口才课总结怎么写口才课心得（共10篇）
从短到长。
演讲时间的长短也要表现循序渐进的原则。当然有些短的演讲难度也很大，但通常说，短的讲演主题集中，单一，开宗明义，简略明了，初学者对比简略把握，即便不太成功，听众也能体谅。长的讲演构造杂乱、涉及面广，主题不简略把握，特别是在控场才能较差的情况下，简略形成失利。此外，初学讲演的人，在言语运用上也要力求多用短句，简练理解，尽量小用或不必含信息量大的对比长的杂乱句子。也就是说，有时为了说明一个疑问，宁肯用三个短句，也不必一个长句。
口才的提高，掌握技巧很重要!
轻松说话的办法要想做到轻松说话，首先要放松自个的心境，只有心境放松了，言语就会顺利。
与对方议论一件事时要专注，不要想着别的事。
说话顶用适当的诙谐言语调理一下说话的氛围。
对自个一时的口误或言语不妥不要计较，说过了就过去了，不要回头羁绊。
有规律的抽出时刻，为自个营建一个轻松环境，纵情去享用。
心境愁闷时不要说话，仔细听他人说的话，并汲取有用成分。
时间紧，任务重时就要捉住说话的中心，不用八面玲珑。
自个口才不好没关系，学会放松你的口才能力自然会得到进步。
越是在严重的场合中说话，越要放松心境。
这件事情, 引发了我深深的思考, 作为为技能教育服务的基础学科之一———演讲与口才课, 它的目的是培养学生的口才, 一学期上下来, 学生理论也会背了, 考试也通过了, 可是说起话来还是言之无物, 词不达意, 那么这个课就没有达到它原本的能力要求。所以我们的课是不是应该有一些创新、应该开展一些有针对性的教学改革、应该采取一些有效的手段, 去大幅提高学生的口语表达能力呢?回答应该是肯定的。
近年来, 随着就业竞争越来越激烈, 企业对人才也有着越来越全面的素质要求, 我查阅了一些资料, 总结出企业对人才的要求大体有几个方面, 除了忠诚度、实践能力、团队协作精神、创新精神以外, 重点还提到人际交往能力和良好的沟通能力。如SONY把人际沟通能力作为重点考核内容, 而毕博管理咨询有限公司人力资源部的经理则透露毕博在招聘过程中非常重视学生的沟通技巧。
可见加强学生语言能力的培养, 使其适应未来求职应聘、展示才华、与人沟通、解决问题都是非常重要的。
通过本学期的课程教学, 加上新配备的多媒体设备, 在不断地教学反思与教学实践中, 我有了如下一些体会:
一、转变观念, 用欣赏的眼光看学生
美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:“在人类本性中, 最深刻的渴望就是受到赞美。”学生更是如此, 因为他们好奇心强, 但自信心不足, 他们对自己的每一点小小的进步都非常在乎, 渴望得到别人尤其是老师的肯定。过去我们常常头痛于学生的“差”, 上课如同上刑一般, 老师搞“一言堂”, 讲完就算完成任务, 学生更是无精打采, 昏昏欲睡, 弄得课堂如“一沟绝望的死水”。
但是, 我发现如果教师把挑剔的目光改成欣赏, 结果会完全不一样, 其实哪有一无是处的人呢?他们的年轻、好动、对新生事物的好奇, 以及农村孩子的朴实无华, 都是值得肯定的。如果教师能够欣喜的看到一些微小的进步, 并及时给予表扬, 他们恐怕就会用狂喜来形容了, 学习这一科会更有积极性了, 古人云:“亲其师, 信其道”, 我们都是从学生时代过来的, 大多数学生都是以对老师的喜欢程度为基准, 再来谈对学科的喜欢的。
二、大量播放优秀的演讲视频, 给予学生视觉冲击
今年, 学校给各教室配备了多媒体设备, 这对于演讲课教学来说绝对是有着推动作用的, 学习任何技能都是从模仿开始的, 因此学习演讲就要目睹真正的演讲家的风采。“教学艺术的本质不在于传授, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”
