉韦寨村提出了一户1口沼气池、一户10头猪、一户100只家禽、一户1亩蔬菜、一户1亩经果林、一户1名外出抓钱手的“六个一”发展思路。通过远教工程的实施，全村种植业收入达194万元，养殖业172万元，占全村总产值484万元的76%，2005年全村总产值可达517万元，人均纯收入可增加200元。
发挥党员现代远程教育资源，巩固发展先进性教育
成果
来源: | 编辑: | 点击:348 | 时间:2008-7-22 | 收藏本文 【字号：大 中 小】
开展党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会作出的一项重要部署。是建立让党员经常受教育、永葆先进性的长效机制，推进党的执政能力建设和先进性建设的重要载体。党的十七大报告提出“全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设”并指出“要在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”。为进一步发挥好党员现代远程教育资源，巩固发展先进性教育成果，我们着手对全镇的远程教育工作进行调研分析，并将有关情况汇报如下：
一、我镇党员现代远程教育活动的开展情况 我们震泽镇自2005年11月全面开展镇村(社区)二级远程教育终端建设以来，在吴江市委组织部、党员电教中心的大力支持和教育培训下，紧紧围绕“建、管、学、用”四个环节，认真贯彻落实中央和省、市委关于远程教育工作的安排部署，着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，加强领导，健全机制，强化措施，规范管理，同步推进硬件软件建设，不断完善各项工作任务。目前我镇远程教育终端接收站点28个，其中镇党校1个，社区4个，行政村23个，并结合镇村联网，形成了覆盖全镇、上下贯通的教育网络和工作平台。
（一）、完善远程教育工作机构，切实加强组织领导。镇、村二级都成立了远程教育领导小组和工作小组，明确工作职责，制定工作方案、落实工作措施，为远程教育的顺利开展提供坚强的组织保障。明确镇党委分管副书记是直接责任人，各村（社区）党总支书记是具体责任人。把远程教育纳入党建工作目标管理责任制，同干部实绩考核和党建工作考核相结合，作为衡量干部工作成效的重要内容，层层落实责任。建立了终端接收管理制度、管理人员工作职责、设备使用与管理制度、播放收看制度等一系列制度，并将有关制度上墙进行公示。镇成立远程教育服务中心，配备兼职人员４名分别来自组织办、宣传办、成教中心和网络公司，建立一支维护志愿者队伍，对全镇的工作进行具体的指导、督促。做到年初有计划、每季考核检查、年终总结评比。将考核结果与村干部的年终报酬挂钩，与干部的考核使用挂钩，提高管理员的工作责任心和积极性。还特别联系硬件维护商，保证远程教育终端设备良好运行。
（二）、以站点管理员选拔、培训、管理为重点，切实加强骨干队伍建设。一是精心选拔。按照政治素质高、业务能力强、踏实能干的要求，选拔各单位团书记或年龄相对年轻、工作责任心强的同志担任站点管理员，对新踏上工作岗位的大学生村官明确其远程教育管理员和信息员职责，使他们经受锻炼，发挥所长，负责教学的组织和设备的管理维护，对季度考核连续二次排名全镇靠后的管理员进行诫免谈话，必要时进行调整。全镇现有管理员56名。二是加强培训。采取集中授课、现场讲解和操作演示的方式，对管理员进行业务培训。目前已举办培训班3期，培训管理人员82人。2007年参加市操作技术大比武，获得团体第二名的好成绩。在2007年苏州市党员干部现代远程教育“教学管理成效年”活动中，接受了苏州市远程办组织的考核，并一举通过。我镇砥定社区荣获了苏州市“五好示范”站点，勤幸村黄震东同志被评为“优秀管理员”。三是强化管理。出台了《关于建立震泽镇党建信息工作领导小组和工作小组的通知》、《震泽镇关于党建网站信息采编员工作考评办法》等文件，明确工作职责、加强教育管理。结合党建网信息管理出台了《考核激励制度》，建立党员活动日收看制度和5人以上党员点播制度，对远程教育先进工作者和站点管理员进行定期考核、评比和奖励，激发站点管理员的工作积极性。
（三）、加强示范带动，激励争先创优。我们在震泽街道办、大船港村、勤幸村建立远程教育示范点。对这三个单位，我们在日常接收工作比较规范，建立播放计划的前提下，进一步提高工作要求和标准，根据市远程办《关于申报农村党员干部现代远程教育示范站点的通知》要求，进行落实。对照示范点评分细则，查漏补缺，逐项完善、落实。努力做到“五好”，即组织领导好、站点建设好、教学组织好、学用效果好，日常管理好。通过示范点的建设，逐步积累、完善远程教育工作经验并推广，以点带面，力求提高远程教育终端站点的实际使用率，使得远程教育能为新农村建设和广大农村党员致富、提高素质服务。
（四）、抓好日常教育培训工作。开展了以广电有线电视网络传播全国和省远程教学资源为主，互联网教育为辅，电教光盘教材为补充的“三位一体”教育模式。实行分类施教，满足基层不同党员群众的学习需要。一是通过远程教育网学习。我们要求基层各远程教育点每周不少于2次，每次不少于6小时接收信息，每周不少于1次组织学习。平时，我们定期下载每周江苏省农村党员干部现代远程教育流媒体课程安排表和全国农村党员干部现代远程教育IP流媒体节目表下发给基层站点管理员，便于群众确定需要收看的节目及时组织收看。并将课件下载保存好，以后可以随时点播重放；二是利用电脑全部上互联网的优势，主要通过《江苏先锋网》、《上海基层党建网》等党建网站点播收看党建电教片，好的课件通过自己刻录下来送到各单位“送教上门”。三是通过上级下发的党教电教片学习。建站以来，我们紧紧围绕宣传贯彻党十六大、十七大精神、党员先进性教育、党员冬训广泛开展了远程教育活动，通过观看大会实况、专家辅导报告、党教宣传片和农业适用技术培训等，实现了“点播式、交互式和现场直播式”教育，受到广大党员干部的欢迎。
