毕业班工作会议发言稿

毕业班工作会议发言稿（通用10篇）

毕业班工作会议发言稿 篇1

———2017毕业班工作会议校长发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！

感谢中心校组织本次毕业班工作会议，为我们搭建一个相互交流的平台，也为我们提供了一个学习的机会。二中本届中三学生基础较差，一练全县第17名，我深感压力沉重，责任重大大。为了让每一个学生考出理想的成绩，实现我镇中考进入第县第一组团的目标，我们二中有决心和能力完成2017中招任务，为上级领导和辖区干群交上一份满意的答卷。

目标：二练进入全县前13名，三练进入全县前12名，中招进入全县前11名。针对目标，我们满怀信心，理由有三条：首先是二中有一支素质强的领导队伍。无论是毛校长，还是蒋主任、赵主任、和主任，都是多年的毕业班老师，教学经验丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通，且管教有度，勤于管理，善于思考，与老师们精诚合作，目前九年级整体表现出生机盎然的精神面貌，无论从学生的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。

二是有一支师德过硬的教师团队。刘文、王小幸、李哲、王联军、王静、崔娜、孟巧玲等，都敬业爱岗默默的奉献着，他们能够以校为家，与学生心连心，对待工作有闯劲、干劲和拼劲，对待学生有爱心、耐心和细心。我时时受感动，时时受鼓舞。你们是正村二中的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领定能完成2017中招任务。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍!这里，我谨代表二中再次向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!三是有一套科学合理的管理机制。首先是毛校长包九年级级段，赵主任包九一班，蒋主任包九二班，和主任包九三班，全体九年级教师包课包学生，分工明确;其次是针对班级的实际情况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定具体措施，科学可行。政教处负责学生思想工作;教务处负责复习备考;后勤处给予一切的保障。我相信中考备考领导小组在教师管理、教学管理、班级管理中一定会抓出实效乃至高效。为顺利实现2017年中考的目标任务，我校做好以下几方面：

1、要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

调整好领导、教师、学生的心态，从容、积极、科学、高效备考。从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。

2、要合理安排复习时间与任务。根据复习计划，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要避免“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位，领导督查到位。

3、要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺。

教学过程中，发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正，反复训练，不过关决不放手。

要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要在更正本上更正。

4、要突出学生“五练”。这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的 解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

5、要注意学生劳逸结合。加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

6、要精诚合作，协同作战，相互补台。

首先，复习进度统一。集体备课，资源共享，做到统一备课，统一作业，统一考试，统一分析。希望各备课组教师都能够配合年级组长、备课组长安排的工作，分管领导常态参与听评课、试卷分析，协助制定有效措施;其次，班主任和科任教师，要统一步调，班主任要把学生按照优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任教师包保制度，便于有针对性的教学，确保优秀率、合格率。

再次，蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、计算机、实验操作考试，帮助科任教师、班主任分担一部分责任。

7、要关注中考动态，及时搜集整理信息。

一是研究中考动向，注重获取资源。研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，吃透“中考说明”，明确考什么，怎么考，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

二是积极参加市备考研讨会，与兄弟学校保持联系，揣摩中考最新动态，关注命题热点，资源共享。三是关注时事热点，利用时事热点和学科知识相结合，精选“时事体现现学科特点”的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。

四是精选中考试题，注重反馈指导。加强中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益;要针对自己学生知识的“缺陷”进行选题;不论什么试卷都应选择后再用，做到训练的有效性和针对性。讲评试题前，教师要解析命题意图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息，如何解题等。

领导们，老师们，尽管我们肩上的担子很重，全体二中人会乐观面对，学生是幸福的，我们就是快乐的;学生是进步的，我们就是欣慰的;学生是成功的，我们才是优秀的!我们要有爆米花的精神：给我压力，我才能开得更加灿烂!希望全体九年级教师继续发扬“不讲条件，不计回报，自加压力，深入挖潜，智慧管理追求卓越”的二中精神，围绕“尽心尽责求质量，全心全意创佳绩”的思路，认真做到思想重视，措施有力，精细管理，督查到位，相信大家一定能以必胜的信心、超常的付出、扎实的作风、坚韧的毅力备战中考，给辖区干群交上一份满意的答卷!

最后，祝各位领导和老师们身体健康，工作顺利，生活幸福!

