学校班子成员一岗双责

学校班子成员一岗双责（精选10篇）

学校班子成员一岗双责 篇1

一、工作简历：1995.8——1996.7?? 莆田县南日中学任教1996.8——至今 涵江区白塘中学任教019——03.6? 白塘中学保卫科长兼政教处副主任2003.6——至今 涵江区白塘中学副校长回顾过去的三年，在校长及校党支部的领导、关心、支持下，在行政班子成员密切配合下，特别是在全体教职工的热情支持和大力帮助下，我较好地完成了自己的各项工作，现就自己三年来的工作做一个汇报并进行述职，请全体教职员工评议，以便今后发扬成绩，克服缺点，把工作做得更好！

二、德才表现：

（一）加强理论学习，坚定政治信念，提高自身师德和业务水平三年来我注意学习党和国家各项方针、政策及相关法律，深入贯彻落实科学发展观，工作中争先创优，以此指导学校德育工作，在积极参加校内外业务理论培训的同时，研读了大量教育教学管理有关的书籍。通过学习，深刻反思，我的思想觉悟及理论水平有了进一步提高。在工作中我时刻牢记自己是一名党员，是一名校领导，必须时时处处起到先锋模范作用，不计较名利得失，不计较待遇多少，工作兢兢业业，认真负责，努力处理好自己和学校领导班子各成员之间关系。注意搞好团结，做到工作到位不越位，始终摆正自己位置，不该说的话不说，不该做的事不做。

（二）协助做好党支部各项工作以开创“学习型”党组织为目标，一方面，认真学习实践科学发展观，制定“争先创优”活动实施方案。积极开展“争先创优”活动，开展党员批评与自我批评。不仅提高了我校党员和教职员工的思想认识，更加体现出我校党支部的模范带头作用。为构建和谐党群关系，构建和谐校园奠定了一定的基础。

（三）、抓好德育安全工作。

1、完善德育机制，狠抓养成教育，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。三年来，校根据学校的实际要求，广泛征求意见，起草制定、完善了《班级量化管理细则》、《班主任量化评价方案》 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公开，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。2.抓法制纪律安全教育，落实安全防范措施学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。（1）完善了《白塘中学安全管理制度》；（2）成立了以校长为组长，以书记、德育副校长为副组长的安全管理领导 工作小组；（3）制定了“白塘中学安全值班制度”,成立了白塘中学安全值班“领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；（4）每年在学生中至少开展四次”安全应急演练"活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，（6）加强安保力量，针对安保人员流动性大的特点，想方设法及时补充安保力量，定期培训，制定安保人员奖惩制度。净化校园周边环境。（7）在校门改建和食堂重建中，积极配合各部门，想方设法努力做好改建期间的师生出入的安全管理，确保不发生一起安全事件。（8）在处置学生突发事件（去年九年级的学生开玩笑受伤、八年级学生由于家庭矛盾的离家出走等）中协调各方做了大量的工作，确保学校安全稳定。3.抓差生转化工作（1）要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划 ,认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。本人也时常靠前指导、教育。4.抓健康卫生教育工作（1）指导团委做好校园内外环境整治工作，每天做到两查，即早上到校检查、中午上课之前检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。（2）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。本在班级晨检时对班主任及时反馈的学生发烧病例，第一时间跟进，部署对班级校园进行消杀，学生隔离跟踪，在最短时间内有效控制了局面。

（四）、加强党风廉政建设，认真落实廉洁自律的各项规定在日常工作中，本人能够自觉上级相关廉洁从政的规定，严格按照《党章》有关规定，带头搞好党风廉政建设，规范自己的言行，切实做到自重、自省、自警、自励，自觉接受群众监督。严于律己，率先垂范，注重实效，力戒空谈；工作上坚持高标准；生活上保持严要求，从不搞特殊化，从不以权谋私；始终坚持按原则办事，按规章制度办事，廉洁从政，做到了公平、公正、公开。

三、存在的不足回顾一学期以来的工作，虽然我都做出了积极的努力，想在平凡的岗位上做出一些实事，但由于主客观原因，自己在工作和学习等方面还存在许多的不足和需要努力的方向。

1、是理论学习不系统、不深入，特别是对中国特色社会主义理论和科学发展观的学习领会，学校的要求还有一定的差距，需要进一步加强。

2、是工作能力需要加强，工作的方式方法需要进一步改善。

3、是领导艺术需要加强，需进一步处理好上下级和同级同志的关系。

4、是需要在进一步加强全局意识的同时，将局部和全局有机结合，使之达到和谐统一。

四、考核与奖惩2011.7? 获涵江区优秀党务工作者??? 涵江区委2011.5 获福建省师德标兵

学校班子成员一岗双责 篇2

相互包容是团结共事的起码条件。班子成员各有长短，关键是容人之短、容人之异、容人之才。对待差异，要用胸怀包容;对待责任，要自觉主动担当，在相互包容中求同存异，这样才能变“和而不同”为“效能共振”。

相互尊重尤为重要。尊重他人的人格，尊重他人的创造，尊重不同的意见，互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相配合不推诿，这样才会激发个体的积极性和创造力，形成“九牛爬坡”的强劲合力。

相互欣赏是一种情操和气度，是消除分歧、破冰解难的融化剂，是开启团结之门的金钥匙。领导干部要学会欣赏别人和让别人欣赏，在相互欣赏中相互学习、相互支持，进而同心同德、和衷共济，升华团结共事的境界。

宽容是消除隔阂、沟通情感的法宝，更是共产党人的传统美德和必备素质。纵观党内，绝大多数领导干部胸襟宽阔，顾全大局。但也不乏这样的个别同志：他们有的在危难之际尚能容人，而在得势之时就不大认人;有的能容平庸之才，却不能容水平超过自己的有德有能之人;有的表面上一团和气，背后相互掣肘、相互拆台;有的处处表现出高人一等，只能听好话，容不得半点不同意见;还有的对曾经与自己“过不去”的同志，怀恨在心，伺机给其“穿小鞋”，甚至打击报复。如此种种，不仅影响了自己与同志之间的团结，而且阻碍了个人及单位的建设发展，于党的事业极为不利。

