教师资格考试命题规律

教师资格考试命题规律（推荐7篇）

教师资格考试命题规律 篇1

一、新法必考 每年必考新法是因为其重要性，法律人应当与时俱进;同时出题老师也对新法有着很大的偏好，因为每年都出同样的题肯定很没新鲜感，新法的出台可以使出题老师直接围绕新增考点来出题，也可以将新的知识点与其他原有考点结合出题，内容丰富了不少。一些重要的新法必然成为众出题人的首选。

二、重者恒重 重点一方面表明其内容上的重要性，另一方面还有难度上的原因，有些非重点不太好出题，难度较小，无法体现司考的含金量。因为出题人的任务是要出一套好题，而好题的标准就是使得多数人无法通过。

三、注重例外 原则与例外那个好记? 答案应该不言自明，这几年每年都会有近30%的考生会通过司考，而在这些人当中能够取得高分的确不多。原因在考试的原则，司法考试的原则是考例外，只有那些白送的分数才会考原则。

教师资格考试命题规律 篇2

1．1 解析几何在历年试卷中的比重：

2．圆锥曲线与方程

中心在坐标原点椭圆的标准方程与几何性质√

中心在坐标原点双曲线的标准方程与几何性质√

顶点在坐标原点抛物线的标准方程与几何性质√

1.3 参照近几年江苏卷我们会发现：

（1）解析几何内容在近几年江苏高考中，从所占的分值来看平均大约占21分，在理科附加题的考查中也常有解析几何的影子；

（2）从题型上看，一般填空题为1~2题，解答题一般为1题；

（3）从试题命题的难度看，仅有2010年第6题考查的是有关双曲线的问题是属于基础题，其他试题均属于中档题或综合性较强的问题.

事实上，从江苏高考考纲对这一部分的要求来看，也只有对双曲线与抛物线的要求是A级，所以我们在复习这两种圆锥曲线时切忌挖得太深．当然，关于空间直角坐标系的考查主要是放在理科附加题部分空间向量在立体几何中的应用．

2 解析几何题高考指向

2.1 指向1：有关直线的问题

考题1（08 江苏 9）如图，在平面直角坐标系xOy中，设三角形ABC的顶点分别为A(0,a),B(b,0),C(c,0)，点P(0,p)是线段AO上的一点（异于端点），这里a,b,c,p均为非零实数，设直线BP,CP分别与边AC,AB交于点E,F，某同学已正确求得直线OE的方程为(1b－1c)x+(1p－1a)y=0，请你完成直线OF的方程：( )+(1p－1a)y=0．

【解析】本小题考查直线方程的求法．画草图，由对称性可猜想填1c－1b．事实上，由截距式可得直线AB：xb+ya=1，直线CP：xc+yp=1，两式相减得(1c－1b)x+(1p－1a)y=0，显然直线AB与CP 的交点F 满足此方程，又原点O 也满足此方程，故为所求直线OF 的方程．

【答案】1c－1b.

2.2 指向2：有关圆锥曲线的问题

考题2（10 江苏 6）在平面直角坐标系xOy中，双曲线x24－y212=1上一点M，点M的横坐标是3，则M到双曲线右焦点的距离是__________.

【答案】4

考题3（08 江苏 12）在平面直角坐标系xOy中，椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的焦距为2c，以O为圆心，a为半径作圆M，若过P(a2c，0)作圆M的两条切线相互垂直，则椭圆的离心率为__________.

【解析】设切线PA、PB 互相垂直，又半径OA 垂直于PA，所以△OAP 是等腰直角三角形，故a2c=2a，解得e=ca=22．

【答案】22

考题4（09 江苏 13）如图，在平面直角坐标系xOy中，A1,A2,B1,B2为椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的四个顶点，F为其右焦点，直线A1B2与直线B1F相交于点T，线段OT与椭圆的交点M恰为线段OT的中点，则该椭圆的离心率为__________

【答案】27-5

【解析】用a,b,c表示交点T，得出M坐标，代入椭圆方程即可转化解得离心率.

2.3 指向3：有关直线与圆的问题

考题5（10 江苏 9）在平面直角坐标系xOy中，已知圆x2+y2=4上有且仅有四个点到直线12x－5y+c=0的距离为1，则实数c的取值范围是__________.

【答案】(－13,13)

【解析】考查圆与直线的位置关系．圆半径为2，圆心(0,0)到直线12x－5y+c=0的距离小于1，|c|13<1，所以c的取值范围是(－13,13).

考题6（08 江苏 18）在平面直角坐标系xOy中，记二次函数f(x)=x2+2x+b（x∈R）的图象与两坐标轴有三个交点．经过这三个交点的圆记为C．

（1）求实数b的取值范围；

（2）求圆C的方程；

（3）问圆C是否经过某定点（其坐标与b无关）？请证明你的结论．

解析：（1）令x=0,由b≠0且Δ>0,得b<1且b≠0.

(2)涉及圆与坐标轴的交点问题，设圆的一般方程转化为二次方程解的问题，可得圆C的方程为x2+y2+2x-(b+1)y+b=0.也可以首先求出三个交点的坐标，利用待定系数法，将点的坐标代入圆的方程.

