党风促教风党性铸师魂
浙江省天台中学作为一所百年老校，一直秉持“为国育才”的理念，恪守“自觉鼎新、大器卓然”的校训，以基层党建为行动纲领，紧紧围绕学校发展这一中心，创新思路、凝心聚力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，探索形成了“四示范四服务”支部工作法和富有天台中学特色的“党建+双精品工程”党建品牌，构建了天台中学“自觉教育”党建文化体系，为学校“创特色、提品质、促发展”提供了坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。
一、夯实阵地，创规范党建
学校党委以规范化运转为切入点，夯实党建“主阵地”。 在纵向上，建立“党委顶层设计、支部主抓落实、党员示范服务”的党建管理格局。党委书记是党建第一责任人，党支部书记是直接责任人，每个党委委员联系1～2个党支部。在横向上，夯实党建工作组织机制。一是学校党委下设10个党支部，把党支部建在教研组上，把党建融入立德树人根本任务中，融入学校日常工作中，以党建带动学校德育工作和师德师风建设。二是选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任党支部书记。
牢固树立“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的理念，建立学校党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进的“三同”机制。通过设置“六个一”标准(一个党务办公室、一个党员活动室、一个党建专柜、一批党员示范岗、一个党务公开栏、一个党建文化展厅)，实现了党建阵地规范化。通过建立“五统一”机制(即统一时间、统一主题、统一步骤、统一记录、统一考评)，实现了活动形式规范化。学校建立支部在线量化考核系统，将支部日常活动细化为32个基础计分项目，通过支部及时更新、平台预警提示等实行百分制量化考核，实现了党建工作绩效评估规范化。这些举措有效地激发了学校各党支部和党员教师争星晋级、创先争优的积极性，也有力促进了学校党委的规范化发展。
二、坚定立场，强党性修养
习近平总书记对教师先后提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。学校党委强化师德师风建设，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定拥护者和学生健康成长的引领者。
学校党委理论学习中心组发挥“关键少数”的示范和表率作用，坚持带头学习，每次学习有计划、有主题、有主讲人、有记录，提升党员干部思想认识、理论水平和工作能力。每月组织一次党支部书记例会、一次“主题党日”活动，推行“一支部一品牌”的特色党建模式，创新主题党日活动形式和内容，不断提升党员教师的政治素质和党性修养。
推进教职工理论学习制度化、规范化，把抓教职工理论学习作为提高教职工思想政治素质和理论水平的重要途径，把师德师风建设作为评价教职工的第一标准，引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育人，争做“四有”好老师。全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
把党建工作与师德师风建设结合起来，把党员教师党性修养与师德素养相融合，开展“亮党员身份，为师德铸魂”主题活动，设立“党员示范岗”来进行自我警示，自觉接受监督，争当学生成长导师，加强对学生的思想引导、生涯规划、学业辅导、心理疏导、生活关心。
三、为人师表，立师德楷模
近年来，学校党委认真开展“两学一做”学习教育活动，推进党组织和党员作用发挥常态化、制度化。结合工作实际，按照“四讲四有”标准，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、作用发挥合格，细化合格党员标准，通过党员民主评议，把具体细化标准对照到每个党员身上，使他们规范自己的行为，不忘教育初心，促进每位党员立足岗位作奉献。
教师“为人师表”，党员教师要“为师之表”。由于学校班主任责任重、压力大，大部分老师都不太愿意担任，有的党员年级主任、教务主任主动兼任班主任;有的党员教师产假刚满，便主动申请担任班主任;党员中层干部和大部分校级领导，超负荷承担教学任务。在党员教师的影响下，老師们都乐意接受学校的工作安排。
学校实行党员责任区制度，党员所在的教研组、备课组、年级组、任教班级、各处室办公室都是党员教师的责任区，校党委明确各责任区的责任人和职责。党员教师要帮助责任区内教师解决学习、工作、生活中的困难，不少教师碰到困难，在第一时间就求助党员教师。责任人积极组织各项活动，团结师生，注重人文关怀，把解决实际问题和增强教师认同感、归属感、获得感作为工作的切入点和落脚点，通过交心、谈心、走访慰问、座谈交流等方式关心教职工，让教职工时时处处、实实在在感受到基层党组织的温暖，形成教师有困难找党员、有问题找党员的常态化机制。责任人吸引责任区教职工向党组织靠拢，在责任区内传播正能量，激活每位教师专业发展的内驱力，激发全体教职工工作积极性。
党的作风就是党的形象，校党委注重党员的作风建设。习近平总书记强调，对干部要求严一点，是党和人民事业发展必然要求，也是我们改进作风、管理队伍的基本着眼点。学校以创全国文明校园为契机，进一步加强党员干部作风建设，实行党员干部“六个一”制度，即每周听一节课，每月一次理论学习，每学期一次述职考评，每学期一次师生沙龙，至少帮扶一名学困生和贫困生，至少联系一个学生寝室。党员干部以身作则，主动进教室、查宿舍、巡校园、听意见，形成了工作机制，提高了工作效率，转变了工作作风。