一、落实四抓：

1、抓班级班风、学风建设，保正常教学秩序。

①、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸;切实做好“五个到位”：晨读课到位，大课间到位，午休课到位，自习课到位，晚就寝到位。

②、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是做好优秀学生的培养;三是进行学法指导;四是形成班级良性的竞争与激励机制;五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态;六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。

2、抓教学六认真，保实现教学效果。

做到：备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。

一是认真备课。依据备考计划，依据《课程标准》及中考指南，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。

二是认真上课。研究学生的学情，注重教法与学法。分析学生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以补救。在如何提高课堂的实效性、趣味性上下工夫，每节课下来及时分析，做到节节有反思，节节有提高。做到复习环节清晰、教学态度和蔼、课堂气氛热烈、时间分配合理、目标达成度高。

三是认真设计、组织课堂训练和批改作业。注重分层，学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批;四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。牢记：宁愿教师多费事，少让学生做废题。

四是认真辅导。要有的放矢，因材施教。既满足优等生的特殊需要，又要使学困生的成绩不断提高。课外辅导要及时、经常、有计划，不要等问题成堆再去解决，要确定对象，明确内容、方式、时间等。反对不讲效果的加课。要让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

五是认真测试。精心命题，客观阅卷，认真讲评，详实分析。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止;多数人错的，仔细剖析;典型错误，重点分析;重点题目，变式训练。

六是认真反思。不但要常态反思所得或所失，还要积极参与学校组织的各种听课、评课等活动，博采众长，提高教育教学水平。

3、抓培优帮困，让每一个学生都得到发展。

抓前年级前30名，班级前10名，促尖保尖，在指标任务上，重高突围。

抓参考率，抓学困生，争取合格率再创新高。

4、抓体育中考的项目训练和实验中考的训练。

做到有安排，有训练，有落实，有效果。

二、做到七要：

1、要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

调整好领导、教师、学生的心态，从容、积极、科学、高效备考。从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。

2、要合理安排复习时间与任务。根据复习计划，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要避免“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位，领导督查到位。

3、要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺。

教学过程中，发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正，反复训练，不过关不放手。

要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要在更正本上更正。

4、要突出学生“五练”。这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明 确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的 解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

5、要注意学生劳逸结合。加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

6、要精诚合作，协同作战，相互之间不拆台。

首先，复习进度统一。集体备课，资源共享，做到统一备课，统一作业，统一考试，统一分析。希望各备课组教师都能够配合年级组长、备课组长安排的工作，分管领导常态参与听评课、试卷分析，协助制定有效措施;

其次，班主任和科任教师，要统一步调，班主任要把学生按照优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任教师包保制度，便于有针对性的教学，确保优秀率、合格率。

再次，蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，帮助科任教师、班主任分担一部分责任。

7、要关注中考动态，及时搜集整理信息。

一是研究中考动向，注重获取资源。

研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，吃透“中考说明”，明确考什么，怎么考，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

二是积极参加市考前复习研究活动，与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通，揣摩中考最新动态，关注命题热点，资源共享。

三是精选“适当体现地方特色”的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。

四是精选中考试题，注重反馈指导。加强中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益;要针对自己学生知识的“缺陷”进行选题;不论什么试卷都应选择后再用，做到训练的有效性和针对性。讲评试题前，教师要解析命题意图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息，如何解题等。要特别重视孝感复习资料及五模试卷。

领导们，老师们，学生是幸福的，我们就是快乐的;学生是进步的，我们就是欣慰的;学生是成功的，我们才是优秀的!我们要有爆米花的精神：给我压力，我才能开得更加灿烂!

希望各位继续发扬“超越永无止境”的精神，围绕“尽心尽责求质量，全心全意创新高”的思路，认真做到思想重视，措施有力，精细管理，督查到位，相信大家一定能以必胜的信心、超常的付出、扎实的作风、坚韧的毅力备战中考，XXXX中考再创佳绩，给垌冢人民再交一份份满意的答卷!

毕业班工作会议发言稿 篇2

1 高度重视就业服务工作

按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求, 建立就业工作的联席机制, 将就业工作摆在学生工作的突出位置, 统筹协调, 全面提高毕业生的就业质量。成立以院长、书记为组长的就业工作领导小组, 下设办公室, 定期召开会议, 研究和分析就业形势与任务, 实现辅导员、班主任、学生干部三位一体的就业基本保障模式。

2 多管齐下确保就业服务工作

(1) 开设就业指导课。对学生进行理想和形势政策教育, 帮助进行职业生涯规划和设计, 通过面对面地交流, 提高毕业生的竞争意识和能力, 分类指导, 引导学生树立正确的就业观念。

(2) 实习与就业挂钩。通过采用实习安排与毕业就业推荐相结合的方法, 有目的地选送符合用人单位录用标准的学生去实习, 树立信心, 确保成功。

(3) 积极开展调研和研究。通过调研加强与单位的联系, 及时了解毕业生的实习情况和企业对学生的专业技能的需求, 积极开展课题研究, 将实践上升至理论, 进而更好地指导实践。

(4) 关注特殊群体。针对部分家庭困难的学生、心理障碍的学生、就业困难的学生等特殊群体, 积极采取帮扶措施, 以使他们顺利踏上工作岗位, 安心工作。

3 齐心协力拓展就业服务工作

全院上下一盘棋, 利用企业调研、校园招聘、企业HR的引导推荐等机会, 实现与企业的联动。 (1) 主动出击争取市场。院长和书记分别亲自带队, 与辅导员、班主任、部分教师和一些毕业生主动出击, 到人才交流中心、用人单位上门推荐; (2) 心中时刻牵挂着学生。毕业班辅导员老师像对待自己的子女一样热心为同学服务, 通过各种途径了解学生就业情况, 高效热情地做好毕业生推荐等服务工作; (3) 逐步试行就业导师制。初步形成了全体教职工关心学生就业、参与学生就业指导的良好局面。