（3）将圆C过定点转化为方程恒成立问题，求得圆C过定点(0,1),(-2,1).

考题7（09 江苏 18）在平面直角坐标系xOy中，已知圆C1:(x+3)2+(y－1)2=4和圆C2:(x－4)2+(y－5)2=4

（1）若直线l过点A(4,0)，且被圆C1截得的弦长为23，求直线l的方程；

（2）设P为平面上的点，满足：存在过点P的无穷多对互相垂直的直线l1和l2，它们分别与圆C1和圆C2相交，且直线l1被圆C1截得的弦长与直线l2被圆C2截得的弦长相等，试求所有满足条件的点P的坐标.

【解析】(1) y=0或y=－724(x－4)，

(2)利用垂径定理可知弦心距相等，再转化为关于k的方程恒成立问题.或由题意知P在线段C1C2的中垂线上，且与C1、C2成等腰直角三角形，利用几何关系计算可得点P坐标为(－32,132)或(52,－12)．

2.4 指向4：有关直线与椭圆的问题

考题8（10 江苏 18）在平面直角坐标系xOy中，如图，已知椭圆x29+y25=1的左、右顶点为A、B，右焦点为F．设过点T(t,m)的直线TA、TB与椭圆分别交于点M(x1,y1)、N(x2,y2)，其中m>0，y1>0,y2<0．

（1）设动点P满足PF2－PB2=4,求点P的轨迹；

（2）设x1=2,x2=13，求点T的坐标；

（3）设t=9,求证：直线MN必过x轴上的一定点（其坐标与m无关）．

［解析］ （1）点P的轨迹为直线x=92．

（2）点T的坐标为(7,103)．

（3）将直线AT、BT分别与椭圆联立方程组.考虑到A、B两点为定点，

解得：M(3(80－m2)80+m2,40m80+m2)、N(3(m2－20)20+m2,－20m20+m2)．

（方法一）当x1≠x2时，直线MN方程为：y+20m20+m240m80+m2+20m20+m2=x－3(m2－20)20+m23(80－m2)80+m2－3(m2－20)20+m2

令y=0，解得：x=1．此时必过点D（1，0）；

当x1=x2时，直线MN方程为：x=1，与x轴交点为D（1，0）．

所以直线MN必过x轴上的一定点D（1，0）．

（方法二）若x1=x2，则由240－3m280+m2=3m2－6020+m2及m>0，得m=210，

此时直线MN的方程为x=1，过点D（1，0）．

若x1≠x2，则m≠210，直线MD的斜率kMD=40m80+m2240－3m280+m2－1=10m40－m2，

直线ND的斜率kND=－20m20+m23m2－6020+m2－1=10m40－m2，得kMD=kND，所以直线MN过D点．

因此，直线MN必过x轴上的点（1，0）．

3 2012年江苏高考数学预测

3.1 从近几年的命题及考纲要求看，有这样一个现象值得关注：那就是直线与圆和直线与椭圆的轮番交替出现．08年在填空题第12题考查了求椭圆的离心率，随即在第18题考查了直线与圆的综合题；09年在填空题第13题考查了求椭圆的离心率，随即在第18题考查了直线与圆的综合题；10年在填空题第9题考查了直线与圆，随即在第18题考查了运算量较强的直线与椭圆的综合题．也就是说直线与圆和直线与椭圆这几年考查规律基本上是以一大一小的形式进行，而且均有一定的综合性．

3.2 新考纲对双曲线及抛物线的要求较低（均为A级要求），从这几年的高考命题来看，仅有一题考察了双曲线的基本知识，这就提示我们在复习这两种圆锥曲线时，一定要大胆摒弃一些难度偏大的填空题，运算量偏大的解答题，那些在旧考纲要求下的繁琐问题要坚决舍弃，不能因此让我们复习偏离了方向．

教师资格考试命题规律 篇3

这是从会计实务一和二合并之后我们根据卷面所总结出的一些特点，根据这个特点每一个题型从命题规律以及对的中级考试会产生哪些影响呢？我们做一下分析，主要是从哪个题型从哪个点去出，出题的特征的角度去分析。

首先看单选，从历年的中级会计实务考试，尤其是年合并考试之后的出题特点来看，出题的模式有三个：

第一，计算题模式。所谓计算题模式就是把一个计算分析的过程压缩成单选来考虑，打个比方说，2005年考试中有一个题单选测试的是短期投资出售损益的计算，我们知道短期投资自取得到中间分红收利息，到期末提准备，到最终出售，这是一个计算链条。测试的点往往放在这个计算链条的最后一环去展开，这种测试有什么好处呢？可以把知识点综合到一起来考察，换句话说如果你中间环节算得不准，最后出售损益是不可能算对的，因此这种题是经常作为测试的一个方式来认定的，这是典型的一个计算题的模式。

对于计算题模式来说，常见的点有哪些？我们在这儿总结了这么几个：

第一，应收债权的坏账计题。

第二，是存货的三个计价环节的计算。哪三个呢？取得、发出、期末计算。

第三，短期投资的出售损益计算，这个已经考过了，年这个点再出的可能性不大了。

第四，长期股权投资在成本法下一些核算指标的计算。所涉及到的点有入账成本计算、现金股利分红，哪些冲投资成本，哪些做投资收益，这个数额的划分是一个测试点。

第五，权益法下长期股权投资的一些核算点。这个需要提醒大家，因为在2005年的综合题当中考了一部分长期股权投资法，2006年在这儿放的分量不可能太重，就有可能把这个点的测试拿到单选来考，因为每年的考题不可能重复。长期股权投资作为权益法核算所能够测试到的一些点有这么几个方面：