唯宽可以容人，唯厚可以载物。一个真正有修养的人，应该胸怀宽广，豁达大度，胸中能装事，容得下各种各样的人，尊重对方不同的看法和见解。团结出好心情，团结出好身体，团结出好干部。当然，宽容并不是无原则的迁就，否则就成了纵容。作为领导干部，我们所倡导的宽容，就是要有宽广的胸怀和度量，对别人的缺点和短处能予以包容，对别人的失礼和失态能予以谅解，既做到在大事大非上坚持原则，又本着顾全大局、维护团结的愿望，无须对那些鸡毛蒜皮的“小事”斤斤计较。

山不舍细壤，故能成其大;海不弃细流，故能就其深。一个领导干部应拥有宽容态度和高尚品格，把目光看得更远一些，让胸怀放得更宽一些，常修为政之德，常怀律己之心，不断加强人品官德修养，努力做一个有度量的人，一个有涵养的人，一个有爱心的人，一个善于加强团结的人。

“摆不正位置是自杀，闹不团结是残杀”。可见，班子中的任何人在任何时候都不能凌驾于组织之上、凌驾于集体之上、凌驾于官兵之上，必须坚持“个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央”的组织纪律。只有高度认识这一点，才能摆正自己在班子集体中的位置，才能正确对待组织，正确对待自己，正确对待同志。

第一，班子成员要强化民主和参与意识，摆正自己在班子中的位置。无论谁，在班子中都是平等的，属同志间的相互平等关系。要着力解决好“四个平等”，即发言权一律平等，都充分发表个人的意见;表决权一律平等，都只有一票的权利;监督权平等，都可以开展批评与自我批评;纪律一律平等，都必须按组织原则办事，不要搞“家长制”和“一言堂”，不能凌驾于集体领导之上，有“主见”而不能“主观”，不断提高，而不能自认为“高人一等”。在这个方面常见的问题是，有的成员只顾自己分管的工作决定，而不管其它方面工作的意见;有的觉得自己资历浅，“人微言轻”，不敢大胆地发表意见，从而弱化班子的凝聚力和战斗力。要使班子真正成为团结协调、坚强有力的战斗集体，每个人都必须摆正自己在学校班子中的位置。

第二，班子成员要强化服从和责任意识，摆正自己在行政工作中的位置。对自己分管的工作，要主动服从，不能把分管的工作当成自己的“自留地”，不愿意让别人过问，或一过问即认为是不信任。对一些分工不明确的交叉性、边缘性和临时性的工作，要乐于承担，积极分忧解难。大家都摆正了位置，班子决策就得到了很好的落实，团结也有了重要保证。

第三，班子成员要强化尊重和沟通意识，摆正相互交往中的位置。班子成员在相互交往中，是一起工作的同事，志同道合的同志，同一战壕里的战友。大家一起共事交往并不难，难的是思想感情的深入交流，这是增进班子团结不可缺少的感情纽带。班子成员在思想深处要建立起一种平等的观念，同事之间只有分工不同，没有高低之差，你敬我一尺，我敬你一丈，这样就比较容易相处。如果不经常沟通，不善于交流，就会“鸡犬之声相闻”，工作感情就会逐渐疏远，甚至导致相互猜疑，产生误解。为此，平时要经常沟通，达到性格上相知，心理上相容，思想上相通，认识上相符，要心往一处想，劲往一处使，工作上就能拧成一股绳，就会紧密地团结在一起。

学校班子成员一岗双责 篇3

我县党风廉政建设应服务县域经济发展大局的方针,紧密结合工作实际,依靠教育,构筑党员干部的思想道德防线;依靠制度，强化领导干部的廉洁自律意识;依靠监督,加大信访举报案件查办的力度,从而保障各项事业的健康发展。

一、党风廉政建设工作中存在的问题

谈起党风廉政建设工作,很多同志认为党风廉政是领导的事,和我们普通同志没有关系,反腐败和自己的距离还很远,但我认为党风廉政建设工作不但不远而且很近，有些问题应引起足够的重视:

(一)政治思想学习主动性不强。主要表现在“重业务而轻学习”，一些同志存在“重业务、轻学习”的现象，忽视对“两个条例“的学习和世界观的改造，把学习当作“软任务、额外负担“，学习的不够。组织学习不愿意参加,自己学习缺乏主动性，同时学习形式单一,效果不好,造成对新时期党风廉政建设的新趋势新动向把握不准确,不能运用先进的管理理论指导工作。

(二)制度落实不够扎实。在廉政建设方面,部分干部职工还存在“随大流“的从众心理,片面强调社会大环境的客观影响,而没有认真按照中央的有关规定，查找自身及单位存

在的问题，有些管理还存在“盲区“,随意性大、有制度不执行，盲目攀比心理还不同程度的存在,这些都充分说明部分领导干部还没有充分认识到党风廉政建设在管理工作中的重要地位。实践证明，生活中有政治、情趣上有形象,小节不保、大节难守，“理财不贪，用权不滥“应作为广大干部职

工的行为准则。

(三)监督力度不强。“好人主义”是党内的一种不良风气，是对同志、对事业不负责任的表现，而对各项工作的直接影响就是主动性的欠缺和积极性的缺乏。在党风廉政建设工作上还不同程度地存在不负责任的“好人主义”,相互批评怕影响团结、自我批评怕失去权威，不愿深入群众做耐心细致的思想工作，对班子中成员不敢开展有针对性的批评与自我批评。看似一团和气稳定和谐,实则是对工作对同志的极不负责，是不能坚持党性的体现。共产党员的基本品质就是:胸怀坦荡、诚实守信，一定要戒伪善，学会给心灵修条路，一条宽广无私的路。