4 细化内容完善就业服务工作

4.1 营造就业环境

(1) 搭建就业信息平台。利用校园网络, 建立就业信息发布平台, 为毕业生提供及时、准确的就业信息服务。同时开设档案管理、劳动法等政策法规窗口, 全方位服务。

(2) 积极开展就业系列活动。利用在校的就业指导协会等社团组织、创业项目一条街等平台, 开展系列就业活动, 为学生提供就业指导、市场分析等服务, 培养就业意识。

(3) 创建毕业生见习基地。通过开办校办工厂、高校科技园区、订单班等形式, 创新模式, 增加毕业生的就业培训和实践机会, 提高工作技能和对实际工作的适应能力。

4.2 深化教学改革

(1) 适时调整专业设置。通过就业反馈系统、麦可思专业调查评估等平台, 在调研、认证的基础上, 结合社会需求、教学资源等情况, 适时调整专业设置, 应对瞬息万变的就业市场需求。

(2) 加大社会实践。通过校企合作平台, 打造师资混编队伍, 建立稳定的培训、实习基地, 创立教学、科研、实习、就业“四位一体”的培养模式, 实现课前、课间、课后的有机结合。

(3) 完善就业服务体系。 (1) 要做好企业和毕业生之间的就业信息提供和传递工作。 (2) 应该着力解决大学生求职技巧的培训, 提供全方位的服务, 应对专业化日益加强的劳动力市场。

4.3 提升综合素质

(1) 突出技能学习。高职生培养方案决定了他们要加强在校期间的专业技能学习, 突出动手能力的培养, 为更好地就业打基础、创条件、做准备。

(2) 加强生涯规划。积极参与校内外的社会活动, 尽可能地丰富社会经验, 拓宽人际关系, 培养自己职业规划意识, 为将来的就业竞争增加砝码。

(3) 调整就业心态。“物竞天择, 适者生存”, 青年大学生要有一个积极的心态面对挑战, 先争取工作岗位, 再在工作中磨炼自己, 寻找机会进行突破。

4.4 确保就业工作落实到位

(1) 开展就业意向调查。从学生的自身状况、家庭、就业期望、职业理想等方面入手, 开展就业意向调查, 帮助他们更加实际地确定工作意向, 避免他们盲目选择。

(2) 强化就业培训教育。结合就业意向调查, 分类指导, 请心理、人力资源、管理等类型的教师专家[2], 对学生进行知识传授与技能培训, 掌握技巧和注意事项, 合理定位自我期望。

(3) 有的放矢。针对每个学生的兴趣、爱好、特长、特点及不足等方面的情况, 结合不同单位的要求, 有选择性地开展学生与单位的对接, 增进相互了解, 增加学生就业的成功率。

5 做好宣传延伸就业服务工作

新形势下, 毕业班级的辅导员、班主任等教育管理者要扮演好教育者、管理者、服务者与知心朋友等多重角色[3], 为毕业生提供多角度、全方位、人性化的服务。同时要借助于新媒体, 通过网络、报纸、电话等多种途径广泛搜集用人单位需求信息, 通过班级联系人、QQ群、飞信、微博、论坛、就业宣传栏等途径及时向各毕业生公布有关信息, 通过毕业生信息数据库平台, 对每位毕业生进行动态管理, 实现双向联系, 给予他们充分的人文关怀, 引导他们树立正确的竞争意识和团队合作意识, 有所担当, 努力去团结、带动、感染和帮助周围的人。

参考文献

[1]龙银成, 毛春江, 王澜淇, 等.高职院校学生社会责任感淡化成因初探[J].出国与就业, 2009 (7) .

[2]蒋西河.浅论高校毕业生就业协议违约及教育管理问题[J].中国电力教育, 2009 (12) .

毕业班工作会议发言稿 篇3

【关键词】职业院校；高职；毕业生；就业；措施

一、高度重视就业服务工作

按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，建立就业工作的联席机制，将就业工作摆在学生工作的突出位置，统筹协调，全面提高毕业生的就业质量。成立以院长、书记为组长的就业工作领导小组，下设办公室，定期召开会议，研究和分析就业形势与任务，实现辅导员、班主任、学生干部三位一体的就业基本保障模式。

二、多管齐下确保就业服务工作

一是开设就业指导课。对学生进行理想和形势政策教育，帮助进行职业生涯规划和设计，通过面对面地交流，提高毕业生的竞争意识和能力，分类指导，引导学生树立正确的就业观念。二是实习与就业挂钩。通过采用实习安排与毕业就业推荐相结合的方法，有目的地选送符合用人单位录用标准的学生去实习，树立信心，确保成功。三是积极开展调研和研究。通过调研加强与单位的联系，及时了解毕业生的实习情况和企业对学生的专业技能的需求，积极开展课题研究，将实践上升这理论，进而更好的指导实践。四是关注特殊群体。针对部分家庭困难的学生、心理障碍的学生、就业困难的学生等特殊群体，积极采取帮扶措施，以使他们顺利踏上工作岗位，安心工作。