第一，入账成本确认。

第二，股权投资差额的计算和分摊。

第三，某一时刻点长期股权投资账面价值的确认。

第四，被投资方发生所有者权益波动，投资方相应账面价值调整，这个额度计算也是一个测试点。

第五，成本法转权益法，有一系列长期股权投资核算指标的推算，每个核算指标都是考点。当然在这里面新旧股权投资差额的计算跟分摊是这里面的一个关键。

最后，长期投资减值准备计提。长期债权也有长期股权也有，但是往往测试的是长期股权，因此长期股权难度较大，所以第六个测试点就是长期股权投资减值准备的一些点。

第六，固定资产的指标计算。2005年考试题的计算题第2个考的就是固定资产，2006年再考不可能在这块再有大题，会侧重一些小指标的计算，小指标有这么几个点，一个是入账成本、折旧额、减值计提、处置损益，就这么几个点，会出成单选来考，这是有可能的。

第七，无形资产的一些核算指标。作为无形资产的核算指标有入账成本计算、减值计提、摊销额的计算和处置损益的`计算。

第八，增值税的一些特殊计算。采购免税农产品、收购废气物资，这两种情况抵扣税的计算，还有视同销售不予抵扣税值计算，这都是特殊计算环节。

第九，消费税的特殊计算。包括以应税消费品投资用于再建工程或非应税项目的时候税金的计算，以及连带形成的某某资产成本计算。

还有一个非常关键的点，就是委托加工应税消费品的成本计算。

第十，长期债权投资跟应付债券的会计核算。这两个是对对应的关系，一方是投资方一方是负债方，这里面有这么几个点会经常考到：

第一点，每期投资收益或财务费用的计算。

第二点，某时点长期债券投资账面价或应付债券账面价格的计算。在2005年考了一个应付债券的账面应额计算。

第三点，可转换公司债券。投资方的债券价跟发行方资本公积的计算。

第四点，长期债权投资出售的计算。

第十一，收入金额的计算，抓的点主要是特殊方式的销售，委托收款、分期收款、售后回购、销售退回、销货折让、提供劳务、建造合同等等这些点是收入的关键点。2005年测了一个建造合同，出成单选了，但是收入注意这个点作为一个普通的知识点每年都会有，在这儿这种收入的金额计算是单选一个常见的。

第十二，资产负债表项某些特殊报告项目的金额计算。这里面我们挑得出来的一些特殊项有存货、应收帐款、应付帐款、预付帐款、预收帐款、待摊费用、预提费用、长期待摊费用、长期股权投资、长期债权投资和一年内到期的长期债权投资，还有未分配利润，这些点都是。

第三个大点是现金流量表的金额确认。这个比较常见的测试点有，销售商品提供劳务收现，购买商品接受劳务付现，经营活动中的一些其他收入项、其他支出项，处置固定资产的现金净流量，这些点是经常被照顾到。

第十四，所得税。三大指标，所得税费用、应交所得税等，这些点是经常会测试到的。

第十五，外地账户汇兑损益和资本公积的计算。

第十六，借款费用资本化金额的计算。

第十七，预计负债的金额确认。

第十八，债务重组或者非货币性交易中换入非货币性资产的入账成本计算。

第十九，会计政策变更、会计参数更正，有关指标的计算。主要是报表指标。

最后，日后事项中一些报表指标的计算。

刚才提到的这些点基本上覆盖了所能够出到的压缩成单选的知识点。

单选的第二个模式是理论的实物应用模式，刚才我们介绍的是计算题模式。理论的实物应用模式我们简单带一下，其实它的特色方式就是以理论与实物的衔接作为题目的切入点或者考试角度，通过出一些实物上的案例让你去挑理论上对这个东西是怎么认定的。比如说在2005年的考试中单选涉及到一个这里面哪些是政策变更，给你说几个业务让你挑，这个其实是考政策变更的理论，但是不是一个纯理论对理论的对应，而是实物和理论的几何对应。

第三个模式就是纯理论，就是干巴巴的理论测试。比方说有一个叫什么什么样的资本公积可以转增股本，这纯粹就是一个理论，这个占的比重比较轻，这是单选的部分。

第二个是多选的并题方式，多选题分值很大20分。它的测试基本上是理论和实物的对应，比方说像2005年这个考题，一个主要的考试特点就是考以下的这些业务当中哪些引发了哪一个核算指标的波动，让你挑，这是一个简单的实物跟理论指标的对应关系。当然在这儿多项选择的命题方式也有判断正误的，但是把判断正误放在判断题，这里面主要是理论和实际的对应关系，还有容易弄混淆的方面，这个是理论性比较强，但是针对实物的也有。

第三个是判断题。判断题10个，每个1分，答错倒扣0.5分，这个判断题总的来说都比较简单，基本上抓理论中或者实物中容易出现差错，容易产生混淆的一些知识点去测试，这是一个测试的特点。

