品德(贵州)

品德(贵州)（精选5篇）

品德(贵州) 篇1

贵州各民族的革命斗争与爱国运动

第一课时

教学目标：

1.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

2.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

3.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

4.通过学习，培养学生的综合素质。教学重难点：

1.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

2.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

3.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

4.通过学习，培养学生的综合素质。教具准备：课本插图 教学过程：

同学们，我们贵州人屹立在这片生养我们的土地上，有着自己的文化内涵，有着自己的历史，有着自己的风俗，爱家乡，爱贵州，是我们每一个贵州人心中的渴望和期盼，让我们一起携手来创造属于我们自己的贵州，让她更加地多彩。

1.贵州的起义运动（出示P112内容）

学生自己阅读P112的内容。

交流讨论：贵州的历史给我们呈现了什么样的内容？ 2.你还重点哪些农民起义的故事？ 学生自由讨论 发言讨论

3.出示“小资料”

交流讨论：农民领袖的大无畏精神

小结：贵州各族人民大起义给清政府腐朽统治以沉重的打击，在贵州历史上写下了光辉的一页。

4.五四运动与工厂主义运动席卷贵州 交流讨论：什么是“五四运动”？ 小组讨论交流、发表意见

师小结：五四运动以后，贵州涌现出一批中国共产党的接触任务，找一找这些接触的共产党人英勇斗争的事迹。

5.作业布置： 复习本课所教学的内容

教学后记：

第二课时

教学目标：

5.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

6.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

7.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

8.通过学习，培养学生的综合素质。教学重难点：

5.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

6.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

7.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

8.通过学习，培养学生的综合素质。教具准备：课本插图 教学过程：

长征期间共军在贵州的战斗 1.学生自由组队学习2.讨论交流

3.展示你搜集的有关贵州老一辈无产阶级革命家的资料。出示P114（长征组歌）选曲：四渡赤水出奇兵 1.教师教导学生唱读 2.学生小组学习3.全部交流，练习。抗日救亡活动与贵州解放