四、立德树人，当育人先锋
校党委重视发挥党建在学校德育工作中的引领作用，业余党校每年2期，每期300多人，每周1课时，学习党的知识、党的历史、党的制度、党的人物以及社会主义核心价值观等。每周升旗仪式上，学校开展社会主义核心价值观的系列讲话，培养学生对党的信仰，加深学生对中国共产党的热爱之情。
校党委不断加强和改进学生思想政治教育，完善学校德育新机制，落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进课堂、进学生大脑，把党建文化、廉洁文化、和合文化等融入德育，养成尊重规则、正直无私、自律自强等良好品质和行为习惯，深化“做好家长、建好家风、传好家训”等主题活动，弘扬优秀传统家规家训文化，大力指导“好家风育好孩子”，全力建设清廉家庭。
加强对团组织工作的领导，强化党建带团建，开展团员意识教育。由党员教师来指导各类社团，开展形式多样的社团活动，提高社团活动质量，目前，学校社团增加到100多个，学生参与率100%，大大提升了学生综合素质。
五、追求卓越，做示范能手
一名党员，一面旗帜。通过党员岗位争先，打造校内“自觉示范”精品工程，发挥党员教师示范引领作用。
教育示范。全面落实“立德树人”根本任务，通过师生沙龙、家长学校、成长导师制等长效机制，为师生交流、家校合作搭建平台。建立党员联系学生制度，在引导学子成长中，人人做学生的成长导师。成长导师是学生的品德、学业、学考、选考、生涯规划导师，对结对学生进行跟踪指导，增强教育工作的针对性和实效性。通过党员“微心愿”认领，为学困生、贫困生、心困生排忧解难。
教学示范。充分利用党员教师领衔的名师工作室，搭建平台，以经验丰富的党员特级教师、名教师帮扶青年教师，发挥先进党员名师的示范引领作用，学校现有省、市、县名师名校长工作室15家，有14位领衔人是党员教师。开设党员教师观摩课，全体党员每年至少开出一节同课异构公开课，供全体教师学习。开展党员教师优秀教案和学案展评，为全校教师提供学习借鉴的范例。近几年来，党员教师在各级比赛中有2人分别获得国家级比赛一、二等奖，获得省级以上综合荣誉、台州市名教师、省教坛新秀等荣誉称号的16位教师全部是党员。获台州市教学大比武一等奖的11位教师是党员。学校的7位省特级教师、2位省功勋(杰出)教师都是党员。党员教师示范引领，促进全校教师整体水平的提升。
管理示范。凸显学校“自觉管理”特色，实行新老班主任挂钩结对制度，发挥经验丰富的党员班主任的传帮带作用，使经历尚浅的班主任进入自主发展的快车道。设立党员班主任示范班，召开班主任工作研讨会，与年轻班主任分享班级管理经验。学校现有教学班60个，其中党员班主任49人，占81.7%。18位教育和管理业绩突出、经验丰富的班主任指导教师中，党员教师占了16位。近五年来，考取清华、北大的学生所在班级的班主任均为党员教师。
科研示范。充分发挥名师的示范引领作用，以优秀党员名师为领衔人，带领学校青年教师参与精品课程制作和课题研究，为青年教师的可持续发展铺路。举办青年党员学习社，同时，吸收非党员青年教师参加，开设系列讲座，进行理论学习、教育研究、同课异构，提升教师素养。全校教师开发的21门省、市级精品课程中，20门由党员教师主持开发。近几年，学校获省级以上教学教科研成果奖的共19项，主持人全部为党员教师。教学成果分别获得全国首届基础教育课程改革教学成果一等奖，国家级首届、第二届基础教育教学成果二等奖，浙江省第四、第五届基础教育教学成果一等奖，浙江省第三、第四届教科研优秀成果一等奖和浙江省第六届教研课题优秀成果一等奖。“自觉教育”办学特色被评为全国第四届教育改革创新典型案例。中国教育科学研究院专家认为，《“以学论教”教学过程发展性评价》等4项成果在全国同类研究中处于领先水平，并在全国10多个省(市、自治区)推广。
六、传承志愿，铸服务品牌
通过党员示范的校外延伸，打造校外“自觉服务”精品工程，丰富校外志愿服务内涵。
服务同行，主要通过专业引领实现。学校以由本校党员教师领衔的15家省、市、县名师名校长工作室为平台，每个工作室每学年至少组织8次以上集体研讨活动，坚持“引领教育人生，陶冶专业素养，培养领军人物，打造高端人梯”，使工作室成为教学研究基地、教师成长的平台、研究成果辐射中心、优秀教师重要发源地、优秀教师集聚地、未来名师孵化地。通过专家型教师赴新疆、宁夏、云南等地支教和县内名师送教活动，为教育相对落后地区带去先进教育理念和创新教育教学方法、经验，为推动支教地区教育教学发展，为全县教育的均衡发展贡献一分力量。
服务群众，主要通过关爱弱势群体实现。在保持传统党建元素的基础上，学校融入“青春元素”，开展“大手牵小手”行动，每年组织优秀党员教师对留守学生进行志愿辅导，就生涯规划、如何安排假期学习和生活作分享交流，并对学生提出的各类问题进行个性化指导。关爱弱势群体，党委—团委—团员联动，充分发挥党员教师和团员的模范作用，开展看望抗战老兵、孤寡老人和留守儿童，关爱环卫工人，慰问离退休教职工等“博爱在天中”系列活动，充分发挥党员教师的正能量，展现学校党建工作新气象。
服务社区，主要通过社区共建实现。和社區签订结对共建协议，以党建带团建，由党员教师带领各类社团走进社区，开展形式多样的社区服务活动，以天文观测活动普及科学知识，以义卖春联惠及社区群众，以爱心义教温暖社区儿童……推动学校与社区教育资源深度共享，形成强大的教育合力。