我从网络上搜集大量的、典型的、励志的演讲视频, 像邹越、于丹、俞敏洪、尼克胡哲、马丁·路德·金这些著名的演讲家, 他们的感召力不仅仅是演讲口才、演讲技巧的无可挑剔, 更是伟大的思想与人格魅力的完美结合, 观赏他们的演讲绝对是一场听觉盛宴。
三、设计游戏环节, 激发学习兴趣
玩是人的天性, 即使是成人也不喜欢枯燥的说教, 寓教于乐不应该只是一纸空谈, 因此调动学生积极性的主要手段之一还是“玩”, 根据我们学科的特点, 再参照一些综艺节目的游戏环节, 我开展了猜词、成语接龙、对绕口令、开辩论会、模拟应聘、抽签演讲等等活动:
1. 猜词。
就是老师准备词语卡片, 两名学生在台前, 一个描述, 一个猜, 这个描述的过程其实也是在锻炼语言组织能力的过程, 同时课堂气氛相当活跃, 学生积极主动地参与, 在游戏中无形的提升了口语能力。
2. 成语接龙。
第二个同学接第一个同学成语的末字为自己的首字, 在倒数五个数的时间内接不上来者, 罚演节目。这个游戏看似简单, 其实, 它考验了一个人的词汇储备量和临场应变能力。
3. 故事会。
学生们常常能捧着武侠小说看好几天, 但是你若让他讲一下, 他恐怕几句话就说完了, 甚至一句话也讲不出。因为他实在没有那个语言功底去描述, 更谈不上语言组织能否顺畅了, 所以, 我常常会布置一项作业, 就是准备几个你喜欢的故事或笑话, 要达到熟练讲述的程度, 在课堂上老师会随机抽取3-5名同学来讲。这样他们在看故事时就不是一目十行的看, 而是有意识的往心里记了, 复述也是一项需要语言的表达与组织能力的活动, 因此讲好故事是练习口才的一项基本功。
4. 即兴演讲。
教师事先准备好写有二十多个题目的纸条, 题目多来源于生活或热点, 比如“谈谈学生的苦与乐”、“我最喜爱的一部电影”、“谈谈打架算成本”等等, 在课堂上学生抽取题目后, 准备一分钟, 直接就话题展开论述, 这项活动起初对学生有些难, 但是它对克服怯场心理、提高头脑的敏捷度以及语言的流畅性都有帮助。
5. 模拟应聘现场。
学习口才课的最直接目标就是让学生能适应未来职场的需要, 在求职应聘的时候, 不怯场, 不啰嗦, 能够较好地展现自我, 能与领导有很好的沟通。活动大体上这样设计, 老师充当企业老总, 安排几个学生做各部门经理, 其他同学为应聘者, 让他们提前感受求职的过程, 体会竞争的激烈和口才的重要性。
除此之外, 营造温馨、活跃的课堂氛围也很关键, 老师适时的鼓励, 恰当的点拨, 模范示范作用, 都是上好一堂课所必需的。当然, 我认为如果适当增加演讲课的课时量会更好, 这会更有利于演讲培养目标的实现, 课堂上学生锻炼的时间往往被压缩得很短, 每人只有一两分钟时间, 要想在每周的一个半小时课中, 让每个学生锻炼出好的口才, 恐怕难度依然很大。
1.好口才是需要学习、练习、应用和积累四项持续长期循环作用后的综合体现;
2.积累的方式又可以划分为输入、体验和反思三个维度;
3.及时记录和定期总结，可以更好的帮助你发现亮点和问题，更好前行。
二、周总结模版
1.本周做的有价值的行动和成果
说明：这里的“有价值的行动和成果”指的是你做了比如学习、练习、应用和积累四个维度中的哪些促进口才成长的行为，取得了哪些进步和成果。
比如，你本周录了4期节目，参加3次直播训练，看了10页书，完成了1个通关等都算有价值的行动和成果。
2.本周有哪些感受和感悟想分享
说明：这部分根据自己的真实情况可多可少，不强求。不过这部分也是锻炼你对生活的洞察能力的时候。
感受，是为了让你体会自己的感受，才有可能体会别人的感受，才能提升你的情商。
感悟，就相当于我们的小故事的主题训练一样。发生一件事，你要有自己的主观思考和判断，你才会有思想!