第四个计算题，测的知识点一般是就某一章，我们挑出了几个常见的测试点给大家参考一下：

第一，存货低值准备。

第二，长期债权投资。长期债权投资尤其要结合理论，应付债权里面的可转换公司债权来说，这是一个系列，这个结合点一般是可转换公司债权。

第三，长期股权投资。长期股权投资因为2005年刚考了，但是这个点比较关注，就算2006年不考大题小题肯定要考的。

第四，固定资产。这个固定资产在2005年考了一个取得折旧准备跟出售，但是有一点没有考到，固定资产的减值计提跟所得税的关系。

第五，无形资产专题。这个点和固定资产角度差不多，不过在这儿因为无形资产在2005年没测试过，所以掌握的点要多一些，有取得、摊销、准备计提、出售，以及准备计提跟所得税的关系。

第六，收入。收入这个点铺的很快，就算2005年考了一个计算，但是收入的点块有很多都没有考到，主要抓一些特殊的销售，还有提供劳务，另外建造合同也是一个非常好的计算题的出题点。

第七，现金流量表的编制。

第八，借款费用资本化的计算。

第九，债务重组方面。

第十，非货币性交易计算。

第十一，所得税计算。

第十二，关联交易计算。

第十三，政策变更计算。

第十四，会计差错计算。

第十五，日后事项计算。

这些都是计算题的点，在这儿只要能够把我说的这些点掌握住，计算题基本上问题不会太大，可能出得出来计算题的就这几点。

最后是综合题的命题，综合题的命题方式实际上和计算题分界点非常模糊，难以程度也比较模糊，不是特别难，跟计算题稍微复杂一点就可以。

对于综合题来说这种跨章节情况不多，但是在这儿我觉得很可能是因为2005年毕竟是第一次合并考试，不可能把题搞得太难，但是随着以后的考试，现在要考一本书了，每个章节之间应该是有联系的，这个出题的角度必然会在综合题中以跨章节为出题方向，但就算是跨章节也不会跨的太多，难度也不可能太大。

这里面能够出综合题的有几个方面：

第一，长期股权投资。

第二，收入。这个收入极有可能跟利润表在一块掺和，在块收入跟利润表是一个综合的点。还有一个是资产减值准备跟所得税的结合，我们刚才提到了一个固定资产减值，无形资产少值，实际上存货、应收都是减值，这八项资产减值都会和所得税发生关联，在这块拼在一起也足够出一个综合题。

剩下的像政策变更、差错更正、日后事项，这三个点是综合题每年必有的，这三个点就算是单独考政策变更、差错更正也是跨章的，因为选择的业务都是以前的章节中有的。比方说像2005年的日后事项调整，出的业务有销售退回、有销售负债，都是前面的内容，只是一个章节的问题，本身必然出现跨章，因此这些点是每年都会出题的。从出题趋势来看，倾向于日后事项作为出题背景，里面加上差错更正，加上一些收入、投资或者一些其他的业务，这样以调整事项、分录的编制、报表的最后修正为测试的一个方式。

这是我们对综合题命题特点做的一个简单总结。

教师资格考试命题规律 篇4

2017国家公务员考试申论备考：历年国考申论作文命题规律总结

很多考生对前几年的国考申论题有着深刻的印象，尤其是对那道“幸福始终充满着缺陷”的作文难以忘怀，国考的作文命题总是求新、求变，但也不是无法可寻，现在中公教育专家就对国考的作文命题规律进行总结：

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一、2012国考作文考察。结合农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，以这个故事为话题，写一篇文章。以往的作文命题更多考察与国家政策联系极为紧密的话题，而2012国考首次以日常生活中经常涉及到的道德问题做主题，是国考命题方式的一种创新。

二、2013国考作文考察。请以“岁月失语、唯石能言”为题写一篇文章。第一次在作文的方式上有所创新，采取这种半标题的形式，考察学生是否能够有效捕捉材料主题，将标题补充完整。在副省级试卷用“岁月失语，唯石能言”这句略显诗意的文字来记录文化，谈大家对于文化的感想，则大大增加了文章的抒情味道。

三、2014国考作文考察。请以“幸福始终充满着缺陷”为题写一篇文章。在文章的内容上再一次进行了突破，摆脱了以往政治色彩浓厚的命题特点，向“文艺范儿”发展，考察考生对幸福含义的理解。

四、2015国考作文考察。科技的生命化，已成为现实世界无法根除的特征，科技将具备人性，结合对这句话的思考，写一篇文章。可见，国考对于社会人文的考察还是如今的重中之重，披着科技的外表，主要强调人文的本质。

五、2016国考作文考察。“不学礼，无以立。”这句话为中心议题、联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。可见，国考对于社会人文的考察依然热情依旧，更重要的是注重文化的传承。

教师资格考试命题规律 篇5

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题2分。共50分)