二、主要存在问题及原因分析
（一）、存在问题
1、教学设备利用率不高。有的远教设备被闲置在村会议室中，没有很好地开展资料下载和接收播放，远程教育的实际使用率低；有的还被其他部门占用或挪作他用，用于其他条线如财务会计和计划生育的统计。在一些经济薄弱村，电脑被视为高档的享受品，被村主要领导放在自己办公室作上网娱乐的工具，严重影响了远程教育设备应有的作用发挥。
2、系统稳定性较差，对操作的要求较高，非正常开关机都容易引起接收卡初始化失败、程序丢失，需要重装驱动程序。有的电脑安装的同洲接收卡质量有问题，出现接收不到的现象。在我市有线电视模拟信号改数字电视的过程中出现了远程教育信号丢失的现象，经过与广电部门的反映，才解决问题。
3、教学活动开展得不够正常。有些村的站点管理员没有按照要求执行好日常开关机和学习制度，设备长期不用，时间一长就容易出现机器故障和操作生疏，碰到接收不了或放不出画面的问题就产生畏难思想，不敢再组织学习，结果导致设备闲置，教学活动的停滞。
4、党员群众参与度不高。村干部由于平时忙于工作事务，收看学习的时间少。对其他党员干部学习宣传得也不够，一般党员接受教学的面偏小，一般党员也没空经常来村委会议室参加学习。个体养殖户也只停留于技术上向当地技术员和其他养殖户请教，真正通过远教网的很少。另一方面，由于本地家庭数字有线电视和家用电脑的不断普及，广大党员群众白天大多忙于上班，晚上呆在家中看电视、电影、上网查资料，远程教育对他们的吸引力还不强。
（二）、原因分析
1、基层党组织对远程教育的重视程度不够。有些村（单位）没有很好地贯彻上级关于开展远程教育的要求，领会开展远程教育这一新型教育手段的重大意义。对组织党员开会学习有的村还有发放补贴的惯例，为了节省开支，有的村明知远程教育是个好形式，但组织学习次数不多。
2、村级站点管理员计算机技术有待深化。现在网络病毒侵害严重，对站点设备软件破坏比较大。有的管理员上网浏览不良信息或打游戏则更容易被感染病毒，导致驱动丢失或上不上网。所以，管理员必须懂得如何清除、防御病毒以及远程教育软件的安装。但由于一部分村村干部年龄偏大，计算机基础较差，打字或上网接受新知识慢，计算机技术深化还有待时间。平时很少有兴趣，花时间钻研电脑技术，往往一出问题这难以解决，而镇上志愿者大都具有自身职业，有时还抽不出空进行维修，对正常开展教育活动带来影响。
3、站点管理员的工作时间偏紧，责任心还有待提高。相对于“区域扩大、事务增多和村干部人数的减少”，镇上各条线对村干部的要求越来越高，村干部工作量不断加大，各村站点管理员一般都是兼职，一般由村团书记、妇女主任和村会计兼职，按照上级及我镇关于远程教育信息接收和组织收看的有关制度，要求站点管理员养成开关机接收的良好习惯，组织收看并要热心于远程教育事业，有时需要加点班，多付出一点。从我们的实践来看，熟练操作后并不占用太多的时间，主要因素还是工作责任心不强，态度不够认真所致。
4、远程教育资源的开发、利用有待提高。远程教育资源丰富，教学手段灵活，但有些网站内容更新太慢，很长时间还是原来的几个课件。有些在流媒体播出好的讲座也没有提供下载课件，影响了基层党员反复点播收看。
三、关于对基层进行调查问卷的分析
2008年1月，我们组织对全镇村级党员干部进行了一次关于远程教育情况的调查问卷，共发放问卷127份，从回收汇总的情况来看：
1、农村党员组织集中学习的情况较少。一年参加3-6次的有120人，占总数的94.5%,会议人数一般在20人—50人之间，参加对象主要是村党员、村干部、生产队长和养殖户，5人以上小范围的学习活动基本没有；
2、党员群众比较感兴趣的节目最多的是党课辅导和政策法规，随着生活水平的提高，卫生保健知识和养殖技术也日益受到大家的欢迎，3、党员群众对革命时期的老电影都有所偏爱，如地道战、地雷战等都喜欢看。观看时间大多希望在晚间7点左右。
四、对今后工作的思考
全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设，是一项长期任务和重大课题。把经常性教育与适当的集中教育相结合，是我党加强党员队伍建设、解决自身存在问题的一条重要经验。现代远程教育要紧紧围绕“让干部经常受教育、使群众长期得实惠”这一中心，以改革创新精神全面推进党的建设，始终把“建、管、学、用”工作摆上重要位置，提高终端站点实际使用率，积极创新方式方法，切实加强教学管理，以期收到良好成效。从我镇的工作实际出发，对着力推进农村现代远程教育，巩固发展先进性教育成果提一些粗浅想法：
1、加强领导，提高认识，切实把开展现代远程教育摆上位置。首先要完善领导目标责任考核制度，通过层层签订责任制将开展农村现代远程教育作为丰富党员教育手段，落实共产党员先进性教育的长效机制来抓，将远程教育的开展列入基层一把手的工作考核范围。切实提高各级党组织对该项工作的认识和支持力度，通过教育活动的有效开展，经常性地加强党员素质教育，为农村群众提供健康的精神食粮和科技文化知识，将党中央关于先进性建设的各项要求及时地宣传贯彻到基层。其次要规范管理，围绕“提高远程教育终端站点的实际使用率”这一要求切实增加收视率和播放率，要建立播放预告制度和节目表在村级党务公开栏中公开的制度，吸引广大党员群众来上门点播收看节目。同时，市、镇组织部门和党员电教中心要加强对远程教育的播放和组织收看情况检查考核和分类指导，进行评比考核，并与年终报酬和干部的提拔使用挂钩。以事业心和责任心来激励和调动基层站点管理员的工作积极性。