服务社会，主要通过传承志愿实现。把志愿服务活动作为全校党员锻炼能力、服务社会的重要平台，打造学校特色志愿服务品牌，推进“走进崇高”活动常态化、序列化。全体党员教师走进社会，参加各类社会公益活动，为社会公益事业贡献力量。如校党委每年发动全体党员积极参加义务献血，积极参加“三改一拆”“五水共治”等活动，用实际行动践行“走进崇高”，谱写了党员教师传承天中精神的奉献之歌。党建融入学校中心工作，党的思想、组织、政治优势转变为教育教学发展优势，打造适合每位学生发展的教育，促进学校办学水平和教育质量跨越式提高。
(作者单位：浙江省天台中学)
责任编辑：李莎
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作者：郑志湖 林英堂 姜忠勤
黄山路学校以“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会理论为指导，以科学发展观为统领，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，开展了“师德师风建设推进年”活动，以此引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。
本次活动的主要目标：
1、提高思想政治素质，以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，在大是大非上旗帜鲜明，立场坚定；学习国家的教育法律法规和方针政策，严格教育教学纪律、以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、增强工作的事业心和责任感。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣指责。牢固树立以人为本、德育为先的思想，全面关心学生的成长。
3、解决师德建设中的突出问题，突出三个重点：教师队伍中普遍存在的倾向性问题；影响教师形象的重点问题；师德方面存在的不正之风。对以上问题能够及时发现、及时整改。
本次师德师风建设推进年活动分三个阶段：
（一）第一阶段：宣传动员阶段
1、召开全校教师职业道德规范宣传动员大会，学校领导全面部署师德教育系列活动工作，统一思想、提高认识，明确活动目标。
2、召开全校教师“师德宣誓”大会。
3、开展学习活动。学习内容为《教师法》《中小学教师职业道德规范》《事业单位工作人员处分暂行规定》《未成年人保护法》和《乳山市中小学教师职业道德考核办法》等法律法规和相关文件。要求对所学内容做到应学尽学，并且写出相关的心得体会。
4、搞好宣传报道。充分利用校园网、宣传栏、电子显示屏等有效形式，营造活动氛围。
（二）第二阶段：学习提高阶段
1、召开“学规范、找差距、树正气”师德报告会。通过报告会，宣传学习楷模，明确师德的具体要求。
2、召开本校师德典型报告会。激发教师爱教乐教、教书育人的热情。
3、向学生和家长发放调查问卷。
（三）第三阶段：深入整改阶段
1、“教师忌言忌行”征集活动。向全体学生和家长发放调查问卷，征集学生和家长不希望教师说的话、做的事，并及时梳理和汇总，如实向教师反馈。使教师了解学生和家长的需求与期盼，进一步提高加强自身人格修养和学识修养的直觉性和主动性。
2、开展自查自纠活动。学校开展“五看”活动。“五看”的内容是：一看学校对师德建设是否重视；二看学校师德建设规章制度是否完善；三看学校师德监督机制是否健全；四看学校师德考核机制是否科学；五看学校师德师风建设成效是否显著。教职工开展“十查”活动。“十查”的内容是：一查理想信念；二查大局观念；三查敬岗爱业；四查业务能力；五查工作纪律；六查为人师表；七查对待学生；八查对待同事；九查对待家长；十查廉洁从教。
3、整改提高。认真总结“学规范、找差距、树正气”师德教育活动的经验教训，开展教职工自查情况交流活动情况。学校和教职工根据查摆的问题制订方案，逐步建立健全师德师风建设长效机制，促进教师队伍建设，推动学校工作的健康发展。
4、开展“心连心，手牵手”活动。发动全体教职工对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助、生活上照顾，切实帮助他们解决目前存在的实际困难。
通过本次活动，使我们的教师在滚滚滚红尘中能逐渐淡泊名利观，以“仁”、“义”、“礼”、“信”四种品德永恒影响着自身的素质，以崇高的职业道德担当起传承着历史文明的使命， 让“蜡烛”、“春蚕”、“阶梯”、“工程师”真正成了教师这一光辉职业的代名词，展现出我们教师宁静致远、淡泊名利、无私奉献的美丽性格。
作者：兰仁娜 丁美玲
摘 要：百年大计，教育为本;教师素质，师德为先。随着时代发展，教师职业道德建设也有了更为宽泛的内容和要求，同时也面临更加严峻的挑战和考验。那么，新时代背景下教师队伍的师德师风该如何建设呢?笔者从多年管理经验出发，结合学校实际对学校如何开展师德师风建设工作进行了经验分享。
关键词：师德师风;立德树人;下功夫
随着科技水平的日益提高，广大人民群众的维权意识也越来越强，于是，未践行素质教育的小学教育就备受抨击，“教师体罚和变相体罚”“教师有偿家教”“教师收礼”等事件时常被曝光和广为流传，人们也不禁对当下的小学教师的职业道德有了质疑。
一、当前教师队伍的师德师风问题
(1)教师职业倦怠，工作无热情无激情，教育教学方式方法陈旧，缺乏创新，对学校各类工作敷衍应付，或拈轻怕重，能躲则躲，能不干就不干。
(2)教师缺乏耐心和恒心，不能公平对待每一个学生，甚至对学生实行程序化教育，跟家长的沟通也比较简单随意。
(3)教师受到的社会干扰较多，对待本职工作疏于思考，不少时间和精力都花在了别处。
(4)教师队伍存在有小团体主义思想，斤斤计较，缺乏大局意识，只关心把自己所教学科的成绩提高，不顾及其他人的工作。