三、齐心协力拓展就业服务工作

一是主动出击争取市场。院长和书记分别亲自带队，与辅导员、班主任、部分教师和一些毕业生主动出击，分人才交流中心、用人单位上门推荐；二是心中时刻牵挂着学生。毕业班辅导员老师像对待自己的子女一样热心为同学服务，通过各种途径了解学生就业情况，高效热情地做好毕业生推荐等服务工作；三是逐步试行就业导师制。初步形成了全体教职工关心学生就业、参与学生就业指导的良好局面。

四、细化内容完善就业服务工作

（1）营造就业环境。一是搭建就业信息平台。利用校园网络，建立就业信息发布平台，为毕业生提供及时、准备的就业信息服务。同时开设档案管理、劳动法等政策法规窗口，全方位服务。二是积极开展就业系列活动。利用在校的就业指导协会等社团组织、创业项目一条街等平台，开展系列就业活动，为学生提供就业指导、市场分析等服务，培养就业意识。三是创建毕业生见习基地。通过开办校办工厂、高校科技园区、订单班等形式，创新模式，增加毕业生的就业培训和实践机会，提高工作技能和对实际工作的适应能力。（2）深化教学改革。一是适时调整专业设置。通过就业反馈系统、麦可思专业调查评估等平台，在调研、认证的基础上，结合社会需求、教学资源等情况，适时调整专业设置，应对瞬息万变的就业市场需求。二是加大社会实践。三是完善就业服务体系。（3）提升综合素质。一是突出技能学习。高职生培养方案决定了他们要加强在校期间的专业技能学习，突出动手能力的培养，为更好就业打基础、创条件、做准备。二是加强生涯规划。三是调整就业心态。“物竞天择，适者生存”，青年大学生要有一个积极的心态面对挑战，先争取工作岗位，再在工作中磨练自己，寻找机会进行突破。（4）确保就业工作落实到位。首先，开展就业意向调查。从学生的自身状况、家庭、就业期望、职业理想等方面入手，开展就业意向调查，帮助他们更加实际的确定工作意向，避免他们盲目选择。第二，强化就业培训教育。结合就业意向调查，分类指导，请心理、人力资源、管理等类型的教师专家，对学生进行知识传授与技能培训，掌握技巧和注意事项，合理定位自我期望。第三，有的放矢。针对每个学生的兴趣、爱好、特长、特点及不足等方面的情况，结合不同单位的要求，有选择性的开展学生与单位的对接，增进相互了解，增加学生就业的成功率。

五、做好宣传延伸就业服务工作

新形势下，毕业班级的辅导员、班主任等教育管理者要扮演好教育者、管理者、服务者与知心朋友等多重角色，为毕业生提供多角度、全方位、人性化的服务。同时要借助于新媒体，通过网络、报纸、电话等多种途径广泛搜集用人单位需求信息，通过班级联系人、微博、论坛、就业宣传栏等途径及时向各毕业生公布有关信息，通过毕业生信息数据库平台，对每位毕业生进行动态管理，实现双向联系，给予他们充分的人文关怀，引导他们树立正确的竞争意识和团队合作意识，有所担当，努力去团结、带动、感染和帮助周围的人。

参考文献

[1]龙银成等．高职院校学生社会责任感淡化成因初探[J]．出国与就业．2009（5）

毕业班备考工作会议发言稿 篇4

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

一．关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2．有的放矢，帮助后进生脱困。

最科学的教育，就是因材施教。根据我班的现实情况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。

二．关注课堂，启迪智慧

1．教材处理，要适合班级实际。

整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用所学知识的能力和解决实际问题的能力。但在实际教学过程中，我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为教师还要根据复习阶段的内容，根据学生掌握知识的差异，在课外编制专项练习题，供学生课外练习，真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究达到共识。这样既减轻工作量，又可以让学生见识各种风格的习题，有助于开阔思维。

2、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

3．综合复习阶段，寻找个人特色的教学模式。

复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我认为教师需要寻找一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起学生的学习热情。复习课应是学生在教师的点拨引导下，主动参与复习过程，在复习整理中查漏补缺，在查漏补缺中得以巩固提高。

三．关注课后作业布置，提高复习效率

1．课后作业，全面铺开。

复习课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训练习题，教师都要根据学生存在的欠缺，做不同的作业布置，另一方面也可以了解习题的难易程度，便于掌握讲解的要点。优等生，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。还要注意搜集学生出现的典型错误解法，拿到课堂中供全体学生思考，找寻并分析错误原因，避免类似性错误再次出现。

2．平时检测，重在分析。

平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后，分析试卷的课我总是要求学生要特别认真。我认为应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再