2、延伸对象，在扩大受教育群体中提高使用率。一是向非公有制企业延伸，通过对规模企业和已建立党组织的企业延伸，在完善企业员工的业余生活方面增加远程教育的内容，将远教终端建立在企业会议室和宿舍区，可以丰富企业党课教学的手段，更好组织企业党员、青年骨干和企业员工学习党的理论和政策，学习专业技能，服务于非公企业党建和青年人才的成长。二是向学校延伸，发挥远程教育“中小学教育”栏目资源优势，依托终端站点开办“校外课堂”，将远程教育的资源同加强青少年思想道德建设和公民道德建设纲要紧密结合起来，帮助青少年学习中华民族的优秀文明礼仪，树立社会主义的核心价值体系。三是向党员中心户延伸。根据党员分布特点，对区域集中的党员中心户安装终端站点，吸引周围党员就近参加学习教育活动。并抓住时机，开办流动党员学习班，对外出党员进行集中“补课式”教育。四是延伸入户。针对广大党员群众晚上在家自学的需要，尝试通过有线部门的技术改选，根据用户自愿的原则，在数字互动电视平台上加装远程教育节目包，保证家庭用户能收看远教全部节目内容。另一方面，积极做好新装数字互动电视用户的宣传、引导工作，要求电信、有线部门在市场宣传时将党员干部现代远程教育作为产品内容，促进新装用户安装远教平台的积极性。
3、加强基层站点管理员队伍建设。要通过各类培训，不断加强基层站点管理员的思想建设、作风建设和业务能力建设，不断强化工作责任感和使命感，履行好党员远程教育这一重要的工作。一是要提高工作责任心，严格执行好终端接收管理制度、管理人员工作职责、设备使用与管理制度、播放收看制度，建立起党员活动日收看制度和5人以上党员点播制度，进一步推进播放计划定期预告制度，使广大党员干部能根据生活实际和自身需要安排好学习，增强学习的针对性。二是要钻研一点计算机技术，特别是与远程教育设备有关的软件知识，并懂得一些定期查杀电脑病毒的维护知识，保管好电教资料和设备，不要轻易让其他部门和人员随便上网或使用移动存储设备传播病毒，影响电脑设备的正常运转。三是要及时调整和培养站点管理员，通过大学生村官这一有生力量充实站点管理员队伍，充分发挥年青人的优势和工作积极性，同时通过社会招募的办法充实志愿者队伍，提高对远程教育设备的维修效率。
4、丰富课件资源，建设远教“超市”。确立以广电有线电视网络传播全国和省远程教学资源为主，互联网教育为辅，电教光盘教材为补充、聘请专家现场讲解学习“四位一体”的教育模式。在收看内容上，既可以由党组织指定课题，也可以在下载的课件和上级下发的电教资料片中播放，同时借助好互联网这一手段，从文化共享工程的网站和《江苏先锋网》、《上海基层党建网》上直接点播文化戏曲类、红色革命老电影、致富养殖技术等群众喜闻乐见的节目长期播放，以满足人民群众日益增长的物质和文化需求。为丰富课件资源，在文件频道整理一点、网络搜索下载一点、市党员电教中心教育光盘补充一点、技术专家提供一点、购买学习资料充实的基础上，建立远程教育“超市”。根据我市的产业特点和农村科技实用技术的要求，开发乡土教材，符合各地实际的教育节目多开播，提高节目实用性，形成汇集几千本党员教育碟片资源，并分门别类，发送到网上，使基层党组织和党员群众随时随地可以点播观看。在党校和街道社区，对外建立远程教育“超市”，将电教资料集中到“超市”内供群众借阅并现场滚动播放，并为群众办理光盘刻录服务，通过 “菜单式”学习，视频点播、在线直播、刻录光盘到家中收看学习等不同方式，开展了大规模的教育培训。
5、加强评比考核，促进远程教育的争先创优和长效机制的建立。要定期组织人员对各单位远教活动的开展情况进行检查考核，组织工作例会，对基层站点管理员在实际操作和运用过程中的心得、体会进行相互交流和汇报，促进工作的举一反三，共同提高。要把定期的检查评比状况进行公开，向当地的党组织负责人进行反馈，并把需要改进的地方及时进行沟通，对基层党建示范点要提出更高的要求和标准，使其不但为本单位党员群众开展教育服务，而且要延伸到向周围党组织和流动党员群众服务，扩大教育的覆盖面。加强管理员计算机知识和操作技能的培训，继续开展好“操作技能大比武”等竞赛活动，促进管理员素质的不断提高，服务意识的持续增强。对工作表现突出的优秀管理员要给予表扬奖励，并努力向上推荐、提拔，拓宽农村干部的培养任用渠道，形成远程教育争先创优、你追我赶的生动局面。
吐鲁番市“四化四确保” 扎实推进远程教育“五好”
终端站点建设
时间：2010-05-31 近年来，吐鲁番市严格按照自治区、地区的创建要求，始终把远程教育“五好”终端站点建设作为新时期党建创新工程、党员干部学习教育的基础工程、建设社会主义新农村的“富民工程”来抓，坚持“以用为本”，健全管理机制，创新学用模式，增强学用成效，着力推进远程教育工作深入开展。
一是标准化建设，确保远程教育站点“能管用”。始终把加强工作管理作为“五好”站点创建工作的保证，及时召开“五好”终端站点创建工作专题会议，对创建工作进行全面动员，与各级党组织签订了责任书，进一步明确创建工作目标。制定下发了《吐鲁番市党员干部现代远程教育“五好”终端站点创建活动实施方案》，将“五好”终端站点创建标准列入考核内容，与党建工作和“三级联创”活动同步部署，同步推进，同步考核。在远程教育“五好”终端接收站点创建活动中，先后投入1000余万元，严格按照“防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套”的“五防一配套”建设标准，对97个乡、（镇、场、街道）、村（社区）组织活动场所和远程教育站点的基础设施进行了新建和修缮。制定了《进一步规范村级远程教育管理员工作实施方案》，出台了《吐鲁番市村级远程教育操作员“一岗双人”实施办法》，选任各村委派会计（出纳）担任远程教育操作员，原操作员协助新选任操作员开展日常工作。按照“分级、分类、分层”培训的原则，深入开展了集中授课、交流观摩、现场演练、技能比武等培训活动。近两年来，共举办远程教育操作员培训班20余期，培训人员800余人次。