1．教师专业化的尝试始于（）。

A．教师职业的出现

B．师资培训机构的建立

C．教育立法的规定

D．国民教育制度的确立

2．贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A．充分地传授知识

B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度

D．让学生自主地选择课程

3．教师的根本任务是（）。

A．指导学生做人

B．教好学生功课

C．教育研究

D．教书育人

4．《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

A．收学费，不收杂费

B．不收学费、杂费

C．不收书本费、杂费

D．收学费，不收杂费

5．学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A．填鸭式

B．题海式

C．启发式

D．灌输式

6．规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。

A．《教师资格条例》

B．《小学管理规程》

C．《中小学德育规程》

D．《中小学班主任工作规定》

7．孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

A．走路身体一定要端正

B．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C．对学生下命令一定要正确

D．教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

8．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

A．爱岗敬业的职业道德

B．依法执教的职业道德

C．严谨治学的职业道德

D．廉洁从教的职业道德

9．在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。

A．“关爱学生”

B．“爱岗敬业”

C．“教书育人”

D．“爱国守法”

10．“建安七子”中，文学成就最高的是（）。

A．陈琳

B．曹植

C．曹丕

D．王粲

11．鲁迅赞之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品为（）。

A．《史记》

B．《汉书》

C．《后汉书》

D．《三国志》

12．发射第一颗人造卫星的是（）。

A．美国

B．中国

C．苏联

D．英国

13.如今，每个人都说自己太忙了，但是，这些繁忙好像并不能促使事情的完成。现在没有完成的工作、没有回的电话以及错过的约会的数量与这些繁忙发生之前一样多。因此，人们一定没有他们所声称的那样忙。

下面哪一条如果正确，最能严重地削弱上述短文中的结论?（）

A．如今，看起来忙忙碌碌是一种地位的象征

B．如今，人们不得不比所谓的繁忙发生之前做多得多的工作

C．人们浪费如此多的时间来谈论繁忙以至于他们不能完成工作

D．如今，人们做的事情与所谓的繁忙发生之前做的事情一样多

14．利用搜索引擎检索教学资源时，通常用加号“+”或空格表示的逻辑关系是（）。

A．逻辑“或”

B．逻辑“与”

C．逻辑“非”

D．字符串

15．两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。这是（）的内容。

A．同一律

B．矛盾律

C．排中律

D．否定律

16．以下关于三段论的叙述，错误的是（）。

A．在一个三段论中，有而且只能有三个不同的项

B．中项在前提中至少要周延一次

C．从两个否定前提可以推出确定的结论

D．在前提中不周延的项，在结论中不得周延

17．在过去的20年中，美国黑人议员的数量增加了将近100％，而自人议员的数量则略有下降，这说明在美国的权力机构中，黑人很快就可以和白人拥有相等的政治权力。

以下哪项如果是真的，最有力地削弱了上述论证?（）

A．20年来，美国议员的总额保持基本不变

B．20年前，白人议员的数量是黑人议员数量的近8倍

C．20年来，黑人参加政治竞选，仍然受到各种特殊的限制

D．20年来，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大约80％

18．求因果联系的方法不包括（）。

A．求同法

B．求异法

C．共变法

D．确认法

19．如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是（）。

A．同一关系

B．属种关系

C．交叉关系

D．矛盾关系

20．可以表达感叹语气的助词是（）。

A．哉

B．焉

C．乎

D．耳

21．在最近的市场调查中发现，本市居民在化妆品上的平均支出比前一年提高了l0％(扣除物价上涨因素)，这说明本市居民在这方面的消费有不断上升的趋势。

以下答案均属实，哪一个最可能削弱上述结论?（）

A．居民越来越喜欢纯天然的化妆品

B．消费者对假冒伪劣化妆品的抱怨日益增加

C．统计资料表明，居民对化妆品的选择越来越理性和谨慎

D．由于经济增长缓慢，居民人均收入的增长速度已经放慢

22．有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的人。”这三个人中有（）是说假话的人。

A．0

B．1

C．2

D．3

23．文章主要内容概括的常用方法不包括（）。

A．提句概括法

B．归纳段意法

C．合并段落法

D．综合要素法

24．一次，电台请了一位商界奇才做嘉宾主持讲成功之道。他说：“还是出一道题考考你们吧。某地发现了一处金矿，于是人们一窝蜂地拥去开采。然而，一条大河挡住了必经之路，如果是你，该如何是好?”有说绕道走的，有的说游过去的，他却说：“为什么非得淘金，不可以买一条船营运?那样的情况下，你就是把渡客宰得精光，他们也会心甘情愿，因为前面有金矿啊!”

这段话表明的道理不包括（）。

A．干他人不想干的，做他人不曾想的，这就是成功之道

B．困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇，只是我们不曾想起

C．正是这不经意的想法，会让你在不经意间解决了问题

D．培养多元思维，学会从多种角度认识事物，你才能成功

25．除非包裹的大小尺寸符合规定，否则邮局不会接受。而且，所有被邮局接受的包裹都要有退回地址。

如果以上陈述为真，则以下哪项也必为真?（）

A．邮寄包裹的收费主要是以重量计的B．只要包裹的大小尺寸符合规定，邮局就一定会接受

C．如果一个包裹的大小尺寸符合规定，并有退回地址，则无论它多重，都会被接受投递

D．一个大小尺寸不符合规定、但却有退回地址的包裹，决不会被邮局接受投递

二、材料分析题(本大题共2小题。每小题10分。共20分)