出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。

四．重视综合科，和学生共同参与复习

在加强语数科的强化训练的同时，我也和学生一同参与综合科的复习，我做好计划，利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和学生一起复习综合科的知识，学生很热情的投入其中。

五．联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，复习的质量还会上不去吗？

毕业班会议发言稿 篇5

同志们：我们今天把大家召集到一起，就初中毕业班结束课程考试工作进行一些简单总结，并对一一阶段复习工作进行一些研讨，我们希望把这次会议开成确定方向、协调力量，加油鼓励的会议，争取对今年中招成绩的进一步提高起到积极的促进作用。下面我谈几点：

一、结束课程考试同去年同期的比较

中心校为了使大家明白，我们这届学生同上届学生同期成作了一具比较统计，统计的数字表明，这届学生考试的7课中，--------、----------、-----------、及格率、优秀率平均分略高于上届（较好），其余几科的三项统计均低于上届同期考试成绩，（个别班级的科目影响整体成绩），优秀人数较多的班级，---------、------------、------------、-------------，优秀人数上届五个班---------人，本届----------人，选布前100名学生名单，表扬----------------------------=------------------，平均分的高低表示这一届的整体素质水平，优秀率表示这届学生成绩优良顺利跟班升至重点高中。上次考试前100名，本次考试是否进入全校前100名的位置，是前进了还是下降，各人应该比较一下，考差的原因要找出来。

以上情况表明，我们这一届学生从整体素质上看，略----于上届，如果不从教与学两相方面下功夫，我们乡连续十多年的中招考试中飘扬了十多年中招状元的红旗，就得在我们这届学生和这一班班主任任课教师中降下来甚至下降到中下游的水平，二、今年的中招形势

今年参加考试的人数8900人，重点高中招生54个班正取生2700人，其余6200余人要考普高和职高以及重点高中代培生。去年二中正取线为494分，二中代培每年按分数段收取代培费，5000元、8000元、10000元、13000元、16000元、18000元不等。我们乡历来重视人尽其才，物尽其用，根据各人情况，由学校掌握，在尊重学生志愿的前提下，由学校统一分配志愿，不是说谁想报啥就报啥，考生必须用成绩来说话，不努力学习没的好成绩，上理想学校，很难呀！有多少人能在考生强手如林重点高中竞争中有把握，我们都不跟任何学生打包票，我们的尖子生不尖，优秀生不多，各班分布不均匀。从目前成绩看很危险，这个残酷的现实，我们谁也不希望看到，不希望出现。将是我乡的极大耻辱，所以说我们面临的形势是严峻的。

以最近考试成绩看：①各科基础知识基本功较好但不扎实，有的是题目失分较多。②综合运用知识基本理论解决实际问题的能力差。③临场经验少，不知道如何对待先易后难，逐步解决问题。④不会的没有答对，会的也有错。

今后怎么办：一句话，思想上要高度重视，时间不太长40天复习，（40天后全县举行第一次会考，100天后参加中招考试）时间 上要抓紧抓好，综合运用知识的能力上就有一具很大的提高，才能在中招考试中打响，一句话，千准备万准备，学习成绩拿上去是最大的准备，也是最好的准备。光空想不行，要的是行动，谁不想好成绩，好成绩不想你，空想不行。

学习没有窍门，关键是用心、动脑，掌握学习方法，古人总结的循序渐进，温故而知新，就是最好最有效的学习方法。这一点几乎每个人都知道，关键是用用和怎么用。一旦这些好的方法掌握住，学习成绩就容易巩固和提高，希望在这方面来个竞赛。

希望同学们在下段时间 学习中记住三点：一是刻苦｝（苦尽甘来）二是摸索学习方法（向成绩好的同学学学习方法、学习能力）。三是补差，｝（-----------是好的典型，大有希望），只要努力，打这场仗我们是充满信心的，能打胜的。

中学毕业班教师工作会议简报 篇6

为全面抓好初三毕业班各项工作，9月7日下午，安顺市第四中学召开了毕业班教师教学工作会议。学校所有行政领导及初三年级全体任课教师参加了会议。会上，教导主任范成美首先宣读了《安顺市第四中学届毕业班工作计划》，何影荷副校长解读了《20西秀区中考质量分析学校综合排序表》，明确了毕业班包保领导的工作任务，对毕业班工作提出了指导性意见和建议。其他领导和部分老师也作了发言。

最后，熊朝发校长作了重要讲话：在预计距中考282天的日子里，我们未雨绸缪，对毕业班各项工作做到了早安排、早打算，力争中考成绩在年的基础上有大幅提升，在上级教育部门的各项考核中能够增比进位、取得实质性的突破。我们要直面困难，迎头赶上;我们要全力以赴而不是尽力而为;我们要把教育当作事业、把四中当成我们的`家，奋力拼搏，展示自身价值;我们相信——用心了一定出彩!