二是规范化管理，确保远程教育站点“管得住”。为使远程教育工作从开始就纳入制度化和规范化建设轨道，编制了《党员干部现代远程教育工作手册》，制定了《远程教育分级培训和管理制度》、《远程教育信息反馈制度》、《远程教育设备故障申报和维修制度》等11项制度。出台了《党员干部现代远程教育考核细则》，将考核内容细化成4大类、20项，采取百分制记分考核，将考核结果作为乡镇（街道）“三级联创”验收命名、远程教育先进集体、先进个人评选的重要依据。实行远程办干部联系基层党（工）委工作责任制，建立了督查台帐，通过月抽查、季督查和平时明查暗访等形式对各级党组织远程教育工作开展情况进行跟踪管理，实现了管理、培训制度化，信息反馈经常化，考核评估科学化。
三是科学化教学，确保远程教育站点“起作用”。近年来，吐鲁番市注重将远程教育工作与维护民族团结和社会稳定结合起来，与学习实践科学发展观活动结合起来，与设施农业建设和新农村建设结合起来，与流动党员的教育管理服务结合起来，实施分类教育，凸显服务功能，取得了较好效果。为使广大党员干部和群众真正“进得来、坐得住、听得懂、学得会、用得上、能致富、得实惠”，坚持“一站多用”的原则，积极利用远教站点开展政策宣传、理论学习、技能培训、信息传递、文化娱乐等活动，把远程教育站点办成党员干部群众学习科学知识的阵地，党组织活动的场所，村民文化交流的中心，为民服务的平台。各远程教育终端站点严格按照播放收看制度，针对党的路线、方针、政策等政治理论学习，主要采取集中式学习，将党的十七大精神、十七届四中全会精神、科学发展观等内容作为党员干部群众的必学内容，组织他们集中学习经常看、反复看。在此基础上，为提高集中式学习的针对性，市远程办还每季度都向全市各远程教育站点下发教学指导大纲，设立必学和选学内容，并将有关课程的内容、所在专栏等信息公布，为基层学习提供了方便。针对党员干部群众的不同需求，在农业技术、科教文卫等学习方面，变“灌输式”为“菜单式”自主学习，及时将播放节目单和学习计划在党建网站及各站点公开栏内进行预告，由广大党员和群众根据自己的“口味”“点菜”，开展个性化教学服务，确保学有所选、学有所获。在学习实践科学发展观活动中，全市422个党组织和1万多名党员干部通过远程教育网络开展了“科学发展在天山”专题网上论坛活动，并通过“直播讲座”、“视频点播”等形式培训党员干部2.2万多人次。2008年以来，全市各远程教育终端站点依托远程教育网络举办各类专题培训1300多期，培训5万余人次，发布用工信息2700多条，实现农村富余劳动力转移4.5万多人次。
关于实施农村党员干部现代远程教育的办法
（2009年1月至2009年12月）
我社区自2004年3月开展农村党员干部现代远程教育工作以来，通过全社区上下共同努力，在九仓小学校本部建立了远程教育卫星接收站一个，为不断提高农村党员干部和农民素质发挥了积极作用。根据中央、贵州省委、遵义市委以及仁怀市委和九仓镇党委、政府的有关要求，结合我社区实际，现就进一步加强农村党员干部现代远程教育工作提出以下办法：
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中央、贵州省委、遵义市委以及仁怀市委和九仓镇农村党员干部现代远程教育工作会议提出的目标任务，紧紧围绕农村改革、发展、稳定的大局，着眼全面提高我社区党员干部和农民的政治思想、素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的综合素质，增强我社区基层党组织的凝聚力、号召力和战斗力。
二、组织领导：
开展我社区党员干部现代远程教育，对于全面加强我社区党组织建设、加快我社区经济发展，我社区和所属学校领导高度重视，精心组织，把远程教育工作作为当前和今后的政治任务，切实抓好、抓实。
1、分工明确，责任到人：
居委负责组织本社区党员干部和致富带头人，按时参加学习，并负责配合学校远程教育管理员组织培训，并成立相应的领导机构，由居委领导和学校校长为组长，学校教师和工作组成员、居委会为成员，努力把远程教育工作抓好抓实。
2、精心组织，务求实效：
从我社区的实际出发，工作组长和居委领导亲自部署，亲自抓落实，把工作做深、做好、做扎实，学校配合居委抓好抓实。
3、积极探索，开拓创新：
农村党员干部现代远程教育是重要的事业，必须大胆实践，积极探索，及时解决实践中遇到的问题，认真总结并及时反馈开展远程教育工作中的问题，做到对上反映情况，对下解决问题。
三、管理机构设置：
1、根据上级有关指示精神，成立九仓社区农村党员干部现代远程教育领导小组，负责组织协调、指导和管理本社区远程教育工作。
2、九仓小学校本部设立远程教育管理人员，由贺成老师具体负责本社区接收站的设备管理、教学组织、联络协调和信息反馈工作。
四、管理队伍建设：
建立远程教育管理队伍，对我社区的远程教育管理队伍进行造册登记，管理人员的培训。由九仓小学校本部具体负责，通过培训，使管理人员明确开展远程教育工作的意义和基本要求、主要任务和根本职责，掌握远程教育网络的运行管理和接收站的基本性能、操作方法，以适应工作的需要。
五、教学的组织和管理：
1、分级培训：
远程教育管理人员按时参加上级的各种培训，组织各种培训，居委负责党员、入党积极份子、致富能手、科技示范户的培训。