(四)思想认识不高,存在“形式主义”。工作.上的官僚主义、形式主义我们都有所认知,党风廉政建设工作方面存在形式主义，有文件不贯彻,工作蜻蜓点水、浮于表面,或只做表面文章,而不是深入基层、深入群众、深入工作第一线，用会议贯彻会议，用讲话落实讲话，用文件落实文件，宣传教育抓得不够、责任制不落实,流于形式，只注重表面现象，不注意研究把握对党风廉政建设工作的思想动态,做有针对性和成效性工作,造成工作主动性的欠缺。

二、加强党风廉政建设工作应着力解决的几个问题

(一)加强党风廉政建设,提高党员领导干部廉洁从政能力。“公生明,廉生威”,要严格执行“四大纪律”、“八项要求”。要下“重药“切实治理领导干部作风方面存在的几股歪风,不以恶小而为之、不以善小而不为,从大处着眼、从小处入手。

(二)加强学习,切实提高领导干部自身修养和拒腐防变的能力。反腐败是党性和本能的较量,要积极构筑拒腐防变的思想防线,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持全心全意为人民服务的宗旨,廉洁从政、勤政为民,将“三个代表”重要思想作为工作的立足点和出发点,将是否有利于总体工作的开展、是否符合广大干部职工的根本利益作为考虑问题的基础，不能只停留在口头上,要入脑入心，要本着对组织、对家庭、对个人高度负责的态度,常思贪欲之害，常弃非分之想、常怀律己之心、常修从政之德。

(三)加强党员干部队伍的监督管理,建立保持共产党员.先进性的长效机制。重点强化三个方面监督。一是强化自.上而下的监督,接受上级党组织和领导层的监督;二是强化平衡制约性监督,同级组织之间、党员个体之间相互监督;三是强化党的纪律监督,对党员的行为、作风形成全方位、全过程的设防、控制和惩戒体系。全面贯彻党风廉政建设责任制，认真贯彻中纪委提出的“四大纪律、八项要求”,把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐,经得起改革开放和发展社会主义市场经济的考验。贯彻从严治党的方针,严格政策、严格程序、严格标准、严格把关,保持党员队伍的先进性和纯洁性。

(四)深化制度建设,提高落实制度的能力。全面推行行政审批、部门预算管理，干部人事制改革。深入学习《行政许可法》做到依法.行政,完善财务管理制度,有令则行、有禁必止,充分维护制度的权威性;同时做到责、权、利相结合,实行严格的目标管理;加大责任追究力度,对领导不力、不管不问的要追究主要领导的责任。

(五)加强纪检检察队伍建设，提高教育和预防的能力。以提高纪检检察工作人员、纪检员和纪检检察监督员整体素质为主线,加强政治理论、业务理论和技能的学习。纪检监察工作人员要严格纪律、秉公执纪执法。纪检监察领导干部要深入基层、深入群众、深入实际调查研究,把工作重点放在教育和预防上面,主动防范。

学校班子成员职责 篇4

分管教学校长是学校教学管理工作的第一责任人，是学校教学质量的重要责任主体，在校长指导下分管学校教学工作，领导教务处、教科研处等职能处室开展教学管理工作。

一、全面贯彻党和国家教育方针。负责学校教学工作，遵循教育规律，依法规范办学，努力提高学校教学质量效益。全面掌握学校教学管理职能处室工作状况，掌握各年级、各学科教师教学情况，及时掌握学生学习状态，为学校决策提供准确信息，发挥参谋作用。

二、组织学校教学规章制度和工作计划的制定与实施。协助校长从学校办学传统及办学特色出发，提出学校办学理念和办学思路，研究制定学校质量提升行动计划。组织研究制定学校教学、教科研规章制度，指导教务处、教科研处制定实施细则，督促各项规章制度的执行。指导教务处和教科研处制定学年、学期教学工作计划和教科研工作计划，并督促实施。

三、组织学校课程建设与管理工作。严格执行国家课程计划，加强学校课程体系建设，指导教务处依据国家课程计划组织制定学校课表，确保课程开齐开足。指导教务处及时做好学校作息时间表的编制、调整工作。

四、组织教学常规管理工作。指导教务处加强集体备课及二次备课管理，定期检查教师备课情况。指导教务处做好听课与评课的组织工作，检查督促各类人员按要求完成听课、评课任务。坚持深入课堂，每周听课不少于2节，每学期听课不少于30节，每学期全校性评课至少1次。指导教务处加强学生作业的编制、布置、批阅、评馈工作检查，提高作业针对性和实效性。指导教务处做好各类检测与考试的计划、命题、评阅、质量分析等工作，确保各类检测与考试的有效性。

五、做好教学质量管理工作。加强学校教学质量监控，指导教务处定期召开质量分析会议，提出提高教学质量的意见和措施。指导教科研处开展校内教学视导与督查，通过多种途径和方法定期对教师教学进行考核评估。指导教务处加强学情分析与研究，提升学生学习效益。加强教辅资料的管理，指导教务处、教科研处校本教辅资料的研究与编印。

六、加强教科研活动管理。督促指导教务处、教科研处定期举办各类教科研活动，提高教科研活动质量效益。本人每学期参加到具体的教研室、备课组活动不少于8次。指导教务处组织学校公开教学活动、对外教学交流工作、教师教学竞赛活动、各类学生竞赛活动，指导教科研处开展各类教科研课题的研究与管理工作。指导相关部门、教师进行校本课程的开发，督促组织实施。

七、做好相关常规工作。加强个人业务学习，积极参加各类业务培训，提高教学管理能力与水平。加强教务处、教科研处工作指导与管理，指导学校体卫艺工作，指导实验室、图书馆、电教中心、文印室工作，确保学校各项教学工作的顺利实施。

教务处主任工作职责

教务处主任是学校教学管理工作的直接执行者，是学校质量提升的重要责任主体，在校长室领导下具体组织学校教学工作，负责教务处日常工作。

一、制定学校教学工作目标计划。根据国家课程计划，从学校教育任务、培养目标和学校实际出发，制定学校学年、学期教学工作目标和计划，并组织实施，全面安排学校教学及相关工作。