二、教师队伍师德师风管理的方法
习近平总书记曾在全国教育大会发表重要讲话时指出“教育围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题”，短短三个问题却为当今教育指明了方向。步入新时代，小学教育必须坚持社会主义办学方向，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。
(一)在坚定理想信念上下功夫
(1)学校要狠抓教师的师德建设。学校要紧紧围绕“师德建设”这个根本性工作，坚持多渠道、多形式地开展师德教育。一是组织学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》，使教师对师德师风建设有新的认识;二是在学习的基础上，让教师写出高质量的学习心得和师德论文，并进行交流;三是开展“爱岗敬业”和“师德师风”演讲比赛，使全体教师受到深刻的思想教育;四是严格要求教师对照《教师职业道德规范》，查找个人在师德方面存在的突出问题，制定整改措施，努力提高自身修养。
(2)学校要积极引领教师投入继续教育，投入学习。以广东省深圳市南山区为例，教育局要求全体教师每学年至少完成72个学时的继续教育学习，其中还必须满足“30个专业学时+24个校本学时+18个公需课学时”的要求，未能修满学时者不能参与职称评聘和评优评先。不仅如此，教育局和各学校还推出各种各样的骨干研修班，迫使教师经常甚至每天花时间投入学习，从而不断地实现自我增值。
(3)学校要经常邀请一些接地气的教育名家和一线著名教师到校讲学，榜样的力量远比知识教授易于接受。近年来，南山区教育局就经常组织“年度教师宣讲团”、“榜样教师宣讲团”、精英教师经验分享等各类讲座，受到了一线教师的广泛好评。因此，学校也可以邀请名师讲学，让教师近距离感受榜样的力量。
(4)学校要有针对性地树立一些先进典型，带领教师去学习榜样。每个学校都可以推出自己学校的名师，如现在南山区就有100多个名教师工作室和教科研专家工作室，基本上涵盖了每个学校。每两年一次的“百花奖”赛课也有很多后起之秀，因此学校完全可以推出这些名师，作为教师学习的榜样。方式有很多，但初衷只有一個：务求让教师坚定理想信念，在教育路上追求梦想，实现自我价值。
(二)在厚植爱国主义情怀上下功夫
当今社会，网络发达，教师在工作闲暇之余都会逛微博和浏览朋友圈，各种各样的App也会推送各类信息，因此教师容易受到一些反动思想的侵蚀。为了保持教师队伍的纯洁，学校必须在教师的爱国情怀上做工作。2019年，随着“学习强国”这一平台的推广运用，我们惊讶地发现，只要每天坚持在“学习强国”上学习，教师就能了解国内国际大事，能了解党和政府的各项方针政策，能看到各种时政评论，能学习党和国家领导人的各类讲话精神，更能接触到各界爱国人士和先进模范的事迹……每天坚持半小时，半年下来，我们学校四十位党员教师都纷纷表示“理论学习有收获，思想政治受洗礼，更加爱国了”。鉴于此，学校特地号召全体非党员教师也加入“学习强国”的学习队伍中来，大家一起通过学习，激发爱国情感，增强“四个自信”，提升思想政治水平。
(三)在加强工作作风上下功夫
近年来，学校内存在着一些不良现象，如上班迟，下班早，工作干不好;不备课，就上课，效果很糟糕;有备课，欠思考，质效提不高;作业多，负担重，学生受不了;脸难看，话难听，家长把你告;桌椅乱，地面脏，管理无实招;规章有，制度全，执行效果差;反复讲，重复提，就是做不到。
基于此，学校要积极引导教师从自身做起、从点滴开始，在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。作为学校管理者，笔者经常向教师发出倡议：
倡导以身作则，严于律己;倡导为人师表，遵规守纪;倡导静心教书，潜心育人;倡导关爱学生，小事做起;倡导善待家长，言行得体;倡导团结同事，互帮互利;倡导扎扎实实，开拓进取;倡导提高质效，争当第一。
作为教师，教书育人是本职工作，没有任何条件可讲。可是，除了教学，学校往往还有各类活动，这个时候很多教师就会挑三拣四、拈轻怕重、摆架子、论资排辈、讨价还价了……笔者认为，教师提高自身素养，不仅体现在教育教学上，还应该在其他方面也得到提高。积极参与各类活动，既锻炼了自己，又锻炼了学生，何乐而不为?很多教师经常抱怨工作量太大，忙不过来，这就是缺乏进取意识和担当精神的表现。笔者曾经带过一个徒弟，该教师一毕业就来到学校，15年来一直从事办公室工作、语文教学兼班主任，现在还兼管学校信息中心和人事，可以说15年来一直都是处于相当忙碌的状态。可是，正因为15年的忙碌，他的综合能力显著提升，不但教育教学能力有了很大进步，行政能力也有了大幅的提升。
(四)在加强民主管理上下功夫
学校应贯彻执行《工会法》《教师法》，激发教师的主人翁意识，充分发挥教师的主体作用，真正树立依靠教职工搞好学校工作的思想，不断拓宽民主渠道，加强学校民主监督。学校要践行“党管干部”的原则，可以由党支部牵头，工会定期组织召开民主生活会，开展民主评议，做实做好教职工的批评与自我批评工作，完善师德师风建设工作与学校各项工作的衔接，使其符合实际、深入人心、落到实处。
(1)坚持校务公开，加强民主监督。学校所有的决策、工作计划和总结、各类活动、财政预算决算、食堂收支、体育场馆收支、招生、人事变动、各项工程等必须依法公开、按时公开。学校要让校务公开成为教师知情、参事、议政的主要窗口，要将各职能部门打造成服务窗口。