2、教学安排：
每月至少组织培训3次，每次2课时。
3、学习内容、形式和方法：
学习内容以“三个代表”代表重要思想、十六大精神和党的路线、方针、政策为主，进一步提高我社区党员和农民的综合素质，根据不同人员的学习需要，采取集中与分散培训相结合的形式进行。
4、教学措施及效果：
认真制定教学计划，落实教学内容，确保教学质量和效果，要整合资源，积极探索“一站多用”的形式和途径，力争使接收站成为“农村精神文明活动室”、“农民文化补习学校”、“农业科技学校”、“专业协会活动室”、“农村党员干部计算机培训基地”等多功能、多用途的农村信息平台。
一、学习时间：每月集中组织所辖范围内的党员干部学习培训不少于2次，个性化学习不少于4次，每次不低于2个小时。也可根据党员干部群众需求，进行自主学习。
二、学习内容：“三个代表”重要思想、党的十七大精神、政策法规、农村经济管理知识、农村先进实用技术、科普知识、农村卫生、典型经验等等。
三、学习方法：采取个人自学、集中学习、学习讨论、专题辅导和实地观摩等方式。把远程教育与党委中心组学习、支部“三会一课”等形式有机结合起来。
四、学习要求：站点管理人员要做好学习记录，每位党员干部要做好学习笔记，根据要求撰写学习心得。
五、学习纪律：学习期间严格签到、请假制度，不准迟到、早退，不准无故缺旷。学习期间不准高声喧哗、随意走动。
六、学习检查：定期对党员干部学习培训的出勤、学习记录、学习心得、学习总结等内容进行检查，并将检查结果作为党员干部考核和民主评议的重要内容。
农民小康路上走，远程教育好帮手
“跟着远程走，致富不用愁”、“远程教育进农村，中央和咱心连心”，这是农村党员干部群众常挂在嘴上的顺口溜，朴实的话语包含着农村党员干部群众对远程教育的感谢和热爱。自2004年8月农村党员干部现代远程教育全面启动试点工作以来，街道办事处按照中
央和省市区的统一部署，坚持把开展农村党员干部现代远程教育活动作为新形势下提高农村党员干部素质、增强农村基层党组织凝聚力和战斗力、加快农村经济发展的“富民工程”和“固垒工程”，高度重视，加强领导，狠抓落实，使整个远程教育工作取得了阶段性成果。
整合资源、加强领导，保障远教工作顺利开展
对开展农村党员干部现代远程教育工作，街道党工委高度重视，专门召开会议进行专题研究部署试点工作，把远程教育工作作为一项重大的政治任务来抓，列为“一把手工程”。为了强化领导，街道成立了以党工委书记为组长，分管领导为副组长，组织办、广播站、财政所等负责同志为成员的农村党员干部现代远程教育领导小组，下设办公室，配备了3名专职远教专干，负责日常工作。为保证站点建设顺利进行，召开了全街道远程教育建设动员会议，层层签订目标责任状，明确村（居）支部书记是第一责任人，管理员是直接责任人，把任务职责分解到人，定期召开试点工作调度会，及时研究解决试点工作中遇到难题，为远程教育试点工作提高了强有力的组织保证。在深入调研和外出学习的基础上，街道党工委制定下发了《农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，按照先行试点，一点带面，稳步推进的原则，分三个批次积极稳妥地推动全街道远程教育终端站点建设。
农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设是一项涉及面广，艰巨复杂的工作，根据区委要求，全街道共建终端接收站点70个，共需建设资金80余万元。为破解资金筹集这一难题，保证站点建设需要，街道办事处在财政资金紧张的情况下，加大了财政投入力度。同时，街道党工委还在争取上级支持、不增强农民负担的前提下，积极通过经济强村自筹、强村强企结对帮扶等方式多渠道、多举措地筹集建设资金，确保站点建设资金及时足额到位，加快了站点建设进程。许多经济条件较好的村，在完成基本型站点建设任务的基础上，主动要求配置投影仪，配置了高档音响，建设多媒体教室，为组织大规模培训创造了条件。
为打好站点建设这一攻坚战，街道党工委集中力量抓好终端设备的安装工作，并专门聘请区广播局专业技术人员进行施工。为切实保证基础设施建设质量，设备到村后，街道安排专人不分早晚及时赶到现场进行验收，跟踪检查每一个站点工程建设质量和进度，确保站点认真落实供电、防盗、防雷、防尘等安全防范措施。各村（居）站点均安装了防盗门窗、灭火器，购置了防尘布、远程教育资料柜，安排了各村（居）两委会成员轮流值班。街道南王接收点还为远程教育设备安装了红外线报警设备，确保了远程教育设备安全。在站点建设完成的基础上，按照省、市、区委的质量评估标准，认真开展了“站点建设质量回头看”，专门组织人员对全街道所有站点基础设施建设进行了一次拉网式排查，对发现的问题限期整改，彻底解决了设备安装过程中出现的不规范现象，全面提高站点的整体水平。目前，全街道69个行政村，70个终端接收点全部达到了“四防一配套”标准，室内桌椅配套，各站点资料齐全，存放有序。今年，街道党工委在全面完成站点建设任务的基础上，重点抓好了站点基础设施的完善提高工作，在区委组织部和上级有关部门的大力支持下，全街道实施了“村村通”互联网工程。截止9月底，全街道70个终端接收站点已全部接入互联网，实现了“天地网合一”的标准化和远程教育的双向互动功能，促进了终端接收站点综合功能的发挥，为下一步试点工作开展打下了坚实的基础。
建章立制、强化管理，促进远教工作稳步推进
农村党员干部现代远程教育工作建设是基础，管理是关键，街道在努力抓好站点建设的同时，从建立完善管理员队伍、健全站点规章制度、落实管理责任等方面入手，强化对农村党员干部远程教育站点管理。
汇报
乡农村党员干部现代远程教育工作汇报