3.本周有哪些困惑和问题要解决
说明：很多人有困惑或者问题，第一反应就是陷入情绪，否定自己、自责，或者抱怨他人和环境。如果你自己不能改变自己的这个思维模式，很难获得真正的成长，正确步骤是：先处理情绪，再冷静分析问题，然后思考解决方案，最后采取有效行动，才有可能最终解决问题。
4.下周的目标和行动计划是什么
说明：这部分也很重要，养成规划下周目标和计划的能力，哪怕刚开始的时候规划的事都没做，那也不代表失败，这刚好可以让自己反思问题到底出在哪了，这才是成长的最好时机。
三、日记录模版
1.今天有价值的行动和成果
说明：参考周的部分，可以简单记录，方便周总结时查看，否则你到周日时很可能都想不起来了;
2.今天的感受、感悟或者亮点
说明：这部分锻炼你每天、甚至每时每刻对生活的洞察能力，甚至建议你随时记录。
3.明天有什么目标和行动计划
老师老是让老史写日志，老史老是不去写日志，老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
佟同志和通同志
佟同志用铜质版印通知，与佟同志同职的通同志去通州发通知，佟同志知道同职的通同志受伤刚痛止，就代替通同志去通州发佟同志用铜质版印的通知。
实事求是
时时注意，形势实事，事事报道，绝不失实，重大史实，写成史诗，可贵之处，实事求是。
鲍保和葆豹
鲍指导让小宝去拿刨，小宝知道刨是鲍指导的宝，路上遇雹，雹打宝，宝保刨，衣包刨，雹打宝头两个包，刨被宝保仍完好。鲍指导知道了宝为保刨头起包，鲍抱宝，宝抱鲍。鲍保的宝宝爱吃汉堡包，葆豹的宝宝爱吃油爆包，鲍保的宝宝说汉堡包好，葆豹的宝宝说油爆包好，不知是鲍保的宝宝爱吃的汉堡包比葆豹的宝宝爱吃的油爆包好，还是葆豹的宝宝爱吃的油爆包比鲍保的宝宝爱吃的汉堡包好。
老师和老史
老师老是让老史写日志，老史老是不去写日志，老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
佟同志和通同志
佟同志用铜质版印通知，与佟同志同职的通同志去通州发通知，佟同志知道同职的通同志受伤刚痛止，就代替通同志去通州发佟同志用铜质版印的通知。
实事求是
时时注意，形势实事，事事报道，绝不失实，重大史实，写成史诗，可贵之处，实事求是。
鲍保和葆豹
公 开 课
尊敬的各位家长大家好：
欢迎你们在百忙之中走进我们中华少儿口才语言艺术培训中心的公开课堂。我是本节课的主讲老师，首先我将为大家介绍一下我们中华少儿口才语言艺术培训中心。本中心的语言艺术培训是从上海快乐鸟文化传播有限公司引进的具有很强实力并且很成熟的一个项目。上海快乐鸟文化传播有限公司成立于2000年9月份，是一所专门从事幼儿教育、幼儿脑潜能开发的项目机构。目前开设的专业有中华少儿口才、神奇的手指等诸多项目。我们中华少儿口才语言艺术培训中心将以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，以“开发儿童智力、培养儿童兴趣、激发大脑潜能、培养良好习惯”的教育理念，突破了传统的教学模式和方式，根据孩子不同时期、不同能力开设了不同的教学课程。我们主要以故事大王、诗歌朗诵、少儿播音、少儿演讲、小主持人、口头作文、三分钟脱口秀、即兴表达等形式；以贯口练习、绕口令、疯狂词组、故事表演、儿歌等内容为载体；通过模仿训练、课堂训练、表演训练、正音训练、语流训练等内容，在普通话发声、发音、气息、语流音变、课堂专注力、表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的学习能力，让每个孩子都有展示自我的机会，从而增强孩子的表现欲望，克服胆小畏惧懒惰的心理情绪，使孩子敢于大胆表现，从而提高孩子的学习兴趣，达到素质教育的全面提升。
亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。同学们喜不喜欢听故事呀？（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。下面请听故事——《金蛋》