(2)推行教職工代表大会制度，开展民主评议行风工作，在日常自查自纠中及时排查并整改学校工作存在的不正之风。教职工代表大会应把广大教职工关注的热点、焦点问题作为重点，如职称评审、各类评优评先、期末绩效考核、中层干部选拔等，以提高教职工参与民主管理的积极性和民主评议的针对性、实效性。
做到了这两点，学校的民主管理水平和科学决策水平才能有所提高，才能使学校各项工作突显民意从而有序、高效推进和实施。
(五)在推进社会监督上下功夫
(1)学校每学年都跟全体教师签订《师德师风承诺书》，并进行公示。
(2)每学年都要开展“学生满意度评价”和“家长满意度评价”活动，让全体学生和家长都对各自的教师进行评价，并将评价结果作为教师师德师风考核的重要指标。
(3)在每年教师节前发布《教师节不收礼倡议书》，表明“文明过节不收礼”的立场。
(4)建立师德日常考核档案，设立师德举报箱，公布举报电话，学生、家长及同行均可以实名举报相关教师，经学校师德师风领导小组查实后公示相关结果。
(5)但凡在师德师风方面存在有效投诉或被处分的教师，学校在期末绩效考核、各类评优评先、职称评聘和中层干部选拔上实行“一票否决制”。
(6)建立师德奖惩机制，对师德高尚的教师要大力表扬，并给予精神和物质奖励。要将师德师风考评情况作为教师期末绩效考核、各类评优评先、职称评聘和中层干部选拔的重要依据。
由此，笔者认为新时代教师要立德树人，必须忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责;爱国守法，以德育人;爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远;立德树人，为人师表;团结协作，终身学习。
三、结语
培养优秀人才，必须有优秀教师。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了更高的要求，也对全党全社会尊师重教提出了更高的要求。希望党和政府能关心教师发展，大力倡导和弘扬尊师重教的社会风尚，让广大教师安心从教、热心从教，必将汇聚成教育事业改革发展的磅礴力量，培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
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作者：张长勇
苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童，这是一强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十几载风雨，我倍尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言，要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!
在汶川地震中，21岁的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,已经停止呼吸。人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,她身下紧紧护住的那个孩子,只受了轻伤,呼吸平稳。人们找到年近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋时已经离去的他是张开双臂趴在课桌上的,身下死死护着的4名学生,都活了下来„„，在这些用生命保护学生的真实事件里，让我对师德师风又有了新的认识，我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。
将最真诚的爱心献给学生吧。我认为没有真诚的爱就不会有真正的教育，如果教师爱护学生，关心学生，学生就会亲其师信其道，就会效其行。教师的爱心是成功教育的原动力，教师的关爱和期待是打开学生心灵的烛光。师生之间如果没有情感上的距离，学生乐意与教师交往、沟通，把教师当做自己的朋友，尊重老师的劳动成果，教师真诚地帮助学生解决学习过程中遇到的各种困难，从而形成和谐融洽的教学与学习氛围。我们教师要有先进的理念和睿智的头脑，要有长远的眼光，决不能只重视结果而忽视过程，充分尊重学生，想方设法让每一位学生都能发展，走向成功，实现以人为本的教育目标。给学生提供一系列丰富的经验来源和一个适宜于探索问题的环境，启发、引导学生自己去探索、去发现，学习活生生的数学而不是死的知识，教给学生“猎枪”而不是“猎物”，使学生“学会学习、学会创造、学会生存”。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。在教育中我坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。
大爱铸师魂小结
经过近一个多月来的学习，以及和同行的交流，作为一位老师，我对师德有了更进一步的认识。
一、 爱学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
二、 热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、 具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加课改专题培训，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
教育是一种爱，投向所爱的孩子;是一种美，陶冶人之情操。人师之“师德”是忘我的、无私的，站方寸之位置，具天地之背景，燃泪之红烛、抽丝之春蚕。“师德”，是一种高尚的人格精神!我愿做一个师德高尚的人民教师!