农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。根据中央、省、市委和县委的精神，我乡坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针，与农村党组织“三级联创”活动相结合，从“增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，促进我乡经济社会和谐发展”的角度出发，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，取得了良好的社会效应。
一、基本情况
我乡总面积平方公里，辖29个行政村，万人。全乡共有党员1029名，其中农村党员762名。远程教育接收站29个，所有站点全部开通投入使用，每个站点有专门经过技术培训合格的管理人员。从今年1月份以来共培训20余期，培训农村党员干部100余人次。
二、主要做法及成效
加强站点管理，保障设备正常运行。
1、领导重视，制度健全。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。实行党委“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，实行工作目标考核制度，明确职责和任务，签订目标责任书。完善各站点规章制度，使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查，增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感，从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。
2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习，特别是对远程教育设备的操作和维护的学习；二是采取外出培训学习、集中学习和个人自主学习等方式，提高我乡远程教育队伍的工作水平和业务能力，保证远程教育的正常开展，建立了一支思想政治素质高、业务知识过硬、战斗力强、爱岗敬业、团结向上、充满活力的远程教育干部队伍。
3、落实好站点运行经费。全乡财政共投入 万元，用于乡、村远程教育接收站、点建设,对没有办公场所的村，乡党委决定每年补助500元用于租赁远程教育接收站、点场所。由于资金到位,各项工作任务得以较快推进行，如期完成了远程站点的建设工作。
结合实际需求，切实抓好培训工作。我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综
合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。
1、制定好实用的教学培训计划，保证培训工作正常开展。根据不同站点和干部群众的不同需求，按照县远教办培训工作安排意见提出的教学目标任务，科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。
2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。把农业科技知识、农村适用技术学习培训与典型引路、协会引导等结合起来，对科技示范户、致富能手和农民群众进行培训，充分调动农村党员干部的学习积极性，不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要；把远程教育站点与农村基层党建示范点、精神文明活动室、计生站等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用，使之成为党员干部培训的学习基地和农民群众学科技、学文化、学知识“多位一体”的综合教学点，发挥了远程教育各站点的综合利用效益。村级站点每月组织培训2次以上，形成“学习形式随着村情走、学习内容紧跟项目走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”的培训管理模式。
搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。
三、存在不足和建议
1、资源没得到充分共享。建议是否可以利用局域网或域的形式来共享资源和上传下达文件。
2、管理人员的技术跟不上。建议加大对管理人员的培训，多组织与兄弟乡镇交流学习活动，保持管理人员的相对稳定，上级多到点上指导。
3、站点的硬件设施达不到要求，放置设备的空间太小，而且很简陋。建议向上级争取资金，多方协调，让远教成为群众的满意工程。
四、下步工作打算
目前，我乡的教程教育工作起好了步，还有待于进一步探索，进一步提高和巩固。通过一年来的工作实践，我们认为，开展农村党员干部现代远程教育不仅意义重大，也是各方面工作的迫切需要。为进一步推进这项工作，我们将从以下几方面加强领导，加强管理，加强研究，力争通过卓有成效的工作，使广大农村党员干部真正从中学到知识，受到教育，得到实惠，进而达到加快农民致富奔小康的目的。
一是加强协调。积极与各部门协调，与各站点配合，调动各方力量，形成整体合力。
二是加强督查。将远程教育终端接收站点建设的进度和质量纳入单位目标管理考核内容，定期进行督查，并将督查情况及时通报，确保农村党员干部现代远程教育工作健康发展。
三是加强业务培训，建立一支高素质的教学、管理和技术服务队伍。
四是加强制度建设。一是对农村党员干部参加远程教育提出硬性要求，集中进行学习；二是对农民群众采取灵活多样的方式，集中与分散相结合，培养学习兴趣，以学习促提高。通过学习讨论，让学习取得良好效果。