二、落实学校教学规章制度。制定和更新学校教学规章制度实施细则，组织各项规章制度执行情况的督促检查。及时发现和处理违规现象，及时通报相关人员，及时向学校领导反映教学工作存在的问题，提出处理建议，确保学校规章制度的顺利执行。

三、做好学校课程管理工作。严格执行国家课程计划，具体落实课程设置，开齐课程，开足课时。组织制定各年级、班级课表，提出教学人员课务安排方案，加强调课、代课管理，确保学校课程顺利实施。做好学校作息时间表的编制、调整工作。

四、组织教学常规管理工作。加强教学过程管理，强化对教师备课、上课、作业、辅导、训练、测试等环节的督促检查。加强集体备课及二次备课管理，定期检查教师备课情况。做好听课与评课的组织工作，检查督促各类人员按要求完成听课、评课任务。坚持深入课堂，每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节，每学期全校性评课至少1次。加强学生作业的编制、布置、批阅、评馈工作检查，提高作业针对性和实效性。做好各类检测与考试的计划、命题、评阅、质量分析等工作，确保各类检测与考试的有效性。

五、做好教学质量管理工作。加强学校教学质量监控，定期召开质量分析会议，提出提高教学质量的意见和措施。通过多种途径和方法定期对教师教学进行考核评估，及时掌握教师教学工作完成情况及教学质量情况，采取有效措施加以改进和提升。加强学情分析与研究，强化学生学法指导和训练，提升学生学习效益。加强教辅资料的管理，组织校本教辅资料的研究与编印工作。

六、加强学科教研活动管理。指导教研室、备课组工作，定期组织相关教研会议，审阅教研室、备课组工作计划和教学进度，并督促检查执行情况。加强学科教研室、备课组教研活动管理，定期参加各类教研活动，每学期不少于10次。组织学校公开教学活动及对外教学交流工作，组织教师参加各类教学竞赛活动，提高教师业务能力与水平。组织各类学生竞赛活动，提高学生全面素质。指导教研室等相关部门、教师进行校本课程的开发，积极组织实施。

七、做好招生、学籍管理等工作。制定学校招生工作计划，组织招生宣传、咨询、录取等工作。严格执行学籍管理规定，规范学籍办理、学籍转移等工作。做好毕业年级学生信息管理和归档工作，规范做好毕业证书审核发放工作。

八、做好教务常规工作。加强个人业务学习，积极参加各类业务培训，提高教学管理能力与水平。加强教务人员管理，做好体育、艺术、卫生等工作，做好实验室、图书馆、电教中心、文印室等管理工作，做好领导交办的其他工作。总务处主任工作职责

在校长领导下，协助分管副校长具体负责后勤工作。主要职责是：

1、协助副校长做好后勤人员的思想政治教育工作，树立后勤工作为教学服务、为师生生活服务，不断提高服务质量。

2、拟订并实施后勤工作计划，搞好财务管理，协助校长具体负责编制经费预算，经费收支，在下个月初交校领导审核。

3、搞好校产管理。督促管理员对新旧公物造册登记。健全使用、借还制度，杜绝校产流失。做好校舍修膳和水电管理工作，利用寒暑对教室、宿舍、饭堂、课桌椅等进行维修，保证开学上课的需要。

4、协助校长，抓好基建项目工作。具体联系项目的设计、申报，做好施工监督验收，保证工程质量。

5、关心师生生活。为学生利益着想，办好学生食堂，保证食品卫生和开水、热水的供应。监督检查有关人员，严格控制学校商店的盈利比例。

6、搞好学校规划、绿化、美化和环境卫生工作，保证清洁工具的供应。

7、安排学生校内外劳动。

8、协助校长室做好其他份内工作。

班主任工作职责

一、在主管校长领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全面了解和研究学生，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。

二、运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。

三、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。

四、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

五、培养和建设好班集体。指导班委会工作，发挥班干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

六、联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业负担。

七、做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。

八、做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件。

九、做好家访等社会联系工作，开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构筑三结合教育网络。

政教处主任岗位职责

1、建立健全各类学生管理制度，检查各类学生管理制度的落实执行情况。

2、制定实施学生德育、法制教育、健康教育工作计划并检查其工作效果。

3、指导政教处副主任（级部副主任）在全校或级部组织开展德育、法制教育、健康教育等各类教育活动。

4、领导政教处副主任（级部副主任）对所属级部班主任实施班级管理考核评价工作。

5、建立学生综合素质的科学评价体系，指导政教处副主任（级部副主任）在各级部做好学生成长档案建设工作。

6、认真做好学生的学籍管理、招生、编班、休学、退学、转学等工作。

7、领导心理咨询室、卫生室、学生宿舍管理室，做好管理、监督、检查等相关工作。

8、在分管副校长指导下协同家长委员会、家长学校制定家庭教育计划，有计划开展各类家庭教育活动。

9、建立系列管理、考核档案。

学校团支部书记工作职责

1、主持召开团委会和团委扩大会，传达党委指示和上级团委决议。研究确定团的工作计划，并召开全校团员代表大会，向大会作工作报告。

2、深入基层团支部，加强对团支部工作的组织、检查和指导，考核团支部的工作。

3、抓好团委班子的思想建设和组织建设，关心委员、干部的学习、工作、生活，协调各方面的关系，指导、选配和考核基层团支部领导班子。

4、每学期向校党支部汇报一次工作，接受校党支闻的指导。

5、指导学生会开展工作。

6、每年组织一次主要由学生参加的大型文艺演出活动。演出活动要有特色。

7、积极引导学生参加特色教育活动。

8、完成校党委和上级团委交办的其它工作。

9、做好每周一升旗工作。

德育副校长岗位工作职责

负责全校学生的思想品德教育和政治教育工作。主要职责是：

一、负责制定并实施学生政治思想教育工作计划，组织开展学生的政治思想教育工作，并及时检查、落实、总结。

二、经常了解和检查学生执行《中学生守则》及《中学生日常行为规范》落实的情况和学生校内外思想品德情况。

三、根据中学生年龄特征，坚持对学生进行四项基本原则、正确的政治方向、爱国主义、集体主义、时事政治、民主与法制和共产主义道德品质和文明礼貌教育。

四、组织优秀班集体、优秀学生班干部、三好学生的评定、奖励工作。

五、抓好校学生会学生干部以及班委会学生干部的培训工作。

六、指导和检查政教处主任，做好招生、学籍管理等工作。指导教务处制定学校招生工作计划，做好招生宣传、咨询、录取等工作。督促教务处严格执行学籍管理规定，规范学籍办理、学籍转移、毕业年级资料信息管理和归档等工作。