师德演讲稿(推荐)
大杨小学 高金荣 尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天我演讲的题目是《用爱铸师魂 》
有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果!有人说,教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火!也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜.可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才能对得起这么高的评价?我如何做才能成为一个让人民满意的教师?
经过思考与沉淀，我认为，做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”。 爱因斯坦说过：爱，是最好的老师!作为一名教师就应该爱护学生，尊重学生、用自己爱心来打动学生，感化他们的心灵。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通„„
2010年 ，我作为一名班主任兼语文老师接手了全校有名的“落后班”。这是一个无人愿接的乱班。由于学生来源广，受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境， 让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。此后，
我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们
谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
为促进学生们提高，我在班里推行了一系列奖励措施：发小标
兵记分卡，名字上光荣榜，评选是总冠军等等，寻找每个学生身上
的闪光点，让每个学生树立起信心。爱的力量是如此巨大，我用爱
留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师
生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个
学习、生活和成长的乐园。作为一名教师，还应该有耐心。对待学生应该像对待自己家里的
孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。
我班同学范一凡由于成绩差、习惯又不太好，所以在班里自然是
大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告诉我，“ 范一凡把别人打了!”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好像还挺委屈：“老师，她骂我!”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安顿好这个女生， 我到班里一看 ，他正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起!”我余怒未息：“你为什么要打人?”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就„„”说着，他竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊!每个孩子都渴望得到爱和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地开导他，“你长大了，遇事要冷静。一味的用拳头还击，只能招致大家更多的反感。
暂时的落后不代表永远落后，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。他会心地露出微笑：“老师谢谢你，我以后再也不惹你生气了。”
真挚的爱可融化一切。从这以后，范一凡同学显得有信心了，尽
管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也改善了很多。于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个孩子。在一次运动会上，身体本不强壮的他竟积极主动地报了500米长跑。竞技场上他硬是凭着顽强的毅
力，取得了第三名的好成绩。当他气喘吁吁、摇摇晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我为咱们班争分了。”我一把拉过他激动地说到，“好样的!你是咱们班的功臣!”作为一名教师，要用心、细心关心学生的点点滴滴，让每一位学
生都健康、快乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。
还记得那天上午，我正在办公室里批改作业，忽然班长气喘吁吁
地跑来报告：“老师，陈建飞病了。我一听赶紧跑去教室。一看到她因发烧而涨红的脸，一听到她粗重的呼吸，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起她，放到电动车上飞也似的冲到医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打电话„„家长见到我握着我的手，一个劲的说：“谢谢!”
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要
有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔
记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的潮头。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的
过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师!
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间教
室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师!
谢谢大家!
爱铸师魂
湖口二小 周玉丽
有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为亮丽/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这首诗是读师范时我的班主任程老师送给我的，十多年来，我一直珍藏于心底，每每想起，便拥有了无尽的感动与力量。
是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业!
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师注意身体”时，在我内心深处总有一股无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
在我所任教的班级中，曾遇到这样一位孩子。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，耐心做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。眼看着他的成绩稳步上升，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
此时此刻我又想起了那个令我每次想起都热泪盈眶的一位平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，毅然张开双臂，用自己弱小的身躯阻挡着疾驰而来的小轿车……25米，整整25米……小轿车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，就此嘎然而止……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷
老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师生前唯一的爱好就是养养花，最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在那年的教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说殷老师是一片绿叶，那她用爱与生命铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑。
是啊，大爱无声铸师魂。
殷老师誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。我们虽不能像殷老师那般伟大，可是我的身边我们二小的老师正用自己点滴的行动诠释着爱铸师魂的真谛。烈日当头的酷暑，为了孩子们能按时上课，老师们愣是用双手搬了三十多个教室的桌椅呀;寒风呼啸的清晨，老师们坚持站在校门口迎接孩子们的安全到校;六年级的刘老师头天昨晚手术第二天便忍着疼痛坚持为学生上课;五年级的方老师挺着九个月的身孕坚持上班，一直到临产的前一天才住进医院。这一桩桩，一件件，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。生活在这样一个集体，我怎能不受到鞭策与激励?
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。爱铸师魂,今生无悔!
尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。
党的十八大报告明确把“立德树人”写进教育方针，它坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑式的意义。 立德树人，既是一个永恒的主题，也是一个时代的主题。说它是一个永恒的主题，因为树人是教育的根本，只有立德，才能成人;只有在“以人为本”的时代，教育才能回归人。说它是一个时代的主题，因为当代中国出现了道德危机，迫切需要立德。“国无德不兴，人无德不立”。
放眼我身边，作为教育第一线上的教师，我如何我立德，如何结合新高考以及学生生涯规划，如何培养学生的核心素养，如何让学生成为全面发展的人。现在的我们，如何做到这些要求?