1.在民族危亡的紧要关头，贵州各族人民是怎样进行抗日救亡斗争的？ 学生根据书本内容交流讨论 分组发言

2.贵州解放的日子对贵州人来说以为着什么？ 学生交流讨论，回答。

3.出示“小资料”内容 4.师总结 作业布置：

复习本课所教学的内容

教学后记：

前进中的贵州 第一课时

教学目标：

9.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

10.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

11.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

12.通过学习，培养学生的综合素质。教学重难点：

9.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

10.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

11.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

12.通过学习，培养学生的综合素质。教具准备：课本插图 教学过程： 师导读：

同学们，新中国成立前的贵州省是一个封闭落后的地方。1949年以后，尤其是改革开放以来，在党的领导下，经过各族人民的努力，在各个领域都去的了丰硕的成果。

1.工业经济迅速增长 生自由学习，交流讨论。

2.观看图“洪家渡水电站”、“铝工业生产车间”。学生观看

交流讨论，体会贵州的发展

师小结：贵州省的杜仲、银杏等药材质量好，用它们制成十分畅销。3.农业生产稳步反战

学生观察P117“粮食产量增长情况”图 交流讨论，小组分别讨论 体会数据带来的信息

4.观看“商品粮基地中的水稻”、“辣椒丰收图”。交流讨论 师小结

5.作业布置： 复习本课所教学的内容

教学后记：

第一课时

教学目标：

1.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

2.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

3.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

4.通过学习，培养学生的综合素质。教学重难点：

1.让学生了解贵州的历史，体会贵州成长的足迹；

2.使学生在学习的同时树立正确的人生观、价值观、世界观；

3.感受贵州的昨天，体会贵州的今天，从而让学生爱家乡、爱贵州，体会贵州的前进与进步；

4.通过学习，培养学生的综合素质。教具准备：课本插图 教学过程：

同学们，贵州在变化，我们的生活也在日益的变化，这些变化都是在一步一步地进行的，我们在日益变化，也应该今后的日子中努力学习，去建设我们的家乡，建设我们的贵州。

1.交通能力显著提高 出示图“贵黄高等级公路”、“贵阳龙洞堡机场”。生观察图

交流讨论，小组发言：你都有什么感受？ 2.教科文卫谱新篇

贵州省子啊许多高科技领域发展很快，不仅能够制造分级、汽车，而且在计算机、机械、电视、环境保护、生物工程等方面。也有许多研究成果。

观看图“航空设备生产车间”、“电子生产车间” 生看图体会贵州的发展

3.出示小资料内容学习

4.看图回答：算一算，从新中国成立初期到2009年，贵州省学龄儿童入学率提高了多少? 5.师小结

6.作业布置： 复习本课所教学的内容

品德(贵州) 篇2

从总体上看, 在我省2014年各地中考中, 思想品德试卷主要有以下特点:体现了课程改革的理念, 紧扣课程标准和考试说明, 立足贵州各地, 贴近考生生活, 做到了“题在书外, 理在书中”, 彰显了人文关怀, 充满了乡土气息。

在2014年中考中, 我省各地州市的思想品德均以开卷考试的形式进行, 试题结构主要以单项选择题、简答题、分析说明题、探究与实践四种题型为主。其中, 以人教版思想品德九年级教材为考试内容的有贵阳市 (75分) 和遵义市 (50分) ;以九年级内容为主, 适当兼顾七、八年级内容的有黔东南州 (75分) 和铜仁市 (75分) ;以九年级内容为主, 考查了部分时事政治和七、八年级内容的有安顺市 (75分) ;以九年级内容为主, 适当考查了八年级内容的有黔南州 (75分) ;以八、九年级教材内容为考试内容的有黔西南州 (75分) ;以九年级内容为主, 适当体现了时事政治、八年级内容的有六盘水市 (75分) 和毕节市 (60分) 。

二、试卷主要特点

1. 充满地域特色和乡土气息

我省中考思想品德试题一直都注重引导学生关注身边的变化, 激发学生关注家乡、热爱家乡的热情, 充满浓郁的乡土气息。例如在2014年思想品德试卷中, 贵阳市第29题, 毕节市第3题, 六盘水市第25题, 铜仁市第31题, 黔东南州第6、23题, 黔南州第1、13、39题, 遵义市第4、7题都具有这类特点。

这些试题由于材料来自生活, 来自考生身边, 使考生倍感亲切。在凸显“能力立意”的同时, 达到了对学生“进行九年义务教育最后一次思想教育”的情感、态度、价值观方面“教育价值”立意目的的考查, 比较好地体现了初中思想品德教学的德育功能, 符合新课改理念, 有助于素质教育的深入实施。

2. 紧扣教材, 关注热点话题

重大时政热点是思想品德学科的生命力所在, 与重大社会热点问题结合命制试题是现阶段中考思想品德试题的一大趋势, 也是衡量一套思想品德试卷质量高低的关键。综观2014全省各地试卷, 试题都以教材内容和学生的实际生活为基础, 围绕道德认知和践行两个角度命题。2014年贵州各地命题涉及到的热点问题主要有:2013感动中国年度人物、2013国家最高科学技术奖获得者、道德模范人物、两会报告精神 (改革开放、科教兴国、先进文化建设、治理污染等) 等。如遵义市第1、2、5、8题, 安顺市第1题, 毕节市第28题, 贵阳市第35题, 六盘水市第12、18、21、23题, 黔东南州第4、7、14、24、25题, 铜仁市第33题, 黔南州第15、41题, 黔西南州第5、14、19、26题等。