26．二世元年七月，发闾左通戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。请简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

27．某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内

容，对课程的重点也往往一带而过„„并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

三、写作题(本大题共30分)

28．请以“如何培养小学生创造性”为主题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

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一、单项选择题

1．B【解析】教师专业化的尝试始于教师培训机构的建立。

2．B【解析】贯彻“以人为本”的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。

3．D【解析】略。

4．B【解析】义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。

5．C【解析】启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。

6．D【解析】见《中小学班主任工作规定》第一章第二条。

7．D【解析】教师的示范性对学生的影响有重要的作用，教师应时刻做到为人师表。

8．D【解析】教师以教谋私进行“有偿家教”，违背了廉洁从教的职业道德。

9．A【解析】《中小学职业道德规范》中规定：教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

10．D【解析】略。

11．A【解析】鲁迅赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

12．C【解析】l957年10月4日苏联研制并成功发射了第一颗人造卫星。

18．B【解析】题干所述的观点是人们并不像他们所声称的那样忙，即人们其实并不繁忙，而B中的观点则表达了：人们要在繁忙发生之前做很多的工作，即人们确实很繁忙。如果B成立，则削弱了题干的结论。

14．B【解析】逻辑“与”一般用加号“+”或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。

15．B【解析】两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。这是矛盾律的内容。

16．C【解析】从两个否定前提推不出任何确定的结论。

17．B【解析】略。

18．D【解析】求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。

19．C【解析】如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。

20．A【解析】哉表达的是感叹语气，焉、耳表达的是陈述语气，乎表达的是疑问语气。故选A。

21．D【解析】题干的结论是本市居民在化妆品上的消费额将会上升，如果D成立，居民人均收入的增长速度已经放慢，那么居民将没有更多的钱投入化妆品的消费中，即在化妆品上的消费额将不会上升，削弱了题干结论。

22．C【解析】由乙和丙的话为矛盾命题可知必有一真一假，则甲必然说的是假话，因此不管是乙说假话还是丙说假话，甲、乙、丙三个人中必然有两个是说假话的人。

23．C【解析】文章主要内容概括的常用方法有扩展题目法、归并段意法、归纳重点法、综合要素法和提句概括法。

24．C【解析】商界奇才的话旨在说明成功的道理，而不是解决问题的想法，因此C项不是文意所要表明的道理，而A、B、D从文中均可得出。故选C。

25．D【解析】由题干“除非包裹的大小尺寸符合规定，否则邮局不会接受’’可以得到“一个大小尺寸符合规定的包裹，邮局不会接受”，进而可以得到D正确。

二、材料分析题

26．【答案要点】(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了。(2)以扶苏、项燕的名义倡导。.【答案要点】该老师行为存在的主要问题是违反《教师职业道德规范》。违反《教师职业道德规范》“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。按照教师职业道德行为规范的规定，教师应当忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。要坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。而该老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，换取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“小博士家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等。

三、写作题

阅读理解命题规律及解题技巧 篇6

从2012年全国各省市高考试题来看，阅读理解部分在高考中的分值基本维持在30～40分，与过去几年相同；文章数量为4～5篇，共15～20个小题。文章体裁和题材越发多样，内容更加贴近现实生活，除考查词汇、语法外，也考查语言交际、知识储备、文化积累，还考查同学们临场应变和推敲的“应试”能力。

1 词汇、篇幅增加，考验阅读速度

今年的阅读理解，大部分考区文章篇幅有所加长，阅读词汇量也相应增加，而考试时间还是保持不变，这便给同学们的阅读理解制造了更大的困难。从命题角度来看，试题主要考查同学们在充满庞杂甚至相互干扰的信息中准确获取文章的中心思想、作者的观点态度，并能找准相关细节进行推敲、归纳。

同学们必须在有限的时间内采取合理的阅读方式，即先略读或扫读，然后看题目和选项，再精度，最后跳读找出答案；就像F1赛车比赛，要采用多次进站（多次阅读）的方法，才能坚持到比赛的最后。有同学采取只读一遍的策略，哪怕读得再慢，还是会有遗忘；也有同学不将读文段和读题相结合，题目做得太过随意。

考场上，我们要学会利用阅读技巧理清文章脉络，从而寻找关键词、主题句，捕捉时空顺序、情节发展、人物、观点，在有限的时间内完成大量的阅读任务。

2 体裁贴近生活，题材紧跟现实

记得几年前的英语高考，阅读理解里还有很多远离现实生活的文章，比如一些财经类的选段、法律类的选段，文章虽好，但离实际生活太远。近年来，无论是阅读理解还是书面表达，文章体裁越来越贴近现实生活，如日记、通知、旅游信息表等，都与我们的日常生活相关；而涉及文化、历史、地理、科技、环保、时政、互联网等的热点题材，多选摘自国内外优质报刊，紧跟现实。

3 长句增多。语法结构复杂

阅读理解的命题正朝着句式丰富化、语法复杂化的路线发展。陈述句中，同学们半天找不到句号在那里，几乎全是逗号，修辞、倒装、从句、否定……全都涵盖在句中，如果对语法掌握不熟，或平时缺少阅读训练，要理清线索、明了句子的含义是相当费时的。