七、审查政教处、年级组长贯彻执行学校教育工作计划和开展思想政治教育工作的情况。

八、组织年级组长、班主任学习《教育学》、《心理学》及上级有关思想政治工作文件，提高教育教学管理水平和理论科研水平。

九、深入年级、班级开展调查研究，了解学生思想状况及开展教育工作的情况，帮助年级组长、班主任总结教育工作经验，改进教育方法，提高工作质量。

学校领导班子成员及分工 篇5

1． 党支部书记、校长：

主持学校全面工作。2． 党支部组织委员、副校长：

主管总务、政教工作和党支部的组织工作。3． 党支部纪检委员、副校长：

主管教学、教研工作和党支部纪检工作。4． 党支部宣传委员、校长助理、团委书记：

协助校长处理日常事务，党支部宣传工作和团委组织管理工作。5． 党支部生产委员、总务处主任：

主管总务工作和党支部生产工作。6． 教导处主任：

协助主管教学的副校长处理日常的教学工作。7． 政教处主任：

协助主管政教的副校长处理日常的政教工作。8． 政教处副主任：

协助政教处主任处理日常的德育工作和学校人事工作。9． 教研室副主任：

协助主管教研的副校长处理日常的教研工作。10． 教导处副主任：

协助教导处主任处理高中的教学工作。11． 教导处副主任：

协助教导处主任处理初中的教学工作。

学校班子成员一岗双责 篇6

领导班子及班子成员四风问题清单

领导班子四风问题清单

一：形式主义方面：

1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻

2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。

3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。二：官僚主义方面：

1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。

2、责任心不强；创新发展意识不够。

3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。三：享乐主义方面：

1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。

2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。四：奢靡之风方面：

1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。

2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。

3、个别同志生活不够朴素。

班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校校长：卢景海 形式主义方面：

1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题

官僚主义方面：

没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。

享乐主义方面：

吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。工作多时、累时感觉很辛苦。

奢靡之风方面： 以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。

巴彦高勒中心学校副校长：曹德文 形式主义方面：

工作积极性不高，紧迫感不强 官僚主义方面：

1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。

2、不坚持原则，不敢承担责任。享乐主义方面：

1、有懒惰思想。安于现状，没入时加强自身的文化业务学习

2、创新意识不强。奢靡之风方面：

1、衣着服饰不规范。

2、勤俭节约意识不够强。巴彦高勒中心学校副校长：李子文 形式主义方面：

1、管理上重形式，轻效果。

2、办事效率不高，学校深入课堂不够。

3、工作督促检查不及时，抓落实不够。官僚主义方面：

1、对教师关心不够。执行力有待加强。

2、深入基层村校不够。享乐主义方面：

改革创新不够，做事墨守陈规 奢靡之风方面： 勤俭节约意识不够强。

巴彦高勒中心学校副校长：闫丽杰 形式主义方面：

学习流于形式，为学习而学习，没能做到理论联系实际。

官僚主义方面：

工作作风不扎实，深入课堂不十分够。享乐主义方面：

艰苦朴素、勤俭节约的传统继承发扬的不够好。奢靡之风方面：

在婚、丧、嫁、娶迁居上学等事情上存在随礼现象 巴彦高勒中心学校副书记、工会主席：崔树国 形式主义方面：

1、政治理论学习流于形式，方法单一

2、工作督促检查不力，抓落实不够。官僚主义方面：

1、深入基层深入课堂不够。

2、对教师关心不够。享乐主义方面：

1、工作有墨守陈规。

柏林学校领导班子成员发展规划 篇7

柏林学校把领导班子建设摆在突出位置，通过强化领导干部理论学习、构建和谐班子、加强班子能力建设，实现了班子领导能力和管理水平的不断提升，有力地促进了学校事业的长足发展。

一、从理论素养提升入手，提升领导班子统揽全局、谋划发展的能力理论是行动的先导，理论建设是领导班子思想政治建设的根本。加强高校领导班子建设，必须以加强理论武装为首要任务，树立班子的核心价值观，明确科学发展的战略性思路，提升前瞻性决策水平，统一班子共同的奋斗目标。1是坚持学习，夯实理论基础。领导班子坚持每月组织集中学习，突出学习“三个代表”重要思想、社会主义和谐社会、科学发展观等一系列重大战略思想。

2二是坚持领导班子自查制度，利用每年寒暑假，集中封闭分析学校当前主要工作存在的问题，把握大势、分析形势，对学校中长期发展规划、办学思想和目标进行系统决策和动态调整。通过深入讨论，相互交流，对事关学校发展的战略性问题进行超前研究，取得了较好的效果。

3是坚持党风廉政学习教育，保持清正廉洁。廉洁自律是班子凝聚力和战斗力的基础，是树立领导班子良好形象的重要前提。领导班子每学期都召开民主生活会，深入开展班子成员的批评与自我批评，并通过每年召开的全校廉政建设会议以及廉政文化进校园等各种形式的党风党纪教育、反腐倡廉教育和现场警示教育，筑牢班子成员拒腐防变的思想防线，切实做到勤政廉政，保持领导班子成员清正廉洁的良好形象。