3. 依据课标, 多元开放

开放性试题的特点是命题材料多层次、设问窗口多方位, 要求考生的思维和答题多角度, 而阅卷评分则“采意不采点”, 这是一种鼓励答案多元化的试题。而开放性试题最常见的形式就是“探究与实践题”。2014年贵州中考思想品德试卷, 依据课标, 做到了“题在书外, 理在书中”, 多角度命题, 多角度设置答案, 充分体现了多元、开放的原则。

例如:黔西南州第26题, 遵义市第14、15题, 安顺市第14、15、16题, 毕节市第29、32题, 贵阳市第31题, 六盘水市第24题, 黔东南州第22题, 铜仁市第30、32题, 黔南州第22题等。这类试题灵活地考查了考生所学的知识, 达到了考查知识和培养综合、归纳、发散思维能力的目的, 使知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三维目标有机统一。

三、存在问题

1. 个别试卷文字阅读量太大, 答案不精练

在试卷编制中, 应把减少考生的文字阅读量作为命题的重要要求, 尽可能地精简材料、文字。如果试卷的文字量太大, 在有限的考试时间内会增加考生阅读的负担;另外答案要点化, 言简意赅、简明扼要是命题的起码要求, 也便于评分的公平公正。否则会影响评卷老师的标准把握。同样一套分值为75分的试卷, 各地州试卷中, 有的试卷文字量达4400余字、答案1600余字;有的试卷文字量竟然仅有2200余字、答案1000余字!因此, 命题时无论是试卷正文抑或是答案的推敲, 命题者在语言表述上要流畅、准确、直截了当, 不玩文字游戏和绕口令, 字数要符合阅读量要求, 符合考生年龄段的阅读特点。

2. 个别试题背景材料稍显陈旧

纵观2014年我省各地中考试卷, 也发现个别试题材料稍显陈旧老套, 如关于中国式过马路等话题应该是往年的热点话题了, 在2013年的中考中, 不少地方已经就这些热点话题设置了中考试题, 但在2014年中考中依然出现这些话题的试题, 就给人以嗅觉不灵敏、落后于时代、陈旧地“炒冷饭”的感觉。当然, 并不是命题者不能继续就这些话题设置考题, 它同样能给考生以教育警示作用。但思想品德课的生命力在于紧密联系实际, 一份好的试卷应该是紧扣时代脉搏, 紧密联系实际, 讲究选材的新、精、活的试卷。因此, 命题者在命题中应摒弃不敢探索创新、求平稳的心理。

描写贵州的作文：美丽的贵州 篇3

我先来说说贵州的田野。贵州的田野，山清水秀，鸟语花香，太美了。田野里种着大白菜、卷心菜西红柿……还有好多好多各种各样的农作物呢。田野的旁边种着松树柏树白桦树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

我再来说说贵州的街市十分热闹，人山人海。路的两旁有商行、花店、小地摊，还有其他各种各样的招牌。我妈妈的家乡，还有一种特产叫麻汤 ，麻汤是用玉米做成的十分有黏性，吃起来很容易粘到牙齿上，但是十分香甜。

最后我来说说我贵州的家，外公和外婆住在那里，他们喝的水是从山上流下来的，这可是纯天然无危害的水。房子门前是一大片空地空地上长着滑溜溜的青苔，绿绿的一层，非常漂亮。有一次我还在上面摔了一跤。现在想想有趣极了。

看贵州多美啊!山清水秀，鸟语花香，这就是美丽的贵州。

公众号：印象新苗

★ 描写贵州风景的作文

★ 描写树诗句

★ 描写海棠花诗句

★ 描写彩虹诗句

★ 贵州高考作文

★ 描写于桃花诗句

★ 描写雾的相关诗句

★ 描写荷叶的诗句

★ 描写白鹭的诗句

品德(贵州) 篇4

————关于贵州教育精神和贵州教师誓词之践行

贵州省遵义市新蒲新区 遵义市第十五中学 徐龙松

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在这“天无三日晴，地无三尺平”的土地上，作为光荣的人民教师，就要捧着一颗心来，坚决践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”。我们任重而道远，我们需鞠躬以尽瘁。