有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢？老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、好，同学们，故事讲完了，谁能告诉我故事中都有哪两个人物呢？（同学：伯伯和婆婆）那么我们来看一下伯伯的声母b的发音，在读这个音的时候首先把双唇紧闭，然后把最张大，读b _a,快读b _a，（读两遍）接下来请同学们把手伸出来跟老师一起写“b种一粒豆”（写两遍）。b可以拼成伯伯（读两遍），下面再看P的发音，这个音也是要把嘴张大读P—a，快读P—a，（读两遍），P可以拼成婆婆（读两遍）请同学们跟老师一起写“P系一个扣”（写两遍）。在这里请同学们注意b和P的共同点是发音之前都是双唇紧闭，不同点是b是不送气音，P是送气音。好了，同学们，认识了拼音宝宝b和P，老师发现有的同学说话唇部没有力气，那么怎样才能让唇部更有力气呢？今天老师就教大家一个唇部操，以前啊同学们做过广播体操、眼保健操，那么做唇部操是不是第一次呀？好，现在请同学们把嘴撅起来，先向前，再向左、向右，（练三遍），同学们练的非常好。
老婆婆由于年龄大了，身体不太好生病了，老伯伯非常着急，就为她请来了医生，医生拿了一张纸条放在了老伯伯的嘴边，（说伯伯）什么反应也没有，这说明老伯伯的身体呀非常棒，随后医生又把纸条放在了婆婆的嘴边，（说婆婆）咦，纸条动了，这说明老婆婆的身体很虚弱，说话很费力气，医生给老婆婆开了一个药方，如果每天我们的同学为她念上三遍，那么老婆婆很快就会好的。同学们，你们愿不愿意帮助老婆婆呀（同学：愿意），太棒了，那是个什么药方呢？让老师来告诉你们，是一则《绕口令——拔萝卜》（或《八百标兵》适合四年级以上的学生）。下面请听绕口令——拔萝卜
（白须白伯伯
白发白婆婆
伯伯扶婆婆
婆婆扶伯伯
上了山坡拔萝卜
白萝卜 红萝卜
白红萝卜营养多）同学们让我们一起来一遍好不好啊（同学：好）老师说一句同学们说一句（一遍），说的非常好，下面老师说上句，同学们说下句（一遍），同学们记住了吗？（同学：记住了）。那么现在呀老婆婆想听同学们说一遍可以吗？（同学：可以）全体起立，请听绕口令——拔萝卜（一遍）
同学们请坐，刚才老师看到有的同学呢b和P还是没有清晰的发出来，这是为什么呢？我们说话除了唇部用力，还需要哪用力呀？（看一下同学）那就是我们的舌头，那么怎样才能让我们的舌头更灵活呢？现在老师再教你们一个舌部操，请同学们把舌尖顶住左内颊，然后反方向（像含糖一样，左、右各做三次），接下来做立舌，舌尖平稳地放在嘴边，然后把舌头立起来（左、右两个方向分别贴在牙齿上）这一节呢有点难度，不过没关系，只要同学们每天都能坚持做三遍，肯定能做好，甚至会比老师做的还好。
今天呀在同学们的帮助下，老婆婆的病很快就好了，她又能做家务活了，有一天她在院子里喂鸡的时候啊突然发现一只母鸡下了一个金光耀眼的金蛋，于是她就对着院子外边的老伯伯喊了起来，那么请同学们想想，这时候她的声音应该大呢还是小呢（同学：大）那么怎样才能让声音更加洪亮、更加圆润、更加有穿透力呢？今天老师就教你们胸腹式联合呼吸法。你们每天放学回家就会闻到爸爸妈妈做的香喷喷的饭菜，这时候你会怎么样啊？是不是会深吸一口气呀？对，就是把这香喷喷的味道吸到肚子里，然后再像吹蜡烛一样慢慢地呼出去，但是不能把蜡烛吹灭了，必须让火苗动起来。现在请同学们试一试（做一遍）强调：不能提肩。那么现在我们学会了胸腹试联合呼吸法，再来模仿老婆婆喊老伯伯的声音就有劲了，我们一起来一遍好吗？（同学：好）全体起立（模仿：老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀）。太棒了，老师把大拇指奖励给你们。现在我想问同学们，老婆婆家的母鸡下了一个金蛋，她的心情怎样啊？（同学：高兴）那么老婆婆的表情应该什么样呢？（同学：微笑）好，我们的面部表情可以表现出高兴，还可以表现出什么呢？（同学：生气、惊讶、难过、骄傲）那么怎样才能让我们的面部表情丰富灵活呢？现在我们来做一个游戏。这是一个硬币游戏，老师要找几名同学到前面来，每人发一枚硬币放在你们的额头上，不许用手碰，要通过面部肌肉来把它移到下巴的位置，听明白了吗？（同学：听明白了）下面的同学要做评委要看仔细呀，看谁做的最出色。