二、从和谐班子建设入手，提升领导班子倾心事业、促进发展的能力推进和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。学校的和谐关键在于领导班子的和谐，班子成员之间向心力和凝聚力的提升是重要保证。学校坚持领导班子民主生活会制度、班子成员谈心制度，以制度建设为先导，推进了校内生活制度化，完善了议事规则、决策程序等制度，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，将确定议题在先、调研论证在先、思想沟通在先的做法制度化，提高了决策效率和决策水平。

建设和谐校园，需要在一个和谐班子的领导下调动师生各方面的积极性和创造性，而构建一个和谐的领导班子，首先需要每位领导者尤其是一把手要作为促进和谐的带头人。校长带头营造一种互相理解、互相体谅、互相帮助、互相支持的工作氛围，带动领导班子成员之间相容共事、和谐相处，进而推动和谐校园建设。我们要更好地贯彻校长负责制，关键要正确处理校长负责与集体领导和个人分工负责的关系。

民主管理、民主监督与科学决策有机结合。充分发扬民主是我党的优良传统。充分依靠和发挥广大教师在学校民主管理中的作用，也是完善高等学校内部管理体制和决策机制的重要环节。学校通过每年召开两次教代会，向代表们汇报全年

工作和财务预算执行情况，使教代会工作制度化、经常化，为教师更好地参与民主管理与监督创造了条件。

三、从执政能力建设入手，提升领导班子科学决策、统筹发展的能力

领导班子执政能力的强弱，直接体现在能否推动学校的科学发展。加强领导班子建设，要通过提升班子成员的执政水平，在实践中培养。在实践中锻炼，是提高领导干部能力的重要途径。

1是在谋划未来的过程中培养领导班子科学判断形势的能力。领导班子坚持把想大事、议大事、抓大事作为工作方针，通过战略能力的提高，从全局和宏观方面研究学校改革发展稳定中的重大问题，在谋划学校发展过程中提升了班子驾驭全局和科学决策的能力。在建设创新型国家和高等教育强国的新形势下，学校领导班子重新审视发展目标和办学定位，进一步明确了发展建设面临的形势与任务。

学校领导班子成员四风问题梳理 篇8

归纳梳理情况

（2014年5月20日）

张家川县阿阳中学领导班子按照中小学校开展党的群众路线教育活动《指导意见》，通过召开座谈会、设立意见箱、走访学生家长广泛征求意见，聚集“四风”查摆问题，共征求到意见建议279条，经归纳梳理主要有以下几方面：

一、形式主义方面

1、组织教师集中学习多、沟通交流少，对个别教师出现的苗头性问题没有及时提醒、纠正，对学生重智育、轻德育教育。

2、开会安排工作多，深入教学一线和学生中了解情况、抓落实少。

3、对教师和学生重管理、轻服务，主要存在对教师生活关心不够，实际困难解决的少，学校餐厅饭菜质量不高等问题。

4、对上级安排的工作照本宣科的执行，与实校实际结合的不够紧密。

5、教学研讨组织简单粗放、精细化程度不够。没有开设兴趣小组、办学特色不明显。

6、教育管理制度不健全、一些制度在执行过程中流于形式。

7、学生课业负担较重、与中午安排作业的现象。

二、官僚主义方面：

1、从班主任或教师中了解学生情况多、深入学生或“家访”少。

2、忙于学校常规管理、深入教学一线代课和听课少。

3、教学管理方面沿用老办法，督促教师学习使用新的教学手段不够、创新意识不强。

4、对青年教师培养力度不够，投入精力少；对“学困生”和“问题学生”关心帮扶不够。

5、对教师表扬多、直面批评少，存在怕得罪人的思想。

6、与县直部门沟通协调不够。目前学校供暖、围墙等问题没有得到解决。

三、享乐主义方面：

勤俭办学意识不强、领导班子成员办公室存在超标的问题。

四、奢靡之风方面：

办公耗材和水电费浪费严重、管理力度不强。

五、其他方面方面：

1、晚上集中学习占用教师休息时间，影响了教师的正常教学，精力有所分散。

2、尽快解决实验器材，物理、化学、地理、生物实验课无法正常开展。

3、极力争取大暖贯通，争取2014年冬季学校正常集中采暖。

4、自行车棚面积不够，使部分学生的自行车不能做到入棚管理，应增加车棚。

5、希望开放图书馆，增加学生课外读物，开拓眼界，拓宽知识面。

6、增加篮球及其他运动场地。

7、向有关部门协商，在校门口铺设减速标志和减速设备，及交通指示设备，保证出行安全。

8、抓紧搞好校园围墙建设，确保校园安全。

9、加强节约用电的管理力度。

10、为各教研室提供纯净水，改善师生饮水安全。

11、加强师生体育锻炼，丰富校园文化生活。

12、安排听评课应安排优秀教师，多带动帮扶年轻教师成长。

13、加强学生的德育与文明礼仪教育。

14、学校早餐时间，应组织学生有序就餐。

15、增强学生体质锻炼时间。

16、校园骑车现象要严加管理。

17、信息技术课要求在微机教室上课。

18、希望多用多媒体教学，增加课堂兴趣。

19、校园内增加体育活动器材，丰富活动项目。20、减少学生作业量，增加休息时间。

21、个别教师上课没有用普通话教学。

22、建议学校餐厅中午饭菜品种丰富一点。

23、住宿生晚自习卫生习惯差，应保持晚自习教室卫生。

24、晨会加强安全教育，树立安全意识，增强自我保护

25、开创兴趣小组，丰富校园生活。

2014

学校班子成员一岗双责 篇9

镇各学校、幼儿园、学前班：

因本学期我镇中心小学班子成员变化，结合学校工作需要，经研究，决定对学校部份中层以上班子成员分工作适当调整。现将新的分工情况通知如下：

莫如池主持中心小学全面工作，分管全镇人事、财务、基建，组织做好全镇领导和教职工的考核评定工作。为全镇学校发展负责，为县教育局负责。负责联系尧吕片区。****** 岑学党支部书记，常务副校长。主持党支部全面工作，主抓中心小学日常工作。分管工会。为中心小学的发展负责，为局党组负责，为校长负责。负责联系合江片区。联系电话：******