工作情况简报
为加强站点设备、线路的维护工作，确保保障站点能及时修复，保证广大基层党员干部群众能正常学习收看，更好地发挥远程教育在提高党员素质、培养新型农民、服务农村发展中的主阵地作用，我镇远程办和镇电信部门联合起来，为各村远程教育点做好维护工作。为实现全镇能100%开机的目标提供了有力的技术保证。
镇远程办在开展远程教育工作中的总结如下：
1、最近回南天气潮湿，让远程教育设施容易出现故障。古丁属于山区镇，山多树木多，空气湿度比较大，回南天容易让远程教育设备出现故障。如线路因为潮湿短路，或者电视机、机顶盒、路由器，因为潮湿而内部零件出现故障失灵。本镇电信部门技术水平有限，后备的机器设备有限，往往需要市的电信部门调运或派技术员下乡，才能解决故障。一来二往的，就延长了时间，导致不能及时的开机。
2、乡镇工作比较繁多，很难经常性统一对村的党员干部进行远程教育学习。
3月属于春耕时期和乡镇的计生服务月，大多数的农村党员干部，属于家中的主要劳动力，都要从事家中的春耕的工作，大部分人又属于村委会干部，需要集中下乡去进行计
划生育工作，同时还要完成上级下达的其他工作任务，导致时间上比较紧张，很难经常性统一的进行远程教育学习。
3、加强管理，抓好队伍，逐步提高站点管理水平。镇远程办经常集中各村站点管理员进行培训，提高各村站点管理员对远程教育设备的操作水平和处理故障的能力，让他们能及时的解决远程教育设备的小故障，和及时上报不能处理的大故障。确保远程教育工作能顺利展开。
4、及时传达市远程办的文件精神，和传达上级下达的学习任务。
镇远程办及时向各村远程教育站点传达市远程办的文件精神，和传达上级下达的学习任务，让各村远程教育站点学习远程教育的文件精神，充分认识远程教育的重要性，和及时的完成上级下达的学习任务。
古丁镇远程办
一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。
二、学习时间：各乡镇、辖村街道所属乡关接收站点党组织，每月负责组织所辖范围内的党员干部集中学习培训不少于2次，每次不少于2小时，要注意选择适当的时间学习，做到学习和工作两不误、两促进。
三、学习对象：乡镇为乡镇机关干部、站所干部职工，必要时间可扩大到村党支部书记，村委会主任：行政村为两委成员、普通党员，可根据需要组织入党积极分子、科技示范户和其他群众参加学习。
四、学习内容：三个代表、科学发展观和构建社会主义和谐社会等重要思想，政策法规，农村经济管理知识，农村先进实用技术，市场经济知识，科普知识，农村卫生知识以及一些生产经营方面典型经验等。
五、学习组织：结合实际，制订每月学习计划，搞好节目预告，认真组织学习，做到学前有计划、学习有要求、学后有反馈。要详细记录收看时间、内容、参学人员、座谈交流、信息反馈、党员群众对教学课件的意见和建议及教育效果等情况。
六、学习方法：采取个人自学、集中学习、学习讨论、专题辅导和实地观摩等方式。把远程教育与党支部“三会一课”等形式有机结合起来，积极鼓励党员干部群众进行个性化学习。
七、学习要求：基层党组织要制定农村党员干部远程教育学习日制度，确保农村党员干部参学率达到80%以上，学员在学习过程中要认真做好学习笔记，观看电教片后要积极撰写心得体会。终端接收站点要经常组织开展学习讨论，对于学员不懂的问题要进行相互沟通学习讨论，对于学员不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流，共同提高远程教育的质量。
八、学习纪律：学习期间严格签到、请假，不准迟到、早退，不准无故缺课，不准高声喧哗、随意走动。
总结
乡农村党员干部现代远程教育工作总结2007-02-06 09:51:29
乡××年农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部、县远程办的悉心指导下，在乡党委、政府的领导和支持下，紧紧围绕“三农”问题这个中心服务于农村改革发展稳定大局，加快农村经济社会发展，建立“干部经常受教育，农民长期获实惠”的长效机制。在这一年开展的远教工作中，我乡远程教育在提高农业综合生产能力方面已取得了较好的成效，现将这一年来的远教工作总结如下：
一、基本情况
我乡有所中学，所中心完小，村级
小学所。根据上级关于农村党员干部现代远程教育基地站点建设精神，我乡共建远程教育基地个，其中有中心信息站个，依托学校建接收站个，村级播放点个，村级覆盖率达到。截止××年月，各站点已组织对农村党员干部和群众开展培训期，共人（次），发放远程教育调查统计表多份，对中小学师生进行培训期，共人（次）。在这次的年终考核中，县远程办也对我乡的远教工作给予充分的肯定。
二、具体做法和经验
（一）做好远程教育站点的管理制度：第一、为确保各站点正常发挥，乡党委挑选一批政治和业务素质强，有责任心的年轻教师充实到技术管理队伍中。于月日再次组织全乡各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训，进一步提高技术管理人员的业务水平；第二、为进一步明确责任，确保我乡远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处，乡党委分别与村支部书记、学校校长、站点技术管理人员签订了包保责任书，实行责任追究制度。同时，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了党政班子成员、包村工作组、驻村干部抓远程教育工作，建立了齐抓共管的工作机制；第三、严格信息反馈制度。要求各站点技术管理人员每月上报远教设备运行使用情况和培训工作信息，根据报送情况，乡远程办工作人员到各站点对设备进行简单维修次，对于故障排除不了的，向县教育局维修处反映，邀请远教设备维修人员两次到我乡各站点进行维修，确保远教设备正常运行。