（游戏开始）评出第一、第二名，给予鼓励。硬币游戏可以使我们的面部肌肉更加灵活，面部表情更加丰富，下面我们就用微笑的表情、高兴的心情来模仿一下老婆婆的话，好不好啊？（同学：好）全体起立，看谁的表情最好？（模仿：喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀）。同学们模仿的太棒了，（给予掌声），那么现在我想问同学们，老婆婆的声音是粗还是细呢？（同学：粗）我现在就找几名同学到前面来，把老婆婆的声音、动作表情都要表演出来，（找5、6名同学，可以找两次，同时给予纠正和指导）。今天同学们表现的这么棒，将会得到老师的一个小礼物，是个什么礼物呢？一张小纸条，你们可别小看了这张小纸条，它可以做很多的游戏呢，由于时间关系，今天老师只能先教你们一个小游戏，当你们拿到纸条时，用大拇指和食指捏紧，用我们学过的胸腹式联合呼吸法去吹，看谁的小纸条飘的时间最长，谁就是冠军啊，听明白了吗？每人发一张，一会老师要找同学到前面比赛哦。（找7、8名同学到前面，边吹边指导，要快吸慢呼，深吸一口气，慢慢地呼出去，评出一、二名给予奖励）由于时间关系呢，咱们就不在课堂做游戏了，你们回到家里可以给爸爸妈妈表演。
同学们，你们喜欢看动画片吗？那么一集结束后，会放些什么呢？（广告）对啦！“妈妈再有不用担心我的学习”对吧？我们叶芽口才的课堂也有属于我们自己的口号和手势，来跟着老师一起做：快乐说，快乐讲，我的口才我欣赏！
同学们的声音真响亮，接下来就让我们开动小火车进入到叶芽儿口才快乐之旅的第一站：
（一）字正腔圆站师：快乐的火车来来来生：开到字正腔圆来（出示火车教具）
在字正腔圆站啊，老师给你们带来了小礼物！看，这两颗神奇的树，这边是红果果树，这边是绿泡泡树。那么这一组同学你们领红果果树，另一组负责绿泡泡树。它们啊，会根据你们在课堂上的表现而长出果实，相反的，如果老师看到有同学不遵守课堂纪律，果实便会一个个消失哦，课堂结束后，哪队树上的果实多，还会有惊喜等着你们！
小朋友们，有没有信心让自己小组的果树长出更多的果实？试试看。
这一站，会有什么神秘礼物呢？观察：这是一张吐着舌头的笑脸，瞧瞧，组成笑脸的眼睛、鼻子、嘴巴是不是很熟悉？像什么？哇，你们有一双火眼金睛，一下子就发现了，真棒！它们怎么读呢？谁知道？同学们，你们发现没有，发音时，我们嘴巴有什么特点？（两片嘴唇紧紧抿在一起才能发音，所以我们管它们叫双唇音。）
为了便于大家记住它们，老师要教给你们一首关于b p m的儿歌哦！给大家半分钟的时间，能够记住儿歌的同学可以为自己的小组得分哦！
在我们日常生活中又有哪些关于b p m的字、词呢？进入到“我的声音亮”、“我的读音准”环节。（开火车、魔法手指、埋炸弹„„各种游戏读）
刚刚啊，我们学习了一首关于b p m的儿歌以及字、词，大家想不想挑战一下更难的？
那就来一段绕口令吧。绕口令是一种说话游戏，又称“急口令”、“吃口令”、看一下老师今天给大家带来了什么样有趣的绕口令呢？ 《爸爸抱宝宝》
1.师带读、分小组朗读、打擂台赛读。
2.老师呀，临时插播一个小任务，大家把这首绕口令带回家教给爸爸妈妈，比一比，是他们读得好，还是你们读得好。
在字正腔圆站啊，同学都都收获了胜利的果实，大家开不开心啊？那接下来让我们带这这份开心进入到我们快乐之旅的第二站：
（二）妙语连珠站师：快乐的火车来来来生：开到妙语连珠来（出示火车教具）
“我”是世界上独一无二的稀世之宝，每个人有自己的优点，所以自己要相信自己是最棒的，自己喜欢自己，更自信，大方，别人会更喜欢你！那么怎么样才能把自己介绍得更出彩呢？
进入到美词一束环节啊，我们将学习很多描写外貌的词语，这些词语大家学会后介绍自己就是小菜一碟哦！
1.跟着老师读一遍。
2.比赛在最短的时间里谁记得最多。
3.好词造句。我有___________的___________，相信你会喜欢我！
同学们造的句子真生动，我们的小火车又开动了，开到
（三）妙语乐园站师：快乐的火车来来来生：开到妙语乐园来（出示火车教具）
在妙语乐园里啊，老师给大家准备了精美的图片，“当，当，当，当”，仔细观察：
1.图上有谁？
2.她在干什么？
3.用“谁在干什么”一句完整的话说图。
1.这个哥哥是什么？