蒙元波副校长。负责全镇村级学校（园）的管理工作。分管全镇安全和教育教学工作。负责公文接收，提出拟办意见，整理归档。组织抓好镇级资料建设，完成校长交办的其他工作。为全镇村校的安全和教育教学质量负责，为校长负责。联系小河片区。联系电话：******

岑勇工会主席，教导主任。主持工会全面工作，主抓中心小学教育教学业务工作，做好教学业务资料建设，完成学校交办的其它工作。为中心小学的教育教学质量负责，为校长和常务副校长负责。联系电话：***

莫春林教育管理干部，镇安全信息员。负责全镇学籍管理，教师档案管理，教材征订，各校计划总结合订本的审查收存，相关资料收集上报，归档建设。完成学校交办的其它工作。为校长和副校长负责。联系五星小学和屯桥小学。联系电话：***

曹光和报帐员。负责审查全镇各种经费的管理和使用情况，做好财务管理。完成学校交办的其它工作。负责教会石道祥老师做好

财务管理和报帐员工作。为校长负责。联系巴佑片区。联系电话：***

胡艳教研员。主抓全镇教育教学管理和研究，做好教师培训，不断提高教师的业务素质，提高全镇教育教学质量。完成学校交办的其它工作。为校长和副校长负责。联系奇江小学。联系电话：***

韦长飞总务负责人。主抓学校后勤，侧重学校食堂管理和宿舍管理。完成学校交办的其他工作。为校长和常务副校长负责。联系关脚小学。联系电话：***

王加虎按时做好全镇教师工资的审批和发放，负责教会石道祥老师做工资审批和发放。为校长负责。联系电话：***

石道祥做好中心小学的公用经费的使用管理，认真学习报帐员业务工作，保证在下个学年里能独立完成全镇报帐员业务工作。为校长和常务副校长负责。联系拥寨小学。联系电话：***莫光珍幼儿园园长。主持镇幼儿园全面工作，负责全镇学前教育的管理（含民办幼儿园、村办学前班）。联系电话：***吴秀梅幼儿园保教主任。协助园长工作，主抓镇幼儿园教育教学业务工作。联系电话：1359548034

5分工协作、接受监督、以校为家、校兴我荣！

学校班子成员一岗双责 篇10

2011年

为进一步加强学校安全管理工作，全面落实学校安全管理责任制，确保我园安全稳定，结合本园实际，修订本方案。

一、指导思想

全面落实科学发展观，牢固树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保稳定”的理念，通过全员落实安全工作“一岗双责”制，达到全体教职工岗位安全意识明显增强，幼儿园安全管理更加细化到位，园内存在的各类安全隐患能够及时被发现、及时被消除，努力形成安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的安全工作局面，彻底杜绝各类安全责任事故，确保广大师生员工生命财产安全和幼儿园的安全与稳定。

二、目标原则

（一）工作目标

推行“一岗双责”制要与教育管理体制改革总体目标相一致，要以落实安全工作责任制为核心，推动幼儿园安全工作机制的完善，安全文化、安全制度、安全责任、安全设备、安全投入等要素在学校落实到位；全面提升学校安全工作水平，确保学校安全工作无盲点、无空白、全覆盖、高质量的实现。

（二）工作原则

1.坚持“依法管理”的原则。必须牢固树立依法管理的观念，依据《中小学幼儿园安全管理办法》等文件，在安全工作中，按法律法规办事，按上级要求管理。

2.坚持“两手抓”的原则。要牢固树立“两手抓，两手都要硬”的原则，坚持“一岗双责”，坚持标本兼治，使安全工作和业务工作互相渗透，互相促进，共同提高。

3.坚持“以考促管”的原则。要结合实际，认真实施考核和奖惩，运用科学有效的考核机制，以制度管人，以制度管事，通过考核和奖惩，全面落实“一岗双责”制。

三、具体措施

（一）加强领导，整体推进

为确保推进工作组织有序，职责明确，高效运行，幼儿园成立安全工作“一岗双责”领导小组，负责推行安全管理工作“一岗双责”制的组织、协调、检查、考核、奖惩工作；建立以园长协调统筹，分管领导负责，各处室负责人主管，各班班主任共同参与的全方位、多层次、立体化的三级管理网络。

领导小组组成 组长：葛雪梅 副组长：崔根梅

主要成员：申

平、涂小红、居小丹、缪亚琴

（二）理解内涵，提高认识 “一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任。学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上，同时承担着学校安全管理的责任，也就是一个岗位有双重责任，每个人在完成“一个岗位的业务责任”的同时，还要承担起“安全管理的责任”。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。“一岗双责”是推行全员安全管理的重要举措，是幼儿园长期稳定发展的必然要求，是贯彻落实科学发展观的要求，也是构建社会主义和谐社会的要求。我们要以科学发展观为指导，充分认识做好安全管理工作的重要性、必要性，形成思想上的共识，建立一支高素质的安全工作队伍，以创建“平安校园”为抓手，坚持“安全第一、预防为主、综合管理”，坚持不懈地把幼儿园的安全管理工作抓细、抓实、抓好；打牢学校安全工作基石，确保学校安全稳定，为进一步促进我园科学、和谐、可持续发展创造良好环境。

（三）明确职责，强化责任

1.强化学校安全工作主体责任。法定代表人是安全第一责任人，对本单位的安全工作全面负责；分管安全工作的领导负有直接管理责任；其他负责人对各自分管范围内的安全工作要守土有责，相互支持。学校领导干部要按照“一岗双责”的要求，根据各自工作职责，切实担负起学校安全管理责任，对分工交叉的安全工作由相关领导协调，由相关人员共同负责。严格落实“谁主管，谁负责；谁主办，谁有责；谁处理，谁有责”主体责任制。