当走上那神圣的三尺讲台，当面对孩子们那一双双充满渴望的眼睛时，我们就明白了自己肩上的那份沉重，我们领悟到了什么是“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休”的贵州教育精神。

这一精神告诉我们：

要有远离浮躁、修养踏实的精神。在物欲化气息越来越浓烈的今天，为了金钱，有人丢失了信仰，有人失去了信心，有人不思进取，有人自甘堕落。当前，教师待遇正在不断改善，我们应该远离浮躁与喧嚣，应该把教书育人作为自己的事业，努力去营造安宁的精神家园，踏踏实实，一步一个脚印，根据现实环境去提高我们的教学水平，去确立合适的发展目标。人一之、我十之，客观条件不如人，我们可以付出十倍的努力。

要有坚韧不拔、顽强拼搏的精神。要拿出我们新区人“干字当头、快字为先、拼字求胜“的精气神，咬定青山不放松，认准目标，努力去实现，千方百计加快教育发展。不达目的，誓不罢休。

要有开放自信，乐于奉献的精神。教育事业要发展，不能墨守成规，不能夜郎自大，不能一成不变。因此，必须转变教育观念，转变教育方式，转变育人方法。在教育改革的道路上，我们要自信而不自傲，要善于学习新知识，善于改变旧模式，善于创造新方法。我们既被誉为人类灵魂的工程师，就一定要有奉献精神，一定要有牺牲精神，一定要有服务精神，不要斤斤计较，不要舍人为己。

要有爱岗敬业、激扬奋斗的精神。面对贵州教育落后的现状，作为一名贵州教师，就要在平凡的教育岗位上，以顽强的奋斗精神，千方百计、攻坚克难，努力改变这一切。尽管这不是一朝一夕能完成的，我们知道：任重而道远——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

因此，我们大声宣誓：“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”

宣誓意味着什么？它意味着一种坚强的、持久的、不可动摇的决心。对誓言的践行，是一个与生命同行的历程，需要一辈子尽心竭力地为之奋斗，没有坚强的决心和持久的毅力是不行的。

宣誓意味着什么？它意味着一种政治上的庄严承诺，意味着一种义无返顾的坚定不移的信念，意味着它来自内心意识的一种坚定性。意味着一诺千金，需要用一生的鞠躬尽瘁去兑现诺言。

在宣誓的瞬间，我们油然而生一种教师职业的荣誉感、自豪感和责任感。我们的心灵感知到了神圣，承受起了震撼。在今后的教书育人中，我们将不断反思自己，警示自己，努力把誓词化为自己的道德境界而奋力前行。

有一首歌这样唱道：“投入了您的怀抱，就把一生交给了您；举起了我的右手，就是一个崭新的自己。”当我们举起紧握的拳头，读出庄严的誓词，我们感觉到了有一种力量为自己所敬畏，它使我们的内心产生山一样的沉重感，震撼着我们的心灵。

当我们宣读这份沉甸甸的《贵州教师誓词》时，也把我们的全部心身，献给我们所热爱的教育事业。我们决心这样去兑现自己的诺言——鞠躬尽瘁，死而后已！

针对如何具体践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”，作为一个普通的教师，我认为可从以下几点去努力：

首先，要忠诚党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针。

党的教育事业宗旨是：全心全意为人民服务，办人民满意的教育，办人民满意的学校。教人民满意的书，当人民满意的教师，这是党的教育事业对我们的要求。

党的教育方针明确提出：必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这对我们而言，使命神圣，责任沉重。忠诚党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针，不是附庸风雅空喊口号，关键要体现在行动上。不仅要安于清贫、耐得住寂寞，更要有不怕吃苦、乐于奉献的精神。在教书育人的过程中要教学相长、不耻下问、学而不厌、诲人不倦。育人为本、德育为先，坚持在思想上做学生的导航人；在生活上做学生的贴心人；在成才上做学生的铺路人。党和人民对我们寄予厚望。践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”，我们首先要忠诚党的教育事业，履行教师神圣使命，以身作则、辛勤工作，为培养更多更好的社会主义事业建设者和接班人而不懈努力奋斗！