（二）认真抓好远程教育培训工作，使远程教育工作走向制度化和规范化：第一、确保远程教育技术管理人员配齐。××年月下旬，我乡各村小学因工作需要，人事变动，乡党委及时调整各站点技术管理人员，并以乡党通（）号文件，明确各站点配齐名技术管理人员。随后又给各站点配备名后备远教技术管理人员，确保了我乡培训工作的顺利开展；
第二、明确职责，理顺关系。我乡各站点均建在学校，以学校管理为主，双向服务。各站点根据学校课程安排，制定课程表，学生安排在星期一至星期五，星期六和星期日安排农村党员干部及群众学习培训，相互错开，互不冲突。同时规定各站点每周必须连续下载资源小时以上。技术管理人员对下载的资源进行筛选整理，列出内容清单告知村党支部，由村党支部从中挑选培训内容，列出培训内容及时间安排表告知站点技术管理人员，同时在村务公开栏处向群众公布培训通知，各村干部负责组织群众前往培训。培训时，技术管理人员负责组织培训，认真做好培训记录，建好培训档案，做好设备的维护和管理。为了使培训切实取得实效，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了乡领导和涉农、医疗卫生、国土、计生、林业等部门业务强、政治素质好的人员为乡远教兼教师，专门到各站点进行实地讲解。
（三）重点抓好远教示范户，以点
带面推动全面开展。抓好示范，树立典型，立好标竿。是我乡远程教育工作总结去年工作提出的新思路。去年远教工作“片地开放，不见实效”，今年改变了过去的做法，全乡共有个示范户和五个示范基地，示范户实行乡领导联系挂牌指导，做好示范户引路工作。通过对党员干部、群众进行培训，使他们从中获得农业科技信息，学到农业实用技术，为广大农民群众开辟了致富途径，联通市场，积极地进行农业产业结构调整，使农民群众得到了真正实惠。到目前止，我乡共有香桔种植基地面积亩，初期产果量万多公斤，产值约万元；××村的吴胜平种草养牛头，龙安村的王承烈种草养牛头，张鲁村张超种草养牛头，倘扒村的杨胜浩养山羊只，漂安村粟唐华成为养猪专业户，期内存栏头，出售头仔猪；还在三个村兴办了宝石加工厂个，其中两个示范基地，共有加工机器台，从业人员人，年实现利润万元；楠竹加工点有个，从业人员人，年实现产值万
元，利润万元；明年张鲁村计划种植亩西红柿，他们直接与出售商进行销售，现已签好合同，前景非常乐观。他们通过远程教育培训，取得了累累硕果，推动了一方群众学习致富知识的兴趣和希望。
（四）抓好农村远程教育，促进基层组织建设。通过开展农村远程教育，农村基层组织建设也得到了较大促进，也成了农村基层组织建设和农村经济建设工作的切入点，它把党的政策、中央精神有关法律法规和先进文化知识直接灌输给全乡各村寨家家户户，把基层党员干部头脑用理论武装起来，农村党员干部素质得到提高、执政水平得到增强。夯实了党在农村中的最高地位。基层党组织有了事实致富和带领群众致富的实实在在的资源，党员带头管、带头干，先进性得到了体现和提升，农民入党的积极性也得到增强，党在基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强，基层组织建设得到全面推进。特别是在这次的
保持共产党员先进性教育活动中，取得了显著的实效，在第二批先进性教育的整改提高阶段结束后，乡先进性教育活动领导小组办公室制定了群众满意度测评表份，发到党员和群众手中进行测试，此次测评的满意度达，形成让群众亲自参与，客观评价的良好局面，确保了满意度测评的真实性，是继“三个代表”后的又一重大性突破。
（五）远程教育让农村中小学校师开阔了视野，促进教研、教改、教学不断向高层次方面发展。
三、存在的困难
⒈乡远程办没有专门的远程教育设备，不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。同时，我乡远程办也没有人员编制，其工作人员都是一兼多职，任务繁杂。
⒉站点技术管理员工作繁重，教辅站没有把抓远教工作作为站点技术管理员的年终考核指标。
⒊站点设备故障多，不能及时地进
行维修，造成远教工作 的正常运行。
⒋学校与村支部关系不协调，导致培训工作很难进行，达不到
预期的实际效果。
⒌远教工作经费短缺，各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。
⒍监督管理力度不强，对站点的监督管理没有实行具体奖惩激励机制，没有专管机构来监督。
五、下一步的工作打算
⒈积极争取县委、政府加大对我乡远程教育的经费投入。
⒉帮助站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。
⒊协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评
估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。
⒋进上步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过
“学、带、比”推动农村的经济发展。
⒌在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，另外还应加重远教
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