2.学校各部门负责人是本部门安全工作的直接责任人。学校各职能部门负责人是其分管范围内的安全管理主体责任人，应积极参与学校各项安全管理工作措施的制定并认真贯彻落实。强化对相关条块内的安全管理工作的组织领导，对职责范围内教职员工的岗位安全管理工作实施监督，督促和指导教职员工不断夯实日常安全教育、安全管理的基础，切实履行岗位职责。

3.明确学校全体教职员工岗位职责。广大教职员工是学校各项安全管理措施的最终落实者，要严格落实“谁在岗，谁负责；谁在场，谁有责”的主体责任制，进一步强化广大教职员工的安全管理主体地位，进一步明确教职员工的安全管理责任制。要结合实际情况，制定

“一岗双责”的实施办法，明确全体教职员工具体岗位的工作职责和相应的安全管理工作职责。通过严格完善“一岗双责”的实施，全面提升全体教职员工的岗位责任意识、安全防范意识和安全管理水平，有效防范各类安全事故的发生，真正形成全员参与、预防为主、全员责任、全员管理，层层互保、层层联动、纵向到底、横向到边的安全管理工作责任体系。

（四）健全机制、严格考核 1.进一步落实“安全目标任务”，完善安全工作目标考核机制，建立安全监管网络。将安全责任层层分解，落实到每一个人，一级一级抓，层层落实责任，做到安全工作不留死角，不留盲点。要制定考核标准，层层签定安全目标责任状，落实岗位责任制，把安全工作考核纳入绩效考核内容。

2.建立安全工作例会制度，每季度召开领导组会议，每月月初召开安全工作会议，分析总结上月工作，通报本园安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处，部署本月工作。

3.坚持定期考核与平时考核、综合考核与专项考核相结合，依据考核结果实施奖惩，作为综合考核，干部、教师评优评先、晋升、立功受奖、年度人事考核的重要依据之一。各职能部门要进一步建立和完善安全工作目标考核管理制度，制订切实可行的安全工作“一岗双责”考核细则。

（五）加强监管、责任追究 安全工作要实行问责制，问责的主要内容包括学校有无安全隐患整改方案、整改措施和整改效果。对拒不整改和屡查屡犯的将在一定范围内予以公开曝光。要严格执行责任追究制度，对造成重大事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。对忽视安全工作，不履行或不正确履行安全工作职责，导致发生安全事故；或发生安全事故后隐瞒不报、谎报、拖延不报；或不及时组织开展事故救援工作，导致人员伤亡和财产重大损失的，要严格按上级有关规定进行查处，坚决行使“一票否决”权，严格责任追究。附件：

角斜镇中心幼儿园领导班子安全职责一览表 组长：葛雪梅（幼儿园法定代表人、园长）

1.为学校安全工作第一责任人，领导全园的安全工作，对幼儿园安全工作负总责。

2.负责全园安全工作的统筹规划；定期召集领导小组成员会议及幼儿园安全工作会议，总结并部署安全工作。

3.随时了解各部门安全工作的开展情况、存在问题及整改落实情况。

4.遇突发事件时，启动安全工作应急预案，及时赴现场，报告相关部门，担任总指挥并对善后工作负总责。

5.代表幼儿园与上级有关部门签订安全工作目标责任书，与各分管领导或部门负责人签订安全工作目标责任书，实施安全工作目标管理。

副组长：崔根梅（分管安全工作、法制建设工作）

1.是学校安全工作直接责任人，具体负责学校安全管理工作的组织协调，指导、监督、检查学校及各部门、岗位落实安全生产相关法律法规、制度、措施及岗位职责。

2.牵头制定学校安全管理制度和突发事件应急预案，落实教职工在学校安全工作中的岗位责任和奖惩措施。

3.协调和落实校园周边治安秩序的整治和其他相关工作。

4.组织开展学校安全隐患的排查整治。

5.负责组织综合性大型活动应急预案的演练。

6.负责幼儿园护卫队、交通安全宣传队、校园及周边安全巡逻队、义务消防队等的组建领导工作。

主要成员：

申

平（卫生保健、后勤工作）涂小红（幼儿园安全管理工作）居小丹（幼儿园家长工作）

缪亚琴（幼儿园教育教学、综合治理平安建设工作）崔根梅（幼儿园法制建设工作）

1.是分管业务范围内安全工作的具体责任人，配合园长贯彻落实、指导督促全园安全工作，承担所分管业务范围内安全工作责任。

2.牵头制定分管工作的安全管理制度和应急预案，布置分管部门具体安全工作，并督促落实。

3.与分管各部门、人员签订安全工作责任状。

4.掌握和处理职责范围内的安全工作情况及问题，做好监控和整改工作。

5．重要问题及时有效处置并报告。

兼职安全员：涂小红

1.协助贯彻执行有关学校安全的法律、法规和方针、政策。

2.协助建立健全学校安全管理制度、“一岗双责”制度、考核制度、综合性应急预案、隐患排查和治理制度、安全工作档案、安全操作规程和安全检查表，拟定年度安全工作计划和安全技术措施计划。

3.参加教育行政部门组织的业务培训，组织学校有关工作人员参加安全知识培训。

4.监督落实学校日常安全管理制度和安全措施，协助处置突发事件。

5.检查、排查学校安全隐患，发现安全隐患，提出整改意见，协助落实整改。

6.拟定学校安全宣传、教育、培训计划并组织实施，配合教务、学生管理和德育机构落实学生公共安全教育课程和活动。

7.严格控制和管理好学生集体外出活动。如确需外出，需按有关申报程序经批准方可。

8.组织带领学生参加校内外的安全活动，如学生发生安全事件，及时向学校领导汇报并协助处理。

9.按时限和要求上报有关安全工作信息。

10.协助校长依法处理学校其他安全事故。

11.定期做好学校水、电、气等设备的安全检查、维护工作，保证师生用水用电等安全。做好重点部位的安全防范工作。