5篇阅读题，几乎囊括了英语句法修辞中所有的语句结构形式，简单句、复合句、虚拟语气、省略、倒装、插入等无所不包。行文的跳跃程度较大，陈述次序富于变化，隐含信息较多。读懂单词就比较困难了，领悟语篇含义就更有障碍。相信2013年的高考，阅读理解篇章仍会保持这种选文标准。试题亮点选摘

1 2012北京卷

北京卷是获誉较高的一套试卷，因为它出题规范、难度适中。如阅读理解的第一篇文章，考查贴近生活的应用文。内容介绍了一门基础数学的课程，对课程的内容，上课的目的，师资进行了阐述。其中第56题有一定难度。

该题为推理题，解题时要用人名定位到第5至6段。A选项说他是KET栏目的guest（嘉宾）：原文中说他在KET栏目中被honored as（被授予……荣誉），错误：C选项说他在Gs大学work（工作）：原文中说他在Gs大学获得PhD（博士学位），错误：D选项说他specialize（专门）培训老师，原文提到给老师培训但是没有说专门，也错：只有B选项说他deliver 30 lectures，与原文首段提到的These 30 lectures相关，可推知H.Siegel是上课老师，选B。

2 2012山东卷

山东卷体裁上有些失衡，由一篇记叙文和三篇说明文构成，没有考查议论文。但其中的记叙文段，体现了目前高考的主流考查形式。

文章叙述了Richter夫妇从接触一个名为Imagination Library的项目到成立自己的基金会的历程。下设的问题除了最后一道推断题外，都可以在原文中直接找到答案。该篇记叙文每一段都有一个比较明显的时间表述，从1994年Richter先生动心脏手术，到术后不久接触到Imagination Library的宣传册决定退休后从事这样的工作，五年后两人没退休就着手建立基金会，并考察图书的质量，到2004以后送出了超过12200本书到海外。

记叙文的中心是整篇文章最为重要的东西，所有的细节都是为了同一个主旨服务。作者表明主旨的地方，大部分都在结尾，只有小部分记叙文的中心在开头。只要认识这一点，推导题就迎刃而解了。

解题技巧点拨

最实用的方法，或许就是老生常谈的方法。只要坚持按照正确的方法训练，一定会有所收获。

1 略读全文。采取快速阅读的方式，不在个别单词和复杂的句式上纠结。第一遍阅读的目的是找准主题、确定中心，方法是注意首段、末段，以及各段的首句、尾句。

2 浏览问题。略读之后，则需要明了试题所要考查的问题集中在哪些方面，这样在下一遍阅读的时候才能有的放矢。特别是细节题如果考查某个单词，一定要把它画出来。

3 精读全文。这次阅读可放慢速度、注意细节。在明确中心和主题的前提下，要对一些词语、句子进行理解，做出判断。遇到与提问相关的长句、难句，要舍得花时间去琢磨、理顺，也可用笔勾画、分层。

4 跳读作答。最后一遍，就是按试题顺序，依次将问题带人所在文段，选择性阅读并作答。首先，要留心五个“W”（即When、Where、Who、What、Why），对有关信息进行筛选、提炼，形成概念，得出结论。这种方法适用于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等。其次是何理推断。主要针对一些推论题和寓意题。要根据已知信息及生活常识，挖掘作者没有直接表达出来的意思，包括作者意图、态度等。此时要以作者意图为准，切忌以自己的观点代替作者的观点。

5 复读检查。如果试卷做完还有剩余时间，不妨进行全面检查。发现和解决因前面做题匆忙而导致的错误。

教师资格考试命题规律 篇7

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1．在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（）。

A．托马斯

B．珍妮特

C．滕尼斯

D．米尼

2．我国幼儿园的教学是（）。

A．幼儿的活动

B．教师的活动

C．幼儿与教师的活动

D．个别活动

3．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。

A．阿诺德•格塞尔

B．弗洛伊德

C．华生

D．皮亚杰

4．属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（）。

A．活泼好动

B．思维具体形象

C．好学、好问

D．认知依靠行动

5．（）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。

A．视觉集中

B．视觉敏度

C．颜色视觉

D．视觉缺陷

6．以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。

A．减少体育锻炼，保证儿童的人身安全

B．建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康

C．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求

D．建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治

7．语言领域教学活动环境创设的要求不包括（）。

A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料

B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境

C．提供促使幼儿“多说”的示范

D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛

8．CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。

A．泰勒

B．斯塔克

C．斯克里文

D．斯特弗尔比姆

9．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（）教育活动方法。

A．描述法

B．故事法

C．表演法

D．直观对应法

10．（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。

A．行为目标评价模式

B．CIPP评价模式

C．目的游离评价模式

D．外观评价模式

二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1．简述学前教育的基本性质。

2．简述学前儿童心理发展的趋势。

3．简述婴幼儿体格锻炼的注意事项。

4．简要回答幼儿园教育评价的功能。

三、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)

1．论述蒙台梭利的学前教育思想。

2．结合实际谈谈保教人员的主要工作职责。

四、材料分析题(共15分)

元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。

在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。

针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

五、活动设计题(共25分)