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师!作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。
经过思考与沉淀，我认为做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用心和孩子们沟通。
今年在我带的班级里，有一名学生，情况比较特殊，高一入校的时候各种问题，打架、考试抄袭、逃课、抽烟，几乎集中了所有不良现象，以前我只知道他父母离异，家庭情况比较特殊，除此之外，知道的信息就是他喜欢跳舞。面对这个几乎可以称作“问题少年”的学生，批评、惩戒、劝诫、叫家长、写保证书、全班面前做检讨等等，尝试过所有的常规办法之后发现作用不是很明显，甚至只能说只有短期疗效，没有治病治本。我做的所有的工作后来计算了一下，疗效也就是一两周而已，面对这一情况，我在思考到底怎样做才能扭转这一“恶性循环”。于是我尝试先了解这名学生的内心世界，尝试去和他沟通，了解他出现各种问题的深层次的原因。然后做了以下工作：
1、从他的爱好出发，了解他喜欢跳舞的原因，发现他热爱舞蹈不仅仅是因为个人兴趣，深层次的是因为舞蹈带给了他新的生命力，也让他知道了责任与担当，也让他思考问题，思考未来;
2、和他的父母亲单独逐一沟通，试图淡化家庭矛盾和冲突给他带来的负面情绪;
3、了解他学习上的问题，联系任课教师逐一解决这些问题;
做了以上工作以后，我发现我看这个孩子的眼光变了，不再是一味的排斥和简单粗暴的训斥，转而是对他的支持和理解。更重要的是他对学习、对老师、对生活的态度完全变了。用他自己打话来说，他现在没有了母亲一张口就有的反对和训斥，没有了父亲因为成绩起伏而动不动席卷过来的狂风暴雨，没有了在为自己喜欢的跳舞付出努力后各种指责和谩骂，更多考虑的是未来以及自己的责任担当。就在昨天，传来一个好消息，他带队代表互助县参加了青海省第十七届运动会，在省运会街舞比赛中，获得团队三等奖，自己也获得了一金一银的成绩，被评为青海省体育道德风尚奖。我最然不能保证他在高考中一定能考取什么样的成绩，可我现在不担心他还会出问题，也不会在纠结他跳舞会对成绩影响冲击会有多大，取而代之的是他对自己负责，为自己考虑的信任。
第二个案例是我们班去年转入一学生，该生成绩不稳定，在最后几周复习时间，该生多次提出回家复习，家长苦劝无果之后，泪流满面的求助与我，看架势把我当做了最后的救命稻草一样。经过几次交流，了解到该生父母间矛盾和争吵对她影响很大，而且自己想尝试艺术类考生，被家人拒绝，一直心理有抵触情绪，后来做了以下几件事情：
1、转变学生思想，明确认识高三最后阶段应该做的事情和任务;
2、我作为学生和家长的沟通桥梁，三人共同分析沟通，解决学生内心的疑惑和问题。
3、分析该生学习上的提升空间，给出提升建议，从学习上实实在在帮她一把。 经过学生、老师以及家长共同努力，该生现在情绪稳定，学习状态改善明显。在取得了学生信任的同时，也化解了班级学生浮躁心态不稳定的气氛。
这两个案例让我也获益匪浅，了解了很多新东西，也知道了许多道理。作为教师，如何实现立德树人这一宏大目标，用爱来铸师魂，用心来育人，是我最直观的体验。
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让他不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真作好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的源头。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间教师里放飞的是希望，守巢的是自己;那快黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师。
尊敬的各位领导大家好!
我今天演讲的题目是《用爱铸师魂》
在我们的生活中有很多种工作岗位，每个工作岗位都有它存在的意义，作为人民教师，那平凡的三尺讲台，就是我们人生的舞台，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么怎样做一名师德高尚的教师呢?
我认为，首先要树立良好的师德形象，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，记得看过一个新闻报道，有一位普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上，他说“为了他的学生，他所做的一切都是值得的”。
还有刷爆了微博和微信朋友圈的那张照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后难走，为不耽误学生考试，天水四名老师背着六公斤重的试卷，他们用铁锹铲，用木棍撑，不知滑倒了多少次，每次摔倒总会先保护住试卷，怕弄湿了卷子学生不好答题，鞋里钻进了雪，早就湿透了，头上直冒汗，他们用了两个多小时，走了近十五里路才回到学校，被网友称为“雪地里最美的身影”，确实如此，总有那么一些举动，平常，微不足道，却总能打动人心。
还有太多太多事例证明，作为一名教师要有默默无闻的奉献精神。单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化为灰烬，把毕生献给事业献给学生!