2.这个哥哥在干什么？
1.图上画的是一片禾苗，禾苗怎么样？
2.用“什么怎么样”一句完整的话说图。
小结：小朋友们，要想表达清楚你们的意思，让你身边的人明白你所说的，一定要把句子说完整哦！
接下来让我们进入到：
（四）公众言说站师：快乐的火车来来来生：开到公众言说来（出示火车教具）
新学期开始了，我们在《叶芽口才》班相聚，你们一定很想交新朋友吧，快来向老师和新同学大方自信地介绍自己吧！那么怎么介绍自己呢？我们先来看一下书中的小朋友是怎么介绍自己的吧！（P7)师朗读，生做笔记。
师小结：从这篇自我介绍中，我们学习到自我介绍可以介绍姓名、外貌、爱好、理想„„
游戏：击鼓传花，花落谁家谁介绍自己，介绍自己声音大，清楚的学生，直接获得一张卡片哦！
我们的小火车到终点站了，礼仪之窗站 师：快乐的火车来来来生：开到礼仪之窗来（出示火车教具）
《学校礼貌歌》 作为课后敲大鼓。
开场：
方俊琪：尊敬的来宾
张智楠：敬爱的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶
韩嘉洋：亲爱的同学们，合：大家下午好！
张智楠：我们是华夏少儿口才第一期的学员，我叫张志楠，我叫方俊琪，我叫韩嘉阳。
张志楠：秋风送爽、硕果累累，我们刚刚送走了国庆节，又迎来了我们华夏少儿口才第一期课堂展示汇报。
韩嘉洋：今天我们进行口才教学成果展示，宗旨是通过展示课的形式，让同学们在实践中体会口才，领悟口才的真谛，从而激发同学们的学习兴趣。
方俊琪：短短的4个月时间，我们从一个不愿主动发言的学员，到渐渐地能积极参与，积极主动回答问题。
张智楠：从一个不知该如何预习课本的学员，渐渐地变成一个主动去预习课本的学员。
韩嘉洋：从一个站在台上紧张胆小的学员渐渐地变成了一个敢说、敢讲、大声展示自己的学员。
张智楠：从一个一口气能想起几个成语的学员，渐渐地变成能一口气说出100个成语的学员。
韩嘉洋：这些都足以证明我们的学员已经向“自信”迈出了很大一步，1
今天我们将这些收获的果实，展示给我们的家长。
汇报节目：
一、方俊琪：字词宝典是华夏少儿口才课堂的一大特色，课与课之间，书与书之间的成语都是词词相连的。今天我们首先为大家展示的是字词宝典，有请今天所有学员为我们展示。
二、张智楠：在祖国成立60年之际，作为每一个中华儿女都应该感
到骄傲和自豪。
韩嘉洋：是啊，在我们每一个中国人的共同努力下，相信我们祖国的明天会更美好！
请欣赏诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》 表演者：李瑞杰 《祖国啊，我亲爱的祖国》表演者：董鸿显栗欣然
三、方俊琪：绕口令是锻炼我们嘴部肌肉灵活性的最好方法，接下来
让我们的学员为大家展示口脑风暴（展示4课）
丁耀龙栗欣然
董鸿显李瑞杰
姜钧译蒋浩然
四、韩嘉阳：我们最喜欢6月，因为啊，六一是小朋友的节日
张智楠：6月啊，有好看的花裙子，有香甜的冰激凌
请欣赏诗歌朗诵：《我们的六月》
表演者：丁耀龙
五、韩嘉洋：接下来请大家欣赏古诗朗诵
丁耀龙栗欣然
董鸿显李瑞杰
姜钧译蒋浩然
六、方俊琪：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带
走一片云彩。这是著名诗人徐志摩的一首很经典的诗歌《再别康桥》，接下来让我们一起聆听由栗欣然为我们朗诵的这首《再别康桥》。
七、张智楠：我手写我心，妙语连珠是我们华夏少儿口才的又一大特
色，他对我们的写作是很有帮助的。
让我们有请几位家长为我们出题来考考我们的学员
八、方俊琪：你说，天上到底有什么呢？
韩嘉洋：不就是月亮，星星么。
方俊琪：嗯…还有很多的东西呢，下面就让蒋浩然，姜钧译来告诉大家吧，请欣赏诗歌朗诵《天上的街市》
十、张智楠：我们在这个美丽的世界生活，要感谢的东西很多很多，请欣赏诗歌朗诵《我感谢》表演者：全体学员
结束语：
方俊琪：今天，在这个小小的舞台上，我们成功完成了第一期的汇报。让我们有请宋老师为我们讲几句话。