其次，要活到老学到老，不断地给自己充电，以适应日新月异的信息时代。

有人说：“要给学生一碗水，我们就要有一桶水。”而在当今，仅仅有一桶水是远远不够的，必须得有一股源，一股源源不断的源。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断补充新知识，我们才能胜任自己的教育教学工作。

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们可以通过阅读大量书籍来给自己充电。

“他山之石，可以攻玉。”我们可以通过贵州省中小学继续教育工程及其它培训学习各种教育教学知识；我们可以向学校里的同事、领导学习优秀的教学经验和管理经验；我们可以通过网络、电视、电台、报纸学习最前沿的教育教学知识；我们可以向生活中的朋友、长辈学 习人际交往知识。

总之，只要我们有这种终生学习的意识，并不断付诸实践，就会更好地践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”。

最后，要抓住国发2号文件在贵州教育方面的发展机遇，要抓住新蒲新区开发建设过程中在教育方面的发展机遇，努力改变我们教育现状，全身心投入到工作中去，努力实现自己的人生价值。

全身心投入到工作中，把教书育人作为自己的事业，意味着要以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使自己所负责的年级和所任的班级教学质量有了大面积提高。在教学中要尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。要有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让他们在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，营造活跃的课堂气氛，追求课堂教学效率。

全身心投入到工作中，把教书育人作为自己的事业，意味着要关心热爱每一个学生。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生，就是要对每一个学生发自内心的去真爱，爱得深，爱得严。去关心他们，疼爱他们。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在他们心灵的沃土根植美好和梦想。用我们赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润他们 的心田。

全身心投入到工作中，把教书育人作为自己的事业，意味着要在各方面给学生做好榜样。中国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，为人师表就成为了一种重要的教育手段和途径。

我们的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。我们展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有我们的个性及心理素质。我们在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而我们在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。所以我们严以自律，严格要求，以身作则，作好身先士卒的垂范。

综上所述，“十年树树，百年树人。”绝非一朝一夕，要改变我们贵州教育落后的现状，我们任重而道远；“扎根三尺讲台，用心付出一生。”要改变我们贵州教育落后的现状，需献出全部的心力，我们会鞠躬以尽瘁。

品德(贵州) 篇5

梁玉林在启动仪式上致辞。他说, 近年来, 福泉市委、市政府高度重视科普工作, 坚持“政府推动、全民参与、提高素质、促进和谐”的全民科学素质建设方针, 大力实施科教兴国战略和可持续发展战略, 全市各级各部门以“五大人群”为重点, 着力开展全民科学素质工作, 有力地推进了全民科学素质工作整体水平的“新跨越”。他表示, 此次巡展活动在福泉举行, 将进一步提升全市广大干部群众和青少年学科学、爱科学、用科学的热情。有效弥补福泉市科普资源空间缺口, 改善科普阵地相对薄弱的现状, 为公众参与科普、了解科普、支持科普提供了一次良好机遇。为福泉市深入实施“科教兴市”战略, 进一步提高公众科学文化素质, 培育全社会创新精神, 促进全市科教事业发展具有十分重要的意义。

范林汹在启动仪式上讲话。他说, 此次巡展以“体验科学”为主题, 培养青少年科技创新精神和科技实践能力, 提高科技辅导员队伍的科学素质和技能, 深入推进科普进机关、进社区、进校园等系列活动, 进一步激发福泉市中小学生热爱科学、钻研科学的热情, 引导广大青少年学生牢固树立科学发展的事业观, 自觉建立起服务社会、服务人民、为党的事业奉献青春的社会主义核心价值体系, 弘扬尊重科学、尊重人才的社会良好风尚。