其次，要规范文明行为，教师工作的示范性和学生所特有的向师性。使教师在学生心目中占有重要的位置。孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
记得第一次走上讲台，看着孩子们那一双双明亮的眼睛，那一刻，我的内心升腾起一种无比的神圣与庄严，我认识到，我的一举一动，一言一行都会影响到孩子的一生，这个由知识，情感，理想，信念汇成的三尺讲台，让我感受到了一份沉甸甸的责任。
所以教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。作为教师，应该无私的把爱洒向每一个孩子，平等对待每一个孩子，了解他们特有的情感世界，让他们在学习的过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐。
我作为一名工作刚刚满一年的新教师，确实有很多地方值得学习。在我教所教的那个班级里，有位学生，学习成绩很好，学习态度也很认真，但是后来一段时间，我发现这个学生像变了一个人似的，作业完不成，上课时常走神，不爱跟同学交流，下课时也常常发呆，我跟他交流几次，可是没什么效果，后来我找到他的班主任老师，了解了一下情况，才知道他的家里发生了一些变故，这时我才意识到一味的批评指责是不行的，要多给他一些鼓励，支持和赞扬，从生活，学习各个方面去关心爱护他们，才能让学生敞开心扉，使他们信任老师。慢慢我发现，果然有了起色，这个学生明显变得愿意跟老师和同学交流了，学习态度也端正了不少。看到学生一点一点的改变，我也变得快乐起来，也正是有了这些平凡而简单的快乐，才能使我的人生变得精彩。所以我想“严慈相济，亦师亦友”才是对关爱每位学生最准确的理解。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台，为人师表。因此师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，一个教师，只有当它受到学生喜爱时才能真正实现自己最大的价值。
您是否还记得李大钊先生的那句话：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。老一代教育家已用他们的青春写下了最感人的宣言。那我们作为新时代的一名教师，又怎能不努力奋发呢?
俗话说，一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。虽然这一路上会有这样那样的挑战，但我会不忘初心，严于律己，踏实工作，用无私的爱和高尚的师德托起明天的太阳!
胜利镇赵家湾小学
颜兰萱
演讲稿
罗曼罗兰曾说过:“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”这句话深深地印在我心里，给了我许多启示：爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。教师只有对孩子倾注了爱，才能引起孩子内心的共鸣，才能真正走进他们的心灵，成为他们的良师益友。
班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言语不多，脾气却非常倔。上课时爱搞小动作，科任老师批评他，他敢站起来拍桌子。班干部说他一两句，他就捏起小拳头向别人示威。这不，开学还不到一周，就有学生来投诉，教室的一块玻璃被小豪用拳头打碎了。我急忙跑到二楼的教室，只见走廊里已站满了学生。他们都在七嘴八舌地议论着刚才发生的事。小豪那桀骛不驯的神情以及碎了一地的玻璃渣令我气极了。但我马上抑制住满腔的怒火，冷静了下来，走到小豪的跟前关切地问道：“小豪，你的手没有受伤吧?快让老师看看!”小豪先是愣了一下，然后才轻轻地抬起他的手，用诧异的眼神望着我。可能是我不但没有批评他，反而关心他的手让他感到吃惊吧。看到他的手没有割我伤就放心了。然后，我才轻声询问小豪打碎玻璃的原因。他告诉我：刚才他想上厕所，几个六年级的男生在厕所门口把他拉住不让进去，把他推来推去，还说了些难听的话，令他很生气，但知道自己打不过他们，就气鼓鼓地回到教室，把拳头砸向玻璃。班里的学生也证实了他所说的是实话。我和蔼地对他说：“你有进步了，受了委屈却没有跟别人争吵或打架，如果以后能再理智些，控制一下自己的情绪，多想些办法来解决问题就更好了。用拳头砸烂玻璃，也帮你解决不了问题。如果令自己或同学受伤了，后果会更严重。这样做值得吗?”小豪听了我的话惭愧地低下了头，说：“老师，我错了，你罚我吧!我会把玻璃修好的。”我轻轻地抚摸着他的头柔声说：“老师相信你以后再也不会犯同样的错了。”接着我把教室和走廊上的玻璃细心地收拾干净。我知道小豪喜欢打篮球，于是就鼓励班里的篮球队员邀他一起打篮球。在课间，我刻意安排小豪帮我拿教具或捧作业等，趁机与他聊天、谈心，对他进行教育。渐渐地小豪的性格不再那么暴躁了，脸上时常露出了笑容，上课也比以前专心了。看到他的变化，我感受到了付出的快乐。
要想真正转化一个问题学生，教师就要做好“持久战”的准备。爱心、耐心、细心都是我们必备的“武器”。当班级中出现突发事件时，我每次都会提醒自己不能急躁，要细心调查，耐心处理，更要用爱心去感化他们。
作为一名教师，不仅要关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长，还要让每一位家长都放心、安心。
还记得那天下午，我正在办公室里批改作业，忽然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，小斌的肚子疼得很厉害。”我一听赶紧跑去教室，只见小斌坐在座位上手捂着肚子，额头直冒汗，嘴唇发白。我二话没说，连忙背起他，飞也似地冲向医院。并不强壮的我背起一个
六、七十斤重的孩子，跑了
五、六百米的路程竟然没歇一口气!当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起要给家长打电话，可家长却不能马上赶来。小斌既紧张又害怕，眼泪直流，我把小斌搂在怀里不停地安慰。两个小时过后，药水打完了，小斌的肚子也不疼了，医生说可以回家去休息。于是我把他送回了家，可他的家里没人，我实在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回来，直到6点多他的爸爸才赶回家，他握着我的手，一个劲地说：“谢谢您!”而此时，我的孩子还在幼儿园里焦急地等着我去接他呢。
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并参加课题研究。教育局长潘党恩曾在会议上说过，你要给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，我在业余时间认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远紧跟时代的步伐。多年的教书生涯，虽然也没有什么惊天动地的业绩。但在爱的教育中，我收获了多姿多彩的幸福人生。谢谢大家!
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