毕业班工作会议发言稿 篇7

1 就业能力的内涵

就业能力是指高校学生通过在校学习和实践而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。学生的就业能力不单纯指智力方面, 而是包含智力因素在内的情商因素和职业生涯规划、社会适应能力等的全面综合。2005年2月, 教育部高教司在一项全国范围的调查发现:分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力是用人单位认为毕业生最需要加强的方面[1]。

2 提高高职院校毕业生就业能力的途径

2.1 坚持以就业为导向的办学宗旨

高等职业院校的教育目标, 在于培养在一线岗位工作的专业技能应用型人才。为适应社会主义经济建设的需要, 高职院校应准确定位, 明确培养目标, 坚持“就业为导向”的办学理念, 并以此为方向进行专业设置和实施人才培养方案。其专业设置应充分立足市场, 以实用为基准, 紧跟社会市场需求, 了解地方或区域经济现状和发展规划, 了解高素质、高技能应用型专业人才的市场需求, 主动适应市场经济的发展和需要。

2.2 以就业为导向, 改进教学模式

为了培养实用型人才, 高职院校应立足市场, 依据社会岗位能力素质要求制定相应的人才培养计划及培养模式。改进教学模式使教学服务于学生职业素质的培养, 以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案, 并以“实用”为宗旨构建课程和教学内容体系。

首先, 高职院校应强化学生的职业技能训练, 提高实践教学的比重。以往高职院校的教学中经常存在“重理论轻实践”的现象, 对于培养学生的动手能力和实践能力不利, 所以我们在专业课程设置中, 要时刻遵照高职院校的人才培养目标, 按照应用性、实践性原则重组课程结构, 强化职业技能训练, 注重教学实践, 注重学生实际操作能力的培养, 重视实习实训基地的建设, 提高实践教学的知识、技术含量。

其次, 高职院校应实行工学结合、走校企合作的人才培养模式。校企合作的人才培养模式能促使教育与职业市场需求、教育与国家经济发展需要合理对接, 是补充实践教学经费的有效途径。大学生在企业实习、实训, 不仅能掌握相关的岗位技能, 获得相关的职业知识、职业经验, 同时也能提升其学习能力、适应能力、合作能力和解决问题等能力, 为学生顺利就业和继续发展奠定基础。

再次, 推行职业的资格证书和学历证书合并的双证制度对提高高职院校学生的就业能力也很有帮助。在课程教学外, 安排学生参加各种相关的职业技能考试, 也能更好地增强学生就业的能力, 使其在竞争中更具有优势。

另外, 建设“双师型”师资队伍, 提高高职教育教学质量也是提高毕业生就业能力的重要途径。高职院校应建立健全激励体制, 努力培养出更多既具有理论教学能力, 又具备相应实践经验或应用技能的一线教师, 逐步扩大“双师型”教师的比重。

2.3 建立健全完善的就业指导体系

首先, 高职院校应将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中, 并切实提高就业指导课程的质量。就业指导课要对不同年级的学生有针对的进行就业指导, 帮助其对自身职业生涯进行长远规划, 同时帮助学生系统地分析面临的就业形势, 引导学生多渠道获取职业需求的动态信息, 详细了解各种职业的内涵、性质、任务以及从业人员应具备的素质和要求, 掌握简历制作及求职面试的方法和技巧, 引导大学生既关注就业机会, 更关注就业能力的开发和培养。

其次, 高职院校应完善就业信息网络建设。在网络日益发达的今天, 及时掌握大量有效、详实的企业用人需求信息, 对促进高职生顺利就业有很大的帮助。高职院校应积极与企业、市场和社会联系, 不断完善就业信息网络建设, 积极推进毕业生信息和行业、用人单位需求信息及时有效共享, 以增加高职生的就业机会[2]。

再次, 高职院校应开展创新创业教育, 进一步开拓学生的就业途径。在就业形势日益困难, 而国家政策又大力扶持的情况下, 高职院校应积极响应国家政策, 系统的开展创新创业教育, 帮助学生系统了解职场需要的技能与任务, 熟悉创业事务, 提高学生的创业能力和创业素质。

另外, 高职院校应引导学生树立正确的就业观。很多高职生因定位不准, 在就业上存在“高不成、低不就”的现象, 因此高职院校在进行就业知识和就业技能指导的同时, 应引导学生正确认识当前就业形势, 转变就业观念, 降低自身期望值, 避免盲目追求就业中的高层次、高薪酬, 引导和鼓励毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远地区就业。

2.4 注重学生综合素质的培养

现代企业对人才的要求已由原来的看重文凭发展到看重综合素质, 不仅要求学生具备一定的专业知识, 同时还要有一定的创新能力、协作能力和人际社交能力等, 也就是要求学生具备较高的综合素质。因此高职院校在人才培养过程中, 不仅应重视专业知识教育, 也应注重学生对综合素质的培养。