请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

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一、单项选择题

1．C【解析】将“社区”这个词作为社会学的一个范畴来研究的起于德国的社会学家滕尼斯，在1887年出版的《社区与社会》中最先使用了“社区”一词。

2．C【解析】幼儿园的教学是幼儿与教师共同参与的活动。

3．A【解析】略。

4．D【解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。

5．B【解析】题于是视觉敏度的定义。

6．A【解析】对幼儿应开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力；开展安全教育，采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。

7．C【解析】语言领域教学活动环境创设的整体要求：(1)创设使幼儿“敢说”的环境气氛；(2)提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料；(3)提供促使幼儿“会说”的示范；(4)利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境。

8．D【解析】略。

9．D【解析】略。

10．A【解析】略。

二、简答题

1．【答案要点】(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。

(2)公益性。学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质；从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。

(3)保教性。从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。

2．【答案要点】

(1)从简单到复杂。

(2)从具体到抽象。

(3)从被动到主动。

(4)对事物的态度由不稳定到稳定。

3．【答案要点】

(1)坚持进行。体格锻炼对身体的益处，只有始终坚持才能产生。幼儿每学习一个动作，都需要反复训练才能掌握，因此锻炼是集体儿童一日生活中不可缺少的重要环节。

(2)循序渐进。根据婴幼儿的生理特点，要有计划地逐渐增加锻炼的难度、强度和时间。采用由简到繁、由易到难、由小量到大量、时间逐渐增加的原则。

(3)个别对待。对不同年龄和健康状况的小儿，应选择不同的锻炼方法。对体弱儿童的锻炼，要进行个别照顾，进程要比健康儿童缓慢。

(4)及时调整。组织儿童锻炼时要随时观察儿童有无不良反应。比如冷水锻炼时，应观察儿童有无寒战、起鸡皮疙瘩、口唇青紫等寒冷的反应，出现不适应的现象应及时调整。

4．【答案要点】幼儿园教育评价的功能指的是幼儿园教育评价所能发挥的功效和作用。评价功能贯穿于整个评价活动之中，并对评价活动及幼儿园的保教活动产生重大的影响。幼儿园的教育评价功能主要表现在：

(1)诊断与改进功能。

(2)鉴定与选拔功能。

(3)导向与调节功能。

三、论述题

1．【答案要点】

(1)儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”(或称“内在潜力”)。

蒙台梭利认为，生长是由于内在的生命潜力的发展使生命力显现出来，生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。

(2)儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。

儿童的发展是一个连续的不断前进的过程，前一个阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是以前各个阶段充分发展的积累和延续。

(3)儿童发展的阶段性。

教师和父母必须随时留心观察儿童的实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。

(4)感觉教育。

感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。(5)纪律教育。蒙台梭利批评传统教育理论把纪律仅仅看作是“维持教育和教学的外部秩序的手段”，从而制定出一整套威胁、监视、惩罚、命令和禁止的方法，以压制儿童天生的“野蛮的顽皮性”。

(6)教师。

蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的“工作”，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导员。

(7)课程组织结构。

蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。为3～6岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为四个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动和戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。

2．【答案要点】

(1)全面负责本班的教育保育工作，结合班级幼儿实际情况认真制定计划，做到因材施教，研究有效的活动方法及形式，引导幼儿个性健康发展。

(2)贯彻保教结合的原则，严格执行作息制度，认真安排好一日作息内容，不能随便拖延时间及调课，确保幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，全面了解幼儿，努力培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿愿意上幼儿园并能情绪稳定愉快地度过一天生活。

(3)根据课程发展指引积极创编教材，根据教育内容制作教学玩具创设良好的教育环境，每天细致观察了解幼儿情绪及健康情况并写好记录。

(4)坚持全面教育原则，按“六心”及“四满意”的要求注意启发诱导，严禁虐待体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康行为。

(5)努力钻研业务，积极参加进修学习，积极参加教研、科研活动及各项比赛，主动上好公开课。

(6)坚持每周向家长公布本周教育内容及填写好家长联系手册，布置好家长联系栏及时向家长反映情况及张贴育儿知识，做到每学期普访一次(新生入园前必须家访一次)，特殊情况及时家访，争取家长配合教育。

四、材料分析题

【答案要点】原因：

(1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。

(2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。

矫治建议：

(1)做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。

(2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。

(3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会主动积极性的参加活动，自信心也会逐渐的提高。

(4)教师给予个别指导。由于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导：教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。

(5)用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。

五、活动设计题

【设计案例】《小脚真棒》

活动目标：

1．让幼儿体验赤足玩的乐趣。

2．在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。

3．培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等良好品质，并且创新能力有所提高。

活动准备：

布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。

活动过程：

1．活动开始。

(1)幼儿赤脚走入活动场地。

(2)师生一起做生活健身操。

(3)在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作(用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等)。

2．提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。

(1)小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?

(2)幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。

(3)幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。

(4)用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内(老师和幼儿一起运沙包和球)。

(5)带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。

(6)请幼儿选择一个喜欢的袋子，猜一猜里面装的是什么材料?并请幼儿打开袋子看一看猜对了吗?

(7)游戏：送报纸。

幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜(幼儿可根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路)。鼓励幼儿勇敢尝试。

3．放松活动。

(1)在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。