韩嘉洋：谢谢宋老师，希望我们能和华夏少儿口才共同努力，引领同学们走向人生更大的舞台。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把 文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般 开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到 的最快速度。
(2)背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有 不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任 务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们 提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果 没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们 在改进时有所依据，这对练口才很有好处。
(3)练声法 练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子， 练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
口才训练总结：演讲口才训练的方法 训练口才演讲的方法：科学发声训练声音是与人与人首次接触最直观的表现方式。无论线上线下的沟通， 悦耳清晰充满力量的声线总是能让人如沐春风，倍感亲切从而源源不断的产生继 续追随的好感。猫老师在这里就分享了三种对于他本人很有效的方法。
(1)悄悄话法：主要是气息练习。就好比是宿舍夜谈，只运用嘴皮子 和气息。选一篇喜欢的文章，每天坚持二十分钟，三个月一定会有很大改善。
(2)哈字法：就是哈哈大笑的哈。一种是“哈~哈~哈~(将哈字短促有力， 一字一顿的发出来)另一种是连续不断的”哈哈哈哈哈~“(一口气尽量多说)说到这 一点，补充一些话外音，平时练习发音和唱歌的底气除了游泳以外，还可以时不 时尝试撅起嘴唇打嘟嘟，时间久了一样可以提高肺活量。
(3)模仿法：选一个自己喜欢的音色类型，不断的模仿语音语调。(我 会讲有一位声乐老师曾多次建议我学习志玲姐姐的讲话方式吗 因为如此轻柔的喃喃细语的确可以保护嗓子哟) 训练口才演讲的方法：肢体展示 非语言沟通在演讲中的作用仍然不可小觑。跨文化研究和写作的权威 人士拉里·萨莫瓦尔(Larry A·Samovar)在《跨文化交际》中指出，“在面对面的交 际中，信息的社交内容只有35%属于语言行为，其他内容都是通过非言语行为传 递的。”一切表达思想的人类行为基本都是由语言和非语言两部分组成，眼神， 举止，仪态不仅显露出讲话者内心的状态也能吸引听众的注意力。
(1)眼神：扫视+停留(扫视时可有节奏的将听众从左到右，从前到后自 然的环视一周。或者选择一处固定的地方停留几秒，例如在听众产生骚动的地方， 一旦产生触目相对也会平复窃窃私语。
(2)动作模仿：选择一个热爱的类型，反复模仿视频中的动作和神态， 久而久之形成自己的风格。
训练口才演讲的方法：如何培养幽默感 (1)背诵素材。可以是笑话，相声，或是搞笑性的综艺节目。
(2)自身经历。自嘲或者自黑，练习口语的时候老师曾讲过一句话”Put your face in your pocket”,这个时候就要要暂时放下自己的颜面和防备，好故事和真诚最容易打动听众。
(3)不断操练，复述素材。最好能采取录音的方式不断的纠正，在不 同场合多多练习，做到脱口而出。
训练口才演讲的方法：输入-如何积累素材 (1)灵感来源，构建自己的素材库。读书读报读杂志，也可以是喜马 拉雅APP，荔枝FM等，就是要做到大量的积累。读和目前认知水平的书只能原 地踏步，要读就读稍高于自己层次有些晦涩难懂的材料，这样才能进步。(此处 推荐《如何阅读一本书》详尽介绍各类书籍的阅读方法)用心生活，随时记录。
无论是看电影，逛博物馆还是旅游会友，有任何想法和收获，记录下来。学术有 精，钻研专业。在自己本职的领域多下功夫，夯实基本功。
(2)学习现有的演讲视频，分析结构和内容，多看多听多模仿。