首先, 应强化高职生的心理健康教育。根据最新公布的《大学生心理健康调查报告》, 将近三成的大学生认为自己经常有心理方面的困扰, 从而影响日常的工作、生活和学习。高职院校应设立专门的心理健康机构, 积极了解大学生的心理状况, 以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育, 确保高职院校学生的身心健康。如加大心理健康的宣传力度, 定期举办心理健康讲座, 开展积极、健康向上的文化活动, 为学生心理健康提供良好的文化土壤等。

其次, 应大力提高高职生的协作能力和社会交往能力。良好的社交能力有助于增强学生的就业能力, 因此高职院校应提供多种渠道使学生得以锻炼提高。首先, 校方应开设社交以及礼仪方面相关的课程, 让学生更好地掌握社会交际方面的知识;其次, 学校应充分发挥相关职能部门的作用, 经常组织各种丰富多彩、形式多样的课外活动, 并鼓励学生踊跃参加, 使其在不同实践场合中得到锻炼;再次, 当学生在社会交往中遇到心理障碍时, 可以找相关方面的心理机构进行咨询, 从而使其协作能力和社会交往能力得以提高[3]。

3 结语

总之, 在就业形势日益严峻的今天, 高职院校要想在市场经济中适应并不断发展, 就必须坚持以就业为导向的办学宗旨, 专业设置以实用为基准, 并对原有的教学模式进行改革, 健全就业指导体系, 培养出具有较高职业技术能力和综合素质的学生, 从而切实提高毕业生的就业能力。

摘要：高职院校作为我国高级技能应用型人才培养中的主要组成部分, 在当前就业环境日益严峻的形势下, 要想站稳脚跟并日益发展壮大, 必须坚持以就业为导向的办学宗旨, 并改革原有的教学模式, 健全就业指导体系, 培养出具有较高职业技术能力和综合素质的学生, 从而切实提高毕业生的就业能力。

关键词：高职院校学生,就业能力,培养

参考文献

[1]李淑君, 刘毅, 温泉.提高高职院校大学生就业能力与质量的方法和途径[J].考试周刊, 2011 (82) :199-200.

[2]李乐.关注学生就业能力提升高职院校就业质量[J].科学咨询, 2008 (20) :22..

浅议新闻发言人的基本常识 篇8

关键词：新闻发言人；媒体和公众；基本常识

一、新闻发言人的概念和内涵

新闻发言人通常是由政府、企业、社会组织或者团体中的宣传部门、对外联络部等部门中的代表所在政府或企业和團体利益的，向社会公众和媒体及时公布涉及到本部门的重大政策和活动，及时解释说明一些基本事实的那些个人，他们工作的主要内容就是通过新闻发布会来传播信息、接受媒体记者的采访、突发事件现场媒体的维护与引导等等。

新闻发言人职业的基本特征：①政治性：指的是新闻发言人在工作中体现出的政治上的立场和观点，这也就是政治倾向性。②重要性：指新闻发言人作为组织的“喉舌”和“代言人”，责任重大，作用显著。③挑战性：指新闻发言人的工作强度高、负荷大、责任重、要求严，需要付出艰辛地劳动和不懈地努力。④创造性：建立健全新闻发言人制度，本身就是一项开创性很强的工作。

二、新闻发言人的基本常识

1.定位

有很多人把新闻发言人误以为是一个具体的个人，主要依据就是从每次的新闻发布会中总会看到这个或者那个主要发言的人出面发布消息，其实这种观点是不科学的。新闻发言人虽然形式上是由一个人来承担新闻发布的职责的，但是他或她是代表了组织、官方或者某集团的利益而去表达和沟通的，他或她背后是由一个团队来整体规划和运作的，也就是说，新闻发言人是整体的一个部分而已，这个整体经过了认真的准备和精心的筹划之后，作为必要的组成部分的新闻发言人就会站到前台来发出整体权威的声音。我们应该科学的看待新闻发言人，把它看成是一项制度，一个不断需要完善的、需要及时调整适应新情况、新变化、新形势的制度，同时，新闻发言人也是一种面对媒体和公众的积极态度的外在展示。

2.职责

目前，有很多的中央和地方政府部门相继设立了新闻发言人办公室，建立了新闻发言人制度，但是同时我们也应该看到，一些地区或者一些组织把新闻发言人简单的看成是如何应对媒体，在通报一些地区或者部门管辖范围内的消息时也会让新闻发言人成为民众和媒体关注和质疑的挡箭牌，这种做法同样也是不正确、不科学的。新闻发言人的产生及其制度的建立和完善主要不是为了被动的应对媒体的质疑，而是有其自身的职责和角色安排的。新闻发言人的职责就是在充分掌握本组织、本单位各方面情况的基础上，在充分了解当代媒体的运作规律后，同时在和其团队成员充分分析和研判舆情特别是涉及到其所代表的单位舆情基础上的对于本单位、本部门重大法律、政策、方针等的权威发布；在允许的范围内尽可能为媒体提供客观、准确的信息，新闻发言人主要就是有一个日常的信息通报；理性的面对媒体和公众的关注，比如媒体的采访要求，新闻发布会中的提问等等；同时兼具重大突发事件中的新闻发布；同时新闻发言人也要持续保持和媒体以及民众的沟通和交流，真正能够做到影响媒体议题，进而设置和影响公众议题。

3.重要性

新闻发言人不是可有可无，而是需要持续努力、不断完善的制度，是急需专业化、制度化的。

新闻发言人的岗位和职务设置的必要性和重要性也在最近几年逐渐被提到议事日程中来，从刚开始的不被重视，到如今的逐渐依赖新闻发言人来发挥其应有的工作和作用，同时因为树立本部门、本单位正面的、良好的外在和内在形象确实需要一个这样的制度安排，而且事实证明已经起到了很好的效果，因此新闻发言人的制度安排就是当下很有必要，很迫切的一件事情。

4.服务对象

毕业班工作会发言稿 篇9

一、前期工作回顾

1、正视现实，找够问题。我校04届毕业班共有三个班，147名学生。从去年秋期统考的有关数据看，基本情况是：总体基础差，班与班之间，同班的学科间发展极为不平衡，无论是与上届毕业班的纵向比较，还是与镇内兄弟学校、邻近乡镇雨坛、方洞的横向比较，差距相当大。学校针对这一现状，成立由党、政负责人组成的毕业班领导组，由副校长张俊具体分管，加强对毕业班工作的管理，并及时调整毕业班任课教师，使本届毕业班有个良好的开局。

2、发挥群体作用，注重过程管理。领导组成员、毕业班教师、学生，团结一致，齐心协力。同时学校着力于对师生竞争意识的渗透与灌输，使大家都有危机感、使命感，增强教师的责任心，培养浓厚的学风，纯正的班风，良好的校风，营造积极、健康的教学氛围。注重对毕业班的过程管理，学校行政人员分别联系一个班和一个科目，每周至少听一个毕业班教师的课，加强检查、督促、发现问题，及时解决，教师做到家底清，方向明，适时做好教学、班务工作的阶段性总结。

3、把教研工作落到实处。从集中教研转向平时教研，从校内教研转向校外教研。我校本期毕业班教研活动只有一次，就是《教师后进生的辅导经验交流》，每个任课教师把自己如何转化后进生的做法形成文字在毕业班会上交流、研讨、相互学习，共同提高。平时，教师按照期初制定的听课计划，每周至少听同年级同科目教师一节课，听后提出实质性的建议，相互探讨教法和学法，取长补短，共同进步。开好每周一的碰头会，学校行政人员检查毕业班教师编写的教学设计情况，同科教师间相互交流教学进度如何，教法和学法的运用，知识

重、难点的把握等。与邻近学校喻小、桐小及雨坛小学、方洞小学调研。一方面请他们到校传授教学及复习经验，另一方面，把我们的毕业班教师带出去学习，吸取他们可取的经验，再一方面，与他们资源共享，共同检测，找出差距，寻求最佳办法，共同提高教学质量。

二、后期教研工作设想：

共同下好“复习研讨”这盘棋：

1、准确把握课标及教材知识体系，结合学生实际，进行知识再组合，作业、检测分层次，分类别，2、抓好大面积，培“优”，辅“中”，转“后”并重，提高“三率”和平均分。

3、搞好复习阶段知识的回顾与落实，复习一块，巩固一块，掌握一块。

4、资源共享，同科教师共同制定复习计划，共同编写复习教学设计，共同制定复习资料。

毕业生工作会议简报 篇10

会上，首先由招毕办副主任傅新华介绍了非上海生源毕业生落户政策，他要求各学院加强管理、规范程序、认真做好相关申报材料的初审工作。随后他传达了全国就业创业电视电话会议内容及教育部相关文件精神，并通报了当前学校就业形势。傅新华希望各学院应充分认识到就业问题的重要性和紧迫性，下一阶段着重做好未就业学生、困难群体学生的帮扶工作，“一生一策”，完善就业信息推送机制，实现就业服务的个性化、精准化。

招毕办主任叶红指出，毕业生就业质量是学校人才培养水平的重要体现，关系到学校专业的发展及社会声誉。当下，国内就业形式依旧严峻， 各学院应切实把毕业生工作当作政治任务来完成，发挥全员力量把就业工作落实到实处。

校党委副书记，副校长龚思怡在总结发言中，对学校20毕业生就业状况和就业工作成效给予了肯定，并就下一阶段工作提出了要求。她指出，大学生就业工作关系到国家稳定、社会的.和谐，关系到学校的长远发展。尤其在党的十九大即将召开和我校加快建设高水平大学阶段，各学院与相关部门负责人要牢固树立责任意识，从战略和全局高度谋划就业工作，把就业工作作为人才培养过程中的重要环节。她要求各学院分管领导“打起精神、提早谋划、紧盯目标、补齐短板、有效引导”，确保圆满完成全年就业工作目标任务。

会上，法学院、经济学院、通信学院负责同志简要介绍了本学院就业工作特色，并就工作中存在的问题，提出了相应的意见与建议。