训练口才演讲的方法：输出-如何表达想法 写作是梳理思绪，提炼观点的最好办法，能够将自己看到的听到的好 故事与知识分门别类的放置在大脑不同的记忆格子中。将繁杂的信息摄入转换成 清晰的理论条目。
(1)写作输出。作为公众号的撰写者，要定位自己的写作标准，写读 者希望看到的内容。一个是写热点事件与分析。第二是写自己生命中有意义的事 情和分享收获。
(2)演讲输出。在紧张中得到反复录像改正，走出去多在人前多练习， 反馈，在实战中突破自己，不断纠正，不断改善。可以参加当地的读书会或是演 讲俱乐部。(这里猫老师推荐了双语演讲头马俱乐部) 训练口才演讲的方法：即兴演讲速成记 人生没有彩排，每一天都是现场直播。无论是面试招聘还是私人聚会， 在大多场合我们都需要具备短时高效表达观点和展示自我的能力。邓文迪在短暂 的飞行旅途中得到了默多克公司实习的机会，普莉希拉与扎克伯格在洗手间排队 的空隙被彼此吸引。
今天线上观看了“抗疫第一课”的思政课内容，观看后，我对此深有感触。
在这世上可能平凡的人更多，可能一辈子也不会有人记得，但是当疫情来临的时候，他们一个个的站了出来。在这次抗击疫情中，涌现出了一大批抗疫战士，他们无私奉献，只为了守护着这个国家，几万名的医护人员全力拼搏，众多的医学专家刻苦专研，无数的人全力奉献，源源不断地支援，始终坚守地执着，众志成城的团结，这一切真实的上演在我们身边。在疫情面前，他们都是最可爱的人，为了早日胜利，付出了自己的一切，所有人的目标只有一个，早日打赢这场防疫阻击战。
在灾难面前，任何人都是那样的渺小，但是当无数的人们团结在一起，灾难终将会过去，无论病毒有多么的凶险，团结的力量终将会将他消灭，这场防疫阻击战我们会取得最后的胜利，会再看到昔日那个活力满满的祖国。
1、重学汉语拼音，我的山东普通话一般都能听出来，所以我积极改善发音，向小孩子学习拗口汉语的发音，进步很大。
2、用录音
录音，放给自己听，听的次数多了，废话、口头禅、结巴就少。听自己录音能纠正语病和不自信。
3、经常对镜子即兴演讲，自己找题目讲，或模仿领导讲话，注意口型和肢体语言，去掉不必要的手势和面部表情。做到给题目就说，任何情况下都敢说，说的非常好。
4、大声朗读名人著作、诗词、练习绕口令。
二、幽默培养
1、多读书，从书中发现幽默词句，用形象记忆法记下来，碰到类似情景时就说出来。形容公共有时坐公交车，碰到拥挤的情景，就想起这句话。
2、巧妙使用比喻，蒙牛董事长牛根生形容冰激凌表哥;是麦当劳，表妹;是可口可乐，让人一下感觉出他的智慧和幽默。
三、条理性培养
1、首先做到不讲空话、废话，要言之有物，和别人沟通时说好每一句话，有始有终，有重点。一句话说清楚的，不用两句。
2、发言前打好腹稿，按123规律讲，第一点是，第二点是。。。。注意不把第三点和第一点说重复。有时为了强调可重复。列宁说过学习，学习，再学习!学，然后知不足。 3、降低语速，大家都知道外交人员在正规场合发言语速一般很慢，这样出错几率小，还能保持条理。
四、沟通能力的培养
1、学会赞美，寻找对方优点，采取暖语言，让良药不苦口。放大或利用对方优点来助其改变缺点。比如，教育贪玩的孩子安心做作业;你玩时那么投入，你做作业时也会一样投入。良言一句三冬暖，恶语相加半句多，也体现了口才在沟通上的作用。这样说，说句暖心窝的话，我。。。。。。保证沟通效果好。
2、学会听，听出对方意思。沟通时不要非抢着先说，先说不一定先胜。我们有一张嘴，两个耳朵，多听少说，多听精说。
3、学会坦诚，将心比心，言为心声，心到口到。说句实话，我怎么怎么。人们痛恨骗子，喜欢诚实的人和诚实的语言。
4、与时俱进，多浏览新闻，知道流行语，给人潮的感觉。和年轻人沟通如能提到凤姐征婚、蚁族等，无疑就拉近了心里距离。
5、投其所好，毛泽东说看菜吃饭，量体裁衣，说话因人而宜。我们要通天文、历史、地理，学名言、警句，引经据典，提高语言含金量，把稻草说成金条，把金条说成稻草。
五、至少精通一门外语
精通外语的人，不用说汉语口才也不差。每天早上听英语磁带，在工作上和生活中给自己创造外语环境。精通一门外语，扩大视野和交际圈，也标志着口才的提高。
六、沉默是金
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